例教学设计
教学目标
⒈探索掌握例基性质会根例基性质正确判断两否组成例根法等式写出正确例会解例
⒉通观察猜测举例验证纳等数学活动历探究例基性质程渗透序思考感受变变思想体验例基性质应价值
⒊引导学生参知识探究程培养学生初步观察分析较判断概括力发展学生思维
教学重点探索掌握例基性质会解例
教学难点根法等式写出正确例
教学准备课件投影仪
教学程
复引入
1昨天学例意义例部分名称先回顾家掌握样
⑴什例？
⑵例什区联系？
⑶例项？什项？什外项？
⑷判断面组中两否组成例？
①610 915 ② 20 5 1 4
学生根例意义进行判断教师结合回答课件出示判断程
2节课学知识天继续学例
二探究新知
1教学例2
面4例中两项两外项分相发现什？（例里两项积等两外项积）
首先第例 2 x 6 12 3 x 4 12 两项积等两外项积规律推广呢？接着3例
教师根学生回答课件出示验证程
规律做例基性质
接家思考问题：例写成分数形式等号两边分子分母分交叉相机相等？什？
2教学例3
家观察例前例什？解例中未知项做解例解例例基性质
接家做试试：
三学致
1 应例基性质判断面组中两组成例
（1）6385
6×5＝30
3×8＝24
组成例
（2）0225450
02×50＝10
25×4＝10
组成例
2 解例
（1）x10 ＝
解 x 10 x
x
x 75
(2) 04 x 12 2
解 12x 04 x 2
12x 08
x
(3)
解 12x 24 x 3
12x 72
x 06
3 法国巴黎埃菲尔铁塔高度约320m北京世界公园里座埃菲尔铁塔模型高度原塔高度110座模型高少米？
解：设座模型高度x米
x320＝110
10x＝320×1
x
x＝32
答座模型高32米
四拓展提高
明红75元两街购物明钱20红钱60两剩钱样明原少元钱
五课堂结
收获
六布置作业
七板书设计
例
1例基性质
2解例
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⒈探索掌握例基性质会根例基性质正确判断两否组成例根法等式写出正确例会解例
⒉通观察猜测举例验证纳等数学活动历探究例基性质程渗透序思考感受变变思想体验例基性质应价值
⒊引导学生参知识探究程培养学生初步观察分析较判断概括力发展学生思维
教学重点探索掌握例基性质会解例
教学难点根法等式写出正确例
教学准备课件投影仪
教学程
复引入
1昨天学例意义例部分名称先回顾家掌握样
⑴什例？
⑵例什区联系？
⑶例项？什项？什外项？
⑷判断面组中两否组成例？
①610 915 ② 20 5 1 4
学生根例意义进行判断教师结合回答课件出示判断程
2节课学知识天继续学例
二探究新知
1教学例2
面4例中两项两外项分相发现什？（例里两项积等两外项积）
首先第例 2 x 6 12 3 x 4 12 两项积等两外项积规律推广呢？接着3例
教师根学生回答课件出示验证程
规律做例基性质
接家思考问题：例写成分数形式等号两边分子分母分交叉相机相等？什？
2教学例3
家观察例前例什？解例中未知项做解例解例例基性质
接家做试试：
三学致
1 应例基性质判断面组中两组成例
（1）6385
6×5＝30
3×8＝24
组成例
（2）0225450
02×50＝10
25×4＝10
组成例
2 解例
（1）x10 ＝
解 x 10 x
x
x 75
(2) 04 x 12 2
解 12x 04 x 2
12x 08
x
(3)
解 12x 24 x 3
12x 72
x 06
3 法国巴黎埃菲尔铁塔高度约320m北京世界公园里座埃菲尔铁塔模型高度原塔高度110座模型高少米？
解：设座模型高度x米
x320＝110
10x＝320×1
x
x＝32
答座模型高32米
四拓展提高
明红75元两街购物明钱20红钱60两剩钱样明原少元钱
五课堂结
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例
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