正例反例复课
教学容：冀教版六年级册第64~65页容
教学目标：
1 通复学生进步理解正反例意义会区分正反例意义异点
2 通复正确熟练掌握理解判断两种相关联量否成例方法
3 通复学生熟练掌握运正反例知识解决实际问题方法
教学重点：区分掌握判断正反例方法
教学难点：正反例知识解决实际问题
教学工具：PPT课件课前复单
学梳理知识
师：节课复例重知识——正例反例知道正反例意义？会区分正例反例？课前请家围绕两问题通书进行纳整理
（课件出示：）课前复
1 知道正例反例意义？请填写完整
2 请喜欢方式整理正例反例相点点
（1）组交流
师：现纳情况组交流
（2）展示作品
师：观察学整理知识结果部分学整理较全面请位学作品
教师找出代表性学生作品进行展示关正反例相点点整理方法学生文字叙述法（完整）表格法（鲜明）图表法（图表格更直观）尤针图进行说明
（3）全班交流
师：谁说意义分什？（边指名学生汇报边课件展示教师贴黑板）
（4）整理完善
师：起整理正反例相点点（课件展示）
师：发现正例反例两种相关联量实变量知道变量什？（值积）
（板书：两种相关联量 变量 值 积 ）
二 深入分析理解知识
师：刚学会区分正反例检验谁判断快
（课件展示）
明辨非：判断面题中两种量否成例果成例成什例关系？
1 米总量定吃掉量剩量 （成例）
2 铺总面积定块砖面积铺砖块数 （成反例）
3 订阅爱科学份数总钱数 （成正例）
4 圆周长直径 （成正例）
第（1）题：
师：谁挑战第1题？说出想法？
师：然题中吃掉米剩米两种相关联量定说变量值商成例
第（2）题：
师：谁挑战？
师：两种相关联量什？变量什？
师：做出判断？
生：块砖面积铺砖块数两种相关联量铺总面积变量块砖面积×铺砖块数铺总面积积定成正例关系
师：通分析数量关系式变量积两种量成反例
板书：块砖面积×铺砖块数铺总面积
第（3）题：
师：说出结？
师：两种相关联量什？变量？
生：订书份数总钱数两种相关联量总钱数÷份数单价变量
师：知道变量单价？（杂志单价相）
师：认真读题分析数量关系式理解变量值成正例
板书：总钱数÷份数单价
第（4）题：
师：里两种相关联量什？变量什？
生：通圆周长公式推导知圆周长÷直径圆周率圆周率变量值定成正例
师：原变量隐藏起通公式推导变量圆周率
结：刚家精彩发言出家正反例判断掌握错知道判断正反例关键两种相关联量变量时变量出现明显甚隐藏起需分析数量关系公式推导变量什？果变量值成正例果变量积成反例
（课件展示判断方法）
三 应知识解决问题
1 问题呈现合作交流
师：果留观察会发现生活中许正例反例例子前久6（3）班张老师遇两问题家帮忙解决
（课件出示）
六童节校组织文艺汇演6（3）班张老师利休息时间特意九隆广场买彩带做表演道具（例知识解决）
问题1：张老师骑享单车学校出发2分钟骑400米样速度骑20分钟九隆广场骑少米？
问题2：张老师学校九隆广场时骑享单车速度保持200米分20分钟骑返回时购买东西方便改坐公交车8分钟学校公交车速度少米分呢？
师：现家先思考组中结合3问题进行讨
（课件出示3问题）
思考讨：
（1）题中知道条件什？解决什问题？
（2）利例知识解决想？
（3）根例关系列出例什？
2全班交流学会分析
问题1：
师：谁回答第1问题？条件什？问题什？
师：样速度什意思？
师：发现速度变已知条件定漏掉
师：谁回答第2问题？
师：两种相关联量变量分什？根什数量关系判断成什例？
师：速度定时路程时间成正例
板书：路程÷时间速度
师：列出例什？
（预设学生方法）：
400：2X：20 240020：X
次问：例式中项表示什意思？4002值表示什意思？2400值表示什意思？例中等式表示什意思？
板书：路程：时间速度 时间：速度米行驶时间
师：发现两例什变？（值变）什样方？（值表示意思样）
师：然值变正例解决值表示意思样
3 完成第1问题解答
师：列例解例根什解例？例刚例？说说解答程
学生讲述课件演示学生明白例基性质解完例定检验写答
4 解决第2问题
师：题中条件什？问题什？
师：知道路程变？
学生会发现学校九隆广场回路程变
师：路程变条件隐藏起容易找认真读题
师：根路程变判断出什？
板书：速度×时间路程
师：列例什？积表示什意思？
师：说出解答程
5 整理例解决应题步骤
师：回忆例解决应题步骤？
师：先找出两种相关联量变量利变量判断两种相关联量成什例解设X列例解例检验写答句
四合作学提升力
师：桌3合作选取生活素材编道正例反例应题编写解答
师：编题前先思考什？
师：相信家定完成请编写纸组完成快
组合作完成编题务全班交流
师：家完成错课请家继续交流
五回顾反思课堂总结
师：节课复什知识？什收获？整理正反例相点点方法什？
六布置作业
1完成教材第64页第3题
2完成教材第65页第34题
七板书设计
正例反例
值
正 两种相关联量 变量 积
块砖面积×砖块数 铺总面积
例 总钱数 ÷ 份数 单价
圆周长÷ 直径 ∏
反 路程 ÷ 时间 速度
时间 × 速度 路程
例
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教学容：冀教版六年级册第64~65页容
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1 通复学生进步理解正反例意义会区分正反例意义异点
2 通复正确熟练掌握理解判断两种相关联量否成例方法
3 通复学生熟练掌握运正反例知识解决实际问题方法
教学重点：区分掌握判断正反例方法
教学难点：正反例知识解决实际问题
教学工具：PPT课件课前复单
学梳理知识
师：节课复例重知识——正例反例知道正反例意义？会区分正例反例？课前请家围绕两问题通书进行纳整理
（课件出示：）课前复
1 知道正例反例意义？请填写完整
2 请喜欢方式整理正例反例相点点
（1）组交流
师：现纳情况组交流
（2）展示作品
师：观察学整理知识结果部分学整理较全面请位学作品
教师找出代表性学生作品进行展示关正反例相点点整理方法学生文字叙述法（完整）表格法（鲜明）图表法（图表格更直观）尤针图进行说明
（3）全班交流
师：谁说意义分什？（边指名学生汇报边课件展示教师贴黑板）
（4）整理完善
师：起整理正反例相点点（课件展示）
师：发现正例反例两种相关联量实变量知道变量什？（值积）
（板书：两种相关联量 变量 值 积 ）
二 深入分析理解知识
师：刚学会区分正反例检验谁判断快
（课件展示）
明辨非：判断面题中两种量否成例果成例成什例关系？
1 米总量定吃掉量剩量 （成例）
2 铺总面积定块砖面积铺砖块数 （成反例）
3 订阅爱科学份数总钱数 （成正例）
4 圆周长直径 （成正例）
第（1）题：
师：谁挑战第1题？说出想法？
师：然题中吃掉米剩米两种相关联量定说变量值商成例
第（2）题：
师：谁挑战？
师：两种相关联量什？变量什？
师：做出判断？
生：块砖面积铺砖块数两种相关联量铺总面积变量块砖面积×铺砖块数铺总面积积定成正例关系
师：通分析数量关系式变量积两种量成反例
板书：块砖面积×铺砖块数铺总面积
第（3）题：
师：说出结？
师：两种相关联量什？变量？
生：订书份数总钱数两种相关联量总钱数÷份数单价变量
师：知道变量单价？（杂志单价相）
师：认真读题分析数量关系式理解变量值成正例
板书：总钱数÷份数单价
第（4）题：
师：里两种相关联量什？变量什？
生：通圆周长公式推导知圆周长÷直径圆周率圆周率变量值定成正例
师：原变量隐藏起通公式推导变量圆周率
结：刚家精彩发言出家正反例判断掌握错知道判断正反例关键两种相关联量变量时变量出现明显甚隐藏起需分析数量关系公式推导变量什？果变量值成正例果变量积成反例
（课件展示判断方法）
三 应知识解决问题
1 问题呈现合作交流
师：果留观察会发现生活中许正例反例例子前久6（3）班张老师遇两问题家帮忙解决
（课件出示）
六童节校组织文艺汇演6（3）班张老师利休息时间特意九隆广场买彩带做表演道具（例知识解决）
问题1：张老师骑享单车学校出发2分钟骑400米样速度骑20分钟九隆广场骑少米？
问题2：张老师学校九隆广场时骑享单车速度保持200米分20分钟骑返回时购买东西方便改坐公交车8分钟学校公交车速度少米分呢？
师：现家先思考组中结合3问题进行讨
（课件出示3问题）
思考讨：
（1）题中知道条件什？解决什问题？
（2）利例知识解决想？
（3）根例关系列出例什？
2全班交流学会分析
问题1：
师：谁回答第1问题？条件什？问题什？
师：样速度什意思？
师：发现速度变已知条件定漏掉
师：谁回答第2问题？
师：两种相关联量变量分什？根什数量关系判断成什例？
师：速度定时路程时间成正例
板书：路程÷时间速度
师：列出例什？
（预设学生方法）：
400：2X：20 240020：X
次问：例式中项表示什意思？4002值表示什意思？2400值表示什意思？例中等式表示什意思？
板书：路程：时间速度 时间：速度米行驶时间
师：发现两例什变？（值变）什样方？（值表示意思样）
师：然值变正例解决值表示意思样
3 完成第1问题解答
师：列例解例根什解例？例刚例？说说解答程
学生讲述课件演示学生明白例基性质解完例定检验写答
4 解决第2问题
师：题中条件什？问题什？
师：知道路程变？
学生会发现学校九隆广场回路程变
师：路程变条件隐藏起容易找认真读题
师：根路程变判断出什？
板书：速度×时间路程
师：列例什？积表示什意思？
师：说出解答程
5 整理例解决应题步骤
师：回忆例解决应题步骤？
师：先找出两种相关联量变量利变量判断两种相关联量成什例解设X列例解例检验写答句
四合作学提升力
师：桌3合作选取生活素材编道正例反例应题编写解答
师：编题前先思考什？
师：相信家定完成请编写纸组完成快
组合作完成编题务全班交流
师：家完成错课请家继续交流
五回顾反思课堂总结
师：节课复什知识？什收获？整理正反例相点点方法什？
六布置作业
1完成教材第64页第3题
2完成教材第65页第34题
七板书设计
正例反例
值
正 两种相关联量 变量 积
块砖面积×砖块数 铺总面积
例 总钱数 ÷ 份数 单价
圆周长÷ 直径 ∏
反 路程 ÷ 时间 速度
时间 × 速度 路程
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