二年级数学教学指导手册
第六单元东南西北学历单
教学程：
课题
东南西北
课型
新授
教学
目标
1 正确识东南西北方位认识运符号东南西北
2 学街区定位逐步发展实践力
3 东南西北方位词行走路线进行描绘
教学重点
正确识东南西北方位进行简单街区定位
教学难点
正确东南西北方位词行走路线进行描绘
评价
关注点
符号意识空间观念数学表达应意识
教学
环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
复左右引入东南西北
1复物体左右位置关系
出示课件请学生讨九宫格中图形位置关系
师：年级时学左右知识请前学知识说说 里
生： 面
学生回顾旧知鼓励学生积极表达培养学生观察力
2次理解位置关系相性学东南西北方位做准备
师：认 面知道里？
学生解疑
结：观测方位左右描述方位时会避免矛盾天认识四新朋友：东南西北（揭示课题板贴：东南西北）
激发学生认知矛盾调动学生学积极性培养学生质疑力
二探究新知
1正确识东南西北方位
1） 中心观测 南面
设计样符号确定图方方标方标常出现面图中里见呢？
出示：图
北
西 东
南
2） 师：手势指出东南西北四方位
（师做生说师说生做）
3） 实际操作：学单第1题：★中心东南西北填出正确方位（完成评）
培养学生倾听惯符号意识
2学街区定位逐步发展实践力
师：请四伙伴家区示意图区中生活设施里街道横
1师：天学知识说说胖家四周（东南西北）场（抽生说）
2完成学单第2题第（1）题选择喜欢方说说四周（东南西北）场（桌互说互评）
关注应力培养学生空间观念逐步发展实践力
3东南西北方位词描绘行走路线学会优化路线
1）学路段表示方法
师：回刚社区图中学出租车公司东面出租车公司出发方走走学？
A知道东走路段东表示
B讨交流：南西北走路段分样表示
板贴：东南西北
师：发现四箭头什特征？
师：路段组合起形成条路线瞧亚走里？
2）学路线
出示巧亚走路线
师示范：亚游乐场走路段？走里？
教学优路线（隐重复路段）
师：巧走路线走里？请练单完成第2题（2）题
请位学指指
请学生回答优路线（隐重复路段）
认识运符号东南西北次培养学生符号意识
培养倾听惯
三巩固练
变式练：根目知道需短路段数量
1完成学单第2题第（3）题互评
组单位画画说说丁丁家走学校优路线
组交流汇报：
师：刚丁丁设计学短路线6种什相点
师：学丁丁家西北面走路线必须西北走走4路段
师：果丁丁学校回家呢？样走？
2完成练单第2题第（4）题
核评
培养学生数学表达
培养学生观察较数分析观念
四 拓展提升
增强爱国义教育
1 介绍指南针
2助工具辨方
数学文化渗透
五课堂总结
回顾结梳理知识点
师：天学什？什感受
回顾结梳理知识点
六作业
回家爸爸妈妈说说家四周（东南西北）场
通生活中东南西北培养学生应意识数学表达
七板书
东南西北
东南西北练单
班级 姓名
1 ★中心填出图形正确方（评： ）
2图回答问题
（1） 桌合作样子说说（桌评： ）
中心北面 南面 西面 东面
（2） 巧？（评： ）
巧走路线：西南 西西南 南 东
（3） 组合作讨丁丁家走学校路线（组评： ）
丁丁设计路线：
（4） 出租车公司动物园短需走（ ）路段（评： ）
3．爸爸妈妈说说家四周（东南西北）场（家长评： ）
教师评
认真听讲
积极发言
获（ ）颗星
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教学程：
课题
东南西北
课型
新授
教学
目标
1 正确识东南西北方位认识运符号东南西北
2 学街区定位逐步发展实践力
3 东南西北方位词行走路线进行描绘
教学重点
正确识东南西北方位进行简单街区定位
教学难点
正确东南西北方位词行走路线进行描绘
评价
关注点
符号意识空间观念数学表达应意识
教学
环节
环节目标
师生活动
评价
关注点
复左右引入东南西北
1复物体左右位置关系
出示课件请学生讨九宫格中图形位置关系
师：年级时学左右知识请前学知识说说 里
生： 面
学生回顾旧知鼓励学生积极表达培养学生观察力
2次理解位置关系相性学东南西北方位做准备
师：认 面知道里？
学生解疑
结：观测方位左右描述方位时会避免矛盾天认识四新朋友：东南西北（揭示课题板贴：东南西北）
激发学生认知矛盾调动学生学积极性培养学生质疑力
二探究新知
1正确识东南西北方位
1） 中心观测 南面
设计样符号确定图方方标方标常出现面图中里见呢？
出示：图
北
西 东
南
2） 师：手势指出东南西北四方位
（师做生说师说生做）
3） 实际操作：学单第1题：★中心东南西北填出正确方位（完成评）
培养学生倾听惯符号意识
2学街区定位逐步发展实践力
师：请四伙伴家区示意图区中生活设施里街道横
1师：天学知识说说胖家四周（东南西北）场（抽生说）
2完成学单第2题第（1）题选择喜欢方说说四周（东南西北）场（桌互说互评）
关注应力培养学生空间观念逐步发展实践力
3东南西北方位词描绘行走路线学会优化路线
1）学路段表示方法
师：回刚社区图中学出租车公司东面出租车公司出发方走走学？
A知道东走路段东表示
B讨交流：南西北走路段分样表示
板贴：东南西北
师：发现四箭头什特征？
师：路段组合起形成条路线瞧亚走里？
2）学路线
出示巧亚走路线
师示范：亚游乐场走路段？走里？
教学优路线（隐重复路段）
师：巧走路线走里？请练单完成第2题（2）题
请位学指指
请学生回答优路线（隐重复路段）
认识运符号东南西北次培养学生符号意识
培养倾听惯
三巩固练
变式练：根目知道需短路段数量
1完成学单第2题第（3）题互评
组单位画画说说丁丁家走学校优路线
组交流汇报：
师：刚丁丁设计学短路线6种什相点
师：学丁丁家西北面走路线必须西北走走4路段
师：果丁丁学校回家呢？样走？
2完成练单第2题第（4）题
核评
培养学生数学表达
培养学生观察较数分析观念
四 拓展提升
增强爱国义教育
1 介绍指南针
2助工具辨方
数学文化渗透
五课堂总结
回顾结梳理知识点
师：天学什？什感受
回顾结梳理知识点
六作业
回家爸爸妈妈说说家四周（东南西北）场
通生活中东南西北培养学生应意识数学表达
七板书
东南西北
东南西北练单
班级 姓名
1 ★中心填出图形正确方（评： ）
2图回答问题
（1） 桌合作样子说说（桌评： ）
中心北面 南面 西面 东面
（2） 巧？（评： ）
巧走路线：西南 西西南 南 东
（3） 组合作讨丁丁家走学校路线（组评： ）
丁丁设计路线：
（4） 出租车公司动物园短需走（ ）路段（评： ）
3．爸爸妈妈说说家四周（东南西北）场（家长评： ）
教师评
认真听讲
积极发言
获（ ）颗星
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