教学目标:
知识技:
1.培养学生正迁移力两位数运算中巧算方法迁移三位数运算中巧算
2.学会运加法交换律结合律进行巧算
程方法:
1通观察讨学生掌握三位数连加连减巧算方法
1 培养学生发散性思维力
情感态度:
1 数学活动中学生体会巧算处感受数学思考智慧美
教学重点:学会运加法交换律结合律进行巧算
教学难点:掌握巧算方法(通观察讨练)
教学程:
口算引入复巧算方法
1(出示组口算题)先组口算题谁算快完成务单
①5+7+15 ②267+4 ③2565 ④27+16+4 ⑤ 3275
⑥ 29+8+9 ⑦19+17+13 ⑧ 129+88 ⑨3719 ⑩ 12+9+8+21
(学生思考完成务单指名回答报答数)
2刚老师发现朋友算快朋友算慢知道算快朋友什窍门?什方法?家起分享?
(指名算快朋友回答)
(1) 先观察数字特点 (2)凑成整十先算
(3) 通交换结合凑成整十 (4)通分拆方法
(根学生板书:凑十 交换 结合 分拆)
3请举例说明
(交换:5+7+15 2565267+4 27+16+419+17+13(包括交换运算序)
结合:3275129+8812+9+8+21
分拆:29+8+93719)(样分拆合理减数减整十)
4原样聪明方法进行巧算方法验否三位数加减法呢?三位数加减法算起样快正确呢?天节课老师起研究研究?
5出示课题:巧算
二温知新探究三位数加法巧算
1媒体出示例1 389+163+237+17 求学生先观察数字特点提问
学求:巧算方法计算道加法题?
种巧算方法计算?
务单写出巧算程
2学生务单试着书写巧算程
3运投影仪反馈书写格式进行评价说说什方法进行巧算?
反馈:(1)389+163+237+17
结合凑整方法163+237先算括号帮忙括号作改变运算序先算
认识( )板书结合处写( )
389+(163+237)+17
389+400+17
789+17
806
(2)389+163+237+17
交换加数位置凑整方法163+237先算
163+237+389+17
400+389+17
806
(3)389+163+237+17
通分拆结合凑整方法
(389+11)+(163+237)+6
400+400+6
806
4三位朋友三种巧算方法喜欢种?说说理
(层次学生选择方法)
三综合运编练
1通观察数字特点灵活运种巧算方法次简便三位数加法进行巧算面否利数字特点编巧算加法题呢?试试老师起编题
2(出示)分层编练
(1)桌合作交换编题解题:三数编道巧算方法计算加法题
(2)分层编练
★老师数字编题 12631874274 118282
★★选老师数字编题
★★★编题
(求:选择颗★题目老师数字直接编题选择★★题目选2老师数字编题选择★★★编题)
3投影校三层次分指名校
4老师编题目谁愿意解答?选择解答
出示老师编题谁解答出?
利法加法简便计算进行巧算
(1)30+ 30+34+30+32+24
30×6
180
(2)2×54×5 +6×5
利加减等进行巧算
4×5
20
(3)23217+1431+120+4030
数位数相加进行巧算
(7+1+0+0)+(10+30+20+30)+(200+400+100+0)+(3000+1000+0+4000)+20000
=8+90+700+8000+20000
28798
5结:原加法计算中巧算方法时需般巧算方法特殊巧算方法结合起运样计算更显简便
四预设
1刚编加法巧算题想想加法巧算外运算巧算?请试着编编
2编巧算题
(学生彩笔写卡纸贴黑板选择12学生编题交流)
3选择编减法巧算题节课减法巧算做准备
板书:
巧 算
分拆
观察数字特点
结合
凑整 交换
巧算学务单
班级( ) 姓名( )
务单:谁算快
①5+7+15 ②267+4 ③2565 ④16+7+4 ⑤3275
⑥29+8+9 ⑦46+176 ⑧129+88 ⑨3719 ⑩12+9+8+21
务单二:写出种巧算方法?
389+163+237+17 389+163+237+17 389+163+237+17
务单三:桌合作交换编题:三三数编道巧算方法计算加法题
★老师数字编题 12631874274 282118
★★选老师数字编题
★★★编题
编 题
答
务单四:谁聪明
① ② ③
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