教学设计方案
学科：数学
课题：东南西北
教学目标：
1熟悉生活环境中辨认东西南北四方指出方条件辨认三方2方标识面图东南西北4方位会东南西北描述物体间位置关系初步培养空间观念
3认识表示东 南↓ 西 北↑4种符号根4种符号描述找目进步发展数学符号意识
4通观察较合作讨等活动感受数学生活密切联系鼓励学生运学知识解决生活中实际问题
教学重点：
1正确识生活中东南西北方位
2东南西北描述图物体方
教学难点：
东 南↓ 西 北↑4符号描绘画出行走路线找目
二制定
1．教材分析：
东南西北二年级第二学期中教学容根教材编排学生年级第二学期学中左中右根学生年龄特点已生活验联系学生生活实际学期会左右描述物体相位置基础学辨认东南西北四方年级第二学期学中已空间方位中左中右二种方进行学教材街区图开始学第三种空间方位表征形式节课容生活中应非常课生活中东南西北面图中东南西北两角度展开教学
2学情分析：
东南西北较生活化节课学生现实生活中交流时已东南西北四方点认识学生年龄较参物断变化引起方位变化心调整较缓慢甚法理解基学生困难设计更贴学生生活生活情境抓手帮助学生解决知识生活间脱节困惑提升学生解决问题力
教学程
教学环节
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
评价关注点
常规积累
应目标：复
利学互动介绍回忆学期方知识
回答
否正确表述前左右方位间关系
二开放式导入
应目标：14
（）认识生活中东南西北
1认识生活情境中东南西北
图中明脸什方呢？什？三方什知道？
结：知道方时针转方辨认出三方
天学东南西北（板书）
东南西北
2认识教室中东南西北
（学生指方游戏）
3介绍解方方法
师：根然界现象找身边东南西北
学生回答
学生游戏
预设：北极星阳台指南针等
学生否通观察助已生活验认识生活中东南西北
学生否现实空间东南西北四方应起实景中正确辨认东南西北获取感性资料达初步建立空间观念目
三核心程推进：应目标：24
（二）面图东南西北
1海图中东南西北
知道张图东南西北什方知道？
2房型图中东南西北
图中东南西北什方第确定方？
结：面图中找东南西北先方标确定方部分情况北南左西右东作标准
（三）认识区面图中东南西北
1．探究胖家中心东南西北4方位场
2．两物体位置关系表述
1）面图中两场位置关系
2）教室中两物体位置关系
3）巩固练 猜猜
交流
桌两讨
交流
交流
学生互说
学生否探索面图东南西北通思辨更清晰解图中找东南西北话先指标
初步解街区面图否辨析物体中心4方场相两物体间位置关系
猜猜活动中检测知识激发兴趣
四拓展延伸
应目标：34
（四）认识东南西北四种路段
1．认识街道街角路段等
2．认识东南西北四种方数学符号
北走路段记作：北↑
南走路段记作：南↓
东走路段记作：东
西走路段记作：西
3．初步感知行走路线
胖家游泳池餐厅茶室学行走路线
4．巩固练：
质疑：胖巧家行走路线什想法？
学生尝试记录
集体交流
交流
讨交流
解东南西北数学中简洁表达方式发展数学符号意识
节课教学短路线做铺垫
五课堂总结
应目标：回顾新知
通天学什新收获？
学生交流
学知识进行梳理
六课作业
亚巧家走呢？
（请先画画行走路线路段记录练纸）
节种走法中辨析短路线做准备
反思重建
附板书设计
东南西北
北路段：北↑
东路段：东
南路段：南↓
西路段：西
北
西 东
南
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学科：数学
课题：东南西北
教学目标：
1熟悉生活环境中辨认东西南北四方指出方条件辨认三方2方标识面图东南西北4方位会东南西北描述物体间位置关系初步培养空间观念
3认识表示东 南↓ 西 北↑4种符号根4种符号描述找目进步发展数学符号意识
4通观察较合作讨等活动感受数学生活密切联系鼓励学生运学知识解决生活中实际问题
教学重点：
1正确识生活中东南西北方位
2东南西北描述图物体方
教学难点：
东 南↓ 西 北↑4符号描绘画出行走路线找目
二制定
1．教材分析：
东南西北二年级第二学期中教学容根教材编排学生年级第二学期学中左中右根学生年龄特点已生活验联系学生生活实际学期会左右描述物体相位置基础学辨认东南西北四方年级第二学期学中已空间方位中左中右二种方进行学教材街区图开始学第三种空间方位表征形式节课容生活中应非常课生活中东南西北面图中东南西北两角度展开教学
2学情分析：
东南西北较生活化节课学生现实生活中交流时已东南西北四方点认识学生年龄较参物断变化引起方位变化心调整较缓慢甚法理解基学生困难设计更贴学生生活生活情境抓手帮助学生解决知识生活间脱节困惑提升学生解决问题力
教学程
教学环节
（时间）
教师活动
学生活动
设计意图
评价关注点
常规积累
应目标：复
利学互动介绍回忆学期方知识
回答
否正确表述前左右方位间关系
二开放式导入
应目标：14
（）认识生活中东南西北
1认识生活情境中东南西北
图中明脸什方呢？什？三方什知道？
结：知道方时针转方辨认出三方
天学东南西北（板书）
东南西北
2认识教室中东南西北
（学生指方游戏）
3介绍解方方法
师：根然界现象找身边东南西北
学生回答
学生游戏
预设：北极星阳台指南针等
学生否通观察助已生活验认识生活中东南西北
学生否现实空间东南西北四方应起实景中正确辨认东南西北获取感性资料达初步建立空间观念目
三核心程推进：应目标：24
（二）面图东南西北
1海图中东南西北
知道张图东南西北什方知道？
2房型图中东南西北
图中东南西北什方第确定方？
结：面图中找东南西北先方标确定方部分情况北南左西右东作标准
（三）认识区面图中东南西北
1．探究胖家中心东南西北4方位场
2．两物体位置关系表述
1）面图中两场位置关系
2）教室中两物体位置关系
3）巩固练 猜猜
交流
桌两讨
交流
交流
学生互说
学生否探索面图东南西北通思辨更清晰解图中找东南西北话先指标
初步解街区面图否辨析物体中心4方场相两物体间位置关系
猜猜活动中检测知识激发兴趣
四拓展延伸
应目标：34
（四）认识东南西北四种路段
1．认识街道街角路段等
2．认识东南西北四种方数学符号
北走路段记作：北↑
南走路段记作：南↓
东走路段记作：东
西走路段记作：西
3．初步感知行走路线
胖家游泳池餐厅茶室学行走路线
4．巩固练：
质疑：胖巧家行走路线什想法？
学生尝试记录
集体交流
交流
讨交流
解东南西北数学中简洁表达方式发展数学符号意识
节课教学短路线做铺垫
五课堂总结
应目标：回顾新知
通天学什新收获？
学生交流
学知识进行梳理
六课作业
亚巧家走呢？
（请先画画行走路线路段记录练纸）
节种走法中辨析短路线做准备
反思重建
附板书设计
东南西北
北路段：北↑
东路段：东
南路段：南↓
西路段：西
北
西 东
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