第 单 元
容简介：感受然题包含草原丁香结古诗词三首花歌四篇课文作变形记语文园
二语文素：
1课文点：展开联想想象运喻拟等修辞手法角度展示然穷魅力教学时读读容想开
2作变形记：变成种东西变形历写
3语文园：通交流朗读背诵等形式学读进想开阅读方法体会排句特点解分号法助拼音认识名积累描写田园风光诗句
三课时安排教学点：
容
课时
容简说
教学点
草 原
2
描写蒙古草原见闻感赞美草原美丽风光表现蒙汉深厚情谊
1会写22生字37词语
2正确流利朗读课文解课文容
3作者叙述想象画面感受草原风光情美体会蒙汉间深情厚谊
4理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
5学注释查阅资料想象等方法品味诗句知诗意背诵积累古诗词
6品味优美语言感悟作者笔花形象
丁香结
2
色形味等角度描绘丁香花高洁美丽表达丁香花喜爱象征愁怨丁香结告正确面心事情
古诗词三 首
3
1宿建德江刻画秋江暮色诗舟泊暮宿背景写出羁旅思
2六月二十七日湖楼醉书描写饮酒时见山雨欲雨天晴景色
3西江月·夜行黄沙道中描写明月清风疏星稀雨鹊惊蝉鸣稻花飘香蛙声片情景表达丰收喜悦生活热爱
花歌
1
花口吻讲述花成长芬芳凋谢赞美花积极乐观态度顾影怜精神
作
2
变形记
发挥想象重点部分写详细
语 文
园
2
交流台词句段运日积月累
1学读进想开读书方法
2体会排句作
3学会助拼音认识名
4背诵庄
1 草 原
教学目标：
1会写毯陈裳等8生字正确读写绿毯线条柔美等词语
2朗读课文想象草原迷景色读出感受背诵第1然段
3揣摩文中写景中融入作者感受句子体会样写处
4体会蒙汉两族民间深情厚谊试写惜历
二教学重点：朗读课文想象草原迷景色体会蒙汉情深读出感受
三教学难点：体会学作者写景中融入感受写法
四教学准备：1预提纲：完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料：媒体课件
五教学课时 2课时
第1课时
课时目标：1会写课8生字正确读写绿毯线条柔美等词语
2朗读课文背诵课文第1然段
3边读边想象画面理解课文容感受草原风光美
教学程：
创设情境激发兴趣——通歌曲视频解草原入情境奠定未成曲调先情良基调
1课件：配草原风光视频出示歌曲：（美丽草原家）
2谈话：课前搜集草原风光民族风情诗词方面资料谁介绍？
（ 宽广边草原景色优美牛羊成群 蒙古包 奶茶奶豆腐手抓羊肉套马摔跤 草原 民歌 敕勒川等）
3现代文学家老舍清新隽永笔墨描写蒙古草原第1课草原（齐读课题）
二交流预检查字词——检查预培养良学惯做学导学定教
1检查词语认读
（1）课件出示：指名读教师正音学生齐读
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热
礼貌 拘束 举杯 感 会心 微笑
（2）课件出示：音字正音 客 行 似 蒙古包
客：读作hào 行中行读作xínɡ
似中似读作sì 蒙古包中蒙读作měnɡ
2课件出示：文中两长句——草原留什印象？
A丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
B马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
预 设： 生1：景色美天空蔚蓝白云朵朵草原宽广牛羊成群骏马驰骋
生2：热情客套马表演摔跤唱歌跳舞蒙汉两族民情谊深厚
三整体感知理清脉络——读感知关注文容握体情节理清写作序
课件出示：读求学生朗读课文
思考：课文写什容？读课文时想画面？
四品读赏感悟美景——阅读中体会感悟准确运语言文字表达情感纳读书方法——心感悟情体验想象补充读懂课文
1研读勾画批注——学生默读老师巡视出评价
句直接写草原景色？——默读课文第1然段想象草原美景
句写作者感受？——感受深方画出做批注
2朗读课文想象美景——学生交流感受深句子
（1）课件出示：丘线条柔美……惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
①读句子直接写草原景色句子？想象？写作者感受句子？
前句：写草原景色（学生根验谈想象想象美景语言表达出）句：写作者感受
②掉句朗读体会表达什
掉表达效果没原文缺少美景作者击形成震撼
③教师纳学法：边朗读边想象画面体会作者表达特点
（2）学生交流品读例句
示例：羊群会……会…………绿毯绣白色花
① 请学生说说读句子体会
生1：草原作绿毯想象毛茸茸草羊群作绿毯白花形象
生2：色彩美碧绿草洁白羊群加蓝天白云真仙境般
② 品绣字妙读句子字巧妙？（点击课件绣字变红色）
生：绣字妙羊群意走老舍笔工巧匠
③ 请学幅图老舍先生学想象羊群草原作什？
生1：羊群会丘会碧绿海扬起点点白帆
生2：种景象碧绿湖面盛开着朵朵白莲花
④ 指导学生读出感受
师结：绿色白色搭配幅清新明丽然谐图画呀
⑤ 指导书写毯字——师范写毯谈注意事项指导学生正确书写
生练半包围结构生字腐羞交流写法练书写
示例二——课件出示： 丘线条柔美……轻轻流入云际
① 理解渲染勾勒（点击课件渲染变绿色勾勒变黑色）
② 课件示：渲染勾勒画法中国画学生感知渲染？
③句词感知草原美？（课件示：翠色欲流）翠绿？
生1：翠字感觉特通透相绿显死板
生2：翠绿更鲜亮光泽更丰富饱满绿快流淌
④ 想象翠色欲流轻轻流入云际幅样画面？
生1：草原绿油油绿发亮辽阔云天相接仿佛绿色渲染云层里
生2：草原颜色非常层次浅深天空交接绿渲染云朵里
⑤请学生带着想象读句话（指名读评价读齐读）
⑥教师纳读书方法：读书样读仅读懂文字表面意思心感悟情体验想象补充读出文字背隐含意思
3仿写句式训练表达——读写语文教学两根柱子读写结合
（1）引出描写感受句子——课件出示：
种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗（配图：草原风光图图碧千里草原洁白羊群四面丘）
师：天空草原涂抹明朗色彩丘渲染草原柔美线条牛羊赋予草原生命活力置身情景老舍先生发出样感慨：……(全班读)
（2）想想果老舍先生坐低吟诗会吟什容呢？
（3）仿写感受果美丽草原想做？完成句式训练课件出示：
种境界：____________________________________________
（4）学生交流写句子
生1：种境界想坐山丘着悠闲散步牛羊想草原奔跑想躺柔软草沐浴温暖阳光想骑马情奔驰
生2：种境界想静坐想高歌想独享美景想伙伴赏
4解观察序作者写景序？（天空面序写）
五布置作业强化巩固：1认清生字字形描红写生字
2背诵第1然段
第2课时
课时目标：1通语言文字展开想象深入理解课文容
2感受草原风情体会蒙汉情谊激发草原热爱民族团结赞颂情
3体会课文表达特点学作者抒发情感方法
教学程：
图片导入重温美景——激起学生情感体验次走进草原走进文
1课件出示：草原风光图（碧千里草原四面丘成群牛羊骏马）
2节课继续老舍先生脚步感受忍情美
二合作读体味风情——阅读中享受阅读乐趣阅读方法体会词句表情达意
1音乐渡激发想象
（1）访问陈巴尔虎旗汽车走百五十里……草原
走许久远远见……隐隐鞭子轻响听（播音乐赛马30秒）
（2）说说仿佛？——生：仿佛蒙古胞骑着骏马草原奔驰迎接客
2朗读概括场面
（1）文中描绘客场景呢？读2～5然段现想象情景
（2）谁简单语言说说部分写场面？(远迎相见款话)
3问题入手组学
老舍先生课文结尾写道：——课件出示：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
请学组合作学第2～5然段方体会蒙汉情深？
4交流品读体味情深
（1）组汇报——课件出示：
忽然阵风吹似远处……条彩虹飞（配图：迎远客）
① 词语中感受蒙古族胞热情客？
生：男女老少说明迎接（点击课件男女老少变蓝色）
② 赶迎接客说明蒙古族胞热情词语体现出？
生：色衣裳体现出（点击课件色衣裳变蓝色）
③ 确非常热情请男生读句子感受热情（指名读）
④ 家发现？
生：觉飞字特心情急切（点击课件飞变蓝色）
⑤ 飞字描绘富诗意画面起读(全班齐读)
⑥ 结：感受蒙古胞远迎客时骏马疾驰欢呼雀跃动场景
（2）示例：课件出示：知道谁手总热……总意思民族团结互助
① 蒙古族胞样握手？
生1：总握着握住撒感受蒙汉两族胞见面时激动心情
生2：觉热握着心热
②家语言心样心愿什呢？
生：家心愿民族团结互助
③ 读读句话读出蒙汉两族民相见时兴奋激动心情(指名读评价读)
（3）示例二：奶茶倒奶豆腐摆……客端进盘手抓羊肉
① 段话中读出什？
生1：体会草原民富民族风情客道
生2：客间拘束体会蒙汉两族家
② 样热闹场面想什时候情景？生：节家团聚时候
③ 啊蒙汉两族民睦家庭啊读读段话（指名读）
（4）示例三：饭伙子表演套马摔跤……骑骑蒙古马
① 出示套马摔跤民族舞蹈等图片进步感受蒙古胞热情民族风情
② 全班齐读读出蒙汉两族民欢乐场景
（5）示例四——课件出示：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
① 快乐时光总飞快知觉太阳已偏西分夕阳余晖里客舍正作者说样（学生读齐读诗句）
② 学生说说句诗意思
生：两族民间情谊情义深重舍分离站夕阳草原倾诉惜情
③ 假分客会说什呢？
（：尊贵客次呀客：感谢热情款蒙汉两族民间情谊会直延续欢迎做客）
④ 结：喜迎远客亲切相见盛情款惜处处洋溢着蒙汉情深
三回顾全文体会方法——课题体会课特点情景交融强化
1篇课文感受草原风光美情美文章特点描写然风光客相见联欢话处处流露出作者赞美情
2课第二题例体会情景交融表达方法什处
课件出示：读面句子回答括号里问题文中找出类似句子读读抄写
丘线条柔美……愿……诗
（句句中直接写草原景色？写作者感受？写景中融入感受什处？）
生1：写景中融入感受景物更感染力
生2：写景中融入感受作者情感表达更充分
3课文中找出类似句子读读
示例：里天处更爱空气清鲜……表示满心愉快
示例二：境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
四布置作业拓展延伸
1生活中惜历吧学交流写
2阅读推荐艾新作聆听草原样笔触介绍呼伦贝尔草原呢？
板书设计：
备课反思：
1播放视频拉学生文距离现草原风光产生未成曲调先情良效果
2启发想象联想美画面优美语言变成幅幅具体感画面话画融体培养学生思维力
3品读玩味体会美情感读贯穿始终通形式层次读引导学生体会作者草原草原民赞美情
2 丁 香 结
教学目标：1会写缀幽雅11生字正确读写宅院幽雅伏案等19词
2朗读课文理清文章思路解作者方面写丁香
3揣摩文中描写丁香词句体会样写表达效果
4理解感悟丁香结象征意义赋予丁香结情感品味积累文哲理语言
二教学重点：1训练朗读品味文中优美富哲理语言
2深入理解课文容领会作者事物引发联想抒发独特感受写法
三教学难点：深入理解课文容领会作者事物引发联想抒发独特感受写法
四教学准备：准备媒体课件学生出示预提纲：
（1）搜集宗璞相关介绍作品
（2）搜集关文学作品中赋予花草树木某种品格材料等
（3）初读文准字音通句子释词意（4）读文思考：课文写什？
五教学课时 2课时
第 1 课 时
课时目标：1会写课11生字正确读写宅院幽雅伏案等词语
2准确流畅朗读课文感受丁香特点
3理清作者写作思路品味积累文章中优美富哲理语言
教学程：
激发兴趣导入新课——列举学作品中具象征意义花草树木学预埋伏笔
1学生举出文学作品中具象征意义花草树木例子（落花生白杨等）
2检查学生生字词预情况——（指名学生读纠错正音）
课件出示字： 缀 幽 雅 案 拙 薄 糊 蕾 襟 恍 怨
课件出示词： 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 单薄 耀 文思 梦想
迷蒙 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 心 淡
二初探丁香整体感知——题目入手设问导读解课文容理清文章思路
1先题目入手关注丁香结
（1）学生初读课文时方面读准字音读通句子读次
（2）提取含丁香结相关句子相关句子横线画出
（3）关注丁香结出现位置——集中文中三段引出文章结构容关注
2理清作者写作思路
（1）提出问题作者写丁香结前较篇幅写什？
（2）引导划分课文结构层次1～3段写丁香花赏花4～6段写丁香结悟花
三研读课文（第1～3然段）感悟丁香花特点——研读课文解作者描写角度想象画面读懂画意体会作者文章中寄寓思想感情
1文中描写四幅丁香图？ ① 城里街旁丁香花 ② 城外校园丁香花
③ 斗室外三棵白丁香 ④ 雨中丁香
2．描写角度？ ① 颜色 ② 形貌 ③ 气味 ④ 姿态（ 视觉嗅觉）
3写出丁香什特点？ ① 繁密耀目 ② 幽雅甜香 ③ 娇俏灵动 ④ 鲜润妩媚
4赏析描写优美语句——学生读解表达
课件出示： 图书馆北面……月光白潇洒紫朦胧
图书馆北面……月光白紫丁香花
四布置作业：1抄写词语 2朗读课文写丁香花部分
第2课时
课时目标：1深入理解课文容领会作者事物引发联想抒发独特感受写法
2联系身生活验理解感悟丁香结象征意义作者赋予丁香结情感品味积累文章中优美富哲理语言
教学程：
回顾前文感受丁香花特点
1丁香花什特点？ 2雨中丁香花什特点呢？
课件出示：细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边……觉丁香确实该微雨连起
（1）雨中丁香具样特点？想象画面
（2）作者什说丁香确实该微雨连起？
二朗读课文感悟丁香结
（1）课件出示：丁香花图片丁香花布艺纽扣理解什丁香花喻丁香结
师释：丁香花蕾称丁香结外形衣襟盘花扣相似
（2）理解古发明丁香结：
课件出示：芭蕉展丁香结春风愁——李商隐代赠
殷勤解丁香结放繁枝散诞春——陆龟蒙丁香
霜树空枝肠断丁香结——冯延巳醉花间
青鸟传云外信丁香空结雨中愁——李璟摊破浣溪纱
师释：结合阅读链接解丁香结常出现表达闺怨愁思诗境中
思考：文章引诗句作？——课件出示：
结解完生中问题解完然岂太淡味？
文中丁香结指生活中事解开愁怨丁香开暮春时节诗面美丽易谢丁香便易伤春说丁香愁思丁香花花苞便成诗眼中惆怅代表愁思象征丁香结喻愁思固结解种惯常法文作者反道行认：结解完生中问题解完然岂太淡味？体现作者超然物外容豁达生态度
三结合实际感悟生——结合已生活验读懂作者读懂作品领会作者意图
赏析文中哲理性语句：结解完生中问题解完然岂太淡味？
四回顾写法学表达——读写结合抓住身边事引发生思考
体会学文写法选择喜欢种花写片段
板书设计：
备课反思：
1选材然普通 丁香结涵理解容易需教师认真构思
2认真研读课文助解作者描写角度理清文章结构体会作者寄寓思想感情消学生阅读障碍
3入情入境文话利学生读懂作者读懂作品领会写作意图
3 古 诗 词 三 首
教学目标：1会写德鹊蝉3生字正确读写建德江惊鹊鸣蝉等词语
2感情朗读课文背诵课文默写西江月·夜行黄沙道中
3通注释查阅资料想象等感知诗词意话讲述诗意
4体会作者思想感情揣摩作者表达方法
二教学重点：1学通注释查阅资料边读边想象等方法品味诗句感知诗意
2指导背诵积累古诗词
三教学难点：体会作者思想感情领悟作者表达方法
四教学准备：准备媒体课件学生出示预提纲：
（1）查阅书籍网查找搜集孟浩然苏轼辛弃疾资料
（2）初读准字音通句子理解词意读解三首古诗词意
五教学课时：3课时
第1课时：宿建德江
课时目标：1读准音字泊感情朗读背诵宿建德江
2想象画面品词赏句理解诗意品读程中体会诗忧愁情感
教学程：
复旧知激情导入 ——较两首古诗相似处找诗眼设疑问激发学兴趣
1课件出示： 秋 思 ［唐］张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重 复恐匆匆说行发开封
九月九日忆山东兄弟 ［唐］王维
独异乡异客逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处遍插茱萸少
（1）两首诗相似处？生：表达诗秋天思念家乡思念亲思想感情
（2）揭示诗中心点明诗心境字？ 生：（思忆）
2导入新诗
夜幕降江中烟雾迷蒙远处行叶扁舟舟心情？板书诗题：宿建德江
二初读古诗读出韵味——读诗方法：字正腔圆读出节奏读出音韵美
1．读诗读通读
读两遍第遍读准字音诗句读通念第二遍做字正腔圆
2．指名朗读字正腔圆（1）音字：泊 音：bó意：停船岸意思
（2）翘舌音：泊烟渚渚 日暮客愁新愁
（3）鼻音： 清 （4）前鼻音：
3赛读古诗读出节奏字正腔圆读出节奏
课件出示： 宿建德江 ［唐］孟浩然
移舟泊烟渚日暮客愁新 野旷天低树江清月
三交流资料解背景——检查学生课前资料搜集解写作背景助悟诗情
1忆学法——回忆：学古诗四步法：解诗题知作者明诗意悟诗情
2解诗题——宿什意思？建德江？
生：住宿留宿 名诗题意思：宿建德江
3．知作者（1）学生交流孟浩然资料
（2）解写作背景带着感受齐读古诗课件出示：
孟浩然幼聪颖学抱负高远青年时诗作首声江楚间赴
京求取功名施展华时总名落孙山举荐受唐玄宗召见朗诵意作岁暮南山然诗中明弃病疏两句惹怒龙颜求官成踌躇满志孟浩然终逐出京城怅然南吴越建德江停舟时写首宿建德江
四想象品读明意悟情——学会想象画面感情朗读学古诗方法
（）明诗意
1．默读古诗感知意静读宿建德江插图注释概讲读诗意？诗中传递诗感觉情绪词做记号
2指名说说首诗意
（二）悟诗情
1．找出诗眼：生： 愁
2．品味愁字
（1）齐读日暮客愁新知愁意 课件出示： 日暮客愁新
① 愁新：新愁作者新愁什呢？（思乡愁寂寞愁）
② 知道思乡愁？行诗字出？指谁？什？
（客——诗——时身处异乡）
③ 飒飒秋风勾起张籍思乡情重阳登高勾起王维倍思亲时什触动孟浩然思乡情呢？（ 日暮 ）
（2）想象日暮图感知愁绪
①分享温馨画面日暮夕阳西时分时候现应该干什呢？
生：背着书包回家全家聚起吃饭夕阳母亲迎接孩子家三口夕阳散步图等等
② 想象画面体会诗情感现回诗处建德江什？
生：空旷原野江面诗
师：果时候诗会想什呢？
生：果家……果陪……果时候家乡啊
③ 读出满怀愁绪感觉（指名读评价读） 课件出示：
移舟泊烟渚日暮客愁新 野旷天低树江清月
（3）咏三叹月悟愁心
① 月抒发愁绪满怀愁绪谁诉说呢？ （月亮）
果诗会诉说？ 生1：月亮啊请带回家乡吧
生2：月亮啊知道心情陪伴着
② 回忆昔甜蜜时诗置身孤舟想起日家乡亲朋相聚情景？
生1：寒冷夜晚诗朋友围坐火炉边酒言欢
生2：风日丽日子里诗朋友桃花林中吟诗作流连忘返
生3：秋风送爽日子里诗家相聚树乐融融
③ 入情入境读诗句师生互动：
师：想起昨日亲友酒言欢时生：野旷天低树江清月
师：忆乡点点滴滴幸福里 生：野旷天低树江清月
师：见家乡山水乡里乡音里 生：野旷天低树江清月
师：忆乡甜蜜思乡愁满怀时刻作者 生： 愁
（三）拓诗句明月千里寄相思 月亮已成古抒发情感
课件出示： 举头明月低头思乡 （李白）
露夜白月乡明 （杜甫）
海生明月天涯时 （张九龄）
春风绿江南岸明月时？（王安石）
五背诵古诗升华情感
1知觉中走轮明月孟浩然李白杜甫守月月古唯变月学首古诗已然成孟浩然知体会日暮时分江中心月满怀愁绪
2配音乐指名背齐背
板书设计：
第 2 课 时 六月二十七日湖楼醉书
课时目标： 1感情朗读背诵古诗六月二十七日湖楼醉书
2化诗画理解诗意感受六月西湖晴雨时奇特景象
3品悟诗句中体会诗豁达开朗胸怀
教学程：
揭示诗题简介诗——诗题总览全文解时间点事件恰设疑激发学生究兴趣深化旨埋伏笔
1指名读诗题理解诗题读完知道什？
生：知道——时间点事件 设疑：诗仅仅喝醉？
2 简介诗师：北宋诗苏轼流传千古首名诗解苏轼？
苏轼唐宋八家西湖解缘两度做杭州方官疏通西湖建筑苏堤造福杭州百姓
二初读古诗读准读美——逐层提升诵读中感知诗意诗趣知意背诵基础
1读正确读诗读准字音读通诗句
正音：遮——翘舌音 卷——juǎn 散——sàn
2读出节奏指名读读出古诗停顿节奏
3读出韵味学生练读读出古诗韵味
（1）找出诗中押韵字（山船散天）
（2）长仄短练读先分组读齐读
三化诗画体会意境——想象画面化诗画体会古诗意境美
1．默读古诗圈出景物诗中画画中诗默读古诗想想行诗描绘景物？
喜欢符号圈出（云雨风水）
2．配乐范读想象画面闭眼睛听老师范读古诗想象幅幅样画面？
课件出示： 六月二十七日湖楼醉书 ［宋］苏轼
黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 卷风忽吹散湖楼水天
3汇报交流品读感悟仿佛样画面？
（1）课件出示： 黑云翻墨未遮山
①联系生活雷雨前天空景象？四字词语形容？（乌云密布电闪雷鸣）
②学生想象画面生回答点击课件：(黑翻墨变色）
生1：黑压压乌云翻墨汁样没遮住远处山峦
生2：黑云翻滚浓浓墨汁天蔓延遮住山峦
生3：黑压压乌云海浪样汹涌翻腾没遮住远处山峦
③带着感受读诗句联系生活想象幅翻墨云图（指名读评价读齐读）
（2）课件出示： 白雨跳珠乱入船
①抓关键词语品析雨特点生回答点击课件：（白跳珠乱变色）
生1：雨急跳珠感知雨落船跳动珠发出噼里啪啦声音
生2：乱入船乱出雨势杂乱章顽皮孩子活蹦乱跳
生3：白雨出雨雨点会起白色
② 种形式读出雨气势（指名读男女生赛读）
③ 教师结引出样景象
师：真场急雨感震撼激动惊叹正白花花雨震撼惊叹时候阵风吹天间换副图景
（3）课件出示： 卷风忽吹散
①品味忽妙生回答点击课件：（忽变色）
生1：忽字感受雨匆匆阵狂风席卷雨吹没
生2：忽体会风威力吹散雨吹散黑压压云天空变片瓦蓝
② 拓展含忽诗句
生1：忽夜春风千树万树梨花开 生2：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
③读出风吹雨散图（分组赛读）
（4）课件出示： 湖楼水天
想象水天景学生答指名读齐读读出想象感觉
生1：水天样开阔蓝天倒映湖水中水天色
生2：水天样明亮雨湖中泛起粼粼波光
生3：水天样澄净雨天晴切刚洗样子
4联系生活训练写话请学生起手中笔写写雨吧
四深化旨指导背诵——切景语皆情语诗意体会诗感情升华题
1．升华诗题中醉含义——沉醉
作者杭州写诗：醉西湖雨见跳珠十五年足见首诗喜爱
2．解写作背景体会诗乐观豁达生活态度写诗发背景？
师：宋神宗时王安石变法苏轼王安石政见合官场受排挤请外远离京城杭州杭州通判友游西湖夏日骤雨触景生情写成诗
诗失意总会酒消愁吟诗抒怀诗见愁情诗感知？生：乐观豁达
3指导学生背诵全诗
五课外延伸阅读积累——法课益课外拓展学生学时空
1拓展名诗
苏轼西湖着解缘爱西湖尤爱雨中西湖饮湖初晴雨中写道：水光潋滟晴方山色空蒙雨奇欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
2积累名篇俗话说天堂苏杭找读读文墨客留西湖名篇
板书设计：
第3课时 西江月·夜行黄沙道中
课时目标：1会写德鹊蝉3生字正确读写建德江惊鹊鸣蝉等词语
2感情朗读课文背诵默写西江月·夜行黄沙道中
3融入想象感悟词中意境体会作者丰收喜悦乡村生活热爱情
教学程：
范读课题解题——开门见山导入课题解读恰设疑引出已认知
1师读课题提出疑问读题目时老师什中间停顿？
生：西江月词牌名夜行黄沙道中词题
2联系旧知解课题课题解？
生1：知道黄沙指黄沙岭江西省饶市西面
生2：题目意思晚诗黄沙岭条道散步
二初读全文读通读——读通读深入理解文基础
1学生读全词教师提出求：读准字音词读通读
2指名读词重点强调：蝉翘舌音见读xiàn读jiàn
（1）理解见意思：见出现意思
（2）联结已知齐读全词见出现？ 生：天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊
三读悟入境抒情
（）品读阕——想象品读悟情恰引导适度反问品读词句读中悟情悟中抒情引领学生读出词背份情
1．读悟学生默读阕懂方？组讨汇报
2．汇报交流
（1）谁说说读懂什？课件出示： 明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉
①弄懂枝助注释知：枝指横斜树枝
②理解词意
生：词意：月光明亮惊醒鹊飞绕树枝清风吹半夜里蝉鸣唱
③生质疑： 认明月惊醒鹊作者脚步声惊动鹊
师：见解真棒
④想象画面师范读句词学生闭眼想象：仿佛见什？
生：明亮月光惊醒鹊飞离树枝半夜里清风吹拂传声声蝉鸣
⑤感情朗读黄沙岭景色迷啊谁读出呢？（指名读）
（2）渡：读懂什？课件出示： 稻花香里说丰年听取蛙声片
①描述画面生：稻花飘香农民谈丰收年景蛙声阵阵吸引诗侧耳细听
②表达异议生：两句应倒听取蛙声片稻花香里说丰年片蛙声指青蛙稻花飘香指丰收青蛙争说丰收运拟手法
③予鼓励师：见解独特说丰年农民青蛙重重丰收喜悦
④读出喜悦（咏三叹读）——师生互动：
师：少年农田夕相处青蛙黄沙岭喜丰收景象高兴？生：稻花香里说丰年听取蛙声片
师：锄禾日午汗滴禾土农民丰收容易啊开心呢？
生：稻花香里说丰年听取蛙声片
师：辛勤耕耘终收获辛弃疾农民高兴呢？
生：稻花香里说丰年听取蛙声片
3齐读阕
（二）品读阕——情象显紧扣忽见通想象体悟生成鲜活画面引入词意境体会词想感急
1默读阕学生交流重点点拨：
（1）七八星天外两三点雨山前应颠倒序理解天外七八星山前两三点雨
（2）品忽见趣 课件出示： 旧时茅店社林边路转溪桥忽见
① 读出惊喜阵雨天黑辛弃疾非常着急阵雨前终找
②读出放松诗正避雨着急现茅店心情放松
③读出兴奋进茅店农民边喝酒边说丰年
2 诗表情想想句诗表达词时心情？
生：山重水复疑路柳暗花明村
3 性朗读带着感受朗读阕（指名读齐读）
四阅读体会情感——课件出示：宿建德江西江月·夜行黄沙道中两诗词
生读师师释：两首诗词写月夜景色表达情感：
孟浩然宿建德江愁字体会日暮时分江中心月满怀愁绪诗份愁情付江中月江清月句愁肠百转孤独寂寞诗
辛弃疾西江月·夜行黄沙道中描写恬静月夜表达丰收喜悦情
五链接词拓展阅读——两首风格辛词操练整体感悟阅读方法
1走词辛弃疾解？
生1：辛弃疾黄沙岭建黄沙书院农民子女读书着想
生2：辛弃疾号稼轩说明十分关心种庄稼
2拓展辛弃疾作品（1）背诵描绘农村生活佳作清乐·村居
（2）阅读抒发爱国豪情杰作破阵子·陈甫赋壮词寄
课件出示： 破阵子·陈甫赋壮词寄 辛弃疾
醉里挑灯剑梦回吹角连营八百里分麾炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵 马作卢飞快弓霹雳弦惊君王天事赢生前身名怜白发生
3课搜集词作课搜集辛弃疾词读读背背
六布置作业指导写字
1指导写生字德鹊蝉三字重点德字强调少中间短横
2背诵默写西江月·夜行黄沙道中
板书设计：
备课反思：诗词教学重培养学生通想象理解诗意感知作者思想情感教学中应重教师引导诵读学生品读中感知理解作者鸣
4* 花 歌
教学目标：1朗读中品味优美语言握课文容
2整体握首散文诗独特精巧构思
3体会诗运物喻寄托心美情感写法丰富学生审美体验
二教学重点：朗读中品味优美语言握课文容
三教学难点：朗读课文体会中蕴含哲理
四教学准备：准备媒体课件学生出示预提纲：
（1）课前搜集纪伯伦相关资料
（2）初读文准字音通句子释词语读文思考：里出花？
五教学课时：1课时
教学程：
创设情境导入新课——创造情境引出题激发阅读欲
1欣赏鲜花引出课题（课件出示：幅鲜花图）板书课题齐读课题
鲜花带美享受天学首散文诗花歌诗纪伯伦颗敏感心笔花生命灵气性万物谐处启迪
2学生交流资料教师介绍作者——课件出示：
教师简介作者：美国前总统罗斯福称东方刮起第次风暴席卷西方西海岸带鲜花带强烈东方意识作品称东方赠西方礼物位诗谁呢？——纪伯伦
纪伯伦：黎巴嫩诗画家作家称艺术天黎巴嫩文坛骄子阿拉伯文学奠基20世纪阿拉伯新文学道路开拓者作品：泪笑先知沙沫等作品蕴含丰富社会性东方精神情节重旨抒发丰富情感印度诗泰戈尔齐名称站东西方文化桥梁两位巨纪伯伦鲁迅泰戈尔推动代东方文学走世界先驱者
二初读课文理清思路——理清课文结构层次形成清晰脉络
1喜欢方式读课文求读正确流利
2分段概括段意——课文分成部分？部分讲什容？
生：第部分（第1～4然段）：讲述花成长芬芳凋谢
第二部分（第5～7然段）：表现花积极乐观态度体现花积极精神
三精读课文加深感悟
（）读想结合发现隐喻
1默读课文 思考：方出花？——
2组交流全班汇报
（1）课件出示：然话语然……藏心间然说遍……
① 教师配乐范读学生想象画面——思考：样理解句话？
生：运喻修辞手法花作然话语写出循环复花开花落然说出喻花开 收回喻花落
② 指导朗读读出花开花落韵味
（2）课件出示：星星苍穹坠落绿茵中
① 想象画面生：仿佛见绿茵茵草花朵点点星星天空坠落
② 图片（草鲜花盛开）直观感受读出美感受朗读感知画面
（3）课件示：诸元素女：冬……秋令昏昏睡
①诸元素指什？ 生：四季春夏秋冬
②样理解句？生：花作诸元素女写出花冬天孕育春天开放夏天成长秋天凋零程
③指名读读出花四季变化
（4）课件出示：亲友间交礼品婚礼……祭献
①句告诉？生：花功表达情意礼物婚礼装饰葬礼祭献
②联系生活实际说说花处展示图片（花适场景处）
③分组赛读读出感受
3 齐读第部分教师结略
（二）联系背景读懂诗情阅读第二部分说说作者描写中动花形象？
1课件出示： 微睡时黑夜星空……醒时白昼硕……
（1）千万颗亮晶晶眼睛硕朋独眼指什？
（千万颗亮晶晶眼睛指夜空中星星硕朋独眼指太阳）
（2）样写什处？（喻拟修辞手法生动形象表现出昼夜更变化）
2课件出示： 总仰高空光明心驰神顾影怜孤芳赏
（1）句话中读懂什？（关键词：总心驰神…………）
（2）概括花精神？组交流（花精神：光明顾影怜孤芳赏）
（3）读出花光明积极精神指名汇报
3师生合作教师引读第二部分
四总结全文揭示题
散文诗花口吻讲述花成长芬芳凋谢展现幅生动然画卷赞美花积极乐观态度追求光明顾影怜孤芳赏精神
五表达运拓展延伸——仿写散文诗学学实现课外延伸
1．找出阅读链接杨柳水莲中想象奇特方
2________歌题（草歌白云歌）仿写首散文诗
3拓展阅读浪歌雨歌
板书设计：
备课反思：学生品读中感悟花形象读悟情品读欣赏寻找生启迪仿写中鉴诗语言实现读写联动
第单元 作：变 形 记
教学目标：1较通语句拘形式写出想象中变形记
2作读听交流中学会欣赏作学修改作足处
3享受胆想象表达乐趣受真善美熏陶
二教学重点：发挥想象重点部分写详细
三教学难点：发挥想象重点部分写详细
四教学准备：媒体课件
五教学课时 2课时
第1课时
课时目标： 1发挥想象选择想变成种东西变形历写
2学会运单元写作方法表达真情实感
3练修改作
教学程：
创设情境激发变兴趣
1播放西游记中孙悟空七十二变画面感受变神奇
（1）师提问：完段视频学想说什？
（2）结：孙悟空想变什变什太神奇天完成变形记学
2板书：变形记
二引导审题明确变求——神话事渡变进入题
1．阅读作提示：果样机会变成种东西想变成什呢？变蚂蚁棵草粒石子变头象辆汽车甚星球
2．变变魔法师变成花超机器……想变成什变成什
课件出示： 图片略
3变成喜欢物什想变成（）呢？相互交流
4 教师结展开想象翅膀想快乐变想变什变什
三想象交流体验变乐趣——通编事胆想象讲清楚编事
1学变成什？（课件出示：动画设计飞出美丽蝴蝶）
2果变成蝴蝶身会变化？（具体语言优美说说变成蝴蝶样子）
3变成蝴蝶底做什（齐读作求）
课件出示： 发挥想象变形历写写完学交换作世界感兴趣根意见修改作
4变成蝴蝶历什？（编事）
5分享蝴蝶王国历？（引导展开想象蝴蝶王国里历表达出）
6点评：谁历趣？什？什感想家说？
会历编事中
7 谁愿意事连起说说？
四独立作编写变事——教师引导概括出编事方法
1编时候注意问题呢？（讨出结）
师结：编事时候说清楚变成样事物样字发生趣事想象历时候写清楚角色语言动作心理等细节描写谈谈心感受
2展开想象：变成什？会历什？编趣事吧
3学生编写事（师巡视指导）
五分享事评说变精彩——通展示机会引导读评展示修改作
1 评价画出事中胆想象方旁边颗五星
2选取部分作场评说教师指名学生读读事中胆想象精彩部分全班评议
3教师评价鼓励创编
六提出求期变世界
想象师帮助进行神奇想象旅手中笔编写出充满童趣想象事学写读伙伴听听根意见修改作
第 2 课 时
课时目标：1认真阅读作作求评价作文提高赏析力
2学会修改作养成良写作惯
教学程：
朗读佳作赏评——赏评优秀作掌握作写作方法修改方法技巧
1朗读两篇优秀作教师引导学生进行赏评
2师生评（1）讨交流两篇优秀作文发现里？
（2）作中没需修改方呢？
（3）该修改呢？
3．赏读交流修改感受（1）请学改前作改作分读学听听
（2）引导学生讨修改作里
二推荐组互改——修改权交学生修改互相修改中培养修改惯
1组互读互改提出修改建议
（1）文章改出请学组读读作组员提提修改意见
（2）学生组交流作组员针性提出修改意见
2组学建议次修改作
（1）学生反复朗读作结合组学提出意见建议修改作
（2）修改组互相读请组员进行修改
（3）次修改直满意止
三交流收获提高——反思中端正态度提高修改认识养成严肃认真态度
1改程中收获什略
2 教师总结：想写出作修改重程创作定反复作进行修改样写出作成精品
四誊抄作展现成果修改满意作誊写作文
备课反思：
1学生创设情境中发现捕捉生活中趣值关注事物开阔学生眼界
2教师扮演蝴蝶营造新角色互相介绍达情动辞发效果交流中感悟作思路变程说清楚写明白奠定基础
3学生尝试修改学间相互修改老师修改等种形式针写具体方进行二次指导二次作二次点评学生真正做手写心
第单元 语 文 园
教学目标：1回顾单元课文交流读进想开读书方法启发学生：阅读时联系生活验结合课文容联想体悟文章表特点处
2体会排句文中表情达意作学排句景物写生动具体
3体会分号作学分号法
4．认识路牌生活中学语文语文
5．背诵积累古诗庄感受朋友间情谊激发学生珍惜学情
二教学重点：1回顾组课文学读进想开读书方法
2体会排句文章表情达意作
3感悟古诗庄中田园生活意境体会作者思想感情
三教学难点：1 阅读时联系生活验结合课文容联想体悟文章表特点处
2联系生活实际助插图理解诗中重点字词意思
四教学准备：准备媒体课件学生出示预提纲：
（1）观察花卉课前收集资料搜集老舍先生作家描写草原风光作品读读
（2）学生走街头认路牌拍印象深路牌准备课堂交流
五教学课时 2课时
第1课时
课时目标： 1回顾单元课文交流读进想开读书方法启发学生：阅读时联系生活验结合课文容联想体悟文章表特点处
2体会排句文中表情达意作学排句景物写生动具体
3体会分号作学分号法
4．认识路牌生活中学语文语文
教学程：
交流台——学生阅读力语文实践中提高学生真正引导读书快车道
1读交流台想想：读懂什？
2学生读画出相关语句旁边做批注写感受
3桌讨交流全班展示教师纳展示：阅读成果家分享学补充
课件出示： 教师纳：
阅读时联系生活验想开： （草原例）
知道谁手总热握着握住放家语言心样说说总意思民族团结互助（客相聚）
太阳已偏西谁肯走 （客惜） ……
4 组讨交流：联想生活中相聚惜情景
5 组交流推选代表全班汇报学生联系生活验交流相聚惜情景6全班交流评价（表达否清楚完整）
7教师结：阅读时仅握文章容体会文章思想感情联系生活验进行联想
课件出示： 阅读时读容联想更联系生活验想开
8 学生交流读懂什？出示课件：
阅读时读容联想更：（丁香结例）
丁香结三字许想象联想诗句真觉负担着解开愁怨……然岂太淡味？
9联想具象征意义植物：（梅兰竹菊等）
10教师结：课件出示： (1)阅读时读容想开
(2)课联系课外（移情体验融入感受）
二词句段运——三道题目分指排句分号路牌
（）排句
1说说样写什处读题思考：句子什特点？
2组交流谈谈感受
3品读第句课件出示： 亲友间……生者赠予死者祭献
（1）读读想想：句话什特点？中发现什？
（2）说说：组推选代表全班交流学生评议否恰学生发言
教师纳： 运排修辞手法排句花表达间真挚美情感
（3）议议：样写什处？学生讨交流
预设1：运排修辞手法表面写芳香花实际诗花喻
预设2：诗花语言写花途排句语言描写更生动更富诗意
（4）教师结：诗排句式叙述花写出花类纯洁美感情寄托语句更形象生动读起朗朗口气势
4品读第二句课件出示： 读：
课件出示： ①漓江水真静啊静……绿仿佛块瑕翡翠
②漓江水真静真清真绿
（1）读议议：发现？桌间交流讨
（第句：运排句喻修辞手法生动描写漓江水静清绿特点）
（2）出示课前收集漓江图片图文印证概括漓江水特点（静清绿）
（3）汇报交流相机引导品读排句体会排句处
（4）教师结：排喻等修辞手法更形象具体描绘出漓江水特点
（5）仿写：品读中相机进行仿写训练课件出示： 仿写：
校园花真啊______校园花真艳啊_______校园花真美啊________
5品读第三句课件出示： 花开…………虫子……
（1）学生学做批注学讨感受体会排句精妙处
（2）全班交流教师纳结
（二）分 号
1出示学提示课件出示： （1）读读：读句子句子读通
（2）想想：两句子分写什？
（3）议议：句中分号作？先组交流全班交流
课件出示： （1）原野摇曳原野……白昼硕朋独眼……
（2）太阳晒着面…………空气冷热……
2学生学组交流教师巡视指导
3全班交流评价分号理解否正确
4教师纳：第句排句分号表示停顿分隔两三表示列关系分句第二句写风形成原分号两种列现象热冷分隔开
（三）路 牌
1课件出示：略
2学生认读路牌想想：发现什？
3．学生交流发现预设1：路牌作告诉点
预设2：路牌拼音汉字路程公里数三部分组成
预设3：路牌拼音字母写
4联系生活说说见路牌？出课前收集路牌片桌互读认认
5想想：样写姓名？学生讨交流师纳：姓名首字母写字母写
6教师结：路牌告诉点路牌拼音字母全部写名字首字母写行
第2课时
课时目标：1正确流利朗读古诗背诵古诗
2联系生活助插图理解诗中字词意思释义体会诗中仗句特点
3通朗读诗作感受朋友间浓浓情谊激发学生珍惜朋友间美情感
教学程：
揭题解题导入新课——学古诗导入新课引入古诗情境中
1谈话：单元学孟浩然宿建德江刻画秋江暮色写景名诗诗写出旅途中愁思起背背吧（学生诵读古诗宿建德江）
2导入：天学孟浩然名篇庄写什呢？感受什呢？
3释题：庄什意思？背景？
：拜访：老朋友庄村庄拜访老朋友
背景：首诗孟浩然隐居鹿门山时位朋友邀请家中做客时写
二初读古诗理解诗意——读准字音读出节奏助注释课文插图理解诗意
1喜欢方式学古诗课件出示： 学求请学生朗读明确求
学提示：①助拼音朗读古诗庄注意读准字音读通诗句
②懂词语圈出助注释想想什意思
③想想：首诗写件什事？
（1）学生读诗句注意读准字音（：（huán））
（2）桌间互相检查轮流老师领读评价桌读否正确流利
（3）指名朗读教师机抽选学朗读全诗（求正确流利朗读全诗）
（4）读古诗读出诗节奏
课件出示： 庄 [唐]孟浩然
具鸡黍邀田家绿树村边合青山郭外斜
开轩面场圃酒话桑麻重阳日菊花
（5）指名读齐读读出节奏（注意：语速稍慢略拖音读出诗韵味节奏）
2理解词语
（1）没读懂方？生质疑预设：具鸡黍开轩郭外斜等
（2）生讨回答教师纳学法：查字典联系生活验助注释插图等方法理解古诗中难懂字词意思
课件出示： ：老朋友 开轩：开窗户
具鸡黍：准备丰盛饭菜 酒：端着酒具指饮酒
邀：邀请 ：返回回
合：环绕 菊花：饮菊花酒
3助注释课文插图理解诗意
（1）诗写事？（孟浩然接受位老朋友邀请乡村做客事）
学生交流纳板书：做客访友
（2）全班交流：话说说首诗意思
（3）教师结：助注释助课文插图致理解诗句意思
三品读诗句感悟诗情——诵读话品悟想象画面体会诗中友间深情厚谊
1感悟诗情诗中体会诗样情感？文字体现？
（诗老朋友间真挚友情——具鸡黍邀田家）
2品读：指名读诗句——具鸡黍邀田家
（1）受老朋友邀请桌丰盛饭菜诗心情样？（开心高兴）
（2）指导读两句诗读出诗喜悦情（语气轻快语速稍快）
3品读：绿树村边合青山郭外斜
（1）两句诗仿佛？组交流纳：绿树围绕村边青山村外横卧风景真美啊
（2）指导学生读两句诗读出赞叹情（语气轻柔重读合斜）
4品读：指名读——开轩面场圃酒话桑麻
（1）读两句诗体会？（开窗面谷场菜园老友间举杯畅饮闲谈农事）
（2）图理解桑麻（课件出示：桑麻图片拓展：古时候桑麻作）
（3）根文中插图发挥想象说说交流：诗老朋友会聊什？
预设1：丰富菜肴真太感谢啦
预设2：年收成样？——应该丰收年
预设3：欢迎次家做客
（5）教师结：想象画面仿佛诗友亲切交谈情景深情厚谊淡淡句闲谈农事中悠然举杯饮酒中
5品读：指名读——重阳日菊花
（1）句话中体会诗样感情？（舍）
（2）分孟浩然会友说？桌交流诵读读出舍情
（3）教师结： 真挚友情诗恋农家生活什诗友相约重阳日赏菊花呢？（热情淳朴友优美宁静田园风光）
四熟读成诵拓展阅读
1诗中画画中诗（背诵指名背诵全班齐背古诗庄）
2诗中画画中情实学两首田园诗 回顾：清乐·村居四时田园杂兴推荐：陶渊明园田居王建雨山村
备课反思：
1．提出学求培养学生学意识力锻炼思维表达力
2指导学生联系生活仿写排句说说认识路牌等古诗教学引导学生想象画面感悟诗意境
3例句求学生举反三练成阅读作文熟练技注重语训练
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容简介：感受然题包含草原丁香结古诗词三首花歌四篇课文作变形记语文园
二语文素：
1课文点：展开联想想象运喻拟等修辞手法角度展示然穷魅力教学时读读容想开
2作变形记：变成种东西变形历写
3语文园：通交流朗读背诵等形式学读进想开阅读方法体会排句特点解分号法助拼音认识名积累描写田园风光诗句
三课时安排教学点：
容
课时
容简说
教学点
草 原
2
描写蒙古草原见闻感赞美草原美丽风光表现蒙汉深厚情谊
1会写22生字37词语
2正确流利朗读课文解课文容
3作者叙述想象画面感受草原风光情美体会蒙汉间深情厚谊
4理解丁香结象征意义体会作者寄寓丁香结中情感
5学注释查阅资料想象等方法品味诗句知诗意背诵积累古诗词
6品味优美语言感悟作者笔花形象
丁香结
2
色形味等角度描绘丁香花高洁美丽表达丁香花喜爱象征愁怨丁香结告正确面心事情
古诗词三 首
3
1宿建德江刻画秋江暮色诗舟泊暮宿背景写出羁旅思
2六月二十七日湖楼醉书描写饮酒时见山雨欲雨天晴景色
3西江月·夜行黄沙道中描写明月清风疏星稀雨鹊惊蝉鸣稻花飘香蛙声片情景表达丰收喜悦生活热爱
花歌
1
花口吻讲述花成长芬芳凋谢赞美花积极乐观态度顾影怜精神
作
2
变形记
发挥想象重点部分写详细
语 文
园
2
交流台词句段运日积月累
1学读进想开读书方法
2体会排句作
3学会助拼音认识名
4背诵庄
1 草 原
教学目标：
1会写毯陈裳等8生字正确读写绿毯线条柔美等词语
2朗读课文想象草原迷景色读出感受背诵第1然段
3揣摩文中写景中融入作者感受句子体会样写处
4体会蒙汉两族民间深情厚谊试写惜历
二教学重点：朗读课文想象草原迷景色体会蒙汉情深读出感受
三教学难点：体会学作者写景中融入感受写法
四教学准备：1预提纲：完成状元课堂·学案应课文预作业
2准备资料：媒体课件
五教学课时 2课时
第1课时
课时目标：1会写课8生字正确读写绿毯线条柔美等词语
2朗读课文背诵课文第1然段
3边读边想象画面理解课文容感受草原风光美
教学程：
创设情境激发兴趣——通歌曲视频解草原入情境奠定未成曲调先情良基调
1课件：配草原风光视频出示歌曲：（美丽草原家）
2谈话：课前搜集草原风光民族风情诗词方面资料谁介绍？
（ 宽广边草原景色优美牛羊成群 蒙古包 奶茶奶豆腐手抓羊肉套马摔跤 草原 民歌 敕勒川等）
3现代文学家老舍清新隽永笔墨描写蒙古草原第1课草原（齐读课题）
二交流预检查字词——检查预培养良学惯做学导学定教
1检查词语认读
（1）课件出示：指名读教师正音学生齐读
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 热
礼貌 拘束 举杯 感 会心 微笑
（2）课件出示：音字正音 客 行 似 蒙古包
客：读作hào 行中行读作xínɡ
似中似读作sì 蒙古包中蒙读作měnɡ
2课件出示：文中两长句——草原留什印象？
A丘线条柔美绿色渲染墨线勾勒中国画样处翠色欲流轻轻流入云际
B马男女老少穿着色衣裳群马疾驰襟飘带舞条彩虹飞
预 设： 生1：景色美天空蔚蓝白云朵朵草原宽广牛羊成群骏马驰骋
生2：热情客套马表演摔跤唱歌跳舞蒙汉两族民情谊深厚
三整体感知理清脉络——读感知关注文容握体情节理清写作序
课件出示：读求学生朗读课文
思考：课文写什容？读课文时想画面？
四品读赏感悟美景——阅读中体会感悟准确运语言文字表达情感纳读书方法——心感悟情体验想象补充读懂课文
1研读勾画批注——学生默读老师巡视出评价
句直接写草原景色？——默读课文第1然段想象草原美景
句写作者感受？——感受深方画出做批注
2朗读课文想象美景——学生交流感受深句子
（1）课件出示：丘线条柔美……惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗
①读句子直接写草原景色句子？想象？写作者感受句子？
前句：写草原景色（学生根验谈想象想象美景语言表达出）句：写作者感受
②掉句朗读体会表达什
掉表达效果没原文缺少美景作者击形成震撼
③教师纳学法：边朗读边想象画面体会作者表达特点
（2）学生交流品读例句
示例：羊群会……会…………绿毯绣白色花
① 请学生说说读句子体会
生1：草原作绿毯想象毛茸茸草羊群作绿毯白花形象
生2：色彩美碧绿草洁白羊群加蓝天白云真仙境般
② 品绣字妙读句子字巧妙？（点击课件绣字变红色）
生：绣字妙羊群意走老舍笔工巧匠
③ 请学幅图老舍先生学想象羊群草原作什？
生1：羊群会丘会碧绿海扬起点点白帆
生2：种景象碧绿湖面盛开着朵朵白莲花
④ 指导学生读出感受
师结：绿色白色搭配幅清新明丽然谐图画呀
⑤ 指导书写毯字——师范写毯谈注意事项指导学生正确书写
生练半包围结构生字腐羞交流写法练书写
示例二——课件出示： 丘线条柔美……轻轻流入云际
① 理解渲染勾勒（点击课件渲染变绿色勾勒变黑色）
② 课件示：渲染勾勒画法中国画学生感知渲染？
③句词感知草原美？（课件示：翠色欲流）翠绿？
生1：翠字感觉特通透相绿显死板
生2：翠绿更鲜亮光泽更丰富饱满绿快流淌
④ 想象翠色欲流轻轻流入云际幅样画面？
生1：草原绿油油绿发亮辽阔云天相接仿佛绿色渲染云层里
生2：草原颜色非常层次浅深天空交接绿渲染云朵里
⑤请学生带着想象读句话（指名读评价读齐读）
⑥教师纳读书方法：读书样读仅读懂文字表面意思心感悟情体验想象补充读出文字背隐含意思
3仿写句式训练表达——读写语文教学两根柱子读写结合
（1）引出描写感受句子——课件出示：
种境界惊叹舒服愿久立四想坐低吟首奇丽诗（配图：草原风光图图碧千里草原洁白羊群四面丘）
师：天空草原涂抹明朗色彩丘渲染草原柔美线条牛羊赋予草原生命活力置身情景老舍先生发出样感慨：……(全班读)
（2）想想果老舍先生坐低吟诗会吟什容呢？
（3）仿写感受果美丽草原想做？完成句式训练课件出示：
种境界：____________________________________________
（4）学生交流写句子
生1：种境界想坐山丘着悠闲散步牛羊想草原奔跑想躺柔软草沐浴温暖阳光想骑马情奔驰
生2：种境界想静坐想高歌想独享美景想伙伴赏
4解观察序作者写景序？（天空面序写）
五布置作业强化巩固：1认清生字字形描红写生字
2背诵第1然段
第2课时
课时目标：1通语言文字展开想象深入理解课文容
2感受草原风情体会蒙汉情谊激发草原热爱民族团结赞颂情
3体会课文表达特点学作者抒发情感方法
教学程：
图片导入重温美景——激起学生情感体验次走进草原走进文
1课件出示：草原风光图（碧千里草原四面丘成群牛羊骏马）
2节课继续老舍先生脚步感受忍情美
二合作读体味风情——阅读中享受阅读乐趣阅读方法体会词句表情达意
1音乐渡激发想象
（1）访问陈巴尔虎旗汽车走百五十里……草原
走许久远远见……隐隐鞭子轻响听（播音乐赛马30秒）
（2）说说仿佛？——生：仿佛蒙古胞骑着骏马草原奔驰迎接客
2朗读概括场面
（1）文中描绘客场景呢？读2～5然段现想象情景
（2）谁简单语言说说部分写场面？(远迎相见款话)
3问题入手组学
老舍先生课文结尾写道：——课件出示：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
请学组合作学第2～5然段方体会蒙汉情深？
4交流品读体味情深
（1）组汇报——课件出示：
忽然阵风吹似远处……条彩虹飞（配图：迎远客）
① 词语中感受蒙古族胞热情客？
生：男女老少说明迎接（点击课件男女老少变蓝色）
② 赶迎接客说明蒙古族胞热情词语体现出？
生：色衣裳体现出（点击课件色衣裳变蓝色）
③ 确非常热情请男生读句子感受热情（指名读）
④ 家发现？
生：觉飞字特心情急切（点击课件飞变蓝色）
⑤ 飞字描绘富诗意画面起读(全班齐读)
⑥ 结：感受蒙古胞远迎客时骏马疾驰欢呼雀跃动场景
（2）示例：课件出示：知道谁手总热……总意思民族团结互助
① 蒙古族胞样握手？
生1：总握着握住撒感受蒙汉两族胞见面时激动心情
生2：觉热握着心热
②家语言心样心愿什呢？
生：家心愿民族团结互助
③ 读读句话读出蒙汉两族民相见时兴奋激动心情(指名读评价读)
（3）示例二：奶茶倒奶豆腐摆……客端进盘手抓羊肉
① 段话中读出什？
生1：体会草原民富民族风情客道
生2：客间拘束体会蒙汉两族家
② 样热闹场面想什时候情景？生：节家团聚时候
③ 啊蒙汉两族民睦家庭啊读读段话（指名读）
（4）示例三：饭伙子表演套马摔跤……骑骑蒙古马
① 出示套马摔跤民族舞蹈等图片进步感受蒙古胞热情民族风情
② 全班齐读读出蒙汉两族民欢乐场景
（5）示例四——课件出示：蒙汉情深忍天涯碧草话斜阳
① 快乐时光总飞快知觉太阳已偏西分夕阳余晖里客舍正作者说样（学生读齐读诗句）
② 学生说说句诗意思
生：两族民间情谊情义深重舍分离站夕阳草原倾诉惜情
③ 假分客会说什呢？
（：尊贵客次呀客：感谢热情款蒙汉两族民间情谊会直延续欢迎做客）
④ 结：喜迎远客亲切相见盛情款惜处处洋溢着蒙汉情深
三回顾全文体会方法——课题体会课特点情景交融强化
1篇课文感受草原风光美情美文章特点描写然风光客相见联欢话处处流露出作者赞美情
2课第二题例体会情景交融表达方法什处
课件出示：读面句子回答括号里问题文中找出类似句子读读抄写
丘线条柔美……愿……诗
（句句中直接写草原景色？写作者感受？写景中融入感受什处？）
生1：写景中融入感受景物更感染力
生2：写景中融入感受作者情感表达更充分
3课文中找出类似句子读读
示例：里天处更爱空气清鲜……表示满心愉快
示例二：境界里连骏马牛时候静立动回味着草原限乐趣
四布置作业拓展延伸
1生活中惜历吧学交流写
2阅读推荐艾新作聆听草原样笔触介绍呼伦贝尔草原呢？
板书设计：
备课反思：
1播放视频拉学生文距离现草原风光产生未成曲调先情良效果
2启发想象联想美画面优美语言变成幅幅具体感画面话画融体培养学生思维力
3品读玩味体会美情感读贯穿始终通形式层次读引导学生体会作者草原草原民赞美情
2 丁 香 结
教学目标：1会写缀幽雅11生字正确读写宅院幽雅伏案等19词
2朗读课文理清文章思路解作者方面写丁香
3揣摩文中描写丁香词句体会样写表达效果
4理解感悟丁香结象征意义赋予丁香结情感品味积累文哲理语言
二教学重点：1训练朗读品味文中优美富哲理语言
2深入理解课文容领会作者事物引发联想抒发独特感受写法
三教学难点：深入理解课文容领会作者事物引发联想抒发独特感受写法
四教学准备：准备媒体课件学生出示预提纲：
（1）搜集宗璞相关介绍作品
（2）搜集关文学作品中赋予花草树木某种品格材料等
（3）初读文准字音通句子释词意（4）读文思考：课文写什？
五教学课时 2课时
第 1 课 时
课时目标：1会写课11生字正确读写宅院幽雅伏案等词语
2准确流畅朗读课文感受丁香特点
3理清作者写作思路品味积累文章中优美富哲理语言
教学程：
激发兴趣导入新课——列举学作品中具象征意义花草树木学预埋伏笔
1学生举出文学作品中具象征意义花草树木例子（落花生白杨等）
2检查学生生字词预情况——（指名学生读纠错正音）
课件出示字： 缀 幽 雅 案 拙 薄 糊 蕾 襟 恍 怨
课件出示词： 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 单薄 耀 文思 梦想
迷蒙 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 心 淡
二初探丁香整体感知——题目入手设问导读解课文容理清文章思路
1先题目入手关注丁香结
（1）学生初读课文时方面读准字音读通句子读次
（2）提取含丁香结相关句子相关句子横线画出
（3）关注丁香结出现位置——集中文中三段引出文章结构容关注
2理清作者写作思路
（1）提出问题作者写丁香结前较篇幅写什？
（2）引导划分课文结构层次1～3段写丁香花赏花4～6段写丁香结悟花
三研读课文（第1～3然段）感悟丁香花特点——研读课文解作者描写角度想象画面读懂画意体会作者文章中寄寓思想感情
1文中描写四幅丁香图？ ① 城里街旁丁香花 ② 城外校园丁香花
③ 斗室外三棵白丁香 ④ 雨中丁香
2．描写角度？ ① 颜色 ② 形貌 ③ 气味 ④ 姿态（ 视觉嗅觉）
3写出丁香什特点？ ① 繁密耀目 ② 幽雅甜香 ③ 娇俏灵动 ④ 鲜润妩媚
4赏析描写优美语句——学生读解表达
课件出示： 图书馆北面……月光白潇洒紫朦胧
图书馆北面……月光白紫丁香花
四布置作业：1抄写词语 2朗读课文写丁香花部分
第2课时
课时目标：1深入理解课文容领会作者事物引发联想抒发独特感受写法
2联系身生活验理解感悟丁香结象征意义作者赋予丁香结情感品味积累文章中优美富哲理语言
教学程：
回顾前文感受丁香花特点
1丁香花什特点？ 2雨中丁香花什特点呢？
课件出示：细雨迷蒙中着水滴丁香格外妩媚花墙边……觉丁香确实该微雨连起
（1）雨中丁香具样特点？想象画面
（2）作者什说丁香确实该微雨连起？
二朗读课文感悟丁香结
（1）课件出示：丁香花图片丁香花布艺纽扣理解什丁香花喻丁香结
师释：丁香花蕾称丁香结外形衣襟盘花扣相似
（2）理解古发明丁香结：
课件出示：芭蕉展丁香结春风愁——李商隐代赠
殷勤解丁香结放繁枝散诞春——陆龟蒙丁香
霜树空枝肠断丁香结——冯延巳醉花间
青鸟传云外信丁香空结雨中愁——李璟摊破浣溪纱
师释：结合阅读链接解丁香结常出现表达闺怨愁思诗境中
思考：文章引诗句作？——课件出示：
结解完生中问题解完然岂太淡味？
文中丁香结指生活中事解开愁怨丁香开暮春时节诗面美丽易谢丁香便易伤春说丁香愁思丁香花花苞便成诗眼中惆怅代表愁思象征丁香结喻愁思固结解种惯常法文作者反道行认：结解完生中问题解完然岂太淡味？体现作者超然物外容豁达生态度
三结合实际感悟生——结合已生活验读懂作者读懂作品领会作者意图
赏析文中哲理性语句：结解完生中问题解完然岂太淡味？
四回顾写法学表达——读写结合抓住身边事引发生思考
体会学文写法选择喜欢种花写片段
板书设计：
备课反思：
1选材然普通 丁香结涵理解容易需教师认真构思
2认真研读课文助解作者描写角度理清文章结构体会作者寄寓思想感情消学生阅读障碍
3入情入境文话利学生读懂作者读懂作品领会写作意图
3 古 诗 词 三 首
教学目标：1会写德鹊蝉3生字正确读写建德江惊鹊鸣蝉等词语
2感情朗读课文背诵课文默写西江月·夜行黄沙道中
3通注释查阅资料想象等感知诗词意话讲述诗意
4体会作者思想感情揣摩作者表达方法
二教学重点：1学通注释查阅资料边读边想象等方法品味诗句感知诗意
2指导背诵积累古诗词
三教学难点：体会作者思想感情领悟作者表达方法
四教学准备：准备媒体课件学生出示预提纲：
（1）查阅书籍网查找搜集孟浩然苏轼辛弃疾资料
（2）初读准字音通句子理解词意读解三首古诗词意
五教学课时：3课时
第1课时：宿建德江
课时目标：1读准音字泊感情朗读背诵宿建德江
2想象画面品词赏句理解诗意品读程中体会诗忧愁情感
教学程：
复旧知激情导入 ——较两首古诗相似处找诗眼设疑问激发学兴趣
1课件出示： 秋 思 ［唐］张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重 复恐匆匆说行发开封
九月九日忆山东兄弟 ［唐］王维
独异乡异客逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处遍插茱萸少
（1）两首诗相似处？生：表达诗秋天思念家乡思念亲思想感情
（2）揭示诗中心点明诗心境字？ 生：（思忆）
2导入新诗
夜幕降江中烟雾迷蒙远处行叶扁舟舟心情？板书诗题：宿建德江
二初读古诗读出韵味——读诗方法：字正腔圆读出节奏读出音韵美
1．读诗读通读
读两遍第遍读准字音诗句读通念第二遍做字正腔圆
2．指名朗读字正腔圆（1）音字：泊 音：bó意：停船岸意思
（2）翘舌音：泊烟渚渚 日暮客愁新愁
（3）鼻音： 清 （4）前鼻音：
3赛读古诗读出节奏字正腔圆读出节奏
课件出示： 宿建德江 ［唐］孟浩然
移舟泊烟渚日暮客愁新 野旷天低树江清月
三交流资料解背景——检查学生课前资料搜集解写作背景助悟诗情
1忆学法——回忆：学古诗四步法：解诗题知作者明诗意悟诗情
2解诗题——宿什意思？建德江？
生：住宿留宿 名诗题意思：宿建德江
3．知作者（1）学生交流孟浩然资料
（2）解写作背景带着感受齐读古诗课件出示：
孟浩然幼聪颖学抱负高远青年时诗作首声江楚间赴
京求取功名施展华时总名落孙山举荐受唐玄宗召见朗诵意作岁暮南山然诗中明弃病疏两句惹怒龙颜求官成踌躇满志孟浩然终逐出京城怅然南吴越建德江停舟时写首宿建德江
四想象品读明意悟情——学会想象画面感情朗读学古诗方法
（）明诗意
1．默读古诗感知意静读宿建德江插图注释概讲读诗意？诗中传递诗感觉情绪词做记号
2指名说说首诗意
（二）悟诗情
1．找出诗眼：生： 愁
2．品味愁字
（1）齐读日暮客愁新知愁意 课件出示： 日暮客愁新
① 愁新：新愁作者新愁什呢？（思乡愁寂寞愁）
② 知道思乡愁？行诗字出？指谁？什？
（客——诗——时身处异乡）
③ 飒飒秋风勾起张籍思乡情重阳登高勾起王维倍思亲时什触动孟浩然思乡情呢？（ 日暮 ）
（2）想象日暮图感知愁绪
①分享温馨画面日暮夕阳西时分时候现应该干什呢？
生：背着书包回家全家聚起吃饭夕阳母亲迎接孩子家三口夕阳散步图等等
② 想象画面体会诗情感现回诗处建德江什？
生：空旷原野江面诗
师：果时候诗会想什呢？
生：果家……果陪……果时候家乡啊
③ 读出满怀愁绪感觉（指名读评价读） 课件出示：
移舟泊烟渚日暮客愁新 野旷天低树江清月
（3）咏三叹月悟愁心
① 月抒发愁绪满怀愁绪谁诉说呢？ （月亮）
果诗会诉说？ 生1：月亮啊请带回家乡吧
生2：月亮啊知道心情陪伴着
② 回忆昔甜蜜时诗置身孤舟想起日家乡亲朋相聚情景？
生1：寒冷夜晚诗朋友围坐火炉边酒言欢
生2：风日丽日子里诗朋友桃花林中吟诗作流连忘返
生3：秋风送爽日子里诗家相聚树乐融融
③ 入情入境读诗句师生互动：
师：想起昨日亲友酒言欢时生：野旷天低树江清月
师：忆乡点点滴滴幸福里 生：野旷天低树江清月
师：见家乡山水乡里乡音里 生：野旷天低树江清月
师：忆乡甜蜜思乡愁满怀时刻作者 生： 愁
（三）拓诗句明月千里寄相思 月亮已成古抒发情感
课件出示： 举头明月低头思乡 （李白）
露夜白月乡明 （杜甫）
海生明月天涯时 （张九龄）
春风绿江南岸明月时？（王安石）
五背诵古诗升华情感
1知觉中走轮明月孟浩然李白杜甫守月月古唯变月学首古诗已然成孟浩然知体会日暮时分江中心月满怀愁绪
2配音乐指名背齐背
板书设计：
第 2 课 时 六月二十七日湖楼醉书
课时目标： 1感情朗读背诵古诗六月二十七日湖楼醉书
2化诗画理解诗意感受六月西湖晴雨时奇特景象
3品悟诗句中体会诗豁达开朗胸怀
教学程：
揭示诗题简介诗——诗题总览全文解时间点事件恰设疑激发学生究兴趣深化旨埋伏笔
1指名读诗题理解诗题读完知道什？
生：知道——时间点事件 设疑：诗仅仅喝醉？
2 简介诗师：北宋诗苏轼流传千古首名诗解苏轼？
苏轼唐宋八家西湖解缘两度做杭州方官疏通西湖建筑苏堤造福杭州百姓
二初读古诗读准读美——逐层提升诵读中感知诗意诗趣知意背诵基础
1读正确读诗读准字音读通诗句
正音：遮——翘舌音 卷——juǎn 散——sàn
2读出节奏指名读读出古诗停顿节奏
3读出韵味学生练读读出古诗韵味
（1）找出诗中押韵字（山船散天）
（2）长仄短练读先分组读齐读
三化诗画体会意境——想象画面化诗画体会古诗意境美
1．默读古诗圈出景物诗中画画中诗默读古诗想想行诗描绘景物？
喜欢符号圈出（云雨风水）
2．配乐范读想象画面闭眼睛听老师范读古诗想象幅幅样画面？
课件出示： 六月二十七日湖楼醉书 ［宋］苏轼
黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船 卷风忽吹散湖楼水天
3汇报交流品读感悟仿佛样画面？
（1）课件出示： 黑云翻墨未遮山
①联系生活雷雨前天空景象？四字词语形容？（乌云密布电闪雷鸣）
②学生想象画面生回答点击课件：(黑翻墨变色）
生1：黑压压乌云翻墨汁样没遮住远处山峦
生2：黑云翻滚浓浓墨汁天蔓延遮住山峦
生3：黑压压乌云海浪样汹涌翻腾没遮住远处山峦
③带着感受读诗句联系生活想象幅翻墨云图（指名读评价读齐读）
（2）课件出示： 白雨跳珠乱入船
①抓关键词语品析雨特点生回答点击课件：（白跳珠乱变色）
生1：雨急跳珠感知雨落船跳动珠发出噼里啪啦声音
生2：乱入船乱出雨势杂乱章顽皮孩子活蹦乱跳
生3：白雨出雨雨点会起白色
② 种形式读出雨气势（指名读男女生赛读）
③ 教师结引出样景象
师：真场急雨感震撼激动惊叹正白花花雨震撼惊叹时候阵风吹天间换副图景
（3）课件出示： 卷风忽吹散
①品味忽妙生回答点击课件：（忽变色）
生1：忽字感受雨匆匆阵狂风席卷雨吹没
生2：忽体会风威力吹散雨吹散黑压压云天空变片瓦蓝
② 拓展含忽诗句
生1：忽夜春风千树万树梨花开 生2：意欲捕鸣蝉忽然闭口立
③读出风吹雨散图（分组赛读）
（4）课件出示： 湖楼水天
想象水天景学生答指名读齐读读出想象感觉
生1：水天样开阔蓝天倒映湖水中水天色
生2：水天样明亮雨湖中泛起粼粼波光
生3：水天样澄净雨天晴切刚洗样子
4联系生活训练写话请学生起手中笔写写雨吧
四深化旨指导背诵——切景语皆情语诗意体会诗感情升华题
1．升华诗题中醉含义——沉醉
作者杭州写诗：醉西湖雨见跳珠十五年足见首诗喜爱
2．解写作背景体会诗乐观豁达生活态度写诗发背景？
师：宋神宗时王安石变法苏轼王安石政见合官场受排挤请外远离京城杭州杭州通判友游西湖夏日骤雨触景生情写成诗
诗失意总会酒消愁吟诗抒怀诗见愁情诗感知？生：乐观豁达
3指导学生背诵全诗
五课外延伸阅读积累——法课益课外拓展学生学时空
1拓展名诗
苏轼西湖着解缘爱西湖尤爱雨中西湖饮湖初晴雨中写道：水光潋滟晴方山色空蒙雨奇欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
2积累名篇俗话说天堂苏杭找读读文墨客留西湖名篇
板书设计：
第3课时 西江月·夜行黄沙道中
课时目标：1会写德鹊蝉3生字正确读写建德江惊鹊鸣蝉等词语
2感情朗读课文背诵默写西江月·夜行黄沙道中
3融入想象感悟词中意境体会作者丰收喜悦乡村生活热爱情
教学程：
范读课题解题——开门见山导入课题解读恰设疑引出已认知
1师读课题提出疑问读题目时老师什中间停顿？
生：西江月词牌名夜行黄沙道中词题
2联系旧知解课题课题解？
生1：知道黄沙指黄沙岭江西省饶市西面
生2：题目意思晚诗黄沙岭条道散步
二初读全文读通读——读通读深入理解文基础
1学生读全词教师提出求：读准字音词读通读
2指名读词重点强调：蝉翘舌音见读xiàn读jiàn
（1）理解见意思：见出现意思
（2）联结已知齐读全词见出现？ 生：天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊
三读悟入境抒情
（）品读阕——想象品读悟情恰引导适度反问品读词句读中悟情悟中抒情引领学生读出词背份情
1．读悟学生默读阕懂方？组讨汇报
2．汇报交流
（1）谁说说读懂什？课件出示： 明月枝惊鹊清风半夜鸣蝉
①弄懂枝助注释知：枝指横斜树枝
②理解词意
生：词意：月光明亮惊醒鹊飞绕树枝清风吹半夜里蝉鸣唱
③生质疑： 认明月惊醒鹊作者脚步声惊动鹊
师：见解真棒
④想象画面师范读句词学生闭眼想象：仿佛见什？
生：明亮月光惊醒鹊飞离树枝半夜里清风吹拂传声声蝉鸣
⑤感情朗读黄沙岭景色迷啊谁读出呢？（指名读）
（2）渡：读懂什？课件出示： 稻花香里说丰年听取蛙声片
①描述画面生：稻花飘香农民谈丰收年景蛙声阵阵吸引诗侧耳细听
②表达异议生：两句应倒听取蛙声片稻花香里说丰年片蛙声指青蛙稻花飘香指丰收青蛙争说丰收运拟手法
③予鼓励师：见解独特说丰年农民青蛙重重丰收喜悦
④读出喜悦（咏三叹读）——师生互动：
师：少年农田夕相处青蛙黄沙岭喜丰收景象高兴？生：稻花香里说丰年听取蛙声片
师：锄禾日午汗滴禾土农民丰收容易啊开心呢？
生：稻花香里说丰年听取蛙声片
师：辛勤耕耘终收获辛弃疾农民高兴呢？
生：稻花香里说丰年听取蛙声片
3齐读阕
（二）品读阕——情象显紧扣忽见通想象体悟生成鲜活画面引入词意境体会词想感急
1默读阕学生交流重点点拨：
（1）七八星天外两三点雨山前应颠倒序理解天外七八星山前两三点雨
（2）品忽见趣 课件出示： 旧时茅店社林边路转溪桥忽见
① 读出惊喜阵雨天黑辛弃疾非常着急阵雨前终找
②读出放松诗正避雨着急现茅店心情放松
③读出兴奋进茅店农民边喝酒边说丰年
2 诗表情想想句诗表达词时心情？
生：山重水复疑路柳暗花明村
3 性朗读带着感受朗读阕（指名读齐读）
四阅读体会情感——课件出示：宿建德江西江月·夜行黄沙道中两诗词
生读师师释：两首诗词写月夜景色表达情感：
孟浩然宿建德江愁字体会日暮时分江中心月满怀愁绪诗份愁情付江中月江清月句愁肠百转孤独寂寞诗
辛弃疾西江月·夜行黄沙道中描写恬静月夜表达丰收喜悦情
五链接词拓展阅读——两首风格辛词操练整体感悟阅读方法
1走词辛弃疾解？
生1：辛弃疾黄沙岭建黄沙书院农民子女读书着想
生2：辛弃疾号稼轩说明十分关心种庄稼
2拓展辛弃疾作品（1）背诵描绘农村生活佳作清乐·村居
（2）阅读抒发爱国豪情杰作破阵子·陈甫赋壮词寄
课件出示： 破阵子·陈甫赋壮词寄 辛弃疾
醉里挑灯剑梦回吹角连营八百里分麾炙五十弦翻塞外声沙场秋点兵 马作卢飞快弓霹雳弦惊君王天事赢生前身名怜白发生
3课搜集词作课搜集辛弃疾词读读背背
六布置作业指导写字
1指导写生字德鹊蝉三字重点德字强调少中间短横
2背诵默写西江月·夜行黄沙道中
板书设计：
备课反思：诗词教学重培养学生通想象理解诗意感知作者思想情感教学中应重教师引导诵读学生品读中感知理解作者鸣
4* 花 歌
教学目标：1朗读中品味优美语言握课文容
2整体握首散文诗独特精巧构思
3体会诗运物喻寄托心美情感写法丰富学生审美体验
二教学重点：朗读中品味优美语言握课文容
三教学难点：朗读课文体会中蕴含哲理
四教学准备：准备媒体课件学生出示预提纲：
（1）课前搜集纪伯伦相关资料
（2）初读文准字音通句子释词语读文思考：里出花？
五教学课时：1课时
教学程：
创设情境导入新课——创造情境引出题激发阅读欲
1欣赏鲜花引出课题（课件出示：幅鲜花图）板书课题齐读课题
鲜花带美享受天学首散文诗花歌诗纪伯伦颗敏感心笔花生命灵气性万物谐处启迪
2学生交流资料教师介绍作者——课件出示：
教师简介作者：美国前总统罗斯福称东方刮起第次风暴席卷西方西海岸带鲜花带强烈东方意识作品称东方赠西方礼物位诗谁呢？——纪伯伦
纪伯伦：黎巴嫩诗画家作家称艺术天黎巴嫩文坛骄子阿拉伯文学奠基20世纪阿拉伯新文学道路开拓者作品：泪笑先知沙沫等作品蕴含丰富社会性东方精神情节重旨抒发丰富情感印度诗泰戈尔齐名称站东西方文化桥梁两位巨纪伯伦鲁迅泰戈尔推动代东方文学走世界先驱者
二初读课文理清思路——理清课文结构层次形成清晰脉络
1喜欢方式读课文求读正确流利
2分段概括段意——课文分成部分？部分讲什容？
生：第部分（第1～4然段）：讲述花成长芬芳凋谢
第二部分（第5～7然段）：表现花积极乐观态度体现花积极精神
三精读课文加深感悟
（）读想结合发现隐喻
1默读课文 思考：方出花？——
2组交流全班汇报
（1）课件出示：然话语然……藏心间然说遍……
① 教师配乐范读学生想象画面——思考：样理解句话？
生：运喻修辞手法花作然话语写出循环复花开花落然说出喻花开 收回喻花落
② 指导朗读读出花开花落韵味
（2）课件出示：星星苍穹坠落绿茵中
① 想象画面生：仿佛见绿茵茵草花朵点点星星天空坠落
② 图片（草鲜花盛开）直观感受读出美感受朗读感知画面
（3）课件示：诸元素女：冬……秋令昏昏睡
①诸元素指什？ 生：四季春夏秋冬
②样理解句？生：花作诸元素女写出花冬天孕育春天开放夏天成长秋天凋零程
③指名读读出花四季变化
（4）课件出示：亲友间交礼品婚礼……祭献
①句告诉？生：花功表达情意礼物婚礼装饰葬礼祭献
②联系生活实际说说花处展示图片（花适场景处）
③分组赛读读出感受
3 齐读第部分教师结略
（二）联系背景读懂诗情阅读第二部分说说作者描写中动花形象？
1课件出示： 微睡时黑夜星空……醒时白昼硕……
（1）千万颗亮晶晶眼睛硕朋独眼指什？
（千万颗亮晶晶眼睛指夜空中星星硕朋独眼指太阳）
（2）样写什处？（喻拟修辞手法生动形象表现出昼夜更变化）
2课件出示： 总仰高空光明心驰神顾影怜孤芳赏
（1）句话中读懂什？（关键词：总心驰神…………）
（2）概括花精神？组交流（花精神：光明顾影怜孤芳赏）
（3）读出花光明积极精神指名汇报
3师生合作教师引读第二部分
四总结全文揭示题
散文诗花口吻讲述花成长芬芳凋谢展现幅生动然画卷赞美花积极乐观态度追求光明顾影怜孤芳赏精神
五表达运拓展延伸——仿写散文诗学学实现课外延伸
1．找出阅读链接杨柳水莲中想象奇特方
2________歌题（草歌白云歌）仿写首散文诗
3拓展阅读浪歌雨歌
板书设计：
备课反思：学生品读中感悟花形象读悟情品读欣赏寻找生启迪仿写中鉴诗语言实现读写联动
第单元 作：变 形 记
教学目标：1较通语句拘形式写出想象中变形记
2作读听交流中学会欣赏作学修改作足处
3享受胆想象表达乐趣受真善美熏陶
二教学重点：发挥想象重点部分写详细
三教学难点：发挥想象重点部分写详细
四教学准备：媒体课件
五教学课时 2课时
第1课时
课时目标： 1发挥想象选择想变成种东西变形历写
2学会运单元写作方法表达真情实感
3练修改作
教学程：
创设情境激发变兴趣
1播放西游记中孙悟空七十二变画面感受变神奇
（1）师提问：完段视频学想说什？
（2）结：孙悟空想变什变什太神奇天完成变形记学
2板书：变形记
二引导审题明确变求——神话事渡变进入题
1．阅读作提示：果样机会变成种东西想变成什呢？变蚂蚁棵草粒石子变头象辆汽车甚星球
2．变变魔法师变成花超机器……想变成什变成什
课件出示： 图片略
3变成喜欢物什想变成（）呢？相互交流
4 教师结展开想象翅膀想快乐变想变什变什
三想象交流体验变乐趣——通编事胆想象讲清楚编事
1学变成什？（课件出示：动画设计飞出美丽蝴蝶）
2果变成蝴蝶身会变化？（具体语言优美说说变成蝴蝶样子）
3变成蝴蝶底做什（齐读作求）
课件出示： 发挥想象变形历写写完学交换作世界感兴趣根意见修改作
4变成蝴蝶历什？（编事）
5分享蝴蝶王国历？（引导展开想象蝴蝶王国里历表达出）
6点评：谁历趣？什？什感想家说？
会历编事中
7 谁愿意事连起说说？
四独立作编写变事——教师引导概括出编事方法
1编时候注意问题呢？（讨出结）
师结：编事时候说清楚变成样事物样字发生趣事想象历时候写清楚角色语言动作心理等细节描写谈谈心感受
2展开想象：变成什？会历什？编趣事吧
3学生编写事（师巡视指导）
五分享事评说变精彩——通展示机会引导读评展示修改作
1 评价画出事中胆想象方旁边颗五星
2选取部分作场评说教师指名学生读读事中胆想象精彩部分全班评议
3教师评价鼓励创编
六提出求期变世界
想象师帮助进行神奇想象旅手中笔编写出充满童趣想象事学写读伙伴听听根意见修改作
第 2 课 时
课时目标：1认真阅读作作求评价作文提高赏析力
2学会修改作养成良写作惯
教学程：
朗读佳作赏评——赏评优秀作掌握作写作方法修改方法技巧
1朗读两篇优秀作教师引导学生进行赏评
2师生评（1）讨交流两篇优秀作文发现里？
（2）作中没需修改方呢？
（3）该修改呢？
3．赏读交流修改感受（1）请学改前作改作分读学听听
（2）引导学生讨修改作里
二推荐组互改——修改权交学生修改互相修改中培养修改惯
1组互读互改提出修改建议
（1）文章改出请学组读读作组员提提修改意见
（2）学生组交流作组员针性提出修改意见
2组学建议次修改作
（1）学生反复朗读作结合组学提出意见建议修改作
（2）修改组互相读请组员进行修改
（3）次修改直满意止
三交流收获提高——反思中端正态度提高修改认识养成严肃认真态度
1改程中收获什略
2 教师总结：想写出作修改重程创作定反复作进行修改样写出作成精品
四誊抄作展现成果修改满意作誊写作文
备课反思：
1学生创设情境中发现捕捉生活中趣值关注事物开阔学生眼界
2教师扮演蝴蝶营造新角色互相介绍达情动辞发效果交流中感悟作思路变程说清楚写明白奠定基础
3学生尝试修改学间相互修改老师修改等种形式针写具体方进行二次指导二次作二次点评学生真正做手写心
第单元 语 文 园
教学目标：1回顾单元课文交流读进想开读书方法启发学生：阅读时联系生活验结合课文容联想体悟文章表特点处
2体会排句文中表情达意作学排句景物写生动具体
3体会分号作学分号法
4．认识路牌生活中学语文语文
5．背诵积累古诗庄感受朋友间情谊激发学生珍惜学情
二教学重点：1回顾组课文学读进想开读书方法
2体会排句文章表情达意作
3感悟古诗庄中田园生活意境体会作者思想感情
三教学难点：1 阅读时联系生活验结合课文容联想体悟文章表特点处
2联系生活实际助插图理解诗中重点字词意思
四教学准备：准备媒体课件学生出示预提纲：
（1）观察花卉课前收集资料搜集老舍先生作家描写草原风光作品读读
（2）学生走街头认路牌拍印象深路牌准备课堂交流
五教学课时 2课时
第1课时
课时目标： 1回顾单元课文交流读进想开读书方法启发学生：阅读时联系生活验结合课文容联想体悟文章表特点处
2体会排句文中表情达意作学排句景物写生动具体
3体会分号作学分号法
4．认识路牌生活中学语文语文
教学程：
交流台——学生阅读力语文实践中提高学生真正引导读书快车道
1读交流台想想：读懂什？
2学生读画出相关语句旁边做批注写感受
3桌讨交流全班展示教师纳展示：阅读成果家分享学补充
课件出示： 教师纳：
阅读时联系生活验想开： （草原例）
知道谁手总热握着握住放家语言心样说说总意思民族团结互助（客相聚）
太阳已偏西谁肯走 （客惜） ……
4 组讨交流：联想生活中相聚惜情景
5 组交流推选代表全班汇报学生联系生活验交流相聚惜情景6全班交流评价（表达否清楚完整）
7教师结：阅读时仅握文章容体会文章思想感情联系生活验进行联想
课件出示： 阅读时读容联想更联系生活验想开
8 学生交流读懂什？出示课件：
阅读时读容联想更：（丁香结例）
丁香结三字许想象联想诗句真觉负担着解开愁怨……然岂太淡味？
9联想具象征意义植物：（梅兰竹菊等）
10教师结：课件出示： (1)阅读时读容想开
(2)课联系课外（移情体验融入感受）
二词句段运——三道题目分指排句分号路牌
（）排句
1说说样写什处读题思考：句子什特点？
2组交流谈谈感受
3品读第句课件出示： 亲友间……生者赠予死者祭献
（1）读读想想：句话什特点？中发现什？
（2）说说：组推选代表全班交流学生评议否恰学生发言
教师纳： 运排修辞手法排句花表达间真挚美情感
（3）议议：样写什处？学生讨交流
预设1：运排修辞手法表面写芳香花实际诗花喻
预设2：诗花语言写花途排句语言描写更生动更富诗意
（4）教师结：诗排句式叙述花写出花类纯洁美感情寄托语句更形象生动读起朗朗口气势
4品读第二句课件出示： 读：
课件出示： ①漓江水真静啊静……绿仿佛块瑕翡翠
②漓江水真静真清真绿
（1）读议议：发现？桌间交流讨
（第句：运排句喻修辞手法生动描写漓江水静清绿特点）
（2）出示课前收集漓江图片图文印证概括漓江水特点（静清绿）
（3）汇报交流相机引导品读排句体会排句处
（4）教师结：排喻等修辞手法更形象具体描绘出漓江水特点
（5）仿写：品读中相机进行仿写训练课件出示： 仿写：
校园花真啊______校园花真艳啊_______校园花真美啊________
5品读第三句课件出示： 花开…………虫子……
（1）学生学做批注学讨感受体会排句精妙处
（2）全班交流教师纳结
（二）分 号
1出示学提示课件出示： （1）读读：读句子句子读通
（2）想想：两句子分写什？
（3）议议：句中分号作？先组交流全班交流
课件出示： （1）原野摇曳原野……白昼硕朋独眼……
（2）太阳晒着面…………空气冷热……
2学生学组交流教师巡视指导
3全班交流评价分号理解否正确
4教师纳：第句排句分号表示停顿分隔两三表示列关系分句第二句写风形成原分号两种列现象热冷分隔开
（三）路 牌
1课件出示：略
2学生认读路牌想想：发现什？
3．学生交流发现预设1：路牌作告诉点
预设2：路牌拼音汉字路程公里数三部分组成
预设3：路牌拼音字母写
4联系生活说说见路牌？出课前收集路牌片桌互读认认
5想想：样写姓名？学生讨交流师纳：姓名首字母写字母写
6教师结：路牌告诉点路牌拼音字母全部写名字首字母写行
第2课时
课时目标：1正确流利朗读古诗背诵古诗
2联系生活助插图理解诗中字词意思释义体会诗中仗句特点
3通朗读诗作感受朋友间浓浓情谊激发学生珍惜朋友间美情感
教学程：
揭题解题导入新课——学古诗导入新课引入古诗情境中
1谈话：单元学孟浩然宿建德江刻画秋江暮色写景名诗诗写出旅途中愁思起背背吧（学生诵读古诗宿建德江）
2导入：天学孟浩然名篇庄写什呢？感受什呢？
3释题：庄什意思？背景？
：拜访：老朋友庄村庄拜访老朋友
背景：首诗孟浩然隐居鹿门山时位朋友邀请家中做客时写
二初读古诗理解诗意——读准字音读出节奏助注释课文插图理解诗意
1喜欢方式学古诗课件出示： 学求请学生朗读明确求
学提示：①助拼音朗读古诗庄注意读准字音读通诗句
②懂词语圈出助注释想想什意思
③想想：首诗写件什事？
（1）学生读诗句注意读准字音（：（huán））
（2）桌间互相检查轮流老师领读评价桌读否正确流利
（3）指名朗读教师机抽选学朗读全诗（求正确流利朗读全诗）
（4）读古诗读出诗节奏
课件出示： 庄 [唐]孟浩然
具鸡黍邀田家绿树村边合青山郭外斜
开轩面场圃酒话桑麻重阳日菊花
（5）指名读齐读读出节奏（注意：语速稍慢略拖音读出诗韵味节奏）
2理解词语
（1）没读懂方？生质疑预设：具鸡黍开轩郭外斜等
（2）生讨回答教师纳学法：查字典联系生活验助注释插图等方法理解古诗中难懂字词意思
课件出示： ：老朋友 开轩：开窗户
具鸡黍：准备丰盛饭菜 酒：端着酒具指饮酒
邀：邀请 ：返回回
合：环绕 菊花：饮菊花酒
3助注释课文插图理解诗意
（1）诗写事？（孟浩然接受位老朋友邀请乡村做客事）
学生交流纳板书：做客访友
（2）全班交流：话说说首诗意思
（3）教师结：助注释助课文插图致理解诗句意思
三品读诗句感悟诗情——诵读话品悟想象画面体会诗中友间深情厚谊
1感悟诗情诗中体会诗样情感？文字体现？
（诗老朋友间真挚友情——具鸡黍邀田家）
2品读：指名读诗句——具鸡黍邀田家
（1）受老朋友邀请桌丰盛饭菜诗心情样？（开心高兴）
（2）指导读两句诗读出诗喜悦情（语气轻快语速稍快）
3品读：绿树村边合青山郭外斜
（1）两句诗仿佛？组交流纳：绿树围绕村边青山村外横卧风景真美啊
（2）指导学生读两句诗读出赞叹情（语气轻柔重读合斜）
4品读：指名读——开轩面场圃酒话桑麻
（1）读两句诗体会？（开窗面谷场菜园老友间举杯畅饮闲谈农事）
（2）图理解桑麻（课件出示：桑麻图片拓展：古时候桑麻作）
（3）根文中插图发挥想象说说交流：诗老朋友会聊什？
预设1：丰富菜肴真太感谢啦
预设2：年收成样？——应该丰收年
预设3：欢迎次家做客
（5）教师结：想象画面仿佛诗友亲切交谈情景深情厚谊淡淡句闲谈农事中悠然举杯饮酒中
5品读：指名读——重阳日菊花
（1）句话中体会诗样感情？（舍）
（2）分孟浩然会友说？桌交流诵读读出舍情
（3）教师结： 真挚友情诗恋农家生活什诗友相约重阳日赏菊花呢？（热情淳朴友优美宁静田园风光）
四熟读成诵拓展阅读
1诗中画画中诗（背诵指名背诵全班齐背古诗庄）
2诗中画画中情实学两首田园诗 回顾：清乐·村居四时田园杂兴推荐：陶渊明园田居王建雨山村
备课反思：
1．提出学求培养学生学意识力锻炼思维表达力
2指导学生联系生活仿写排句说说认识路牌等古诗教学引导学生想象画面感悟诗意境
3例句求学生举反三练成阅读作文熟练技注重语训练
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