Unit 3 Weather B Let’s learn说课稿
位老师：
家
天说课容教版PEP四年级册第三单元Part B中Let’s learn部分面教材分析教法学法教学目标教学重难点教学程教学反思六方面说说第三单元Part B let’s learn课时教学设计想法
说教材
课时话题天气求学生围绕天气城市名称英语单词定情景正确句型 It’s in 准确回答What’s the weather like in 类问题学完A部分基础确定课时教学容：
单词 rainy cloudy sunny snowy windy weather
句型 It’s in 初步解句型What’s the weather like in
天气日常生活息息相关时天气原会改变天计划西方初次见面时 常天气话题引起交流单元设计容关天气交际语整教材体系中机构成部分培养学生综合运语言力英语学奠定基础
二 说教学目标
根英语课程标准教学理念 教材特点四年级学生实际情况课教学目标分确立
知识目标：
求学生掌握6纲词汇： rainy snowy windy sunny cloudy weather
掌握单元重点句型What’s the weather like in It’s in
熟悉部分城市 London Moscow Sydney Singapore 等
力目标：
提高学生听说读写英语语言综合力求学生通节课学够运课学词汇句型天气问题进行简单话讨
情感目标 提高学生听说读写英语语言综合力求学生通节课学够运课学词汇句型天气问题进行简单话讨
三 说教学重难点
（） 教学重点
提高学生听说读写英语语言综合力求学生通节课学够运课学词汇句型天气问题进行简单话讨
（二） 教学难点
1 单词weather 发音形容词缀 y 常见发音
2 培养学生运语言综合力 面讲清重难点学生达节课设定教学目标教法学法谈谈
四 说教法学法
突破堂课重难点根学四年级学生奇胜爱面子表现欲旺盛等心理特点采取务型教学模式活动合作线学生体采情景法全身反应法直观法等种教学方法学生教师指导通感知体验实践参合作游戏感悟等法方式组织教学 教具准备 英语教学直观性趣味性实践性教学原结合合作学务型教学新理念利媒体课件录音机磁带单词卡片等种教具设计教学接说说节课具体安排 五 说教学程
（） Greeting （Warmup） 首先通欢快童歌曲rain rain go away然创设出关天气情境导入新课题时引出评价方式：赶雨
1 Sing a song[激发学生学兴趣] 2Ask and answer some questions（教师问学答全班学生分成AB两组分角色熟读话进行交换练）
设计意图 调动学生参热情面学奠定基础
(二) Revision （课前预）
设计意图： 学生通图片展示合作交流应该已知道节课学容面教学然水渠成
(三)Presentation （新课呈现）
1 A Let’s learn (新单词)
A 通媒体呈现新单词sunny 强调字母Y 发音 通媒体展示全国晴朗天气城市请学通句型：It’s sunny in 操练单词句型
B cloudy rainy windy 三单词呈现通媒体演示云彩挡住太阳雨云掉落风云吹开次然规律呈现教学程中灌输然常识授课程中老师强调部分元音字母字母组合发音
C 老师出示五种天气符号请学英文表达分代表含义导出词汇snowy
D 通播放磁带学生读巩固单词句型 呈现单词操练单词环节注意点：
(1)形容词结构
(2)形容词缀y常见发音
(3)赋予单词夸张鲜活动作
(4) 呈现单词时呈现出城市天气采情景法学生初步运语言
(5)学生体时刻关注表现 时反应评价方式中
设计意图：先提问方式引起学生奇心形象图片引出单词衔接然会学生突兀感觉英语课堂着重强调趣味性实性新授知识穿插游戏中进行课堂知觉间够完成教学目标
(四)巩固延伸
刚刚单词呈现环节中学生新授单词定认知 面通两活动更巩固单词
1 听单词做动作 （求组排出4位代表做错做慢学淘汰留学胜出）
2 根天气符号出读出相应天气单词（老师两套单词卡分发放5位学手中 老师出示天气符号学生出相应单词快者获胜）
3 城市天气猜猜
4 媒体连接天天气预报视频组选择5城市汇报天气状况位学参天气播报播报容形式学生选择(设计思路：学生台做天气预报施展机会空间时样情境中学生明白天学容源生活服务生活) 通活动教学谐融洽热烈氛围中完成降低学难度时充分利全身反应法调动学生积极性
设计意图：学生组游戏中体验合作学乐趣
(五) 课堂延伸
1． 老师编写段天气结合服装短文（求学生阅读回答相关问题）
2 承接环节请学根爱填写列表格 Weather wind sunny cloudy rainy snowy Clothes
3 Good to know 学生解然伟气候会区域着截然面貌学生欣赏美丽世界景色热爱然热爱球
设计意图：学生学容易遗忘 学必须学新知识时结合旧知识两者融合知识会滚雪球样积累越越四年英语学仅局限听说拓展环节安排短文阅读填表环节培养学生学力
（六） 布置作业
1 听读课文
2 回家中央电视套天气预报英文父母汇报天气情况请家长予评价
设计意图：进步巩固学生单元新单词词组理解掌握学生实际生活中动手操练运
（七） 课堂评价
调动位学生积极性特针学龄孩子积极动投入英语教学活动中特注重激励性评价贯穿整课堂触孩子学感官神吝啬 greatexcellent well donehow cleverso smart 特弱势群体激励性评价泛泛表扬时会削弱种激励性会策略性体验赶走雨迎阳光喜悦
六 说板书设计
板书堂课灵魂作课堂教学重组成部分板书帮助学生握重点理清思路节课采句型单词分层呈现方式简单明体现节课重难点容Unit 3 Weather B Let’s learn：windy sunny cloudy rainy snowy What’s the weather like in Sydney It’s hot and sunny
七 说教学反思
整节课教学中注重培养学生朗读力英语交流力通听说做等活动激发学生学英语兴趣鼓励胆说学生细进步予表扬逐步帮助养成良学惯形成效学方法发展学力进步学基础
节课理解掌握然设计方案详细课堂讲授学生实际环境动态应变 说课完毕谢谢家
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位老师：
家
天说课容教版PEP四年级册第三单元Part B中Let’s learn部分面教材分析教法学法教学目标教学重难点教学程教学反思六方面说说第三单元Part B let’s learn课时教学设计想法
说教材
课时话题天气求学生围绕天气城市名称英语单词定情景正确句型 It’s in 准确回答What’s the weather like in 类问题学完A部分基础确定课时教学容：
单词 rainy cloudy sunny snowy windy weather
句型 It’s in 初步解句型What’s the weather like in
天气日常生活息息相关时天气原会改变天计划西方初次见面时 常天气话题引起交流单元设计容关天气交际语整教材体系中机构成部分培养学生综合运语言力英语学奠定基础
二 说教学目标
根英语课程标准教学理念 教材特点四年级学生实际情况课教学目标分确立
知识目标：
求学生掌握6纲词汇： rainy snowy windy sunny cloudy weather
掌握单元重点句型What’s the weather like in It’s in
熟悉部分城市 London Moscow Sydney Singapore 等
力目标：
提高学生听说读写英语语言综合力求学生通节课学够运课学词汇句型天气问题进行简单话讨
情感目标 提高学生听说读写英语语言综合力求学生通节课学够运课学词汇句型天气问题进行简单话讨
三 说教学重难点
（） 教学重点
提高学生听说读写英语语言综合力求学生通节课学够运课学词汇句型天气问题进行简单话讨
（二） 教学难点
1 单词weather 发音形容词缀 y 常见发音
2 培养学生运语言综合力 面讲清重难点学生达节课设定教学目标教法学法谈谈
四 说教法学法
突破堂课重难点根学四年级学生奇胜爱面子表现欲旺盛等心理特点采取务型教学模式活动合作线学生体采情景法全身反应法直观法等种教学方法学生教师指导通感知体验实践参合作游戏感悟等法方式组织教学 教具准备 英语教学直观性趣味性实践性教学原结合合作学务型教学新理念利媒体课件录音机磁带单词卡片等种教具设计教学接说说节课具体安排 五 说教学程
（） Greeting （Warmup） 首先通欢快童歌曲rain rain go away然创设出关天气情境导入新课题时引出评价方式：赶雨
1 Sing a song[激发学生学兴趣] 2Ask and answer some questions（教师问学答全班学生分成AB两组分角色熟读话进行交换练）
设计意图 调动学生参热情面学奠定基础
(二) Revision （课前预）
设计意图： 学生通图片展示合作交流应该已知道节课学容面教学然水渠成
(三)Presentation （新课呈现）
1 A Let’s learn (新单词)
A 通媒体呈现新单词sunny 强调字母Y 发音 通媒体展示全国晴朗天气城市请学通句型：It’s sunny in 操练单词句型
B cloudy rainy windy 三单词呈现通媒体演示云彩挡住太阳雨云掉落风云吹开次然规律呈现教学程中灌输然常识授课程中老师强调部分元音字母字母组合发音
C 老师出示五种天气符号请学英文表达分代表含义导出词汇snowy
D 通播放磁带学生读巩固单词句型 呈现单词操练单词环节注意点：
(1)形容词结构
(2)形容词缀y常见发音
(3)赋予单词夸张鲜活动作
(4) 呈现单词时呈现出城市天气采情景法学生初步运语言
(5)学生体时刻关注表现 时反应评价方式中
设计意图：先提问方式引起学生奇心形象图片引出单词衔接然会学生突兀感觉英语课堂着重强调趣味性实性新授知识穿插游戏中进行课堂知觉间够完成教学目标
(四)巩固延伸
刚刚单词呈现环节中学生新授单词定认知 面通两活动更巩固单词
1 听单词做动作 （求组排出4位代表做错做慢学淘汰留学胜出）
2 根天气符号出读出相应天气单词（老师两套单词卡分发放5位学手中 老师出示天气符号学生出相应单词快者获胜）
3 城市天气猜猜
4 媒体连接天天气预报视频组选择5城市汇报天气状况位学参天气播报播报容形式学生选择(设计思路：学生台做天气预报施展机会空间时样情境中学生明白天学容源生活服务生活) 通活动教学谐融洽热烈氛围中完成降低学难度时充分利全身反应法调动学生积极性
设计意图：学生组游戏中体验合作学乐趣
(五) 课堂延伸
1． 老师编写段天气结合服装短文（求学生阅读回答相关问题）
2 承接环节请学根爱填写列表格 Weather wind sunny cloudy rainy snowy Clothes
3 Good to know 学生解然伟气候会区域着截然面貌学生欣赏美丽世界景色热爱然热爱球
设计意图：学生学容易遗忘 学必须学新知识时结合旧知识两者融合知识会滚雪球样积累越越四年英语学仅局限听说拓展环节安排短文阅读填表环节培养学生学力
（六） 布置作业
1 听读课文
2 回家中央电视套天气预报英文父母汇报天气情况请家长予评价
设计意图：进步巩固学生单元新单词词组理解掌握学生实际生活中动手操练运
（七） 课堂评价
调动位学生积极性特针学龄孩子积极动投入英语教学活动中特注重激励性评价贯穿整课堂触孩子学感官神吝啬 greatexcellent well donehow cleverso smart 特弱势群体激励性评价泛泛表扬时会削弱种激励性会策略性体验赶走雨迎阳光喜悦
六 说板书设计
板书堂课灵魂作课堂教学重组成部分板书帮助学生握重点理清思路节课采句型单词分层呈现方式简单明体现节课重难点容Unit 3 Weather B Let’s learn：windy sunny cloudy rainy snowy What’s the weather like in Sydney It’s hot and sunny
七 说教学反思
整节课教学中注重培养学生朗读力英语交流力通听说做等活动激发学生学英语兴趣鼓励胆说学生细进步予表扬逐步帮助养成良学惯形成效学方法发展学力进步学基础
节课理解掌握然设计方案详细课堂讲授学生实际环境动态应变 说课完毕谢谢家
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