Unit3 At the zoo说课稿
尊敬位评委位老师：
家说课容教PEP学英语三年级册Unit3At the zooPart A Let’s learn＆Let’s do 次说课分六部分进行
首先说说教材——
教材分析：
套教材注重学生语言运力培养突出语言实践性交际性节课重点讲描述动物特征四形容词相关句型Let’s learn 词汇学课通学形容词类单词学生进步熟悉交流动物特征信息Let’s do 知识应通学学生认识会读四单词听音做动作
接谈谈学生情况——
学情分析：
三年级册Unit4教材中学生已学动物类单词单元第课时已重点学句型Look at …It’s (so)+ adj描述动物特征节课重通学形容词类单词学生进步熟悉描述动物特征
三年级学生学英语基础阶段阶段重务激发保持学生学英语兴趣着极强求知欲表现欲生性活泼动喜欢直观形象思维游戏竞赛画画特感兴趣设计课堂教学活动时助图片肢体动作Flash动画等创设直观教学情景采玩玩猜猜做做说说唱唱等灵活样教学方法吸引学生注意丰富彩针性强活动中学英语努力营造玩中学学中玩教学氛围时课堂量鼓励表扬鼓励学生开口说英语品尝成功喜悦
根教材特点学生实情制定三教学目标——
教学目标重难点：
教学目标：
1 够听说认读tall short fat thin四单词
2 够教师提供语境中运单词描述动物特征
3 够根指令做动作
教学重点
掌握tallshortfatthin四新单词音义运句型Look at that It’s 描述动物外形特征
教学难点：
四形容词实际生活中运课教学难点
教学理念方式：
效达成教学目标课堂做突出学生体课堂学生玩童生活容游戏童重学方式种认识出发活动应该学英语教学形式节课采活动途径倡导体验参充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
特设计四流程——
教学流程：
Step 1 Warmup
1 师生相互问候
2 Guessing game教师出示部分遮挡动物类单词图片（猫狗长颈鹿猪鸭子熊）进行简单话
教师询问学生：What’s that 学生回答：…
3 Let’s chant播放三年级册Unit4 We Love Animals A Let’s chant
设计意图首先利Guessing game活跃课堂气氛孩子熟悉喜爱动物入手外利学生三年级册已学Unit4 We Love Animals A Let’s chant学生营造种英语学氛围激发学生学英语兴趣续学做铺垫
Step 2：Presentation
1 学tall
教师课件出示张动物园图片学生进行话教师：It is warm today Let’s go to the zoo and see some animals
教师课件出示张高高长颈鹿矮矮熊图片学生仔细观察学生进行话
教师：What’s that 学生回答：…
教师：Look at that giraffe It’s 时教师做tall手势引导学生发现长颈鹿高特征引出新知tall先学生听单词录音感受单词发音利ppt呈现单词学生关注词形教师通拼读领读齐读分男女生读分组读读等方式反复操练学单词学生会读基础教师四线格中板书单词tall板书时学生老师起手指书写单词拼读教师时加tall手势边读边做手势学生教师边读单词边做手势理解单词词义
设计意图先学生听单词录音学生感受单词发音利ppt呈现单词学生关注单词词形通拼读领读齐读分男女生读分组读读等种方式反复操练学单词学生会读单词教师四线格中板书单词tall时候学生老师起手指书写单词拼读加深学生单词结构印象时训练学生书写学生教师边读单词边做手势帮助学生深刻理解单词词义
2 教师样方法教授单词short黑板贴长颈鹿熊图片图片前板书Look at that四线格前板书It’s询问学生
Look at that giraffe It’s Look at that bear It’s
学生利学知识进行回答学生齐读课关键句型句子中学单词
3 教师教授单词tall方法教授单词fatthin样方式句型Look at that It’s 中单词加运
设计意图仅学生学会读单词更学会句子中运学单词
4 教师播放A Let’s learn动画学生读
设计意图回课整体呈现课重点容
Step 3：Practice
1 Let’s try
教师分利ppt出示高矮胖瘦强烈6组动物图片学生tallshortfatthin进行填空会句子Look at that It’s 中运学单词动物进行描述
设计意图利高矮胖瘦强烈动物图片吸引学生眼球提高学生学积极性时教师时评价极增强学生克服困难信心学生参课堂活动中感受学快乐
2 Group work
教师助ppt呈现幅森林画面学生四组选择中种动物运学知识进行描述
设计意图运情景教学法学生创设真实森林场景便学生模拟甚创造性综合运语言谈喜欢动物种练方法具真实生动实特点接生活交际功
5 Let’s do
(1) 教师利动画演示做相应动作帮助学生理解Be fatBe thinBe tallBe short意义
(2)播放Let’s do部分教学录音师生边听录音边做相应动作
(3)次播放教学录音学生录音读做相应动作
(4)游戏：
aI say you do
全班学生站起教师说指令Be fat学生做相应动作
bI do you say
教师做动作学生说出应指令
cA say you do
A学生发出指令学生做出相应动作动作做错做慢学生回座位留学生冠军
设计意图组赛利培养学生健康竞争意识激发学生乐参学动机互助协作团队精神通边读边做放松紧张学气氛方面考察学生反应力根指令快速做出相应动作
Step 4 Summary
教师引导学生总结课学词汇句型
设计意图引导学生回顾课重点容加深印象
Step 5 Homework
1 （必做）Draw your favourite animal and describe it（画喜欢动物描述特征）
2 （选做）Go to the zoo and talk about the animals （参观动物园谈动物）
设计意图学生画出喜欢动物然运学知识描述特征作业变趣学生爱做作业选做作业布置学生根实际情况进行选择尝试着生活中运学知识知识服务生活
板书设计：
板书设计：
Unit3 At the zoo
Part A Let’s learn＆Let’s do
Look at that
It’s tall short fat thin
设计意图节课板书采单词图片句子呈现方式简洁明易理解图片加入板书变生动趣吸引学生眼球突出课重点
谢谢家聆听说课完毕敬请家指正
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家说课容教PEP学英语三年级册Unit3At the zooPart A Let’s learn＆Let’s do 次说课分六部分进行
首先说说教材——
教材分析：
套教材注重学生语言运力培养突出语言实践性交际性节课重点讲描述动物特征四形容词相关句型Let’s learn 词汇学课通学形容词类单词学生进步熟悉交流动物特征信息Let’s do 知识应通学学生认识会读四单词听音做动作
接谈谈学生情况——
学情分析：
三年级册Unit4教材中学生已学动物类单词单元第课时已重点学句型Look at …It’s (so)+ adj描述动物特征节课重通学形容词类单词学生进步熟悉描述动物特征
三年级学生学英语基础阶段阶段重务激发保持学生学英语兴趣着极强求知欲表现欲生性活泼动喜欢直观形象思维游戏竞赛画画特感兴趣设计课堂教学活动时助图片肢体动作Flash动画等创设直观教学情景采玩玩猜猜做做说说唱唱等灵活样教学方法吸引学生注意丰富彩针性强活动中学英语努力营造玩中学学中玩教学氛围时课堂量鼓励表扬鼓励学生开口说英语品尝成功喜悦
根教材特点学生实情制定三教学目标——
教学目标重难点：
教学目标：
1 够听说认读tall short fat thin四单词
2 够教师提供语境中运单词描述动物特征
3 够根指令做动作
教学重点
掌握tallshortfatthin四新单词音义运句型Look at that It’s 描述动物外形特征
教学难点：
四形容词实际生活中运课教学难点
教学理念方式：
效达成教学目标课堂做突出学生体课堂学生玩童生活容游戏童重学方式种认识出发活动应该学英语教学形式节课采活动途径倡导体验参充分利教学资源采听做说唱玩演方式鼓励学生积极参胆表达提高学生语言感受初步英语进行听说唱演力
特设计四流程——
教学流程：
Step 1 Warmup
1 师生相互问候
2 Guessing game教师出示部分遮挡动物类单词图片（猫狗长颈鹿猪鸭子熊）进行简单话
教师询问学生：What’s that 学生回答：…
3 Let’s chant播放三年级册Unit4 We Love Animals A Let’s chant
设计意图首先利Guessing game活跃课堂气氛孩子熟悉喜爱动物入手外利学生三年级册已学Unit4 We Love Animals A Let’s chant学生营造种英语学氛围激发学生学英语兴趣续学做铺垫
Step 2：Presentation
1 学tall
教师课件出示张动物园图片学生进行话教师：It is warm today Let’s go to the zoo and see some animals
教师课件出示张高高长颈鹿矮矮熊图片学生仔细观察学生进行话
教师：What’s that 学生回答：…
教师：Look at that giraffe It’s 时教师做tall手势引导学生发现长颈鹿高特征引出新知tall先学生听单词录音感受单词发音利ppt呈现单词学生关注词形教师通拼读领读齐读分男女生读分组读读等方式反复操练学单词学生会读基础教师四线格中板书单词tall板书时学生老师起手指书写单词拼读教师时加tall手势边读边做手势学生教师边读单词边做手势理解单词词义
设计意图先学生听单词录音学生感受单词发音利ppt呈现单词学生关注单词词形通拼读领读齐读分男女生读分组读读等种方式反复操练学单词学生会读单词教师四线格中板书单词tall时候学生老师起手指书写单词拼读加深学生单词结构印象时训练学生书写学生教师边读单词边做手势帮助学生深刻理解单词词义
2 教师样方法教授单词short黑板贴长颈鹿熊图片图片前板书Look at that四线格前板书It’s询问学生
Look at that giraffe It’s Look at that bear It’s
学生利学知识进行回答学生齐读课关键句型句子中学单词
3 教师教授单词tall方法教授单词fatthin样方式句型Look at that It’s 中单词加运
设计意图仅学生学会读单词更学会句子中运学单词
4 教师播放A Let’s learn动画学生读
设计意图回课整体呈现课重点容
Step 3：Practice
1 Let’s try
教师分利ppt出示高矮胖瘦强烈6组动物图片学生tallshortfatthin进行填空会句子Look at that It’s 中运学单词动物进行描述
设计意图利高矮胖瘦强烈动物图片吸引学生眼球提高学生学积极性时教师时评价极增强学生克服困难信心学生参课堂活动中感受学快乐
2 Group work
教师助ppt呈现幅森林画面学生四组选择中种动物运学知识进行描述
设计意图运情景教学法学生创设真实森林场景便学生模拟甚创造性综合运语言谈喜欢动物种练方法具真实生动实特点接生活交际功
5 Let’s do
(1) 教师利动画演示做相应动作帮助学生理解Be fatBe thinBe tallBe short意义
(2)播放Let’s do部分教学录音师生边听录音边做相应动作
(3)次播放教学录音学生录音读做相应动作
(4)游戏：
aI say you do
全班学生站起教师说指令Be fat学生做相应动作
bI do you say
教师做动作学生说出应指令
cA say you do
A学生发出指令学生做出相应动作动作做错做慢学生回座位留学生冠军
设计意图组赛利培养学生健康竞争意识激发学生乐参学动机互助协作团队精神通边读边做放松紧张学气氛方面考察学生反应力根指令快速做出相应动作
Step 4 Summary
教师引导学生总结课学词汇句型
设计意图引导学生回顾课重点容加深印象
Step 5 Homework
1 （必做）Draw your favourite animal and describe it（画喜欢动物描述特征）
2 （选做）Go to the zoo and talk about the animals （参观动物园谈动物）
设计意图学生画出喜欢动物然运学知识描述特征作业变趣学生爱做作业选做作业布置学生根实际情况进行选择尝试着生活中运学知识知识服务生活
板书设计：
板书设计：
Unit3 At the zoo
Part A Let’s learn＆Let’s do
Look at that
It’s tall short fat thin
设计意图节课板书采单词图片句子呈现方式简洁明易理解图片加入板书变生动趣吸引学生眼球突出课重点
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