马铃薯液体中沉浮教学设计
教材分析：
课选教科版教材五年级册第单元第7课教材学生原认知基础展开活动学生沉浮关注般落物体身少关注液体性质液体沉浮影响学生说意外发现日常生活中学生少样验影响物体沉浮素仅仅物体身重量体积液体密度课展开量研究学生展示新探索项目联系单元第1课继续研究影响物体沉浮素
课研究浓度液体马铃薯沉浮影响调制杯马铃薯浮起液体学生液体中溶解足够物体时马铃薯浮起渗透改变液体密度会影响物体沉浮概念
学生分析：
学生前面已知道物体水中沉物体水中浮知道够改变物体水中沉浮具备必基础知识学生思维难度太般情况学生物体沉浮关注落物体身形状轻重等少关注液体性质液体物体沉浮影响学生说意外发现日常生活中学生少方面验课引导学生展开变量——液体密度研究学生展示新探索项目
科学概念：
1液体性质改变物体沉浮
2定浓度液体改变物体沉浮样液体
程方法：
1学生历典型观察—发现—推测—验证科学探究程
2通加热液滴调制液体探索未知液体性质
3学会液滴加热技
4学会调制杯马铃薯浮起液体
情感态度价值观：
懂确定种物质性质需证
教学重点：通加热液滴调制液体探索未知液体性质
教学难点：总结纳液体性质改变物体沉浮
教学准备：
马铃薯干食盐干白糖干碱面干烧杯16酒精灯32盏火柴16盒搅拌棒16根铁匙32匙16滴16支
教学程：
引入
1出示常见物品：钩码干木片塑料尺玻璃片蜡烛等先学生预测物品水中沉浮然逐正确方法放入水中通实验验证出结
2出示马铃薯提问：马铃薯时吃蔬菜样放入水中沉浮呢？天老师准备两杯液体（1号杯2号杯）想想两杯液体沉浮情况应该样呢？
3讲述：天研究马铃薯液体中沉浮（板书课题）
二马铃薯沉浮
1预测：假马铃薯放1号杯液体杯中猜沉浮呢？说说猜测理
2演示：请家认真观察发现什？（板书：观察发现）
师：样放马铃薯？扔进？（轻轻放）
（操作 ：马铃薯放1号杯中沉2号杯中浮）
3猜测：马铃薯1号杯中沉2号杯中浮马铃薯沉浮什关呢？
4学生预测直接液体关教师需引导学生排法素先排开
生：马铃薯液体中沉浮杯中装液体关
师：知道杯中装什液体根刚现象推测出什？（两杯中液体样）什样方法知道两种液体呢？
（1）排开马铃薯原马铃薯交换放入(1)号杯(2)号杯
（2）教师指导排法
A（法较色透明）
B闻（师正确指导操作：没气味）
C尝 （知名液体尝办法判断）
D加热（区液体常办法）
师：想加热方法检验需什材料呢？（板书：验证） （生讨汇报实验需材料教师适补充加说明）
师：实验中注意什问题呢？ （酒精灯方法安全注意事项）
5组分工取液滴1号勺取1号杯中液体2号勺取2号杯中液体
6分组实验
7汇报研究结果：
师：实验中什发现？
生：加热号杯中液体铁勺中没留什痕迹加热二号杯中液体铁勺中留白色痕迹（白色颗粒状物体）
师：两杯液体样？推测？说明马铃薯浮液体什特点？
生：里面溶解物质（板书：溶解物质 液体性质改变物体沉浮）
三调制杯马铃薯浮起液体
师：刚已知道马铃薯浮液体中溶解种白色物质水中溶解物质够马铃薯浮起呢？
盐糖碱（板书）等溶解水中中种材料做实验验证猜测？算样调杯马铃薯浮起液体呢？需什材料？种材料做什？
1师生讨：调制盐水时注意问题？
师：杯中盐次性加入分批加入？
生：勺勺加
师：勺盐少呢？
生：勺
师：加入做什？
生：加入筷子搅拌盐充分溶解放入马铃薯浮起？
2投影：温馨提示：实验步骤
调制盐（糖碱）水时注意问题
(1)次加勺
(2)加勺搅拌完全溶解停观察马铃薯沉浮情况表格做记录
(3)夹出马铃薯继续加盐（糖碱）搅拌完全溶解放入马铃薯继续观察记录
3组合作：调制杯马铃薯浮起液体（盐水糖水碱水选）
4汇报：
实验记录
水量
食盐量
沉浮情况
200毫升
200毫升
200毫升
200毫升
师：说说调制程发现
（生汇报马铃薯浮起盐水调制方法程）
师：水中溶解物质马铃薯浮起呢？
生：
5教师结：水中溶解足够食盐（糖）等物质时马铃薯够浮起足够液体达定浓度（板书：定浓度）
说定浓度液体改变物体沉浮样液体许种
四阅读资料：课件演示相关图片
1死海
2中国运城盐湖
板书设计：
马铃薯液体中沉浮
判断方法：1 2闻 3尝 4加热
1 液体性质改变物体沉浮
2 定浓度液体改变物体沉浮
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
教材分析：
课选教科版教材五年级册第单元第7课教材学生原认知基础展开活动学生沉浮关注般落物体身少关注液体性质液体沉浮影响学生说意外发现日常生活中学生少样验影响物体沉浮素仅仅物体身重量体积液体密度课展开量研究学生展示新探索项目联系单元第1课继续研究影响物体沉浮素
课研究浓度液体马铃薯沉浮影响调制杯马铃薯浮起液体学生液体中溶解足够物体时马铃薯浮起渗透改变液体密度会影响物体沉浮概念
学生分析：
学生前面已知道物体水中沉物体水中浮知道够改变物体水中沉浮具备必基础知识学生思维难度太般情况学生物体沉浮关注落物体身形状轻重等少关注液体性质液体物体沉浮影响学生说意外发现日常生活中学生少方面验课引导学生展开变量——液体密度研究学生展示新探索项目
科学概念：
1液体性质改变物体沉浮
2定浓度液体改变物体沉浮样液体
程方法：
1学生历典型观察—发现—推测—验证科学探究程
2通加热液滴调制液体探索未知液体性质
3学会液滴加热技
4学会调制杯马铃薯浮起液体
情感态度价值观：
懂确定种物质性质需证
教学重点：通加热液滴调制液体探索未知液体性质
教学难点：总结纳液体性质改变物体沉浮
教学准备：
马铃薯干食盐干白糖干碱面干烧杯16酒精灯32盏火柴16盒搅拌棒16根铁匙32匙16滴16支
教学程：
引入
1出示常见物品：钩码干木片塑料尺玻璃片蜡烛等先学生预测物品水中沉浮然逐正确方法放入水中通实验验证出结
2出示马铃薯提问：马铃薯时吃蔬菜样放入水中沉浮呢？天老师准备两杯液体（1号杯2号杯）想想两杯液体沉浮情况应该样呢？
3讲述：天研究马铃薯液体中沉浮（板书课题）
二马铃薯沉浮
1预测：假马铃薯放1号杯液体杯中猜沉浮呢？说说猜测理
2演示：请家认真观察发现什？（板书：观察发现）
师：样放马铃薯？扔进？（轻轻放）
（操作 ：马铃薯放1号杯中沉2号杯中浮）
3猜测：马铃薯1号杯中沉2号杯中浮马铃薯沉浮什关呢？
4学生预测直接液体关教师需引导学生排法素先排开
生：马铃薯液体中沉浮杯中装液体关
师：知道杯中装什液体根刚现象推测出什？（两杯中液体样）什样方法知道两种液体呢？
（1）排开马铃薯原马铃薯交换放入(1)号杯(2)号杯
（2）教师指导排法
A（法较色透明）
B闻（师正确指导操作：没气味）
C尝 （知名液体尝办法判断）
D加热（区液体常办法）
师：想加热方法检验需什材料呢？（板书：验证） （生讨汇报实验需材料教师适补充加说明）
师：实验中注意什问题呢？ （酒精灯方法安全注意事项）
5组分工取液滴1号勺取1号杯中液体2号勺取2号杯中液体
6分组实验
7汇报研究结果：
师：实验中什发现？
生：加热号杯中液体铁勺中没留什痕迹加热二号杯中液体铁勺中留白色痕迹（白色颗粒状物体）
师：两杯液体样？推测？说明马铃薯浮液体什特点？
生：里面溶解物质（板书：溶解物质 液体性质改变物体沉浮）
三调制杯马铃薯浮起液体
师：刚已知道马铃薯浮液体中溶解种白色物质水中溶解物质够马铃薯浮起呢？
盐糖碱（板书）等溶解水中中种材料做实验验证猜测？算样调杯马铃薯浮起液体呢？需什材料？种材料做什？
1师生讨：调制盐水时注意问题？
师：杯中盐次性加入分批加入？
生：勺勺加
师：勺盐少呢？
生：勺
师：加入做什？
生：加入筷子搅拌盐充分溶解放入马铃薯浮起？
2投影：温馨提示：实验步骤
调制盐（糖碱）水时注意问题
(1)次加勺
(2)加勺搅拌完全溶解停观察马铃薯沉浮情况表格做记录
(3)夹出马铃薯继续加盐（糖碱）搅拌完全溶解放入马铃薯继续观察记录
3组合作：调制杯马铃薯浮起液体（盐水糖水碱水选）
4汇报：
实验记录
水量
食盐量
沉浮情况
200毫升
200毫升
200毫升
200毫升
师：说说调制程发现
（生汇报马铃薯浮起盐水调制方法程）
师：水中溶解物质马铃薯浮起呢？
生：
5教师结：水中溶解足够食盐（糖）等物质时马铃薯够浮起足够液体达定浓度（板书：定浓度）
说定浓度液体改变物体沉浮样液体许种
四阅读资料：课件演示相关图片
1死海
2中国运城盐湖
板书设计：
马铃薯液体中沉浮
判断方法：1 2闻 3尝 4加热
1 液体性质改变物体沉浮
2 定浓度液体改变物体沉浮
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
