马铃薯液体中沉浮教学设计
教材分析
课选教科版教材五年级册第单元第7课教材学生原认知基础展开活动继物体水中沉浮角度探究影响物体沉浮素课课学生历十分典型观察－发现－推测－验证科学探究程助学生形成科学研究思想方法
二学生分析
五年级学生奇心强实验感兴趣物体沉浮素已知识基础生活验少关注液体浓度物体沉浮影响实验中积累探究思维方法
三教学目标：
教学实际出发深挖教材确立教学目标：
知识技：通实验探究发现盐水清水浮力马铃薯浮起认知定浓度液体改变物体沉浮
学会液滴加热技
程方法：历观察——发现——推测——验证科学探究活动程
情感态度价值观：活动中体会科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心
四教学重点难点
根学生年龄特点原认知验确立重难点
1教学重点：学生发现盐水清水浮力认识定浓度液体改变物体沉浮
2教学难点：推测验证盐水程引导学生行设计验证实验
五教学材料准备
1演示实验：马铃薯两样烧杯
2学生实验：滴火柴酒精灯三脚架金属碟马铃薯块食盐50克白糖50克装100毫升温水烧杯搅拌棒药勺实验记录表
六教学策略
教方面说课综合运演示法发现法实验法讨法等种教学方法组织课堂教学通学生马铃薯沉浮进行观察研讨推测验证学生学探究科学规律领
学方面说课采观察法探究实验法组合作等种学方法指导学生实验现象进行分析推理充分发挥学生观动性学生独立进行探究实验获取新知
七教学流程
（）实验设疑引导学生发现问题
然界中神奇湖引出会游泳享受水面漂浮乐趣想知道中秘密马铃薯研究吧（板题）
1学生观察：教师演示实验马铃薯分放1号杯2号杯分析什会沉浮？（学生明确1号杯中水基础分析知名液体降低学难度利教学难点学
2学生讨：什会出现沉浮现象？（学生胆猜测液体激发学生探究欲）
（二）学新知
1推测探究认识液体
①学生讨：知名液体水什区？（学生：加东西）加什？水合物质混合形成溶夜样水种物质分开呢？ (学生面露难色教师引导产生方案：闻尝晒烧……讨形成识科学方法火烤)利水溶液区引导学生水分离出突破教学难点
②学生分组实验：知名液体进行加热蒸发
③分析推理：加热留白色颗粒什？（学生猜盐白糖味精等）
课难点学生易想火烤方法教师引导根已生活验猜测动手做探究学程通亲身历获发现实现提升学生科学素养目完成教学难点学
2调制杯马铃薯浮起液体
①讨：假盐证明？（学生：加盐试试）（板书）盐该放？实验时注意什？（盐溶解次马铃薯取出）试验前准备保证学生探究活动效果
②学生活动：方案进行实验填写实验记录表教师组巡视指导
③实验中发现什？（浮）全班交流马铃薯浮起盐量：……（板演记录表）通汇报交流实验数认识加定量盐马铃薯浮起（板书 浓）
学生质疑：样？师：举起马铃薯生：兴奋噢样活动中学生然生成物体液体浓度决定物体沉浮认识
环节课重点足时间学生探究学生营造开放课堂探究环境学生仅亲历完整科学探究程获探究成功体验学生初步建立物体沉浮浸液体关科学概念培养学生良实验惯会实验数进行分析正确认识提高学生科学探究力
（三）总结延伸
1现解释神奇湖秘密？阅读课文中介绍死海段落时介绍中国死海
2通课学已知道盐水糖水等液体达定浓度马铃薯体浮起样液体鸡蛋葡萄浮起呢？ 回家爸爸妈妈起完成神奇探索
八板书设计
马铃薯液体中沉浮
清水 马铃薯 沉
盐水
（浓） 马铃薯 浮
糖水
定浓度液体改变物体沉浮
附： 实验记录表
水量
食盐白糖量
沉浮情况
100毫升
100毫升
100毫升
100毫升
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课选教科版教材五年级册第单元第7课教材学生原认知基础展开活动继物体水中沉浮角度探究影响物体沉浮素课课学生历十分典型观察－发现－推测－验证科学探究程助学生形成科学研究思想方法
二学生分析
五年级学生奇心强实验感兴趣物体沉浮素已知识基础生活验少关注液体浓度物体沉浮影响实验中积累探究思维方法
三教学目标：
教学实际出发深挖教材确立教学目标：
知识技：通实验探究发现盐水清水浮力马铃薯浮起认知定浓度液体改变物体沉浮
学会液滴加热技
程方法：历观察——发现——推测——验证科学探究活动程
情感态度价值观：活动中体会科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心
四教学重点难点
根学生年龄特点原认知验确立重难点
1教学重点：学生发现盐水清水浮力认识定浓度液体改变物体沉浮
2教学难点：推测验证盐水程引导学生行设计验证实验
五教学材料准备
1演示实验：马铃薯两样烧杯
2学生实验：滴火柴酒精灯三脚架金属碟马铃薯块食盐50克白糖50克装100毫升温水烧杯搅拌棒药勺实验记录表
六教学策略
教方面说课综合运演示法发现法实验法讨法等种教学方法组织课堂教学通学生马铃薯沉浮进行观察研讨推测验证学生学探究科学规律领
学方面说课采观察法探究实验法组合作等种学方法指导学生实验现象进行分析推理充分发挥学生观动性学生独立进行探究实验获取新知
七教学流程
（）实验设疑引导学生发现问题
然界中神奇湖引出会游泳享受水面漂浮乐趣想知道中秘密马铃薯研究吧（板题）
1学生观察：教师演示实验马铃薯分放1号杯2号杯分析什会沉浮？（学生明确1号杯中水基础分析知名液体降低学难度利教学难点学
2学生讨：什会出现沉浮现象？（学生胆猜测液体激发学生探究欲）
（二）学新知
1推测探究认识液体
①学生讨：知名液体水什区？（学生：加东西）加什？水合物质混合形成溶夜样水种物质分开呢？ (学生面露难色教师引导产生方案：闻尝晒烧……讨形成识科学方法火烤)利水溶液区引导学生水分离出突破教学难点
②学生分组实验：知名液体进行加热蒸发
③分析推理：加热留白色颗粒什？（学生猜盐白糖味精等）
课难点学生易想火烤方法教师引导根已生活验猜测动手做探究学程通亲身历获发现实现提升学生科学素养目完成教学难点学
2调制杯马铃薯浮起液体
①讨：假盐证明？（学生：加盐试试）（板书）盐该放？实验时注意什？（盐溶解次马铃薯取出）试验前准备保证学生探究活动效果
②学生活动：方案进行实验填写实验记录表教师组巡视指导
③实验中发现什？（浮）全班交流马铃薯浮起盐量：……（板演记录表）通汇报交流实验数认识加定量盐马铃薯浮起（板书 浓）
学生质疑：样？师：举起马铃薯生：兴奋噢样活动中学生然生成物体液体浓度决定物体沉浮认识
环节课重点足时间学生探究学生营造开放课堂探究环境学生仅亲历完整科学探究程获探究成功体验学生初步建立物体沉浮浸液体关科学概念培养学生良实验惯会实验数进行分析正确认识提高学生科学探究力
（三）总结延伸
1现解释神奇湖秘密？阅读课文中介绍死海段落时介绍中国死海
2通课学已知道盐水糖水等液体达定浓度马铃薯体浮起样液体鸡蛋葡萄浮起呢？ 回家爸爸妈妈起完成神奇探索
八板书设计
马铃薯液体中沉浮
清水 马铃薯 沉
盐水
（浓） 马铃薯 浮
糖水
定浓度液体改变物体沉浮
附： 实验记录表
水量
食盐白糖量
沉浮情况
100毫升
100毫升
100毫升
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