浅谈班学生独立格培养
谓格？心理学角度行心理特征总格格皆格高低格否健全否独立素质影响非常独立格求必须立尊强附古说富贵淫贫贱移威武屈没独立格没责感没性培养出富创造力没没创新没创新民族难生存发展
长期总惯群体性性取代性许教师甚搞听话教育学生条件服教师格独立性忽略磨成颗颗棱角鹅卵石异缺乏性相剩标准件社会言毫价值样教育思想样教学方式样现实状况显然天实行素质教育目相违背
找准教育创新结合点全面实施素质教育限度开发学生创造潜学生培养成敢挑战勇创新高素质适应21世纪？笔者认作教育阵——学校实施教育时候首先应该学生作具独立性重视发展学生独立格培养学生创新力学校教育实施者广班更培养学生独立格班首必须更新教育思想改变传统教育思想中教师观学生观观等等全面实施素质教育前提时代工作提出更高求培养学生独立格？面笔者谈谈法
更新教师观建立等师生关系淡化教师角色意识强化学生精神
1班彻底抛弃师道尊严陈腐观念建立起融洽等师生关系
天师道尊严占市场长期受传统教育思想影响深受教师拥绝权威位思想禁锢教师正确处理师生间关系班集体中教师喜欢听话学生果班学生敢面教师顶嘴揭发教师短处肯定逆道受严厉批评压制样绝权威面前听话受表扬听话遭殃怀疑种子未萌发枯死创新火花未闪耀熄灭久浸样育氛围中学生学会服班眼色行事变成群唯唯诺诺应声虫形成怯懦认知模糊情感消极行懒散等格缺陷学生格独立性完全忽视学生独立格谈尊重发展呢？前段时间报纸登载辽宁省沈阳市苏家屯区学教师程世俊强奸猥亵名学生案
报道案件里受害者忍耐屈难想象禽兽老师眼里女学生完全沉默羔羊没力卫没寻求保护力勇气听摆布追问女童软弱助原重长期教育实践中形成种畸形师生关系老师位高学生没养成独立格老师做什说什学生永远说正种身精神双重附关系老师拥学生特权便老师侵犯学生合法权益学生没勇气反抗
2班正确适行身教师拥权力淡化教师角色意识学会放权提供学生表现舞台
班理学生直接负责班理学生学生爱学生健康成长必需班渎职实际工作中班太严太细太死适反清楚作教师没起码教师角色意识行会班级失凝聚力学校失正常教学秩序教师角色意识太强烈碍教育效果强烈教师角色意识会放力责误认学生切系教师身片面认学生呕心沥血工作切会愿偿殊知样结果会——春蚕丝吐蜡烛燃干花朵没培养起什呢？强烈教师角色教师包办切忽视学生体性侵占发展空间掠夺表现舞台丧失基判断选择力敢作进取心伤害学生心灵格学生体会师生间关怀温暖久学生会产生压抑郁闷虚伪甚仇恨心理滋长满逆反抗情绪等等
培养学生独立格教育程中首先应该淡化传统教育强烈教师角色意识学生充分权培养理力许事情样老师学生想周全学生会想周全老师事事学生会惯失独立性学校园中难类现象：相部分学进入学失前进动力存着目标失落目标模糊问题学信心足缺乏批判意识创新精神生活中相缺乏独立处事力遇事赖外界帮助情感存较赖性期外界更保护关注择业业问题倾父母家庭背景立强意识够等独立格特质缺乏表现传统教育悲哀果想学生成心理残疾者班应民方式理班级着力营造种谐愉悦班级氛围巧妙激发学生积极表达动学生样氛围互相激发性充分发展时班应量安排充分显示学生智力道德意志力活动学生提供充分表现舞台例学生老师指导组织班会活动文体活动独立处理班级中具体活动发生问题学生活动中体验成功激发表现欲培养学生组织力理性思维责感采纳意见团结合作民意识等强化精神培养独立格
二改变传统教育思想中学生观学生作具独立性重视发展学生性培养学生格独立性
学生具独立性然许学生成长程中具某特点绝抹杀学生性诸相似背身存着更差异正苏霍姆林斯基说：300名学生会300种兴趣爱性创新力酵母发动机性发展终离开健全格前创新教育极力提倡重视学生独立性求教学工作者应学生性出发考虑学生发展培养学生独立格发展学生性学生更觉更充分更动全面提高身整体素质
哲学创新性义语性应语教育学教育口激增仅意味着学生数量激增意味着质量样化种样化取决遗传素周围环境两方面差异位外国教育家指出：童天学校纯粹学致力学面貌出现形形色色性展现面前学生学校时候怀获知识愿外带情感世界然传统教育关注性强调统常常统标准统容统方法磨学生性棱角成千面千篇律千腔调标准件尤聪明活泼爱动脑动手学生更易种统死教育体制伤害教育性严重压抑学生性种氛围中成长学生越越健康活泼越越颓废生气缺乏创造性结果造成批墨守成规云云死气沉沉缺乏独立性绵羊
教育实践活动中教育应学生性出发性充分发展目承认学生差异高度重视学生性善发现性研究性反教育整齐划陈旧僵化反压抑性发展效实施材施教发掘学生特点优点闪光点学生发展提供利条件没性教育法培养发展学生性没性没创新走出标准件式教育模式走样化性教育成必然求
三树立正确观尊重学生差异性学生作具发展潜等善学生
学生差异状况表现发展方发展水性特长发展方外显指标学科活动喜爱程度专注状态未职业选择倾性发展层次水外显指标现学业成绩活动力活动水等性特长外显指标学生体表现出学科特长体育特长艺术特长文学特长科技发明特长社会活动特长等
鲜花草形态区存谁重谁轻问题没等没体性没性作班首先正视学生差异尊重学生差异确立班集体中等观念里没高低贵贱分学成绩家庭性外貌等区分学生班级充满希美前程次班级理中长力求班级学生分擅长工作应该积极乐观眼光态度欣赏预见学生天性坚信学生造肯定讲学生片开发进步开垦土教育者应视教育资源财富加挖掘利通创新教育学生存着种潜变成现实谈创新会快天联系起似关般学生更尘莫事实创新种偏见事实天间没逾越鸿沟绝数先天条件相似创造性发挥受抑制甚扼杀加穷孩子琼尼智商低学校功课总学校劝退学安慰学校请位心理学家谈次话心理学家告诉：工程师识乐谱医生定会绘画劝退学等没出息番话产生巨影响长年家整建苗圃修剪花草20年成闻名全国受尊敬风景园艺家没教育学生正确判断学生智力特征发展潜质促进学生性健康发展例子力证明创新面前进生优秀生等创造潜样深厚关键样开采挖掘
总教育改革实践中进步认识学生独立格培养教育价值重体现培养前提担负培养未社会建设者接班责班瞄准未特点始终培养学生独立格作工作首目标样中教育实践中促学生独立格发展国教育面未
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谓格？心理学角度行心理特征总格格皆格高低格否健全否独立素质影响非常独立格求必须立尊强附古说富贵淫贫贱移威武屈没独立格没责感没性培养出富创造力没没创新没创新民族难生存发展
长期总惯群体性性取代性许教师甚搞听话教育学生条件服教师格独立性忽略磨成颗颗棱角鹅卵石异缺乏性相剩标准件社会言毫价值样教育思想样教学方式样现实状况显然天实行素质教育目相违背
找准教育创新结合点全面实施素质教育限度开发学生创造潜学生培养成敢挑战勇创新高素质适应21世纪？笔者认作教育阵——学校实施教育时候首先应该学生作具独立性重视发展学生独立格培养学生创新力学校教育实施者广班更培养学生独立格班首必须更新教育思想改变传统教育思想中教师观学生观观等等全面实施素质教育前提时代工作提出更高求培养学生独立格？面笔者谈谈法
更新教师观建立等师生关系淡化教师角色意识强化学生精神
1班彻底抛弃师道尊严陈腐观念建立起融洽等师生关系
天师道尊严占市场长期受传统教育思想影响深受教师拥绝权威位思想禁锢教师正确处理师生间关系班集体中教师喜欢听话学生果班学生敢面教师顶嘴揭发教师短处肯定逆道受严厉批评压制样绝权威面前听话受表扬听话遭殃怀疑种子未萌发枯死创新火花未闪耀熄灭久浸样育氛围中学生学会服班眼色行事变成群唯唯诺诺应声虫形成怯懦认知模糊情感消极行懒散等格缺陷学生格独立性完全忽视学生独立格谈尊重发展呢？前段时间报纸登载辽宁省沈阳市苏家屯区学教师程世俊强奸猥亵名学生案
报道案件里受害者忍耐屈难想象禽兽老师眼里女学生完全沉默羔羊没力卫没寻求保护力勇气听摆布追问女童软弱助原重长期教育实践中形成种畸形师生关系老师位高学生没养成独立格老师做什说什学生永远说正种身精神双重附关系老师拥学生特权便老师侵犯学生合法权益学生没勇气反抗
2班正确适行身教师拥权力淡化教师角色意识学会放权提供学生表现舞台
班理学生直接负责班理学生学生爱学生健康成长必需班渎职实际工作中班太严太细太死适反清楚作教师没起码教师角色意识行会班级失凝聚力学校失正常教学秩序教师角色意识太强烈碍教育效果强烈教师角色意识会放力责误认学生切系教师身片面认学生呕心沥血工作切会愿偿殊知样结果会——春蚕丝吐蜡烛燃干花朵没培养起什呢？强烈教师角色教师包办切忽视学生体性侵占发展空间掠夺表现舞台丧失基判断选择力敢作进取心伤害学生心灵格学生体会师生间关怀温暖久学生会产生压抑郁闷虚伪甚仇恨心理滋长满逆反抗情绪等等
培养学生独立格教育程中首先应该淡化传统教育强烈教师角色意识学生充分权培养理力许事情样老师学生想周全学生会想周全老师事事学生会惯失独立性学校园中难类现象：相部分学进入学失前进动力存着目标失落目标模糊问题学信心足缺乏批判意识创新精神生活中相缺乏独立处事力遇事赖外界帮助情感存较赖性期外界更保护关注择业业问题倾父母家庭背景立强意识够等独立格特质缺乏表现传统教育悲哀果想学生成心理残疾者班应民方式理班级着力营造种谐愉悦班级氛围巧妙激发学生积极表达动学生样氛围互相激发性充分发展时班应量安排充分显示学生智力道德意志力活动学生提供充分表现舞台例学生老师指导组织班会活动文体活动独立处理班级中具体活动发生问题学生活动中体验成功激发表现欲培养学生组织力理性思维责感采纳意见团结合作民意识等强化精神培养独立格
二改变传统教育思想中学生观学生作具独立性重视发展学生性培养学生格独立性
学生具独立性然许学生成长程中具某特点绝抹杀学生性诸相似背身存着更差异正苏霍姆林斯基说：300名学生会300种兴趣爱性创新力酵母发动机性发展终离开健全格前创新教育极力提倡重视学生独立性求教学工作者应学生性出发考虑学生发展培养学生独立格发展学生性学生更觉更充分更动全面提高身整体素质
哲学创新性义语性应语教育学教育口激增仅意味着学生数量激增意味着质量样化种样化取决遗传素周围环境两方面差异位外国教育家指出：童天学校纯粹学致力学面貌出现形形色色性展现面前学生学校时候怀获知识愿外带情感世界然传统教育关注性强调统常常统标准统容统方法磨学生性棱角成千面千篇律千腔调标准件尤聪明活泼爱动脑动手学生更易种统死教育体制伤害教育性严重压抑学生性种氛围中成长学生越越健康活泼越越颓废生气缺乏创造性结果造成批墨守成规云云死气沉沉缺乏独立性绵羊
教育实践活动中教育应学生性出发性充分发展目承认学生差异高度重视学生性善发现性研究性反教育整齐划陈旧僵化反压抑性发展效实施材施教发掘学生特点优点闪光点学生发展提供利条件没性教育法培养发展学生性没性没创新走出标准件式教育模式走样化性教育成必然求
三树立正确观尊重学生差异性学生作具发展潜等善学生
学生差异状况表现发展方发展水性特长发展方外显指标学科活动喜爱程度专注状态未职业选择倾性发展层次水外显指标现学业成绩活动力活动水等性特长外显指标学生体表现出学科特长体育特长艺术特长文学特长科技发明特长社会活动特长等
鲜花草形态区存谁重谁轻问题没等没体性没性作班首先正视学生差异尊重学生差异确立班集体中等观念里没高低贵贱分学成绩家庭性外貌等区分学生班级充满希美前程次班级理中长力求班级学生分擅长工作应该积极乐观眼光态度欣赏预见学生天性坚信学生造肯定讲学生片开发进步开垦土教育者应视教育资源财富加挖掘利通创新教育学生存着种潜变成现实谈创新会快天联系起似关般学生更尘莫事实创新种偏见事实天间没逾越鸿沟绝数先天条件相似创造性发挥受抑制甚扼杀加穷孩子琼尼智商低学校功课总学校劝退学安慰学校请位心理学家谈次话心理学家告诉：工程师识乐谱医生定会绘画劝退学等没出息番话产生巨影响长年家整建苗圃修剪花草20年成闻名全国受尊敬风景园艺家没教育学生正确判断学生智力特征发展潜质促进学生性健康发展例子力证明创新面前进生优秀生等创造潜样深厚关键样开采挖掘
总教育改革实践中进步认识学生独立格培养教育价值重体现培养前提担负培养未社会建设者接班责班瞄准未特点始终培养学生独立格作工作首目标样中教育实践中促学生独立格发展国教育面未
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