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作教师定知识力分热发分光取决教师职业道德学生成取决学生思想素质素质培养
1 教师师德
教师作类灵魂工程师仅教书育方面师表教师言传身教潜移默化影响着学生谓润物细声教师言行应该精雕细刻起研磨推敲教师形象应该完美没更社会教师求高求教师做政治坚定思想硬知识渊博品格高尚精教书勤育然教师抱怨师德求束缚身心发展限制许忘记教师仅师
目前教师师德滑波职业怠慢现象时发生:工作积极性降潜力没充分发挥消极动应付工作教师教学态度直接影响教学效果国古代教育家孔子说:身正令行身正令注重师德教育已成前提高教育质量加强师资队伍建设头等事
师德形成蹴断发展提高程完成程认应具备两条件:
()认真学理深化认识
知道行受思想制约提高认识基础
1认识师德示范作教师雕塑物活生生陶行知先生阐述真正教师教学生耳濡教师理目染教师德教师模仿养成良行惯学生心目中教师智慧代表具高尚格化身教师言行道德标准时青少年学生具师性强塑性特点教师言行举动 作学容仿效榜样教师思想作风言行举止处处应保持致
2认识师德标准教师道德标准社会教师提出行准调整教师学生家长事领导等际关系准绳定社会者阶级教师道德行道德关系基求概括明确标准应认真学教育相关种法律条文规求
3认识师德基点学生爱心教师学生爱父母子女爱更具较社会价值原苏联教育家赞科夫说没教师学生爱阳光学生会混成模糊清团教育活动中学生教师爱做社会评价面镜子教师爱学生感受社会肯定变充满信心气蓬勃积极教育爱目学生良发展意味着教师学生爱中定求盲目
(二)积极付诸实践锻炼意志
实践活动中加深认识感情坚定意志行行促知行激情行练志达知行统言行致具职业道德意志力重保证锻炼意志实践中积极克服良惯惰性心理障碍心情佳情绪心理障碍求进性心理障碍觉抵制种正确思想错误道德行
2 教育实践中做方面工作:
()学生感知爱心 感知认识开端获知识验源泉感知包括感受变化性知觉选择性知觉恒常性等特性实施教育教学前总认真备纲备教材细心研究学生传授知识时教学原方法量学生详知识毫保留教育学生时理想前途放前边量正面例子引导学生学生树立良榜样发现学生闪光点时立表扬处理学生问题时碗水端爱心耀学生心中角落爱深入学生心中
(二)学生获丰富情感体验 情感客观事物否符合需愿观点产生体验教育教学中针学生发展需时引导激发学生道德感理智感美感通环境布置角色扮演气氛形成等创设情境陶冶培养学生情感通课外活动增强学生求知欲发展钻研科学理智感通
学雷锋做事活动培养学生爱民爱祖国情感道德感断充实提高班集体中坚持懈开展团结友爱助乐教育活动引导学生通较根态度通活动成果认识断情绪反应作出客观估价心深处认识道德感理智感美感需
(三)磨砺学生意志培养学生恒心 意志行动中觉克服难实现预定目心理程培养学生意志时注意开展理想教育提高学生觉性加强养成教育培养学生制力事训练耐心指导反复训练身作教育学生正确挫折帮助学生分析产生挫折原找解决问题办法培养学生承受挫折力锻炼学生意志学生提出难度务时予鼓励必指导注意采取锻炼措施做时锻炼学生已情感意志稳定成惯
(四)师爱指导行动唤出真心 知情意方面培养终正确学思想行动实践工作中注意直接间接观察解学生行惯关怀培养角度找问题学生谈心进行教育指导意识培养学生认识分析评价力惯实践中体会:越问题学生越怕亲老师怕老师相处越样学生老师越接老师宽容接纳度影响爱心感化次次接触总会学生次次感动定时候量积累会造成质飞跃关爱会老师格魅力体现接触中征服学生杀手锏说私老师师傅质区
教育基础教师学生挚爱真情爱愈笃行愈切爱教育教师爱感化学生学生产生心灵碰撞超越然属性达完美境界颗爱心教会学生爱学生爱沐浴中学会爱父母爱学爱身边切否教育学生爱祖国爱民句空话没感情没爱没教育教师拥爱心动学生达教书育目
教育活动中老师会遇时法理解令十分生气事时压火便发脾气高声训斥学生结果降低老师格威信会影响老师学生心目中良形象风细雨般说服方面老师心中怒火强压方面许会动悔已学生心()会刻老师话语字句铭记心偏重说服训斥光教育方法问题衡量教师师德尺码
现社会良现象误导某没识力学生社会享乐义金钱价值观肆忌惮侵蚀着校园守住方净土责学生健康成长神圣命句话概括:学高师德高范
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