班主任工作管理


    1 浅 谈 班 主 任 工 作 管 理 策 略 学校:青冈县德胜二中 教师:倪福杰 2 浅谈班主任工作管理策略 尊敬的各位领导、各位老师: 大家好! 春风送爽,又是一个春暖花开的季节;细雨无声,又是一 个万物生长的时节。在这样一个桃红柳绿,草长莺飞的季节里, 我们迎来了青冈县首届中小学班级管理工作主题论坛,在这里 我非常荣幸地代表德胜二中全体教师与各位领导、各位老师交 流经验。承蒙领导关爱,我从事班主任工作已有 15 年,下面 就我们班级平时所做的工作谈几点体会: 一、带学生团队的能力: 班级的主体是学生,如果一个班主任不能将学生团结在你 的周围,那这个班级的管理注定是失败的。 1.制定班级的三年成长目标 老子《道德经》有云:“知止而后能定,定而后能静,静 而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”只有知道自己的目标 在哪里,才有前进的动力,有了目标再制定每一步的规划。比 如说:我经常给我的班级制定的目标是中考升学率达到一个什 么水平,或者近一些的每学期期末考试班级的及格率,高分率 等等。 2.培养集体荣誉感,学生的责任感和归属感 每个班级都会有尖子生和差生,你会发现,如果管理不好 拔尖的学生会越来越自私,差生也会越来越放纵。不只是为了 一张成绩单,为了班级的长治久安,作为班主任也一定要将培 养学生的集体荣誉感放到首位。一个差生就是一块试验田,转3 化一名差生就得到了丰富的收获,班主任的水平就上了一个台 阶。我 2010 年带了一个班级,当时这个班的两名同学是全校最 后两名,每天上课就是趴桌子睡觉或者闲聊,影响其他同学的 学习,谈了几次我发现他们也是想学习,只不过不知道怎么学, 学一点还看不到效果,长期下来就没了自信,最后直接放弃。 当时我就问他们俩,你们想不想学习,他们说想,那我说现在 老师给你们个机会,明天上课我要提问经纬度划分和东西半球 的划分,你们回去找找书,明天就提问你俩,争取在全班面前 来个完美的亮相。第二天上课,我也确实提问他们了,当然效 果也非常不错。通过这次他们提升了信心,最后经过努力他们 考上了六中。 责任感不仅是班干部应该有的品质,班主任更要在其他学 生心中植入“班级兴亡,匹夫有责”的观念。有了荣誉感才会 有责任意识。那这个责任意识主要体现在我们平时的各个项目 积分制中,我们班级每个月都会有评比,“进步之星”,“劳 动之星”等等,学校每学年也会有评比,全校的班级拉大榜, 总分 85 分以上的为优秀班级。 归属感也就是要让学生爱自己的班级,以自己的班级为荣。 我们有的班级毕业很多年之后学生之间、与老师之间还有来往。 这些都取决于我们班主任的人格魅力,以及凝聚力。当然这些 我也是在不断的学习中,现在电子设备普及,学生们获取知识 的途径很多,这就要求我们老师尤其是班主任要不断丰富自己 的知识,多学习,多总结。 4 3.打造优秀的班干部团队 最初不了解学生的时候,不妨让学生轮流来做,或者是先 选组长,经过一定时期的深入了解之后再慎重选择。这样选出 来的班干部在学生中的威信也相对较高。 经过这些年的积累,我认为班级最重要的就是班长和体委。 班长主内,需要一名正直的学生,真正的做到老师和学生之间 的连接剂。其次体委也很重要,他就是一个班级的门面,几乎 所有的户外活动都是体委组织的,一个好的体委可以让班级在 外展现最精彩的一面,也会让班级同学更有集体荣誉感。我之 前带过的一个班级,选了一名声音洪亮,非常有号召力的体委, 每天跑操的时候我班绝对是全学校的焦点,长此以往,因为得 到了关注,班级其他同学也越来越努力,口号步伐更加整齐。 一次班级出公开课,我要选两名同学到黑板做题,体委自告奋 勇,其他同学以热烈的掌声欢迎,整堂课学生互动性特别好, 得到了校领导的一致好评。 4.实行全员管理 只有实行全员管理,整体的力量才能得到发挥,只有确认 学生在班集体中的地位、权利和义务,让其真正享受到民主、 平等、自由的权利,才能唤起学生的责任感、荣誉感、学生才 会有归属感,学生的主体作用才能得到充分发挥,班集体才能 成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。为此,我们班级除 了班干部之外还设置了值周小组,卫生小组,劳动小组等等。 这一切都是为了调动全班同学积极性,参与管理。 5 5.开展丰富多彩的集体活动 比如说秋天组织全班同学扒苞米,由于农村学校的便利性, 我们经常组织学生们一起干农活,既让学生们体会到生活的不 易,又可以锻炼学生们的团体合作能力,提高班级的凝聚力, 学生们在劳动中又收获了友谊。 班级活动是实现班级管理目标的桥梁,是促进班级集体建 设的中介,是学生展示才华的乐园。班级活动的另一个主要形 式就是班会。每学期初,根据学校的工作计划,班级管理目标 的要求,我们都有意识地让同学们设计适合自己的年龄特点的 主题班会,从设计到实施的每个步骤都有学生的参与。在参与 中,学生的自治能力得到提高。当然我们也有一些班会是针对 某些具体的问题。比如说我开过的班会《对待友谊要洒脱》, 当时主要是因为马上中考,很多同学面对分离有一些焦虑,又 怕他们过于分散精力而影响学习,就开展了这个主题班会。还 有《人生红绿灯》,是针对班级当时早恋的同学,青春期的孩 子情窦初开,哪些该做哪些不该做作为班主任有义务让学生们 清楚,以免酿成大错,悔及一生。《拒绝三闲:闲话,闲事, 闲情》针对的是班级纪律那段时期不太好。《对手越强大,胜 利越伟大》针对全县模拟,学生们有一些担忧。 6.以法制班 无规矩不成方圆,学生的自由要建立在“法”之上。校有 校纪,班有班规,班主任工作的实践,使我认识到建立健全完 善班规,并以此规范每一位学生的行为,是促进教育教学工作, 提高教学质量的必由之路,每接一个新班,我就着手从班干部6 职责,学生纪律、作业检查,班级卫生工作、安全等方面制订 规章制度,使班干部、同学的一切行为都纳入制度的管理和制 约之中,并做到有章必依,违章必究。对待校纪、班规“说到 做到,坚决执行,公平公正”,同时又要有弹性有韧性。 二、带家长团队的能力 记得一次家长会,是开学一个月后我班的第一次家长会, 当时我在讲台旁等待家长们的到来,这个时候有一位家长进来 直接握住我手说“倪老师,你的课讲的真是太好了!”其实我 从未见过这个家长,也是一脸懵的状态。谁知我们老师的形象 早就通过学生们传达到了家长们的心中。所以我认为第一堂课 第一周、第一个月至关重要。心理学中认为 21 天形成一个习惯, 第一个月给学生建立一个切实可行的标准流程,以后的管理将 会得心应手。 与家长的沟通也是有很多技巧的,我们要联合家长使其成 为我们的生力军,一起管理好学生。记得有一届学生出现了偷 钱的现象,当时已经初步断定这名同学是谁,但是涉及问题严 重不能轻易下结论,所以我就把这名同学串到了别的位置,发 现附近的同学又有丢钱现象,这样我就能确定是这名同学。当 时我并没有找他,而是给她妈妈打电话,说明现在只是猜测, 请家长帮着再找一找有没有没花完的钱。在电话中我强调千万 别让孩子知道我们通电话的事情,后来家长在家中确实找到了, 我告诉家长,你千万不要责骂孩子,就说是收拾屋子的时候发 现的,问一下原因是什么,并承诺给孩子一定会帮他把钱还给7 同学,让孩子主动来找老师说明情况。这样既留给孩子足够的 面子,又解决了问题,两全其美。 班主任工作中与学科教师的沟通也很重要,由于时间关系 这里不做展开说明。 记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生 能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这 个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那 么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。班级管理中, 每个班主任都有自己的“独门绝技”,但不管何种方法,只要 运用操作得当,只要心中有爱,用心来爱班级的每一名学生, 回收必然丰厚。 以上就是我在带班过程中的几点体会,还有待完善。“路 漫漫其修远兮,吾将上下而求索”接下来的工作中我会多向各 位老师学习,多交流,多总结。继续做好班主任工作! 谢谢大家! 2019 年 5 月 5 日

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