学德育教育文—教育教学
学德育文：触动心灵链接生活
摘：优秀品德课课堂导入仅吸引学生注意够唤起学生真实生活验引导更认识生活学会生活求设计课堂导入时根学生年龄心理特征激发学生兴趣启迪学生思考唤起学生情感入手吸引学生学注意发挥导入激励功结合具体课堂教学题事实说话补认识情景现温历亲身体验强感受入手设计导入突破课堂教学重点服务形象感知释感念类感悟渗道理情景体悟揭困惑入手设计导入解决课堂教学难点服务发挥导入铺垫功真正提高品德课堂教学导入实效性 生活源生活高生活引导生活发展生活理念新课程品德学科教学深刻阐述品德课堂教学教师务带教材走童生活生活中童程教材中出现系列生活生活事件生活题生活场景基属精心选择美生活图景者说数原汁原味生活场景课堂教学中教师应该充分发挥学生学动性引导童教材通生活教材承载价值目标童生活效链接起童动积极真实生活活动展开教材中生活活动达感受体验教材中承载价值目标切入点课堂教学导入
课堂导入教学手段开展课堂教学服务老师组织课堂教学第环节通利种媒体创设学情景激发学兴趣启迪学生思维动学新知种教学行见优秀品德课堂导入仅吸引学生注意考虑唤起学生真实生活验引导更认识生活学会生活发挥导入激励功铺垫功两角度出发设计品德课堂导入课堂教学效接轨生活
发挥导入激励功
发挥导入激励功求设计品德课堂导入时根教材呈现情景结合学生实际设计灵活样导入方法限度激发学生学兴趣参学欲保持学题高度关注积极动学
1 趣 入境
兴趣老师学刺激学材料兴趣学生学题产生兴趣会产生探索知识迫切愿积极动心情愉快投入学品德课程中许题指导学生热爱生活学会基生活技容学生定亲身历非常感兴趣类课堂导入设计时采精心裁剪生活情景凸现潜教育
导意义趣入境吸引学生注意然教育题感兴趣
例走进市场安排目学生早学会选购商品知识培养独立选购简单生活品学品力课始老师问学生：喜欢超市购物？（学生雀跃）
问：什喜欢超市购物？（学生纷纷说感受）
（播放超市里购物位顾客仔细挑选商品情景）问老师：位顾客购买物品时干什？
挑选商品否想
产品说明
什材料做成
……
学生回答踊跃
现城镇农村处处见超市超市购物较熟悉超市购物情景导入激发学生参学兴趣增强导入趣味性营造轻松愉快学氛围
2 思 入境
学思罔反面说明思学中作导入时结合容创设情景提出富启发性问题学生处心愤口悱积极思考学状态种非常理想导入设计提高认识引导良行惯养成现行品德课程中重组成部分类课堂导入时应更考虑导入环节中思入境引发学生课堂教育题做定思考便课堂题教育进行更深刻
诚实金学生懂说谎危害诚心赢尊重信做说谎话言行致诚实守信课始老师讲述事：
德国位中国留学生优异成绩毕业德国公司寻找工作连20家公司没接受想出众找家公司应该没问题吧公司拒绝
学什德国公司拒绝呢？猜猜什原？
（悬念摆学生积极猜想）
想知道真实原？家公司老板告诉录原竟然德国期间公汽车逃三次票留学生吃惊难道博士文抵三次逃票德国老板说：怀疑力认您惟独缺少非常重两字
时老师提问：学知道什？什感想？
感触学生心里学生发表感受深切体会说谎危害
3 情 入境
情感教学中教师学生行活动具支配指导作学生强烈心体验教学题求较容易转化学生学需情入境语言情节感染学生引起情感鸣果课堂品德教育题通激发学生情感学生道德情感体验中受教育导入时先行孕育道德情感
孝心献老教学关键激发学生体贴老关心老情感情感渲染导入触动学生心灵基点课始老师出示两幅漫画：幅奶奶累坐椅子旁白：老中第二幅孙子兵兵奶奶捶背奶奶高兴旁白：真懂事问学生画面讲什？
学生够清楚图意说回答老师渡：家家老会老老家庭社会做出贡献现年纪该享晚年幸福生活作晚辈承接长辈养育恩懂汇报画中兵兵真非常懂事奶奶累奶奶捶捶背老渴家付出少希晚年生活够幸福美满孝孙子奶奶轻轻捶背奶奶点觉疲劳脸洋溢笑容开心幸福啊天起学……
老师深情讲述中学生动容心头激起情感涟漪——老需关爱啊带着样情感进入课堂教学学生会受深刻教育呢？
二发挥导入铺垫功
1突破重点作服务
品德教育题离学生生活验感受定距离果 课堂学开始时没解决问题想课堂学生真正领会课程教育意图困难影响整堂课教学效果鉴样考虑课堂导入环节问题解决
（1）事实说话导入补认识
事实说话：采社会出现事例然界存现象安排课堂导入真实性具强说服力类课堂导入设计学生感性认识足者模糊品德教学题特合适
例保护环境教学目学生进行环境教育唤起学生环保意识引导学生学会保护环境现实生活中学生知道身边存着较严重环境污染没觉环境污染生活带什影响水污染觉现水电池乱扔土污染似出环境污染严重性环境污染类生存繁衍威胁认识较欠缺导入时老师媒体播放森林肆砍伐污水排放河水变质鱼死亡分解塑料袋漫天飞舞……着画面切换学生脸表情变严肃雄辩事实学生充分感受环境污染严重性保护环境意
识立萌生出接课堂学实效保障
（2）情景现导入温历
现孩子生活幸福家里时刻享受着亲关爱种中心意识许孩子忽视生活历中许值珍惜东西品德课程中许题安排目引导学生认识深刻理解生活类课堂导入时生活情景重新现学生面前学生意识温新认识生活课堂学显尤重
教学谢谢父母重点感受成长离开父母关心体会日常生活中父母辛苦操劳作课前调查学生交谈中发现许学生认：父母顾孩子生活天义埋怨：父母关心够没父母课堂导入需老师精心选择生活中温馨情景动孩子心灵生活细节展示学生灯妈妈孩子毛衣孩子生病父母精心顾晚妈妈孩子折叠第二天穿衣服孩子睡着时妈妈起床孩子盖棉等等重温位学生历生活事势提问：什感受？学生心深处定感受成长离开父母关心体会父母辛苦操劳
（3）亲身体验导入强感受
年龄原生活状况原孩子心理生活切身体会引导学生交学会相处品德课教育重务类品德课程教育导入时学生设身处着想办法设计活动学生亲身体验体验样马进行课堂教学非常利
残疾生活困难般健康会什体会感受残疾遇困难部分学生会嘲笑关心残疾课堂导入时果老师选择位盲行走时心摔跤位脚残疾走楼梯情景导入希引导学生认识遇困难需帮助肯定会部分学生先关注盲摔跤脚残疾走楼梯情形情形眼里摔跤时狼狈走楼梯时滑稽
位老师导入巧妙设计生活情景：讲台放书旁边放东西道摆凳子物品设置障碍学生蒙眼睛独取书然学帮助取回书课堂导入时请家谈谈取书感受样回避前案例中出现尴尬场面时学生亲身感受残疾生活中遇困难体会渴帮助种心理效果样
2解决难点做服务
品德课教育题学生生活验非常贴学生理解起难度教育题中会涉易混淆概念较抽象道理认知困惑现
象课堂必须需处理问题考虑课堂导入时候先行解决课堂学定伏笔促进学生课堂题更深刻理解提高课堂学质量奠定基础
（1）形象感知导入释概念
现行品德课题涉概念老师课堂教学时遇令头疼问题概念进行解释吧学生听懂说学生讲概念没必解释吧课堂出现样样混淆弄明白类题教学课堂导入时概念外延具体摆出学生量具体形象面前然理解概念
生活中课难点学生职业概念弄清楚容易外领导超魔法师等做职业果引导学生职业属职业分辨开难度什职业解释学生理解没理解必办？仔细想想学生生活中种职业定接触解医生老师工农民护士警察售货员等等应该认识解决难题直接采职业具体形式说明
导入时展示职业员劳动场面模仿种职业典型动作学生猜猜事什职业？样形象感知导入效果真学生兴趣浓种职业名称快清楚认识整节课学中没出现外领导超魔法师等作职业
（2）类感悟导入渗道理
品德课程中涉较抽象道理课堂教学时遇难题导入时较形象例子进行类学生抽象道理较感性认识
集体力量求通学学生明白集体力量办事情起齐心协力互相合作办难点：定力量团结致力处行课堂学生明白道理通课中运水果事突破总觉学生认识够深刻导入课堂教学时候采类说明问题折筷子游戏作相应铺垫先请位学生前折筷子根轻易举折断两根点费力折断作筷子结果折断整筷子请学折……游戏结束老师组织学生讨通游戏明白什？学生讨然揭示课题
游戏中蕴涵着团结力处力气道理讨中学生认识筷子折断道理朴素认识课堂中运水果事学完学生说说折筷子游戏什新认识时学生道理认识深刻位
（3）情境体悟导入揭困惑
现实社会缤纷复杂现实生活丰富彩学生生活中许现象存认识困惑觉底该样正确认识感觉难品德课程中果涉花时间讲透彻课堂导入时学生面困惑积极解决困惑帮助
突发生难点希学生量避免发生矛盾矛盾发生时候冷静处理激化矛盾理解做宽容现实生活中学生知道该点事学闹开交事情发生时总觉吃亏剑拔弩张干起孩子认识困惑底办？希课堂老师指点知道处理结合样情况设计导入：
出示：三幅漫画第幅两男学架闹凶第二幅办公室里老师教育两低着脑袋（旁边文字）老师：架？ 第三幅老师问什架？两男学仰着头说旁边文字：说：先然问学生着三副画架办公室表现样？种事情太熟悉学生纷纷发言老师引出突发生办？然重点学生起探讨合理处理办法谈老实吃亏种说法整堂课教学点拖泥带水结构紧凑重点突出教学实效明显
参考文选：
1学德育杂志2005年期
2品德生活品德社会课程标准
3思想品德教学心理学 北京教育出版社
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学德育教育文—教育教学
学德育文：触动心灵链接生活
摘：优秀品德课课堂导入仅吸引学生注意够唤起学生真实生活验引导更认识生活学会生活求设计课堂导入时根学生年龄心理特征激发学生兴趣启迪学生思考唤起学生情感入手吸引学生学注意发挥导入激励功结合具体课堂教学题事实说话补认识情景现温历亲身体验强感受入手设计导入突破课堂教学重点服务形象感知释感念类感悟渗道理情景体悟揭困惑入手设计导入解决课堂教学难点服务发挥导入铺垫功真正提高品德课堂教学导入实效性 生活源生活高生活引导生活发展生活理念新课程品德学科教学深刻阐述品德课堂教学教师务带教材走童生活生活中童程教材中出现系列生活生活事件生活题生活场景基属精心选择美生活图景者说数原汁原味生活场景课堂教学中教师应该充分发挥学生学动性引导童教材通生活教材承载价值目标童生活效链接起童动积极真实生活活动展开教材中生活活动达感受体验教材中承载价值目标切入点课堂教学导入
课堂导入教学手段开展课堂教学服务老师组织课堂教学第环节通利种媒体创设学情景激发学兴趣启迪学生思维动学新知种教学行见优秀品德课堂导入仅吸引学生注意考虑唤起学生真实生活验引导更认识生活学会生活发挥导入激励功铺垫功两角度出发设计品德课堂导入课堂教学效接轨生活
发挥导入激励功
发挥导入激励功求设计品德课堂导入时根教材呈现情景结合学生实际设计灵活样导入方法限度激发学生学兴趣参学欲保持学题高度关注积极动学
1 趣 入境
兴趣老师学刺激学材料兴趣学生学题产生兴趣会产生探索知识迫切愿积极动心情愉快投入学品德课程中许题指导学生热爱生活学会基生活技容学生定亲身历非常感兴趣类课堂导入设计时采精心裁剪生活情景凸现潜教育
导意义趣入境吸引学生注意然教育题感兴趣
例走进市场安排目学生早学会选购商品知识培养独立选购简单生活品学品力课始老师问学生：喜欢超市购物？（学生雀跃）
问：什喜欢超市购物？（学生纷纷说感受）
（播放超市里购物位顾客仔细挑选商品情景）问老师：位顾客购买物品时干什？
挑选商品否想
产品说明
什材料做成
……
学生回答踊跃
现城镇农村处处见超市超市购物较熟悉超市购物情景导入激发学生参学兴趣增强导入趣味性营造轻松愉快学氛围
2 思 入境
学思罔反面说明思学中作导入时结合容创设情景提出富启发性问题学生处心愤口悱积极思考学状态种非常理想导入设计提高认识引导良行惯养成现行品德课程中重组成部分类课堂导入时应更考虑导入环节中思入境引发学生课堂教育题做定思考便课堂题教育进行更深刻
诚实金学生懂说谎危害诚心赢尊重信做说谎话言行致诚实守信课始老师讲述事：
德国位中国留学生优异成绩毕业德国公司寻找工作连20家公司没接受想出众找家公司应该没问题吧公司拒绝
学什德国公司拒绝呢？猜猜什原？
（悬念摆学生积极猜想）
想知道真实原？家公司老板告诉录原竟然德国期间公汽车逃三次票留学生吃惊难道博士文抵三次逃票德国老板说：怀疑力认您惟独缺少非常重两字
时老师提问：学知道什？什感想？
感触学生心里学生发表感受深切体会说谎危害
3 情 入境
情感教学中教师学生行活动具支配指导作学生强烈心体验教学题求较容易转化学生学需情入境语言情节感染学生引起情感鸣果课堂品德教育题通激发学生情感学生道德情感体验中受教育导入时先行孕育道德情感
孝心献老教学关键激发学生体贴老关心老情感情感渲染导入触动学生心灵基点课始老师出示两幅漫画：幅奶奶累坐椅子旁白：老中第二幅孙子兵兵奶奶捶背奶奶高兴旁白：真懂事问学生画面讲什？
学生够清楚图意说回答老师渡：家家老会老老家庭社会做出贡献现年纪该享晚年幸福生活作晚辈承接长辈养育恩懂汇报画中兵兵真非常懂事奶奶累奶奶捶捶背老渴家付出少希晚年生活够幸福美满孝孙子奶奶轻轻捶背奶奶点觉疲劳脸洋溢笑容开心幸福啊天起学……
老师深情讲述中学生动容心头激起情感涟漪——老需关爱啊带着样情感进入课堂教学学生会受深刻教育呢？
二发挥导入铺垫功
1突破重点作服务
品德教育题离学生生活验感受定距离果 课堂学开始时没解决问题想课堂学生真正领会课程教育意图困难影响整堂课教学效果鉴样考虑课堂导入环节问题解决
（1）事实说话导入补认识
事实说话：采社会出现事例然界存现象安排课堂导入真实性具强说服力类课堂导入设计学生感性认识足者模糊品德教学题特合适
例保护环境教学目学生进行环境教育唤起学生环保意识引导学生学会保护环境现实生活中学生知道身边存着较严重环境污染没觉环境污染生活带什影响水污染觉现水电池乱扔土污染似出环境污染严重性环境污染类生存繁衍威胁认识较欠缺导入时老师媒体播放森林肆砍伐污水排放河水变质鱼死亡分解塑料袋漫天飞舞……着画面切换学生脸表情变严肃雄辩事实学生充分感受环境污染严重性保护环境意
识立萌生出接课堂学实效保障
（2）情景现导入温历
现孩子生活幸福家里时刻享受着亲关爱种中心意识许孩子忽视生活历中许值珍惜东西品德课程中许题安排目引导学生认识深刻理解生活类课堂导入时生活情景重新现学生面前学生意识温新认识生活课堂学显尤重
教学谢谢父母重点感受成长离开父母关心体会日常生活中父母辛苦操劳作课前调查学生交谈中发现许学生认：父母顾孩子生活天义埋怨：父母关心够没父母课堂导入需老师精心选择生活中温馨情景动孩子心灵生活细节展示学生灯妈妈孩子毛衣孩子生病父母精心顾晚妈妈孩子折叠第二天穿衣服孩子睡着时妈妈起床孩子盖棉等等重温位学生历生活事势提问：什感受？学生心深处定感受成长离开父母关心体会父母辛苦操劳
（3）亲身体验导入强感受
年龄原生活状况原孩子心理生活切身体会引导学生交学会相处品德课教育重务类品德课程教育导入时学生设身处着想办法设计活动学生亲身体验体验样马进行课堂教学非常利
残疾生活困难般健康会什体会感受残疾遇困难部分学生会嘲笑关心残疾课堂导入时果老师选择位盲行走时心摔跤位脚残疾走楼梯情景导入希引导学生认识遇困难需帮助肯定会部分学生先关注盲摔跤脚残疾走楼梯情形情形眼里摔跤时狼狈走楼梯时滑稽
位老师导入巧妙设计生活情景：讲台放书旁边放东西道摆凳子物品设置障碍学生蒙眼睛独取书然学帮助取回书课堂导入时请家谈谈取书感受样回避前案例中出现尴尬场面时学生亲身感受残疾生活中遇困难体会渴帮助种心理效果样
2解决难点做服务
品德课教育题学生生活验非常贴学生理解起难度教育题中会涉易混淆概念较抽象道理认知困惑现
象课堂必须需处理问题考虑课堂导入时候先行解决课堂学定伏笔促进学生课堂题更深刻理解提高课堂学质量奠定基础
（1）形象感知导入释概念
现行品德课题涉概念老师课堂教学时遇令头疼问题概念进行解释吧学生听懂说学生讲概念没必解释吧课堂出现样样混淆弄明白类题教学课堂导入时概念外延具体摆出学生量具体形象面前然理解概念
生活中课难点学生职业概念弄清楚容易外领导超魔法师等做职业果引导学生职业属职业分辨开难度什职业解释学生理解没理解必办？仔细想想学生生活中种职业定接触解医生老师工农民护士警察售货员等等应该认识解决难题直接采职业具体形式说明
导入时展示职业员劳动场面模仿种职业典型动作学生猜猜事什职业？样形象感知导入效果真学生兴趣浓种职业名称快清楚认识整节课学中没出现外领导超魔法师等作职业
（2）类感悟导入渗道理
品德课程中涉较抽象道理课堂教学时遇难题导入时较形象例子进行类学生抽象道理较感性认识
集体力量求通学学生明白集体力量办事情起齐心协力互相合作办难点：定力量团结致力处行课堂学生明白道理通课中运水果事突破总觉学生认识够深刻导入课堂教学时候采类说明问题折筷子游戏作相应铺垫先请位学生前折筷子根轻易举折断两根点费力折断作筷子结果折断整筷子请学折……游戏结束老师组织学生讨通游戏明白什？学生讨然揭示课题
游戏中蕴涵着团结力处力气道理讨中学生认识筷子折断道理朴素认识课堂中运水果事学完学生说说折筷子游戏什新认识时学生道理认识深刻位
（3）情境体悟导入揭困惑
现实社会缤纷复杂现实生活丰富彩学生生活中许现象存认识困惑觉底该样正确认识感觉难品德课程中果涉花时间讲透彻课堂导入时学生面困惑积极解决困惑帮助
突发生难点希学生量避免发生矛盾矛盾发生时候冷静处理激化矛盾理解做宽容现实生活中学生知道该点事学闹开交事情发生时总觉吃亏剑拔弩张干起孩子认识困惑底办？希课堂老师指点知道处理结合样情况设计导入：
出示：三幅漫画第幅两男学架闹凶第二幅办公室里老师教育两低着脑袋（旁边文字）老师：架？ 第三幅老师问什架？两男学仰着头说旁边文字：说：先然问学生着三副画架办公室表现样？种事情太熟悉学生纷纷发言老师引出突发生办？然重点学生起探讨合理处理办法谈老实吃亏种说法整堂课教学点拖泥带水结构紧凑重点突出教学实效明显
参考文选：
1学德育杂志2005年期
2品德生活品德社会课程标准
3思想品德教学心理学 北京教育出版社
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