小学音乐教学论文—教育教学

 
学音乐教学文—教育教学
 
情境交融美中
    前音乐教学根务培养学生审美力创造力音乐教学程中教师限度激发学生兴趣情感学生动参音乐实践活动开发学生创造性潜质关重正花开放需温暖阳光样学生想象力创造力开发需教师设定生动趣创造性活动形式情景说适情境创设培养学生审美力创造力机条件
谓情境认唤起学生心底情感听课激情意境环境果学生做演员话供演员发挥想象施展舞台教师作导演应千方百计创设舞台舞台作实举足轻重
情境创设激发学生学兴趣
托尔斯泰说：成功教学需强制激发学生兴趣兴趣带浓厚感情色彩心理活动某事物兴趣会激发孩子动学热情学致成沉重负担兴趣天生环境影响教育结果教师善学生设计特定教学情景引导学生进入种情景激发孩子学音乐兴趣
教学二年级教材井底青蛙课时运电脑媒体播放段动画：美丽树林里青蛙住口水井里成天嚷着说家天动画学生快进入学状态引导：青蛙家真天？会发生什事呢？着树林路青蛙家吧兴趣位老师学生学起投入
教学实践中深深体会课堂教师生动形式学知识技装扮起制造轻松氛围创设富情趣音乐情境会激发学生兴趣带着浓郁求知欲走进课堂
二情境创设引发学生穷想象
音乐抽象性学生欣赏音乐时展开想象翅膀着音乐旋律变化起伏脑海里情景断变幻果种刻板枯燥环境学生音乐欣赏想象力创造力法充分发挥需教师生动语言画面营造音乐形象相关连意境引导学生想象
刚教完歌曲山谷静悄悄引导学生：走幽静美丽山谷——然直接播放羊肠道段音乐通制造种神秘情景引发学生欣赏音乐心感受音乐描绘意境着音乐旋律起伏情绪变化紧紧扣住学生心弦学生穷想象创造性发挥淋漓致学生听音乐样描述：黑暗恐怖峡谷里头驴妈妈正寻找走失孩子陡峭道心会摔
驴妈妈坚信会找孩子勇直前终穿道美丽树林里里……接着驴妈妈树林里木屋里累睡着梦见孩子团聚终相信孩子想象力惊穷想象蕴含创造正新纲中指出：作教师根音乐性模糊性确定性特征学生创设想象联想广阔空间
三情境创设促进学生审美力提高
舒曼钢琴曲捉迷藏六年级册欣赏教学容仅仅通二遍反复欣赏难学生听懂乐曲中表现意境学生通实践活动营造情境教学开始带领学生做起捉迷藏游戏玩阵学生说说捉迷藏社心情学生会说兴奋愉快快抓住时候紧张学生捉迷藏钢琴乐曲做游戏求学生根音乐描绘做游戏学生游戏实践活动中通音响感知情感体验表情感受分析获感知音乐美表现音乐美力
审美力提高需美意境教师创设适合音乐教育美环境学生积极参歌唱欣赏表演等艺术实践活动中学生感受领悟音乐美妙音乐力量
总音乐教学中学生学兴趣激发想象创造力培养审美力发展需然愉悦美学情境教师创设情境方式运媒体视听运语言艺术描绘师生实践活动创设课堂中问题情境等等种教学改变刻板机械教学教师遵循音乐作品意境积极引导学生进行情感体验学生便会饶趣味学音乐真谓：境动情情境交融美中

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