德育教育案例 我的教育故事


    参赛类:教育事
    单位:**区石莲乡中心学校
    关爱成孩子
    案例现象:
    刚接手四年级班时班位名胡程学生(男10岁)长眉目清秀样子挺爱乍没什良感觉惯进教室喊报告出教室说见问关情况时总昂着脑袋指责出现班级里群中开始出现种意情况先陆续学报告骂学态度粗暴课喜欢做莫名妙动作引家哄笑老师批评教育满学帮助嗤鼻相处办事计果缺乏制力 处事情绪化遇事冷静逆反心理易动时参加学课间游戏时总喜欢捣乱推倒学哭搅学安宁完成作业学缺乏动性刻苦缺乏毅力懂课外知识学时会嘲笑学知真正做时做
    学生情况调查:
    胡程学年10岁留守童失母爱父亲外工没进行教家中婆婆护发展养成散漫偏激倔强性格办事爱动脑行素计果出问题缺乏责感表现出逆反心理学缺乏觉性老师布置作业完成事点想做没毅力克服学困难基础牢学成绩处游做错事接受批评家说表现出较强虚荣心反抗心理
    案例分析:
    针胡程学性心理特点调查解认性问题源家庭环境影响学校教育影响两方面:
    1鉴家庭中没教缺乏种必约束力事心欲家没力教放生活松弛生活状态中样容易出错事造成估量果
    2班级里学成绩缺乏认真刻苦学精神较难问题愿意动脑筋肯问懂装懂长期发展知识掌握牢产生卑心理认反正已行甘拜风暴弃致成绩降事总觉认识清出现情绪稳定现象
    案例两点外面特征表现较突出:渴家长老师学重视放嘲笑学机会心深处承认应该受公正相反种逆反心理产生受迫害觉天负家讨厌恨惯保护惯面否定惯捏紧拳头
    心理学告诉渴赞扬希赏识学生更学生受表扬时脑神活动快更加灵敏做事效率高学生说表扬鼓励异树苗成长程中阳光雨露处理样件事恰方法会学生充满信走成功激方式学生丧失信心走消沉 调皮留守学生老师应该调整心态转换角度讲究方法摸清原掌握情况计划目全方位进行辅导根胡程实际情况认质果家长配合进行耐心细致教育帮助会改变计划目全方位胡程学进行辅导:
    1谈心
    采基方法定期找谈心外意意相机谈句重新认识感老师眼里具许优点孩子重新建立信尊
    常犯错误出问题方面耐心指导认真帮助分析错误原找出错误时没放松教育爱心关怀爱护爱心严格求真正理解教师关爱利形成良行规范着谈心次数增师生感情加深建议形式告诉果样做会更等等渐渐接受建议点点弥补足时会表现时予肯定表扬设法帮助做持恒
    2发挥特长扬长避短
    利爱书特点推荐名成功背等书籍帮助树立正确生观充分发挥知识面广长处班级类活动中担角担班纪律委员做事具责感
    3家长沟通
    家访学生印象中实际告状代名词时候教师遇难解决问题时会寻求家长帮助少教师会学生取**誉进步时候特意喜讯告诉家长呢?
    实学生听老师爸爸妈妈面前表扬时心中洋溢着快乐法语言表达相信正学生渴教育必须学生拥希位教育专家说:什受激励改容易受责罚改较难
    胡程学点进步时会种形式通知家长树立信心通家长联系端正父亲教育观关心孩子成长恳请家长积极学校教育配合
    教育效果:
    年解教育帮助现五年级时候胡程学定进步学成绩定起色学态度改善正性格夕改变样具稳定特点彻底改变长时间努力现
    胡程教师尊重学目明确认识坚持满门课程成绩逐步提高生活满怀信心情绪较稳定动事件逐渐减少劳动初步认识值日动热心肯干犯错误认识错误性固执缓解办事目性逆反心理减弱现缺乏刻苦学精神较难问题易放弃缺乏坚强毅力抗挫折力较弱教育长期希会成坚强知识身心健康
    案例反思:
    位学现象存学校班级里出现情况教师特班应该回避应正确面首先承认问题客观存然思考寻找出解决问题办法认真科学问题潜心研究问题总会找解决问题办法学校家庭社会通力协作类学生加正确引导合理教育定转变健康成长正教定法样认理定法时势变教育变学生变作班定学新东西永远走时代前面肯定老师会更富创造力方法应该认识:方法基前提爱学生尊重理解等
    作名班教师爱心拥抱孩子理解信增强培养信心尊心捧着颗真诚爱心浇灌全身心拔动孩子根琴弦会弹奏出动曲调成美未
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

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