稍复杂解决分数实际问题练教学设计
教学目标：
1学生掌握解决分数实际问题中分数量间关系准确确定单位寻找数量关系
2通实际问题中已知条件问题分析确定等量关系培养学生逻辑思维力分析问题力
3通分数解决问题中理解培养探索分析数学兴趣
教学重点：解决分数实际问题般解题思路方法
教学难点：找分率量间关系找出中数量关系
教学程：
谈话导入
1谈话：学已学完学阶段关分数知识 部分知识非常重
谁告诉家什分数？（ 板书：分数）
指名回答问：说出45意义 38米意义呢
两分数什呢
生举手回答
2导入：节课进行解决分数实际问题练
（板书课题：解决分数实际问题练）
二会想
1出示：红花朵数黄花16
指名读题学生说出单位1列出数量关系式
2出示 ：黄花朵数红花少17
学生找出单位1量列出数量关系式
三会讲
1谈话：解决分数实际问题中 准确找出单位1量 列出数量关系式呢？
2课件出示：根58米长彩带 14 剩少米？
指名读题找说出条件问题
课件出示：根58米长彩带 剩14 剩少米？
指名读题说出条件问题
问：两题中条件问题您找出相方？
指名回答
3出示学求强调： 定分清两14
学生学单先列式计算求桌活动 老师巡视指导
4反馈
投影展示学生答题情况学生说出样想表现学予掌声
出示两线段图学生找出线段图应题
5结
6出示第15题：
学校食堂计划十月份煤 45吨
（1） 实际煤计划节约18 实际煤少吨？
（2）实际煤计划节约18吨 实际煤少吨？
指名读题问 ：两问题什？
学生组先说说样列式
指名回答强调回答问题时说话完整
结：解决分数简单实际问题中想知道分率量直接办法面没单位名称
四会
1出示题目：
（1）根绳子长45米减减少米？
（2）根绳子长45米减剩减少米？
（3）根绳子长45米减米剩少米？
出示题目学生读题时强调注意题中25
求学生先独立学单完成求组交流教师巡视指导
2反馈
选择学生学单投影展示
根学生做题情况学生说出思路学时予补充
3结
五会编
1谈话：通面题练 出学已掌握解决分数实际问题方法 果线段图 否够说出思路列出算式呢？
2出示线段图问：幅线段图中谁单位1量？出？
指名回答
追问：话表述出道题意思？
学生表述学生列出算式
出示第二线段图学生找出单位1量话表述出列出算式
3谈话：果线路图中相应条件掉 编出完整分数应题出？
出示两道线段图学生学单独立编写两道应题出求语句通简练
学生独立完成老师巡视指导
4反馈
实物投影学生编写情况编题学生读出题目全体学做出评价编特学时表扬
5果道算式 编出道题？
出示：240240×14
问：道算式中信息？
指名回答学生动手独立编题老师巡视指导
反馈：
实物投影展示学生作品 学生评议符合符合题意
学编非常想想更挑战性？
出示240240×14240×38
学生先 想想中信息
学生独立完成投影学生作业师生评议编写题否符合题意
六课堂总结
通节课练什收获？
学生总结教师补充结束课
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稍复杂解决分数实际问题练教学设计
教学目标：
1学生掌握解决分数实际问题中分数量间关系准确确定单位寻找数量关系
2通实际问题中已知条件问题分析确定等量关系培养学生逻辑思维力分析问题力
3通分数解决问题中理解培养探索分析数学兴趣
教学重点：解决分数实际问题般解题思路方法
教学难点：找分率量间关系找出中数量关系
教学程：
谈话导入
1谈话：学已学完学阶段关分数知识 部分知识非常重
谁告诉家什分数？（ 板书：分数）
指名回答问：说出45意义 38米意义呢
两分数什呢
生举手回答
2导入：节课进行解决分数实际问题练
（板书课题：解决分数实际问题练）
二会想
1出示：红花朵数黄花16
指名读题学生说出单位1列出数量关系式
2出示 ：黄花朵数红花少17
学生找出单位1量列出数量关系式
三会讲
1谈话：解决分数实际问题中 准确找出单位1量 列出数量关系式呢？
2课件出示：根58米长彩带 14 剩少米？
指名读题找说出条件问题
课件出示：根58米长彩带 剩14 剩少米？
指名读题说出条件问题
问：两题中条件问题您找出相方？
指名回答
3出示学求强调： 定分清两14
学生学单先列式计算求桌活动 老师巡视指导
4反馈
投影展示学生答题情况学生说出样想表现学予掌声
出示两线段图学生找出线段图应题
5结
6出示第15题：
学校食堂计划十月份煤 45吨
（1） 实际煤计划节约18 实际煤少吨？
（2）实际煤计划节约18吨 实际煤少吨？
指名读题问 ：两问题什？
学生组先说说样列式
指名回答强调回答问题时说话完整
结：解决分数简单实际问题中想知道分率量直接办法面没单位名称
四会
1出示题目：
（1）根绳子长45米减减少米？
（2）根绳子长45米减剩减少米？
（3）根绳子长45米减米剩少米？
出示题目学生读题时强调注意题中25
求学生先独立学单完成求组交流教师巡视指导
2反馈
选择学生学单投影展示
根学生做题情况学生说出思路学时予补充
3结
五会编
1谈话：通面题练 出学已掌握解决分数实际问题方法 果线段图 否够说出思路列出算式呢？
2出示线段图问：幅线段图中谁单位1量？出？
指名回答
追问：话表述出道题意思？
学生表述学生列出算式
出示第二线段图学生找出单位1量话表述出列出算式
3谈话：果线路图中相应条件掉 编出完整分数应题出？
出示两道线段图学生学单独立编写两道应题出求语句通简练
学生独立完成老师巡视指导
4反馈
实物投影学生编写情况编题学生读出题目全体学做出评价编特学时表扬
5果道算式 编出道题？
出示：240240×14
问：道算式中信息？
指名回答学生动手独立编题老师巡视指导
反馈：
实物投影展示学生作品 学生评议符合符合题意
学编非常想想更挑战性？
出示240240×14240×38
学生先 想想中信息
学生独立完成投影学生作业师生评议编写题否符合题意
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