分数四混合运算
课题
分数四混合运算
课型
新授课
设计说明
节课学生已掌握分数加减整数四混合运算基础进行教学课时教学设计特点：1重容重形式复准备阶 段精心设计练题容高效复旧知时激发学生学兴趣2重探究重纳教学例3环节中重视引导学生解决问题中体会理 解加减混合运算运算序重视例分析重视纳总结相关规律3重联系重迁移效利已整数混合运算基础巧妙引导学生原 知识迁移分数混合运算中学生通分析尝试理解掌握分数四混合运算序
学目标
1进步掌握分数法计算方法够正确迅速计算两三步计算分数四运算题提高分数四运算力
2体会数学生活联系提高学生运知识解决实际问题力
3通练培养学生观察类推思维力灵活计算力
学重点
掌握分数四混合运算运算序正确解答关分数四混合运算问题
学难点
四混合运算运算序
学准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
复导入（7分钟）
1说出运算序计算(18+7)×488+(30÷5)35025×260÷(7765)2导入新知天学分数四混合运算
1口答运算序：第1题先算加法算法第2题先算法算加法第3题先算法算减法第4题先算减法算法2明确节课学容
1回顾整数四混合运算运算序
先算算加减括号先算括号里面
二探究新知（20分钟）
1课件出示教材33页例3
(1)分析题意明确题中数量意义
(2)指导学生组讨交流解题思路
(3)尝试列式
2探究括号分数混合运算运算序
(1)课件出示算式组讨计算方法
12÷(12×3)
(2)师生总结运算序
3探究分数连运算序
(1)课件出示算式：12÷12÷3
(2)引导学生先说出运算序
(3)学生独立计算指名板演
1(1)仔细观察交流题中数量意义
(2)组讨交流解题思路：先求出天吃少片药求出吃天先求出盒药吃少次然求出吃天
2(1)认真观察算式特点组交流运算序独立计算集体订正
(2)结合解题思路教师总结运算序：括号先算括号里面
3列式计算
3(1)学生认真审题观察算式
(2)根整数连运算序总结出分数连运算序：左右序次进行计算
(3)左右序独立计算：
12÷12÷324÷38(天)
三训练深化（9分钟）
1基础练：完成教材33页做做
2巩固训练：完成教材35页9题
3拓展提高：完成教材35页1011题
1独立完成组交流
2学生独立思考写练然桌交流互相进行评价
3独立解答汇报评价
4解决问题
师傅时织布15m徒弟8时织师傅6时织样徒弟时织布少米？
答：徒弟时织布320米
四总结收获（5分钟）
1老师总结节课学容完善板书
2老师布置课学容
学生结合板书谈节课收获
教学程中老师疑问：
五教学板书
六教学反思
节课容学生已学整数数混合运算基础进行教学已学知识延伸拓展教学程中通创设学生感兴趣问题情境调动学生学积极性引导学生观察思考逐步质疑渐渐旧知纳出新知培养学生迁移力纳力续部分分数计算奠定基础
教师点评总结：
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分数四混合运算
课型
新授课
设计说明
节课学生已掌握分数加减整数四混合运算基础进行教学课时教学设计特点：1重容重形式复准备阶 段精心设计练题容高效复旧知时激发学生学兴趣2重探究重纳教学例3环节中重视引导学生解决问题中体会理 解加减混合运算运算序重视例分析重视纳总结相关规律3重联系重迁移效利已整数混合运算基础巧妙引导学生原 知识迁移分数混合运算中学生通分析尝试理解掌握分数四混合运算序
学目标
1进步掌握分数法计算方法够正确迅速计算两三步计算分数四运算题提高分数四运算力
2体会数学生活联系提高学生运知识解决实际问题力
3通练培养学生观察类推思维力灵活计算力
学重点
掌握分数四混合运算运算序正确解答关分数四混合运算问题
学难点
四混合运算运算序
学准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
复导入（7分钟）
1说出运算序计算(18+7)×488+(30÷5)35025×260÷(7765)2导入新知天学分数四混合运算
1口答运算序：第1题先算加法算法第2题先算法算加法第3题先算法算减法第4题先算减法算法2明确节课学容
1回顾整数四混合运算运算序
先算算加减括号先算括号里面
二探究新知（20分钟）
1课件出示教材33页例3
(1)分析题意明确题中数量意义
(2)指导学生组讨交流解题思路
(3)尝试列式
2探究括号分数混合运算运算序
(1)课件出示算式组讨计算方法
12÷(12×3)
(2)师生总结运算序
3探究分数连运算序
(1)课件出示算式：12÷12÷3
(2)引导学生先说出运算序
(3)学生独立计算指名板演
1(1)仔细观察交流题中数量意义
(2)组讨交流解题思路：先求出天吃少片药求出吃天先求出盒药吃少次然求出吃天
2(1)认真观察算式特点组交流运算序独立计算集体订正
(2)结合解题思路教师总结运算序：括号先算括号里面
3列式计算
3(1)学生认真审题观察算式
(2)根整数连运算序总结出分数连运算序：左右序次进行计算
(3)左右序独立计算：
12÷12÷324÷38(天)
三训练深化（9分钟）
1基础练：完成教材33页做做
2巩固训练：完成教材35页9题
3拓展提高：完成教材35页1011题
1独立完成组交流
2学生独立思考写练然桌交流互相进行评价
3独立解答汇报评价
4解决问题
师傅时织布15m徒弟8时织师傅6时织样徒弟时织布少米？
答：徒弟时织布320米
四总结收获（5分钟）
1老师总结节课学容完善板书
2老师布置课学容
学生结合板书谈节课收获
教学程中老师疑问：
五教学板书
六教学反思
节课容学生已学整数数混合运算基础进行教学已学知识延伸拓展教学程中通创设学生感兴趣问题情境调动学生学积极性引导学生观察思考逐步质疑渐渐旧知纳出新知培养学生迁移力纳力续部分分数计算奠定基础
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