1 秋天图画·教案
教学目标
1．通课学学生感受秋天美丽初步懂劳动创造美道理
2．学生字会认八生字会写八生字
3．感情朗读课文背诵课文教学准备：
相关教学课件教学程：
说话入境绘画导入
秋姑娘悄悄身边找？
1．先桌交流课外道旁广场中公园里草观察秋天景象
2．音乐声中孩子画剪贴动手装扮教室成熟瓜果金色稻浪南飞雁……
3．喜丰收图中学秋天图画吧
二初读课文整体感知
学组合作学
画画生字生字读准确
想想生字生字认认
读读课文课文读通
三诵读课文读中感悟
1．喜欢方式读课文（默读桌互读表演读）
2．找出喜欢认美句子读遍
3．读句子（读句课件演示句）师生欣赏评议练朗读
梨树挂起金黄灯笼苹果露出红红脸颊稻海翻起金色波浪高粱举起燃烧火重点句仅进行朗读训练应进行语言文字训练
：觉句话中词语美？（课件：黑白色秋天图画）觉美？色彩仅图画变美丽句子更生动说出表示颜色词语？说说学教室家庭
4．感情朗读课文读中感悟劳动创造美
5．喜欢方式练背诵课文（深件背座位互背位找朋友背……）
四展长赞美秋天
1．启发谈话：朋友眼中秋天美？喜欢？勤劳双手画出秋天图画方式赞美秋天？
2．组合赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
五识记生字书写生字（略）
2 黄山奇石·教案
教学目标：
１．通文解黄山岩石神奇激发学生祖国河山热爱情
２．培养学生观察力想象力表达力
３．学会课生字新词
４．感情朗读课文选背中两段
教学重点难点：
１．教学重点──握２～５然段容体会黄山岩石奇
２．教学难点──数学生未黄山利电教手段帮助学生理解课文
课前准备：
１．黄山录资料片
２．媒体课件
３．薄型卡片
教学时间：2课时
教学程：
第课时
．听记句子
１．四川峨眉山风景秀丽处鸟语花香
２．锡五里湖面镜子清晰映出蓝蓝天白白云红红花绿绿树
二．整体感知揭示课题
１．渡：啊祖国山清水秀风景非常美丽天老师带起黄山风景区游览
２．录范背课文（媒体显示：填空）
３．完成填空相机学部分词语
指名完成填空
生字词正音
理解词意
秀丽神奇景色？
４．齐读第１然段
５．指导背诵
６．揭示课题板书：黄山奇石
７．释题奇石指
──（怪石）
奇石怪石说──（出示卡片：奇形怪状岩石）
８．质疑
课题朋友什问题提出？
三．感知课文容理清层次脉络
１．轻读课文
课文里边介绍奇石
２．读交流
介绍奇石？
板书：仙桃石猴子观海仙指路金鸡天……
具体介绍？简单举名字？
结
四．品词析句理解文意学第２３然段
学第２然段
１．渡：刚刚朋友问：奇石奇’呢？先块仙桃石（指板书）
２．指名读第２节
课文然段作介绍家边听边找什词语懂
３．质疑问难
４．理解
（放录：仙桃石）谁指指石盘？
什说仙桃石奇石呢？
板书：……飞落
５．指导朗读
６．背诵
学第３然段
７．渡：黄山奇石趣呀瞧块奇石猴子
（媒体显示：猴子观海）
课文中样介绍？
８．默读第３节
找找段句话？（媒体显示：
①②③）
９．指名分句读
１０．分句理解
第１句说什？
图理解陡峭
第２句说什？
谁学学猴子趣样子表演时注意动作？
板书：抱蹲
指名分解动作表演
评议
趣
──（猴子观海）（指板书）
１１．图练说
（媒体显示：第２然段填空）
１２．指导朗读
１３．指导背诵
五．结谈话
六．学生字
１．复巩固新词（媒体显示：词语）
２．指导书写：翻滚（媒体演示：翻滚笔）◆
附板书：
┌ 仙桃石……飞落
│ 猴子观海抱蹲
黄山奇石┤ 仙指路
│ 金鸡天
第二课时
回忆导入
学节课初读课文黄山奇石学生字新词课文第然段．记？闻名中外黄山风景区什方呀？里景色？
（引导联系第段回答板书：神奇趣）
二激趣导入
节课老师导游带家欣赏黄山趣奇石感受然神奇领略祖国山河壮丽？
三学课文
（） 整体感知
首先请听老师范读课文第二三四五然段学边听边课文相关画面时留心观察：课文中介绍处奇石？
（二） 分层学
１学第二段
（１）课文中然段介绍仙桃石？翻开书找找（出示图片）
（２）谁读读第二然段？学思考：仙桃石什样子？出？（着图说说）
（３）仙桃石高方呢？加想说说
（４）指导朗读
说真神奇真趣更趣仙桃正稳稳放石盘里招客样实谁功劳呀？然创造出读出仙桃石趣然赞美吧
２学第三段
（１）学刚老师引导家抓住仙桃石样子加丰富想想体会神奇趣课文中介绍猴子观海呢？（出示图片指名朗读）
（２）体会出猴子观海神奇趣？请组四先块读读然互相说说（指名回答样子位置引导）
①句话写出猴子样子？图课文中找找（出示句子）
②词写出猴子动作？（变红）请坐凳子学学趣？
③更趣猴子竟然干什？（云海）
（欣赏云海：云翻滚十分壮观美云海黄山太高）
④课文中词讲黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
（３）指导朗读
学趣位置趣猴子读出猴子观海神奇趣？
３学第四段第五段
刚学通组合作学猴子样子位置感受猴子观海神奇趣接老师请仙指路金鸡天两处奇石中选出喜欢读读然图位置样子加想象说说神奇趣（出示学指导指名回答抓住出体会位请补充）
（１）仙指路
①仙什方？（学学动作）
②仙什样子？
③仙告诉什？
④指导朗读
（２）金鸡天
①金鸡什方？
②什样子？
③金鸡什呢？
④指导朗读
（３）齐读第四五然段
４指导背诵
学神奇然创造间奇迹创造黄山处处奇石请选处喜欢图读读课文试着背背练导游样介绍桌？
谁背背？
谁愿意导游介绍黄山奇石？（放音乐画面）
５学第六段
学黄山奇石止四种啊课文中提名字奇石？（出示第六段）
（１）朗读找找
（２）请选处模仿着课文写法想想：什方？什样子？加丰富想象说说（练指名说）
（３）黄山许没名字奇石呢请仔细观察展开想象起名字？
（次出示：仙棋天鹅孵蛋骆驼峰）
（４）指导朗读
胆丰富合理想象黄山奇石趣极面体会奇趣吧（齐读）
四总结谈话
五板书设计
六教学反思
想象训练培养创造思维力
1．学生填空形式扩充想象容：天狗着月亮
2．采提问式发散思维：什样狮子？抢着？抢着什样球？
3．选题材独立发挥想象续编容：仙女弹琴学生根题目展开想象编成段话样层层深入反复强化训练学生逐步掌握想象方法步骤充分展开想象条件段段充满想象描述应运生学生写道：两张牙舞爪狮子争夺抢着漂亮绣球：雪白天狗蹲山头呆呆着银盘似月亮心想幺吃掉呢？位漂亮仙女端坐台聚精会神弹奏支美妙乐曲
3 植物妈妈办法·教案
教学目标：
1会认12生字会写10生字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3观察植物解植物知识探究植物奥秘兴趣
教学重点：
1读中感悟课文韵律美解课文告诉知识
2识字写字
第课时
质疑探究
1谈话引入：朋友秋天植物种子成熟季节种子宝宝告妈妈开始生活想知道植物妈妈什办法送孩子？天学植物妈妈办法板书课题
（设计理念：课容充满童趣谈话直奔课文旨吸引学生激发学兴趣）
2课件演示：播放蒲公英苍耳等植物传播种子动画引导学生观察天植物妈妈办法课告诉植物传播种子巧妙办法现学板书课题
（设计理念：采学生喜欢形式引导学生观动画整体感知激发学兴趣求知欲）
释疑探究
感知
1读课文认识字助拼音读遍
2组互相读读说说读懂什
3交流组选出代表汇报组读书收获（初读学生说出读书加表扬求高）
（设计理念：尝试朗读整体感知交流收获培养读书力体验读书快乐）
识字
1 练读生字引导学生桌间接龙读生字
2 黑板出示生字种方式指读
3 全班交流识字方法引导学生交流程中生字找朋友词语说话
（设计理念：新课标求喜欢学汉字动识字愿环节充分发挥学生性运种形象直观方法调动学生识字热情相互交流识字方法提高识字效果）
赏读
1 组合作读课文谁读美
2 选读选喜欢节练读展示
3 通读全文喜欢方式读
（设计理念：阅读学生文话学生充分朗读时间整体感知课文正确流利读书时获初步理解体验）
写字
1 出示写字：已娃纷学生认读
2 学生观察字结构交流书写注意方
3 教师示范指导重点笔画已半封口写成等
4 学生练教师巡视
（设计理念：重视学生写字质量时应注意学生写字姿势掌握基书写技培养良写字惯）
第二课时
导入
挑苹果游戏：（生字卡片做成苹果形写编号）选择第号苹果读出面生字组词造句
诵读
1 教师范读学生边听边体会语气引导学生评评老师读读
2 学生练读求读正确流利感情
3 朗读赛选择喜欢节谁读
（设计理念：阅读学生性化行学生进行单纯模仿引导学生反复朗读基础获感受体验）
演读
1 教师引读学生尝试背诵课文
2 学生练背
3 课文表演边背边加动作学生进行想象发挥进行型课剧表演（鼓励参）
（设计理念：加强学生诵读练加深学生独特感受发展语感丰富学生积累）
讨
1四海家什意思？
2粗心朋友什意思？什样朋友？
（设计理念：环节引导学生加强课文体验领悟开阔视野培养综合素养）
练
1 出示课读读抄抄中词语引导学生方式读词
2 扩展仿说词语样词语知道快学交流
（设计理念：创设样练方式巩固学达学结合）
拓展探究：
知道植物传播种子方法？课外搜集解展示出吧
（设计理念：培养学生搜集处理信息力时激发学生探索奥秘兴趣）
写字
1 出示写字：甲洼豆识学生认读
2 练写组评议
3 教师结指导重点
4 学生练写
（设计理念：写字学生重技尝试发现足时改进增强写字效果）
教学资料：
种子传播奥秘
种子传播方式致四种：风传播动物传播弹射传播水传播
：春天柳絮四处飞扬知道春天柳絮飞扬奥秘？抓团柳絮仔细观察会发现里面颗粒柳树种子柳树柳絮飞扬种子传播四面八方
凤仙花妈妈办法豌豆妈妈办法差凤仙花果实成熟炸裂凤仙花妈妈种办法种子送四面八方
4 古诗两首（赠刘景文山行）·教案
教学目标：
1会认10生字会写6字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会诗秋天赞美情
3喜欢背诵古诗
二教学重点难点：
1重点：认字写字背诵古诗
2难点：橙橘斜识记枫书写古诗理解
三教学方法：识字情境感悟
四教学准备：生字卡片投影仪
五课时安排：两课时
六教学程：
第课时赠刘景文
介绍引入
学知道苏轼？苏轼国宋代文学家书画家号东坡居士苏东坡欣赏位诗刘景文苏东坡写首诗送起欣赏首诗？
二初读课文学生字
1听师读求：听准字音
2读助拼音读准字音
3读圈出理解词语
4组读合作学理解词义
5师生交流
三读感悟想象诗歌画面
1读结合图理解诗意
2组讨交流老师相机点播
3师生交流
4教师读学生图想象诗歌描绘画面
四发想象感情朗读背诵
1教师描述诗意激发学生想象
2感情朗读背诵
五想想议议
认年时节季节？什？
六指导书写
1师写生
2生抄写生字师指导
第二课时山行
复检查
1认读词语
姓刘菊花残破君子橙子橘子
2背诵赠刘景文
二组合作讨学
1根学赠刘景文验讨确定组学方案
2组方案学
三师生合作解决疑难
组提出学中疑难处师生起讨解决
四启发想象感情朗读
1教师读学生边听边想象
2学生练读边想边读
五感悟诗意熟读成诵
1学生读助插图感悟诗意
2找伙伴练背诵
六指导书写
1生探究写首两字师指导
2生抄写生字
七朗读背诵古诗
艺展示（课课外学古诗背学听）
八板书设计（略）
课反思：苏轼赠刘景文常见教者初次教二年级接触首诗课前精心备课采板画形式学生理解首诗学生熟读诗懂问题提出教学第二首诗感非常轻松课前先学生较充分学时间学第首诗师生讨出预计划：1读涂注（边读边涂出生字易读错字注音）2读（读准读流利读美）3讨（查字典理解词义组学说说诗意）新课教学基事先设计环节进行中学成果展示精彩断学生纷纷动台读诗背诗学通查词语手册加理解已基读懂诗意思：
生：停车坐爱枫林晚晚诗停马车
师：晚诗停马车干什？
生1：天黑休息
生2：里风景美停车欣赏美景
师：诗欣赏美景？
生：枫叶白云高山户家……
（师相机展示枫叶等图片马学生带入诗境中）
情境中学生情禁学着诗读起古诗充分发挥想象里说：象见鸟白云间飞飞象听见诗户家说：里宿晚……节课仅学生首诗倒背流够感受秋天景色美丽
5 株紫丁香·教案
教材简说
株紫丁香孩子片心意老师问候感激正伏案备课时候想：伙伴踮起脚尖走老师窗前种株紫丁香芳香四溢淡紫色花布满全株张张学生笑脸致意阵微风吹伴着浓浓花香学真诚爱送进心田
读着首活泼清新诗会觉心里甜甜样诗情画意滋润着心炽热童心激励着绿叶花香情意化成关爱送天真爱孩子
株紫丁香仅孩子送老师份珍贵礼物更首值老师久久吟诵师生情意颂歌
二学目标
1会认8生字会写10字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会师生间深厚感情
3树立起尊敬老师心愿
三重点：会认8生字会写10字正确流利感情朗读课文
难点：体会师生间深厚感情
四教学程
第课时
教学目标：
1读准字音读通课文
2学写会写中生字院牵困
教学程：
听歌曲引入
1学生听歌曲走老师窗前
2首歌表达学生老师敬爱情文字表达种感情天起学诗株紫丁香
二初读课文
1教师范读课文学生听求仔细听字读音
2学生读课文求读准音分三步走：
⑴带拼音生字读三遍
⑵课文段落标号码
⑶读课文2遍难读方读遍
3教师进行学检查
⑴学生认读带拼音生字提醒学生注意读音难点
⑵抽学生读课文听学注意没读准音
4学生基准确朗读课文时候请桌互相读听谁读正确流利
三出示句子教学生字院牵困
1出示句子求学生读读课文容口头填填
踮起脚尖走进安静（ ）
您唱歌帮您（ ）天疲倦
感谢您时时（ ）
夜深星星（ ）眨眼
2教师练纸范写四字强调点：
⑴院左耳旁两笔写成
⑵牵秃宝盖田字格横中线面
⑶困里面木字捺改写成点
3学生练写字
第二课时
教学目标：
1体会学生老师敬爱情
2感情朗读课文
教学程：
读课文体会株紫丁香含义
1请五学朗读课文
2学生认真听想想株紫丁香代表什
3学生发言
⑴株紫丁香代表学老师爱
4教师板书
株紫丁香代表学老师爱
二仔细读课文二然段体会学生老师深深敬爱情
㈠ 请学生仔细读课文第节第二节说说方感受学爱老师
1生：踮起脚尖走进安静院说明想扰老师
2生：株紫丁香栽老师窗前希老师会开心
3生：老师老师说明老师亲热
4绿色枝叶伸您窗口夜夜您做伴说紫丁香老师做伴希老师孤单
5您说明尊敬老师
㈡朗读课文二两段
1教师：学说太朋友老师真关心想老师静静工作紫丁香陪伴老师老师感心里甜甜两节应该样朗读呢？请学先练
2抽学朗读
3齐读
三读课文三四五然段紫丁香老师做什线索体会学老师爱
1学生读三四五然段填空：诗文写紫丁香（绿叶）（花）（花香）老师带快乐
2绿叶老师做什？——绿叶风里沙沙您唱歌帮您消天疲倦
组词（）（法）（掉）
疲倦义词疲倦——（疲劳）（劳累）
朗读段
3花老师做什？——满树盛开花笑脸感谢您时时挂牵
读词语满树盛开说明什？——紫丁香开充满气笑脸
挂牵义词挂牵——（牵挂）（挂念）
4花香老师做什？——花香飘进您梦里梦啊准香甜
准意思定
读香甜什样梦香甜梦呢？
朋友什希老师做样甜蜜梦？说明学爱老师解老师心意希老师快乐
5教师节
四朗读全文
五作业：
1背诵全文
2写写算做表示老师关心
6 选·教案
教学目标
1认识课文8生字会写10生字
2正确流利感情朗读课文
3信心懂适方式展示懂应服务
教学重点
1识字写字
2感悟课文容理解体会选理
教学准备：课件卡片
教学安排： 两课时
第课时
课时目标
1认识课文8生字会写4生字
2正确流利感情朗读课文
3信心懂适方式展示懂应服务
教学程：
（）导入
1出示课件（快乐学）
导入：学王宁学天高兴班里劳动委员劳动委员真样回事？
2学篇新课文选（板书课题）齐读课题
（二）读课文
1学生读课文遇读通句子读遍
2四组检查读书
（三）读文悟情
1知道选什意思？读读课文12节说说
2结合说说？
3王宁话说完教室里响起片掌声什会响起片响声？四组说说想法
（1）王宁做事信胆勇表现
结合朗读第2节教室里静悄悄家想突然王宁站起说：选
（2）王宁颗服务心
结合朗读第3节王宁说：李青朋友爱劳动爱集体样热爱劳动关心集体
4出示课件（快乐学）王宁选劳动委员认会做什？
5课件结束语：生命限民服务限限生命投入限民服务中——雷锋
齐读名名言
（四）写字指导
1出示4结构字认读观察
2说说写字时注意方
3教师范写指导重点笔画青半部分第笔丨等
4学生练写教师巡视指导
第2课时
课时目标
1认识课文8生字会写6生字
2正确流利感情朗读课文
3信心懂适方式展示懂应服务
教学程：
（）复
1卡片出示生字词种形式进行认读
2学生练读课文求读正确读流利
3分段朗读展示读点评
（二）链接语文园中口语交际
说说想法（暂时准备口语交际服务）
（三）课文练
1出示课会读句子种形式练读
2提问：两句子什？（说法意思相）
3样子说说
李强朋友
（1） 朋友
（2）
（四）写字指导
1出示6左右结构字认读观察
2说说写字时注意方
3教师范写指导重点笔画班中间丿
4学生练写教师巡视指导
7 分钟·教案
教学目标
动识字愿认识钟零等8字会正确书写欠元等8字
正确流利朗读课文
读议演中理解课文阅读中积累语言
读中体悟时间重喜影响正常学生活做遵守纪律孩子教学准备：
闹钟 生字词卡片 课件
教学程
谈话设疑揭示课题
1．师感情朗诵首诗（闹钟显示朗诵时间1分钟）
2．首诗听？谁知道老师长时间朗诵完首诗？
板书课题：分钟
3．设疑：知道分钟等60秒天元元学分钟等20分钟回事呢？
二初读课文认读生字整体感知
1．读课文画出生字词生字词读遍
2．指名读生字词－开火车读（结合书33页找找说说认记生字）
3．读课文标然段序号喜欢段落读读
4．指名分段读－评议－齐读
三读第然段指导书写元哈欠迟等4生字
1．课件出示段容指名读
2．读段知道什？
板书：闹钟响－元元哈欠－睡分钟－会迟
3 发现段中字课书写生字
4．元元睡中4生字写写吧
指导书写4生字重点指导欠写法
渡：事情真正元元想样？没迟呢？
四学课文2～3然段
1．读：教师指导
2．汇报：读知道什？
板书：迟20分钟
3．观察书32页图书句话说说元元时心清
4．投影显示句子：元元非常悔
（1）理解悔意思
（2）元元什悔
（3）元元迟进教室悔？找出表现元元悔句子读读
（4）朗读面三句话读出相应语气：
A：元元哈欠翻身心想：睡分钟吧分钟会迟
B：叹口气说：早分钟
C：叹口气说：早分钟
五拓展课文实践体悟（完成目标4）
1．没元元类似历？
（许起床耽误分钟什情况耽误？）
2．想元元说什呢？
3．家愿意演演编事？题目第二天元元
事发生时间段：闹钟响……学校课
学生编演
4．汇报演出（演中议议）
六总结课文布置作业
1．齐读课文
2．作业：
（1）抄写生字词
（2）课外调查：分钟做事情（提示：思维发散仅限学职业甚动物交通工具……）
（3）通调查数认收获？什建议？
8 难忘天·教案
教学目标：
1认识13生字会写10字
2正确流利朗读课文体会作者激动紧张邓爷爷崇敬情
3激发计算机兴趣认识已肩负责重
重点：
1学生字
2正确流利朗读课文
难点：
体会作者心情激发计算机兴趣认识已肩负责重
教学流程：
第课时
导入：
1朋友记邓爷爷植树身影？记说植树绿化世世代代传？天邓爷爷见面会什样子呢？
2天起难忘天板书课题齐读说说读课题现想知道什？
二初读课文整体感知
1带着刚问题读课文思考
2说说读事解什？学生汇报解决课前提出问题
3读课文圈出难读认识生字然拼读课文边礼物里生字认真读读
三识字写字
1读准字音：指名读领读赛读重点指导读准：算怦容灿生字
2识记字形鼓励学生识字交流识字方法
熟字带生字方法识字组词竞赛识字瘵带生字句子板书学生读句子造句识字
3写字指导：
指导学生观察生字写法已先试着描红然老师示范提醒：
A独体字写田字格正中间B字笔先写ノC身字第六笔右边出头笔右边出头
第二课时
导入
1出示部分词语学生认读巩固识字单读学生领读开火车读
2天继续难忘天事
二朗读感悟
1学生已读课文标出然段句子读通读流利
2说说已体会读课文提出想知道问题
3边指导朗读边重点解决两问题：
1）什开始较紧张静？
2）文题说说什忘围绕第问题着重体会紧张激动心情邓爷爷蔼亲抓住怦怦慈祥微笑高兴紧紧蔼亲等词语进行品读
围绕第二问题着重体会天收获邓爷爷鼓励认识肩责重引导学生朗读课文谈谈法进行组讨引导学生见邓爷爷邓爷爷蔼亲受邓爷爷称赞等较表面理解升忘肩担负责抓住沉着利仔细赞许兴奋计算机普娃娃抓起等词句进行品读肩担负责学生易理解学生需懂学计算机树立远理想
段细读理解天仿佛格外蓝阳光仿佛更加灿烂句写作意图天阳光真变呢？什开始样呢？
三实践活动
通阅读课外书请教爸爸妈妈帮助网查阅等途径搜集邓爷爷事迹事说名言班展示交流
9欢庆·教案
A案
教材分析：
欢庆首诗写祖国妈妈生日情景田野枫林蓝天海首北京天涯海角处沉浸欢乐中金黄果实火红枫叶洁白鸽子阵阵海涛构成美丽欢乐祥图画
读着读着似见农民丰收笑脸见天安门广场缓缓升国旗似听见中华女呼唤听见民族兄弟姐妹祝福祖国心声
学目标
1认识7生字会写8字
2正确流利感情朗读背诵课文读出喜庆欢乐气氛
3加深祖国热爱情
教学流程：
第课时
导入：
1十月日特殊日子闪闪发光日子1949年天整中华沸腾整世界震动激动豪迈声音响彻全球：中华民国中央民政府成立中国民站起万众欢呼礼炮齐鸣五星红旗冉冉升起雄壮义勇军进行曲革命先辈呐喊新中国前进号角少浴血奋战少赴汤蹈火刻年十月日伟祖国妈妈庆祝生日时候会想起长眠革命先烈想起新中国走路走路
2明天祖国生日朋友会庆祝呢起吧板书欢庆
二初读体会
1读课文画出生字课文读正确读流利
2生字拼读遍
3出示词语：欢庆献旗帜洁白奏起乐曲十三亿学生读正音指名读男女生赛读
4范读课文学生说说听感受
三朗读感悟：
1学生轻声读课文划出已喜爱句子读伙伴听
2展示读：学生愿读句读句检查否读正确
3赏读课文：读读喜欢诗句说说什喜欢学生说时进行指导朗读诗掌握欢乐喜庆基调热烈奔放激情满怀声音表现出祖国限热爱情读开头四句速度稍慢声音太高带着想象读读出韵律感然突出十三亿稍快速度读欢庆美日子紧接着提高声音重读十月日适放慢速度深情声音读祖国妈妈生日
4读议课文
(1)出示课件(欢庆场面)引导观察：图中画方景物十三亿孩子欢庆美日子什日子课文中句子话说说
(2) 读前面四行学生说说诗句中体会什学生根感受想象说说作者什说枫林举起火红旗帜海奏什乐曲读面四行想想什说十月日美日子
5感情朗读全文
四实践活动
1搜集歌颂祖国歌曲读读歌词唱唱歌
2枫叶彩色纸做张庆国庆书签者画张画
第二课时
导入：
1组展示已送祖国妈妈礼物互相交流互相学
2马国庆节起欢庆
二读入情
1学生图找句练朗读老师图指导
2指名读学生评互相读互相评直背诵
3图轻声背诵指名背诵
三识字
1出示生字生字找朋友谁找
2介绍验识字：
加加：—庆帜南献
编歌
四指导写字：
1找出左右结构字引导发现左右结构字什特点
2教师范写重点指导
洁字右士土祖字示字旁衣字旁
旗字右中间两横亿右边乙字折笔处应量左弯笔量舒展曲字口应写扁两竖起笔处应该错落致——左低右高庆字广字旁横宜太长撇定写成竖撇捺量右伸展
3学生描红写
10 北京
教学目标
认识央瓦等13生字读课文解课文容激发学生北京热爱
教学方法应
组合作学法质疑问难教师教具学生学具准备：
CAI课件课前布置学生收集关北京资料教学程：
谈话导入
1．课件出示：北京行政图
2．师：学知道城市图？
3．师：天老师带学北京旅游番
4．板书课题齐读课题
二初读课文学生字
1．师：课开翻第45页学试着课文读遍画出生字
2．师：读生字字音生字连成词读读（课件出示词语）
3．请老师带家读词语愿意读读
4．全体齐读词语
三读课文理解新知指导朗读
1．读课文
（1）师：学词语读真错课文读？
（2）师：请位学试试老师配音乐学边听边想：北京吸引？想北京什方旅游？
（3）师：说说读样？
（总结：读书声音响亮感情字音读准注意停顿）
2．理解课文指导朗读
师：现想？
（1）教学第二然段
生：想北京中心
（点击课件展示天安门天安门广场画面第二然段文字）
师：说说什？
师：课文中说（教师范读第二然段）
读懂什？什明白问题？
理解中央庄严矗立等词意思
组选出代表配乐赛朗读第二然段评出佳朗读奖
（2）学生学第三然段
生：想北京马路
师：刚老师带领家参观天安门天安门广场次老师家北京马路
课件出示北京马路立交桥画面第三然段文字
师：先说说什．？读读文字说说读懂什？什懂问题
点击课件出示学求：1说说画面什2读读然段3说说读懂什4问问懂问题
学生分四组学讨
分组汇报学四求
理解绿树成阴川流息 等词意思
分男女生赛朗读第三然段评出佳朗读奖
（3）教学第三然段拓展知识
生：想北京名胜古迹
集体朗读第四然段…………处……处……说话
点击课件播放北京种名胜古迹公园高楼厦画面学生感受北京美
组合互相讨什某景点例续编然段
回导游：分组选代表讲台演讲续编容教师点击课件配相应图画游客 问题导游提问
评出佳导游奖佳组合作奖
四课外延伸
师：北京首历史悠久文化底蕴丰厚收集关北京资料告诉家
师：刻想北京说什？
总结：北京首值中国骄傲
五集体配乐齐读全文
10 成功·教案
学目标
1认识14生字会写10字
2正确流利感情朗读课文体会申奥成功时激动欢乐豪
3增强民族尊心豪感
教学重点：认识生字规范书写生字正确流利感情朗读课文
教学难点：体会申奥成功时激动欢乐豪增强民族尊心豪感
教学流程：
第课时
谈话导入
1成功历请家简单两句话说说做什事成功成功感觉指名述说
2家说属成功没什成功事情甚千万努力结果呢指名述说
二创设情境
1讲述北京申办奥运成功神圣时刻画面
2记情景谁什时刻
3学时心情样
三初读课文
1激趣：天学篇课文非常生动描述感情景请家开书读读课文课文描述情景否画面样认字助课文边礼物里拼音互相请教
2学生读书教师巡视指导求学生边读边划出难读词句词句认真读读
四识字写字
1出示带生字词语指会读学先示范读读然学生词读两遍检查学生认读情况学生单读指名领读组读巩固
2朗读重点词句中进步指导认读生字第段中喜讯传……句第二段中挥舞……句第三段中相第……句包含较生字重点指导读正确
3出示单字学生认读生字找朋友组成词语
4说说记字方法结合旧字识字反复重现巩固识字
5写字指导：
引导学生发现：拥抱扬三字提手旁左窄右宽字泪洋三点水左窄右宽字
提醒学生注意：
1）京横互横长
2）申洋二字竖笔
3）互字中竖折竖横折折笔应该左边斜
4）匹字笔：横撇竖弯钩竖折
5）泪眼睛里流出右边眼目日
第二课时
导入
2001年夏天夜晚十亿华夏女眼睛盯着电视里萨马兰奇听萨翁稳清晰北京两字时心沸腾电视里遍遍放着赢句话心里遍遍放着豪感成功感北京申奥成功整中国成功次竞争体育竞争济竞争环保竞争文明素养竞争国际形象竞争赢仅北京赢申奥赢更中国赢中华民族赢世界选择北京北京世界惊喜
二解背景：
学生已知道中国北京申奥情况说家听老师补充部分资料帮助学生解心情
三朗读感悟
1教师范读(激动豪语气)学生欣赏说说已欣赏感受：老师读中听出什
2说说现心情（指名说说已心情）请带种心情朗读课文学生练读课文
3组开火车朗读谁心情表达出
4指名朗读相机指导全班学生朗读：第段中约什意思？什约涌街头？北京立刻变成欢乐海洋什意思？第三段中中华世纪坛海歌潮什意思？激动泪水情流淌句话中体会什？
5老师听家朗读非常感动起豪全世界宣称成功(师生齐读课文)
四实践活动：
2008年奥运会出力
学生收集资料解奥运解北京关注体育想想2008年奥运会做什？
11 雪·教案
雪教学设计
湖北省武汉市育学 屈青 吕璐
课前准备 课前布置学生解台湾关情况雪景图补充歌
第课时
谈话导入
学喜欢雪？讲讲雪？
雪真美真趣啊学课文雪（板书）
二初读课文学生字
1．喜欢方式读课文遇认识字助拼音朋友读读难读句子画读遍
2．攻克难读句子
（1）国台湾省难雪
（2）春节时候孩子商店橱窗里美丽雪景
（3）手指指图北京
（4）接着孩子讲起童年玩雪情景
（5）天飘着雪花铺着雪毯树披着银装处片洁白
（6）伙伴雪堆雪雪仗玩高兴
老师发现句子点难读着黑板练读读特注意读准红色字词读座朋友听互相帮助
指名读正音全班齐读五句子
3．读生词（活动词卡）
4．组里巧办法记记字
5．全班交流记字方法
6游戏：猜字谜
眼睛面少年勤俭节约少花钱
站立庆街边间房买卖东西忙
堆毛两火睡面暖
7．指名读课文
检查通读课文情况
三朗读课文1～2然段
1．读读懂什？什疑问？
2．说说台湾解
3．组里互相读读课文读完讨：台湾朋友商店里棉花做成雪景会想什说什呢？］
四书写生字
书写讲指接惊五字
行观察结构注意写左窄右宽
学生书试写指名黑板书写
评价学字写位互评欣赏
第二课时
复导入
节课学雪生字新词读12然段词语会读？读词语
台湾朋友商店里棉花做成雪景（指图说）会想什说什呢？
二朗读课文3～11然段
1．默读课文朋友说话画读遍
（1）指名读画句子读完贴出四问句
（2）四问句读呢？放回课文中读读伙伴商量商量
2．创境朗读
（1）孩子现台湾朋友位老师谁先问问老师
指名读第问句朋友想问问题名学生问相机指导读家起问老师吧（老师微笑点头）
（2）谁想接着问？（提醒学生面提示语惊奇问）谁想问句？
（问问想孩子）现心理想？
指名读想？
带着想法读句话
学生齐读老师回答指图
（3）接着问第三问句师回答：算太远谁想问？
①师描述：雪天飘着雪花铺着雪毯树披着银装处片洁白伙伴雪堆雪雪仗玩高兴
②想亲感受雪美景？读读关课文喜欢句子读遍喜欢词语画
③喜欢第9然段第句学谁读读？
指名读画词语读读注意画词语感情读出边读边想象雪景读更
全班读遍
读告诉秘密吧幅美画面藏语文书里赶快
找找（什四季脚步两课）
找雪花？雪毯呢？银装呢？
谁指指说说洁白冬天童话般世界太美学练读句话注意表示动作词边读边加动作
喜欢句话学站起读边读边做动作
飘着雪花铺着雪毯披着银装做真
④第9然段第2句谁读？
指名读图回忆堆雪雪仗情景读
样堆雪雪仗？
练指名读
第9然段连起读
⑤台湾朋友读里想老师说什？
文中孩子问老师？指导读停顿学生表演读读体会争着问
指导读然段
⑥学刚句句问真连起问？师生合作表演读3～11然段
3．分角色朗读
学刚作台湾朋友读书体会真现分角色组里读读课文
全班分角色朗读课文
三拓展延伸布置作业
1．盼着台湾朋友块玩呢朋友心情写成首诗家读读
欢迎台湾朋友
船扬白帆
漂呀漂呀台湾
接台湾朋友
学校玩玩
伸出双手紧紧握
热情话说完
3．搜集祖国风光图片出想台湾朋友说什呢？
4．课想说话写图片面写起寄台湾朋友
5．书写生字：候 奇
12 坐井观天·教案
［教材简析］
坐井观天教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第四组篇成语事文章通青蛙鸟天场争阐明深刻道理：问题认识事物站高全面青蛙样目光短浅眼光狭文章语言优美话部分生动趣低年级童说具现实指导意义
水井城市学生说较生疏象文章通二幅插图惟妙惟俏表现井井底含义学生形象认识水井
［学目标］
1．认识3生字会写8字积累词语兴趣
2．感情朗读话分角色朗读课文体会青蛙信傲慢语气
3．发现字词规律识字方法积累词语方法初步理解寓意基础发挥想象续编事
［设计思路］
1．教材处理：篇课文较短生字较少学生较熟悉事课时侧重学生阅读
2．学生学出发设计教学程通识字读悟合作学展示交流等形式转变学生学方式
3．学组学全班教学机结合起优化教学结构
4．识字朗读词句教学朗读感悟机结合起重视整体读
5．注意识字写字词语积累注重创设识字朗读情境语文学具趣味性审美性充分体现形式话容实工具性文性统
［教学时数］课时
［教学准备］
1．课前预课文学生字
2．教师准备识字卡片CAI课件相关音乐
［教学程］
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
设置悬念调动情感
1．根已知识想象天胆交流发表意见
2．听音乐范读课文初步整体感知课文
1．出示会想图标引入争天？
2．设置疑问引入课题：井口信听听面事吧
1．通讨激发学生思维培养学生学课兴趣
2．活跃课堂气氛
初读课文
——识字
1．读课文注意读准生字觉难读句子作记号
2．读遍没读通句子听听伙伴读
1．出示会读图标交读课文求
2．出示带生字句子学生选择读通
3．板书简笔画水井
1．读课文次整体感知
2．语言环境中识字展示交流中读书
1．组展示已认识字读学伙伴听
2．交流组说识记方法
1．展示生字学生组认读注意清字形读准字音
1．培养合作识字精神
2．活动中识字激发学生兴趣
识字探索识记
方法
3．识字游戏：猜猜啥
4．区信际字形练书写
2．鼓励孩子说出喜欢识字方法全班交流
3．准备生字卡请两位学生台玩游戏—猜猜啥检验全班学生识字情况
4．出示会写图标指导写字
3．重视写字指导体现识字写字相结合精神
读课文
——读通
1．读课文读通读熟
2．配乐朗读感受全文
1．出示会读图标求学生读读通读熟
2．播放音乐指导学生配乐朗读
展示交流中读书语言环境中识字
细读课文
1．读课文第然段解青蛙鸟处位置
2．读课文找出鸟青蛙三次话
1．根学生悟出青蛙鸟位置板书贴画
1．体现读悟
2．学生创设展示分角色朗读性化朗读机会
——感悟
3．图练读第次话
4．感悟第二次话
①读出青蛙鸟什法
②…………说说什会种法
③实验体验：井底天
5．朗读感悟第三次话
读边读边想：鸟青蛙第三次话应什语气？
②组分角色朗读读出语气
2．通板书变化展现青蛙鸟观点做情感铺垫
3．学生交流听听学生朗读读感受
4．深入学组听学生朗读选择读学全班展示
5．相机复现生字信际感悟积累词语：边际…………
3．体现学定教朗读识字结合思想
4．适时组织生字复现巩固识字
读课文
——回
1．组合作分角色朗读全文
2．选择喜欢角色表演朗读
3．师生合作分角色朗读表演
4．画面喜欢角色配音
1．倾听学生朗读指导学生体会信傲慢诚恳劝告两种语气
2．师生合作分角色朗读读出语气
3．放影CAI课件指导学生视频配音
现整体感悟
活动中朗读激发学生兴趣
培养感情朗读
续编话
——拓展
1．说出鸟青蛙法
2．组学续编第四次话
3．全班交流续编第四次话
1．指导学生挖掘事寓意：做见识广鸟做思想狭隘青蛙
2．学生起想象续编话：假青蛙跳出井口会样鸟说？
续编话拓展知识激发学生兴趣培养学生说话力
［实践活动］
问问网查阅天究竟？
事续编部分讲爸爸妈妈听
13 葫芦·教案
教学目标
认识葫芦藤哇盯邻等六生字
正确流利感情朗读课文
解植物叶子果实关系懂课文关事理
激发学生热爱科学情感乐善开动脑筋积极探索然穷奥秘
教学重点
正确认读生字感情朗读课文解葫芦生长程教学难点
弄清葫芦叶子间密切联系教具准备：制课件葫芦教学程
导入
1．师：天学篇新课文名字做葫芦（板书课题齐读课题）
2．师：见葫芦？谁说说葫芦什样？
3．指名答（出示葫芦）
4．师：起课文底说什
二初读课文读通课文
1．读课文遇生字读两遍
2．检查认读生字情况
（1）指名读注音生字
（2）开火车读掉拼音生字
3．读课文然段前标序号
4．分然段读课文想读然段读然段
三精读课文读懂课文
1．学生读课文想想读懂什
2．指名答（结合学生回答屏幕显示相应然段进行板书）
（1）教学第然段
师：课文中介绍葫芦部分部分分什样？
指名答（显示正确答案）
齐读二三两句话
指导朗读：爱葫芦哇
师：种葫芦葫芦爱心情会样？
分男女生朗读该段
（2）教学第二然段
师：叶子什变化？（结合学生回答出示课件）蚜虫会样？想？
指名读第句话
指名表演说话样子
齐读该段
（3）教学第三然段
桌分角色朗读邻居种葫芦说话
师生合作分角色朗读评议：
邻居刻心情样？应读出什样语气？
种葫芦着急？应什语气读？
学生组合表演
师：觉俩谁说道理？
学生讨指名答
课件演示：葫芦绿叶话——葫芦藤天叶子输送养料叶子养料输送葫芦蚜虫吃绿叶法输送养料葫芦没养料供变黄落
（四）齐读第四然段
四扩展练
1．组讨：种葫芦葫芦落会想什呢？
2．组代表汇报讨结果
3．续讲事：第二年种棵葫芦……
4．指名讲事
五结
师：邻居帮助种葫芦明白叶子果实关系懂事物间相互联系改变盯着葫芦蚜虫做法终种出想葫芦
14 柳树枣树·教案
教学目标
1认识8生字会写10字
2正确流利感情朗读课文语气表现角色性格
3读懂课文容懂尺短寸长道理知道长处
教学流程
． 创设情境诱发学兴趣
学喜欢春天？现起找春天吧引导学生齐唱春天里已找春天春天者柳树带朋友枣树呢想知道春天秋天时什？读懂课事找答案（板书课题）
[设计意图：兴趣老师调动学生兴趣首先学生会唱歌曲创造种宽松愉快教学气氛学生没外界压力状态充分展开想象教者启发质疑突破口引导学生动参动思考动探索激发学生求知欲]
二． 阅读识字探究感悟
1 初读课文整体感知
（1）朗读全文边读边画出生字回答：柳树枣树长什样？
[设计意图：明确初读目标引导学生边读边思考简单问答提高学生读书效率达课文整体感知]
（2）出示字卡学生找出带字词句读家听想办法记住
[设计意图：鼓励学生识字创设宽松民学氛围培养学惯]
（3）开火车认读生字引导学生组单位做准备帮助会认学想办法认字组赛形式读
[设计意图：抓住学生喜欢赛特点培养团结合作竟争意识]
2读课文突出重点
（1）符号画出讲柳树枣树外形特点词句
[设计意图：抓住事情程体会重点物特点学生阅读注重展示容理解物品质认识程]
（2）略读分析篇课文然段？喜欢句话？读家听读出感情噢
[设计意图：鼓励学生学喜欢东西重视学生性发展]
（3）学生选角色感情表演出体会柳树枣树什？感悟枣树说话明白什道理？（柳树：意骄傲懂礼貌 枣树：宽宏量善发现优点）
[设计意图：通角色研读力求突出重点学生课文进步理解]
（4）读课文家明白方？胆说出吧
[设计意图：培养学生善发现问题力增强学意识]
3精读课文加强语感
（1）教师引导学生认真读课文边读边思考：准备抓住语句柳树枣树特点表现出呢？
[设计意图：教师予必点拔指导培养学生分析解决问题力]
（2）分角色表演读课文
[设计意图：通分析重点词语观察插图柳树枣树性格加学生理解课文朗读表演出样促学生读中感悟语言文字化抽象文字具体情感]
三． 拓展巩固
1说说长处短处选择学说说长处果清楚短处请提醒先想想然组交流
[设计意图：教师巧课文抓住文中发散点培养学生逻辑思维力文中物优缺点转移现实身德育落实处]
2巩固会认字
游戏：听音出示字卡（教师读生字学生字卡中找出生字谁找快准）
[设计意图：激发学兴趣学生玩中巩固知识]
3总结谈话：柳树长漂亮意瞧起枣树枣树长没柳树泄气结红枣子相反夸奖柳树学枣树高尚情操啊？
四． 作业设计
天学什？课朗读全文家听说说学新知识吧
15 风娃娃·教案
学目标
1认识11生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会风娃娃心傻气
3懂做事情光愿行道理
教学流程：
第课时
谜语导入：
1猜谜语：云见路树见招手禾苗见弯腰树见招手（风）
2板书课题：风娃娃长想出门做事想聪明孩子交朋友家想交朋友？快读读吧
二初读课文
1声读课文说说已读懂什？什明白组交流
2感知容：风娃娃做事？读读做坏事呢？读读
3指导识字：
1）出示求会认字学生识字
2）会认字学请教学间介绍认字方法
3）读课文边读边文中圈出黑板生字反复读带生字句子
4）老师逐出示生字学生赛读带生字句子谁读准确通
5）开火车认读生字注意提醒读准字音提示：责踪舌音抽示筝伤翘舌音筝风筝词中读轻声
4接力读课文求课文读流利
三指导写字
重点指导吸极表三字
吸极二字左窄右宽字重点指导右边字写法笔：第笔撇笔捺舒展称第二笔横折折撇容易写作示范
表结构短长面写成衣 第二课时
导入：
1娃娃洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃……漂亮爱傻爱淘气爱乖巧爱总娃娃惹爱课文中风娃娃样呢欣赏课文插图说说风娃娃什样子
二朗读感悟
1读课文说说：文中风娃娃样娃娃猜 通读全文想想风娃娃做件事情学生汇报老师板书：
(1)吹风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服吹树
2组合作找出说明风娃娃做事心办坏事段落重点词句读读
3提问设疑组研读
（1）风娃娃什想帮做事
（2）风娃娃什心办坏事
（3）选择感兴趣问题学基础讨
4分块研读反馈交流
（1）研读做事板块
（2）风娃娃做什结果样
（3）风娃娃做两件事样想读读句话心里想体会什
5研读做坏事板块
(1)风娃娃做什结果样
(2)风娃娃听责怪样想读读句话
(3)读读学伙伴话说说想风娃娃说什
三实践活动：
16 酸甜·教案
酸甜教学设计
导入新课
学喜欢动物？什？（鼓励学生说进行发散思维训练）老师讲关动物事（第然段）事样呢？葡萄酸甜呢？天学童话事
板书课题酸甜齐读课题
二图文结合感知容认读生字
1．播放课件欣赏事
读课文读说说知道什？
2．助插图读文认读生字教师机出示图中相应生字词
（1）指名试读会读读
（2）说说样认识字词（通观察读文学生懂具体语言环境中识字）
三朗读感悟深入体会
1．配音乐动画听老师示范朗读谈谈感受
2．先读助插图逐段读文
3．组合作读观察图画中动物神态动作想象语言猜测心理练感情朗读（通观察学生解动物特点针特点选择适语气读达感情朗读目）
4．组选送代表赛读喜欢读段读段谁读师生评议
5．重点品读句子课件出示：
猴子爬葡萄架
猴子迫爬葡萄架
猴子吃起葡萄
猴子口口吃起葡萄
（1）读
（2）组读
（3）指名读
（4）较说说两组句子什样
（通反复读加深学生句子理解达巩固识字目）
3．讨交流通朗读说说喜欢图中动物？什？
谁描写猴子段落感情读读
指名读中引导学生感受猴子聪明
4．读56然段读猴子兔子松鼠话什想法？家谈想法
5．齐读文章段
出示生字硬学生结合句意说说硬 意思扩词
结合具体语言环境识字出现扩词运达巩固识字目
狐狸什硬说葡萄酸呢？松鼠兔子明白帮助想想原？想法说家听
果会会松鼠兔子样呢？
（学生发挥想象认清事物质分辨非懂做事亲尝试道理）
四迁移运
指导复述事先图复述台讲家听
五巩固识字指导写字
1．游戏中巩固识字
听音出字卡（老师读生字学生字卡中找出生字谁找快）
摘苹果黑板画棵苹果树做成苹果形状生字卡片贴树学生台读字音读苹果摘摘五奖励张苹果贴画
2．写字练巩固写字
认读生字记忆字形
指导扩写
重点指导反犬旁字
六实践活动
1．学事讲朋友听
2．选伙伴编排童话剧配头饰进行表演
17 称赞·教案
学目标：
1感情朗读课文积累语言根画面配音
2创设情境感悟体会称赞带快乐
3善发现优点
学重点：感情朗读课文积累语言
学难点：体会称赞带快乐善发现身优点
设计理念：
1称赞基点感悟称赞神奇魅力体会称赞带快乐课中学生断获称赞体验快乐
2朗读感悟积累语言情境中画面配音化语言升华情感
3寻求称赞鲜花相通点称赞花绽放课堂中绽放生活中美丽（）生
课前准备：头饰实物（苹果）课件
课前谈话：听音乐金孔雀学生边歌边舞
预设程：
二欣赏称赞语导入称赞
1配乐欣赏称赞语
★ 真棒
★ 真干
★ 真会观察
★ 读流利极
★ 声音太听
★ 字写非常漂亮
（2） 朋友声读读屏幕话发现什？（生：叹号夸奖表扬话）呀夸奖表扬称赞称赞朵美丽鲜花带快乐幸福
（3） 面请6位朋友读读称赞话学生次读句子读老师送花（读真送朵花声音真响亮送朵）
（4） 起读读
2 昨天童话事中认识两爱动物——刺猬獾赢称赞谁称赞谁呢？
三 欣赏事整体感受
1 请朋友书翻85页昨天已读趣事相信天会读更正确更流利面请三位朋友合作读事生读旁白生读刺猬话生读獾话
2 分角色读课文朋友认真听静静想
3 交流：获称赞？谁称赞谁？
相机板书：
刺猬 ———————— 獾
（相互称赞听真仔细送朵美丽花）
四 朗读感悟体会称赞
导：刺猬獾样相互称赞呢？
1请朋友读读课文找找相互称赞话划读遍
2交流：谁读读相互称赞话？
相机出示：
●獾说：真干板凳做
●獾接苹果闻闻说：苹果香极没见苹果
3 朗读感悟第句
出示：刺猬走獾身边起板凳仔细獾说：真干板凳做
獾男生刺猬称赞称赞读
（3）做惊喜状真？獾——高兴极獾时非常（惊喜高兴……）齐读
①什高兴？
读读1——4段想象说话（獾已做三板凳粗糙边高边低觉满意点灰心泄气听刺猬称赞高兴极
②獾板凳做粗糙值称赞？
（然…………）说话
4发生清晨事起书齐读1——4然段
5引读（傍晚——刺猬背着红红苹果家里走獾非常感谢刺猬送刺猬——椅子刺猬连忙背取——两苹果送獾獾接苹果闻闻称赞说：——苹果香极没见苹果）
6朗读感悟第二句
出示：獾接苹果闻闻说：苹果香极没见苹果
（1）师出两红苹果生闻闻闻样？（香）呢？（香极）刺猬采苹果
（2）指导朗读獾夸？
指名读（似闻苹果香味香点？）——指名读（闻苹果真香）——范读强调（想闻闻苹果香味）——齐读（听课老师闻闻哇整教室香）
7说话练朋友刺猬称赞獾獾称赞刺猬相处谐愉快读读两句话吧齐读朋友话说
出示：
刺猬称赞獾
獾称赞刺猬
（真会说话送红花话说清楚流利花点心意）
四
1 相互欣赏相互称赞刺猬表情动作中感觉什？（出示第四幅图）
2 称赞种神奇力量间相互称赞双方带什？读读5——10然段找找称赞带神奇力量句子
3 交流：
● 獾拉着刺猬手说：点泄气时候称赞信瞧已会做椅子点心意收吧
● 刺猬高兴极说：谢谢称赞消天疲劳
4 朗读感悟两句话
（1） 桌互读欣赏两句话说说读懂什？什懂？
（2） 交流：读懂什？什懂？
①第句：刺猬称赞獾带信信獾会努力做板凳獾仅会做板凳会做椅子进步称赞带
指导朗读：指桌读（生称赞愿意花送？）——组读（生夸）——组读（生夸）——齐读
什懂？
假刺猬开始称赞獾取笑板凳做粗糙会什样结果？
獾见刺猬高兴迎送刺猬椅子表表心意
②第二句：刺猬听獾真诚话语表示感谢连忙————獾接苹果闻闻——刺猬高兴极——
读懂什？（刺猬清晨出采果子——傍晚回肯定累累腿酸脚疼刺猬听獾话点累心情带神奇效果）
什懂？（消疲劳）
指名读——齐读（送红花）
5 傍晚发生感幕起书细细品品回味回味（傍晚——）齐读
五 积累语言做配音游戏
1 老师根课文制作部动画片想？动画片没声音哎真惜配配音？急急配音定记记配音词念听注意演角色记记角色话
2 记配音词
3 四组根动画配音三配音评价
4 推荐组表演配音游戏（送四朵花）
六总结拓展升华情感
美丽称赞花呀花刺猬獾中间开放间开放美丽生活美丽生吧愿意称赞花送送愿意？愿意贴吧起拍拍手起唱唱
18 蓝色树叶·教案
教学目标·
1．认识9生字会写10字
2．正确流利感情朗读课文
3．懂间应该互相帮助
·教学重点·
正确掌握课生字新词学会应正确流利感情朗读课文
·教学难点·
懂间应该互相帮助·教学程·
第课时
·课时目标·
1．认识9生字会写10字
2．正确流利感情朗读课文
·教学程·
启发导入
()出示：美术课老师教学画风景画树房子山(出示：画着绿树叶图片)班张雨舜学作品树叶画样(学生：树叶绿真惹爱)
(二)出示：画着蓝树叶图片
教师：片树叶什问题问(学生问：会蓝色树叶更惊奇问：真意思没见蓝色树叶会蓝色)呀树叶会蓝色(教师边说边蓝色树叶粘黑板)起学19课蓝色树叶
二初读课文
()快快读课文吧边读边标出生字划新词助汉语拼音读读喜欢读段落读遍认识字请教伙伴帮忙吧
(二)家读太认真谁勇敢家读读呢(教师奖勇敢者颗勇敢星)
(三)家读真棒读程中学帮助伙伴认真老师真家感高兴
(四)课文中会生字声读读吧会定会办法解决
(五)想考考意
1．指名读喜欢段落检查学效果(读音指导重点：术惹桌注皱翘舌音吐音字课读tǔ削音字课读xiāo)
2．教师出示会认字字卡指名读开火车读
3．课件演示摘苹果游戏识记生字： 术铅惹吐桌盒注削皱
4．课件演示青蛙河游戏读词语：
皱眉 铅笔 趴 削铅笔 吞吞吐吐 盒子 惹喜爱 脸红
5．学读写定错读术铅吐注四生字卡片四字特想交朋友信心写
(1)四字样记住字形办法告诉桌
(2)指导书写
①认真观察田字格中生字找出关键笔画
②教师重点进行指导：4左右结构字吐注课铅前3写左窄右宽铅字应写左右基相等四结构字中重点指导笔字书写写竹字头时应避免短横写成点毛字撇量写竖弯钩起笔竖中线注意提醒学生铅字右字字面合字中短横学生采会意办法记忆：合手住
③教师范写(请学生帮老师找足)学写组互相展示说说什话提醒伙伴
三读课文
()喜欢方式读课文思考：知道树叶什会蓝色
(二)反复练读课文体会物话语气
第二课时
·教学目标·
1．正确流利感情朗读课文
2．进行朗读训练培养学生语气朗读力
3．通课文中林园园认识没帮助学感羞愧件事学生懂学间助乐互相帮助
·教学程·
复词语
()出示生字卡片开火车读生字
(二)出示词语学生读记忆生字
美术 铅笔 桌子 注意 吞吞吐吐 惹喜欢 皱着眉头
(三)听写课求会写生字互相订正
二朗读感悟
()读悟第1然段
1．读读流利体会语气
2．指导朗读
(1)指导长句子停顿：美术课＼老师教学＼画风景＼画树＼房子＼山
(2)指导读出语气：正画树绿铅笔找(先学生结合生活体验体会李丽找绿铅笔时焦急心情听教师范读模仿读)
(二)读悟第24然段
1．读课文数数两次话——画出李丽问话波浪线画出林园园回答话
2．指导读第次话
(1)抓住声行吞吞吐吐关键词语先学生体会两说话时预期读悟
(2)指名读师生予评价
(3)教师范读：读李丽话声读商量口气读林园园话读出想直接说语气学生老师表情听老师语调
(4)学生模仿练读分角色读
①抓住关键词语体会感情方法学组读悟余话
②检查读悟情况相机指导朗读
③教师引读李丽林园园话
④分解色读2—4然段
(三)读悟第5然段
1．读读说说：出示画读读课文说说蓝树叶历
2．想想说说：林园园着蓝树叶什脸红？
3．说说议议：想林园园说什
三拓展活动
()读读背背
惜校誉 敬师长 爱学友 守规章
乐助 雷锋 少索取 奉献
(二)续编事：果作者课文结尾会写什
·板书设计·
19． 蓝色树叶
声 吞吞吐吐
怕……
连忙 注意……
皱着眉头
(蓝色树叶) (脸红)
19 纸船风筝·教案
教学程
导入新课
1．天学第二十课谁读课题？
2．听见（教师指筝字）字读特准确读声？（学生齐答：轻声）
3．谁知道单独出现时读声？（声）请家起读
4．教师结：筝字单独出现时读声风组成风筝时读轻声请家齐读课题
二初读课文
读课题学定迫想读读课文吧？面请学读课文注意读准字音读通句子遇认识字想办法认识然喜欢方式读课文
三学生字词
1．学生词
家读真热闹松鼠吸引瞧家带什？愿意读？生词读位听读准请位帮助改（出示生词）
读情况汇报家谁愿意读？（请位起立读词出现问题时纠正）
2．学生字
生词家认识生字单独出认识？（课件出示生字）
单读生字齐读生字
四学课文
1．学第然段
（1）板画
家表现真出色奖励家老师带朋友玩方（老师边板画边描述：里高高山清清水茂密树林绿绿草美丽花）美？（学生齐答：美 ）
听说松鼠熊家建里家家（出示教具熊松鼠家）请家读读第然段家应该建里呢？
（2）贴房子
谁愿意家贴合适位置？
方案：（学生贴）告诉家什样贴？
方案二：（学生贴错误）学意房子贴里？（意请贴）什样贴呢？
（学生课相互交流中贴房子位置）
［通精美板画创设美丽童话世界极引起学生兴趣指导学生书中找贴图学生解松鼠熊家位置学会带着问题读书书解决问题］
（3）戴头饰扮演角色
里风景样优美熊松鼠家样爱家想想生活里？请家戴做头饰做爱熊快乐松鼠吧 王老师美丽鸟（教师戴头饰走学生中间热情熊松鼠招呼）
2．学第二六然段
（1）解课文意
住山林里（教师手指板画）知道松鼠住山顶熊住山脚成朋友回事呢？请家读读二六然段课文中找找答案吧
谁知道俩样成朋友？
方案：（学生读课文原文）话说说？
方案二：（学生说事细节）句话说说？（指板画）什什俩成朋友？（学生回答机贴纸船风筝）教师指板画总结松鼠住山顶熊住山脚纸船风筝成朋友
（2）重点学三五然段体会松鼠熊高兴心情
俩收方礼物高兴 书两然段写高兴心情两然段？（出示三五然段）
试着带着高兴心情读读（学生读）
里直接写松鼠熊高兴心情？
方案：（果学生找乐坏教师指导朗读句）乐坏说？（高兴高兴极快乐美）读句？（指导朗读）
方案二：（果学生找句子）词直接写高兴心情找？
什原样高兴？
方案：（学生没回答） 纸船风筝什？（教师出示教具装松果祝福语纸船挂草莓祝福语风筝）草莓松果
啊熊收口松果松鼠收甜甜草莓高兴？
方案二：（学生找写草莓松果句子）啊纸船风筝收草莓松果呢（教师出示教具装松果祝福语纸船挂草莓祝福语风筝）高兴？ 什呢？（教师指祝福话）
收方祝福收朋友祝福呢 读读祝福话（指导学生朗读读出祝福语气体会松鼠熊高兴心情）
朗读整第三然段
熊高兴松鼠呢？样心情读读然段吧
单读第五然段（教师指导）
松鼠读第五然段
（利种形式进行朗读指导学生乐读会读读）
（3）配乐朗读六然段体会友谊带快乐
松鼠熊友谊真羡慕音乐声中分享友谊带快乐吧 分工读六然段
（4）区漂飘
读课文程中细心鸟发现秘密呢 藏两句子中请家读读什发现？（出示两句子）
纸船漂呀漂漂熊家门口
风筝着风飘呀飘飘松鼠家门口
方案：（学生发现价值东西）谁发现？（果旧没发现）发现（点击课件漂飘变红）
纸船漂呀漂漂熊家门口
风筝着风飘呀飘飘松鼠家门口
方案二：（学生直接发现两飘区）指导学生谈
教师结：两字读音相表示意思样漂三点水旁水关表示水漂飘风字旁风关表示风中飘汉字奇妙啊做心定会发现汉字更秘密
3．学第七然段
活泼鸟天天山林里飞飞天清晨见纸船亲切问候带熊天傍晚见美丽风筝松鼠带深深祝福心紧紧连起（忧伤音乐响起出示第七然段教师深情朗诵）天俩点事吵架山顶见飘扬风筝溪里见漂流纸船
4．学八九然段
（1）熊松鼠刻心情样？（难）告诉鸟原？
（2）带着难心情读读两然段（齐读）
（3）原吵架谁理谁明白什天扎风筝折纸船回事呢？
生：然吵架想着方想成朋友
5．学第十十然段
噢原样啊 然吵架心里想着方想方做朋友啊 结果样呢？请家读读第十十然段
结果样？（熊松鼠）
友谊失复心情定复杂通读心情表达出？先试试
（1）学生读第十然段听完读忍住想读读怕读家帮帮出出意？
受应该读出松鼠实忍受住特想松鼠心情
果愿意放风筝吧应该读出松鼠想熊急切真诚语气
家帮助信心读（教师范读）
想试试？定读更
单读齐读
（2）学生读第十然段想什样方式读呢？
生1：想读家评点
生2：想听听王彦读然学学
生3：想读读请王老师评价
交流程中注意：美丽风筝强调美丽说明松鼠见风筝高兴激动惊喜高兴哭说明次熊友谊激动
6．拓展练
（1）啊松鼠纸船放进溪纸船载着深深情意流熊纸船漂会样呢？
生1：熊纸船漂高兴说：太松鼠
生2：熊纸船漂高兴哭
生3：熊纸船漂连忙爬树风筝放空中风筝写着：松鼠非常想念天天盼着呢
（2）熊松鼠历切会闹扭？（会）
知道学会珍惜友谊什话鸟说？
生1：鸟交朋友时注意点事朋友吵架
生2：朋友吵架勇承认错误动朋友
家说太定牢牢记住话颗真诚宽容心朋友呵护友谊愿家永远朋友
20 现开始·教案
A案
教学目标：
1 会认9字会写10字
2 正确流利感情朗读课文解课文容话讲事
3 懂尊重生活惯尊重
教学重点：会认9字会写10字阅读课文时懂尊重生活惯尊重
教学难点：分析容易错字懂尊重生活惯尊重
课时安排：2课时
第课时
导入新课
学课前老师布置查找资料找？谁愿意知识家分享？指名学生汇报关猫头鹰袋鼠猴子生活性资料天起学篇关趣童话事
1． 板书课题学生读课题
2．课题想解什学生质疑交流想解问题
二示范朗读
1．提出听求：课文讲现开始样呢？仔细听听听课文讲什事？听什感受？听程中认识字 认识字记
2．教师范读
3．指名学生交流：听懂课文讲什说说感受
理解容告诉家鼓励孩子争取发表意见
（课文意：狮子想找动物接做万兽王猫头鹰袋鼠命令动物改变原生活惯弄动物十分难受猴子动物惯方式生活家拥戴）
三指导学
1．读书提出求：划出课生字助拼音读准字音读通句子识记字形扩词划出懂方组讨懂方
2．读课文认难读词句喜欢方读次
3．学生组学组中汇报学情况
四检查学
1．会读：课件出示读句子识字指名学生读句子
(1) 轮流万兽王动物星期（轮期 ）
(2) 第猫头鹰( 第 )
(3) 动物惯方式日子( 惯式 )
(4) 狮子见笑眯眯说： 轮郑重宣布现开始猴子万兽王’(眯郑)
2．指名分然段朗读课文
喜欢认读然段读家听
五教学生字
1．会认：课件出示生字
（1）出示生字指名学生认读生字指名学生老师领读生字学生扩词
（2）说说发现学生生子进行类提高识字力
（3）学生读读生字卡片互相考考否认识教师开火车等方式检查
（4）做摘果子游戏
2．会写：
（1）课件出示学生读写字正音
（2）写字指导找出认难写字教师指导书写黑板范写
找出认容易写错字说说该注意方课求会写字容易写错字较：令(少点)直(少横)现（笔竖弯勾）等应提醒学生注意
（3）指导字写时重点指导书写注意：点宜太捺写第字竹字头写整字体太长轮字车字旁写窄四左右结构字两部分紧凑
（4）学生练写字桌评议认写字旁边画笑脸娃娃
六拓展学
结合实际现开始说句话
第二课时
复检查
1．开火车读生字词
2．听写词语：令公布直心第名现星期轮流走路
3．出示课题读读结合课文容题目补充成句完整话：猫头鹰家现开始白天睡觉夜里做事
二讲读课文
1．学第1段
课件出示狮子图狮子王做什决定呢？学课文第段学生读
老师引读第然段：狮子想找动物接做万兽王宣布……王宣布什消息？
学生接读狮子说话结合图指导朗读狮子说话学生加动作神态练朗读读出狮子王种高语气
2．学第2然段
（1）课件出示图幅图讲谁万兽王？课文段写幅图？请朋友读课文第2然段画出写猫头鹰语句﹏﹏画出写动物语句结合图读读句子体会猫头鹰动物心情神态说出感受
板书：万兽王动物
（2）谁愿意家汇报学成果？指名回答
根学生回答结合图重点体会神气极议纷纷苦连天机进行朗读指导
板书：猫头鹰苦连天
（3）学生表演家评议
（4）结段学方法
3．组合作学第34然段
请朋友运刚学第2段学方法选择喜欢然段进行组合作学
4．汇报学情况
（1）学第3然段课件出示图
学生汇报学情况重点体会激动直摇头机进行朗读指导说说体会
听读评价中体会直摇头做动作想想动物会想什？会说什？
图想象动物样苦练跳领？
板书：袋鼠直摇头
（2）学第4然段课件出示图
指名读第4然段朋友边听边动脑提出理解问题重点理解担心欢呼
家担心什？什会样担心？
伙什欢呼起？表演欢呼样子？指名回答问题机进行朗读指导
什猴子拥戴呢？
板书：猴子欢呼
5． 学段
（1）学生默读提问：什轮？
（2）果狮子王会选谁王？想猫头鹰袋鼠说什？
（根学生回答教师适时点拨猴子前面√）
三读读演演
1读课文读角色认读旁边画笑脸娃娃
2学生愿组合分角色表演事老师学评委组评佳表演者
四拓展练
1续编事：猴子兽王动物样生活？
2说说班里干部方做？果干部样做？
板书设计：
现开始
万兽王 动物
猫头鹰 苦连天
袋 鼠 直 摇 头
√猴子 欢 呼
21 窗前气球·教案
教学目标：
1．认识科亚等7生字会写户亚等8生字
2．正确流利感情朗读课文理解课文容会爱高兴说句子
3．通探究合作交流体会学间真挚情谊
4．懂珍惜友情获美生体验培养爱心
教学程：
第课时
．激情导入
（）师生齐唱爱奉献
（二）师：啊献出点爱间永远春天心中怀着份浓浓爱进入天课文学
（三）教师板书课题学生写会写字齐读课题
（四）师：窗前气球代表着样爱呢？学课文
二．初读课文认识生字
（）教师范读课文学生静听
（二）学生读课文标然段序号圈出认识生字
（三）生字识记
1．出示生字卡片利拼音读准字音
2．选中生字组组词
3．觉字记？样记住？桌交流交流
4．觉字难记？想办法记住然告诉全班学
5．种方法识记生字（桌互抽识字卡片认记听音辨字换境认记等）
三．读课文初步理解
（）认识生字基础快速轻声读课文课文读通
（二）挑选认读段读家听请学帮评评
（三）男女生接读课文读完简单讲讲课文讲件什事？
四．巩固识字指导书写
（）出示生字新词认读巩固
（二）学生观察生字选择感兴趣生字说说写字应注意什
老师相机点拨重点指导字：
户：独体字点竖中线方框写扁笔竖撇立起
亚：中间两竖两边点撇
周：中间面土士
病：介绍病字旁写法：点居中央横略扬撇长长点低着头提方
（三）学生写描红教师巡视指导
五．作业
（）出示课题读读写写中句子齐读
（二）较爱高兴：读音相字样般东西般动作
（三）联系生活选择爱高兴说句话
（四）句子写
第二课时
．学二段体会孤单寂寞
（）朋友节课继续学窗前气球节课认识许词语新朋友现老师词语朋友藏气球准确出名字？（出示字词课件）：写词语气球升学生逐进行认读
科利亚 传染病 医院 呆呆 没意思
（二）着五词语联系课文容词语说句话
学生交流
（三）朋友讲课文二段（出示课文容）先读读中感受病中科利亚时样心情？
学生交流教师机板书：孤单寂寞
（四）体会孤单寂寞
1．请细细读两段话文章中句话深切感受科利亚孤单寂寞呢？找出句子读读
2．联系生活验填空：科利亚想前课余午休时________________现_______感孤单寂寞
（指名生回答拓宽学生视野联系中深刻体会孤单寂寞）
3．师生接读第二段
（五）音乐渲染感情朗读
1．病中科利亚孤单寂寞请先读读两段话孤单寂寞表达出吧
2．指名两生配乐读
3．配乐齐读
二．学三——五段体会学深情
（）观察插图体会心情转变
科利亚感觉真没意思时候忽然红气球出现窗前仔细然心情子许（出示图片）
着图片中科利亚表情说说时心情？（板书：高兴快乐）
（二）细读课文明白心情变化原
1．什短短时间里科利亚心情会发生变化呢？（出示三――五段）
朋友读读三段话找找原吧
2．交流
出示填空：科利亚知道（见）
______________心情子许（指名生回答角度理解心情变化原）
3．科利亚猜？会会偶然飘窗前气球呢？
四组讨文章中找
交流
（三）理解语言体验学间深情厚谊
1．正样科利亚肯定想准米沙想招齐读句子句子中准什意思？找词语代
准词语出科利亚米沙时关系呢？
2．互帮互助思想渗透教育：说说时会帮方？
句式出示填空：科利亚时__________米沙___________
米沙时____________科利亚_____________
……
3．正时家相互帮助相互关心科利亚传染病住院家想念想出放气球探方法知道学想通气球科利亚说什？
4．时刻窗前气球已仅仅气球科利亚眼里气球包含着太太东西认气球代表着什呢？
出示填空：窗前气球______________代表着_____________
学生交流台板书
5．教师学生板书进行激情结升华情感
6．指导学生进行感情朗读三——五段体会科利亚高兴心情
三．编写诗积淀情感
（）编写诗歌纳课文容
1．（出示诗）四组合作编写
病房_________谁_______
躺_________________想回家
科利亚难学办法
________飘啦祝_______________
2．组汇报交流
（二）出示完整诗全体学生感情朗读
病房科利亚谁
静静躺呆呆孤孤单单想回家
科利亚难学办法
红气球飘啦祝快快康复早回家
（三）总结升华情感深化
学问候祝福爱气球陪伴相信科利亚定早日回家身边朋友通节课学感受学团结友爱快乐体会学友谊珍贵关爱献出爱心集体永远成温暖家
爱奉献音乐声缓缓响起师生深情演唱
四．拓展性作业
（）果科利亚学会想出什办法探？
（二）课伙伴起演演感事
（三）身定发生类似感事老师学说说吧
22 假·教案
·教学目标·
1．熟练认读生字新词正确区分良食端正书写两字
2．正确朗读基础流利感情朗读课文背诵(背诵容视学生实际定)
3．体会作者美心愿初步具关爱关爱生活关爱环境意识
·教学重点·
感情朗读课文体会感悟课文体现关爱关爱生活旨
·教学难点·
初步具关爱关爱生活关爱环境意识
课时安排
两课时
教学程：
第课时
听事
1．事导入
事妈妈时候听奶奶时候听奶奶奶奶时候听想听？听老师讲事（选择神笔马良中马良帮助穷片段）
2．说话训练马良神笔穷画什？假枝神笔想干什？
3．板书课题女孩样梦想着枝神笔愿写成首诗题目假（板书课题）
二读诗歌
1．读正确
（1）认读字词缩叹息遥远寻食哭泣健康（课件辅助显示音节）
（2）初读课文认真读课文会读字做记号问学问老师
（3）抽读正音
2．读流利
（1）读课文喜欢方式继续读课文读懂什？
（2）交流汇报
（3）指导朗读诗中三长句起读读窗前树画红红太阳树鸟画许吃谷粒定幸朋友西西画双腿健康身体
（课件辅助出示斜杠指导句子中停顿）
（4）找规律窗前树红红太阳树鸟吃谷粒幸朋友健康身体词组什特点？应该读？
（5）巩固练全诗中继续寻找（）（）词组读读
（6）积累词语摘录两喜欢词组
3．读出感情
（1）范读课文面练读全文听听老师读
（2）学生评议觉老师读什足
（3）教师引导老师嘴读心读字画画想老师脑子里画？（课件出示根课文容设计动画）
（4）学生练读
三练说话
1．说话假枝马良神笔（）画（）……说话
2．情景说话收听求助电话（家老虎饿瘪肚子熊猫渴厉害球妈妈中毒青蛙……）诗歌语言说话
3．朗读范文假枝马良神笔善良朋友画翅膀带着爱带着情飞蔚蓝天空飞球角落
四课外作业
1识字生字词
2读熟课文
第二课时
复生字词
()朋友词语娃娃名字全出
(二)出示词语：窗前快活遥远寒冷缩着叹息谷粒寻找等哭泣健康操场奔跑假
1．先准备果忘名字办(问问语文书问学伙伴问老师)
2．开火车读
3．遥远：读读词什发现(遥意思远)词语中找找词义词交朋友(寻找寒冷奔跑等健康假)
4．齐读显红词语
二引入课题
()假——假枝马良神笔画什呢请朋友带着问题轻轻读读课文吧谁愿意说说
(二)出示板书：红红太阳／吃谷粒／双腿(起读读吧齐读)
三研读课文
()什画呢天细细学学课文吧
(二)逐段推进
1．第节
(1)出示第节谁愿意读读第节呀指名读评议(正确)
(2)啊原红红太阳送寒风中树进入寒冷冬天吧(课件：树受冻图伴呼呼北风声)听什假寒风中棵树会样(缩着身子发抖)会说什(冷呀快帮帮呀)(叹息)谁读读句话呀出示：缩着身子轻轻叹息(评议：怜树呀：真令担心树发愁呢受)
急急马良神笔画红红太阳吧(课件：画红红太阳)
咦树笑刚冷身体缩起现呢树呀想说什呢(时学生树树学生)
(3)棵快活树呀谁愿意读读节(指名读读出树快乐)
评议：啊树暖极／太阳公公着树树觉暖洋洋／树苦恼……
(4)愿读齐读(朋友朗读中体会树快乐)
2．第二节
(1)太阳送树吃谷粒送谁呀什呀
(2)请朋友读读课文找找答案
(3)反馈：鸟妈妈飞遥远方寻食出示鸟妈妈遥远方寻食鸟呆家里苦苦等饿哭泣(遥远：遥远起表示远远)
(4)教师配乐描述：啊炎热夏天寒冷冬天鸟妈妈天早孩子吃饱肚子飞遥远方寻食天鸟妈妈出门孩子找食物鸟啊鸟想妈妈说什呢
学生：妈妈早点回／会想／妈妈想离开……
太阳落山鸟妈妈寻食没回鸟会样（哭泣：鸟哭伤心呀等：鸟等心急呀)指名读没句子：鸟妈妈遥远方寻食鸟呆家里苦苦等饿哭泣(指名读评价：鸟妈妈辛苦呀鸟怜心疼)
(5)快谷粒送吧出示谷粒图现鸟说什(飞远吃谷粒呀)指名读鸟妈妈遥远方寻食鸟呆家里苦苦等饿哭泣(评议：子鸟哭／谢谢鸟吃饱／鸟肚子吃涨鼓鼓)——鸟吃美味食物心情样
(6)现轻轻松松写写字吧出示课件食较良食点：笔位置写写
3．第三节
(1)朋友双手帮字写漂亮双腿蹦跳玩欢呀(出示片)笑开心时定高兴吧知道西西朋友走动伙伴奔跑游戏时孤孤单单坐屋里心里会想什(伙伴玩快乐呀／起玩／……)
(2)现枝马良神笔会做呢
(3)神笔力量西西带健康吧指名读(评议：定——真心诚意想帮西西西西孤单／西西伙伴玩高兴呀)快消息伴分享吧
(4)西西样拥双腿时会说什呀请想想西西做第动作什什
(5)老师学样西西感高兴合作读读师读前句生读句
四背诵课文
()出示全文神笔家带幸福感情读读全文吧
(二)喜欢背背(准备指名)
(三)连背全文
五拓展延伸
假枝马良神笔愿谁带幸福呢(思考指名回答)
·板书设计’
红红太阳
吃谷粒
双腿
23 日记两·教案
教学目：1会认13生字
2正确书写8生字
3正确流利朗读课文知道作者转变
教学重难点：识字写字
教具准备：生字卡片黑板
第课时
导入新课
1朋友知道什日记？（请知道朋友说说老师相机点拨特讲日记格式）
2天学位朋友写两日记板书课题齐读
二初读课文认识生字
1读课文两遍□标出课文中生字
2认记生字
（1）学生选择喜欢生字认记组词
（2）抽生说说记住字样记住？
：昨：作业作掉单立加日字旁昨天昨
纱：沙子沙掉三点水加绞丝旁纱巾纱
粉：份较记忆左边相右边样粉：粉红
份：份
妹：想想女字旁字？类记忆
3桌互读男女生赛读齐读生字
三读课文
1识字基础读课文否课文读正确通流利
2抽生读课文
3齐读课文
第二课时
复导入
1认读生字卡片
2齐读课文
3 想想日记课文格式什？师根学生回答规纳总结
二细读课文理解容
第
1学生读第日记篇日记什时候写？
2作者六·童节前天做美妙梦梦见什？（梦见妈妈买条漂亮裙子送）
3愿实现？起
4妈妈回手里提着包东西呢里边什呢？（老师范读第二然段学生仔细听包里什）（抽生说说）
5东西两份知道什？（份份阿英）
6作者没心爱裙子心里高兴？果心里会样想？（抽生说说）
7试读第四然段读出生气语气
8齐读第日记
第二
1请女生齐读第二日记男生仔细听日记什时候写？写什？（7月20日写写阿英妹妹家做梦）
2阿英样？（贫穷苗家姑娘勤快学）
3阿英妹妹告诉什？（说妈妈直寄钱帮助学）
4读里觉妈妈什样妈妈？生妈妈气？想妈妈说什？（请生说说）
5作者做梦次梦见什呢？（生轻声读第三然段想
想梦见什）（梦见妈妈带买裙子没买钱买许书带苗家山寨书送苗族朋友起高兴玩）
6果作者会买条裙子？什？（请生说说）
7齐读第二日记
三．学写字
1生字卡片贴黑板
2请学生喜欢生字组词
3学生观察生字说说观察字想提醒朋友写时候注意什？
重点指导字：
份粉：左边右边样
昨晴：部首相
昨作较：昨：昨天 作：作业
晴清较：晴：晴天 清：清水
姑娘妹三字部首相
姑较：姑：姑娘 ：乡
娘食较：娘：姑娘 食：粮食
强调写横中线竖中线笔画
4学生描红写字老师巡回指导
四完成课练
1出示黑板课练写写
2请朋友台做余书做
3集体订正
4齐读
五拓展训练
1课文里树叶苹果桃子里生字两没学认识？认认
2展示朋友写日记
24 古诗两首（回乡偶书赠汪伦）·教案
教学目：1认识8生字会写6字
2正确流利感情朗读古诗
3背诵两首古诗
教学重难点： 1识字写字
2朗读课文
教具准备：生字卡片
第课时
图激趣揭示课题
1图什？
2仔细图猜猜图干什？间发生件什事？
3揭示课题：贺知章时候离开家乡老回首诗回家乡写（出示课题：回乡偶书齐读）
二初读课文认记生字
1读课文□标出生字注意读准字音读通
2出示生字卡片学生观察生字喜欢生字组词
3抽生说说记住字？样记住？
4游戏：教师读生字音学生卡片中找出字读三遍
三读课文解诗歌意
1读课文圈出理解方
2组合作学通读文图理解诗词意（教师适点拨）
鬓毛衰：头发白
3教师范读学生理解词义基础想象诗歌描绘画面
4抽生说说
5生根理解读课文
四试背课文
1老师叙述诗意学生根诗意练背诵
2学生互背古诗
3抽生背齐背古诗
第二课时
指导图揭示课题
1出示图片说说什？
2李白离开汪伦特赶送李白十分感动写首赠汪伦
3板书课题齐读课题
二初读课文认记生字
1李白诗中写什呢？读读吧□标出生字
2认记生字
（1）请学生选择喜欢生字认记组词
（2）抽生说说记字样记住？
（3）学生种方式认读生字
三读课文理解诗歌意
1学生识字基础读古诗两遍示古诗读正确通流利
2四组合作学讨古诗意（教师相机点拨）
3理解诗意基础感情朗读古诗
四试背古诗
1熟读古诗
2老师讲诗意学生图试背古诗
3抽生背古诗
4齐背古诗
五学写字
1生字卡片贴黑板
2请学生感兴趣生字组词
3请学生观察说说觉字难记写时候应该注意什？
重点指导字：
舟：里面横出头点
客：容相较客：客 容容易
：河相较： 河河
4学生描红写字老师巡回指导
六完成课练
指导学生完成会填
七拓展训练
26红领巾真·教案
教学求
1学会课8生字认识8生字
2正确流利感情朗读背诵课文
3理解课文容懂鸟朋友教育学生保护鸟类受伤害
教学重点
通课文学学生懂保护鸟类感情朗读背诵课文指导识字写字
教学难点：指导理解易理解词语
教学准备：生字词语卡片
教学时间：2课时
教学程
第课时
导入新课
1板书课题理解红领巾意思课题课题什？什呢？快文中找答案（红领巾少先队员标志里红领巾指少先队员）
2提问：课题想知道什？（谁赞扬少先队员真 ？什赞扬？）
3请家带着两问题轻声读课文
二初读课文
1轻声读课文遇认识字问问学老师字音读准
2找出懂词语
三检查初读情况
1出示带注音生字齐读开火车读检查生字读音注意提醒学生区分翘舌音前鼻韵
2音节检查生字读音
3指名分节朗读课文读评议注意纠正错误读音
四理解课文指导朗读
1齐读第节第句读出设问语气
2提问：课文中词句出鸟快乐？（求学生轻声读读课文画出表现鸟快乐词句）
3指名朗读课文说出表现鸟快乐词句（叽叽喳喳蹦蹦跳跳边唱歌边竖立蓬松羽毛）
4指导朗读
清晨鸟快乐唱歌蹦跳忧虑生活轻松愉快语气朗读第节（齐读分组读读）
5结：刚读——画方法学第节面样方法读懂二三节
6学生轻声读课文边读边想勾勾画画桌互相讨
7指名答第二节中表现鸟活跃词语扑棱棱飞飞（活跃捕捉害虫保护翠绿树苗）朗读时速度较快体现鸟捕捉害虫时非常忙碌
8指导第三节勾画出红领巾’放鸟巢（少先队员早树林里安放鸟巢鸟安全舒适窝插木牌宣传许鸟鸟忧虑生活）
许鸟严厉禁止鸟朗读时语气坚决红领巾’真读出赞扬少先队员语气
朗读感悟：
1 教师示范朗读说说红领巾指什？课文中感受什？
2 读讨：鸟什高唱红领巾真？
3 练读读出鸟爱红领巾爱鸟护鸟态度坚定
4 指名读评议读
5 赛读
6 美读（配乐读表演读）
7 找出规律指导背诵
五感情朗读课文（齐读分组读读）
第二课时
检查复
1出示生字词语卡片齐读开火车读读方法检查读音（包括求认识字）
2指名感情朗读课文
二指导背诵课文
1引背法指导背诵师：清晨林中谁快乐？——（生齐背面部分）
2学生轻声背诵桌互背
三总结
提问：鸟什赞扬红领巾真
四 记字形指导写字
1启发学生偏旁熟字分析生字
左右结构：羽领捉理跃蹦
结构：灵晨
2指导写字
提醒：蹦写成结构
五课堂练
会填 机灵（ ） 翠绿（ ）
蓬松（ ） 快乐（ ）
六拓展训练
想想爱护鸟应该爱护动物呢？
27 清澈湖水·教案
教学求
1学会8生字书写认识8生字
2正确流利朗读课文知道环境类生活相关培养初步环境保护意识
3学喻句…………
教学重点
正确流利朗读课文识字写字教学
教学难点
初步解环境污染类危害
教学准备
1教学挂图
2生字词语卡片
教学时间
2课时
教学程
第课时
板书课题导入新课
板书课题中生字澈助拼音读准字音澈组词：清澈……板书课题学生齐读课题
读课题会提出什问题？（学生提问）面清澈湖水想什？
二指导学生课文读正确初步解课文容
1教师范读学生静听致解课文讲什？
2学生声读课文遇认识字问问老师学字音读准确
3课文中找出求会认字助拼音读准确读课文
4检查生字读音
（1） 桌互相读听互相订正
（2） 指名认读
（3） 生字卡片进行全面检查
5读课文边读边序号标明然段
三指导读课文
1指导读第然段
（1）读第然段
（2）老师引读学生解容
（3）指名读评全班齐读
2读二三然段
（1）朗读二然段找出描写两岸风景句子（边读边勾画出）
（2） 名读勾画句子
（3） 桌互读第二然段
（4） 导朗读第三然段
（5） 练读找出表示洁心情句子
（6） 名读评全班齐读
（7）练读二三然段
3指导读第四五然段
（1） 声读 四五然段边读边想洁想干什？结果做？
（2）指名答想想时洁心情什样？请学演演
（3）练读四五然段
a) 分四组练读课文
b) 感情朗读课文
三指名读喜欢段落
四感情朗读深入体会
1朗读文中写景段落
想想做条船洁起美丽景色呢？什？美景读出？学生练读美景部分指名读师指导读
2通动作体会心理（字读三四段）
课文中两次写洁紧紧攥着面包纸体会什？应样表现出洁生怕面包纸掉进湖里心情？
眼企盼眼光中体会什？
加动作表演读指名台表演
3读段讨：句忽然眼睛亮飞快前跑什意思？
五拓展活动
1读读句公益广告：株草请注意脚
2试着写句保护然公益广告词
———————请——————————
第二课时
查复
1出示生字词语卡片齐读开火车读读方法检查生字词读音（包括求认识字）
2指名感情朗读课文
3组讨：环境污染类危害？（联系生活实际举例说说）
4全班进行交流
二学喻句…………
1读出课练中两喻句
2想想前课文中没样句子
回忆：象腿根柱子
圆圆荷叶停机坪
……
3样子指名说喻句
三识记生字指导书写
1认读生字
2分组识记字形集体交流
3指导书写课生字
注意：觉字面见写成贝
船舟变成偏旁时横变成提
四背诵喜欢部分
1桌互相背诵
2指名背诵
五实践活动
教室开展弯弯腰拾起片纸活动然集体交流感受体会
28 浅水洼里鱼·教案
教学目标
1认识课7生字会写久等8字
2正确流利感情朗读课文
3男孩行中知道鱼类类朋友爱动物意识情感
教学重难点
识字写字正确流利感情朗读课文
教学具
生字词卡片教学挂图媒体黑板
教学课时
两课时
教学程
第课时
谈话揭题
节课学清澈湖水节课学浅水洼里鱼
板书课题齐读课题
二初课文学生字
1读课文读准字音喜欢符号标出认识生字划出然段
2组合作学生字助拼音读遍记住字形组互相交流
3说说什方法识字
三检查学生字情况
1出示生字卡片采取种形式学生认读
（带音节→音节）
2生说识字方法
3扩词练
四读课文
1学生请声朗读课文读通句子勾划出懂词句
2开火车分段朗读课文谁读准流利
3学生质疑师生解决提出问题
五感情朗读课文感悟课文容
1读二段课文找出海边散步什？
出示黑板：
走着……许鱼困水洼里回海突然见男孩走慢……力扔回海
①读两句话体会什？
（体会鱼干死男孩救鱼）
②读课文体会感受容
2读课文第六然段分学组讨
男孩什样做？（结合该段容回答）
3组交流相象男孩救鱼时会说什？
4分角色朗读
（学伙伴配合练然台表演读）
5想象练：鱼海里会男孩说什？
6喜欢段读段然说说什喜欢？
学生表演读时思考想象
男孩明明知道捡完什劲捡？
听男孩表现会想？做？
表演读程中感动什？什？
六感情朗读全文（读课文什想法？说说心里话）
七作业：回家收集关鱼类资料
第二课时
复巩固
1开火车读生字组词
2感情朗读课文
3动物受伤？会做呢？
①出示黑板完成想想说说
说：鸟受伤落窗台
说：————————————————
说：野兔受伤躺树旁
说：————————————————
②拓宽练仿面说说动物受伤什说做？（台表演动作）
完成说说身边常见动物生活环境样？想想应该样保护动物？
二指导写字
1学生认读回字格里生字
2回字格里生字组词练
3观察方法记生字字形偏旁部件回字格中位置
4老师重点指导示范死腰
5学生书空描红写
6展示字评议作业
三拓宽练
说说知道鱼类知识说说资料源
四总结
时时关心动物爱护动物成动物朋友
板书设计：
28浅水洼里鱼
捡鱼
男孩 扔鱼 爱护动物
鱼救
29 父亲鸟·教案
教学目标
1认识蒙喃等7生字会写群等8字
2正确流利感情朗读课文
3懂鸟类类朋友爱护鸟
教学重难点
识字写字正确流利感情朗读课文
教学具
生字词卡片教学挂图媒体黑板
教学课时
两课时
教学程
第课时
谈话导入
学期学〈两鸟蛋〉篇课文通学知道鸟类朋友应该爱护鸟天继续学篇关鸟课文
板书课题 父亲鸟
读课题想知道什？
二初读课文学生字
1轻声读课文读准字音认识生字找出划出生字带词
2组合作学生字助拼音读遍记住字形组互查交流然读读词
3说说什方法识字
三检查学生字情况
1出示生字卡片采取种形式学生认读（带音节——音节）
2学生说说识字方法
3扩词练
4出示黑板 （会读面词） 学生读指名读开火车读词
四读课文
1学生轻声朗读课文划出懂词句长句读遍
2指名分段读课文谁读流利
3学生质疑解决提出问题
4指导长句练读
五感情朗读课文感悟课文容
1学生父亲说话找出读读想想父亲话中体会什？然组说说
者学生带着问题读书
（1）方知道父亲鸟解？
（2）什说真高兴父亲猎？
（3）果父亲猎会样？
2组集体交流
（1）指名读父亲说话说说体会出什？
（体会父亲鸟非常熟悉十分爱护鸟）
（2）读读父亲话感受
（3）指名读父亲说话学生评议
（4）练快活说说句子
例：生活非常快活
3分角色朗读课文
找配合练读指名读赛读师生评议
4想象练：果鸟会父亲说什？
六感情朗读课文
七作业
回家收集鸟类资料（生活性益处等）
画幅快活鸟树林中生活画面
第二课时
复巩固
1出示生字词卡片认读生字词
2感情朗读课文
二指导写字
1学生认读田字格里生字
2田字格里生字组词练
3观察方法记生字字形生字部分占田字格中位置
4老师重点指导示范重群
注意：轻左边车字旁横改成提右边面写成
5学生书空描红写
6展示字评议作业
三拓展练
1说说知道鸟类知识
（学生说老师介绍关知识）
2展示画作品学说说画中场面什感受？
四课外延伸：学组合作做鸟巢放树杈
五总结
鸟类类朋友现种种原原鸟类部分已正球消失保护鸟类
30 什·教案
目标： 1认识浮雹等11生字会写晒等8生字
2知道什懂水种形态
3解水作解水做事坏事
4朗读课文背诵喜欢部分
重难点：识字气象常识
课前准备：课件收集资料
导学程：
第课时
导入新课：
学天学30课齐读课题什读课题想什？底什呢？听老师读课文边听边想等会谁猜出
二师范读课文猜猜什
三初读课文学生字
1生读课文课文中生字读遍
2齐读课文求读通字音准确
3课文然段喜欢段回家读读
4桌学会认字
A读出生字求字音准确
B互相说说记住生字
5齐读生字说说字偏旁部首字型结构
6交流记住生字方法
7生字组词谁组
8读生字边读边记
9开火车检测生字
四会读
漂浮 灌溉 灾害
机器 电器 乐器
毁 毁坏 毁灭
暴躁 风暴 暴风雪
五学会写字
1齐读生字
2生字组词
3学方法记字
4描红练
六作业： 1收集资料日常生活中水做事做坏事
2正确流利朗读课文熟读喜欢部分
第二课时
引入新课：
学天继续学30课记文中什？（水）
二作业反馈
1生活中水变？样变？
2日常生活中水做事做坏事
三讲读课文
1读课文然段讲水做事做坏事
2齐读第四然段
指导朗读读出水特点
然水特点作解关水知识做事面请水种形态
3 课件展示：
水——汽——云——雨（雹子雪）
4快速读课文然段写容
5讲读第然段
读第然段读懂什？
水——云（白云乌云）
指导朗读喜欢句读句
6讲读第二然段
云——雨雹子雪
7齐读二然段
课件展示二然段整程
8读第三然段请生表演：睡觉散步奔跑跳舞唱歌开会
四选择喜欢部分读背诵
31 回声·教案
目标：1认识呱哩等6会认字会写岸纹等8生字
2解回声现象
3感情朗读课文
重难点：识字写字解回声现象等科学常识
导学程：
第课时
引入新课
齐读课题读课题想知道什？
二范读课文初步理解课文
1师范读课文
2听知道回声产生？然段写青蛙知道回声？（45然段）
3齐读45然段趣？
4读课文文中会认字读遍
三学会认字
1分组学生字
2检测学情况
指名读生字组词偏旁字型结构开火车
四学会写字
1齐读生字记生字
2生字组词理解词义
3注意生字间架结构师示范
4生描红练
五作业：1流利朗读课文
2听写生字
第二课时
出示生字卡复生字
二讲读课文
1学第然段出示课件河座石桥美？指导朗读
2青蛙桥底心情样？？课件
3感觉样？（奇怪）青蛙感觉奇怪
青蛙妈妈带青蛙岸讲呢？
4课件明白回声回事？
5听回声？听？
6分角色朗读课文
重点指导：读出青蛙高兴语气
三读读抄抄
1河座石桥
2青蛙妈妈带着青蛙跳岸
3青蛙欢快说：玩啊
四课结
五作业：1感情朗读课文
2预32课
32 太空生活趣事·教案
目标： 1会读舒必等14生字会写杯件等8生字
2解太空生活球生活区
3培养学生科学浓厚兴趣
重难点：学生字增进太空常识解培养探索太空兴趣
导学程：
第课时
引入新课
齐读课题读课题知道什？太空生活趣事呢？
二范读课文初步解课文容
1师范读课文
2课文讲趣事？
3读课文求读准字音读通
三学会认字
1桌学生字
2检测生字认读情况
3生字组词
4交流生字偏旁字型结构
5学方法记生字
四读读说说
必 必定________ 钩 衣钩_________
通 通道________ 喷 喷射_________
五作业： 1朗读课文
2图书馆解关太空生活介绍宇航员生活书
第二课时
复
出示生字卡指名读会认字
二讲读课文
1读课文然段讲趣事
2四组选择喜欢趣事选择喜欢方式学（朗读表演讲评书……）
3组检测学效果
4全班读课文读喜欢趣事
三太空中生活真趣知道趣太空生活
宇航员生活呢？
四学会写字
1读生字
2说说生字结构偏旁记住生字
3师示范写字书空练
4生字组词
五描红练
六作业： 1听写生字
2预33课
33活化石·教案
教学目标：
1识记博珍等11生字读准读音会写历史等8生字
2正确流利朗读课文
3懂活化石意思知道科学家称银杏树熊猫中华鲟活化石原
4愿意收集更古生物知识培养热爱然保护然意识
二教学重难点：
重点：识字教学朗读课文 难点：懂活化石意思培养热爱然保护然意识
三教具准备：
挂图（录相带）生字词卡片
四学前准备：收集关化石科学知识
五教学程：
第课时
（）激趣引入
1朋友知道什化石？家介绍知道化石？
2朋友博物馆里知道许化石通电视介绍解化石知道活化石？
天老师带认识种活化石吧
（二）初读课文感知意
1读课文说说课文介绍中活化石？
2科学家什称作活化石呢？请家读课文然组讨交流
3组交流汇报
（三）朗读感悟理解课文容
1学第二然段
①指名朗读第2节思考：银杏树什样子
②谁见银杏树说说银杏树什样子
③出示挂图（放录相）观察银杏树叶子
④说说片片叶扇子什意思？说出类似词语？块块 条条 棵棵
⑤知道银杏树名字？名字？
⑥指导朗读第2节
2讨学第23然段
①组讨：
a熊猫中华鲟什特点（生活性）？
b什科学家称熊猫中华鲟活化石？
c熊猫成国宝中华鲟成稀鱼种什感想？什？
②组汇报交流（老师 出示挂图放录相）
③指导朗读第23然段
四读课文巩固知识
1学篇课文什收获？
2什感想想法？
五布置作业
1朗读课文
2建议然博物馆参观参观
第二课时
朗读课文读生字
1指名朗读课文余边听边勾画出生字
2出示生字指名老师读生字（读）
3想记什字？记？桌交流
4指名说说记生字
5出示生字卡片指名认读
6开火车认读生字
二学写字
1出示生字指导认读
2指名生字组词
3指导写字
①观察生字田字格中占位置
②老师范写学生认难写字
③评价老师写字
④学生描写写
4书先描红写
三布置作业
1练练写字（6字1词）
2朗读课文
3板书设计
34农业变化真·教案
教学目标
1认读农技等14生字会写厂产等8生字
2知道农业变化（农业科技取成）
3正确流利感情朗读课文
4培养学生热爱科学情感
二教学重难点
重难点：识字教学朗读文章解身边科学知识
三教具准备
教学挂图（媒体课件） 生字词卡片
四前准备
收集关农业科学技术方面知识
五教学程
第课时
（）揭题引入
1着科学技术发展国项业发生翻天覆变化农业发生变化
2课前老师家收集关农业变化关知识现谁介绍介绍？
3学生介绍农业变化
啊农业变化真先进科学技术天学第34课
4齐读课题
二读课文认读生字
1学生朗读课文勾画生字
2出示生字指名认读
3说说生字该记？
4出示生字卡片组开火车认读
三学课文解农业变化
（）指名分然段朗读课文
思考农业展览馆知道农业变化
（二）学生汇报农业变化
（三）学第2然段
1出示挂图（放课件） 水稻父——袁隆
2袁隆爷爷立什功？
3知道袁隆爷爷事迹？
4指导朗读第2节（夸奖豪语气）
（四）学第35然段
求：读课文35节然组说说展览馆里知道农业变化
1思考讨
①什寒冷冬季棚里然百花盛开瓜果飘香？百花盛开瓜果飘香什意思？
②彩色棉花什特点什作？
③什泥土植物水长十分茁壮？十分茁壮什意思？
2组派代表汇报交流学结果
3师相机放课件说说解棚知识彩色棉花土栽培知识？
4指导朗读35节
（五）学第六然段
1什农业变化呢？
2齐读第6然段
3农业变化呢？
（六）布置作业
1朗读课文
2查查农业变化
第二课时
复旧知
1分组朗读课文说说展览馆里知道农业变化
2出示生字卡片指名认读
二继续学生字
1节课交流字识记方法现知道生活中里遇字？组组词语？
2指名组词
3认读生字
三学写字
1出示写生字指名认读
2指名生字组词
3认读生字
①说说农字笔
②观察农田字格里占位置
③老师范写农字
④学生田字格里描红写农字
4指导学生字（科纺）
5学生书练描红写
6展示学生作品
四布置作业
1练练写厂产等8生字（61词）
2朗读课文
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教学目标
1．通课学学生感受秋天美丽初步懂劳动创造美道理
2．学生字会认八生字会写八生字
3．感情朗读课文背诵课文教学准备：
相关教学课件教学程：
说话入境绘画导入
秋姑娘悄悄身边找？
1．先桌交流课外道旁广场中公园里草观察秋天景象
2．音乐声中孩子画剪贴动手装扮教室成熟瓜果金色稻浪南飞雁……
3．喜丰收图中学秋天图画吧
二初读课文整体感知
学组合作学
画画生字生字读准确
想想生字生字认认
读读课文课文读通
三诵读课文读中感悟
1．喜欢方式读课文（默读桌互读表演读）
2．找出喜欢认美句子读遍
3．读句子（读句课件演示句）师生欣赏评议练朗读
梨树挂起金黄灯笼苹果露出红红脸颊稻海翻起金色波浪高粱举起燃烧火重点句仅进行朗读训练应进行语言文字训练
：觉句话中词语美？（课件：黑白色秋天图画）觉美？色彩仅图画变美丽句子更生动说出表示颜色词语？说说学教室家庭
4．感情朗读课文读中感悟劳动创造美
5．喜欢方式练背诵课文（深件背座位互背位找朋友背……）
四展长赞美秋天
1．启发谈话：朋友眼中秋天美？喜欢？勤劳双手画出秋天图画方式赞美秋天？
2．组合赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
五识记生字书写生字（略）
2 黄山奇石·教案
教学目标：
１．通文解黄山岩石神奇激发学生祖国河山热爱情
２．培养学生观察力想象力表达力
３．学会课生字新词
４．感情朗读课文选背中两段
教学重点难点：
１．教学重点──握２～５然段容体会黄山岩石奇
２．教学难点──数学生未黄山利电教手段帮助学生理解课文
课前准备：
１．黄山录资料片
２．媒体课件
３．薄型卡片
教学时间：2课时
教学程：
第课时
．听记句子
１．四川峨眉山风景秀丽处鸟语花香
２．锡五里湖面镜子清晰映出蓝蓝天白白云红红花绿绿树
二．整体感知揭示课题
１．渡：啊祖国山清水秀风景非常美丽天老师带起黄山风景区游览
２．录范背课文（媒体显示：填空）
３．完成填空相机学部分词语
指名完成填空
生字词正音
理解词意
秀丽神奇景色？
４．齐读第１然段
５．指导背诵
６．揭示课题板书：黄山奇石
７．释题奇石指
──（怪石）
奇石怪石说──（出示卡片：奇形怪状岩石）
８．质疑
课题朋友什问题提出？
三．感知课文容理清层次脉络
１．轻读课文
课文里边介绍奇石
２．读交流
介绍奇石？
板书：仙桃石猴子观海仙指路金鸡天……
具体介绍？简单举名字？
结
四．品词析句理解文意学第２３然段
学第２然段
１．渡：刚刚朋友问：奇石奇’呢？先块仙桃石（指板书）
２．指名读第２节
课文然段作介绍家边听边找什词语懂
３．质疑问难
４．理解
（放录：仙桃石）谁指指石盘？
什说仙桃石奇石呢？
板书：……飞落
５．指导朗读
６．背诵
学第３然段
７．渡：黄山奇石趣呀瞧块奇石猴子
（媒体显示：猴子观海）
课文中样介绍？
８．默读第３节
找找段句话？（媒体显示：
①②③）
９．指名分句读
１０．分句理解
第１句说什？
图理解陡峭
第２句说什？
谁学学猴子趣样子表演时注意动作？
板书：抱蹲
指名分解动作表演
评议
趣
──（猴子观海）（指板书）
１１．图练说
（媒体显示：第２然段填空）
１２．指导朗读
１３．指导背诵
五．结谈话
六．学生字
１．复巩固新词（媒体显示：词语）
２．指导书写：翻滚（媒体演示：翻滚笔）◆
附板书：
┌ 仙桃石……飞落
│ 猴子观海抱蹲
黄山奇石┤ 仙指路
│ 金鸡天
第二课时
回忆导入
学节课初读课文黄山奇石学生字新词课文第然段．记？闻名中外黄山风景区什方呀？里景色？
（引导联系第段回答板书：神奇趣）
二激趣导入
节课老师导游带家欣赏黄山趣奇石感受然神奇领略祖国山河壮丽？
三学课文
（） 整体感知
首先请听老师范读课文第二三四五然段学边听边课文相关画面时留心观察：课文中介绍处奇石？
（二） 分层学
１学第二段
（１）课文中然段介绍仙桃石？翻开书找找（出示图片）
（２）谁读读第二然段？学思考：仙桃石什样子？出？（着图说说）
（３）仙桃石高方呢？加想说说
（４）指导朗读
说真神奇真趣更趣仙桃正稳稳放石盘里招客样实谁功劳呀？然创造出读出仙桃石趣然赞美吧
２学第三段
（１）学刚老师引导家抓住仙桃石样子加丰富想想体会神奇趣课文中介绍猴子观海呢？（出示图片指名朗读）
（２）体会出猴子观海神奇趣？请组四先块读读然互相说说（指名回答样子位置引导）
①句话写出猴子样子？图课文中找找（出示句子）
②词写出猴子动作？（变红）请坐凳子学学趣？
③更趣猴子竟然干什？（云海）
（欣赏云海：云翻滚十分壮观美云海黄山太高）
④课文中词讲黄山高呢？（陡峭）（出示图片）
（３）指导朗读
学趣位置趣猴子读出猴子观海神奇趣？
３学第四段第五段
刚学通组合作学猴子样子位置感受猴子观海神奇趣接老师请仙指路金鸡天两处奇石中选出喜欢读读然图位置样子加想象说说神奇趣（出示学指导指名回答抓住出体会位请补充）
（１）仙指路
①仙什方？（学学动作）
②仙什样子？
③仙告诉什？
④指导朗读
（２）金鸡天
①金鸡什方？
②什样子？
③金鸡什呢？
④指导朗读
（３）齐读第四五然段
４指导背诵
学神奇然创造间奇迹创造黄山处处奇石请选处喜欢图读读课文试着背背练导游样介绍桌？
谁背背？
谁愿意导游介绍黄山奇石？（放音乐画面）
５学第六段
学黄山奇石止四种啊课文中提名字奇石？（出示第六段）
（１）朗读找找
（２）请选处模仿着课文写法想想：什方？什样子？加丰富想象说说（练指名说）
（３）黄山许没名字奇石呢请仔细观察展开想象起名字？
（次出示：仙棋天鹅孵蛋骆驼峰）
（４）指导朗读
胆丰富合理想象黄山奇石趣极面体会奇趣吧（齐读）
四总结谈话
五板书设计
六教学反思
想象训练培养创造思维力
1．学生填空形式扩充想象容：天狗着月亮
2．采提问式发散思维：什样狮子？抢着？抢着什样球？
3．选题材独立发挥想象续编容：仙女弹琴学生根题目展开想象编成段话样层层深入反复强化训练学生逐步掌握想象方法步骤充分展开想象条件段段充满想象描述应运生学生写道：两张牙舞爪狮子争夺抢着漂亮绣球：雪白天狗蹲山头呆呆着银盘似月亮心想幺吃掉呢？位漂亮仙女端坐台聚精会神弹奏支美妙乐曲
3 植物妈妈办法·教案
教学目标：
1会认12生字会写10生字
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3观察植物解植物知识探究植物奥秘兴趣
教学重点：
1读中感悟课文韵律美解课文告诉知识
2识字写字
第课时
质疑探究
1谈话引入：朋友秋天植物种子成熟季节种子宝宝告妈妈开始生活想知道植物妈妈什办法送孩子？天学植物妈妈办法板书课题
（设计理念：课容充满童趣谈话直奔课文旨吸引学生激发学兴趣）
2课件演示：播放蒲公英苍耳等植物传播种子动画引导学生观察天植物妈妈办法课告诉植物传播种子巧妙办法现学板书课题
（设计理念：采学生喜欢形式引导学生观动画整体感知激发学兴趣求知欲）
释疑探究
感知
1读课文认识字助拼音读遍
2组互相读读说说读懂什
3交流组选出代表汇报组读书收获（初读学生说出读书加表扬求高）
（设计理念：尝试朗读整体感知交流收获培养读书力体验读书快乐）
识字
1 练读生字引导学生桌间接龙读生字
2 黑板出示生字种方式指读
3 全班交流识字方法引导学生交流程中生字找朋友词语说话
（设计理念：新课标求喜欢学汉字动识字愿环节充分发挥学生性运种形象直观方法调动学生识字热情相互交流识字方法提高识字效果）
赏读
1 组合作读课文谁读美
2 选读选喜欢节练读展示
3 通读全文喜欢方式读
（设计理念：阅读学生文话学生充分朗读时间整体感知课文正确流利读书时获初步理解体验）
写字
1 出示写字：已娃纷学生认读
2 学生观察字结构交流书写注意方
3 教师示范指导重点笔画已半封口写成等
4 学生练教师巡视
（设计理念：重视学生写字质量时应注意学生写字姿势掌握基书写技培养良写字惯）
第二课时
导入
挑苹果游戏：（生字卡片做成苹果形写编号）选择第号苹果读出面生字组词造句
诵读
1 教师范读学生边听边体会语气引导学生评评老师读读
2 学生练读求读正确流利感情
3 朗读赛选择喜欢节谁读
（设计理念：阅读学生性化行学生进行单纯模仿引导学生反复朗读基础获感受体验）
演读
1 教师引读学生尝试背诵课文
2 学生练背
3 课文表演边背边加动作学生进行想象发挥进行型课剧表演（鼓励参）
（设计理念：加强学生诵读练加深学生独特感受发展语感丰富学生积累）
讨
1四海家什意思？
2粗心朋友什意思？什样朋友？
（设计理念：环节引导学生加强课文体验领悟开阔视野培养综合素养）
练
1 出示课读读抄抄中词语引导学生方式读词
2 扩展仿说词语样词语知道快学交流
（设计理念：创设样练方式巩固学达学结合）
拓展探究：
知道植物传播种子方法？课外搜集解展示出吧
（设计理念：培养学生搜集处理信息力时激发学生探索奥秘兴趣）
写字
1 出示写字：甲洼豆识学生认读
2 练写组评议
3 教师结指导重点
4 学生练写
（设计理念：写字学生重技尝试发现足时改进增强写字效果）
教学资料：
种子传播奥秘
种子传播方式致四种：风传播动物传播弹射传播水传播
：春天柳絮四处飞扬知道春天柳絮飞扬奥秘？抓团柳絮仔细观察会发现里面颗粒柳树种子柳树柳絮飞扬种子传播四面八方
凤仙花妈妈办法豌豆妈妈办法差凤仙花果实成熟炸裂凤仙花妈妈种办法种子送四面八方
4 古诗两首（赠刘景文山行）·教案
教学目标：
1会认10生字会写6字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会诗秋天赞美情
3喜欢背诵古诗
二教学重点难点：
1重点：认字写字背诵古诗
2难点：橙橘斜识记枫书写古诗理解
三教学方法：识字情境感悟
四教学准备：生字卡片投影仪
五课时安排：两课时
六教学程：
第课时赠刘景文
介绍引入
学知道苏轼？苏轼国宋代文学家书画家号东坡居士苏东坡欣赏位诗刘景文苏东坡写首诗送起欣赏首诗？
二初读课文学生字
1听师读求：听准字音
2读助拼音读准字音
3读圈出理解词语
4组读合作学理解词义
5师生交流
三读感悟想象诗歌画面
1读结合图理解诗意
2组讨交流老师相机点播
3师生交流
4教师读学生图想象诗歌描绘画面
四发想象感情朗读背诵
1教师描述诗意激发学生想象
2感情朗读背诵
五想想议议
认年时节季节？什？
六指导书写
1师写生
2生抄写生字师指导
第二课时山行
复检查
1认读词语
姓刘菊花残破君子橙子橘子
2背诵赠刘景文
二组合作讨学
1根学赠刘景文验讨确定组学方案
2组方案学
三师生合作解决疑难
组提出学中疑难处师生起讨解决
四启发想象感情朗读
1教师读学生边听边想象
2学生练读边想边读
五感悟诗意熟读成诵
1学生读助插图感悟诗意
2找伙伴练背诵
六指导书写
1生探究写首两字师指导
2生抄写生字
七朗读背诵古诗
艺展示（课课外学古诗背学听）
八板书设计（略）
课反思：苏轼赠刘景文常见教者初次教二年级接触首诗课前精心备课采板画形式学生理解首诗学生熟读诗懂问题提出教学第二首诗感非常轻松课前先学生较充分学时间学第首诗师生讨出预计划：1读涂注（边读边涂出生字易读错字注音）2读（读准读流利读美）3讨（查字典理解词义组学说说诗意）新课教学基事先设计环节进行中学成果展示精彩断学生纷纷动台读诗背诗学通查词语手册加理解已基读懂诗意思：
生：停车坐爱枫林晚晚诗停马车
师：晚诗停马车干什？
生1：天黑休息
生2：里风景美停车欣赏美景
师：诗欣赏美景？
生：枫叶白云高山户家……
（师相机展示枫叶等图片马学生带入诗境中）
情境中学生情禁学着诗读起古诗充分发挥想象里说：象见鸟白云间飞飞象听见诗户家说：里宿晚……节课仅学生首诗倒背流够感受秋天景色美丽
5 株紫丁香·教案
教材简说
株紫丁香孩子片心意老师问候感激正伏案备课时候想：伙伴踮起脚尖走老师窗前种株紫丁香芳香四溢淡紫色花布满全株张张学生笑脸致意阵微风吹伴着浓浓花香学真诚爱送进心田
读着首活泼清新诗会觉心里甜甜样诗情画意滋润着心炽热童心激励着绿叶花香情意化成关爱送天真爱孩子
株紫丁香仅孩子送老师份珍贵礼物更首值老师久久吟诵师生情意颂歌
二学目标
1会认8生字会写10字
2正确流利感情朗读课文背诵课文体会师生间深厚感情
3树立起尊敬老师心愿
三重点：会认8生字会写10字正确流利感情朗读课文
难点：体会师生间深厚感情
四教学程
第课时
教学目标：
1读准字音读通课文
2学写会写中生字院牵困
教学程：
听歌曲引入
1学生听歌曲走老师窗前
2首歌表达学生老师敬爱情文字表达种感情天起学诗株紫丁香
二初读课文
1教师范读课文学生听求仔细听字读音
2学生读课文求读准音分三步走：
⑴带拼音生字读三遍
⑵课文段落标号码
⑶读课文2遍难读方读遍
3教师进行学检查
⑴学生认读带拼音生字提醒学生注意读音难点
⑵抽学生读课文听学注意没读准音
4学生基准确朗读课文时候请桌互相读听谁读正确流利
三出示句子教学生字院牵困
1出示句子求学生读读课文容口头填填
踮起脚尖走进安静（ ）
您唱歌帮您（ ）天疲倦
感谢您时时（ ）
夜深星星（ ）眨眼
2教师练纸范写四字强调点：
⑴院左耳旁两笔写成
⑵牵秃宝盖田字格横中线面
⑶困里面木字捺改写成点
3学生练写字
第二课时
教学目标：
1体会学生老师敬爱情
2感情朗读课文
教学程：
读课文体会株紫丁香含义
1请五学朗读课文
2学生认真听想想株紫丁香代表什
3学生发言
⑴株紫丁香代表学老师爱
4教师板书
株紫丁香代表学老师爱
二仔细读课文二然段体会学生老师深深敬爱情
㈠ 请学生仔细读课文第节第二节说说方感受学爱老师
1生：踮起脚尖走进安静院说明想扰老师
2生：株紫丁香栽老师窗前希老师会开心
3生：老师老师说明老师亲热
4绿色枝叶伸您窗口夜夜您做伴说紫丁香老师做伴希老师孤单
5您说明尊敬老师
㈡朗读课文二两段
1教师：学说太朋友老师真关心想老师静静工作紫丁香陪伴老师老师感心里甜甜两节应该样朗读呢？请学先练
2抽学朗读
3齐读
三读课文三四五然段紫丁香老师做什线索体会学老师爱
1学生读三四五然段填空：诗文写紫丁香（绿叶）（花）（花香）老师带快乐
2绿叶老师做什？——绿叶风里沙沙您唱歌帮您消天疲倦
组词（）（法）（掉）
疲倦义词疲倦——（疲劳）（劳累）
朗读段
3花老师做什？——满树盛开花笑脸感谢您时时挂牵
读词语满树盛开说明什？——紫丁香开充满气笑脸
挂牵义词挂牵——（牵挂）（挂念）
4花香老师做什？——花香飘进您梦里梦啊准香甜
准意思定
读香甜什样梦香甜梦呢？
朋友什希老师做样甜蜜梦？说明学爱老师解老师心意希老师快乐
5教师节
四朗读全文
五作业：
1背诵全文
2写写算做表示老师关心
6 选·教案
教学目标
1认识课文8生字会写10生字
2正确流利感情朗读课文
3信心懂适方式展示懂应服务
教学重点
1识字写字
2感悟课文容理解体会选理
教学准备：课件卡片
教学安排： 两课时
第课时
课时目标
1认识课文8生字会写4生字
2正确流利感情朗读课文
3信心懂适方式展示懂应服务
教学程：
（）导入
1出示课件（快乐学）
导入：学王宁学天高兴班里劳动委员劳动委员真样回事？
2学篇新课文选（板书课题）齐读课题
（二）读课文
1学生读课文遇读通句子读遍
2四组检查读书
（三）读文悟情
1知道选什意思？读读课文12节说说
2结合说说？
3王宁话说完教室里响起片掌声什会响起片响声？四组说说想法
（1）王宁做事信胆勇表现
结合朗读第2节教室里静悄悄家想突然王宁站起说：选
（2）王宁颗服务心
结合朗读第3节王宁说：李青朋友爱劳动爱集体样热爱劳动关心集体
4出示课件（快乐学）王宁选劳动委员认会做什？
5课件结束语：生命限民服务限限生命投入限民服务中——雷锋
齐读名名言
（四）写字指导
1出示4结构字认读观察
2说说写字时注意方
3教师范写指导重点笔画青半部分第笔丨等
4学生练写教师巡视指导
第2课时
课时目标
1认识课文8生字会写6生字
2正确流利感情朗读课文
3信心懂适方式展示懂应服务
教学程：
（）复
1卡片出示生字词种形式进行认读
2学生练读课文求读正确读流利
3分段朗读展示读点评
（二）链接语文园中口语交际
说说想法（暂时准备口语交际服务）
（三）课文练
1出示课会读句子种形式练读
2提问：两句子什？（说法意思相）
3样子说说
李强朋友
（1） 朋友
（2）
（四）写字指导
1出示6左右结构字认读观察
2说说写字时注意方
3教师范写指导重点笔画班中间丿
4学生练写教师巡视指导
7 分钟·教案
教学目标
动识字愿认识钟零等8字会正确书写欠元等8字
正确流利朗读课文
读议演中理解课文阅读中积累语言
读中体悟时间重喜影响正常学生活做遵守纪律孩子教学准备：
闹钟 生字词卡片 课件
教学程
谈话设疑揭示课题
1．师感情朗诵首诗（闹钟显示朗诵时间1分钟）
2．首诗听？谁知道老师长时间朗诵完首诗？
板书课题：分钟
3．设疑：知道分钟等60秒天元元学分钟等20分钟回事呢？
二初读课文认读生字整体感知
1．读课文画出生字词生字词读遍
2．指名读生字词－开火车读（结合书33页找找说说认记生字）
3．读课文标然段序号喜欢段落读读
4．指名分段读－评议－齐读
三读第然段指导书写元哈欠迟等4生字
1．课件出示段容指名读
2．读段知道什？
板书：闹钟响－元元哈欠－睡分钟－会迟
3 发现段中字课书写生字
4．元元睡中4生字写写吧
指导书写4生字重点指导欠写法
渡：事情真正元元想样？没迟呢？
四学课文2～3然段
1．读：教师指导
2．汇报：读知道什？
板书：迟20分钟
3．观察书32页图书句话说说元元时心清
4．投影显示句子：元元非常悔
（1）理解悔意思
（2）元元什悔
（3）元元迟进教室悔？找出表现元元悔句子读读
（4）朗读面三句话读出相应语气：
A：元元哈欠翻身心想：睡分钟吧分钟会迟
B：叹口气说：早分钟
C：叹口气说：早分钟
五拓展课文实践体悟（完成目标4）
1．没元元类似历？
（许起床耽误分钟什情况耽误？）
2．想元元说什呢？
3．家愿意演演编事？题目第二天元元
事发生时间段：闹钟响……学校课
学生编演
4．汇报演出（演中议议）
六总结课文布置作业
1．齐读课文
2．作业：
（1）抄写生字词
（2）课外调查：分钟做事情（提示：思维发散仅限学职业甚动物交通工具……）
（3）通调查数认收获？什建议？
8 难忘天·教案
教学目标：
1认识13生字会写10字
2正确流利朗读课文体会作者激动紧张邓爷爷崇敬情
3激发计算机兴趣认识已肩负责重
重点：
1学生字
2正确流利朗读课文
难点：
体会作者心情激发计算机兴趣认识已肩负责重
教学流程：
第课时
导入：
1朋友记邓爷爷植树身影？记说植树绿化世世代代传？天邓爷爷见面会什样子呢？
2天起难忘天板书课题齐读说说读课题现想知道什？
二初读课文整体感知
1带着刚问题读课文思考
2说说读事解什？学生汇报解决课前提出问题
3读课文圈出难读认识生字然拼读课文边礼物里生字认真读读
三识字写字
1读准字音：指名读领读赛读重点指导读准：算怦容灿生字
2识记字形鼓励学生识字交流识字方法
熟字带生字方法识字组词竞赛识字瘵带生字句子板书学生读句子造句识字
3写字指导：
指导学生观察生字写法已先试着描红然老师示范提醒：
A独体字写田字格正中间B字笔先写ノC身字第六笔右边出头笔右边出头
第二课时
导入
1出示部分词语学生认读巩固识字单读学生领读开火车读
2天继续难忘天事
二朗读感悟
1学生已读课文标出然段句子读通读流利
2说说已体会读课文提出想知道问题
3边指导朗读边重点解决两问题：
1）什开始较紧张静？
2）文题说说什忘围绕第问题着重体会紧张激动心情邓爷爷蔼亲抓住怦怦慈祥微笑高兴紧紧蔼亲等词语进行品读
围绕第二问题着重体会天收获邓爷爷鼓励认识肩责重引导学生朗读课文谈谈法进行组讨引导学生见邓爷爷邓爷爷蔼亲受邓爷爷称赞等较表面理解升忘肩担负责抓住沉着利仔细赞许兴奋计算机普娃娃抓起等词句进行品读肩担负责学生易理解学生需懂学计算机树立远理想
段细读理解天仿佛格外蓝阳光仿佛更加灿烂句写作意图天阳光真变呢？什开始样呢？
三实践活动
通阅读课外书请教爸爸妈妈帮助网查阅等途径搜集邓爷爷事迹事说名言班展示交流
9欢庆·教案
A案
教材分析：
欢庆首诗写祖国妈妈生日情景田野枫林蓝天海首北京天涯海角处沉浸欢乐中金黄果实火红枫叶洁白鸽子阵阵海涛构成美丽欢乐祥图画
读着读着似见农民丰收笑脸见天安门广场缓缓升国旗似听见中华女呼唤听见民族兄弟姐妹祝福祖国心声
学目标
1认识7生字会写8字
2正确流利感情朗读背诵课文读出喜庆欢乐气氛
3加深祖国热爱情
教学流程：
第课时
导入：
1十月日特殊日子闪闪发光日子1949年天整中华沸腾整世界震动激动豪迈声音响彻全球：中华民国中央民政府成立中国民站起万众欢呼礼炮齐鸣五星红旗冉冉升起雄壮义勇军进行曲革命先辈呐喊新中国前进号角少浴血奋战少赴汤蹈火刻年十月日伟祖国妈妈庆祝生日时候会想起长眠革命先烈想起新中国走路走路
2明天祖国生日朋友会庆祝呢起吧板书欢庆
二初读体会
1读课文画出生字课文读正确读流利
2生字拼读遍
3出示词语：欢庆献旗帜洁白奏起乐曲十三亿学生读正音指名读男女生赛读
4范读课文学生说说听感受
三朗读感悟：
1学生轻声读课文划出已喜爱句子读伙伴听
2展示读：学生愿读句读句检查否读正确
3赏读课文：读读喜欢诗句说说什喜欢学生说时进行指导朗读诗掌握欢乐喜庆基调热烈奔放激情满怀声音表现出祖国限热爱情读开头四句速度稍慢声音太高带着想象读读出韵律感然突出十三亿稍快速度读欢庆美日子紧接着提高声音重读十月日适放慢速度深情声音读祖国妈妈生日
4读议课文
(1)出示课件(欢庆场面)引导观察：图中画方景物十三亿孩子欢庆美日子什日子课文中句子话说说
(2) 读前面四行学生说说诗句中体会什学生根感受想象说说作者什说枫林举起火红旗帜海奏什乐曲读面四行想想什说十月日美日子
5感情朗读全文
四实践活动
1搜集歌颂祖国歌曲读读歌词唱唱歌
2枫叶彩色纸做张庆国庆书签者画张画
第二课时
导入：
1组展示已送祖国妈妈礼物互相交流互相学
2马国庆节起欢庆
二读入情
1学生图找句练朗读老师图指导
2指名读学生评互相读互相评直背诵
3图轻声背诵指名背诵
三识字
1出示生字生字找朋友谁找
2介绍验识字：
加加：—庆帜南献
编歌
四指导写字：
1找出左右结构字引导发现左右结构字什特点
2教师范写重点指导
洁字右士土祖字示字旁衣字旁
旗字右中间两横亿右边乙字折笔处应量左弯笔量舒展曲字口应写扁两竖起笔处应该错落致——左低右高庆字广字旁横宜太长撇定写成竖撇捺量右伸展
3学生描红写
10 北京
教学目标
认识央瓦等13生字读课文解课文容激发学生北京热爱
教学方法应
组合作学法质疑问难教师教具学生学具准备：
CAI课件课前布置学生收集关北京资料教学程：
谈话导入
1．课件出示：北京行政图
2．师：学知道城市图？
3．师：天老师带学北京旅游番
4．板书课题齐读课题
二初读课文学生字
1．师：课开翻第45页学试着课文读遍画出生字
2．师：读生字字音生字连成词读读（课件出示词语）
3．请老师带家读词语愿意读读
4．全体齐读词语
三读课文理解新知指导朗读
1．读课文
（1）师：学词语读真错课文读？
（2）师：请位学试试老师配音乐学边听边想：北京吸引？想北京什方旅游？
（3）师：说说读样？
（总结：读书声音响亮感情字音读准注意停顿）
2．理解课文指导朗读
师：现想？
（1）教学第二然段
生：想北京中心
（点击课件展示天安门天安门广场画面第二然段文字）
师：说说什？
师：课文中说（教师范读第二然段）
读懂什？什明白问题？
理解中央庄严矗立等词意思
组选出代表配乐赛朗读第二然段评出佳朗读奖
（2）学生学第三然段
生：想北京马路
师：刚老师带领家参观天安门天安门广场次老师家北京马路
课件出示北京马路立交桥画面第三然段文字
师：先说说什．？读读文字说说读懂什？什懂问题
点击课件出示学求：1说说画面什2读读然段3说说读懂什4问问懂问题
学生分四组学讨
分组汇报学四求
理解绿树成阴川流息 等词意思
分男女生赛朗读第三然段评出佳朗读奖
（3）教学第三然段拓展知识
生：想北京名胜古迹
集体朗读第四然段…………处……处……说话
点击课件播放北京种名胜古迹公园高楼厦画面学生感受北京美
组合互相讨什某景点例续编然段
回导游：分组选代表讲台演讲续编容教师点击课件配相应图画游客 问题导游提问
评出佳导游奖佳组合作奖
四课外延伸
师：北京首历史悠久文化底蕴丰厚收集关北京资料告诉家
师：刻想北京说什？
总结：北京首值中国骄傲
五集体配乐齐读全文
10 成功·教案
学目标
1认识14生字会写10字
2正确流利感情朗读课文体会申奥成功时激动欢乐豪
3增强民族尊心豪感
教学重点：认识生字规范书写生字正确流利感情朗读课文
教学难点：体会申奥成功时激动欢乐豪增强民族尊心豪感
教学流程：
第课时
谈话导入
1成功历请家简单两句话说说做什事成功成功感觉指名述说
2家说属成功没什成功事情甚千万努力结果呢指名述说
二创设情境
1讲述北京申办奥运成功神圣时刻画面
2记情景谁什时刻
3学时心情样
三初读课文
1激趣：天学篇课文非常生动描述感情景请家开书读读课文课文描述情景否画面样认字助课文边礼物里拼音互相请教
2学生读书教师巡视指导求学生边读边划出难读词句词句认真读读
四识字写字
1出示带生字词语指会读学先示范读读然学生词读两遍检查学生认读情况学生单读指名领读组读巩固
2朗读重点词句中进步指导认读生字第段中喜讯传……句第二段中挥舞……句第三段中相第……句包含较生字重点指导读正确
3出示单字学生认读生字找朋友组成词语
4说说记字方法结合旧字识字反复重现巩固识字
5写字指导：
引导学生发现：拥抱扬三字提手旁左窄右宽字泪洋三点水左窄右宽字
提醒学生注意：
1）京横互横长
2）申洋二字竖笔
3）互字中竖折竖横折折笔应该左边斜
4）匹字笔：横撇竖弯钩竖折
5）泪眼睛里流出右边眼目日
第二课时
导入
2001年夏天夜晚十亿华夏女眼睛盯着电视里萨马兰奇听萨翁稳清晰北京两字时心沸腾电视里遍遍放着赢句话心里遍遍放着豪感成功感北京申奥成功整中国成功次竞争体育竞争济竞争环保竞争文明素养竞争国际形象竞争赢仅北京赢申奥赢更中国赢中华民族赢世界选择北京北京世界惊喜
二解背景：
学生已知道中国北京申奥情况说家听老师补充部分资料帮助学生解心情
三朗读感悟
1教师范读(激动豪语气)学生欣赏说说已欣赏感受：老师读中听出什
2说说现心情（指名说说已心情）请带种心情朗读课文学生练读课文
3组开火车朗读谁心情表达出
4指名朗读相机指导全班学生朗读：第段中约什意思？什约涌街头？北京立刻变成欢乐海洋什意思？第三段中中华世纪坛海歌潮什意思？激动泪水情流淌句话中体会什？
5老师听家朗读非常感动起豪全世界宣称成功(师生齐读课文)
四实践活动：
2008年奥运会出力
学生收集资料解奥运解北京关注体育想想2008年奥运会做什？
11 雪·教案
雪教学设计
湖北省武汉市育学 屈青 吕璐
课前准备 课前布置学生解台湾关情况雪景图补充歌
第课时
谈话导入
学喜欢雪？讲讲雪？
雪真美真趣啊学课文雪（板书）
二初读课文学生字
1．喜欢方式读课文遇认识字助拼音朋友读读难读句子画读遍
2．攻克难读句子
（1）国台湾省难雪
（2）春节时候孩子商店橱窗里美丽雪景
（3）手指指图北京
（4）接着孩子讲起童年玩雪情景
（5）天飘着雪花铺着雪毯树披着银装处片洁白
（6）伙伴雪堆雪雪仗玩高兴
老师发现句子点难读着黑板练读读特注意读准红色字词读座朋友听互相帮助
指名读正音全班齐读五句子
3．读生词（活动词卡）
4．组里巧办法记记字
5．全班交流记字方法
6游戏：猜字谜
眼睛面少年勤俭节约少花钱
站立庆街边间房买卖东西忙
堆毛两火睡面暖
7．指名读课文
检查通读课文情况
三朗读课文1～2然段
1．读读懂什？什疑问？
2．说说台湾解
3．组里互相读读课文读完讨：台湾朋友商店里棉花做成雪景会想什说什呢？］
四书写生字
书写讲指接惊五字
行观察结构注意写左窄右宽
学生书试写指名黑板书写
评价学字写位互评欣赏
第二课时
复导入
节课学雪生字新词读12然段词语会读？读词语
台湾朋友商店里棉花做成雪景（指图说）会想什说什呢？
二朗读课文3～11然段
1．默读课文朋友说话画读遍
（1）指名读画句子读完贴出四问句
（2）四问句读呢？放回课文中读读伙伴商量商量
2．创境朗读
（1）孩子现台湾朋友位老师谁先问问老师
指名读第问句朋友想问问题名学生问相机指导读家起问老师吧（老师微笑点头）
（2）谁想接着问？（提醒学生面提示语惊奇问）谁想问句？
（问问想孩子）现心理想？
指名读想？
带着想法读句话
学生齐读老师回答指图
（3）接着问第三问句师回答：算太远谁想问？
①师描述：雪天飘着雪花铺着雪毯树披着银装处片洁白伙伴雪堆雪雪仗玩高兴
②想亲感受雪美景？读读关课文喜欢句子读遍喜欢词语画
③喜欢第9然段第句学谁读读？
指名读画词语读读注意画词语感情读出边读边想象雪景读更
全班读遍
读告诉秘密吧幅美画面藏语文书里赶快
找找（什四季脚步两课）
找雪花？雪毯呢？银装呢？
谁指指说说洁白冬天童话般世界太美学练读句话注意表示动作词边读边加动作
喜欢句话学站起读边读边做动作
飘着雪花铺着雪毯披着银装做真
④第9然段第2句谁读？
指名读图回忆堆雪雪仗情景读
样堆雪雪仗？
练指名读
第9然段连起读
⑤台湾朋友读里想老师说什？
文中孩子问老师？指导读停顿学生表演读读体会争着问
指导读然段
⑥学刚句句问真连起问？师生合作表演读3～11然段
3．分角色朗读
学刚作台湾朋友读书体会真现分角色组里读读课文
全班分角色朗读课文
三拓展延伸布置作业
1．盼着台湾朋友块玩呢朋友心情写成首诗家读读
欢迎台湾朋友
船扬白帆
漂呀漂呀台湾
接台湾朋友
学校玩玩
伸出双手紧紧握
热情话说完
3．搜集祖国风光图片出想台湾朋友说什呢？
4．课想说话写图片面写起寄台湾朋友
5．书写生字：候 奇
12 坐井观天·教案
［教材简析］
坐井观天教版义务教育课程标准实验教科书二年级册第四组篇成语事文章通青蛙鸟天场争阐明深刻道理：问题认识事物站高全面青蛙样目光短浅眼光狭文章语言优美话部分生动趣低年级童说具现实指导意义
水井城市学生说较生疏象文章通二幅插图惟妙惟俏表现井井底含义学生形象认识水井
［学目标］
1．认识3生字会写8字积累词语兴趣
2．感情朗读话分角色朗读课文体会青蛙信傲慢语气
3．发现字词规律识字方法积累词语方法初步理解寓意基础发挥想象续编事
［设计思路］
1．教材处理：篇课文较短生字较少学生较熟悉事课时侧重学生阅读
2．学生学出发设计教学程通识字读悟合作学展示交流等形式转变学生学方式
3．学组学全班教学机结合起优化教学结构
4．识字朗读词句教学朗读感悟机结合起重视整体读
5．注意识字写字词语积累注重创设识字朗读情境语文学具趣味性审美性充分体现形式话容实工具性文性统
［教学时数］课时
［教学准备］
1．课前预课文学生字
2．教师准备识字卡片CAI课件相关音乐
［教学程］
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
设置悬念调动情感
1．根已知识想象天胆交流发表意见
2．听音乐范读课文初步整体感知课文
1．出示会想图标引入争天？
2．设置疑问引入课题：井口信听听面事吧
1．通讨激发学生思维培养学生学课兴趣
2．活跃课堂气氛
初读课文
——识字
1．读课文注意读准生字觉难读句子作记号
2．读遍没读通句子听听伙伴读
1．出示会读图标交读课文求
2．出示带生字句子学生选择读通
3．板书简笔画水井
1．读课文次整体感知
2．语言环境中识字展示交流中读书
1．组展示已认识字读学伙伴听
2．交流组说识记方法
1．展示生字学生组认读注意清字形读准字音
1．培养合作识字精神
2．活动中识字激发学生兴趣
识字探索识记
方法
3．识字游戏：猜猜啥
4．区信际字形练书写
2．鼓励孩子说出喜欢识字方法全班交流
3．准备生字卡请两位学生台玩游戏—猜猜啥检验全班学生识字情况
4．出示会写图标指导写字
3．重视写字指导体现识字写字相结合精神
读课文
——读通
1．读课文读通读熟
2．配乐朗读感受全文
1．出示会读图标求学生读读通读熟
2．播放音乐指导学生配乐朗读
展示交流中读书语言环境中识字
细读课文
1．读课文第然段解青蛙鸟处位置
2．读课文找出鸟青蛙三次话
1．根学生悟出青蛙鸟位置板书贴画
1．体现读悟
2．学生创设展示分角色朗读性化朗读机会
——感悟
3．图练读第次话
4．感悟第二次话
①读出青蛙鸟什法
②…………说说什会种法
③实验体验：井底天
5．朗读感悟第三次话
读边读边想：鸟青蛙第三次话应什语气？
②组分角色朗读读出语气
2．通板书变化展现青蛙鸟观点做情感铺垫
3．学生交流听听学生朗读读感受
4．深入学组听学生朗读选择读学全班展示
5．相机复现生字信际感悟积累词语：边际…………
3．体现学定教朗读识字结合思想
4．适时组织生字复现巩固识字
读课文
——回
1．组合作分角色朗读全文
2．选择喜欢角色表演朗读
3．师生合作分角色朗读表演
4．画面喜欢角色配音
1．倾听学生朗读指导学生体会信傲慢诚恳劝告两种语气
2．师生合作分角色朗读读出语气
3．放影CAI课件指导学生视频配音
现整体感悟
活动中朗读激发学生兴趣
培养感情朗读
续编话
——拓展
1．说出鸟青蛙法
2．组学续编第四次话
3．全班交流续编第四次话
1．指导学生挖掘事寓意：做见识广鸟做思想狭隘青蛙
2．学生起想象续编话：假青蛙跳出井口会样鸟说？
续编话拓展知识激发学生兴趣培养学生说话力
［实践活动］
问问网查阅天究竟？
事续编部分讲爸爸妈妈听
13 葫芦·教案
教学目标
认识葫芦藤哇盯邻等六生字
正确流利感情朗读课文
解植物叶子果实关系懂课文关事理
激发学生热爱科学情感乐善开动脑筋积极探索然穷奥秘
教学重点
正确认读生字感情朗读课文解葫芦生长程教学难点
弄清葫芦叶子间密切联系教具准备：制课件葫芦教学程
导入
1．师：天学篇新课文名字做葫芦（板书课题齐读课题）
2．师：见葫芦？谁说说葫芦什样？
3．指名答（出示葫芦）
4．师：起课文底说什
二初读课文读通课文
1．读课文遇生字读两遍
2．检查认读生字情况
（1）指名读注音生字
（2）开火车读掉拼音生字
3．读课文然段前标序号
4．分然段读课文想读然段读然段
三精读课文读懂课文
1．学生读课文想想读懂什
2．指名答（结合学生回答屏幕显示相应然段进行板书）
（1）教学第然段
师：课文中介绍葫芦部分部分分什样？
指名答（显示正确答案）
齐读二三两句话
指导朗读：爱葫芦哇
师：种葫芦葫芦爱心情会样？
分男女生朗读该段
（2）教学第二然段
师：叶子什变化？（结合学生回答出示课件）蚜虫会样？想？
指名读第句话
指名表演说话样子
齐读该段
（3）教学第三然段
桌分角色朗读邻居种葫芦说话
师生合作分角色朗读评议：
邻居刻心情样？应读出什样语气？
种葫芦着急？应什语气读？
学生组合表演
师：觉俩谁说道理？
学生讨指名答
课件演示：葫芦绿叶话——葫芦藤天叶子输送养料叶子养料输送葫芦蚜虫吃绿叶法输送养料葫芦没养料供变黄落
（四）齐读第四然段
四扩展练
1．组讨：种葫芦葫芦落会想什呢？
2．组代表汇报讨结果
3．续讲事：第二年种棵葫芦……
4．指名讲事
五结
师：邻居帮助种葫芦明白叶子果实关系懂事物间相互联系改变盯着葫芦蚜虫做法终种出想葫芦
14 柳树枣树·教案
教学目标
1认识8生字会写10字
2正确流利感情朗读课文语气表现角色性格
3读懂课文容懂尺短寸长道理知道长处
教学流程
． 创设情境诱发学兴趣
学喜欢春天？现起找春天吧引导学生齐唱春天里已找春天春天者柳树带朋友枣树呢想知道春天秋天时什？读懂课事找答案（板书课题）
[设计意图：兴趣老师调动学生兴趣首先学生会唱歌曲创造种宽松愉快教学气氛学生没外界压力状态充分展开想象教者启发质疑突破口引导学生动参动思考动探索激发学生求知欲]
二． 阅读识字探究感悟
1 初读课文整体感知
（1）朗读全文边读边画出生字回答：柳树枣树长什样？
[设计意图：明确初读目标引导学生边读边思考简单问答提高学生读书效率达课文整体感知]
（2）出示字卡学生找出带字词句读家听想办法记住
[设计意图：鼓励学生识字创设宽松民学氛围培养学惯]
（3）开火车认读生字引导学生组单位做准备帮助会认学想办法认字组赛形式读
[设计意图：抓住学生喜欢赛特点培养团结合作竟争意识]
2读课文突出重点
（1）符号画出讲柳树枣树外形特点词句
[设计意图：抓住事情程体会重点物特点学生阅读注重展示容理解物品质认识程]
（2）略读分析篇课文然段？喜欢句话？读家听读出感情噢
[设计意图：鼓励学生学喜欢东西重视学生性发展]
（3）学生选角色感情表演出体会柳树枣树什？感悟枣树说话明白什道理？（柳树：意骄傲懂礼貌 枣树：宽宏量善发现优点）
[设计意图：通角色研读力求突出重点学生课文进步理解]
（4）读课文家明白方？胆说出吧
[设计意图：培养学生善发现问题力增强学意识]
3精读课文加强语感
（1）教师引导学生认真读课文边读边思考：准备抓住语句柳树枣树特点表现出呢？
[设计意图：教师予必点拔指导培养学生分析解决问题力]
（2）分角色表演读课文
[设计意图：通分析重点词语观察插图柳树枣树性格加学生理解课文朗读表演出样促学生读中感悟语言文字化抽象文字具体情感]
三． 拓展巩固
1说说长处短处选择学说说长处果清楚短处请提醒先想想然组交流
[设计意图：教师巧课文抓住文中发散点培养学生逻辑思维力文中物优缺点转移现实身德育落实处]
2巩固会认字
游戏：听音出示字卡（教师读生字学生字卡中找出生字谁找快准）
[设计意图：激发学兴趣学生玩中巩固知识]
3总结谈话：柳树长漂亮意瞧起枣树枣树长没柳树泄气结红枣子相反夸奖柳树学枣树高尚情操啊？
四． 作业设计
天学什？课朗读全文家听说说学新知识吧
15 风娃娃·教案
学目标
1认识11生字会写8字
2正确流利感情朗读课文体会风娃娃心傻气
3懂做事情光愿行道理
教学流程：
第课时
谜语导入：
1猜谜语：云见路树见招手禾苗见弯腰树见招手（风）
2板书课题：风娃娃长想出门做事想聪明孩子交朋友家想交朋友？快读读吧
二初读课文
1声读课文说说已读懂什？什明白组交流
2感知容：风娃娃做事？读读做坏事呢？读读
3指导识字：
1）出示求会认字学生识字
2）会认字学请教学间介绍认字方法
3）读课文边读边文中圈出黑板生字反复读带生字句子
4）老师逐出示生字学生赛读带生字句子谁读准确通
5）开火车认读生字注意提醒读准字音提示：责踪舌音抽示筝伤翘舌音筝风筝词中读轻声
4接力读课文求课文读流利
三指导写字
重点指导吸极表三字
吸极二字左窄右宽字重点指导右边字写法笔：第笔撇笔捺舒展称第二笔横折折撇容易写作示范
表结构短长面写成衣 第二课时
导入：
1娃娃洋娃娃木娃娃布娃娃泥娃娃……漂亮爱傻爱淘气爱乖巧爱总娃娃惹爱课文中风娃娃样呢欣赏课文插图说说风娃娃什样子
二朗读感悟
1读课文说说：文中风娃娃样娃娃猜 通读全文想想风娃娃做件事情学生汇报老师板书：
(1)吹风车(2)吹帆船(3)吹风筝(4)吹衣服吹树
2组合作找出说明风娃娃做事心办坏事段落重点词句读读
3提问设疑组研读
（1）风娃娃什想帮做事
（2）风娃娃什心办坏事
（3）选择感兴趣问题学基础讨
4分块研读反馈交流
（1）研读做事板块
（2）风娃娃做什结果样
（3）风娃娃做两件事样想读读句话心里想体会什
5研读做坏事板块
(1)风娃娃做什结果样
(2)风娃娃听责怪样想读读句话
(3)读读学伙伴话说说想风娃娃说什
三实践活动：
16 酸甜·教案
酸甜教学设计
导入新课
学喜欢动物？什？（鼓励学生说进行发散思维训练）老师讲关动物事（第然段）事样呢？葡萄酸甜呢？天学童话事
板书课题酸甜齐读课题
二图文结合感知容认读生字
1．播放课件欣赏事
读课文读说说知道什？
2．助插图读文认读生字教师机出示图中相应生字词
（1）指名试读会读读
（2）说说样认识字词（通观察读文学生懂具体语言环境中识字）
三朗读感悟深入体会
1．配音乐动画听老师示范朗读谈谈感受
2．先读助插图逐段读文
3．组合作读观察图画中动物神态动作想象语言猜测心理练感情朗读（通观察学生解动物特点针特点选择适语气读达感情朗读目）
4．组选送代表赛读喜欢读段读段谁读师生评议
5．重点品读句子课件出示：
猴子爬葡萄架
猴子迫爬葡萄架
猴子吃起葡萄
猴子口口吃起葡萄
（1）读
（2）组读
（3）指名读
（4）较说说两组句子什样
（通反复读加深学生句子理解达巩固识字目）
3．讨交流通朗读说说喜欢图中动物？什？
谁描写猴子段落感情读读
指名读中引导学生感受猴子聪明
4．读56然段读猴子兔子松鼠话什想法？家谈想法
5．齐读文章段
出示生字硬学生结合句意说说硬 意思扩词
结合具体语言环境识字出现扩词运达巩固识字目
狐狸什硬说葡萄酸呢？松鼠兔子明白帮助想想原？想法说家听
果会会松鼠兔子样呢？
（学生发挥想象认清事物质分辨非懂做事亲尝试道理）
四迁移运
指导复述事先图复述台讲家听
五巩固识字指导写字
1．游戏中巩固识字
听音出字卡（老师读生字学生字卡中找出生字谁找快）
摘苹果黑板画棵苹果树做成苹果形状生字卡片贴树学生台读字音读苹果摘摘五奖励张苹果贴画
2．写字练巩固写字
认读生字记忆字形
指导扩写
重点指导反犬旁字
六实践活动
1．学事讲朋友听
2．选伙伴编排童话剧配头饰进行表演
17 称赞·教案
学目标：
1感情朗读课文积累语言根画面配音
2创设情境感悟体会称赞带快乐
3善发现优点
学重点：感情朗读课文积累语言
学难点：体会称赞带快乐善发现身优点
设计理念：
1称赞基点感悟称赞神奇魅力体会称赞带快乐课中学生断获称赞体验快乐
2朗读感悟积累语言情境中画面配音化语言升华情感
3寻求称赞鲜花相通点称赞花绽放课堂中绽放生活中美丽（）生
课前准备：头饰实物（苹果）课件
课前谈话：听音乐金孔雀学生边歌边舞
预设程：
二欣赏称赞语导入称赞
1配乐欣赏称赞语
★ 真棒
★ 真干
★ 真会观察
★ 读流利极
★ 声音太听
★ 字写非常漂亮
（2） 朋友声读读屏幕话发现什？（生：叹号夸奖表扬话）呀夸奖表扬称赞称赞朵美丽鲜花带快乐幸福
（3） 面请6位朋友读读称赞话学生次读句子读老师送花（读真送朵花声音真响亮送朵）
（4） 起读读
2 昨天童话事中认识两爱动物——刺猬獾赢称赞谁称赞谁呢？
三 欣赏事整体感受
1 请朋友书翻85页昨天已读趣事相信天会读更正确更流利面请三位朋友合作读事生读旁白生读刺猬话生读獾话
2 分角色读课文朋友认真听静静想
3 交流：获称赞？谁称赞谁？
相机板书：
刺猬 ———————— 獾
（相互称赞听真仔细送朵美丽花）
四 朗读感悟体会称赞
导：刺猬獾样相互称赞呢？
1请朋友读读课文找找相互称赞话划读遍
2交流：谁读读相互称赞话？
相机出示：
●獾说：真干板凳做
●獾接苹果闻闻说：苹果香极没见苹果
3 朗读感悟第句
出示：刺猬走獾身边起板凳仔细獾说：真干板凳做
獾男生刺猬称赞称赞读
（3）做惊喜状真？獾——高兴极獾时非常（惊喜高兴……）齐读
①什高兴？
读读1——4段想象说话（獾已做三板凳粗糙边高边低觉满意点灰心泄气听刺猬称赞高兴极
②獾板凳做粗糙值称赞？
（然…………）说话
4发生清晨事起书齐读1——4然段
5引读（傍晚——刺猬背着红红苹果家里走獾非常感谢刺猬送刺猬——椅子刺猬连忙背取——两苹果送獾獾接苹果闻闻称赞说：——苹果香极没见苹果）
6朗读感悟第二句
出示：獾接苹果闻闻说：苹果香极没见苹果
（1）师出两红苹果生闻闻闻样？（香）呢？（香极）刺猬采苹果
（2）指导朗读獾夸？
指名读（似闻苹果香味香点？）——指名读（闻苹果真香）——范读强调（想闻闻苹果香味）——齐读（听课老师闻闻哇整教室香）
7说话练朋友刺猬称赞獾獾称赞刺猬相处谐愉快读读两句话吧齐读朋友话说
出示：
刺猬称赞獾
獾称赞刺猬
（真会说话送红花话说清楚流利花点心意）
四
1 相互欣赏相互称赞刺猬表情动作中感觉什？（出示第四幅图）
2 称赞种神奇力量间相互称赞双方带什？读读5——10然段找找称赞带神奇力量句子
3 交流：
● 獾拉着刺猬手说：点泄气时候称赞信瞧已会做椅子点心意收吧
● 刺猬高兴极说：谢谢称赞消天疲劳
4 朗读感悟两句话
（1） 桌互读欣赏两句话说说读懂什？什懂？
（2） 交流：读懂什？什懂？
①第句：刺猬称赞獾带信信獾会努力做板凳獾仅会做板凳会做椅子进步称赞带
指导朗读：指桌读（生称赞愿意花送？）——组读（生夸）——组读（生夸）——齐读
什懂？
假刺猬开始称赞獾取笑板凳做粗糙会什样结果？
獾见刺猬高兴迎送刺猬椅子表表心意
②第二句：刺猬听獾真诚话语表示感谢连忙————獾接苹果闻闻——刺猬高兴极——
读懂什？（刺猬清晨出采果子——傍晚回肯定累累腿酸脚疼刺猬听獾话点累心情带神奇效果）
什懂？（消疲劳）
指名读——齐读（送红花）
5 傍晚发生感幕起书细细品品回味回味（傍晚——）齐读
五 积累语言做配音游戏
1 老师根课文制作部动画片想？动画片没声音哎真惜配配音？急急配音定记记配音词念听注意演角色记记角色话
2 记配音词
3 四组根动画配音三配音评价
4 推荐组表演配音游戏（送四朵花）
六总结拓展升华情感
美丽称赞花呀花刺猬獾中间开放间开放美丽生活美丽生吧愿意称赞花送送愿意？愿意贴吧起拍拍手起唱唱
18 蓝色树叶·教案
教学目标·
1．认识9生字会写10字
2．正确流利感情朗读课文
3．懂间应该互相帮助
·教学重点·
正确掌握课生字新词学会应正确流利感情朗读课文
·教学难点·
懂间应该互相帮助·教学程·
第课时
·课时目标·
1．认识9生字会写10字
2．正确流利感情朗读课文
·教学程·
启发导入
()出示：美术课老师教学画风景画树房子山(出示：画着绿树叶图片)班张雨舜学作品树叶画样(学生：树叶绿真惹爱)
(二)出示：画着蓝树叶图片
教师：片树叶什问题问(学生问：会蓝色树叶更惊奇问：真意思没见蓝色树叶会蓝色)呀树叶会蓝色(教师边说边蓝色树叶粘黑板)起学19课蓝色树叶
二初读课文
()快快读课文吧边读边标出生字划新词助汉语拼音读读喜欢读段落读遍认识字请教伙伴帮忙吧
(二)家读太认真谁勇敢家读读呢(教师奖勇敢者颗勇敢星)
(三)家读真棒读程中学帮助伙伴认真老师真家感高兴
(四)课文中会生字声读读吧会定会办法解决
(五)想考考意
1．指名读喜欢段落检查学效果(读音指导重点：术惹桌注皱翘舌音吐音字课读tǔ削音字课读xiāo)
2．教师出示会认字字卡指名读开火车读
3．课件演示摘苹果游戏识记生字： 术铅惹吐桌盒注削皱
4．课件演示青蛙河游戏读词语：
皱眉 铅笔 趴 削铅笔 吞吞吐吐 盒子 惹喜爱 脸红
5．学读写定错读术铅吐注四生字卡片四字特想交朋友信心写
(1)四字样记住字形办法告诉桌
(2)指导书写
①认真观察田字格中生字找出关键笔画
②教师重点进行指导：4左右结构字吐注课铅前3写左窄右宽铅字应写左右基相等四结构字中重点指导笔字书写写竹字头时应避免短横写成点毛字撇量写竖弯钩起笔竖中线注意提醒学生铅字右字字面合字中短横学生采会意办法记忆：合手住
③教师范写(请学生帮老师找足)学写组互相展示说说什话提醒伙伴
三读课文
()喜欢方式读课文思考：知道树叶什会蓝色
(二)反复练读课文体会物话语气
第二课时
·教学目标·
1．正确流利感情朗读课文
2．进行朗读训练培养学生语气朗读力
3．通课文中林园园认识没帮助学感羞愧件事学生懂学间助乐互相帮助
·教学程·
复词语
()出示生字卡片开火车读生字
(二)出示词语学生读记忆生字
美术 铅笔 桌子 注意 吞吞吐吐 惹喜欢 皱着眉头
(三)听写课求会写生字互相订正
二朗读感悟
()读悟第1然段
1．读读流利体会语气
2．指导朗读
(1)指导长句子停顿：美术课＼老师教学＼画风景＼画树＼房子＼山
(2)指导读出语气：正画树绿铅笔找(先学生结合生活体验体会李丽找绿铅笔时焦急心情听教师范读模仿读)
(二)读悟第24然段
1．读课文数数两次话——画出李丽问话波浪线画出林园园回答话
2．指导读第次话
(1)抓住声行吞吞吐吐关键词语先学生体会两说话时预期读悟
(2)指名读师生予评价
(3)教师范读：读李丽话声读商量口气读林园园话读出想直接说语气学生老师表情听老师语调
(4)学生模仿练读分角色读
①抓住关键词语体会感情方法学组读悟余话
②检查读悟情况相机指导朗读
③教师引读李丽林园园话
④分解色读2—4然段
(三)读悟第5然段
1．读读说说：出示画读读课文说说蓝树叶历
2．想想说说：林园园着蓝树叶什脸红？
3．说说议议：想林园园说什
三拓展活动
()读读背背
惜校誉 敬师长 爱学友 守规章
乐助 雷锋 少索取 奉献
(二)续编事：果作者课文结尾会写什
·板书设计·
19． 蓝色树叶
声 吞吞吐吐
怕……
连忙 注意……
皱着眉头
(蓝色树叶) (脸红)
19 纸船风筝·教案
教学程
导入新课
1．天学第二十课谁读课题？
2．听见（教师指筝字）字读特准确读声？（学生齐答：轻声）
3．谁知道单独出现时读声？（声）请家起读
4．教师结：筝字单独出现时读声风组成风筝时读轻声请家齐读课题
二初读课文
读课题学定迫想读读课文吧？面请学读课文注意读准字音读通句子遇认识字想办法认识然喜欢方式读课文
三学生字词
1．学生词
家读真热闹松鼠吸引瞧家带什？愿意读？生词读位听读准请位帮助改（出示生词）
读情况汇报家谁愿意读？（请位起立读词出现问题时纠正）
2．学生字
生词家认识生字单独出认识？（课件出示生字）
单读生字齐读生字
四学课文
1．学第然段
（1）板画
家表现真出色奖励家老师带朋友玩方（老师边板画边描述：里高高山清清水茂密树林绿绿草美丽花）美？（学生齐答：美 ）
听说松鼠熊家建里家家（出示教具熊松鼠家）请家读读第然段家应该建里呢？
（2）贴房子
谁愿意家贴合适位置？
方案：（学生贴）告诉家什样贴？
方案二：（学生贴错误）学意房子贴里？（意请贴）什样贴呢？
（学生课相互交流中贴房子位置）
［通精美板画创设美丽童话世界极引起学生兴趣指导学生书中找贴图学生解松鼠熊家位置学会带着问题读书书解决问题］
（3）戴头饰扮演角色
里风景样优美熊松鼠家样爱家想想生活里？请家戴做头饰做爱熊快乐松鼠吧 王老师美丽鸟（教师戴头饰走学生中间热情熊松鼠招呼）
2．学第二六然段
（1）解课文意
住山林里（教师手指板画）知道松鼠住山顶熊住山脚成朋友回事呢？请家读读二六然段课文中找找答案吧
谁知道俩样成朋友？
方案：（学生读课文原文）话说说？
方案二：（学生说事细节）句话说说？（指板画）什什俩成朋友？（学生回答机贴纸船风筝）教师指板画总结松鼠住山顶熊住山脚纸船风筝成朋友
（2）重点学三五然段体会松鼠熊高兴心情
俩收方礼物高兴 书两然段写高兴心情两然段？（出示三五然段）
试着带着高兴心情读读（学生读）
里直接写松鼠熊高兴心情？
方案：（果学生找乐坏教师指导朗读句）乐坏说？（高兴高兴极快乐美）读句？（指导朗读）
方案二：（果学生找句子）词直接写高兴心情找？
什原样高兴？
方案：（学生没回答） 纸船风筝什？（教师出示教具装松果祝福语纸船挂草莓祝福语风筝）草莓松果
啊熊收口松果松鼠收甜甜草莓高兴？
方案二：（学生找写草莓松果句子）啊纸船风筝收草莓松果呢（教师出示教具装松果祝福语纸船挂草莓祝福语风筝）高兴？ 什呢？（教师指祝福话）
收方祝福收朋友祝福呢 读读祝福话（指导学生朗读读出祝福语气体会松鼠熊高兴心情）
朗读整第三然段
熊高兴松鼠呢？样心情读读然段吧
单读第五然段（教师指导）
松鼠读第五然段
（利种形式进行朗读指导学生乐读会读读）
（3）配乐朗读六然段体会友谊带快乐
松鼠熊友谊真羡慕音乐声中分享友谊带快乐吧 分工读六然段
（4）区漂飘
读课文程中细心鸟发现秘密呢 藏两句子中请家读读什发现？（出示两句子）
纸船漂呀漂漂熊家门口
风筝着风飘呀飘飘松鼠家门口
方案：（学生发现价值东西）谁发现？（果旧没发现）发现（点击课件漂飘变红）
纸船漂呀漂漂熊家门口
风筝着风飘呀飘飘松鼠家门口
方案二：（学生直接发现两飘区）指导学生谈
教师结：两字读音相表示意思样漂三点水旁水关表示水漂飘风字旁风关表示风中飘汉字奇妙啊做心定会发现汉字更秘密
3．学第七然段
活泼鸟天天山林里飞飞天清晨见纸船亲切问候带熊天傍晚见美丽风筝松鼠带深深祝福心紧紧连起（忧伤音乐响起出示第七然段教师深情朗诵）天俩点事吵架山顶见飘扬风筝溪里见漂流纸船
4．学八九然段
（1）熊松鼠刻心情样？（难）告诉鸟原？
（2）带着难心情读读两然段（齐读）
（3）原吵架谁理谁明白什天扎风筝折纸船回事呢？
生：然吵架想着方想成朋友
5．学第十十然段
噢原样啊 然吵架心里想着方想方做朋友啊 结果样呢？请家读读第十十然段
结果样？（熊松鼠）
友谊失复心情定复杂通读心情表达出？先试试
（1）学生读第十然段听完读忍住想读读怕读家帮帮出出意？
受应该读出松鼠实忍受住特想松鼠心情
果愿意放风筝吧应该读出松鼠想熊急切真诚语气
家帮助信心读（教师范读）
想试试？定读更
单读齐读
（2）学生读第十然段想什样方式读呢？
生1：想读家评点
生2：想听听王彦读然学学
生3：想读读请王老师评价
交流程中注意：美丽风筝强调美丽说明松鼠见风筝高兴激动惊喜高兴哭说明次熊友谊激动
6．拓展练
（1）啊松鼠纸船放进溪纸船载着深深情意流熊纸船漂会样呢？
生1：熊纸船漂高兴说：太松鼠
生2：熊纸船漂高兴哭
生3：熊纸船漂连忙爬树风筝放空中风筝写着：松鼠非常想念天天盼着呢
（2）熊松鼠历切会闹扭？（会）
知道学会珍惜友谊什话鸟说？
生1：鸟交朋友时注意点事朋友吵架
生2：朋友吵架勇承认错误动朋友
家说太定牢牢记住话颗真诚宽容心朋友呵护友谊愿家永远朋友
20 现开始·教案
A案
教学目标：
1 会认9字会写10字
2 正确流利感情朗读课文解课文容话讲事
3 懂尊重生活惯尊重
教学重点：会认9字会写10字阅读课文时懂尊重生活惯尊重
教学难点：分析容易错字懂尊重生活惯尊重
课时安排：2课时
第课时
导入新课
学课前老师布置查找资料找？谁愿意知识家分享？指名学生汇报关猫头鹰袋鼠猴子生活性资料天起学篇关趣童话事
1． 板书课题学生读课题
2．课题想解什学生质疑交流想解问题
二示范朗读
1．提出听求：课文讲现开始样呢？仔细听听听课文讲什事？听什感受？听程中认识字 认识字记
2．教师范读
3．指名学生交流：听懂课文讲什说说感受
理解容告诉家鼓励孩子争取发表意见
（课文意：狮子想找动物接做万兽王猫头鹰袋鼠命令动物改变原生活惯弄动物十分难受猴子动物惯方式生活家拥戴）
三指导学
1．读书提出求：划出课生字助拼音读准字音读通句子识记字形扩词划出懂方组讨懂方
2．读课文认难读词句喜欢方读次
3．学生组学组中汇报学情况
四检查学
1．会读：课件出示读句子识字指名学生读句子
(1) 轮流万兽王动物星期（轮期 ）
(2) 第猫头鹰( 第 )
(3) 动物惯方式日子( 惯式 )
(4) 狮子见笑眯眯说： 轮郑重宣布现开始猴子万兽王’(眯郑)
2．指名分然段朗读课文
喜欢认读然段读家听
五教学生字
1．会认：课件出示生字
（1）出示生字指名学生认读生字指名学生老师领读生字学生扩词
（2）说说发现学生生子进行类提高识字力
（3）学生读读生字卡片互相考考否认识教师开火车等方式检查
（4）做摘果子游戏
2．会写：
（1）课件出示学生读写字正音
（2）写字指导找出认难写字教师指导书写黑板范写
找出认容易写错字说说该注意方课求会写字容易写错字较：令(少点)直(少横)现（笔竖弯勾）等应提醒学生注意
（3）指导字写时重点指导书写注意：点宜太捺写第字竹字头写整字体太长轮字车字旁写窄四左右结构字两部分紧凑
（4）学生练写字桌评议认写字旁边画笑脸娃娃
六拓展学
结合实际现开始说句话
第二课时
复检查
1．开火车读生字词
2．听写词语：令公布直心第名现星期轮流走路
3．出示课题读读结合课文容题目补充成句完整话：猫头鹰家现开始白天睡觉夜里做事
二讲读课文
1．学第1段
课件出示狮子图狮子王做什决定呢？学课文第段学生读
老师引读第然段：狮子想找动物接做万兽王宣布……王宣布什消息？
学生接读狮子说话结合图指导朗读狮子说话学生加动作神态练朗读读出狮子王种高语气
2．学第2然段
（1）课件出示图幅图讲谁万兽王？课文段写幅图？请朋友读课文第2然段画出写猫头鹰语句﹏﹏画出写动物语句结合图读读句子体会猫头鹰动物心情神态说出感受
板书：万兽王动物
（2）谁愿意家汇报学成果？指名回答
根学生回答结合图重点体会神气极议纷纷苦连天机进行朗读指导
板书：猫头鹰苦连天
（3）学生表演家评议
（4）结段学方法
3．组合作学第34然段
请朋友运刚学第2段学方法选择喜欢然段进行组合作学
4．汇报学情况
（1）学第3然段课件出示图
学生汇报学情况重点体会激动直摇头机进行朗读指导说说体会
听读评价中体会直摇头做动作想想动物会想什？会说什？
图想象动物样苦练跳领？
板书：袋鼠直摇头
（2）学第4然段课件出示图
指名读第4然段朋友边听边动脑提出理解问题重点理解担心欢呼
家担心什？什会样担心？
伙什欢呼起？表演欢呼样子？指名回答问题机进行朗读指导
什猴子拥戴呢？
板书：猴子欢呼
5． 学段
（1）学生默读提问：什轮？
（2）果狮子王会选谁王？想猫头鹰袋鼠说什？
（根学生回答教师适时点拨猴子前面√）
三读读演演
1读课文读角色认读旁边画笑脸娃娃
2学生愿组合分角色表演事老师学评委组评佳表演者
四拓展练
1续编事：猴子兽王动物样生活？
2说说班里干部方做？果干部样做？
板书设计：
现开始
万兽王 动物
猫头鹰 苦连天
袋 鼠 直 摇 头
√猴子 欢 呼
21 窗前气球·教案
教学目标：
1．认识科亚等7生字会写户亚等8生字
2．正确流利感情朗读课文理解课文容会爱高兴说句子
3．通探究合作交流体会学间真挚情谊
4．懂珍惜友情获美生体验培养爱心
教学程：
第课时
．激情导入
（）师生齐唱爱奉献
（二）师：啊献出点爱间永远春天心中怀着份浓浓爱进入天课文学
（三）教师板书课题学生写会写字齐读课题
（四）师：窗前气球代表着样爱呢？学课文
二．初读课文认识生字
（）教师范读课文学生静听
（二）学生读课文标然段序号圈出认识生字
（三）生字识记
1．出示生字卡片利拼音读准字音
2．选中生字组组词
3．觉字记？样记住？桌交流交流
4．觉字难记？想办法记住然告诉全班学
5．种方法识记生字（桌互抽识字卡片认记听音辨字换境认记等）
三．读课文初步理解
（）认识生字基础快速轻声读课文课文读通
（二）挑选认读段读家听请学帮评评
（三）男女生接读课文读完简单讲讲课文讲件什事？
四．巩固识字指导书写
（）出示生字新词认读巩固
（二）学生观察生字选择感兴趣生字说说写字应注意什
老师相机点拨重点指导字：
户：独体字点竖中线方框写扁笔竖撇立起
亚：中间两竖两边点撇
周：中间面土士
病：介绍病字旁写法：点居中央横略扬撇长长点低着头提方
（三）学生写描红教师巡视指导
五．作业
（）出示课题读读写写中句子齐读
（二）较爱高兴：读音相字样般东西般动作
（三）联系生活选择爱高兴说句话
（四）句子写
第二课时
．学二段体会孤单寂寞
（）朋友节课继续学窗前气球节课认识许词语新朋友现老师词语朋友藏气球准确出名字？（出示字词课件）：写词语气球升学生逐进行认读
科利亚 传染病 医院 呆呆 没意思
（二）着五词语联系课文容词语说句话
学生交流
（三）朋友讲课文二段（出示课文容）先读读中感受病中科利亚时样心情？
学生交流教师机板书：孤单寂寞
（四）体会孤单寂寞
1．请细细读两段话文章中句话深切感受科利亚孤单寂寞呢？找出句子读读
2．联系生活验填空：科利亚想前课余午休时________________现_______感孤单寂寞
（指名生回答拓宽学生视野联系中深刻体会孤单寂寞）
3．师生接读第二段
（五）音乐渲染感情朗读
1．病中科利亚孤单寂寞请先读读两段话孤单寂寞表达出吧
2．指名两生配乐读
3．配乐齐读
二．学三——五段体会学深情
（）观察插图体会心情转变
科利亚感觉真没意思时候忽然红气球出现窗前仔细然心情子许（出示图片）
着图片中科利亚表情说说时心情？（板书：高兴快乐）
（二）细读课文明白心情变化原
1．什短短时间里科利亚心情会发生变化呢？（出示三――五段）
朋友读读三段话找找原吧
2．交流
出示填空：科利亚知道（见）
______________心情子许（指名生回答角度理解心情变化原）
3．科利亚猜？会会偶然飘窗前气球呢？
四组讨文章中找
交流
（三）理解语言体验学间深情厚谊
1．正样科利亚肯定想准米沙想招齐读句子句子中准什意思？找词语代
准词语出科利亚米沙时关系呢？
2．互帮互助思想渗透教育：说说时会帮方？
句式出示填空：科利亚时__________米沙___________
米沙时____________科利亚_____________
……
3．正时家相互帮助相互关心科利亚传染病住院家想念想出放气球探方法知道学想通气球科利亚说什？
4．时刻窗前气球已仅仅气球科利亚眼里气球包含着太太东西认气球代表着什呢？
出示填空：窗前气球______________代表着_____________
学生交流台板书
5．教师学生板书进行激情结升华情感
6．指导学生进行感情朗读三——五段体会科利亚高兴心情
三．编写诗积淀情感
（）编写诗歌纳课文容
1．（出示诗）四组合作编写
病房_________谁_______
躺_________________想回家
科利亚难学办法
________飘啦祝_______________
2．组汇报交流
（二）出示完整诗全体学生感情朗读
病房科利亚谁
静静躺呆呆孤孤单单想回家
科利亚难学办法
红气球飘啦祝快快康复早回家
（三）总结升华情感深化
学问候祝福爱气球陪伴相信科利亚定早日回家身边朋友通节课学感受学团结友爱快乐体会学友谊珍贵关爱献出爱心集体永远成温暖家
爱奉献音乐声缓缓响起师生深情演唱
四．拓展性作业
（）果科利亚学会想出什办法探？
（二）课伙伴起演演感事
（三）身定发生类似感事老师学说说吧
22 假·教案
·教学目标·
1．熟练认读生字新词正确区分良食端正书写两字
2．正确朗读基础流利感情朗读课文背诵(背诵容视学生实际定)
3．体会作者美心愿初步具关爱关爱生活关爱环境意识
·教学重点·
感情朗读课文体会感悟课文体现关爱关爱生活旨
·教学难点·
初步具关爱关爱生活关爱环境意识
课时安排
两课时
教学程：
第课时
听事
1．事导入
事妈妈时候听奶奶时候听奶奶奶奶时候听想听？听老师讲事（选择神笔马良中马良帮助穷片段）
2．说话训练马良神笔穷画什？假枝神笔想干什？
3．板书课题女孩样梦想着枝神笔愿写成首诗题目假（板书课题）
二读诗歌
1．读正确
（1）认读字词缩叹息遥远寻食哭泣健康（课件辅助显示音节）
（2）初读课文认真读课文会读字做记号问学问老师
（3）抽读正音
2．读流利
（1）读课文喜欢方式继续读课文读懂什？
（2）交流汇报
（3）指导朗读诗中三长句起读读窗前树画红红太阳树鸟画许吃谷粒定幸朋友西西画双腿健康身体
（课件辅助出示斜杠指导句子中停顿）
（4）找规律窗前树红红太阳树鸟吃谷粒幸朋友健康身体词组什特点？应该读？
（5）巩固练全诗中继续寻找（）（）词组读读
（6）积累词语摘录两喜欢词组
3．读出感情
（1）范读课文面练读全文听听老师读
（2）学生评议觉老师读什足
（3）教师引导老师嘴读心读字画画想老师脑子里画？（课件出示根课文容设计动画）
（4）学生练读
三练说话
1．说话假枝马良神笔（）画（）……说话
2．情景说话收听求助电话（家老虎饿瘪肚子熊猫渴厉害球妈妈中毒青蛙……）诗歌语言说话
3．朗读范文假枝马良神笔善良朋友画翅膀带着爱带着情飞蔚蓝天空飞球角落
四课外作业
1识字生字词
2读熟课文
第二课时
复生字词
()朋友词语娃娃名字全出
(二)出示词语：窗前快活遥远寒冷缩着叹息谷粒寻找等哭泣健康操场奔跑假
1．先准备果忘名字办(问问语文书问学伙伴问老师)
2．开火车读
3．遥远：读读词什发现(遥意思远)词语中找找词义词交朋友(寻找寒冷奔跑等健康假)
4．齐读显红词语
二引入课题
()假——假枝马良神笔画什呢请朋友带着问题轻轻读读课文吧谁愿意说说
(二)出示板书：红红太阳／吃谷粒／双腿(起读读吧齐读)
三研读课文
()什画呢天细细学学课文吧
(二)逐段推进
1．第节
(1)出示第节谁愿意读读第节呀指名读评议(正确)
(2)啊原红红太阳送寒风中树进入寒冷冬天吧(课件：树受冻图伴呼呼北风声)听什假寒风中棵树会样(缩着身子发抖)会说什(冷呀快帮帮呀)(叹息)谁读读句话呀出示：缩着身子轻轻叹息(评议：怜树呀：真令担心树发愁呢受)
急急马良神笔画红红太阳吧(课件：画红红太阳)
咦树笑刚冷身体缩起现呢树呀想说什呢(时学生树树学生)
(3)棵快活树呀谁愿意读读节(指名读读出树快乐)
评议：啊树暖极／太阳公公着树树觉暖洋洋／树苦恼……
(4)愿读齐读(朋友朗读中体会树快乐)
2．第二节
(1)太阳送树吃谷粒送谁呀什呀
(2)请朋友读读课文找找答案
(3)反馈：鸟妈妈飞遥远方寻食出示鸟妈妈遥远方寻食鸟呆家里苦苦等饿哭泣(遥远：遥远起表示远远)
(4)教师配乐描述：啊炎热夏天寒冷冬天鸟妈妈天早孩子吃饱肚子飞遥远方寻食天鸟妈妈出门孩子找食物鸟啊鸟想妈妈说什呢
学生：妈妈早点回／会想／妈妈想离开……
太阳落山鸟妈妈寻食没回鸟会样（哭泣：鸟哭伤心呀等：鸟等心急呀)指名读没句子：鸟妈妈遥远方寻食鸟呆家里苦苦等饿哭泣(指名读评价：鸟妈妈辛苦呀鸟怜心疼)
(5)快谷粒送吧出示谷粒图现鸟说什(飞远吃谷粒呀)指名读鸟妈妈遥远方寻食鸟呆家里苦苦等饿哭泣(评议：子鸟哭／谢谢鸟吃饱／鸟肚子吃涨鼓鼓)——鸟吃美味食物心情样
(6)现轻轻松松写写字吧出示课件食较良食点：笔位置写写
3．第三节
(1)朋友双手帮字写漂亮双腿蹦跳玩欢呀(出示片)笑开心时定高兴吧知道西西朋友走动伙伴奔跑游戏时孤孤单单坐屋里心里会想什(伙伴玩快乐呀／起玩／……)
(2)现枝马良神笔会做呢
(3)神笔力量西西带健康吧指名读(评议：定——真心诚意想帮西西西西孤单／西西伙伴玩高兴呀)快消息伴分享吧
(4)西西样拥双腿时会说什呀请想想西西做第动作什什
(5)老师学样西西感高兴合作读读师读前句生读句
四背诵课文
()出示全文神笔家带幸福感情读读全文吧
(二)喜欢背背(准备指名)
(三)连背全文
五拓展延伸
假枝马良神笔愿谁带幸福呢(思考指名回答)
·板书设计’
红红太阳
吃谷粒
双腿
23 日记两·教案
教学目：1会认13生字
2正确书写8生字
3正确流利朗读课文知道作者转变
教学重难点：识字写字
教具准备：生字卡片黑板
第课时
导入新课
1朋友知道什日记？（请知道朋友说说老师相机点拨特讲日记格式）
2天学位朋友写两日记板书课题齐读
二初读课文认识生字
1读课文两遍□标出课文中生字
2认记生字
（1）学生选择喜欢生字认记组词
（2）抽生说说记住字样记住？
：昨：作业作掉单立加日字旁昨天昨
纱：沙子沙掉三点水加绞丝旁纱巾纱
粉：份较记忆左边相右边样粉：粉红
份：份
妹：想想女字旁字？类记忆
3桌互读男女生赛读齐读生字
三读课文
1识字基础读课文否课文读正确通流利
2抽生读课文
3齐读课文
第二课时
复导入
1认读生字卡片
2齐读课文
3 想想日记课文格式什？师根学生回答规纳总结
二细读课文理解容
第
1学生读第日记篇日记什时候写？
2作者六·童节前天做美妙梦梦见什？（梦见妈妈买条漂亮裙子送）
3愿实现？起
4妈妈回手里提着包东西呢里边什呢？（老师范读第二然段学生仔细听包里什）（抽生说说）
5东西两份知道什？（份份阿英）
6作者没心爱裙子心里高兴？果心里会样想？（抽生说说）
7试读第四然段读出生气语气
8齐读第日记
第二
1请女生齐读第二日记男生仔细听日记什时候写？写什？（7月20日写写阿英妹妹家做梦）
2阿英样？（贫穷苗家姑娘勤快学）
3阿英妹妹告诉什？（说妈妈直寄钱帮助学）
4读里觉妈妈什样妈妈？生妈妈气？想妈妈说什？（请生说说）
5作者做梦次梦见什呢？（生轻声读第三然段想
想梦见什）（梦见妈妈带买裙子没买钱买许书带苗家山寨书送苗族朋友起高兴玩）
6果作者会买条裙子？什？（请生说说）
7齐读第二日记
三．学写字
1生字卡片贴黑板
2请学生喜欢生字组词
3学生观察生字说说观察字想提醒朋友写时候注意什？
重点指导字：
份粉：左边右边样
昨晴：部首相
昨作较：昨：昨天 作：作业
晴清较：晴：晴天 清：清水
姑娘妹三字部首相
姑较：姑：姑娘 ：乡
娘食较：娘：姑娘 食：粮食
强调写横中线竖中线笔画
4学生描红写字老师巡回指导
四完成课练
1出示黑板课练写写
2请朋友台做余书做
3集体订正
4齐读
五拓展训练
1课文里树叶苹果桃子里生字两没学认识？认认
2展示朋友写日记
24 古诗两首（回乡偶书赠汪伦）·教案
教学目：1认识8生字会写6字
2正确流利感情朗读古诗
3背诵两首古诗
教学重难点： 1识字写字
2朗读课文
教具准备：生字卡片
第课时
图激趣揭示课题
1图什？
2仔细图猜猜图干什？间发生件什事？
3揭示课题：贺知章时候离开家乡老回首诗回家乡写（出示课题：回乡偶书齐读）
二初读课文认记生字
1读课文□标出生字注意读准字音读通
2出示生字卡片学生观察生字喜欢生字组词
3抽生说说记住字？样记住？
4游戏：教师读生字音学生卡片中找出字读三遍
三读课文解诗歌意
1读课文圈出理解方
2组合作学通读文图理解诗词意（教师适点拨）
鬓毛衰：头发白
3教师范读学生理解词义基础想象诗歌描绘画面
4抽生说说
5生根理解读课文
四试背课文
1老师叙述诗意学生根诗意练背诵
2学生互背古诗
3抽生背齐背古诗
第二课时
指导图揭示课题
1出示图片说说什？
2李白离开汪伦特赶送李白十分感动写首赠汪伦
3板书课题齐读课题
二初读课文认记生字
1李白诗中写什呢？读读吧□标出生字
2认记生字
（1）请学生选择喜欢生字认记组词
（2）抽生说说记字样记住？
（3）学生种方式认读生字
三读课文理解诗歌意
1学生识字基础读古诗两遍示古诗读正确通流利
2四组合作学讨古诗意（教师相机点拨）
3理解诗意基础感情朗读古诗
四试背古诗
1熟读古诗
2老师讲诗意学生图试背古诗
3抽生背古诗
4齐背古诗
五学写字
1生字卡片贴黑板
2请学生感兴趣生字组词
3请学生观察说说觉字难记写时候应该注意什？
重点指导字：
舟：里面横出头点
客：容相较客：客 容容易
：河相较： 河河
4学生描红写字老师巡回指导
六完成课练
指导学生完成会填
七拓展训练
26红领巾真·教案
教学求
1学会课8生字认识8生字
2正确流利感情朗读背诵课文
3理解课文容懂鸟朋友教育学生保护鸟类受伤害
教学重点
通课文学学生懂保护鸟类感情朗读背诵课文指导识字写字
教学难点：指导理解易理解词语
教学准备：生字词语卡片
教学时间：2课时
教学程
第课时
导入新课
1板书课题理解红领巾意思课题课题什？什呢？快文中找答案（红领巾少先队员标志里红领巾指少先队员）
2提问：课题想知道什？（谁赞扬少先队员真 ？什赞扬？）
3请家带着两问题轻声读课文
二初读课文
1轻声读课文遇认识字问问学老师字音读准
2找出懂词语
三检查初读情况
1出示带注音生字齐读开火车读检查生字读音注意提醒学生区分翘舌音前鼻韵
2音节检查生字读音
3指名分节朗读课文读评议注意纠正错误读音
四理解课文指导朗读
1齐读第节第句读出设问语气
2提问：课文中词句出鸟快乐？（求学生轻声读读课文画出表现鸟快乐词句）
3指名朗读课文说出表现鸟快乐词句（叽叽喳喳蹦蹦跳跳边唱歌边竖立蓬松羽毛）
4指导朗读
清晨鸟快乐唱歌蹦跳忧虑生活轻松愉快语气朗读第节（齐读分组读读）
5结：刚读——画方法学第节面样方法读懂二三节
6学生轻声读课文边读边想勾勾画画桌互相讨
7指名答第二节中表现鸟活跃词语扑棱棱飞飞（活跃捕捉害虫保护翠绿树苗）朗读时速度较快体现鸟捕捉害虫时非常忙碌
8指导第三节勾画出红领巾’放鸟巢（少先队员早树林里安放鸟巢鸟安全舒适窝插木牌宣传许鸟鸟忧虑生活）
许鸟严厉禁止鸟朗读时语气坚决红领巾’真读出赞扬少先队员语气
朗读感悟：
1 教师示范朗读说说红领巾指什？课文中感受什？
2 读讨：鸟什高唱红领巾真？
3 练读读出鸟爱红领巾爱鸟护鸟态度坚定
4 指名读评议读
5 赛读
6 美读（配乐读表演读）
7 找出规律指导背诵
五感情朗读课文（齐读分组读读）
第二课时
检查复
1出示生字词语卡片齐读开火车读读方法检查读音（包括求认识字）
2指名感情朗读课文
二指导背诵课文
1引背法指导背诵师：清晨林中谁快乐？——（生齐背面部分）
2学生轻声背诵桌互背
三总结
提问：鸟什赞扬红领巾真
四 记字形指导写字
1启发学生偏旁熟字分析生字
左右结构：羽领捉理跃蹦
结构：灵晨
2指导写字
提醒：蹦写成结构
五课堂练
会填 机灵（ ） 翠绿（ ）
蓬松（ ） 快乐（ ）
六拓展训练
想想爱护鸟应该爱护动物呢？
27 清澈湖水·教案
教学求
1学会8生字书写认识8生字
2正确流利朗读课文知道环境类生活相关培养初步环境保护意识
3学喻句…………
教学重点
正确流利朗读课文识字写字教学
教学难点
初步解环境污染类危害
教学准备
1教学挂图
2生字词语卡片
教学时间
2课时
教学程
第课时
板书课题导入新课
板书课题中生字澈助拼音读准字音澈组词：清澈……板书课题学生齐读课题
读课题会提出什问题？（学生提问）面清澈湖水想什？
二指导学生课文读正确初步解课文容
1教师范读学生静听致解课文讲什？
2学生声读课文遇认识字问问老师学字音读准确
3课文中找出求会认字助拼音读准确读课文
4检查生字读音
（1） 桌互相读听互相订正
（2） 指名认读
（3） 生字卡片进行全面检查
5读课文边读边序号标明然段
三指导读课文
1指导读第然段
（1）读第然段
（2）老师引读学生解容
（3）指名读评全班齐读
2读二三然段
（1）朗读二然段找出描写两岸风景句子（边读边勾画出）
（2） 名读勾画句子
（3） 桌互读第二然段
（4） 导朗读第三然段
（5） 练读找出表示洁心情句子
（6） 名读评全班齐读
（7）练读二三然段
3指导读第四五然段
（1） 声读 四五然段边读边想洁想干什？结果做？
（2）指名答想想时洁心情什样？请学演演
（3）练读四五然段
a) 分四组练读课文
b) 感情朗读课文
三指名读喜欢段落
四感情朗读深入体会
1朗读文中写景段落
想想做条船洁起美丽景色呢？什？美景读出？学生练读美景部分指名读师指导读
2通动作体会心理（字读三四段）
课文中两次写洁紧紧攥着面包纸体会什？应样表现出洁生怕面包纸掉进湖里心情？
眼企盼眼光中体会什？
加动作表演读指名台表演
3读段讨：句忽然眼睛亮飞快前跑什意思？
五拓展活动
1读读句公益广告：株草请注意脚
2试着写句保护然公益广告词
———————请——————————
第二课时
查复
1出示生字词语卡片齐读开火车读读方法检查生字词读音（包括求认识字）
2指名感情朗读课文
3组讨：环境污染类危害？（联系生活实际举例说说）
4全班进行交流
二学喻句…………
1读出课练中两喻句
2想想前课文中没样句子
回忆：象腿根柱子
圆圆荷叶停机坪
……
3样子指名说喻句
三识记生字指导书写
1认读生字
2分组识记字形集体交流
3指导书写课生字
注意：觉字面见写成贝
船舟变成偏旁时横变成提
四背诵喜欢部分
1桌互相背诵
2指名背诵
五实践活动
教室开展弯弯腰拾起片纸活动然集体交流感受体会
28 浅水洼里鱼·教案
教学目标
1认识课7生字会写久等8字
2正确流利感情朗读课文
3男孩行中知道鱼类类朋友爱动物意识情感
教学重难点
识字写字正确流利感情朗读课文
教学具
生字词卡片教学挂图媒体黑板
教学课时
两课时
教学程
第课时
谈话揭题
节课学清澈湖水节课学浅水洼里鱼
板书课题齐读课题
二初课文学生字
1读课文读准字音喜欢符号标出认识生字划出然段
2组合作学生字助拼音读遍记住字形组互相交流
3说说什方法识字
三检查学生字情况
1出示生字卡片采取种形式学生认读
（带音节→音节）
2生说识字方法
3扩词练
四读课文
1学生请声朗读课文读通句子勾划出懂词句
2开火车分段朗读课文谁读准流利
3学生质疑师生解决提出问题
五感情朗读课文感悟课文容
1读二段课文找出海边散步什？
出示黑板：
走着……许鱼困水洼里回海突然见男孩走慢……力扔回海
①读两句话体会什？
（体会鱼干死男孩救鱼）
②读课文体会感受容
2读课文第六然段分学组讨
男孩什样做？（结合该段容回答）
3组交流相象男孩救鱼时会说什？
4分角色朗读
（学伙伴配合练然台表演读）
5想象练：鱼海里会男孩说什？
6喜欢段读段然说说什喜欢？
学生表演读时思考想象
男孩明明知道捡完什劲捡？
听男孩表现会想？做？
表演读程中感动什？什？
六感情朗读全文（读课文什想法？说说心里话）
七作业：回家收集关鱼类资料
第二课时
复巩固
1开火车读生字组词
2感情朗读课文
3动物受伤？会做呢？
①出示黑板完成想想说说
说：鸟受伤落窗台
说：————————————————
说：野兔受伤躺树旁
说：————————————————
②拓宽练仿面说说动物受伤什说做？（台表演动作）
完成说说身边常见动物生活环境样？想想应该样保护动物？
二指导写字
1学生认读回字格里生字
2回字格里生字组词练
3观察方法记生字字形偏旁部件回字格中位置
4老师重点指导示范死腰
5学生书空描红写
6展示字评议作业
三拓宽练
说说知道鱼类知识说说资料源
四总结
时时关心动物爱护动物成动物朋友
板书设计：
28浅水洼里鱼
捡鱼
男孩 扔鱼 爱护动物
鱼救
29 父亲鸟·教案
教学目标
1认识蒙喃等7生字会写群等8字
2正确流利感情朗读课文
3懂鸟类类朋友爱护鸟
教学重难点
识字写字正确流利感情朗读课文
教学具
生字词卡片教学挂图媒体黑板
教学课时
两课时
教学程
第课时
谈话导入
学期学〈两鸟蛋〉篇课文通学知道鸟类朋友应该爱护鸟天继续学篇关鸟课文
板书课题 父亲鸟
读课题想知道什？
二初读课文学生字
1轻声读课文读准字音认识生字找出划出生字带词
2组合作学生字助拼音读遍记住字形组互查交流然读读词
3说说什方法识字
三检查学生字情况
1出示生字卡片采取种形式学生认读（带音节——音节）
2学生说说识字方法
3扩词练
4出示黑板 （会读面词） 学生读指名读开火车读词
四读课文
1学生轻声朗读课文划出懂词句长句读遍
2指名分段读课文谁读流利
3学生质疑解决提出问题
4指导长句练读
五感情朗读课文感悟课文容
1学生父亲说话找出读读想想父亲话中体会什？然组说说
者学生带着问题读书
（1）方知道父亲鸟解？
（2）什说真高兴父亲猎？
（3）果父亲猎会样？
2组集体交流
（1）指名读父亲说话说说体会出什？
（体会父亲鸟非常熟悉十分爱护鸟）
（2）读读父亲话感受
（3）指名读父亲说话学生评议
（4）练快活说说句子
例：生活非常快活
3分角色朗读课文
找配合练读指名读赛读师生评议
4想象练：果鸟会父亲说什？
六感情朗读课文
七作业
回家收集鸟类资料（生活性益处等）
画幅快活鸟树林中生活画面
第二课时
复巩固
1出示生字词卡片认读生字词
2感情朗读课文
二指导写字
1学生认读田字格里生字
2田字格里生字组词练
3观察方法记生字字形生字部分占田字格中位置
4老师重点指导示范重群
注意：轻左边车字旁横改成提右边面写成
5学生书空描红写
6展示字评议作业
三拓展练
1说说知道鸟类知识
（学生说老师介绍关知识）
2展示画作品学说说画中场面什感受？
四课外延伸：学组合作做鸟巢放树杈
五总结
鸟类类朋友现种种原原鸟类部分已正球消失保护鸟类
30 什·教案
目标： 1认识浮雹等11生字会写晒等8生字
2知道什懂水种形态
3解水作解水做事坏事
4朗读课文背诵喜欢部分
重难点：识字气象常识
课前准备：课件收集资料
导学程：
第课时
导入新课：
学天学30课齐读课题什读课题想什？底什呢？听老师读课文边听边想等会谁猜出
二师范读课文猜猜什
三初读课文学生字
1生读课文课文中生字读遍
2齐读课文求读通字音准确
3课文然段喜欢段回家读读
4桌学会认字
A读出生字求字音准确
B互相说说记住生字
5齐读生字说说字偏旁部首字型结构
6交流记住生字方法
7生字组词谁组
8读生字边读边记
9开火车检测生字
四会读
漂浮 灌溉 灾害
机器 电器 乐器
毁 毁坏 毁灭
暴躁 风暴 暴风雪
五学会写字
1齐读生字
2生字组词
3学方法记字
4描红练
六作业： 1收集资料日常生活中水做事做坏事
2正确流利朗读课文熟读喜欢部分
第二课时
引入新课：
学天继续学30课记文中什？（水）
二作业反馈
1生活中水变？样变？
2日常生活中水做事做坏事
三讲读课文
1读课文然段讲水做事做坏事
2齐读第四然段
指导朗读读出水特点
然水特点作解关水知识做事面请水种形态
3 课件展示：
水——汽——云——雨（雹子雪）
4快速读课文然段写容
5讲读第然段
读第然段读懂什？
水——云（白云乌云）
指导朗读喜欢句读句
6讲读第二然段
云——雨雹子雪
7齐读二然段
课件展示二然段整程
8读第三然段请生表演：睡觉散步奔跑跳舞唱歌开会
四选择喜欢部分读背诵
31 回声·教案
目标：1认识呱哩等6会认字会写岸纹等8生字
2解回声现象
3感情朗读课文
重难点：识字写字解回声现象等科学常识
导学程：
第课时
引入新课
齐读课题读课题想知道什？
二范读课文初步理解课文
1师范读课文
2听知道回声产生？然段写青蛙知道回声？（45然段）
3齐读45然段趣？
4读课文文中会认字读遍
三学会认字
1分组学生字
2检测学情况
指名读生字组词偏旁字型结构开火车
四学会写字
1齐读生字记生字
2生字组词理解词义
3注意生字间架结构师示范
4生描红练
五作业：1流利朗读课文
2听写生字
第二课时
出示生字卡复生字
二讲读课文
1学第然段出示课件河座石桥美？指导朗读
2青蛙桥底心情样？？课件
3感觉样？（奇怪）青蛙感觉奇怪
青蛙妈妈带青蛙岸讲呢？
4课件明白回声回事？
5听回声？听？
6分角色朗读课文
重点指导：读出青蛙高兴语气
三读读抄抄
1河座石桥
2青蛙妈妈带着青蛙跳岸
3青蛙欢快说：玩啊
四课结
五作业：1感情朗读课文
2预32课
32 太空生活趣事·教案
目标： 1会读舒必等14生字会写杯件等8生字
2解太空生活球生活区
3培养学生科学浓厚兴趣
重难点：学生字增进太空常识解培养探索太空兴趣
导学程：
第课时
引入新课
齐读课题读课题知道什？太空生活趣事呢？
二范读课文初步解课文容
1师范读课文
2课文讲趣事？
3读课文求读准字音读通
三学会认字
1桌学生字
2检测生字认读情况
3生字组词
4交流生字偏旁字型结构
5学方法记生字
四读读说说
必 必定________ 钩 衣钩_________
通 通道________ 喷 喷射_________
五作业： 1朗读课文
2图书馆解关太空生活介绍宇航员生活书
第二课时
复
出示生字卡指名读会认字
二讲读课文
1读课文然段讲趣事
2四组选择喜欢趣事选择喜欢方式学（朗读表演讲评书……）
3组检测学效果
4全班读课文读喜欢趣事
三太空中生活真趣知道趣太空生活
宇航员生活呢？
四学会写字
1读生字
2说说生字结构偏旁记住生字
3师示范写字书空练
4生字组词
五描红练
六作业： 1听写生字
2预33课
33活化石·教案
教学目标：
1识记博珍等11生字读准读音会写历史等8生字
2正确流利朗读课文
3懂活化石意思知道科学家称银杏树熊猫中华鲟活化石原
4愿意收集更古生物知识培养热爱然保护然意识
二教学重难点：
重点：识字教学朗读课文 难点：懂活化石意思培养热爱然保护然意识
三教具准备：
挂图（录相带）生字词卡片
四学前准备：收集关化石科学知识
五教学程：
第课时
（）激趣引入
1朋友知道什化石？家介绍知道化石？
2朋友博物馆里知道许化石通电视介绍解化石知道活化石？
天老师带认识种活化石吧
（二）初读课文感知意
1读课文说说课文介绍中活化石？
2科学家什称作活化石呢？请家读课文然组讨交流
3组交流汇报
（三）朗读感悟理解课文容
1学第二然段
①指名朗读第2节思考：银杏树什样子
②谁见银杏树说说银杏树什样子
③出示挂图（放录相）观察银杏树叶子
④说说片片叶扇子什意思？说出类似词语？块块 条条 棵棵
⑤知道银杏树名字？名字？
⑥指导朗读第2节
2讨学第23然段
①组讨：
a熊猫中华鲟什特点（生活性）？
b什科学家称熊猫中华鲟活化石？
c熊猫成国宝中华鲟成稀鱼种什感想？什？
②组汇报交流（老师 出示挂图放录相）
③指导朗读第23然段
四读课文巩固知识
1学篇课文什收获？
2什感想想法？
五布置作业
1朗读课文
2建议然博物馆参观参观
第二课时
朗读课文读生字
1指名朗读课文余边听边勾画出生字
2出示生字指名老师读生字（读）
3想记什字？记？桌交流
4指名说说记生字
5出示生字卡片指名认读
6开火车认读生字
二学写字
1出示生字指导认读
2指名生字组词
3指导写字
①观察生字田字格中占位置
②老师范写学生认难写字
③评价老师写字
④学生描写写
4书先描红写
三布置作业
1练练写字（6字1词）
2朗读课文
3板书设计
34农业变化真·教案
教学目标
1认读农技等14生字会写厂产等8生字
2知道农业变化（农业科技取成）
3正确流利感情朗读课文
4培养学生热爱科学情感
二教学重难点
重难点：识字教学朗读文章解身边科学知识
三教具准备
教学挂图（媒体课件） 生字词卡片
四前准备
收集关农业科学技术方面知识
五教学程
第课时
（）揭题引入
1着科学技术发展国项业发生翻天覆变化农业发生变化
2课前老师家收集关农业变化关知识现谁介绍介绍？
3学生介绍农业变化
啊农业变化真先进科学技术天学第34课
4齐读课题
二读课文认读生字
1学生朗读课文勾画生字
2出示生字指名认读
3说说生字该记？
4出示生字卡片组开火车认读
三学课文解农业变化
（）指名分然段朗读课文
思考农业展览馆知道农业变化
（二）学生汇报农业变化
（三）学第2然段
1出示挂图（放课件） 水稻父——袁隆
2袁隆爷爷立什功？
3知道袁隆爷爷事迹？
4指导朗读第2节（夸奖豪语气）
（四）学第35然段
求：读课文35节然组说说展览馆里知道农业变化
1思考讨
①什寒冷冬季棚里然百花盛开瓜果飘香？百花盛开瓜果飘香什意思？
②彩色棉花什特点什作？
③什泥土植物水长十分茁壮？十分茁壮什意思？
2组派代表汇报交流学结果
3师相机放课件说说解棚知识彩色棉花土栽培知识？
4指导朗读35节
（五）学第六然段
1什农业变化呢？
2齐读第6然段
3农业变化呢？
（六）布置作业
1朗读课文
2查查农业变化
第二课时
复旧知
1分组朗读课文说说展览馆里知道农业变化
2出示生字卡片指名认读
二继续学生字
1节课交流字识记方法现知道生活中里遇字？组组词语？
2指名组词
3认读生字
三学写字
1出示写生字指名认读
2指名生字组词
3认读生字
①说说农字笔
②观察农田字格里占位置
③老师范写农字
④学生田字格里描红写农字
4指导学生字（科纺）
5学生书练描红写
6展示学生作品
四布置作业
1练练写厂产等8生字（61词）
2朗读课文
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