Unit 1 My Family
单元容分析：
单元学关家庭成员单词 grandfather grandmother fathermotherbrother sister 询问回答物身份功句：Who’s heshe HeShe is …学家庭成员单词学生生活实际紧密联系易学生接受容简单实易教师操练
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说表示家庭成员六词汇：fathermotherbrothersistergrandfathergrandmother
2够听懂会说关询问回答物身份功句：Who’s heshe HeShe is …恰情境中初步运
3够助已学单词相应图片感知字母abcd单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱歌曲歌谣
2够积极参课堂组织种活动做序参积极英语进行交际
3够活动中认真倾听伴发言伴合作进行结问答等活动
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说表示家庭成员六词汇：fathermotherbrothersistergrandfathergrandmother
2够助图片已学句子This is my …介绍家庭成员
3够录音胆模仿说唱歌谣
教学重点：够听懂会说表示家庭成员六词汇：fathermotherbrothersistergrandfathergrandmother
教学难点：够助图片已学句子This is my …介绍家庭成员
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and chant
1导入
教师引导学生观察A项情境图引出单元题family然引导学生指认线物Joy尝试猜猜家庭成员分谁
2呈现新学容
（1）播放A项歌谣学生整体感知新语言
（2）次播放歌谣聚焦感知课新词：教师录音次指出相应物图片引导学生教师起指出相应物图片帮助学生理解关注课关键词汇初步建立语音义间联系
3词汇学操练
（1）引导学生听新词汇录音第遍听读第二遍读
（2）教师出示单词卡片讲解单词含义带领全班学生认读请学生分读
（3）听词举卡片：教师说单词学生举起相应单词卡片读进步巩固单词音形义间联系
（4）游戏：Who’smissing？教师黑板呈现课单词卡片学生逐说出单词接着请学生闭眼睛中张卡片走然请学生睁开眼睛说说少张
B Roleplay and say
1引导学生听B项录音认真观察活动场景图片理解角色扮演活动操作方法
2教师邀请部分力较强学生模仿B项进行角色扮演
3组活动：学生四组扮演三听轮流扮演教师引导学生认真倾听伴发言
C Listen and chant again
1听歌谣举卡片说唱：学生边听歌谣录音边次举起听单词应卡片录音声说唱歌谣
2结活动：活动形式两轮流次举起卡片说唱歌谣唱听唱完互换角色唱教师引导学生认真倾听伴说唱
附：板书设计：
Lesson 1
father mother brother sister
grandfather grandmother
This is …
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关询问回答物身份功句：Who’s heshe HeShe is …
教学重点：够听懂会说关询问回答物身份功句：Who’s heshe HeShe is …
教学难点：功句Who’s heshe HeShe is …情境中运
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and repeat
1热身活动
（1）学生听Lesson 1 A项歌谣录音说唱
（2）教师出示单词卡片简笔画画物图学生说出相应单词
（3）教师说单词学生举相应卡片
2呈现新学容
（1）引导学生观察单元情境图解课功句生活中语境体会语言意义
T Our friends are showing their family photosLet’s have a lookWho can you see
S …
T What are they talking about
S …(family)
（2）教师继续提问：Who can you see in the photos？引导学生回答
3语言学
引导学生情境图聚焦课A项图片：
（1）听录音图理解话
（2）听录音指认物话
（3）第三次听录音读话注意引导学生模仿话语音语调
4语言操练
（1）师生示范：师生分扮演Yaoyao Andy表演A项话
（2）生生示范：邀请组语言水较学生示范表演话
（3）学生座位结表演话
（4）机邀请组学生讲台表演话
B Show and say
1引导学生听录音观察图画解活动进行
2师生示范
教师手持家庭合影请学生分指片中物提问Who’s heshe教师回答HeShe is my …
3组活动
引导学生四组仿示范旧家庭合影互相问答轮流接受提问
4全班展示
机选学生片放实物投影展示学生举手提问该省进行回答
附：板书设计：
Lesson 2
Who’s he He is my …
Who’s she She is my …
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1初步学会恰情境中运单元词汇功句
2助学词汇相应图片感知字母abcd单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：初步学会恰情境中运单元词汇功句
教学难点：助学词汇相应图片感知字母abcd单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Let’s play
1热身复
（1）学生录音说唱第课歌谣
（2）复词汇
①教师展示单词卡片局部学生猜单词猜中贴黑板
②教师描述物衣着学生根黑板单词卡片猜单词：He is wearing a white shirtWho’s he？
（3）复句子
①学生出家庭合影两结介绍This is my …
②学生录音说唱单元补充歌曲
2画画说说
（1）教师学生观察A项情境图听录音解活动开展方式引导学生关注图片中物语言
（2）次播放录音学生读话
（3）学生画家庭成员简笔画
（4）学生三组画家庭成员简笔画放起乱序轮流抽取图片提问Who’s heshe画该画学生回答HeShe is my …
3游戏：做动作猜物
两组商量扮演某家庭成员做典型动作全班学猜Who’s heshe学生HeShe is your …猜该家庭成员身份
B Listen and repeat
1写字母配
教师黑板分出示四写字母ABCD四写字母abcd卡片画四房子引导学生分四写字母入房子
操作程中教师结合单元题进行提问：
T Who’s the mother of the small letter a
S The big letter A
2请学生观察B项图片教师边学生讨图片边逐呈现相应单词
3引导学生反复听项录音读
（1）第遍认真听
（2）第二遍听声读
（3）第三遍听声读
4引导学生关注单词首字母发音
附：板书设计：
Lesson 3
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：
1够助录音图片文字教师讲解读懂事教师指导尝试表演事
2够通学事解请朋友家做客朋友家做客交际语
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
热身
1说唱单元歌谣补充歌曲复词汇功句
2导入事：Todaylet’s visit an animal’s family
二新知呈现
1呈现事
（1）教师通提问引导学生观察事第张挂图预测事容
参考问题：
T Who can you seein the picture
T The bear’s name is Tom Let’s say Hello Tom
T The rabbit is MaryLet’s say HiMary
T Can you guess What they are talking about？
T This is Tom’s home Who will Mary meet？Can you guess？
（2）学生听录音读事验证预测初步感知事意
2图片环游理解事
教师讲述事助问题引导学生深入观察图片加深事理解
3进步熟悉事
（1）学生听录音次感知事容
（2）学生阅读事熟悉文
（3）听录音指图：教师引导学生根录音中声音判断话物谁
（4）教师逐图播放事录音请学生图读句子注意指导学生模仿录音语音语调读出物语气增加朗读趣味性
4表演事
教师带领学生分角色尝试表演教师扮演Tom请名学生分扮演MaryTom’s grandfather grandmotherfather motherbrothersister
三趣味操练
1请班力较学生前面示范表演事
2活动基础教师请学生分组表演事组课轮换角色充分练
3请组学生讲台前展示教师引导学生认真观参加展示学予鼓励性评价
附：板书设计：
Story time
单元结：
Unit 2 Boys and Girls
单元容分析：
单元学表示物身份称谓六名词：classmatefriendmanwomanboygirl询问回答物姓名功句：What’s hisher name HisHer name is …
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说表示物身份称谓六词汇：classmatefriendmanwomanboygirl尝试助图片首字母提示整体识单词
2够听懂会说关询问回答物姓名功句：What’s hisher name HisHer name is …恰情境中初步运
3够助已学单词相应图片感知字母efgh单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱单元歌曲歌谣
2够保持学英语兴趣积极参课堂组织种活动做序参积极英语
3够活动中体会合作乐趣具合作意识
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说表示物身份称谓六词汇：classmatefriendmanwomanboygirl尝试助图片首字母提示整体识单词
2够已学句子物进行简单介绍：He is a boy She is a girl
3够录音说唱课歌谣
教学重点：够听懂会说表示物身份称谓六词汇：classmatefriendmanwomanboygirl
教学难点：够已学句子物进行简单介绍：He is a boy She is a girl
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and chant
1热身复
引导学生录音说唱Unit 1中补充歌谣复句型HeShe is a …
2新课导入
（1）教师引导学生观察A项画面
①教师提问：Lookthere are some people in the pictureWho are they
②学生结观察图片讨教师提出问题
③教师核答案时导入课题新单词师生间开展话：
T Who is she
S She is Lily
T Yes she is a girlAnd who’s this woman
S Lily’s mom
T Who is he
S He is Bill
T Yes he is a boy
（2）播放A项歌谣学生整体感知新语言
第遍：听歌谣整体感知
第二遍：边听歌谣边引导学生指认图片
3词汇学操练
（1）词汇学
教师通呈现A项物图片生活中真图片引导学生学课生词具体步骤
①教师指着Bill图片引入新词boy：He is BillHe is a boyBoyboy
②教师带领全班认读单词
③教师观察学生发音否正确予指导纠正采取请学生读单词分男女生组读单词接龙读单词等方式进行
（2）词汇操练
①学生听单词出示相应单词卡片
②学生听单词根听序卡片排序
③学生完成前环节单词卡片排序教师说序号学生说出相应单词教师示范学生结开展活动
④学生图片说出单词
B．Listen and say
1听听说说
（1）学生听录音读明确游戏规
（2）教师说教材中物名字学生HeShe is a …进行简单描述
（3）教师呈现学生熟知现实生活中物图片（班级课教师）学生HeShe is a …进行简单描述
2结活动
学生两组做述活动
C．Listen and chant again
1唱歌谣
教师播放歌谣反复引导学生模仿说唱歌谣
2创编操练歌谣
（1）教师歌谣旋律句型介绍家庭成员朋友
（2）学生模仿教师示范尝试创编歌谣介绍家庭成员朋友
（3）请部分学生展示创编歌谣成果
附：板书设计：
Lesson 1
classmate friend man woman boy girl
He is a boy She is a girl
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关询问回答物姓名功句：What’s hisher name HisHer name is …
教学重点：够听懂会说关询问回答物姓名功句：What’s hisher name HisHer name is …
教学难点：功句What’s hisher name HisHer name is …运
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and repeat
1热身活动
（1）学生录音说唱第单元歌谣
（2）教师说现实生活中学生熟知物名字出示物图片学生HeShe is a boygirl … 进行简单描述复单元词汇
2呈现新学容
（1）引导学生观察情境图指认中物布偶第课时学介绍物句型HeShe is a …进行简单描述
（2）引导学生情境图聚焦课A项图片提出问题：Who are they What are they talking about？Now let’s listen to the dialogue
（3）播放录音学生感知话容
3语言学操练
（1）围绕A项图片进行话：Joy and Binbin are talking about dolls教师手指图中男玩偶提问T Look he is a boyWhat’s his name引导学生回答：His name ia Sam话写黑板
（2）教师手指图中女玩偶提问：Lookshe ia a girl I want to know her nameHow to ask 引导学生说出问句 What’s her name 答句Her name is Candy板书中重点体现代词变化sheher nameCandy书写刚刚组话中hehis nameSam方
（3）学生听录音读话注意引导学生模仿话语音语调
（4）师生分角色朗读话
4情景拓展运
教师出示学生熟悉师生片利情境图中线物玩偶图片学生两结进行话
B Choose and say
1学生听录音观察图片解游戏规
2师生示范：教师桌子张物头图片中选出张指着卡片问What’s his name？学生翻转卡片根卡片背面新写名字回答His name is …然学生选卡片提问教师回答
3学生仿示范结做卡片游戏
附：板书设计：
Lesson 2
What’s his name His name is …
What’s her name Her name is …
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1初步学会恰情境中综合运单元词汇功句
2助学词汇相应图片感知字母efgh单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：初步学会恰情境中运单元词汇功句
教学难点：助学词汇相应图片感知字母efgh单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Let’s play
1热身复
学生录音说唱单元歌谣补充歌曲复功句Who’s heshe What’s hisher name HisHer name is …
2学生听录音观察图片解游戏规
3师生示范
教师请五位学生教室前面中蒙住眼睛通触摸猜测方谁回答教师学问题教师外三名学生分提问：Boy or girl？What’s hisher nameWho’s heshe
4组活动
学生六组仿示范做游戏
B Listen and repeat
1复已学字母
（1）教师出示生活中带AH字母图片学生认读铁站车牌号等
（2）教师出示写字母ah学生认真观察尝试认读
（3）学生写字母配呈现出节课学字母efgh
2学新字母
（1）教师请学生听录音感知字母发音
（2）请学生反复读录音模仿发音
（3）教师引导学生关注单词首字母发音：教师发音e引导学生指认单词egg鼓励力学生说出单词
（4）请学生听录音模仿读歌谣体会单词首字母发音
3拓展练
（1）教师呈现首字母efgh单词：elephantendeveryexitfacefoodfriendgreengoodgatehavehatehat等引导学生尝试读出单词首字母发音基础整体认读单词
（2）教师引导学生节课学新字母前学单词创编新歌谣：
附：板书设计：
Lesson 3
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：够助录音图片文字教师讲解读懂事教师指导尝试表演事
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
热身
1引导学生说唱第课歌谣复单元词汇
2教师出示物轮廓图片单元功句事中出现句式学生进行话：教师首先出示张Bill模糊轮廓图片问：Is it a girl
然轮廓呈现清晰问：Is it a man？
图片完整呈现出问：Boy or girl 引导学生回答：A boy教师接着问：What’s his name？引导学生回答His name is Bill
二新知呈现
1呈现事
（1）引导学生观察图1提出问题：What animals can you see in the picture What do the rabbit and duck see Can you guess 学生快速浏览事猜测事意
（2）播放事录音教师讲事学生初步感知事意验证前预测
2学事
（1）教师逐图播放事录音助图片课件讲解帮助学生理解事意参考问题进行提问
图2：What does the rabbit say
图3 What does the duck say
图4：Nowthe rabbit thinks it is an animalSo what does he say Why does the rabbit think it is a tiger
图5：Is it a tiger How do they feel
图6：What animal is it Who is he
图7图8：What’s his name Why is the rabbit so surprised Do you like this name Do you want to give him a new name
（2）学生听录音读事语言指导学生模仿录音读时引导学生注意语言语调读出物语气
教师讲述事助问题引导学生深入观察图片加深事理解
3朗读熟悉事
（1）教师学生分角色朗读事
（2）男女生分角色朗读事
（3）学生两结朗读事
三趣味操练
表演事
（1）教师带领两学生分角色表演事进行示范
（2）请学生三组尝试表演事程中教师进行巡视必时予学生帮助
（3）机挑选组学生台表演事表演程中引导学生认真观投票选出家喜欢剧组
附：板书设计：
Story time
单元结：
Unit 3 My Friends
单元容分析：
单元学表示物外貌特征六形容词：bigtallprettythinshorthandsome询问回答物外貌特征功句：What does heshe look like HeShe is …
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说表示物外貌特征六形容词：bigtallprettythinshorthandsome尝试助图片首字母提示整体识单词
2够听懂会说关询问回答物外貌特征功句：What does heshe look like HeShe is … 恰情境中初步运
3够助已学单词相应图片感知字母ijkl单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱单元歌曲歌谣
2够胆说英语积极参课堂组织种活动
3够单元事学中体会朋友间友情
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说表示物外貌特征六形容词：bigtallprettythinshorthandsome尝试助图片首字母提示整体识单词
2够助图片已学句子物外貌特征进行介绍：He is a boy He is She is a girlShe is …
3够录音胆模仿说唱歌谣
教学重点：够听懂会说表示物外貌特征六形容词：bigtallprettythinshorthandsome
教学难点：够助图片已学句子物外貌特征进行介绍：He is a boy He is She is a girlShe is …
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and chant
1 热身活动
（1）结合单元容进行TPR活动：Boys stand upGirlssit down
（2）说唱Unit 2歌谣通歌谣复代词heshe面学做铺垫
2新知呈现
（1）设置情境教师告知学生天哈哈镜世界课件等形式出示哈哈镜情境图
（2）播放歌谣学生歌谣中初步感知新语言
（3）学生说说听词汇教师利图片初步带读单词
（4）次播放歌谣学生通歌谣次整体感知新语言关注新单词发音
3词汇学操练
（1）学bigthin
①教师通肢体语言教授bigthin帮助学生理解词义
②教师出示张典型bigthin特征物图片引导学生bigthin描述图片
（2）学tallshort
①教师请高矮两名学生站起形式教授tallshort
②教师说单词学生根教师说单词做动作举起表示高矮卡片
③请位学起立高矮引导学生说I’m tallI’m shortHe is tallShe is short
（3）学prettyhandsome
教师出示典型图片讲解prettyhandsome时引导男女学分信说I’m handsomeI’m pretty
（4）整体巩固词汇
①播放录音学生听音指认A项词汇读
②听音检测教师播放歌谣求学生听tall词时击掌检验学生否够检索出词汇5词汇方式进行检测
③教师举图片学生说出单词
B Let’s play
1说反义词复学单词
教师说出形容词学生说出反义词：tallshortbigthin
2完成扑克牌游戏
（1）教师准备图片先学生指认manwomanboygirl已学句子He is a manShe is a girl进行描述
（2）教师学生进行扑克牌游戏示范
（3）学生两组玩游戏
C．Listen and chant again
1唱歌谣
（1）教师播放录音学生尝试录音模仿说唱歌谣
（2）次播放录音学生边听边录音中出现序摆放相应单词卡片
（3）学生尝试说唱歌谣
2创编歌谣
（1）教师做创编示范
（2）结活动学生两组尝试通换歌谣中词汇创编新歌谣
附：板书设计：
Lesson 2
big thin tall short pretty handsome
He is a boy He is handsome
She is a girl She is tall
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关询问回答物外貌特征功句：What does heshe look like HeShe is …
教学重点：够听懂会说关询问回答物外貌特征功句：What does heshe look like HeShe is …
教学难点：功句What does heshe look like HeShe is …运
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and repeat
1热身活动
（1）说唱第课时歌谣
（2）复巩固关物外貌特征词汇词卡贴黑板
2呈现新学容
（1）引导学生观察情境图指认中物第课时学形容词进行简单描述
（2）引导学生情境图聚焦课A项容教师提出问题：Binbin and his father are talkingWho are they talking about Who is tall Do you want to know
（3）播放A项录音学生初步感知话容
3功句学操练
（1）学生反复听话录音尝试回答教师播放录音前提出问题
（2）引出功句教师引导学生观察图片问爸爸想解Binbin新朋友情况时样询问？Binbin样回答？通板书事先准备纸条句子呈现黑板课件中
（3）通师生问答理解功句教师出示Binbin新学图片功句进行问答：What does he look like 引导学生回答He is tall
（4）学生次听录音读话注意语音语调
4情景拓展运
（1）教师引导学生情境图右侧功句提问：What does she look like？引导学生She is pretty回答
（2）设置情境操练语言教师出示学生熟悉教师学片学生两结回答教师应注意学生代词heshe出现混淆适提醒必度纠正
B Guess and say
1请学生听录音观察B项图片引导学生理解游戏玩法
2教师组织示范活动引导学生清楚解游戏活动规
3分组活动：学生四组进行游戏
附：板书设计：
Lesson 2
I have a new classmate
Boy or girl A boy
What does he look like
He is tall
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1初步学会恰情境中运单元功句综合前学知识物姓名年龄外貌特征等综合信息进行介绍
2助已学词汇相应图片感知字母ijkl单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：初步学会恰情境中运单元词汇功句
教学难点：助学词汇相应图片感知字母ijkl单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Draw and say
1热身复
（1）学生结划猜游戏热身巩固已学词汇
（2）播放第课歌谣学生录音说唱复单元词汇
2创设情境操练语言
（1）教师引导学生观察A项Bill画肖画教师提出问题：Who is she What does helook like？Do you want to know
（2）播放录音引导学生仔细听Bill描述尝试读注意语音语调
（3）教师学生布置务：朋友画进行介绍吧
（4）教师A项右侧画板画出朋友图画描述样子学生做项活动做示范
（5）学生完成朋友肖画仿Bill教师范例进行描述
B Listen and repeat
1复活动
（1）教师出示生活中写字母A—L例：楼层标识4F等学生认读
（2）出示写字母a—i学生写字母配复字母a—i词首基发音
2教学新字母
（1）教师请学生观察B项图片
（2）教师播放录音引导学生听录音指单词
（3）教师B项词汇编入歌谣着节奏进行说唱帮助学生熟悉发音
（4）教师出示词卡学生尝试读出单词然教师引导学生读反复读模仿单词发音
（5）教师引导学生关注单词首字母发音：教师发音ai引导学生指认单词icecream力学生说出单词
（6）教师呈现首字母ijkl单词：iceideaJcakjamjobjumpkitekindkatekeeplegletlikelook等引导学生尝试读出单词首字母发音基础认读单词
3巩固字母认知
（1）生活中ijkl
教师提供英文报纸英文读物较醒目标题学生中找找ijkl字母写
（2）学生说唱歌谣鼓励力学生改编歌谣
附：板书设计：
Lesson 3
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：
1够助录音图片文字教师讲解读懂事教师指导尝试表演事
2通学事体会朋友间真诚尊重重
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
热身
1学生说唱第课时歌谣单元补充歌曲进行热身
2导入活动：学生通结活动介绍朋友引出课事题friend
二新知呈现
1呈现事
（1）教师引导学生认识事物：Lookthis is Monkey What happens？Let’s have a look
（2）教师出示文字提示教学挂图学生读图预测事
（3）教师指着挂图讲事播放事录音学生整体感知事验证刚预测
2详细讲解事
（1）讲解图1容
教师引导学生观察图中猴子水果理解图画含义问题启发：
What does the monkey say What is the monkey looking at What do you think are delicious
通述问题引导学生明白猴子家吃水果觉肚子饿想吃
（2）讲解图23容
教师先引导学生图3指着猴子假扮妖怪问：What do you think is it How do the animals feel
然学生回图2根该图数学生应该推断出图3中妖怪猴子假扮
学生回图3仔细听动物象村长报告教师引导学生根文推测monster词义必时进行讲解说明
（3）讲解图45容
教师出示象monster图片引导学生说出象问问题回答：What does he look like He is …
学新词：ugly
教师prettyhandsome样褒义词引导学生体会反义词ugly含义学生录音读句子He is ugly
（4）讲解图67容
出示图67教师引导学生猜猜猴子说什动物说什然学生听录音
4熟悉事
（1）学生书浏览事次熟悉文
（2）停顿播放录音引导学生着录音指图声模仿
（3）次播放事录音学生图读句子注意指导学生模仿录音语音语调读出物语气增加朗读趣味性
（4）学生结读事
5表演事
（1）教师带领学生分角色表演事教师扮演Elephant请名学扮演Monkey学扮演动物教师鼓励学生做出恰动作
（2）教师请学生分组表演事四五组名学生扮演Elephant名学生扮演Monkey组学生扮演动物
（3）请组学生讲台前展示教师引导学生认真观展示学予鼓励性评价教师表扬认真观学生
三趣味操练
1学事请学生开书学生23分钟独立阅读时间学生喜表演某张某张图片情节
2教师序分段播放事录音学生根录音容指出相应图片
附：板书设计：
Story time
What does he look like
He is ugly
单元结：
Unit 4 In the Community
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说点六词汇：bookshop zoo school supermarket parkhospital尝试助图片首字母提示整体识单词
2够听懂会说关询问回答某想里功句：Where are you going
I’m going to … 恰情境中初步运
3够助已学单词相应图片感知字母mnop单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱单元歌曲歌谣
2通单元卡片游戏学生感受合作乐趣
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说表示点六词汇：bookshopzooschoolsupermarketparkhospital
2够根图片已学句子Where is …？HeShe is …线物点进行问答
3够录音胆模仿说唱歌谣
教学重点：够听懂会说表示点六词汇：bookshopzooschoolsupermarketparkhospital
教学难点：够根图片已学句子Where is …？HeShe is …线物点进行问答
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALook listen and chant
1热身
（1）听听做做
教师发指令学生做动作：Show me your book … Act like a monkey …等
（2）师生谈话活动
教师通展示社区片图片引出单元话题community进行简单谈：Look This is … community It’s so big This is … community It’s beautiful What can you see inn the community
2新知呈现
（1）助图片初步感知新语言
教师黑板画出社区轮廓基础引导学生观察A项图片进行简单交流：Look This is Happy CommunityWho are in this community
（2）播放歌谣学生整体感知新语言
第遍：学生听歌谣整体感知
第二遍：学生边听歌谣边指出A项图片中物建筑设施
第三遍：次整体感知语言
3词汇学操练
（1）词汇学
教师通呈现A项中图片引导学生学课生词具体步骤：
①教师黑板画出动物园轮廓图边黑板粘贴动物图片边说：Elephants and monkeys are at the zooZoozoothis is a zoo
②教师带领全班学生听录音原声认读单词
③教师观察学生发音否正确予时指导纠正采取种方式读单词桌读分组读接龙读等方式
④节奏韵律拍手齐读单词：Bookshopbookshopthis is a bookshop
（2）词汇操练
①听听举卡片：学生听录音中单词出示相应单词卡片
②说说：教师出示课学种建筑设施片引导学生尝试说出
建筑全称：Beijing Zoo
③猜猜：教师遮住图片部分学生猜猜建筑图片
选择集中supermarkethospitalbookshop三较难读词汇突破难
点
BLook and say
1说说
（1）听录音读话
（2）师生做示范活动（采方回答正确卡片画笑脸方式进行互评增强趣味性）
2结活动
活动示范学生两组开展活动教师应注意巡视课堂适时帮助困难学生
CListen and chant again
1听音排序
教师引导学生边听歌谣边单词卡片歌谣先序进行排序便学生说唱时参考
2听听唱唱
（1）教师播放歌谣干遍学生模仿说唱引导学生边说唱边做动作
（2）全班进行男女生分角色说唱
附：板书设计：
Lesson 1
bookshop zoo school
supermarket park hospital
Where is Lily
She is at the zoo
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关询问回答某里功句：Where are you going I’m going to …
教学重点：够听懂会说关询问回答某里功句：Where are you going I’m going to …
教学难点：功句Where are you going I’m going to …情境中运
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALooklisten and repeat
1热身
（1）唱歌谣引导学生通说唱第课歌谣复第课学单词
（2）复单词教师遮住卡片部分学生猜什方通猜谜方式学生复单词：You can see tigers and monkeys thereWhat place is it？
2新知呈现
（1）教师引导学生观察单元情境图中物场景进行简单交流：Who are they？Where are they
（2）谈A项挂图教师呈现A项挂图文字部分盖住露出公园局部图引导学生观察图片教师指着Bill说：Look at the Bill Is he happy Where is he going？教师边问边手指着公园局部图引导学生根图片进行推测：parkzoo …
（3）初步感知
教师请学生图听录音12遍感知意反馈Bill点
3语言学操练
（1）学生听录音读模仿语音语调
（2）学生听录音手指文字进行读
（3）师生示范表演A项话
（4）师生结表演A项话
（5）意义操练教师引导学生观察A项图片中外两物BinbinYaoyao猜猜里教师名学生进行示范表演：
HiYaoyao
Hello Binbin
Where are you going
I’m going to the zoo
然学生两组操练表演
BLet’s play
1学生观察B项图片听录音初步体会游戏规
2师生示范
教师学生分六张卡片中选择35张想点教师问S1：HiS1Where are you going？S1：I’m going to …（手里持S1样图片说：Me too然张卡片放桌子）次类推
3分组活动
学生四组仿示范做卡片游戏
附：板书设计：
Lesson 2
Where are you going
I’m going to the zoo
Me too
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1初步学会恰情境中运单元功句说明里简单说明原
2够助已学单词相应图片感知字母mnop单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：初步学会恰情境中运单元功句说明里简单说明原
教学难点：助学词汇相应图片感知字母abcd单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
AChoose and say
1热身
（1）说唱歌谣学生录音说唱第课歌谣复单元词汇
（2）词汇类教师说egg学生说出食物词汇方法继续复表示动物学具词汇
2 助录音操练语言
（1）谈A项图片教师引导学生仔细观察A项4幅情境图（遮住话部分）提问题：What place is it I want some milk Where should I go 学生尝试回答问题
（2）播放录音引导学生关注AndyYaoyao语言教师提问：What does Yaoyao want Where is she going
（3）次播放录音学生模仿语音语调读话容
（4）学生结活动先选张图片尝试仿录音范例进行问答然继续选图片谁描述图片
BListen and repeat
1 复活动
（1）教师出示生活中写字母AP学生认读铁站ABC出口等
（2）教师出示写字母al变形图片学生认真观察进行认读
（3）写字母配找朋友
教师黑板画出棵苹果树然学生次手中写写字母贴苹果树相应位置
2 学新字母
（1）教师请学生观察B项图片说说图片表示什然教室逐呈现相应单词
（2）教师请学生听录音读感知语音歌谣
（3）学生反复读录音
（4）教师引导学生体会单词首字母发音
（5）学生听录音模仿读首字母发音
（6）教师呈现首字母mnop单词mother man milknoninenoseopenoftenonplanepretty等引导学生尝试读出单词首字母发音基础整体认读单词
3 编歌
（1）听歌
教师读出歌学生听唱：
m m moon m m mouse m m milk m m monkey
nn nurse n n nest n n net n n nose
oo octopus o oox o o open o o onion
pp pig pp panda p p pear p p puppy
（2）编歌
教师出示mnop首字母简单词汇学生选择喜欢字母仿述范例编唱歌
附：板书设计：
Lesson 3
Where are you going
I want a book I’m going to the bookshop
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：够助录音图片文字教师讲解读懂课事教师指导尝试表演事
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
1热身活动
（1）说唱单元歌谣补充歌曲复单元词汇功句
（2）师生谈话：生日时候般里度？样度生日？
2呈现事
（1）初步感知事意
①学生事第幅图挂图引导学生猜测事：LookWho are they？What’s on the table What will happen 学生思考尝试回答问题
②学生带着述问题浏览事感知意验证刚预测
（2）整体感知事
学生完整听事录音整体感知事者教师完整讲遍事期间通表情动作等帮助学生初步理解事
3图片环游详细理解事
教师引导学生认真观察图片提问题：
图1：Who are they Where are they Why is Baby Panda happy
图2：Baby Panda想知道妈妈会带里生日Mother Panda没直接告诉答案guess 教师边做动作边帮助孩子理解guess含义
图34：Where are they going教师引导学生进行猜测
图5：Is Baby Panda happy Why not
图6：Who come to Baby Panda’s home Why do they come
图7：What are they doing now Is Baby Panda happy now
4听录音读事
（1）学生听录音次感知事容
（2）学生课浏览事熟悉文
（3）学生听录音录音指文字
（4）教师逐图播放事录音请学生图读句子注意指导学生模仿录音语音语调读出物语气增加朗读趣味性
5表演事
（1）教师带领学生分角色表演事教师扮演Mother Panda请名学生扮演Baby Panda学生扮演friends教师鼓励学生做出恰动作
（2）请班力较两名学生前面分扮演Mother PandaBaby Panda学生扮演friends全班表演事
（3）活动基础教师请学生分组表演事四组名学生扮演Mother Panda名学生扮演Baby Panda两扮演friends
（4）请组学生讲台前展示教师引导学生认真观展示学生予鼓励性评价教师表扬认真观学生
附：板书设计：
Story time
Happy birthday Thank you
Where are we going today We’re going to the …
We just stay at home
单元结：
Unit 5 In the Park
单元容分析：
单元学公园景物关词汇There be …结构初步
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说公园景物关六词汇：laketreeflowergrassboathill尝试助图片首字母提示整体识单词
2够听懂会说关描述公园里景物功句：There is … There are … 初步恰情境中运
3够助已学单词相应图片感知字母qrstu单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱单元歌曲歌谣
2 通单元游戏活动提高学生学英语兴趣培养学生定观察想象力
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说公园景物关六词汇：laketreeflowergrassboathill尝试助图片首字母提示整体识单词
2够录音胆模仿说唱课歌谣
3够尝试形体动作表现景物运已学功句问答关景物名称：What’s this It’s …
教学重点：
1够听懂会说公园景物关六词汇：laketreeflowergrassboathill尝试助图片首字母提示整体识单词
2够尝试形体动作表现景物运已学功句问答关景物名称：What’s this It’s …
教学难点：单词treeboat发音
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALook listen and chant
1复导入
（1）教师播放单元补充歌曲学生唱
（2）通学生交谈复单元词汇功句
（3）教师出示课P29情境图学生提问：LookWhere is Bill going？引出课话题Park
2新知呈现
（1）出示挂图初步感知新语言
教师引导学生观察情境图：Look This is a beautiful parkWhat can you see in the park 学生根图片尝试说说公园里什引导学生回答：I can see some birdsI can see a hilllake
（2）教师呈现A项图片播放A项歌谣23遍学生整体感知新语言
3词汇学操练
（1）学词汇
教师通呈现A项图片画简笔画引导学生学课生词词汇教学步骤参考：
① 教师黑板画棵树边画边说：This is a treeTreetree
②教师带领全班学生认读单词23遍
③学生分组读出单词请学生读出单词
（2）操练词汇
①教师说单词学生出示相应单词卡片
②教师快速度闪现单词卡片学生说出单词谁说快准确
③教师黑板呈现张单词卡片学生逐说出单词然学生闭眼睛教师中张词卡请学生睁开眼睛说说少张词卡
④Look and say 教师请学生新词汇剪影图轮廓图然说出单词
BAct and say
做做说说
1告诉学生接做动作说景物游戏引导学生观察B项图桌间讨三幅图分什
2教师做动作提问：What’s this 学生猜：It’s …
3请猜学做动作全班学猜
CListen and chant again
1次学唱歌谣
（1）教师播放录音学生尝试录音模仿说歌谣教师带领学生量边唱边做动作
（2）全班分成两组尝试赛说唱歌谣
（3）学生结表演说唱歌谣
2 教师评价
教师根学生表现学生课C项空白处盖图章贴星星方式进行评价鼓励
附：板书设计：
Lesson 1
boat lake tree grass flower
What’s this It’s …
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关描述某某物功句：There isare …
教学重点：够听懂会说关描述某某物功句：There isare …
教学难点：There isare …结构准确表达
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALooklisten and repeat
1热身
学生录音说唱第课歌谣复巩固关公园景物词汇
2新知呈现
（1）教师出示A项挂图文字部分覆盖住引导学生观察图片回答：W here are Bill and Joy What can you see in the picturepark
（2）教师继续提问：What do they see in the park
（3）呈现话容：教师请学生图听话感知意
3语言学
（1）学生听录音模仿语音语调 读话
（2）教师学生回答问题What does BillJoy see in the park
（3）学生次听录音读话求量模仿出话语气
4语言操练
（1）师生分角色朗读话教师先扮演Bill学生扮演Joy然互换角色
（2）学生结分角色朗读话
（3）师生示范：助图片表演话
（4）学生两组助图片表演话
（5）教师评价：教师根学生表现学生课A项空白处盖图章贴星星方式进行评价鼓励
BLook point and say
1师生示范
教师引导学生P36P37情境图问学生：Look There is a boat in the parkWhat else are there in the park学生指图回答
2结活动
（1）教师鼓励学生仔细观察组情境图片课功句进行描述赛谁说
（2）学生两组互评：请学生根伴做游戏情况伴课B项空白处画星星笑脸方式伴进行评价
3 拓展活动
教师黑板设计成公园情景请学生利卡片帮忙设计公园里景物进行介绍：There is …There are … in the park学生先结课桌摆摆然机抽取学生讲台进行演示
附：板书设计：
Lesson 2
There is a boat on the lake
There ae trees in the park
There is a dog in the park
There are birds in the park
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1够初步恰情境中综合运单元前面单元学词汇功句
2够助已学单词相应图片感知字母qrstu单词词首时常见
发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：够初步恰情境中综合运单元前面单元学词汇功句
教学难点：够助已学单词相应图片感知字母qrstu单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALook and say
1热身复
（1）学生录音说唱第课歌谣复单元词汇
（2）通词汇类活动复A项活动涉词汇教师说：ruler学生说出知道表示文具词汇样方法复表示水果公园景物词汇
2助录音情境拓展操练语言
（1）教师请学生仔细观察A项三副情景图教师提问题：What can you see in Picture 123 Where is … What’s in the … 学生通观察尝试回答问题
（2）播放录音引导学生关注图片中物语言
（3）次播放录音学生模仿语音语调读话容
（4）学生结活动：学生选张图片尝试单元功句进行描述谁说
（5）学生两组互评：请学生根伴描述情况伴课A项空白处画星星笑脸方式伴进行评价
BListen and repeat
1复已学字母
（1）游戏：考眼力教师出示副藏写字母ap图画引导学生仔细观察认读
（2）找朋友：教师次出示写字母AU请学生认读写字母贴图中相应写字母旁
2学新字母
（1）呈现q r s t u
T Who have no friends
Ss Q R ST U
T Oh their friends are in the pictures of Part B
教师请学生观察B项图片说说图片表示什然教师逐呈现相应单词
（2）教师请学生听录音读语音歌谣听次
（3）教师引导学生体会单词首字母发音模仿读首字母发音
（4）教师呈现首字母qrstu单词quickratredricesixsevenschoolsisterteatalltiger等引导学生尝试读出单词首字母发音基础整体认读单词
3 听录音说歌
（1）教师引导学生听录音
教师读出歌学生听唱：
QqqkkkQ for queen
RrrrrrR for ruler
Ss ss ssS for skirt
Tt ttt tT for teacher
Uuu U for under
（2）学生听录音学说歌
（3）创编歌
教师引导学生根首字母发音说出更词汇教师边听学生说边相关词汇写黑板引导学生选择黑板部分词汇仿录音创编歌
附：板书设计：
Lesson 3
There is ruler on the desk
There are pencils in the schoolbag
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：够助录音图片文字教师讲解读懂课事教师指导尝试表演事
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
1 热身复活动
（1）引导学生说唱第课歌谣
（2）游戏：Guessing game
教师出示公园景物剪影图轮廓图提问学生：What’s this？请学生回答复单元词汇
（3）复词汇基础教师出示公园情景图说：LookOur friends are going to the park What’s in the park 请学生回答： There is a …in the park There are …in the park
2呈现事
（1）初步感知事意
①学生事第幅图挂图引导学生猜测事：LookWho are they？What’s on the table What will happen学生思考尝试回答问题
②学生带着述问题浏览事感知意验证刚预测
（2）整体感知事
学生完整听事录音整体感知事者教师完整讲遍事期间通表情动作等帮助学生初步理解事
3图片环游详细理解事
教师引导学生认真观察图片提问题：
图1：Who are they Where are they Why is Baby Panda happy
图2：Baby Panda想知道妈妈会带里生日Mother Panda没直接告诉答案guess 教师边做动作边帮助孩子理解guess含义
图34：Where are they going教师引导学生进行猜测
图5：Is Baby Panda happy Why not
图6：Who come to Baby Panda’s home Why do they come
图7：What are they doing now Is Baby Panda happy now
4 听录音读事
（1）学生听录音次感知事容
（2）学生课浏览事熟悉文
（3）学生听录音录音指文字
（4）教师逐图播放事录音请学生图读句子注意指导学生模仿录音语音语调读出物语气增加朗读趣味性
5表演事
（1）教师带领学生分角色表演事教师扮演Mother Panda请名学生扮演Baby Panda学生扮演friends教师鼓励学生做出恰动作
（2）请班力较两名学生前面分扮演Mother PandaBaby Panda学生扮演friends全班表演事
（3）活动基础教师请学生分组表演事四组名学生扮演Mother Panda名学生扮演Baby Panda两扮演friends
（4）请组学生讲台前展示教师引导学生认真观展示学生予鼓励性评价教师表扬认真观学生
附：板书设计：
Story time
单元结：
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单元容分析：
单元学关家庭成员单词 grandfather grandmother fathermotherbrother sister 询问回答物身份功句：Who’s heshe HeShe is …学家庭成员单词学生生活实际紧密联系易学生接受容简单实易教师操练
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说表示家庭成员六词汇：fathermotherbrothersistergrandfathergrandmother
2够听懂会说关询问回答物身份功句：Who’s heshe HeShe is …恰情境中初步运
3够助已学单词相应图片感知字母abcd单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱歌曲歌谣
2够积极参课堂组织种活动做序参积极英语进行交际
3够活动中认真倾听伴发言伴合作进行结问答等活动
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说表示家庭成员六词汇：fathermotherbrothersistergrandfathergrandmother
2够助图片已学句子This is my …介绍家庭成员
3够录音胆模仿说唱歌谣
教学重点：够听懂会说表示家庭成员六词汇：fathermotherbrothersistergrandfathergrandmother
教学难点：够助图片已学句子This is my …介绍家庭成员
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and chant
1导入
教师引导学生观察A项情境图引出单元题family然引导学生指认线物Joy尝试猜猜家庭成员分谁
2呈现新学容
（1）播放A项歌谣学生整体感知新语言
（2）次播放歌谣聚焦感知课新词：教师录音次指出相应物图片引导学生教师起指出相应物图片帮助学生理解关注课关键词汇初步建立语音义间联系
3词汇学操练
（1）引导学生听新词汇录音第遍听读第二遍读
（2）教师出示单词卡片讲解单词含义带领全班学生认读请学生分读
（3）听词举卡片：教师说单词学生举起相应单词卡片读进步巩固单词音形义间联系
（4）游戏：Who’smissing？教师黑板呈现课单词卡片学生逐说出单词接着请学生闭眼睛中张卡片走然请学生睁开眼睛说说少张
B Roleplay and say
1引导学生听B项录音认真观察活动场景图片理解角色扮演活动操作方法
2教师邀请部分力较强学生模仿B项进行角色扮演
3组活动：学生四组扮演三听轮流扮演教师引导学生认真倾听伴发言
C Listen and chant again
1听歌谣举卡片说唱：学生边听歌谣录音边次举起听单词应卡片录音声说唱歌谣
2结活动：活动形式两轮流次举起卡片说唱歌谣唱听唱完互换角色唱教师引导学生认真倾听伴说唱
附：板书设计：
Lesson 1
father mother brother sister
grandfather grandmother
This is …
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关询问回答物身份功句：Who’s heshe HeShe is …
教学重点：够听懂会说关询问回答物身份功句：Who’s heshe HeShe is …
教学难点：功句Who’s heshe HeShe is …情境中运
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and repeat
1热身活动
（1）学生听Lesson 1 A项歌谣录音说唱
（2）教师出示单词卡片简笔画画物图学生说出相应单词
（3）教师说单词学生举相应卡片
2呈现新学容
（1）引导学生观察单元情境图解课功句生活中语境体会语言意义
T Our friends are showing their family photosLet’s have a lookWho can you see
S …
T What are they talking about
S …(family)
（2）教师继续提问：Who can you see in the photos？引导学生回答
3语言学
引导学生情境图聚焦课A项图片：
（1）听录音图理解话
（2）听录音指认物话
（3）第三次听录音读话注意引导学生模仿话语音语调
4语言操练
（1）师生示范：师生分扮演Yaoyao Andy表演A项话
（2）生生示范：邀请组语言水较学生示范表演话
（3）学生座位结表演话
（4）机邀请组学生讲台表演话
B Show and say
1引导学生听录音观察图画解活动进行
2师生示范
教师手持家庭合影请学生分指片中物提问Who’s heshe教师回答HeShe is my …
3组活动
引导学生四组仿示范旧家庭合影互相问答轮流接受提问
4全班展示
机选学生片放实物投影展示学生举手提问该省进行回答
附：板书设计：
Lesson 2
Who’s he He is my …
Who’s she She is my …
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1初步学会恰情境中运单元词汇功句
2助学词汇相应图片感知字母abcd单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：初步学会恰情境中运单元词汇功句
教学难点：助学词汇相应图片感知字母abcd单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Let’s play
1热身复
（1）学生录音说唱第课歌谣
（2）复词汇
①教师展示单词卡片局部学生猜单词猜中贴黑板
②教师描述物衣着学生根黑板单词卡片猜单词：He is wearing a white shirtWho’s he？
（3）复句子
①学生出家庭合影两结介绍This is my …
②学生录音说唱单元补充歌曲
2画画说说
（1）教师学生观察A项情境图听录音解活动开展方式引导学生关注图片中物语言
（2）次播放录音学生读话
（3）学生画家庭成员简笔画
（4）学生三组画家庭成员简笔画放起乱序轮流抽取图片提问Who’s heshe画该画学生回答HeShe is my …
3游戏：做动作猜物
两组商量扮演某家庭成员做典型动作全班学猜Who’s heshe学生HeShe is your …猜该家庭成员身份
B Listen and repeat
1写字母配
教师黑板分出示四写字母ABCD四写字母abcd卡片画四房子引导学生分四写字母入房子
操作程中教师结合单元题进行提问：
T Who’s the mother of the small letter a
S The big letter A
2请学生观察B项图片教师边学生讨图片边逐呈现相应单词
3引导学生反复听项录音读
（1）第遍认真听
（2）第二遍听声读
（3）第三遍听声读
4引导学生关注单词首字母发音
附：板书设计：
Lesson 3
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：
1够助录音图片文字教师讲解读懂事教师指导尝试表演事
2够通学事解请朋友家做客朋友家做客交际语
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
热身
1说唱单元歌谣补充歌曲复词汇功句
2导入事：Todaylet’s visit an animal’s family
二新知呈现
1呈现事
（1）教师通提问引导学生观察事第张挂图预测事容
参考问题：
T Who can you seein the picture
T The bear’s name is Tom Let’s say Hello Tom
T The rabbit is MaryLet’s say HiMary
T Can you guess What they are talking about？
T This is Tom’s home Who will Mary meet？Can you guess？
（2）学生听录音读事验证预测初步感知事意
2图片环游理解事
教师讲述事助问题引导学生深入观察图片加深事理解
3进步熟悉事
（1）学生听录音次感知事容
（2）学生阅读事熟悉文
（3）听录音指图：教师引导学生根录音中声音判断话物谁
（4）教师逐图播放事录音请学生图读句子注意指导学生模仿录音语音语调读出物语气增加朗读趣味性
4表演事
教师带领学生分角色尝试表演教师扮演Tom请名学生分扮演MaryTom’s grandfather grandmotherfather motherbrothersister
三趣味操练
1请班力较学生前面示范表演事
2活动基础教师请学生分组表演事组课轮换角色充分练
3请组学生讲台前展示教师引导学生认真观参加展示学予鼓励性评价
附：板书设计：
Story time
单元结：
Unit 2 Boys and Girls
单元容分析：
单元学表示物身份称谓六名词：classmatefriendmanwomanboygirl询问回答物姓名功句：What’s hisher name HisHer name is …
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说表示物身份称谓六词汇：classmatefriendmanwomanboygirl尝试助图片首字母提示整体识单词
2够听懂会说关询问回答物姓名功句：What’s hisher name HisHer name is …恰情境中初步运
3够助已学单词相应图片感知字母efgh单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱单元歌曲歌谣
2够保持学英语兴趣积极参课堂组织种活动做序参积极英语
3够活动中体会合作乐趣具合作意识
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说表示物身份称谓六词汇：classmatefriendmanwomanboygirl尝试助图片首字母提示整体识单词
2够已学句子物进行简单介绍：He is a boy She is a girl
3够录音说唱课歌谣
教学重点：够听懂会说表示物身份称谓六词汇：classmatefriendmanwomanboygirl
教学难点：够已学句子物进行简单介绍：He is a boy She is a girl
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and chant
1热身复
引导学生录音说唱Unit 1中补充歌谣复句型HeShe is a …
2新课导入
（1）教师引导学生观察A项画面
①教师提问：Lookthere are some people in the pictureWho are they
②学生结观察图片讨教师提出问题
③教师核答案时导入课题新单词师生间开展话：
T Who is she
S She is Lily
T Yes she is a girlAnd who’s this woman
S Lily’s mom
T Who is he
S He is Bill
T Yes he is a boy
（2）播放A项歌谣学生整体感知新语言
第遍：听歌谣整体感知
第二遍：边听歌谣边引导学生指认图片
3词汇学操练
（1）词汇学
教师通呈现A项物图片生活中真图片引导学生学课生词具体步骤
①教师指着Bill图片引入新词boy：He is BillHe is a boyBoyboy
②教师带领全班认读单词
③教师观察学生发音否正确予指导纠正采取请学生读单词分男女生组读单词接龙读单词等方式进行
（2）词汇操练
①学生听单词出示相应单词卡片
②学生听单词根听序卡片排序
③学生完成前环节单词卡片排序教师说序号学生说出相应单词教师示范学生结开展活动
④学生图片说出单词
B．Listen and say
1听听说说
（1）学生听录音读明确游戏规
（2）教师说教材中物名字学生HeShe is a …进行简单描述
（3）教师呈现学生熟知现实生活中物图片（班级课教师）学生HeShe is a …进行简单描述
2结活动
学生两组做述活动
C．Listen and chant again
1唱歌谣
教师播放歌谣反复引导学生模仿说唱歌谣
2创编操练歌谣
（1）教师歌谣旋律句型介绍家庭成员朋友
（2）学生模仿教师示范尝试创编歌谣介绍家庭成员朋友
（3）请部分学生展示创编歌谣成果
附：板书设计：
Lesson 1
classmate friend man woman boy girl
He is a boy She is a girl
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关询问回答物姓名功句：What’s hisher name HisHer name is …
教学重点：够听懂会说关询问回答物姓名功句：What’s hisher name HisHer name is …
教学难点：功句What’s hisher name HisHer name is …运
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and repeat
1热身活动
（1）学生录音说唱第单元歌谣
（2）教师说现实生活中学生熟知物名字出示物图片学生HeShe is a boygirl … 进行简单描述复单元词汇
2呈现新学容
（1）引导学生观察情境图指认中物布偶第课时学介绍物句型HeShe is a …进行简单描述
（2）引导学生情境图聚焦课A项图片提出问题：Who are they What are they talking about？Now let’s listen to the dialogue
（3）播放录音学生感知话容
3语言学操练
（1）围绕A项图片进行话：Joy and Binbin are talking about dolls教师手指图中男玩偶提问T Look he is a boyWhat’s his name引导学生回答：His name ia Sam话写黑板
（2）教师手指图中女玩偶提问：Lookshe ia a girl I want to know her nameHow to ask 引导学生说出问句 What’s her name 答句Her name is Candy板书中重点体现代词变化sheher nameCandy书写刚刚组话中hehis nameSam方
（3）学生听录音读话注意引导学生模仿话语音语调
（4）师生分角色朗读话
4情景拓展运
教师出示学生熟悉师生片利情境图中线物玩偶图片学生两结进行话
B Choose and say
1学生听录音观察图片解游戏规
2师生示范：教师桌子张物头图片中选出张指着卡片问What’s his name？学生翻转卡片根卡片背面新写名字回答His name is …然学生选卡片提问教师回答
3学生仿示范结做卡片游戏
附：板书设计：
Lesson 2
What’s his name His name is …
What’s her name Her name is …
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1初步学会恰情境中综合运单元词汇功句
2助学词汇相应图片感知字母efgh单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：初步学会恰情境中运单元词汇功句
教学难点：助学词汇相应图片感知字母efgh单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Let’s play
1热身复
学生录音说唱单元歌谣补充歌曲复功句Who’s heshe What’s hisher name HisHer name is …
2学生听录音观察图片解游戏规
3师生示范
教师请五位学生教室前面中蒙住眼睛通触摸猜测方谁回答教师学问题教师外三名学生分提问：Boy or girl？What’s hisher nameWho’s heshe
4组活动
学生六组仿示范做游戏
B Listen and repeat
1复已学字母
（1）教师出示生活中带AH字母图片学生认读铁站车牌号等
（2）教师出示写字母ah学生认真观察尝试认读
（3）学生写字母配呈现出节课学字母efgh
2学新字母
（1）教师请学生听录音感知字母发音
（2）请学生反复读录音模仿发音
（3）教师引导学生关注单词首字母发音：教师发音e引导学生指认单词egg鼓励力学生说出单词
（4）请学生听录音模仿读歌谣体会单词首字母发音
3拓展练
（1）教师呈现首字母efgh单词：elephantendeveryexitfacefoodfriendgreengoodgatehavehatehat等引导学生尝试读出单词首字母发音基础整体认读单词
（2）教师引导学生节课学新字母前学单词创编新歌谣：
附：板书设计：
Lesson 3
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：够助录音图片文字教师讲解读懂事教师指导尝试表演事
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
热身
1引导学生说唱第课歌谣复单元词汇
2教师出示物轮廓图片单元功句事中出现句式学生进行话：教师首先出示张Bill模糊轮廓图片问：Is it a girl
然轮廓呈现清晰问：Is it a man？
图片完整呈现出问：Boy or girl 引导学生回答：A boy教师接着问：What’s his name？引导学生回答His name is Bill
二新知呈现
1呈现事
（1）引导学生观察图1提出问题：What animals can you see in the picture What do the rabbit and duck see Can you guess 学生快速浏览事猜测事意
（2）播放事录音教师讲事学生初步感知事意验证前预测
2学事
（1）教师逐图播放事录音助图片课件讲解帮助学生理解事意参考问题进行提问
图2：What does the rabbit say
图3 What does the duck say
图4：Nowthe rabbit thinks it is an animalSo what does he say Why does the rabbit think it is a tiger
图5：Is it a tiger How do they feel
图6：What animal is it Who is he
图7图8：What’s his name Why is the rabbit so surprised Do you like this name Do you want to give him a new name
（2）学生听录音读事语言指导学生模仿录音读时引导学生注意语言语调读出物语气
教师讲述事助问题引导学生深入观察图片加深事理解
3朗读熟悉事
（1）教师学生分角色朗读事
（2）男女生分角色朗读事
（3）学生两结朗读事
三趣味操练
表演事
（1）教师带领两学生分角色表演事进行示范
（2）请学生三组尝试表演事程中教师进行巡视必时予学生帮助
（3）机挑选组学生台表演事表演程中引导学生认真观投票选出家喜欢剧组
附：板书设计：
Story time
单元结：
Unit 3 My Friends
单元容分析：
单元学表示物外貌特征六形容词：bigtallprettythinshorthandsome询问回答物外貌特征功句：What does heshe look like HeShe is …
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说表示物外貌特征六形容词：bigtallprettythinshorthandsome尝试助图片首字母提示整体识单词
2够听懂会说关询问回答物外貌特征功句：What does heshe look like HeShe is … 恰情境中初步运
3够助已学单词相应图片感知字母ijkl单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱单元歌曲歌谣
2够胆说英语积极参课堂组织种活动
3够单元事学中体会朋友间友情
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说表示物外貌特征六形容词：bigtallprettythinshorthandsome尝试助图片首字母提示整体识单词
2够助图片已学句子物外貌特征进行介绍：He is a boy He is She is a girlShe is …
3够录音胆模仿说唱歌谣
教学重点：够听懂会说表示物外貌特征六形容词：bigtallprettythinshorthandsome
教学难点：够助图片已学句子物外貌特征进行介绍：He is a boy He is She is a girlShe is …
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and chant
1 热身活动
（1）结合单元容进行TPR活动：Boys stand upGirlssit down
（2）说唱Unit 2歌谣通歌谣复代词heshe面学做铺垫
2新知呈现
（1）设置情境教师告知学生天哈哈镜世界课件等形式出示哈哈镜情境图
（2）播放歌谣学生歌谣中初步感知新语言
（3）学生说说听词汇教师利图片初步带读单词
（4）次播放歌谣学生通歌谣次整体感知新语言关注新单词发音
3词汇学操练
（1）学bigthin
①教师通肢体语言教授bigthin帮助学生理解词义
②教师出示张典型bigthin特征物图片引导学生bigthin描述图片
（2）学tallshort
①教师请高矮两名学生站起形式教授tallshort
②教师说单词学生根教师说单词做动作举起表示高矮卡片
③请位学起立高矮引导学生说I’m tallI’m shortHe is tallShe is short
（3）学prettyhandsome
教师出示典型图片讲解prettyhandsome时引导男女学分信说I’m handsomeI’m pretty
（4）整体巩固词汇
①播放录音学生听音指认A项词汇读
②听音检测教师播放歌谣求学生听tall词时击掌检验学生否够检索出词汇5词汇方式进行检测
③教师举图片学生说出单词
B Let’s play
1说反义词复学单词
教师说出形容词学生说出反义词：tallshortbigthin
2完成扑克牌游戏
（1）教师准备图片先学生指认manwomanboygirl已学句子He is a manShe is a girl进行描述
（2）教师学生进行扑克牌游戏示范
（3）学生两组玩游戏
C．Listen and chant again
1唱歌谣
（1）教师播放录音学生尝试录音模仿说唱歌谣
（2）次播放录音学生边听边录音中出现序摆放相应单词卡片
（3）学生尝试说唱歌谣
2创编歌谣
（1）教师做创编示范
（2）结活动学生两组尝试通换歌谣中词汇创编新歌谣
附：板书设计：
Lesson 2
big thin tall short pretty handsome
He is a boy He is handsome
She is a girl She is tall
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关询问回答物外貌特征功句：What does heshe look like HeShe is …
教学重点：够听懂会说关询问回答物外貌特征功句：What does heshe look like HeShe is …
教学难点：功句What does heshe look like HeShe is …运
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Looklisten and repeat
1热身活动
（1）说唱第课时歌谣
（2）复巩固关物外貌特征词汇词卡贴黑板
2呈现新学容
（1）引导学生观察情境图指认中物第课时学形容词进行简单描述
（2）引导学生情境图聚焦课A项容教师提出问题：Binbin and his father are talkingWho are they talking about Who is tall Do you want to know
（3）播放A项录音学生初步感知话容
3功句学操练
（1）学生反复听话录音尝试回答教师播放录音前提出问题
（2）引出功句教师引导学生观察图片问爸爸想解Binbin新朋友情况时样询问？Binbin样回答？通板书事先准备纸条句子呈现黑板课件中
（3）通师生问答理解功句教师出示Binbin新学图片功句进行问答：What does he look like 引导学生回答He is tall
（4）学生次听录音读话注意语音语调
4情景拓展运
（1）教师引导学生情境图右侧功句提问：What does she look like？引导学生She is pretty回答
（2）设置情境操练语言教师出示学生熟悉教师学片学生两结回答教师应注意学生代词heshe出现混淆适提醒必度纠正
B Guess and say
1请学生听录音观察B项图片引导学生理解游戏玩法
2教师组织示范活动引导学生清楚解游戏活动规
3分组活动：学生四组进行游戏
附：板书设计：
Lesson 2
I have a new classmate
Boy or girl A boy
What does he look like
He is tall
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1初步学会恰情境中运单元功句综合前学知识物姓名年龄外貌特征等综合信息进行介绍
2助已学词汇相应图片感知字母ijkl单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：初步学会恰情境中运单元词汇功句
教学难点：助学词汇相应图片感知字母ijkl单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
A Draw and say
1热身复
（1）学生结划猜游戏热身巩固已学词汇
（2）播放第课歌谣学生录音说唱复单元词汇
2创设情境操练语言
（1）教师引导学生观察A项Bill画肖画教师提出问题：Who is she What does helook like？Do you want to know
（2）播放录音引导学生仔细听Bill描述尝试读注意语音语调
（3）教师学生布置务：朋友画进行介绍吧
（4）教师A项右侧画板画出朋友图画描述样子学生做项活动做示范
（5）学生完成朋友肖画仿Bill教师范例进行描述
B Listen and repeat
1复活动
（1）教师出示生活中写字母A—L例：楼层标识4F等学生认读
（2）出示写字母a—i学生写字母配复字母a—i词首基发音
2教学新字母
（1）教师请学生观察B项图片
（2）教师播放录音引导学生听录音指单词
（3）教师B项词汇编入歌谣着节奏进行说唱帮助学生熟悉发音
（4）教师出示词卡学生尝试读出单词然教师引导学生读反复读模仿单词发音
（5）教师引导学生关注单词首字母发音：教师发音ai引导学生指认单词icecream力学生说出单词
（6）教师呈现首字母ijkl单词：iceideaJcakjamjobjumpkitekindkatekeeplegletlikelook等引导学生尝试读出单词首字母发音基础认读单词
3巩固字母认知
（1）生活中ijkl
教师提供英文报纸英文读物较醒目标题学生中找找ijkl字母写
（2）学生说唱歌谣鼓励力学生改编歌谣
附：板书设计：
Lesson 3
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：
1够助录音图片文字教师讲解读懂事教师指导尝试表演事
2通学事体会朋友间真诚尊重重
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
热身
1学生说唱第课时歌谣单元补充歌曲进行热身
2导入活动：学生通结活动介绍朋友引出课事题friend
二新知呈现
1呈现事
（1）教师引导学生认识事物：Lookthis is Monkey What happens？Let’s have a look
（2）教师出示文字提示教学挂图学生读图预测事
（3）教师指着挂图讲事播放事录音学生整体感知事验证刚预测
2详细讲解事
（1）讲解图1容
教师引导学生观察图中猴子水果理解图画含义问题启发：
What does the monkey say What is the monkey looking at What do you think are delicious
通述问题引导学生明白猴子家吃水果觉肚子饿想吃
（2）讲解图23容
教师先引导学生图3指着猴子假扮妖怪问：What do you think is it How do the animals feel
然学生回图2根该图数学生应该推断出图3中妖怪猴子假扮
学生回图3仔细听动物象村长报告教师引导学生根文推测monster词义必时进行讲解说明
（3）讲解图45容
教师出示象monster图片引导学生说出象问问题回答：What does he look like He is …
学新词：ugly
教师prettyhandsome样褒义词引导学生体会反义词ugly含义学生录音读句子He is ugly
（4）讲解图67容
出示图67教师引导学生猜猜猴子说什动物说什然学生听录音
4熟悉事
（1）学生书浏览事次熟悉文
（2）停顿播放录音引导学生着录音指图声模仿
（3）次播放事录音学生图读句子注意指导学生模仿录音语音语调读出物语气增加朗读趣味性
（4）学生结读事
5表演事
（1）教师带领学生分角色表演事教师扮演Elephant请名学扮演Monkey学扮演动物教师鼓励学生做出恰动作
（2）教师请学生分组表演事四五组名学生扮演Elephant名学生扮演Monkey组学生扮演动物
（3）请组学生讲台前展示教师引导学生认真观展示学予鼓励性评价教师表扬认真观学生
三趣味操练
1学事请学生开书学生23分钟独立阅读时间学生喜表演某张某张图片情节
2教师序分段播放事录音学生根录音容指出相应图片
附：板书设计：
Story time
What does he look like
He is ugly
单元结：
Unit 4 In the Community
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说点六词汇：bookshop zoo school supermarket parkhospital尝试助图片首字母提示整体识单词
2够听懂会说关询问回答某想里功句：Where are you going
I’m going to … 恰情境中初步运
3够助已学单词相应图片感知字母mnop单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱单元歌曲歌谣
2通单元卡片游戏学生感受合作乐趣
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说表示点六词汇：bookshopzooschoolsupermarketparkhospital
2够根图片已学句子Where is …？HeShe is …线物点进行问答
3够录音胆模仿说唱歌谣
教学重点：够听懂会说表示点六词汇：bookshopzooschoolsupermarketparkhospital
教学难点：够根图片已学句子Where is …？HeShe is …线物点进行问答
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALook listen and chant
1热身
（1）听听做做
教师发指令学生做动作：Show me your book … Act like a monkey …等
（2）师生谈话活动
教师通展示社区片图片引出单元话题community进行简单谈：Look This is … community It’s so big This is … community It’s beautiful What can you see inn the community
2新知呈现
（1）助图片初步感知新语言
教师黑板画出社区轮廓基础引导学生观察A项图片进行简单交流：Look This is Happy CommunityWho are in this community
（2）播放歌谣学生整体感知新语言
第遍：学生听歌谣整体感知
第二遍：学生边听歌谣边指出A项图片中物建筑设施
第三遍：次整体感知语言
3词汇学操练
（1）词汇学
教师通呈现A项中图片引导学生学课生词具体步骤：
①教师黑板画出动物园轮廓图边黑板粘贴动物图片边说：Elephants and monkeys are at the zooZoozoothis is a zoo
②教师带领全班学生听录音原声认读单词
③教师观察学生发音否正确予时指导纠正采取种方式读单词桌读分组读接龙读等方式
④节奏韵律拍手齐读单词：Bookshopbookshopthis is a bookshop
（2）词汇操练
①听听举卡片：学生听录音中单词出示相应单词卡片
②说说：教师出示课学种建筑设施片引导学生尝试说出
建筑全称：Beijing Zoo
③猜猜：教师遮住图片部分学生猜猜建筑图片
选择集中supermarkethospitalbookshop三较难读词汇突破难
点
BLook and say
1说说
（1）听录音读话
（2）师生做示范活动（采方回答正确卡片画笑脸方式进行互评增强趣味性）
2结活动
活动示范学生两组开展活动教师应注意巡视课堂适时帮助困难学生
CListen and chant again
1听音排序
教师引导学生边听歌谣边单词卡片歌谣先序进行排序便学生说唱时参考
2听听唱唱
（1）教师播放歌谣干遍学生模仿说唱引导学生边说唱边做动作
（2）全班进行男女生分角色说唱
附：板书设计：
Lesson 1
bookshop zoo school
supermarket park hospital
Where is Lily
She is at the zoo
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关询问回答某里功句：Where are you going I’m going to …
教学重点：够听懂会说关询问回答某里功句：Where are you going I’m going to …
教学难点：功句Where are you going I’m going to …情境中运
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALooklisten and repeat
1热身
（1）唱歌谣引导学生通说唱第课歌谣复第课学单词
（2）复单词教师遮住卡片部分学生猜什方通猜谜方式学生复单词：You can see tigers and monkeys thereWhat place is it？
2新知呈现
（1）教师引导学生观察单元情境图中物场景进行简单交流：Who are they？Where are they
（2）谈A项挂图教师呈现A项挂图文字部分盖住露出公园局部图引导学生观察图片教师指着Bill说：Look at the Bill Is he happy Where is he going？教师边问边手指着公园局部图引导学生根图片进行推测：parkzoo …
（3）初步感知
教师请学生图听录音12遍感知意反馈Bill点
3语言学操练
（1）学生听录音读模仿语音语调
（2）学生听录音手指文字进行读
（3）师生示范表演A项话
（4）师生结表演A项话
（5）意义操练教师引导学生观察A项图片中外两物BinbinYaoyao猜猜里教师名学生进行示范表演：
HiYaoyao
Hello Binbin
Where are you going
I’m going to the zoo
然学生两组操练表演
BLet’s play
1学生观察B项图片听录音初步体会游戏规
2师生示范
教师学生分六张卡片中选择35张想点教师问S1：HiS1Where are you going？S1：I’m going to …（手里持S1样图片说：Me too然张卡片放桌子）次类推
3分组活动
学生四组仿示范做卡片游戏
附：板书设计：
Lesson 2
Where are you going
I’m going to the zoo
Me too
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1初步学会恰情境中运单元功句说明里简单说明原
2够助已学单词相应图片感知字母mnop单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：初步学会恰情境中运单元功句说明里简单说明原
教学难点：助学词汇相应图片感知字母abcd单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
AChoose and say
1热身
（1）说唱歌谣学生录音说唱第课歌谣复单元词汇
（2）词汇类教师说egg学生说出食物词汇方法继续复表示动物学具词汇
2 助录音操练语言
（1）谈A项图片教师引导学生仔细观察A项4幅情境图（遮住话部分）提问题：What place is it I want some milk Where should I go 学生尝试回答问题
（2）播放录音引导学生关注AndyYaoyao语言教师提问：What does Yaoyao want Where is she going
（3）次播放录音学生模仿语音语调读话容
（4）学生结活动先选张图片尝试仿录音范例进行问答然继续选图片谁描述图片
BListen and repeat
1 复活动
（1）教师出示生活中写字母AP学生认读铁站ABC出口等
（2）教师出示写字母al变形图片学生认真观察进行认读
（3）写字母配找朋友
教师黑板画出棵苹果树然学生次手中写写字母贴苹果树相应位置
2 学新字母
（1）教师请学生观察B项图片说说图片表示什然教室逐呈现相应单词
（2）教师请学生听录音读感知语音歌谣
（3）学生反复读录音
（4）教师引导学生体会单词首字母发音
（5）学生听录音模仿读首字母发音
（6）教师呈现首字母mnop单词mother man milknoninenoseopenoftenonplanepretty等引导学生尝试读出单词首字母发音基础整体认读单词
3 编歌
（1）听歌
教师读出歌学生听唱：
m m moon m m mouse m m milk m m monkey
nn nurse n n nest n n net n n nose
oo octopus o oox o o open o o onion
pp pig pp panda p p pear p p puppy
（2）编歌
教师出示mnop首字母简单词汇学生选择喜欢字母仿述范例编唱歌
附：板书设计：
Lesson 3
Where are you going
I want a book I’m going to the bookshop
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：够助录音图片文字教师讲解读懂课事教师指导尝试表演事
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
1热身活动
（1）说唱单元歌谣补充歌曲复单元词汇功句
（2）师生谈话：生日时候般里度？样度生日？
2呈现事
（1）初步感知事意
①学生事第幅图挂图引导学生猜测事：LookWho are they？What’s on the table What will happen 学生思考尝试回答问题
②学生带着述问题浏览事感知意验证刚预测
（2）整体感知事
学生完整听事录音整体感知事者教师完整讲遍事期间通表情动作等帮助学生初步理解事
3图片环游详细理解事
教师引导学生认真观察图片提问题：
图1：Who are they Where are they Why is Baby Panda happy
图2：Baby Panda想知道妈妈会带里生日Mother Panda没直接告诉答案guess 教师边做动作边帮助孩子理解guess含义
图34：Where are they going教师引导学生进行猜测
图5：Is Baby Panda happy Why not
图6：Who come to Baby Panda’s home Why do they come
图7：What are they doing now Is Baby Panda happy now
4听录音读事
（1）学生听录音次感知事容
（2）学生课浏览事熟悉文
（3）学生听录音录音指文字
（4）教师逐图播放事录音请学生图读句子注意指导学生模仿录音语音语调读出物语气增加朗读趣味性
5表演事
（1）教师带领学生分角色表演事教师扮演Mother Panda请名学生扮演Baby Panda学生扮演friends教师鼓励学生做出恰动作
（2）请班力较两名学生前面分扮演Mother PandaBaby Panda学生扮演friends全班表演事
（3）活动基础教师请学生分组表演事四组名学生扮演Mother Panda名学生扮演Baby Panda两扮演friends
（4）请组学生讲台前展示教师引导学生认真观展示学生予鼓励性评价教师表扬认真观学生
附：板书设计：
Story time
Happy birthday Thank you
Where are we going today We’re going to the …
We just stay at home
单元结：
Unit 5 In the Park
单元容分析：
单元学公园景物关词汇There be …结构初步
单元教学目标
（）语言技目标
第层次：
1够听懂会说公园景物关六词汇：laketreeflowergrassboathill尝试助图片首字母提示整体识单词
2够听懂会说关描述公园里景物功句：There is … There are … 初步恰情境中运
3够助已学单词相应图片感知字母qrstu单词词首时常见发音尝试图片首字母帮助整体识单词
第二层次：
够助录音图片文字教师讲解读懂单元事尝试教师指导表演事
（二）目标
1够录音胆模仿说唱单元歌曲歌谣
2 通单元游戏活动提高学生学英语兴趣培养学生定观察想象力
课时安排：四课时
第课时
教学容：Lesson 1
教学目标：
1够听懂会说公园景物关六词汇：laketreeflowergrassboathill尝试助图片首字母提示整体识单词
2够录音胆模仿说唱课歌谣
3够尝试形体动作表现景物运已学功句问答关景物名称：What’s this It’s …
教学重点：
1够听懂会说公园景物关六词汇：laketreeflowergrassboathill尝试助图片首字母提示整体识单词
2够尝试形体动作表现景物运已学功句问答关景物名称：What’s this It’s …
教学难点：单词treeboat发音
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALook listen and chant
1复导入
（1）教师播放单元补充歌曲学生唱
（2）通学生交谈复单元词汇功句
（3）教师出示课P29情境图学生提问：LookWhere is Bill going？引出课话题Park
2新知呈现
（1）出示挂图初步感知新语言
教师引导学生观察情境图：Look This is a beautiful parkWhat can you see in the park 学生根图片尝试说说公园里什引导学生回答：I can see some birdsI can see a hilllake
（2）教师呈现A项图片播放A项歌谣23遍学生整体感知新语言
3词汇学操练
（1）学词汇
教师通呈现A项图片画简笔画引导学生学课生词词汇教学步骤参考：
① 教师黑板画棵树边画边说：This is a treeTreetree
②教师带领全班学生认读单词23遍
③学生分组读出单词请学生读出单词
（2）操练词汇
①教师说单词学生出示相应单词卡片
②教师快速度闪现单词卡片学生说出单词谁说快准确
③教师黑板呈现张单词卡片学生逐说出单词然学生闭眼睛教师中张词卡请学生睁开眼睛说说少张词卡
④Look and say 教师请学生新词汇剪影图轮廓图然说出单词
BAct and say
做做说说
1告诉学生接做动作说景物游戏引导学生观察B项图桌间讨三幅图分什
2教师做动作提问：What’s this 学生猜：It’s …
3请猜学做动作全班学猜
CListen and chant again
1次学唱歌谣
（1）教师播放录音学生尝试录音模仿说歌谣教师带领学生量边唱边做动作
（2）全班分成两组尝试赛说唱歌谣
（3）学生结表演说唱歌谣
2 教师评价
教师根学生表现学生课C项空白处盖图章贴星星方式进行评价鼓励
附：板书设计：
Lesson 1
boat lake tree grass flower
What’s this It’s …
教学记：
第二课时
教学容：Lesson 2
教学目标：够听懂会说关描述某某物功句：There isare …
教学重点：够听懂会说关描述某某物功句：There isare …
教学难点：There isare …结构准确表达
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALooklisten and repeat
1热身
学生录音说唱第课歌谣复巩固关公园景物词汇
2新知呈现
（1）教师出示A项挂图文字部分覆盖住引导学生观察图片回答：W here are Bill and Joy What can you see in the picturepark
（2）教师继续提问：What do they see in the park
（3）呈现话容：教师请学生图听话感知意
3语言学
（1）学生听录音模仿语音语调 读话
（2）教师学生回答问题What does BillJoy see in the park
（3）学生次听录音读话求量模仿出话语气
4语言操练
（1）师生分角色朗读话教师先扮演Bill学生扮演Joy然互换角色
（2）学生结分角色朗读话
（3）师生示范：助图片表演话
（4）学生两组助图片表演话
（5）教师评价：教师根学生表现学生课A项空白处盖图章贴星星方式进行评价鼓励
BLook point and say
1师生示范
教师引导学生P36P37情境图问学生：Look There is a boat in the parkWhat else are there in the park学生指图回答
2结活动
（1）教师鼓励学生仔细观察组情境图片课功句进行描述赛谁说
（2）学生两组互评：请学生根伴做游戏情况伴课B项空白处画星星笑脸方式伴进行评价
3 拓展活动
教师黑板设计成公园情景请学生利卡片帮忙设计公园里景物进行介绍：There is …There are … in the park学生先结课桌摆摆然机抽取学生讲台进行演示
附：板书设计：
Lesson 2
There is a boat on the lake
There ae trees in the park
There is a dog in the park
There are birds in the park
教学记：
第三课时
教学容：Lesson 3
教学目标：
1够初步恰情境中综合运单元前面单元学词汇功句
2够助已学单词相应图片感知字母qrstu单词词首时常见
发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学重点：够初步恰情境中综合运单元前面单元学词汇功句
教学难点：够助已学单词相应图片感知字母qrstu单词词首时常见发音尝试助图片首字母提示整体识单词
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
ALook and say
1热身复
（1）学生录音说唱第课歌谣复单元词汇
（2）通词汇类活动复A项活动涉词汇教师说：ruler学生说出知道表示文具词汇样方法复表示水果公园景物词汇
2助录音情境拓展操练语言
（1）教师请学生仔细观察A项三副情景图教师提问题：What can you see in Picture 123 Where is … What’s in the … 学生通观察尝试回答问题
（2）播放录音引导学生关注图片中物语言
（3）次播放录音学生模仿语音语调读话容
（4）学生结活动：学生选张图片尝试单元功句进行描述谁说
（5）学生两组互评：请学生根伴描述情况伴课A项空白处画星星笑脸方式伴进行评价
BListen and repeat
1复已学字母
（1）游戏：考眼力教师出示副藏写字母ap图画引导学生仔细观察认读
（2）找朋友：教师次出示写字母AU请学生认读写字母贴图中相应写字母旁
2学新字母
（1）呈现q r s t u
T Who have no friends
Ss Q R ST U
T Oh their friends are in the pictures of Part B
教师请学生观察B项图片说说图片表示什然教师逐呈现相应单词
（2）教师请学生听录音读语音歌谣听次
（3）教师引导学生体会单词首字母发音模仿读首字母发音
（4）教师呈现首字母qrstu单词quickratredricesixsevenschoolsisterteatalltiger等引导学生尝试读出单词首字母发音基础整体认读单词
3 听录音说歌
（1）教师引导学生听录音
教师读出歌学生听唱：
QqqkkkQ for queen
RrrrrrR for ruler
Ss ss ssS for skirt
Tt ttt tT for teacher
Uuu U for under
（2）学生听录音学说歌
（3）创编歌
教师引导学生根首字母发音说出更词汇教师边听学生说边相关词汇写黑板引导学生选择黑板部分词汇仿录音创编歌
附：板书设计：
Lesson 3
There is ruler on the desk
There are pencils in the schoolbag
教学记：
第四课时
教学容：Story Time
教学目标：够助录音图片文字教师讲解读懂课事教师指导尝试表演事
教学重点：通事复单元词汇功句提高学生学英语兴趣
教学难点：初步培养学生听事力助图片阅读事力
教学准备：录音机教学录音磁带图片卡片等
教学时间： 年 月 日
教学程：
1 热身复活动
（1）引导学生说唱第课歌谣
（2）游戏：Guessing game
教师出示公园景物剪影图轮廓图提问学生：What’s this？请学生回答复单元词汇
（3）复词汇基础教师出示公园情景图说：LookOur friends are going to the park What’s in the park 请学生回答： There is a …in the park There are …in the park
2呈现事
（1）初步感知事意
①学生事第幅图挂图引导学生猜测事：LookWho are they？What’s on the table What will happen学生思考尝试回答问题
②学生带着述问题浏览事感知意验证刚预测
（2）整体感知事
学生完整听事录音整体感知事者教师完整讲遍事期间通表情动作等帮助学生初步理解事
3图片环游详细理解事
教师引导学生认真观察图片提问题：
图1：Who are they Where are they Why is Baby Panda happy
图2：Baby Panda想知道妈妈会带里生日Mother Panda没直接告诉答案guess 教师边做动作边帮助孩子理解guess含义
图34：Where are they going教师引导学生进行猜测
图5：Is Baby Panda happy Why not
图6：Who come to Baby Panda’s home Why do they come
图7：What are they doing now Is Baby Panda happy now
4 听录音读事
（1）学生听录音次感知事容
（2）学生课浏览事熟悉文
（3）学生听录音录音指文字
（4）教师逐图播放事录音请学生图读句子注意指导学生模仿录音语音语调读出物语气增加朗读趣味性
5表演事
（1）教师带领学生分角色表演事教师扮演Mother Panda请名学生扮演Baby Panda学生扮演friends教师鼓励学生做出恰动作
（2）请班力较两名学生前面分扮演Mother PandaBaby Panda学生扮演friends全班表演事
（3）活动基础教师请学生分组表演事四组名学生扮演Mother Panda名学生扮演Baby Panda两扮演friends
（4）请组学生讲台前展示教师引导学生认真观展示学生予鼓励性评价教师表扬认真观学生
附：板书设计：
Story time
单元结：
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