学英语形成性评价试验研究成果汇报
（）英语实验形成性评价计划（ 20189 ）
根课程标准形成性评价理指导形成性评价教学重组成部分推动素形成性评价务学生日常学程中表现取成绩反映出情感态度策略等方面发展做出评价目激励学生学帮助学生效调控学程学生获成感增强信心培养合作精神形成性评价利学生动接受评价转变评价体积极参者评价机融入教学程应建立开放宽松评价氛围测试非测试方式组结合方式进行评价鼓励学生伴教师家长参评价实现评价体元化形成性评价形式种课堂学活动评学效果评学档案问卷调查访谈家长学生学情况反馈评价时测验等
形成性评价采描述性评价等级评定评分等评价记录方式种方式应注意评价正面鼓励激励作教师根评价结果学生进行形式交流充分肯定学生进步鼓励学生反思提高
（二）根试验指导思想项目基设想点构成：
1 初步解学生英语掌握情况
2 指导学生根身实际情况拟定阶段性学目标
3 完成阶段指导学生通评互评家长评老师评种方式进行阶段性评价结
4 指导学生收集够体现英语学成果材料装入档案袋便更加促进学生学英语兴趣
（三）进度安排：
第阶段（四年级期）：初步解调查解试验班学生掌握英语情况指导学生拟定阶段性学目标
第二阶段（四年级期五年级）：课题展开充分调动学生学积极性师生家长互相配合促进学生全面发展指导学生收集种英语作品装入档案袋指导学生进行阶段性结
第三阶段（六年级）：成果展示根实验情况设计调查表通家长配合调查学生两年学英语情况作出评价形成试验研究报告撰写文
（四） 成果 展示 ：
前两年英语形成性评价实验校实验班级——现六（ 1 ）班英语成绩遥遥领先班级前两年期末考试中优秀率均达 65 左右会班出 10
两年中采种新鲜趣教学方试评价手段班学生学英语兴趣渐浓原敢说现抢着说效果见斑英语课常常评出 佳导演 佳男角佳气质奖佳微笑奖集体佳语音奖等提高学生学积极性学生时课堂评价通常分方面 ： 课堂表现作业检查课外活动
常月结束会学生做次月评价表注重学生英语 互动式检测评价（见附录 1 ）增加词汇量鼓励孩子准备子时方见会单词记便时翻阅学
外五年级时针实验课学生做份问卷调查调查结果进行实验评价作 学生手头积攒两年档案袋里面装坚持长期编写报优秀作业种课外英语知识容丰富彩定程度增长学生见识五年级学期开学初学英语报展览校宣传栏吸引年级学生兴趣学期期末时英语组会进行英语笔头口头竞赛年段实验班学生获奖数学生基础课进度会略快班级接年中准备月组织学生开展次英语角活动充分予学生展示空间启发年学种句型话表演节目等伴分享档案袋里课外知识
（五）存问题：
1 关教材：
认套教材班教学适性程度偏低教材容难度较整文化背景中国国情太相符实际活动插图指导作磁带语速快学生家里频率高学生书中歌曲韵句节奏够活泼旋律难度较学生兴趣浓学生书中英语做题目学生明白需老师题解释面加汉语
2．关教学实际：
班教学数做节课学口头表达机会数评价起需花费老师量时间精力时会疏忽学生反馈
3关学生评：
学生评握度较差数学生评价偏高学生谦虚评价偏低
4．关学生互评：
学生互评准确性欠佳绝数学生评价偏高充老评价偏差会产生学生间纠纷
5．关家长评价：
学生家长职业千差万评价存差异时家长评价会提出质疑家长职业原根法予评价家长便时间应付事现象处理会学生学积极性产生影响
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（）英语实验形成性评价计划（ 20189 ）
根课程标准形成性评价理指导形成性评价教学重组成部分推动素形成性评价务学生日常学程中表现取成绩反映出情感态度策略等方面发展做出评价目激励学生学帮助学生效调控学程学生获成感增强信心培养合作精神形成性评价利学生动接受评价转变评价体积极参者评价机融入教学程应建立开放宽松评价氛围测试非测试方式组结合方式进行评价鼓励学生伴教师家长参评价实现评价体元化形成性评价形式种课堂学活动评学效果评学档案问卷调查访谈家长学生学情况反馈评价时测验等
形成性评价采描述性评价等级评定评分等评价记录方式种方式应注意评价正面鼓励激励作教师根评价结果学生进行形式交流充分肯定学生进步鼓励学生反思提高
（二）根试验指导思想项目基设想点构成：
1 初步解学生英语掌握情况
2 指导学生根身实际情况拟定阶段性学目标
3 完成阶段指导学生通评互评家长评老师评种方式进行阶段性评价结
4 指导学生收集够体现英语学成果材料装入档案袋便更加促进学生学英语兴趣
（三）进度安排：
第阶段（四年级期）：初步解调查解试验班学生掌握英语情况指导学生拟定阶段性学目标
第二阶段（四年级期五年级）：课题展开充分调动学生学积极性师生家长互相配合促进学生全面发展指导学生收集种英语作品装入档案袋指导学生进行阶段性结
第三阶段（六年级）：成果展示根实验情况设计调查表通家长配合调查学生两年学英语情况作出评价形成试验研究报告撰写文
（四） 成果 展示 ：
前两年英语形成性评价实验校实验班级——现六（ 1 ）班英语成绩遥遥领先班级前两年期末考试中优秀率均达 65 左右会班出 10
两年中采种新鲜趣教学方试评价手段班学生学英语兴趣渐浓原敢说现抢着说效果见斑英语课常常评出 佳导演 佳男角佳气质奖佳微笑奖集体佳语音奖等提高学生学积极性学生时课堂评价通常分方面 ： 课堂表现作业检查课外活动
常月结束会学生做次月评价表注重学生英语 互动式检测评价（见附录 1 ）增加词汇量鼓励孩子准备子时方见会单词记便时翻阅学
外五年级时针实验课学生做份问卷调查调查结果进行实验评价作 学生手头积攒两年档案袋里面装坚持长期编写报优秀作业种课外英语知识容丰富彩定程度增长学生见识五年级学期开学初学英语报展览校宣传栏吸引年级学生兴趣学期期末时英语组会进行英语笔头口头竞赛年段实验班学生获奖数学生基础课进度会略快班级接年中准备月组织学生开展次英语角活动充分予学生展示空间启发年学种句型话表演节目等伴分享档案袋里课外知识
（五）存问题：
1 关教材：
认套教材班教学适性程度偏低教材容难度较整文化背景中国国情太相符实际活动插图指导作磁带语速快学生家里频率高学生书中歌曲韵句节奏够活泼旋律难度较学生兴趣浓学生书中英语做题目学生明白需老师题解释面加汉语
2．关教学实际：
班教学数做节课学口头表达机会数评价起需花费老师量时间精力时会疏忽学生反馈
3关学生评：
学生评握度较差数学生评价偏高学生谦虚评价偏低
4．关学生互评：
学生互评准确性欠佳绝数学生评价偏高充老评价偏差会产生学生间纠纷
5．关家长评价：
学生家长职业千差万评价存差异时家长评价会提出质疑家长职业原根法予评价家长便时间应付事现象处理会学生学积极性产生影响
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