「新部编版」七年级下语文《17 紫藤萝瀑布》导学案「精编」

17 紫藤萝瀑布
学目标　　
1感情诵读课文会作者生独特感受体味生感悟生命　　
2培养学生遣词造句力 理解作者含蓄深沉思想感情　　
学重难点　　
1学文作者抓住景物特征优美词句描写景物手法 　　
2掌握文章景抒情托物言志方法 　　
3文章写景抒情感悟生重点应指导学生抓住作者感情变化理　　
清文章脉络感悟生哲理　　
预案　　
1 列加点字注音　　
迸溅(　      ）忍俊禁（    ）   伫立(　　)　挑逗(　　)　　
仙露琼浆（    ）(　   )   盘虬卧龙（    ）　　
2查工具书解释面生词　　　　
迸溅： 　　
稀落： 　　
伶仃： 　　
忍俊禁： 　　
仙露琼浆： 　　
盘虬卧龙： 　　
3面写花繁密茂盛项（　　）　　
Ａ．紫色条幅泛着点点银光迸溅水花　　
Ｂ．花朵串挨着串朵接着朵彼推着挤着活泼热闹　　
Ｃ．浸繁密花朵光辉中切暂时存　　
Ｄ．开样盛样密紫色瀑布遮住粗壮盘虬卧友般枝干　　
4列说法误项（　　）　　
Ａ．文作者偶见树盛开紫藤萝花睹物释怀写成文　　
Ｂ．文章中处喻拟象征等修辞手法文章语言生动　　
Ｃ．文描写紫藤萝花勃勃生机实际赞美生命顽强美　　
Ｄ．作者花勃勃生机感悟生命长河止境　　
5语言运：请生活话题仿例句进行仿写　　
例句：生活部百科全书包罗万象生活六弦琴弹奏出种美妙旋律生活座北极星牌钟紧发条便会获浓缩生命　　
仿句：生活                                                                                                                        　　
课探究案　　
．情景导入明确目标　　
学面美然时会感受然赋予许许然界中种样花草样花草面会唤起审美感受喜欢富贵牡丹关注出淤泥染荷花赞美荷花傲洁腊梅勇敢然女作家宗璞更注意丁香二月兰玉簪木槿紫藤萝样花花柔弱着生命尊严蓬勃作者笔紫藤萝炫眼目美丽跳跃闪烁生命作者生命中发掘出许美品格藉表达美性追求面品味篇散文作者样传达样种追求 　　
宗璞原名冯钟璞1928年出生河南书香家父冯友兰代哲学宗师姑母冯沅君五四时期冰心等齐名宗璞家文化革命中深受迫害焦虑悲痛直压作者心头文革结束生活次萌动希时作者弟身患绝症久世作者非常悲痛郁闷徘徊庭院中见树盛开紫藤萝花花盛衰感悟生命美生命永恒写成文　　
课学目标：（见文）　　
二．探究解疑释惑　　
() 披文入情 　　
1范读全文提醒学生注意生字字音 　　
2分析作者情感 　　
（1）读课文划出直接表现作者情感流动程句子 　　
（2）分析句子 　　
①停住脚步 →心灵震撼造成悬念 　　
②流着生喜悦 →释怀 　　
③觉加快脚步 →感悟重获轻松活力 　　
3提问：什样神奇力量作者巨悲痛中解脱出？（紫藤萝花） 　　
（二）缘情探境 　　
1找出直接描写紫藤萝花段落（26段89段） 　　
2反复诵读引导学生发现作者写景技巧 　　
（1）握清晰写景脉络 　　
花忆花思花 　　
花瀑花穗花朵 　　
花色花形花香 　　
（2）找出精妙修辞手法 　　
： ①朵盛开花开满帆帆带着尖底舱船舱鼓鼓忍俊禁笑容绽开似（喻拟修辞手法外形神态两方面生动形象传达出花朵美丽娇媚特征 ）　　
②里春江已谢没赏花群没蜂围蝶阵树闪光盛开藤萝（运手法写出紫藤萝花灿烂奔放耐住寂寞纯朴性 ）　　
③香气似浅紫色梦幻般轻轻笼罩着（浅紫色描绘花香味觉转化视觉飘逸形东西变清晰见仿佛花香定格眼前感亲切）　　
（3）品析精妙词语 　　
： ①深深浅浅紫仿佛流动欢笑停生长（动词静态花跃动起表现花生趣盎然） 　　
②花朵串挨着串朵接着朵彼推着挤着活泼热闹（画面中跳动着活泼热闹音符奏响曲欢悦生命歌） 　　
③花朵稀落东穗西串伶仃挂树梢（写出十年前花惨遭浩劫衰颓零落景象） 　　
（4）体味流动情感 　　
（作者十年前花流露出遗憾惋惜情眼前花怀着感动热爱赞美情） 　　
（三）情景谐 　　
1研读第10段体会生命长河止境意义 　　
（1）初读找出全段旨句（生命长河止境） 　　
（2）读思考生命长河段中两短语概括？（闪光花河流万花灿烂流动瀑布） 　　
（3）三读思考花生命长河关系（万花中朵生命长河中朵浪花） 　　
（4）四读思考花生命态度？（满装生命酒酿张满帆热爱生命）
2放开眼界分析生活中事例深入理解生命长河止境意义 　　
全文总结： 　　
朵紫藤萝花仅带美享受感悟生命永恒生美见生活中缺少美缺少发现美眼睛学关注生活思考生活热爱生活创造更美生活吧 　　
三．结合目标效训练　　
1．紫藤萝样变迁？作者什会紫藤萝产生样浓厚感情？ 　　
2．联系背景材料试说说紫藤萝命运什象征意义 　　
明确： 　　
a．十年前家门外株紫藤萝拆掉毁坏年紫藤萝花盛开作者通紫藤萝变迁联想类似家庭境状生际遇触景生情思想感情然起伏涌动 　　
b．紫藤萝命运花稀落毁掉繁花似锦正十年整国家命运写象征　　
拓展检测案　　
．课语段阅读　　
没摘没摘花惯伫立凝觉条紫藤萝瀑布眼前心缓缓流流着流着带走时直压心焦虑悲痛关生死谜手足情沉浸繁密花朵光辉中切暂时存精神宁静生喜悦  　　
里光彩淡淡芳香香气似浅紫色梦幻般轻轻笼罩着忽然记起十年前家门外株紫藤萝傍株枯槐爬高花朵稀落东穗西串伶仃挂树梢察颜观色试探什索性连稀零花串没园中紫藤花架拆掉改种果树时说法花生活腐化什必然关系遗憾想：里见藤萝花  　　
年藤萝开花开样盛样密紫色瀑布遮住粗壮盘虬卧龙般枝干断流着流着流心底  　　
花会遇种样幸生命长河止境抚摸紫色花舱里满装生命酒酿张满帆闪光花河流航行万花中朵正朵组成万花灿烂流动瀑布  　　
浅紫色光辉浅紫色芳香中觉加快脚步　　
1文中句话含蓄交代写作背景？　　
2点明全文旨句话？　　
3文章什插入十年前家门外株紫藤萝容？　　
4理解紫藤萝瀑布心缓缓流句话？　　
5停住脚步觉加快脚步文章开头结尾两句话阅读全文分说说作者停住加快脚步原　　
     　　
     　　
二课外语段阅读　　
父亲斧头　　
斧头完成道工序淬火①　　
父亲惯刚刚淬火崭新斧头钳起斧头准砧子尖角面力啃啃斧头钢口否吃动铁　　
正样砧子尖角斧痕累累刚刚削新痕泛着银白父亲试力抛斧头烫手新斧头发着蓝光　　
时候父亲瞅眼躺前面斧头脚踩砧墩端起水烟锅咕嘟咕嘟抽起烟时歇歇手赶快离开铁铺跑门外边始终想远离丁作响日子跑外面世界闯荡时候刚刚造斧头准备磨快刃子等机会狠狠砍生活两斧头　　
次放暑假父亲搭手造批镰刀满山遍野庄稼黄等镰刀收割需镰刀庄稼更需镰刀金黄麦子张口出声父亲心里着急想事　　
父亲说想镰刀想采药想着采麻袋药时候里秦艽②正卖着价钱想挣回学费觉着镰刀挺费事　　
父亲没反采药说吧干爱干事　　
实知道什爱干事说父亲斧头张镰刀然抽锅水烟睡时喝二两烧酒肯定爱干样干容迫呢截止秋天没干成件事总喜欢想入非非　　
定意采药离家二十里山转悠三天没耐心总低头 工作找药长灌木中药材总擦身　　
二十里外似听父亲锻镰刀声音想刚刚镰刀正磨锋利张张镰刀正伸成熟麦子　　
父亲完镰刀紧接着开始造斧头父亲斧头总供应求　　
垂头丧气站父亲面前父亲声吭钳起刚淬火斧头砧子狠狠啃两　　
时候确实该羞愧眼着刚出炉斧头样白白锈掉然废铁处理掉总两子砍出两道新印子父亲造半辈子钢口硬斧头败斧头　　
[注①淬cuì火：金属工件加热定温度然浸入冷剂(油水等)急速冷增加硬度 ②秦艽jiāo草植物入药　　
1标题父亲斧头文中两层含义(2分)　　
答：                                                                                                                                                             　　
2文中父亲印象深结合全文说说样(3分)　　
答：                                                     　　
3文中语言富表现力试列两句中选句结合文作简品析(3分)　　
①金黄麦子张口出声　　
答：                                                 　　
②父亲声吭钳起刚淬火斧头砧子狠狠啃两　　
答：                                                               　　
4文章结尾说确实该羞愧什羞愧会做(4分)
答：                                                                                　　
                       　　
                       　　
参考答案：　　
课阅读　　
1带走时直压心焦虑悲痛关生死谜手足情　　
2花会遇种样幸生命长河止境　　
3句写出紫藤萝生命激流击着心灵明白生命涵　　
4通感手法化形形香气带感受写具体形象　　
5开头见紫藤萝辉煌茂盛触动心停观结尾紫藤萝感受生命永恒价值精神受振奋鼓舞　　
二课外阅读　　
1(父亲造)斧头　　
2善教育孩子手艺高超做事容追干爱干事　　
3①运拟手法形象生动写出麦子等收割情形　　
②抓住句中重词语(声吭狠狠啃等)分析父亲形象教育孩子方式言成理 　　
4第问：没干成件事做事没耐心总喜欢想入非非 第二问：踏踏实实做事耐心采草药帮父亲造斧头专心学等(根文章容合理想答出点言成理)　

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