西师版小学数学一年级下期教案全册

西师版学数学年级期教案(全册)
第单元：100数认识
第课时 数数数组成（）
　　教学容
　　 教材第1～3页例1例2相应课堂活动练
　　教学目标
　　1数数方式帮助学生建立计数单位十直观印象建立数位概念作准备会计数单位十数出100数会正确数出翻坎数
　　2直观解100数组成知道十十组成
　　3初步体验数生活密切联系培养学生动探究精神
　　教学重点
    数数方式帮助学生建立计数单位十直观印象会数100数初步解数组成
　　教学准备
    学具：学生准备棒
　　教学程
　　教学单元题图
　　师：朋友前面学20数说说生活中方20数？
　　学生回答
　　师：20数生活中运确广泛生活中20数够呢？样幅图片
　　出示单元题图
　　师：观察幅图片说说获信息学生根图片提供信息说师：信息里面数20数？
　　学生回答略
　　师：里20数够单元认识100数节课先学数数数组成
　　板书课题
　　二探索新知X|k | B| 1 c|O |m
　　1．教学例1
　　师：朋友前面已学数数现请学出20根棒数数
　　学生独立完成抽学生汇报说说样数
　　求学生说出：根根数10根10根数5根5根数……
　　师：种数数方法前面学中数数方法根根数捆捆数10根10根数（板书：根根数10根10根数）天节课重点两种方法研究样数20更数
　　师：两种数数方法10数呢？求学生回答：根根数10面加111添112……10根10根数1十102十20
　　师：现请桌两学手中棒合起两种方法中选择种喜欢方法数数少根棒数棒前老师问题20数呢？
　　引导学生回答：根根数数202122……
　　师：知道20面21呢？
　　引导学生回答：2十1合起21
　　师继续追问：10根10根数呢？
　　求学生回答：10根10根数2030
　　师：知道？
　　求学生回答：2十203十30
　　师：现请学数数桌两学棒少根？
　　学生数抽学生回答（40根）
　　师：刚学喜欢方法数桌少根棒老师问题想问29面少？39面呢？
　　求学生回答：29面3039面40
　　师继续追问：知道？
　　引导学生回答：2十9合起299加1102十1十合起3039面40道理
　　师：49面少呢？59呢？69呢？
　　学生回答略
　　师：现请学四组四棒合起数数少根棒
　　学生数抽学生回答（80根）
　　师：现请学加20根棒数数注意数九十九百
　　学生组合作数棒
　　师：少根棒呢？w W w X k b 1 c O m
　　学生回答略
　　师：刚学根根数十十数数出100根棒面赛左边学根根数右边学10根10根数谁数快开始
　　学生分组数棒
　　师：发现什？
　　学生发现10根10根数根根数快
　　师：10根10根数快10根10根数数出283647数？
　　学生意识行
　　师：觉样快数出283647数呢？
　　学生讨回答正确答案两种数数方法配合先十十数数出十根根数数出
　　师：手中捆着棒方便10根10根数根根棒方便根根数面请学快方法数出47根棒
　　学生数棒求学生先数出4捆棒数出7根棒
　　师：说明47里面十呀？学生说出47里面4十7学生种方法数出2836分说出2836里面十
　2．教学例2
　　师：学已会1010数数方法数数面学数数方法解决简单问题
　　出示例2图片
　　师：动物爱呀知道灰兔少？
　　学生数抽学生回答说说样数
　　求学生说出排101010数2十剩数数出828灰兔
　　师：数数时候前面数数方法28十组成？
　　求学生回答：数2108282十8组成师：灰兔白兔少呢？学生数抽学生回答说说样数
　　师：55十组成呢？
　　求学生回答：555十5组成
　　师：请学数数少动物
　　学生数抽学生回答说说样数
　　求学生回答：排10采1010数10十100
　　师板书：10十百
　　三巩固深化
　　（1）课堂活动第12题
　　（2）练第23题
　　四实践活动
    数数感兴趣物体少：班少名学……
　　五总结
　　师：通节课学学收获？学生回答略X|k | B| 1 c|O |m
课反思：





第二课时 数数数组成（二）
　　教学容
　　 教材第4页例3相关练
　　教学目标
　　1知道计数单位现实生活中作学生进步解计数单位计数中重作
　　2进步掌握100数组成提高学生数概念掌握水
　　3感受学知识应价值中获价值体验
　　教学重点
    知道计数单位现实生活中作进步掌握100数组成
　　教学准备
　　 学具：棒
　　教学程
　　复引入
　　师：朋友前面学数数数组成现请出棒数出中32根
　　学生独立数棒
　　师：数？谁演示样数？
　　求学生边演示边回答：先10根10根数数30根棒1根1根数数出2根棒合起32根（学生演示10根10根数时求学生棒10根10根放堆）
　　师：着棒说出32十组成？
　　求学生回答：323十2组成
　　师：想？
　　引导学生回答：刚数310根21根
　　师：数数时10根10根数根根数学什两种方法数数呢？
　　指导学生说出10根10根数较快满10根根根数准确数出
　　师：刚学说10根10根数较快生活中方需数数采10根10根数方式叔叔阿姨样应10根10根数方式呢？天节课解生活中数？
　　板书课题
　　二探索新知感受学知识现实生活中应价值
　　出示例3图
　　师：图中生活中数？
　　指导学生说出乒乓球数钢笔支数月饼数
　　师：生活中情况数数呢？
　　学生：售货员卖乒乓球钢笔月饼时数乒乓球钢笔月饼数支数
　　师：商品装盒子里盒子注明盒数量少呀？
　　学生：10
　　师：10根棒捆成捆相方？目什呀？
　　学生理解样做十十数较短时间数出较商品
　　出示堆散乱没盒装乒乓球
　　师：快出少乒乓球？
　　学生：出
　　直观演示乒乓球装入盒中学生清楚3盒零2乒乓球
　　师：现眼出少乒乓球？
　　学生：32乒乓球
　　师：快知道32乒乓球呢？
　　学生：里3盒3十223十2合起32
　　师：学前面数数方法？
　　学生明白里前面数数方法先十十数出少十数出剩少合起知道少乒乓球
　　师：类似数数方法数数少支钢笔少月饼？里钢笔放盒子里数出支支数呢？
　　学生：放盒子里较
　　师：什？
　　学生：样快数出少支钢笔
　　师：吧老师装盒子里数吧学生数抽学生汇报求学生说数出十然问学生数十组成
　　师：数月饼时候种数数方法？
　　学生意识1010数方法
　　师：什数方法呀？
　　学生：里没单月饼X k B 1 c o m
　　师：生活中方盒子进行包装仅仅携带方便时数数方便举出样包装商品例子？
　　学生说生活中10装盒例子
　　师：10装盒数学中1010数关面学中量盒装商品帮助学理解计算方法教科书面月饼盒？图记号学部分容时候关注天学容面学容联系
　　学生作记号略
　　师：通解生活中数知道1010数生活中常面应学知识解决简单问题
　　出示练第1题
　　师：猴吹少泡泡？眼出？
　　学生：
　　师：样眼出猴吹少泡泡呢？
　　学生讨回答求学生说出泡泡1010圈起眼出猴吹少泡泡
　　师：学动手圈圈
　　学生圈学生说说圈少十然说说泡泡数十组成
　　三巩固练
　　1教科书练第4题
    学生独立完成抽学生作业 展出求学生说说样数数十数十组成
　　2指导学生做课堂活动第3题游戏
    先抽组学生做示范全班进行游戏
　　四课堂结
    师：节课学什容？收获？学生回答略
　　五课外作业
　　求学生完成第6页第5题调查解生活中数
课反思：








第三课时 写数 读数
　　教学容
　　 教材第7～8页例1例2课堂活动
　　教学目标
　　1助20数读法写法类推出100数读法写法正确读写100数
　　2初步建立位置值概念
　　3学生历数学学全程中产生数学学成功体验热爱数学学情感
　　教学重点
    助20数读法写法类推出100数读法写法正确读写100数
　　教学准备
　　学具：棒计数器
　　教学程
　　复引入
　　师出捆零3根棒双面胶贴黑板
　　师：里少根棒？
　　学生：13根X k B 1 c o m
　　师：计数器拨出13
　　学生拨抽学生回答样拨师棒面应出现算珠图（右图）求学生解释左边1颗算珠表示什右边3颗算珠表示什然学生说说算珠图理解：十位算珠位算珠表示样十位1颗算珠表示十位1颗算珠表示
　　师：数写？说说写数左边数字表示什右边数字表示什
　　学生算珠图面写数说数字表示什
　　师：20数认识中学知识节课知识学100数读写
　　师板书课题
　　二探索新知
　　1．教学例1
　　13根棒右边贴出2捆零3根棒
　　师：少根棒？
　　学生：23根
　　师：根前面验果23根棒拨计数器认应该样拨？说说想
　　引导学生说出应该十位拨2颗算珠位拨3颗算珠十位2颗算珠表示2十位3颗算珠表示3
　　师：学讲道理？老师赞成意见现学清计数器十位位拨拨
　　学生拨
　　老师棒图面应出现算珠图（右图）学生说说左边2颗算珠表示什右边3颗算珠表示什
　　师：写13方法数写？
　　学生写抽学生黑板着算珠图写出（左图）说说写数左边数字表示什右边数表示什写出23反学生算珠图思考23中2表示什3表示什加深学生位置值理解
　　师：该读数？
　　读13已验学生读23
　　师：请学观察黑板两幅图（右图示）较原学13现学23什发现？
　　桌相互讨
　　引导学生讨学生发现样相点点
　　学生1：两幅图数两位数位数表示十位数表示十
　　学生2：位数字3表示3
　　学生3：两数样十位数字表示意思相13中1十位表示1十3位表示323中2十位表示2十3位表示3
　　师：两数两位数十位数表示十位数表示节课学两位数表示方法读写方式原学十方法样数原学数掌握数写法写面数？
　　学生读写33435363738393分说说十位数表示什位数表示什进步巩固学生位置值理解
　　2．教学例2 X k B 1 c o m
　　师出示例2算珠图（右图示）
　　师：较黑板两幅图发现方相？方？
　　引导学生回答
　　学生1：两图表示两位数位十位组成
　　学生2：两数34组成34位置样
　　师：第图表示数少？第二图表示数少？
　　学生：第图表示34第二图表示43
　　学生说老师黑板应位置写数（右图）
　　师：学仔细观察两34位置样表示样？什样？
　　师时放手学生讨交流利读写验分析3443中34位置样表示样学生利较方法说图34中3十位表示3十4位表示443中4十位表示4十3位表示3强调样数字位置意义时学生深刻理解位置值重性
　　师：样数找出？
　　引导学生找出45546776数字相样数
　　师：中知道什？
　　引导学生说出：样数字（0外）位置表示果学生说出0外师作适引导
　　师：学前面学中已知道10十百果计数器拨百认该样拨？
　　引导学生已验入手：10十十位拨1颗算珠10十百应该百位拨1颗算珠
　　师：现请计数器拨拨
　　学生计数器拨百
　　师黑板出现算珠图（右图）
　　师：谁愿意黑板写写数？
　　抽名学生黑板着算珠图写数着算珠图说说数字表示意思
　　师：学天学写数读数说说刚样写数读数？
　　学生讨引导学生回答：写数读数应该高位开始
　　师根学生回答板书新 课 标 第 网
　　师：写数读数应高位起请学观察计数器数位原计数器什数位？数位样排列呢？
　　指导学生说出原计数器百位数位排列右边起第1位位第2位十位第3位百位
　　师学生回答板书
　　师：目前学数位中高位位？
　　学生：百位
　　师：着认识数越越认识数位会越越
　　三巩固练
    教科书第8页课堂活动
    先师做示范师说数学生写师写数学生读桌两学生模仿进行
　　四课堂结
    师：节课学什容？通天节课学收获？学生回答略
课反思：











第四课时 数序较（）
　　教学容
　　 教材第9页例1相关容
　　教学目标
　　1掌握100数排列序知道前面数面数数排列规律发展学生数感
　　2培养学生观察力较力分析力初步逻辑思维力
　　3学生历数序探究程中获价值体验坚定学生学数学信心
　　教学重点
    掌握100数排列序知道前面数面数数排列规律发展学生数感
　　教学程
　　复引入
　　师：朋友前面学数数谁38数52？
　　抽学生数数
　　师：现桌学49数68学检查数数完交换成学数
　　桌学生相互数数
　　师：学数？实刚数数时候定序数天节课研究数序
　　板书课题
　　二探索新知
　　1．发现数排列规律
　　出示例1数字图片
　　师：面进行赛请教科书13页例1表格补充完整谁填快开始
　　学生填完抽名学生结果 展示进行集体订正
　　师：现请学观察张表格什发现？想法组进行交流
　　学生分组进行讨
　　师：组愿意组发现学分享？
　　师组织学生汇报结果鼓励学生说出发现学生样发现：
　　（1）横着
　　左右前数数少1反1
　　第二排起排数1数外十位数相
　　（2）竖着
　　数数10反减少
　　竖列位数相
　　（3）斜着
　　斜行十位数字位数字相数
　　斜行排列规律许学生发现学生说理予肯定
　　师：朋友真干发现规律面运规律解决简单问题
　　师黑板写出39
　　师：果书表格知道39左面数？右面面面呢？
　　求学生根刚发现规律说出：39左面38右面40面29面49
　　师根学生回答板书
　　师：学已掌握规律表格里藏着重规律刚序1数100时发现数数？
　　根师引导学生难发现序1数100时越数数越
　　师：书女孩发现规律数序排列前面数面数
　　师板书
　　师：知道什前面什面？
　　引导学生说出数序写数时先写数做前面数写数做面数
　　师：重规律根规律较两数3759谁谁？
　　学生：59373759
　　师：想？
　　引导学生说出：数数时候先数37数59根前面数面数规律3759前面说明37595937面说明5937
　　师：现请学根规律完成书12页第6题
　　学生独立完成抽学生汇报答案说说想法学生说出排50前面数50排50面数50
　　2．培养学生数感
　　师：刚学前面数面数规律完成连线老师问题想问学4827……数5050数样？
　　学生：
　　师：4827中数50数50呢？
　　学生：48502750师：想？
　　引导学生回答：然482750表格48离50较27离50较远
　　师：数数两数离较时说数数果两数离较远时说数数
　　师板书：
　　师：说出50数？
　　学生回答略
　　师：50数呢？
　　学生回答略
　　师：刚知道样判断数数谁说出50数？样想？
　　师板书：
　　学生回答略学生说合理予肯定
　　师：面做猜数游戏
　　完成书10页课堂活动先师做示范桌两学相互猜数
　　三巩固练
　　教材11页练三第12题先学生独立完成集体订正
　　四课堂结
　　师：节课学什容？通节课学收获？学生回答略
课反思：








第五课时 数序较（二）
　　教学容
    教材第9～10页例2例3相关容
　　教学目标
　　1知道两两位数较时十位数较果十位数相较位数数较方法解决简单问题
　　2培养学生观察力较力分析力初步逻辑思维力突出种较方法程中培养学生思维力
　　3学生历数较方法探究程中获价值体验坚定学生学数学信心
　　教学重点
    掌握两位数较方法数较方法解决简单问题
　　教学准备
    棒直尺
　　教学程
　　复引入
　　师：朋友节课学100数排列序会应100数序中前面数面数排列规律较数节课节课学基础进步研究数较
　　板书课题
　　二进行新课 
　　1．教学例2
　　出示例2
　　师：图中朋友做什？
　　学生根 中信息说出：两朋友较两班数少
　　师：较两班数少实较两数
　　板书：3841
　　师：样较两数呢？然数排列序较想想1写100数先写数写节课求数排列序较样较两数呢？里老师组学准备棒直尺现请学组单位老师提供材料中选择种材料较出两数
　　学生组较两数
　　师：组派代表说说组选择种材料？样较？面学生先说棒较例
　　学生：组棒较两数
　　师根学生回答板书：棒
　　师：请棒学演示样摆棒
　　学生 演示摆棒
　　求学生边演示摆棒边回答：棒分成两堆摆38根棒摆成3捆零8根41根棒摆成4捆零1根
　　师：摆样较？什？
　　求学生说出：38根棒41根棒少38根3捆零8根棒41根4捆零1根棒3捆4捆少1捆3841
　　师：学赞成组方法？老师赞成直接棒捆数1捆1十38里3十41里4十样实际3841十位十位数数
　　师：刚老师学提供种工具直尺组？
　　板书：直尺
　　学生会说出：根昨天学100数排列序中前面数面数排列规律先直尺分找38413841前面判断出3841
　　师：数排列序解释果角度解释样解释3841呢？引导学生样038段线（图示）041段线短3841
　　师：直尺较学样想？通刚较知道3841应该两数间什符号呢？
　　学生：号
　　师：3841间号
　　师：现请学翻书14页喜欢较方法完成试试
　　出示：23○3265○56
　　学生独立完成抽学生汇报结果说说什方法较
　　师：里中道：23○＜ 32老师问题2332数字样
　　求学生回答233223两数字组成
　　师继续追问：然两数23组成什样呢？
　　求学生说出：然两数23组成两数字中数字十位位
　　师：数字数位6556呢？
　　求学生回答：样情况
　　师：384123326556中发现什？
　　引导学生纳出：较100数时先十位开始十位数（）数（）
　　师板书：较100数时先十位开始十位数（）数（）
　　师：现请学根刚发现完成书16页第3题
　　学生独立完成集体订正
　　2．教学例3
　　师：刚知道较100数时先十位开始十位数（）数（）根较方法较样两组数？
　　出示例3
　　学生：
　　师：什？
　　求学生回答：22234543十位数相师：十位相两数该样较数呢？
　　引导学生说出：十位数相位数应该位数位数数
　　师：样？2223方块图两数2十（ 中表示两整十数方块变色）两数十位样位位232223
　　 显示22＜23
　　师：谁样解释样较4543？
　　学生解释略
　　师：谁较数方法完整说遍？
　　指导学生说出：较两两位数先十位起十位数较十位数相位数
师根学生回答板书补充完整：较两两位数先十位起十位数较十位数相位数
　　三巩固练
    完成书11～12页第34题学生独立完成集体订正
　　四课堂结
　　师：节课学什容？通节课学学知识？样较两两位数？学生回答略
课反思：








第六课时 整理复
　　教学容
    教材第14～17页容
　　教学目标
　　1通单元容进行整理复进步理解单元学知识
　　2沟通知识前联系帮助学生形成整体认知结构
　　3学生掌握整理知识方法养成时整理学知识惯
　　教学重点
    进步理解单元学知识
　　教学准备
    棒
　　教学程
　　回顾单元知识
　　师：学第单元容已全部学完请学回忆单元学知识？
　　引导学生说出单元学容：数数数组成写数读数数序较认识民币
　　根学生回答板书单元学容
　　师：天节课部分部分单元学知识进行整理复
　　板书课题：整理复
　　二复数数数组成
　　师：先复数数数组成请学数出27根棒
　　学生独立数棒
　　师：样数？
　　求学生回答：先数出210根棒数出7根
　　师：学赞成？谁纳出数数方法？
　　求学生说出：数数时候应该十十数数结合起数
　　师：27十组成？
　　求学生回答：272十7组成
　　师：数十位说明数十组成数位说明数组成
　　师：请学完成书15页第2题
　　学生独立完成抽学生汇报
　　三复写数读数
　　师：面复写数读数读数写数数位说说学数位？
　　引导学生回答学百位十位位
　　师：数位样排列呢？
　　引导学生说出右面起第位位第二位十位第三位百位
　　黑板贴算珠图（右图）
　　师：说数位十位位样排列？
　　学生：
　　师：幅算珠图算珠分表示什？合起少呢？
　　引导学生回答：十位2颗算珠表示2十位3颗算珠表示3合起23
　　师：23样写呢？谁愿意黑板写写？说说样写
　　抽名学生黑板着算珠图数位写出23边写边求学生说出先写十位2写位3
　　师：谁愿意读读数？说说读
　　抽名学生读数说出先读十位数读位数
　　师：写数读数时相点知道什？
　　引导学生说出：读数写数时高位起
　　师：先读写百位数读写十位数读写位数面请学样方法读读数
　　师出示数字卡片学生读数
　　桌两学说数写数
　　四复数序较
　　师：请学完成书17页第9题
　　学生完成抽学生汇报
　　师：学样填？样填数？数排列序中条排列规律较重？
　　求学生回答：边数数边填100数排列序中前面数面数排列规律非常重
　　师：前面数面数100数排序序中重排列规律样排列规律直观较出数现请学完成第6题
　　学生完成抽学生汇报答案说说道题规律
　　师：请学第17页第10题求分写出3位5两位数3十位5两位数数数
　　学生写完抽学生回答先说写数说数数
　　面学生写253545525559例：
　　师：第1组数中数？数？
　　求学生说出：4525
　　师：样较？
　　求学生回答：十位数十位数数十位数数
　　师：第2组数中数？数呢？
　　求学生回答：5952
　　师：较？
　　求学生回答：先十位数果十位数相等位数位数数位数数
　　师：学赞成学意见？较数时先十位开始十位数数十位数数果十位数相等位数位数数位数数
　　五课堂结
师：节课复容？通复什收获？学生回答略
课反思：









第七课时 实践活动：趣数
　　教学容
    教材第18～20页
　　教学目标
　　1通实践活动加深学生生活中数认识提高学生100数掌握水
　　2体会学知识现实生活联系培养学生应意识
　　3培养学生计算力思维力解决问题力发展学生性
　　教学重点
    体会学知识现实生活联系培养学生应意识
　　教具学具准备
    调查表格
　　活动程
　　活动准备
　　师：前面学100数班家里解100数生活中应情况实100数生活中应非常广泛学想解生活中数？
　　学生：想
　　师：全班起调查解组调查解希种方式调查解呢？
　　学生说想法果意见统学生意见做果意见统举手表决方式决定面学生希全班统调查解方式设计
　　师：家希全班起调查解什方调查呢？书提供线索学书讨希什方调查解
　　学生讨回答书提供线索学生愿意方方面学生喜欢商场调查例设计
　　师：商场解什容呢？书提示？
　　学生：书提示解商场商品价格50100元间
　　师：说商品包括商品呢？
　　学生回答衣服玩具家电器等
　　师：商品调查解学生解商品忙？分分工吧
　　学生分工分学生解服装学生解家电学生解副食品学生解化妆品等
　　师：分工外觉作活动准备呢？
　　求学生讨出调查记录组学生进行进步分工询问价格？记录？价格作观察解师学生讨基础出示调查表格（表）求学生理解样填写表格学生进步分工基础进行谈话
    第（ ）组（ ）价格调查表
    商品名称   价格   商品名称        价格
　　师：作准备外注意方呢？
　　求学生讨出注意语言文明礼貌语言询问价格注意安全强调纪律等
　　师：做准备面出发吧
　　二程指导
    指导学生商场调查商品价格先全班柜台学生作调查示范包括询问价格记录价格示范然分组进行调查分组前强调集中时间时学生集中带回学校
　　三汇报结
　　师：刚分组商场里商品进行调查谁汇报组调查结果？
　　采取分组汇报方式学生调查结果进行汇报求汇报学生填调查表格 进行展示请名学生调查结果做简单讲解
　　师：通刚调查发现？学生发表意见
　　果学生提调查时发现商品功差价格时师应时提出追问：什会样现象造成种现象原什？引导学生商品外观质量出产厂家件商品柜台位置方面思考学生意识件商品价格高低方面素造成学生更理解学知识现实生活联系
　　汇报程中学生会发现商品价格超100元者1元师引导学生理解100数告诉学生：目前学100数生活中100数学中探讨数1元少价格样元作单位表示探讨问题
　　师：通商场进行调查收获？认学知识现实生活联系？
　　学生发表意见学生意识学知识生活中重性感受学知识应价值
　　师：通天生活中100数调查解学知道数生活中运相广泛重说明数学非常重学会天调查数中提出数学问题？
　　引导学生提出吹风48元100元买吹风剩少钱？桶油65元袋米30元果买桶油袋米少元等数学问题
　　师：问题学解决？认识数数解决问题样数解决问题呢？面研究容学保留天调查数学100数解决问题时数作学容调查数发挥更作
课反思：





 
第二单元：位 置
第课时 认识
　　教学容
　　 教材第21～22页例1相应课堂活动
　　教学目标
　　1会辨认方体会学方必性会方词描述物体相位置体会方相性
　　2培养学生观察力分析力口头表达力
　　3体会学知识现实生活中应中获价值体验
　　教学重点
    会辨认方会方词描述物体相位置
　　教学程
　　复引入
　　出示图片
　　师：前面学前学方词介绍图中朋友位置？
　　学生介绍略
　　师：朋友会前介绍图中朋友位置面老师介绍动物位置
　　师例2参观动物图片贴纸板张图片竖立起
　　师：学前方介绍幅图中动物方位？
　　学生意识仅仅前方词介绍动物方位w W w x K b 1c o M
　　师：什？
　　学生意识前位置水面幅图竖立起面没前区
　　师：准备什词介绍动物位置呢？
　　求学生结合生活验思考作出介绍动物位置决定
　　师：什介绍？
　　求学生样想张图竖立起动物面面
　　师：节课认识板书课题
　　二教学例2
　　师：张图外生活中方物体竖立起？需方词介绍？
　　学生讨回答楼房书柜物体竖立起词介绍物体位置
　　教学学生回答出示图片
　　师：楼房书柜竖立物体词介绍物体位置家住楼房？样方词介绍邻居？
　　指导学生家楼住着×××楼住着×××介绍邻居家位置
　　师：学会介绍家楼楼住邻居现请学老师手中幅竖立图幅图家座楼房？
　　学生：
　　师：会介绍幅图中熊猫邻居？
　　指导学生说出熊猫面羊熊猫面象师学生回答图板贴箭头（图示）箭头帮助学生更理解
　　师：现朋友清楚什什？手指指面手指指面指方图板箭头方样？
　　学生：
　　师：朋友知道什什请说说动物位置
　　学生说梅花鹿面兔面老虎熊猫象面猴子面斑马狮子等
　　师：刚听样句话熊猫象面刚说熊猫面象？变成面呢？
　　学生理解两句话意思熊猫面象现象反说熊猫象面
　　师：请学样两句话说说两动物位置
　　指导学生梅花鹿面兔兔面梅花鹿描述两动物位置
　　三巩固练
　　出示第40页第2题中书柜图
　　师：刚学会介绍动物位置现介绍柜子里书？
　　指导学生介绍书柜里书
　　师：歌面书？谜语面呢？
　　学生回答略
　　师：面学老师求放书子数学作业放数学书面语文书放数学书面语文书面语文作业
　　学生老师求放
　　师：放？首先检查放书竖着叠放着摆放？
　　学生：竖着叠放
　　师：什竖着叠放着摆放呢？
　　学生：师求摆放摆放物体应该竖着叠放
　　师：现知道放面什？放面什？说说种书种子位置
　　学生相互说抽学生汇报黑板贴出右图示楼房图
　　师：新修幢楼老师买2楼2号（师2楼2号写名字）王爷买房子老师买房子面张叔买房子老师买房子面请幢楼中找出王爷张叔房子说说样找
　　学生回答略
　　四课堂结
　　师：节课学什容？通学知道什？学生回答略
课反思：

w W w x K b 1c o M








第二课时 认识前（）
　　教学容
　　 教材第22页容相应课堂活动．
　　教学目标
　　1会辨认前方会方词描述物体相位置体会前方相性
　　2培养学生观察力分析力口头表达力
　　3体会学知识现实生活中应中获价值体验
　　教学重点
　　会辨认前方会方词描述物体相位置
　　教学程
　　教学单元题图
　　师：请朋友样幅图
　　出示第21页单元题图
　　师：熟悉样情景？条热闹街朋友图什呢？
　　学生说情景师抓住学生回答进行追问意引进节课学容学生说街汽车师马追问：知道辆汽车辆汽车前面？辆汽车辆汽车面？学生说图牌子师追问：牌子写什字？认识？知道东街方北门港方？样追问学生关注图中方位
　　师：刚老师问学问题关方位置问题实图中关方位置容家前面两朋友知道干什？（学生：指南针测方）右边两工叔叔做什呢？（学生：纬仪测定物体位置）然仪器高深知识朋友懂节课朋友熟悉方开始学节课认识前
　　（板书课题）
　　二教学例1
　　师：朋友生活中已接触关前知识朋友已会前学介绍朋友位置面请介绍谁坐前面谁坐面w W w x K b 1c o M
　　抽学生介绍学生介绍程中师进行追问通追问加深学生前理解例学生介绍青坐前面林坐面时师作样追问：
　　师：样判断青前面林面呢？
　　学生理解眼睛方前面脑勺着方面
　　师：判断前时坐方判断目光方前方脑勺着方面现前面着青？学生意识前面青洋李吴等朋友方朋友朋友前面
　　师：然里说前面正前面侧着朋友正前方方什方呢？问题学前面止朋友面止朋友说说面朋友？
　　学生回答略
　　师：朋友教室里认识前面街街样辨认前
　　出示例1
　　师：朋友介绍队朋友谁谁前面谁谁面？
　　学生会跃跃欲试
　　师：急介绍朋友位置前根前面验说说样确定队朋友前方？
　　引导学生说出图中朋友方前方相反方面师学生回答图出现箭头（图）标示前方
　　师：样判断？图中判断前方方法教室里判断前方方法样面方前方背方方现说说图中朋友谁谁前面谁谁面？
　　学生相互说师抽学生回答求学生说说样判断然学生翻开书第34页空填完填完集体订正
　　师：知道东军面呢？
　　求学生说出军背东东军面类似问题师追问
　　师：军谁前面谁面？
　　学生：军东前面红面
　　师：样军什会面会前面呢？
　　学生意识针谁辨认方针东说军东前面针红说军红面
　　师：朋友会方词介绍军位置介绍位置时定注意谁标准辨认方面请前介绍位置
　　学生介绍某某学前面某某学面
　　师：朋友会前介绍位置面说说教室前面面什？
　　学生说
　　师：请朋友完成书第42页第1题
　　学生第1题求相互说学生说师抽学生说集体订正
　　三应拓展
　　师：学已知道什前面老师求排队？
　　学生：
　　师发出指令请红站华前面林站青面学生求站队面学作评判然组展开活动学生发指令外学排队
　　师：面排次队请红站前面青站红面林前面青林面华学生站队学生判断站然学生着站队学生说谁谁前面谁谁面
　　师：刚朋友说面听老师口令站队学全部转（学生转）现说说谁谁前面谁谁面？httpw w w xkb 1 com
　　学生介绍略
　　师：中知道什？求学生说出面方样前方着面方发生改变
　　师：朋友真聪明节课学前前外方词介绍方方词介绍方呢？什情况选什样方词呢？问题节课探讨
课反思：









第三课时 认识前（二）
　　教学容
　　 教材第22页例2相应课堂练
　　教学目标
　　1学生具体生活实践游戏情景中体验前位置序理解前基含义解相性会前描述物体相位置
　　2学生会前描述物体位置序
　　3初步培养学生空间观念
　　教学重点
    理解前基含义解相性会前描述物体相位置
　　教学程
　　新课导入
　　师：孩子玩老鹰捉鸡游戏？天老师首先带领家热闹操场位老师孩子玩正起劲
　　出示师生玩游戏图片（师做母鸡学生做老鹰学生做鸡）
　　师：仔细观察排列队形什特点呢？
　　学生说观察特点学生说队形成字形师马追问：老师学生间样站成’字队形呢？
　　学生会说老师面着老鹰学站会说师背着鸡站着学生说老鹰学面学老师站着通样追问观察学生关注图中站位置师抓住学生回答进行总结意引进节课题
　　师：刚学提面背正体现关方位置问题天节课朋友熟悉方开始学——认识前（板书课题）
　　二教学例1
　　师：朋友生活中已接触关前知识例做操队形（ 出示班做操队形图）孩子已会前描述位置谁说说谁站前面？谁站面？
　　请学生回忆做操队形生活验容易介绍出：李林站前面张明站面时师进行追问通追问加深学生前理解
　　师：样判断呢？
　　学生理解眼睛方面方前方脑勺着方背方面
　　师：判断前时作标准判断孩子想想前面李林？学生意识前面学方前面
　　师补充说明：然里说前面正前方侧着正前方方什方呢？问题探讨
　　师追问：李林面呢？张明面呢？
　　学生思考回答出站李林面站张明前面师总结：错前相绝
　　师追问：判断前时选判断标准样？
　　学生举例说明：李林站前面作判断标准李林面方前面站李林面李林作判断标准李林背方面
　　师：找准前位置必须注意什呢？
　　学生根刚回答出首先找判断标准
　　师马予肯定补充说明：找基准点
　　学生会说：作基准点背面
　　师：孩子已清楚关前方辨现老师带领家学路街样辨认前（出示例1 ）
　　师：孩子仔细图样确定队朋友前方呢？
　　学生认真观察会发现红手指朋友走路红星学标箭头路标学生根前面验说出图中朋友方前方相反方面
　　师学生回答图箭头标示前方根学生回答进行总结：刚做操队形辨前方法样面方前方背方方
　　师：现朋友相互介绍排队学朋友谁谁前面？谁谁面吧？
　　桌间交流抽学生说说找前关系例：红军前面
　　师追问：判断呢？
　　求学生说出军面红红军前面求学生根前面验继续说出军作基准点判断师抓住学生回答指导学生基准点——军笔圈起类似问题师追问
　　师：孩子请样方式完成第34页填空题（填完集体订正）师：东军面？
　　学生容易答出面师追问：知道东军面呢？
　　求学生说出军基准点军背东东军面
　　师继续追问：军谁面呢？
　　学生会回答红面
　　师：样军什会面？会前面呢？
　　学生意识找基准点样辨认出方针东说军东前面针红说军红面
　　师：找准基准点重介绍位置时定注意谁标准辨认方红面什呢？方前面什呢？
　　学生根填空回答师追问：什红面方前面止呢？师追问学生认识背方面面方前面
　　师追问：话样说？
　　学生会谁谁前面谁谁面样话回答样次巩固加深前方应理解
　　师：孩子学真面学知识说说教室前面面什？
　　学生说强调找出基准点学生说师抽学生说集体订正
　　师：孩子前方掌握错刚刚提老鹰捉鸡游戏中前方词描述师生排列位置？（回老鹰捉鸡图片）例：学生说出老师背鸡鸡老师面
　　师追问：句话说？
　　学生然说出老师鸡前面
　　三应拓展
　　师：学已知道什前面学知识应坐车游戏中吧？
　　请名学生扮演司机老师扮演售票员5名学生手持站牌横排列余学生扮演等车客（意选择站牌）
　　师：位客欢迎您坐公汽车车起点站火车站终点站动物园客请车
　　学生会次排队车学生亲身感受生活中前位置关系日常生活中遵守公秩序
　　师选择位客问：想什方？方该坐车呢？
　　求学生说出文化宫动物园方坐车求转动身体表明坐车方（答案唯）
　　师时追问：该前方坐站呢？学生根选择目作出回答（判断方式问答）
　　师：现汽车已终点站返回客请车
　　方式追问学生学生回答略
　　师：游戏中知道什？引导学生说出日常生活中处前位置关系遵守公秩序
　　求学生说出面方样前方着面方发生改变
　　师：节课认识前外生活中许方词介绍方什情况选什样方词呢？节课进步探讨
课反思：











第四课时 认识左右
　　教学容
　　 教材第23页例3相应课堂活动
　　教学目标
　　1会辨认左右方会方词描述物体相位置体会左右方相性
　　2培养学生观察力分析力口头表达力
　　3体会学知识现实生活中应中获价值体验
　　教学重点
    会辨认左右方会方词描述物体相位置
　　教学程
　　引入新课
　　师：前面认识前面起做反动作练游戏游戏前谁说说什反动作？
　　学生回答师生做反动作游戏中练前等方
　　二教学例3
　　1．认识左右
　　师：家喜欢做样游戏？喜欢请举手
　　果全班学生举右手师问学生举手手左手右手果学生举左手举右手方式组织教学
　　师：学举手举手告诉老师举手？
　　果学生表述清楚师出示例3面举手图
　　师：图男孩举方手朋友站起手举起男孩举方手？
　　学生：
　　师：图男孩告诉举手左手女孩举方手朋友站起
　　学生站起
　　师：刚举手举起女孩举方手？举方手什手呢？图中女孩已告诉手右手节课学容——认识左右
　　师板书课题
　　师：两手左手右手面请学老师起举举左手举举右手（老师背学生举起）家说说生活中常左手右手做事情？
　　学生举例略
　　师：左手方朋友左边右手方朋友右边
　　面请朋友左手指指左边说说左边朋友右手指指右边说说右边朋友
　　学生指说略
　　师：器官分布身体左边右边呢？左手右手分摸摸说说
　　指导学生边摸边说左手摸着左耳说：左耳右手摸着右耳说：右耳
　　学生独立活动抽学生回答
　　师：现朋友分辨左右时左右手分辨左手方左边右手方右边朋友弄清左手右手呀左手举老师
　　2．练巩固
　　师：刚朋友已学会左手右手判断左右面做机器游戏做遥控器学做机器发出指令机器做快准机器准备？
　　学生准备师发出指令学生做做
　　（1）伸出左手摆摆伸出右手摆摆
　　（2）跺跺左脚跺跺右脚
　　（3）拍拍左肩拍拍右肩
　　（4）拍拍左腿拍拍右腿
　　（5）摸摸左耳朵摸摸右耳朵左手摸左耳右手摸右耳
　　（6）左眼眨三右眼眨三
　　出示第36页红苹果图
　　师：朋友刚做错面幅图说说苹果红边笔盒红边？红右边东西？红左边呢？
　　学生回答略
　　3综合练
　　（1）找邻居游戏
　　师：前面学前节课学左右面知识做找邻居游戏谁先说说什邻居？教室里谁邻居？
　　游戏方法：
　　师意找位学生A站起
　　A说：前面××（全班学起说B）
　　果说B站起说：答
　　A问前左右4方邻居
　　师找3～4做游戏然找出邻居告诉桌
　　师：位学找邻居处日子里相互团结相互帮助
　　（2）找朋友游戏
　　师：学找邻居老师找找朋友里符合求朋友
　　师说求学生确定谁老师朋友老师说：排左数第二学朋友前面数第四学朋友左数第5数第6时符合两求朋友等全班学生说出学生名字
　　三体会左右相性
　　师：现朋友握握手现全体起立请三五排学转伸出右手面学握握手握着松开发现什呢？朋友伸右手？什右面朋友右面样呢？
　　学生讨出转动改变方三五排学转右面变成没转动学生左面
　　师：中发现什？
　　学生：转动左右方原左右方样
　　师：发现重书第23页图朋友背着坐知道编书叔叔阿姨什样画？
　　学生理解画学生方方致左右左右方相
　　师：果书中朋友转身左右方左右方样？
　　学生：果转身左右方样
　　四巩固练httpw w w xkb 1 com
　　指导学生完成第24页课堂活动
　　完成第26页6题时指导学生书转动骑车背着判断骑车左右
　　五课堂结
　　师：节课学什容？中知道什？
　　学生回答略
课反思：











第五课时 找座位
　　教学容
　　教材第23页说说相应课堂活动
　　教学目标
　　1联系现实生活实际排号描述位置掌握找座位方法种方法找相应座位
　　2知道两条相交直线确定点渗透面坐标基础知识
　　3学生参找座位全程学生学程中获成功体验坚定学生学数学信心
　　4学程中解学知识现实生活联系中获价值体验发展学生应意识
　　教学重点
    掌握找座位方法
　　教学程
　　引入新课
　　师：朋友前面学前左右节课朋友掌握方词解决生活中简单问题说出前面面左面右面分朋友？
　　桌学生相互说师抽学生说说
　　师：朋友真干说出前左右伙伴谁天老师朋友起学找座位找座位程中朋友已掌握方词
　　板书课题：找座位
　　二进行新课
　　1认识排数组数
　　 出示教室座位面图
　　师：家请 通常面讲台左边组规定第1组现请教室里第1组朋友起立
　　学生第1组起立 第1组颜色竖着拉条直线
　　师：第1组朋友请坐认识第1组左右次第2组第3组……师分请第3组朋友挥手第6组朋友点头等方式学生意识组学生活动 次出现第组位置
　　师：请朋友图组？
　　学生：6组
　　师：样竖着列列组认识组数面起认识排数
　　师介绍：横着离讲台第1排（ 突出显示第1排）坐教室第1排朋友请举手（学生举手）
　　师：前次第2排第3排……
　　 师讲解分出示排位置
　　师：图教室里排？新 课 标 第 网
　　学生：5排师：认识组数排数现教室里朋友位置朋友说说第组第排？
　　学生回答略
　　师：样相互说说
　　学生桌相互交流全班抽学生说
　　学生介绍时引导学生量角度介绍组排
　　2图中找座位
　　师：朋友真干已会教室里找位置家请 （出示例4）图中朋友位置帮找？试试
　　师：图中排数组数教室里排数组数样？
　　引导学生说出样离讲台排第1排面讲台左面第1组
　　师：先玲玲坐？第组第排表示位置？
　　引导学生回答出：玲玲坐第5组第4排
　　师追问：找？
　　学生说组数玲玲第5组排数玲玲第4排
　　师：老师注意学说组数排数两句话组数着玲玲竖列画条竖线条竖线刚落第5组判断玲玲第5组排数目光着玲玲横着画条线条横线刚落第4排判断玲玲第4排
　　师：实刚学找座位时目光画两条线横着画条竖着画条样确定位置组排样方法找找兵兵位置兵兵位置什方？朋友知道？
　　引导学生读出书中话框中话坐第2组第2排
　　师：刚找座位方法着第2组画条竖线着第2排画条横线
　　学生师指导书画线
　　师：画？横线竖线交点呢？交点第组第排呀？
　　学生：第2组第2排
　　师：交点兵兵座位红红位置呢？帮找找？先红红坐第组第排
　　引导学生说出红红坐第1组第2排
　　师：样知道呢？
　　学生：红红说坐兵兵左面兵兵左边第1组第2排
　　师：画线方法找第1组第2排座位兵兵左边？
　　学生画线证明兵兵左边样方法放手引导学生找出巧巧军军位置分说明找方法然指导学生完成第39页面填空题
　　3．黑板贴座位
　　师：朋友真起仅知道教室里位置帮图中朋友找位置果教室里座位图中表示出更棒试试吧
　　师黑板贴出班学生座位面图
　　师：谁先试试？
　　请学生片贴黑板座位面图中
　　师追问：找？
　追问学：贴？什？
　　师：朋友位置贴？
找朋友贴片
师：找座位帮朋友找座位？帮谁？找？
学生回答略
   三巩固练
　　（1）指导学生完成课堂活动第1题求学生画线方法先找1楼3号2楼2号3楼1号然标出动物家找3动物家
　　（2）指导学生完成课堂活动第2题够画线法找书位置量求学生画线方法找书位置
　　四课堂结
　　师：节课学什容？中知道什？什方法快找座位？学生回答略
课反思：









第六课时 角度观察物体
　　教学容
    教材第24页1题课堂活动
　　教学目标
　　1实际观察活动中知道位置物体形状样
　　2会辨认正面侧面面观察简单物体形状
　　3培养学生观察力想象力分析力发展学生空间观念
　　教学重点
   辨认正面侧面面观察简单物体形状
　　教学准备
　　1师准备数码相机布娃娃玩具等
　　25学生组学生坐中间四学生围坐学生四周选学生做组长
　　教学程
　　引入课题
　　师：家喜欢拍片？老师喜欢拍面老师拍张片片中认识谁？
　　出示正面背面侧面拍老师片学生辨认学生肯定认出正面侧面老师片背面老师片许辨认出许辨认果学生辨认学生说说样辨认出果辨认方案组织教学
　　师：实张片老师片什老师片片朋友认出呢？简单老师角度拍片角度拍出片样想知道方样？节课研究角度观察物体
　　板书课题
　　二教学例5
　　师：什角度观察物体呢？图朋友
　　出示例5图
　　师：谁说说朋友干什？
　　引导学生说出朋友围坐四周中间朋友画
　　师：朋友围坐中间朋友四周猜猜中间朋友样？学生回答中间朋友样
　　师：猜想呢？起做做知道现组学生图片朋友样围坐中间朋友四周说说中间朋友部位？
　　指导学生说师适时作追问前面学生说脸眼睛鼻子嘴师马追问面学生朋友脸眼睛鼻子嘴？否定答复师追问：什？学生说出脑勺
　　师：家位置朋友样子样现家交换位置组前面朋友侧面侧面朋友面样轮流交换位置交换？中间朋友样子？
　　学生交换次观察发现样子样
　　师：交换角色中间朋友观察四周朋友选中间做观察朋友
　　学生交换次观察直朋友感性验止
　　师：中发现什？
　　指导学生说出发现位置朋友样子样
　　师：样？桌描述正面侧面面朋友样子？
　　学生描述时描述清楚
　　师：家感觉位置朋友样总说清楚办呢？里带相机位置朋友样子
　　师角度中间朋友拍拍张拷张电脑演示出注明位置相机学生老师起
　　师：助现代化工具现？前面朋友方？侧面呢？面呢？
学生着屏幕片说出前面出朋友脸面出朋友脑勺侧面出朋友半张脸
　　师：样说清楚面请家着第24页书幅图知道朋友画朋友前面？面？侧面？
　　学生相互指
　　师：根刚观察验判断面幅画前面朋友画？幅侧面朋友画？幅面朋友画？朋友画画线连起
学生连线抽朋友作业 展示学生说说样连线理全班集体订正
    三巩固练
　　师：请学翻开书第25页课堂活动家懂活动求？请组长组织组课堂活动求进行活动
　　组长组织学生图求进行活动师予必指导学生汇报结果
　　师：刚观察结果样位置布娃娃样子样正面布娃娃脸面布娃娃脑勺侧面布娃娃半张脸
　　出示第44页第6题玩具火车头图
　　师：刚学位置物体样子样面学知识解决生活中问题娟玩具火车头正面侧面背面拍张片记分面拍摄请想想帮帮确定片分面拍摄没什办法呢？根确定呢？
　　组讨
　　师：想法？请学汇报说说片位置拍摄说说判断理根什确定？
　　引导学生回答第幅图前面拍摄火车玩具正面第二幅图面拍摄火车玩具面第三幅图侧面拍摄火车玩具侧面
　　师：中学发现什？
　　指导学生说出发现：物体面物体面拍摄
　　师：物体前面拍摄物体正面物体侧面拍摄物体侧面物体面拍摄物体面
   四课堂结
　　师：天节课学角度观察物体通节课学知道什？什收获？问题？说出家帮解决学生回答略
　　五课作业
　　师：家回家位置家中电脑电视冰箱等物体样子样家里片判断片角度节课朋友汇报？
课反思：









第三单元：认识图形
第课时 分 类
　　教学容
    教材第27页例1题相应课堂活动练
　　教学目标
　　1定标准选择某标准物体图形进行较排列分类含两素分类标准进行分类较排列分类活动中体会活动结果标准致性
　 2培养学生较力分析力分类力初步逻辑思维力
　　3历参分类全程分类活动中获成功体验坚定学生学数学信心
　　教学重点
    含两素分类标准进行分类
　　教学准备
    师生分准备四圆四三角形中两圆两三角形涂色
　　教学程
　　复引入
　　黑板贴出四圆四三角形杂乱排列
　　师：朋友学期初步学物体分类应学知识黑板图形分成两类？
　　学生分组进行分类活动
　　师：分？组朋友愿意说说样分类？
　　学生讲台汇报果学生说出形状进行分类师求学生黑板图形形状分分注明形状分（图示）
　　师：分法？抽颜色分学生汇报边说边黑板图形分分师注明颜色分
　　师：分法？估计学生没新分法
　　师：通学期学学已会形状分类颜色分类节课朋友掌握知识基础继续学分类
板书课题
    二进行新课
　　师：节课分图形求朋友颜色形状相图形放起现分类求前面分类求进行较发现什？
　　师板书：形状分
　　颜色分
　　形状颜色相放起学生较回答原考虑问题形状颜色现时考虑两问题考虑形状考虑颜色
　　师：原分类求符合条件行现时符合两条件觉种分类求难呢？
　　学生意识现种分类求难
　　师：然求难前面学分类基础加家积极动脑筋定会学会种分类方法面朋友猜想样样图形觉符合条件分出图形呢？时符合两条件分出图形？
　　学生意识条件越符合条件图形越少
　　师：朋友猜想呢？分知道现记住形状分颜色分种图形4家猜想颜色形状相图形没4意思？
　　学生：
　　师：面研究样颜色形状相图形放起黑板家分出图形形状相图形（指黑板图形）符合中条件样分基础分次适合第二条件呢？
　　学生意识样分图形已符合形状相条件果颜色分次成形状颜色相图形
　　师：面请家已形状分基础颜色分次请朋友黑板分
　　学生分图形
　　师：黑板朋友分？4组图形形状相颜色相图形？分出组图形4图形少呢？学呢？
　　全班集体订正
　　师：前面猜想面朋友结合刚分类程想想时符合两条件分类时分次？
　　学生：两次
　　师：想想刚第次什分？第二次什分？
　　求学生说出第次形状分第二次颜色分
　　师：书第28页中间幅图着图说说第次样分第二次样分程？
　　学生回答时师学生回答 展示
　　师：分程展示出更加清楚刚先形状分颜色分先颜色分形状分？
　　学生：
　　师：学分分试试节省时间学原颜色分图形分次
　　学生分抽学生说分程师 学生分程展示出
　　师：样时符合两条件分类原学分类方相？方呢？
　　学生讨回答求学生说出符合条件分类时符合两条件分类原学分类方法时符合两条件分类两次分类方法告诉条件条件分次
　　师：天学容原学容联系区样掌握联系区利更掌握时符合两分类条件分类方法面请家翻开书第28页书面样句话样分分类方法呢？
　　指导学生说出分类方法根没想先样分样分直接颜色形状相图形放起
　　师：种分类方法家分类中掌握前两种方法
    三巩固练
　　师：朋友已掌握分类方法面请学着第47页第1题题求分分
　　学生分抽学生说说分类程全班集体订正
　　师：面请朋友第2题求飞羽毛圈起准备样做？
　　学生意识思考两次第次飞做记号羽毛面做记号做两次记号飞羽毛
　　师：第3题第4题第3题种分法颜色相样羊分起第4题求价格1元文具面画三角形生活中时求符合两条件分类举生活中时符合两条件分类？
　　学生举例略
　　学生举例指导学生完成第345题
　　四课堂结
　　师：节课学什容？求时符合两条件分类应该样分？中知道什？学生回答略
课反思：








第二课时 认识图形（）
　　教学容
    教材第28～29例2相应练
　　教学目标
　　1结合生活实际认识长方形正方形辨认长方形正方形会长方形正方形拼组简单图形
　　2认识图形程中发展学生空间观念
　　3感受学知识现实生活联系中获价值体验
　　教学重点
    结合生活实际认识长方形正方形辨认长方形正方形
　　教学准备
   学生准备算式卡片手巾信封生字卡片日历钉子板长方形正方形长方体正方体学具
　　教学程
　　教学单元题图
　　出示第21页单元题图
　　师：第二单元学时幅图时朋友图中找关方位置容节课幅图图中图形？
　　引导学生说出图中行道砖正方形行横道长方形吊牌长方形岗亭顶圆形玻璃窗长方形
　　师：图形生活中非常普遍朋友生活中已认识图形节课已认识图形基础继续认识图形
　　板书课题：
　　二教学例2
　　黑板贴出例1图形
　　师：东西朋友见吧学常算式卡片手巾信封生字卡片日历前面学分类东西分成两类？
　　学生种分法分颜色分形状分等分完学生 说说样分类分结果展示家
　　师：朋友种分法分颜色分形状分老师唯独形状分种分法感兴趣样形状分朋友举手说说什样分？
　　预设：学生说出边分出长方形边分出正方形时师追问知道长方形正方形呢？学生说出面图形长面图形方感觉
　　预设二：学生说样分边图形方面图形没样方
　　师：朋友说出分类想法图形方什方呢？朋友面方巾生字卡片折折斜角折中发现什？
　　学生操作说发现四边样长
　　师：算式卡片斜角折边样长？
　　学生：样长
　　师：方方图形四边样长样图形做正方形边图形四条边边样长种图形正方形种图形什图形呢？学长方形
　　师边讲边正方形类长方形类分椭圆圈起（图）
　　师：朋友两正方形什正方形呢？
　　学生回答出两图形方方条边样长
　　师：发现什？
　　引导学生发现正方形边直直四尖尖师学生纠正说尖尖角正方形面
　　师：长方形东西呢？方正方形相？方呢？
　　引导学生说出长方形正方形四条直直边四角面正方形四条边样长正正方方感觉长方形边样长
　　师：果图形花外衣掉朋友认出？
　　 物体颜色掉留图形学生辨认长方形正方形师面没颜色图形移面标长方形字样移正方形面标正方形字样
　　师：学期学物体？物体天学长方形正方形关？
　　引导学生说出学期学物体长方体正方体圆柱球估计学生说长方体正方体天学长方形正方形关
　　师：然关请桌面吧学生出长方体正方体
　　师：物体天学长方形正方形什关系呢？
　　学生观察讨发言学生说出正方体面正方形长方体面长方形时师出两边正方形长方体问学生长方体面长方形？学生话纠正长方体面长方形
　　师：然正方体面正方形正方体画正方形？画试试抽学生先黑板做示范正方体印黑板画正方形然学生独立子正方体学具画正方形
　　师：朋友正方形学具画正方形长方体学具画长方形？试试
　　学生画长方形抽学生作业 展出求学生说说样画
　　出示图
　　师：时应该圈图形呢？什圈图形？学生回答略
　　师：已认识长方形正方形说说教室里物体面长方形？物体面正方形？
　　学生回答回答时强调物体面
　　三巩固练
　　（1）指导学生钉子板围长方形正方形转求学生围正方形条边样长指指围成图形4角
　　（2）指导学生完成练六第2题第4题第6题中第46题求学生完成长方形正方形练行
　　（3）指导学生完成思考题第1题
　　（4）指导学生长方形正方形拼图拼出趣图形
　　四课堂结
　　师：节课学什容？样辨认长方形正方形？学生回答略
课反思：









第三课时 认识图形（二）
　　教学容
    教材第28～29页例3相应课堂活动练
　　教学目标
1结合生活实际认识三角形圆辨认三角形圆会三角形圆拼组简单图形
2认识图形程中发展学生空间观念
　　3感受学知识现实生活联系中获价值体验
　　教学重点
    结合生活实际认识三角形圆辨认三角形圆
　　教学准备
   学生准备长方形正方形三角形圆圆柱学具钉子板
　　教学程
　　复引入
　　师：前面认识长方形正方形面图形中辨认出长方形？正方形？
　　出示
　　学生辨认求学生说说样辨认
　　师：节课样认识图形呢？
　　学生说师根学生叙述作板书观察分析生活中图形—图形分类—物体图形联系—说生活中图形
　　师：节课朋友掌握方法认识新图形—三角形圆
　　板书课题
　　二教学例3
　　师：根前节课学方法观察分析生活中图形开始
　　出示例3
　　师：生活中常见物品说说名字？
　　引导学生说出物品分硬币红领巾钟面锦旗
　　师：知道物品形状什图形？果学生生活验说出硬币钟面形状圆红领巾锦旗形状三角形师追问知道圆三角形？促学生说出判断果学生知道什形状师引导学生样思考
　　师：物品分成两类？学生种分法师抓住学生形状分种分法进行追问什样分？
　　学生说出硬币钟面圆圆分起红领巾锦旗三条边三角分起
　　师：样圆圆图形做圆种三角三条边图形做三角形
　　师图形面板书圆三角形
　　师：学具学具中找出三角形圆？
　　引导学生学具中找出三角形圆
　　师：学具放桌面摸摸发现什？
　　学生说说三角形圆面
　　师：间什区呢？
　　引导学生说三角形直直边圆边弯弯
　　师：圆学图形学长方形正方形三角形直直边圆弯弯边面应该物体图形联系中认识圆三角形想想圆学种图形联系？三角形联系物体学？
　　学生讨回答学生意识圆年级期学圆柱联系圆柱面面圆没学三角形联系物体
　　师：出圆柱面面圆？够圆柱画圆？
　　指导学生圆柱印纸画圆学生画曲线困难师予必指导学生画完抽学生作业 展示全班集体评价
　　出示图
　　师：判断左边物体画出右边图形？
　　学生判断学生说说判断理
　　师：朋友会圆柱画圆会钉子板围三角形？想想钉子板围三角形钉子板围长方形正方形样？
　　引导学生说出围长方形正方形时围四条边围三角形围三条边
　　师：围围试试围出三角形样？
　　学生围三角形时师予必指导然抽出三角形直角三角形锐角三角形等展示出
　　师：围三角形样子完全样？
　　学生意识图形样子区
　　师：什三角形呢？
　　引导学生说出图形三条直直边围成图形三角
　　师：然图形样子三条直直边围成图形呀三角形
　　师：已讨物体图形联系节课学方法步应该做什？
　　学生着板书说出步说生活中图形
　　师：生活中样三角形圆？两朋友找生活中三角形圆？
　　出示第50页面议议
　　师：交通标志牌面三角形圆桌面圆形外物体面三角形？说例子家听听
　　学生说
　　师：说时候面字说说面字什意思？面字呢？
　　学生理解圆桌面指面图形整圆桌面图形物体
　　师：样朋友三角形圆认识更加深刻
　　三巩固练
　　（1）指导学生完成第29页第1题第30页第3题第6题中第4题第6题求学生完成三角形圆作业容完成集体订正
　　（2）指导学生完成第31页第7题拼拼活动拼学生相互参观相互评价
　　（3）指导学生思考第31页思考题中第2题完成求学生说说样求学生样单独三角形3两三角形合成三角形2三三角形合成三角形13+2+16三角形
　　四课堂结
　　师：节课学什容？什收获？学生回答略
　　五课外作业
　　学生独立完成第31页第9题
课反思：










第四课时：趣图形拼组

　　教学容
    教材第32～33页容
　　教学目标
　　1会长方形正方形三角形圆拼组图形通图形拼组深化学生图形认识
　　2图形拼组程中培养学生操作力想象力发展学生空间观念
　　教学重点
    会长方形正方形三角形圆拼组图形
　　教学准备
   学生准备长方形正方形三角形圆等学具
　　教学程
　　拼组图形
　　师：前面学长方形正方形三角形圆知道？图形拼组出趣图形学愿意试试？
　　学生：愿意出示图1帆船
　　师：样拼组呢？先条帆船果手中图形拼帆船想想会图形？什？
　　学生：会三角形帆船两页帆两三角形
　　师：老师注意说话中两字家解释什两字？
　　学生：觉帆船两页帆三角形标准三角形
　　师：生活中物体学图形标准长方形正方形三角形圆图形拼组时想象物体学图形相似学会想象？
　　学生：会
　　师：继续想象
　　学生：会长方形两页帆中间桅杆长长方形
　　学生：会长方形三角形帆船底部中间长方形旁边两样三角形拼起帆船底部
　　师：（出示拼组帆船图）书已拼组帆船图说样？图形？
　　学生：三角形长方形分析基样
　　师：学分析正确帆船两页帆三角形三角形拼组帆船时候成三角形进行拼组拼组图形程中抓住什进行相应拼组样手中图形完成趣拼组
　　师：图中细节东西需原封动拼组出呢？
　　学生：拼组时候抓住较东西进行拼组种没必
　　师：老师已明白意思说抓住事物较特征性代表性东西进行拼组细节进行拼组
　　师：现已知道进行拼组图形着图拼组帆船开始
　　学生进行拼组帆船老师巡视指导拼组程师组拼组帆船展示作适表扬建议
　　师：老师里棵树条鱼部分什？会什图形进行拼组？
　　学生发表法
　　师：样书已拼组图形分析样
　　学生总结分析图形书图形什区？种更什？
　　师：知道鱼树拼组现组拼组两图快现开始
　　学生两图形基础进行模仿动手操作
　　师：拼组图形摆放桌起评评谁拼
　　二图形取名字
　　师：学已会拼组图形面朋友拼组图形会拼组图形取听名字？出示拼组图形太阳房子汽车等
　　师：首先想想图形什？然取名字
　　学生讨抽学生汇报学生汇报时允许学生幅图取名字样幢房子学生取名房子学生取名白雪公矮家学生取名温暖屋然师学生评评谁名字取
　　三拼图形讲事
　　师：朋友会讲事？讲事家听听抽学生讲事
　　师：朋友讲事真听事物拼摆出？龟兔赛跑事里白兔样拼呢？乌龟该样拼呢？
　　师指导学生拼出白兔乌龟
　　师：样着白兔乌龟家讲龟兔赛跑事？
　　学生着拼图讲事
　　师：朋友样先拼摆图形讲事呢？边朋友想听事拼出事中情节然学讲讲事
学生活动师作必指导
　　四课堂结
　　师：通次活动收获？学生回答略
　　师：学收获边集体力量全班学完成拼图
　　学生拼图师予必指导拼师予学生时肯定鼓励全班学生围着拼图跳舞活动学生欢呼声中结束
课反思：









第四单元：100加法减法（）
第课时 整十数加减整十数（）
　　教学容
    教材第34～36页例1例2容
　　教学目标
　　1联系生活实际初步理解掌握整十数加减整十数口算方法会选喜欢方法进行口算
　　2通学生动手操作探究口算方法培养学生动手操作力创新精神体验学带成功喜悦感受数学知识源生活激发学生学兴趣
　　教学重点
    理解掌握整十数加减整十数口算方法
　　教学准备
    学生准备10捆棒
　　教学程
　　教学单元题图
　　师：生活中趣数学问题教室里少数学问题请样幅图
　　出示第34页单元题图
　　师：图中获数学信息？根信息列出算式
　　学生图汇报图中信息根提信息写出加减法算式学生发现算式全两位数加减两位数算式
　　师：原学20加减法解决图中提出问题？
　　学生：
　　师：解决问题两位数加减两位数计算方法单元研究两位数加减两位数计算方法节课两位数加减两位数基础知识——整十数加减整十数学起
　　师板书课题
　　二教学例1
　　出示例1 出现盒10支句话
　　师：图中知道什？
　　引导学生说出三朋友商店购买铅笔卖铅笔叔叔告诉左边4盒右边2盒
　　师：求少盒铅笔？应该样列算式呢？
　　学生：4+26（盒）
　　师：说说样想？
　　指导学生说出42组成64+26
　　师：果捆棒表示盒铅笔棒摆出4盒铅笔加2盒铅笔等6盒铅笔？
　　学生摆出示图
　　师：问题原学知识解决面幅图注意什变化
　　 次出示例1 加盒10支句话
　　师：前面图什变化？学生明白盒10支句话
　　师：仅句话问题发生变化现求少盒求少支应该样列式呢？
　　指导学生说出40+20算式
　　师：什样列呢？
　　引导学生样思考盒10支4盒40支2盒20支求少支应该40+20
　　师：前问题相发现什变化？
　　引导学生发现单位发生变化原盒单位现支单位
　　师：求少盒时候4+26解决现支作单位算40+20学前学样算式？
　　学生：没学
　　师：算式样计算呢？摆棒图桌商量样计算40+20
　　学生讨抽学生汇报估计学生捆捆数方法40数起506040+2060师肯定种算法追问学生没算法果学生回答出想4十加2十6十40+2060师进步追问想种算法呢？前面学没启发呢？促学生现算法前面算法联系起思考沟通两部分容联系果学生想出种算法师作追问
　　师：刚朋友数棒方法算出40+2060次数棒方便？种算法然较简单较麻烦数棒直接想40+20样算？果学生说出师作进步启发
　　师：想想前面学容4盒+2盒6盒里4盒10支呢？2盒呢？6盒呢？
　　引导学生说出4盒410支2盒210支6盒610支
　　师：4盒+2盒6盒说成支计算算式样说
　　指导学生面算式说出4十+2十6十师学生回答做右图板书
　　师：想4十加2十等6十计算40+20？
　　引导学生说出4十加2十等6十40+2060师学生回答进步完善板书
　　师：较4+240+20计算方法方相？方？
　　学生讨回答学生理解计算4+2算40+20想4+264+24加2等64十加2十等6十
　　 学生回答出现图
　　师：样较朋友更清楚相点点朋友计算整十数加整十数时实际想位数加位数加法计数单位带着走行面起方法试试50+30样算？
　　学生讨回答：想5+3850+3080
　　师：30+60呢？
　　学生：想3+6930+6090
　　师：桌两朋友练练朋友说道整十数加整十数加法算式学算出结果说说样算
学生相互说算式算出结果
　　三教学例2
　　师：刚研究整十数加整十数加法面研究整十数减整十数减法先样问题
　　出示例2
　　师：求剩少支铅笔应该样列式呢？
　　引导学生说出算式师板书算式：6010
　　师：6010等少呢？请棒摆摆算算想出种算法？
　　学生动手操作找出算法师巡视做指导先前加法验学生快想刚类似方法师学生探索然抽学生汇报交流
　　师：位朋友说说算？
　　学生说：6捆棒掉1捆剩5捆506十减1十5十5060起十十倒着数加法10+5060想601050
　　师：算法中喜欢种算法呢？什？
　　学生陈述理逐步引导学生想位数减位数减法计算整十数减整十数减法想加法算减法两种计算方法
　　师：整十数加整十数样朋友想位数减位数减法计算整十数减整十数减法面请朋友种方法算算9040
　　学生：945904050
　　师：桌两朋友练练朋友说道整十数减整十数减法算式学算出结果说说样算
　　学生相互说算式算出结果
　　四巩固练
　　指导学生完成第37页课堂活动
　　（1）摆摆填数学生书图摆棒填数学生说说10+40□5040□间联系
　　（2）口算游戏桌两组说算式说数
　　五课堂结
　　师：节课学会什？收获？什问题？
　　学生进行总结
　　六课堂作业
　　学生独立完成数学书37页练七第123题
课反思：











第二课时 整十数加减整十数（二）
　　教学容
    教材第36～37页容相应练
　　教学目标
　　1进步理解掌握整十数加减整十数计算提高学生计算方法掌握水
　　2理解掌握求数数少解题方法会解题方法解决生活中简单问题
　　3具体情景中发现提出简单数学问题学知识解决问题体验数学生活联系提高学生学兴趣
　　教学重点
    理解掌握求数数少问题解题方法
　　教学准备
    圆片三角形
　　教学程
　　复引入
　　1．口算60+30 10+50 8040 30+20 7050 9060 5030 50+20
　　2．提问
　　师：60+307050样算？选中算式说说样算
　　二教学新课
　　1引入新课
　　师：年级期学样面请学先第排摆5圆片圆片面摆圆片样三角形
　　学生操作时请学生 操作说说样理解着刚完图形样
　　师：果排摆三角形圆三角形样？
　　学生：样
　　师：时候样说？
　　引导学生说出三角形圆者圆三角形少
　　师：两种图形样时说图形少图形说少图形图形少节课学掌握知识解决新问题
　　2教学例3
　　师：老师40黄色乒乓球（出示4盒黄色乒乓球）30红色乒乓球
　　（出示3盒红色乒乓球）注意师出示40黄色乒乓球30红色乒乓球时盒应
　　师：黑板图提出什问题？
　　学生果提：少？师学生回答板书学生说说样解决问题
　　学生果提：黄色乒乓球红色乒乓球少？红色乒乓球黄色乒乓球少少？师应该抓住问题引导学生样分析
　　师：求黄色乒乓球红色乒乓球少求红色乒乓球黄色乒乓球少少求两种颜色乒乓球相差少两问题然提法样实质样面研究样较两种颜色乒乓球相差少？先图请学教科书第59页乒乓球较图现两种颜色乒乓球谁谁少呢？
　　学生说出黄乒乓球红乒乓球少
　　师：刚复样概念黄乒乓球分成两部分部分红乒乓球样部分红乒乓球黄乒乓球
　　学生书分抽学生书 展出学生说说部分红乒乓球样部分部分红乒乓球部分师学生回答出示图
　　师：现明白样解决种两数量较少问题？
　　指导学生说出解决类问题方法数量分成两部分部分少数量样部分部分少数量部分
　　师：种思路实际采抵消方法黄乒乓球抵消红乒乓球样部分黄乒乓球红乒乓球部分种抵消思路数学方式表示出应该什方法表示？
　　引导学生说出减法表示40中减30表示40中抵消30意思
　　师：请学写出算式表示40里面抵消30求学生写出4030
　　师：会计算出结果？请学计算出结果说说样计算
　　学生计算抽学生回答4030计算方法想431403010
　　师：问题班30男学20女学提出什数学问题？
　　学生：提男学女学少女学男学少少
　　师：样列式呢？学生回答3020时师追问：什样列式？
　　引导学生回答男学女学较数相差少样想男学数分成两部分部分女学数样20部分男学女学数3020
　　师：请学算出结果
　　学生算出结果集体订正
　　师：请刚学方法填写数学书36页题
　　学生书填写集体订正
　　师：翻书37页课堂活动第3题图提出数学问题？
　　学生提出问题
　　师：书价钱分成两部分？部分较少钱书价格相等？部分？学生回答略
　　师：列式道题解答出学生解答说说想
　　学生汇报交流
　　三课堂结
　　师：天学什知识？什收获？什疑问？
　　学生回答略
　　四课堂练
　　教科书第38～39页练七第4579题
课反思：












第三课时 两位数加减整十数位数（）
　　教学容
    教材第40页例1例2
　　教学目标
　　1通动手操作学生历探索两位数加减整十数（进位）计算方法程感受算法样化喜欢计算方法进行计算
　　2学生学知识解决简单生活问题感受数学生活联系
　　3培养学生动手实践探究合作交流学力积极数学情感
　　教学重点
    掌握两位数加整十数位数计算方法
　　教学准备
    棒计数器等
　　教学程新|课 |标| 第 || 网
　　复旧知
　　师：前节课已学整十数加减整十数计算方法样方法完成面练题出示面练题40+50 20+30 40+50 3+3 11+5 12+6
　　抽学生回答学生说说什方法想
　　师：学前面知识掌握错节课知识学新容
　　二新课教学
　　1．教学例1
　　出示例1月饼
　　师：图知道什？
　　引导学生说：左边2盒3月饼盒10月饼2盒2十20月饼加323右边3月饼
　　师：问少月饼列式？
　　学生：23+3师追问：想？
　　指导学生回答：求少月饼求左边月饼右边月饼
　　师：样求23+3等少呢？图说说计算程？
　　引导学生图说：左边2盒月饼表示2十先左边两盒月饼放旁边左边3月饼加右边3月饼3+36加左边2盒月饼20+626
　　师追问：什左边2盒加右边3月饼呢？
　　指导学生回答：左边2盒表示2十右边332十十计数单位3计数单位计数单位样加起
　　师继续追问：什左边3右边3加起呢？
　　指导学生回答：左边3月饼右边3月饼表示3计数单位样两数合起
　　师：图出左边2盒月饼表示2十左边3月饼右边3月饼表示3计数单位相计数单位相数位相相数位数相加图出3月饼3月饼合起6月饼6月饼20月饼合起26月饼
　　师边总结边板书图
　　师：数组成理解23+6样想23分成203然样加呢？
　　引导学生说出3+3620+626师学生回答板书（右图）
　　师：计数器拨珠方式验证23+3等26
　　学生计数器计算23+3等少师巡视做相应
　　指导抽学生汇报
　　师：谁说说结果？
　　学生：结果样23+3等26
　　师：样计数器计算？
　　引导学生说：先计数器拨232拨十位表示2十3拨位表示3然加33表示33应该加位十位2颗算珠表示2十位6颗算珠表示626
　　师：加3什位拨十位拨呢？
　　引导学生说：位3表示3十位3表示3十题中求加3月饼没求加3盒月饼位拨3
　　师：说真样起说说拨拨先计数器拨23注意十位2表示两十十位拨2颗算珠位3表示3位拨3颗算珠加33位表示3位拨3颗算珠拨？
　　学生：拨
　　师：少呢？
　　学生：26
　　师：面采图说23+3计算方法想数组成说23+3计算方法拨算珠说23+3计算方法思考方式然完全相计算时关注重问题学知道计算23+3中点重？
　　引导学生说出位数着位数相加重
　　师：遵样计算方法正确计算两位数加位数算式方法算算23+442+65+2173+5
抽学生计算求学生说说样算强调位数齐相加
　　２．教学例2
　　师：学已掌握23+3计算方法现老师想题改改计算？
　　学生：出示例2
　　师：现老师3月饼换成3盒月饼图中获信息？
　　引导学生说：左边23月饼右边30月饼
　　师：样求少月饼该样列式呢？
　　学生：23+30
　　师：想想样算23+30呢？刚方法图中出？
　　引导学生说：左边2盒右边3盒放起加起5盒单独3月饼放起5盒表示5十3表示350+353
　　师：样？（出示图）
　　学生：
　　师：道样图计算采计数器计算想数组成计算方式算23+30面请学选种喜欢方式计算然家介绍样算
　　学生计算抽学生汇报先抽计数器计算学生汇报学生说出计数器算23+30先计数器拨23十位拨3时计数器结果53w W w x K b 1c o M
　　师追问：第二次什十位拨3位拨3呢？
　　引导学生说出第二加数303十拨十位
　　师：想数组成算23+30？说说样算
　　引导学生说：23分成203先20+305050+353
　　师学生回答板书（右图）
　　师：种方法计算23+30计算时候注意什？
　　引导学生说出注意十位数着十位数相加
　　师：刚学23+3现学23+30较两道题什发现？
　　引导学生说出发现两道题２３加２３加位数２３加整十数
　　师：天学两位数加位数整十数
　　板书课题
　　师：计算23+323+30什？学生说出两道算式间
　　师：计算两道加法时候拨３颗算珠３颗样？
　　引导学生说：样前３颗算珠表示３拨位３颗算珠表示３十拨十位
　　师：做样加法时位数着位数加十位数着十位数加说相数位数齐相加
　　师板书：相数位数齐相加
　　３．练练
　　师：掌握计算方法计算样算式？
学生：出示面练
26＋３＝２４＋４＝１８＋６＝２６＋３０＝２４＋４０１８＋６０＝
　　学生练抽学生汇报学生说说样想然集体订正
　　师：翻开书完成课堂活动第１题
　　学生练集体订正
　　三课堂结
　　师：天学什知识？什收获？什疑问？学生汇报略
　　四课堂练
　　教科书练八１２３４题
课堂反思：








第四课时 两位数加减整十数位数（二）
　　教学容
    教材第41页例3
　　教学目标
　　1引导学生探究合作交流学生掌握两位数减整十数位数算理掌握口算方法正确进行口算
　　2探索算法继续培养学生创新精神探索发现力
　　3学生体验探索发现乐趣获积极情感体验
　　教学重点
    掌握两位数减整十数位数计算方法
　　教学准备
    棒计数器
　　教学程
　　复导入
　　师：课前先做道练题45+333+423+563+245+3033+4023+5063+20
　　抽学生回答说说计算然集体订正
　　师：谁说说两位数加整十数位数应该注意什？w W w X k b 1 c O m
　　引导学生说：位数着位数相加十位数着十位数相加
　　师：天学关两位数减整十数位数关知识
　　二新课探究
　　1教学例3（出示例3 ）
　　师：图中获数学信息？
　　引导学生观察图片获图中数学信息求学生理解：图中64千纸鹤中30明折剩全华折
　　师：果根图信息提数学问题会提？
　　学生：华折少千纸鹤？
　　师：华折少千纸鹤？该列式？什？
　　引导学生列式算式：6430说明样列式理：总数中减部分数部分数
　　师：前面学两位数加整十数加法齐数位数相加样计算方法猜想道题计算方法觉6430应该样算？
　　引导学生猜想出6430相数位数齐相减
　　师：学猜想呢？学计数器算算6430相数位数齐相减
　　学生计数器操作回答相数位数齐相减
　　师追问：知道相数位数齐相减呢？
　　学生：计数器十位减3
　　师：什十位减3呢？
　　学生：里3表示3十十位减
　　师：十位数着十位数减体现相数位数齐相减
　　师板书：相数位数齐相减
　　师：果计数器样计算6430？学生说出许计算方法想60303030+434位4减04十位6减33643034
　　师：采种算法位数着位数减十位数着十位数减相数位数齐相减说明刚学猜想正确
　　学会样计算方法计算两位数减整十数算式？家试试
　　出示：4520383097605340
　　学生独立完成抽学生说答案说说样算
　　2教学643
　　师：果6430中30改成3算式变成643计算6436430相方方？
　　指导学生说出相方相数位数齐加减
　　师：学100数时知道33十两数概念定十位数着十位数相减位数着位数相减两道算式计算方法相方没方呢？
　　指导学生说出6430十位减3减3十643位减3减3
　　师：3十3计数单位决定着减数数位数相减现学掌握方法计算643？试着算算
　　学生喜欢方法计算学生十位减起学生位减起相数位数齐相减行
　　师：样方法算算584397265944
　　学生计算汇报答案抽两道题学生说说样算
　　师：天学两位数减整十数两位数减位数减法种减法计算时注意什呢？
　　指导学生说出相数位数齐相减
　　师：相数位数齐相减节课学重点
　　3．练练
　　师：样方法完成面练4320564077608650432564776865
　　学生练抽学生汇报学生说说样想然集体订正
　　师：翻开书64页完成课堂练第2题
　　学生练全班集体订正
　　4解决问题
　　师：刚学两位数减整十数位数计算方法面学掌握知识解决生活中简单问题
　　出示：红口算44道题中错3道红正确口算少道题？华口算44道题正确口算40道华算错少道题？红口算正确题华口算正确题？什？
　　学生独立解答抽学生回答求学生说说什样算
　　三课堂结
　　师：天学什知识？计算两位数减整十数位数时注意什？什疑问？学生回答略
　　四课堂练
　　学生独立完成练八5678题
课反思：










第五课时 两位数加减两位数（）
　　教学容
    教材第44页例1
　　教学目标
　　1理解两位数加两位数算理掌握两位数加两位数计算方法会竖式计算两位数加两位数加法学知识解决生活中简单问题
　　2探索算法继续培养学生创新精神探索发现力
　　3学生体验探索发现乐趣获积极情感体验
　　教学重点
    理解两位数加两位数算理掌握两位数加两位数计算方法会竖式计算两位数加两位数加法
　　教学准备
    计数器
　　教学程
　　复引入
　　师：前面学两位数加位数两位数加整十数面请学掌握计算方法算算．43+547+26+514+2243+5047+2060+5140+22
　　学生独立完成抽学生说说样算重点求学生说出相数位数齐相加
　　师：学两位数加整十数两位数加位数时求相数位数齐相加节课学两位数加两位数加法原掌握计算方法两位数加两位数加法中适适
　　板书课题
　　二教学例1
　　出示第67页例1
　　师：图中知道什？
　　引导学生说出图中知道班男生23女生25
　　师：求少学应该样列式？
　　学生：23+25
　　师：什加法计算？
　　学生：求男生数女生数
　　师：样计算23+25呢？先计数器计算学计数器计算已验老师提示学计算
　　学生计数器计算师作必指导然抽学生汇报
　　学生计数器边演示边汇报：先计数器拨第加数23然数加25先位加5十位加2样知道23+2548学生汇报方时师追问：什5加位2加十位呢？学生意识里55位数表示少应该着位加25中2表示2十十位数表示少十应该2加十位
　　师：觉两位数加整十数位数时强调相数位数齐相加计算方法里适？
　　学生感受适
　　师：知道计算加法时遵守法相数位数齐
　　师板书相数位数齐
　　师：相数位数齐计算方法计数器算出23+2548计数器算口算方法谁说说口算23+25应该样算？
　　指导学生说出口算23+25时先算20+2040算3+58408加起4823+2548
　　师：第67页中男孩样算应什计算方法？
　　学生发现男孩口算方法
　　师：书位老师告诉竖式算学前学竖式？
　　学生：没
　　师：现老师教写竖式
　　（师边说边板书）先写第加数23然第二排写第二加数25写25时请学告诉注意什？
　　学生：注意相数位数齐
　　师：第二加数写第二排写时候注意相数位数齐学写第二加数？
　　抽学生黑板写25学检查写相数位数否齐
　　师：现两加数写第二加数左边写加号表示两数相加然两加数面画条线加数数分隔开现齐相加位3加58位写8十位2加24着十位写423+2548样竖式学会写？
　　学生：会
　　师：请学竖式计算27+21
　　学生计算时师回巡视做必指导然抽学生作业 展出全班学检查否竖式求写相数位数否齐结果否加正确求学生格式方法结果三方面进行检查
　　三巩固练
　　出示第69页课堂活动第1题第横排题目
　　师：学两幅棒图觉棒摆放时注意什？
　　学生观察回答棒整捆棒着整捆棒单根棒着单根棒样摆放
　　师：说棒摆放时候注意什问题？
　　学生：注意相数位数齐
　　师：样齐容易出两堆棒十
　　请学口算出结果算式填写完整
　　学生口算填算式抽学生作业 展出全班集体订正
　　师：请学竖式计算43+4251+33
　　学生计算抽学生作业 展出全班集体订正
　　师：请学第69页第2题口算游戏学明白游戏样做？
　　指导学生说出游戏做法学生说出两位数加两位数算式学迅速口算出结果
　　师：理解基正确注意出题学出两位数加两位数题定位十位数进位说位两数相加10十位两数相加10样题学会出？
　　学生：会
　　师：桌两学开展游戏学生游戏时师作必指导
　　四课堂结
　　师：节课学什容？中知道什？计算两位数加两位数算式时注意什？学生回答略
　　五课堂作业
　　第46～47页练九第123题
课反思：










第六课时 两位数加减两位数（二）
　　教学容
    教材第44～45页例2例3
　　教学目标
　　1理解两位数减两位数算理掌握两位数减两位数计算方法会竖式计算两位数减两位数减法学知识解决生活中简单问题
　　2探索算法继续培养学生创新精神探索发现力
　　3学生体验探索发现乐趣获积极情感体验
　　教学重点
    理解两位数减两位数算理掌握两位数减两位数计算方法会竖式计算两位数减两位数减法
　　教学准备
    师准备 组学生准备第68页数位图圆片
　　教学程
　　复引入
　　师：前面学两位数减位数两位数减整十数面请学掌握计算方法算算4354725162244330472078404230
　　学生独立完成抽学生说说样算重点求学生说出相数位数齐相减
师：学两位数减整十数两位数减位数时求相数位数齐相减节课学两位数减两位数减法原掌握计算方法两位数减两位数减法中适适
板书课题
　　二教学新课
　　1教学例2
　　出示第44页
　　师：图中知道什？
　　引导学生说出图中知道左面39茶杯右面25茶杯盖
　　师：茶杯茶杯盖应？
　　学生：
　　师：求差少茶杯盖应该样列式？
　　学生：3925
　　师：什样列式？
　　引导学生说出两数量进行较39茶杯分成两部分部分茶杯盖样茶杯部分茶杯盖茶杯3925减茶杯盖样茶杯剩茶杯盖茶杯差茶杯盖
　　师：样计算3925呢？数位图摆摆圆片谁告诉先摆数？然办？
　　引导学生说出摆3925时先摆出39十位位分分掉25
　　师：什强调十位位分掉25呢？学采什方法计算3925呢？
　　引导学生说出相数位数相减方法计算
　　师：学圆片算算
　　学生组圆片拼摆计算3925师作必
　　指导学生算完抽组学生 摆摆边摆边说计算程全班集体订正
　　师：果摆圆片样计算3925？学生说出没圆片口算竖式计算
　　师：圆片收起家刚两种算法中选种计算
　　学生计算师作必指导
　　师：选择口算计算学生？说说样算
　　指导学生指着算式说39分成30930201095410+414
　　师：认口算3925时注意什问题？学提醒？
　　指导学生说出口算时注意十位着十位数减位着位数减
　　师：说相数位数齐相减口算学提醒注意竖式计算学？黑板家介绍算法
　　学生黑板边板书边讲解算法
　　师：减法竖式写法加法相呢？方相？方呢？
　　学生理解减法竖式写法加法方相先面写出第减数然第二排相数位数齐写出减数减数左边写减号相数位数齐相减加法写加号减法写减号加法齐数位相加减法齐数位相减
　　师：认竖式计算两位数减两位数时注意什呢？
　　指导学生说出注意相数位数齐相减
　　师：学次说相数位数齐相减计算法非常重摆圆方法算口算竖式计算遵守条规定师条规定写师板书
　　师：样算出差14茶杯盖面请学样方法计算出79339726求7933口算9726竖式计算
学生独立计算抽学生汇报口算求说出口算程竖式计算 展示出学生竖式时求学生说说算法
　　全班集体订正
　　2教学例3
　　出示第68页例3图
　　师：刚学两位数减两位数计算方法面种方法解决生活中简单问题两辆汽车座位样算出客车客车少少座位？
　　学生计算抽学生作业 展出学生说说算法学生说算法程中师作追问
　　师：什4523呢？学生说出两辆汽车座位数进行较客车座位数分成两部分部分客车座位数样座位数部分客车座位数4523
　　师：什方法计算4523呢？计算时注意什？
求学生明白口算竖式计算注意相数位数齐相减
　　三巩固练
　　出示第45页课堂活动第1题第二横排题目
　　师：学两幅圆图图列出算式口算出结果
　　学生口算填算式
　　抽学生作业 展出全班集体订正
　　师：请学竖式计算43425633
　　学生计算抽学生作业 展出全班集体订正
　　四课堂结
　　师：节课学什容？中知道什？计算两位数减两位数算式时注意什？学生回答略
　　五课堂作业
　　第47页练九第456题
课反思：










第七课时 整理复
　　教学容
    教材第49～51页容
　　教学目标
　　1进步理解两位数加减两位数算理掌握两位数加减两位数计算方法提高学生两位数加减两位数计算方法掌握水
　　2沟通单元知识联系帮助学生形成整体认知结构
　　3学生掌握整理知识方法养成时整理学知识惯
　　教学重点
    进步掌握两位数加减两位数计算方法沟通单元知识联系
　　教学程
　　回顾全单元知识
　　师：第四单元学容已全部学完请学回忆单元学知识？
　　引导学生说出单元学知识包括整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数
　　师：加减法算式学中强调句话句话？
　　引导学生说出强调句话相数位数齐加减
　　师：整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数非常强调相数位数齐加减句非常重话板书黑板中间然围绕句话进行知识整理复
　　板书：相数位数齐加减板书课题：整理复
　　二复两位数加减两位数口算方法
　　师：请学口算第73页第1题
　　学生口算抽学生汇报答案抽两题目学生说说口算程65+3样想5+3860+868
　　师：口算程中觉点较重？
　　指导学生说出口算中较重点：
　　（1）相数位数齐相加减
　　（2）果两位数加减两位数般先加减十位数加减位数
　　（3）加减位数时忘记十位数加减结果
　　师：口算中学纳3条非常重果条弄错整道题口算错样两道题分析方算错出示：6+33935620546743432+168
　　学生讨回答学生明白第12题没相数位数齐相加减第1题位数加十位第2题十位数着数数减第34题忘记加减十位数位加减数写
　　师：口算时候特注意点外猜猜刚老师出错题朋友做？告诉粗心朋友做边做口算题边电视面错误件事中知道什？
引导学生说出口算时特专心样正确口算出结果
师：点非常重面请学着第2题专心掌握口算方法算出颗芽两数差
学生口算抽学生回答结果全班集体订正
　　三复两位数加减两位数笔算方法
　　师：单元口算方法计算两位数加减两位数外学竖式计算方法计算两位数加减两位数竖式计算34+43时该样写竖式呢？学试试
　　学生竖式计算34+43计算完抽学生作业 展示学生说说写竖式计算程全班订正计算结果
　　师：竖式计算时候注意什呢？
　　指导学生说出竖式计算时注意样问题：相数位数齐加减二般竖式位数加减起
　　师：学纳两点非常重朋友计算时注意两问题呢？请学着第73页第4题检查朋友写竖式果错误错什方？第73页第4题图展示 然抽学生道题道题判断找出错误原学生正确竖式加改正
　　师：刚检查朋友作业错误原相数位数没齐位数十位十位数位中知道什呢？
　　引导学生说出相数位数齐加减非常重
　　师：请学计算中高度重视问题面请学掌握计算方法完成第73页第3题题目求喜欢方法算面请学喜欢方法计算出结果
　　学生计算抽学生汇报先抽口算方法学生说说口算结果抽两道题求学生说说具体口算程然抽竖式计算学生计算竖式 展示抽两道题学生说说计算程
　　师：学会计算面请朋友掌握计算方法帮助袋鼠找妈妈
　　出示第74页第5题学生计算道题 连条线抽两道题学生说说计算方法
师：朋友学错面请学独立完成第74页第67题
学生独立完成完成全班集体订正
　　四解决问题
　　师：通学学掌握两位数加减两位数口算方法竖式计算方法面掌握计算方法解决生活中简单问题
　　出示第75页第8题
　　师：图中告诉什条件求什问题？学生回答略
　　师：求鹅鸭少应该样想？
　　指导学生说出求鹅鸭少鹅数分成两部分部分鸭样数部分鸭数算式列成3620
　　师：喜欢计算方法算出结果
　　学生计算集体订正然问
　　学生：提出数学问题？
　　指导学生两数方面提出数学问题
　　指导学生解答
　　师：生活中许许样问题学第75页第9题书提出数学问题？样解决？提出数学问题？问题中现掌握计算方法解决？方法解决？提出解决问题留单元解决
　　学生先独立解答书问题然图提问题解决解决问题集中起留单元解决
　　五课堂结
　　师：节课复什容？方法计算两位数加减两位数？计算时候注意什？通节课复收获？学生回答略
课反思：










第五单元 认 识 民 币
第课时 认识民币（）
　　教学容
    教材第52～53页例1例2
　　教学目标
　　1辨认种面值民币实际价值感知
　　2培养学生观察力口头表达力
　　3体会学知识现实生活中应中获价值体验
　　教学重点
    会辨认种面值民币
　　教学准备
    种面值民币干
　　教学程
　　情境引入
　　师：（ 出示题图）学课老师准备商场购买东西知道老师商场购买东西必须带什？
　　学生根生活验难回答出钱
　　师：买东西必须带钱（ 出示美国欧洲日中国等国家钱）美国钱美元欧洲钱欧元日钱日元中国钱民币天起认识民币（板书课题）
　　二教学新课
　　1认识民币
　　师掏出叠民币
　　师：民币认识？
　　学生认民币学生认张老师黑板贴张认识家起认然贴黑板贴钱时候分角元分类贴
　　师：（指黑板）贴民币中发现什？
　　引导学生发现点：
　　（1）民币金属做纸做师势介绍金属做硬币纸做纸币
　　（2）分分起角角起元元起师势指出民币单位元角分板书相应位置
　　师：（出1元民币放 ）老师问题样知道张民币1元呢？
　　学生回答：面壹圆字
　　师：里圆元相通辨认民币重标志张民币方辨认出1元呢？（ 显示民币正面反面学生面找1元字样）找民币表示面值数？
　　学生找抽学生回答
　　师：学方辨认出面值民币民币表示面值数外什呢？
　　引导学生观察出民币图案防伪标志
　　师：民币图案图案张民币发现相图案？
　　引导学生观察出国徽图案
　　师：国徽中华民国标志非常庄严神圣应该保护民币觉应该样保护民币呢？
　　学生说保护民币措施
　　师：刚认识民币表示面值数图案防伪标志请出钱桌起找找表示面值数图案防伪标志？
　　学生起互相说
　　师：会认钱？
　　学生：会
　　师：老师考考请翻开书24页做做第1题
　　学生做完集体汇报
　　2深入认识民币
　　师：朋友真认识民币？
　　学生：真
　　师：老师想考考家（出1元钱）1元钱买东西？
　　学生回答略
　　师：5元钱买东西？
　　学生回答略
　　师：100元钱买东西？
　　学生回答略
　　师：铅笔概值少钱？
　　学生回答略……
　　师：会认民币会估计买什东西知道张民币价值算真正认识民币
　　3民币兑换
　　师：老师里问题商场买东西需零钱（出1元民币）老师想1元换成1角会少张1角换？
　　学生：10张1角
　　师：觉样换公？根生活验学生觉公
　　师：什？
　　引导学生出：1元10角
　　 出示：1张1元10张1角相等图1元10角
　　师：（出1角）1元10角想想1角等少分？
　　学生根前面1元10角出1角10分
　　 出示1张1角10张1分相等图1角10分
　　师：知道1元10角1角10分公换钱（出2元）2元换少角呢？什？
　　引导学生1元等10角出2元换20角
　　师：（出1元）1元换少张5角呢？
　　引导学生出1元换2张5角
　　师：10元换少张5元呢？
　　引导学生说出10元换2张5元
　　师：请翻开书53页做议议
　　学生做完订正
　　三课堂结
　　师：节课学什？民币单位？1元等少角？1角等少分？学生回答略
　　四课堂延伸
　　节课认识民币初步学民币兑换学学知识爸爸妈妈起买东西解商品值少钱解买东西程
课反思：










第二课时 认识民币（二）
　　教学容
    教材第53页例3相关练
　　教学目标
　　1学生熟练完成元角角分间换算说出想法
　　2培养学生简单初步逻辑思维力分析理解力
　　3感受数学知识应价值学生更热爱数学
　　教学重点
    学生掌握元角角分间换算方法
　　教学准备
    面值1元1角1分民币干
　　教学程
　　情境引入
　　师：（ 出示森林房子）瞧熊森林商店开业找钱方便熊决定先换零钱孩子熊换零钱前回忆节课学关换钱知识引导学生回忆出：1元10角1角10分（板书）
　　二教学新课
　　1．教学元角角分间换算方法
　　师：节课节课基础学新知识次熊想4角全部换成1分换成少分呢？想5元全部换成1角换成少角呢？
　　 根师讲解相应出示4角5元
　　师：孩子次换钱节课换钱什方？
　　引导学生较出：节课1元换成10角1角换成10分次1元1角元全部换成1角角全部换成1分
　　师：节课学容节课知识没联系呢？
　　引导学生感知节课知识帮助思考
　　师：孩子真聪明够相互联系知识帮助解决问题老师组准备1元1角1分民币请组单位选择喜欢问题帮熊解决
　　学生组单位讨样解决组选择问题间师巡视针性进行指导
　　学生种方法：
　　选择问题：5元换成少角？
　　学生1：民币操作1张1元换成10角5元换5次换成50角（师学生回答 演示）
　　学生2：1元10角想想1元换成10角5元51元换成50角（师学生回答 演示）
　　选择问题：4角换成少分？
　　学生1：民币操作1张1角换成10分4角换4次换成40分（师学生回答 演示）
　　学生2：1角10分想想1角换成10分4角41分换成40分（师学生回答 演示）
　　师：知道1元10角1角10分元里10角角里10分
　　2．教学角元分角间换算方法
　　师：孩子会种方法解决问题真会动手会动脑干孩子松鼠问题熊利兑换零钱迎第顾客松鼠松鼠60角钱想买价格6元玩具娃娃买玩具娃娃？
　　学生：
　　师：什呢？
　　学生两种方法：
　　方法：民币操作10角换成1元60角换6次6元
　　方法二：1元10角想想10角1元60角6元60角6元样买玩具娃娃
　　师：60角6元30分少角呢？
　　引导学生说出30分里面31角30分3角
　　孩子会动脑筋实换算想什？
　　学生通前面活动知道样换算想1元10角1角10分
　　3教学单名数复名数换算
　　师：送走松鼠狗熊出难题狗想买块蛋糕13角钱蛋糕价格：（ 出示）
　　草莓蛋糕苹果蛋糕香橙蛋糕
　　1元5角1元3角1元7角
　　买种蛋糕呢？w W w x K b 1c o M
　　引导学生思考回答方法两种：
　　方法：13角分成10角3角10角1元13角1元3角买苹果蛋糕
　　方法二：1元10角1元5角15角1元3角13角1元7角17角买苹果蛋糕
　　师：朋友1元3角化成13角方法先想1元少角3角加起13角13角化成元角方法先13角分成10角3角10角1元13角1元3角（师边讲边作图板书）样元角化成角者角化成元角朋友会做？试试
　　黑板板书：14角（ ）元（ ）角　　1角7分（ ）分 11分（ ）角（ ）分
　　学生独立完成抽学生作业 展出求学生说说样填理全班集体订正
　　三巩固练
　　1．学生独立思考完成第25页练四第5题
   学生完成集体订正重点说说想法
　　2．学生独立思考完成第26页练四第7题
   完成集体订正引导学生感受民币间兑换数组成关系
　　四课堂结
　　师：天学数学知识？民币换算中关键掌握两量间关系？
　　引导学生说出民币间换算方法民币换算中关键掌握1元10角1角10分
　　五拓展延伸
　　师：时生活中通常觉1分钱少面进行趣换算
　　引导学生感受：果节约1分钱10节约1角钱100节约1元钱1 000节约10元钱10 000节约100元越会节约更果国节约1分钱节约1 300万
　　师：面数学没学样数没感受？什感受呢？
趁机学生进行思想教育感受养成节约钱惯
课反思：











第六单元 认 识 钟 表
第课时 认识钟表（）
　　教学容
    教材第59~60页 例1例2
　　教学目标
　　1认识钟面时针分针掌握整时时半钟面表示方法认读时间
　　2结合现实生活解时间生活中作感受时间重性培养学生珍惜时间合理安排时间惯
　　教学重点
师准备
学生准备：实物钟表钟面模型httpw w w xkb 1 com
　　教学程
　　猜谜引入
　　师：请朋友先猜谜语：没脚行走说话口说点遵守学生猜出钟表师告诉学生钟表生活中处非常面样幅图
　　出示题图
　　师：仔细观察幅图图什？
　　学生甲：公鸡朋友起床
　　学生乙：墙作息时间表……
　　师：家图朋友正起床知道朋友什时候起床？（早）里知道？
　　学生甲：公鸡
　　学生乙：……
　　师：朋友时起床需知道时间生活中什知道时间？（钟表）节课认识钟表（板书课题）
　　二观察钟面认识整时时半
　　（）观察钟面
　　师：互相观察带钟表说说什
　　学生观察回答略
　　师：老师家带钟表
　　出示种样钟表
　　师：钟表方？
　　学生讨回答
　　学生甲：形状样式……
　　学生乙：钟表12数没
　　师：钟表然相表示什？（时间）什表示时间呢？（指示电子钟）种什表示时间？（数字）（指示剩钟表）类呢？（指针）
　　 放显示钟：师介绍时针分针学生进行拨针赛
　　（二）认识整时
　　1．认识7时
　　 显示77页例1三钟面放显示7时钟面
　　师：钟面分针时针分指里？（板书：分针时针）
　　学生：钟面分针指着12时针指着7
　　师：议议钟面表示少时间（板书：议）
　　果学生说出7时鼓励学生说出样知道？明确告诉
　　学生：生活中学知识
　　学生回答直接告诉7时出示电子表显示时间
　　师：早7时图孩子干什？（起床）想想（板书：想）天早7时常干什？
　　学生甲：起床
　　学生乙：开始学学生丙：开始……
　　师：想想周围天早7时常做什？
　　学生甲：爸爸洗脸刷牙
　　学生乙：奶奶……
　　师：果没钟表告诉早7时样判断约早7时呢？
　　学生甲：果听公鸡天亮想7时
　　学生乙：果见朋友背着书包学会觉约7时……
　　师：样学会周围环境判断时间朋友天准时学
　　2．认识12时4时
　　 显示12时4时钟面
　　师：样方法认识第二第三钟面分表示少时间教学程基认识7时相学生认识
　　3．纳认识整时方法
　　师：刚认识7时12时4时整时会认整时？请朋友先想想组交流法
　　学生先独立思考组交流组织汇报
　　学生：分针指着12时针指着时
　　师：觉说？（）师赞意见学知道整时？分针指里时针指里？
　　请学生说说钟面模型拨拨
　　（三）认识时半
　　 显示9时钟面
　　师：时？（9时）请朋友注意观察（ 显示：分针转6时针转910间）时时针分针位置发生什变化？
　　学生：分针转6时针转910间
　　师：现钟面表示时间整时？（）样钟面两（ 显示3时半8时半钟面）
　　师：请朋友刚认识整时方法——议想选钟面讨
　　学生讨组组讲台汇报
　　学生甲：组讨第2钟面分针指着6时针指着34半猜测3时半
　　学生乙：什呀？
　　学生甲：刚时针指着3分针指着12时3时现时针指着34中间3时4时分针指着012半——6猜3时半
　　师：道理？（道理）觉道理谁汇报？
　　学生继续汇报足方组学补充
　　师：刚认识9时半3时半8时半时半时间电子表样表示（显示电子时间）根电子表显示时间9时半写成9时30分3时半写作3时30分8时半样写呢？
　　引导学生说出8时半写成8时30分
　　师：说时半时30分外知道时半时间？分针时针分该指里？时间做什？
　　学生交流汇报师生纳结
　　（四）巩固运
　　（1）教科书79页练十12题
　　（2）利天学整时时半知识猜猜 显示情景：风车节目早学午第二节课晚睡觉
　　学生根情景猜约少时间
　　三课堂结
　　师：节课家学高兴？什收获？学生回答略
　　四拓展练
　　 显示 片：兰兰周星期天准备洗洗红领巾电视做做作业书店买事书请利天学整时时半知识帮设计该什时间洗红领巾什时间电视什时间做作业谁安排合理
　　学生安排集体评议略
  课反思：









第二课时 认识钟表（二）
　　教学容
    教材第78页例3
　　教学目标
　　1认识约时会整时时30分约时描述天时间
　　2体会时间生活中应价值中获价值体验
　　教学重点
    认识约时
　　教具学具准备
    师准备：
学生准备 ：钟面模型
　　教学程
　　 复引入
　　出示2时7时1时30分8时12时30分数字钟面
　　师：节课认识钟表会认钟面整时时半面老师考考家屏幕钟面表示时间认识？
　　学生认屏幕钟面师通追问学生说说样认
　　师：通节课学知道什整时什时半？
　　引导学生说出分针指着12时针指着时分针指着6时针指着121间12时30分
　　师：说朋友认整时时半时时针分针作出判断节课朋友已掌握知识基础认识钟表板书课题
　　二教学例3
　　出示钟面钟面指针指着7时
　　师：钟面钟面显示少时间？
　　学生：7时
　　师：红时间起床然吃早饭（ 着师讲解分出现红起床吃早饭等情景时红旁边时钟指针7时起开始停8时移动）学时钟指针指里时候红刚校门口（红校门口时录时钟指针定格）朋友认识红校门口时间？
　　估计学生会说认识
　　师：时钟面时针指着分针指着？
　　指导学生着屏幕说出时时针刚8分针指着1
　　师：现少时间呢？分针倒回点
　　 分针指着12时针指着8
　　学生：时刚8时 演示分针12走1
　　师：现呢？学生体会8时
　　师：呢？学生意识刚刚走8时点
　　师：时说刚8时现朋友手中钟面模型拨拨先拨8时分针拨12离12太远老师拨指针
　　 展示学生拨指针学生拨成8时1分拨成8时2分3分4分5分反正8时远
　　师：朋友拨钟面指针位置完全相拨第格数字1第三格时分针离12远时钟面时间说成刚8时知道什刚时？
　　学生讨回答求学生说出整时点刚时
　　师：请朋友钟面模型拨拨拨刚5时刚9时刚12时
　　学生操作拨次集体订正次学生掌握刚时计时方法
　　师：朋友知道什刚时现钟面
　　 显示例3第二
　　师：钟面时间认少时间？
　　学生观察讨回答
　　引导学生说出钟面时间没10时
　　师：10时？样判断？
　　指导学生说出10时时针时针快指正钟面10分针分针已走11快12
　　师：图红判断时时间快10时钟面拨出快10时时间？
　　学生拨抽学生拨钟面 展出学生观察拨钟面时针快指正10分针111112中间钟面显示时间快10时
　　师：面请朋友钟面模型拨出快3时快8时快12时
学生拨集体订正
　　师（边拨钟面指针边说）：节课认识刚时快时两种时间节课学整时时半呢？
　　学生讨回答果学生回答师作提示：
　　师：朋友样想时时半准确？刚时快时非常准确时间？
　　学生意识时时半非常准确时间刚时非常准确格刚时格刚时分针12离12远刚时表示刚时快时段时间估计
　　师：天学约时
　　师课题板书：约时
　　师：朋友知道什约？
　　学生课题说说里约时间概估计
　　师：节课学容节课学容方刚8时快8时时间概估计说明时间离8时远
　　三巩固练
　　指导学生完成练十二第345题完成集体订正
　　指导学生完成思考题
　　四课堂结
　　师：节课学什容？中知道什？学生回答略
　　五课外作业
　　学知识调查商店早什时间营业什时间班早第班客车什时间发车晚班车什时间
课反思：









数学文化：计时方式变化
教学容
义务教育课程标准实验教材学数学（西师版）年级期第63页
教学程
前面教学认识钟表学生会认钟面时时半约时基础教师提出样问题
教师：朋友会认钟表现通常钟表确定时间古时候没钟表知道样确定时间？
教师：想知道？数学第63页幅画会告诉古时样表示时间
学生翻书连环画认字相互问查字典教师作适辅导帮助学生懂连环画
教师：懂意思？朋友说说
教师：懂连环画文字懂呢？
教师：什立竿见影？古时候样起做做？
教师讲台立根竹竿电灯泡绕着竹竿转学生清楚竹竿影子变化？
教师：朋友注意竹竿影子什发现？
教师：什影子时候长时候短呢？
学生思考回答：电灯绕着竹竿转影子会长会短
教师：天天见天太阳样电灯泡？太阳绕着球转球绕着太阳转早太阳天边中午头顶晚呢边山脚太阳位置竹竿影子长度样古时候呀影子长短判断少时间古时候聪明呀
教师：日晷影子判断时间装置圆盘根棒样细棍？太阳着影子投圆盘古时候影子确定时间懂？
教师：什问题？
教师：问题问没太阳没影子古样确定时间呢？书说滴漏什滴漏呢？老师里两胶带捆起瓶子瓶口着瓶口瓶口块纸块堵指针块纸块穿洞面瓶子装细沙子两瓶子立起发现什？
教师：样方法计算时间？
学生讨回答：时间越长漏面瓶子里沙越面瓶子里沙少判断时间
教师：漏沙方法确定时间沙漏漏水方法确定时间
学生抢着回答：水漏教师笑笑说：朋友水漏滴漏水滴滴滴家坏水龙头样滴水少确定时间
教师：样事朋友想说什？
学生2：知道钟表方法确定时间……
教师：啊细心观察古时候种方式确定时间现生活中种样方式确定时间呢钟表时间外通方式确定时间？
教师：朋友观察真仔细会动脑筋放学继续观察书查查会知道更确定时间方法节课里课
课堂反思：





第七单元：100加法减法（二）
第课时 进位加法（）
　　教学容
　　 教材第64~66页例1例2相关容
　　教学目标
　　1历探究两位数加位数进位加法计算方法全程理解两位数加位数进位加法算理掌握两位数加位数进位加法计算方法
　　2培养学生知识迁移力初步逻辑思维力
　　3体会学知识现实生活中应价值中获价值体验
　　教学重点
    理解掌握笔算两位数加位数进位加法计算方法
　　教学准备
   
　　教学程
　　教学单元题图
　　出示第64页单元题图
　　师：朋友知道？幅 中知道什？
　　引导学生回答出图中文字信息
　　师：根信息提出数学问题呢？
　　引导学生提出相关数学问题学生列出算式
　　师学生回答板书出算式：27＋845＋4532－17＋12等
　　师：算式会计算？节课研究容——两位数加位数进位加法（板书课题）
　　二教学新课
　　1复旧知引入
　　出示：改编例1 ：中8辆客车改2辆客车
　　师：图中知道什信息？提出什数学问题？
　　引导学生回答出：图中知道停车场货车27辆客车2辆根两信息提出少辆车？数学问题
　　师学生回答板书数学问题
　　师：解决问题该列式？
　　引导学生列出算式：27+2
　　师：什列式？
　　引导学生说出：求少辆车客车辆数货车辆数合起
　　师：27+2该算呢？
　　引导学生说出：相数位数相加位7位2加起等99加202927+229
　　2教学例1
　　出示例1
　　师：朋友前学知识掌握错面停车场发现变化没？变没变？
　　引导学生仔细观察回答出：幅 中问题男孩说话没变女孩说话原2辆客车变成8辆客车
　　师：现求少辆车该样列式呢？
　　引导学生列出算式：27+8
　　师：27+827+2计算方法样？
　　引导学生猜想：两位数加位数加法想计算方法样
　　师追问：学猜想道理两位数加位数计算方法样相数位数齐相加位加起学方法计算27+8时会遇新问题究竟会遇什问题呢？试着算算知道
　　学生试着计算引导学生回答出计算程中遇问题：发现算27+8时位7+815结果10知结果该处理？处果学生知道结果该处理请学生讲想？什样做？
　　果学生知道结果该处理师作引导：
　　师：呀10结果该处理呢？学具棒帮助呢？现请棒摆出27+8然算算合起少？
　　学生摆棒师巡视指导
　　师：谁汇报27根棒加8根棒合起少根棒？
　　引导学生回答：合起35根棒
　　师追问：说说算？果边演示边说更
　　引导学生回答出：先出2捆零7根棒出8根棒合起零7根棒加8根棒等15根棒满十捆成1捆新捆捆原两捆合起3捆30然加剩5根3527+835
　　师抽两学生说说程
　　师：朋友真干通摆棒解决节课遇新问题
　　师：刚棒操作方式解决进位问题计算程中该样解决问题呢？配合操作程想想先两加数写竖式然位加起呢？
　　引导学生发现：位加起7+815
　　师：刚摆棒时候样解决7+815问题呢？
　　引导学生回答：中10根棒捆成新1捆10变成1十
　　师：说7+815时十位进1位写5竖式样表示变化呢？十位写1表示刚7+815中1十剩5写位（师边讲解边作图板书）
　　师：里老师想请朋友思考样问题：什1十直接写结果十位呢？
　　引导学生说出：十位数没加现进1十位占会十位加起数知写进十位1记心里忘记十位写1作记号
　　师：接该办？
　　引导学生说出：接十位2进1相加2+13十位写3
　　师：通刚探讨发现节课学加法前学加法什？
　　引导学生回答：前学加法位相加没满十天学加法位数相加时满十十位进1
　　师结：样应该掌握计算方法面补充句位相加满十十位进1样加法计算方法全面
　　师板书：位相加满十十位进1
　　三练深化理解
　　师：27＋8朋友已会算请 道算式会算？
　　（ 显示：8＋27＝ ）
　　师：道算式27＋8相较什相方？
　　引导学生说出：相加两数完全相交换两加数位置计算方法应该完全相
　　学生练计算汇报结果
　　出示例2：9＋75＝学生独立完成组交流计算程全班汇报汇报时重点求学生说说进位程
　　四巩固练
　　课堂活动123题
　　五课堂结
　　师：通天节课学什收获？笔算进位加法时注意什？学生回答略
课反思：








第二课时 进位加法（二）
　　教学容
    教材第69～71页例3例4相关容
　　教学目标
　　1历探究两位数加两位数进位加法计算方法全程理解两位数加两位数进位加法算理掌握两位数加两位数进位加法计算方法
　　2培养学生知识迁移力观察力初步逻辑思维力
　　3体会学知识现实生活中应价值中获价值体验
　　教学重点
    理解掌握笔算两位数加两位数进位加法计算方法
　　教学准备
    学生棒
　　教学程
　　复引入
　　黑板出示：6＋7＝40＋40＝80＋13＝46＋7＝53＋40＝46＋47＝
　　师：学前面学加法计算请黑板面加法题会算？会算？
　　学生根前面学相关加法知识回答出：前面5道题会算道题会算
　　师指名学生口答出会算题抽中46＋780＋13学生说说算？
　　引导学生说出计算程师根学生回答黑板竖式计算：
　　师：计算时注意什呢？
　　引导学生回答：计算加法时相数位齐位加起位数相加满10十位进1
　　师根学生回答板书：相数位齐位加起位数相加满10十位进1
　　师：前面5道题学会算道题呢？该算呢？会会前面道题算法样呢？
　　学生做出猜测：样
　　师：通节课学验证吧天节课学新容：两位数加两位数进位加法
　　板书课题
　　二新课教学
　　1教学例3
　　出示例3
　　师：根图中信息列式解答？求学生列出算式46＋47师根学生回答46＋7右边相应写46＋47
　　师：较两道算式什相方？
　　引导学生回答出：46＋7两位数加位数进位加法46＋47两位数加两位数进位加法位数相加满1046＋4746＋7加40
　　师：记前面学两位数加位数进位加法时助什学具？
　　学生回忆起助棒
　　师：天首先助棒帮助理解46＋47计算程
　　指导学生活动：棒分摆出4647求整捆整捆齐单根单根齐
　　学生桌讨交流算法全班汇报
　　引导学生汇报出：单根7根棒6根棒中中3根合起刚凑成10根棒成1捆放整捆面时剩3根单独棒整捆单根合起9捆零3根棒46＋47＝93
　　师根学生回答 显示：
　　师：利棒学已算出46+47结果果没棒竖式该样计算46+47呢？首先会写46+47竖式？
　　请生台写竖式师块纸板遮住474
　　师：果474遮住发现什？学生难发现遮住十位4竖式左边竖式模样
　　师取走纸板十位4该算呢？会算？
　　果学生会算请讲讲算
　　果学生说出计算全程师引导学生说出：计算时然位加起6+7满10十位进1剩3齐位写然十位两4相加8现加进位1合起99齐十位写
师根学生回答板书：46
　　师：较两道竖式发现什？
　　引导学生观察较黑板两道竖式回答出：两位数加位数进位加法两位数加两位数进位加法计算方法样数位齐位加起位相加满十十位进1
　　师：通验证知道两位数加两位数进位加法两位数加位数进位加法计算方法完全相
　　师：样算算法？
　　引导学生种算法解答：①40＋40＝806+7＝1380+13＝93②46+40＝8686+7＝93③40+47＝8787+6＝93……
　　师：学真干方法计算两位数加两位数进位加法计算时选择喜欢方法计算
　　师：两位数加两位数进位加法会算？试试
　　学生做第90页试试分抽三名学生板演集体订正
　　师：计算类似两位数进位加法时注意什呢？
　　引导学生说出注意：十位数相加时忘记加位相加满十进位1
　　2教学例4
　　出示例4
　　师：学已会算两位数加两位数进位加法幅 中提出加法解决数学问题呢？
　　学生相互提出数学问题列出算式集体抽两学生说出提出数学问题列出算式师抽中两算式板书黑板：26+35＝35+17＝
　　师：两算式会算？准备算？
　　引导学生说出棒算竖式算口算
　　师根学生回答学生竖式计算第题学生说出口算程：6+5＝1120+30＝5050+11＝61
　　师：口算程竖式计算程联系？
　　引导学生说出两种算法联系实口算程竖式计算程
　　学生基理解竖式口算基础学生独立完成第91页第（2）题提出数学问题
　　三巩固练
    课堂活动123题学生独立完成集体订正
　　四课堂结
　　师：天节课学什？什收获？
课反思：









第三课时 连加计算
　　教学容
    教材第71～72页例5相关容
　　教学目标
　　1学生历探究连加计算方法全程掌握100连加计算方法
　　2培养学生合作意识良学惯
　　3感受数学生活联系体验数学价值
　　教学重点
    掌握100连加计算方法
　　教学准备
   
　　教学程
　　复引入
　　黑板出示：3＋8＋6＝ 10＋5＋2＝
　　求学生独立计算抽学生口述出计算程
　　师：题年级期时已学20连加天基础前面学进位加法知识学新连加计算
　　板书课题：连加计算
　　二新课教学
　　1教学例5
　　出示例1
　　师：仔细观察幅 说说幅 知道什
　　引导学生观察 回答：图中告诉少先队分成三队第1队13第2队18第3队12
　　师：根信息需解决什样数学问题？
　　引导学生回答：3队少队员？
　　师：根前面学验该列式解答？
　　求学生列出算式：13+18+12师板书：13+10+12
　　师：算式该算呢？样加法前面学进位加法什相方呢？
　　引导学生说出：前面学进位加法两数相加里三两位数相加道连加算式
　　师：较13+18+12算式黑板3＋8＋2算式什发现？
　　引导学生观察较回答出：两道连加连加范围已3＋8＋220连加13+18+12100连加
　　师：计算方法否样呢？
　　引导学生猜测计算方法样数位齐位加起相加满10前位进1
　　师：学猜测否正确呢？面请朋友组合作组想办法更更
　　引导学生独立思考尝试计算组交流想法全班汇报
　　引导学生种算法进行汇报：
　　①整十加整十位数加位数然合起：10+10+10＝30 3+8+2＝13 30+13＝43
　　②先前两数相加数相加：13+18＝31 31+12＝43
　　③先两数相加第数相加：18+12＝30 30+13＝43
　　学生汇报师整理黑板追问：算法前面学竖式计算呢？竖式该算呢？
　　引导学生尝试列出竖式抽中两学黑板板书引导学生列出竖式：
　　果学生列出竖式第二种写法请学生列出说说想果没学生列出竖式第二种写法师作引导：
　　师：实种竖式外种写法家想知道？
　　引导学生书学抽学生黑板板书
　　师：竖式两种写法样？相更喜欢种？什？
　　学生说出喜欢竖式实计算程样相第二种写法更简单
　　师：种方法计算觉三数连加两数相加相方样呢？注意什问题呢？
　　引导学生说出三数连加两数相加复杂特涉进位问题特注意师结：计算连加算式时学选择喜欢种方法算
　　三巩固练
　　师：学已会做连加计算方法面练：
　　学生图独立完成课堂活动（1）（2）题集体订正
　　四全课结w W w X k b 1 c O m
　　师：学天节课学会什？收获？学生回答略
课反思：












第四课时 退位减法（）
　　教学容
    教材第75~76页例1例2相关容
　　教学目标
　　1掌握两位数减位数退位减计算方法喜欢方法进行正确计算
　　2历探索两位数减位数退位减法计算方法程
　　3培养学生计算力动手操作力
　　4感受退位减法实际生活紧密联系体会退位减法生活中作
　　教学重点
    理解掌握笔算两位数减位数退位减法计算方法
　　教学准备
    学生准备棒
　　教学程
　　复引入
师：学天课前老师考考家前面减法学？（出示口算卡片）
115＝ 364＝ 293＝ 168＝ 124＝ 136＝
　　学生根口算卡片快说出结果
　　师：前面知识学错天基础继续学减法
　　板书（退位减法）
　　二新课探究
　　1教学例1
　　出示改编例1
　　师：体育课红王老师领乒乓球红领乒乓球时遇什数学问题？幅图中知道什？提出什样数学问题？
　　引导学生说出：图中知道老师38乒乓球红领6乒乓球提出数学问题：剩少乒乓球？
　　师：数学问题该列式呢？学生说出列式：38－6
　　师板书算式黑板
　　师：学会算38－6？算？
　　引导学生回答：相数位数相减位862加3032
　　师：前面知道相数位数齐相减次学中方面知识果老师没38乒乓球34该列式呢？
　　出示例1 剩少乒乓球？
　　学生列出算式：34－6X|k | B| 1 c|O |m
　　师板书（34－6）黑板
　　师：较38－634－6两算式样？
　　引导学生观察较说出：38－6位数够减34－6位数够减
　　师：种位数够减减法做退位减法
　　师边说边补充完整课题天节课学两位数减位数退位减法
　　师：346减数位4减6？
　　引导学生讨回答：减6减数位数减6
　　师：计算34位数减6时遇什新问题？
　　学生难发现：次位4减6时够减
　　师：呀够减时该办呢？助棒帮助思考吧
　　求学生先摆出34（3捆零4根）然桌商量着中减6根学生动脑筋想师加提示充分体现放手师注意行间巡视注意发现摆法全班汇报
　　师：34根棒中减6根棒剩少根棒？
　　学生：剩28根师追问：做？
　　引导学生回答：4根棒减6根棒够减开中捆棒样14根零棒14根棒减6根棒剩8根棒刚剩2捆棒合起剩28根棒
　　 学生回答演示：
　　师：呀遇位数相减够减时开捆棒开捆棒原1十变成现10做位数够减十位退1作10减 师讲解演示退1作10程学生说说方表现退1作10程
　　师：种算法具体竖式表示呢？
　　 棒图旁边出现竖式师黑板板书竖式
　　师：退1作10首先考虑退位退十位1应应该作记号作什记号？学回想20退位减法样处理问题
　　学生讨回答师学生回答十位点表示退1
　　师：然想呢？
　　引导学生说出10位4合起141466竖式位写6
　　师：然呢？
　　引导学生说出算十位数时候注意1
　　师：计算程结合棒演示图理解更直观
　　 演示棒图竖式图
　　（1）开捆棒时竖式十位圆点退1
　　（2）演示14根棒掉6根剩8根时竖式面计算1468竖式位写8
　　（3）十位两捆棒闪动时演示十位2落十位数
　　师：通刚探讨发现做类减法时计算方法前面学减法方样？
　　引导学生讨回答：种减法特点位够减十位退1作10减计算十位时注意减退掉十
　　师：呀做类退位减法时特注意句话：位数够减十位退1作10减
　　师板书句话httpw w w xkb 1 com
　　师：道题样算没算法呢？
　　引导学生角度思考：先退位10减644原减数位2相加样位6十位退1剩2合起26
　　师：种算法涉退位问题类似样退位减法题会做？喜欢方法试试：50－8
　　抽学生黑板板演余学生独立竖式完成然集体订正重点板演学生说说计算程
    2教学例2
　　师：学已会算类减法面学知识帮助解决生活中遇数学问题吧 出示例2 根 提出数学问题列式解答？
　　根学生提出数学问题挑板书黑板：35－7学生列出算式请竖式进行计算桌间根图中信息提出数学问题列式解答
　　三巩固练
    课堂活动第1题学生独立完成全班订正
　　四全课结
    师：节课学学什？计算退位减法时注意什？学生回答略
课反思：









第五课时 退位减法（二）
　　教学容
    教材第79~80页例例4课堂活动
　　教学目标
　　1通摆棒理解算理掌握两位数减两位数退位减法计算方法
　　2培养初步动手操作力表达力解决问题力
　　3感受数学生活联系培养数学力
　　教学重点
    理解掌握笔算两位数减两位数退位减法计算方法
　　教学准备
    学生准备棒
　　教学程
　　复引入
　　出示：喜欢方法选择中两道计算807329634267425436329659
　　学生独立计算抽两学生竖式板演329口述计算程特学生说清楚退位
　　师：天继续学退位减法笔算
　　板书课题：退位减法（二）
　　二新课探究
　　1教学例3
　　出示例3
　　师：仔细观察幅 说说幅 知道什
　　引导学生观察 回答：图中两幢高楼左边高楼19层右边高楼32层图中朋友提出数学问题：右边左边高少层？
　　师：解决问题该列式呢？
　　求学生列出算式：32－19
　　师板书：32－19
　　师：算式该算呢？节课学减法什相方呢？
　　引导学生说出：前面学两位数减位数退位减法天学两位数减两位数退位减法
　　师：计算方法否样呢？
　　引导学生猜测计算方法样数位齐位减起遇够减时前位退1作10减
　　师：学猜测否正确呢？首先助棒帮助验证吧
　　求学生先出3捆零2根棒表示出32学生想办法中出19根棒学生桌组活动师巡视观察帮助困难学生学生活动抽学生汇报
　　师：32根棒中走19根剩少根棒？
　　学生：13根
　　师：？家介绍介绍
　　引导学生说出：32根棒中2根单根减9够减3捆中意捆开10根中出9根剩1根原2根放起剩3根单根（者原2根开10根合起12根棒出9根剩3根棒）整捆棒中出1捆剩1捆零3根32减19等13
　　师学生回答 显示程httpw w w xkb 1 com
　　师：通学摆棒验证两位数减两位数退位减法两位数减位数退位减法计算方法基样竖式计算否样呢？请学先独立列出32－19竖式师黑板板书出竖式
　　师：竖式学会算？试试
　　学生尝试竖式计算抽学生板演
　　师追问：竖式计算时做？
　　引导学生回答出：相数位齐位减起32位2减9够减需十位退1作10原2合起成1212减9剩3齐位写然十位退1剩2减111齐十位写32－19＝13
　　师：竖式思维程刚摆棒思维程样？
　　学生难发现样
　　师：竖式计算类减法时特注意什？
　　引导学生讨交流回答：竖式计算两位数减两位数退位减法时特注意退位10减数十位头圆点十位数相减时注意减数少1
　　师：通竖式计算样验证两位数减两位数退位减法前面学两位数减位数退位减法计算方法样？
　　学生：样
　　师：完全样？较3293219两竖式发现什？
　　引导学生观察说出：3293219位数够减十位退1作10中329位够减十位退位十位数需减天学3219位够减十位退位十位数需减
　　师：学棒竖式外没方法计算32－19呢？
　　引导学生组讨交流汇报：口算
　　师追问：具体说说口算
　　引导学生说出口算程：（1）先32分成2012129320101010+313（2）32分成2210109122101212+113
　　师：计算时学选择喜欢方法进行计算学天学两位数减两位数退位减法学会？起做做练吧
　　三巩固练
　　1．课堂活动
　　第1题师黑板出示算式：4518
　　师：根算式请桌两学棒摆摆算算竖式算算然结果否样？
　　学生活动师巡视指导学生活动结束抽两名学生台分演示摆棒程竖式计算程集体评价
　　2．课堂活动
　　第2题出示第2题求先估计差十位数计算出示中第1题：7229□3
　　师请学生先示范估计追问想引导学生观察出：减数位2减减数位9够减减数十位数退位估计时少1应该624十位数字4该生估计请学生竖式板演验证学生翻书第80页第2题独立估计十位数完成书子竖式进行验证
　　四全课结
　　师：学天节课学什呢？两位数减两位数退位减法注意什？学生回答略
课反思：


新 课 标 第 网








第六课时 连减计算
　　教学容
    教材第80页例4相关容
　　教学目标
　　1学生历探究连减计算方法全程掌握100连减计算方法
　　2培养学生合作意识良学惯
　　3感受数学生活联系体验数学价值
　　教学重点
    掌握100连减计算方法
　　教学准备
    算式卡片
　　教学程
　　复引入
　　黑板出示：3＋8＋6＝ 10＋5＋2＝ 15－6－3＝ 20－5－5＝
　　求学生独立计算抽学生口述出计算程
　　师：题年级期时已学20连加连减天基础前面学退位减法知识学新连加连减
　　板书课题：连减
　　二新课教学
　　1教学例4
　　师：学已会算连加算式根 列出样算式？
　　引导学生列出算式：50－30－14
　　师：什算式？
　　学生：连减算式
　　师：连减算式前学连减算式什？
　　引导学生说出：前学连减算式2050－30－14100连减需退位
　　师：根前面学验试着计算道连减算式？
　　师放手学生试着计算师巡视观察发现算法困难学生量指导学生竖式进行计算
　　学生尝试计算汇报：师根学生回答整理板书连减算法引导学生列出两种竖式计算：
　　学生列出竖式请学生分说说计算程
　　师：做道题时方容易做错？学提醒？
　　学生发现容易做错方两次相减时退位退位减法计算方法步步思考步计算结果
　　师：做连加连减计算时注意什？
　　引导学生回答：连加连减计算程中然注意进位退位问题
　　三巩固练
　　师：学已会做连加连减算式面练：
　　学生图独立完成课堂活动（1）（2）题集体订正
　　四全课结
　　师：学天节课学会什？收获？学生回答略
课反思：















第七课时 整理复
　　教学容
    教材第83～86页
　　教学目标
　　1通100进位加法退位减法连加连减等容整理复学生更掌握关知识运学知识解决简单问题
　　2沟通知识联系帮助学生形成整体认知结构
　　3掌握整理知识方法养成觉整理知识惯
　　教学重点
    通100进位加法退位减法连加连减等容整理复学生更掌握关知识运学知识解决简单问题
　　教学程
　　整体回顾学知识
　　师：学单元学容全部学完节课进行整理复
　　师板书课题：整理复
　　师：家回忆单元学容呢？伙伴先起交流交流吧
　　学生交流抽两学生汇报师根学生汇报整理成板书：
　　100加法减法（二）进位加法（两位数加位数两位数加两位数）
　　退位减法（两位数减位数两位数减两位数）
　　连加连减加减混合
　　二复
　　1复进位加法退位减法
　　师黑板出示面4道题：X k B 1 c o m
　　师：题学会算？请独立进行计算
　　　①46+32②4632③54+29④5429
　　学生计算抽两学生黑板板演集体订正答案
　　师：请学横较发现什？
　　引导学生观察较出：横观察12题进位加法退位减法34题进位加法退位减法
　　师：两组题相方？计算？
　　引导学生回答：进位进位退位退位列竖式求相数位数齐位加减起
　　师：面请学较发现什？
　　引导学生观察较出：观察13题加法第3题进位加法24题减法第4题退位减法
　　师：进位加法进位加法退位减法退位减法计算方法样？果样样？
　　引导学生回忆回答：相数位数齐加减计算时位加减进位加法位相加满10时前位进加退位减法位够减时前位退1作10减师根学生回答整理板书：加法减法进位加法进位加法退位减法退位减法相点相数位数齐位加减起点位满10十位进1位够减十位退1作10减
师：关进位加法退位减法计算学什问题？
　　学生提出问题师时加解答
　　师：面运加减法知识邮递员
　　学生独立完成第111页第2题连线完成抽学生作业 展示集体订正
　　2．复连加连减混合加减
　　师：单元学连加连减加减混合前面学进位进位加法退位退位减法什联系区呢？
　　引导学生组讨全班汇报汇报出容：连加连减加减混合笔算加减法拓展计算时先算出第步结果加减第三数竖式计算时采叠加简便写法
　　师：类题学会算？试试
　　学生尝试计算第111页第1题3题抽3名学生分板演集体订正
　　师：计算类题时遵学中掌握计算方法注意合理灵活进行计算样做合理灵活呢？
　　请学算算面道题
　　师板书：23+19+2754182446+3846
　　引导学生分析观察道题然出第1题先2327相加加结果19相加第2题54先减24减出结果减18第3题4646抵消结果38
　　然师生纳出：计算时够简便计算算式简便方法计算口算步口算凑整时候凑整
师结：希计算中学采喜欢方法灵活合理进行计算
　　三巩固练
　　1．出示：改错27
　　学生先判断错然说明错误原改正
　　2学生独立完成第111页第3题
    师提示：做类题时发生错误○左右两边算式结果分算出写算式面较
　　四课堂结
师：天节课复知识？知识掌握？明白？说出家起帮助解决学生回答略
课反思：

）
 

















第八单元 分类整理
第课时 分类整理（）

　　教学容
　　教材第87～88页例1例2练十八第4题
　　教学目标
　　1通具体趣情景激发学生参统计活动兴趣培养初步分类整理意识
　　2会进行分类整理认识象形统计图认识简单统计表根统计图提供数填写简单统计表初步理解统计图统计表联系
　　3根统计图统计表中提供信息提出解决简单数学问题伴交流想法
　　4历统计图统计表解决生活中简单实际问题程中获初步数学活动验体会数学应价值
　　教学准备
    师准备 相关学具
　　教学程
　　创设情景
　　师：学天节课老师带森林里参加森林学开学典礼想？森林学里仅动物数学问题信心解决问题？
　　学生回答略
　　出示例1
　　二引入课题
　　师：瞧动物动物聚集起知道种动物少？
　　学生：知道
　　师：该办呢？
　　引导学生说出先动物进行分类数数种动物少
　　师：动物进行分类统计
　　师板书课题：统计
　　三教学新课
　　1合作探究
　　师：首先动物分类（师板书：分类）先想想应该样分类桌两朋友合作动物学具进行分类
　　学生组合作动物进行分类师巡视
　　师：请组学讲台展示分类程学生根前面学分类知识种动物分羊猫兔狗4堆
　　师：意组朋友分法？
　　学生：意
　　师：现清楚出种动物数？
　　学生：
　　师：需着排起
　　师板书：着摆
　　师示范摆狗学具
　　师：谁说说老师样摆？
　　引导学生说出老师刚着整齐摆
　　师：会摆？试着老师样摆摆
　　学生摆学生摆作适评价
　　师介绍统计图
　　师：现出种动物少？
　　学生：
　　师：想？求学生说出统计图中种动物少头说明少动物
　　师：请完成统计图面填空
　　学生根统计图中提供信息完成填空完成抽学生汇报
　　师：根统计图中信息知道种动物？种动物少？样解决？学生根统计图中信息解决问题汇报
　　师：统计图中知道什？
　　学生说
　　师：图中提出数学问题呢？
　　学生提出问题时抽学生解决红花进行鼓励
　　2统计图形认识简单统计表
　　师：回想样进行统计？
　　求学生说出先动物进行分类类动物着摆整齐
　　师：想想种方法统计？请学统计出书116页第1题中种图形分少
　　学生课前准备第1题相符学具进行统计
　　师：统计？朋友说说样统计？
　　求汇报学生说出先种图形分类然着摆
　　师：统计图样？组互相谁统计图做？
　　师：学样摆位朋友样摆出示横着摆方式通学生种横着摆方式前面学竖着摆方式进行较
　　引导学生发现两种方式然摆放形式端齐观察端数量少种基统计方法没变出示统计表：三角形（）正方形（）圆（）
　　师：朋友懂表格？谁说说？
　　引导学生理解第列表示图形类第二列表示种图形数出示例1统计图填空题
　　师：观察表格刚做填空题样？
　　引导学生发现然两道题表现形式实际意义相
　　师介绍统计表
　　师：现根刚制作统计图完成统计表？
　　学生独立完成统计表然抽学生汇报
　　师：统计图中提出数学问题考考学组赛谁提问题？
　　组活动全班汇报提学生发红花奖励
　　三巩固运
　　师：朋友已初步掌握统计方法学方法帮助动物解决问题呢？
　　学生：师出示动物
　　师：动物遇问题？
　　学生：猫狗熊猫熊……
　　师：动物带袋子袋子装什告诉里面东西少需家进行统计组商量想帮助谁？
　　学生汇报发活动材料分组活动
　　师：组帮助谁？样进行统计？统计图中想问家什问题？介绍发红花
　　师：觉统计图样？
　　学生：漂亮
　　师：朋友真干
　　四课堂结
　　师：通天学知道什？学会什？
　　学生结师作必总结
　　五巩固拓展
　　师：天位朋友表现组合作非常成功想知道究竟组合作学成功？
　　学生：想
　　师：样清楚知道结果呢？
　　学生：黑板红花师指着红花图：幅什图？
　　学生：统计图
　　师：幅图中知道什？
　　学生甲：第2组红花组学表现
　　学生乙：组没第次定努力超……
　　师根学生发言作评价进行鼓励保护学生积极性
　　师：学刚统计方法表现作评价老师天表现样呢？想统计组三种表情牌（图示）果觉老师节课选择微笑笑脸贴黑板果满意节课呢贴哭脸觉般贴没表情脸懂？（学生：懂）
学生台贴表情牌师根统计结果作相应总结果满意学生感谢学生信果学生满意解满意原加改正
课反思：









 
第二课时 分类整理（二）
　　教学容
    教材第89页例3课堂活动90页练十八第2题
　　教学目标
　 1通具体趣情景激发学生参统计活动兴趣进步培养初步统计意识
　　 2数量分类统计历象形统计图统计全程学生掌握简单象形统计图统计方法
　　 3根统计图统计表中提供信息提出解决简单数学问题伴交流想法
　　 4统计图表解决生活中问题程中获初步数学活动验体会数学应价值
　　教学准备
    师准备装钱币储钱罐 相关学具
　　教学程
　　引入新课
　　师：节课学统计节课继续学统计
　　板书课题
　　二教学例2
　　师：老师里储钱罐红学时积攒零花钱想知道储钱罐装少钱？
　　学生：想
　　师：老师储钱罐里钱倒出
　　师储钱罐里硬币全倒 堆成堆
　　师：现出少钱？学生然知道少钱
　　师：样知道少钱呢？
　　学生提出方法数数摆出师提示学生节课学统计摆方法解少钱追问问题样摆呢？学生意识先分类
　　师：组储钱罐里面钱倒出认硬币样分类？学生倒出讨硬币面值分1分币分起5分币分起1角币分起1元币分起
　　师：1分5分1角1元表示数量节课次数量分类学样分类标准分分
　　学生分类抽学生 分类硬币分成4堆师发组张纸（纸端图示）求学生组单位纸摆摆
　　师：根节课学验进行拼摆时注意什呢？
　　引导学生说出注意面图形整齐然拼摆图形横排竖列图形整齐
　　师：硬币摆摆
　　学生摆硬币师作必指导然学生拼摆结果 展示出
　　师：学样分类拼摆？样硬币1分币5分币1角币1元币样数量统计出统计图书第114页统计图什发现？
　　学生说出发现书统计1分币时摆两列
　　师：猜猜书1分币什摆两列呢？
　　学生理解列摆摆列
　　师：样列摆摆成两列硬币分类摆放成幅漂亮统计图图中出什信息呢？
　　引导学生说出知道信息1分硬币1元硬币少
　　师：1分硬币5分硬币少枚？学生回答略
　　师：图提出数学问题？样解决？
　　学生提问题学生解决
　　三巩固练
　　1出示第115页课堂活动第1题
　　师：幅先进班集体评选中红旗统计图求着图填统计表图填统计表时觉注意什？
　　引导学生说出图统计单位表统计单位应班红旗面数着表中班表格填填错二数统计红旗数量时数错
　　师：注意统计单位应二统计数量数错现学填写书统计表
　　学生填写抽学生作业 展出全班集体订正
　　师：道题面两问题第问题两班红旗样第二问题4班3班少面红旗学回答两问题？
　　学生讨回答全班集体订正
　　2出示练十六第2题
　　师：道题统计什容？什进行分类统计？
　　学生讨回答道题统计容种价格月饼少月饼价格分类统计
　　师：例题幅月饼统计图什？
　　学生明白统计图样式例题统计图竖着摆放统计图横着摆放
　　师：起作样？
　　学生：样
　　师：图中知道什？
　　学生：知道5元月饼8元月饼少
　　师：图提出数学问题？
　　学生提问题解决问题
　　3 出示第117页第3题
　　师：道题面文字知道幅统计图样？
　　引导学生说出幅统计图华体育委员调查班学喜欢体育项目学喜欢体育项目图案选择出贴学园形成样幅统计图
　　师：学注意题中学选图案句话什学选图案呢？
　　学生理解样做重复统计
　　师：根幅统计图填面统计表？试试
　　学生填表学生填表放 全班集体订正
　　师：统计表4问题回答问题？
　　学生讨回答学生回答调查少学时师追问样知道统计数？
　　学生理解少图案说明统计少贴图案学生回答果全班学组织项体育活动应该组织游泳活动时师追问什？学生意识选择游泳数代表全班数意见
　　四课堂结
    师：节课学什容？节课学统计什联系？什区？样进行统计？收获？学生回答略
　　五课外作业
　　学生独立完成第90页第2题学生调查全班学年龄排排数数发现什？
课反思：








第九单元 总复
（100数认识）
　　教学容
    教材第94第95页容
　　教学目标
　　1通复加深学生100数计算单位读数写数数较等知识理解提高学生100数概念掌握水
　　2通复沟通知识联系帮助学生形成整体认知结构
　　3复程中掌握整理知识方法养成觉进行知识整理复惯
　　教学重点
    通复加深学生100数计算单位读数写数数较等知识理解提高学生100数概念掌握水
　　教学准备
    师准备 学生准备棒
　　教学程
　　整体解学容
　　师：学学期学100数回想100数包括学容？
　　指导学生说出100学容包括数数数组成写数读数数序较认识民币
　　师学生回答板书100数认识数数数组成写数读数数序较
　　认识民币
师：节课样方面部分部分进行复板书课题
　　二复数数数组成
　　师：数1100数时样数？
　　学生：数1010数
　　师数数面接着板书：数1010数
　　师：请学8数26十十10数100
　　学生数数
　　出示4捆零7根棒
　　师：样快数出少根棒呢？
　　学生理解数棒时先10根10根数出少十根根数出少
　　师：掌握两种数数方法数数
　　学生数棒汇报
　　师：学数数时常两种数数方法结合起两种数数方法配合数数时知道数组成例刚学数棒时数出少十少？
　　学生：数出4十7
　　师：474十7组成
　　出示3捆零4根棒
　　师：里面数出少十少？数十组成呢？
　　学生明白棒数出3十4343十4组成
　　师：说说58十组成？89十组成？
　　学生回答略
　　三复写数读数
　　师：面复写数读数写数读数数位知道数位样排列？
　　指导学生说出数位排列：右边起第位位第二位十位第三位百位师学生回答写数读数面板书
　　出示：3663788799100
　　师：数样读？
　　学生读数
　　师：83样写？38呢？7954呢？
　　学生写数
　　师：觉读写100数时注意什呢？
　　指导学生说出：读数写数高位起
　　师：请学完成总复第1题第2题123题
　　学生独立完成全班集体订正
　　四复数序较
　　师：样较100数？
　　引导学生说出先十位数十位数数较果十位数相较位数
　　师学生回答作相应板书
　　 显示：圈里填＞＜89○9872○7158○6083○8499○100
　　师：组数十位相数？十位数？
　　学生回答略
　　师：请学掌握较方法较出数
　　学生较较时求学生说出结果求学生说出较方法
　　师：样掌握数较方法数序进行排列请学书第119页第2题第4题序数填括号里
　　学生完成抽学生作业 展出求学生说说排列方式先较出数序排列
　　出示第97页第3题
　　师：求甜甜朋朋少钱应该样想呢？
　　引导学生样想100元25元28元25元20元25元少8元25元少甜甜28元朋朋8元
　　师：甜甜定28元朋朋定8元？
　　学生意识定种
　　师：呢？
　　指导学生说出甜甜272629元数25元朋朋7元6元5元等数25元少
　　师：样少认识更加深刻
　　五复认识民币
　　师：通认识民币学知道关民币知识
　　学生说师学生回答容进行梳理纳三块容认识币值二解民币单位间进率三进行民币单位间换算 出现民币
　　师：民币学认识？请家认认民币
　　学生认民币师中挑出张民币学生说说样认
　　师：民币单位间进率样呢？
　　引导学生说出1元10角1角10分
　　师：8元（ ）角60分（ ）角求学生说出1元10角8元里810角8元80角1角10分60分里610分60分6角
　　师：2角3分（ ）分18角（ ）元（ ）角该样想呢？
　　指导学生说出2角20分加3分23分18角分成10角8角10角1元18角1元8角新 课 标 第 网
　　师：请学完成第95页第9题
　　学生完成集体订正
　　六课堂结
　　师：节课复什容？中知道什？原学基础节课新收获？问题？说出家帮助解决学生回答略
课反思：









 
　　　　　　　　　　　　　第二课时 总复（二）
（100加减法）
　　教学容
    教材第95979899100页部分容
　　教学目标
　　1通复加深学生100加减法计算方法理解提高学生100加减法计算方法掌握水
　　2通复沟通知识联系帮助学生形成加减法计算方法整体认知结构
　　3复程中掌握整理知识方法养成觉进行知识整理复惯
　　教学重点
    加深学生100加减法计算方法理解提高学生100加减法计算方法掌握水
　　教学准备
    师准备
　　教学程
　　整体解学容
　　师：学学100加减法时学容？
　　指导学生说出100加减法包括整十数加减整十数两位数加减整十数位数两位数加减两位数进位加退位减连加连减加减混合
　　师学生回答板书：100加减法100加法整十数加整十数
　　两位数加整十数位数
　　两位数加两位数
　　进位加法
　　100减法整十数减整十数
　　两位数减整十数位数
　　两位数减两位数
　　退位减法
　　连加连减加减混合
　　师：节课样方面复100加减法板书课题
　　二复100加减法计算方法
　　师：请学完成第121页第9题
　　学生独立完成完成抽学生作业 展出求学生做题说说样算重点引导学生说出加减法计算方法
　　师：学已会计算100加减法掌握计算方法面起100加减法计算方法填表中
　　出示表师引导学生填表
　　学生讨师引导学生加减法相点点进行纳
　　果学生找加减法相点点师作引导：
　　师：计算加法时相数位数齐相加想想减法计算中需相数位数齐相减？
　　学生意识齐相减
　　师：相数位数齐计算加减法计算方法相方外计算方法相方？
　　引导学生加减法计算方法第二条进行较容易发现条相
　　师：方呢？
　　学生说出两种计算方法点
　　师学生回答完善 中容相点点100加法100减法相数位数齐加减位加减起位数满十十位进1位数够减十位退1作10减
　　师：进行计算时候样计算方法进行计算计算错误粗心没计算方法进行计算样道题
　　师：题错什方？掌握加减法计算方法衡量找出问题方？
　　学生说错误原第14题没相数位数齐加减第2题退位十位数相减时没1第3题十位相加时没加进1
　　师：面错题代表性学计算时注意加减法计算方法正确进行计算
　　求学生独立完成第121页第10题第122页第11题完成集体订正
　　三复100加减法口算方法X|k | B| 1 c|O |m
　　师：前面复100数加减法笔算计算方法面复100加减法口算方法先请学想想生活中什时候口算呢？
　　指导学生说出计算较简单计算题时般采口算方法进行计算
　　师：口算较方便计算起较快口算适较简单计算题较简单计算题呢？学说理解样基础学生较难题目认较简单基础差点学说题目较难样道题学选择口算学选择笔算正常基口算方法学掌握样快进行口算呢？练口算程中总结口算方法请学完成第119页第5题
　　学生做题师做必指导
　　师：做完？认口算题分成类？
　　引导学生口算题分成整十数加减整十数两位数加减位数两位数加减整十数三类
　　师：说书求整十数加减整十数两位数加减位数两位数加减整十数求口算面想想20+408030样口算？说说整十数加减整十数应该样口算？
　　引导学生说出20+408030计算方法整十数加减整十数口算方法纳想位数加减位数口算整十数加减整十数计算20+40时想2+4620+4060
　　师：两位数加减位数两位数加减整十数该样口算呢？9+358480例说说两类题口算方法
　　引导学生说出口算9+35时想9+51414+3044口算8480时想8080084804
　　师：样口算两位数加减整十数两位数加减位数算式呢？
　　引导学生说出口算方法先想位数整十数加两位数位然位数加减位数整十数加减位数口算方法进行口算
　　出示第123页第15题引导学生口算方法进行口算
　　四复连加连减加减混合
　　师：请学计算23+28+1993271835+2844
　　学生计算求学生说说连加连减加减混合算式应该样计算学生说出计算分两步第步算出前两数加减结果结果第三数相加减
　　师：种连加连减加减混合计算生活中应非常普遍请学翻开书第9798页完成书第8910题
　　学生完成抽学生作业 展出全班集体订正
　　五课堂结
　　师：节课复什容？收获？学生回答略
课反思：







 
第三课时 总复（三）
（方位置认识图形认识钟表）
　　教学容
    教材第959699100页部分容
　　教学目标
　　1通复加深学生方位置认识图形认识钟表等知识理解提高学生知识掌握水
　　2通复沟通知识联系帮助学生形成整体认知结构
　　3复程中掌握整理知识方法养成觉进行知识整理复惯
　　教学重点
    加深学生方位置认识图形认识钟表等知识理解沟通知识联系
　　教学准备
   
　　教学程
　　整体解学容
　　师：书中认识方位置认识图形认识钟表简单回忆知识学中学容？
　　指导学生说出方位置中认识前左右会教室里找出座位会辨认位置观察物体形象认识图形中认识长方形正方形三角形圆认识钟表中认识整时时半约时
　　师：节课复知识
　　二复方位置
　　师：方位置学中学认识前左右现手指指前左右方？
　　学生指前左右
　　师：里老师问题什情况两方词什情况前两方词介绍物体位置呢？
　　学生回答出介绍物体位置竖立面时方词介绍水面时前方词介绍
　　出示第120页第6题遥控板图新|课 |标| 第 || 网
　　师：竖立起遥控板果介绍遥控板键位置觉应该学方词介绍？
　　指导学生说出应该左右方词介绍
　　师：什方词介绍呢？
　　学生说出刚师强调遥控板竖立起键竖列关系关系
　　师：觉学解释道理学想法？请家翻开书第120页书样介绍
　　学生翻书发现想法
　　师：请题中求键标出综艺频道少频道体育频道电影频道
　　学生完成抽学生作业 展出学生左右手势判断学生作业正确全班集体订正
　　师：现学会填面括号吧道题填写完成学生完成集体订正
　　师：学已会方词描述物体方面复位置物体
　　出示第99页第13题
　　师：判断张片朋友拍摄？书连连想想样判断
　　学生作业抽学生作业 展出求学生说说样判断
　　指导学生说出拖拉机前面朋友拍摄拖拉机前面拖拉机侧面朋友拍摄拖拉机侧面拖拉机面朋友拍摄拖拉机面
师：说站物体面拍摄物体面角度物体方法
　　三复认识图形
　　师：书中认识图形？
　　学生：认识长方形正方形三角形圆
　　师：面图形长方形正方形三角形圆（出示）？
　　学生判断略
　　师：样判断长方形正方形三角形圆？
　　学生说理
　　师：图形中两图形容易混淆？
　　学生：长方形正方形
　　师：样区分呢？
　　引导学生说出长方形整图形长正方形方方四条边样长
　　师：请学翻开书区分长方形正方形方法区分图形中长方形？正方形？三角形？圆？然图形数填横线
学生完成学生作业 展示出学生说说图中长方形正方形三角形圆全班集体订正
　　五复认识钟表
　　 出示时针分针钟面
　　师：学认识钟表钟面指出时针分针？样区分时针分针？
　　学生回答略
　　师：钟面细长分针粗短时针知道分针时针样表示时间？整时样表示？
　　学生：分针指着12时针指着时
　　师 转动分针时针学生分辨认3时6时8时11时12时
　　师：时半样表示呢？2时30分？
　　学生说出分针指着6时针指着23中间2时30分
　　学生回答出示2时30分钟面
　　师：钟面显示时间？
　　学生：
　　出示1时30分5时30分9时30分10时30分钟面学生辨认
　　师：学约时种情况约时表达时间呢？
　　引导学生说出快整时者超整时超情况约时描述时间
　　出示4时55分7时2分8时58分12时5分钟面学生辨认
　　师：学会认识钟表面请学掌握知识完成第122页第12题
　　抽学生辨认简单说明辨认理全班集体订正
　　六课堂结
　　师：节课复什容？中收获？学生回答略
课反思：


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