第七单元集体备课
单元围绕着改变题安排象耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘毛虫4篇课文事生动趣语言幽默象耳朵蜘蛛开店围绕改变讲妙趣横生事青蛙卖泥塘文讲述断改变烂泥塘渐渐变成方事毛虫展示断努力笨手笨脚毛虫变成美丽蝴蝶历
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学目标
象耳朵
2
1 认识51生字读准4音字会写33字正确读写35词语
2 正确流利朗读课文读问句分角色表演青蛙卖泥塘
3 画出象话说出象想法改变助提示讲蜘蛛开店毛虫事说出青蛙卖泥塘做事什卖泥塘
4 结合生活说出家家理解根课文容展开想象
蜘蛛开店
2
青蛙卖泥塘
2
毛虫
2
语文园七
2
1 认识10生字读准1音字认读关清洁工具清洁活动词语
2 种方法猜字读音意思查字典验证学含……似……样喻句
3 写清楚想养动物理
4 发现土等字作偏旁时笔画变化发现车牛等字作偏旁时笔画笔变化写劝转等字
5 背诵二十四节气歌
6 阅读月亮姑娘做衣裳发挥想象理解事容感受事趣
19 象耳朵
▶教学目标
1认识耷咦等7生字读准音字似扇会写扇慢等8字正确读写耳朵扇子等10词语
2正确流利朗读课文读文中问句
3根文中语句说说象耳朵样助象话说说象想法改变
4结合生活实际理解家家意思
▶教学重难点
说说象想法改变结合实际理解家家意思
▶教学策略
1识字写字
（1）识字：利组词区分音字似扇图片识字耷竖体会耷竖意思字理识字竿利偏旁识字咦结合动作识记痛
（2）写字：课8合体字教学时引导学生注意结构例关键笔画利类指导写字兔安结构窄宽慢根左右结构左窄右宽扇痛遇半包围结构包围部分撇捺写舒展
2朗读教学
课话问句较教学时重点指导学生读物话引导学生抓住？读出疑问语气分角色进行朗读表演读引导学生体会物感情读话
3阅读理解
课象什改变想法——改变——改变导致样果——象改变教学思路展开首先引导学生助图片解象耳朵特点文动物耳朵做铺垫然体会象什改变想法读动物象话引导学生解象改变
▶教学准备
1预提纲：完成应课文预作业
2准备资料：媒体课件动物头饰
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识耷咦等7生字读准音字似扇会写扇慢等8字
2正确流利朗读课文读文中问句
板块 初读课文整体感知
1谜语导入激发兴趣
（1）课件出示谜语：耳朵蒲扇身子山鼻子长长帮活干（动物）
（2）学真聪明动物象家知道象特征？天学新课文讲象耳朵
（3）教师板书课题学生书空课题齐读课题（板书：象耳朵）
2走进事整体感知
（1）读课文说说课文讲件什事
课件出示：
象耳朵耷拉许动物说耳朵竖着象想办法耳朵竖起认识耳朵耷拉作明白家家道理
（2）指名读第1然段知道什？注意读准音字似扇
课件出示：
象耳朵扇子似耷拉着
（3）动物耳朵样？认识竖字
（4）分动物指出象耳朵家样？
设计意图通谜语导入增加课堂趣味性直观形象学生解象耳朵特点激发学生学兴趣初读课文整体感知象耳朵动物耳朵样
板块二 理清脉络聚焦话
1学生结合句式汇报交流
课件出示：
兔子羊见象说耳朵家样
根学生汇报出示：鹿马老鼠
2分说？
课件出示：
兔子说：咦象啊耳朵耷拉？
羊说：象啊耳朵耷拉着呢？
指导朗读抓住咦呢3语气词读出疑问语气
3语言练：鹿马老鼠等动物说象耳朵出毛病会说？
预设：
鹿说：呀象啊耳朵耷拉着呢？
马说：哇象啊耳朵什耷拉呢？
老鼠说：象啊耳朵啥耷拉着呢？
4象听伙伴话什反应呢？
课件出示：
象安起言语说：说耳朵真毛病啦？耳朵竖起
（1）指导朗读（提示：长句子里面问句注意读出怀疑语气）
课件出示：
象安起言语说：说耳朵真毛病啦？耳朵竖起
（2）教师范读注意长句子停顿
（3）学生练读
（4）指名读评价
（5）指导学生运种形式练读话分组读桌互读男女生读注意读问句
设计意图文中出现物较象说话相似梳理情节时设置问题：象说什？学生较快找相关语句关键信息通指导朗读读悟结合理清文体结构加深课文容理解读悟中目进行语言练训练落实处
板块三 观察生字指导书写
1汇报交流识记生字
（1）观察金文篆体安（课件出示金文篆体安字）
宝盖指新房女表示新娘古称娶亲成家专心度日安称心愉快安
（2）字理识字：竿竹竿竹子做成面竹字头
（3）动作识记：痛病字旁结合动作做扶住额头捂住心口状指导认读词语头痛
（4）认读词语跳舞心烦
2观察生字指导书写
（1）课件出示会写字扇慢遇兔安根痛引导学生发现点
（2）发现疑难交流书写领
3教师范写提示点
（1）扇痛半包围结构扇字面户撇写舒展里面羽注意样写紧凑痛字里面字改撇竖
（2）慢根左窄右宽中根字偏旁木改捺点
（3）安中间横画伸长托住部
4书写生字评价指导
（1）学生描红练教师巡视指导
（2）点评展示优秀书写示例出示问题书写示例纠正
5抄写词语
耳朵扇子遇兔子安毛病头痛家
练字写字外读帖必少引导学生观察字形结构注意重笔画位置结构例观察指导学生书写关重书写时评价反馈指出优缺点切实提高学生书写力
第2课时
▶课时目标
1根文中语句说说象耳朵样助象话说说象想法改变
2结合生活实际理解家家意思
▶教学程
板块 词语复语言运
1复词语检查认读
课件出示：
似 耷拉 竖起 竹竿 跳舞 心烦
扇子 遇见 头痛 安 慢慢 扇风
（1）读读想想词语读时候特注意？
（2）重点强调：耷拉扇子慢慢注意第二字读轻声音字似里读shì扇子扇读shàn扇风扇读shān
2理解感悟第1然段
课件出示：
象耳朵扇子似耷拉着
（1）象耳朵什特点？（耷拉着）请读出象耳朵特点
（2）耷拉什意思？（垂）生活中事物耷拉？
课件出示：
（ ）耷拉
（ ）耷拉
（ ）耷拉
（3）耷拉说句话？
（4）里运什修辞手法？什喻成什？
（5）请仿说句
课件出示：
________________________________________________________________
设计意图通词语复巩固学生字通音字组成词语进行认读掌握音字词语中正确读音喻修辞手法生动形象写出事物特点通学仿说学致发展学生语言运力写话作文奠定基础
板块二 精读感悟重点突破
1角色朗读探究原
（1）象外边慢慢散步遇动物动物分兔子羊鹿马老鼠家说耳朵毛病现分组选择喜欢动物演演什动物觉象耳朵毛病
（2）指导学生正确流利朗读第2～7然段感悟动物认象耳朵毛病原
（3）学生分组进行练
（4）分组展示组台表演（课前准备动物头饰）
生1（蹦蹦跳跳）兔子：咦象啊耳朵耷拉？
生2（咩咩）羊：象啊耳朵耷拉着呢？
生3（双手放头顶鹿角）鹿：象呀耳朵竖起精神老耷拉呢？
生4（嘚嘚嘚跑）马：象啊真样耳朵什老耷拉呢？
生5（吱吱）老鼠：象哥快急死耳朵耷拉着里舒服？
……
生齐说：耳朵竖着耳朵耷拉着定出毛病
2感悟程感受变化
（1）象接受动物意见没？指名读第8～12然段组合作完成表格
课件出示：
象耳朵
象做法
结果
象感受
撑起
放
（2）象耳朵竖起？
课件出示：
天象站着睡觉时候两根竹竿耳朵撑起
（3）学想想样做舒服？句话知道象感受？
课件出示：
象耳朵眼里常虫子飞进里面跳舞吵头痛心烦
认识痛烦理解头痛心烦意思里指象虫子飞耳朵里吵睡觉焦躁安
（4）读里觉象应应该耳朵竖起？中明白什？
预设：原象耳朵耷拉原耳朵容易进蚊虫耳朵耷拉
（5）象耳朵耷拉结果样？
课件出示：
样虫子飞进虫子话象耳朵扇赶跑
（6）现明白什？
预设：象耳朵根没毛病呀耷拉道理
学生利表演方式进行朗读仅加深学生文章理解记忆丰富学生身情感提高表达力理解力学生学活动中更加具动性
板块三 抓住变化深化理解
1读课文寻找改变
（1）象开始没觉耳朵什样想法改变？请波浪线画出文中象话
（2）交流汇报
课件出示：
l 象说：生样啊
l 象安起言语说：说耳朵真毛病啦？耳朵竖起
l 象说：耳朵耷拉着吧家家
2链接生活引导探究
（1）象明白耳朵没毛病做？
课件出示：
耳朵耷拉着吧家家
（2）家指谁？什家样？
（3）样理解句话？
（4）结合生活实际听说历类似事情？
（5）发现样方时做家家？
（6）结：样方正确法正确判断迎合盲目改变应该坚持
3总结提高拓展延伸
（1）通象撑起耳朵放件事觉头样象？什？
（2）阅读众麻雀思考：事中麻雀麻雀什样？读完事什收获？（课件出示众麻雀）
（3）教师结
设计意图真正学相互味老师教学生机会说说想说学会表达爱表达真正落实语文教学中听说读写训练学生学动接受积极参思考行动结合起课文生活结合起拓展延伸真正学致活学活找效解决问题方法
▶板书设计
▶作业设计
见应课时作业
▶教学反思
篇童话事容生动趣贴学生生活家家句富哲理话事中进行渗透深入浅出易接受课教学时扎实方面实现新突破：
1词句训练扎实效
词句教学时先通解读文结合生活实际词句进行理解见什事物耷拉’着？耷拉’说句话等等进行词句训练文象想法改变做铺垫学喻句时进行巩固练学练结合效果显著
2朗读训练读出心情感
文中句物话问句出现教学时通种方式朗读学生读物话分角色读表演读读等书读百遍义见通读读出物心情感加深学生文章理解记忆丰富身情感时提高表达力理解力学生学中更加具动性
3引导学生学会表达
资料袋语文教学重引导学生学会表达教学中学生讲述关键句子理解学生会表达表达敢表达爱表达课文生活结合起理实践机结合真正渗透语文学科素养
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单元围绕着改变题安排象耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘毛虫4篇课文事生动趣语言幽默象耳朵蜘蛛开店围绕改变讲妙趣横生事青蛙卖泥塘文讲述断改变烂泥塘渐渐变成方事毛虫展示断努力笨手笨脚毛虫变成美丽蝴蝶历
单元语文素课文中梯度序列
容
课时
教学目标
象耳朵
2
1 认识51生字读准4音字会写33字正确读写35词语
2 正确流利朗读课文读问句分角色表演青蛙卖泥塘
3 画出象话说出象想法改变助提示讲蜘蛛开店毛虫事说出青蛙卖泥塘做事什卖泥塘
4 结合生活说出家家理解根课文容展开想象
蜘蛛开店
2
青蛙卖泥塘
2
毛虫
2
语文园七
2
1 认识10生字读准1音字认读关清洁工具清洁活动词语
2 种方法猜字读音意思查字典验证学含……似……样喻句
3 写清楚想养动物理
4 发现土等字作偏旁时笔画变化发现车牛等字作偏旁时笔画笔变化写劝转等字
5 背诵二十四节气歌
6 阅读月亮姑娘做衣裳发挥想象理解事容感受事趣
19 象耳朵
▶教学目标
1认识耷咦等7生字读准音字似扇会写扇慢等8字正确读写耳朵扇子等10词语
2正确流利朗读课文读文中问句
3根文中语句说说象耳朵样助象话说说象想法改变
4结合生活实际理解家家意思
▶教学重难点
说说象想法改变结合实际理解家家意思
▶教学策略
1识字写字
（1）识字：利组词区分音字似扇图片识字耷竖体会耷竖意思字理识字竿利偏旁识字咦结合动作识记痛
（2）写字：课8合体字教学时引导学生注意结构例关键笔画利类指导写字兔安结构窄宽慢根左右结构左窄右宽扇痛遇半包围结构包围部分撇捺写舒展
2朗读教学
课话问句较教学时重点指导学生读物话引导学生抓住？读出疑问语气分角色进行朗读表演读引导学生体会物感情读话
3阅读理解
课象什改变想法——改变——改变导致样果——象改变教学思路展开首先引导学生助图片解象耳朵特点文动物耳朵做铺垫然体会象什改变想法读动物象话引导学生解象改变
▶教学准备
1预提纲：完成应课文预作业
2准备资料：媒体课件动物头饰
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1认识耷咦等7生字读准音字似扇会写扇慢等8字
2正确流利朗读课文读文中问句
板块 初读课文整体感知
1谜语导入激发兴趣
（1）课件出示谜语：耳朵蒲扇身子山鼻子长长帮活干（动物）
（2）学真聪明动物象家知道象特征？天学新课文讲象耳朵
（3）教师板书课题学生书空课题齐读课题（板书：象耳朵）
2走进事整体感知
（1）读课文说说课文讲件什事
课件出示：
象耳朵耷拉许动物说耳朵竖着象想办法耳朵竖起认识耳朵耷拉作明白家家道理
（2）指名读第1然段知道什？注意读准音字似扇
课件出示：
象耳朵扇子似耷拉着
（3）动物耳朵样？认识竖字
（4）分动物指出象耳朵家样？
设计意图通谜语导入增加课堂趣味性直观形象学生解象耳朵特点激发学生学兴趣初读课文整体感知象耳朵动物耳朵样
板块二 理清脉络聚焦话
1学生结合句式汇报交流
课件出示：
兔子羊见象说耳朵家样
根学生汇报出示：鹿马老鼠
2分说？
课件出示：
兔子说：咦象啊耳朵耷拉？
羊说：象啊耳朵耷拉着呢？
指导朗读抓住咦呢3语气词读出疑问语气
3语言练：鹿马老鼠等动物说象耳朵出毛病会说？
预设：
鹿说：呀象啊耳朵耷拉着呢？
马说：哇象啊耳朵什耷拉呢？
老鼠说：象啊耳朵啥耷拉着呢？
4象听伙伴话什反应呢？
课件出示：
象安起言语说：说耳朵真毛病啦？耳朵竖起
（1）指导朗读（提示：长句子里面问句注意读出怀疑语气）
课件出示：
象安起言语说：说耳朵真毛病啦？耳朵竖起
（2）教师范读注意长句子停顿
（3）学生练读
（4）指名读评价
（5）指导学生运种形式练读话分组读桌互读男女生读注意读问句
设计意图文中出现物较象说话相似梳理情节时设置问题：象说什？学生较快找相关语句关键信息通指导朗读读悟结合理清文体结构加深课文容理解读悟中目进行语言练训练落实处
板块三 观察生字指导书写
1汇报交流识记生字
（1）观察金文篆体安（课件出示金文篆体安字）
宝盖指新房女表示新娘古称娶亲成家专心度日安称心愉快安
（2）字理识字：竿竹竿竹子做成面竹字头
（3）动作识记：痛病字旁结合动作做扶住额头捂住心口状指导认读词语头痛
（4）认读词语跳舞心烦
2观察生字指导书写
（1）课件出示会写字扇慢遇兔安根痛引导学生发现点
（2）发现疑难交流书写领
3教师范写提示点
（1）扇痛半包围结构扇字面户撇写舒展里面羽注意样写紧凑痛字里面字改撇竖
（2）慢根左窄右宽中根字偏旁木改捺点
（3）安中间横画伸长托住部
4书写生字评价指导
（1）学生描红练教师巡视指导
（2）点评展示优秀书写示例出示问题书写示例纠正
5抄写词语
耳朵扇子遇兔子安毛病头痛家
练字写字外读帖必少引导学生观察字形结构注意重笔画位置结构例观察指导学生书写关重书写时评价反馈指出优缺点切实提高学生书写力
第2课时
▶课时目标
1根文中语句说说象耳朵样助象话说说象想法改变
2结合生活实际理解家家意思
▶教学程
板块 词语复语言运
1复词语检查认读
课件出示：
似 耷拉 竖起 竹竿 跳舞 心烦
扇子 遇见 头痛 安 慢慢 扇风
（1）读读想想词语读时候特注意？
（2）重点强调：耷拉扇子慢慢注意第二字读轻声音字似里读shì扇子扇读shàn扇风扇读shān
2理解感悟第1然段
课件出示：
象耳朵扇子似耷拉着
（1）象耳朵什特点？（耷拉着）请读出象耳朵特点
（2）耷拉什意思？（垂）生活中事物耷拉？
课件出示：
（ ）耷拉
（ ）耷拉
（ ）耷拉
（3）耷拉说句话？
（4）里运什修辞手法？什喻成什？
（5）请仿说句
课件出示：
________________________________________________________________
设计意图通词语复巩固学生字通音字组成词语进行认读掌握音字词语中正确读音喻修辞手法生动形象写出事物特点通学仿说学致发展学生语言运力写话作文奠定基础
板块二 精读感悟重点突破
1角色朗读探究原
（1）象外边慢慢散步遇动物动物分兔子羊鹿马老鼠家说耳朵毛病现分组选择喜欢动物演演什动物觉象耳朵毛病
（2）指导学生正确流利朗读第2～7然段感悟动物认象耳朵毛病原
（3）学生分组进行练
（4）分组展示组台表演（课前准备动物头饰）
生1（蹦蹦跳跳）兔子：咦象啊耳朵耷拉？
生2（咩咩）羊：象啊耳朵耷拉着呢？
生3（双手放头顶鹿角）鹿：象呀耳朵竖起精神老耷拉呢？
生4（嘚嘚嘚跑）马：象啊真样耳朵什老耷拉呢？
生5（吱吱）老鼠：象哥快急死耳朵耷拉着里舒服？
……
生齐说：耳朵竖着耳朵耷拉着定出毛病
2感悟程感受变化
（1）象接受动物意见没？指名读第8～12然段组合作完成表格
课件出示：
象耳朵
象做法
结果
象感受
撑起
放
（2）象耳朵竖起？
课件出示：
天象站着睡觉时候两根竹竿耳朵撑起
（3）学想想样做舒服？句话知道象感受？
课件出示：
象耳朵眼里常虫子飞进里面跳舞吵头痛心烦
认识痛烦理解头痛心烦意思里指象虫子飞耳朵里吵睡觉焦躁安
（4）读里觉象应应该耳朵竖起？中明白什？
预设：原象耳朵耷拉原耳朵容易进蚊虫耳朵耷拉
（5）象耳朵耷拉结果样？
课件出示：
样虫子飞进虫子话象耳朵扇赶跑
（6）现明白什？
预设：象耳朵根没毛病呀耷拉道理
学生利表演方式进行朗读仅加深学生文章理解记忆丰富学生身情感提高表达力理解力学生学活动中更加具动性
板块三 抓住变化深化理解
1读课文寻找改变
（1）象开始没觉耳朵什样想法改变？请波浪线画出文中象话
（2）交流汇报
课件出示：
l 象说：生样啊
l 象安起言语说：说耳朵真毛病啦？耳朵竖起
l 象说：耳朵耷拉着吧家家
2链接生活引导探究
（1）象明白耳朵没毛病做？
课件出示：
耳朵耷拉着吧家家
（2）家指谁？什家样？
（3）样理解句话？
（4）结合生活实际听说历类似事情？
（5）发现样方时做家家？
（6）结：样方正确法正确判断迎合盲目改变应该坚持
3总结提高拓展延伸
（1）通象撑起耳朵放件事觉头样象？什？
（2）阅读众麻雀思考：事中麻雀麻雀什样？读完事什收获？（课件出示众麻雀）
（3）教师结
设计意图真正学相互味老师教学生机会说说想说学会表达爱表达真正落实语文教学中听说读写训练学生学动接受积极参思考行动结合起课文生活结合起拓展延伸真正学致活学活找效解决问题方法
▶板书设计
▶作业设计
见应课时作业
▶教学反思
篇童话事容生动趣贴学生生活家家句富哲理话事中进行渗透深入浅出易接受课教学时扎实方面实现新突破：
1词句训练扎实效
词句教学时先通解读文结合生活实际词句进行理解见什事物耷拉’着？耷拉’说句话等等进行词句训练文象想法改变做铺垫学喻句时进行巩固练学练结合效果显著
2朗读训练读出心情感
文中句物话问句出现教学时通种方式朗读学生读物话分角色读表演读读等书读百遍义见通读读出物心情感加深学生文章理解记忆丰富身情感时提高表达力理解力学生学中更加具动性
3引导学生学会表达
资料袋语文教学重引导学生学会表达教学中学生讲述关键句子理解学生会表达表达敢表达爱表达课文生活结合起理实践机结合真正渗透语文学科素养
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