2018部编学二年级册语文19象耳朵教学设计
19象耳朵
教学求
1会读会写课生字积累新词
2正确流利感情朗读课文
3解课文容体会象心理变化
4明白适合道理
重点难点
1学会课生字
2朗读课文理解课文容
3朗读课文程中体会象心理变化
教学课时 两课时
19象耳朵
作者冰波
象耳朵①扇子似耷拉②着[句导读句话象耳朵作扇子形象具体]
第部分(第1然段)写象耷拉着耳朵
天象正路慢慢散步③遇兔子
段导读写象散步时候遇兔子
兔子说咦象啊耳朵耷拉[句导读兔子明白象耳朵什耷拉着]
象说生样啊
段导读(第34然段)写象告诉兔子耳朵生耷拉着
兔子说耳朵竖着耳朵定病[句导读兔子耳朵竖着象耳朵耷拉兔子认象耳朵病]
段导读写兔子告诉象耳朵病
象遇羊羊说象啊耳朵耷拉着呢
段导读写羊说象耳朵病
鹿马老鼠见象说耳朵
第二部分(第2~7然段)写兔羊鹿马老鼠说象耳朵病
象安④起言语⑤说说耳朵真毛病⑥啦耳朵竖起[句导读象耳朵竖起产生怀疑耳朵病]
段导读写象决定耳朵竖起
耳朵竖起呢[句导读渡段句话起承启作]
天象站着睡觉时候两根竹竿耳朵撑起
段导读写象竹竿支着耳朵睡觉
象耳朵孔里常虫子飞进耳朵孔里跳舞吵象头痛⑦心烦⑧
段导读写象耳朵支起结果
第三部分(第8~11然段)写象决定耳朵支起带果
象耳朵放样虫子飞进虫子话象耳朵扇赶跑
段导读写象耳朵作
象说耳朵耷拉着吧家⑨家
段导读写象决定耳朵耷拉着
第四部分(第1213然段)写象决定
1学会课生字
2正确流利感情朗读课文体会象心理变化
生字卡片媒体课件
激趣导入
学见象耳朵什样子兔子耳朵什样子象耳朵兔子耳朵什样象耳朵什优点走进课文象耳朵吧(板书象耳朵)
二初读课文
1请学声读课文画出课文中生字助拼音读遍
2出示生字卡片老师教读(着重指导读耷撑等字)
3学生开火车读者指名读
4指名学生读课件中生字词语齐读互读
会认字似耷咦竖竿撑舞烦
会认字组词似耷拉咦竖着竹竿撑起跳舞心烦
会写字扇慢遇兔安根痛
5交流学生字方法
三感知容
1读课文课文读通
(1)学生读课文
(2)指名分段读课文
(字音读准确语句读流畅学生予表扬读够学予鼓励帮助)
2学生边读边想提出懂问题(根学生提出问题采取解决方式)
(1)启发思考解决
(2)耷拉言语撑起等词语通动作演示学生理解
耷拉松弛垂着
言语低声嘀咕
撑起张开
(3)学生间互相解决
(4)教师解答
3精读感悟合作学
(1)文中象耳朵样找出相关句子
(象耳朵扇子似耷拉着)
(2)谁说象耳朵
(兔子羊鹿马老鼠)
(3)象开始样做样做
(天象站着睡觉时候两根竹竿耳朵撑起)
(4)组选派名学组学成果家汇报注意尊重学生性理解感悟予恰肯定引导
(板书象感安——耳朵撑起——耳朵耷拉着)
四拓展延伸
读课文想象兔子羊鹿马说象耳朵时表情请学表演
1引入法象孩子喜欢动物孩子知道象耳朵粗粗腿教学时教师采出示象图片讲曹称象’事引入课学
2抓重点词句教学法抓住重点词句帮助学生理解课文教学程中教师抓住动物象耳朵评句子体现象心情句子句子点评程中帮助学生理解课文容理解课文题
1朗读课文体会重点句子意思
2会写扇慢遇等8生字
字词卡片媒体课件
复字词
1卡片检查学生识记生字新词情况
2桌互查互帮
二朗读感悟
1朗读课文第1然段
象耳朵扇子似耷拉着
(1)课件展示象耳朵扇子引导学生发现二者相似处
(2)引导学生抓住象外形运造句
预设象身子堵墙象四根腿四条柱子
2朗读课文第2~5然段
师想想兔子说话时候表情样心理样想
学生讨总结出朗读语气(吃惊痛心)
师谁愿意带着样语气读读兔子什会样感情
学生荐朗读然齐读通朗读重点句子体会兔子心情
朗读指导朗读然段时候重读拉长语气等方式读出兔子象耳朵耷拉着时候种惊奇痛心情感
3朗读第67然段
(1)象遇动物
(2)家提出样问题
(3)学生讨交流总结答案
4朗读第8~11然段
师想想象心情样应该样语气读
学生读桌间互相讨总结出朗读语气(安犹豫)
5朗读课文两然段
师象做实验什感悟样理解
学生组讨选派代表家阐述感悟
象说耳朵耷拉着吧家家
预设象心痛心烦耳朵放觉家家
三总结收获
象先耷拉着耳朵产生怀疑结果想办法动物样竖起耳朵心痛心烦耳朵放象种变化程感受什
预设1应该明白适合
预设2应该分辨力轻易盲话
四书写指导
1提示学生认真观察生字
2重点指导字
慢写忄时候注意先写两边写中间竖
兔写成免
安结构面宀面女
根木字旁右半部分面没点良区分开
痛偏旁疒写成广
学生练写字教师指导
五拓展链接
学篇课文联系生活实际想想学生活中没发生类似事情
1通重点词语句子握物心课教学中教师引导学生通朗读兔子动物话象心理描写握物想法通象感悟理解达学生思想教育
2教学时教师设计表演环节教师出示动词学生通动作表演理解动词意思样激发学生学兴趣
19象耳朵象耳朵选择合适
1句子中加点字选择正确读音画√
(1)天太热直扇(shānshàn√)子扇(shān√shàn)风
(2)商量似(sìshì√)说出话相似(sì√shì)
2辨字组词
慢(快慢)兔(兔子)根(树根)痛(痛苦)
3仿写词语
言语(ABAC)五十手脚
4写出列句子言外意
(1)耳朵耷拉着呢
耳朵应该耷拉着
(2)说耳朵真毛病啦
说耳朵应该真毛病啦
5列句子理解正确项(②)
耳朵耷拉着吧家家
①耳朵竖起②方法定适合意见想想③点听取意见想样样
1教材分析
篇童话事事围绕着象耳朵通兔子羊鹿马等动物议告诉说法动脑筋选择适合道理篇文章象耳朵扇子似耷拉着开头围绕着耷拉着话题动物发出法导致象安起进两根竹竿撑起耳朵撑起耳朵象造成便象耳朵耷拉着文章前呼应结构明语言生动活泼容易理解
2象
象现世界陆栖哺乳动物象群居性动物家族单位雌象做首领天活动时间行动路线觅食点栖息场等均听雌象指挥成年雄象承担保卫家庭安全责时象群聚集起结成百象夫群象皮层厚效防止蚊虫叮咬象牙防御敌重武器
3课文精彩片段
师读课文想象兔子羊鹿马说象耳朵时表情请学表演
生1兔子象耳朵耷拉着觉痛心觉象肯定生病觉应该样手捧着心皱着眉头
生2觉羊非常善良象耳朵耷拉着肯定觉心疼应该睁充满关怀眼睛手摸着象耳朵皱着眉头
生3马非常活泼象耳朵耷拉着肯定觉惊奇应该样瞪充满惊奇眼睛满脸疑惑
师家想想兔子羊鹿马什会样法问题
生4觉象耳朵样断定象耳朵毛病
生5样样事物抱着接受态度认健康
生6样允许样事物存样事物研究基础接纳拒绝
生7话全部接受选择
生8建议认真听取做做
生9做出选择时选择适合
生10说做学会动脑筋
师学说世界万物特点正世界会变五彩缤纷接纳事物断丰富知识
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19象耳朵
教学求
1会读会写课生字积累新词
2正确流利感情朗读课文
3解课文容体会象心理变化
4明白适合道理
重点难点
1学会课生字
2朗读课文理解课文容
3朗读课文程中体会象心理变化
教学课时 两课时
19象耳朵
作者冰波
象耳朵①扇子似耷拉②着[句导读句话象耳朵作扇子形象具体]
第部分(第1然段)写象耷拉着耳朵
天象正路慢慢散步③遇兔子
段导读写象散步时候遇兔子
兔子说咦象啊耳朵耷拉[句导读兔子明白象耳朵什耷拉着]
象说生样啊
段导读(第34然段)写象告诉兔子耳朵生耷拉着
兔子说耳朵竖着耳朵定病[句导读兔子耳朵竖着象耳朵耷拉兔子认象耳朵病]
段导读写兔子告诉象耳朵病
象遇羊羊说象啊耳朵耷拉着呢
段导读写羊说象耳朵病
鹿马老鼠见象说耳朵
第二部分(第2~7然段)写兔羊鹿马老鼠说象耳朵病
象安④起言语⑤说说耳朵真毛病⑥啦耳朵竖起[句导读象耳朵竖起产生怀疑耳朵病]
段导读写象决定耳朵竖起
耳朵竖起呢[句导读渡段句话起承启作]
天象站着睡觉时候两根竹竿耳朵撑起
段导读写象竹竿支着耳朵睡觉
象耳朵孔里常虫子飞进耳朵孔里跳舞吵象头痛⑦心烦⑧
段导读写象耳朵支起结果
第三部分(第8~11然段)写象决定耳朵支起带果
象耳朵放样虫子飞进虫子话象耳朵扇赶跑
段导读写象耳朵作
象说耳朵耷拉着吧家⑨家
段导读写象决定耳朵耷拉着
第四部分(第1213然段)写象决定
1学会课生字
2正确流利感情朗读课文体会象心理变化
生字卡片媒体课件
激趣导入
学见象耳朵什样子兔子耳朵什样子象耳朵兔子耳朵什样象耳朵什优点走进课文象耳朵吧(板书象耳朵)
二初读课文
1请学声读课文画出课文中生字助拼音读遍
2出示生字卡片老师教读(着重指导读耷撑等字)
3学生开火车读者指名读
4指名学生读课件中生字词语齐读互读
会认字似耷咦竖竿撑舞烦
会认字组词似耷拉咦竖着竹竿撑起跳舞心烦
会写字扇慢遇兔安根痛
5交流学生字方法
三感知容
1读课文课文读通
(1)学生读课文
(2)指名分段读课文
(字音读准确语句读流畅学生予表扬读够学予鼓励帮助)
2学生边读边想提出懂问题(根学生提出问题采取解决方式)
(1)启发思考解决
(2)耷拉言语撑起等词语通动作演示学生理解
耷拉松弛垂着
言语低声嘀咕
撑起张开
(3)学生间互相解决
(4)教师解答
3精读感悟合作学
(1)文中象耳朵样找出相关句子
(象耳朵扇子似耷拉着)
(2)谁说象耳朵
(兔子羊鹿马老鼠)
(3)象开始样做样做
(天象站着睡觉时候两根竹竿耳朵撑起)
(4)组选派名学组学成果家汇报注意尊重学生性理解感悟予恰肯定引导
(板书象感安——耳朵撑起——耳朵耷拉着)
四拓展延伸
读课文想象兔子羊鹿马说象耳朵时表情请学表演
1引入法象孩子喜欢动物孩子知道象耳朵粗粗腿教学时教师采出示象图片讲曹称象’事引入课学
2抓重点词句教学法抓住重点词句帮助学生理解课文教学程中教师抓住动物象耳朵评句子体现象心情句子句子点评程中帮助学生理解课文容理解课文题
1朗读课文体会重点句子意思
2会写扇慢遇等8生字
字词卡片媒体课件
复字词
1卡片检查学生识记生字新词情况
2桌互查互帮
二朗读感悟
1朗读课文第1然段
象耳朵扇子似耷拉着
(1)课件展示象耳朵扇子引导学生发现二者相似处
(2)引导学生抓住象外形运造句
预设象身子堵墙象四根腿四条柱子
2朗读课文第2~5然段
师想想兔子说话时候表情样心理样想
学生讨总结出朗读语气(吃惊痛心)
师谁愿意带着样语气读读兔子什会样感情
学生荐朗读然齐读通朗读重点句子体会兔子心情
朗读指导朗读然段时候重读拉长语气等方式读出兔子象耳朵耷拉着时候种惊奇痛心情感
3朗读第67然段
(1)象遇动物
(2)家提出样问题
(3)学生讨交流总结答案
4朗读第8~11然段
师想想象心情样应该样语气读
学生读桌间互相讨总结出朗读语气(安犹豫)
5朗读课文两然段
师象做实验什感悟样理解
学生组讨选派代表家阐述感悟
象说耳朵耷拉着吧家家
预设象心痛心烦耳朵放觉家家
三总结收获
象先耷拉着耳朵产生怀疑结果想办法动物样竖起耳朵心痛心烦耳朵放象种变化程感受什
预设1应该明白适合
预设2应该分辨力轻易盲话
四书写指导
1提示学生认真观察生字
2重点指导字
慢写忄时候注意先写两边写中间竖
兔写成免
安结构面宀面女
根木字旁右半部分面没点良区分开
痛偏旁疒写成广
学生练写字教师指导
五拓展链接
学篇课文联系生活实际想想学生活中没发生类似事情
1通重点词语句子握物心课教学中教师引导学生通朗读兔子动物话象心理描写握物想法通象感悟理解达学生思想教育
2教学时教师设计表演环节教师出示动词学生通动作表演理解动词意思样激发学生学兴趣
19象耳朵象耳朵选择合适
1句子中加点字选择正确读音画√
(1)天太热直扇(shānshàn√)子扇(shān√shàn)风
(2)商量似(sìshì√)说出话相似(sì√shì)
2辨字组词
慢(快慢)兔(兔子)根(树根)痛(痛苦)
3仿写词语
言语(ABAC)五十手脚
4写出列句子言外意
(1)耳朵耷拉着呢
耳朵应该耷拉着
(2)说耳朵真毛病啦
说耳朵应该真毛病啦
5列句子理解正确项(②)
耳朵耷拉着吧家家
①耳朵竖起②方法定适合意见想想③点听取意见想样样
1教材分析
篇童话事事围绕着象耳朵通兔子羊鹿马等动物议告诉说法动脑筋选择适合道理篇文章象耳朵扇子似耷拉着开头围绕着耷拉着话题动物发出法导致象安起进两根竹竿撑起耳朵撑起耳朵象造成便象耳朵耷拉着文章前呼应结构明语言生动活泼容易理解
2象
象现世界陆栖哺乳动物象群居性动物家族单位雌象做首领天活动时间行动路线觅食点栖息场等均听雌象指挥成年雄象承担保卫家庭安全责时象群聚集起结成百象夫群象皮层厚效防止蚊虫叮咬象牙防御敌重武器
3课文精彩片段
师读课文想象兔子羊鹿马说象耳朵时表情请学表演
生1兔子象耳朵耷拉着觉痛心觉象肯定生病觉应该样手捧着心皱着眉头
生2觉羊非常善良象耳朵耷拉着肯定觉心疼应该睁充满关怀眼睛手摸着象耳朵皱着眉头
生3马非常活泼象耳朵耷拉着肯定觉惊奇应该样瞪充满惊奇眼睛满脸疑惑
师家想想兔子羊鹿马什会样法问题
生4觉象耳朵样断定象耳朵毛病
生5样样事物抱着接受态度认健康
生6样允许样事物存样事物研究基础接纳拒绝
生7话全部接受选择
生8建议认真听取做做
生9做出选择时选择适合
生10说做学会动脑筋
师学说世界万物特点正世界会变五彩缤纷接纳事物断丰富知识
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