201x新部编本二年级下册语文第20课《大象的耳朵》第1-2课时教学课件

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1. 20.大象的耳朵
2. 第一课时
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7. 1.孩子们，你们喜欢动物吗？都喜欢些什么动物？它们都有些什么特点？ 2.你们喜欢大象吗？大象的各部分都有些什么作用？ 3.那你们知道大象的耳朵都有些什么作用？ 4.今天我们就来学习《大象的耳朵》读课题，说说你想到了些什么？看图说说
8. 猜谜语东一片，西一片。隔座山，看不见。
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19. （1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。（4）有不理解的词语请圈出来。自学课文
20. 　①大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。 ②这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇到了小兔子。 ③小兔子说:“咦,大象啊,你的耳朵怎么耷拉下夹了?” ④大象说:“我生来就是这样啊。” ⑤小兔子说:“你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。” ⑥后来,大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” ⑦小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。 ⑧大象也不安起来,他自言自语地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。” ⑨怎么才能让耳朵竖起来呢?每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿,把耳朵撑起来。 ⑩可是,大象的耳朵孔里,经常有小虫子飞进去,还在他的耳朵孔里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。 ⑾最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇,就能把它们赶跑。 ⑿大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。”大象的耳朵
21. 似　耷　咦　竖　竿撑　舞　痛　烦　扇我会读sì 　 dā 　 yí 　 shù 　 ɡān chēnɡ 　 wǔ 　 tònɡ 　 fán 　 shàn
22. 　　shì( 似的 ) shān(扇风 ) 似扇　　sì( 相似 ) shàn(扇子 ) 多音字
23. （1）左右结构的字的书写，一般都是左窄右宽。如：慢根（2）上下结构的字的书写，一般是上窄下宽。如：安最（3）指导半包围结构的字的书写，先外后里。如：扇遇痛。（4）对比书写：免和兔，免字少一点，兔字多一点。重点指导
24. 似　耷　咦　竖　竿撑　舞　痛　烦　扇我会读
25. 耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后只要人家我会读
26. 　　想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？想一想
27. 　　大象耷拉着一对大耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，最后，它又把耳朵放下来。主要内容
28. 扇
29. 慢
30. 遇
31. 兔
32. 安
33. 根
34. 痛
35. 最
36. 1、熟读课文，了解课文主要内容。 2、抄写生字。 3、抄写新词。作业
37. 20.大象的耳朵
38. 第二课时
39. 耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后只要人家我会读
40. 　　想想课文围绕大象的耳朵主要发生了哪些有趣的事情？想一想
41. 大象大象
42. 大象的耳朵像什么？
43. 像扇子
44. 大象的鼻子像什么？
45. 像管子
46. 大象的脚像什么？
47. 像柱子
48. 大象的牙齿像什么？
49. 像两把弯弯的镰刀
50. 管子镰刀扇子柱子耳朵鼻子脚牙齿
51. 大象的耳朵像什么？像扇子；大象的鼻子像什么？像管子；大象的腿像什么？像柱子；大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。
52. 自由读课文1——8自然段，了解大象那耷拉的大耳朵。（1）都有哪些动物认为大象耷拉的大耳朵有病？（2）用横线勾画出小动物们说的话，看看针对大象那耷拉的大耳朵，小动物们都说了些什么？（3）用波浪线勾画出大象说的画，看看它的心理是怎样变化的？（4）说说大象的想法。合作学习
53. 大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物有：小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。说一说
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59. 小动物们是怎么说的呢？ A “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” B “你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。” C “大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” （1）这是小兔和小羊说的话，它们的话都有一个共同的意思，那是什么呢？（2）对了，它们都认为大象的耳朵有病，不但是它们，连小鹿、小马、小老鼠都要说大象的耳朵。你们觉得它们会说些什么呢？（3）学生汇报小鹿、小马、小老鼠可能说的话，但要提醒孩子，都要围绕一个意思，那就是：它们都认为大象的耳朵有问题。说一说
60. 大象是怎么说的呢？ A “我生来就是这样啊。” B “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 说一说
61. 1.仔细阅读大象所说的两句话，体会前后两句话各表达了大象怎样的想法？第一句：很坚定，认为自己的耳朵本就应该是耷拉着的，是生来就是这样的。第二句：认为自己的耳朵真的有问题，要想办法让自己的耳朵竖起来。 2.大象怎么会有这样的转变呢？（因为小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠都说它的耳朵有问题，说的人多了，就感觉真的有问题了。）说一说
62. 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”读一读
63. （1）联系上下文，说说“自言自语”是什么意思。（2）学着说这样的词语。如：自由自在自高自大自生自灭（3）请用“自言自语”练习说话。读一读
64. 　　再读课文，学习9——13自然段。　　1、学生自读课文9——13自然段，想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的？耳朵竖起来以后又发生了什么有趣的事情？想一想
65. （1）怎么才能让耳朵竖起来呢？（2）用横线找出大象耳朵竖起来后的所有不习惯的句子，并读一读。说一说
66. 　　大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。（1）读了大象把耳朵竖起来以后的句子，想想：对于大象来说，究竟是把耳朵耷拉着舒服些，还是把耳朵竖起来舒服些？（2）于是，大象又把耳朵耷拉下去了。大象是怎么说的？读一读。说一说
67. 　　1、读了《大象的耳朵》这个童话故事，你有什么感受？　　2、不管别人怎么看，怎么说，只要符合自己的心意，自己舒服，就不用去管别人说什么。说一说
68. 　　孩子们，大象的耳朵多么有趣，这样的童话故事多么动听。我们也向《大象的耳朵》这篇童话故事学习，学着编一编这样动听的童话故事吧！总结
69. 　　兔子的耳朵直立着，但只适合兔子使用。大象的耳朵耷拉着，却很适合大象用。别人的东西再好，也终归是别人的，只有适合自己的才是最好的。想想：还有哪些东西是与众不同的，但又是最适合自己使用的呢？拓展延伸

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