金色草教学设计
教学目标
1 说出草变化情况变化原
2 观察动物植物某场景变化情况学交流
二教学重点
体会观察细致
三教学难点
通课文容理解培养然热爱情感受然带快乐
四教学准备
媒体课件 观察记录单
五教学程：
（）导入新课
1出示花图片
师提问：
（1） 话漂亮？认漂亮孩子请举手？
（2） 认第幅漂亮说说里漂亮？
（3）词语形容？
师：老师天带词语形容起读读？（学生齐读）
结：生活中种花然起眼会变魔术会变成绿色会变成金色知道谁？
草穿件神奇衣服增添限美天继续学金色草
2 板书课题金色草
（二） 讲授新课：
1齐读词语
结：学已完全掌握生词带起走进片金色草
2学课文容
（1）出示读提示：草什金色？
（2）学生回答
（3）出示PPT：草长满蒲公英蒲公英盛片变成金色
(4)结：噢原里盛开着蒲公英蒲公英片草变成金色说明蒲公英
（5）句话词语中出蒲公英？ ——长满（引导学生通抓重点词语理解句子意思学语文方法）
（6）请学读课文（齐读）
（7）出示朗读提示：片草作者留什样印象？金色外作者心目中片样草？
结：学读非常投入相信答案已脑里作者心目中片样草呢？
生：爱趣
师：草爱趣通场景变现出？
生：①兄弟俩草玩耍情景
②蒲公英盛开金色草场景
3学第场景——兄弟俩草玩耍
（1）谁读读？（想想应该样语气读呢？）（欢快语气朗读）
（2）全班齐读种欢快感受？
（3）感受什？（蒲公英带少快乐片充满快乐草）
4学第二场景——出示第三段容
师：天作者发现秘密（草会变色） 神奇啊会变色想想知道什？现起学
第二场景——蒲公英草变成金色草
（1）女生读读（兴奋读）
（2）仔细观察段作者什序写？——时间序
（3）请家出笔画出表示时间词语谁说说？
（4）出示问题：时间草变色？（波浪线画出）
早时候草什颜色？——绿色 中午时候草什颜色？——金色 傍晚时候草什颜色？——绿色
（5）师：什草会变金色？早—绿色中午—金色傍晚—绿色？
（6）出示花开合图片
结：原蒲公英花瓣手掌张开合花朵张开时花瓣金色草金色花朵合拢时金色花瓣包住草变成绿色
（7）老师示范：动作展示边做动作边读：合拢→张开→合拢
（8）起带动作读读句话？（师生做动作）
（9）作者发现？（生：仔细观察）
师：生活中缺少美缺少双发现美眼睛观察呢？
（10）出示问题：学喜欢片草？作者喜欢？文中句话知道作者喜欢呢？
爱草趣蒲公英（反复读三遍）
师：通反复朗读读出什？
生：读出作者金色草喜爱赞美情
师：作者底喜爱呢？
生：时起蒲公英成喜爱种花起睡觉起起床
师：读完课文受什启示？——观察思考
5拓展
学知道植物时间变化变化着
6作业：
仔细观察种事物处景物观察记录单求认真填写观察结果
7结束语：
学生活中缺少美缺少发现美眼睛
板书：
金色草
爱↗早—绿色—合拢
中午—金色—张开
趣↘傍晚—绿色—合拢
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教学目标
1 说出草变化情况变化原
2 观察动物植物某场景变化情况学交流
二教学重点
体会观察细致
三教学难点
通课文容理解培养然热爱情感受然带快乐
四教学准备
媒体课件 观察记录单
五教学程：
（）导入新课
1出示花图片
师提问：
（1） 话漂亮？认漂亮孩子请举手？
（2） 认第幅漂亮说说里漂亮？
（3）词语形容？
师：老师天带词语形容起读读？（学生齐读）
结：生活中种花然起眼会变魔术会变成绿色会变成金色知道谁？
草穿件神奇衣服增添限美天继续学金色草
2 板书课题金色草
（二） 讲授新课：
1齐读词语
结：学已完全掌握生词带起走进片金色草
2学课文容
（1）出示读提示：草什金色？
（2）学生回答
（3）出示PPT：草长满蒲公英蒲公英盛片变成金色
(4)结：噢原里盛开着蒲公英蒲公英片草变成金色说明蒲公英
（5）句话词语中出蒲公英？ ——长满（引导学生通抓重点词语理解句子意思学语文方法）
（6）请学读课文（齐读）
（7）出示朗读提示：片草作者留什样印象？金色外作者心目中片样草？
结：学读非常投入相信答案已脑里作者心目中片样草呢？
生：爱趣
师：草爱趣通场景变现出？
生：①兄弟俩草玩耍情景
②蒲公英盛开金色草场景
3学第场景——兄弟俩草玩耍
（1）谁读读？（想想应该样语气读呢？）（欢快语气朗读）
（2）全班齐读种欢快感受？
（3）感受什？（蒲公英带少快乐片充满快乐草）
4学第二场景——出示第三段容
师：天作者发现秘密（草会变色） 神奇啊会变色想想知道什？现起学
第二场景——蒲公英草变成金色草
（1）女生读读（兴奋读）
（2）仔细观察段作者什序写？——时间序
（3）请家出笔画出表示时间词语谁说说？
（4）出示问题：时间草变色？（波浪线画出）
早时候草什颜色？——绿色 中午时候草什颜色？——金色 傍晚时候草什颜色？——绿色
（5）师：什草会变金色？早—绿色中午—金色傍晚—绿色？
（6）出示花开合图片
结：原蒲公英花瓣手掌张开合花朵张开时花瓣金色草金色花朵合拢时金色花瓣包住草变成绿色
（7）老师示范：动作展示边做动作边读：合拢→张开→合拢
（8）起带动作读读句话？（师生做动作）
（9）作者发现？（生：仔细观察）
师：生活中缺少美缺少双发现美眼睛观察呢？
（10）出示问题：学喜欢片草？作者喜欢？文中句话知道作者喜欢呢？
爱草趣蒲公英（反复读三遍）
师：通反复朗读读出什？
生：读出作者金色草喜爱赞美情
师：作者底喜爱呢？
生：时起蒲公英成喜爱种花起睡觉起起床
师：读完课文受什启示？——观察思考
5拓展
学知道植物时间变化变化着
6作业：
仔细观察种事物处景物观察记录单求认真填写观察结果
7结束语：
学生活中缺少美缺少发现美眼睛
板书：
金色草
爱↗早—绿色—合拢
中午—金色—张开
趣↘傍晚—绿色—合拢
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