第十讲：树叶落
教学目标：
1开学生想象空间学生进行合理想象想象容完整语言表述出
2准确握树叶形状颜色树叶落样子生动语言表达出充分运喻拟修辞
3培养学生留心观察生活惯培养学生探索精神训练学生独特视角观察生活中美
教学重点：开学生想象空间学生进行合理想象想象容完整语言表述出
教学难点：树叶落样子生动语言表达出
教学准备：教学PPT
第课时
第站：提灯——转转转
智慧拼——假片树叶
师说：学天老师想方回课前老师特准备智慧星家组获智慧星智慧星组会获神秘礼物哦准备？
生：（准备）
师：认真听老师出题目组答案精彩举手抢答第举手学获答题权利答案特精彩获出智慧星相信？
生：（相信）（ ppt出示题目）
问题：秋天树叶黄片树叶树妈妈身边慢慢飘落（提高音量）请问：树叶想飘里呢？想干什？
生：……（树叶想飘想休息）
生：……（树叶想飘天想旅行）
师引导：刚刚学回答道理充满想象果片树叶想飘里？里干什？
生：……（树叶想飘天想白云姐姐做朋友）
生：……（树叶想飘海里想鱼做游戏）
生：……（树叶想飘广州想亲感受亚运会魅力）
生：……（树叶想飘钓鱼岛想保卫钓鱼岛）
生：……（树叶想飘白雪公身边想保护白雪公恶毒皇欺负）
注意：1时回答精彩学生加智慧星竞争机制激发学生动性
2学生次回答完出相应回应学生敞开心扉参活动中感情寄托树叶身通树叶说出心理话
3引导学生回答时容层层递进（面出答案生活层面想象层面……）
师总结：哎呀学说太精彩答案老师觉耳目新豁然开朗原心世界丰富呀老师瞧第轮游戏中组获智慧星（数数组智慧星作出相应表扬鼓励）
渡：第轮xxx组暂时领先骄傲哦第二轮胜利花落谁家快乐号火车第二站—— （注意：环节相应加智慧星种竞争贯穿整课堂）
第二站：点灯——闪闪闪
师：第二站呀老师准备爱树叶家仔细观察秋天树叶什颜色？什形状？什？
注意：次说出种树叶秋天颜色形状什？（学会喻句拟句）
师：第片树叶没学知道什树叶呀？
生：……（枫叶）
师：家什颜色？什形状？家觉什呢？
生：……（枫叶秋天红色时带红黄色形状手掌样）
师：片爱枫叶想说什呢？
生：……
（拓展想象训练学生句话说完整）
师：种树叶枫叶相似方？方？
师：什树叶知道？
生：……（梧桐树叶）
师：秋天什颜色？什形状？什？
生：……（梧桐树叶秋天黄色手掌枫叶点）
师：没学概括枫叶梧桐树叶相似点点？
生：……
（巩固枫叶颜色形状完整语言说出两者异点）
师：认识枫叶梧桐树叶认识种新树叶什树叶？
生：……（银杏树叶）
师：谁说说银杏树叶秋天颜色形状什？
生：……（银杏树叶秋天黄灿灿黄色扇子）
师：知道树叶家介绍
生：……
（拓展想象训练学生段话说完整）
师：出场片树叶般家谁？
生：……（樟树叶）
师：什颜色？
生：……（绿色）
师：什季节绿色？
生：……（年四季）
师：家觉形状什？（问题点难稍微引导）
师引导：樟树叶飘落落水里什？
生：……（绿色船）
师：闻樟树叶味道？谁说说什味道？
生：……（淡淡香味）
师问：学知道樟树叶知识呢？作：
生：……（药驱蚊……）
（问题层层递进学生树叶颜色形状味道作等方面解树叶）
师总结：学真错知道真少呢语言中充满智慧刚刚树叶颜色形状味道作等方面解树叶
树叶想出见见面想见
生：想
师：学朋友树飘落？
师：落？
生：……（树叶空中圈落）
生：……（树叶半空中翻筋斗落）
生：……（树叶蝴蝶样空中飞舞落草）
师总结：学说真爱树叶作作蝴蝶生动
师问：树叶落什样子？位学形容？
生：……（树叶转晕睡动动）
生：……（树叶累躺休息）
师总结：学真起呀喻句拟句运答案中
口头表达练：
刚刚学树叶形容活灵活现棒现学受住更挑战谁段话说说树叶形状颜色飘落样子喻拟方法谁试试？
（ppt出示口语练求词语超市作提示）
课堂练笔：
学说生动家想说说课堂时间限老师学
说呀现请学选取喜欢片树叶动笔写写形状颜色落样子谁写生动
渡：老师觉家学错特色起朋友写秋天飘落树叶吧进入第三站——
第三站：引路——碰碰碰
B册 P89树叶落
初读文章整体感知
1描写什季节？文中写树叶？
（秋天 枫树叶银杏叶）
二 精读文章感悟技法
2 找找文中描写颜色词语分描写什事物颜色？
3 找出文中喻句拟句说说样写处
三 品读文章初级鉴赏
4文章第段第二段样容开头分写秋天方面？
师总结：秋天描写落叶总——分描写方式
5幅美丽秋景图中什想什？
第四站：飘香——乐乐乐
妙笔——写写
题目：树叶落根天课堂观察写写
1写出秋天感受想
2注意树叶颜色形状写具体写生动
3写出树叶静态飘落时动态
二写写观察飘落树叶假片树叶想做什？树叶承载着梦想起飞吧写篇童话作文
（二选教师作相应指导）
第五站：收果——笑笑笑
● 相互品赏——高乐高
① 初步评：学生读作进行评改提醒注意字词句正确通段落意义完整开头结尾完整等等
② 组互评：
a组互评前教师进行点评示范教师点评两篇代表性学生作语言结构构思选材立意等方面进行重点指导学生写出树叶落时样子（形状颜色落）鼓励赞扬
b学生分四两组组指定名组长组作文进行交叉批改：修改通句子处划出改成正确甚写某句段感想写点评者评语签点评者名字
③ 修改作文：
a学生根教师学点评作文作出修改
b陆续交交时老师浏览明显毛病老师求学生做修改
板书设计：
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1开学生想象空间学生进行合理想象想象容完整语言表述出
2准确握树叶形状颜色树叶落样子生动语言表达出充分运喻拟修辞
3培养学生留心观察生活惯培养学生探索精神训练学生独特视角观察生活中美
教学重点：开学生想象空间学生进行合理想象想象容完整语言表述出
教学难点：树叶落样子生动语言表达出
教学准备：教学PPT
第课时
第站：提灯——转转转
智慧拼——假片树叶
师说：学天老师想方回课前老师特准备智慧星家组获智慧星智慧星组会获神秘礼物哦准备？
生：（准备）
师：认真听老师出题目组答案精彩举手抢答第举手学获答题权利答案特精彩获出智慧星相信？
生：（相信）（ ppt出示题目）
问题：秋天树叶黄片树叶树妈妈身边慢慢飘落（提高音量）请问：树叶想飘里呢？想干什？
生：……（树叶想飘想休息）
生：……（树叶想飘天想旅行）
师引导：刚刚学回答道理充满想象果片树叶想飘里？里干什？
生：……（树叶想飘天想白云姐姐做朋友）
生：……（树叶想飘海里想鱼做游戏）
生：……（树叶想飘广州想亲感受亚运会魅力）
生：……（树叶想飘钓鱼岛想保卫钓鱼岛）
生：……（树叶想飘白雪公身边想保护白雪公恶毒皇欺负）
注意：1时回答精彩学生加智慧星竞争机制激发学生动性
2学生次回答完出相应回应学生敞开心扉参活动中感情寄托树叶身通树叶说出心理话
3引导学生回答时容层层递进（面出答案生活层面想象层面……）
师总结：哎呀学说太精彩答案老师觉耳目新豁然开朗原心世界丰富呀老师瞧第轮游戏中组获智慧星（数数组智慧星作出相应表扬鼓励）
渡：第轮xxx组暂时领先骄傲哦第二轮胜利花落谁家快乐号火车第二站—— （注意：环节相应加智慧星种竞争贯穿整课堂）
第二站：点灯——闪闪闪
师：第二站呀老师准备爱树叶家仔细观察秋天树叶什颜色？什形状？什？
注意：次说出种树叶秋天颜色形状什？（学会喻句拟句）
师：第片树叶没学知道什树叶呀？
生：……（枫叶）
师：家什颜色？什形状？家觉什呢？
生：……（枫叶秋天红色时带红黄色形状手掌样）
师：片爱枫叶想说什呢？
生：……
（拓展想象训练学生句话说完整）
师：种树叶枫叶相似方？方？
师：什树叶知道？
生：……（梧桐树叶）
师：秋天什颜色？什形状？什？
生：……（梧桐树叶秋天黄色手掌枫叶点）
师：没学概括枫叶梧桐树叶相似点点？
生：……
（巩固枫叶颜色形状完整语言说出两者异点）
师：认识枫叶梧桐树叶认识种新树叶什树叶？
生：……（银杏树叶）
师：谁说说银杏树叶秋天颜色形状什？
生：……（银杏树叶秋天黄灿灿黄色扇子）
师：知道树叶家介绍
生：……
（拓展想象训练学生段话说完整）
师：出场片树叶般家谁？
生：……（樟树叶）
师：什颜色？
生：……（绿色）
师：什季节绿色？
生：……（年四季）
师：家觉形状什？（问题点难稍微引导）
师引导：樟树叶飘落落水里什？
生：……（绿色船）
师：闻樟树叶味道？谁说说什味道？
生：……（淡淡香味）
师问：学知道樟树叶知识呢？作：
生：……（药驱蚊……）
（问题层层递进学生树叶颜色形状味道作等方面解树叶）
师总结：学真错知道真少呢语言中充满智慧刚刚树叶颜色形状味道作等方面解树叶
树叶想出见见面想见
生：想
师：学朋友树飘落？
师：落？
生：……（树叶空中圈落）
生：……（树叶半空中翻筋斗落）
生：……（树叶蝴蝶样空中飞舞落草）
师总结：学说真爱树叶作作蝴蝶生动
师问：树叶落什样子？位学形容？
生：……（树叶转晕睡动动）
生：……（树叶累躺休息）
师总结：学真起呀喻句拟句运答案中
口头表达练：
刚刚学树叶形容活灵活现棒现学受住更挑战谁段话说说树叶形状颜色飘落样子喻拟方法谁试试？
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课堂练笔：
学说生动家想说说课堂时间限老师学
说呀现请学选取喜欢片树叶动笔写写形状颜色落样子谁写生动
渡：老师觉家学错特色起朋友写秋天飘落树叶吧进入第三站——
第三站：引路——碰碰碰
B册 P89树叶落
初读文章整体感知
1描写什季节？文中写树叶？
（秋天 枫树叶银杏叶）
二 精读文章感悟技法
2 找找文中描写颜色词语分描写什事物颜色？
3 找出文中喻句拟句说说样写处
三 品读文章初级鉴赏
4文章第段第二段样容开头分写秋天方面？
师总结：秋天描写落叶总——分描写方式
5幅美丽秋景图中什想什？
第四站：飘香——乐乐乐
妙笔——写写
题目：树叶落根天课堂观察写写
1写出秋天感受想
2注意树叶颜色形状写具体写生动
3写出树叶静态飘落时动态
二写写观察飘落树叶假片树叶想做什？树叶承载着梦想起飞吧写篇童话作文
（二选教师作相应指导）
第五站：收果——笑笑笑
● 相互品赏——高乐高
① 初步评：学生读作进行评改提醒注意字词句正确通段落意义完整开头结尾完整等等
② 组互评：
a组互评前教师进行点评示范教师点评两篇代表性学生作语言结构构思选材立意等方面进行重点指导学生写出树叶落时样子（形状颜色落）鼓励赞扬
b学生分四两组组指定名组长组作文进行交叉批改：修改通句子处划出改成正确甚写某句段感想写点评者评语签点评者名字
③ 修改作文：
a学生根教师学点评作文作出修改
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