15片土神圣
教学目标：
1知识技：学写8生字正确读写圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善松脂宝贵滋养婴眷恋闪闪发光等词语感情朗读课文背诵感受深部分揣摩优美语句体会课文表达特点
2方法程：通学掌握生字新词通读书讨交流理解文章容感受作者情感
3情感态度价值观体会类然休戚相关分离关系懂应该保护环境爱护家园
教学重点难点：
1通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感
2理解含义深刻语言通学引导学生获生存土家园深刻认识激发学生环保意识
教学时间：2课时
教学程：
第课时
激趣设疑导入新课
1完成填空练：（ ）土
学生口头填空教师板书词语
2揭示课题：天样片土──片土神圣（板书课题齐读课题）
3解题理解神圣意思（原指极崇高庄严亵渎）
渡：片土指片土？什神圣形 容
二初读课文解容
1读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
2交流容解片土指片土？补充介绍文章背景
19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑
3 围绕神圣理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？
三研读课文1—3然段初步理解神圣
1正学刚开始课时说常广阔肥沃（列举学生填空时词语）等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受
2交流表现神圣词句
重点理解语句相机指导朗读：
（1）民族说片土部分神圣
民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分
句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重
（3）山峦河流动物植物属家园
句话次表明类然紧密相连关系时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？
生阅读1—3然段想象交流画面
结：尊重片土东西样圣洁
4引读2．3然段
四课堂结留置务
家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课阅读课文找找答案
第二课时
回顾课文感知神圣
1引导学生感情朗读课文三然段
2介绍西雅图城市
渡：片土神圣 说珍贵侵犯样保存份神圣 留住片圣洁呢？
二研读课文理解神圣
1学生读四八然段文章中找出体现神圣相关语句做旁批写感受体会出示果放弃片土转定记住：片土神圣
解谁？（白）
2抓住关键语句进行交流指导朗读：
水兄弟兄弟应该善兄弟样善河水
（1）学生交流感受（河水重）
（2）什作者说善兄弟样善河水？请课文中找出相关句子谈谈感受
（3）感情朗读4．5然段
够品尝风景草甜美味道
（4）谁？什？
重点理解空气滋养生命体清风祖先第口呼吸送走祖先声叹息
（5）感情朗读6．7然段
定顾片土动物
（6）引导学生举例理解降动物身命运终究会降类身
⑵读第八然段说说样热爱片神圣土
3默读9．10然段思考：什样热爱片神圣土
重点理解：属类类属
结类属拥着生命成长物质类生命断繁衍延续爱护草木山石确保类生命成长需种然条件保持生命延续
三拓展延伸深化神圣
1已出示句子果放弃……片土神圣出示定 引导学生补充课文外然物
2独立思考补充交流
四课练积累语言
练：前3题必做第4题选做
1感受深语段背
2勾画词佳句摘抄
3阅读西雅图酋长演讲原文
4练笔：联系家乡土身边资源否保护写写发现感受
板书设计：
15片土神圣
善河水
神圣土 善空气
善动物
……
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1知识技：学写8生字正确读写圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善松脂宝贵滋养婴眷恋闪闪发光等词语感情朗读课文背诵感受深部分揣摩优美语句体会课文表达特点
2方法程：通学掌握生字新词通读书讨交流理解文章容感受作者情感
3情感态度价值观体会类然休戚相关分离关系懂应该保护环境爱护家园
教学重点难点：
1通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感
2理解含义深刻语言通学引导学生获生存土家园深刻认识激发学生环保意识
教学时间：2课时
教学程：
第课时
激趣设疑导入新课
1完成填空练：（ ）土
学生口头填空教师板书词语
2揭示课题：天样片土──片土神圣（板书课题齐读课题）
3解题理解神圣意思（原指极崇高庄严亵渎）
渡：片土指片土？什神圣形 容
二初读课文解容
1读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
2交流容解片土指片土？补充介绍文章背景
19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑
3 围绕神圣理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？
三研读课文1—3然段初步理解神圣
1正学刚开始课时说常广阔肥沃（列举学生填空时词语）等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受
2交流表现神圣词句
重点理解语句相机指导朗读：
（1）民族说片土部分神圣
民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分
句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重
（3）山峦河流动物植物属家园
句话次表明类然紧密相连关系时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？
生阅读1—3然段想象交流画面
结：尊重片土东西样圣洁
4引读2．3然段
四课堂结留置务
家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课阅读课文找找答案
第二课时
回顾课文感知神圣
1引导学生感情朗读课文三然段
2介绍西雅图城市
渡：片土神圣 说珍贵侵犯样保存份神圣 留住片圣洁呢？
二研读课文理解神圣
1学生读四八然段文章中找出体现神圣相关语句做旁批写感受体会出示果放弃片土转定记住：片土神圣
解谁？（白）
2抓住关键语句进行交流指导朗读：
水兄弟兄弟应该善兄弟样善河水
（1）学生交流感受（河水重）
（2）什作者说善兄弟样善河水？请课文中找出相关句子谈谈感受
（3）感情朗读4．5然段
够品尝风景草甜美味道
（4）谁？什？
重点理解空气滋养生命体清风祖先第口呼吸送走祖先声叹息
（5）感情朗读6．7然段
定顾片土动物
（6）引导学生举例理解降动物身命运终究会降类身
⑵读第八然段说说样热爱片神圣土
3默读9．10然段思考：什样热爱片神圣土
重点理解：属类类属
结类属拥着生命成长物质类生命断繁衍延续爱护草木山石确保类生命成长需种然条件保持生命延续
三拓展延伸深化神圣
1已出示句子果放弃……片土神圣出示定 引导学生补充课文外然物
2独立思考补充交流
四课练积累语言
练：前3题必做第4题选做
1感受深语段背
2勾画词佳句摘抄
3阅读西雅图酋长演讲原文
4练笔：联系家乡土身边资源否保护写写发现感受
板书设计：
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善河水
神圣土 善空气
善动物
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