片土神圣教案(精选篇)
第篇：片土神圣教案
片土神圣教学设计
刘晓丽教学目标：
知识力：
1掌握8生字正确读写圣洁骏马潺潺眷恋等词语
2感情朗读课文背诵感受深部分
3揣摩优美语句体会课文表达特点
程方法：
1初读课文解容理清脉络
2探究神圣理解感情引发鸣
3领略善品读语段感悟想象
4深化神圣联系生活引导行
情感态度价值观：
体会类然休戚相关分离关系懂保护环境爱护家园
教学课型：精读课
教学方法：读读品品议议说说
教学时数：2课时
教学程
第课时
巧设疑问导入新课
1师出示填空练：（）土
学生口头填空教师板书
2揭示课题：天样片土——片土神圣（师板书生齐读课题）
3解题理解神圣意思
师渡：片土指片土什神圣形容呢？开始天学
二初读课文解容
1读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
2交流容解片土指片土？补充介绍文章背景
19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑
3围绕神圣理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？生交流汇报
三研读课文1—3然段初步理解神圣
1．正学刚开始课时说常广阔肥沃等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受
2．交流表现神圣词句
重点理解语句相机指导朗读：
（1）民族说片土部分神圣民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分
句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重
（3）山峦河流动物植物属家园句话次表明类然紧密相连关系时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3．师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？
生阅读1—3然段想象交流画面结：尊重片土东西样圣洁
4．引读2．3然段
四结：
家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课阅读课文找找答案
第二课时
课前交流导入新课
解西雅图（学生交流资料）
师渡：片神圣土说珍贵侵犯样保存份神圣呢？节课起学
二精读课文神圣部分
（）热爱初生婴眷恋母亲温暖怀抱样渡语：印第安深深热爱着土篇课文中句话体现土关系句话？
1句子体会什？
2引导学生体会出生婴母亲怀抱关系引导印第安土关系
3理解眷恋意思体会感情指导读出深深眷恋情
（二）部分部分青草绿叶花朵姐妹麋鹿骏马雄鹰兄弟山峦河流动物植物属家园
1渡语：正热爱婴眷恋母亲怀抱样说：——————
2引导学生结合实际体会家园兄弟姐妹说明什
（三）处沙滩片耕座山脉条河流根闪闪发光松针嗡嗡鸣昆虫浓密丛林中薄雾蓝天白云民族记忆体验中圣洁
渡语：学样美家园样兄弟姐妹印第安永远分家想知道什？起段资料（课件出示背景资料）
1学离际想片土什呢？请认真读读第二然段
2指名读读说说留恋什
3阅读：文中连续什意思？掉？着读读两句子
4指名谈谈理解
5练读出感情
6教师引读：印第安眼里片土切难忘沙滩美美？嗡嗡鸣昆虫美？永远离际心中万分舍种感情融入句子中读读
7齐读
8想象：眼中事物神圣？（课件出示填空练）
三精读善部分
1渡语：西雅图白政府提出什求呢？（善河水空气动物）请学默读课文4——8然段边读边想西雅图求善什呢？
2交流
3部分容中句话作者反复三次说句话家
找出读读
果放弃片土转定记住：片土神圣
4引导学生体会：学时轻言放弃？什情况放弃？放弃件事时什心情？
5引读呀深深奈呀指名读—————万分舍呀指名读——————放心叮嘱呀指名读—————
6仅仅求善三种？什？
7教师结：希善球切
8配乐朗读：带着深深奈带着万分舍带着真诚叮嘱配音乐读读西雅图话齐读————渡语：作者文章发出样呼吁呢？
（）子孙代献出全部力量情感保护
（二）属类类属
1理解第二句话含义读读体会感情
2教师补充：呼吁白做西雅图土热爱感动座城市命名西雅图现座城市四季春景色宜
四拓展升华
1渡语：少作家诗写出少热爱土诗歌面欣赏艾青首诗教师配乐朗诵爱土
2练笔：学时刻相信学许话脚土说请出笔饱含深情语言表达土热爱
3交流读读
五激情总结
学西雅图说土神圣仅仅指脚土？（）齐说：土神圣学幸福子孙代幸福全部力量情感保护吧
六作业
读篇课文然想家乡土身边资源保护遭破坏？问题写写发现感受
板书设计：
15 片土神圣
善河水
神圣土善空气热爱 保护善动物
第二篇：片土神圣教案
（）导入新课
1请学黑板（板书：土）词语想什？果词语形容片话什词语？学时积累词汇做真子想词语
2印第安部落认土神圣神圣什意思呢？（极庄严圣洁侵犯）天着印第安酋长西雅图起走进片神圣土（板书：片土神圣）家齐读遍课题句子应字断开家读遍片土神圣课题中知道什？子知道真厉害老师疑问：印第安什神圣形容片土呢？
请学开课64页带着问题朗读遍课文帮老师解决问题？
3刚老师面走遍发现中学遇麻烦家起解决
4出示黑板：薄干血（字少种读音课文中读种组词） 潺潺（潺潺什？应样读读出声音）嗡嗡（注意读音） 麋鹿骏马雄鹰（幅什景象）（注意麋字写法）
眷恋婴（眷恋什意思？什词代？生活中见婴眷恋母亲情景？找出两词语句子朗读句话句话中什修辞手法？什作什？母亲什性？果没片土话会样？）
5解决生字词课文读懂刚老师难题谁帮忙解决呢？听说懂篇课文讲什？课文分段
理清课文脉络学意见？实老师样分老师提议重点词语提炼出样文章脉络会更清晰
（土圣洁——关系——善河水——空气——善动物——热爱）时文章时提炼重点词语理清思路
（三）进入文
1生字词弄懂文章脉络清晰接更理解课文 篇课文篇演讲稿谁写呢？知道什写篇演讲稿？现老师份资料想请班声音响亮咬字清晰学生读学认识仔细听听听份资料讲什容？
果西雅图会提出什样求？家想法听实际西雅图酋长真提出求？回150年前西雅图白发表震撼心演讲听时候西雅图白求横线划出
2听完演讲什感受？家没留意西雅图演讲时反复说句话感情读出：（果放弃片土转定记住：片土神圣）句话中指谁？呢？句话中放弃学什情况会放弃呢？呀西雅图力迫已离开片土断白提出求（善河水空气顾动物）句中提炼中心词
3学觉西雅图白提出善河水求合合理？什？请赞学站起 觉河水说重？理解呢？（感情齐读第4然段）河水说神圣呀告诫白应该兄弟样善河水
河水印第安说重说呢？日常生活中没兄弟样善河水呢？什呢？（出示张河水污染图片
4老师刚思路学西雅图白提出空气顾动物两求四组进行讨
果放弃片土转定记住：片土神圣定善
6呀果放弃片土转定记住：片土神圣定善万事万物说重
句话体现西雅图心声文中出现3次什样反复出现呢？什句话表达啰嗦（句文章旨句反复出现产生咏三叹表达效果仅题深化强化作者表达情感）常作文中反复写作手法深化题强化情感
8句话中体会什感情呢？真想离开片土？（舍眷恋）
10请学感情朗读2然段请学闭眼睛想象幅什样画面记忆体验中什呢？处换成？全班感情朗读段
（四）深化情感
1印第安片神圣深情谊放弃西雅图断告诫白果放弃片土保护片土神圣善河水空气顾动物时告诫白孩子善果善呢？
结果会样？划出句话什感受举日常生活中例子
2西雅图强烈求：子孙代献出全部生命情感保护
3深知：属类类属谁解释？
4片土神圣印第安土？
难道印第安片土神圣？难道脚六四班片土神圣？请学站起告诉告诉：片土神圣西雅图演讲实际行动告诫白善河水空气顾动物保护脚片神圣土呢？刻力事什？
5现开始保护片土整洁爱护校园草木绝浪费水资源实际行动保护片神圣土
第三篇：片土神圣 教案
片土神圣 教案题答案
片土神圣
教学目标：
1．学写8生字正确读写圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善松脂宝贵滋养婴眷恋闪闪发光等词语
2．感情朗读课文背诵感受深部分
3．揣摩优美语句体会课文表达特点
4．体会类然休戚相关分离关系懂应该保护环境爱护家园 教学重点：通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感
教学难点：理解含义深刻语言通学引导学生获生存土家园深刻认识激发学生环保意识
教学准备：投影仪收集关美国印第安首领西雅图知识解印第安酋长西雅图发表演讲时代背景
教学时间：2课时
教学程：
第课时
联系生活导入神圣
1说说周围生活中神圣般形容什？
印第安眼里生活方起似起眼土神圣会豪告诉光片土──
2齐读课题
二初读课文感受神圣
1土肥沃贫瘠形容宽广形容少神圣赞美印第安什样称呼呢？走进片神圣土2介绍文章背景知识（印第安首领西雅图写白领袖封信）19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑3读课文遇难读词语句子读次课文读通（出示词语认读）
圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善
松脂 宝贵 滋养 婴 眷恋 闪闪发光4 围绕神圣理清文章脉络指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？1～3然段：总写片土部分神圣4～8然段：表达西雅图酋长白强烈求果土转希白牢记片土神圣9～11然段：进步阐述类关系指出类母亲类属升华文章题三研读课文1—3然段初步理解神圣1．正学刚开始课时说常广阔肥沃（列举学生填空时词语）等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受2．交流表现神圣词句重点理解语句相机指导朗读：（1）民族说片土部分神圣民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重（3）山峦河流动物植物属家园句话次表明类然紧密相连关系
时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3．师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？生阅读1—3然段想象交流画面结：尊重片土东西样圣洁4．引读2．3然段[学生理解力高低课文理解深浅预设理解点便握教学度教学面全体]
四结：家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课阅读课文找找答案五布置作业1形字组词眷（）俊（）撤（）券（）骏（）澈（）卷（）竣（）辙（）2填合适量词（）沙滩（）山脉（）松针（）叹息（）耕（）昆虫（）曲子（）令（）明镜（）土3．写反义词义词：滋养（）眷恋（）幽香（）反义词：善（）浓密（）清澈（）第二课时回顾课文感知神圣1 引导学生感情朗读课文三然段2 介绍西雅图城市资料：西雅图称常青城思议城市海拔低古老冰川活跃火山终年积雪山峰西雅图天独厚城市拥青山湖泊拥港湾河道拥温润气候春四季美国土世界方找第二城市西雅图样山峦密密原始森林覆盖市区外皆衬饰着幽静港湾河流绿树掩映着色彩丰富街市
环绕着城市青山中错落隐藏着十等湖泊树木葱郁草青葱甚飘飘雨轻轻掠风带着青绿颜色渡：片土神圣 说珍贵侵犯样保存份神圣 留住片圣洁呢？ 二精读课文神圣部分
（）热爱初生婴眷恋母亲温暖怀抱样
渡语：印第安深深热爱着土篇课文中句话体现土关系句话？
1句子体会什？
2引导学生体会出生婴母亲怀抱关系引导印第安土关系
3理解眷恋意思体会感情指导读出深深眷恋情
（二）部分部分青草绿叶花朵姐妹麋鹿骏马雄鹰兄弟山峦河流动物植物属家园
1渡语：正热爱婴眷恋母亲怀抱样说：—————————————
2引导学生结合实际体会家园兄弟姐妹说明什
（三）处沙滩片耕座山脉条河流根闪闪发光松针嗡嗡鸣昆虫浓密丛林中薄雾蓝天白云民族记忆体验中圣洁
渡语：学样美家园样兄弟姐妹印第安永远分家想知道什？起段资料（课件出示背景资料）
1学离际想片土什呢？请认真读读第二然段
2指名读读说说留恋什
3阅读：文中连续什意思？掉？着读读两句子
4指名谈谈理解
5练读出感情
6教师引读：印第安眼里片土切难忘沙滩美美？嗡嗡鸣昆虫美？永远离际心中万分舍种感情融入句子中读读
7齐读
8想象：眼中事物神圣？（课件出示填空练）三精读善部分
1渡语：西雅图白政府提出什求呢？（善河水空气动物）请学默读课文4——8然段边读边想西雅图求善什呢？
2交流
3部分容中句话作者反复三次说句话家找出读读
果放弃片土转定记住：片土神圣
4引导学生体会：学时轻言放弃？什情况放弃？放弃件事时什心情？
5引读呀深深奈呀指名读————————万分舍呀指名读————————放心叮嘱呀指名读————————
6仅仅求善三种？什？
7教师结：希善球切
8配乐朗读：带着深深奈带着万分舍带着真诚叮嘱配音乐读读西雅图话齐读———————
四结尾部分
1渡语：作者文章发出样呼吁呢？ （）子孙代献出全部力量情感保护 （二）属类类属 2理解第二句话含义读读体会感情
3教师补充：呼吁白做西雅图土热爱感动座城市命名西雅图现座城市四季春景色宜
五拓展升华
1渡语：类提供类需切真应该热爱片热土
2少作家诗写出少热爱土诗歌面欣赏艾青首诗教师配乐朗诵爱土
3练笔：学时刻相信学许话脚土说请出笔饱含深情语言表达土热爱
4交流读读
六激情总结
1学西雅图说土神圣仅仅指脚土？（）齐说：土神圣
2学幸福子孙代幸福全部力量情感保护吧七布置作业1求写句子（1）山关系密切感亲切舒服（反问句）（2）喻句补充完整树汁流树干_______________________________________（3）印第安喜欢雨清风气息喜爱拂水面声音喜爱风中飘松脂幽香（仿写句子）2阅读题民族说片土部分神圣处（）片（）座（）条（）根（）（）（）昆虫浓密丛林
中（）蓝天（）民族记忆体验中圣洁
1括号里填词语
2文段中找出义词：（）——（）
3文中民族指（）
板书设计：
15．片土神圣
善河水神圣土 善空气善动物
学目标
1会写8生字正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语盘点中列出词语2感情朗读课文背诵感受深部分3揣摩优美语句体会课文表达特点4体会类然休戚相关分离密切关系懂应该保护环境爱护家园课前准备解家乡土身边资源状况教学程第课时联系生活导入神圣1说说周围生活中神圣般形容什？印第安眼里生活方起似起眼土神圣会豪告诉光片土──2齐读课题初读课文感受神圣1土肥沃贫瘠形容宽广形容少神圣赞美印第安什样称呼呢？走进片神圣土2介绍文章背景知识（印第安首领西雅图写白领袖封信）3读课文遇难读词语句子读次课文读通印象深刻段落读全班学听教师机纠正字音梳理容定位神圣1读课文说说文章介绍什容2文章然段体现片土神圣？研读语句理解神圣1读文章第2然段边读边想象：片神圣土呈现样画面？（1）抓住圣洁理解容（尊重片土东西会破坏伤害）（2）感情朗读读出想象（3）感情朗读文章第12然段2神圣片土说民族说什显珍贵重？读第3然段字里行间感受重点理解句子：（1）部分部分①交流理解体会②两词语形容关系（息息相关分离等）（2）山峦河流动物植物属家园①属家园？②交流朗读感受③感情朗读第3然段片神圣土重应该旁观者姿态面应该身份保护片家园家园投入感情诵读神圣1引读第3然段句话：山峦河流动物植物属家园提示语：属家园？学生必回答引导全班齐读课文前三然段2感情朗读课文前三然段学余力学背诵第 二 课 时读神圣回想画面引读第1然段感情朗读背诵第23然段悟神圣探究段落片土神圣说珍贵侵犯样保存份神圣留住片圣洁呢？读文章第3～7然段文章里找找相关语句读读句子旁边写感受体会重点引导理解句子：（1）河水兄弟兄弟应该善兄弟样善河水①交流感受（河水重）②什作者说善兄弟样善河水？读第4然段找相关句子谈谈感受③感情朗读第45然段（2）够品尝风草甜美味道①交流说说感受（空气生命重）②说说种样味道？文章里句子体味种独特味道？（读第5然段）③什说？重点理解空气滋养生命体清
风祖先第口呼吸送走祖先声叹息（没空气者空气受污染直接影响
类呼吸生物生长影响生命存）④感情朗读第67然段（3）定顾片土动物①联系文谈谈理解（麋鹿骏马雄鹰兄弟）②重点理解降动物身命运终究会降类身（山峦河流动物植物属家园）③感情朗读第8然段（4）样热爱子孙代献出全部力量情感保护①交流理解感受（非常热爱土）②说说样热爱片神圣土？③什样热爱片土？重点理解降事终究会降孩子身（果家园受破坏时补救球伤害演变成类身伤害果家园遭毁灭类独生存）④感情朗读第910然段明神圣凝聚情感深爱着片土子孙代需献出──全部力量情感保护深深知道──属类类属重点理解属类类属（1）文章第3然段强调部分什说属类？（谁没拥权利拥控制权谁喜善恶神圣破坏损伤完整庄严）（2）什说类属前面强调部分？（拥着种利生命成长物质类生命繁衍成长延续）（3）感情朗读然段读全文背诵语段感情朗读课文背诵感受深部分巧拓展提升认识读课选做题根课前解情况写写发现感受
1拼音写汉字jùnyīnɡyīnɡjuànzhīlù（）马雄（） （） （）恋松（） 麋（）2括号中填恰词语（）丛林（）湖水（）怀抱（）味道亲切（）神圣（）潺潺（）嗡嗡（）3读读面句子说说句子含义①属类类属②降事终究会降孩子身课4文中摘抄喜欢语句云南境颗耀眼绿色宝石国热带植物宝库西双版纳西双版纳热带雨林古木参天藤萝蔽日进入林中奇花异树海洋里天树高达七八十米（ ）拾起头（ ）树冠名副实森林巨里古椿树粗壮高拉起手围拢里重量惊黑黄檀钢铁样硬铁力木够分泌毒液箭毒木够供应淀粉西米树西双版纳植物姿态万千具高济价值油棕称世界油王西双版纳油瓜含油量油棕高出许里扁担藤简直座座 天然饮料厂口干舌燥时候刀砍断根扁担藤清甜口汁水会喷泉样流出里黑心树难木材仓库种树怕砍怕伐（）留段
树桩快（）会萌生出许许嫩芽两三年功夫嫩芽长成10米高碗口粗树种树寿命特长般活200400年家种棵黑心树烧柴问题解决种类繁郁郁葱葱植物仅美化里山川片绿野中珍稀动物提供栖息繁衍场千百年生活西双版纳十分爱惜块 绿色宝石永远放射出耀眼光芒1．联系文列关联词分填入第二三然段圆括号a b 2．文中找出句承启渡句抄面___________________________________________________________3．读第四然段然回答问题（1）西双版纳植物中含油量____________（2）作者扁担藤作__________________________（3）黑心树特点_____________________二___________称____________________
4．第三然段说明方法？试举例说明（1）（2）（3）5短文加合适题目：___________________语文观环保广告语集萃☆生命绿色拥抱 类生态存☆足留情春意更浓☆树立环保理念创建绿色家园☆球滴水成类眼泪☆栽棵树栽棵树球添绿☆滴水变清澈透明棵花草树木长茂盛天空更蓝百花更艳新鲜空气永留间☆请乱砍滥伐鸟安全温暖家☆您良惯创造优美环境保证☆垃圾家送保护环境☆哺育妈妈永远健康美丽
第四篇：片土神圣教案
片土神圣
佛山市三水区乐南边学张艳容
教案背景：
片土神圣义务教育课程标准实验教科书六年级册15课单元围绕珍爱家园题训练重点注意握容联系实际深入思考学生感悟类生存然资源生态环境密切联系懂类应该珍惜资源保护环境鼓励学生积极行动起球家园美明天份力量 教材分析：
篇誉史环境保护方面动心弦演说稿文章饱含深情语言生动形象描述类河水空气动植物等血肉关系强烈表达印第安片土眷顾真挚情感
文章特点语言优美涵丰富情感充沛方面课文量运拟喻等修辞手法土切事物成兄弟朋友字里行间处处充满着片土珍惜热爱表达出眷恋感情增强文章感染力方面体现课文旨语句果放弃片土转定记住：片土神圣反复出现产生咏三叹表达效果仅深化题强化作者想表达情感激发学生保护环境爱护情感懂必须全部力量情感保护家园获生存土家园深刻认识激发学生环保意识 教学目标：
1会写8生字正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语
2感情朗读课文背诵感受深部分
3揣摩优美语句体会课文表达特点
4体会类然休戚相关分离密切关系懂应该保护环境爱护家园
教学重点：引导学生通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感 教学难点：理解含义深刻语句引导学生获生存土家园深刻认识激
发学生环保意识
教学方法：批注朗读感悟
教学准备：1收集关西雅图资料（图片文字背景）
2收集实查土资源植利情况
3采访身边土
4制作媒体课件
课时安排：两课时
第课时
教学程：
谈话引入质疑课题
1谈话：生活中解身边样土？（请学讲讲收集情况）
2揭示课题质疑课题：课题想什？
3揭题：神圣什意思？片土指片土？什说片土神圣？
二初读课文解课文背景
1学生读文学生词
2出示关词语检查学
3初步认识印第安作者解文章写作背景（出示关西雅图资料历史背景资料）
三理清脉络整体感知
1读课文想想西雅图信中讲容？什序写？请边读边画话概括出
2交流纳：课文先告诉块土神圣接着求善块神圣土保护河水保护空气保护块土动植物强调类母亲全部力量情感保护
四品析文初步感悟土神圣
1民族说块土部分神圣部分指什？（引读第2然段出示沙滩河流等图片）
2读读课文想想文中第2——3然段方体现片土神圣？
3学生潜心会文心感受动笔批注
4交流表现神圣词句（抓住含义深刻句子引导学生理解感悟）
（1）部分部分
（2）山峦河流动物植物属家园
5指导带着种心情朗读读出体味
五结：
印第安美丽家园印第安神圣土然息息相关密分土深情热爱包含字里行间动容
六作业：熟读课文找出含义深刻句子批注理解感受
第二课时
教学程：
回顾课文引入新课
1引读第1然段感情朗读23然段
2渡：片土神圣说珍贵侵犯样保存份神圣留住份圣洁呢？
二品读语句感悟神圣
1读文章第4～8然段思考：面片神圣土印第安求白应该做？什样做？文章里找找相关语句读读句子旁边写感受体会
2学生读悟独立动笔文中做批注
3分板块交流纳：
（1）善河水
理解句子：①河水兄弟兄弟
联系实际说说河水类贡献
想象：果没河没水类生活？（出示关资料）
②溪流河川闪闪发光仅仅水祖先血液
（体会印第安河流热爱感恩）
练感情朗读两句子
（2）空气
理解：空气滋养生命体清风祖先第口呼吸送
走祖先声叹息
联系生活感受空气类重性（引导学生认识没空气者空气受污染直接影响类呼吸生物生长影响生命存）
学生畅谈句理解体会印第安空气热爱感恩
指导朗读第67然段读出长者教诲语气
（3）顾动物
理解：果动物死类会灭亡
讨：动物类什关系？类宰动物类动物休戚相关？动物灾难会成类灾难？
联系实际举出关事例出示收集资料深入认识动物关系 感情朗读第8然段
4文中句直接表达印第安片土情感？读三段课文 重点理解①降事终究会降孩子身（体会类生存保护联系起指出两者兴兴灭灭密切关系） ②属类类属
（类喜善恶神圣破坏损伤完整庄严）
2 指导感情朗读然段读出土深沉爱充满力量感
四回整体解写法
1解全文结构特点
2体会文章表达特色
找出句子：果放弃片土转定记住：片土神圣明确：文中反复出现三次产生咏三叹表达效果深化文章题
五全文总结
西雅图土回荡着印第安酋长动心弦演说生动形象阐述类河流空气动物间血肉关系表达土眷恋真挚情感时刻警示全部力量情感保护赖生存
六作业：1感受深部分背
2解家乡土身边资源写写发现感受
教学反思：朗读感悟贯穿全文教学方式朗读层次言初读时达正确流利求品读时品析感悟基础重点指导学生进行感情朗读读出西雅图饱含字里行间深情文章结构言应握层面情感引领课文开始现片土草木字里行间充满温磬朗读基调应侧重表现片土热爱接着河水空气动物三方面表现片土私付出时强烈表明立场应体现长者教诲语气作者次表达片土深沉爱保护土决心应充满力量感感悟层次言初步感知深入文感悟土神圣悟出印第安片土珍惜热爱悟出眷恋感情
第五篇：片土神圣教案
片土神圣说课材料
．教材分析
片土神圣新课标教版义务教育课程标准实验教科书六年级册第四组里篇讲读课文文章生动形象描述类河水空气动植物等血肉关系强烈表达印第安土眷恋真挚情感篇文章誉史环境保护方面动心弦演说篇课文组课文中第三篇样具重位作类保护球维护生态衡升保护环境爱家园样角度更加力学生渗透环境保护重性时文章语言优美感悟文章语言魅力前两篇文章
二 教学目确立
根语文课程标准规定：素质教育教学目应该体现种三维性知识力程方法情感态度价值观种目标确立更体现语文学科工具性文性统针节课容教材容求针高年级学生认知学特点课程标准规定确立节课教学目标：
1．知识目标：学生字新词解印第安写作背景
2．力目标：感情朗读课文解文章容初步感受片土神圣
3．情感目标：初步体会类然息息相关分离关系懂应该保护环境爱护家园
二．教法探究
完成节课教学务进步培养学生学合作探究力教学中意安排方面训练外课语言优美应该学生充分读感受读悟意读悟情
三．学法简析
（） 阅读中学
节课语言优美通读指名读欣赏课文朗读等种形式学生充分读中理解读中感悟读中升华积累语言时深化文理解
（二） 合作交流中学
课标指出：积极倡导合作探究学方式培养学生动探究团结协作勇创新精神作高年级学生说已具备合作学力种学方式必成堂课学模式
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第篇：片土神圣教案
片土神圣教学设计
刘晓丽教学目标：
知识力：
1掌握8生字正确读写圣洁骏马潺潺眷恋等词语
2感情朗读课文背诵感受深部分
3揣摩优美语句体会课文表达特点
程方法：
1初读课文解容理清脉络
2探究神圣理解感情引发鸣
3领略善品读语段感悟想象
4深化神圣联系生活引导行
情感态度价值观：
体会类然休戚相关分离关系懂保护环境爱护家园
教学课型：精读课
教学方法：读读品品议议说说
教学时数：2课时
教学程
第课时
巧设疑问导入新课
1师出示填空练：（）土
学生口头填空教师板书
2揭示课题：天样片土——片土神圣（师板书生齐读课题）
3解题理解神圣意思
师渡：片土指片土什神圣形容呢？开始天学
二初读课文解容
1读课文注意读准字音读通句子想想课文讲什？
2交流容解片土指片土？补充介绍文章背景
19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑
3围绕神圣理清文章脉络
指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？生交流汇报
三研读课文1—3然段初步理解神圣
1．正学刚开始课时说常广阔肥沃等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受
2．交流表现神圣词句
重点理解语句相机指导朗读：
（1）民族说片土部分神圣民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分
句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重
（3）山峦河流动物植物属家园句话次表明类然紧密相连关系时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3．师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？
生阅读1—3然段想象交流画面结：尊重片土东西样圣洁
4．引读2．3然段
四结：
家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课阅读课文找找答案
第二课时
课前交流导入新课
解西雅图（学生交流资料）
师渡：片神圣土说珍贵侵犯样保存份神圣呢？节课起学
二精读课文神圣部分
（）热爱初生婴眷恋母亲温暖怀抱样渡语：印第安深深热爱着土篇课文中句话体现土关系句话？
1句子体会什？
2引导学生体会出生婴母亲怀抱关系引导印第安土关系
3理解眷恋意思体会感情指导读出深深眷恋情
（二）部分部分青草绿叶花朵姐妹麋鹿骏马雄鹰兄弟山峦河流动物植物属家园
1渡语：正热爱婴眷恋母亲怀抱样说：——————
2引导学生结合实际体会家园兄弟姐妹说明什
（三）处沙滩片耕座山脉条河流根闪闪发光松针嗡嗡鸣昆虫浓密丛林中薄雾蓝天白云民族记忆体验中圣洁
渡语：学样美家园样兄弟姐妹印第安永远分家想知道什？起段资料（课件出示背景资料）
1学离际想片土什呢？请认真读读第二然段
2指名读读说说留恋什
3阅读：文中连续什意思？掉？着读读两句子
4指名谈谈理解
5练读出感情
6教师引读：印第安眼里片土切难忘沙滩美美？嗡嗡鸣昆虫美？永远离际心中万分舍种感情融入句子中读读
7齐读
8想象：眼中事物神圣？（课件出示填空练）
三精读善部分
1渡语：西雅图白政府提出什求呢？（善河水空气动物）请学默读课文4——8然段边读边想西雅图求善什呢？
2交流
3部分容中句话作者反复三次说句话家
找出读读
果放弃片土转定记住：片土神圣
4引导学生体会：学时轻言放弃？什情况放弃？放弃件事时什心情？
5引读呀深深奈呀指名读—————万分舍呀指名读——————放心叮嘱呀指名读—————
6仅仅求善三种？什？
7教师结：希善球切
8配乐朗读：带着深深奈带着万分舍带着真诚叮嘱配音乐读读西雅图话齐读————渡语：作者文章发出样呼吁呢？
（）子孙代献出全部力量情感保护
（二）属类类属
1理解第二句话含义读读体会感情
2教师补充：呼吁白做西雅图土热爱感动座城市命名西雅图现座城市四季春景色宜
四拓展升华
1渡语：少作家诗写出少热爱土诗歌面欣赏艾青首诗教师配乐朗诵爱土
2练笔：学时刻相信学许话脚土说请出笔饱含深情语言表达土热爱
3交流读读
五激情总结
学西雅图说土神圣仅仅指脚土？（）齐说：土神圣学幸福子孙代幸福全部力量情感保护吧
六作业
读篇课文然想家乡土身边资源保护遭破坏？问题写写发现感受
板书设计：
15 片土神圣
善河水
神圣土善空气热爱 保护善动物
第二篇：片土神圣教案
（）导入新课
1请学黑板（板书：土）词语想什？果词语形容片话什词语？学时积累词汇做真子想词语
2印第安部落认土神圣神圣什意思呢？（极庄严圣洁侵犯）天着印第安酋长西雅图起走进片神圣土（板书：片土神圣）家齐读遍课题句子应字断开家读遍片土神圣课题中知道什？子知道真厉害老师疑问：印第安什神圣形容片土呢？
请学开课64页带着问题朗读遍课文帮老师解决问题？
3刚老师面走遍发现中学遇麻烦家起解决
4出示黑板：薄干血（字少种读音课文中读种组词） 潺潺（潺潺什？应样读读出声音）嗡嗡（注意读音） 麋鹿骏马雄鹰（幅什景象）（注意麋字写法）
眷恋婴（眷恋什意思？什词代？生活中见婴眷恋母亲情景？找出两词语句子朗读句话句话中什修辞手法？什作什？母亲什性？果没片土话会样？）
5解决生字词课文读懂刚老师难题谁帮忙解决呢？听说懂篇课文讲什？课文分段
理清课文脉络学意见？实老师样分老师提议重点词语提炼出样文章脉络会更清晰
（土圣洁——关系——善河水——空气——善动物——热爱）时文章时提炼重点词语理清思路
（三）进入文
1生字词弄懂文章脉络清晰接更理解课文 篇课文篇演讲稿谁写呢？知道什写篇演讲稿？现老师份资料想请班声音响亮咬字清晰学生读学认识仔细听听听份资料讲什容？
果西雅图会提出什样求？家想法听实际西雅图酋长真提出求？回150年前西雅图白发表震撼心演讲听时候西雅图白求横线划出
2听完演讲什感受？家没留意西雅图演讲时反复说句话感情读出：（果放弃片土转定记住：片土神圣）句话中指谁？呢？句话中放弃学什情况会放弃呢？呀西雅图力迫已离开片土断白提出求（善河水空气顾动物）句中提炼中心词
3学觉西雅图白提出善河水求合合理？什？请赞学站起 觉河水说重？理解呢？（感情齐读第4然段）河水说神圣呀告诫白应该兄弟样善河水
河水印第安说重说呢？日常生活中没兄弟样善河水呢？什呢？（出示张河水污染图片
4老师刚思路学西雅图白提出空气顾动物两求四组进行讨
果放弃片土转定记住：片土神圣定善
6呀果放弃片土转定记住：片土神圣定善万事万物说重
句话体现西雅图心声文中出现3次什样反复出现呢？什句话表达啰嗦（句文章旨句反复出现产生咏三叹表达效果仅题深化强化作者表达情感）常作文中反复写作手法深化题强化情感
8句话中体会什感情呢？真想离开片土？（舍眷恋）
10请学感情朗读2然段请学闭眼睛想象幅什样画面记忆体验中什呢？处换成？全班感情朗读段
（四）深化情感
1印第安片神圣深情谊放弃西雅图断告诫白果放弃片土保护片土神圣善河水空气顾动物时告诫白孩子善果善呢？
结果会样？划出句话什感受举日常生活中例子
2西雅图强烈求：子孙代献出全部生命情感保护
3深知：属类类属谁解释？
4片土神圣印第安土？
难道印第安片土神圣？难道脚六四班片土神圣？请学站起告诉告诉：片土神圣西雅图演讲实际行动告诫白善河水空气顾动物保护脚片神圣土呢？刻力事什？
5现开始保护片土整洁爱护校园草木绝浪费水资源实际行动保护片神圣土
第三篇：片土神圣 教案
片土神圣 教案题答案
片土神圣
教学目标：
1．学写8生字正确读写圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善松脂宝贵滋养婴眷恋闪闪发光等词语
2．感情朗读课文背诵感受深部分
3．揣摩优美语句体会课文表达特点
4．体会类然休戚相关分离关系懂应该保护环境爱护家园 教学重点：通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感
教学难点：理解含义深刻语言通学引导学生获生存土家园深刻认识激发学生环保意识
教学准备：投影仪收集关美国印第安首领西雅图知识解印第安酋长西雅图发表演讲时代背景
教学时间：2课时
教学程：
第课时
联系生活导入神圣
1说说周围生活中神圣般形容什？
印第安眼里生活方起似起眼土神圣会豪告诉光片土──
2齐读课题
二初读课文感受神圣
1土肥沃贫瘠形容宽广形容少神圣赞美印第安什样称呼呢？走进片神圣土2介绍文章背景知识（印第安首领西雅图写白领袖封信）19世纪50年代华盛顿特区白领袖想购买美国西北部印第安领文根时印第安酋长西雅图回信编译西雅图白友纪念美国西北海岸城市命名西雅图白居民墓建立纪念碑3读课文遇难读词语句子读次课文读通（出示词语认读）
圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善
松脂 宝贵 滋养 婴 眷恋 闪闪发光4 围绕神圣理清文章脉络指名分段读课文思考：课文围绕神圣讲容？1～3然段：总写片土部分神圣4～8然段：表达西雅图酋长白强烈求果土转希白牢记片土神圣9～11然段：进步阐述类关系指出类母亲类属升华文章题三研读课文1—3然段初步理解神圣1．正学刚开始课时说常广阔肥沃（列举学生填空时词语）等词语形容土作者选择神圣词语1．2．3然段中词句感受片土神圣？边读边想边勾画批注感受2．交流表现神圣词句重点理解语句相机指导朗读：（1）民族说片土部分神圣民族──印第安演讲原文中称红
（2）部分部分句话充分表明类分割关系预示着片神圣土重（3）山峦河流动物植物属家园句话次表明类然紧密相连关系
时告诉：应该旁观者姿态面应该身份保护家园
3．师读第然段引导：部分神圣土呈现出样画面？生阅读1—3然段想象交流画面结：尊重片土东西样圣洁4．引读2．3然段[学生理解力高低课文理解深浅预设理解点便握教学度教学面全体]
四结：家园神圣土片神圣土重保份神圣呢？学课阅读课文找找答案五布置作业1形字组词眷（）俊（）撤（）券（）骏（）澈（）卷（）竣（）辙（）2填合适量词（）沙滩（）山脉（）松针（）叹息（）耕（）昆虫（）曲子（）令（）明镜（）土3．写反义词义词：滋养（）眷恋（）幽香（）反义词：善（）浓密（）清澈（）第二课时回顾课文感知神圣1 引导学生感情朗读课文三然段2 介绍西雅图城市资料：西雅图称常青城思议城市海拔低古老冰川活跃火山终年积雪山峰西雅图天独厚城市拥青山湖泊拥港湾河道拥温润气候春四季美国土世界方找第二城市西雅图样山峦密密原始森林覆盖市区外皆衬饰着幽静港湾河流绿树掩映着色彩丰富街市
环绕着城市青山中错落隐藏着十等湖泊树木葱郁草青葱甚飘飘雨轻轻掠风带着青绿颜色渡：片土神圣 说珍贵侵犯样保存份神圣 留住片圣洁呢？ 二精读课文神圣部分
（）热爱初生婴眷恋母亲温暖怀抱样
渡语：印第安深深热爱着土篇课文中句话体现土关系句话？
1句子体会什？
2引导学生体会出生婴母亲怀抱关系引导印第安土关系
3理解眷恋意思体会感情指导读出深深眷恋情
（二）部分部分青草绿叶花朵姐妹麋鹿骏马雄鹰兄弟山峦河流动物植物属家园
1渡语：正热爱婴眷恋母亲怀抱样说：—————————————
2引导学生结合实际体会家园兄弟姐妹说明什
（三）处沙滩片耕座山脉条河流根闪闪发光松针嗡嗡鸣昆虫浓密丛林中薄雾蓝天白云民族记忆体验中圣洁
渡语：学样美家园样兄弟姐妹印第安永远分家想知道什？起段资料（课件出示背景资料）
1学离际想片土什呢？请认真读读第二然段
2指名读读说说留恋什
3阅读：文中连续什意思？掉？着读读两句子
4指名谈谈理解
5练读出感情
6教师引读：印第安眼里片土切难忘沙滩美美？嗡嗡鸣昆虫美？永远离际心中万分舍种感情融入句子中读读
7齐读
8想象：眼中事物神圣？（课件出示填空练）三精读善部分
1渡语：西雅图白政府提出什求呢？（善河水空气动物）请学默读课文4——8然段边读边想西雅图求善什呢？
2交流
3部分容中句话作者反复三次说句话家找出读读
果放弃片土转定记住：片土神圣
4引导学生体会：学时轻言放弃？什情况放弃？放弃件事时什心情？
5引读呀深深奈呀指名读————————万分舍呀指名读————————放心叮嘱呀指名读————————
6仅仅求善三种？什？
7教师结：希善球切
8配乐朗读：带着深深奈带着万分舍带着真诚叮嘱配音乐读读西雅图话齐读———————
四结尾部分
1渡语：作者文章发出样呼吁呢？ （）子孙代献出全部力量情感保护 （二）属类类属 2理解第二句话含义读读体会感情
3教师补充：呼吁白做西雅图土热爱感动座城市命名西雅图现座城市四季春景色宜
五拓展升华
1渡语：类提供类需切真应该热爱片热土
2少作家诗写出少热爱土诗歌面欣赏艾青首诗教师配乐朗诵爱土
3练笔：学时刻相信学许话脚土说请出笔饱含深情语言表达土热爱
4交流读读
六激情总结
1学西雅图说土神圣仅仅指脚土？（）齐说：土神圣
2学幸福子孙代幸福全部力量情感保护吧七布置作业1求写句子（1）山关系密切感亲切舒服（反问句）（2）喻句补充完整树汁流树干_______________________________________（3）印第安喜欢雨清风气息喜爱拂水面声音喜爱风中飘松脂幽香（仿写句子）2阅读题民族说片土部分神圣处（）片（）座（）条（）根（）（）（）昆虫浓密丛林
中（）蓝天（）民族记忆体验中圣洁
1括号里填词语
2文段中找出义词：（）——（）
3文中民族指（）
板书设计：
15．片土神圣
善河水神圣土 善空气善动物
学目标
1会写8生字正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语盘点中列出词语2感情朗读课文背诵感受深部分3揣摩优美语句体会课文表达特点4体会类然休戚相关分离密切关系懂应该保护环境爱护家园课前准备解家乡土身边资源状况教学程第课时联系生活导入神圣1说说周围生活中神圣般形容什？印第安眼里生活方起似起眼土神圣会豪告诉光片土──2齐读课题初读课文感受神圣1土肥沃贫瘠形容宽广形容少神圣赞美印第安什样称呼呢？走进片神圣土2介绍文章背景知识（印第安首领西雅图写白领袖封信）3读课文遇难读词语句子读次课文读通印象深刻段落读全班学听教师机纠正字音梳理容定位神圣1读课文说说文章介绍什容2文章然段体现片土神圣？研读语句理解神圣1读文章第2然段边读边想象：片神圣土呈现样画面？（1）抓住圣洁理解容（尊重片土东西会破坏伤害）（2）感情朗读读出想象（3）感情朗读文章第12然段2神圣片土说民族说什显珍贵重？读第3然段字里行间感受重点理解句子：（1）部分部分①交流理解体会②两词语形容关系（息息相关分离等）（2）山峦河流动物植物属家园①属家园？②交流朗读感受③感情朗读第3然段片神圣土重应该旁观者姿态面应该身份保护片家园家园投入感情诵读神圣1引读第3然段句话：山峦河流动物植物属家园提示语：属家园？学生必回答引导全班齐读课文前三然段2感情朗读课文前三然段学余力学背诵第 二 课 时读神圣回想画面引读第1然段感情朗读背诵第23然段悟神圣探究段落片土神圣说珍贵侵犯样保存份神圣留住片圣洁呢？读文章第3～7然段文章里找找相关语句读读句子旁边写感受体会重点引导理解句子：（1）河水兄弟兄弟应该善兄弟样善河水①交流感受（河水重）②什作者说善兄弟样善河水？读第4然段找相关句子谈谈感受③感情朗读第45然段（2）够品尝风草甜美味道①交流说说感受（空气生命重）②说说种样味道？文章里句子体味种独特味道？（读第5然段）③什说？重点理解空气滋养生命体清
风祖先第口呼吸送走祖先声叹息（没空气者空气受污染直接影响
类呼吸生物生长影响生命存）④感情朗读第67然段（3）定顾片土动物①联系文谈谈理解（麋鹿骏马雄鹰兄弟）②重点理解降动物身命运终究会降类身（山峦河流动物植物属家园）③感情朗读第8然段（4）样热爱子孙代献出全部力量情感保护①交流理解感受（非常热爱土）②说说样热爱片神圣土？③什样热爱片土？重点理解降事终究会降孩子身（果家园受破坏时补救球伤害演变成类身伤害果家园遭毁灭类独生存）④感情朗读第910然段明神圣凝聚情感深爱着片土子孙代需献出──全部力量情感保护深深知道──属类类属重点理解属类类属（1）文章第3然段强调部分什说属类？（谁没拥权利拥控制权谁喜善恶神圣破坏损伤完整庄严）（2）什说类属前面强调部分？（拥着种利生命成长物质类生命繁衍成长延续）（3）感情朗读然段读全文背诵语段感情朗读课文背诵感受深部分巧拓展提升认识读课选做题根课前解情况写写发现感受
1拼音写汉字jùnyīnɡyīnɡjuànzhīlù（）马雄（） （） （）恋松（） 麋（）2括号中填恰词语（）丛林（）湖水（）怀抱（）味道亲切（）神圣（）潺潺（）嗡嗡（）3读读面句子说说句子含义①属类类属②降事终究会降孩子身课4文中摘抄喜欢语句云南境颗耀眼绿色宝石国热带植物宝库西双版纳西双版纳热带雨林古木参天藤萝蔽日进入林中奇花异树海洋里天树高达七八十米（ ）拾起头（ ）树冠名副实森林巨里古椿树粗壮高拉起手围拢里重量惊黑黄檀钢铁样硬铁力木够分泌毒液箭毒木够供应淀粉西米树西双版纳植物姿态万千具高济价值油棕称世界油王西双版纳油瓜含油量油棕高出许里扁担藤简直座座 天然饮料厂口干舌燥时候刀砍断根扁担藤清甜口汁水会喷泉样流出里黑心树难木材仓库种树怕砍怕伐（）留段
树桩快（）会萌生出许许嫩芽两三年功夫嫩芽长成10米高碗口粗树种树寿命特长般活200400年家种棵黑心树烧柴问题解决种类繁郁郁葱葱植物仅美化里山川片绿野中珍稀动物提供栖息繁衍场千百年生活西双版纳十分爱惜块 绿色宝石永远放射出耀眼光芒1．联系文列关联词分填入第二三然段圆括号a b 2．文中找出句承启渡句抄面___________________________________________________________3．读第四然段然回答问题（1）西双版纳植物中含油量____________（2）作者扁担藤作__________________________（3）黑心树特点_____________________二___________称____________________
4．第三然段说明方法？试举例说明（1）（2）（3）5短文加合适题目：___________________语文观环保广告语集萃☆生命绿色拥抱 类生态存☆足留情春意更浓☆树立环保理念创建绿色家园☆球滴水成类眼泪☆栽棵树栽棵树球添绿☆滴水变清澈透明棵花草树木长茂盛天空更蓝百花更艳新鲜空气永留间☆请乱砍滥伐鸟安全温暖家☆您良惯创造优美环境保证☆垃圾家送保护环境☆哺育妈妈永远健康美丽
第四篇：片土神圣教案
片土神圣
佛山市三水区乐南边学张艳容
教案背景：
片土神圣义务教育课程标准实验教科书六年级册15课单元围绕珍爱家园题训练重点注意握容联系实际深入思考学生感悟类生存然资源生态环境密切联系懂类应该珍惜资源保护环境鼓励学生积极行动起球家园美明天份力量 教材分析：
篇誉史环境保护方面动心弦演说稿文章饱含深情语言生动形象描述类河水空气动植物等血肉关系强烈表达印第安片土眷顾真挚情感
文章特点语言优美涵丰富情感充沛方面课文量运拟喻等修辞手法土切事物成兄弟朋友字里行间处处充满着片土珍惜热爱表达出眷恋感情增强文章感染力方面体现课文旨语句果放弃片土转定记住：片土神圣反复出现产生咏三叹表达效果仅深化题强化作者想表达情感激发学生保护环境爱护情感懂必须全部力量情感保护家园获生存土家园深刻认识激发学生环保意识 教学目标：
1会写8生字正确读写圣洁回荡滋润眷恋闪闪发光等词语
2感情朗读课文背诵感受深部分
3揣摩优美语句体会课文表达特点
4体会类然休戚相关分离密切关系懂应该保护环境爱护家园
教学重点：引导学生通诵读感悟文章优美语言感受然息息相关情感 教学难点：理解含义深刻语句引导学生获生存土家园深刻认识激
发学生环保意识
教学方法：批注朗读感悟
教学准备：1收集关西雅图资料（图片文字背景）
2收集实查土资源植利情况
3采访身边土
4制作媒体课件
课时安排：两课时
第课时
教学程：
谈话引入质疑课题
1谈话：生活中解身边样土？（请学讲讲收集情况）
2揭示课题质疑课题：课题想什？
3揭题：神圣什意思？片土指片土？什说片土神圣？
二初读课文解课文背景
1学生读文学生词
2出示关词语检查学
3初步认识印第安作者解文章写作背景（出示关西雅图资料历史背景资料）
三理清脉络整体感知
1读课文想想西雅图信中讲容？什序写？请边读边画话概括出
2交流纳：课文先告诉块土神圣接着求善块神圣土保护河水保护空气保护块土动植物强调类母亲全部力量情感保护
四品析文初步感悟土神圣
1民族说块土部分神圣部分指什？（引读第2然段出示沙滩河流等图片）
2读读课文想想文中第2——3然段方体现片土神圣？
3学生潜心会文心感受动笔批注
4交流表现神圣词句（抓住含义深刻句子引导学生理解感悟）
（1）部分部分
（2）山峦河流动物植物属家园
5指导带着种心情朗读读出体味
五结：
印第安美丽家园印第安神圣土然息息相关密分土深情热爱包含字里行间动容
六作业：熟读课文找出含义深刻句子批注理解感受
第二课时
教学程：
回顾课文引入新课
1引读第1然段感情朗读23然段
2渡：片土神圣说珍贵侵犯样保存份神圣留住份圣洁呢？
二品读语句感悟神圣
1读文章第4～8然段思考：面片神圣土印第安求白应该做？什样做？文章里找找相关语句读读句子旁边写感受体会
2学生读悟独立动笔文中做批注
3分板块交流纳：
（1）善河水
理解句子：①河水兄弟兄弟
联系实际说说河水类贡献
想象：果没河没水类生活？（出示关资料）
②溪流河川闪闪发光仅仅水祖先血液
（体会印第安河流热爱感恩）
练感情朗读两句子
（2）空气
理解：空气滋养生命体清风祖先第口呼吸送
走祖先声叹息
联系生活感受空气类重性（引导学生认识没空气者空气受污染直接影响类呼吸生物生长影响生命存）
学生畅谈句理解体会印第安空气热爱感恩
指导朗读第67然段读出长者教诲语气
（3）顾动物
理解：果动物死类会灭亡
讨：动物类什关系？类宰动物类动物休戚相关？动物灾难会成类灾难？
联系实际举出关事例出示收集资料深入认识动物关系 感情朗读第8然段
4文中句直接表达印第安片土情感？读三段课文 重点理解①降事终究会降孩子身（体会类生存保护联系起指出两者兴兴灭灭密切关系） ②属类类属
（类喜善恶神圣破坏损伤完整庄严）
2 指导感情朗读然段读出土深沉爱充满力量感
四回整体解写法
1解全文结构特点
2体会文章表达特色
找出句子：果放弃片土转定记住：片土神圣明确：文中反复出现三次产生咏三叹表达效果深化文章题
五全文总结
西雅图土回荡着印第安酋长动心弦演说生动形象阐述类河流空气动物间血肉关系表达土眷恋真挚情感时刻警示全部力量情感保护赖生存
六作业：1感受深部分背
2解家乡土身边资源写写发现感受
教学反思：朗读感悟贯穿全文教学方式朗读层次言初读时达正确流利求品读时品析感悟基础重点指导学生进行感情朗读读出西雅图饱含字里行间深情文章结构言应握层面情感引领课文开始现片土草木字里行间充满温磬朗读基调应侧重表现片土热爱接着河水空气动物三方面表现片土私付出时强烈表明立场应体现长者教诲语气作者次表达片土深沉爱保护土决心应充满力量感感悟层次言初步感知深入文感悟土神圣悟出印第安片土珍惜热爱悟出眷恋感情
第五篇：片土神圣教案
片土神圣说课材料
．教材分析
片土神圣新课标教版义务教育课程标准实验教科书六年级册第四组里篇讲读课文文章生动形象描述类河水空气动植物等血肉关系强烈表达印第安土眷恋真挚情感篇文章誉史环境保护方面动心弦演说篇课文组课文中第三篇样具重位作类保护球维护生态衡升保护环境爱家园样角度更加力学生渗透环境保护重性时文章语言优美感悟文章语言魅力前两篇文章
二 教学目确立
根语文课程标准规定：素质教育教学目应该体现种三维性知识力程方法情感态度价值观种目标确立更体现语文学科工具性文性统针节课容教材容求针高年级学生认知学特点课程标准规定确立节课教学目标：
1．知识目标：学生字新词解印第安写作背景
2．力目标：感情朗读课文解文章容初步感受片土神圣
3．情感目标：初步体会类然息息相关分离关系懂应该保护环境爱护家园
二．教法探究
完成节课教学务进步培养学生学合作探究力教学中意安排方面训练外课语言优美应该学生充分读感受读悟意读悟情
三．学法简析
（） 阅读中学
节课语言优美通读指名读欣赏课文朗读等种形式学生充分读中理解读中感悟读中升华积累语言时深化文理解
（二） 合作交流中学
课标指出：积极倡导合作探究学方式培养学生动探究团结协作勇创新精神作高年级学生说已具备合作学力种学方式必成堂课学模式
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