六年级册册三黑土教学设计
文分析：
首中华民国成立前夕写华北解放区著名作品疑属新时代歌声通歌唱翻身农民喜悦心情未美生活憧憬预示着新社会制度诞生农村生产关系变革极解放农村生产力著名诗苏金伞土革命树起座诗纪念碑诗歌情感真挚语言直白质朴具强烈感染力课教学重点引导学生理解诗歌语言文字感受公三黑典型淳朴农民形象体会土热爱情
教学目标：
1朗读诗歌朗读中品味诗歌直白质朴语言特色
2理清思路握诗歌容
3体会农民真正获属土喜悦心情
4结合生活实际想想脚土感受
教学重点：
品味诗歌直白质朴语言特色体会诗歌巧喻修辞手法写法展现物喜悦心情写作特色
教学难点：
感受三黑典型淳朴农民形象体会土热爱情真正获属土喜悦心情
课时安排：
1课时
教学程：
激趣导入揭示课题
1谈话激趣引入文
导语：学脚片土出生成长方私奉献切提供衣食需离开片土举步维艰难继日三黑深爱着脚片土真正拥片土时候仅满怀喜悦憧憬着未通辛勤劳动幸福美生活天起学课文三黑土（教师板书）感受翻身做农民土情思
2出示课题引导学生理解题目文中作
明确：诗歌三黑土题交代写作象写作容三黑公土三黑赖生存支柱首诗写三黑土关系展现三黑脚土情感
二初读课文解学情
1学生读课文求读准字音诗歌读通
2指名学生朗读印象深刻容教师机纠正字音
3教师出示课件介绍作者文章相关背景知识
苏金伞（1906—1997） 原名苏鹤田河南睢县国五四杰出诗1946年公报介绍苏金伞时说：诗讽刺深刻体世第二苏金伞1932年开始发表作品代表作品层窗外鹁鸪鸟等
写作背景苏金伞生长农村深刻体会农民土挚爱作国乡土诗派代表物苏金伞晚年乡土回忆处处皆诗中华民国成立前夕解放区进行土革命劳动民获宝贵土诗现三黑代表农民获土喜悦心情
4解写作背景基础朗读课文读出情感
提示：边朗读边想象作者描绘画面感受三黑土热爱情体会获土喜悦心情畅想未美生活憧憬读桌听两互相评价
5理清思路握诗歌容
思考：首诗写件什事？诗歌分部分？请部分概括标题
（首诗写三黑分土生活心理发生改变诗歌表现三黑代表农民真正获属土喜悦心情抒发农民土热爱情展现未美生活憧憬）
◆结构梳理：
第部分（第1—3节）：写农民真正拥土异常欢喜情景
第二部分（第4—8节）：写三黑翻耙时欣赏着土劳作
第三部分（第9—12节）：蝈蝈线索三黑时候现生活心情进行
第四部分（第13—14节）：写三黑算
第五部分（第15节）：收束全诗点明中心——翻身心里真甜
标题示例：获土异常欢喜翻耙愉快劳作昔变化巨热爱土憧憬未翻身做心情甜蜜
三研读课文重点探究
1师生学诗歌第部分感知农民土关系
（1）学生快速默读诗歌第1—3节思考：节诗清楚告诉农民土关系？（第1节诗）
（2）师生品读第1节诗
①理解农民土整生命投入土含义
预设：诗歌首句具体阐述农民土关系里土具深层含义结合文写作背景知土指土革命农民实实拥属土前租佃户然土交租子农民出卖劳动力雇农说块种吧样算土现农民真正做土想土种点啥种啥想土劳作劳作整生命投入土期盼着土带幸福生活
②第1节诗中……中体会什？
（里运……组表示条件关系关联词生动表现出农民土赖渴反映土激动兴奋心情）
（3）学生反复品读第23节诗感受农民土欢喜心情
①种形式读读中感悟：分组朗读想象画面读配乐朗读等
②赏析两节诗
预设：两节诗描绘农民真正拥土异常欢喜情景两节诗恨开头起重复强调作农民急切想土劳作心情生动表现出恨块土尝尝恨变成粒种子躺土里试试目想知道土底什程度庄稼农民希爱土非庄稼想变成粒种子试试温暖温暖合适合适尝味觉躺土里试试触觉较空说想知道什程度真实情感丰富总诗两节诗生动表现农民爱土爱庄稼情感表现出获土欢喜心情
③说诗歌前三节写三黑余赞说法？说说理
（赞说法诗歌前三节余三节诗总说农民真正拥土异常欢喜情景诗歌创作背景三黑正许许普通农民中员时心情农民样文具体写三黑表现心理基础）
2组合作学课文第二部分感受三黑土劳作态度
渡：农民真正拥土该欢喜啊恨时时刻刻土起精心侍弄着土庄稼三黑样翻着土时欣赏土劳作
（1）读读想想理解句子组交流
①翻耙遍耙溜起妇女刚梳头
（句诗运喻修辞手法耙溜作妇女刚梳头方面形象表现出三黑耙光表明现劳作认真方面表明三黑欣赏劳作刻心里意）
②松散简直张软床想面滚想面躺躺
（三黑继续欣赏刚耙土深深陶醉中里运喻修辞手法土作软床形象表现出土珍贵侧面表现出三黑心喜悦）
③床麦籽躺挺舒服想发芽赶紧钻出吸雨露
（三黑麦籽宝贵认真土目希庄稼块土生长）
（2）教师解决学生组合作学程中产生疑难
①第4节诗中样文中具体指什？
明确：样指诗歌前三节讲述容农民片土着深厚感情挚爱着片土片土满怀希
②三黑样土？中感受什？
明确：三黑寸土翻起块土疙瘩细细碎翻耙遍耙溜中感受农民真正拥属土劳作更认真更积极
3教师引导学生学第三部分感受三黑现
渡：三黑真正拥土心里乐开花珍贵土辛勤劳作里庄稼茁壮成长时候心里想呢？
（1）学生朗读第9—12节诗教师课件出示问题引导学生思考
①找出文中喻句指出体喻体体会表达效果
②找出文中描写三黑现生活心理句子较阅读说说发现什
问题预设：喻句——见种荞麦已开花白霎霎片雪
赏析：喻句中体荞麦花喻体白霎霎片雪作者运喻句方面形象写出荞麦花颜色形态容易产生联想方面生动表现出里庄稼长势喜侧面说明种三黑格外心庄稼长
问题二预设：诗歌第10—12节蝈蝈线索三黑时候现生活心理进行中明显感受三黑现生活心理样教师引导学生先找出相关句子然较着阅读鼓励学生畅谈较中发现什学生发言示例：
三黑时候喜欢蝈蝈贫苦农家孩子没位里抓蝈蝈会爹娘骂骂心里委屈现三黑然喜欢蝈蝈听着里蝈蝈唤仅心里欢喜极招呼孩子里抓蝈蝈中感受三黑时候种困苦受压迫时代已种冷漠情社会复存现农民生活农民农民间相互关爱心情相通
4学生学第四五部分升华情感
渡：三黑土翻身做心情欢快啊土三黑啥算呢？请学鉴学前面容方法学两部分
（1）学生朗读第13—14节诗思考解答列问题
①三黑什算？（第13节诗讲三黑第算：合伙种庄稼收获更第14节诗讲三黑第二算：买毛驴送公粮驮着老伴闺女东庄）
②三黑算中感受什？（三黑两算中感受拥属土农民生活更生活态度改变劳作显出前未积极性生活改变思想发生变化更愿意接受新鲜事物更加积极交公粮更加重视亲情）
③试着分析三黑样算原（三黑种算农村进行土革命出现新情况农民实际生活中受教育缘）
（2）学生朗读第15节诗找出点明中心诗句（点明中心诗句：翻身心里真甜）
（3）结合课文容深入理解翻身心里真甜句话
明确：甜首诗中心诗歌头尾体现点诗歌第部分总写农民真正属土异常喜悦情景农民心里甜第二部分具体描写三黑劳作常欣赏甜第三部分运写法展现昔胜昔然感觉甜第四部分写三黑两算前途光明感觉甜呢？诗歌末尾明明白白写出甜仅甜三黑心里连里蝈蝈甜更欢
（4）教师总结深化题
结：土农民说希真正属片土三黑做细细碎块土疙瘩眼见种荞麦开出白霎霎片雪花耳听蝈蝈鸣心想完场赶着送公粮见闻做想闪耀着翻身喜悦土热爱未美生活憧憬
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
结：学节课采种形式具体分析课文容真切感受三黑获土喜悦心情未美生活憧憬时激发脚土热爱情课堂学中学表现圈点_________________________________________________
2 学生分组交流学收获
五背诵积累作业设计
1摘抄喜欢诗句丰富积累
2完成课应训练
板书设计：
教学重点片段实录：
◆体味写法感悟三黑土深情
师：土农民赖生存基础长期受奴役广农民现终真正属土时心里——
生：激动兴奋
师：诗句出？
生：农民土整生命投入土句诗出
生：三黑欣赏土算中出
生：翻身心里真甜中心句出
……
师：学找句子正确请学深情朗读诗句边读边体会三黑获土欢喜心情未美生活憧憬（生朗读）
师：作者样具体三黑心里甜描绘出呢？位学结合文写法具体说说？
生：首诗采第三称写法作者旁观者身份方面详细生动展现三黑土喜悦心情未美生活憧憬充分表达三黑代表广农民土热爱情
师：位学分析位知道运第三称第三者身份叙述较直接客观现物丰富彩生活受时间空间限制反映现实较灵活利作者全方位表现题请学深入体会写法妙处进行仿写训练
赏析：教学片段中教师引导学生结合文容感悟三黑代表农民土深情启发学生结合诗歌写法具体体味教学时教师灵活解读文进行拓展充分发挥学生观动性课堂教学收效果
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首中华民国成立前夕写华北解放区著名作品疑属新时代歌声通歌唱翻身农民喜悦心情未美生活憧憬预示着新社会制度诞生农村生产关系变革极解放农村生产力著名诗苏金伞土革命树起座诗纪念碑诗歌情感真挚语言直白质朴具强烈感染力课教学重点引导学生理解诗歌语言文字感受公三黑典型淳朴农民形象体会土热爱情
教学目标：
1朗读诗歌朗读中品味诗歌直白质朴语言特色
2理清思路握诗歌容
3体会农民真正获属土喜悦心情
4结合生活实际想想脚土感受
教学重点：
品味诗歌直白质朴语言特色体会诗歌巧喻修辞手法写法展现物喜悦心情写作特色
教学难点：
感受三黑典型淳朴农民形象体会土热爱情真正获属土喜悦心情
课时安排：
1课时
教学程：
激趣导入揭示课题
1谈话激趣引入文
导语：学脚片土出生成长方私奉献切提供衣食需离开片土举步维艰难继日三黑深爱着脚片土真正拥片土时候仅满怀喜悦憧憬着未通辛勤劳动幸福美生活天起学课文三黑土（教师板书）感受翻身做农民土情思
2出示课题引导学生理解题目文中作
明确：诗歌三黑土题交代写作象写作容三黑公土三黑赖生存支柱首诗写三黑土关系展现三黑脚土情感
二初读课文解学情
1学生读课文求读准字音诗歌读通
2指名学生朗读印象深刻容教师机纠正字音
3教师出示课件介绍作者文章相关背景知识
苏金伞（1906—1997） 原名苏鹤田河南睢县国五四杰出诗1946年公报介绍苏金伞时说：诗讽刺深刻体世第二苏金伞1932年开始发表作品代表作品层窗外鹁鸪鸟等
写作背景苏金伞生长农村深刻体会农民土挚爱作国乡土诗派代表物苏金伞晚年乡土回忆处处皆诗中华民国成立前夕解放区进行土革命劳动民获宝贵土诗现三黑代表农民获土喜悦心情
4解写作背景基础朗读课文读出情感
提示：边朗读边想象作者描绘画面感受三黑土热爱情体会获土喜悦心情畅想未美生活憧憬读桌听两互相评价
5理清思路握诗歌容
思考：首诗写件什事？诗歌分部分？请部分概括标题
（首诗写三黑分土生活心理发生改变诗歌表现三黑代表农民真正获属土喜悦心情抒发农民土热爱情展现未美生活憧憬）
◆结构梳理：
第部分（第1—3节）：写农民真正拥土异常欢喜情景
第二部分（第4—8节）：写三黑翻耙时欣赏着土劳作
第三部分（第9—12节）：蝈蝈线索三黑时候现生活心情进行
第四部分（第13—14节）：写三黑算
第五部分（第15节）：收束全诗点明中心——翻身心里真甜
标题示例：获土异常欢喜翻耙愉快劳作昔变化巨热爱土憧憬未翻身做心情甜蜜
三研读课文重点探究
1师生学诗歌第部分感知农民土关系
（1）学生快速默读诗歌第1—3节思考：节诗清楚告诉农民土关系？（第1节诗）
（2）师生品读第1节诗
①理解农民土整生命投入土含义
预设：诗歌首句具体阐述农民土关系里土具深层含义结合文写作背景知土指土革命农民实实拥属土前租佃户然土交租子农民出卖劳动力雇农说块种吧样算土现农民真正做土想土种点啥种啥想土劳作劳作整生命投入土期盼着土带幸福生活
②第1节诗中……中体会什？
（里运……组表示条件关系关联词生动表现出农民土赖渴反映土激动兴奋心情）
（3）学生反复品读第23节诗感受农民土欢喜心情
①种形式读读中感悟：分组朗读想象画面读配乐朗读等
②赏析两节诗
预设：两节诗描绘农民真正拥土异常欢喜情景两节诗恨开头起重复强调作农民急切想土劳作心情生动表现出恨块土尝尝恨变成粒种子躺土里试试目想知道土底什程度庄稼农民希爱土非庄稼想变成粒种子试试温暖温暖合适合适尝味觉躺土里试试触觉较空说想知道什程度真实情感丰富总诗两节诗生动表现农民爱土爱庄稼情感表现出获土欢喜心情
③说诗歌前三节写三黑余赞说法？说说理
（赞说法诗歌前三节余三节诗总说农民真正拥土异常欢喜情景诗歌创作背景三黑正许许普通农民中员时心情农民样文具体写三黑表现心理基础）
2组合作学课文第二部分感受三黑土劳作态度
渡：农民真正拥土该欢喜啊恨时时刻刻土起精心侍弄着土庄稼三黑样翻着土时欣赏土劳作
（1）读读想想理解句子组交流
①翻耙遍耙溜起妇女刚梳头
（句诗运喻修辞手法耙溜作妇女刚梳头方面形象表现出三黑耙光表明现劳作认真方面表明三黑欣赏劳作刻心里意）
②松散简直张软床想面滚想面躺躺
（三黑继续欣赏刚耙土深深陶醉中里运喻修辞手法土作软床形象表现出土珍贵侧面表现出三黑心喜悦）
③床麦籽躺挺舒服想发芽赶紧钻出吸雨露
（三黑麦籽宝贵认真土目希庄稼块土生长）
（2）教师解决学生组合作学程中产生疑难
①第4节诗中样文中具体指什？
明确：样指诗歌前三节讲述容农民片土着深厚感情挚爱着片土片土满怀希
②三黑样土？中感受什？
明确：三黑寸土翻起块土疙瘩细细碎翻耙遍耙溜中感受农民真正拥属土劳作更认真更积极
3教师引导学生学第三部分感受三黑现
渡：三黑真正拥土心里乐开花珍贵土辛勤劳作里庄稼茁壮成长时候心里想呢？
（1）学生朗读第9—12节诗教师课件出示问题引导学生思考
①找出文中喻句指出体喻体体会表达效果
②找出文中描写三黑现生活心理句子较阅读说说发现什
问题预设：喻句——见种荞麦已开花白霎霎片雪
赏析：喻句中体荞麦花喻体白霎霎片雪作者运喻句方面形象写出荞麦花颜色形态容易产生联想方面生动表现出里庄稼长势喜侧面说明种三黑格外心庄稼长
问题二预设：诗歌第10—12节蝈蝈线索三黑时候现生活心理进行中明显感受三黑现生活心理样教师引导学生先找出相关句子然较着阅读鼓励学生畅谈较中发现什学生发言示例：
三黑时候喜欢蝈蝈贫苦农家孩子没位里抓蝈蝈会爹娘骂骂心里委屈现三黑然喜欢蝈蝈听着里蝈蝈唤仅心里欢喜极招呼孩子里抓蝈蝈中感受三黑时候种困苦受压迫时代已种冷漠情社会复存现农民生活农民农民间相互关爱心情相通
4学生学第四五部分升华情感
渡：三黑土翻身做心情欢快啊土三黑啥算呢？请学鉴学前面容方法学两部分
（1）学生朗读第13—14节诗思考解答列问题
①三黑什算？（第13节诗讲三黑第算：合伙种庄稼收获更第14节诗讲三黑第二算：买毛驴送公粮驮着老伴闺女东庄）
②三黑算中感受什？（三黑两算中感受拥属土农民生活更生活态度改变劳作显出前未积极性生活改变思想发生变化更愿意接受新鲜事物更加积极交公粮更加重视亲情）
③试着分析三黑样算原（三黑种算农村进行土革命出现新情况农民实际生活中受教育缘）
（2）学生朗读第15节诗找出点明中心诗句（点明中心诗句：翻身心里真甜）
（3）结合课文容深入理解翻身心里真甜句话
明确：甜首诗中心诗歌头尾体现点诗歌第部分总写农民真正属土异常喜悦情景农民心里甜第二部分具体描写三黑劳作常欣赏甜第三部分运写法展现昔胜昔然感觉甜第四部分写三黑两算前途光明感觉甜呢？诗歌末尾明明白白写出甜仅甜三黑心里连里蝈蝈甜更欢
（4）教师总结深化题
结：土农民说希真正属片土三黑做细细碎块土疙瘩眼见种荞麦开出白霎霎片雪花耳听蝈蝈鸣心想完场赶着送公粮见闻做想闪耀着翻身喜悦土热爱未美生活憧憬
四课堂回顾交流收获
1教师总结课时教学容点评学生课堂表现
结：学节课采种形式具体分析课文容真切感受三黑获土喜悦心情未美生活憧憬时激发脚土热爱情课堂学中学表现圈点_________________________________________________
2 学生分组交流学收获
五背诵积累作业设计
1摘抄喜欢诗句丰富积累
2完成课应训练
板书设计：
教学重点片段实录：
◆体味写法感悟三黑土深情
师：土农民赖生存基础长期受奴役广农民现终真正属土时心里——
生：激动兴奋
师：诗句出？
生：农民土整生命投入土句诗出
生：三黑欣赏土算中出
生：翻身心里真甜中心句出
……
师：学找句子正确请学深情朗读诗句边读边体会三黑获土欢喜心情未美生活憧憬（生朗读）
师：作者样具体三黑心里甜描绘出呢？位学结合文写法具体说说？
生：首诗采第三称写法作者旁观者身份方面详细生动展现三黑土喜悦心情未美生活憧憬充分表达三黑代表广农民土热爱情
师：位学分析位知道运第三称第三者身份叙述较直接客观现物丰富彩生活受时间空间限制反映现实较灵活利作者全方位表现题请学深入体会写法妙处进行仿写训练
赏析：教学片段中教师引导学生结合文容感悟三黑代表农民土深情启发学生结合诗歌写法具体体味教学时教师灵活解读文进行拓展充分发挥学生观动性课堂教学收效果
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