课 题
6陶罐铁罐
课时
2
时间
教学目标
1 采集中识字方法认课10生字会写11生字认识 音字盛倒
2 默读课文讲述课文容
3抓住描写陶罐铁罐神态语言语句体会陶罐铁罐性格分角色朗读课文
4明白寓言蕴含道理学正确事物方法
教学重
难点
1 找出课文中描写陶罐铁罐神态语言语句较陶罐铁罐性格处分角色朗读课文
2 明白寓言蕴含道理学正确事物方法
教学准备
媒体预单
课堂活动程
活动环节
设计意图
教师活动
学生活动
性修改
检测预成果加深字词掌握
提高学生书写力字形结构握
学抓住关键词句理解课文容解物性格
明白课文蕴含道理学正确事物方法
加深课文物性格体会
提高写作力理运实践中
第课时
初读课文整体感知
二 基础检测
三指导书写
1 教师范写
2 学生练
第二课时
思问题明容
1思考：抓住描写陶罐铁罐神态语言词句说说陶罐铁罐性格分角色朗读课文
2陶罐铁罐结局中明白什道理？
二阅读链接
北风太阳
思考：想想事中北风课文中铁罐陶罐什相似处？
四写作方法指导
学法：运手法
举例：寓言事橡树芦苇
五作业设计
练笔：请手法写事
二 课时检测
读课文读准字音
梳理预基础达标
1认真读句子根拼音括号里生字写规范写美观
（1） 文章讲述jiāo ào( )铁罐qiān xū( )陶罐间事
（2） 铁罐认陶罐nuò ruò( )更加瞧起
3 根词语意思连线
软弱坚强 轻蔑
轻视放眼里 懦弱
次重复 翻覆
4 形字练
（ ）
河（ ）
尘（ ）
尖（ ）
代（ ）
袋（ ）
观察生字找出易错字书写较困难生字进行指导
课文中——画出铁罐陶罐四次话语句
预设：
敢铁罐兄弟敢碰陶罐子铁罐傲慢问
陶罐谦虚回答
知道敢懦弱东西铁罐说带着更加轻蔑神气
分角色朗读朗读课文
预设：
1 明白长处短处善长处正视短处相互尊重睦处
2 学正确事物方法
预设：
1 北风铁罐挑衅陶罐样动提出太阳赛爱争胜负
2 北风铁罐样较负认赢
3 北风铁罐样结果输
4 容温形象做
总结写作方法：
1 手法两事物间进行较事物两方面进行较
2 选择较点双方必须鲜明立
手法写事
改写句子
1 掘开厚厚堆积物发铁罐（改字句）
2掘遍土没找铁罐（改字句）
二想铁罐说什？
安全提示
楼梯右行
板
书
设
计
陶罐铁罐
陶罐 铁罐
谦虚 骄傲
教
学
反
思
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6陶罐铁罐
课时
2
时间
教学目标
1 采集中识字方法认课10生字会写11生字认识 音字盛倒
2 默读课文讲述课文容
3抓住描写陶罐铁罐神态语言语句体会陶罐铁罐性格分角色朗读课文
4明白寓言蕴含道理学正确事物方法
教学重
难点
1 找出课文中描写陶罐铁罐神态语言语句较陶罐铁罐性格处分角色朗读课文
2 明白寓言蕴含道理学正确事物方法
教学准备
媒体预单
课堂活动程
活动环节
设计意图
教师活动
学生活动
性修改
检测预成果加深字词掌握
提高学生书写力字形结构握
学抓住关键词句理解课文容解物性格
明白课文蕴含道理学正确事物方法
加深课文物性格体会
提高写作力理运实践中
第课时
初读课文整体感知
二 基础检测
三指导书写
1 教师范写
2 学生练
第二课时
思问题明容
1思考：抓住描写陶罐铁罐神态语言词句说说陶罐铁罐性格分角色朗读课文
2陶罐铁罐结局中明白什道理？
二阅读链接
北风太阳
思考：想想事中北风课文中铁罐陶罐什相似处？
四写作方法指导
学法：运手法
举例：寓言事橡树芦苇
五作业设计
练笔：请手法写事
二 课时检测
读课文读准字音
梳理预基础达标
1认真读句子根拼音括号里生字写规范写美观
（1） 文章讲述jiāo ào( )铁罐qiān xū( )陶罐间事
（2） 铁罐认陶罐nuò ruò( )更加瞧起
3 根词语意思连线
软弱坚强 轻蔑
轻视放眼里 懦弱
次重复 翻覆
4 形字练
（ ）
河（ ）
尘（ ）
尖（ ）
代（ ）
袋（ ）
观察生字找出易错字书写较困难生字进行指导
课文中——画出铁罐陶罐四次话语句
预设：
敢铁罐兄弟敢碰陶罐子铁罐傲慢问
陶罐谦虚回答
知道敢懦弱东西铁罐说带着更加轻蔑神气
分角色朗读朗读课文
预设：
1 明白长处短处善长处正视短处相互尊重睦处
2 学正确事物方法
预设：
1 北风铁罐挑衅陶罐样动提出太阳赛爱争胜负
2 北风铁罐样较负认赢
3 北风铁罐样结果输
4 容温形象做
总结写作方法：
1 手法两事物间进行较事物两方面进行较
2 选择较点双方必须鲜明立
手法写事
改写句子
1 掘开厚厚堆积物发铁罐（改字句）
2掘遍土没找铁罐（改字句）
二想铁罐说什？
安全提示
楼梯右行
板
书
设
计
陶罐铁罐
陶罐 铁罐
谦虚 骄傲
教
学
反
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