陶罐铁罐教学反思15篇
陶罐铁罐教学思（）：
回顾陶罐铁罐教学感受颇深课教学目标文目标基点透文学文交流感受课透神态语言描述表达物心写法期达学生处世方面良品德教育教学程中重视朗读忽略文涵挖掘铁罐反面教育注重忽略陶罐住正面引导观整堂课收获遗憾现反思：
1鼓励学生方式感受课文资料课程标准指出：鼓励学生选取适合学方式珍惜学生独特感受理解体验课中目引导学生抓住课文中陶罐铁罐说语句透读读想想说说演演等种方式体验课拓展设置果陶罐铁罐次相遇鼓励学生进行续写续写思考够周全求够明确够学生仿课文透神态语言表达物心
2课教学中体现合作探究教学理念次安排学生读指名读表演读喜欢方式读想想样陶罐铁罐进行分角表演朗读学生体验中读感悟中读读出感受读出性激励学生胆参努力调动成员学心性目想学动权选取权学生真正做学获充分发展
3教授课时仅仅注重学生朗读指导注重透反复朗读中重词语理解傲慢轻蔑相提等反复朗读老师激发读带讲学生够体会物心感受讲解轻蔑次时查阅资料利字理解学学生感受蔑字学生透动作体会样时心里样想理解文堂课亮点听课老师留深刻印象学生正确全面认识陶罐铁罐帮忙
4节课学生反复读展示读资料较课堂学生次朗读做出鼓励性效评价空空谈：学生读铁罐带着更加轻蔑神气时出透眼角眼神老师感受轻蔑动作扬语调中明白瞧起陶罐学生读铁罐恼怒时出眼睛瞪圆圆嗓子里吼出话语明白恼怒指着跺着脚感受恼怒咆哮声音中明白真生气效评价读太细心观察学生课堂表现出准确具体指导教师融入中学生文进行交流话教师读代讲学生读中感悟读中理解
5太投入铁罐角课教态显略生硬课老师提出教态具亲力语速慢学生感受老师学生等交流会更
陶罐铁罐教学反思（二）：
陶罐铁罐教学反思
陶罐铁罐篇童话事课文生动搞笑情节富变化讲述国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐许年代陶罐出土成文物铁罐复存事全文分两部分：第讲骄傲铁罐起陶罐常常奚落话第二部分讲许年代发现陶罐铁罐早已消失作者告诉已长处已短处短处长处样道理寓言事语言朴素富童趣初读教材时感觉话应重点话贯穿全文学生呈现傲慢铁罐谦虚善良陶罐读遍发现作者篇童话目呈现两罐子两罐子形象说明完金足赤道理应正确事物找文价值种形式贯穿全文呢？深深思索课堂实验找提示语贯穿话朗读引导学生文话透节课教学许感悟想法
感悟：放手益
次课文会急着思考进行教学设计想出新点子家精彩设计次没预想效果仔细想想忽略课堂物——学生课堂体兴趣课堂源泉试着课堂放手学生便谈便说着学生兴趣爱走没想真效果学生表达完全出意外预设完全样仔细想想原先站学生立场想想什感兴趣想解什？会带惊喜
感悟二：走进文走进学生达师生文话效
记起读样句话：语文学生教师文间话正淳淳溪流淌课堂学生文关注学生课终目课堂伊始没走进学生走进课文知功效投入学生齐挖掘陶罐铁罐性格探究价值时学生全身心投入中完全学生感悟体验时思想相互碰撞心灵相互交流真正体会真正课堂
感悟三：抛开设计生
次讲课前会教案备滚瓜乱熟甚评价语会仔细琢磨透节课深深领悟：课堂机课堂学生教案成变着学生发言进行教学处处体现学生性然需教师身深厚文化功底透节课深深明白：知识储备教师讲重
陶罐铁罐教学反思（三）：
陶罐铁罐教学反思
安排课时讲完篇文章段时间尝试种教学节奏课前指导性组织学生预预中读通读准文章初步学生字学潜力培养程天讲节课例外然预课堂抛掉字词更利抓词串文词读文读代讲
课堂环节紧凑感觉出孩子总处精神集中状态师生接读文章达范读检测纠错目省时省力语言环境中读降低孩子读词识字困难中老师范读建立课文基调略读三年级孩子逐步学会读书方法走马观花达掌握文章意目设计问题课文写两场景事情？疑引读贴合孩子认知规律渗透概括全文方法默读利思考默读中突破全文重点围绕陶罐铁罐两次话第部分落脚奚落读程抓住充分体现两角特点词语傲慢谦虚等充分学生品味关键字词意思表达思想感情利补白想象阔词方法感悟物心感受重点程中训练学生读潜力分析潜力孩子练机会断听呀读出挑衅等样语言引导读悟结合
文识字课设计出发点谦虚恼怒价值等写字着文章读板书出范写指导文中出现生词懦弱直接告诉学生引导学生说文解字文字部件结构入手思考形中渗透汉字造字规律时渗透解词辨字方法联系文理解换词总先带方法然理解意思送进文中读
阅读教学重读读代讲阅读教学基方法课堂透种形式读略读默读轻声读朗读等理解积累化课文语言握课文资料体会课文思想感情学写作方法提高课堂教学质量
课堂设想进展基学生学水缺少结质疑写法引导板书凌乱教学中读设计层次感够突出朗读形式单齐读太源教学机智灵活继续提高身潜力
陶罐铁罐教学反思（四）：
陶罐铁罐反思
陶罐铁罐篇童话事课文生动搞笑情节富变化讲述国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐许年代陶罐出土成文物铁罐复存事事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
课中奚落词贯穿全文着举足轻重作课教学中紧紧围绕奚落词做文章层层递进步步深入学生读中悟奚落悟中感奚落感中说奚落终达读感悟机结合
读中悟奚落
二悟中感奚落
课堂难免遗憾整堂课教学设计中困惑陶罐铁罐思想品质偏倚展刻学生面前课堂教学显繁杂篇课文解读中继续做工作
效教学文关怀语文课堂生活部分教师学生务必应法逃避躲藏真实生活教师学生度生命历程创生体验师生生命空间重组成部分学生学会学学会生活学会交学会审美场教师身断发展专业化成长必路孩子认真解读文握语文命脉寻找效策略追求生态谐语文课堂吧
陶罐铁罐教学反思（五）：
陶罐铁罐篇文章浅显易懂搞笑贴童生活陶罐铁罐教学反思讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存事告诉长处短处善长处正视短处互相尊重睦相处
提高课堂效率整体篇文章分成两部分铁罐瞧起陶罐许年陶罐铁罐命运两块前部分骄傲铁罐起陶罐常常奚落线索学生思考1陶罐短处什？铁罐什奚落陶罐？2铁罐尖刻话数说陶罐短处？3应铁罐奚落陶罐样回答呢？学生边读边书勾画然分组讨体会态度透教师指导读出两罐子性格特点情感变化渐渐明晰部分教学重点第二部分教学文章进行取舍两问题引导阅读透默读导读细读学生体会两罐子命运进步学生悟出寓言蕴涵道理
教学中学生透充分形式朗读体会物说话语气时情绪学生理解较位兴趣浓理解轻蔑词时结合课文插图学生说意思学生表演轻蔑样貌趁势学生带着样神态朗读铁罐话学生兴致高纷纷练环节透加表情读加动作读组分角读等等形式学生读充分物说话语气神态动作理解较清楚节课学生情绪高涨孩子课堂学动练心极热情投入话练读中觉课前付出值孩子朗读发言中够感觉已体会陶罐谦虚宽容感受铁罐傲慢礼时明白事蕴含道理然水渠成课堂学生合作体现够时形式未体现合作实效性
陶罐铁罐教学反思（六）：
课前班里问孩子觉篇课文搞笑孩子觉陶罐铁罐搞笑选取篇课文
陶罐铁罐教版三年级册课文透话展开情节推动事发展铁罐傲慢礼陶罐谦虚友善物话中充分展现话朗读指导课教学设计重资料什作指导话朗读突破口呢课前反复研读课文找奚落关键性词语陶罐铁罐话样奚落样奚落整节课初步掌握资料理解奚落意思开始铁罐尖刻话讽刺陶罐问题直奔题导入新课
接孩子透读课文铁罐奚落陶罐话勾画具体语言环境中进步体会奚落含义话朗读指导样做求真求实求趣呢篇课文特点具体生动神态动作描述铁罐陶罐形象更加鲜明突出学会抓住铁罐陶罐神态读出傲慢谦虚填空形式读出陶罐铁罐表情分角朗读课文孩子课文理解升华
课文1017然段资料简单易懂请孩子先读课文读懂资料说说解两罐子结局余做更讲解
读完事想什问题回整体引发学生充分理解课文资料基础谈见解说感想理解课文讲道理学全面问题懂发现长处正视短处整教学程孩子学情绪激昂踊跃觉身素养足处评价语够简洁位会机应变处理课堂意外课时总点慌生怕时间够心里总想着环节快完快点进行环节次完课遗憾方想锻炼必须会长进
陶罐铁罐教学反思（七）：
篇童话事讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
课教学重点透陶罐铁罐话神态描述解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱理解课文讲道理教学难点教学中抓住两点进行教学
抓话重朗读
课文资料简单易懂生动搞笑教学中放手学生读读感悟基础教师作适指导引导学生抓住陶罐铁罐话表现陶罐铁罐说话时神态语气体会心活动：透敢碰？齐感羞耻算什东西
够出铁罐傲慢理透敢铁罐兄弟必样说呢？睦相处吧够陶罐谦宽容学生读教师检查学生读状况提出问题组织讨方式进行检测：陶罐铁罐样方？学生找出话部分反复读根课文陶罐铁罐语言神态具体描述提出法：铁罐傲慢蛮横礼陶罐谦虚友善宽容
二较悟品格
品析物话时采较方法学生体会陶罐铁罐品格教学第二部分许年陶罐铁罐发生什变化呢？较中学生明白：里铁罐悲场陶罐朽价值构成鲜明进步学生领悟陶罐出土然惦记着前友铁罐中感受陶罐善良美
天节课教学较圆满完成预设教学求达预设教学目标孩子课堂学动练心极热情投入话练读中孩子朗读发言中够感觉已体会陶罐谦虚宽容感受铁罐傲慢礼时明白事蕴含道理然水渠成
陶罐铁罐教学反思（八）：
陶罐铁罐反思
陶罐铁罐启发性寓言讲述国王御厨里铁罐持坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存教学重点透体会陶罐铁罐两性格迥异物语言动作神态描述学生理解正确事物方法：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
第七单元中类似课文已学加文语言生动贴童实际资料浅显易懂适合学生阅读设计课教学时决定放手学生读学生读感悟基础做适指导引导学生明白寓言中蕴涵道理受教育
课时做样设计：学生字新词基础朗读课文求读正确读流利读组读等种形式朗读学生说说喜欢谁喜欢谁理什然时感受粗浅促进学生读中理解读中感悟绝部分学生说出铁罐傲慢狂妄陶罐谦虚善良真诚
精构环节围绕陶罐铁罐四次话教学中采范学式先指导学第次话然总结学法学生样方法学话学第次话时引导学生课文中找关键词体会物说话语气表情透指导朗读感悟物性格特点物性格全面解采取组合作学形式组长组织进行学组充分学基础进行全班交流欣喜学生仅仅感情读出物神态性格特点组甚告奋勇家表演番千万瞧孩子铁罐陶罐特点孩子演绎出着孩子意犹未神情想样动学带孩子快乐中学学中享受吧请学生说说悟出什道理样读写结合激活学生头脑中储存信息学生话说乐写作
教学中存足处：精讲环节中总结学法时候没起指导作细节处没讲更清楚导组合讨走形式知入手进行学组长组织组学时员分配够合理没起点带面作方面训练常需加强透国培学认识足时转变观念学新教学方法时代步伐时俱进
陶罐铁罐教学反思（九）：
陶罐铁罐学生喜欢搞笑童话事讲发生陶罐铁罐间搞笑事全文分两部分：第讲骄傲铁罐起陶罐常常奚落第二讲许年代发现陶罐铁罐早已氧化作者告诉已长处已短处短处长处样道理寓言事语言朴素富童趣教学时引导学生明白寓理受教育课教学目标教学重点教学难点教学中采抓住话注重朗读体会物性格特点
事中陶罐铁罐性鲜明铁罐傲慢理说话咄咄逼陶罐谦虚容忍态度温友彼话中显易见教学时学生感悟物性格线分析朗读教学开始先学欣赏动画子吸引学生注意力紧提出问题喜欢陶罐铁罐？问题似简单处深重启发学生价值思维体现语文教学文性珍视学生独特感受理解体验指导朗读时引导学生画出课文中陶罐铁罐神态语句引导学生抓住陶罐铁罐话表现陶罐铁罐说话时神态语气体会心活动学生读读想想说说演演等种方式产生极乐趣透品读较分析学生恰词语形容陶罐铁罐性格特点次激活学生思维训练学生语言概括潜力事物感受潜力情感表达潜力学生加深物理解性强化演演教学环节学生握物特点体会物心活动便出讲台学生表演学生表演够说绘声绘色博学会心笑学生学简单愉快时表演者观者
加深物理解样课堂教师独角戏成学生舞台
种读带悟悟促读读中体验揣摩角性格特点提高思想认识理解寓意作铺垫天节课教学较完成预设教学求达预设教学目标孩子课堂学动孩子朗读发言中够感觉已体会陶罐谦虚宽容感受铁罐傲慢礼时明白事蕴含道理然水渠成
陶罐铁罐教学反思（十）：
节课年谷玲老师带教学鉴基原教学思路进行适性化修改实际授课程中觉点落实位：
首先篇课文段落较学生容易整体握课文资料尝试学生整事分成两场景找出分然段样课文重点资料话部分学生子找设计中心里没底令欣喜孩子初读找出事发生两方透默读课文找出相应然段样理清脉络利学生全篇课文资料握
次透种形式品读铁罐陶罐话解物神态性格紧紧抓住奚落词语学生铁罐陶罐明知问中悟出铁罐奚落陶罐词语意思然然掌握透品读学生明白铁罐奚落陶罐原教学重点难点迎刃解
身验准备足教学中存遗憾：
首先学生情绪没充分调动起午学生较容易犯困紧张绷较紧影响学生总感觉学生情绪时高涨孩子始终敢举手没时启发引导课堂气氛热烈
次指导朗读形式单流形式陶罐铁罐话部分指导朗读重点理想状态学生够表现出物话时动作神态次话区应学生进行演练目进行指导逐渐提高求增加梯度基学生齐读样出梯度变化泛泛读
总次公开课历练断提升程篇课文送孩子句话：取长补短相益彰期盼着课堂教学够互相学中更加成熟表现
陶罐铁罐教学反思（十）：
陶罐铁罐教学反思
篇童话事讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
课教学重点透陶罐铁罐话神态描述解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱理解课文讲道理教学难点教学中抓住两点进行教学
抓话重朗读
课文资料简单易懂生动搞笑教学中放手学生读读感悟基础教师作适指导引导学生抓住陶罐铁罐话表现陶罐铁罐说话时神态语气体会心活动：透敢碰？齐感羞耻算什东西够出铁罐傲慢理透敢铁罐兄弟必样说呢？睦相处吧够陶罐谦宽容学生读教师检查学生读状况提出问题组织讨方式进行检测：陶罐铁罐样方？学生找出话部分反复读根课文陶罐铁罐语言神态具体描述提出法：铁罐傲慢蛮横礼陶罐谦虚友善宽容
二较悟品格
品析物话时采较方法学生体会陶罐铁罐品格教学第二部分许年陶罐铁罐发生什变化呢？较中学生明白：里铁罐悲场陶罐朽价值构成鲜明进步学生领悟陶罐出土然惦记着前友铁罐中感受陶罐善良美
天节课教学较圆满完成预设教学求达预设教学目标孩子课堂学动练心极热情投入话练读中孩子朗读发言中够感觉已体会陶罐谦虚宽容感受铁罐傲慢礼时明白事蕴含道理然水渠成
陶罐铁罐教学反思（十二）：
陶罐铁罐教学反思
篇阅读课文握着样脉络课：初读——说——品读——表演——悟理——编——创初读解决生字读音说读基础握全篇文章资料时分角进行品读加深文章理解带面具进行表演文章精华解更透彻文章灵魂升华烙印样刻学生脑海里轻易举悟出文章真谛——道理层层深入步步紧扣中心水渠成
时必须基础更加活文进行思维拓展设计编——创学生易难低高台阶理成章觉中跨越道屏障达创作积累语言程完成作家工作时老师适鼓励会激发孩子创作文学激情
教学程中时间十分紧凑环扣环学生始终带着浓厚兴趣高度热情完成教学读课文时问喜欢谁理什？许进生爱发言学生动说出感受见课文较熟悉感兴趣说朗读形式表达出时时爱读书学生纷纷举手高锻炼合作精神精制面具时文章理解跃跃欲试营造课堂高潮体悟出道理明辨非生受益
拓展思维中老师引话中提出新问题引导学生弄清二者优缺点程中学生进行理性思考觉辩证观点问题互换思维群众改编事赞扬铁罐批评陶罐课文理解达新程度创寓言读写结合生成创造学语言终目应语言培养学生创造潜力样引导学生化语言充满丰富文涵学生更受益匪浅
成功课堂留足遗憾节课中时间紧张仓促致面方面没注意面创作寓言时间够留作业形式然作业布置作精心设计顾层次兴趣爱学生三条中选条完成
总尝试实践相信会更完善没更
陶罐铁罐教学反思（十三）：
陶罐铁罐篇童话事课文生动搞笑情节富变化讲述国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐许年代陶罐出土成文物铁罐复存事事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处反复试教程中课文思考想法加深教学理念变化教学设计改善
课文线握：体会物性格挖掘做道理
事中陶罐铁罐性鲜明铁罐傲慢理说话咄咄逼陶罐谦虚容忍态度温友彼话中鲜易见开始抓物性格作学线学生寻找物神态反复朗读话程中加深陶罐铁罐印象家铁罐傲慢轻蔑恼怒感兴趣惟妙惟肖模仿动作语气盛气凌铁罐表现活灵活现谦虚温陶罐家表现温火整堂课反面物形象强调突出铁罐忽略陶罐轻重倒置难怪学生结尾陶罐铁罐说话中写：喜欢铁罐威风味感受傲慢轻蔑恼怒结果实词语生活中贬义词帮忙体会物性格须分强调陶罐正面学生价值体悟物形象
朗读话理解物性格服务物性格正问题处理问题角度方法引起整堂课核心教学中学生简单朗读课文停留理解物性格表面层次中家更深感触陶罐谦虚温问题全面结果语文具丰富文涵超具体形象带情感观色彩资料学生情感态度价值观会产生深刻影响篇课文带学生两性格鲜明物形象更教应正确问题明白尺长寸短道理
二教学理念转换：部班读话水推舟入情境
传统教学总教师设计套完整教学设计学生教师步骤着问题步步串着走体现教师导完全忽视学生体说教案板块设计非线形问答根学生回答引发种元化思考闪烁出课堂亮点应陶罐铁罐回话前试先读铁罐话体会情绪变化读陶罐应铁罐说答话烘托出陶罐气概样朗读脱离话情境话话着说话味读语言课文学支离破碎设计组组话朗读模式请三组学模仿物分读三次话三次话铺直叙均匀指导层次明显学生朗读物话时总少份神韵许老师推荐教师课堂中部班指导朗读话教案死学生活意思事什带入事搞笑情境着情节发展然展开话呢？老师背教案课学生学探讨感受生动事课堂中着事发展学生齐成里面陶罐铁罐
三教学设计变化：单侧重面点
观念中堂课重点需突出出彩环节次试教程中陶罐铁罐话作设计重点步骤方法烘托亮点渐渐发现整堂课读话学生容易疲倦课堂气氛先坡坡似读然感情总觉点索然味学生兴趣减弱整堂课资料含量单薄听课老师提出教师课需气重计较细节强调话整篇文章失前联系学生感受充分然越读越没兴趣改变原先教学设计话部分变粗线条品读话前加入全文感知填充课文资料练学生读文着资料提示简单概括出课文资料面学起铺路搭桥作
语文学科特点富文性具备工具性充实课堂学生堂课中学获实现文工具结合课堂尾声时写话练——陶罐想说______________铁罐想说_______________学生感悟文章认识两物性格品质问题态度深浅想法请写写想课文物说话文性综合练写话中学生充分表达出感受
陶罐想说：真起缺点优点见优点学
陶罐想说：真谦虚朋友态度想交朋友
陶罐想说：应铁罐傲慢心气说话真风度啊
铁罐想说：太骄傲骄傲没场
铁罐想说：陶罐傲慢必须交朋友
……
样丰富精彩写话学生基文深入认识结合生活体验感触样语言文字综合性练新课程课堂需
整堂课教学设计始终想体现文性工具性统课件出示话部分表示物神态词语直接说话面原样做目学生着课件提出神态语更快更读出物语气样急发挥语文工具性做法起画蛇添足反作学生失话中亲身感悟历教师直接学生学生悟严重丧失语文文性表现样单独出现神态语脱离文存做法适宜
教学陶罐铁罐课历中学体验东西陶罐铁罐话样步步练成然许足遗憾学验教学生涯宝贵财富作新课程教师断刻苦钻研更听更想更永停歇学中充实
陶罐铁罐教学反思（十四）：
寓言事语言朴素富童趣教学时课剧形式创设语文实践情境学生走进文进行角体验：学生选取国王厨房里锅勺子碗等角铁罐话片断营造童话般氛围营造创意限课堂李吉林老师情境教学理启示：孩子喜欢表演喜欢表演富情趣角形象仅仅唤起奇心激动已产生巨角效应孩子角意识驱动全身心投入全面活动起忘扮演角’进入角’教育教学动角’跃动角’勺子规劝铁罐精彩幕
──握生成收获精彩
课堂固守预设期盼预约精彩孩子情绪高涨入戏偏离教师初设想干脆抛开谓师道尊严知情厨师身分话适时进行点拨孩子仅仅明白辩证观点评悟出欣赏优点生生话中出现兴创造火花教师敏锐捕捉住破文限制生活相联系引导孩子生活中欣赏目光身边样孩子思维拓展情感引燃未情悟情心契心神会神温馨课堂氛围中真情流露会动容呢？许似点跑题课堂涌动限真情充满文精神温馨学生话程中表现张扬性感受生命成长真正享受语文学带快乐乐呢
陶罐铁罐教学反思（十五）：
陶罐铁罐启发性寓言透体会陶罐铁罐两性格迥异物语言动作神态描述学生理解正确事物方法课教学重点透陶罐铁罐话神态描述解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱理解课文讲道理教学难点教学中抓住三点进行教学
读
陶罐铁罐透话展开情节推动事发展铁罐傲慢礼陶罐谦虚友善物话中充分展现话朗读指导课教学设计重资料
先请学初步读课文解决生字新词课文正确流利读然交流：喜欢谁喜欢谁理什？学生会根感受表示：喜欢陶罐谦虚喜欢铁罐骄傲认陶罐谦虚善良喜欢陶罐敢说真话喜欢铁罐仅仅骄傲武断学生充分交流基础初步握物整体形象特点接孩子透读课文找出铁罐奚落陶罐话陶罐说话指导学生读铁罐话学生画出描述铁罐说话时神态词语想象铁罐说话神情层次展开话朗读指导：第层次话透老师指导孩子评议中理解理解中练读学会抓住铁罐陶罐神态读出傲慢谦虚第二层次话孩子读书发现两罐子神态变化运刚学方法练读理解读出第三层次话指导恼怒切入点引导孩子加动作读书伙伴合作表演辅助理解铁罐傲慢理陶罐谦虚宽容第四层次朗读指导动画片配音方式激发孩子朗读兴趣话连起练读前三次充分练读基础总体回孩子课文理解升华
二改
先引导学生领悟寓言寓意学生理解侧重点：1．应谦虚谨慎应骄傲满2．长处短处长处短处更长短3．应胸怀宽广善良真诚铁罐样心胸狭窄孤高傲4．长处必须条件会变成短处铁罐然结实容易氧化锈蚀短处必须条件会变成长处陶罐然易碎埋土里少年氧化……
里逆思维问题铁罐没优点铁罐坚固易破碎点值陶罐学陶罐没缺点陶罐然光洁朴素美观确实易碎结实点铁罐说实情家讨：铁罐陶罐什优点缺点抒见课文束缚住放飞思路胆想
学生纳教师板书：优点缺点陶罐美观易碎铁罐坚固丑陋
师生改写寓言赞扬铁罐批评陶罐赋予相反性格题目改铁罐陶罐
三辩
学生朗读物话时总少份神韵师课堂中部班指导朗读话没融入事搞笑情境中教案死学生活意思事应带入事搞笑情境着情节发展然展开话呢老师背教案课学生学探讨感受生动事着事发展学生齐成里面陶罐铁罐
铁罐样态度奚落陶罐啊？
陶罐铁罐傲慢奚落碰碰样样准备？
着教师句句引拨场话中学生俨然作铁罐陶罐着事发展情绪然转换读话时栩栩生惟妙惟肖
陶罐里？谁陶罐家族争辩啊？
陶罐理直气壮道出优势陶罐铁罐差工艺品花纹美会生锈朴素美观……
句句争辩情真意切老师学生课堂中思考活动达忘境界时真种享受
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文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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陶罐铁罐教学思（）：
回顾陶罐铁罐教学感受颇深课教学目标文目标基点透文学文交流感受课透神态语言描述表达物心写法期达学生处世方面良品德教育教学程中重视朗读忽略文涵挖掘铁罐反面教育注重忽略陶罐住正面引导观整堂课收获遗憾现反思：
1鼓励学生方式感受课文资料课程标准指出：鼓励学生选取适合学方式珍惜学生独特感受理解体验课中目引导学生抓住课文中陶罐铁罐说语句透读读想想说说演演等种方式体验课拓展设置果陶罐铁罐次相遇鼓励学生进行续写续写思考够周全求够明确够学生仿课文透神态语言表达物心
2课教学中体现合作探究教学理念次安排学生读指名读表演读喜欢方式读想想样陶罐铁罐进行分角表演朗读学生体验中读感悟中读读出感受读出性激励学生胆参努力调动成员学心性目想学动权选取权学生真正做学获充分发展
3教授课时仅仅注重学生朗读指导注重透反复朗读中重词语理解傲慢轻蔑相提等反复朗读老师激发读带讲学生够体会物心感受讲解轻蔑次时查阅资料利字理解学学生感受蔑字学生透动作体会样时心里样想理解文堂课亮点听课老师留深刻印象学生正确全面认识陶罐铁罐帮忙
4节课学生反复读展示读资料较课堂学生次朗读做出鼓励性效评价空空谈：学生读铁罐带着更加轻蔑神气时出透眼角眼神老师感受轻蔑动作扬语调中明白瞧起陶罐学生读铁罐恼怒时出眼睛瞪圆圆嗓子里吼出话语明白恼怒指着跺着脚感受恼怒咆哮声音中明白真生气效评价读太细心观察学生课堂表现出准确具体指导教师融入中学生文进行交流话教师读代讲学生读中感悟读中理解
5太投入铁罐角课教态显略生硬课老师提出教态具亲力语速慢学生感受老师学生等交流会更
陶罐铁罐教学反思（二）：
陶罐铁罐教学反思
陶罐铁罐篇童话事课文生动搞笑情节富变化讲述国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐许年代陶罐出土成文物铁罐复存事全文分两部分：第讲骄傲铁罐起陶罐常常奚落话第二部分讲许年代发现陶罐铁罐早已消失作者告诉已长处已短处短处长处样道理寓言事语言朴素富童趣初读教材时感觉话应重点话贯穿全文学生呈现傲慢铁罐谦虚善良陶罐读遍发现作者篇童话目呈现两罐子两罐子形象说明完金足赤道理应正确事物找文价值种形式贯穿全文呢？深深思索课堂实验找提示语贯穿话朗读引导学生文话透节课教学许感悟想法
感悟：放手益
次课文会急着思考进行教学设计想出新点子家精彩设计次没预想效果仔细想想忽略课堂物——学生课堂体兴趣课堂源泉试着课堂放手学生便谈便说着学生兴趣爱走没想真效果学生表达完全出意外预设完全样仔细想想原先站学生立场想想什感兴趣想解什？会带惊喜
感悟二：走进文走进学生达师生文话效
记起读样句话：语文学生教师文间话正淳淳溪流淌课堂学生文关注学生课终目课堂伊始没走进学生走进课文知功效投入学生齐挖掘陶罐铁罐性格探究价值时学生全身心投入中完全学生感悟体验时思想相互碰撞心灵相互交流真正体会真正课堂
感悟三：抛开设计生
次讲课前会教案备滚瓜乱熟甚评价语会仔细琢磨透节课深深领悟：课堂机课堂学生教案成变着学生发言进行教学处处体现学生性然需教师身深厚文化功底透节课深深明白：知识储备教师讲重
陶罐铁罐教学反思（三）：
陶罐铁罐教学反思
安排课时讲完篇文章段时间尝试种教学节奏课前指导性组织学生预预中读通读准文章初步学生字学潜力培养程天讲节课例外然预课堂抛掉字词更利抓词串文词读文读代讲
课堂环节紧凑感觉出孩子总处精神集中状态师生接读文章达范读检测纠错目省时省力语言环境中读降低孩子读词识字困难中老师范读建立课文基调略读三年级孩子逐步学会读书方法走马观花达掌握文章意目设计问题课文写两场景事情？疑引读贴合孩子认知规律渗透概括全文方法默读利思考默读中突破全文重点围绕陶罐铁罐两次话第部分落脚奚落读程抓住充分体现两角特点词语傲慢谦虚等充分学生品味关键字词意思表达思想感情利补白想象阔词方法感悟物心感受重点程中训练学生读潜力分析潜力孩子练机会断听呀读出挑衅等样语言引导读悟结合
文识字课设计出发点谦虚恼怒价值等写字着文章读板书出范写指导文中出现生词懦弱直接告诉学生引导学生说文解字文字部件结构入手思考形中渗透汉字造字规律时渗透解词辨字方法联系文理解换词总先带方法然理解意思送进文中读
阅读教学重读读代讲阅读教学基方法课堂透种形式读略读默读轻声读朗读等理解积累化课文语言握课文资料体会课文思想感情学写作方法提高课堂教学质量
课堂设想进展基学生学水缺少结质疑写法引导板书凌乱教学中读设计层次感够突出朗读形式单齐读太源教学机智灵活继续提高身潜力
陶罐铁罐教学反思（四）：
陶罐铁罐反思
陶罐铁罐篇童话事课文生动搞笑情节富变化讲述国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐许年代陶罐出土成文物铁罐复存事事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
课中奚落词贯穿全文着举足轻重作课教学中紧紧围绕奚落词做文章层层递进步步深入学生读中悟奚落悟中感奚落感中说奚落终达读感悟机结合
读中悟奚落
二悟中感奚落
课堂难免遗憾整堂课教学设计中困惑陶罐铁罐思想品质偏倚展刻学生面前课堂教学显繁杂篇课文解读中继续做工作
效教学文关怀语文课堂生活部分教师学生务必应法逃避躲藏真实生活教师学生度生命历程创生体验师生生命空间重组成部分学生学会学学会生活学会交学会审美场教师身断发展专业化成长必路孩子认真解读文握语文命脉寻找效策略追求生态谐语文课堂吧
陶罐铁罐教学反思（五）：
陶罐铁罐篇文章浅显易懂搞笑贴童生活陶罐铁罐教学反思讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存事告诉长处短处善长处正视短处互相尊重睦相处
提高课堂效率整体篇文章分成两部分铁罐瞧起陶罐许年陶罐铁罐命运两块前部分骄傲铁罐起陶罐常常奚落线索学生思考1陶罐短处什？铁罐什奚落陶罐？2铁罐尖刻话数说陶罐短处？3应铁罐奚落陶罐样回答呢？学生边读边书勾画然分组讨体会态度透教师指导读出两罐子性格特点情感变化渐渐明晰部分教学重点第二部分教学文章进行取舍两问题引导阅读透默读导读细读学生体会两罐子命运进步学生悟出寓言蕴涵道理
教学中学生透充分形式朗读体会物说话语气时情绪学生理解较位兴趣浓理解轻蔑词时结合课文插图学生说意思学生表演轻蔑样貌趁势学生带着样神态朗读铁罐话学生兴致高纷纷练环节透加表情读加动作读组分角读等等形式学生读充分物说话语气神态动作理解较清楚节课学生情绪高涨孩子课堂学动练心极热情投入话练读中觉课前付出值孩子朗读发言中够感觉已体会陶罐谦虚宽容感受铁罐傲慢礼时明白事蕴含道理然水渠成课堂学生合作体现够时形式未体现合作实效性
陶罐铁罐教学反思（六）：
课前班里问孩子觉篇课文搞笑孩子觉陶罐铁罐搞笑选取篇课文
陶罐铁罐教版三年级册课文透话展开情节推动事发展铁罐傲慢礼陶罐谦虚友善物话中充分展现话朗读指导课教学设计重资料什作指导话朗读突破口呢课前反复研读课文找奚落关键性词语陶罐铁罐话样奚落样奚落整节课初步掌握资料理解奚落意思开始铁罐尖刻话讽刺陶罐问题直奔题导入新课
接孩子透读课文铁罐奚落陶罐话勾画具体语言环境中进步体会奚落含义话朗读指导样做求真求实求趣呢篇课文特点具体生动神态动作描述铁罐陶罐形象更加鲜明突出学会抓住铁罐陶罐神态读出傲慢谦虚填空形式读出陶罐铁罐表情分角朗读课文孩子课文理解升华
课文1017然段资料简单易懂请孩子先读课文读懂资料说说解两罐子结局余做更讲解
读完事想什问题回整体引发学生充分理解课文资料基础谈见解说感想理解课文讲道理学全面问题懂发现长处正视短处整教学程孩子学情绪激昂踊跃觉身素养足处评价语够简洁位会机应变处理课堂意外课时总点慌生怕时间够心里总想着环节快完快点进行环节次完课遗憾方想锻炼必须会长进
陶罐铁罐教学反思（七）：
篇童话事讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
课教学重点透陶罐铁罐话神态描述解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱理解课文讲道理教学难点教学中抓住两点进行教学
抓话重朗读
课文资料简单易懂生动搞笑教学中放手学生读读感悟基础教师作适指导引导学生抓住陶罐铁罐话表现陶罐铁罐说话时神态语气体会心活动：透敢碰？齐感羞耻算什东西
够出铁罐傲慢理透敢铁罐兄弟必样说呢？睦相处吧够陶罐谦宽容学生读教师检查学生读状况提出问题组织讨方式进行检测：陶罐铁罐样方？学生找出话部分反复读根课文陶罐铁罐语言神态具体描述提出法：铁罐傲慢蛮横礼陶罐谦虚友善宽容
二较悟品格
品析物话时采较方法学生体会陶罐铁罐品格教学第二部分许年陶罐铁罐发生什变化呢？较中学生明白：里铁罐悲场陶罐朽价值构成鲜明进步学生领悟陶罐出土然惦记着前友铁罐中感受陶罐善良美
天节课教学较圆满完成预设教学求达预设教学目标孩子课堂学动练心极热情投入话练读中孩子朗读发言中够感觉已体会陶罐谦虚宽容感受铁罐傲慢礼时明白事蕴含道理然水渠成
陶罐铁罐教学反思（八）：
陶罐铁罐反思
陶罐铁罐启发性寓言讲述国王御厨里铁罐持坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存教学重点透体会陶罐铁罐两性格迥异物语言动作神态描述学生理解正确事物方法：长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
第七单元中类似课文已学加文语言生动贴童实际资料浅显易懂适合学生阅读设计课教学时决定放手学生读学生读感悟基础做适指导引导学生明白寓言中蕴涵道理受教育
课时做样设计：学生字新词基础朗读课文求读正确读流利读组读等种形式朗读学生说说喜欢谁喜欢谁理什然时感受粗浅促进学生读中理解读中感悟绝部分学生说出铁罐傲慢狂妄陶罐谦虚善良真诚
精构环节围绕陶罐铁罐四次话教学中采范学式先指导学第次话然总结学法学生样方法学话学第次话时引导学生课文中找关键词体会物说话语气表情透指导朗读感悟物性格特点物性格全面解采取组合作学形式组长组织进行学组充分学基础进行全班交流欣喜学生仅仅感情读出物神态性格特点组甚告奋勇家表演番千万瞧孩子铁罐陶罐特点孩子演绎出着孩子意犹未神情想样动学带孩子快乐中学学中享受吧请学生说说悟出什道理样读写结合激活学生头脑中储存信息学生话说乐写作
教学中存足处：精讲环节中总结学法时候没起指导作细节处没讲更清楚导组合讨走形式知入手进行学组长组织组学时员分配够合理没起点带面作方面训练常需加强透国培学认识足时转变观念学新教学方法时代步伐时俱进
陶罐铁罐教学反思（九）：
陶罐铁罐学生喜欢搞笑童话事讲发生陶罐铁罐间搞笑事全文分两部分：第讲骄傲铁罐起陶罐常常奚落第二讲许年代发现陶罐铁罐早已氧化作者告诉已长处已短处短处长处样道理寓言事语言朴素富童趣教学时引导学生明白寓理受教育课教学目标教学重点教学难点教学中采抓住话注重朗读体会物性格特点
事中陶罐铁罐性鲜明铁罐傲慢理说话咄咄逼陶罐谦虚容忍态度温友彼话中显易见教学时学生感悟物性格线分析朗读教学开始先学欣赏动画子吸引学生注意力紧提出问题喜欢陶罐铁罐？问题似简单处深重启发学生价值思维体现语文教学文性珍视学生独特感受理解体验指导朗读时引导学生画出课文中陶罐铁罐神态语句引导学生抓住陶罐铁罐话表现陶罐铁罐说话时神态语气体会心活动学生读读想想说说演演等种方式产生极乐趣透品读较分析学生恰词语形容陶罐铁罐性格特点次激活学生思维训练学生语言概括潜力事物感受潜力情感表达潜力学生加深物理解性强化演演教学环节学生握物特点体会物心活动便出讲台学生表演学生表演够说绘声绘色博学会心笑学生学简单愉快时表演者观者
加深物理解样课堂教师独角戏成学生舞台
种读带悟悟促读读中体验揣摩角性格特点提高思想认识理解寓意作铺垫天节课教学较完成预设教学求达预设教学目标孩子课堂学动孩子朗读发言中够感觉已体会陶罐谦虚宽容感受铁罐傲慢礼时明白事蕴含道理然水渠成
陶罐铁罐教学反思（十）：
节课年谷玲老师带教学鉴基原教学思路进行适性化修改实际授课程中觉点落实位：
首先篇课文段落较学生容易整体握课文资料尝试学生整事分成两场景找出分然段样课文重点资料话部分学生子找设计中心里没底令欣喜孩子初读找出事发生两方透默读课文找出相应然段样理清脉络利学生全篇课文资料握
次透种形式品读铁罐陶罐话解物神态性格紧紧抓住奚落词语学生铁罐陶罐明知问中悟出铁罐奚落陶罐词语意思然然掌握透品读学生明白铁罐奚落陶罐原教学重点难点迎刃解
身验准备足教学中存遗憾：
首先学生情绪没充分调动起午学生较容易犯困紧张绷较紧影响学生总感觉学生情绪时高涨孩子始终敢举手没时启发引导课堂气氛热烈
次指导朗读形式单流形式陶罐铁罐话部分指导朗读重点理想状态学生够表现出物话时动作神态次话区应学生进行演练目进行指导逐渐提高求增加梯度基学生齐读样出梯度变化泛泛读
总次公开课历练断提升程篇课文送孩子句话：取长补短相益彰期盼着课堂教学够互相学中更加成熟表现
陶罐铁罐教学反思（十）：
陶罐铁罐教学反思
篇童话事讲国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐埋土里许年陶罐出土成文物铁罐化泥土复存事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处
课教学重点透陶罐铁罐话神态描述解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱理解课文讲道理教学难点教学中抓住两点进行教学
抓话重朗读
课文资料简单易懂生动搞笑教学中放手学生读读感悟基础教师作适指导引导学生抓住陶罐铁罐话表现陶罐铁罐说话时神态语气体会心活动：透敢碰？齐感羞耻算什东西够出铁罐傲慢理透敢铁罐兄弟必样说呢？睦相处吧够陶罐谦宽容学生读教师检查学生读状况提出问题组织讨方式进行检测：陶罐铁罐样方？学生找出话部分反复读根课文陶罐铁罐语言神态具体描述提出法：铁罐傲慢蛮横礼陶罐谦虚友善宽容
二较悟品格
品析物话时采较方法学生体会陶罐铁罐品格教学第二部分许年陶罐铁罐发生什变化呢？较中学生明白：里铁罐悲场陶罐朽价值构成鲜明进步学生领悟陶罐出土然惦记着前友铁罐中感受陶罐善良美
天节课教学较圆满完成预设教学求达预设教学目标孩子课堂学动练心极热情投入话练读中孩子朗读发言中够感觉已体会陶罐谦虚宽容感受铁罐傲慢礼时明白事蕴含道理然水渠成
陶罐铁罐教学反思（十二）：
陶罐铁罐教学反思
篇阅读课文握着样脉络课：初读——说——品读——表演——悟理——编——创初读解决生字读音说读基础握全篇文章资料时分角进行品读加深文章理解带面具进行表演文章精华解更透彻文章灵魂升华烙印样刻学生脑海里轻易举悟出文章真谛——道理层层深入步步紧扣中心水渠成
时必须基础更加活文进行思维拓展设计编——创学生易难低高台阶理成章觉中跨越道屏障达创作积累语言程完成作家工作时老师适鼓励会激发孩子创作文学激情
教学程中时间十分紧凑环扣环学生始终带着浓厚兴趣高度热情完成教学读课文时问喜欢谁理什？许进生爱发言学生动说出感受见课文较熟悉感兴趣说朗读形式表达出时时爱读书学生纷纷举手高锻炼合作精神精制面具时文章理解跃跃欲试营造课堂高潮体悟出道理明辨非生受益
拓展思维中老师引话中提出新问题引导学生弄清二者优缺点程中学生进行理性思考觉辩证观点问题互换思维群众改编事赞扬铁罐批评陶罐课文理解达新程度创寓言读写结合生成创造学语言终目应语言培养学生创造潜力样引导学生化语言充满丰富文涵学生更受益匪浅
成功课堂留足遗憾节课中时间紧张仓促致面方面没注意面创作寓言时间够留作业形式然作业布置作精心设计顾层次兴趣爱学生三条中选条完成
总尝试实践相信会更完善没更
陶罐铁罐教学反思（十三）：
陶罐铁罐篇童话事课文生动搞笑情节富变化讲述国王御厨里铁罐恃坚硬瞧起陶罐许年代陶罐出土成文物铁罐复存事事告诉长处短处善长处正视短处相互尊重睦相处反复试教程中课文思考想法加深教学理念变化教学设计改善
课文线握：体会物性格挖掘做道理
事中陶罐铁罐性鲜明铁罐傲慢理说话咄咄逼陶罐谦虚容忍态度温友彼话中鲜易见开始抓物性格作学线学生寻找物神态反复朗读话程中加深陶罐铁罐印象家铁罐傲慢轻蔑恼怒感兴趣惟妙惟肖模仿动作语气盛气凌铁罐表现活灵活现谦虚温陶罐家表现温火整堂课反面物形象强调突出铁罐忽略陶罐轻重倒置难怪学生结尾陶罐铁罐说话中写：喜欢铁罐威风味感受傲慢轻蔑恼怒结果实词语生活中贬义词帮忙体会物性格须分强调陶罐正面学生价值体悟物形象
朗读话理解物性格服务物性格正问题处理问题角度方法引起整堂课核心教学中学生简单朗读课文停留理解物性格表面层次中家更深感触陶罐谦虚温问题全面结果语文具丰富文涵超具体形象带情感观色彩资料学生情感态度价值观会产生深刻影响篇课文带学生两性格鲜明物形象更教应正确问题明白尺长寸短道理
二教学理念转换：部班读话水推舟入情境
传统教学总教师设计套完整教学设计学生教师步骤着问题步步串着走体现教师导完全忽视学生体说教案板块设计非线形问答根学生回答引发种元化思考闪烁出课堂亮点应陶罐铁罐回话前试先读铁罐话体会情绪变化读陶罐应铁罐说答话烘托出陶罐气概样朗读脱离话情境话话着说话味读语言课文学支离破碎设计组组话朗读模式请三组学模仿物分读三次话三次话铺直叙均匀指导层次明显学生朗读物话时总少份神韵许老师推荐教师课堂中部班指导朗读话教案死学生活意思事什带入事搞笑情境着情节发展然展开话呢？老师背教案课学生学探讨感受生动事课堂中着事发展学生齐成里面陶罐铁罐
三教学设计变化：单侧重面点
观念中堂课重点需突出出彩环节次试教程中陶罐铁罐话作设计重点步骤方法烘托亮点渐渐发现整堂课读话学生容易疲倦课堂气氛先坡坡似读然感情总觉点索然味学生兴趣减弱整堂课资料含量单薄听课老师提出教师课需气重计较细节强调话整篇文章失前联系学生感受充分然越读越没兴趣改变原先教学设计话部分变粗线条品读话前加入全文感知填充课文资料练学生读文着资料提示简单概括出课文资料面学起铺路搭桥作
语文学科特点富文性具备工具性充实课堂学生堂课中学获实现文工具结合课堂尾声时写话练——陶罐想说______________铁罐想说_______________学生感悟文章认识两物性格品质问题态度深浅想法请写写想课文物说话文性综合练写话中学生充分表达出感受
陶罐想说：真起缺点优点见优点学
陶罐想说：真谦虚朋友态度想交朋友
陶罐想说：应铁罐傲慢心气说话真风度啊
铁罐想说：太骄傲骄傲没场
铁罐想说：陶罐傲慢必须交朋友
……
样丰富精彩写话学生基文深入认识结合生活体验感触样语言文字综合性练新课程课堂需
整堂课教学设计始终想体现文性工具性统课件出示话部分表示物神态词语直接说话面原样做目学生着课件提出神态语更快更读出物语气样急发挥语文工具性做法起画蛇添足反作学生失话中亲身感悟历教师直接学生学生悟严重丧失语文文性表现样单独出现神态语脱离文存做法适宜
教学陶罐铁罐课历中学体验东西陶罐铁罐话样步步练成然许足遗憾学验教学生涯宝贵财富作新课程教师断刻苦钻研更听更想更永停歇学中充实
陶罐铁罐教学反思（十四）：
寓言事语言朴素富童趣教学时课剧形式创设语文实践情境学生走进文进行角体验：学生选取国王厨房里锅勺子碗等角铁罐话片断营造童话般氛围营造创意限课堂李吉林老师情境教学理启示：孩子喜欢表演喜欢表演富情趣角形象仅仅唤起奇心激动已产生巨角效应孩子角意识驱动全身心投入全面活动起忘扮演角’进入角’教育教学动角’跃动角’勺子规劝铁罐精彩幕
──握生成收获精彩
课堂固守预设期盼预约精彩孩子情绪高涨入戏偏离教师初设想干脆抛开谓师道尊严知情厨师身分话适时进行点拨孩子仅仅明白辩证观点评悟出欣赏优点生生话中出现兴创造火花教师敏锐捕捉住破文限制生活相联系引导孩子生活中欣赏目光身边样孩子思维拓展情感引燃未情悟情心契心神会神温馨课堂氛围中真情流露会动容呢？许似点跑题课堂涌动限真情充满文精神温馨学生话程中表现张扬性感受生命成长真正享受语文学带快乐乐呢
陶罐铁罐教学反思（十五）：
陶罐铁罐启发性寓言透体会陶罐铁罐两性格迥异物语言动作神态描述学生理解正确事物方法课教学重点透陶罐铁罐话神态描述解铁罐傲慢礼陶罐谦虚软弱理解课文讲道理教学难点教学中抓住三点进行教学
读
陶罐铁罐透话展开情节推动事发展铁罐傲慢礼陶罐谦虚友善物话中充分展现话朗读指导课教学设计重资料
先请学初步读课文解决生字新词课文正确流利读然交流：喜欢谁喜欢谁理什？学生会根感受表示：喜欢陶罐谦虚喜欢铁罐骄傲认陶罐谦虚善良喜欢陶罐敢说真话喜欢铁罐仅仅骄傲武断学生充分交流基础初步握物整体形象特点接孩子透读课文找出铁罐奚落陶罐话陶罐说话指导学生读铁罐话学生画出描述铁罐说话时神态词语想象铁罐说话神情层次展开话朗读指导：第层次话透老师指导孩子评议中理解理解中练读学会抓住铁罐陶罐神态读出傲慢谦虚第二层次话孩子读书发现两罐子神态变化运刚学方法练读理解读出第三层次话指导恼怒切入点引导孩子加动作读书伙伴合作表演辅助理解铁罐傲慢理陶罐谦虚宽容第四层次朗读指导动画片配音方式激发孩子朗读兴趣话连起练读前三次充分练读基础总体回孩子课文理解升华
二改
先引导学生领悟寓言寓意学生理解侧重点：1．应谦虚谨慎应骄傲满2．长处短处长处短处更长短3．应胸怀宽广善良真诚铁罐样心胸狭窄孤高傲4．长处必须条件会变成短处铁罐然结实容易氧化锈蚀短处必须条件会变成长处陶罐然易碎埋土里少年氧化……
里逆思维问题铁罐没优点铁罐坚固易破碎点值陶罐学陶罐没缺点陶罐然光洁朴素美观确实易碎结实点铁罐说实情家讨：铁罐陶罐什优点缺点抒见课文束缚住放飞思路胆想
学生纳教师板书：优点缺点陶罐美观易碎铁罐坚固丑陋
师生改写寓言赞扬铁罐批评陶罐赋予相反性格题目改铁罐陶罐
三辩
学生朗读物话时总少份神韵师课堂中部班指导朗读话没融入事搞笑情境中教案死学生活意思事应带入事搞笑情境着情节发展然展开话呢老师背教案课学生学探讨感受生动事着事发展学生齐成里面陶罐铁罐
铁罐样态度奚落陶罐啊？
陶罐铁罐傲慢奚落碰碰样样准备？
着教师句句引拨场话中学生俨然作铁罐陶罐着事发展情绪然转换读话时栩栩生惟妙惟肖
陶罐里？谁陶罐家族争辩啊？
陶罐理直气壮道出优势陶罐铁罐差工艺品花纹美会生锈朴素美观……
句句争辩情真意切老师学生课堂中思考活动达忘境界时真种享受
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