教部编版学语文年级册咕咚教案设计
教学目标
1 知识技：认识咕咚等 12 生字会写吓怕等 7 生字
2 程方法：正确流利朗读课文分角色朗读课文读话语气
3 情感态度价值观：初步懂遇事学会思考盲目
二教学重难点
1 教学重点：掌握咕咚等 12 生字会写吓怕等 7 生字正确流利朗读课文
2 教学难点：分角色朗读课文读话语气初步懂遇事学会思考盲目
三教学程
1 谈话导入
教师谈话：学喜欢听事？天学篇趣童话事
教师板书课题：咕咚
2 识字写字
教师出示咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领12 生字卡片学生认读
教师引导学生观察字结构发现中规律
学生交流识字方法利偏旁部首生活验等
教师示范书写吓怕家羊象7 生字学生着书写
学生田字格中练书写教师巡视指导
3 初读感知
教师范读课文学生认真倾听
学生朗读课文标出然段序号
教师指名分段朗读检查学生朗读情况
4 精读感悟
学生分组朗读课文思考：事中讲动物？做什？
学生交流讨理解事容
教师引导学生分角色朗读课文读出动物语气心情
学生模仿课文中话进行口语表达训练
咕咚篇童话事告诉道理：生活中遇事情盲目学会冷静思考通实观察寻找事情真相
5 课堂结
教师引导学生回顾节课学容包括识字写字朗读课文
教师布置作业：回家课文读家听
四教学反思
通节课学学生认识咕咚等 12 生字会写吓怕等 7 生字够正确流利朗读课文教学程中教师注重引导学生观察思考讨培养学生学力合作交流力时教师通分角色朗读等方式学生更理解课文容体会动物特点心情
份学年级语文咕咚教案设计根实际情况进行调整
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教学目标
1 知识技：认识咕咚等 12 生字会写吓怕等 7 生字
2 程方法：正确流利朗读课文分角色朗读课文读话语气
3 情感态度价值观：初步懂遇事学会思考盲目
二教学重难点
1 教学重点：掌握咕咚等 12 生字会写吓怕等 7 生字正确流利朗读课文
2 教学难点：分角色朗读课文读话语气初步懂遇事学会思考盲目
三教学程
1 谈话导入
教师谈话：学喜欢听事？天学篇趣童话事
教师板书课题：咕咚
2 识字写字
教师出示咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领12 生字卡片学生认读
教师引导学生观察字结构发现中规律
学生交流识字方法利偏旁部首生活验等
教师示范书写吓怕家羊象7 生字学生着书写
学生田字格中练书写教师巡视指导
3 初读感知
教师范读课文学生认真倾听
学生朗读课文标出然段序号
教师指名分段朗读检查学生朗读情况
4 精读感悟
学生分组朗读课文思考：事中讲动物？做什？
学生交流讨理解事容
教师引导学生分角色朗读课文读出动物语气心情
学生模仿课文中话进行口语表达训练
咕咚篇童话事告诉道理：生活中遇事情盲目学会冷静思考通实观察寻找事情真相
5 课堂结
教师引导学生回顾节课学容包括识字写字朗读课文
教师布置作业：回家课文读家听
四教学反思
通节课学学生认识咕咚等 12 生字会写吓怕等 7 生字够正确流利朗读课文教学程中教师注重引导学生观察思考讨培养学生学力合作交流力时教师通分角色朗读等方式学生更理解课文容体会动物特点心情
份学年级语文咕咚教案设计根实际情况进行调整
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