统编版高中语文必修册第二单元等奖创新教学设计
统编版高中语文必修册 第二单元教学设计
单元总体学规划
（）单元学目标
预期结果
单元目标： 文目标： 解戏剧作品初步认识传统戏曲现代戏剧深化戏剧体裁认识 理解悲剧作品特征 技目标： 欣赏戏剧设计突构思情节塑造物艺术手法体会戏剧语言动作性性化 握单元戏剧作品性性握剧作家独特创作风格 撰写排演手记整书戏剧读书札记总结作品感悟戏剧表演艺术认识 概念目标： 感受时代民族剧作家社会现实认识生深切关怀形成跨文化理解 握作品悲剧意蕴激发心中良知悲悯情怀
基问题（Inquiry Questions)： 时代民族社会现实会影响剧作家创作？ 什悲剧意义？戏剧悲剧？
学结果（Essential Understandings）： 时代民族社会现实会影响剧作家创作展现戏剧作品体现文化 悲剧戏剧体裁悲惨结局揭示生活中罪恶启示读者心怀悲愤崇敬良知悲悯
（二）情境活动务设置
教育戏剧戏剧方法戏剧元素应教学中学象戏剧实践中达成学目标教育戏剧重点学员参感受中领略知识意蕴相互交流中发现性创造新意义
单元设计旨运教育戏剧教学方法通设置学生活动务学生教师角色扮演形式进入戏剧学情境中
务：组讨窦娥冤剧突+分角色朗读剧+撰写窦娥物传
第课时中学生通组讨剧突交流方式理解课文选段掌握剧剧情发展巩固戏剧突知识通分角色朗读剧掌握台词表现形式通撰写物传产生戏剧物思考评价学生够深入解戏剧突知识快速学剧朗读模式剧演出提前做准备
务二：窦娥冤演出活动设计
第二课时中学生通演出角色PK选段演出排演演出评价分三次务完成剧演出活动设计掌握剧性化演绎力提升剧理解表达力戏剧舞台实践力学生够深入认识舞台演出戏剧表演评价避免片面化纯理化理解戏剧表演
务三：窦娥冤板练
第三课时中学生通板练完成窦娥冤窦娥悲剧产生原纳掌握独立思考戏曲悲剧艺术力探索悲剧艺术特点通板互动展示答案完成课堂分享讨学生够戏剧物形象身时代社会背景等角度理解中国古典戏曲悲剧艺术
务四：雷雨墙角色+坐针毡
第四课时中学生通分组扮演应角色进行介绍相互提问方式建立角色性格探索扮演角色动机思考想法透表达扮演角色观态度立场阐释观点产生观投入实质离岸客观理性效果学生够深入解物复杂性格避免抽象化标签化理解物
务五：雷雨独白+动作连环四重奏+思路追踪
第五课时中学生通设计独白揣摩物思想通设计动作连环四重奏观察物变化侧面通设计思路追踪问题挖掘物心程中学生需雷雨戏剧语言尤台词进行细致分析品味戏剧语言动作性性化体会台词揭示物心活动作揣摩潜台词
务六：雷雨简易台创作
第六课时中学生通创作简易台创作解说设计意图亮点理解戏剧舞台性解声情动作走位化妆服饰布景音乐灯光等舞台元素戏剧表演中重性设计者角度出发阅读表演结合起舞台元素凸显戏剧突题
务七：哈姆莱特朗读剧场
第七课时中学生通组合作进行合唱式朗诵着重富创意声情表达合唱式朗诵脚设计需基学生哈姆莱特心世界理解通理解分段变换节奏展现哈姆莱特心理变化握哈姆莱特性格解悲剧命运
（三）单元评价设计
评价证
目标 评价务
文目标： 1 解戏剧作品初步认识传统戏曲现代戏剧深化戏剧体裁认识 2 理解悲剧作品特征 技目标： 1 欣赏戏剧设计突构思情节塑造物艺术手法体会戏剧语言动作性性化 2 握单元戏剧作品性性握剧作家独特创作风格 3 撰写排演手记整书戏剧读书札记总结作品感悟戏剧表演艺术认识 概念目标： 1 感受时代民族剧作家社会现实认识生深切关怀形成跨文化理解 2 握作品悲剧意蕴激发心中良知悲悯情怀 文评估： 记录教师介绍戏剧体裁相关知识形成系统笔记（形成性评估） 完成板堂练订正补充（形成性评估） 技评估： （1）通课堂答问组讨简易台创作等形式欣赏戏剧设计突（形成性评估） （2）通物传撰写角色PK墙角色坐针毡合唱式朗读等形式欣赏戏剧塑造物艺术手法（形成性评估） （3）通独白动作连环四重奏思路追踪等形式体会戏剧语言动作性性化（形成性评估） 通板练课堂讨笔记握单元戏剧作品性性作家创作风格（形成性评估） （1）撰写排演手记心体会（形成性评估） （2）选择中国古典戏曲中国现代戏剧西方戏剧时代剧作进行整书戏剧阅读做读书札记（终结性评估） 概念评估： 选择单元三部戏剧名作撰写戏剧生活启示展现跨文化理解（终结性评估） 通课堂讨笔记板练握作品悲剧意蕴（形成性评估）
证（包括限）：课堂演出组活动互评师评等
二 单元学活动
（）第课时
1课时目标
解中国传统戏曲西方戏剧特点理解窦娥冤情节发展掌握戏剧情节发展戏剧突等知识戏剧物做出思考评价
2评价务
进行组剧突讨分角色剧朗读完成窦娥物传撰写
3详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间 分钟 预测检讨
引入 1剧阅读方法 2中国传统戏曲西方戏剧特点 3学生解关汉卿作品重温窦娥冤事 4理解进行教学务（戏剧情节概述戏剧突描绘） 1教师作引入介绍戏剧学中剧阅读方法简单介绍中国传统戏曲西方戏剧特点 2介绍关汉卿作品元代杂剧创作名家（录鬼簿中第位著名剧作家） 3教师引导学生回忆窦娥冤事情节容 3教师叙述情节发展走设置问题：戏剧突位置原 1留心聆听做记录 2参课堂答问 3理解回忆剧情 4助课文剧思考问题 1课P2225 2PPT 3黑板粉笔 10 教师做课件等准备工作课清晰准确讲解留意学生反应予支援例提示学生窦娥冤情节帮助学生回忆情节中戏剧突问题讲解
发展 1学生通答问学戏剧情节 2学生通讨完成戏剧突学 1提示学生答问帮助利开火车等形式完成情节复述 2组织学生语文学组展开组讨讲解戏剧突相关： （1）戏剧突…… （2）窦娥冤戏剧突发生剧情位置？ （3）突产生原……（课文原文进行概括阐述） 1留心聆听观察 2积极参课堂答问课堂讨 3利板问题作答班级部分享 1板记录答问思考 2课P2225 3PPT 10 教师组织学生完成讨工作留意学生反应予支援例窦娥冤中戏剧突原判断握指导学生板辅助学板作答分享
巩固 1学生通朗读演绎理解展示戏剧突 2通窦娥冤剧学中国传统戏剧剧相关知识 1提示学生语文学组进行朗读演绎窦娥冤准备 2讲解展示活动求： （1）组轮流做展示片段汇报组停止准备认真聆听 （2）展示程朗读演绎组时长超2分钟 （3）教师组起展示组分 （4）板书记录相关组展示突片段分数 3讲解板书相关窦娥冤剧知识曲牌行科介等 1学生阅读剧基础戏剧突进行展示朗读演绎 2积极参组活动准备演绎分 2展示程中学相关戏剧突剧阅读中学传统戏剧剧知识板书容记录 1课P2225 2PPT 3黑板粉笔 15 教师组织学生完成展示留意学生反应予支援例展示程中问题处理指导学生学徐昂传统戏剧剧知识板书相关点求学生记录
总结 思考评价：学戏剧情节戏剧突总结学容戏剧物做出思考评价 1教师重申节课学总结学生课堂活动中表现 2布置作业：书写窦娥冤物传 3综合容记录组展示戏剧突演绎分数情况预备教授篇章容帮助学生回顾学 1留心聆听记录课堂学重点 2记录作业容 PPT 5 总结学知识回顾课堂活动布置相关作业物传书写教师应明确作业求提醒学生课仔细阅读单元戏剧容加强戏剧学参感
（二）第二课时
1课时目标：
分享组物传作业组进行戏剧物角色PK掌握朗读剧性化演绎力排演演出展示剧选段
2评价务
演出角色PK选段排演演出演出评价分三次务完成戏剧表演舞台综合实践
3详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间 分钟 预测检讨
引入 1分组分享物传 2学生理解分组进行窦娥冤角色PK排练演出务 1教师安排学组务：组分享完成作业物传学生通作业回想窦娥冤事容 2教师叙述：安排PK角色排练演出务 1组围坐分享完成作业 2留心聆听务求 3思考完成部分 1电脑 2作业 10 1教师留意学生反应予支援例学生分享物传中出现时长等问题分组务理解等问题
准备 1学生通剧选段进行戏剧物角色PK 2学生利投票公选方式确定组演绎段落角色应学生 1教师布置务解释第部分务求： （1）组课文剧选择演出段落课文中标注清楚 （2）10分钟时间准备：组愿饰演角色学运创造力理解力进行选段剧朗读性化演绎拼 （3）组参角色PK学参者投票 （4）统计票数确定角色PK结果暨组展示演出名单排演 2进行第部分务 1组进行务 2留心聆听务求 3讨选择演出段落 4确定演出角色参角色PK 5确定参角色PK参者投票统计结果 6根结果进行排演 1课 2电脑计时 3分便签 10 1教师留意学生反应予支援例帮助学生评价指导分 2教师参学生排演指导提出饰演建议例角色划分剧朗读方式等
展示 1透组协作活动建立学生舞台演出信心 2训练学生口头语言表达肢体神态演绎等方面综合力 3令学生学会理解伴表达演出容作出相互评价 1教师安排3组学生进行务汇报演出 2教师讲解演出求： （1）演出必须规定时间完成 （2）允许修改台词须符合窦娥冤剧原义 3教师讲解第二部分务求： （1）三组轮流进行演出做口头报告 （2）计分未参演出组教师分百分制 4教师引导学生注意观察演出程角色表现力 5教师板书记录组演出片段分数统计 1留心聆听观察课堂 2求进行演出展示活动 3演出组发挥创意进行班级展示力语言表达肢体神态演绎选剧选段 4参演组求分 1课 2黑板粉笔 3展演需道具材料 15 1教师留意学生反应予支援例学生演出序安排分汇总记录等 2教师做计持演出工作记录演出时间汇总演出分数板书
总结 1总结次活动务容予综合评价 1教师汇报务二中展演分数评价三组学生展演程学生提出正鼓励深入求 2教师指导演出应注意事项：剧朗读物舞台表现等方面 3布置作业：完成撰写回顾演出心体会 4教师综合容：预中国古代四悲剧赵氏孤解相关事 1留心聆听记录重点 2记录作业容 3记录预容 1黑板粉笔 2电脑PPT 5 1教师总结三组学生演出优劣汇总分数提出鼓励 2教师提醒学生次演出务作单元戏剧学重实践部分务必认真做回顾记录学
（三）第三课时
1课时目标：
回顾演出心作业纳总结戏剧悲剧产生原掌握定戏曲知识解中国古典四悲剧赵氏孤
2评价务：
完成窦娥冤屈悲剧产生原纳板练进行课堂分享交流补充修改板作业笔记
3详细程：
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间 分钟 预测检讨
引入 1学生重温作业窦娥冤组演出心思考问题：学饰演窦娥冤什方？ 2学生理解窦娥冤屈原 1教师引入学生重温回顾完成作业展示学生作业辅助家解窦娥名女性角色布置问题：窦娥冤什方？ 2教师叙述窦娥冤屈处引导学生思考回答窦娥冤屈产生原 1留心聆听作业回顾作业 2积极参思考窦娥冤屈产生原做记录 1课P2225 2PPT 3黑板粉笔 4板电脑 10 1教师留意学生反应予支援例帮助学生重温作业做窦娥冤屈进步解读
发展 1学生学窦娥冤总结纳窦娥冤屈悲剧产生原 （1）窦娥物身原 （2）时代社会原 2解中国古典四悲剧 1引导学生纳窦娥冤中悲剧产生原 （1）板完成相应思考作业求学生限时完成 （2）观察学生作答情况予指导 （3）板展示学生答案讨学生综合判断予分 （4）概括学生形成答案板展示 2介绍指导学生解中国古典四悲剧 1留心聆听学求 2独立思考完成板思考作业 3提交作业积极参作业讨分 4记录程学 1PPT 2板电脑 10 1教师留意学生反应予支援例辅助学生思考冤屈悲剧原进步纳评价学生作业引导学生讨分 2讲解中国古典四悲剧相关知识
巩固 1学生解中国古典四悲剧期中赵氏孤悲剧进行戏剧情节解作片段欣赏 1带领学生欣赏中国古典四悲剧赵氏孤片段情节物做简介绍 2欣赏程中提出求希学生运学戏剧悲剧题风格知识完成赵氏孤理解 1巩固学相关戏剧知识欣赏赵氏孤片段 2仔细观结合悲剧相关知识积极思考 1戏剧影视片段投影播放 15 1教师留意学生观赵氏孤反应予支援例情节物介绍予学生点拨
总结 1总结节课学容思考评价：窦娥赵氏孤悲剧体现悲剧原悲剧涵 1引导学生总结学窦娥冤悲剧原： （1）窦娥物身原 （2）时代社会原 中国古典四悲剧戏曲悲剧涵： 美镜子破价值东西毁灭 2布置相关作业：预阅读雷雨全篇剧者观雷雨全篇话剧表演 1留心聆听记录学思想 2记录完成相关作业 1黑板粉笔 2PPT 5 总结知识重新回顾节课重点戏曲事悲剧原涵 教师应该提醒学生接雷雨剧预非常重需学生心完成预工作提升学参感
（四）第四课时
1 课时目标
解雷雨情节握物关系理解物性格分析物形象
2 评价务
进行墙角色+坐针毡戏剧活动完成墙角色工作纸
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温雷雨物关系情节 2学生理解雷雨剧情明线暗线解三律 1教师作引入展示雷雨物关系图 2教师根物关系图时间提问引导学生回忆雷雨事情节容介绍三律 1留心聆听 2回答教师提问 3回忆剧情根时间线索梳理明线暗线 1板电脑 2雷雨物关系图 5 1教师雷雨全文传板电脑布置预作业 2教师做课件等准备工作课清晰准确讲解留意学生反应予支援例予定提示帮助学生回忆
发展 1学生通组讨初步建构应角色形象 2学生通组汇报初步解角色性格 1教师指示学生分成8组（组6）讲解墙角色活动求： （1）讨时间3分钟 （2）组编号扮演应角色18号次：周朴园繁漪周萍周鲁贵鲁侍萍鲁四凤鲁海 （3）组获发墙角色工作纸（空白）根角色准备1分钟介绍写白纸： ________ 家__________ 性__________ 重视________ 痛苦________ 2教师组织进行墙角色活动 1学生分成8组（组6） 2留心聆听 3组讨次完成介绍 1PPT 2板电脑 3墙角色工作纸 15 1教师留意学生反应予支援例协助学生理解物性格
巩固 1学生通戏剧活动进步解扮演角色动机思考想法该角色角色前关系进步理解物性格 1教师指示学生维持分8组分配角色变 2教师讲解坐针毡活动求： （1）组编号序18组确定位成员进行角色扮演 （2）组次选择7组组角色口吻方角色提问 （3）组成员协助扮演角色成员回答问题 （4）通身份确立角色进行话探索扮演角色动机思考想法透投入表达扮演角色观态度立场阐释观点 3教师组织进行坐针毡活动记录值探讨问题回答 1留心聆听观察 2指示进行活动组扮演角色身份次完成提问回答通身份确立角色进行话探索扮演角色动机思考想法透投入表达扮演角色观态度立场阐释观点 1黑板粉笔 2PPT 15 1教师留意学生反应予支援例作出示范协助学生理解活动求提出值探讨问题帮助学生探索角色性格
总结 1教师通提问引导学生总结节学总结学生课堂活动中表现 2教师布置作业： 完善墙角色工作纸 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 3墙角色工作纸 5 1教师提醒学生学会握物性格特征避免抽象化标签化理解物
（五）第五课时
1 课时目标
品味戏剧语言动作性性化体会台词揭示物心活动作揣摩潜台词
2 评价务
进行独白动作连环四重奏思路追踪戏剧活动选择鲁侍萍周朴园鲁海周萍中角色口吻写封信诉说心声
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温作业回想节课学容 2学生理解课选段情节容 1教师引入学生重温回顾完成作业展示学生作业予评价 2教师引导学生关注课节选雷雨片段交代致情节容 1留心聆听作业回顾作业 2解课选段情节容 1课P2636 2板电脑 5 1教师学生作业传板电脑分享 2教师做课件等准备工作课清晰准确讲解留意学生反应予支援例予定提示帮助学生回忆
发展 1学生通设计独白揭示物隐秘心世界更深刻理解物思想感情精神面貌体会台词揭示物心活动作 2 学生通设计动作体会戏剧语言性化动作性 3学生通设计思路追踪问题分析戏剧语言性化动作性 1教师指示学生分成8组（组6）讲解活动求： （1）讨彩排时间10分钟 （1）课节选雷雨片段分周朴园鲁侍萍相认前周朴园鲁侍萍相认鲁海周朴园突三阶段组负责阶段角色 （2）组员独白分钟通组织物台词揣摩潜台词形成独白容求说物思想非叙事 （3）四组员做动作连环四重奏选择物四动作定格排列成次序展现阶段物动作心情四动作展现物变化体现物侧面 （4）组员做思路追踪正动作定格组员提问引出扮演者角色行动心理文 1分成8组（组6） 2留心聆听 3组讨进行分工 4通分析台词体会戏剧语言性化动作性深入体会台词揭示物心活动推动情节发展作台词完成独白设计动作连环四重奏设计思路追踪问题设计 1PPT 2课P2636 10 1教师留意学生反应予支援例协助学生分析戏剧语言性化动作性分析台词背潜台词
发展 1学生通参加观组课堂演出活动品味戏剧语言性化动作性体会台词揭示物心活动作揣摩潜台词 1教师分发组活动评价单明确评价求 2教师组织进行角色扮演活动 1留心聆听评价求 2组进行课堂演出 3认真观组展示进行评价 1组活动评价单 20 1教师留意学生反应予支援例追问值探讨启发性问题
总结 1教师通提问引导学生总结节学总结学生课堂活动中表现 2教师布置作业： 假设鲁侍萍鲁海走四心中静请选择角色口吻选择写封信诉说心声 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 5 1教师提醒学生学会品味戏剧语言性化动作性分析体会台词揭示物心活动作
（六）第六课时
1 课时目标
理解戏剧舞台性解相应舞台元素应台创作中欣赏戏剧突探索题舞台元素凸显戏剧突题
2 评价务
进行雷雨简易台创作解说设计意图亮点
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温作业 2学生通观喜剧表演理解戏剧舞台性解相应舞台元素 1教师引入学生重温回顾完成作业展示学生作业予评价 2教师带领学生观雷雨视频引导学生关注戏剧舞台性讲解相关戏剧技巧舞台元素 1留心聆听作业回顾作业 2观雷雨视频 1板电脑 2雷雨戏剧表演视频 10 1教师学生作业传板电脑分享 2教师准备雷雨视频课清晰准确讲解
发展 1学生通组讨确定戏剧突场景片段中心题探索舞台元素戏剧演出时凸显戏剧突题作 1教师指示学生分成8组（组6）讲解简易台创作求： （1）讨时间10分钟 （2）雷雨全剧中意选择戏剧突场景 （3）声情动作走位化妆服饰布景音乐灯光等舞台元素中选择12运简易台中 （4）组板填写简易台传容包括： 片段场景选择原： 片段中心题： 戏剧技巧应： 戏剧技巧凸显戏剧突中心题： （5）名组员负责2分钟组展示容解说组设计意图亮点 1学生分成8组（组6） 2留心聆听 3组讨完成简易台创作思考设计意图亮点 1PPT 2板电脑 10 1教师留意学生反应予支援例协助学生探索舞台元素作握题戏剧突间关系
巩固 1学生通解说组设计意图亮点聆听组设计解更种类舞台元素戏剧演出时凸显戏剧突题作 1 教师组织进行简易台汇报活动时予评价 2．汇报完毕学生通板电脑云课堂投票选出喜欢组 1组汇报 2留心聆听评价 1板电脑 16 1教师留意学生反应予支援例协助学生组织语言表述总结舞台元素作
总结 1教师通提问引导学生总结雷雨题强调戏剧舞台性总结学生课堂活动中表现 2教师布置作业： 预阅读哈姆莱特 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 5
（七）第七课时
1 课时目标
品味哈姆莱特独白握哈姆莱特性格悲剧命运思考导致悲剧命运原
2 评价务
进行朗读剧场戏剧活动完成鱼骨图分析导致哈姆莱特悲剧命运原
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温哈姆莱特物关系情节 1教师作引入简介绍莎士亚作品 2教师引导学生回忆哈姆莱特物关系情节 1留心聆听 2回答教师提问 1板电脑 2黑板粉笔 5 1教师哈姆莱特全文传板电脑布置预作业 2教师做课件等准备工作课清晰准确讲解留意学生反应予支援例予定提示帮助学生回忆
发展 1学生通设计合唱式朗读初步理解物性格 1教师指示学生分成8组（组6）讲解朗读剧场活动求： （1）讨彩排时间10分钟 （2）组合唱式朗读（分声部）方式朗读指定哈姆莱特独白片段 （3）尝试理解分段掌握片段节奏 （4）朗读完毕需名组员阐释组演出想表达哈姆雷特样心态情绪 1学生分成8组（组6） 2留心聆听 3组讨彩排 1PPT 2板电脑 10 1教师哈姆莱特独白片段传板电脑 2教师留意学生反应予支援做出示范协助学生理解活动求
巩固 1学生通朗读剧场活动解哈姆莱特思想整体变化进步理解物性格感受悲剧命运 1教师分发组活动评价单明确评价求 2教师组织进行朗读剧场活动组织学生组演出进行提问评价 1留心聆听观察 2组展示 3提问评价 1黑板粉笔 2PPT 15 1教师留意学生反应予支援例提出值探讨问题帮助学生探索角色性格
总结 1教师通提问引导学生总结节学总结学生课堂活动中表现 2教师布置作业： 组合作6组合作讨物者素程度导致哈姆莱特悲剧？请画出鱼骨图解释原形成文字稿附鱼骨图 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 5 1教师板传定相关资料辅助学生完成作业
（八）第八课时（文学性探究——社会现实文学作品）
1 课时目标
握作品文学性感受时代民族剧作家社会现实认识生深切关怀形成跨文化理解
2 评价务
进行基问题探究学选择单元三部戏剧名作撰写戏剧生活启示展现跨文化理解
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温影响哈姆莱特悲剧命运素 2学生认识复杂社会现实重素 1教师作引入学生重温回顾完成作业展示学生作业 2教师引导学生认识发现哈姆莱特面十分复杂社会现实导致哈姆莱特悲剧命运重原 3教师出示节课基问题求学生带着问题思考先作答： 时代民族社会现实会影响剧作家创作？ 1留心聆听 2回答教师提问 1学生鱼骨图作业 2板电脑 5 1教师学生作业传板进行展示
发展 1学生通四组讨初步感悟哈姆莱特处时代民族社会现实间关联 2学生通师生总结整理理解莎士亚寄寓作品中现实深刻批判 1教师引导学生进行四组讨思考： 结合课前板传相关背景知识思考文中哈姆莱特面社会现实文外莎士亚面社会现实联系？ 2教师总结整理学生回答明确哈姆莱特作品中丹麦八世纪历史作者莎士亚处十六世纪末十七世纪初英国社会现实间关联认识作品展现特定时代民族文化理解莎士亚寄寓作品中现实深刻批判 1留心聆听 2四组讨 2回答教师提问 1PPT 2板电脑 10 1教师板传定相关资料辅助学生完成作业2教师留意学生组讨容予支援例关键词适提示
巩固 1学生通头脑风暴认识特定时代民族社会现实物命运影响感悟中体现剧作家思考 2学生通关联纳发现 1教师带领学生联系窦娥冤雷雨设置情境：假窦娥鲁侍萍生活天命运会样？ 2教师总结学生头脑风暴引导学生思考特定时代民族社会现实物命运影响感悟中体现剧作家思考 3教师带领学生回顾窦娥冤雷雨哈姆莱特三部戏剧发现性性性悲剧意蕴（节课讨）性时代民族文化社会现实体现成民族文化中瑰宝 1留心聆听 2根教师设置情境进行头脑风暴 2回答教师提问 1黑板粉笔 2PPT 15 1教师留意学生反应予支援例做出示范协助学生理解活动求提出值探讨问题帮助学生探索角色性格
总结 1学生回答基问题形成节课学结果 1教师引导学生总结节学次提出节课基问题： 时代民族社会现实会影响剧作家创作？ 2教师总结纳学生回答形成节课学结果： 时代民族社会现实会影响剧作家创作展现戏剧作品体现文化 3教师布置作业： 伟作品仅求生活解释时生活提供解释请单元三部戏剧名作中选部撰写戏剧生活启示 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 10 1教师提醒学生学会握物性格特征避免抽象化标签化理解物
（九）第九课时
1课时目标
解戏剧悲剧题类型拓展悲剧风格特点学巩固学戏剧时代民族悲剧风格
2评价务
进行悲剧物回顾悲剧题类型学完成板练悲剧风格特点纳总结
3详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间 分钟 预测检讨
引入 1重温戏剧生活启示作业简单回顾三部悲剧节选片段悲剧物 2学生理解进行教学务（悲剧题悲剧风格总结学） 1教师作引导回顾作业简单回顾前学三部戏剧剧节选片段悲剧物 三物窦娥鲁侍萍麦克白塑造角色身价值东西暨美物特质 2教师介绍通物悲剧命运美镜子破价值东西毁灭引导学生产生悲愤怜悯物情感体验进步引导学生解戏剧悲剧题类型 1留心聆听回顾学 2解戏剧悲剧题做记录 1作业 2PPT 3黑板粉笔 10 1教师充分备课总结剧节选片段悲剧物引导学生思考 2分享戏剧悲剧题相关知识 3教师留意学生反应予支援悲剧物美物特质概括悲剧题知识分析更加清晰
发展 1学生学窦娥冤雷雨麦克白产生物悲愤怜悯进解悲剧题类型开始总结纳戏剧悲剧风格特点 2掌握定戏剧悲剧风格试图窦娥冤剧作品进行悲剧风格概括 3培养学生纳概括力 1教师悲剧题相关容学引导学生悲剧风格特点进行解 2布置学生纳窦娥冤剧作品悲剧风格特点 （1）板完成相应思考作业求学生限时完成 （2）观察学生作答情况予指导 （3）板展示学生答案讨学生综合判断予分 （4）概括学生形成答案板展示 1留心聆听做记录 2思考理解悲剧题类型记录 3学总结纳悲剧风格特点 4利板教师求完成相关练 1PPT 2板电脑 3黑板粉笔 15 1教师留意学生反应予支援例辅助学生思考做悲剧风格特点进步纳评价学生作业引导学生讨分
巩固 1学生完成窦娥冤剧悲剧风格纳老师帮助学诸悲剧作品进行风格纳诸：赵氏孤雷雨哈姆雷特麦克白……延续节课关悲剧意蕴讨 2训练学生思维力总结悲剧风格特点学 1教师分享展示答案求学生板答案进行补充 2教师组织讨完成赵氏孤雷雨哈姆雷特麦克白悲剧风格纳总结 3时通学生问答形式互动板书方式黑板展示学生思考讨回答容 1留心聆听做记录 2修改板答案做补充 3积极参讨思考作品悲剧风格 4积极参课堂讨答问老师悲剧风格特点问题进行互动 5记录板书容 1PPT 2板电脑 3黑板粉笔 10 1教师留意学生反应予支援例辅助学生讨学生开拓思路 2做悲剧风格特点进步纳评价学生作业引导学生回答 3板书清楚学生 相关思考程答案
总结 1总结课学容 1教师重申课学学生积极参课堂提出肯定 2教师交代周末作业：选择中国古典戏曲中国现代戏剧西方戏剧等时代剧作进行整部剧阅读做读书札记 1留心聆听记录重点容 2记录周末作业 1黑板粉笔 2PPT 5 1总结单元学容简短戏剧题类型戏剧风格特点做点式总结 2布置作业强调整部剧作阅读戏剧学中重性希学生够戏剧学中拓展进步提高
三设计意图亮点
篇教学设计运教育戏剧方法通阅读鉴赏等活动深入理解戏剧作品建立阅读图示提升学生戏剧学热情加深学生古中外典戏剧作品理解促学生产生学戏剧相关文学知识动机通编排戏剧演出等戏剧实践活动深入体会戏剧作品舞台演出增强学生互动交流学协作力发挥学生创意力提升学生创造性思维合理利学资源戏剧相关知识握悲剧意蕴学生文学知识力理解传统戏曲现代戏剧基知识理解戏剧物戏剧情节突悲剧题类型分类悲剧作品风格特征情感态度价值观握悲剧意蕴激发心中国家社会良知悲悯情怀欣赏作者独特艺术创造
四附录（单元学支架）：
剧阅读方法
阅读剧般方法需掌握剧情物事件矛盾突重点
剧开头会写明事发生时间点剧中物
剧旁白话等形式展开剧中括号会交代物说话时表情动作神态等演出剧会括号交代舞台布景务活动情况
剧般通尖锐戏剧突展示物性格特点阅读时弄清事情节仔细品味物语言解物性格特点
中国传统戏曲
中国传统戏曲历史悠久种综合舞台艺术样式民间歌舞说唱滑稽戏三种艺术形式综合成先秦萌芽汉唐宋金形成较完整戏曲艺术元代发展宋代杂剧金代院讲唱形式诸宫调形成成熟戏剧形态
曲牌宫调
曲牌指曲调名称曲音乐谱式曲牌定基定事填写新曲词宫调指容乐曲调式宫调音调曲调表情达意手段种反映心感受艺术语言
行
般熟知行京剧行生旦净末丑元杂剧中行类似末表示男角正末男性角外末男性配角旦女性角色正旦年轻女角净俗称花脸性格刚烈粗暴男子丑性格诙谐物分武丑文丑
科介
科介指古代戏曲创作表演中表达物动作表情舞台效果提示
西方戏剧莎士亚
西方戏剧非常巨概念戏剧身指语言动作舞蹈音乐木偶等形式达叙事目舞台表演艺术总称西方戏剧源头追溯古希腊戏剧包括中世纪戏剧文艺复兴时期戏剧古典义时期戏剧启蒙运动时期戏剧19世纪戏剧现代戏剧莎士亚文艺复兴时期杰出剧作家代表作四悲剧哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白代表剧作高成
戏剧突
戏剧突表现间矛盾关系心矛盾关系然环境社会环境间矛盾关系剧作中角色分歧斗争突等等时戏剧矛盾产生发展解决程戏剧演出表现出包括语言动作神态心理变化等等……戏剧突中带出物性格剧立意
窦娥冤屈
窦娥事源中国古代列女传中东海孝妇窦娥幼年丧母父亲窦天章位穷书生窦娥七岁时候京赶考缺少路费卖蔡婆婆家做童养媳卖蔡家两年时间丈夫病离丢窦娥婆婆两孤苦赛卢医欠窦娥婆婆二十两银子反欲加害婆婆张驴父子救婆婆生恶心张驴眼蔡家婆媳便父亲张老起赖蔡家逼迫蔡婆婆嫁父亲张老蔡婆婆胆怕事勉强答应流氓张驴胁迫窦娥成亲窦娥宁死张驴想毒死婆婆霸占窦娥阴差阳错失手父亲毒害便恶先告状杀罪行嫁祸窦娥贪官楚州知府张驴收买窦娥抓公堂讯问严刑逼供窦娥严刑拷承认子虚乌事知府逼迫窦娥便拷蔡婆婆窦娥含冤招供贪官知府便窦娥判死罪
滚绣球日月暮悬鬼神掌著生死权天合清浊分辨生糊突盗跖颜渊：善受贫穷更命短造恶享富贵寿延天做怕硬欺软元般水推船分歹天错勘贤愚枉做天哎落两泪涟涟
窦娥押赴刑场途中想含冤死含着热泪天发誓：
耍孩窦娥罚等头愿委实冤情浅没灵圣世传见湛湛青天半星热血红尘洒八尺旗枪素练悬等四里皆瞧见苌弘化碧帝啼鹃
二煞道暑气暄雪天岂闻飞霜六月邹衍？果腔怨气喷火定感六出冰花滚似锦免着尸骸现什素车白马断送出古陌荒阡？
煞道天公期心怜知皇天肯愿做甚三年见甘霖降？东海孝妇冤轮山阳县官吏心正法百姓口难言
角色扮演
透假想假学生投入角色世界中模拟程中历生活体验未生活环境社会角色
墙角色
角色画黑板纸画描述老师引导扮演角色行片段建立角色性格形容词加画学生角色更立体全面法
坐针毡
设置特定位置学进入指定角色身份透身份确立学进行话学必须探索扮演角色动机思考想法透表达扮演角色观态度立场阐释观点产生观投入实质离岸客观理性效果扮演者坐位置审问坐针毡感觉命名
动作连环四重奏
寻找供定格动作题目选出四动作定格静止排列成次序次序形成连串动作凸显中变化进展开深入讨
思路追踪
老师学扮演定格时角色进行提问透启发性问题引导扮演者角色表述观点立场参加者更解角色心理动机思想情节容更丰富趣味整戏剧活动发展更深入高层次
鱼骨图
鱼骨图日理师石川馨先生发明名石川图鱼骨图种发现问题根原方法称Ishikawa者果图特点简洁实深入直观鱼骨问题缺陷（果）标鱼头处鱼骨长出鱼刺面出现机会寡列出产生问题原助说明原影响果
问题特性总受素影响通头脑风暴法找出素特性值起相互关联性整理成层次分明条理清楚标出重素图形特性图特性原图形状鱼骨鱼骨图（称鱼骨图）种透现象质分析方法鱼骨图生产中形象表示生产车间流程
戏剧悲剧题
悲剧戏剧体裁公现实间调突悲惨结局构成基容悲剧悲惨结局揭示生活中罪恶激起观众悲愤崇敬达提高思想情操目鲁迅先生悲剧句精辟概括：悲剧生价值东西毁灭（出鲁迅杂文雷峰塔倒掉）
LA李德博士说法（美学研究中悲剧作明晰述获益匪浅）悲剧两种类型：第种重性格塑造第二种命运身吸引注意力莎士亚属第种希腊悲剧属第二种惯称悲剧中国古代戏曲算莎士亚式（中国古代戏曲中悲剧钱钟书）
林斯基说：整类生活英雄恶汉常物渺家伙愚彼间突相互作构成悲剧包含戏剧诗全部实质包括着切素喜剧素充分根容纳（注：林斯基：戏剧诗）
悲剧题历发展程物性格单纯趋复杂描写外矛盾伸矛盾作莎士亚著名作品哈姆雷特部众周知复仇悲剧熟悉古希腊悲剧观众知道莎士亚出说悲剧中重演埃斯库罗斯俄瑞斯忒亚三部曲中奠基王子复仇西方悲剧题窦娥中国古典悲剧事常熟知反封建悲剧题相连包括宿命贞洁观孝道等等
悲剧题分列四种类型：英雄悲剧通政治斗争阶级斗争民族斗争中等重题材直接表现派政治力量阶级间正面突二家庭悲剧表现家庭间家庭部种复杂伦理关系生价值观念道德法酿成激烈矛盾突悲欢离合爱情事三表现物命运悲剧物相立社会角落形形巨网种命运悲剧表现矛盾突贯穿整类社会生活表达类追求理想社会渴力图认识掌握驾驭然社会身展现着类必然王国走王国艰难历程
窦娥冤戏剧悲剧风格
悲剧风格严肃崇高
王国维宋元戏曲史中说窦娥冤：列世界悲剧中愧色
窦娥冤评价高第十二章元曲文章中王国维说：明传奇非喜剧元悲剧中存者言汉宫秋梧桐雨……等初谓先离合始困终亨事悲剧性质者关汉卿窦娥冤纪君祥赵氏孤剧中恶交构间赴汤蹈火者出翁意志列世界悲剧中愧色
窦娥命运千万古代劳动妇女社会缩影年幼法享受孩童欢乐丧母离父作童养媳动生活命运坎坷丧夫悲痛窦娥作剥夺谋生力弱女子重重封建道德束缚已然没谋取幸福力恶霸贪官出现黑暗政治封建社会角腐败社会背景诸窦娥般冤屈胜枚举直走断头台没抱怨社会公没害怕前清现实奈悲哀立毒誓妄图证清白念想窦娥悲剧物命运悲剧关汉卿利戏剧千万民众清时代社会眼睛
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统编版高中语文必修册 第二单元教学设计
单元总体学规划
（）单元学目标
预期结果
单元目标： 文目标： 解戏剧作品初步认识传统戏曲现代戏剧深化戏剧体裁认识 理解悲剧作品特征 技目标： 欣赏戏剧设计突构思情节塑造物艺术手法体会戏剧语言动作性性化 握单元戏剧作品性性握剧作家独特创作风格 撰写排演手记整书戏剧读书札记总结作品感悟戏剧表演艺术认识 概念目标： 感受时代民族剧作家社会现实认识生深切关怀形成跨文化理解 握作品悲剧意蕴激发心中良知悲悯情怀
基问题（Inquiry Questions)： 时代民族社会现实会影响剧作家创作？ 什悲剧意义？戏剧悲剧？
学结果（Essential Understandings）： 时代民族社会现实会影响剧作家创作展现戏剧作品体现文化 悲剧戏剧体裁悲惨结局揭示生活中罪恶启示读者心怀悲愤崇敬良知悲悯
（二）情境活动务设置
教育戏剧戏剧方法戏剧元素应教学中学象戏剧实践中达成学目标教育戏剧重点学员参感受中领略知识意蕴相互交流中发现性创造新意义
单元设计旨运教育戏剧教学方法通设置学生活动务学生教师角色扮演形式进入戏剧学情境中
务：组讨窦娥冤剧突+分角色朗读剧+撰写窦娥物传
第课时中学生通组讨剧突交流方式理解课文选段掌握剧剧情发展巩固戏剧突知识通分角色朗读剧掌握台词表现形式通撰写物传产生戏剧物思考评价学生够深入解戏剧突知识快速学剧朗读模式剧演出提前做准备
务二：窦娥冤演出活动设计
第二课时中学生通演出角色PK选段演出排演演出评价分三次务完成剧演出活动设计掌握剧性化演绎力提升剧理解表达力戏剧舞台实践力学生够深入认识舞台演出戏剧表演评价避免片面化纯理化理解戏剧表演
务三：窦娥冤板练
第三课时中学生通板练完成窦娥冤窦娥悲剧产生原纳掌握独立思考戏曲悲剧艺术力探索悲剧艺术特点通板互动展示答案完成课堂分享讨学生够戏剧物形象身时代社会背景等角度理解中国古典戏曲悲剧艺术
务四：雷雨墙角色+坐针毡
第四课时中学生通分组扮演应角色进行介绍相互提问方式建立角色性格探索扮演角色动机思考想法透表达扮演角色观态度立场阐释观点产生观投入实质离岸客观理性效果学生够深入解物复杂性格避免抽象化标签化理解物
务五：雷雨独白+动作连环四重奏+思路追踪
第五课时中学生通设计独白揣摩物思想通设计动作连环四重奏观察物变化侧面通设计思路追踪问题挖掘物心程中学生需雷雨戏剧语言尤台词进行细致分析品味戏剧语言动作性性化体会台词揭示物心活动作揣摩潜台词
务六：雷雨简易台创作
第六课时中学生通创作简易台创作解说设计意图亮点理解戏剧舞台性解声情动作走位化妆服饰布景音乐灯光等舞台元素戏剧表演中重性设计者角度出发阅读表演结合起舞台元素凸显戏剧突题
务七：哈姆莱特朗读剧场
第七课时中学生通组合作进行合唱式朗诵着重富创意声情表达合唱式朗诵脚设计需基学生哈姆莱特心世界理解通理解分段变换节奏展现哈姆莱特心理变化握哈姆莱特性格解悲剧命运
（三）单元评价设计
评价证
目标 评价务
文目标： 1 解戏剧作品初步认识传统戏曲现代戏剧深化戏剧体裁认识 2 理解悲剧作品特征 技目标： 1 欣赏戏剧设计突构思情节塑造物艺术手法体会戏剧语言动作性性化 2 握单元戏剧作品性性握剧作家独特创作风格 3 撰写排演手记整书戏剧读书札记总结作品感悟戏剧表演艺术认识 概念目标： 1 感受时代民族剧作家社会现实认识生深切关怀形成跨文化理解 2 握作品悲剧意蕴激发心中良知悲悯情怀 文评估： 记录教师介绍戏剧体裁相关知识形成系统笔记（形成性评估） 完成板堂练订正补充（形成性评估） 技评估： （1）通课堂答问组讨简易台创作等形式欣赏戏剧设计突（形成性评估） （2）通物传撰写角色PK墙角色坐针毡合唱式朗读等形式欣赏戏剧塑造物艺术手法（形成性评估） （3）通独白动作连环四重奏思路追踪等形式体会戏剧语言动作性性化（形成性评估） 通板练课堂讨笔记握单元戏剧作品性性作家创作风格（形成性评估） （1）撰写排演手记心体会（形成性评估） （2）选择中国古典戏曲中国现代戏剧西方戏剧时代剧作进行整书戏剧阅读做读书札记（终结性评估） 概念评估： 选择单元三部戏剧名作撰写戏剧生活启示展现跨文化理解（终结性评估） 通课堂讨笔记板练握作品悲剧意蕴（形成性评估）
证（包括限）：课堂演出组活动互评师评等
二 单元学活动
（）第课时
1课时目标
解中国传统戏曲西方戏剧特点理解窦娥冤情节发展掌握戏剧情节发展戏剧突等知识戏剧物做出思考评价
2评价务
进行组剧突讨分角色剧朗读完成窦娥物传撰写
3详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间 分钟 预测检讨
引入 1剧阅读方法 2中国传统戏曲西方戏剧特点 3学生解关汉卿作品重温窦娥冤事 4理解进行教学务（戏剧情节概述戏剧突描绘） 1教师作引入介绍戏剧学中剧阅读方法简单介绍中国传统戏曲西方戏剧特点 2介绍关汉卿作品元代杂剧创作名家（录鬼簿中第位著名剧作家） 3教师引导学生回忆窦娥冤事情节容 3教师叙述情节发展走设置问题：戏剧突位置原 1留心聆听做记录 2参课堂答问 3理解回忆剧情 4助课文剧思考问题 1课P2225 2PPT 3黑板粉笔 10 教师做课件等准备工作课清晰准确讲解留意学生反应予支援例提示学生窦娥冤情节帮助学生回忆情节中戏剧突问题讲解
发展 1学生通答问学戏剧情节 2学生通讨完成戏剧突学 1提示学生答问帮助利开火车等形式完成情节复述 2组织学生语文学组展开组讨讲解戏剧突相关： （1）戏剧突…… （2）窦娥冤戏剧突发生剧情位置？ （3）突产生原……（课文原文进行概括阐述） 1留心聆听观察 2积极参课堂答问课堂讨 3利板问题作答班级部分享 1板记录答问思考 2课P2225 3PPT 10 教师组织学生完成讨工作留意学生反应予支援例窦娥冤中戏剧突原判断握指导学生板辅助学板作答分享
巩固 1学生通朗读演绎理解展示戏剧突 2通窦娥冤剧学中国传统戏剧剧相关知识 1提示学生语文学组进行朗读演绎窦娥冤准备 2讲解展示活动求： （1）组轮流做展示片段汇报组停止准备认真聆听 （2）展示程朗读演绎组时长超2分钟 （3）教师组起展示组分 （4）板书记录相关组展示突片段分数 3讲解板书相关窦娥冤剧知识曲牌行科介等 1学生阅读剧基础戏剧突进行展示朗读演绎 2积极参组活动准备演绎分 2展示程中学相关戏剧突剧阅读中学传统戏剧剧知识板书容记录 1课P2225 2PPT 3黑板粉笔 15 教师组织学生完成展示留意学生反应予支援例展示程中问题处理指导学生学徐昂传统戏剧剧知识板书相关点求学生记录
总结 思考评价：学戏剧情节戏剧突总结学容戏剧物做出思考评价 1教师重申节课学总结学生课堂活动中表现 2布置作业：书写窦娥冤物传 3综合容记录组展示戏剧突演绎分数情况预备教授篇章容帮助学生回顾学 1留心聆听记录课堂学重点 2记录作业容 PPT 5 总结学知识回顾课堂活动布置相关作业物传书写教师应明确作业求提醒学生课仔细阅读单元戏剧容加强戏剧学参感
（二）第二课时
1课时目标：
分享组物传作业组进行戏剧物角色PK掌握朗读剧性化演绎力排演演出展示剧选段
2评价务
演出角色PK选段排演演出演出评价分三次务完成戏剧表演舞台综合实践
3详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间 分钟 预测检讨
引入 1分组分享物传 2学生理解分组进行窦娥冤角色PK排练演出务 1教师安排学组务：组分享完成作业物传学生通作业回想窦娥冤事容 2教师叙述：安排PK角色排练演出务 1组围坐分享完成作业 2留心聆听务求 3思考完成部分 1电脑 2作业 10 1教师留意学生反应予支援例学生分享物传中出现时长等问题分组务理解等问题
准备 1学生通剧选段进行戏剧物角色PK 2学生利投票公选方式确定组演绎段落角色应学生 1教师布置务解释第部分务求： （1）组课文剧选择演出段落课文中标注清楚 （2）10分钟时间准备：组愿饰演角色学运创造力理解力进行选段剧朗读性化演绎拼 （3）组参角色PK学参者投票 （4）统计票数确定角色PK结果暨组展示演出名单排演 2进行第部分务 1组进行务 2留心聆听务求 3讨选择演出段落 4确定演出角色参角色PK 5确定参角色PK参者投票统计结果 6根结果进行排演 1课 2电脑计时 3分便签 10 1教师留意学生反应予支援例帮助学生评价指导分 2教师参学生排演指导提出饰演建议例角色划分剧朗读方式等
展示 1透组协作活动建立学生舞台演出信心 2训练学生口头语言表达肢体神态演绎等方面综合力 3令学生学会理解伴表达演出容作出相互评价 1教师安排3组学生进行务汇报演出 2教师讲解演出求： （1）演出必须规定时间完成 （2）允许修改台词须符合窦娥冤剧原义 3教师讲解第二部分务求： （1）三组轮流进行演出做口头报告 （2）计分未参演出组教师分百分制 4教师引导学生注意观察演出程角色表现力 5教师板书记录组演出片段分数统计 1留心聆听观察课堂 2求进行演出展示活动 3演出组发挥创意进行班级展示力语言表达肢体神态演绎选剧选段 4参演组求分 1课 2黑板粉笔 3展演需道具材料 15 1教师留意学生反应予支援例学生演出序安排分汇总记录等 2教师做计持演出工作记录演出时间汇总演出分数板书
总结 1总结次活动务容予综合评价 1教师汇报务二中展演分数评价三组学生展演程学生提出正鼓励深入求 2教师指导演出应注意事项：剧朗读物舞台表现等方面 3布置作业：完成撰写回顾演出心体会 4教师综合容：预中国古代四悲剧赵氏孤解相关事 1留心聆听记录重点 2记录作业容 3记录预容 1黑板粉笔 2电脑PPT 5 1教师总结三组学生演出优劣汇总分数提出鼓励 2教师提醒学生次演出务作单元戏剧学重实践部分务必认真做回顾记录学
（三）第三课时
1课时目标：
回顾演出心作业纳总结戏剧悲剧产生原掌握定戏曲知识解中国古典四悲剧赵氏孤
2评价务：
完成窦娥冤屈悲剧产生原纳板练进行课堂分享交流补充修改板作业笔记
3详细程：
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间 分钟 预测检讨
引入 1学生重温作业窦娥冤组演出心思考问题：学饰演窦娥冤什方？ 2学生理解窦娥冤屈原 1教师引入学生重温回顾完成作业展示学生作业辅助家解窦娥名女性角色布置问题：窦娥冤什方？ 2教师叙述窦娥冤屈处引导学生思考回答窦娥冤屈产生原 1留心聆听作业回顾作业 2积极参思考窦娥冤屈产生原做记录 1课P2225 2PPT 3黑板粉笔 4板电脑 10 1教师留意学生反应予支援例帮助学生重温作业做窦娥冤屈进步解读
发展 1学生学窦娥冤总结纳窦娥冤屈悲剧产生原 （1）窦娥物身原 （2）时代社会原 2解中国古典四悲剧 1引导学生纳窦娥冤中悲剧产生原 （1）板完成相应思考作业求学生限时完成 （2）观察学生作答情况予指导 （3）板展示学生答案讨学生综合判断予分 （4）概括学生形成答案板展示 2介绍指导学生解中国古典四悲剧 1留心聆听学求 2独立思考完成板思考作业 3提交作业积极参作业讨分 4记录程学 1PPT 2板电脑 10 1教师留意学生反应予支援例辅助学生思考冤屈悲剧原进步纳评价学生作业引导学生讨分 2讲解中国古典四悲剧相关知识
巩固 1学生解中国古典四悲剧期中赵氏孤悲剧进行戏剧情节解作片段欣赏 1带领学生欣赏中国古典四悲剧赵氏孤片段情节物做简介绍 2欣赏程中提出求希学生运学戏剧悲剧题风格知识完成赵氏孤理解 1巩固学相关戏剧知识欣赏赵氏孤片段 2仔细观结合悲剧相关知识积极思考 1戏剧影视片段投影播放 15 1教师留意学生观赵氏孤反应予支援例情节物介绍予学生点拨
总结 1总结节课学容思考评价：窦娥赵氏孤悲剧体现悲剧原悲剧涵 1引导学生总结学窦娥冤悲剧原： （1）窦娥物身原 （2）时代社会原 中国古典四悲剧戏曲悲剧涵： 美镜子破价值东西毁灭 2布置相关作业：预阅读雷雨全篇剧者观雷雨全篇话剧表演 1留心聆听记录学思想 2记录完成相关作业 1黑板粉笔 2PPT 5 总结知识重新回顾节课重点戏曲事悲剧原涵 教师应该提醒学生接雷雨剧预非常重需学生心完成预工作提升学参感
（四）第四课时
1 课时目标
解雷雨情节握物关系理解物性格分析物形象
2 评价务
进行墙角色+坐针毡戏剧活动完成墙角色工作纸
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温雷雨物关系情节 2学生理解雷雨剧情明线暗线解三律 1教师作引入展示雷雨物关系图 2教师根物关系图时间提问引导学生回忆雷雨事情节容介绍三律 1留心聆听 2回答教师提问 3回忆剧情根时间线索梳理明线暗线 1板电脑 2雷雨物关系图 5 1教师雷雨全文传板电脑布置预作业 2教师做课件等准备工作课清晰准确讲解留意学生反应予支援例予定提示帮助学生回忆
发展 1学生通组讨初步建构应角色形象 2学生通组汇报初步解角色性格 1教师指示学生分成8组（组6）讲解墙角色活动求： （1）讨时间3分钟 （2）组编号扮演应角色18号次：周朴园繁漪周萍周鲁贵鲁侍萍鲁四凤鲁海 （3）组获发墙角色工作纸（空白）根角色准备1分钟介绍写白纸： ________ 家__________ 性__________ 重视________ 痛苦________ 2教师组织进行墙角色活动 1学生分成8组（组6） 2留心聆听 3组讨次完成介绍 1PPT 2板电脑 3墙角色工作纸 15 1教师留意学生反应予支援例协助学生理解物性格
巩固 1学生通戏剧活动进步解扮演角色动机思考想法该角色角色前关系进步理解物性格 1教师指示学生维持分8组分配角色变 2教师讲解坐针毡活动求： （1）组编号序18组确定位成员进行角色扮演 （2）组次选择7组组角色口吻方角色提问 （3）组成员协助扮演角色成员回答问题 （4）通身份确立角色进行话探索扮演角色动机思考想法透投入表达扮演角色观态度立场阐释观点 3教师组织进行坐针毡活动记录值探讨问题回答 1留心聆听观察 2指示进行活动组扮演角色身份次完成提问回答通身份确立角色进行话探索扮演角色动机思考想法透投入表达扮演角色观态度立场阐释观点 1黑板粉笔 2PPT 15 1教师留意学生反应予支援例作出示范协助学生理解活动求提出值探讨问题帮助学生探索角色性格
总结 1教师通提问引导学生总结节学总结学生课堂活动中表现 2教师布置作业： 完善墙角色工作纸 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 3墙角色工作纸 5 1教师提醒学生学会握物性格特征避免抽象化标签化理解物
（五）第五课时
1 课时目标
品味戏剧语言动作性性化体会台词揭示物心活动作揣摩潜台词
2 评价务
进行独白动作连环四重奏思路追踪戏剧活动选择鲁侍萍周朴园鲁海周萍中角色口吻写封信诉说心声
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温作业回想节课学容 2学生理解课选段情节容 1教师引入学生重温回顾完成作业展示学生作业予评价 2教师引导学生关注课节选雷雨片段交代致情节容 1留心聆听作业回顾作业 2解课选段情节容 1课P2636 2板电脑 5 1教师学生作业传板电脑分享 2教师做课件等准备工作课清晰准确讲解留意学生反应予支援例予定提示帮助学生回忆
发展 1学生通设计独白揭示物隐秘心世界更深刻理解物思想感情精神面貌体会台词揭示物心活动作 2 学生通设计动作体会戏剧语言性化动作性 3学生通设计思路追踪问题分析戏剧语言性化动作性 1教师指示学生分成8组（组6）讲解活动求： （1）讨彩排时间10分钟 （1）课节选雷雨片段分周朴园鲁侍萍相认前周朴园鲁侍萍相认鲁海周朴园突三阶段组负责阶段角色 （2）组员独白分钟通组织物台词揣摩潜台词形成独白容求说物思想非叙事 （3）四组员做动作连环四重奏选择物四动作定格排列成次序展现阶段物动作心情四动作展现物变化体现物侧面 （4）组员做思路追踪正动作定格组员提问引出扮演者角色行动心理文 1分成8组（组6） 2留心聆听 3组讨进行分工 4通分析台词体会戏剧语言性化动作性深入体会台词揭示物心活动推动情节发展作台词完成独白设计动作连环四重奏设计思路追踪问题设计 1PPT 2课P2636 10 1教师留意学生反应予支援例协助学生分析戏剧语言性化动作性分析台词背潜台词
发展 1学生通参加观组课堂演出活动品味戏剧语言性化动作性体会台词揭示物心活动作揣摩潜台词 1教师分发组活动评价单明确评价求 2教师组织进行角色扮演活动 1留心聆听评价求 2组进行课堂演出 3认真观组展示进行评价 1组活动评价单 20 1教师留意学生反应予支援例追问值探讨启发性问题
总结 1教师通提问引导学生总结节学总结学生课堂活动中表现 2教师布置作业： 假设鲁侍萍鲁海走四心中静请选择角色口吻选择写封信诉说心声 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 5 1教师提醒学生学会品味戏剧语言性化动作性分析体会台词揭示物心活动作
（六）第六课时
1 课时目标
理解戏剧舞台性解相应舞台元素应台创作中欣赏戏剧突探索题舞台元素凸显戏剧突题
2 评价务
进行雷雨简易台创作解说设计意图亮点
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温作业 2学生通观喜剧表演理解戏剧舞台性解相应舞台元素 1教师引入学生重温回顾完成作业展示学生作业予评价 2教师带领学生观雷雨视频引导学生关注戏剧舞台性讲解相关戏剧技巧舞台元素 1留心聆听作业回顾作业 2观雷雨视频 1板电脑 2雷雨戏剧表演视频 10 1教师学生作业传板电脑分享 2教师准备雷雨视频课清晰准确讲解
发展 1学生通组讨确定戏剧突场景片段中心题探索舞台元素戏剧演出时凸显戏剧突题作 1教师指示学生分成8组（组6）讲解简易台创作求： （1）讨时间10分钟 （2）雷雨全剧中意选择戏剧突场景 （3）声情动作走位化妆服饰布景音乐灯光等舞台元素中选择12运简易台中 （4）组板填写简易台传容包括： 片段场景选择原： 片段中心题： 戏剧技巧应： 戏剧技巧凸显戏剧突中心题： （5）名组员负责2分钟组展示容解说组设计意图亮点 1学生分成8组（组6） 2留心聆听 3组讨完成简易台创作思考设计意图亮点 1PPT 2板电脑 10 1教师留意学生反应予支援例协助学生探索舞台元素作握题戏剧突间关系
巩固 1学生通解说组设计意图亮点聆听组设计解更种类舞台元素戏剧演出时凸显戏剧突题作 1 教师组织进行简易台汇报活动时予评价 2．汇报完毕学生通板电脑云课堂投票选出喜欢组 1组汇报 2留心聆听评价 1板电脑 16 1教师留意学生反应予支援例协助学生组织语言表述总结舞台元素作
总结 1教师通提问引导学生总结雷雨题强调戏剧舞台性总结学生课堂活动中表现 2教师布置作业： 预阅读哈姆莱特 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 5
（七）第七课时
1 课时目标
品味哈姆莱特独白握哈姆莱特性格悲剧命运思考导致悲剧命运原
2 评价务
进行朗读剧场戏剧活动完成鱼骨图分析导致哈姆莱特悲剧命运原
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温哈姆莱特物关系情节 1教师作引入简介绍莎士亚作品 2教师引导学生回忆哈姆莱特物关系情节 1留心聆听 2回答教师提问 1板电脑 2黑板粉笔 5 1教师哈姆莱特全文传板电脑布置预作业 2教师做课件等准备工作课清晰准确讲解留意学生反应予支援例予定提示帮助学生回忆
发展 1学生通设计合唱式朗读初步理解物性格 1教师指示学生分成8组（组6）讲解朗读剧场活动求： （1）讨彩排时间10分钟 （2）组合唱式朗读（分声部）方式朗读指定哈姆莱特独白片段 （3）尝试理解分段掌握片段节奏 （4）朗读完毕需名组员阐释组演出想表达哈姆雷特样心态情绪 1学生分成8组（组6） 2留心聆听 3组讨彩排 1PPT 2板电脑 10 1教师哈姆莱特独白片段传板电脑 2教师留意学生反应予支援做出示范协助学生理解活动求
巩固 1学生通朗读剧场活动解哈姆莱特思想整体变化进步理解物性格感受悲剧命运 1教师分发组活动评价单明确评价求 2教师组织进行朗读剧场活动组织学生组演出进行提问评价 1留心聆听观察 2组展示 3提问评价 1黑板粉笔 2PPT 15 1教师留意学生反应予支援例提出值探讨问题帮助学生探索角色性格
总结 1教师通提问引导学生总结节学总结学生课堂活动中表现 2教师布置作业： 组合作6组合作讨物者素程度导致哈姆莱特悲剧？请画出鱼骨图解释原形成文字稿附鱼骨图 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 5 1教师板传定相关资料辅助学生完成作业
（八）第八课时（文学性探究——社会现实文学作品）
1 课时目标
握作品文学性感受时代民族剧作家社会现实认识生深切关怀形成跨文化理解
2 评价务
进行基问题探究学选择单元三部戏剧名作撰写戏剧生活启示展现跨文化理解
3 详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间分钟 预测检讨
引入 1学生重温影响哈姆莱特悲剧命运素 2学生认识复杂社会现实重素 1教师作引入学生重温回顾完成作业展示学生作业 2教师引导学生认识发现哈姆莱特面十分复杂社会现实导致哈姆莱特悲剧命运重原 3教师出示节课基问题求学生带着问题思考先作答： 时代民族社会现实会影响剧作家创作？ 1留心聆听 2回答教师提问 1学生鱼骨图作业 2板电脑 5 1教师学生作业传板进行展示
发展 1学生通四组讨初步感悟哈姆莱特处时代民族社会现实间关联 2学生通师生总结整理理解莎士亚寄寓作品中现实深刻批判 1教师引导学生进行四组讨思考： 结合课前板传相关背景知识思考文中哈姆莱特面社会现实文外莎士亚面社会现实联系？ 2教师总结整理学生回答明确哈姆莱特作品中丹麦八世纪历史作者莎士亚处十六世纪末十七世纪初英国社会现实间关联认识作品展现特定时代民族文化理解莎士亚寄寓作品中现实深刻批判 1留心聆听 2四组讨 2回答教师提问 1PPT 2板电脑 10 1教师板传定相关资料辅助学生完成作业2教师留意学生组讨容予支援例关键词适提示
巩固 1学生通头脑风暴认识特定时代民族社会现实物命运影响感悟中体现剧作家思考 2学生通关联纳发现 1教师带领学生联系窦娥冤雷雨设置情境：假窦娥鲁侍萍生活天命运会样？ 2教师总结学生头脑风暴引导学生思考特定时代民族社会现实物命运影响感悟中体现剧作家思考 3教师带领学生回顾窦娥冤雷雨哈姆莱特三部戏剧发现性性性悲剧意蕴（节课讨）性时代民族文化社会现实体现成民族文化中瑰宝 1留心聆听 2根教师设置情境进行头脑风暴 2回答教师提问 1黑板粉笔 2PPT 15 1教师留意学生反应予支援例做出示范协助学生理解活动求提出值探讨问题帮助学生探索角色性格
总结 1学生回答基问题形成节课学结果 1教师引导学生总结节学次提出节课基问题： 时代民族社会现实会影响剧作家创作？ 2教师总结纳学生回答形成节课学结果： 时代民族社会现实会影响剧作家创作展现戏剧作品体现文化 3教师布置作业： 伟作品仅求生活解释时生活提供解释请单元三部戏剧名作中选部撰写戏剧生活启示 1回答教师提问回顾节学容 2留心聆听记重点改进易犯错误 3记录作业容 1黑板粉笔 2PPT 10 1教师提醒学生学会握物性格特征避免抽象化标签化理解物
（九）第九课时
1课时目标
解戏剧悲剧题类型拓展悲剧风格特点学巩固学戏剧时代民族悲剧风格
2评价务
进行悲剧物回顾悲剧题类型学完成板练悲剧风格特点纳总结
3详细程
教学阶段 学目标 教师活动 学生活动 教学材料 时间 分钟 预测检讨
引入 1重温戏剧生活启示作业简单回顾三部悲剧节选片段悲剧物 2学生理解进行教学务（悲剧题悲剧风格总结学） 1教师作引导回顾作业简单回顾前学三部戏剧剧节选片段悲剧物 三物窦娥鲁侍萍麦克白塑造角色身价值东西暨美物特质 2教师介绍通物悲剧命运美镜子破价值东西毁灭引导学生产生悲愤怜悯物情感体验进步引导学生解戏剧悲剧题类型 1留心聆听回顾学 2解戏剧悲剧题做记录 1作业 2PPT 3黑板粉笔 10 1教师充分备课总结剧节选片段悲剧物引导学生思考 2分享戏剧悲剧题相关知识 3教师留意学生反应予支援悲剧物美物特质概括悲剧题知识分析更加清晰
发展 1学生学窦娥冤雷雨麦克白产生物悲愤怜悯进解悲剧题类型开始总结纳戏剧悲剧风格特点 2掌握定戏剧悲剧风格试图窦娥冤剧作品进行悲剧风格概括 3培养学生纳概括力 1教师悲剧题相关容学引导学生悲剧风格特点进行解 2布置学生纳窦娥冤剧作品悲剧风格特点 （1）板完成相应思考作业求学生限时完成 （2）观察学生作答情况予指导 （3）板展示学生答案讨学生综合判断予分 （4）概括学生形成答案板展示 1留心聆听做记录 2思考理解悲剧题类型记录 3学总结纳悲剧风格特点 4利板教师求完成相关练 1PPT 2板电脑 3黑板粉笔 15 1教师留意学生反应予支援例辅助学生思考做悲剧风格特点进步纳评价学生作业引导学生讨分
巩固 1学生完成窦娥冤剧悲剧风格纳老师帮助学诸悲剧作品进行风格纳诸：赵氏孤雷雨哈姆雷特麦克白……延续节课关悲剧意蕴讨 2训练学生思维力总结悲剧风格特点学 1教师分享展示答案求学生板答案进行补充 2教师组织讨完成赵氏孤雷雨哈姆雷特麦克白悲剧风格纳总结 3时通学生问答形式互动板书方式黑板展示学生思考讨回答容 1留心聆听做记录 2修改板答案做补充 3积极参讨思考作品悲剧风格 4积极参课堂讨答问老师悲剧风格特点问题进行互动 5记录板书容 1PPT 2板电脑 3黑板粉笔 10 1教师留意学生反应予支援例辅助学生讨学生开拓思路 2做悲剧风格特点进步纳评价学生作业引导学生回答 3板书清楚学生 相关思考程答案
总结 1总结课学容 1教师重申课学学生积极参课堂提出肯定 2教师交代周末作业：选择中国古典戏曲中国现代戏剧西方戏剧等时代剧作进行整部剧阅读做读书札记 1留心聆听记录重点容 2记录周末作业 1黑板粉笔 2PPT 5 1总结单元学容简短戏剧题类型戏剧风格特点做点式总结 2布置作业强调整部剧作阅读戏剧学中重性希学生够戏剧学中拓展进步提高
三设计意图亮点
篇教学设计运教育戏剧方法通阅读鉴赏等活动深入理解戏剧作品建立阅读图示提升学生戏剧学热情加深学生古中外典戏剧作品理解促学生产生学戏剧相关文学知识动机通编排戏剧演出等戏剧实践活动深入体会戏剧作品舞台演出增强学生互动交流学协作力发挥学生创意力提升学生创造性思维合理利学资源戏剧相关知识握悲剧意蕴学生文学知识力理解传统戏曲现代戏剧基知识理解戏剧物戏剧情节突悲剧题类型分类悲剧作品风格特征情感态度价值观握悲剧意蕴激发心中国家社会良知悲悯情怀欣赏作者独特艺术创造
四附录（单元学支架）：
剧阅读方法
阅读剧般方法需掌握剧情物事件矛盾突重点
剧开头会写明事发生时间点剧中物
剧旁白话等形式展开剧中括号会交代物说话时表情动作神态等演出剧会括号交代舞台布景务活动情况
剧般通尖锐戏剧突展示物性格特点阅读时弄清事情节仔细品味物语言解物性格特点
中国传统戏曲
中国传统戏曲历史悠久种综合舞台艺术样式民间歌舞说唱滑稽戏三种艺术形式综合成先秦萌芽汉唐宋金形成较完整戏曲艺术元代发展宋代杂剧金代院讲唱形式诸宫调形成成熟戏剧形态
曲牌宫调
曲牌指曲调名称曲音乐谱式曲牌定基定事填写新曲词宫调指容乐曲调式宫调音调曲调表情达意手段种反映心感受艺术语言
行
般熟知行京剧行生旦净末丑元杂剧中行类似末表示男角正末男性角外末男性配角旦女性角色正旦年轻女角净俗称花脸性格刚烈粗暴男子丑性格诙谐物分武丑文丑
科介
科介指古代戏曲创作表演中表达物动作表情舞台效果提示
西方戏剧莎士亚
西方戏剧非常巨概念戏剧身指语言动作舞蹈音乐木偶等形式达叙事目舞台表演艺术总称西方戏剧源头追溯古希腊戏剧包括中世纪戏剧文艺复兴时期戏剧古典义时期戏剧启蒙运动时期戏剧19世纪戏剧现代戏剧莎士亚文艺复兴时期杰出剧作家代表作四悲剧哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白代表剧作高成
戏剧突
戏剧突表现间矛盾关系心矛盾关系然环境社会环境间矛盾关系剧作中角色分歧斗争突等等时戏剧矛盾产生发展解决程戏剧演出表现出包括语言动作神态心理变化等等……戏剧突中带出物性格剧立意
窦娥冤屈
窦娥事源中国古代列女传中东海孝妇窦娥幼年丧母父亲窦天章位穷书生窦娥七岁时候京赶考缺少路费卖蔡婆婆家做童养媳卖蔡家两年时间丈夫病离丢窦娥婆婆两孤苦赛卢医欠窦娥婆婆二十两银子反欲加害婆婆张驴父子救婆婆生恶心张驴眼蔡家婆媳便父亲张老起赖蔡家逼迫蔡婆婆嫁父亲张老蔡婆婆胆怕事勉强答应流氓张驴胁迫窦娥成亲窦娥宁死张驴想毒死婆婆霸占窦娥阴差阳错失手父亲毒害便恶先告状杀罪行嫁祸窦娥贪官楚州知府张驴收买窦娥抓公堂讯问严刑逼供窦娥严刑拷承认子虚乌事知府逼迫窦娥便拷蔡婆婆窦娥含冤招供贪官知府便窦娥判死罪
滚绣球日月暮悬鬼神掌著生死权天合清浊分辨生糊突盗跖颜渊：善受贫穷更命短造恶享富贵寿延天做怕硬欺软元般水推船分歹天错勘贤愚枉做天哎落两泪涟涟
窦娥押赴刑场途中想含冤死含着热泪天发誓：
耍孩窦娥罚等头愿委实冤情浅没灵圣世传见湛湛青天半星热血红尘洒八尺旗枪素练悬等四里皆瞧见苌弘化碧帝啼鹃
二煞道暑气暄雪天岂闻飞霜六月邹衍？果腔怨气喷火定感六出冰花滚似锦免着尸骸现什素车白马断送出古陌荒阡？
煞道天公期心怜知皇天肯愿做甚三年见甘霖降？东海孝妇冤轮山阳县官吏心正法百姓口难言
角色扮演
透假想假学生投入角色世界中模拟程中历生活体验未生活环境社会角色
墙角色
角色画黑板纸画描述老师引导扮演角色行片段建立角色性格形容词加画学生角色更立体全面法
坐针毡
设置特定位置学进入指定角色身份透身份确立学进行话学必须探索扮演角色动机思考想法透表达扮演角色观态度立场阐释观点产生观投入实质离岸客观理性效果扮演者坐位置审问坐针毡感觉命名
动作连环四重奏
寻找供定格动作题目选出四动作定格静止排列成次序次序形成连串动作凸显中变化进展开深入讨
思路追踪
老师学扮演定格时角色进行提问透启发性问题引导扮演者角色表述观点立场参加者更解角色心理动机思想情节容更丰富趣味整戏剧活动发展更深入高层次
鱼骨图
鱼骨图日理师石川馨先生发明名石川图鱼骨图种发现问题根原方法称Ishikawa者果图特点简洁实深入直观鱼骨问题缺陷（果）标鱼头处鱼骨长出鱼刺面出现机会寡列出产生问题原助说明原影响果
问题特性总受素影响通头脑风暴法找出素特性值起相互关联性整理成层次分明条理清楚标出重素图形特性图特性原图形状鱼骨鱼骨图（称鱼骨图）种透现象质分析方法鱼骨图生产中形象表示生产车间流程
戏剧悲剧题
悲剧戏剧体裁公现实间调突悲惨结局构成基容悲剧悲惨结局揭示生活中罪恶激起观众悲愤崇敬达提高思想情操目鲁迅先生悲剧句精辟概括：悲剧生价值东西毁灭（出鲁迅杂文雷峰塔倒掉）
LA李德博士说法（美学研究中悲剧作明晰述获益匪浅）悲剧两种类型：第种重性格塑造第二种命运身吸引注意力莎士亚属第种希腊悲剧属第二种惯称悲剧中国古代戏曲算莎士亚式（中国古代戏曲中悲剧钱钟书）
林斯基说：整类生活英雄恶汉常物渺家伙愚彼间突相互作构成悲剧包含戏剧诗全部实质包括着切素喜剧素充分根容纳（注：林斯基：戏剧诗）
悲剧题历发展程物性格单纯趋复杂描写外矛盾伸矛盾作莎士亚著名作品哈姆雷特部众周知复仇悲剧熟悉古希腊悲剧观众知道莎士亚出说悲剧中重演埃斯库罗斯俄瑞斯忒亚三部曲中奠基王子复仇西方悲剧题窦娥中国古典悲剧事常熟知反封建悲剧题相连包括宿命贞洁观孝道等等
悲剧题分列四种类型：英雄悲剧通政治斗争阶级斗争民族斗争中等重题材直接表现派政治力量阶级间正面突二家庭悲剧表现家庭间家庭部种复杂伦理关系生价值观念道德法酿成激烈矛盾突悲欢离合爱情事三表现物命运悲剧物相立社会角落形形巨网种命运悲剧表现矛盾突贯穿整类社会生活表达类追求理想社会渴力图认识掌握驾驭然社会身展现着类必然王国走王国艰难历程
窦娥冤戏剧悲剧风格
悲剧风格严肃崇高
王国维宋元戏曲史中说窦娥冤：列世界悲剧中愧色
窦娥冤评价高第十二章元曲文章中王国维说：明传奇非喜剧元悲剧中存者言汉宫秋梧桐雨……等初谓先离合始困终亨事悲剧性质者关汉卿窦娥冤纪君祥赵氏孤剧中恶交构间赴汤蹈火者出翁意志列世界悲剧中愧色
窦娥命运千万古代劳动妇女社会缩影年幼法享受孩童欢乐丧母离父作童养媳动生活命运坎坷丧夫悲痛窦娥作剥夺谋生力弱女子重重封建道德束缚已然没谋取幸福力恶霸贪官出现黑暗政治封建社会角腐败社会背景诸窦娥般冤屈胜枚举直走断头台没抱怨社会公没害怕前清现实奈悲哀立毒誓妄图证清白念想窦娥悲剧物命运悲剧关汉卿利戏剧千万民众清时代社会眼睛
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