《道德与法治课程标准（2022年版）》学习心得体会

道德法治课程标准（2022年版）学心体会

次义务教育课程修订凝聚批专家学者智慧核心素养凝练课程目标确定课程容组织学业质量标准制定三级理体制优化集中体现着教育研究价值作说教育研究贯穿次课程修订全程领域学科力支撑时代新培养图片

通研读课标更准确理解道德法治课程基理念准确握新课程标准特点容教学求新修订义务教育课程落实立德树根务强调育理想领担时代新培养求明确义务教育阶段培养目标描绘育蓝图增强思想性科学性时代性整体性指导性加强课程实施指导做

2011版课程标准相修订课程容变化体现课程容基五方面核心素养选择建构课程容选取更突出政治性时代性进行体化课程容设计基核心素养学业质量标准坚持素养导评价考试命题道德法治课程围绕核心素养体现课程性质反映课程理念确立课程目标核心素养课程育价值集中体现学生通课程学逐步形成正确价值观必备品格关键力道德法治课程培养核心素养包括政治认道德修养法治观念健全格责意识政治认社会义建设者接班必须具备思想前提道德修养立身成法治观念行指引健全格身心健康体现责意识担民族复兴时代新求

课标定认识关键课标需教育教学实践中进行断摸索学新形势道德法治课教师重新建立起新教学模式断革新教学思维探究出更效教学策教学应发展学生核心素养角度制订教学目标核心素养培育作教学出发点落脚点教学目标培养学生核心素养方面起指引性规定性作课程容学生真实生活相融合生活逻辑学科逻辑相结合强化实践性学生喜闻乐见方式增强道德法治教育时效性生动性新颖性引导学生合作探究学实践体验感悟中发展学生核心素养道德法治课成现实关怀文温度课堂

新课标修订属历史进程中部分 　

　 新事物出现应社会生活需产生产生社会发展推进意义次课程标准修订应时代发展需教育教学需产生理重实践应步推进难度变化次课程标准修订特点新突破新亮点属历史进程中部分　　

二生活生活通生活讲道理

道德法治课程求贴学生生活贴学生实际真正够帮助学生解决生活中实际问题真努力展开教学时候会体悟作名道德法治教师美幸福接气亲生活亲学生相信名教师做着努力需许时间种探索程价值满满生活生活通生活讲道理深刻体会作道德法治教师命感


三核心素养真正化心外化行 　

　 道德法治核心素养涵体现政治认道德修养法治观念健全格责意识五方面体现应孤立存应种核心素养间关联相互促进相互影响核心素养分解动作应致性连贯性动作成品外核心素养培养影响时应够化心外化行生影响种影响便学生清晰记老师讲知识什然够深刻认老师传授道理

程性评价行评价更重 　　

作线教师成绩时作评价学生重方面认笔试成绩相程性评价行评价更重常常学生说样句话学成绩代表少代表阶段家学态度态度重老师求考满分希学生积极种积极状态种程评价样作名教师希学生身股正量——乐助坦诚相私奉献种关正量评价种行评价 　

教师身作教师教关键

教书育教师神圣职责实教师教仅仅书知识教师身会带种影响种影响属教育资源作名教师求学生书知识掌握准确身应该扎实学识求学生诚实守信身应该信守承诺求学生礼身应该文明礼言传身教行身种教育 　

　通学积累知识开拓视野学止境行致远教师成长推动学生成长学生成长成教师成长教育种特殊意义


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