英语课堂教学教案
授课教师： 授课时间：
课题
Module 2 My family
Unit 2 These are my parents
课型
Reading and writing
教学容
分析
模块谈张全家福开始介绍表示家庭成员单词话容围绕玲玲询问托尼家庭情况展开介绍物间关系时呈现英语中询问家庭情况语言学生够真实语境中感知目标语言法第二单元课文 语境班级建立家长教师联系档案选择时间家长参加家长委员会教师求学生介绍课文四位学生写出介绍贴片学生入学第二周教师准确名字应起
学情
分析
课文中 表示工作场单词较集中教师词汇图方式表示职业工作场单词作整体认知呈现学生样降低学生识记量助整体记忆促进学生认知力发展
教学目标(维度设计语言知识语言技学策略文化意识情感态度)
知识
目标
基准目标
We an job at their
选择目标：
bus station hospital hotel police theatre actor driver nurse manager policeman same
力
目标
够相关家职业进行介绍准确运指示代词物代词名词格
情感
态度
培养家庭热爱家庭成员关心家庭幸学理解情
程
方法
Revision presentation practice additional activitieshomework
教学
重难点
1．阅读介绍物职业简短文章
2 写出关职业简短句子分清写正确句号
教学方法手段
1BOTTOMUP
2Task based
3．pwp
教学程（PreparationPresentationPracticeProductionSummary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
课前朗读
二情景导入
三 学新知
四．纳短语
五诵读积累
六．写作训练
根音标读出单词解汉语意思养成学生学词汇惯促学生迅速进入学状态
检查词汇预：
a 采取学生结组互查等形式检查学生词汇预情况
b朗读单词注意发音
老师介绍父母My name is Miss Li I’m Chinese These are my parents(指着片) My mother is a teacher My father is a factory worker What about your parents 导出Unit 2 These are my parents
1通问学生 What’s your mother’s job What’s your father’s job Where do he she work谈单元职业工作点
2 Do activity 1 2 Label the places and people in the pictures
3 Do activity 3 Read the passage and write the letters of the pictures in Activity 1
(4) read the passage again and Complete the table
1 通文章学学生纳文章中短语组合作然通教师通黑板呈现结果
2疯狂朗读听写落实组长交叉监督默写错进行改正直巩固
1录音机朗读文章模仿语音语调
2读熟文章
3复述文章
假Amy 请My family题写篇短文介绍家基情况
Name
Age
Job
Hobby
Amy
14
student
listen to Music
Father
50
factory manager
Watch TV
Mother
48
doctor
cook
阶段活动面阅读词汇准备解决阅读中出现关职业场词汇问题
介绍面话题作准备
认识表示场单词通单词图片匹配帮助学生建立两者间联系减少汉语干扰
培养学生获取信息力
知识点总结培养学生力巩固学
培养学生阅读力文章理解
学致进行知识输出检查学生知识掌握情况
3’
5’
15’
8’
7’
7’
作业布置
1．学生画出家谱
2．预unit3语法总结
板书设计
Unit2 These are my parents
1．What’s your mother’s father’s job
2 Where does he she work
教学反思
Ss can understand the knowledge
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授课教师： 授课时间：
课题
Module 2 My family
Unit 2 These are my parents
课型
Reading and writing
教学容
分析
模块谈张全家福开始介绍表示家庭成员单词话容围绕玲玲询问托尼家庭情况展开介绍物间关系时呈现英语中询问家庭情况语言学生够真实语境中感知目标语言法第二单元课文 语境班级建立家长教师联系档案选择时间家长参加家长委员会教师求学生介绍课文四位学生写出介绍贴片学生入学第二周教师准确名字应起
学情
分析
课文中 表示工作场单词较集中教师词汇图方式表示职业工作场单词作整体认知呈现学生样降低学生识记量助整体记忆促进学生认知力发展
教学目标(维度设计语言知识语言技学策略文化意识情感态度)
知识
目标
基准目标
We an job at their
选择目标：
bus station hospital hotel police theatre actor driver nurse manager policeman same
力
目标
够相关家职业进行介绍准确运指示代词物代词名词格
情感
态度
培养家庭热爱家庭成员关心家庭幸学理解情
程
方法
Revision presentation practice additional activitieshomework
教学
重难点
1．阅读介绍物职业简短文章
2 写出关职业简短句子分清写正确句号
教学方法手段
1BOTTOMUP
2Task based
3．pwp
教学程（PreparationPresentationPracticeProductionSummary流程设计）
教学环节
师生活动
设计意图
时间
课前朗读
二情景导入
三 学新知
四．纳短语
五诵读积累
六．写作训练
根音标读出单词解汉语意思养成学生学词汇惯促学生迅速进入学状态
检查词汇预：
a 采取学生结组互查等形式检查学生词汇预情况
b朗读单词注意发音
老师介绍父母My name is Miss Li I’m Chinese These are my parents(指着片) My mother is a teacher My father is a factory worker What about your parents 导出Unit 2 These are my parents
1通问学生 What’s your mother’s job What’s your father’s job Where do he she work谈单元职业工作点
2 Do activity 1 2 Label the places and people in the pictures
3 Do activity 3 Read the passage and write the letters of the pictures in Activity 1
(4) read the passage again and Complete the table
1 通文章学学生纳文章中短语组合作然通教师通黑板呈现结果
2疯狂朗读听写落实组长交叉监督默写错进行改正直巩固
1录音机朗读文章模仿语音语调
2读熟文章
3复述文章
假Amy 请My family题写篇短文介绍家基情况
Name
Age
Job
Hobby
Amy
14
student
listen to Music
Father
50
factory manager
Watch TV
Mother
48
doctor
cook
阶段活动面阅读词汇准备解决阅读中出现关职业场词汇问题
介绍面话题作准备
认识表示场单词通单词图片匹配帮助学生建立两者间联系减少汉语干扰
培养学生获取信息力
知识点总结培养学生力巩固学
培养学生阅读力文章理解
学致进行知识输出检查学生知识掌握情况
3’
5’
15’
8’
7’
7’
作业布置
1．学生画出家谱
2．预unit3语法总结
板书设计
Unit2 These are my parents
1．What’s your mother’s father’s job
2 Where does he she work
教学反思
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