张灯结彩话灯彩
节观灯教学设计
教材分析：节观灯教版高二选修中国民俗文化第二篇文章原文三部分教材节选端午特印象灯节灯两部分两部分湘西民俗文化真切体验纽带相互应紧扣题目节观灯探源溯流横开阖现两种节日风俗——赛船观灯篇触摸中华民俗文化生命美文
学目标：1握文章容梳理文章思路
2解传统观灯风俗寓意
3领会中国传统民俗文化魅力
教学方法：预法合作探究法教师讲解法
教学时数：1课时
教学工具：媒体
导语设计
黄梅戏夫妻观灯视频导入
张灯结彩闹元宵曲黄梅戏带入五彩缤纷灯彩世界里天沈文赴场古灯彩盛宴
二文解读
1快速浏览文章灯节灯写什分层？
明确：（15）观灯历史
二（67）家乡灯市
2什介绍家乡龙灯焰火先介绍观灯历史？
明确：点面结合面指作者观民俗文化视野点指湘西县城里龙灯焰火点面间相互应仅丰富读者中华民俗文化理性认识强化读者湘西元宵民俗直观握帮助读者建立起中华民俗文化深厚感情
历史现实相互应 作者善历史文献里原出民俗文化复杂龙脉悠久绵远生命时立足现实新时代里提炼出民俗文化新生命新文化精神两者相益彰含蓄传达出作者复杂情感天读者拓宽认识民俗文化视野途径
3作者什介绍长读宋词感受？
明确：时观灯生活体验作者会描写观灯文学作品倍感亲切熟悉作者表明家乡灯节留印象深灯会喜爱
三拓展延伸
（） 灯彩历史
1文中介绍灯彩
欣赏灯彩图片
2灯彩代革
（二）元宵节
（三）灯彩种类
（四）灯彩文化
1组展示搜集关灯成语歇语灯关寓意引申语
2观灯猜灯谜
3观灯诗词
4观灯戏剧
总结：
文化：类创造财富总特指精神财富文学 艺术教育科学
民俗文化分物质文化非物质文化
物质文化指衣食住行生产交易财产等实物表示文化容部分非物质文化指歌谣谚语神话传说民间信仰岁时年节社交礼仪亲属称谓家族结构婚丧礼俗等实物表示文化容
灯彩传统非物质民俗文化
（五）灯彩传承
北京灯彩传承——李邦华
秦淮灯彩传承——顾业亮
海立体动物灯传承——伟福
四课堂结
万空巷观灯彩火树银花显辉煌 流光溢彩逢盛世中华文化扬美名
五布置作业
手工做灯笼面题诗作画寄托心语
六板书设计
宫灯——乐君
工灯——乐民
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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教材分析：节观灯教版高二选修中国民俗文化第二篇文章原文三部分教材节选端午特印象灯节灯两部分两部分湘西民俗文化真切体验纽带相互应紧扣题目节观灯探源溯流横开阖现两种节日风俗——赛船观灯篇触摸中华民俗文化生命美文
学目标：1握文章容梳理文章思路
2解传统观灯风俗寓意
3领会中国传统民俗文化魅力
教学方法：预法合作探究法教师讲解法
教学时数：1课时
教学工具：媒体
导语设计
黄梅戏夫妻观灯视频导入
张灯结彩闹元宵曲黄梅戏带入五彩缤纷灯彩世界里天沈文赴场古灯彩盛宴
二文解读
1快速浏览文章灯节灯写什分层？
明确：（15）观灯历史
二（67）家乡灯市
2什介绍家乡龙灯焰火先介绍观灯历史？
明确：点面结合面指作者观民俗文化视野点指湘西县城里龙灯焰火点面间相互应仅丰富读者中华民俗文化理性认识强化读者湘西元宵民俗直观握帮助读者建立起中华民俗文化深厚感情
历史现实相互应 作者善历史文献里原出民俗文化复杂龙脉悠久绵远生命时立足现实新时代里提炼出民俗文化新生命新文化精神两者相益彰含蓄传达出作者复杂情感天读者拓宽认识民俗文化视野途径
3作者什介绍长读宋词感受？
明确：时观灯生活体验作者会描写观灯文学作品倍感亲切熟悉作者表明家乡灯节留印象深灯会喜爱
三拓展延伸
（） 灯彩历史
1文中介绍灯彩
欣赏灯彩图片
2灯彩代革
（二）元宵节
（三）灯彩种类
（四）灯彩文化
1组展示搜集关灯成语歇语灯关寓意引申语
2观灯猜灯谜
3观灯诗词
4观灯戏剧
总结：
文化：类创造财富总特指精神财富文学 艺术教育科学
民俗文化分物质文化非物质文化
物质文化指衣食住行生产交易财产等实物表示文化容部分非物质文化指歌谣谚语神话传说民间信仰岁时年节社交礼仪亲属称谓家族结构婚丧礼俗等实物表示文化容
灯彩传统非物质民俗文化
（五）灯彩传承
北京灯彩传承——李邦华
秦淮灯彩传承——顾业亮
海立体动物灯传承——伟福
四课堂结
万空巷观灯彩火树银花显辉煌 流光溢彩逢盛世中华文化扬美名
五布置作业
手工做灯笼面题诗作画寄托心语
六板书设计
宫灯——乐君
工灯——乐民
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