秋教学设计
基信息
课题名称
秋
授课班级
听障高
教材版
普通高中课程标准试验教科书语文必修2
教学目标
知识力
1感悟秋清静悲凉意境鉴赏文章情驭景景显情情景交融艺术手法品味课文中精细腻语言
2体会深沉忧思落寞悲凉颂秋写作方法
3培养学合作探究良学惯
二程方法：
1学法陶醉方式反复朗读文章体味意境提高语言鉴赏力掌握运语言表达技巧
2合作探究法结合老师出学提示组进行讨理解文意体会意境
3情绪调节教学法利媒体展示趣味化具体形象化教学方式利吸引学生注意力
三情感态度
1联系时代背景体会作者通描写秋色流露出深远忧思孤独感
2通文明白晓畅简洁清丽语言学陶怡性情提高审美力
3体会种美填补学生某审美验空白
教学重难点
秋悲凉意境赏析理解
学情分析
学生学体学生教授知识时候然考虑教学象学课时原基础现困难学心理特征针性确定学重点难点教法学法教学象校听障高中年级学生部分学生语文基础散文陌生初中学朱清春刚刚学朱清荷塘月色等散文感受散文语言美意境美进行初步鉴赏拓宽学生视野开学时求位学生必须手册课外杂志诸读者散文青年博览说选刊等等成全体学生资源达享调查般学说出散文形散神散特点学生停留泛读初读知然知然思维力审美力尚形成中教师充分引导学生进入特定审美意境培养学生具宁静适宜接纳美事物情怀
教学容分析
秋教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第单元第2篇课文单元学写景状物散文目引领学生展开想翅膀领略然感受作者心灵搏动进入种审美境界
篇文章郁达夫篇颇具特色散文体现艺术性审美追求全文紧扣清静悲凉描绘院秋晨秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋果奇景五幅画面通情驭景景显情方法然客观色彩（秋色）作家心观色彩（心情）然完美融合起文单元第二篇散文示范作忽视继续重视指导学生掌握散文形神关系难点放运文章景情谐统表现手法进步学生感悟作家然生丰富体验深刻思考
教学资源
高中语文教师教学书媒体教室希沃软件系统Aischool软件系统图片素材动画制作
教学环节活动
引入新课
年四季春夏秋冬秋特魅力吸引数文墨客说古咏秋佳作实太写秋着眼点相秋风萧瑟残荷听雨秋声霜叶黄花碧水秋草秋色天高云淡北雁南飞秋形说文笔秋景长
学生畅谈感受回忆关秋诗文
媒体课件显示资料（关秋诗文）
1袅袅秋风洞庭波木叶 （屈原九歌）
2落霞孤鹜齐飞秋水长天色 (王勃滕王阁序
3边落木萧萧长江滚滚 (杜甫登高)
4停车坐爱枫林晚霜叶红二月花 (杜牧山行)
5浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 (白居易琵琶行
教师：诗文见古文秋感觉相悲秋颂秋
北京秋天郁达夫笔样番情致呢？天起继续品味郁达夫笔独秋味
板书：秋郁达夫
二新授
（）复导入秋
节课分析深受作者眷恋秋 总体特点：北国秋特清静悲凉（板书：清静悲凉）
时概括课文311段中五幅秋景图：院秋晨秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景（：秋院秋槐秋蝉秋雨秋果）
板书：（：秋院秋槐秋蝉秋雨秋果）
（二）初步分析清静景
1重点解析分组讨
五幅图中选出感触幅图结合体味进行鉴赏分组讨：
方突出清 ？方突出静？方突出悲凉？
明确：
通讨明确：
第3段写秋院高高碧绿天色种明净高爽半点纤尘感突出清牵牛花蓝朵宁静淡雅感觉写出清
听青天驯鸽飞声突出静细数着丝丝漏日光静着喇叭似牵牛花（宁静）
教师点拨1
接听听秋声声音呢？
明确：驯鸽飞声衰弱蝉声息列索落雨声市闲互答声
问：声响交杂起秋喧闹呢宁静？
明确：静连鸽子飞声蝉衰弱声细微声音听反衬静正体现句诗：蝉噪林逾静鸟鸣山更幽运动衬静手法
槐树叶底东细数着丝丝漏日光破壁腰中静着象喇叭似牵牛花（荣）蓝朵然然够感觉十分秋意
教师点拨2
细数静两词中读出什？
明确：细数透露出悠闲惬意
问：悠闲惬意没读出感受？
幻灯片：
展示1：古龙情剑客情剑中第三十九回阿飞节里段话：
愿阿飞想件事忽然抬头笑道：棵树梅花已开
阿飞道：嗯
李寻欢道：知道已开少朵？
阿飞道：十七朵
李寻欢心沉落笑容已冻结
数梅花
解数梅花时寂寞
展示2：细数落花坐久缓寻芳草迟（王安石北山）
学生品味教师点拨
明确：王安石变法失败退居江宁（南京）罢相事做整日寻芳揽胜发流年独坐聊细数落花久字说数久？透出什？
明确：透出寂寞凄苦心情
说郁达夫时心境阿飞王安石颇相处意境说异曲工作者细数日光静牵牛清静闲暇中隐隐透出作者心落寞悲凉
教师点拨3
说牵牛花蓝色白色者佳紫黑色次淡红色
认蓝色白色者佳住作者追求色彩淡淡 雅
问：色彩冷色暖色？
明确：冷色
问：冷色会心里会产生什样感受？
明确：冷清课文中概括清特点
牵牛花色调已十分淡强调： 牵牛花底教长着根疏疏落落尖细长秋草作陪衬色彩已淡雅郁达夫觉够加疏疏落落枯草显出十分秋意枯草什美？什诗意呢？青草显示生命蓬勃然激起心欢愉体验种美感受枯草表现生命衰败引发生命周期思考引起悲凉感样种审美体验正郁达夫悲凉美独特审美趣味
着分冷落萧条破屋破壁腰蓝白等冷色调牵牛花象征生命衰竭凄凉秋草体现悲凉
学生分组朗读文段进步加深课文理解
第4段秋槐图中早晨起见落蕊铺满条条扫帚丝纹起觉细腻觉清闲体现清
脚踏声音没气味没感出点点极微细极柔软触觉体现静
潜意识觉点落寞抒发悲秋感紧扣悲凉
教师点拨4：
花花种落蕊会铺满视觉写声音没听觉写气味没嗅觉写极微细极柔软触觉写北秋天树花供选择计数郁达夫选中槐树花北方起眼种花早晨起发现满槐树落蕊般没感觉视觉（ 颜色形状起眼）听觉（ 声音没）嗅觉样（ 气味没）通点点极微细极柔软触觉感觉落蕊存果感觉极敏锐艺术家谁会 极微细极柔软触觉呢？种感觉作者生命衰亡迹象深邃感触表现作者独审美情趣
选择合适语调请学范读文段教师点拨
第5段写秋蝉衰弱残声（身种悲凉）抒写 秋蝉衰弱残声 落蕊样然生命衰亡体味抒写衰弱死亡蝉声身饱含着浓烈悲凉意味
第611段写秋雨息列索落云渐渐卷西厚青布单衣夹袄慨叹着天凉话（里境清静情境悲凉）
第611段灰沉沉天雨伞天晴太阳露出脸青布单衣夹袄怕烟表现清息列索落雨声市闲感慨体现静
第13段写秋果淡绿微黄写红红完（种清静淡色）
教师明确：郁达夫写秋紧扣住清静悲凉特点浓墨重彩词语表达秋姿秋色秋声秋味
（三）悲凉情景深探究
作者秋极赞美情字里行间感受作者寂寞孤独忧伤悲凉秋乏明艳色作者什唯独钟爱种悲凉美呢？
(1) 特生历特气质
引郁达夫话
现代散文特征作家篇散文表现性前散文强……消现代作家散文集翻作家世系性格嗜思想信仰生活惯等等活泼显现眼前
介绍作者
作者幼丧父遍尝艰辛留学日饱受屈辱性格忧郁愁风殒泪月伤情式子风范时代鲁迅相郁达夫更表现出诗气质浪漫情怀
1934年7月中国连年混战民聊生郁达夫居定颠沛流离饱受生愁苦哀痛作者描写心中悲凉落寞已赏景心态整生感悟
(2) 中国文悲秋情结
展示1秋萧索感触作者辩解
足见感觉动物情趣类秋总样特引起深沉幽远严厉萧索感触
刘禹锡秋词中写道：古逢秋悲寂寥见悲秋中国古典文学重题
展示2
国早诗歌总集诗中秋天幅蒹葭苍苍白露霜荒凉充满寒意图景
宋玉九辩中流露悲哉秋气萧瑟草木摇落变衰悲慨说开启文悲秋先河
曹丕燕歌行里咏道：秋风萧瑟天气凉草木摇落露霜群雁辞雁南翔直追宋玉
杜甫登高中边落木萧萧长江滚滚万里悲秋常作客百年病独登台抒发诗伤时忧国老病孤独壮志难酬复杂感情
柳永寒蝉凄切长亭晚骤雨初歇凉意中样描绘幅令伤心惨淡秋景抒发悲秋叹
誉秋思祖马致远天净沙•秋思中枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯极凝炼勾勒出天涯游子秋日黄昏中茫然孤独感伤奈情态
（四）延伸迁移秋处
1静夜四邻荒居旧业贫雨中 叶树灯白头
黄 绿 青 红
2秋天里？
槐树丝日光里
院朵牵牛花里
（五）深情秋意浓
秋呈现幅幅深沉细腻秋景图清静悲凉氛围弥漫院丝日光里弥漫秋槐朵落蕊里弥漫秋蝉声残鸣里弥漫秋雨雨点里作者心中悲凉已仅仅秋体会生感悟心中秋笔秋
教学评价
方法
容
学生评
组互评
教师反馈
学生参情况
否认真思考积极表达
组积极
组表达准确精彩
位学表现出色
时反馈
思考结果
否问题作出正确思考
学方法
否联想迁移合作
知识掌握
否掌握形散神聚景抒情
知识应
否写出优秀秋文段
课访谈表
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基信息
课题名称
秋
授课班级
听障高
教材版
普通高中课程标准试验教科书语文必修2
教学目标
知识力
1感悟秋清静悲凉意境鉴赏文章情驭景景显情情景交融艺术手法品味课文中精细腻语言
2体会深沉忧思落寞悲凉颂秋写作方法
3培养学合作探究良学惯
二程方法：
1学法陶醉方式反复朗读文章体味意境提高语言鉴赏力掌握运语言表达技巧
2合作探究法结合老师出学提示组进行讨理解文意体会意境
3情绪调节教学法利媒体展示趣味化具体形象化教学方式利吸引学生注意力
三情感态度
1联系时代背景体会作者通描写秋色流露出深远忧思孤独感
2通文明白晓畅简洁清丽语言学陶怡性情提高审美力
3体会种美填补学生某审美验空白
教学重难点
秋悲凉意境赏析理解
学情分析
学生学体学生教授知识时候然考虑教学象学课时原基础现困难学心理特征针性确定学重点难点教法学法教学象校听障高中年级学生部分学生语文基础散文陌生初中学朱清春刚刚学朱清荷塘月色等散文感受散文语言美意境美进行初步鉴赏拓宽学生视野开学时求位学生必须手册课外杂志诸读者散文青年博览说选刊等等成全体学生资源达享调查般学说出散文形散神散特点学生停留泛读初读知然知然思维力审美力尚形成中教师充分引导学生进入特定审美意境培养学生具宁静适宜接纳美事物情怀
教学容分析
秋教版普通高中课程标准实验教科书语文必修②第单元第2篇课文单元学写景状物散文目引领学生展开想翅膀领略然感受作者心灵搏动进入种审美境界
篇文章郁达夫篇颇具特色散文体现艺术性审美追求全文紧扣清静悲凉描绘院秋晨秋槐落蕊秋蝉残声秋雨话凉秋果奇景五幅画面通情驭景景显情方法然客观色彩（秋色）作家心观色彩（心情）然完美融合起文单元第二篇散文示范作忽视继续重视指导学生掌握散文形神关系难点放运文章景情谐统表现手法进步学生感悟作家然生丰富体验深刻思考
教学资源
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教学环节活动
引入新课
年四季春夏秋冬秋特魅力吸引数文墨客说古咏秋佳作实太写秋着眼点相秋风萧瑟残荷听雨秋声霜叶黄花碧水秋草秋色天高云淡北雁南飞秋形说文笔秋景长
学生畅谈感受回忆关秋诗文
媒体课件显示资料（关秋诗文）
1袅袅秋风洞庭波木叶 （屈原九歌）
2落霞孤鹜齐飞秋水长天色 (王勃滕王阁序
3边落木萧萧长江滚滚 (杜甫登高)
4停车坐爱枫林晚霜叶红二月花 (杜牧山行)
5浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 (白居易琵琶行
教师：诗文见古文秋感觉相悲秋颂秋
北京秋天郁达夫笔样番情致呢？天起继续品味郁达夫笔独秋味
板书：秋郁达夫
二新授
（）复导入秋
节课分析深受作者眷恋秋 总体特点：北国秋特清静悲凉（板书：清静悲凉）
时概括课文311段中五幅秋景图：院秋晨秋槐落蕊秋蝉残鸣秋雨话凉秋果奇景（：秋院秋槐秋蝉秋雨秋果）
板书：（：秋院秋槐秋蝉秋雨秋果）
（二）初步分析清静景
1重点解析分组讨
五幅图中选出感触幅图结合体味进行鉴赏分组讨：
方突出清 ？方突出静？方突出悲凉？
明确：
通讨明确：
第3段写秋院高高碧绿天色种明净高爽半点纤尘感突出清牵牛花蓝朵宁静淡雅感觉写出清
听青天驯鸽飞声突出静细数着丝丝漏日光静着喇叭似牵牛花（宁静）
教师点拨1
接听听秋声声音呢？
明确：驯鸽飞声衰弱蝉声息列索落雨声市闲互答声
问：声响交杂起秋喧闹呢宁静？
明确：静连鸽子飞声蝉衰弱声细微声音听反衬静正体现句诗：蝉噪林逾静鸟鸣山更幽运动衬静手法
槐树叶底东细数着丝丝漏日光破壁腰中静着象喇叭似牵牛花（荣）蓝朵然然够感觉十分秋意
教师点拨2
细数静两词中读出什？
明确：细数透露出悠闲惬意
问：悠闲惬意没读出感受？
幻灯片：
展示1：古龙情剑客情剑中第三十九回阿飞节里段话：
愿阿飞想件事忽然抬头笑道：棵树梅花已开
阿飞道：嗯
李寻欢道：知道已开少朵？
阿飞道：十七朵
李寻欢心沉落笑容已冻结
数梅花
解数梅花时寂寞
展示2：细数落花坐久缓寻芳草迟（王安石北山）
学生品味教师点拨
明确：王安石变法失败退居江宁（南京）罢相事做整日寻芳揽胜发流年独坐聊细数落花久字说数久？透出什？
明确：透出寂寞凄苦心情
说郁达夫时心境阿飞王安石颇相处意境说异曲工作者细数日光静牵牛清静闲暇中隐隐透出作者心落寞悲凉
教师点拨3
说牵牛花蓝色白色者佳紫黑色次淡红色
认蓝色白色者佳住作者追求色彩淡淡 雅
问：色彩冷色暖色？
明确：冷色
问：冷色会心里会产生什样感受？
明确：冷清课文中概括清特点
牵牛花色调已十分淡强调： 牵牛花底教长着根疏疏落落尖细长秋草作陪衬色彩已淡雅郁达夫觉够加疏疏落落枯草显出十分秋意枯草什美？什诗意呢？青草显示生命蓬勃然激起心欢愉体验种美感受枯草表现生命衰败引发生命周期思考引起悲凉感样种审美体验正郁达夫悲凉美独特审美趣味
着分冷落萧条破屋破壁腰蓝白等冷色调牵牛花象征生命衰竭凄凉秋草体现悲凉
学生分组朗读文段进步加深课文理解
第4段秋槐图中早晨起见落蕊铺满条条扫帚丝纹起觉细腻觉清闲体现清
脚踏声音没气味没感出点点极微细极柔软触觉体现静
潜意识觉点落寞抒发悲秋感紧扣悲凉
教师点拨4：
花花种落蕊会铺满视觉写声音没听觉写气味没嗅觉写极微细极柔软触觉写北秋天树花供选择计数郁达夫选中槐树花北方起眼种花早晨起发现满槐树落蕊般没感觉视觉（ 颜色形状起眼）听觉（ 声音没）嗅觉样（ 气味没）通点点极微细极柔软触觉感觉落蕊存果感觉极敏锐艺术家谁会 极微细极柔软触觉呢？种感觉作者生命衰亡迹象深邃感触表现作者独审美情趣
选择合适语调请学范读文段教师点拨
第5段写秋蝉衰弱残声（身种悲凉）抒写 秋蝉衰弱残声 落蕊样然生命衰亡体味抒写衰弱死亡蝉声身饱含着浓烈悲凉意味
第611段写秋雨息列索落云渐渐卷西厚青布单衣夹袄慨叹着天凉话（里境清静情境悲凉）
第611段灰沉沉天雨伞天晴太阳露出脸青布单衣夹袄怕烟表现清息列索落雨声市闲感慨体现静
第13段写秋果淡绿微黄写红红完（种清静淡色）
教师明确：郁达夫写秋紧扣住清静悲凉特点浓墨重彩词语表达秋姿秋色秋声秋味
（三）悲凉情景深探究
作者秋极赞美情字里行间感受作者寂寞孤独忧伤悲凉秋乏明艳色作者什唯独钟爱种悲凉美呢？
(1) 特生历特气质
引郁达夫话
现代散文特征作家篇散文表现性前散文强……消现代作家散文集翻作家世系性格嗜思想信仰生活惯等等活泼显现眼前
介绍作者
作者幼丧父遍尝艰辛留学日饱受屈辱性格忧郁愁风殒泪月伤情式子风范时代鲁迅相郁达夫更表现出诗气质浪漫情怀
1934年7月中国连年混战民聊生郁达夫居定颠沛流离饱受生愁苦哀痛作者描写心中悲凉落寞已赏景心态整生感悟
(2) 中国文悲秋情结
展示1秋萧索感触作者辩解
足见感觉动物情趣类秋总样特引起深沉幽远严厉萧索感触
刘禹锡秋词中写道：古逢秋悲寂寥见悲秋中国古典文学重题
展示2
国早诗歌总集诗中秋天幅蒹葭苍苍白露霜荒凉充满寒意图景
宋玉九辩中流露悲哉秋气萧瑟草木摇落变衰悲慨说开启文悲秋先河
曹丕燕歌行里咏道：秋风萧瑟天气凉草木摇落露霜群雁辞雁南翔直追宋玉
杜甫登高中边落木萧萧长江滚滚万里悲秋常作客百年病独登台抒发诗伤时忧国老病孤独壮志难酬复杂感情
柳永寒蝉凄切长亭晚骤雨初歇凉意中样描绘幅令伤心惨淡秋景抒发悲秋叹
誉秋思祖马致远天净沙•秋思中枯藤老树昏鸦桥流水家古道西风瘦马夕阳西断肠天涯极凝炼勾勒出天涯游子秋日黄昏中茫然孤独感伤奈情态
（四）延伸迁移秋处
1静夜四邻荒居旧业贫雨中 叶树灯白头
黄 绿 青 红
2秋天里？
槐树丝日光里
院朵牵牛花里
（五）深情秋意浓
秋呈现幅幅深沉细腻秋景图清静悲凉氛围弥漫院丝日光里弥漫秋槐朵落蕊里弥漫秋蝉声残鸣里弥漫秋雨雨点里作者心中悲凉已仅仅秋体会生感悟心中秋笔秋
教学评价
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学生参情况
否认真思考积极表达
组积极
组表达准确精彩
位学表现出色
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学方法
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知识掌握
否掌握形散神聚景抒情
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