搭搭（二）教学设计
教学目标
1助搭房子操作程进步学余数法意义理解余数法竖式部分意思掌握书写格式 2通联系具体情境说明算式方式发展学生数学 理解表达力
3感受数学日常生活中广泛应
教学重点
理解余数法竖式部分意思掌握书写格式
教学难点
掌握余数法竖式写格式
教学程：
创设情境
1 动手做做
淘气笑笑玩摆棒游戏
二 探究新知
16根棒搭房子剩根？搭搭填填
1结合面搭房子程认认说说
（1）组议议样竖式表示解步含义 （2）引导学生探究竖式数表示意思单位名称写法认识余数
16÷62（）……4（根）
2 商
数 6 1 6
1 2 商数积
4 余数
强调：余数定数
2 法
说说竖式中数表示意义
2 搭两房子
间房子 6 1 6 棒总数
需6根棒 1 2 两房子需
4 棒总数量
剩4根棒
结：计算余数法四步进行
商：数相接数数商
二：商数相
三减：数减商数相积
四：余数数
3．说说
桌间互相说说
找学说（提高学生语言组织表达力）
1 13量汽车均分5朋友分2辆剩3辆
2 13片树叶5片树叶粘成朵花粘2朵花剩3片
生活中实际问题余数法算式解决时余数法算式解决生活中实际问题
4想想
想10÷42……2解决问题伴说说
三 练练：
四 总结：
学生总结：余数法计算方法余数定数
五 板书设计：
搭搭（二）
16根棒搭房子剩根？
16÷62（）……4（根）
2 商
数 6 1 6
1 2 商数积
4 余数
答：16根棒搭2房子剩4根
六 教学反思
搭搭二北师版二年级数学册容节课学余数法
教学时分成三环节环节：搭搭说说初步体会余数学生16根棒搭房子边搭边思考搭剩根？学生说说余数4表示意义什会剩学生明白剩棒够搭房子剩环节二：探究竖式中数意义强调余数定数环节三：学生体会竖式计算生活中联系会语言表达竖式中数意义
节课学生探究操作交流发现感受余数法竖式意义解余数定数然学生动手搭搭环节处理部分孩子搭棒时流形式没发挥作学具确实帮助抽象问题形象化样真正发挥作呢？接努力学方
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1助搭房子操作程进步学余数法意义理解余数法竖式部分意思掌握书写格式 2通联系具体情境说明算式方式发展学生数学 理解表达力
3感受数学日常生活中广泛应
教学重点
理解余数法竖式部分意思掌握书写格式
教学难点
掌握余数法竖式写格式
教学程：
创设情境
1 动手做做
淘气笑笑玩摆棒游戏
二 探究新知
16根棒搭房子剩根？搭搭填填
1结合面搭房子程认认说说
（1）组议议样竖式表示解步含义 （2）引导学生探究竖式数表示意思单位名称写法认识余数
16÷62（）……4（根）
2 商
数 6 1 6
1 2 商数积
4 余数
强调：余数定数
2 法
说说竖式中数表示意义
2 搭两房子
间房子 6 1 6 棒总数
需6根棒 1 2 两房子需
4 棒总数量
剩4根棒
结：计算余数法四步进行
商：数相接数数商
二：商数相
三减：数减商数相积
四：余数数
3．说说
桌间互相说说
找学说（提高学生语言组织表达力）
1 13量汽车均分5朋友分2辆剩3辆
2 13片树叶5片树叶粘成朵花粘2朵花剩3片
生活中实际问题余数法算式解决时余数法算式解决生活中实际问题
4想想
想10÷42……2解决问题伴说说
三 练练：
四 总结：
学生总结：余数法计算方法余数定数
五 板书设计：
搭搭（二）
16根棒搭房子剩根？
16÷62（）……4（根）
2 商
数 6 1 6
1 2 商数积
4 余数
答：16根棒搭2房子剩4根
六 教学反思
搭搭二北师版二年级数学册容节课学余数法
教学时分成三环节环节：搭搭说说初步体会余数学生16根棒搭房子边搭边思考搭剩根？学生说说余数4表示意义什会剩学生明白剩棒够搭房子剩环节二：探究竖式中数意义强调余数定数环节三：学生体会竖式计算生活中联系会语言表达竖式中数意义
节课学生探究操作交流发现感受余数法竖式意义解余数定数然学生动手搭搭环节处理部分孩子搭棒时流形式没发挥作学具确实帮助抽象问题形象化样真正发挥作呢？接努力学方
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