搭石教学反思
搭石教学反思1
搭石全文语言质朴意境优美字里行间洋溢着浓郁生活气息乡亲私奉献心着想传统美德文通截取农村生活中非常镜头中透出深意朴素中闪烁着美思想
设计教学时着标准实验教科书中教学建议采读时想象画面悟时体会情味交流时畅欲言教学思路进行重点放美中情景美心灵美想象实际美需感悟美学班级学生交流感受升华感情
实际教学程中没达预想情景总结反思点
1学积极性没充分调动起课堂气氛般紧张直接影响情绪致思路乱果充分利媒体吸引学注意力首先学积极性调动起话想效果会
引导学充分朗读觉进步原教学中没更
2学读中体验感悟积累现已知道学语文重点应放读中教学中引导读时候环节散乱例句子中体会词语句子中联系文层层相应联系性统性够知识变杂乱学生理解掌握起困难
3低估学生力课堂学生问题分析理解时会超越教师设想时学问题知道该样解释回答方面想备课够充分教学机智够灵活关系学生思维方式新课程倡导学生应该发展独特具独立意义应认真备课前提束缚孩子发展想法学生想象空间
总语文教学环节方法素质力方面觉应该断加强虚心学积累验语文课
搭石教学反思2
学学中语文文章学重点时学中应该重视教学反思提高学力面学专家家总结20xx学四年级语文册课文搭石教学反思
搭石全文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息乡亲私奉献精神心着想传统美德搭石般默默闻中凸现
语文课程标准指出：阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力学生阅读力阅读程中锻炼提高结合课教材特点教学中学生读悟基础注重引导学生充沛读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华倡导性阅读珍视独特体验美作篇课文线贯穿课堂始终
（）寻觅美统领全文
篇课文文字艰深间传递情感丰富正学生性化阅读提供想象空间请细细读读课文边读边体会文中词句感受美呢难度问题时透文字直抵心引子学生潜心全文完全出具性阅读体验学生带着务读课文读书目性然体现增加语言积累美切入点带着学生走进村庄开始感受搭石欣赏搭石寻觅美画面学生寻处美教师颜色笔黑板石头写美字
（二）欣赏美感知全文
学生体验诉说美画面时脑际实已生成丰富物形象时老师适时指导朗读力求通感情朗读进步强化种细腻情感体验
读书师生尤学生作者进行心灵话程学生搭石定解感悟组织学生运种形式进行层次读书活动感悟体会搭石美欣赏幅幅动画面实现教师学生课话目
心灵美友善美然美团结美善良美奉献美
美永恒题学生读悟寻觅美欣赏美时感悟然美感悟谐美感悟美
（三）发现美延伸课文
美处连搭石起眼事物美作者件事物中发现美身边发生事中里找美学生情感进步升华
搭石教学反思3
搭石教版语文课标教材四年级册篇精读课文组教材题──间纯真爱搭石篇课文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息次次感受种见美见美文中谐生根文特点结合新课程理念课教学时注重读采取情境体验式教学法引导学生紧紧抓住搭石构成家乡道风景题教学中学生读悟基础注重引导学生充分读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华美条线贯穿课堂始终
教学中通初读课文整体感受带着问题什搭石？搭石留样印象？读书读书设立目标面教学做铺垫接着两问题抓手层层深入解读什搭石寻找搭石美寻找搭石美环节引导理解容方法：
1通抓关键词句进品读感悟例：教学排排走搭石时情景时通理解协调序清波漾漾影绰绰学生欣赏画面感受协调美画面美
2通边读边展开想象课文描述容头脑中形成画面理解课文容例教学清波漾漾影绰绰时学生展开想象：会副样画面？时配课件欣赏学生字里行间感受文字背美
3学生丰富深化学容课文实际出发安排练笔孩子感受体会山村种淳朴美种性美
教学永远项遗憾劳动然预设时考虑周全真正教学时未必达预期效果静心思索感觉课堂中存足：
1时间关系原预定练笔时改成课练写训练没完成
2教学中想学生理解课文容想体会文章表达情感想渗透写作方法设计容太讲授容太细敢胆放手文章分析理解位
新课改探究路长真正落实新课改思想教学思考实验旋律
搭石教学反思4
王崧舟老师说：语文教学道槛越道槛语文教学没跨道槛语文教学道槛什呢？话语形式教学搭石篇课文时学生读悟基础注重引导学生充分读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华美线贯穿课堂始终
引领走进文——风潜入夜
语文课程标准指出：阅读学生性化行应学生动积极思维情感活动中加深理解体验受情感熏陶享受审美乐趣理念文中抽象文字原生动画面课堂伊始通出示画面感情导入然学生带入刘章爷爷生活山村走作者魂牵梦萦搭石句进入秋天天气变凉家乡根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石然搭石浮出课句果没搭石村里河？追问孩子……必须脱鞋挽裤更深体会然引导学生解搭石重性搭石淡淡解搭石甜甜感情便吸引着孩子课文美美品读切进行春风潜入夜般然
二理解感悟文——润物细声
教学中创设恰情境引导学生感悟走搭石美留深刻印象紧紧抓住群走搭石两面面走搭石老年轻走搭石三幅画面读懂词句体验画面感悟情感机融合起然引导学生步步理解搭石家乡心中什道风景
理解工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐影绰绰画般美感句时抓住协调序关键点创设情境通走什？心会掉进水里等情景渲染学生采合作朗读前面抬起脚面紧前面……面……体验朗读协调序进感悟走搭石时动作协调序然改课文诗歌引导学生诵读诗歌更然学生带入着浓浓乡情搭石旁边引领学生朗读美画面呈现家面前
青年遇老年样走搭石容读书程中词语会心头轻轻颤引导方式然引导学生抓住伏理然伏品词理然渡请学生台做伏动作说说老千恩万谢达然谐统链子般文中语言点串起引领孩子心体会文味美句帮助老年轻时理然帮老帮助年轻会年老时理然年轻帮助仅学生利理解理然词语更知觉中进行学生尊敬老学会心心思想道德教育样引导方法丝毫会淡语文课中宝贵语文味
三拓展延伸文——功然成
新课程标准指出：教材开放性弹性教材开放性表现教材生活实践相结合课外结合学结合作教师突破教材学生教育禁锢创造性教材成教材奴隶应该做教材整堂课教学中重视学生想象力培养创设定情境引导学生进行适想象培养学生想象力发展创造性思维助学生想象加深文理解环节写话训练感悟三块容描写象走搭石情景学生头脑中已通想象储存关走搭石情景画面时便引导学生通朗读激活画面引导想象效果学生然想走搭石走搭石情景画面时学生模仿课文说写学生想象思维快调动起说心话表心情然水渠成样语言情境文涵全
然教学永远门遗憾艺术需改正方更清楚新课改探究路长真正落实新课改思想教学思考实验旋律
搭石教学反思5
搭石篇短文清新质朴充满生活气息透漏着美性作家刘章回忆家乡生活篇文章细读教材想：搭石情物乡亲作种谦敬老心中相亲相爱承载着间美纯真情感搭石搭起什？搭起间真情作者难忘家乡仅仅难忘搭石难忘城市钢筋水泥构成马路缺失父老乡亲种淳朴互助乡情啊引领学生深入浅出感受浓浓家情美性美呢？
（ ）原文址二稿总基调觉恰目标合理两稿异样选择容策略略觉第二稿改动较科学
首先两稿抓住搭石构成家乡道风景句展开第引导提问点微妙变化设计：起课文寻找道风景美丽学生读课文找找方觉美设计二：搭石构成道美丽风景样呢？似改动设计二指更明确学生注意力清晰引寻找搭石美
次理解工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波荡漾影绰绰画般美感时第二稿设计抓住协调词意思理解递进式层层推进引领学生深入思考读句想象画面形成意象入手找义词理解字面意思句子中找出说明动作协调方搭石动作协调出协调引导学生声音节奏影相映成趣等方感受协调美幅美妙图画已深深印刻学生脑海朗读情感然水渠成协调成条串线搭石动作节奏倒影等串联起气呵成更高明方协调处发挥作设计第二稿巧妙助串联美妙情景序走搭石面面搭石心系摆搭石等副画面协调画龙点睛总结文整体协调词文中发挥效
次面行部分理解中第稿设计设疑解疑设计会说家常话说话练期通步骤学生感受亲感第二稿设计删环节觉妥里话家常细节必深究非细节深入挖掘意义应努力课堂阅读效高效
搭石教学反思6
执教搭石第二课时重点体会乡亲淳朴爱难点体会作者样通事感受美总体说节课基达预想效果完成教学目标起培养学生语感发展学生思维训练学生语言激励学生发现美目课堂师生创民谐愉悦课堂氛围回顾课始终教学宗旨营造氛围学生愉悦氛围中产生语文情感
篇课文反映然谐美更重性美首先通回忆节课容学生搭石作介绍拉进彼距离接着设置疑问景美里？美里？学生进入文发现美感受美体验美
风景1：点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
体会句子时紧紧围绕老整理搭石三动作：放找踏仔细探究
师：果位老发现搭石稳会放
生：会东西放面岸边回整理搭石
生：提着篮子走溪中间发现搭石稳会走回篮子放岸边然整理搭石
师：真位心老现岸边哇石头真会找块石头呢？课件出示：
生：选择四四方方块样搭起牢固
师：真验丰富
生：选择整方正块样走面安全
师：真位着想老爷爷……会踏呢？
生：会力踏
师：必？
生：挑重担走路时会力
师：哦想真周
……
环节处理表面机械重复围绕果老会放？会找？会踏？问题展开稍显啰嗦细细想学生文定距离样咬文嚼字研究达文章情教师情学生情三情合情感鸣课堂
风景2：工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
充分研读伴着优美音乐范读段（学生闭眼睛想象种场面）学生发挥想象力书中未描写出场景学说学生背学生走搭石场景互相礼情景……
学生进行听说读写基功综合训练时注重学生关爱美情感熏陶正确情感态度价值观引导朗读中潜移默化渡语结语激情语中渗透学生感受：勤劳美助美谦美谐美美心里奉献爱生活充满美
完节课整体感觉教学设计应预设教师语言然样课堂会更生动作名年轻老师应学会聆听孩子心理样课堂美样体现语文课程标准中指出：语文教学充分发挥师生双方教学程中动性创造性教学工作中吸取丰富教学验升华情感更全面体现新课标中三维目标
搭石教学反思7
搭石教版语文课标教材四年级册篇精读课文组教材题──间纯真爱紧扣题组教材编排三篇精读课文两篇略读课文语文园古诗两首表现朋友间真挚爱搭石体现乡亲纯朴爱跨越海峡生命桥展现爱奇迹卡罗纳诠释爱真谛予快乐阐述爱哲理搭石重点体会乡亲淳朴爱难点体会作者样通事感受美
完搭石课心中颤朴实堂课头尾仅仅张幻灯片样全国级阅读赛中令佩服课件铺天盖语文展示课中犹出水芙蓉般清纯耳目新语文该洗铅华浮现质时候堂课老师轻松行云流水般课演绎非常生动形象知觉中带入走搭石行列中值细细体味方真太
首先着眼全面提高学生语文素养读线注重学生听说读写综合训练课堂中通种方式读学生充分接触文文话作者话通朗读思考勾画深入理解课文容通感情朗读体会文章思想感情特理解重点难点词语时真煞费苦心协调序样理解先组学生参加走搭石行列中里心想：会表演时课常嘛知学生进行合作朗读师说前面生马接师说面生马紧刚开始组接着全班种默契子带入课文情境中起走优美搭石似意环节课堂马焕发出光彩成节课道亮丽风景词语理解攻破水渠成学生已完全融入课文中原枯燥乏味课堂变生机勃勃接教学更心应手读中悟读中思紧紧抓住读条线外加强说写训练设计搭石走会走呢进行说话训练训练学生思维语言训练表达通朗读──评价描述画面──评价培养学生认真倾听良品质 次注重传授学方法提示学规律教教授鱼授渔学生解学规律掌握学方法实现学生终身学必前提词句教学时光引导学生解意思提示理解方法抓住重点词语理解联系文理解培养学生学力学生明白生活中处处蕴涵美生活处处文章深深体会山村迷风光
次注重类美品德熏陶努力做工具性文性谐统追求三维目标(知识力程方法情感态度价值观)达成学生进行听说读写基功综合训练时注重学生关爱美情感熏陶正确情感态度价值观引导朗读中潜移默化渡语结语激情语中渗透学生感受：勤劳美助美谦美谐美美心里奉献爱生活充满美特欣赏完行走搭石美师话锋转：果面走样景象呢学生体会谦种美德体会里民风淳朴问果老青年时环节感动已青年背老理然认然事里教学结束适时生发：果青年老会样呢石激起千层浪学生心灵深处美德激发说样代代传承说啊中华民族传统美德已学生心中扎根什更老师欣慰呢位老师做法非常值学
教师身素质非常开始时娓娓道音乐伴颂环节教学优美语言总带入诗画意境中教学青年背老时老师出现象形字连书法感兴趣知场景课堂教学增色少说教学中道亮丽风景线侧面反映出教师知识渊博敬佩然点意见毕竟狗连起似点妥(然点成熟见解)
总完录心中感触颇似耳边然萦绕着踏踏声音正极简单板书中写样：道亮丽风景质朴谦虚已搭石起融进心灵深处成心中道亮丽风景
搭石教学反思8
搭石篇课文展示幅幅生动画面：秋凉精心挑选石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整肯离行走搭石动作协调序声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意两面面溪招手礼闲话家常偶遇老蹲身伏背负溪……课文语言质朴意境秀美字里行间洋溢著乡村生活气息根文特点结合新课程理念课教学时采取情境体验式教学法引导学生紧紧抓住搭石构成家乡道风景题教学中学生读悟基础注重引导学生充分读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华 美条线贯穿课堂始终
咬文嚼字挖掘助美
点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离体会句话时紧紧围绕老放搭石时心情引导学生进入课文角色感悟课文
师：爷您匆匆忙忙啊？什放东西里搭石？
生：……
师：妈您找什呢？帮找？什面走回啊？
生：……
师：哦想真周
……
环节处理表面似机械重复稍显啰嗦细细想学生文定距离样咬文嚼字研究效挖掘文字背情感利文情感调动学生情感教师情感激发学生情感情感鸣课堂
二结合问题学课文感悟谐美
走搭石块容美：工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
初读句子教师语言渡：幅美丽画出示填空：
段话中感受 美 词知道感受 美 词知道感受 美 词知道变化学生耳目新感觉种教材隐性资源开发学生体会语言中诗味操作时通种形式读种层次读学生体会蕴涵情景学生行走搭石协调序便更加形象体会感受乡亲谐美
三注重学生听说读写训练
课堂中学生通种方式读学生接触文文话作者话通读深入解课文容感悟文中蕴涵美通假 走搭石 训练学生说话力通身边样搭石： 找美写写训练学生思维语言化表达……
教学永远项充满遗憾艺术堂课静心思索感觉课堂教学中存足：
1教师语言然样课堂会更生动作名老师应学会聆听孩子心理样课堂美样体现语文课程标准中指出：语文教学充分发挥师生双方教学程中动性创造性教学工作中吸取丰富教学验升华情感更全面体现新课标中三维目标
2课堂方点走场：词语清波漾漾引导位讲谦美部分时挖掘够引导学生想俩会说什家常话呢？进步体会家乡淳朴感情保证预定目标达成样恰处理动态生成教学资源……值认真思索问题
搭石教学反思9
语文课程标准明确指出：学语文教学注重情感体验应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解搭石教版语文第七册篇精读课文教版语文课标教材编排特点题组织单元组教材题──学生感受间真情
搭石描写幅幅生动画面：秋凉精心挑选整方正石头摆放溪中急着赶路老发现搭石稳时调整满意肯离行走搭石动作协调序……课文语言质朴景中景中情学生更文话学生情感话中流动教学时紧紧抓住风景词深入学课文
整堂课通三种途径学生学体验学生作品思想性艺术性体悟深刻非肤浅具体非抽象达走进文跳出文作者命运呼吸境界
结合问题学课文感悟谐美
风景１：工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
初读句子教师语言渡：幅美丽画出示填空：
段话中感受美词知道感受美词知道感受美词知道
变化学生耳目新感觉种教材隐性资源开发学生体会语言中诗味操作时教师通种方式朗读学生行走搭石协调序更加形象体会感受乡亲谐美
二咬文嚼字挖掘助美
风景２：点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离体会句子时紧紧围绕老放搭石时心情引导学生进入课文角色感悟课文
师：爷您匆匆忙忙啊？什放东西里搭石？
生：……
师：妈您找什呢？帮找？什面走回啊？
生：……
师：哦想真周
……
环节处理表面机械重复围绕果老什做？稍显啰嗦细细想学生文定距离样咬文嚼字研究教师效挖掘文字背情感利文情感调动学生情感教师情感激发学生情感达文章情教师情学生情三情合情感鸣课堂
三拓展训练升华心灵美
风景４：假遇老走搭石年轻总伏身子背老成理然事师：理然什意思？
生：理样做
生：道理说应该样做？
师：什道理？
生：尊敬老
师：乡亲尊敬老伏身子背老搭石成理然事？文中事成理然事？
生：……
师：生活中理然事？
……
搭石作者家乡构成道风景生活中许乡亲样默默闻私奉献搭石发现？
说话训练：身边样搭石：
正搭石生活构成数道风景
围绕理然训练巧妙整合文章中情美深化课文进行文教育谓举两拓展写话训练进步开拓学生思路容易学生心中产生具体形象引发文容进行加工进行新轮情感升华
然预设时考虑周全实施程中未必达预期效果堂课静心思索感觉课堂教学中存足：
堂研究课设计时想展示全面老师提供全面研究案例正样课堂容量显稍时间紧
二作名工作年新老师保证预定目标达成恰处理动态生成教学资源巧妙引导学生……值认真思索话题
指导老师校领导次课堂教学指导帮助身学许收获啊
搭石教学反思10
搭石教课标版实验教材四年级册篇精读课文语言质朴意境幽美感情真挚作者摄取农村生活中镜头展示幅幅美丽感画卷全文见中见奇普普通通搭石赞扬淳朴乡亲默默闻私奉献性美执教搭石第二课时重点学课文3—5然段引领学生品味搭石引发感场景感受乡亲私奉献心着想性美学生体会作者样通事物感受美学生学种起眼事物中发现美感受美写法学致课尝试着寻找事物中美写写事物中美
节课较满意方方面：
．教学思路清晰环环相扣重点突出唐老师说语文教学中处理点线面体关系节课教学较踩点紧紧抓住搭石构成家乡道风景中心点展开教学部分分体现谐美谦美敬老美连成条线条线紧扣点感受场景体现美时点出种美构成家乡道风景行走搭石两面面走搭石年轻老走搭石情景形成文章面展现三幅美丽感画面然语文教学讲究整体感部分分割开理解缺失种整体美样语文教学缺乏种语文味说教学中形成体课教学中点线面结合起形成体搭石引发感场景体会搭石构成家乡道风景感受乡亲默默闻私奉献性美教学中重点放第三然段行走搭石部分部分通重点品味语句工工……画般美感感受走搭石画面美
二．抓字词句品析文章体悟感情语文学离开语言文字训练离开字词句品味教学中抓住字词句段领略感悟鉴赏文章非常重必样学生解课文相关容相关文化体悟文章传达思想感情第三然段教学中引导学生抓住协调序清波漾漾影绰绰三词语品味通种方式朗读边读边想象方法感受画面美品析协调序词时先学生字面理解引导学生找出相关语句联系文理解通师生合作演读走搭石情景（前面……面……前面……面……）深刻体会协调序意思更体会种谐美体会清波漾漾影绰绰两词语时学生闭眼睛想象画面描述出想象画面通种方式理解词语意思感受种画面美体会敬老美时引导学生抓住伏字体会教学中图片学生展示伏字甲骨文楷书字理变化程简介伏字文化背景通学生演示伏动作师生合作表演年轻俯身背老动作方式学生更体会乡亲敬老淳朴民风
三．注重读写结合语文教学中学生充分读读中体验读中感悟读中体会语言美语文美课教学中采取种方式阅读默读齐读读引读合作读等中品味语句工工……画般美感时齐读读外进行引读合作读句改诗学生朗读推荐学生美读感受语言美画面美课堂设计练笔环节假遇_______走搭石__________________成理然事学生充分发挥想象先说说会遇什样走搭石写写假遇走搭石会做课安排作文：寻找事物中美写写事物中美样训练学生思维加深学生文情感体悟
节课做足方点：
．作位新老师验足第次公开课心情点紧张导致时思路混乱时间握准越半节课停表老担心节课教学务法完成面练笔体会文章段点写法两环节进行匆促结果教学务完成差三四分钟课学生读课文显狼狈点教学中需注意教学机智够灵活课堂学生问题理解回答时会超出老师设想时学生问题时会知道该样解释引导回答合心意时懂引回学生回答会评价评价语显较呆板
二．课堂学生关注够没机会学生调整提高例课教学学生体会清波漾漾影绰绰两词语时想象画面描述出学生表述出表述够准确说明学生没完全理解两词语意思没体会种情感想象出种画面时见学生表达出直接说出理解没引导学生体会两词语读遍语句工工……画般美感换成诗时先学生读学生推荐位朗诵较学朗读没全班起齐读没时间学生读样没学生进行调整提高教学中注意课堂学生调整提高机会
三．体悟文章中心思想时学生感受深刻学生课文句话排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感理解位句话含义深刻教学设计时考虑四年级孩子理解句话较难采取老师直接说出文章旨方法普普通通搭石赞扬淳朴乡亲默默闻私奉献性美句带没学生结合全文体会句话含义结果导致中心思想体会深
四．朗读指导需加强作老师指导学生朗读必须朗读力强果老师朗读带动学生情绪学生更体会文章情感点欠缺朗读朗诵方面需苦功
总作新老师必须断优秀老师学积累验断提高教学水语文课
搭石教学反思11
识字教学集中分散结合
教学程中识字教学采集中分散相结合方法先整体认识课求会写会认字词音字正确读音学文中学生联系文理解想象画面理解联系生活体验理解教学生通查字典理解等初读课文认读生字词时求学生读准部分词语进行拓展清波漾漾影绰绰ABCC形式词语机会学生说出积累种形式词语拓展学生词汇量教学协调序词学生协调序理解直抽象学生联系文理解通学生体验走搭石节奏加理解行走搭石默契序样动作——协调序学清波漾漾影绰绰两词语相机学生字绰课件出示字典三种解释学生联系文知道应该姿态柔美然学生通想象画面图片理解通朗读体会清波漾漾影绰绰画面美达感性理解性思维统加深课文理解
二文教学捕捉画面品读文美
抓住搭石构成家乡道风景题学生读悟基础引导学生体悟老摆搭石摆出助美行走搭石走出音乐美画面美两面面走搭石含着谦美青年老走搭石体现敬老美样家乡道风景学生感知美体会美欣赏美感受美发现美程中感悟风景然美感悟景合谐美感悟朴实美
年纪摆搭石场面通学生想象老发现稳石头放稳踏回直满意离开程会想什做什体会认真负责着想美品质年轻背老河通理解理然引导学生想象假走搭石家乡会样做进行语言文字训练体现出尊老爱幼传统美德学生通画面体会然感受搭石构成家乡道风景时学段学生进步感受搭石默默闻美乡亲私奉献美情感进步升华
节教学中感觉课堂教学中存足：
1教学总结语言机处理问题灵活性够
2课堂方没落：批注感受时候学生画相关语句没写出感受讲谦美部分时学生表演走搭石时动作规范没引导学生明白走搭石方法
＇教学中扬长避短断努力断反思争取进步
搭石教学反思12
天怀着激动心情抱着认真虚心学态度参加次校岳村乡教研组合办城乡联谊教研活动次岳村东西寨学代表校执教搭石课时听该校韩老师讲授搭石课校五位老师岳村乡两学校语文老师教研组长校长时研讨两节课失节课收获时认识足
首先反思天课堂实录感觉课堂机智力欠缺面老师听课时候紧张情绪波动总会课堂中遗漏教学环节造成必遗憾定会抓紧时间锻炼驾驭课堂力提高
次课前做课件没检查遍开始课结果课堂中音乐没声音然时调整感觉淡音乐效果想教训教学程中定节课东西：课件课粉笔等准备充分反复检查造成时抱佛脚慌里慌张局面影响课堂效果
次课时学校限制四年级班况班中学生少两老师时学生课样课觉学生说种折磨种时间浪费加某种原学校韩老师次课前课学生讲课堂老师问题学生回答滴水漏严丝合缝老师没问问题学生知道课堂中提醒老师问感觉滑稽哭笑更觉次活动失研讨意义语文研讨实效性呢？
希研讨活动中课讲坏必须实实课真实课没花架子没虚假成分课样真正活动中出足取长补短促断成长语文课断走辉煌
搭石教学反思13
搭石课展现幅幅生动画面映入眼帘：秋凉精心挑选石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整肯离行走搭石动作协调序声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意两面面溪招手礼闲话家常偶遇老蹲身伏背负溪……
根文特点结合新课程理念课教学时注重读采取情境体验式教学法引导学生紧紧抓住搭石构成家乡道风景理解
堂课认点值推荐：
1落实语文观抓住搭石构成家乡道风景句中心句学生重点体会三幅感画面层层深入阅读文进行感悟
2扎实落实字词教学引导学生生字放词中认放句子中读引导学生采种方法理解词义
3注重激发兴趣导入中采创设情境法学生带作者家乡理解协调序时候学生模拟走搭石身境体会
4媒体教学行效城市学生搭石熟悉想象教师出示课件利学生直观理解特利教学中情感态度价值观目标落实高效课堂体现
二教学永远项遗憾艺术然预设时考虑周全真正教学时未必达预期效果
静心思索感觉课堂中存足：
1点年岁搭石学生想象够丰富体会够深刻
2然教学中注重感情朗读指导学生朗读效果朗读层次感没达效果朗读指导方法缺少效方法
3课教学写作方法指导没学生写实际生活中美做铺垫
搭石教学反思14
教学目标：
1感情朗读课文感受伟性美
2体会作者样通事物感受美学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯
教学重难点：
1体会作者样通事物感受美
2动描写方法培养留心观察心感受惯
谈话导入构建阅读背景
1导入：学节课作家刘章起认识搭石反复咏叹句话——出示：(搭石)构成家乡道风景(组朗读)
2提出学目标：
(1)感情朗读课文体会作者样通事物感受美
(2)学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯
(3)感受深写成片段全班交流展示
二展示学成果
1点年岁……直满意肯离句话中体会淳朴乡风丰满物形象：见年岁老善良觉中年会做身风霜中年样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离)真——淳朴乡风代代相传啊作者深情写道——搭石构成家乡道风景道写满善良风景
2句话中工工……画般美感道布满谐风景作者深情写道——搭石构成家乡道风景
3读课文寻找美生边读边画出体现搭石美丽道风景句子段落
4美读佳句背诵积累
5生活中知道事理然：穿衣服穿日三餐吃天学等等
6双会发现美眼睛知道清波漾漾影绰绰什样子
生1：溪潺潺流着影子摇晃
生2：清澈溪水荡漾倒映水里影晃动清楚
生3：读溪水动起心中清波荡漾影晃动
三课外知识拓展延伸
师：欣赏搭石幅幅朴实动画面相信学心里定播美种子
1收集雕塑师罗丹名言：世界缺少美缺少发现美眼睛
2说说身边事物美
3美处发现身边美写美留住
4块搭石曲善良歌曲调优美块搭石段谐调舞姿态婀娜块搭石首谦诗娓娓动听块搭石幅尊老画赏心悦目然美行乡亲眼里——：理然眼里构成美风景——搭石
5创首诗：美潺潺溪流滋润着万物成长美明媚阳光温暖美盛开鲜花芳香美熊熊火炬点燃生命希拾起颗颗夺目珍珠吧感受生活中处美吧
6写首诗送家：
溪水潺潺
走乡搭石
脚步轻快
清波荡漾
…
作者刘章说：生活泥树生活水鱼
师：起眼搭石分布名溪知少服务默默走踏寻常路知留少家乡引豪事勤劳私样谦互助更尊老敬老
搭石教学反思
搭石篇阅读课文文章语言朴实学网教师教学方法思考：班没电脑样城市孩子目然知道什搭石呢：通简笔画板书功夫体现家乡风景美学生直观懂搭石家乡起作含着美家乡品质写块搭石突破重难点
教学回色通种形式进行语言文字训练：
1分层次读读中领悟读中解词次读目：
紧扣脱鞋绾裤影绰绰清波漾漾协调序等词学生读中理解家乡次溪脱鞋绾裤方便通读明白什紧走搭石慢桥朗读前面……面……句子进步理解协调序等词语
2拓展练说话：
运假……总会……关联词学生想象画面练说话培养想象力进行语言文字训练
足方读时间够充分读形式更灵活
搭石教学反思15
王崧舟老师前说：语文教学道槛越道槛语文教学没跨道槛语文教学道槛什呢？话语形式教学搭石篇课文时学生读悟基础注重引导学生充分读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华美线贯穿课堂始终
引领走进文——风潜入夜
语文课程标准指出：阅读学生性化行应学生动心思维情感活动中加深理解体验受情感熏陶享受审美乐趣理念文中抽象文字原生动画面课堂伊始透出示画面感情导入然学生带入刘章爷爷生活山村走作者魂牵梦萦搭石句进入秋天天气变凉家乡根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石然搭石浮出课句果没搭石村里样河？追问孩子……务必脱鞋挽裤更深体会然引导学生解搭石重性搭石淡淡解搭石甜甜感情便吸引着孩子课文美美品读切进行春风潜入夜般然
二理解感悟文——润物细声
教学中创设恰情境引导学生感悟走搭石美留深刻印象紧紧抓住群走搭石两应面走搭石老年轻走搭石三幅画面读懂词句体验画面感悟情感机融合齐然引导学生步步理解搭石家乡心中什道风景
理解工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐影绰绰画般美感句时抓住协调序关键点创设情境透走什？留意会掉进水里等情景渲染学生采合作朗读前面抬起脚面紧前面……面……体验朗读协调序进感悟走搭石时动作协调序然改课文诗歌引导学生诵读诗歌更然学生带入着浓浓乡情搭石旁边引领学生朗读完美画面呈刻家面前
青年遇老年样走搭石资料读书程中词语会心头轻轻颤引导方式然引导学生抓住伏理然伏品词理然渡请学生台做伏动作说说老千恩万谢达然谐统链子般文中语言点串齐引领孩子心体会文味美句帮忙老年轻时理然帮老帮忙年轻会年老时理然年轻帮忙仅仅学生利理解理然词语更知觉中进行学生尊敬老学会心心思想道德教育样引导方法丝毫会淡语文课中宝贵语文味
三拓展延伸文——功然成
新课程标准指出：教材开放性弹性教材开放性表刻教材生活实践相结合课外结合学结合作教师突破教材学生教育禁锢创造性教材成教材奴隶应做教材整堂课教学中重视学生想象力培养创设必须情境引导学生进行适想象培养学生想象力发展创造性思维助学生想象加深文理解环节写话训练感悟三块资料描述象走搭石情景学生头脑中已透想象储存关走搭石情景画面时便引导学生透朗读激活画面引导想象效果学生然想走搭石走搭石情景画面时学生模仿课文说写学生想象思维快调动起说心话表心情然水渠成样语言情境文涵全
然教学永远门遗憾艺术需改正方更清楚新课改探究路长真正落实新课改思想教学思考实验旋律
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搭石教学反思1
搭石全文语言质朴意境优美字里行间洋溢着浓郁生活气息乡亲私奉献心着想传统美德文通截取农村生活中非常镜头中透出深意朴素中闪烁着美思想
设计教学时着标准实验教科书中教学建议采读时想象画面悟时体会情味交流时畅欲言教学思路进行重点放美中情景美心灵美想象实际美需感悟美学班级学生交流感受升华感情
实际教学程中没达预想情景总结反思点
1学积极性没充分调动起课堂气氛般紧张直接影响情绪致思路乱果充分利媒体吸引学注意力首先学积极性调动起话想效果会
引导学充分朗读觉进步原教学中没更
2学读中体验感悟积累现已知道学语文重点应放读中教学中引导读时候环节散乱例句子中体会词语句子中联系文层层相应联系性统性够知识变杂乱学生理解掌握起困难
3低估学生力课堂学生问题分析理解时会超越教师设想时学问题知道该样解释回答方面想备课够充分教学机智够灵活关系学生思维方式新课程倡导学生应该发展独特具独立意义应认真备课前提束缚孩子发展想法学生想象空间
总语文教学环节方法素质力方面觉应该断加强虚心学积累验语文课
搭石教学反思2
学学中语文文章学重点时学中应该重视教学反思提高学力面学专家家总结20xx学四年级语文册课文搭石教学反思
搭石全文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息乡亲私奉献精神心着想传统美德搭石般默默闻中凸现
语文课程标准指出：阅读教学重点培养学生具感受理解欣赏评价力学生阅读力阅读程中锻炼提高结合课教材特点教学中学生读悟基础注重引导学生充沛读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华倡导性阅读珍视独特体验美作篇课文线贯穿课堂始终
（）寻觅美统领全文
篇课文文字艰深间传递情感丰富正学生性化阅读提供想象空间请细细读读课文边读边体会文中词句感受美呢难度问题时透文字直抵心引子学生潜心全文完全出具性阅读体验学生带着务读课文读书目性然体现增加语言积累美切入点带着学生走进村庄开始感受搭石欣赏搭石寻觅美画面学生寻处美教师颜色笔黑板石头写美字
（二）欣赏美感知全文
学生体验诉说美画面时脑际实已生成丰富物形象时老师适时指导朗读力求通感情朗读进步强化种细腻情感体验
读书师生尤学生作者进行心灵话程学生搭石定解感悟组织学生运种形式进行层次读书活动感悟体会搭石美欣赏幅幅动画面实现教师学生课话目
心灵美友善美然美团结美善良美奉献美
美永恒题学生读悟寻觅美欣赏美时感悟然美感悟谐美感悟美
（三）发现美延伸课文
美处连搭石起眼事物美作者件事物中发现美身边发生事中里找美学生情感进步升华
搭石教学反思3
搭石教版语文课标教材四年级册篇精读课文组教材题──间纯真爱搭石篇课文语言质朴意境秀美字里行间洋溢着浓郁生活气息次次感受种见美见美文中谐生根文特点结合新课程理念课教学时注重读采取情境体验式教学法引导学生紧紧抓住搭石构成家乡道风景题教学中学生读悟基础注重引导学生充分读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华美条线贯穿课堂始终
教学中通初读课文整体感受带着问题什搭石？搭石留样印象？读书读书设立目标面教学做铺垫接着两问题抓手层层深入解读什搭石寻找搭石美寻找搭石美环节引导理解容方法：
1通抓关键词句进品读感悟例：教学排排走搭石时情景时通理解协调序清波漾漾影绰绰学生欣赏画面感受协调美画面美
2通边读边展开想象课文描述容头脑中形成画面理解课文容例教学清波漾漾影绰绰时学生展开想象：会副样画面？时配课件欣赏学生字里行间感受文字背美
3学生丰富深化学容课文实际出发安排练笔孩子感受体会山村种淳朴美种性美
教学永远项遗憾劳动然预设时考虑周全真正教学时未必达预期效果静心思索感觉课堂中存足：
1时间关系原预定练笔时改成课练写训练没完成
2教学中想学生理解课文容想体会文章表达情感想渗透写作方法设计容太讲授容太细敢胆放手文章分析理解位
新课改探究路长真正落实新课改思想教学思考实验旋律
搭石教学反思4
王崧舟老师说：语文教学道槛越道槛语文教学没跨道槛语文教学道槛什呢？话语形式教学搭石篇课文时学生读悟基础注重引导学生充分读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华美线贯穿课堂始终
引领走进文——风潜入夜
语文课程标准指出：阅读学生性化行应学生动积极思维情感活动中加深理解体验受情感熏陶享受审美乐趣理念文中抽象文字原生动画面课堂伊始通出示画面感情导入然学生带入刘章爷爷生活山村走作者魂牵梦萦搭石句进入秋天天气变凉家乡根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石然搭石浮出课句果没搭石村里河？追问孩子……必须脱鞋挽裤更深体会然引导学生解搭石重性搭石淡淡解搭石甜甜感情便吸引着孩子课文美美品读切进行春风潜入夜般然
二理解感悟文——润物细声
教学中创设恰情境引导学生感悟走搭石美留深刻印象紧紧抓住群走搭石两面面走搭石老年轻走搭石三幅画面读懂词句体验画面感悟情感机融合起然引导学生步步理解搭石家乡心中什道风景
理解工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐影绰绰画般美感句时抓住协调序关键点创设情境通走什？心会掉进水里等情景渲染学生采合作朗读前面抬起脚面紧前面……面……体验朗读协调序进感悟走搭石时动作协调序然改课文诗歌引导学生诵读诗歌更然学生带入着浓浓乡情搭石旁边引领学生朗读美画面呈现家面前
青年遇老年样走搭石容读书程中词语会心头轻轻颤引导方式然引导学生抓住伏理然伏品词理然渡请学生台做伏动作说说老千恩万谢达然谐统链子般文中语言点串起引领孩子心体会文味美句帮助老年轻时理然帮老帮助年轻会年老时理然年轻帮助仅学生利理解理然词语更知觉中进行学生尊敬老学会心心思想道德教育样引导方法丝毫会淡语文课中宝贵语文味
三拓展延伸文——功然成
新课程标准指出：教材开放性弹性教材开放性表现教材生活实践相结合课外结合学结合作教师突破教材学生教育禁锢创造性教材成教材奴隶应该做教材整堂课教学中重视学生想象力培养创设定情境引导学生进行适想象培养学生想象力发展创造性思维助学生想象加深文理解环节写话训练感悟三块容描写象走搭石情景学生头脑中已通想象储存关走搭石情景画面时便引导学生通朗读激活画面引导想象效果学生然想走搭石走搭石情景画面时学生模仿课文说写学生想象思维快调动起说心话表心情然水渠成样语言情境文涵全
然教学永远门遗憾艺术需改正方更清楚新课改探究路长真正落实新课改思想教学思考实验旋律
搭石教学反思5
搭石篇短文清新质朴充满生活气息透漏着美性作家刘章回忆家乡生活篇文章细读教材想：搭石情物乡亲作种谦敬老心中相亲相爱承载着间美纯真情感搭石搭起什？搭起间真情作者难忘家乡仅仅难忘搭石难忘城市钢筋水泥构成马路缺失父老乡亲种淳朴互助乡情啊引领学生深入浅出感受浓浓家情美性美呢？
（ ）原文址二稿总基调觉恰目标合理两稿异样选择容策略略觉第二稿改动较科学
首先两稿抓住搭石构成家乡道风景句展开第引导提问点微妙变化设计：起课文寻找道风景美丽学生读课文找找方觉美设计二：搭石构成道美丽风景样呢？似改动设计二指更明确学生注意力清晰引寻找搭石美
次理解工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波荡漾影绰绰画般美感时第二稿设计抓住协调词意思理解递进式层层推进引领学生深入思考读句想象画面形成意象入手找义词理解字面意思句子中找出说明动作协调方搭石动作协调出协调引导学生声音节奏影相映成趣等方感受协调美幅美妙图画已深深印刻学生脑海朗读情感然水渠成协调成条串线搭石动作节奏倒影等串联起气呵成更高明方协调处发挥作设计第二稿巧妙助串联美妙情景序走搭石面面搭石心系摆搭石等副画面协调画龙点睛总结文整体协调词文中发挥效
次面行部分理解中第稿设计设疑解疑设计会说家常话说话练期通步骤学生感受亲感第二稿设计删环节觉妥里话家常细节必深究非细节深入挖掘意义应努力课堂阅读效高效
搭石教学反思6
执教搭石第二课时重点体会乡亲淳朴爱难点体会作者样通事感受美总体说节课基达预想效果完成教学目标起培养学生语感发展学生思维训练学生语言激励学生发现美目课堂师生创民谐愉悦课堂氛围回顾课始终教学宗旨营造氛围学生愉悦氛围中产生语文情感
篇课文反映然谐美更重性美首先通回忆节课容学生搭石作介绍拉进彼距离接着设置疑问景美里？美里？学生进入文发现美感受美体验美
风景1：点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离
体会句子时紧紧围绕老整理搭石三动作：放找踏仔细探究
师：果位老发现搭石稳会放
生：会东西放面岸边回整理搭石
生：提着篮子走溪中间发现搭石稳会走回篮子放岸边然整理搭石
师：真位心老现岸边哇石头真会找块石头呢？课件出示：
生：选择四四方方块样搭起牢固
师：真验丰富
生：选择整方正块样走面安全
师：真位着想老爷爷……会踏呢？
生：会力踏
师：必？
生：挑重担走路时会力
师：哦想真周
……
环节处理表面机械重复围绕果老会放？会找？会踏？问题展开稍显啰嗦细细想学生文定距离样咬文嚼字研究达文章情教师情学生情三情合情感鸣课堂
风景2：工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
充分研读伴着优美音乐范读段（学生闭眼睛想象种场面）学生发挥想象力书中未描写出场景学说学生背学生走搭石场景互相礼情景……
学生进行听说读写基功综合训练时注重学生关爱美情感熏陶正确情感态度价值观引导朗读中潜移默化渡语结语激情语中渗透学生感受：勤劳美助美谦美谐美美心里奉献爱生活充满美
完节课整体感觉教学设计应预设教师语言然样课堂会更生动作名年轻老师应学会聆听孩子心理样课堂美样体现语文课程标准中指出：语文教学充分发挥师生双方教学程中动性创造性教学工作中吸取丰富教学验升华情感更全面体现新课标中三维目标
搭石教学反思7
搭石教版语文课标教材四年级册篇精读课文组教材题──间纯真爱紧扣题组教材编排三篇精读课文两篇略读课文语文园古诗两首表现朋友间真挚爱搭石体现乡亲纯朴爱跨越海峡生命桥展现爱奇迹卡罗纳诠释爱真谛予快乐阐述爱哲理搭石重点体会乡亲淳朴爱难点体会作者样通事感受美
完搭石课心中颤朴实堂课头尾仅仅张幻灯片样全国级阅读赛中令佩服课件铺天盖语文展示课中犹出水芙蓉般清纯耳目新语文该洗铅华浮现质时候堂课老师轻松行云流水般课演绎非常生动形象知觉中带入走搭石行列中值细细体味方真太
首先着眼全面提高学生语文素养读线注重学生听说读写综合训练课堂中通种方式读学生充分接触文文话作者话通朗读思考勾画深入理解课文容通感情朗读体会文章思想感情特理解重点难点词语时真煞费苦心协调序样理解先组学生参加走搭石行列中里心想：会表演时课常嘛知学生进行合作朗读师说前面生马接师说面生马紧刚开始组接着全班种默契子带入课文情境中起走优美搭石似意环节课堂马焕发出光彩成节课道亮丽风景词语理解攻破水渠成学生已完全融入课文中原枯燥乏味课堂变生机勃勃接教学更心应手读中悟读中思紧紧抓住读条线外加强说写训练设计搭石走会走呢进行说话训练训练学生思维语言训练表达通朗读──评价描述画面──评价培养学生认真倾听良品质 次注重传授学方法提示学规律教教授鱼授渔学生解学规律掌握学方法实现学生终身学必前提词句教学时光引导学生解意思提示理解方法抓住重点词语理解联系文理解培养学生学力学生明白生活中处处蕴涵美生活处处文章深深体会山村迷风光
次注重类美品德熏陶努力做工具性文性谐统追求三维目标(知识力程方法情感态度价值观)达成学生进行听说读写基功综合训练时注重学生关爱美情感熏陶正确情感态度价值观引导朗读中潜移默化渡语结语激情语中渗透学生感受：勤劳美助美谦美谐美美心里奉献爱生活充满美特欣赏完行走搭石美师话锋转：果面走样景象呢学生体会谦种美德体会里民风淳朴问果老青年时环节感动已青年背老理然认然事里教学结束适时生发：果青年老会样呢石激起千层浪学生心灵深处美德激发说样代代传承说啊中华民族传统美德已学生心中扎根什更老师欣慰呢位老师做法非常值学
教师身素质非常开始时娓娓道音乐伴颂环节教学优美语言总带入诗画意境中教学青年背老时老师出现象形字连书法感兴趣知场景课堂教学增色少说教学中道亮丽风景线侧面反映出教师知识渊博敬佩然点意见毕竟狗连起似点妥(然点成熟见解)
总完录心中感触颇似耳边然萦绕着踏踏声音正极简单板书中写样：道亮丽风景质朴谦虚已搭石起融进心灵深处成心中道亮丽风景
搭石教学反思8
搭石篇课文展示幅幅生动画面：秋凉精心挑选石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整肯离行走搭石动作协调序声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意两面面溪招手礼闲话家常偶遇老蹲身伏背负溪……课文语言质朴意境秀美字里行间洋溢著乡村生活气息根文特点结合新课程理念课教学时采取情境体验式教学法引导学生紧紧抓住搭石构成家乡道风景题教学中学生读悟基础注重引导学生充分读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华 美条线贯穿课堂始终
咬文嚼字挖掘助美
点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离体会句话时紧紧围绕老放搭石时心情引导学生进入课文角色感悟课文
师：爷您匆匆忙忙啊？什放东西里搭石？
生：……
师：妈您找什呢？帮找？什面走回啊？
生：……
师：哦想真周
……
环节处理表面似机械重复稍显啰嗦细细想学生文定距离样咬文嚼字研究效挖掘文字背情感利文情感调动学生情感教师情感激发学生情感情感鸣课堂
二结合问题学课文感悟谐美
走搭石块容美：工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
初读句子教师语言渡：幅美丽画出示填空：
段话中感受 美 词知道感受 美 词知道感受 美 词知道变化学生耳目新感觉种教材隐性资源开发学生体会语言中诗味操作时通种形式读种层次读学生体会蕴涵情景学生行走搭石协调序便更加形象体会感受乡亲谐美
三注重学生听说读写训练
课堂中学生通种方式读学生接触文文话作者话通读深入解课文容感悟文中蕴涵美通假 走搭石 训练学生说话力通身边样搭石： 找美写写训练学生思维语言化表达……
教学永远项充满遗憾艺术堂课静心思索感觉课堂教学中存足：
1教师语言然样课堂会更生动作名老师应学会聆听孩子心理样课堂美样体现语文课程标准中指出：语文教学充分发挥师生双方教学程中动性创造性教学工作中吸取丰富教学验升华情感更全面体现新课标中三维目标
2课堂方点走场：词语清波漾漾引导位讲谦美部分时挖掘够引导学生想俩会说什家常话呢？进步体会家乡淳朴感情保证预定目标达成样恰处理动态生成教学资源……值认真思索问题
搭石教学反思9
语文课程标准明确指出：学语文教学注重情感体验应学生动积极思维情感活动中加深理解体验感悟思考受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣珍视学生独特感受体验理解搭石教版语文第七册篇精读课文教版语文课标教材编排特点题组织单元组教材题──学生感受间真情
搭石描写幅幅生动画面：秋凉精心挑选整方正石头摆放溪中急着赶路老发现搭石稳时调整满意肯离行走搭石动作协调序……课文语言质朴景中景中情学生更文话学生情感话中流动教学时紧紧抓住风景词深入学课文
整堂课通三种途径学生学体验学生作品思想性艺术性体悟深刻非肤浅具体非抽象达走进文跳出文作者命运呼吸境界
结合问题学课文感悟谐美
风景１：工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐清波漾漾影绰绰画般美感
初读句子教师语言渡：幅美丽画出示填空：
段话中感受美词知道感受美词知道感受美词知道
变化学生耳目新感觉种教材隐性资源开发学生体会语言中诗味操作时教师通种方式朗读学生行走搭石协调序更加形象体会感受乡亲谐美
二咬文嚼字挖掘助美
风景２：点年岁样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离体会句子时紧紧围绕老放搭石时心情引导学生进入课文角色感悟课文
师：爷您匆匆忙忙啊？什放东西里搭石？
生：……
师：妈您找什呢？帮找？什面走回啊？
生：……
师：哦想真周
……
环节处理表面机械重复围绕果老什做？稍显啰嗦细细想学生文定距离样咬文嚼字研究教师效挖掘文字背情感利文情感调动学生情感教师情感激发学生情感达文章情教师情学生情三情合情感鸣课堂
三拓展训练升华心灵美
风景４：假遇老走搭石年轻总伏身子背老成理然事师：理然什意思？
生：理样做
生：道理说应该样做？
师：什道理？
生：尊敬老
师：乡亲尊敬老伏身子背老搭石成理然事？文中事成理然事？
生：……
师：生活中理然事？
……
搭石作者家乡构成道风景生活中许乡亲样默默闻私奉献搭石发现？
说话训练：身边样搭石：
正搭石生活构成数道风景
围绕理然训练巧妙整合文章中情美深化课文进行文教育谓举两拓展写话训练进步开拓学生思路容易学生心中产生具体形象引发文容进行加工进行新轮情感升华
然预设时考虑周全实施程中未必达预期效果堂课静心思索感觉课堂教学中存足：
堂研究课设计时想展示全面老师提供全面研究案例正样课堂容量显稍时间紧
二作名工作年新老师保证预定目标达成恰处理动态生成教学资源巧妙引导学生……值认真思索话题
指导老师校领导次课堂教学指导帮助身学许收获啊
搭石教学反思10
搭石教课标版实验教材四年级册篇精读课文语言质朴意境幽美感情真挚作者摄取农村生活中镜头展示幅幅美丽感画卷全文见中见奇普普通通搭石赞扬淳朴乡亲默默闻私奉献性美执教搭石第二课时重点学课文3—5然段引领学生品味搭石引发感场景感受乡亲私奉献心着想性美学生体会作者样通事物感受美学生学种起眼事物中发现美感受美写法学致课尝试着寻找事物中美写写事物中美
节课较满意方方面：
．教学思路清晰环环相扣重点突出唐老师说语文教学中处理点线面体关系节课教学较踩点紧紧抓住搭石构成家乡道风景中心点展开教学部分分体现谐美谦美敬老美连成条线条线紧扣点感受场景体现美时点出种美构成家乡道风景行走搭石两面面走搭石年轻老走搭石情景形成文章面展现三幅美丽感画面然语文教学讲究整体感部分分割开理解缺失种整体美样语文教学缺乏种语文味说教学中形成体课教学中点线面结合起形成体搭石引发感场景体会搭石构成家乡道风景感受乡亲默默闻私奉献性美教学中重点放第三然段行走搭石部分部分通重点品味语句工工……画般美感感受走搭石画面美
二．抓字词句品析文章体悟感情语文学离开语言文字训练离开字词句品味教学中抓住字词句段领略感悟鉴赏文章非常重必样学生解课文相关容相关文化体悟文章传达思想感情第三然段教学中引导学生抓住协调序清波漾漾影绰绰三词语品味通种方式朗读边读边想象方法感受画面美品析协调序词时先学生字面理解引导学生找出相关语句联系文理解通师生合作演读走搭石情景（前面……面……前面……面……）深刻体会协调序意思更体会种谐美体会清波漾漾影绰绰两词语时学生闭眼睛想象画面描述出想象画面通种方式理解词语意思感受种画面美体会敬老美时引导学生抓住伏字体会教学中图片学生展示伏字甲骨文楷书字理变化程简介伏字文化背景通学生演示伏动作师生合作表演年轻俯身背老动作方式学生更体会乡亲敬老淳朴民风
三．注重读写结合语文教学中学生充分读读中体验读中感悟读中体会语言美语文美课教学中采取种方式阅读默读齐读读引读合作读等中品味语句工工……画般美感时齐读读外进行引读合作读句改诗学生朗读推荐学生美读感受语言美画面美课堂设计练笔环节假遇_______走搭石__________________成理然事学生充分发挥想象先说说会遇什样走搭石写写假遇走搭石会做课安排作文：寻找事物中美写写事物中美样训练学生思维加深学生文情感体悟
节课做足方点：
．作位新老师验足第次公开课心情点紧张导致时思路混乱时间握准越半节课停表老担心节课教学务法完成面练笔体会文章段点写法两环节进行匆促结果教学务完成差三四分钟课学生读课文显狼狈点教学中需注意教学机智够灵活课堂学生问题理解回答时会超出老师设想时学生问题时会知道该样解释引导回答合心意时懂引回学生回答会评价评价语显较呆板
二．课堂学生关注够没机会学生调整提高例课教学学生体会清波漾漾影绰绰两词语时想象画面描述出学生表述出表述够准确说明学生没完全理解两词语意思没体会种情感想象出种画面时见学生表达出直接说出理解没引导学生体会两词语读遍语句工工……画般美感换成诗时先学生读学生推荐位朗诵较学朗读没全班起齐读没时间学生读样没学生进行调整提高教学中注意课堂学生调整提高机会
三．体悟文章中心思想时学生感受深刻学生课文句话排排搭石走踏联结着乡路联结着乡亲美情感理解位句话含义深刻教学设计时考虑四年级孩子理解句话较难采取老师直接说出文章旨方法普普通通搭石赞扬淳朴乡亲默默闻私奉献性美句带没学生结合全文体会句话含义结果导致中心思想体会深
四．朗读指导需加强作老师指导学生朗读必须朗读力强果老师朗读带动学生情绪学生更体会文章情感点欠缺朗读朗诵方面需苦功
总作新老师必须断优秀老师学积累验断提高教学水语文课
搭石教学反思11
识字教学集中分散结合
教学程中识字教学采集中分散相结合方法先整体认识课求会写会认字词音字正确读音学文中学生联系文理解想象画面理解联系生活体验理解教学生通查字典理解等初读课文认读生字词时求学生读准部分词语进行拓展清波漾漾影绰绰ABCC形式词语机会学生说出积累种形式词语拓展学生词汇量教学协调序词学生协调序理解直抽象学生联系文理解通学生体验走搭石节奏加理解行走搭石默契序样动作——协调序学清波漾漾影绰绰两词语相机学生字绰课件出示字典三种解释学生联系文知道应该姿态柔美然学生通想象画面图片理解通朗读体会清波漾漾影绰绰画面美达感性理解性思维统加深课文理解
二文教学捕捉画面品读文美
抓住搭石构成家乡道风景题学生读悟基础引导学生体悟老摆搭石摆出助美行走搭石走出音乐美画面美两面面走搭石含着谦美青年老走搭石体现敬老美样家乡道风景学生感知美体会美欣赏美感受美发现美程中感悟风景然美感悟景合谐美感悟朴实美
年纪摆搭石场面通学生想象老发现稳石头放稳踏回直满意离开程会想什做什体会认真负责着想美品质年轻背老河通理解理然引导学生想象假走搭石家乡会样做进行语言文字训练体现出尊老爱幼传统美德学生通画面体会然感受搭石构成家乡道风景时学段学生进步感受搭石默默闻美乡亲私奉献美情感进步升华
节教学中感觉课堂教学中存足：
1教学总结语言机处理问题灵活性够
2课堂方没落：批注感受时候学生画相关语句没写出感受讲谦美部分时学生表演走搭石时动作规范没引导学生明白走搭石方法
＇教学中扬长避短断努力断反思争取进步
搭石教学反思12
天怀着激动心情抱着认真虚心学态度参加次校岳村乡教研组合办城乡联谊教研活动次岳村东西寨学代表校执教搭石课时听该校韩老师讲授搭石课校五位老师岳村乡两学校语文老师教研组长校长时研讨两节课失节课收获时认识足
首先反思天课堂实录感觉课堂机智力欠缺面老师听课时候紧张情绪波动总会课堂中遗漏教学环节造成必遗憾定会抓紧时间锻炼驾驭课堂力提高
次课前做课件没检查遍开始课结果课堂中音乐没声音然时调整感觉淡音乐效果想教训教学程中定节课东西：课件课粉笔等准备充分反复检查造成时抱佛脚慌里慌张局面影响课堂效果
次课时学校限制四年级班况班中学生少两老师时学生课样课觉学生说种折磨种时间浪费加某种原学校韩老师次课前课学生讲课堂老师问题学生回答滴水漏严丝合缝老师没问问题学生知道课堂中提醒老师问感觉滑稽哭笑更觉次活动失研讨意义语文研讨实效性呢？
希研讨活动中课讲坏必须实实课真实课没花架子没虚假成分课样真正活动中出足取长补短促断成长语文课断走辉煌
搭石教学反思13
搭石课展现幅幅生动画面映入眼帘：秋凉精心挑选石头摆放溪中番精心踩踏急着赶路老发现搭石稳时调整肯离行走搭石动作协调序声音踏踏清波漾漾影绰绰充满诗情画意两面面溪招手礼闲话家常偶遇老蹲身伏背负溪……
根文特点结合新课程理念课教学时注重读采取情境体验式教学法引导学生紧紧抓住搭石构成家乡道风景理解
堂课认点值推荐：
1落实语文观抓住搭石构成家乡道风景句中心句学生重点体会三幅感画面层层深入阅读文进行感悟
2扎实落实字词教学引导学生生字放词中认放句子中读引导学生采种方法理解词义
3注重激发兴趣导入中采创设情境法学生带作者家乡理解协调序时候学生模拟走搭石身境体会
4媒体教学行效城市学生搭石熟悉想象教师出示课件利学生直观理解特利教学中情感态度价值观目标落实高效课堂体现
二教学永远项遗憾艺术然预设时考虑周全真正教学时未必达预期效果
静心思索感觉课堂中存足：
1点年岁搭石学生想象够丰富体会够深刻
2然教学中注重感情朗读指导学生朗读效果朗读层次感没达效果朗读指导方法缺少效方法
3课教学写作方法指导没学生写实际生活中美做铺垫
搭石教学反思14
教学目标：
1感情朗读课文感受伟性美
2体会作者样通事物感受美学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯
教学重难点：
1体会作者样通事物感受美
2动描写方法培养留心观察心感受惯
谈话导入构建阅读背景
1导入：学节课作家刘章起认识搭石反复咏叹句话——出示：(搭石)构成家乡道风景(组朗读)
2提出学目标：
(1)感情朗读课文体会作者样通事物感受美
(2)学作者仔细观察生动描写方法培养留心观察心感受惯
(3)感受深写成片段全班交流展示
二展示学成果
1点年岁……直满意肯离句话中体会淳朴乡风丰满物形象：见年岁老善良觉中年会做身风霜中年样急着赶路发现块搭石稳定会放带东西找合适石头搭边踏回直满意肯离)真——淳朴乡风代代相传啊作者深情写道——搭石构成家乡道风景道写满善良风景
2句话中工工……画般美感道布满谐风景作者深情写道——搭石构成家乡道风景
3读课文寻找美生边读边画出体现搭石美丽道风景句子段落
4美读佳句背诵积累
5生活中知道事理然：穿衣服穿日三餐吃天学等等
6双会发现美眼睛知道清波漾漾影绰绰什样子
生1：溪潺潺流着影子摇晃
生2：清澈溪水荡漾倒映水里影晃动清楚
生3：读溪水动起心中清波荡漾影晃动
三课外知识拓展延伸
师：欣赏搭石幅幅朴实动画面相信学心里定播美种子
1收集雕塑师罗丹名言：世界缺少美缺少发现美眼睛
2说说身边事物美
3美处发现身边美写美留住
4块搭石曲善良歌曲调优美块搭石段谐调舞姿态婀娜块搭石首谦诗娓娓动听块搭石幅尊老画赏心悦目然美行乡亲眼里——：理然眼里构成美风景——搭石
5创首诗：美潺潺溪流滋润着万物成长美明媚阳光温暖美盛开鲜花芳香美熊熊火炬点燃生命希拾起颗颗夺目珍珠吧感受生活中处美吧
6写首诗送家：
溪水潺潺
走乡搭石
脚步轻快
清波荡漾
…
作者刘章说：生活泥树生活水鱼
师：起眼搭石分布名溪知少服务默默走踏寻常路知留少家乡引豪事勤劳私样谦互助更尊老敬老
搭石教学反思
搭石篇阅读课文文章语言朴实学网教师教学方法思考：班没电脑样城市孩子目然知道什搭石呢：通简笔画板书功夫体现家乡风景美学生直观懂搭石家乡起作含着美家乡品质写块搭石突破重难点
教学回色通种形式进行语言文字训练：
1分层次读读中领悟读中解词次读目：
紧扣脱鞋绾裤影绰绰清波漾漾协调序等词学生读中理解家乡次溪脱鞋绾裤方便通读明白什紧走搭石慢桥朗读前面……面……句子进步理解协调序等词语
2拓展练说话：
运假……总会……关联词学生想象画面练说话培养想象力进行语言文字训练
足方读时间够充分读形式更灵活
搭石教学反思15
王崧舟老师前说：语文教学道槛越道槛语文教学没跨道槛语文教学道槛什呢？话语形式教学搭石篇课文时学生读悟基础注重引导学生充分读读中体验感悟读中积累化读中欣赏升华美线贯穿课堂始终
引领走进文——风潜入夜
语文课程标准指出：阅读学生性化行应学生动心思维情感活动中加深理解体验受情感熏陶享受审美乐趣理念文中抽象文字原生动画面课堂伊始透出示画面感情导入然学生带入刘章爷爷生活山村走作者魂牵梦萦搭石句进入秋天天气变凉家乡根水深浅河两岸找整方正石头二尺左右间隔溪里横着摆排面踏搭石然搭石浮出课句果没搭石村里样河？追问孩子……务必脱鞋挽裤更深体会然引导学生解搭石重性搭石淡淡解搭石甜甜感情便吸引着孩子课文美美品读切进行春风潜入夜般然
二理解感悟文——润物细声
教学中创设恰情境引导学生感悟走搭石美留深刻印象紧紧抓住群走搭石两应面走搭石老年轻走搭石三幅画面读懂词句体验画面感悟情感机融合齐然引导学生步步理解搭石家乡心中什道风景
理解工工行走搭石时候动作协调序前面抬起脚面紧踏踏声音轻快音乐影绰绰画般美感句时抓住协调序关键点创设情境透走什？留意会掉进水里等情景渲染学生采合作朗读前面抬起脚面紧前面……面……体验朗读协调序进感悟走搭石时动作协调序然改课文诗歌引导学生诵读诗歌更然学生带入着浓浓乡情搭石旁边引领学生朗读完美画面呈刻家面前
青年遇老年样走搭石资料读书程中词语会心头轻轻颤引导方式然引导学生抓住伏理然伏品词理然渡请学生台做伏动作说说老千恩万谢达然谐统链子般文中语言点串齐引领孩子心体会文味美句帮忙老年轻时理然帮老帮忙年轻会年老时理然年轻帮忙仅仅学生利理解理然词语更知觉中进行学生尊敬老学会心心思想道德教育样引导方法丝毫会淡语文课中宝贵语文味
三拓展延伸文——功然成
新课程标准指出：教材开放性弹性教材开放性表刻教材生活实践相结合课外结合学结合作教师突破教材学生教育禁锢创造性教材成教材奴隶应做教材整堂课教学中重视学生想象力培养创设必须情境引导学生进行适想象培养学生想象力发展创造性思维助学生想象加深文理解环节写话训练感悟三块资料描述象走搭石情景学生头脑中已透想象储存关走搭石情景画面时便引导学生透朗读激活画面引导想象效果学生然想走搭石走搭石情景画面时学生模仿课文说写学生想象思维快调动起说心话表心情然水渠成样语言情境文涵全
然教学永远门遗憾艺术需改正方更清楚新课改探究路长真正落实新课改思想教学思考实验旋律
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