初中英语第二册16单元说课稿
—说课试讲考试复资料
教材分析：
16单元第二册第二单元说新学期第二单元16单元题围绕问路指路展开时教学生情态动词CanMay表达许第二册学期课中学生已学关问路指路知识知道部分关许表达May I come in？Can I borrow your pen？May I speak to Annplease？等等时候学生方面知识进行扩展巩固显水渠成学生现实生活中培养解图区方力尤重61课关知识扩展62课篇题紧紧相扣阅读材料63课关MayCan语法点64课整单元巩固包括听说读写四方面落实篇阅读短文
教学目标：
认知：
1学生够列单词：
kindladylibrarycrossreachcornerchurchcaféfixlabsuddenlyhistorykey
2学生够列表达：
Turn left日right at the …crossing
Go on unit you reach…
You can’t miss it
On one’s way to first of all be get lost wait for
力技：
1学生够根图街道说明点具体位置
2学生方式问路
3学生CanMay表达许
情感态度
1 学生感受学英语现实生活中进行交流单纯英语课应付考试学
2 学生感受英语学活动中体中心激励英语课积极参追求创新
学策略：
1学生应学会方式表达件事学会英语思考问题想象力表达观点
2学生应该英语学中学会brainstorming
文化知识：
1教学生真诚助乐
2教学生设身处想
关单元两处难点：
1准确表达方式问路说明
2CanMay表达性
根教材学生素特点采列教学方法手段：
1交际法情景法教学
激励学生课堂积极交谈设计真实情景激发学生兴趣师生学互相间交流重心放语言意义时英语学真实生活联系起培养英语进行创造性思维力
2学生中心务型教学
需注意学生作独立学者老师作引路者组织者领导者时候会团体中员决定学务类型选择关单元课堂活动中设计信息差务问题互动解决采访调查教案设计中想提务关联性说教学活动组成链式果关系程中前活动成功成活动利进行前提
教学步骤：
61课中首先节奏游戏复公场名称学生边拍手边工作工作点展开问答例：hospitalpolice stationschoolpast officebus station等等然会写点名称厚卡纸放学生课桌学生谈公场位置：in front ofnext tobesideon the night leftbetween… and…outside 等等
种方式呈现新单词表达方式：告诉学生星期天事情做面清单：
1)send some postcards
2) borrow some books
3) drink coffee with my friends
4) buy some VCDs
5) go to my friend’s wedding
学生回答做事情场适时候会学生出示咖啡馆碟屋教堂片然61课图出示屏幕问方教列表达Go across the bridgeGo up this road to the endGo on until you reach the endTurn right at the second crossing学生参考表格里写出表达方式练达点学生四六组讨出次性做完事情佳路径
接着便学生学新知识运真实生活中会图挂出学生说明方（汽车站图书馆长城宾馆银行）路径猜
课时会设计信息差务学生中两会两张图（学A完整学B完整）通彼问答完成B学手中图然前提许方图
务创造性学生想象20年居住方纸绘出张图根图家展开问答
62课短剧会学生影碟模仿单纯听磁带
常规阅读步骤学生整编文章致解会学生填写列表格What did Liu Mei do to help the woman
What’s wrong with the woman What did Liu Mei do
完影碟会设计务帮助学生进行深步解：
务1：角色扮演 学生五组分角色扮演课文容
务2：画图 根警察说明老妇画张图
务3：猜测 猜猜关刘梅信息Maybemay
务4：复述 老妇电话电台记者告诉事
务5：采访 电台记者采访刘梅班学：样刘梅？什？果路碰老妇会办？
关63课会样展开：
课文开头会学生聊天形式达复CanMay目：May I come in？Can I borrow your…May I speak to…等等
63课第部分图画屏幕演示出（盖文字）学生猜干什会说什然学生开书边读边思考
学生练机会会学生出示更图片编出相似话
A：May Can I swim here cross the road now take photos with the tiger watch TV？
B：Noyou can’t I can be dangerous It can be bad for your eyes
图片：椅子擦窗户女孩刀削苹果孩正开煤气灶妇女横穿马路男孩等等学生学会回答：Be carefulYou may hurt Yourself
真实场景第二段短话呈现出学生准备猜游戏学生猜猜家会做什步里会教学生新单词fixlab时第三部分埋伏笔
学生第三部分进行练想现巩固活动会恰处会学生调查朋友星期天算填列表格部分学做汇报：
What may your friends do next Sunday
Who Where they may be Things they may do
64课单元课认阶段英语学总结必首先想设计活动学生复问路指路表达方法听说读画想链式训练作巩固
第五部分阅读文章首先会出示三张图片：第1张正购物中心买东西第2张迷路第3张突然发现购物中心出口边谈边呈现新表达方式：beget lostgo wrongsuddenlyreach
常规阅读步骤会设计四务学生进步理解思考：
务1：计算 计算Mrs Lee花少时间饭店碟屋返回实际需少时间
务2：画图 根man说明帮Mrs Lee先生画幅图
务3：解决问题 根图帮助妇女找回饭店路径
务4：讨 方容易迷路样避免？点关英语教学评价知道教学目仅仅教学生知识教学知识解决问题力技检验教学活动效果教学策略引导成独立学者仅进行总结性评价进行形成性评价
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教材分析：
16单元第二册第二单元说新学期第二单元16单元题围绕问路指路展开时教学生情态动词CanMay表达许第二册学期课中学生已学关问路指路知识知道部分关许表达May I come in？Can I borrow your pen？May I speak to Annplease？等等时候学生方面知识进行扩展巩固显水渠成学生现实生活中培养解图区方力尤重61课关知识扩展62课篇题紧紧相扣阅读材料63课关MayCan语法点64课整单元巩固包括听说读写四方面落实篇阅读短文
教学目标：
认知：
1学生够列单词：
kindladylibrarycrossreachcornerchurchcaféfixlabsuddenlyhistorykey
2学生够列表达：
Turn left日right at the …crossing
Go on unit you reach…
You can’t miss it
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力技：
1学生够根图街道说明点具体位置
2学生方式问路
3学生CanMay表达许
情感态度
1 学生感受学英语现实生活中进行交流单纯英语课应付考试学
2 学生感受英语学活动中体中心激励英语课积极参追求创新
学策略：
1学生应学会方式表达件事学会英语思考问题想象力表达观点
2学生应该英语学中学会brainstorming
文化知识：
1教学生真诚助乐
2教学生设身处想
关单元两处难点：
1准确表达方式问路说明
2CanMay表达性
根教材学生素特点采列教学方法手段：
1交际法情景法教学
激励学生课堂积极交谈设计真实情景激发学生兴趣师生学互相间交流重心放语言意义时英语学真实生活联系起培养英语进行创造性思维力
2学生中心务型教学
需注意学生作独立学者老师作引路者组织者领导者时候会团体中员决定学务类型选择关单元课堂活动中设计信息差务问题互动解决采访调查教案设计中想提务关联性说教学活动组成链式果关系程中前活动成功成活动利进行前提
教学步骤：
61课中首先节奏游戏复公场名称学生边拍手边工作工作点展开问答例：hospitalpolice stationschoolpast officebus station等等然会写点名称厚卡纸放学生课桌学生谈公场位置：in front ofnext tobesideon the night leftbetween… and…outside 等等
种方式呈现新单词表达方式：告诉学生星期天事情做面清单：
1)send some postcards
2) borrow some books
3) drink coffee with my friends
4) buy some VCDs
5) go to my friend’s wedding
学生回答做事情场适时候会学生出示咖啡馆碟屋教堂片然61课图出示屏幕问方教列表达Go across the bridgeGo up this road to the endGo on until you reach the endTurn right at the second crossing学生参考表格里写出表达方式练达点学生四六组讨出次性做完事情佳路径
接着便学生学新知识运真实生活中会图挂出学生说明方（汽车站图书馆长城宾馆银行）路径猜
课时会设计信息差务学生中两会两张图（学A完整学B完整）通彼问答完成B学手中图然前提许方图
务创造性学生想象20年居住方纸绘出张图根图家展开问答
62课短剧会学生影碟模仿单纯听磁带
常规阅读步骤学生整编文章致解会学生填写列表格What did Liu Mei do to help the woman
What’s wrong with the woman What did Liu Mei do
完影碟会设计务帮助学生进行深步解：
务1：角色扮演 学生五组分角色扮演课文容
务2：画图 根警察说明老妇画张图
务3：猜测 猜猜关刘梅信息Maybemay
务4：复述 老妇电话电台记者告诉事
务5：采访 电台记者采访刘梅班学：样刘梅？什？果路碰老妇会办？
关63课会样展开：
课文开头会学生聊天形式达复CanMay目：May I come in？Can I borrow your…May I speak to…等等
63课第部分图画屏幕演示出（盖文字）学生猜干什会说什然学生开书边读边思考
学生练机会会学生出示更图片编出相似话
A：May Can I swim here cross the road now take photos with the tiger watch TV？
B：Noyou can’t I can be dangerous It can be bad for your eyes
图片：椅子擦窗户女孩刀削苹果孩正开煤气灶妇女横穿马路男孩等等学生学会回答：Be carefulYou may hurt Yourself
真实场景第二段短话呈现出学生准备猜游戏学生猜猜家会做什步里会教学生新单词fixlab时第三部分埋伏笔
学生第三部分进行练想现巩固活动会恰处会学生调查朋友星期天算填列表格部分学做汇报：
What may your friends do next Sunday
Who Where they may be Things they may do
64课单元课认阶段英语学总结必首先想设计活动学生复问路指路表达方法听说读画想链式训练作巩固
第五部分阅读文章首先会出示三张图片：第1张正购物中心买东西第2张迷路第3张突然发现购物中心出口边谈边呈现新表达方式：beget lostgo wrongsuddenlyreach
常规阅读步骤会设计四务学生进步理解思考：
务1：计算 计算Mrs Lee花少时间饭店碟屋返回实际需少时间
务2：画图 根man说明帮Mrs Lee先生画幅图
务3：解决问题 根图帮助妇女找回饭店路径
务4：讨 方容易迷路样避免？点关英语教学评价知道教学目仅仅教学生知识教学知识解决问题力技检验教学活动效果教学策略引导成独立学者仅进行总结性评价进行形成性评价
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