落实“双减”教师须抓好课堂和作业

落实双减教师须抓课堂作业
双减政策核心保证学生学业质量前提减轻学生重课业负担实现双减目标首先需做两件事：提高课堂教学质量二提高教师作业设计力实现作业提质减量
提高课堂教学质量关键教师首先更新教师教学观念教师清楚职责育发展学生核心素养课堂学生掌握必备知识更训练学生学科关键力时学生形成正确情感态度价值观念教师切教学行均应样教学思想进行落实课程目标
次高质量课堂教学求教师具备较高教学设计力年教学实践探索出落实基课程标准教学思想基路径策略：知识线索创设学生学活动设计知识程方法通务驱动学生动学获知识时体验历获知识学科思想方法二迁移应教师创设新情境学生调已掌握知识利学程中历体验思想方法（学科力）解决新问题完成新务做学致两环节学生核心素养发展
掌握落实基课程标准教学思想基路径策略教师教学设计时做项基础工作：充分研读课程标准课程标准中求学生掌握核心知识形成学科力具备核心价值做心中数时梳理出节课求学生掌握必备知识掌握程度二分析教材梳理出知识结构体系挖掘出学生知识时需历程方法三分析学情学生知识需完成系列务否具挑战性精准判断太难易基础工作做教师制定素养导教学目标然教学目标设计学活动学务（评价务）进行教学设计时保证学活动评价务教学目标保持致确保教学目标达成 教学评致性教学技术提高课堂教学质量关键
提高教师作业设计水实现作业提质减量呢？首先教师设计作业提升学生学科核心素养目作业分基础类作业综合类作业反思类作业三种类型中基础类作业侧重巩固基础知识综合类作业侧重应学科思想方法反思类作业侧重拓展学科思维开阔学科视野教师设计作业时根课型容实际情况结合教学目标学情选择某类某类作业进行设计确保类型作业梯度层次性满足学力学生学需求
次教师掌握作业设计方法提高作业质量设计基础类作业时首先梳理出课堂教学中求学生掌握必备知识设计基层面知识问题情境情境中设计调单知识点解决务设计综合类作业时学生知识程方法切入点情境中设计运知识点解决问题应性务设计反思类作业时拓展学生学科思维目设计促进学生深度思考剖析原系统总结学科思想方法应条件适范围等务
次列出负面清单减少作业量教师杜绝设计类型作业：机械抄写类作业重复类作业课堂教学目标致挑战性思维含量效作业超出课程标准求偏难怪繁类作业惩罚性作业
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