麻雀说课稿
说教材
麻雀出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手新颖构思精练语言文字叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事塑造出老麻雀危急关头挺身出救幼奋顾身果敢形象热情歌颂爱种强力量
根课程标准学段求结合学生实际课练制定课学目标：
1会认8生字会认10生字掌握学新词
2解文章样事物发展序写
3读懂课文容老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀动事中懂动物伟母爱
4感情朗读课文体会课文中重点句子意思深入理解课文容
课学重难点感情朗读课文体会课文中重点句子意思深入理解课文容
二说教法学法
学课时采校教师研制学模式——五步学法实施学学生采取学合作探究方法学动权交学生设计教案时结合容中体会思想阅读方法先学生朗读课文整体感知课文容概括课文容然结合课件图片提出问题学生步步带入课文情景引突破重点容时采取组合作学方式学生合作探究采取读——找——议——读方法文章中找答案说体会通朗读理解读出反馈交流时抓住重点句子学生仔细体会深入理解导
三说学程
（）谈话引入
见麻雀？开门见山点题方式进入课堂学激发兴趣做引效
（二）初读课文整体感知
环节提两问题供学生思考目学生解事情起结果整体握文章容
（三）探究学理解感悟
环节结合课件进行学麻雀猎狗样子神态较容易找采取学生探究方式完成学目培养学生学力接系列扣心弦问题学生引入课文情景中步学基础
（四）精读课文理解感情
环节提出问题：课文四五两然段中什？想什？边读边出笔认重句子词语面画记号想组交流先学生先充分朗读课文悟达导目组形式进行交流讨互帮互学效果
（五）拓展延伸
设计环节目拓展学生思维学生联系实际做：学思学悟收练作
（六）课堂结
篇课文非常感觉屠格涅夫先生总结结束语
（七） 板书设计：
13麻 雀
麻雀：呆呆 奈 ——弱助
老麻雀：石头似 扎煞起全身羽毛 绝 ——勇敢
猎 狗：锋利牙齿 庞 ——凶猛
帮助学生解课文层次理清作者写作序设计文脉络线板书帮助学生理解课文容节背诵基础
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麻雀出19世纪俄国著名现实义作家屠格涅夫手新颖构思精练语言文字叙述老麻雀庞猎狗面前奋顾身保护麻雀麻雀免受伤害动事塑造出老麻雀危急关头挺身出救幼奋顾身果敢形象热情歌颂爱种强力量
根课程标准学段求结合学生实际课练制定课学目标：
1会认8生字会认10生字掌握学新词
2解文章样事物发展序写
3读懂课文容老麻雀猎狗面前奋顾身保护麻雀动事中懂动物伟母爱
4感情朗读课文体会课文中重点句子意思深入理解课文容
课学重难点感情朗读课文体会课文中重点句子意思深入理解课文容
二说教法学法
学课时采校教师研制学模式——五步学法实施学学生采取学合作探究方法学动权交学生设计教案时结合容中体会思想阅读方法先学生朗读课文整体感知课文容概括课文容然结合课件图片提出问题学生步步带入课文情景引突破重点容时采取组合作学方式学生合作探究采取读——找——议——读方法文章中找答案说体会通朗读理解读出反馈交流时抓住重点句子学生仔细体会深入理解导
三说学程
（）谈话引入
见麻雀？开门见山点题方式进入课堂学激发兴趣做引效
（二）初读课文整体感知
环节提两问题供学生思考目学生解事情起结果整体握文章容
（三）探究学理解感悟
环节结合课件进行学麻雀猎狗样子神态较容易找采取学生探究方式完成学目培养学生学力接系列扣心弦问题学生引入课文情景中步学基础
（四）精读课文理解感情
环节提出问题：课文四五两然段中什？想什？边读边出笔认重句子词语面画记号想组交流先学生先充分朗读课文悟达导目组形式进行交流讨互帮互学效果
（五）拓展延伸
设计环节目拓展学生思维学生联系实际做：学思学悟收练作
（六）课堂结
篇课文非常感觉屠格涅夫先生总结结束语
（七） 板书设计：
13麻 雀
麻雀：呆呆 奈 ——弱助
老麻雀：石头似 扎煞起全身羽毛 绝 ——勇敢
猎 狗：锋利牙齿 庞 ——凶猛
帮助学生解课文层次理清作者写作序设计文脉络线板书帮助学生理解课文容节背诵基础
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