22 精明计算机
——界定信息问题
学目标
1 通计数器设计解Scratch中变量模块实现数获取存储表达程
2 通计数器数视化设计解Scratch语言中程序初始化重性
3 通投票选举活动引导学生思考生活中问题值投票科学语言解释投票结果
4 动邀请分享成果表达设计思路愿意合作交流
学重点：信息质概念 学生理解计数器设计原理
学难点：启发学生利计数器实现投票器设计
学程：
创设情境 提出题
生活智化社会中越越感受计算机类电子产品生活带种便利生活中问题需亲解决问题更适合交计算机处理
二 想想
想想：问题交计算机处理呢？
三 学学
班级生活中投票事件计算机帮分析统计票数？
队投票数进行分析：
三事件通简单行重复完成数重复叠加样问题设置定规交计算机解决
记常玩猜数游戏？机出1——10间数算偶然性少次猜中呢？
四 做做
观察教材第93页图片表述事件中适合计算机处理？说说想法
五 练练
红灯停绿灯行车辆行遵守交通规总少数行车辆喜欢闯红灯针种现象说说信息技术解决问题
六 探探
学校合唱队15暑假期间紧急演出老师需快通知队员果电话方式分钟通知设计方案：样电话快通知队员？果数更呢？计算机编写程序谁先结果
板书设计
22 精明计算机
——界定信息问题
重复性定规律便计算
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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——界定信息问题
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1 通计数器设计解Scratch中变量模块实现数获取存储表达程
2 通计数器数视化设计解Scratch语言中程序初始化重性
3 通投票选举活动引导学生思考生活中问题值投票科学语言解释投票结果
4 动邀请分享成果表达设计思路愿意合作交流
学重点：信息质概念 学生理解计数器设计原理
学难点：启发学生利计数器实现投票器设计
学程：
创设情境 提出题
生活智化社会中越越感受计算机类电子产品生活带种便利生活中问题需亲解决问题更适合交计算机处理
二 想想
想想：问题交计算机处理呢？
三 学学
班级生活中投票事件计算机帮分析统计票数？
队投票数进行分析：
三事件通简单行重复完成数重复叠加样问题设置定规交计算机解决
记常玩猜数游戏？机出1——10间数算偶然性少次猜中呢？
四 做做
观察教材第93页图片表述事件中适合计算机处理？说说想法
五 练练
红灯停绿灯行车辆行遵守交通规总少数行车辆喜欢闯红灯针种现象说说信息技术解决问题
六 探探
学校合唱队15暑假期间紧急演出老师需快通知队员果电话方式分钟通知设计方案：样电话快通知队员？果数更呢？计算机编写程序谁先结果
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