教部编版学六年级语文战友邱少云课教案（2篇）
教材分析
战友邱少云篇革命回忆录该文记叙邱少云执行潜伏务时潜伏方敌炮火着燃烧起整战斗胜利动动烈火中牺牲歌颂邱少云烈士顾全局遵守纪律惜牺牲崇高革命精神
课文先交代潜伏环境潜伏求潜伏情况然讲邱少云烈火包围直壮烈献身程讲战斗胜利邱少云留深刻记忆
课文重点难点第111213然段
第11然段着重说明烈火烧身邱少云完全救救样整潜伏部队会受重损失次作战计划完全落空
第12然段助心理活动反映邱少云烈火中受着样煎熬忍受着等难忍受痛苦
第13然段正面写邱少云烈火中伟壮举——烈火烧身半钟头里没挪动寸方没发出声呻吟
教学目标
1正确流利朗读课文读懂事
2抓住课文中关描写心活动语句体会邱少云样位伟战士
3品读课文理解课文中邱少云战友潜伏山沟环境邱少云烈火烧身时纹丝动两者间联系解作者样点面结合写场面
教学重难点
引导学生抓住重点词句理解课文中邱少云战友潜伏山沟环境邱少云烈火烧身时纹丝动两者间联系解点面结合写场面方法
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件邱少云图片等
教学课时
1课时
教学程
板块 图片导入激发兴趣
1导入新课
师：学中华民族英雄辈出类解放事业前辈留许歌泣英雄事民族脊梁生命换天幸福生活（课件出示：课文插图）
师：知道位英雄谁？
学生齐答：邱少云
师：谁讲讲邱少云事迹？
教师补充背景资料：1952年10月11日抗美援中鲜391高反击战前夜邱少云部队潜伏次日傍晚配合部队进攻
2板书课题（课件出示课题）
师：李元兴记录目睹邱少云烈火烧身纹丝动英勇牺牲事迹现怀着敬仰心情学篇课文起缅怀位年轻伟战士
设计意图充分利话情境拉学生文距离师生距离接触文感受邱少云英勇顽强牺牲精神时注重语言文字揣摩
板块二 初读课文整体感知
1读课文出示读求
课件出示
•学生默读简说说课文写什事？什序写？
•感觉邱少云样？
2交流反馈整理提取
3教师结
（１）课文写抗美援次战争中邱少云连队执行潜伏务通细致观察心活动记叙邱少云志整战斗胜利惊毅力顽强意志严守纪律忍受烈火烧身剧烈痛苦壮烈牺牲英雄事迹
（２）文事情发展序写邱少云觉严格遵守纪律年轻伟战士
板块三研读语段品悟写法
1学生根阅读提示桌互学：默读课文找课文中运点面结合写场面方
（１）聚焦面
课件出示
•太阳渐渐爬山头晒干身寒霜早冻麻腿开始暖起
•发现条干涸山沟十分隐蔽离敌太前面十米敌前阵见敌设置铁丝网胸墙见敌阵堡火力点甚连敌谈话声听见想见敌居高发现然更容易必须僵卧着动动声低低咳嗽者轻轻蜷腿敌发觉
①学生交流反馈谈感受
预设：描写邱少云战友执行务时环境面表明执行务时环境相
恶劣非常危险心会暴露
②指导朗读环境描写场面读出环境险恶危险
（２）聚焦点关注写法
①指名读第1213然段较两者异
课件出示
容
相处
处
第12然段
第13然段
a组讨发现异
相处：抓住物特点进行描写
处：第12然段抓住心理活动进行描写烘托邱少云烈火烧身
危险处境痛苦心情
第13然段通邱少云烈火烧身纹丝动描写直接表现出邱少云物特点
b结（出示课件）
课件出示
特写镜头点描写仅关注整活动场景更注意物表现通心理神态动作描写展现
②重点批注体会英雄气概
a学生读第1213然段圈画出表现物特点关键词独立批注体会
b交流反馈
预设１：心紧缩着体会紧张心情
预设２：敢忍忍住等体会复杂心情
预设３：纹丝动直接表现出邱少云英勇顽强意志力伟牺牲精神
c朗读指导：通抓关键词读出邱少云位伟战士
组合作分读点面描写
２组交流总结写法
预设：课文通点面结合点罗列描写方法描写战士潜伏山沟环境场面描写中面描写邱少云烈火烧身纹丝动体聚焦场面描写中点心理活动描写聚焦典型场面描写中点点描写通抓住物心理神态动作描写展现
设计意图学开国典篇课文时学生已解种点面结合描写场
面方法环节重引导学生运方法描写场面深化认识点面结合写法
板块四朗读全文领悟写法
１感情朗读全文
２学完课获取关点面结合写场面方法桌交流交流
设计意图学完课文桌间讨交流助巩固学知识
板书设计
9*战友邱少云
9*战友邱少云
教学目标
1体会作者思想感情感受邱少云觉遵守纪律英勇献身伟精神
2学通周围物环境描写表现英雄形象方法
教学重难点
1体会作者思想感情感受邱少云觉遵守纪律英勇献身伟精神
2学通周围物环境描写表现英雄形象方法
教学课时
1课时
教学程
揭题引读学生悟
1天学篇略读课文（板书：战友邱少云）课题中知道什？
2邱少云家较陌生老师关资料想家分享
（师简介邱少云）
3听老师介绍邱少云解少？想知道事迹？
4默读课文理清课文脉络
预设：
邱少云：潜伏（纹丝动）——烧身（坚持隐蔽）——忍痛（严守纪律）——牺牲（胜利）
：担心——矛盾——期盼——痛苦
二读课文提出质疑
师述：邱少云战友目睹邱少云烈火中煎熬壮烈牺牲程情景永生难忘现起走邱少云认识位战士
1生读课文读思考：邱少云样？
2组互动交流（邱少云位年轻伟战士）
3师纳概括学生提出问题：
（1）救邱少云什救？
（2）担心什？什会担心呢？
（3）什忍？什忍住？
三深入课文探究解疑
问题：救什救？
1读相关然段（第126然段）思考问题
2交流：
（1）什办法救邱少云？（救战友救）
（2）什救？（联系时环境作战策略等方面回答）
3理解纹丝动（纹丝动战士必须严格遵守纪律更次突袭取胜利关键）
4邱少云烈火中样做？
（烈火烧邱少云身时候千斤巨石伏纹丝动直壮烈牺牲没发出怕极轻微声呻吟）
5师总结：邱少云意志坚强啊
问题二：担心什？什会担心呢？
1眼着战友邱少云烈火灼烧时心情样？
引读——心紧缩着……突然出声
2担心什？（邱少云会突然跳起者突然起）什会担心呢？（联系生活体验时环境年轻词理解）
3指导朗读：果亲密战友火包围心会样呢？带着种心情读
问题三：什忍？什忍住？
1引读——次回头敢……眼泪模糊眼睛
2什敢？（忍眼巴巴着战友活活烧死）什忍住呢？
3烈火亲密战友点点吞噬时心（引读）——刀绞般眼泪模糊眼睛
四继续学拓展延伸
1渡：位年轻伟革命战士严守革命纪律千斤巨石般身躯钢铁般意志烈火包围纹丝动保证次战斗胜利请学仔细观察课插图想想时邱少云正想什（学生根插图中邱少云眼神表情等思考发言）
预设：整班次战斗胜利……甘愿牺牲
2啊邱少云正想做
3顽强毅力啊伟战士啊崇敬心情次感受战斗英雄烈火中伟形象（齐读）
4时刻想烈火中永生邱少云说什？（指名说）
5总结全文：整班整潜伏部队次战斗胜利邱少云位年仅26岁年轻战士烈火中完成壮烈绚丽生篇章烧死？
烈火中永生永远活心中
教学板书
9*战友邱少云
教学反思
教学时先引导学生解相关背景资料指导学生理清课文脉络整体感知全文接着通提问方式引领着学生步步走进文通解读心理活动利默读轮读范读齐读等方式学生感受邱少云革命精神获情感升华
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教材分析
战友邱少云篇革命回忆录该文记叙邱少云执行潜伏务时潜伏方敌炮火着燃烧起整战斗胜利动动烈火中牺牲歌颂邱少云烈士顾全局遵守纪律惜牺牲崇高革命精神
课文先交代潜伏环境潜伏求潜伏情况然讲邱少云烈火包围直壮烈献身程讲战斗胜利邱少云留深刻记忆
课文重点难点第111213然段
第11然段着重说明烈火烧身邱少云完全救救样整潜伏部队会受重损失次作战计划完全落空
第12然段助心理活动反映邱少云烈火中受着样煎熬忍受着等难忍受痛苦
第13然段正面写邱少云烈火中伟壮举——烈火烧身半钟头里没挪动寸方没发出声呻吟
教学目标
1正确流利朗读课文读懂事
2抓住课文中关描写心活动语句体会邱少云样位伟战士
3品读课文理解课文中邱少云战友潜伏山沟环境邱少云烈火烧身时纹丝动两者间联系解作者样点面结合写场面
教学重难点
引导学生抓住重点词句理解课文中邱少云战友潜伏山沟环境邱少云烈火烧身时纹丝动两者间联系解点面结合写场面方法
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件邱少云图片等
教学课时
1课时
教学程
板块 图片导入激发兴趣
1导入新课
师：学中华民族英雄辈出类解放事业前辈留许歌泣英雄事民族脊梁生命换天幸福生活（课件出示：课文插图）
师：知道位英雄谁？
学生齐答：邱少云
师：谁讲讲邱少云事迹？
教师补充背景资料：1952年10月11日抗美援中鲜391高反击战前夜邱少云部队潜伏次日傍晚配合部队进攻
2板书课题（课件出示课题）
师：李元兴记录目睹邱少云烈火烧身纹丝动英勇牺牲事迹现怀着敬仰心情学篇课文起缅怀位年轻伟战士
设计意图充分利话情境拉学生文距离师生距离接触文感受邱少云英勇顽强牺牲精神时注重语言文字揣摩
板块二 初读课文整体感知
1读课文出示读求
课件出示
•学生默读简说说课文写什事？什序写？
•感觉邱少云样？
2交流反馈整理提取
3教师结
（１）课文写抗美援次战争中邱少云连队执行潜伏务通细致观察心活动记叙邱少云志整战斗胜利惊毅力顽强意志严守纪律忍受烈火烧身剧烈痛苦壮烈牺牲英雄事迹
（２）文事情发展序写邱少云觉严格遵守纪律年轻伟战士
板块三研读语段品悟写法
1学生根阅读提示桌互学：默读课文找课文中运点面结合写场面方
（１）聚焦面
课件出示
•太阳渐渐爬山头晒干身寒霜早冻麻腿开始暖起
•发现条干涸山沟十分隐蔽离敌太前面十米敌前阵见敌设置铁丝网胸墙见敌阵堡火力点甚连敌谈话声听见想见敌居高发现然更容易必须僵卧着动动声低低咳嗽者轻轻蜷腿敌发觉
①学生交流反馈谈感受
预设：描写邱少云战友执行务时环境面表明执行务时环境相
恶劣非常危险心会暴露
②指导朗读环境描写场面读出环境险恶危险
（２）聚焦点关注写法
①指名读第1213然段较两者异
课件出示
容
相处
处
第12然段
第13然段
a组讨发现异
相处：抓住物特点进行描写
处：第12然段抓住心理活动进行描写烘托邱少云烈火烧身
危险处境痛苦心情
第13然段通邱少云烈火烧身纹丝动描写直接表现出邱少云物特点
b结（出示课件）
课件出示
特写镜头点描写仅关注整活动场景更注意物表现通心理神态动作描写展现
②重点批注体会英雄气概
a学生读第1213然段圈画出表现物特点关键词独立批注体会
b交流反馈
预设１：心紧缩着体会紧张心情
预设２：敢忍忍住等体会复杂心情
预设３：纹丝动直接表现出邱少云英勇顽强意志力伟牺牲精神
c朗读指导：通抓关键词读出邱少云位伟战士
组合作分读点面描写
２组交流总结写法
预设：课文通点面结合点罗列描写方法描写战士潜伏山沟环境场面描写中面描写邱少云烈火烧身纹丝动体聚焦场面描写中点心理活动描写聚焦典型场面描写中点点描写通抓住物心理神态动作描写展现
设计意图学开国典篇课文时学生已解种点面结合描写场
面方法环节重引导学生运方法描写场面深化认识点面结合写法
板块四朗读全文领悟写法
１感情朗读全文
２学完课获取关点面结合写场面方法桌交流交流
设计意图学完课文桌间讨交流助巩固学知识
板书设计
9*战友邱少云
9*战友邱少云
教学目标
1体会作者思想感情感受邱少云觉遵守纪律英勇献身伟精神
2学通周围物环境描写表现英雄形象方法
教学重难点
1体会作者思想感情感受邱少云觉遵守纪律英勇献身伟精神
2学通周围物环境描写表现英雄形象方法
教学课时
1课时
教学程
揭题引读学生悟
1天学篇略读课文（板书：战友邱少云）课题中知道什？
2邱少云家较陌生老师关资料想家分享
（师简介邱少云）
3听老师介绍邱少云解少？想知道事迹？
4默读课文理清课文脉络
预设：
邱少云：潜伏（纹丝动）——烧身（坚持隐蔽）——忍痛（严守纪律）——牺牲（胜利）
：担心——矛盾——期盼——痛苦
二读课文提出质疑
师述：邱少云战友目睹邱少云烈火中煎熬壮烈牺牲程情景永生难忘现起走邱少云认识位战士
1生读课文读思考：邱少云样？
2组互动交流（邱少云位年轻伟战士）
3师纳概括学生提出问题：
（1）救邱少云什救？
（2）担心什？什会担心呢？
（3）什忍？什忍住？
三深入课文探究解疑
问题：救什救？
1读相关然段（第126然段）思考问题
2交流：
（1）什办法救邱少云？（救战友救）
（2）什救？（联系时环境作战策略等方面回答）
3理解纹丝动（纹丝动战士必须严格遵守纪律更次突袭取胜利关键）
4邱少云烈火中样做？
（烈火烧邱少云身时候千斤巨石伏纹丝动直壮烈牺牲没发出怕极轻微声呻吟）
5师总结：邱少云意志坚强啊
问题二：担心什？什会担心呢？
1眼着战友邱少云烈火灼烧时心情样？
引读——心紧缩着……突然出声
2担心什？（邱少云会突然跳起者突然起）什会担心呢？（联系生活体验时环境年轻词理解）
3指导朗读：果亲密战友火包围心会样呢？带着种心情读
问题三：什忍？什忍住？
1引读——次回头敢……眼泪模糊眼睛
2什敢？（忍眼巴巴着战友活活烧死）什忍住呢？
3烈火亲密战友点点吞噬时心（引读）——刀绞般眼泪模糊眼睛
四继续学拓展延伸
1渡：位年轻伟革命战士严守革命纪律千斤巨石般身躯钢铁般意志烈火包围纹丝动保证次战斗胜利请学仔细观察课插图想想时邱少云正想什（学生根插图中邱少云眼神表情等思考发言）
预设：整班次战斗胜利……甘愿牺牲
2啊邱少云正想做
3顽强毅力啊伟战士啊崇敬心情次感受战斗英雄烈火中伟形象（齐读）
4时刻想烈火中永生邱少云说什？（指名说）
5总结全文：整班整潜伏部队次战斗胜利邱少云位年仅26岁年轻战士烈火中完成壮烈绚丽生篇章烧死？
烈火中永生永远活心中
教学板书
9*战友邱少云
教学反思
教学时先引导学生解相关背景资料指导学生理清课文脉络整体感知全文接着通提问方式引领着学生步步走进文通解读心理活动利默读轮读范读齐读等方式学生感受邱少云革命精神获情感升华
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