20* 青山老
教材分析
青山老选梁衡新闻四部曲——没新闻角落文语言简练构思精巧容清晰青山老线采访视角讲述位山野老农面然环境险恶生活条件艰辛坚持植树造林十五年终创造片青山感事赞美老崇高精神境界朽生命意义
文篇幅短容层次分明容清晰结构紧密开篇展现幅绿意盎然生机勃勃画面读者留美印象接着介绍条美丽山沟处环境险恶院子里环境艰辛开头呈现美景形成鲜明文讲述起奇迹埋伏笔接着连串数字讲述奇迹起通老话感受老植树造林坚持热爱理解青山老做铺垫青山会老结尾首尾呼应突出题
选编篇课文意图：位普通山野农夫身国民保护然改造山林绿化家园坚强决心付出巨努力拓宽学生认识角度二引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感课教学重点
教学目标
1默读课文说出老什样条件创造样奇迹
2体会课文什青山老题目
教学重难点
说出老什样条件创造样奇迹
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 谈话激趣导入新课
1谈话导入：祖国晋西北位老方式深深珍爱着生活方水土节课记者梁衡走访位晋西北农民课文青山老中解事
2板书课题齐读课题
3引导质疑：读课题脑海里出现样画面？
4梳理问题：什说青山老？带着问题阅读课文
设计意图教师谈话形式设置悬念导入课题引发阅读期接着引导学生围绕课题质疑梳理核心问题引导阅读体现疑促学学定教学导教学理念
板块二 初识老解事
1默读课文思考：位样老？课文讲件什事？
2填写信息表
课件出示：
物
老
年龄：81岁
外貌特征：瘦手端杆旱烟袋拄着拐杖
生活区：中国晋西北
事迹
中国晋西北区植树造林资助村民
3助卡片信息概括课文容
预设：课文讲述晋西北位山野老守住方水土植树造林十五年创造片青山事迹
4结：文采物+事件+关键词方式概括容
设计意图教学环节采物信息卡片形式引导学生整体握课文容培养学生提取信息整体感知阅读力教学生概括课文容方法
板块三 聚焦环境感受奇迹
1课件出示学提示明确学务
课件出示：
·文中老创造样奇迹？__画出相关句子
·什样条件创造？ 画出相关语句
2学生读课文教师点拨：运目阅读策略思考完成学务应重点关注语段
3引导交流：文中老创造样奇迹？（板书：奇迹）
课件出示：
十五年啊绿化八条沟造七条防风林带三千七百亩林网起奇迹
（1）思考：读着段话里出起奇迹？（学生交流数字理解）
（2）联系生活较：三千七百亩林网相350操场
（3）指导朗读：连串数字背老十五年艰苦岁月连串数字面前满山遍野苍翠朗读感受奇迹吧
（4）渡：文中方描写老创造片奇迹——青山？（板书：青山）
课件出示：
窗外参天杨柳院子山沟里山全树盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光
杨树柳树臂股劲挺山洼山腰见根山洪涌泥埋住树半截树勇敢顶住山洪凶猛山已失原坡形着层层树形成层层梯老说：树淤泥两米厚土啊
①思考：读着样青山脑海里会出现词语？（郁郁葱葱茫茫林海枝繁叶茂绿意盎然巨树参天绿波翻涌……）
②联想：仿佛样景象？文中词语形容——绿洲（板书）
③教师指名读学生练读齐读
语文素
4合作探究：老什样条件创造奇迹？
（1）组合作填写表格
语文素
学生交流出示课件
课件出示：
条件
方面进行描写
关键词句
山沟环境
（险恶）
理环境
风肆虐怪物盘踞
历史记载
风作时逆吹牛马倒行擎高二三丈坠
院子环境
（艰苦）
生活条件
三间房（简陋）
日出作日落息（俭朴单调）
三典型事例
五位老汉离世老伴静静世女三番五次接城里享福走
（2）引导推测：十五年老历风风雨雨止三件事会遇样事？（指名学生交流）
（3）组讨：作者什笔墨写山沟处环境院子里环境？
（4）指名交流教师点拨：环境环境侧面描写衬托老创造奇迹难
5结：啊样位瘦弱老环境险恶环境艰苦情况坚守十五年干旱霜冻沙尘暴肆虐晋西北创造出块绿洲位起老创造出伟奇迹
设计意图紧扣文前导读提示引导学生阅读发现奇迹学生合作探究提取信息完成表格理解创造样奇迹读悟合作探究中断丰富阅读感悟时发现侧面衬托表达方式领会表达容形式秘诀
板块四 阅读理解青山老
1昔读懂青山老含义
（1）教师引读：条山沟前样番景象？（男生读课文第2然段）
（2）补充关土沙漠化相关资料
（3）思考：想词语？（黄土高坡狂风肆虐沙尘满天寸草生毫生机……）
（4）教师引读：片样青山？（女生读课文第1然段）
（5）教师引导：想说点什？
（6）出示课文结尾全班感情朗读
课件出示：
·已生命转化种东西真正山川存日月辉
·位普通老领悟：青山会老
（7）质疑：读两句话理解方？
预设：种东西什？什山川存日月辉？
（8）理解青山老精神品格
预设：①青山表面指老创造奇迹实际象征着老高贵品质执着精神青山样充满生机②老说老然会离开世种片青山崇高精神会世世代代流传永远老
教师相机板书：精神永存
2组讨：课文什青山老题？
预设：
（1）结合课文容老品格角度谈题目妙处
（2）结合表达方法景命题角度谈题目妙处
点拨：青山老篇散文文眼深化文章题题形象鲜活起物精神变具体感题目包含作者老感谢敬佩祝福
3回单元题
（1）出示单元题阅读提示
课件出示：
·部分部分
·土然相互存巍巍青山少默默守护
（2）男生读单元题女生读文前阅读提示句子
（3）总结：生命次球学位八十岁老身双手植树造林绿化家园绿色常驻心中（齐读课题）
4布置作业
（1）仔细观察课文插图思考编者意
（2）阅读：山子克鲁伦河畔植树老
设计意图联系较方式种东西’什叩问促发学生思辨青山老表层深层含义帮助学生真正理解老青山间关联真正理解课文什青山老题回单元题文阅读提示进步理解土然相互存关系
板书设计
19* 青山老
青山 奇迹
环境险恶 环境艰苦
精神永存
教学反思
青山老选梁衡新闻四部曲——没新闻角落进村采访见闻感线索聚焦山深处普通篇课文安排第六单元第三篇位置略读课文形式出现文章叙述位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾十五年时间晋西北沙漠奇迹般创造块绿洲感事衷赞美老崇高精神境界朽生命意义
教学程中教师注重体现略读课文特点学策略引导学生阅读感悟合作探究学课前阅读提示分解成项学活动条理组织推进老创造样奇迹？奇迹样情况创造？什青山老题？整课堂围绕三问题展开层层深入步步推进引导学生感受老保护家园造福私情怀形成结构化效果
课作业
基础积累巩固
选择加点字正确读音读音组词
记载（zǎi zài） 险恶（wù è）
宿（sù xiù） 禁（jīn jìn）
二词语补充完整
( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( )存 日月( )( ) 三( )五( )
阅读力提升
三根课文容填空
1文作者( )清新笔触描绘位山野老农____________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
2课文先展示幅改造山林美化家园喜画卷喻示(
)接着两方面补充介绍山林改造背景状况：山沟环境恶劣险峻衬托( )二老农生活条件简陋艰辛突出( )村干部补充介绍老农陪参观展现( )作者身心灵感触提升( )
思维创新拓展
四某公园张贴告示：脚印什留记忆什带走
1告示告诉游什呢？
2写？说出理
参考答案：
zǎi 载 è 恶sù 星宿 jīn 禁止
二(紧)(慢) (知)(觉) (明)(白)
(山)(川)存 日月()(辉) 三(番)五(次)
三1梁衡 面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中 1 5年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代
2老绿化山林改造山沟取成绩 改造山林艰难困苦 老农植树造林难度态度坚决 老植树造林绿化家园造福代成绩 文章中心意旨
四1爱护花草树木破坏花草树木
2样语言委婉容易接受生硬说教
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教材分析
青山老选梁衡新闻四部曲——没新闻角落文语言简练构思精巧容清晰青山老线采访视角讲述位山野老农面然环境险恶生活条件艰辛坚持植树造林十五年终创造片青山感事赞美老崇高精神境界朽生命意义
文篇幅短容层次分明容清晰结构紧密开篇展现幅绿意盎然生机勃勃画面读者留美印象接着介绍条美丽山沟处环境险恶院子里环境艰辛开头呈现美景形成鲜明文讲述起奇迹埋伏笔接着连串数字讲述奇迹起通老话感受老植树造林坚持热爱理解青山老做铺垫青山会老结尾首尾呼应突出题
选编篇课文意图：位普通山野农夫身国民保护然改造山林绿化家园坚强决心付出巨努力拓宽学生认识角度二引导学生独立阅读课文解文章容理解语言背蕴藏深刻含义体会物思想情感课教学重点
教学目标
1默读课文说出老什样条件创造样奇迹
2体会课文什青山老题目
教学重难点
说出老什样条件创造样奇迹
教学准备
1预提纲：完成应课时预卡
2准备资料：媒体课件
教学课时 1课时
教学程
板块 谈话激趣导入新课
1谈话导入：祖国晋西北位老方式深深珍爱着生活方水土节课记者梁衡走访位晋西北农民课文青山老中解事
2板书课题齐读课题
3引导质疑：读课题脑海里出现样画面？
4梳理问题：什说青山老？带着问题阅读课文
设计意图教师谈话形式设置悬念导入课题引发阅读期接着引导学生围绕课题质疑梳理核心问题引导阅读体现疑促学学定教学导教学理念
板块二 初识老解事
1默读课文思考：位样老？课文讲件什事？
2填写信息表
课件出示：
物
老
年龄：81岁
外貌特征：瘦手端杆旱烟袋拄着拐杖
生活区：中国晋西北
事迹
中国晋西北区植树造林资助村民
3助卡片信息概括课文容
预设：课文讲述晋西北位山野老守住方水土植树造林十五年创造片青山事迹
4结：文采物+事件+关键词方式概括容
设计意图教学环节采物信息卡片形式引导学生整体握课文容培养学生提取信息整体感知阅读力教学生概括课文容方法
板块三 聚焦环境感受奇迹
1课件出示学提示明确学务
课件出示：
·文中老创造样奇迹？__画出相关句子
·什样条件创造？ 画出相关语句
2学生读课文教师点拨：运目阅读策略思考完成学务应重点关注语段
3引导交流：文中老创造样奇迹？（板书：奇迹）
课件出示：
十五年啊绿化八条沟造七条防风林带三千七百亩林网起奇迹
（1）思考：读着段话里出起奇迹？（学生交流数字理解）
（2）联系生活较：三千七百亩林网相350操场
（3）指导朗读：连串数字背老十五年艰苦岁月连串数字面前满山遍野苍翠朗读感受奇迹吧
（4）渡：文中方描写老创造片奇迹——青山？（板书：青山）
课件出示：
窗外参天杨柳院子山沟里山全树盘腿坐土炕坐船四周全绿色波浪风吹树梢卷涛声叶间闪着粼粼波光
杨树柳树臂股劲挺山洼山腰见根山洪涌泥埋住树半截树勇敢顶住山洪凶猛山已失原坡形着层层树形成层层梯老说：树淤泥两米厚土啊
①思考：读着样青山脑海里会出现词语？（郁郁葱葱茫茫林海枝繁叶茂绿意盎然巨树参天绿波翻涌……）
②联想：仿佛样景象？文中词语形容——绿洲（板书）
③教师指名读学生练读齐读
语文素
4合作探究：老什样条件创造奇迹？
（1）组合作填写表格
语文素
学生交流出示课件
课件出示：
条件
方面进行描写
关键词句
山沟环境
（险恶）
理环境
风肆虐怪物盘踞
历史记载
风作时逆吹牛马倒行擎高二三丈坠
院子环境
（艰苦）
生活条件
三间房（简陋）
日出作日落息（俭朴单调）
三典型事例
五位老汉离世老伴静静世女三番五次接城里享福走
（2）引导推测：十五年老历风风雨雨止三件事会遇样事？（指名学生交流）
（3）组讨：作者什笔墨写山沟处环境院子里环境？
（4）指名交流教师点拨：环境环境侧面描写衬托老创造奇迹难
5结：啊样位瘦弱老环境险恶环境艰苦情况坚守十五年干旱霜冻沙尘暴肆虐晋西北创造出块绿洲位起老创造出伟奇迹
设计意图紧扣文前导读提示引导学生阅读发现奇迹学生合作探究提取信息完成表格理解创造样奇迹读悟合作探究中断丰富阅读感悟时发现侧面衬托表达方式领会表达容形式秘诀
板块四 阅读理解青山老
1昔读懂青山老含义
（1）教师引读：条山沟前样番景象？（男生读课文第2然段）
（2）补充关土沙漠化相关资料
（3）思考：想词语？（黄土高坡狂风肆虐沙尘满天寸草生毫生机……）
（4）教师引读：片样青山？（女生读课文第1然段）
（5）教师引导：想说点什？
（6）出示课文结尾全班感情朗读
课件出示：
·已生命转化种东西真正山川存日月辉
·位普通老领悟：青山会老
（7）质疑：读两句话理解方？
预设：种东西什？什山川存日月辉？
（8）理解青山老精神品格
预设：①青山表面指老创造奇迹实际象征着老高贵品质执着精神青山样充满生机②老说老然会离开世种片青山崇高精神会世世代代流传永远老
教师相机板书：精神永存
2组讨：课文什青山老题？
预设：
（1）结合课文容老品格角度谈题目妙处
（2）结合表达方法景命题角度谈题目妙处
点拨：青山老篇散文文眼深化文章题题形象鲜活起物精神变具体感题目包含作者老感谢敬佩祝福
3回单元题
（1）出示单元题阅读提示
课件出示：
·部分部分
·土然相互存巍巍青山少默默守护
（2）男生读单元题女生读文前阅读提示句子
（3）总结：生命次球学位八十岁老身双手植树造林绿化家园绿色常驻心中（齐读课题）
4布置作业
（1）仔细观察课文插图思考编者意
（2）阅读：山子克鲁伦河畔植树老
设计意图联系较方式种东西’什叩问促发学生思辨青山老表层深层含义帮助学生真正理解老青山间关联真正理解课文什青山老题回单元题文阅读提示进步理解土然相互存关系
板书设计
19* 青山老
青山 奇迹
环境险恶 环境艰苦
精神永存
教学反思
青山老选梁衡新闻四部曲——没新闻角落进村采访见闻感线索聚焦山深处普通篇课文安排第六单元第三篇位置略读课文形式出现文章叙述位山野老农面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾十五年时间晋西北沙漠奇迹般创造块绿洲感事衷赞美老崇高精神境界朽生命意义
教学程中教师注重体现略读课文特点学策略引导学生阅读感悟合作探究学课前阅读提示分解成项学活动条理组织推进老创造样奇迹？奇迹样情况创造？什青山老题？整课堂围绕三问题展开层层深入步步推进引导学生感受老保护家园造福私情怀形成结构化效果
课作业
基础积累巩固
选择加点字正确读音读音组词
记载（zǎi zài） 险恶（wù è）
宿（sù xiù） 禁（jīn jìn）
二词语补充完整
( )( ) ( )( ) ( )( )
( )( )存 日月( )( ) 三( )五( )
阅读力提升
三根课文容填空
1文作者( )清新笔触描绘位山野老农____________
___________________________________________________________________________________________________________________________________
2课文先展示幅改造山林美化家园喜画卷喻示(
)接着两方面补充介绍山林改造背景状况：山沟环境恶劣险峻衬托( )二老农生活条件简陋艰辛突出( )村干部补充介绍老农陪参观展现( )作者身心灵感触提升( )
思维创新拓展
四某公园张贴告示：脚印什留记忆什带走
1告示告诉游什呢？
2写？说出理
参考答案：
zǎi 载 è 恶sù 星宿 jīn 禁止
二(紧)(慢) (知)(觉) (明)(白)
(山)(川)存 日月()(辉) 三(番)五(次)
三1梁衡 面然条件恶劣生活条件艰辛义反顾投身植树造林工作中 1 5年时间晋西北奇迹般创造片绿洲实现生价值造福代
2老绿化山林改造山沟取成绩 改造山林艰难困苦 老农植树造林难度态度坚决 老植树造林绿化家园造福代成绩 文章中心意旨
四1爱护花草树木破坏花草树木
2样语言委婉容易接受生硬说教
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