5鲁滨逊漂流记教学反思
鲁滨逊漂流记部编版六年级册第二单元篇精读课文课文鲁滨逊历险时间序记叙写鲁滨逊遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公文中教学重点解名著意体会物生态度激发学生阅读整书欲
教学效果
节课围绕着教学目标取效果：
导读课学计划展开教学程围绕学计划握容体会物情感关注物命运开展学课快结束时引导学生关注学计划中学策略展开活动时教学程总注意提醒学生积累学方法汤姆·索亚历险记口语交际作积累验体现教材容学方法整合
读整书求进行指导引导学生解作品全貌基础读中精彩片段感知部分深入整体读精彩片段更想读整部作品驱动学生读整书教学中引导学生通学梗概握作品容通学精彩片段体会物情感学会寻找梗概精彩片段连接点
围绕三维教学目标切入教学重点精彩片段中处坏处表课具特色表达方式通容形式体现鲁滨逊极度困难条件积极乐观生活态度帮助学生样方法克服困难通读悟—较—读感悟落实知识方法态度三维目标整体达成教学重点突破学生口语交际中学会生存话题交流基础
二成功处
课堂活生生灵性教学中认真钻研教材做备教材更做备学生精心设计教案巧妙设计渡语渡然整节课做突破重点巧妙破难点教学环节环环相扣步步紧凑突出教学重点避开均力教学思路十分清晰条理
三足处
美中足时间分配够恰前松紧导致面问题学生讨思考时间够充足提问面够广达预想效果学生回答偏离时候引导够
四改进措施
果重新节课会样调整教学思路教学程引导学生读悟先学生阅读梗概整体握梗概容简单讲述梗概中鲁滨逊战胜种种困难历基础引导学生浏览精彩片段交流精彩片段精彩处鲁滨逊评价读感受学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度荒岛非历中悟出学会生存道理达目标关键掌握课文容熟悉鲁滨逊战胜种困难历尤应该学生读精彩片段中半部分体会心斗争中传递出乐观生态度
5鲁滨逊漂流记教学反思
鲁滨逊漂流记部编版六年级册第二单元篇精读课文课作品梗概+精彩片段呈现形式学语文教科书中没出现形式学生说全新鲁滨逊漂流记叙述17世纪鲁滨逊英国航海中遇险孤身流落荒烟岛战胜死亡破船剩点生产生活资料然展开顽强斗争28年孤苦生活终脱险返回乡梗概鲁滨逊历险时间序记叙写遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国突出鲁滨逊恶劣生活环境表现畏艰险机智坚强聪明干特点课文教学重点解名著意体会物生态度激发阅读整书欲
教学效果
节课围绕着教学目标取效果：
1创设浓厚读书氛围宽松交流环境学动权交学生学生成学学生觉动学学生课前原著阅读课展示容学生做整堂课学生学目标学收获创造良课堂教学情景激发学生学兴趣
2面全体全面培养学生语文力堂课真正做面全体学生学生成学者学生课堂体成课堂老师起引领点拨作恰恰样引领点拨学生项语文力(听说读写)培养训练尤说力表达力充分培养训练
3指导学生反复朗读课文悟字出发体会鲁滨逊荒岛战胜种种困难历积极生态度学生懂厄运面前勇敢面困难生存勇气积极想办法改善生存环境勤劳智慧战胜困难宰命运道理
二成功处
成功处突出学生体学生感悟鲁滨逊面厄运时积极生态度教学中组织学生交流鲁滨逊历中想什？讨：日益激烈现代社会应该学会生存学会竞争引导学生合作学尊重学生性学生创设等宽松愉悦竞争学氛围学生思想解放思维活跃潜发挥
三足处
感觉欠缺：书中精彩片段品读够深入透彻教师点拨引领作体现够充分教学中精心备堂课扎扎实实锻炼课堂教学艺术
四改进措施
果重新节课话会样做：首先图导入新课初读感受课文容进行概括然默读梗概概括鲁滨逊荒岛遇困难解决？接着浏览精彩片段交流鲁滨逊历中想什？讨：日益激烈现代社会应该学会生存学会竞争总结出遇困难应该毫畏惧利周围利切想办法克服积极生活态度战胜困难
5鲁滨逊漂流记教学反思
鲁滨逊漂流记作家笛福著作文字洗练叙述流畅情节曲折非常容易吸引学生阅读鲁滨逊书中公课该书缩写课文鲁滨逊历险时间序记叙写鲁滨逊遇险岛建房定居养牧种植救星期五＇回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度鲁滨逊荒岛独立生存非历中悟出学会生存道理
节课围绕教学目标取效果：
阅读引导篇独立阅读课文课堂教学时围绕难险字展开教学精力集中孩子直接接触文阅读引导学生挖掘文章中关键问题然带着问题读课文学生学悟动口动脑动手符号找出关语句鲁滨逊漂流记属历险说类记叙探险历险事 险 扣心弦情节跌宕曲折拥众读者尤青少年具强奇心 奇险相结合形成股阻挡魅力充分利课外语文资源学完课文势利导鼓励学生阅读鲁滨逊漂流记原著学生推荐世界名著历险事观等扩学生阅读量
二梳情节学生课前必须充分学充分学基础快速阅读课文解交流部说容概括鲁滨逊荒岛历事情学生容易概括出遇险岛建房定居养牧种植救星期五＇回英国五标题接着重点交流精彩片段思考深陷绝境鲁滨逊找活理解鲁滨逊具敢险勇追求生活热爱劳动坚强屈百折挠勤勉实干创造进取等精神品质交流鲁滨逊战胜种种困难非历中悟出道理
足处：学生写两句话两词插图夸夸鲁滨逊训练学生书面表达力未做做读写听说相结合未学生充分学致中受启迪
果重新节课会样做：围绕三维教学目标切入教学重点精彩片段中处坏处表课具特色表达方式通容形式体现鲁滨逊极度困难条件积极乐观生活态度帮助学生样方法克服困难通读悟——较——读感悟落实知识方法态度三维目标整体达成教学重点突破学生口语交际中学会生存话题交流基础
鲁滨逊漂流记（节选）教学反思
鲁滨逊漂流记英国作家笛福写长篇说鲁滨逊书中公课该书缩写鲁滨逊船遭遇暴风失事漂流荒岛荒烟岛战胜种种困难生活二十年
课文鲁滨逊历险时间序记叙写鲁滨逊遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公
教学课学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度鲁滨逊荒岛独立生存非历中悟出学会生存道理达目标关键掌握课文容熟悉鲁滨逊战胜种困难历应学生反复读课文重点部分练讲述鲁滨逊荒岛生存事基础组织学生谈谈鲁滨逊历中想什鲁滨逊身学什进讨竞争日益激烈现代社会应该学会生存学会竞争
课亮点二： 充分体现预新教育学特重视预结合六年级学生已定阅读力课篇幅长特点预工作做扎实学生会东西放课完成样腾出量时间读体会物品质激发阅读兴趣效果错 二课成读书引领课校正开展新教育试验亲子读书正次实验课题鲁滨逊漂流记正推荐书籍机会课直接成引领课达激趣目
足：课结合生活谈体会时问题设计学生知谈起果问题改成遇幸困难做学课遇类似问题会样做呢？样学生导性会更强会冷场
6骑鹅旅行记（节选）教学反思
骑鹅旅行记部编版六语文第二单元篇童话选瑞典女作家拉格洛芙尼尔斯骑鹅旅行记作者事情发展序生动形象叙述男孩尼尔斯调皮变成接着骑鹅旅行变回原样程事想象奇特情节曲折课文篇幅较长训练学生概括篇幅较长课文容节课目标回顾整堂课教学总结：
1教学效果（思效）
物次物概括容
篇童话事篇幅较长物较样快速概括篇童话事容呢？学生关注物次物物次物相遇发生事情连起篇课文容课文物尼尔斯尼尔斯次遇神仙家中鸡鸭猫等动物家里公鹅然学生方法物遇次物发生事情连起：男孩尼尔斯顽皮喜欢捉弄动物精灵变成逃避动物追逐尼尔斯爬家鹅身神奇飞天雁起旅行尼尔斯开始骑鹅旅行方法简单易行概括文章容效果明显
2教学收获（思）
（1）抓住细节阅读评价
篇童话事较长学生喜欢阅读阅读中防止学生注重情节提出问题：喜欢文中物动物？什？学生通读课文基础重点关注喜欢章节通物动作语言神态等体会物心世界透文字感受蕴藏字里行间物情感喜怒哀乐学阅读理解课文方法运性化阅读中阅读交流中提出法样阅读落实处接气
（2）变换称加强感悟
篇童话事采第三称尼尔斯做闻感进行描写学生更容易感悟尼尔斯心理变化教学中采变换称方法学生代文中尼尔斯第三称改成第称然尝试着阅读尝试着走进文亲身体验样通朗读感悟揣摩心理学生感受时情感体验心理变化学生容易说出尼尔斯感受
3足处（思失）
教学中阅读篇幅较长童话事学生显疲劳阅读积极性降甚学生根课文容画简笔画教学中没重视起制止学生实际学生喜欢章节简笔画表现出课文容理解二次开发？时应该力支持活动深化
4改进措施（思改）
认课前作业导学节省课时增课堂容量充分发挥学生体性体现合作互助精神教学中精心准备课文导学案生生互动师生互动中学生体验已学成功快乐品尝帮助喜悦师生课堂中融体较轻松氛围中学知识提高力
6骑鹅旅行记（节选）教学反思
骑鹅旅行记（节选）刻画爱学喜欢恶作剧顽皮男孩尼尔斯历险事：天父母教堂尼尔斯家里闲着聊开始捉弄精灵结果反精灵施魔法变成拇指正时群雁空中飞家里雄鹅想展翅起飞翔尼尔斯飞走紧紧抱住脖子料鹅带高空开始次奇异旅行
教学效果
1仿编事胆想象
桌合作已成尼尔斯讲旅途中会发生事孩子编程中作者思路尼尔斯描写成勇敢正义化身续编事缤彩纷呈仿编较成功
2培养兴趣书家读
学完文学生身边朋友排荐尼尔斯骑鹅旅行记第二部分推荐书电影孩子推荐样游记类绿野仙踪格列夫游记等孩子观电影片段爱丽丝梦游仙境课延伸课外书廷伸影视作品样安排课堂容前饱满课时总觉缺少什质引领作没体现出
二成功处
1引导正确价值取通书世界学生生活世界
紧扣线展开教学活动：
(1)心心相印(物)竞猜方式学生猜猜物然交流已喜欢物什生活中寻找原型身没影子者朋友没相似方
(2)精彩回放(朗读讲述)朗读书中精彩片段讲述书中动事
(3)模仿创编(创作)书结合身边发生事者想象事进行合理续编仿编续写仿写等
(4)真情告白(感受) 谈谈读书启示感悟浓缩成句话写
(5)推广(推荐)伴者朋友推荐读书老师位学家推荐类型书作家书带正面教育意义影视作品
2培养学生阅读力提高欣赏水培养阅读典兴趣
课堂鼓励学喜欢方式阅读课文写续集做摘记喜欢事情节物角色画画出讲讲演演孩子老师引导鼓励忙乐
三足处
课堂形式样化然增加趣味性参面够缺少文理解深度高度教师引领作没体现出容讲容没书涵讲出
四改进措施
改进方法抓住中点训练赏析作相结合引导学生读写学进行童话作文章中精彩篇章具体指导阅读掌握阅读方法提高学生阅读理解力欣赏力童话阅读指导细化相信定会收样效果
骑鹅旅行记（节选）教学反思
节课整体设计思路培养学生阅读力 提高欣赏水 培养阅读典兴趣 新课标提出培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料课伊始孩子迫读起读兴趣盎然实孩子强烈求知欲关键老师家长正确引导家少读两遍课文第二遍读时候学认真做批注摘记新课标提出学生语文学语文教学应激发学生学兴趣 注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式课堂鼓励学喜欢方式阅读课文写续集做摘记喜欢事情节物角色笔画出讲讲演演孩子老师引导鼓励忙乐
堂课基达预期目标仅孩子加深整书理解学阅读方法激发阅读兴趣课堂孩子十分踊跃侃侃谈整节课热烈愉快更惊奇第二天中午走进教室时意外发现教室里改日震天喧闹孩子安安静静坐椅子书班长优哉游哉着书常样喊：安静安静孩子继续欣赏骑鹅旅行记手捧着种样新书童文学名著禁窃喜：真阅读课带孩子收获啊真应该样课
观整节课觉许足方课堂形式样化然增加趣味性参面够学生展现想：抓住中点训练赏析作相结合引导学生读写学进行童话作章具体指导阅读文章中精彩篇 掌握阅读方法 提高学生阅读理解力欣赏力童话阅读指导细化相信定会收样效果 然相信停实践探索中定会出更完整课定会带学生更惊喜定学生展现出更精彩
7汤姆·索亚历险记教学反思
汤姆·索亚历险记部编版六年级册语文第二单元篇课文节选美国说家马克·吐温1876年发表长篇说语言特点风趣幽默略带夸张讽刺篇课文教学重点通阅读梗概精彩片段握名著容激发学生读外国文学作品兴趣回顾整堂课教学总结：
1教学效果（思效）
两种方法帮助学生握容
单元学务解作品梗概握名著容汤姆·索亚历险记篇幅较长情节曲折学生喜欢阅读学生握容难度较办呢？教学中告诉学生许名著前面梗概部分果先解梗概子握住书中容物形象次针说公固定特点篇课文物汤姆·索亚关键词历险阅读中求学生紧抓题目历险标清点弄清什方发生事情试着标题概括连起课文容课文中涉点分：墓荒岛鬼屋山洞学生分概括出：墓验胆荒岛海盗鬼屋寻宝山洞迷路找金币通样方法学生阅读中样快速抓住说容
2教学收获（思）
（1）评析物读出感受
学生阅读名著时更关注物评析物物作名著阅读突破口物构成情节重素说中情节物中心开展物语言动作心理等构成名著体抓住物抓住名著关键课文节选容汤姆山洞历险返回家事阅读中提出问题：段历险中结合具体容说说汤姆样认识？问题已提出学生纷纷说出评价：说汤姆乐观勇敢孩子山洞中迷路贝琪绝时三次探路终找通道说汤姆足智谋孩子已迷路情况利风筝线探路说汤姆顽皮孩子讲精彩历险程忘夸张吹嘘番……学生根阅读说出评价说出阅读感受
（2）展开想象读写结合
汤姆山洞历险返回家众面前夸张吹嘘次历险程中提样探路样找通道等里汤姆六样五中事惊险动学生兴趣想：正读写结合点？请学发挥想象喜欢事具体容写出呢？写作中注意汤姆改成第称写法写汤姆洞中奇遇记写读读评出优秀练笔
3足处（思失）
汤姆·索亚历险记书全书幽默风趣表现出生道理珍爱生命汤姆拘束充满险生活学生说诱惑力学生爱模仿教学中没考虑汤姆物形象学生造成负面影响赞扬汤姆忧虑生活时应该提醒盲目模仿学精神
4改进措施（思改）
汤姆哈克失踪回课文中萨契尔太太波莉阿姨前动作神态前形成说喜悲教学中应该学生找动作做成表格教学体会作家马克·吐温精彩描写写作中运
7汤姆•索亚历险记（节选）教学反思
汤姆·索亚历险记篇课文讲述汤姆伙伴五次历险历展现淘气勇敢机智正义感爱心孩子头形象
教学效果
1提炼标题学梗概
引导学生学梗概时请孩子前学概括标题方法概括汤姆险历？请什方干什句式概括里前学方法略读课文中运体现略读课文教学特点概括标题力继续实践时出：什方干什句式概括样指性明确帮助学生更轻松更准确提炼标题课堂呈现出成果令非常欣慰孩子提炼出标题规范准确
程中学生种学梗概方法：事件取标题标题连起梗概容
2抓重点词语学写作技巧抓住虚惊场关键词梗概精彩片断两部分容联系起然悲喜物情感线展开教学孩子找出悲描写喜描写感受马克吐温文学师写作技巧接着孩子谈谈喜部分描写中描写吸引？时孩子畅欲言感受作者语言夸张
二成功处
1阅读知差异
精彩片段导读环节设计环节：浏览精彩片段想想：汤姆次险？请梗概中找精彩片段相应段落较梗概精彩片段次险——山洞迷路描写较说说喜欢读梗概精彩片段（然两者优点孩子说说喜欢理实理两者优点）样设计简单带学生视觉击力（简洁——具体）梗概精彩片段学生心中留深刻印象
2悲喜品典
品析精彩环节紧紧抓住写两孩子找回前情感变化相关段落学引导孩子感受说中物情感历悲喜先悲喜样起伏跌宕情感变化请已阅读该原著孩子谈谈说中样类似历样安排目：方面激发没阅读未读完孩子课外阅读继续读完读书热情方面孩子感受马克﹒吐温写作特点——
3开展欣赏交流课
阅读成种觉活动学生展示阅读成果阅读感受台名著精神思想情感体验深入感悟力提高采取形式练笔：汤姆夸张吹嘘次历险程特精彩两词连五六次——六样五孩子结合梗概部分相关描写情展开想象第样具体容写出
三足处
教学程中时间没握梗概部分教学中花太时间总认孩子会说出引痕迹太重
四改进措施
时学生已预事容应该较熟悉者说应该布置预程中孩子历险重点概括写次历险？样课堂时间省出
汤姆•索亚历险记（节选）教学反思
汤姆•索亚历险记部编版学六年级语文册篇略读课文篇课文讲述汤姆伙伴迷路山洞返回家事展现淘气勇敢机智正义感爱心孩子头形象根单元目标教材特点课目标定：默读节选片段解容体会情节吸引处感知物形象寻找身边伙伴相点阅读原著加深作品理解激发学生阅读原著兴趣教学中注重学生初步解说事情节指导学生掌握阅读名著方法激励学生阅读名著兴趣面汤姆·索亚历险记教学反思家分享
课前学生量抽时间部作品学生作品初步解课文学基础
开篇谈话方式导入学生说说想知道趣事激发学生学兴趣接指导学生掌握快速阅读方法然种方法快速浏览精彩片段学生思考部分具体描写什容方写精彩汤姆样认识欣赏汤姆点学生分组快速阅读找出精彩部分展台展示抓住精彩句子感情读读加深原文理解体验学生根理解体会说出汤姆心中什样孩子学生快概括出汤姆机智勇敢敢险精神启发领导学生想知道更趣事细节激发学生继续预读原著兴趣愿
整节课学生兴趣盎然学积极性高学生读悟抓住关键中心问题探讨交流读出性读懂片断容公特点逐步认识中完成学务升华情感汤姆善良正直勇敢等品质会学生心中留深刻印象产生思议影响学完汤姆·索亚历险记学生羡慕汤姆趣历事起津津味学生产生浓厚兴致纷纷表现出阅读热情公历种猜想相信课堂播种子会日生活中开出美丽花
口语交际：读书教学反思
口语交际：读书课教学设计紧扣目标突出双边活动围绕三条线
目标通课学读书基础学会倾听表达观点双边活动教学程中环节教师教学生学作明确设计指导三条线：关注学生成长线整教学活动始终提高学生语文素养目标促进发展旨项活动目直接指学生成长 二问题线整教学活动始终注重引导学生提出问题解决问题问探中实现教学目标三语文训练线整教学活动始终注重进行听说读训练教学程听说读训练程教学程中三条线行展开三线举机结合
教学方面着手：
（1）适拓展事容激发学生阅读兴趣汤姆•索亚历险记书例课涉事容出发引导学生质疑围绕话题交流读书心感受书讲什样事样评价公？物印象深？什？没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？读书时候想相似书想生活中？事结局喜欢？果写事会写？
（2）整课堂重点交组探究合作交流面选择两家感兴趣值讨话题展开深入交流：汤姆险历中觉惊险什？情节特吸引？说说片段中感觉精彩方觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识请正阅读已阅读书学相机介绍学生跃跃欲试介绍眉飞色舞眉开眼笑学听津津味表情出羡慕相信课定会动阅读书
教学课感受全班学生津津味思考讨表达真正着走进作品走进汤姆快乐课堂氛围中迸生浓浓阅读兴趣收获阅读方法
足：遗憾学完文阶段没时学生开展汤姆•索亚历险记读书交流会没时结合生活谈体会果问题设计成遇幸困难？做？认识文中汤姆遇类似问题会样做呢？样学生导性会更强生活结合起形成价值观
作：写作品梗概教学反思
单元作求读懂原作基础写出作品梗概需课前准备阅读完整书相关资料首先学生读懂作品梳理情节发展解剧中物性格特点训练学生作品容整体握基概括力提高写作力
教学效果：读懂原作先列提纲理清起结果解物性格
二指导写作：首先解什梗概然指导具体写作方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学生作种形式进行评议通作品整体握发挥学生概括力创造力培养文字表达力理清事情起结果通观察物外貌语言动作心理活动描写体会物性格特点
三足处：学生作品容整体握够情节梳理够清晰时语言够简练啰嗦冗长正年级低练笔缺乏原影响成文效果
四改进措施：
1阅读教学理解课文容作唯目标应作教学机结合起样充分发挥阅读教学效性时阅读写作脱节激发学生阅读动性
2注意引导学生锤炼语言简化语言时强加训练
3学生阅读作品时思考交流整体握作品文学性文性
语文园二教学反思
单元单元题走进外国名著语文园二交流台词句段运日积月累三部分学容组成交流台重交流物评价方法词句段运夸张修辞手法学语言锤炼两部分组成日积月累重古年龄称谓积累
第课时学交流台部分课伊始先利媒体手段孩子出示物图片解名著作品阅读方法课堂孩子通组讨探究寻找物评价方法组代表发言全班总结阅读方法
第二课时学词句段运日积月累两部分学夸张修辞手法量举例学生实践孩子体掌握夸张修辞手法运接学锤炼语言孩子时作语言运基础古年龄称谓孩子兴趣较积极性较高
足处：节课开始营造出氛围孩子参率高积极参时发现问题分理化忽视孩子学积极性动性发现孩子作倾听者时表现出种心焉状态
教学活动应围绕倾听表达应三维度设计次活动教学目标修改通口语交际活动引导学生学正确表达观点认真倾听法予热烈回应学修辞手法时候联系实际生活中惯语会显枯燥
快乐读书吧：漫步世界名著花园教学反思
单元快乐读书吧题漫步世界名著花园阅读版块三篇外国作品安排次综合学活动递进延续次课阅读升华拓展交流身阅读方法体现综合性学阅读间整合推进
首先求学生课前准备收集读外国文学作品阅读教材解教材里推荐阅读书目引导学生动阅读外国名著拓宽阅读视野感受外国文学语言魅力
次阅读学活动中积累巩固精读浏览等阅读方法提高策划组织阅读活动力实践中学运语文学活动中学生喜欢交流合作彼沟通学成果感受综合性学快乐
次阅读学方法交流重点引导学生交流课文中留深刻印象名著认识长篇外国名著阅读方法总结纳选择书目确定研究题围绕题开展活动组单位读书然开展阅读活动制定阅读计划开展阅读活动包括读书时间安排什时候读天读少页少天读完等等组活动强调合作精神注意策划组织协调
漫步世界名著花园学活动次综合学活动递进延续次课阅读升华拓展体现综合性学阅读间整合推进教学中设计种活动学生游戏中活动中学语文增强学生学运成语乐趣提高学生名著阅读力
足处：正视差异倡导表达教学程中足处时间关系学生进行批阅读书收获环节没充分展开外学生畅欲言基础做课堂导者必总结提升出更深层次情感爱种幸福施爱更种快乐节课会更立体更丰满
改进措施：学生体关注学生已知识基础引发求知欲奇心调动学生动积极参阅读活动教师正视种差针学生阅读中遇困难时进行指导引导学生表达力遣词造句语言表情达意学会分享阅读方法引导学生读世界文学名著解作品容感知物形象通交流学阅读文学名著方法激发学生阅读兴趣提高文学素养
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鲁滨逊漂流记部编版六年级册第二单元篇精读课文课文鲁滨逊历险时间序记叙写鲁滨逊遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公文中教学重点解名著意体会物生态度激发学生阅读整书欲
教学效果
节课围绕着教学目标取效果：
导读课学计划展开教学程围绕学计划握容体会物情感关注物命运开展学课快结束时引导学生关注学计划中学策略展开活动时教学程总注意提醒学生积累学方法汤姆·索亚历险记口语交际作积累验体现教材容学方法整合
读整书求进行指导引导学生解作品全貌基础读中精彩片段感知部分深入整体读精彩片段更想读整部作品驱动学生读整书教学中引导学生通学梗概握作品容通学精彩片段体会物情感学会寻找梗概精彩片段连接点
围绕三维教学目标切入教学重点精彩片段中处坏处表课具特色表达方式通容形式体现鲁滨逊极度困难条件积极乐观生活态度帮助学生样方法克服困难通读悟—较—读感悟落实知识方法态度三维目标整体达成教学重点突破学生口语交际中学会生存话题交流基础
二成功处
课堂活生生灵性教学中认真钻研教材做备教材更做备学生精心设计教案巧妙设计渡语渡然整节课做突破重点巧妙破难点教学环节环环相扣步步紧凑突出教学重点避开均力教学思路十分清晰条理
三足处
美中足时间分配够恰前松紧导致面问题学生讨思考时间够充足提问面够广达预想效果学生回答偏离时候引导够
四改进措施
果重新节课会样调整教学思路教学程引导学生读悟先学生阅读梗概整体握梗概容简单讲述梗概中鲁滨逊战胜种种困难历基础引导学生浏览精彩片段交流精彩片段精彩处鲁滨逊评价读感受学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度荒岛非历中悟出学会生存道理达目标关键掌握课文容熟悉鲁滨逊战胜种困难历尤应该学生读精彩片段中半部分体会心斗争中传递出乐观生态度
5鲁滨逊漂流记教学反思
鲁滨逊漂流记部编版六年级册第二单元篇精读课文课作品梗概+精彩片段呈现形式学语文教科书中没出现形式学生说全新鲁滨逊漂流记叙述17世纪鲁滨逊英国航海中遇险孤身流落荒烟岛战胜死亡破船剩点生产生活资料然展开顽强斗争28年孤苦生活终脱险返回乡梗概鲁滨逊历险时间序记叙写遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国突出鲁滨逊恶劣生活环境表现畏艰险机智坚强聪明干特点课文教学重点解名著意体会物生态度激发阅读整书欲
教学效果
节课围绕着教学目标取效果：
1创设浓厚读书氛围宽松交流环境学动权交学生学生成学学生觉动学学生课前原著阅读课展示容学生做整堂课学生学目标学收获创造良课堂教学情景激发学生学兴趣
2面全体全面培养学生语文力堂课真正做面全体学生学生成学者学生课堂体成课堂老师起引领点拨作恰恰样引领点拨学生项语文力(听说读写)培养训练尤说力表达力充分培养训练
3指导学生反复朗读课文悟字出发体会鲁滨逊荒岛战胜种种困难历积极生态度学生懂厄运面前勇敢面困难生存勇气积极想办法改善生存环境勤劳智慧战胜困难宰命运道理
二成功处
成功处突出学生体学生感悟鲁滨逊面厄运时积极生态度教学中组织学生交流鲁滨逊历中想什？讨：日益激烈现代社会应该学会生存学会竞争引导学生合作学尊重学生性学生创设等宽松愉悦竞争学氛围学生思想解放思维活跃潜发挥
三足处
感觉欠缺：书中精彩片段品读够深入透彻教师点拨引领作体现够充分教学中精心备堂课扎扎实实锻炼课堂教学艺术
四改进措施
果重新节课话会样做：首先图导入新课初读感受课文容进行概括然默读梗概概括鲁滨逊荒岛遇困难解决？接着浏览精彩片段交流鲁滨逊历中想什？讨：日益激烈现代社会应该学会生存学会竞争总结出遇困难应该毫畏惧利周围利切想办法克服积极生活态度战胜困难
5鲁滨逊漂流记教学反思
鲁滨逊漂流记作家笛福著作文字洗练叙述流畅情节曲折非常容易吸引学生阅读鲁滨逊书中公课该书缩写课文鲁滨逊历险时间序记叙写鲁滨逊遇险岛建房定居养牧种植救星期五＇回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度鲁滨逊荒岛独立生存非历中悟出学会生存道理
节课围绕教学目标取效果：
阅读引导篇独立阅读课文课堂教学时围绕难险字展开教学精力集中孩子直接接触文阅读引导学生挖掘文章中关键问题然带着问题读课文学生学悟动口动脑动手符号找出关语句鲁滨逊漂流记属历险说类记叙探险历险事 险 扣心弦情节跌宕曲折拥众读者尤青少年具强奇心 奇险相结合形成股阻挡魅力充分利课外语文资源学完课文势利导鼓励学生阅读鲁滨逊漂流记原著学生推荐世界名著历险事观等扩学生阅读量
二梳情节学生课前必须充分学充分学基础快速阅读课文解交流部说容概括鲁滨逊荒岛历事情学生容易概括出遇险岛建房定居养牧种植救星期五＇回英国五标题接着重点交流精彩片段思考深陷绝境鲁滨逊找活理解鲁滨逊具敢险勇追求生活热爱劳动坚强屈百折挠勤勉实干创造进取等精神品质交流鲁滨逊战胜种种困难非历中悟出道理
足处：学生写两句话两词插图夸夸鲁滨逊训练学生书面表达力未做做读写听说相结合未学生充分学致中受启迪
果重新节课会样做：围绕三维教学目标切入教学重点精彩片段中处坏处表课具特色表达方式通容形式体现鲁滨逊极度困难条件积极乐观生活态度帮助学生样方法克服困难通读悟——较——读感悟落实知识方法态度三维目标整体达成教学重点突破学生口语交际中学会生存话题交流基础
鲁滨逊漂流记（节选）教学反思
鲁滨逊漂流记英国作家笛福写长篇说鲁滨逊书中公课该书缩写鲁滨逊船遭遇暴风失事漂流荒岛荒烟岛战胜种种困难生活二十年
课文鲁滨逊历险时间序记叙写鲁滨逊遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公
教学课学生感悟鲁滨逊面厄运积极生态度鲁滨逊荒岛独立生存非历中悟出学会生存道理达目标关键掌握课文容熟悉鲁滨逊战胜种困难历应学生反复读课文重点部分练讲述鲁滨逊荒岛生存事基础组织学生谈谈鲁滨逊历中想什鲁滨逊身学什进讨竞争日益激烈现代社会应该学会生存学会竞争
课亮点二： 充分体现预新教育学特重视预结合六年级学生已定阅读力课篇幅长特点预工作做扎实学生会东西放课完成样腾出量时间读体会物品质激发阅读兴趣效果错 二课成读书引领课校正开展新教育试验亲子读书正次实验课题鲁滨逊漂流记正推荐书籍机会课直接成引领课达激趣目
足：课结合生活谈体会时问题设计学生知谈起果问题改成遇幸困难做学课遇类似问题会样做呢？样学生导性会更强会冷场
6骑鹅旅行记（节选）教学反思
骑鹅旅行记部编版六语文第二单元篇童话选瑞典女作家拉格洛芙尼尔斯骑鹅旅行记作者事情发展序生动形象叙述男孩尼尔斯调皮变成接着骑鹅旅行变回原样程事想象奇特情节曲折课文篇幅较长训练学生概括篇幅较长课文容节课目标回顾整堂课教学总结：
1教学效果（思效）
物次物概括容
篇童话事篇幅较长物较样快速概括篇童话事容呢？学生关注物次物物次物相遇发生事情连起篇课文容课文物尼尔斯尼尔斯次遇神仙家中鸡鸭猫等动物家里公鹅然学生方法物遇次物发生事情连起：男孩尼尔斯顽皮喜欢捉弄动物精灵变成逃避动物追逐尼尔斯爬家鹅身神奇飞天雁起旅行尼尔斯开始骑鹅旅行方法简单易行概括文章容效果明显
2教学收获（思）
（1）抓住细节阅读评价
篇童话事较长学生喜欢阅读阅读中防止学生注重情节提出问题：喜欢文中物动物？什？学生通读课文基础重点关注喜欢章节通物动作语言神态等体会物心世界透文字感受蕴藏字里行间物情感喜怒哀乐学阅读理解课文方法运性化阅读中阅读交流中提出法样阅读落实处接气
（2）变换称加强感悟
篇童话事采第三称尼尔斯做闻感进行描写学生更容易感悟尼尔斯心理变化教学中采变换称方法学生代文中尼尔斯第三称改成第称然尝试着阅读尝试着走进文亲身体验样通朗读感悟揣摩心理学生感受时情感体验心理变化学生容易说出尼尔斯感受
3足处（思失）
教学中阅读篇幅较长童话事学生显疲劳阅读积极性降甚学生根课文容画简笔画教学中没重视起制止学生实际学生喜欢章节简笔画表现出课文容理解二次开发？时应该力支持活动深化
4改进措施（思改）
认课前作业导学节省课时增课堂容量充分发挥学生体性体现合作互助精神教学中精心准备课文导学案生生互动师生互动中学生体验已学成功快乐品尝帮助喜悦师生课堂中融体较轻松氛围中学知识提高力
6骑鹅旅行记（节选）教学反思
骑鹅旅行记（节选）刻画爱学喜欢恶作剧顽皮男孩尼尔斯历险事：天父母教堂尼尔斯家里闲着聊开始捉弄精灵结果反精灵施魔法变成拇指正时群雁空中飞家里雄鹅想展翅起飞翔尼尔斯飞走紧紧抱住脖子料鹅带高空开始次奇异旅行
教学效果
1仿编事胆想象
桌合作已成尼尔斯讲旅途中会发生事孩子编程中作者思路尼尔斯描写成勇敢正义化身续编事缤彩纷呈仿编较成功
2培养兴趣书家读
学完文学生身边朋友排荐尼尔斯骑鹅旅行记第二部分推荐书电影孩子推荐样游记类绿野仙踪格列夫游记等孩子观电影片段爱丽丝梦游仙境课延伸课外书廷伸影视作品样安排课堂容前饱满课时总觉缺少什质引领作没体现出
二成功处
1引导正确价值取通书世界学生生活世界
紧扣线展开教学活动：
(1)心心相印(物)竞猜方式学生猜猜物然交流已喜欢物什生活中寻找原型身没影子者朋友没相似方
(2)精彩回放(朗读讲述)朗读书中精彩片段讲述书中动事
(3)模仿创编(创作)书结合身边发生事者想象事进行合理续编仿编续写仿写等
(4)真情告白(感受) 谈谈读书启示感悟浓缩成句话写
(5)推广(推荐)伴者朋友推荐读书老师位学家推荐类型书作家书带正面教育意义影视作品
2培养学生阅读力提高欣赏水培养阅读典兴趣
课堂鼓励学喜欢方式阅读课文写续集做摘记喜欢事情节物角色画画出讲讲演演孩子老师引导鼓励忙乐
三足处
课堂形式样化然增加趣味性参面够缺少文理解深度高度教师引领作没体现出容讲容没书涵讲出
四改进措施
改进方法抓住中点训练赏析作相结合引导学生读写学进行童话作文章中精彩篇章具体指导阅读掌握阅读方法提高学生阅读理解力欣赏力童话阅读指导细化相信定会收样效果
骑鹅旅行记（节选）教学反思
节课整体设计思路培养学生阅读力 提高欣赏水 培养阅读典兴趣 新课标提出培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量提倡少做题读书读书读书读整书鼓励学生选择阅读材料课伊始孩子迫读起读兴趣盎然实孩子强烈求知欲关键老师家长正确引导家少读两遍课文第二遍读时候学认真做批注摘记新课标提出学生语文学语文教学应激发学生学兴趣 注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式课堂鼓励学喜欢方式阅读课文写续集做摘记喜欢事情节物角色笔画出讲讲演演孩子老师引导鼓励忙乐
堂课基达预期目标仅孩子加深整书理解学阅读方法激发阅读兴趣课堂孩子十分踊跃侃侃谈整节课热烈愉快更惊奇第二天中午走进教室时意外发现教室里改日震天喧闹孩子安安静静坐椅子书班长优哉游哉着书常样喊：安静安静孩子继续欣赏骑鹅旅行记手捧着种样新书童文学名著禁窃喜：真阅读课带孩子收获啊真应该样课
观整节课觉许足方课堂形式样化然增加趣味性参面够学生展现想：抓住中点训练赏析作相结合引导学生读写学进行童话作章具体指导阅读文章中精彩篇 掌握阅读方法 提高学生阅读理解力欣赏力童话阅读指导细化相信定会收样效果 然相信停实践探索中定会出更完整课定会带学生更惊喜定学生展现出更精彩
7汤姆·索亚历险记教学反思
汤姆·索亚历险记部编版六年级册语文第二单元篇课文节选美国说家马克·吐温1876年发表长篇说语言特点风趣幽默略带夸张讽刺篇课文教学重点通阅读梗概精彩片段握名著容激发学生读外国文学作品兴趣回顾整堂课教学总结：
1教学效果（思效）
两种方法帮助学生握容
单元学务解作品梗概握名著容汤姆·索亚历险记篇幅较长情节曲折学生喜欢阅读学生握容难度较办呢？教学中告诉学生许名著前面梗概部分果先解梗概子握住书中容物形象次针说公固定特点篇课文物汤姆·索亚关键词历险阅读中求学生紧抓题目历险标清点弄清什方发生事情试着标题概括连起课文容课文中涉点分：墓荒岛鬼屋山洞学生分概括出：墓验胆荒岛海盗鬼屋寻宝山洞迷路找金币通样方法学生阅读中样快速抓住说容
2教学收获（思）
（1）评析物读出感受
学生阅读名著时更关注物评析物物作名著阅读突破口物构成情节重素说中情节物中心开展物语言动作心理等构成名著体抓住物抓住名著关键课文节选容汤姆山洞历险返回家事阅读中提出问题：段历险中结合具体容说说汤姆样认识？问题已提出学生纷纷说出评价：说汤姆乐观勇敢孩子山洞中迷路贝琪绝时三次探路终找通道说汤姆足智谋孩子已迷路情况利风筝线探路说汤姆顽皮孩子讲精彩历险程忘夸张吹嘘番……学生根阅读说出评价说出阅读感受
（2）展开想象读写结合
汤姆山洞历险返回家众面前夸张吹嘘次历险程中提样探路样找通道等里汤姆六样五中事惊险动学生兴趣想：正读写结合点？请学发挥想象喜欢事具体容写出呢？写作中注意汤姆改成第称写法写汤姆洞中奇遇记写读读评出优秀练笔
3足处（思失）
汤姆·索亚历险记书全书幽默风趣表现出生道理珍爱生命汤姆拘束充满险生活学生说诱惑力学生爱模仿教学中没考虑汤姆物形象学生造成负面影响赞扬汤姆忧虑生活时应该提醒盲目模仿学精神
4改进措施（思改）
汤姆哈克失踪回课文中萨契尔太太波莉阿姨前动作神态前形成说喜悲教学中应该学生找动作做成表格教学体会作家马克·吐温精彩描写写作中运
7汤姆•索亚历险记（节选）教学反思
汤姆·索亚历险记篇课文讲述汤姆伙伴五次历险历展现淘气勇敢机智正义感爱心孩子头形象
教学效果
1提炼标题学梗概
引导学生学梗概时请孩子前学概括标题方法概括汤姆险历？请什方干什句式概括里前学方法略读课文中运体现略读课文教学特点概括标题力继续实践时出：什方干什句式概括样指性明确帮助学生更轻松更准确提炼标题课堂呈现出成果令非常欣慰孩子提炼出标题规范准确
程中学生种学梗概方法：事件取标题标题连起梗概容
2抓重点词语学写作技巧抓住虚惊场关键词梗概精彩片断两部分容联系起然悲喜物情感线展开教学孩子找出悲描写喜描写感受马克吐温文学师写作技巧接着孩子谈谈喜部分描写中描写吸引？时孩子畅欲言感受作者语言夸张
二成功处
1阅读知差异
精彩片段导读环节设计环节：浏览精彩片段想想：汤姆次险？请梗概中找精彩片段相应段落较梗概精彩片段次险——山洞迷路描写较说说喜欢读梗概精彩片段（然两者优点孩子说说喜欢理实理两者优点）样设计简单带学生视觉击力（简洁——具体）梗概精彩片段学生心中留深刻印象
2悲喜品典
品析精彩环节紧紧抓住写两孩子找回前情感变化相关段落学引导孩子感受说中物情感历悲喜先悲喜样起伏跌宕情感变化请已阅读该原著孩子谈谈说中样类似历样安排目：方面激发没阅读未读完孩子课外阅读继续读完读书热情方面孩子感受马克﹒吐温写作特点——
3开展欣赏交流课
阅读成种觉活动学生展示阅读成果阅读感受台名著精神思想情感体验深入感悟力提高采取形式练笔：汤姆夸张吹嘘次历险程特精彩两词连五六次——六样五孩子结合梗概部分相关描写情展开想象第样具体容写出
三足处
教学程中时间没握梗概部分教学中花太时间总认孩子会说出引痕迹太重
四改进措施
时学生已预事容应该较熟悉者说应该布置预程中孩子历险重点概括写次历险？样课堂时间省出
汤姆•索亚历险记（节选）教学反思
汤姆•索亚历险记部编版学六年级语文册篇略读课文篇课文讲述汤姆伙伴迷路山洞返回家事展现淘气勇敢机智正义感爱心孩子头形象根单元目标教材特点课目标定：默读节选片段解容体会情节吸引处感知物形象寻找身边伙伴相点阅读原著加深作品理解激发学生阅读原著兴趣教学中注重学生初步解说事情节指导学生掌握阅读名著方法激励学生阅读名著兴趣面汤姆·索亚历险记教学反思家分享
课前学生量抽时间部作品学生作品初步解课文学基础
开篇谈话方式导入学生说说想知道趣事激发学生学兴趣接指导学生掌握快速阅读方法然种方法快速浏览精彩片段学生思考部分具体描写什容方写精彩汤姆样认识欣赏汤姆点学生分组快速阅读找出精彩部分展台展示抓住精彩句子感情读读加深原文理解体验学生根理解体会说出汤姆心中什样孩子学生快概括出汤姆机智勇敢敢险精神启发领导学生想知道更趣事细节激发学生继续预读原著兴趣愿
整节课学生兴趣盎然学积极性高学生读悟抓住关键中心问题探讨交流读出性读懂片断容公特点逐步认识中完成学务升华情感汤姆善良正直勇敢等品质会学生心中留深刻印象产生思议影响学完汤姆·索亚历险记学生羡慕汤姆趣历事起津津味学生产生浓厚兴致纷纷表现出阅读热情公历种猜想相信课堂播种子会日生活中开出美丽花
口语交际：读书教学反思
口语交际：读书课教学设计紧扣目标突出双边活动围绕三条线
目标通课学读书基础学会倾听表达观点双边活动教学程中环节教师教学生学作明确设计指导三条线：关注学生成长线整教学活动始终提高学生语文素养目标促进发展旨项活动目直接指学生成长 二问题线整教学活动始终注重引导学生提出问题解决问题问探中实现教学目标三语文训练线整教学活动始终注重进行听说读训练教学程听说读训练程教学程中三条线行展开三线举机结合
教学方面着手：
（1）适拓展事容激发学生阅读兴趣汤姆•索亚历险记书例课涉事容出发引导学生质疑围绕话题交流读书心感受书讲什样事样评价公？物印象深？什？没什方觉困惑感奇怪？没完全出意料令感思议情节？读书时候想相似书想生活中？事结局喜欢？果写事会写？
（2）整课堂重点交组探究合作交流面选择两家感兴趣值讨话题展开深入交流：汤姆险历中觉惊险什？情节特吸引？说说片段中感觉精彩方觉汤姆样孩子？方印象深？段历险中汤姆样认识请正阅读已阅读书学相机介绍学生跃跃欲试介绍眉飞色舞眉开眼笑学听津津味表情出羡慕相信课定会动阅读书
教学课感受全班学生津津味思考讨表达真正着走进作品走进汤姆快乐课堂氛围中迸生浓浓阅读兴趣收获阅读方法
足：遗憾学完文阶段没时学生开展汤姆•索亚历险记读书交流会没时结合生活谈体会果问题设计成遇幸困难？做？认识文中汤姆遇类似问题会样做呢？样学生导性会更强生活结合起形成价值观
作：写作品梗概教学反思
单元作求读懂原作基础写出作品梗概需课前准备阅读完整书相关资料首先学生读懂作品梳理情节发展解剧中物性格特点训练学生作品容整体握基概括力提高写作力
教学效果：读懂原作先列提纲理清起结果解物性格
二指导写作：首先解什梗概然指导具体写作方法：1读懂容握脉络理清书籍容基框架握点2筛选概括合成段保留干枝叶简明叙述性语言概括章节容3锤炼语言表达连贯适补充容然渡语意清楚连贯4学会书容进行概括梗概形式学交流讨进行修改学生作种形式进行评议通作品整体握发挥学生概括力创造力培养文字表达力理清事情起结果通观察物外貌语言动作心理活动描写体会物性格特点
三足处：学生作品容整体握够情节梳理够清晰时语言够简练啰嗦冗长正年级低练笔缺乏原影响成文效果
四改进措施：
1阅读教学理解课文容作唯目标应作教学机结合起样充分发挥阅读教学效性时阅读写作脱节激发学生阅读动性
2注意引导学生锤炼语言简化语言时强加训练
3学生阅读作品时思考交流整体握作品文学性文性
语文园二教学反思
单元单元题走进外国名著语文园二交流台词句段运日积月累三部分学容组成交流台重交流物评价方法词句段运夸张修辞手法学语言锤炼两部分组成日积月累重古年龄称谓积累
第课时学交流台部分课伊始先利媒体手段孩子出示物图片解名著作品阅读方法课堂孩子通组讨探究寻找物评价方法组代表发言全班总结阅读方法
第二课时学词句段运日积月累两部分学夸张修辞手法量举例学生实践孩子体掌握夸张修辞手法运接学锤炼语言孩子时作语言运基础古年龄称谓孩子兴趣较积极性较高
足处：节课开始营造出氛围孩子参率高积极参时发现问题分理化忽视孩子学积极性动性发现孩子作倾听者时表现出种心焉状态
教学活动应围绕倾听表达应三维度设计次活动教学目标修改通口语交际活动引导学生学正确表达观点认真倾听法予热烈回应学修辞手法时候联系实际生活中惯语会显枯燥
快乐读书吧：漫步世界名著花园教学反思
单元快乐读书吧题漫步世界名著花园阅读版块三篇外国作品安排次综合学活动递进延续次课阅读升华拓展交流身阅读方法体现综合性学阅读间整合推进
首先求学生课前准备收集读外国文学作品阅读教材解教材里推荐阅读书目引导学生动阅读外国名著拓宽阅读视野感受外国文学语言魅力
次阅读学活动中积累巩固精读浏览等阅读方法提高策划组织阅读活动力实践中学运语文学活动中学生喜欢交流合作彼沟通学成果感受综合性学快乐
次阅读学方法交流重点引导学生交流课文中留深刻印象名著认识长篇外国名著阅读方法总结纳选择书目确定研究题围绕题开展活动组单位读书然开展阅读活动制定阅读计划开展阅读活动包括读书时间安排什时候读天读少页少天读完等等组活动强调合作精神注意策划组织协调
漫步世界名著花园学活动次综合学活动递进延续次课阅读升华拓展体现综合性学阅读间整合推进教学中设计种活动学生游戏中活动中学语文增强学生学运成语乐趣提高学生名著阅读力
足处：正视差异倡导表达教学程中足处时间关系学生进行批阅读书收获环节没充分展开外学生畅欲言基础做课堂导者必总结提升出更深层次情感爱种幸福施爱更种快乐节课会更立体更丰满
改进措施：学生体关注学生已知识基础引发求知欲奇心调动学生动积极参阅读活动教师正视种差针学生阅读中遇困难时进行指导引导学生表达力遣词造句语言表情达意学会分享阅读方法引导学生读世界文学名著解作品容感知物形象通交流学阅读文学名著方法激发学生阅读兴趣提高文学素养
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