课题
匆匆
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写5生字理解字义识记字形正确读写空虚叹息徘徊伶伶俐俐等词语
2感情朗读课文背诵课文
3读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
4学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话写
教学
重点
读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
教学
难点
学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话写
第课时
教学
目标
1学字词会认会写5生字理解字义识记字形正确读写空虚叹息徘徊伶伶俐俐等词语
2重点学第12然段初步感受作者抒发情感体会表达处
教具
准备
1朱清简介朱清作品
2惜时伤时古代诗词文章名言警句
3课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
名言导入学新课
1古少格言诗文佳作抒发时间流逝感慨知道感慨时光流逝名言？
出示课件2
莫等闲白少年头空悲切
花重开日少年
寸光阴寸金寸金难买寸光阴
明日复明日明日
世界快慢长短珍贵容易忽视令悔时间高尔基
时间步伐三种：未姗姗迟现箭样飞逝永远静立动——席勒
2朱清匆匆生走短暂50年现走进篇匆匆感受时光予触动
3板书课题
教师提示：写匆字时长点贯穿两撇
4．引导学生结合课前资料介绍朱清出示课件3
师结点：朱清中国现代著名诗散文家散文中国现代散文典范匆匆背影荷塘月色桨声灯影里秦淮河等散文名篇均诗意盎然著称世
助学生耳熟详珍惜时光名言诗句感受时光飞逝奈较容易学生产生鸣文学做铺垫
关注写字教学培养学生细致观察心书写良惯
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文扫清障碍
1教师播放范读音频出示课件4
2生读课文：鼓励学生读课文注意读准字音读通句子感觉难读喜欢句子读遍
3检查生字词读音含义出示课件5
4指导生读通难读句子结合语句理解生字词含义出示课件6
预设：
（1）出示：禁头涔涔泪潸潸
交流：涔涔指流汗状潸潸形容泪流止什作者会头涔涔泪潸潸呢？（时光流逝感奈悲伤）
（2）出示：太阳脚啊轻轻悄悄挪移
交流：什挪移？（移动）说汽车马路挪移？引导学生联系生活实际感受挪移慢慢移动含义
教师指导学生写挪字齐左中右三部分写样宽
（3）日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融
交流：蒸融词较难理解组词法蒸蒸发融融化合起蒸发融化 意思
三整体切入局部赏读
（）读课文整体入手
1读课文指导学生整体感知课文
2出示品读助手出示课件7：
（1）找出描写时间匆匆流逝词句仔细读读
（2）词句中品味出什？书批注
（3）感受学交流分享朗读展示
师提示：里什品味出情感感悟出道理发现文章表达方法修辞手法发现简单写课文旁边概括成词短语写黑板
（二）局部赏读深入体会
1学体会第1然段
引导学生思考：作者什方法表达时间匆匆感悟？
2重点句子点拨出示课件8：
（1）燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候
师引导学生交流：排句作者手法燕子杨柳枯青桃花谢开时间流逝进行较写出时间复返特点
（2）段四反问句似问实际表达作者时光逝法挽留奈已逝日子留恋
（3）引导学生感悟作者写段文字时心情（惋惜悔茫然痛苦奈）师结合写作背景引导学生理解
（板书：提出问题：日子什复返呢）
（4）指导背诵第1然段（助排反问特殊句式背）
3学体会第2然段
教师引导学生运刚理解第1然段方法理解第2然段
4．引导学生交流重点点拨出示课件9：
（1）默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸（板书：具体说明 针尖滴水）
（2）话交流：八千日子少年？作者运什修辞方法样写处什？
教师点拨：朱清出生1898年匆匆写1922年3月28日时年24岁八千日子概24年作者里运极新奇巧妙喻日子喻成针尖水滴时间流喻成浩瀚海日子显渺消逝声息影踪表现出作者十分奈情绪
（3）指导朗读引导学生读出作者惋惜留恋责情
（4）指导背诵
教师点拨：12然段背诵助排反问喻特殊句式背结合作者表达时光逝奈感情背诵
四识字指导书写
回顾文出现生字：挪蒸交流蒸写法
样难句子读指导生字新词释疑写字训练扎实语文课
语文课标指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应该学生动积极思维情感活动中加深理解体验珍视学生独特感受体验理解
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五回顾知识总结提高
回顾课学收获鼓励课继续背诵12然段
文课题中背诵课文求教师关注程教方法培养语感入手学生课堂背诵
课堂作业新设计
加点字注音
涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽
蒸融 伶俐
二结合语言环境理解列词语意思
确：
涔涔：
潸潸：
徘徊：
三读句子面句什修辞手法答案写括号中
1日子轻烟微风吹散 （ ）
2太阳脚啊轻轻悄悄挪移 （ ）
3留着游丝样痕迹呢？ （ ）
4燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候（ ）
5千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢（ ）
四填空
匆匆篇 （体裁）作者现代作家 文章紧紧围绕 二字细腻刻画 写体裁作品
答案
chén shān lūo pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì
二略
三1喻2拟3反问4排5设问
四散文 朱清 匆匆 时间流逝踪迹 春背影等
第二课时
教学
目标
1读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
2学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话感触写
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生背诵课文第12然段
2课文接写出时间匆匆稍逝继续走进课文
检查背诵环节设计节课做衔接激发情感学新课做准备
新课
教学
（ 32 ）分钟
二精读课文运语言
1指名学生读第3然段余学生边听边思考：朱清认时间匆匆？请相关词语句子划出
出示课件10
——洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶俐身跨脚边飞
2谁说说作者认时间浪费做事？
…… 时候 …… 引导学生说
引导学生概括：作者认时间浪费洗手吃饭沉默睡觉叹息等事情
3引导学生积累语言：认句子写？愿意读读？请放声读背（板书：跨 飞 溜 闪）
4怪作者说：太阳脚啊 ……
5二十四岁朱清先生觉八千日子洗手吃饭睡觉叹息等等中溜走聪明孩子四千日子手中溜日子样溜走呢？赶快起笔仿作者写法写句日子样匆匆
写法点拨：（1）段话抓住生活中细微常事例写容易引起读者鸣（2）动词灵活变运赋予时间灵性样原见摸着时间变具体感
6练写
例：写字时候时间笔尖跳睡觉时候时间梦中逃走跑步时候时间脚步声中悄然离书时候时间字里行间溜走
三感悟时间体会感情
1作者第3然段中具体写出日子样匆匆稍逝甘心样度天？读课文第4然段想想作者时间流发出感慨？
2师引导学生概括第四然段作者时间流发出感慨：
出示课件11
（1）句子：逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢
引导学生概括：时光流逝感慨
（2）句子：八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？（板书：轻烟 薄雾）
引导学生概括：没作责
（3）句子：赤裸裸世界转眼间赤裸裸回吧？什偏白白走遭啊？
引导学生概括：渴求
3时光水匆匆逝作者感慨责余表达甘虚掷光阴力求进决心
4学第5然段
（1）指名学生读：聪明告诉日子什复返呢？
（2）交流：发现什？（引导学生文章结构表达方式思考）
（3）教师总结：结构第5然段第1然段首尾呼应文章问问结尾结构完整引深思表达方式问句结尾情感突出作者时光匆匆感慨（板书：应开头：日子什复返呢）
语文课程标准强调：语文教学注重语言积累感悟运充分利文体实现文超越学生元解读文感悟岁月匆匆基础创设读写结合情境提高学生语文素养
第二次练写学生结合生活验情抒发心感受通点评欣赏激励学生体验成功喜悦吸纳效评改积累运语言效训练
课堂结拓展延伸
（ 5 ） 分钟
七拓宽学加深感受
1事实真作者说什没留？朱清国现代著名诗散文家毕业北京学清华学等著名学老师留著作样认做够见求严格啊
2学时光匆匆逝已未时日该珍惜呢？感悟吧出示课件12
宝贵生命生命次生应该样度：回忆事时候会虚度年华悔恨会碌碌羞愧死时候够说：整生命全部精力已献世界壮丽事业—类解放斗争应赶紧充分生活意外疾病悲惨事时突然结束生命
（选保尔•柯察金钢铁样炼成）
（板书：时间宝贵 珍惜时间）
3朱清散文语言洗练文笔秀丽著称
出示课件13散文代表作荷塘月色背影绿等文章朱清散文选中踪迹欧游杂记伦敦杂记等文章值读希家珍惜时间读书日子充实富足
语文课程标准特重视引导学生读书积累重视语言文字运实践钢铁样炼成名言引入介绍作家作品激发学生积极进行课外阅读手段
板书
容
提出问题：日子什复返呢
针尖滴水
匆匆 具体说明 跨 飞 溜 闪 时间宝贵
轻烟 薄雾 珍惜时间
应开头：日子什复返呢
课堂作业新设计
样子写词语
例：泪（潸潸）
眼（ ） 绿（ ） 急（ ） 乐（ ）
汗（ ） 白（ ） 笑（ ） 哭（ ）
二阅读匆匆片段回答问题
太阳脚啊轻轻悄悄挪移茫茫然着旋转□洗手时候□日子水盆里□吃饭时候□日子饭碗里□默默时□便凝然双眼前□觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身（ ）脚边（ ）等睁开眼太阳见算（ ）走日掩着面叹息新日子影开始叹息里（ ）
1．文中□处填合适标点
2．画 句子运 修辞手法仿句话写两样结构句子
时候日子
时候日子
3．文中括号里填合适词四词表现
4． 画出文中拟句
5．句话概括段容
答案
眼（巴巴） 绿（油油） 急（匆匆） 乐（呵呵）
汗（津津） 白（茫茫） 笑（吟吟） 哭（啼啼）
二1——
2排 略
3跨 飞 溜 闪 时间声息中快速流逝
4 便伶伶俐俐身跨脚边飞
5 日子匆匆稍逝
教学反思
学匆匆文学生作者合理运喻排反问等手法准确表达出时间作者身边匆匆流逝感觉拍手绝抓住契机课堂次设计读写结合环节课堂练笔形式培养学生想象力创新力提高书面语言表达力二者机结合达读促写写促读读写结合目
说课堂教学门遗憾艺术课认真回顾整教学程感课堂存点足：
1指导学生互相评价时评更加位
面熟悉学生甚面知样评价学生应指导评价评什角度展示语言独特理解感受学生章循会评会评评精彩
2课堂更充分面全体
更学生课读说写等力程度提高课应更加注重学生组中合作学学生更时间组读文机会交流感受机会新课标中倡导
备课素材
作者介绍
朱清传
1898～1948现代著名诗散文家学者六岁时全家定居扬州少年时苟言笑学认真沉着倔犟洁身尊品行学业俱优喜欢说颇志命文学家扬州十三年生活里湖光山色情怀里永远洋溢着诗情画意
1916年考入北京学预科年底武钟谦女士完婚
1917年夏迫家庭济状况恶化减轻家庭负担改名清提前年投考北京学科哲学门录取
1925年夏赴北京清华学教授1928年8月出版散文集背影文坛引起强烈反响
1937年全面抗日战争爆发校南迁长沙昆明蒙成长沙时学西南联教授时期写散文语文影叶圣陶合著国文教学等书
1946年昆明返回北京清华学中文系7月著名民战士李公朴闻国民特务暗杀顾安危出席成界举行李闻惨案追悼会报告闻生事迹
1948年6月18日身患重病签名抗议美国扶日政策拒绝领取美援面粉宣言嘱告家买配售面粉始终保持着正直爱国知识分子高尚气节贵情操8月12日11时40分病逝北享年51岁
评朱清资料摘录
（1）朱清诗散文满贮着种诗意文学研究会散文作家中冰心女士外文章美算
（郁达夫中国新文学系散文二集导言）
（2）现学里果开现代国文学课程者编国文学史谈文体完美文字会写口语朱先生应该首先提
（叶圣陶朱佩弦先生）
（3）朱清成功处善通精确观察细腻抒写出然景色心感受
（林非现代六十家散文札记）
（4）朱清散文讲究语言怕字两字问题决放松注重语言绝堆砌词藻
（朱德熙漫谈朱清散文
关珍惜时间诗词名句
（1）见古时月月古
——李白酒问月
（2）年日门中面桃花相映红面知处桃花旧笑春风
——崔护题城南庄
（3）年元夜时花市灯昼月柳梢头约黄昏年元夜时月灯旧
见年泪湿春衫袖
——宋欧阳修生查子
（4）生夜长明月明年处
——苏轼中秋月
（5）莫等闲白少年头空悲切
——岳飞满江红
课作业
基础积累巩固
列画线字注音误项( )
A涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 徘徊(pái huái) 遮挽(zhē wǎn)
B蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng) 枯萎(wěi) 锻炼(duàn)
C三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá)
D刹间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 知措(cuò) 摞碗(luó)
二列词语字形误项( )
A赤裸裸 番 锻练 机敏 名义
B惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸
C挪移 蒸融 幸 基业 优雅
D消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣
三较面句子意思相√×
1．知道少日子
少日子知道 （ ）
2．日子滴时间流里
时间流滴日子里 （ ）
3．新日子影开始叹息里闪
叹息里新日子影开始闪 （ ）
阅读力提升
四阅读课文片段回答问题
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷罢：谁？藏处呢？逃走罢：现里呢？
1标出文中排句试谈文中起作
2知道？面文段中采写作手法请认真思考试处作写面
3文中连串设问句具抒情性抒发作者样情感？
4试概括文容者说出文全文中起作
思维创新拓展
五请写出两条珍惜时间名言谚语说说学生活产生样影响（发挥）
参考答案：
B
二C
三1 √ 2 × 3 √
四 1燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候排句式描绘春景形象表明然荣枯时间飞逝痕迹
2燕子杨柳青花开逝日子回形成形象化引出日子复返特点文章形象流畅
3表达作者时光逝奈已逝日子深深留恋
4手法写出日子复返特点
五示例：莫等闲白少年头空悲切
少年知勤学早白首方悔读书迟
名言告诉时间飞逝等白发苍苍悔莫现树立理想珍惜时间生充满精彩
课题
星期天
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写蚁穴念叨原谅惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
3抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
4较匆匆星期天表达情感方式相点点
教学
重点
体会天里心情变化学作者具体细致叙述中真实然表达心感受写作方法
教学
难点
较匆匆星期天表达情感方式相点点
第课时
教学
目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写蚁穴念叨原谅惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
回顾学质疑导入
1学期学篇关盼文章位学带领回顾篇文章容？盼写女孩盼穿新雨衣事文中生动描绘女孩心路历程
2天学篇盼关文章史铁生星期天（板书课题：星期天）
3请学齐读课题针课题星期天疑问？
4学贵疑疑进疑进带着问题起走进篇文章
5简介作者出示课件2
史铁生（1951—2010年）中国作家散文家初中毕业1969年陕北延安区插队三年双腿瘫痪回北京患肾病发展尿毒症着周3次透析维持生命称职业生病业余写作著长篇说务虚笔记短篇说命琴弦散文坛等遥远清湾奶奶星星分获1982年1983年全国优秀短篇说奖老屋记获首届鲁迅文学奖
回顾学期学题课文唤起学生已掌握学方法学新课服务
学生读题质疑利培养学生动学精神提出价值问题纳出典型问题会理清学重点明确学目标提高学效率
新课
教学
（ ）分钟
二朗读课文解决字词
1学课文生字词笔文中圈出助拼音读准字音通查工具书形式弄懂意思懂处时请教
2检查学效果相机指导出示课件3
盼：殷切希
明媚：（景物）鲜明爱
吓唬：害怕恐吓
翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
耽搁：拖延时间
沉郁：低沉郁闷
缥缈：形容隐隐约约
急遽：急速
惊惶：惊慌
偎：亲热着紧挨着
三次感知理清思路
1默读课文思考：文写件什事否句话概括？（文章写男孩某星期天里等候母亲带出玩历）
2课文序写？快速浏览课文找出相应语句进行概括
时间序早晚
3教师追问：时间推移发生变化什？
心情
4文写天里等候母亲程中心情变化课文抵1然段什作？出示课件4
句子：
（1）星期天早等晚
（2）星期天早晨午直天色昏暗
（2）句通罗列时间点显时间特漫长突出等程煎熬期盼
四重点研读体会心情出示课件5
1读课文圈画表达心情关键语句交流心理历变化
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4预设：
（1）……会错……会错想底盼表现出满怀期心情
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门里通天气动作描写表现出兴奋
（3）段时光挨作者体现挨？通跳房子云彩拨弄蚁穴翻画报——少回电影画报想象陌生生活
院子空空落落写出独等时寂寞
等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（4）整午母亲腿底追母亲腿底次差点绞中间碰倒里写出紧着母亲想等母亲停焦急心情
（5）男孩蹲着重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉里写出期落空失委屈
5总结：文写等程天里心情变化：（板书：心情变化：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈）
鼓励学生种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性提高学力
读通课文初步握课文容梳理文章写作序理解心情着时间推移变化引导学生心情变化天里时间推移结合起体会便更全面准确握课文容
组合作学方式充分调动学生学积极性学动权学生合作探究中提高语文素养
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五课堂结布置作业
1总结全文通节课学解课文容理清心情变化作者具体细致叙述中真实然表达心感受呢？节课继续学
2布置作业
（1）抄写词语
（2）熟读课文
温知新通回顾课文明确学目标布置作业巩固学节课深入学基础
课堂作业新设计
加点字注音
吓唬（ ） 挨 （ ） 咔嚓（ ）
沉郁（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ）
二结合语言环境理解列词语意思
盼：
明媚：
吓唬：
空空落落：
翻箱倒柜：
三感情朗读课文想想课文讲什？请简洁语言写
答案
吓唬（xià hu）挨（āi）咔嚓（kā chā）沉郁（yù）缥缈（piāo miǎo）急遽（jù）
二盼：殷切希明媚：（景物）鲜明爱吓唬：害怕恐吓空空落落：空旷冷冷清清翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
三文章记叙母亲答应带孩子出玩家务繁忙次次爽约事
第二课时
教学
目标
1抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
2较匆匆星期天表达情感方式相点点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复导入学新课
1回忆节课学指名学生说天里心情历样变化
2节课继续学星期天学作者真实表达心感受
通回顾整体感知课文容引起思考深入学课文写法作铺垫
新课
教学
（ 30 ）分钟
二深入学文感悟写法
1 出示课件6默读课文画出够表现心情句子想想作者通什描写方法表现出心理旁边做批注
2组合作互相交流收获
3组汇报
超链接出示课件789101112
（1）出示：踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋蹲院子树枝拨弄着蚁穴爬着找更蚁穴
教师引导学生体会：通动作写兴奋期心理
（2）坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音
教师引导学生体会：通坐草丛里电影画报时想象表现耐心等
（3）蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
教师引导学生体会：通写动作心理活动表现焦急奈
（4）着盆里衣服盆外衣服着太阳着光线声吭着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白
学生交流：段话写出什变化？
引导学生总结：通周围景物描写表现怅然失落
（5）感母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……
交流：什里写母亲反应？侧面描写表现出时失委屈
（6）男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
教师引导学生体会：通写动作（蹲偎闭眼睛）环境描写表现心绝奈极度委屈
（板书：动作描写：踏着着蹲念念叨叨流泪偎闭 环境变化：阳光明媚——暗——消逝）
紧扣作单元教学目标学重点放文章写作方法理解领悟重视培养学生阅读理解力时引导更加关注表达
课堂结拓展延伸
（ 8 ）分钟
三总结写法读写结合
1文写作什值鉴方？
（1）物心理刻画非常细腻助物语言动作心理描写等时运环境描写表现物心理
（2）孩童视角观察事物文章更加生动写实
2 练笔：请描写次考试等时心理活动鉴课学写作手法尤物动作心独白环境描写手法直接者间接表达心情感方法
四较阅读方法提炼
1．学匆匆星期天两篇课文想想表达感情方式相点点
2．学生快速默读两篇课文通组合作交流进行讨
3．全班交流
（1）两篇文章表达相点情感表达出时光易逝奈惋惜惆怅
（2）两篇文章点表达方式匆匆通运设问排喻拟等修辞手法表达时光飞逝惋惜感叹星期天系列细致动作心理环境描写细腻现时作者情感变化
4．总结
感心者莫先情学作家真实然表达社会生生活情感采撷生活浪花采生花妙笔思绪笔肆意流淌真情纸情绽放
总结写法读写结合学生学写作方法时运写作中提高写作兴趣信
板书
容
星期天
动作描写：踏着着蹲念念叨叨流泪偎闭
心情变化：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈
环境变化：阳光明媚——暗——消逝
课堂作业新设计
文章心理描写细腻生动结合文品味列语句说说作者采方式描述心理
1着天着云彩走等母亲回焦急兴奋
2坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音
3蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
二读读选选
（1）星期天早晨午直天色昏暗句话中天色昏暗知道时间变化傍晚读者感受（ ）
A物心理变化揭示期失委屈心理变化
B天色已晚等
（2）没腿高两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒句中观察点发生转换样写什效果？（ ）
A等太久眼前出现幻觉
B 样写读者感身境实表现母亲马停蹄劳碌情景
答案
1通动作写焦急兴奋心理
2通坐草丛里电影画报时想象表现等时聊孤独
3通写动作心理活动表现盼母亲快点洗完衣服带出心理
二1A
2B
教学反思
作名教师应该清楚解统编学语文教材单元文题语文素单元题写出真情实感单元语文素体会文章样表达情感篇课文教师引导学生深入文章字里行间体会作者天中情感变化写出情感变化教师通引导学生画出关键词句写读书感受交流学方式围绕关键问题展开教学学生充分独立学时间空间创设合作交流情境激发学热情课堂练笔写次考试等时心理活动学生灵活运节课学写作方法面作教学基础课堂教学达定目标取较课堂效果
备课素材
作者介绍
史铁生1951年生北京清华学附中毕业1969年插队延安1972年病致瘫转回北京1971年1981年北京某街道工厂做工事文学创作 1979年开始创作 1998年确诊尿毒症需隔日透析维持生命费中国作家协会北京市政府负担2010年12月31日凌晨3点46分史铁生突发脑溢血北京宣武医院世根遗愿举行遗体告仪式器官捐献医学研究12月31日凌晨6时许肝脏移植天津位病
物评价
史铁生生命奇迹漫长轮椅生涯里强尊座文学高峰想象力思辨力刷新代精神高度种千万心痛温暖瞬息中触摸永恒微粒中进入广远艰难痛苦中心眼里宽厚微笑——韩少功评
作品
务虚笔记
书代著名作家史铁生中短篇说结集插队事遥远清湾属知青文学典佳作病隙碎笔
病隙碎笔作2002年度中国文学重收获思考着生死残缺爱情苦难信仰写作艺术等重问题解答（）场活出意义普遍性精神难题数作家消费义时代里放弃面基状况时史铁生居住心旧苦苦追索价值光辉旧坚定存荒凉带进发坚定未明事物作斗争种勇气执着深深唤起身处境遇警醒关怀
课作业
基础积累巩固
面加点字注音完全正确组（ ）
A吓唬（hǔ） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（yù）
B缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 偎（wèi）
C消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（ｚhǔ）
D沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张皇（huāng）
二列字形误组（ ）
A盼 明媚 绊脚 翻箱倒柜
B揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C缥渺 偎 答应 全神贯注
D滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
三列词语解释正确（ ）
A明媚：景物鲜明爱 急遽：着急样子
B绽开：裂开 惆怅：伤感失意
C饶趣味：十分趣 呜咽：低声哭泣
D修： 叮嘱：三嘱咐
四写出列句子运描写方法
1跑出站街门口等会等会藏门藏久（ ）
2坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音（ ）
3整午母亲腿底：？吧走吧走呀？走吧（ ）
阅读力提升
五阅读课文片段回答问题
①走吧？洗完衣服次原谅知道堆衣服洗久母亲应该知道蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁着盆里衣服盆外衣服着太阳着光线声吭着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白现感觉光线漫长急速变化孤独惆怅黄昏听见母亲咔嚓咔嚓搓衣服声音声音永休止时光脚步
②星期天天母亲发现男孩蹲动动发现哭出声流泪感觉母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……星期天该出记清男孩蹲重洗衣盆旁边偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
结合全文说说什第次盼记忆犹新
第①段中画线句样交代时间变化写出心理感受？
文章孩子视角刻画母亲形象评价位母亲？结合文章容说说法
思维创新拓展
六请运语言动作心理等描写方法仿文章发挥想象写段话
参考答案：
C
二A
三A
四1动作描写 2细节描写 3语言描写
五1①第次盼孩子说重②盼中兴奋期焦急奈失委屈等心理感受令印象深刻③母亲没兑现承诺幼心灵带痛苦令难忘怀④母亲忙碌辛劳身影记忆中挥
①光线渐渐暗交代天色渐晚②凉沉郁写出着希点点破灭心越越惆怅越越远越越缥缈更表现完全沉浸伤心失中
3答案示例：位母亲孩子疏忽孩子发心关爱母亲话语敷衍孩子终没遵守承诺孩子感受疏忽始终没拒绝孩子孩子伤心难时惊惶失措道歉体现孩子关爱
答案示例二：位真实感母亲数母亲样生活操劳难免疏忽孩子感受答应带孩子玩生活琐事牵绊兑现孩子承诺忙开交没呵斥直接拒绝方式伤害孩子孩子满怀歉意奈令心酸孩子爱令感动
六答案示例：等呀等盼呀盼终等发卷子原信心十足心砰砰砰直跳试卷发两眼紧紧盯住两红色数字喃喃语道：86分？惊木瓜简直呆时桌哈哈笑：卷子反试卷正鲜红98稍微松口气100分呢？仔细原数学道计算题写0唉怪粗心意常总想等考试时细心点行现知惯时养成真悔晚矣
课题
真情然流露
课型
作
授课
时间
2课时
教学
目标
回忆生活中历带情感体验选择种深感受回顾事情回忆时心情条理写
作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
学交换作评互评作
教学
重点
1作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
2阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
教学
难点
作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
第课时
教学
目标
1回忆生活中历带情感体验选择种深感受回顾事情回忆时心情学交流感受
2阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
激趣导入预备素材
做游戏谈感受
出示课件2击鼓传花
第轮鼓停花学罚表演节目第二轮鼓停花学抽奖分说说两轮游戏中做想
兴奋紧张害怕等情感情感体验？（舍心花怒放喜出外怒火中烧）
书提供表现物情感词语家起读读
出示课件3原情感世界丰富彩怪法国作家雨果说：种海洋更景象天空种天空更景象心世界
结：生活中历切会带种样情感体验果善捕捉心情感变化选择合适容方法情感真实然表达出真情然流露（板书：真情然流露）
游戏击鼓传花导入学生体验心情感变化激发学生写作兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二组交流诉说感受
1印象深刻感受？什产生样感受？先回顾事情回忆时心情理清思路声说说
2组学轮流发言求：发言学说清楚事情时心情学认真倾听针学发言提出法疑问
3全班交流组推荐名组交流中表现出色学全班学说说情感体验
三学例文方法
1刚家说出真实情感谓真情流露写作中组织语言容帮助更表达情感呢？单元作例文中找找答案
2默读例文语文课关注文章旁批注边读边思考：学语文情感态度发生样变化作者样表达
（1）生默读课文做批注
（2）集体交流：出示课件4学语文情感态度发生样变化？（学语文情感态度变化：厌恶喜欢）
（3）作者样表达出种变化？
超链接出示课件567
①具体事例突出变化
起张报纸单字标题少字认识说报纸文
张皇出国语书急急温天教课文觉课文容饶趣味
出纸笔反复写新学生字
提示：作者写报纸温课文写生字三具体事例写出语文课情感变化
②心独白抒发情感
出示句子：
谁知道心里痛唉语文课深深喜爱时候离开接受种完全外语教育想里噙着泪
师引导学生交流：心独白指采第称叙述文章里作者物言语说出心里话种方法更直接强烈表达心情
③选典型事例凸显心情
写告中国语文课事情写里选择两件事情写？（老师留言学送书）两件事情气氛心情凸显出表现出语文课舍
总结通学篇例文解运恰写作方法够表现物丰富复杂情感世界真情然流露动读者
3 出示课件8接请家感情朗读阳光两种法篇文章边读边想想阳光两种法？两家生活中体会样情感
（1）学生朗读课文感受深刻方画做批注
（2）集体交流：谁简单句子概括出阳光两种法？
①母亲太阳叠进窝帮御寒
②毕妈太阳煮水里面孩子洗澡
（3）两家生活中体会样情感请结合具体语句谈谈（艰苦日子里母亲亮温暖生命阳光幸福感恩源）
超链接出示课件91011
①冬天屋子里冷特晚睡觉时候窝里冰凉铁时家里连暖水袋没……意思母亲子绳子取抱回屋里赶紧子叠铺成窝状留着晚睡觉时钻进子里暖呼呼
引导学生抓住冰凉铁体会家境般没御寒设备晚难入眠
引导学生抓住母亲动作取抱叠铺系列动作描写温暖慈爱母亲形象呼欲出
②阳光便够中午热烈时候直储存晚钻进窝里温暖气息味道感觉阳光种形态母亲手抚摸暖水袋温馨许
引导学生抓住作者温暖窝暖水袋进行样带温暖温暖窝更体现母亲孩子微关怀顾
③毕妈孩子黄昏家孩子放学毕妈孩子排队洗澡毕妈盆舀缸里水正温孩子连玩带洗呼噼里啪啦溅起盆水花演出场吒闹海
引导学生抓住连玩带洗呼噼里啪啦溅盆水花吒闹海描写出孩子洗澡时欢乐场面衬托出母爱智慧慈爱孩子带幸福温暖
（4）作者样种情感表达出呢？出示课件12
①通叙述母亲毕妈创造阳光两种法事例讴歌母爱温馨慈爱
②老阳贯穿全文情感线索表达出母爱生命中缺阳光温暖光明
（5）出示课件13总结感情原样表达情感融入具体事中似淡叙述流露出柔软绵长感深真情实感
学生先回忆身历感受时情感组合作轮流发言全班交流降低作难度激发学生写作欲
学作例文语文课重点放文章表达方法领会限度利例文交学生写作文法宝
引导学生学作例文阳光两种法重点放学作者选择合适容写出真情实感样两篇作例文教学侧重点学生学方法
课堂结拓展延伸（2）分钟
结束语作业布置
节课通学作例文体会写作中组织语言容帮助更表达情感起笔写作真情笔尖流露吧
第二课时
教学
目标
学交换作互相说说方较表达情感
根家提出建议修改作
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
导入
已根次作求完成作文节课互相欣赏评改彼作前先回顾次作求：
出示课件14
1选择生活中印象深感受写清楚事情表达出真实然情感
2 运恰写作方法选择合适容写出真情实感
回顾作求学生带着目评改文章根作求修改作
新课
教学
（ 36）分钟
二佳作放送
次作文中学文章写生动具体感情真挚动家想想欣赏？（板书：佳作放送）
1优秀作者台朗读作边投影展示
2学观倾听思考：学写种什感受？没选择合适方法容表达情感？
3学生评析
出示课件15
（1）觉篇文章写清楚时感受？（2）运写作方法表达情感？
（3）选择合适容抒发情感？
（4）什值改进方请提出合理建议
4教师结
三亮点欣赏
1分享精彩语段
导语：佳作学作文中少精彩笔语句段落精妙谓亮点处（板书：亮点欣赏）谁愿意写句子念家听听？
教师采访展示者听众精彩处：（注意鼓励作困难学生发言展示激发写作积极性）
四互评互改
导语：作文改出欣赏学亮点否触动迫想修改作呢？（板书：互评互改）接分组互评互改作
出示课件16
1结合讲评评改
2桌互相修改互相欣赏
3修改片段集中次讲评说说感受
五金玉良言
1教师采访通修改作水进步明显学生：什成功验？
2结：作文修改出──三分文章七分改断修改反复推敲读思改样写作兴趣修改中会激发写作水修改中会提高
六誊抄作文
篇作工工整整抄作文投寄班级班刊时阅读刊物体验成功喜悦更分享真情实感
出示课件17
求：
1书写定整洁美观方
2注意正确标点符号
3全部写完通读整篇作次检查错字标点符号
七作例文出示课件181920
流年里父爱
知时起放学单独回家成件然然事情学校离家路程远次见学爸妈接心里未免难受渴牵着爸妈手起回家
天直着暴雨直放学雨没停喘口气反愈愈势头学陆陆续续家长接走会剩站学校传达室门口着天空墨色浓云挤压着天空沉沉仿佛坠淡漠风凌厉穿梭着惊呼抛身柔软草早已战栗折服狂风卷着暴雨数条鞭子安心
倔强等着雨会接然终绝强撑着雨伞着狂风暴雨家方走雨水低洼带已汇集成片水塘穿条长河正犹豫决时熟悉身影出现雨幕中
穿着西装踩着皮鞋神情焦急略显狼狈显然公交车直接接爸爸蹲身子弯腰想背做梦般马回神咧开嘴笑骨碌爬久违爸爸背
手搂着爸爸脖子手紧紧撑着雨伞雨似幻化成首欢快音乐蹦跳头顶
学生欣赏优秀作表彰写作水高学生激发学生写作兴趣根作求全班进行评析起示范作接学生间互相评改作基础
欣赏作中学生精彩片段进步强化写篇作文方法更学生体验写作乐趣激发抒发真情实感愿
文章改出方位交流学互相评改中检查作中存足进行合理修改提高写作水欣赏水提高学生综合力
课堂结拓展延伸
（ 2）分钟
七课堂总结
次作家完成非常认真真情真心体会语言描摹技巧渲染构思完善样写出真挚感文章
板书
容
真情然流露
佳作放送
亮点欣赏
互评互改
教学反思
写作运语言文字进行表达交流重方式写作力语文综合素养体现语文新课程标准总目标中写作提出求：具体明确文字表述意思根日常生活需运常见表达方式写作引导学生写出真情实感时注重点：
注重激发情感突出体体验诱发学生写出真情实感前提
语文课程标准实施建议中提出写作教学应贴生活实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感课堂中游戏导入激发学生情感体验联系生活回味期沮丧欣喜等情感体验学生写作兴趣浓厚
二真情交流感悟燃起学生写出真情实感火花
学生表现欲求知欲强正处口头语言书面语言渡时期教师合理引导学生语言思维结合起采组合作交流方法学生觉安全范围进行表达种水学生体验倾听乐趣样学生话说情抒
三助作例文融会贯通学生写出真情实感保障
教师指导作文教学时应巧妙运作例文教学生方法结合交流台初显身手容引领学生获更加丰富写作素材利学生作中写出真情实感
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1联系学课文总结写文章抒发真实情感方法
2体会心情时身边事物感受会
3选择情境心情两种状态写句话表达时情感
教学
重点
1联系学课文总结文章抒发真实情感方法
2选择情境心情两种状态写句话表达时情感
教学
难点
选择情境心情两种状态写句话表达时情感
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
导入
1引刘勰( xié)文心雕龙中句子导入新课
出示课件2南刘勰文心雕龙中样写道：岁物物容情物迁辞情发意思致样：年四季景物景物表现出形貌感情景物变化文章便感情抒发
写文章说话样抒发真实情感（板书：写真情实感）
情动辞发良情境创设助激发学生学欲情感碰撞中生发出真情实感
新课
教学
（ 36）分钟
交流台
1（板书：交流台）读交流台中容概括出写真情实感两种方法
情感融入具体事者景物中叙述中流露情感
心里想说话直接写出抒发情感
2 出示课件3组合作学找出匆匆星期天两篇课文中抒发作者情感句子谈谈作者抒发情感
3全班汇报交流
超链接机出示课件4567预设：
段时光挨踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋蹲院子树枝弄着蚁穴爬着找更蚁穴坐草丛里翻画报少回电影画报
①教师引导学生概括：作者助跳房子着云彩走找蚁穴电影画报等举动真实然表达等时焦急兴奋情感（板书：举动）
②等历？句话说说做什事情挨时间
春天早晨阳光明媚感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈现感觉光线漫长急遽变化孤独惆怅黄昏光线正挽回消逝派荒凉
教师引导学生感受：作者细腻描写周围环境变化抒发心情兴奋失绝变化程（板书：环境变化）
蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
通动作心理独白表达作者等时焦急奈（板书：动作心理独白）
逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？赤裸裸世界转眼间赤裸裸回吧？什偏白白走遭啊？
作者连串设问表达时间飞逝惋惜感叹更动读者（板书：设问）
4总结
通课文学领悟表达感情方法融情景景抒情叙事抒情甚直接写心独白帮助更抒发真情实感
三初试身手
1（板书：初试身手）生读初试身手中例文
出示课件8
（1）场景：直想养狗妈妈天终答应
例文：路旁朵朵花微笑树鸟欢唱树叶沙沙作响高兴
（2）场景二：篮球时候分机会没握住结果输二班
例文二：天灰蒙蒙压抑透气路旁花耷拉着脑袋副精采样子树鸟叽叽喳喳着讥笑
2 两段例文分表现出作者样心情笔圈出表现作者心情关键词
例文：表现出作者养狗心愿终实现快乐兴奋欢喜心情抓住微笑欢唱高兴等关键词谈感受
例文二：表现出作者篮球赛失败沮丧责愧疚心情抓住灰蒙蒙压抑耷拉精采讥笑等关键词谈感受
3读例文横线画出两段例文中描写景物发现什？
例文：画出花鸟树叶
例文二：画出花鸟
（板书：：花微笑鸟欢唱 ：花精采鸟讥笑）
出示课件9师引导学生总结：样写路旁花树鸟作者心情事物感受通助景物抒发情感写作手法做景抒情（板书：景抒情）
4面情境中选择两心情两种状态写句话表达情感
出示课件10
走巷里 奔跑田野中 弹琴 钓鱼
情境：钓鱼
心情：天空碧洗灿烂阳光洒湖面数碎金子闪烁跳跃蝉树起劲着啦啦队般加油呐喊阵清风拂柳条飞舞挥臂鼓劲手持钓竿静静着水中浮标悠然坐等鱼钩
出示课件11心情：火辣辣阳光炙烤着烧灼着颗安心湖面跳动阳光万刃利剑刺眼奈闭眼睛蝉树聒噪着似永远停股热风袭空气似变重量压抑喘气耐烦鱼钩次次提出水面次空空
5练写
6组互评互改
7全班交流汇报
引导学生读交流台中容概括出写文章抒发真情实感方法面初试身手提供方法指导
利交流台回顾精读课文中写作方法突出作单元特点
国学师王国维说：切景语皆情语心情然景物会附着感情色彩
先方法运方法进行片段作文降低难度更高提高学生写作信心激发写作兴趣
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四总结
心情事物感受景物描写实旨表达情感非单纯写景种方法运时作中
板书
容
写
真 交流台 举动环境变化动作心独白设问
情 ：花微笑鸟欢唱
实 初试身手 景抒情
感 ：花精采鸟讥笑
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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课题
匆匆
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写5生字理解字义识记字形正确读写空虚叹息徘徊伶伶俐俐等词语
2感情朗读课文背诵课文
3读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
4学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话写
教学
重点
读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
教学
难点
学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话写
第课时
教学
目标
1学字词会认会写5生字理解字义识记字形正确读写空虚叹息徘徊伶伶俐俐等词语
2重点学第12然段初步感受作者抒发情感体会表达处
教具
准备
1朱清简介朱清作品
2惜时伤时古代诗词文章名言警句
3课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
名言导入学新课
1古少格言诗文佳作抒发时间流逝感慨知道感慨时光流逝名言？
出示课件2
莫等闲白少年头空悲切
花重开日少年
寸光阴寸金寸金难买寸光阴
明日复明日明日
世界快慢长短珍贵容易忽视令悔时间高尔基
时间步伐三种：未姗姗迟现箭样飞逝永远静立动——席勒
2朱清匆匆生走短暂50年现走进篇匆匆感受时光予触动
3板书课题
教师提示：写匆字时长点贯穿两撇
4．引导学生结合课前资料介绍朱清出示课件3
师结点：朱清中国现代著名诗散文家散文中国现代散文典范匆匆背影荷塘月色桨声灯影里秦淮河等散文名篇均诗意盎然著称世
助学生耳熟详珍惜时光名言诗句感受时光飞逝奈较容易学生产生鸣文学做铺垫
关注写字教学培养学生细致观察心书写良惯
新课
教学
（ ）分钟
二初读课文扫清障碍
1教师播放范读音频出示课件4
2生读课文：鼓励学生读课文注意读准字音读通句子感觉难读喜欢句子读遍
3检查生字词读音含义出示课件5
4指导生读通难读句子结合语句理解生字词含义出示课件6
预设：
（1）出示：禁头涔涔泪潸潸
交流：涔涔指流汗状潸潸形容泪流止什作者会头涔涔泪潸潸呢？（时光流逝感奈悲伤）
（2）出示：太阳脚啊轻轻悄悄挪移
交流：什挪移？（移动）说汽车马路挪移？引导学生联系生活实际感受挪移慢慢移动含义
教师指导学生写挪字齐左中右三部分写样宽
（3）日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融
交流：蒸融词较难理解组词法蒸蒸发融融化合起蒸发融化 意思
三整体切入局部赏读
（）读课文整体入手
1读课文指导学生整体感知课文
2出示品读助手出示课件7：
（1）找出描写时间匆匆流逝词句仔细读读
（2）词句中品味出什？书批注
（3）感受学交流分享朗读展示
师提示：里什品味出情感感悟出道理发现文章表达方法修辞手法发现简单写课文旁边概括成词短语写黑板
（二）局部赏读深入体会
1学体会第1然段
引导学生思考：作者什方法表达时间匆匆感悟？
2重点句子点拨出示课件8：
（1）燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候
师引导学生交流：排句作者手法燕子杨柳枯青桃花谢开时间流逝进行较写出时间复返特点
（2）段四反问句似问实际表达作者时光逝法挽留奈已逝日子留恋
（3）引导学生感悟作者写段文字时心情（惋惜悔茫然痛苦奈）师结合写作背景引导学生理解
（板书：提出问题：日子什复返呢）
（4）指导背诵第1然段（助排反问特殊句式背）
3学体会第2然段
教师引导学生运刚理解第1然段方法理解第2然段
4．引导学生交流重点点拨出示课件9：
（1）默默里算着八千日子已手中溜针尖滴水滴海里日子滴时间流里没声音没影子禁头涔涔泪潸潸（板书：具体说明 针尖滴水）
（2）话交流：八千日子少年？作者运什修辞方法样写处什？
教师点拨：朱清出生1898年匆匆写1922年3月28日时年24岁八千日子概24年作者里运极新奇巧妙喻日子喻成针尖水滴时间流喻成浩瀚海日子显渺消逝声息影踪表现出作者十分奈情绪
（3）指导朗读引导学生读出作者惋惜留恋责情
（4）指导背诵
教师点拨：12然段背诵助排反问喻特殊句式背结合作者表达时光逝奈感情背诵
四识字指导书写
回顾文出现生字：挪蒸交流蒸写法
样难句子读指导生字新词释疑写字训练扎实语文课
语文课标指出：阅读学生性化行应教师分析代学生阅读实践应该学生动积极思维情感活动中加深理解体验珍视学生独特感受体验理解
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五回顾知识总结提高
回顾课学收获鼓励课继续背诵12然段
文课题中背诵课文求教师关注程教方法培养语感入手学生课堂背诵
课堂作业新设计
加点字注音
涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽
蒸融 伶俐
二结合语言环境理解列词语意思
确：
涔涔：
潸潸：
徘徊：
三读句子面句什修辞手法答案写括号中
1日子轻烟微风吹散 （ ）
2太阳脚啊轻轻悄悄挪移 （ ）
3留着游丝样痕迹呢？ （ ）
4燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候（ ）
5千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢（ ）
四填空
匆匆篇 （体裁）作者现代作家 文章紧紧围绕 二字细腻刻画 写体裁作品
答案
chén shān lūo pái huái zhē wǎn zhēng róng líng lì
二略
三1喻2拟3反问4排5设问
四散文 朱清 匆匆 时间流逝踪迹 春背影等
第二课时
教学
目标
1读课文中连串问句体会作者表达感情样表达处
2学作者运种方法描写时间流逝说出时间流感触仿第3然段段话感触写
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生背诵课文第12然段
2课文接写出时间匆匆稍逝继续走进课文
检查背诵环节设计节课做衔接激发情感学新课做准备
新课
教学
（ 32 ）分钟
二精读课文运语言
1指名学生读第3然段余学生边听边思考：朱清认时间匆匆？请相关词语句子划出
出示课件10
——洗手时候日子水盆里吃饭时候日子饭碗里默默时便凝然双眼前觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶俐身跨脚边飞
2谁说说作者认时间浪费做事？
…… 时候 …… 引导学生说
引导学生概括：作者认时间浪费洗手吃饭沉默睡觉叹息等事情
3引导学生积累语言：认句子写？愿意读读？请放声读背（板书：跨 飞 溜 闪）
4怪作者说：太阳脚啊 ……
5二十四岁朱清先生觉八千日子洗手吃饭睡觉叹息等等中溜走聪明孩子四千日子手中溜日子样溜走呢？赶快起笔仿作者写法写句日子样匆匆
写法点拨：（1）段话抓住生活中细微常事例写容易引起读者鸣（2）动词灵活变运赋予时间灵性样原见摸着时间变具体感
6练写
例：写字时候时间笔尖跳睡觉时候时间梦中逃走跑步时候时间脚步声中悄然离书时候时间字里行间溜走
三感悟时间体会感情
1作者第3然段中具体写出日子样匆匆稍逝甘心样度天？读课文第4然段想想作者时间流发出感慨？
2师引导学生概括第四然段作者时间流发出感慨：
出示课件11
（1）句子：逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢
引导学生概括：时光流逝感慨
（2）句子：八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？（板书：轻烟 薄雾）
引导学生概括：没作责
（3）句子：赤裸裸世界转眼间赤裸裸回吧？什偏白白走遭啊？
引导学生概括：渴求
3时光水匆匆逝作者感慨责余表达甘虚掷光阴力求进决心
4学第5然段
（1）指名学生读：聪明告诉日子什复返呢？
（2）交流：发现什？（引导学生文章结构表达方式思考）
（3）教师总结：结构第5然段第1然段首尾呼应文章问问结尾结构完整引深思表达方式问句结尾情感突出作者时光匆匆感慨（板书：应开头：日子什复返呢）
语文课程标准强调：语文教学注重语言积累感悟运充分利文体实现文超越学生元解读文感悟岁月匆匆基础创设读写结合情境提高学生语文素养
第二次练写学生结合生活验情抒发心感受通点评欣赏激励学生体验成功喜悦吸纳效评改积累运语言效训练
课堂结拓展延伸
（ 5 ） 分钟
七拓宽学加深感受
1事实真作者说什没留？朱清国现代著名诗散文家毕业北京学清华学等著名学老师留著作样认做够见求严格啊
2学时光匆匆逝已未时日该珍惜呢？感悟吧出示课件12
宝贵生命生命次生应该样度：回忆事时候会虚度年华悔恨会碌碌羞愧死时候够说：整生命全部精力已献世界壮丽事业—类解放斗争应赶紧充分生活意外疾病悲惨事时突然结束生命
（选保尔•柯察金钢铁样炼成）
（板书：时间宝贵 珍惜时间）
3朱清散文语言洗练文笔秀丽著称
出示课件13散文代表作荷塘月色背影绿等文章朱清散文选中踪迹欧游杂记伦敦杂记等文章值读希家珍惜时间读书日子充实富足
语文课程标准特重视引导学生读书积累重视语言文字运实践钢铁样炼成名言引入介绍作家作品激发学生积极进行课外阅读手段
板书
容
提出问题：日子什复返呢
针尖滴水
匆匆 具体说明 跨 飞 溜 闪 时间宝贵
轻烟 薄雾 珍惜时间
应开头：日子什复返呢
课堂作业新设计
样子写词语
例：泪（潸潸）
眼（ ） 绿（ ） 急（ ） 乐（ ）
汗（ ） 白（ ） 笑（ ） 哭（ ）
二阅读匆匆片段回答问题
太阳脚啊轻轻悄悄挪移茫茫然着旋转□洗手时候□日子水盆里□吃饭时候□日子饭碗里□默默时□便凝然双眼前□觉察匆匆伸出手遮挽时遮挽着手边天黑时躺床便伶伶俐俐身（ ）脚边（ ）等睁开眼太阳见算（ ）走日掩着面叹息新日子影开始叹息里（ ）
1．文中□处填合适标点
2．画 句子运 修辞手法仿句话写两样结构句子
时候日子
时候日子
3．文中括号里填合适词四词表现
4． 画出文中拟句
5．句话概括段容
答案
眼（巴巴） 绿（油油） 急（匆匆） 乐（呵呵）
汗（津津） 白（茫茫） 笑（吟吟） 哭（啼啼）
二1——
2排 略
3跨 飞 溜 闪 时间声息中快速流逝
4 便伶伶俐俐身跨脚边飞
5 日子匆匆稍逝
教学反思
学匆匆文学生作者合理运喻排反问等手法准确表达出时间作者身边匆匆流逝感觉拍手绝抓住契机课堂次设计读写结合环节课堂练笔形式培养学生想象力创新力提高书面语言表达力二者机结合达读促写写促读读写结合目
说课堂教学门遗憾艺术课认真回顾整教学程感课堂存点足：
1指导学生互相评价时评更加位
面熟悉学生甚面知样评价学生应指导评价评什角度展示语言独特理解感受学生章循会评会评评精彩
2课堂更充分面全体
更学生课读说写等力程度提高课应更加注重学生组中合作学学生更时间组读文机会交流感受机会新课标中倡导
备课素材
作者介绍
朱清传
1898～1948现代著名诗散文家学者六岁时全家定居扬州少年时苟言笑学认真沉着倔犟洁身尊品行学业俱优喜欢说颇志命文学家扬州十三年生活里湖光山色情怀里永远洋溢着诗情画意
1916年考入北京学预科年底武钟谦女士完婚
1917年夏迫家庭济状况恶化减轻家庭负担改名清提前年投考北京学科哲学门录取
1925年夏赴北京清华学教授1928年8月出版散文集背影文坛引起强烈反响
1937年全面抗日战争爆发校南迁长沙昆明蒙成长沙时学西南联教授时期写散文语文影叶圣陶合著国文教学等书
1946年昆明返回北京清华学中文系7月著名民战士李公朴闻国民特务暗杀顾安危出席成界举行李闻惨案追悼会报告闻生事迹
1948年6月18日身患重病签名抗议美国扶日政策拒绝领取美援面粉宣言嘱告家买配售面粉始终保持着正直爱国知识分子高尚气节贵情操8月12日11时40分病逝北享年51岁
评朱清资料摘录
（1）朱清诗散文满贮着种诗意文学研究会散文作家中冰心女士外文章美算
（郁达夫中国新文学系散文二集导言）
（2）现学里果开现代国文学课程者编国文学史谈文体完美文字会写口语朱先生应该首先提
（叶圣陶朱佩弦先生）
（3）朱清成功处善通精确观察细腻抒写出然景色心感受
（林非现代六十家散文札记）
（4）朱清散文讲究语言怕字两字问题决放松注重语言绝堆砌词藻
（朱德熙漫谈朱清散文
关珍惜时间诗词名句
（1）见古时月月古
——李白酒问月
（2）年日门中面桃花相映红面知处桃花旧笑春风
——崔护题城南庄
（3）年元夜时花市灯昼月柳梢头约黄昏年元夜时月灯旧
见年泪湿春衫袖
——宋欧阳修生查子
（4）生夜长明月明年处
——苏轼中秋月
（5）莫等闲白少年头空悲切
——岳飞满江红
课作业
基础积累巩固
列画线字注音误项( )
A涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 徘徊(pái huái) 遮挽(zhē wǎn)
B蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng) 枯萎(wěi) 锻炼(duàn)
C三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá)
D刹间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 知措(cuò) 摞碗(luó)
二列词语字形误项( )
A赤裸裸 番 锻练 机敏 名义
B惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸
C挪移 蒸融 幸 基业 优雅
D消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣
三较面句子意思相√×
1．知道少日子
少日子知道 （ ）
2．日子滴时间流里
时间流滴日子里 （ ）
3．新日子影开始叹息里闪
叹息里新日子影开始闪 （ ）
阅读力提升
四阅读课文片段回答问题
燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候聪明告诉日子什复返呢？——偷罢：谁？藏处呢？逃走罢：现里呢？
1标出文中排句试谈文中起作
2知道？面文段中采写作手法请认真思考试处作写面
3文中连串设问句具抒情性抒发作者样情感？
4试概括文容者说出文全文中起作
思维创新拓展
五请写出两条珍惜时间名言谚语说说学生活产生样影响（发挥）
参考答案：
B
二C
三1 √ 2 × 3 √
四 1燕子时候杨柳枯青时候桃花谢开时候排句式描绘春景形象表明然荣枯时间飞逝痕迹
2燕子杨柳青花开逝日子回形成形象化引出日子复返特点文章形象流畅
3表达作者时光逝奈已逝日子深深留恋
4手法写出日子复返特点
五示例：莫等闲白少年头空悲切
少年知勤学早白首方悔读书迟
名言告诉时间飞逝等白发苍苍悔莫现树立理想珍惜时间生充满精彩
课题
星期天
课型
精读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写蚁穴念叨原谅惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
3抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
4较匆匆星期天表达情感方式相点点
教学
重点
体会天里心情变化学作者具体细致叙述中真实然表达心感受写作方法
教学
难点
较匆匆星期天表达情感方式相点点
第课时
教学
目标
1学字词会认会写媚蚁叨等15生字理解字义识记字形正确读写蚁穴念叨原谅惊惶偎等词语
2默读课文体会天里心情变化
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
回顾学质疑导入
1学期学篇关盼文章位学带领回顾篇文章容？盼写女孩盼穿新雨衣事文中生动描绘女孩心路历程
2天学篇盼关文章史铁生星期天（板书课题：星期天）
3请学齐读课题针课题星期天疑问？
4学贵疑疑进疑进带着问题起走进篇文章
5简介作者出示课件2
史铁生（1951—2010年）中国作家散文家初中毕业1969年陕北延安区插队三年双腿瘫痪回北京患肾病发展尿毒症着周3次透析维持生命称职业生病业余写作著长篇说务虚笔记短篇说命琴弦散文坛等遥远清湾奶奶星星分获1982年1983年全国优秀短篇说奖老屋记获首届鲁迅文学奖
回顾学期学题课文唤起学生已掌握学方法学新课服务
学生读题质疑利培养学生动学精神提出价值问题纳出典型问题会理清学重点明确学目标提高学效率
新课
教学
（ ）分钟
二朗读课文解决字词
1学课文生字词笔文中圈出助拼音读准字音通查工具书形式弄懂意思懂处时请教
2检查学效果相机指导出示课件3
盼：殷切希
明媚：（景物）鲜明爱
吓唬：害怕恐吓
翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
耽搁：拖延时间
沉郁：低沉郁闷
缥缈：形容隐隐约约
急遽：急速
惊惶：惊慌
偎：亲热着紧挨着
三次感知理清思路
1默读课文思考：文写件什事否句话概括？（文章写男孩某星期天里等候母亲带出玩历）
2课文序写？快速浏览课文找出相应语句进行概括
时间序早晚
3教师追问：时间推移发生变化什？
心情
4文写天里等候母亲程中心情变化课文抵1然段什作？出示课件4
句子：
（1）星期天早等晚
（2）星期天早晨午直天色昏暗
（2）句通罗列时间点显时间特漫长突出等程煎熬期盼
四重点研读体会心情出示课件5
1读课文圈画表达心情关键语句交流心理历变化
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4预设：
（1）……会错……会错想底盼表现出满怀期心情
（2）春天早晨阳光明媚跑出站街门口藏门里通天气动作描写表现出兴奋
（3）段时光挨作者体现挨？通跳房子云彩拨弄蚁穴翻画报——少回电影画报想象陌生生活
院子空空落落写出独等时寂寞
等程非常漫长孤独然没放弃直耐心执着等着
（4）整午母亲腿底追母亲腿底次差点绞中间碰倒里写出紧着母亲想等母亲停焦急心情
（5）男孩蹲着重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉里写出期落空失委屈
5总结：文写等程天里心情变化：（板书：心情变化：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈）
鼓励学生种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性提高学力
读通课文初步握课文容梳理文章写作序理解心情着时间推移变化引导学生心情变化天里时间推移结合起体会便更全面准确握课文容
组合作学方式充分调动学生学积极性学动权学生合作探究中提高语文素养
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五课堂结布置作业
1总结全文通节课学解课文容理清心情变化作者具体细致叙述中真实然表达心感受呢？节课继续学
2布置作业
（1）抄写词语
（2）熟读课文
温知新通回顾课文明确学目标布置作业巩固学节课深入学基础
课堂作业新设计
加点字注音
吓唬（ ） 挨 （ ） 咔嚓（ ）
沉郁（ ） 缥缈（ ） 急遽（ ）
二结合语言环境理解列词语意思
盼：
明媚：
吓唬：
空空落落：
翻箱倒柜：
三感情朗读课文想想课文讲什？请简洁语言写
答案
吓唬（xià hu）挨（āi）咔嚓（kā chā）沉郁（yù）缥缈（piāo miǎo）急遽（jù）
二盼：殷切希明媚：（景物）鲜明爱吓唬：害怕恐吓空空落落：空旷冷冷清清翻箱倒柜：形容彻底翻检搜查
三文章记叙母亲答应带孩子出玩家务繁忙次次爽约事
第二课时
教学
目标
1抓住关键词句学作者具体细致叙述中真实然表达心感受方法
2较匆匆星期天表达情感方式相点点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复导入学新课
1回忆节课学指名学生说天里心情历样变化
2节课继续学星期天学作者真实表达心感受
通回顾整体感知课文容引起思考深入学课文写法作铺垫
新课
教学
（ 30 ）分钟
二深入学文感悟写法
1 出示课件6默读课文画出够表现心情句子想想作者通什描写方法表现出心理旁边做批注
2组合作互相交流收获
3组汇报
超链接出示课件789101112
（1）出示：踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋蹲院子树枝拨弄着蚁穴爬着找更蚁穴
教师引导学生体会：通动作写兴奋期心理
（2）坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音
教师引导学生体会：通坐草丛里电影画报时想象表现耐心等
（3）蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
教师引导学生体会：通写动作心理活动表现焦急奈
（4）着盆里衣服盆外衣服着太阳着光线声吭着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白
学生交流：段话写出什变化？
引导学生总结：通周围景物描写表现怅然失落
（5）感母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……
交流：什里写母亲反应？侧面描写表现出时失委屈
（6）男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
教师引导学生体会：通写动作（蹲偎闭眼睛）环境描写表现心绝奈极度委屈
（板书：动作描写：踏着着蹲念念叨叨流泪偎闭 环境变化：阳光明媚——暗——消逝）
紧扣作单元教学目标学重点放文章写作方法理解领悟重视培养学生阅读理解力时引导更加关注表达
课堂结拓展延伸
（ 8 ）分钟
三总结写法读写结合
1文写作什值鉴方？
（1）物心理刻画非常细腻助物语言动作心理描写等时运环境描写表现物心理
（2）孩童视角观察事物文章更加生动写实
2 练笔：请描写次考试等时心理活动鉴课学写作手法尤物动作心独白环境描写手法直接者间接表达心情感方法
四较阅读方法提炼
1．学匆匆星期天两篇课文想想表达感情方式相点点
2．学生快速默读两篇课文通组合作交流进行讨
3．全班交流
（1）两篇文章表达相点情感表达出时光易逝奈惋惜惆怅
（2）两篇文章点表达方式匆匆通运设问排喻拟等修辞手法表达时光飞逝惋惜感叹星期天系列细致动作心理环境描写细腻现时作者情感变化
4．总结
感心者莫先情学作家真实然表达社会生生活情感采撷生活浪花采生花妙笔思绪笔肆意流淌真情纸情绽放
总结写法读写结合学生学写作方法时运写作中提高写作兴趣信
板书
容
星期天
动作描写：踏着着蹲念念叨叨流泪偎闭
心情变化：兴奋期——耐心等——焦急奈——失委屈
环境变化：阳光明媚——暗——消逝
课堂作业新设计
文章心理描写细腻生动结合文品味列语句说说作者采方式描述心理
1着天着云彩走等母亲回焦急兴奋
2坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音
3蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
二读读选选
（1）星期天早晨午直天色昏暗句话中天色昏暗知道时间变化傍晚读者感受（ ）
A物心理变化揭示期失委屈心理变化
B天色已晚等
（2）没腿高两条停顿腿眼前晃动停次绊身次差点绞中间碰倒句中观察点发生转换样写什效果？（ ）
A等太久眼前出现幻觉
B 样写读者感身境实表现母亲马停蹄劳碌情景
答案
1通动作写焦急兴奋心理
2通坐草丛里电影画报时想象表现等时聊孤独
3通写动作心理活动表现盼母亲快点洗完衣服带出心理
二1A
2B
教学反思
作名教师应该清楚解统编学语文教材单元文题语文素单元题写出真情实感单元语文素体会文章样表达情感篇课文教师引导学生深入文章字里行间体会作者天中情感变化写出情感变化教师通引导学生画出关键词句写读书感受交流学方式围绕关键问题展开教学学生充分独立学时间空间创设合作交流情境激发学热情课堂练笔写次考试等时心理活动学生灵活运节课学写作方法面作教学基础课堂教学达定目标取较课堂效果
备课素材
作者介绍
史铁生1951年生北京清华学附中毕业1969年插队延安1972年病致瘫转回北京1971年1981年北京某街道工厂做工事文学创作 1979年开始创作 1998年确诊尿毒症需隔日透析维持生命费中国作家协会北京市政府负担2010年12月31日凌晨3点46分史铁生突发脑溢血北京宣武医院世根遗愿举行遗体告仪式器官捐献医学研究12月31日凌晨6时许肝脏移植天津位病
物评价
史铁生生命奇迹漫长轮椅生涯里强尊座文学高峰想象力思辨力刷新代精神高度种千万心痛温暖瞬息中触摸永恒微粒中进入广远艰难痛苦中心眼里宽厚微笑——韩少功评
作品
务虚笔记
书代著名作家史铁生中短篇说结集插队事遥远清湾属知青文学典佳作病隙碎笔
病隙碎笔作2002年度中国文学重收获思考着生死残缺爱情苦难信仰写作艺术等重问题解答（）场活出意义普遍性精神难题数作家消费义时代里放弃面基状况时史铁生居住心旧苦苦追索价值光辉旧坚定存荒凉带进发坚定未明事物作斗争种勇气执着深深唤起身处境遇警醒关怀
课作业
基础积累巩固
面加点字注音完全正确组（ ）
A吓唬（hǔ） 耽搁（gē） 绽开（zhàn） 沉郁（yù）
B缥缈（miǎo） 急遽（jù） 惆怅（chàng） 偎（wèi）
C消逝（shì） 华侨（qiáo） 擦拭（shì） 叮嘱（ｚhǔ）
D沉寂（jì） 翻阅（yuè） 包裹（guǒ） 张皇（huāng）
二列字形误组（ ）
A盼 明媚 绊脚 翻箱倒柜
B揉开 惊惶 枕搁 空空落落
C缥渺 偎 答应 全神贯注
D滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想
三列词语解释正确（ ）
A明媚：景物鲜明爱 急遽：着急样子
B绽开：裂开 惆怅：伤感失意
C饶趣味：十分趣 呜咽：低声哭泣
D修： 叮嘱：三嘱咐
四写出列句子运描写方法
1跑出站街门口等会等会藏门藏久（ ）
2坐草丛里想象家想象刻干什想象兄弟姐妹父母想象声音（ ）
3整午母亲腿底：？吧走吧走呀？走吧（ ）
阅读力提升
五阅读课文片段回答问题
①走吧？洗完衣服次原谅知道堆衣服洗久母亲应该知道蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁着盆里衣服盆外衣服着太阳着光线声吭着盆里揉动衣服绽开泡沫感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈声吭忽然点明白现感觉光线漫长急速变化孤独惆怅黄昏听见母亲咔嚓咔嚓搓衣服声音声音永休止时光脚步
②星期天天母亲发现男孩蹲动动发现哭出声流泪感觉母亲惊惶甩甩手水拉拉进怀里听见母亲说边亲吻着边停说：噢起噢起……星期天该出记清男孩蹲重洗衣盆旁边偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
结合全文说说什第次盼记忆犹新
第①段中画线句样交代时间变化写出心理感受？
文章孩子视角刻画母亲形象评价位母亲？结合文章容说说法
思维创新拓展
六请运语言动作心理等描写方法仿文章发挥想象写段话
参考答案：
C
二A
三A
四1动作描写 2细节描写 3语言描写
五1①第次盼孩子说重②盼中兴奋期焦急奈失委屈等心理感受令印象深刻③母亲没兑现承诺幼心灵带痛苦令难忘怀④母亲忙碌辛劳身影记忆中挥
①光线渐渐暗交代天色渐晚②凉沉郁写出着希点点破灭心越越惆怅越越远越越缥缈更表现完全沉浸伤心失中
3答案示例：位母亲孩子疏忽孩子发心关爱母亲话语敷衍孩子终没遵守承诺孩子感受疏忽始终没拒绝孩子孩子伤心难时惊惶失措道歉体现孩子关爱
答案示例二：位真实感母亲数母亲样生活操劳难免疏忽孩子感受答应带孩子玩生活琐事牵绊兑现孩子承诺忙开交没呵斥直接拒绝方式伤害孩子孩子满怀歉意奈令心酸孩子爱令感动
六答案示例：等呀等盼呀盼终等发卷子原信心十足心砰砰砰直跳试卷发两眼紧紧盯住两红色数字喃喃语道：86分？惊木瓜简直呆时桌哈哈笑：卷子反试卷正鲜红98稍微松口气100分呢？仔细原数学道计算题写0唉怪粗心意常总想等考试时细心点行现知惯时养成真悔晚矣
课题
真情然流露
课型
作
授课
时间
2课时
教学
目标
回忆生活中历带情感体验选择种深感受回顾事情回忆时心情条理写
作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
学交换作评互评作
教学
重点
1作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
2阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
教学
难点
作中印象深刻容写具体真实然表达情感果情感变化变化写清楚
第课时
教学
目标
1回忆生活中历带情感体验选择种深感受回顾事情回忆时心情学交流感受
2阅读作例文体会文章样表达情感领悟作者选择合适容写出真情实感方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
激趣导入预备素材
做游戏谈感受
出示课件2击鼓传花
第轮鼓停花学罚表演节目第二轮鼓停花学抽奖分说说两轮游戏中做想
兴奋紧张害怕等情感情感体验？（舍心花怒放喜出外怒火中烧）
书提供表现物情感词语家起读读
出示课件3原情感世界丰富彩怪法国作家雨果说：种海洋更景象天空种天空更景象心世界
结：生活中历切会带种样情感体验果善捕捉心情感变化选择合适容方法情感真实然表达出真情然流露（板书：真情然流露）
游戏击鼓传花导入学生体验心情感变化激发学生写作兴趣
新课
教学
（ 33 ）分钟
二组交流诉说感受
1印象深刻感受？什产生样感受？先回顾事情回忆时心情理清思路声说说
2组学轮流发言求：发言学说清楚事情时心情学认真倾听针学发言提出法疑问
3全班交流组推荐名组交流中表现出色学全班学说说情感体验
三学例文方法
1刚家说出真实情感谓真情流露写作中组织语言容帮助更表达情感呢？单元作例文中找找答案
2默读例文语文课关注文章旁批注边读边思考：学语文情感态度发生样变化作者样表达
（1）生默读课文做批注
（2）集体交流：出示课件4学语文情感态度发生样变化？（学语文情感态度变化：厌恶喜欢）
（3）作者样表达出种变化？
超链接出示课件567
①具体事例突出变化
起张报纸单字标题少字认识说报纸文
张皇出国语书急急温天教课文觉课文容饶趣味
出纸笔反复写新学生字
提示：作者写报纸温课文写生字三具体事例写出语文课情感变化
②心独白抒发情感
出示句子：
谁知道心里痛唉语文课深深喜爱时候离开接受种完全外语教育想里噙着泪
师引导学生交流：心独白指采第称叙述文章里作者物言语说出心里话种方法更直接强烈表达心情
③选典型事例凸显心情
写告中国语文课事情写里选择两件事情写？（老师留言学送书）两件事情气氛心情凸显出表现出语文课舍
总结通学篇例文解运恰写作方法够表现物丰富复杂情感世界真情然流露动读者
3 出示课件8接请家感情朗读阳光两种法篇文章边读边想想阳光两种法？两家生活中体会样情感
（1）学生朗读课文感受深刻方画做批注
（2）集体交流：谁简单句子概括出阳光两种法？
①母亲太阳叠进窝帮御寒
②毕妈太阳煮水里面孩子洗澡
（3）两家生活中体会样情感请结合具体语句谈谈（艰苦日子里母亲亮温暖生命阳光幸福感恩源）
超链接出示课件91011
①冬天屋子里冷特晚睡觉时候窝里冰凉铁时家里连暖水袋没……意思母亲子绳子取抱回屋里赶紧子叠铺成窝状留着晚睡觉时钻进子里暖呼呼
引导学生抓住冰凉铁体会家境般没御寒设备晚难入眠
引导学生抓住母亲动作取抱叠铺系列动作描写温暖慈爱母亲形象呼欲出
②阳光便够中午热烈时候直储存晚钻进窝里温暖气息味道感觉阳光种形态母亲手抚摸暖水袋温馨许
引导学生抓住作者温暖窝暖水袋进行样带温暖温暖窝更体现母亲孩子微关怀顾
③毕妈孩子黄昏家孩子放学毕妈孩子排队洗澡毕妈盆舀缸里水正温孩子连玩带洗呼噼里啪啦溅起盆水花演出场吒闹海
引导学生抓住连玩带洗呼噼里啪啦溅盆水花吒闹海描写出孩子洗澡时欢乐场面衬托出母爱智慧慈爱孩子带幸福温暖
（4）作者样种情感表达出呢？出示课件12
①通叙述母亲毕妈创造阳光两种法事例讴歌母爱温馨慈爱
②老阳贯穿全文情感线索表达出母爱生命中缺阳光温暖光明
（5）出示课件13总结感情原样表达情感融入具体事中似淡叙述流露出柔软绵长感深真情实感
学生先回忆身历感受时情感组合作轮流发言全班交流降低作难度激发学生写作欲
学作例文语文课重点放文章表达方法领会限度利例文交学生写作文法宝
引导学生学作例文阳光两种法重点放学作者选择合适容写出真情实感样两篇作例文教学侧重点学生学方法
课堂结拓展延伸（2）分钟
结束语作业布置
节课通学作例文体会写作中组织语言容帮助更表达情感起笔写作真情笔尖流露吧
第二课时
教学
目标
学交换作互相说说方较表达情感
根家提出建议修改作
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
导入
已根次作求完成作文节课互相欣赏评改彼作前先回顾次作求：
出示课件14
1选择生活中印象深感受写清楚事情表达出真实然情感
2 运恰写作方法选择合适容写出真情实感
回顾作求学生带着目评改文章根作求修改作
新课
教学
（ 36）分钟
二佳作放送
次作文中学文章写生动具体感情真挚动家想想欣赏？（板书：佳作放送）
1优秀作者台朗读作边投影展示
2学观倾听思考：学写种什感受？没选择合适方法容表达情感？
3学生评析
出示课件15
（1）觉篇文章写清楚时感受？（2）运写作方法表达情感？
（3）选择合适容抒发情感？
（4）什值改进方请提出合理建议
4教师结
三亮点欣赏
1分享精彩语段
导语：佳作学作文中少精彩笔语句段落精妙谓亮点处（板书：亮点欣赏）谁愿意写句子念家听听？
教师采访展示者听众精彩处：（注意鼓励作困难学生发言展示激发写作积极性）
四互评互改
导语：作文改出欣赏学亮点否触动迫想修改作呢？（板书：互评互改）接分组互评互改作
出示课件16
1结合讲评评改
2桌互相修改互相欣赏
3修改片段集中次讲评说说感受
五金玉良言
1教师采访通修改作水进步明显学生：什成功验？
2结：作文修改出──三分文章七分改断修改反复推敲读思改样写作兴趣修改中会激发写作水修改中会提高
六誊抄作文
篇作工工整整抄作文投寄班级班刊时阅读刊物体验成功喜悦更分享真情实感
出示课件17
求：
1书写定整洁美观方
2注意正确标点符号
3全部写完通读整篇作次检查错字标点符号
七作例文出示课件181920
流年里父爱
知时起放学单独回家成件然然事情学校离家路程远次见学爸妈接心里未免难受渴牵着爸妈手起回家
天直着暴雨直放学雨没停喘口气反愈愈势头学陆陆续续家长接走会剩站学校传达室门口着天空墨色浓云挤压着天空沉沉仿佛坠淡漠风凌厉穿梭着惊呼抛身柔软草早已战栗折服狂风卷着暴雨数条鞭子安心
倔强等着雨会接然终绝强撑着雨伞着狂风暴雨家方走雨水低洼带已汇集成片水塘穿条长河正犹豫决时熟悉身影出现雨幕中
穿着西装踩着皮鞋神情焦急略显狼狈显然公交车直接接爸爸蹲身子弯腰想背做梦般马回神咧开嘴笑骨碌爬久违爸爸背
手搂着爸爸脖子手紧紧撑着雨伞雨似幻化成首欢快音乐蹦跳头顶
学生欣赏优秀作表彰写作水高学生激发学生写作兴趣根作求全班进行评析起示范作接学生间互相评改作基础
欣赏作中学生精彩片段进步强化写篇作文方法更学生体验写作乐趣激发抒发真情实感愿
文章改出方位交流学互相评改中检查作中存足进行合理修改提高写作水欣赏水提高学生综合力
课堂结拓展延伸
（ 2）分钟
七课堂总结
次作家完成非常认真真情真心体会语言描摹技巧渲染构思完善样写出真挚感文章
板书
容
真情然流露
佳作放送
亮点欣赏
互评互改
教学反思
写作运语言文字进行表达交流重方式写作力语文综合素养体现语文新课程标准总目标中写作提出求：具体明确文字表述意思根日常生活需运常见表达方式写作引导学生写出真情实感时注重点：
注重激发情感突出体体验诱发学生写出真情实感前提
语文课程标准实施建议中提出写作教学应贴生活实际学生易动笔乐表达应引导学生关注现实热爱生活表达真情实感课堂中游戏导入激发学生情感体验联系生活回味期沮丧欣喜等情感体验学生写作兴趣浓厚
二真情交流感悟燃起学生写出真情实感火花
学生表现欲求知欲强正处口头语言书面语言渡时期教师合理引导学生语言思维结合起采组合作交流方法学生觉安全范围进行表达种水学生体验倾听乐趣样学生话说情抒
三助作例文融会贯通学生写出真情实感保障
教师指导作文教学时应巧妙运作例文教学生方法结合交流台初显身手容引领学生获更加丰富写作素材利学生作中写出真情实感
课题
语文园
课型
语文园
授课
时间
1课时
教学
目标
1联系学课文总结写文章抒发真实情感方法
2体会心情时身边事物感受会
3选择情境心情两种状态写句话表达时情感
教学
重点
1联系学课文总结文章抒发真实情感方法
2选择情境心情两种状态写句话表达时情感
教学
难点
选择情境心情两种状态写句话表达时情感
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
导入
1引刘勰( xié)文心雕龙中句子导入新课
出示课件2南刘勰文心雕龙中样写道：岁物物容情物迁辞情发意思致样：年四季景物景物表现出形貌感情景物变化文章便感情抒发
写文章说话样抒发真实情感（板书：写真情实感）
情动辞发良情境创设助激发学生学欲情感碰撞中生发出真情实感
新课
教学
（ 36）分钟
交流台
1（板书：交流台）读交流台中容概括出写真情实感两种方法
情感融入具体事者景物中叙述中流露情感
心里想说话直接写出抒发情感
2 出示课件3组合作学找出匆匆星期天两篇课文中抒发作者情感句子谈谈作者抒发情感
3全班汇报交流
超链接机出示课件4567预设：
段时光挨踏着块块方砖跳跳房子等母亲回着天着云彩走等母亲回焦急兴奋蹲院子树枝弄着蚁穴爬着找更蚁穴坐草丛里翻画报少回电影画报
①教师引导学生概括：作者助跳房子着云彩走找蚁穴电影画报等举动真实然表达等时焦急兴奋情感（板书：举动）
②等历？句话说说做什事情挨时间
春天早晨阳光明媚感觉周围光线渐渐暗渐渐凉沉郁越越远越越缥缈现感觉光线漫长急遽变化孤独惆怅黄昏光线正挽回消逝派荒凉
教师引导学生感受：作者细腻描写周围环境变化抒发心情兴奋失绝变化程（板书：环境变化）
蹲身边着洗声吭盼着想离开半步觉睡头想衣服洗完马拉起走决许耽搁
通动作心理独白表达作者等时焦急奈（板书：动作心理独白）
逃飞日子里千门万户世界里做什呢？徘徊罢匆匆罢八千日匆匆里徘徊外剩什呢？日子轻烟微风吹散薄雾初阳蒸融留着什痕迹呢？留着游丝样痕迹呢？赤裸裸世界转眼间赤裸裸回吧？什偏白白走遭啊？
作者连串设问表达时间飞逝惋惜感叹更动读者（板书：设问）
4总结
通课文学领悟表达感情方法融情景景抒情叙事抒情甚直接写心独白帮助更抒发真情实感
三初试身手
1（板书：初试身手）生读初试身手中例文
出示课件8
（1）场景：直想养狗妈妈天终答应
例文：路旁朵朵花微笑树鸟欢唱树叶沙沙作响高兴
（2）场景二：篮球时候分机会没握住结果输二班
例文二：天灰蒙蒙压抑透气路旁花耷拉着脑袋副精采样子树鸟叽叽喳喳着讥笑
2 两段例文分表现出作者样心情笔圈出表现作者心情关键词
例文：表现出作者养狗心愿终实现快乐兴奋欢喜心情抓住微笑欢唱高兴等关键词谈感受
例文二：表现出作者篮球赛失败沮丧责愧疚心情抓住灰蒙蒙压抑耷拉精采讥笑等关键词谈感受
3读例文横线画出两段例文中描写景物发现什？
例文：画出花鸟树叶
例文二：画出花鸟
（板书：：花微笑鸟欢唱 ：花精采鸟讥笑）
出示课件9师引导学生总结：样写路旁花树鸟作者心情事物感受通助景物抒发情感写作手法做景抒情（板书：景抒情）
4面情境中选择两心情两种状态写句话表达情感
出示课件10
走巷里 奔跑田野中 弹琴 钓鱼
情境：钓鱼
心情：天空碧洗灿烂阳光洒湖面数碎金子闪烁跳跃蝉树起劲着啦啦队般加油呐喊阵清风拂柳条飞舞挥臂鼓劲手持钓竿静静着水中浮标悠然坐等鱼钩
出示课件11心情：火辣辣阳光炙烤着烧灼着颗安心湖面跳动阳光万刃利剑刺眼奈闭眼睛蝉树聒噪着似永远停股热风袭空气似变重量压抑喘气耐烦鱼钩次次提出水面次空空
5练写
6组互评互改
7全班交流汇报
引导学生读交流台中容概括出写文章抒发真情实感方法面初试身手提供方法指导
利交流台回顾精读课文中写作方法突出作单元特点
国学师王国维说：切景语皆情语心情然景物会附着感情色彩
先方法运方法进行片段作文降低难度更高提高学生写作信心激发写作兴趣
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
四总结
心情事物感受景物描写实旨表达情感非单纯写景种方法运时作中
板书
容
写
真 交流台 举动环境变化动作心独白设问
情 ：花微笑鸟欢唱
实 初试身手 景抒情
感 ：花精采鸟讥笑
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