部编版五年级下册语文全册教学设计表格式附备课素材

部编版六年级语文册第单元教学设计
1古诗三首
课题
古诗三首 
课型
讲读课文 
授课
时间
3课时 
教学
目标
1学字词会认昼耘供稚漪5生字理解字义识记字形正确书写会写字昼耘桑晓正确读写课文中重点词语
2感情朗读课文背诵课文默写四时田园杂兴（三十）
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4体会古诗表达作者思想感情
教学
重点
 深入理解课文容体会作者思想感情
教学
难点
理解古诗意体会作者思想感情
第课时
教学
目标
1学字词会认 昼耘供3生字正确书写会写字昼耘正确读写课文中耘田绩麻等词语
2感情朗读背诵古诗默写古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4通观察插图想象画面等方式帮助学生体验意境感受田园生活带情趣体会诗田园生活热爱
5引导学生发现古诗词美培养学生阅读古诗词兴趣激发古诗词热爱情养成课外动积累惯
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学学课文课外阅读中定积累古诗现老师学表现机会喜欢首描写春夏秋冬古诗朗诵家听
2学生愿举手朗诵古诗
3教师评议

4出示课件2谈话揭题：国宋代位诗范成十分喜爱农村年四季生活写描写农村四季诗歌天学中描写农村夏日生活中场景首（板书：四时田园杂兴（三十））
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（引导学生理解：兴读第四声文中意思兴致杂兴意思种兴致四时诗中表示年四季整题目意思连起说诗年四季田园景色产生感想）
6解诗出示课件3
范成（1126年6月26日—1193年10月1日）字致字幼元早年号山居士晚号石湖居士江府吴县（江苏苏州）南宋名臣文学家诗
杨万里陆游尤袤合称南宋中兴四诗
 








兴趣老师激发学生认知兴趣学成身迫切需引导学生动探索学前提

新课
教学
（ 28 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）出示课件4指名学生读师生评议重点指导读准昼耘供
（3）出示课件5指导书写会写字昼耘
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④展示书写正确美观学生字学生相互交流相互鉴
2理解词语
学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读古诗读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结：白天出田里锄草夜晚回家搓麻绳农家男女挑起家庭重担童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
四品读欣赏深入探究
1赏析诗句昼出耘田夜绩麻村庄女家（板书：昼出耘田夜绩麻村庄女家）出示课件6
（1）组交流：两句诗写什容？（农民劳动繁忙景象）（板书：辛勤劳动）
（2）想象交流：
①昼夜分指什？（白天晚）
②农民耘田绩麻干什农活？（插秧收割犁积肥……）
③情景作者会村庄女说什？（农家男女挑起家庭重担然辛苦生活快乐）
（3）指导朗读（读出村庄女敬重赞美情读出诗节奏）（板书：赞美）
①指名读师生评议
A．读出农民辛苦
B．读出农民忙碌表现繁忙劳动场面
C．读出农家生活谐
②反复读：读指名读教师读学生读齐读
（4）教师结：短短诗句里感受农民劳动辛苦劳碌时种男耕女织生活诗种文墨客忙碌天晚家做着事情种温馨劳动疲倦劳累扫光种快乐满足劳动中次齐读课文试着种满足快乐通朗读表现出
2赏析诗句童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜（板书：童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜）出示课件10
（1）课件出示课文插图引导学生观察图画抓住童神态动作想象童会说什话描述想象时情景
（2）解孩子什特点？（天真勤劳学爱爱劳动……）（板书：天真爱）
（3）教师引读：时农村村子里男男女女做着分事连孩——童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
（4）出示课件12组交流：童孙学种瓜中感受什？
①孩子懂事：父母勤劳感染村庄童孙孩子喜欢劳动
②孩子快乐：感受劳动快乐心里想丰收时收获快乐
③孩子爱：孩子神情动作感受童真童趣俏皮爱
（5）指导朗读：朗读中表现出孩子豪读出孩子快乐读出孩子调皮爱读出孩子聪明学读出作者喜爱情……（板书：喜爱）
3解写法
（1）首诗中作者什写作题材？（农村生活）
（2）作者样描写农家生活？（作者抓住农家生活片段运通俗语言耘田绩麻村庄女
童孙耕织种瓜等词语留深刻印象）
（3）教师结：首诗中作者运白朴实然语言勾画出质朴乡村生活画面具浓浓乡村生活气息
 



鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯








































引导学生反复朗读中细细品味练感情诵读学生领悟诗句表层意思领悟诗句深层意思体会诗句语言感情色彩体会诗丰富思想情感涵






















课堂结拓展延伸（ 4 ）分钟
 五课堂总结拓展阅读
1四时田园杂兴（三十）南宋诗范成作首田园诗创组诗四时田园杂兴六十首中首诗抓住村庄男女劳动局面描写男外出劳作女家忙碌连孩子深受家长勤劳品质影响学着做力事真实现夏日乡村农忙时质朴生活生活充溢着辛劳充溢着恬适
首诗表达诗童（ ）劳动民（ ）乡村生活（ ）全诗语言白朴实然具浓浓乡村生活气息
喜爱 赞美 热爱
2学生阅读出示课件13
四时田园杂兴（二）
(宋)范成
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀
日长篱落惟蜻蜓蛱蝶飞
3搜集阅读四时田园杂兴中诗句





 






学完课文补充四时田园杂兴诗句鼓励学生读悟激发学生收集阅读田园诗兴趣
板书
容
四时田园杂兴
宋范成
昼出耘田夜绩麻
村庄女家 辛勤劳动 赞美
童孙未解供耕织
傍桑阴学种瓜 天真爱 喜爱





课堂作业新设计
默写古诗四时田园杂兴（三十）完成面练
四时田园杂兴（三十）
昼出耘田 村庄女家
傍 学种瓜
1． 选择列加点词语正确意思
耘田 （ ）①田里锄草 ②犁
傍 （ ）① ②排
2．话写出首诗两行意思


二查资料抄写首喜欢田园诗


答案
1夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2① ①
3 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜
二乡村四月 作者：翁卷 (宋) 绿遍山原白满川子规声里雨烟乡村四月闲少蚕桑插田



第二课时
教学
目标
1学字词读准稚字音理解字义识记字形正确书写会写字晓正确读写课文中稚子等词语
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情感受童年生活情趣欢乐
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学解国古代诗杨万里？
2学生交流杨万里关资料
3教师评议出示课件3学生阅读
杨万里（1127年10月29日1206年6月15日）字廷秀号诚斋吉州吉水（江西省吉水县）南宋著名文学家爱国诗陆游尤袤范成合称南宋中兴四诗誉代诗宗
杨万里生写作勤奋相传诗二万余首现存诗四千二百首诚斋集行世
4引导学生交流读杨万里诗出示课件4
宿新市徐公店
宋代：杨万里
篱落疏疏径深树头花落未成阴
童急走追黄蝶飞入菜花处寻
舟安仁
宋代：杨万里
叶渔船两童收篙停棹坐船中
怪生雨张伞遮头风
4谈话揭题：两首诗童生活关宿新市徐公店首描写暮春农村景色诗歌诗中描绘童捕蝶欢乐场面作者童天真活泼奇胜神态心理刻画惟妙惟肖跃然纸舟安仁浅白话充满情趣展示忧虑两渔童充满童稚行——伞帆船前进行中透出童奇思妙想体现两童爱聪明天学杨万里描写童生活首古诗稚子弄冰（板书：稚子弄冰）
5朗读诗题理解题意：指名学生读课题（稚子意思幼孩子弄玩意思整题目意思连起说幼孩子玩冰）
6解写作背景出示课件4
诗作宋孝宗淳熙六年（1179）春杨万里时常州春牛古时俗立春前日土牛春示迎春劝农首诗写童鞭春牛场面进行模仿情景场景引起诗丰收联想












交流学生熟悉古诗创设童年生活童趣画面引领学生觉走入诗意境课堂营造轻快愉悦学氛围激发学生学情趣

新课
教学
（ 30 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件5重点指导读准稚
（3）指导书写会写字晓
①学生观察生字交流生字书写特点
②老师范写学生认真观察
③学生练书写教师巡视指导
④投影展示书写正确美观学生字相互交流中引导学生相互鉴
2理解词语：学生结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意出示课件6
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件7：清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线串起做银钲提手中轻轻敲冰块发出穿林响声欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音——冰块落发出水玉破碎声音
四品读欣赏深入探究
1指名学生朗读全诗学闭眼想象然找学说说眼前浮现样场景全班学齐读诗歌
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结
（1）作者首诗中抓住瞬间快景避开直接描写生动形象穿林响声贴切喻老者眼光欣赏稚子情趣
（2）诗中孩子弄冰场景充满乐趣出示课件8
①心态：然寒冷天气里弄冰孩子兴趣浓厚
②色泽：金盆彩丝串银冰（板书：色泽——金盆 彩丝 银钲）
③形态：金盆脱出银钲圆形（板书：形态——圆形）
④声音： 玉罄穿林响高亢忽转作玻璃碎声清脆（板书：声音——玉罄穿林响 玻璃碎声）
（3）全诗形色兼具赏心悦目声意俱美悦耳赏心绘声绘色表现出童冰钲乐盎然意趣（板书：冰钲 乐）
（4）出示课件11全诗突出稚字稚气乐趣童忘严冬寒冷保持活力快乐孩童老心理特征许相通处正样孩童脱冰作戏场景老眼里情趣
五感情朗读背诵古诗
1学生练感情朗读熟读成诵
2试着话讲述事































引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住诗句中相应字眼品味古诗传达意境





















话讲述事学生叙述力训练贴合单元语文元素

课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
 六课堂总结拓展阅读
1稚子弄冰南宋诗杨万里作七言绝句全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
2搜集阅读杨万里诗句

板书
容
稚子弄冰
宋代：杨万里
色泽——金盆 彩丝 银钲
形态——圆形
声音——玉罄穿林响 玻璃碎声
——冰钲乐





课堂作业新设计
写出加点词语意思
稚子弄冰
宋代：杨万里
稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
1稚子：
2钲：
3磬（qìng）：
4玻璃：
二话写出稚子弄冰前两句意思


答案
1稚子：指幼稚天真孩子
2钲：种金属击乐器
3磬（qìng）：种玉石制成击乐器
4玻璃：种天然玉石水玉现玻璃
二清晨满脸稚气孩夜间冻结盘中冰块脱彩线穿取做银钲


第三课时
教学
目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示课文插图学生交流：图什？
2学生交流教师评议相机引导导入课题出示课件2：天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字——雷震（板书：村晚 宋代 雷震）
3简介作者出示课件3学生阅读
雷震宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265年)进士诗见宋诗纪事卷七十四
4理解课题
（1）指名解题
（2）组交流：诗题想什？
（3）全班交流教师结：村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色
5谈话渡：节课着作者雷震起欣赏乡村傍晚景色


助插图引发交流导入新课激发学生学兴趣




新课
教学
（ 33 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件4重点指导读准漪
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件5：绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
四品读欣赏深入探究
1出示课件6课件出示课文插图学生观察图片朗读全诗
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结出示课件8
（1）交流学：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪（板书：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪）
①首句中草满池塘解什？（说节令已春末池塘里青草已长满）
②水满陂解什？（说正逢雨季节水涨高）
③诗中陂池塘意思样？（意思相包括池塘池边岸两部分）
④鼓励学生找出诗句草满池塘水满陂中图画相应方图说说诗句意思（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸）
⑤草满池塘水满陂句感受什？（水草丰美生机勃勃）
⑥次句山衔落日浸寒漪写什？（写远山落日）
⑦山衔落日浸寒漪行里山衔落日什意思？图理解诗句意思（远远青山衔着通红落日）
⑧什衔字呢？（衔字形象展现出落日挂山头情景）
⑨寒漪指什？（指感寒意水面波纹）⑩浸什意思？（倒映水中意思）
⑪图画出山衔落日浸寒漪句诗容？想象出部分图画？（学生发挥想象说说图画没容样）
⑫教师结：首诗写景文字集中二两句写山村晚景诗池塘山落日三者机融合起描绘幅幽雅美丽图画两句写牧童出场布置背景（板书：山村晚景）
（2）交流学：牧童横牛背短笛腔信口吹
①样宁静优美背景中公牧童登场名学读句诗学闭眼想象画面牧童指什？（指放牛放羊童里指放牛娃）
②指里？（村里）
③横牛背什意思？（图理解该词意思：横骑牛背）
④插图牧童牛背干什？（吹笛子）句诗画面应？（短笛腔信口吹）
⑤样理解短笛腔信口吹句？（着支短笛口吹着没固定曲调）
⑥诗句牧童横牛背短笛腔信口吹感受牧童什性格特点？（调皮爱天真活泼淳朴邪）（板书：天真爱）
4学生喜欢方式反复朗读教师结：首诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着诗家切景语皆情语说法
五感情朗读背诵古诗
1交流解朗读节奏
2学生练感情朗读熟读成诵
3试着话讲述事
六出示课件13总结课文旨
村晚南宋诗雷震创作首七言绝句首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情


























学中注意引导学生扣住关键精彩词语诗中衔字引导学生想象感受落日西沉夹两座山峦间美妙情景第三四句诗中抓住横牛背信口词语理解学生进步感受牧童忧虑怡然生活仅教学生学诗锤炼词语态度方法引导学生锻炼思维准确性激发想象丰富性


























学生喜欢方式反复朗读学生没束缚朗读伴着思维活动情感活动性化朗读充分展现学生读表情音调情感千秋甚摇头晃脑仿佛置身诗中境界体验着诗情感


课堂结拓展延伸（4）分钟
 七课堂总结拓展阅读出示课件14
1村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
2阅读出示课件15
见
作者：袁枚 (清)
牧童骑黄牛歌声振林樾
意欲捕鸣蝉忽然闭口立
3搜集阅读描写童生活诗句

板书
容
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪 山村晚景
牧童横牛背
短笛腔信口吹 天真爱





课堂作业新设计
诗句补充完整话写出填字词意思
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（ ）山衔落日（ ）寒漪
牧童（ ）横牛背短笛腔（ ）吹
1
2
3
4
二话写出村晚两句情景


答案
陂 浸 信口
1陂（bēi）：池塘 2浸：淹没 3：回 4信口：口
二牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调


教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
熟读深思层层深入
  教学四时田园杂兴时首先学生解诗题作者然予学生充分时间品读感悟熟读诗歌基础梳理诗中重点词句抓住诗中字眼理解整首诗诗意通学组交流全班反馈形式充分调动学生体意识引导学生层层深入基础引导学生想象诗歌意境体悟作者表达情感学生补充四时田园杂兴中诗句学生分析感悟
二抓住字眼品味意境
  教学稚子弄冰时引导学生反复朗读中细细品味鼓励学生抓住相应字眼品味古诗传达意境
三画激趣读中感悟
村晚首诗教学中改变古诗教学味讲解生硬体会诗意传统教法插图激趣读中悟延伸阅读方面进行教学力求学生画中体验古诗意境性化朗读中感悟诗意情感符合学生学兴趣取良教学效果学生仅学轻松学快乐体现学生乐学教学新理念

备课素材
教材分析
四时田园杂兴诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活时反映农民遭受剥削生活困苦
稚子弄冰首诗写冬天孩子场嬉戏：块冰穿彩线作钲敲声音倒清越嘹亮忽然冰锣敲碎落发出水玉破碎声音诗写清新明快稚子嬉乐失宛然目
村晚首描写农村晚景诗四周长满青草池塘里池水灌满满太阳正落山红红火球山吃掉样（落山）倒映冰凉池水波纹中放牛回家孩子横坐牛背着短笛便吹奏诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图
课作业
基础积累巩固
√画出文中加点字正确读音
1昼出耘田夜绩麻（zhòu zòu）
2彩丝穿取银钲（zēng zhēng）
3草满池塘水满陂（bēi pō）
二求完成填空
1昼出耘田夜绩麻村庄女家
句话出（ ）代诗（ ）作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村（ ）（ ）（ ）（ ）四季节景色农民生活诗中首描写农村（ ）中场景
2稚子金盆脱晓冰彩丝穿取银钲
句话出（ ）代诗（ ）作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然（ ）场景
3 草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪
句话出（ ）代诗（ ）创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草（ ）似山含住红红（ ）放牛回家（ ）横坐牛背短笛便吹奏着成调（ ）诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景（ ）（ ）情
三根意思写出诗句
1 童明白耕田织布桑树学着样子种瓜

2 欣赏者正醉心穿林响声时忽然听种声音冰块落发出水玉破碎声音

3 牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调

思维创新拓展
四请发挥想象四时田园杂兴改写成篇短文（发挥）






参考答案：
1（zhòu） 2（zhēng） 3（bēi）
二1句话出南宋诗范成作首田园诗四时田园杂兴（三十）诗退居家乡写组型田家诗六十首描写农村春夏秋冬四季节景色农民生活诗中首描写农村夏日生活中场景
2句话出南宋诗杨万里作七言绝句稚子弄冰全诗四句孩幼稚嗜玩心理特征切入读者描绘幅稚气满纸诗意盎然脱冰作戏场景
3句话出南宋诗雷震创作首七言绝句村晚首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
三1童孙未解供耕织傍桑阴学种瓜
2敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎声
3牧童横牛背短笛腔信口吹
四例文：
改写四时田园杂兴
炎热夏天农村处番繁忙景象早晨男早起扛着锄头农田走农田男弯腰低垂着头汗流满面卖力干着农活着绿油油禾苗想着秋天时候里会变成块金灿灿田脸禁露出灿烂微笑心里甜滋滋
　　夜晚夜深静男呼呼睡女没闲着椅子搬院子里忽明忽暗油灯搓着麻线织着布……时累揉揉惺忪眼睛时想睡懒洋洋伸懒腰时头疼太阳穴……
　　孩子然理解事耕田织布农活见天晚忙碌着村口桑树树阴吵着学种瓜呢
　　瞧早群孩带着水桶肥料锄头桑树底讨会开始分配工作紧张劳动开始妞妞松土东东播种红红施肥牛牛洒水苗苗埋土……切井然序进行着会功夫结束劳动然身泥巴身汗水头挂着片树叶腰间夹着根树枝花脸狼狈相想秋天定会收获劳动果实心里乐开花
种热火天劳动景象范成见感叹农村繁忙季节劳动场面赞叹勤劳干孩子天真爱禁诗兴发提笔写首流传千古四时田园杂兴（三十）：昼出耘田夜绩麻村庄女家童孙未解供耘织傍桑阴学种瓜
2祖父园子
课题
祖父园子
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学会文中蚱晃等11会认字会写蝴蚂等14会写字会读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通查字典结合课文理解懂词语
2默读课文解课文容说说园子里什园子里做什祖父园子什特处
3体会园子里快乐忧心情祖父思念感受作者童年生活情趣
4学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教学
重点
体会园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
教学
难点
体会园子里快乐忧心情学作者留心观察生活心感受生活真实表达感情
第课时
教学
目标
1学会文中蚱晃等11会认字会写蝴蚂等14会写字会读蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚等词语通查字典结合课文理解懂词语
2默读课文理清文章结构解祖父园子里什
教具
准备
课件：萧红作品呼兰河传简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 7 ）分钟
创设情境激情导入
1 简介作者出示课件2
萧红(19111942)原名张廼莹中国现代女作家民国四女誉20世纪30年代文学洛神
代表作：生死场呼兰河传
2简介呼兰河传出示课件3
呼兰河传中国作家萧红创作长篇说该作品萧红童年生活线索孤独童话事串起形象反映出呼兰座城年社会风貌情百态
3出示课件4谈话导入：什萧红园子念念忘呢？园子童年萧红留什呢？节课着作者美回忆起走萧红魂牵梦绕祖父园子感受童年生活（板书课题：祖父园子）学生齐读课题
 








萧红呼兰河传入手介绍萧红短短生文学成介绍呼兰河传激发学生读书兴趣助学生理解课文感受真情
新课
教学
（ 31  ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2出示课件5学课文中生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者方面介绍祖父园子？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件6：
（1）1—3然段写记忆中园子
（2）4—15然段写着祖父园子里干活玩耍
（3）16—17然段写园中切活
（4）18—20然段写园中玩累快乐入梦
（板书：记忆中园子——院子里干活玩耍——园子里切活——玩累入梦）
四细读课文初感园子
1学课文1—3然段解园子印象
（1）指名读读
（2）组交流：句话中体会什？
（3）全班交流教师评议结：
①祖父园子里昆虫丰富彩说起花园昆虫仿佛孩子掰着手指头显示富极满足意神态跃然纸然拥样花园孩子说确实值炫耀富童话般色彩切啊尤值提作者写昆虫仅着眼色彩──白黄红金绿应俱全蜜蜂样子姿态进行细致入微观察丰富色彩感形象感表现昆虫非常爱祖父园子充满生机热闹美丽……
②明晃晃词园子留作者记忆中色彩色彩明亮健康活力四射红红绿绿词语富感情色彩词语中出眼中事物满心喜爱
③作者富诗意语言生动形象勾勒出老榆树高容忽视写出榆树活力
④园子非常喜爱难忘怀作者描写细致说明祖父园子美童年里切难忘怀
2感情读段话求通适语气体会读出
五图片展示欣赏园子
出示课件7媒体出示祖父园子图片学生感官感受园子热闹生机勃勃

鼓励学生种方法识记生字理解词语养成良学惯基础


训练学生默读力学生充分读文读中理清文章结构读中感悟文章语言特点












课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
 六课堂总结布置作业出示课件10
1节课学生字词作家萧红道欣赏祖父园子里美丽风景
2请学课搜集积累圆滚滚明晃晃类词语
积累词语提高学生语文素养培养学生语文兴趣
课堂作业新设计
读拼音写汉字
春天爷爷家院子面空杂草bá（ ）掉种菜脚种土窝溜东脚西脚xiā（ ）闹天爷爷种菜发芽爷爷起chǎn（ ）菜苗做野菜gē（ ）掉野菜留着
爷爷浇菜着水piáo（ ）拼力气水天空扬玩累缠着爷爷陪guàng（ ）街
二样子写词语
例：胖
圆 明 白
亮 笑 热
三萧红介绍院子里景物时出样神态？

答案
拔 瞎 铲 割 瓢 逛
二 圆滚滚 明晃晃 白花花
亮晶晶 笑嘻嘻 热
三出孩子极满足意神态显示出富（意思）

第二课时 
教学
目标
1默读课文解课文容说说园子里做什祖父园子什特处体会出园子里快乐忧心情祖父思念感受作者童年生活情趣
2学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受 
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生朗读课文1—3然段
2谈话导入新课出示课件2：节课学课文1—3然段解祖父园子里什感受祖父园子热闹生机勃勃作者园子满心喜爱情节课继续作家萧红走进祖父园子感受祖父园子里童年生活快乐 （板书：热闹 生机勃勃 满心喜爱）


新课
教学
（  34 ）分钟
二细读品味体会文意
（）走进园子感受童趣
1祖父园子里位女孩顽皮爱读文章4—15然段标出做趣事认真体会
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导
（1）讲解祖父种白菜出示课件3
①脚种土窝溜东脚西脚瞎闹时没菜种盖反踢飞描写准确表现种白菜带乐趣
②指导朗读读出调皮
（2）讲解帮祖父铲出示课件4
①样铲？（锄头乱钩阵谷穗作野草割掉狗尾草谷穗留着）
②指导朗读表现出铲带乐趣
（3）讲解园子里玩耍出示课件5
①段话中感受什？（感受作者数孩子样活泼动做事专感受园子里植物动物带极快乐）
②指导朗读读出活泼动
（4）讲解帮祖父浇水出示课件6
①样浇水祖父什？（祖父菜浇着水瓢拼力气水天空扬）
想象萧红喊着雨啰雨啰神情样？（激动欢快开心天真烂漫……）
（3）指导朗读边读边想象动作神情读中表现出激动欢快开心天真烂漫……读出作者快乐顽皮（板书：快乐顽皮）
（二）走祖父感受慈爱
1作者园子里样淘气样调皮祖父样阅读课文5—14然段标出关句段细读感悟
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导问题出示课件9
（1）慢慢感受什？（感受祖父耐心慈爱）
（2）文段描写祖父次笑？（三次）分样笑？（笑起──笑够──笑）祖父笑中感受什？（感受祖父慈祥蔼亲疼爱孙女）
（3）分角色朗读话体会文章表达情感
4祖父园子中爱胡闹祖父恼正祖父慈爱宽容耐心呵护情园子中嬉戏座园子眼中心里样呢？（座乐园更座爱园）
5教师结出示课件10：祖父园子慈爱祖父快乐倾注爱心耐心心灵祖父爱放飞孩子天性暖融融爱包围快乐幸福童年
（三）走进景物感受童年生活
1读课文1617然段解什？感受什？
2组交流组长根交流情况做记录
3组派代表做汇报发言全班交流教师评价相机引导问题：
出示课件11
太阳园子里特……站面土墙会回答似
（1）太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出句运什修辞手法？表达效果？（运夸张排修辞手法突出太阳光强富童趣）
（2）太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出句意思什？（天气非常晴朗切光明）
（3）拍拍手仿佛树会发出声响两声站面土墙会回答似句中感受什？（祖父园子里充满活力）
（4）段话感受什？（祖父园子里充满光明健康漂亮充满活力）
出示课件13
花开……太阳知道
（1）花开…… 运什样修辞手法？（拟排修辞手法）形象表现什？（园子里事物勃勃生机美丽）
出示课件16
（2）切活做什做什样样句段话中起什作？（承启）表现什？（表现作者忧虑生活热爱）
（3）段话描写什？（描写倭瓜架房黄瓜开花结瓜玉米生长蝴蝶飞舞拘束）寄托作者什样思想感情？（作者快乐心情寄托身通拟化描写表现快乐童年生活）
（4）互相交流祖父园子什特处？（祖父园子里连动物植物拘束）
（5）教师结：富孩子气语言样富诗情画意世界孩子心里样子描绘出心中倭瓜黄瓜玉米蝴蝶灵性做快乐受约束着性子生长事情干涉太阳问样感受然作者快乐分开富灵性心感知事物会拘束
4指导朗读：成园子里蝴蝶者朵花者棵树讲述快乐吧（学生朗读课文1617然段）（板书：快乐）
（四）学课文18—20然段
指导学生感情朗读课文18—20然段通适语气快乐心情读出（板书：快乐）
三回顾总结延伸拓展
1出示课件17童年记忆中祖父园子样园子？（祖父园子幅色彩明丽富童话色彩画里童年生活方带穷乐趣园子慈爱祖父心灵放飞心灵舒展生）（板书：穷乐趣）
2园子真爱园子真作者短暂坎坷生旅途中间温暖爱怀着永久憧憬追求萧红常常会忆起呼兰河城呼兰河城里住着祖父祖父园子作者颗真诚心呼兰河传记录生活点点滴滴（板书：眷恋童年 怀念祖父）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四回全文领悟写法
1组交流：作者什童年生活写样趣真实吸引读者？
2组派代表做汇报发言全班交流教师评议结：作者留心观察生活心感受生活真实表达感受做想说实写作者描写具体生动系列动作语言心理描写读课文真正走进园子样

























教学中抓住重点句段采质疑提问感情朗读想象说话等教学方式学生提供思考发挥空间更学生体验感受文中场景意境语言训练真正落实处


































































































通学生交流老师点拨学生明白作者留心观察生活心感受生活真实表达感受写童年生活根原培养学生做生活心留心感受生活中事物惯


集体交流作者写作手法紧扣单元语文素助学生掌握作文技巧
课堂结拓展延伸
（ 4 ）分钟
五课堂总结布置作业
1课堂总结：祖父园子节选萧红回忆性长篇说呼兰河传课文描写童年时代祖父园子里劳动情景表现祖父园子童年快乐家园表达作者童年生活眷恋亲怀念孩子气十足腔调春天泥土般新鲜语言诗意浪漫景物描述文表达方式突出特点文章文字然浅显意境美
2布置作业：课读读呼兰河传伙伴交流令印象深刻场景













板书
容



穷乐趣
祖 记忆中园子——热闹 生机勃勃 满心喜爱
父 院子里干活玩耍——快乐顽皮 眷恋童年

园 园子里切活——快乐 怀念祖父
子 玩累入梦——快乐
课堂作业新设计
黑体字选择正确读音
蚌壳（bàng　bàn）　　樱桃（yīng　yīn）　　啃吃（kěn　kěng）
倭寇（wō　wēi）　　 水瓢（piáo　páo）　　玩腻（mì　nì））
二括号里填恰词
（ ）花园 （ ）李子树 （ ）草帽
（ ）谷穗 （ ）狗尾草 （ ）倭瓜花
（ ）果园 （ ）白蝴蝶 （ ）蜻蜓
三判断面句子什修辞手法？相应括号里√
1蜜蜂嗡嗡飞着满身绒毛落朵花胖圆滚滚毛球似动
（ ）喻 （ ）夸张 （ ）拟
2蜻蜓飞快里会追？
（ ）拟 （ ）夸张 （ ）反问
3黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜
（ ）喻 （ ）排 （ ）拟
4祖父戴顶草帽带顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草
（ ）喻 （ ）夸张 （ ）排
四阅读祖父园子片段回答问题
花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
（1）文段运 修辞手法
（2）读段话想说什呢？写

（3）仿写段话

答案
蚌壳（bàng）　　樱桃（yīng）　　啃吃（kěn）
倭寇（wō）　　 水瓢（piáo）　　玩腻（nì））
二（）花园 （棵）李子树 （顶）草帽
（）谷穗 （棵）狗尾草 （朵）倭瓜花
（）果园 （）白蝴蝶 （）蜻蜓
三1（√）喻 2（√）反问 3（√）拟 4（√）排
四1排
2童年快乐拘束孩子眼中切美（答案唯）
3树绿换新衣似蝉吹起喇叭似蜻蜓飞飞架飞机似
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
注重训练学生默读根默读定速度默读般读物分钟少300字求引导学生默读中根需搜索信息样长篇默读种非常必学方式终达教学效果
二课堂中学生引导学生抓住重点词句段进行理解感悟学生读中发现问题解决问题积累阅读方法终达阅读理解感悟目课堂中学生运前面学阅读方法深入阅读感悟深入领悟课文表达思想感情
三教学中引导学生种读书方式穿插进行课堂学生时浏览课文时默读片段时引领深情朗诵通读范读师生读等种形式读教学推高潮
四学生引进文学乐园教学中适时插入呼兰河传结尾中章节效激发学生课外阅读兴趣时弥补课文空白
教学永远缺憾课时教学中认足方存足两方面：
1教学中没真正课堂学生教师引导较
2课堂容量偏方处理较仓促

备课素材
教材分析
祖父园子幅色彩明丽富童话色彩画里童年生活方带穷乐趣园子慈爱祖父心灵放飞心灵舒展生
文章独特语言描绘幅幅色彩明艳动感十足画面第二然段白黄红金粉蝴蝶金蜻蜓绿蚂蚱色鲜艳花组成幅色彩丰富绚丽富生气画第十三然段幅流动画见黄瓜摘吃丢黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉蚂蚱着作者文字描述画面展现画面然转换中读者够充分感受作者童年生活快乐
课文重点写作者祖父园子里嬉戏生活祖父园中栽花拔草种白菜铲浇水祖父做着似相实完全样游戏容祖父劳作真正劳作乱闹摘黄瓜追蜻蜓采倭瓜花捉绿蚂蚱更孩童游戏玩闹累园子里睡做切祖父没批评甚没丝责怪完全理解甚赞祖父予足够宽松氛围快乐慈爱祖父允许孩子便玩闹孩子倾爱心耐心祖父心灵爱放飞孩子天性暖融融爱包围快乐幸福童年
文善寄情景寄情物：切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没蝴蝶意飞会墙头飞黄蝴蝶会墙头飞走白蝴蝶谁家飞谁家？太阳知道段话表面描写倭瓜架房黄瓜开花结瓜玉米生长蝴蝶飞舞拘束实际作者快乐心情寄托身通拟化描写表现快乐童年生活寄情言外清新然
作者语言选择意思量短句表达情感文中选择短句营造出轻松欢快氛围表达快乐感情读流畅然轻快灵动亲切感语言童化口语化更显童年稚气童言天真忌
作者介绍
萧红（1911～1942）中国现代女作家原名张迺莹笔名悄吟黑龙江呼兰县幼年丧母1927年哈尔滨市第女中学读书开始爱文学绘画1930年反封建包办婚姻逃离家庭开始流浪生活1933年写跋涉旋风等短篇1935年代表作中篇说生死场出版早反映东北民日帝国义统治生活斗争作品引起时文坛重视鲁迅作序予热情鼓励1936年日养病写短篇说 牛车家族外孤独生活等抗日战争爆发回国投入抗日救亡运动写散文集旷野里呼喊应李公朴邀山西汾民族革命学教1940年香港抱病勤奋写作完成长篇说呼兰河传等作品1942年患肺病逝世香港
作品马伯乐城三月短篇集牛车朦胧期等1958年出版萧红选集
选入学语文课火烧云写篇散文
课文相关资料
呼兰河传
　　1940年12月20日萧红寂寞苦闷怀旧心情中写完长篇说呼兰河传作品通乡回忆朴素率直凄婉细腻笔调真实感现作者童年时代东北农村黑暗落愚昧社会生活揭示旧传统意识民束缚戕害表达家乡民苦难境遇深切情时旧风俗旧惯进行情鞭挞
　　呼兰河传带浓厚乡土气息具独特艺术风格萧红部影响代表作茅盾先生序言中称篇叙事诗幅彩风景画串凄婉歌谣呼兰河传完成标志着萧红文学创作已进入成熟时期
继呼兰河传萧红香港写出长篇说马伯乐说花园散文城三月北中国散文骨架灵魂流亡异东北胞书九八致弟弟书等作品
萧红文章
呼兰河传（节选）
　　念诗外喜欢吃
　　记门洞子东边家养猪猪前边走群猪边天猪掉井抬土筐子猪井吊吊猪早已死井口旁边围热闹祖父旁边热闹猪祖父说猪
　　祖父猪抱家里黄泥裹起放灶坑里烧烧吃
　　站炕旁边整猪摆眼前祖父猪撕开立刻油真香没吃香东西没吃吃东西
　　第二次鸭子掉井祖父黄泥包起烧吃
　　祖父烧时候帮着忙帮着祖父搅黄泥边喊着边着拉拉队似祖父助兴
　　鸭子猪更吃肉样肥喜欢吃鸭子
　　吃祖父旁边着祖父吃等吃完祖父吃说牙齿怕咬动先选嫩吃吃剩吃
　　祖父咽口点头高兴说：东西真馋东西吃真快
　　手满油吃襟擦着祖父生气说：快蘸点盐吧快蘸点韭菜花吧空口吃等会反胃……
　　说着捏盐粒放手着鸭子肉张嘴进肚
　　祖父越称赞吃越吃祖父怕吃停停明明白白吃嘴里说着：鸭子够呢
　　吃鸭子印象非常深等久鸭子掉井里井群鸭子秫秆井里边赶鸭子进围着井口转呱呱着招呼旁边热闹孩子说：帮赶
　　正吵吵时候祖父奔祖父说：干什？
　　说：赶鸭子鸭子掉井捞出烧吃
　　祖父说：赶爷爷抓鸭子烧着
　　听话追鸭子边跑着
　　祖父前拦住抱怀里面擦着汗面说：爷爷回家抓鸭子烧
　　想：掉井鸭子抓抓住规规矩矩贴起黄泥烧呢？祖父身挣扎着喊着：掉井掉井
　　祖父抱住
呼兰河传（节选）
祖母死祖父学诗祖父屋子空着闹着定睡祖父屋
早晨念诗晚念诗半夜醒念诗念阵念困睡
祖父教千家诗没课全口头传诵祖父念句念句
祖父说：少离家老回……
说：少离家老回……
什字什意思知道觉念起声音听高兴着喊喊声音祖父声音更
念起诗家五间房听见祖父怕喊坏喉咙常常警告着说：房盖抬走
听笑话略微笑会工夫久喊起
夜里样喊母亲吓唬说喊
祖父说：没样念诗念诗乱
觉乱惯改念干什祖父教新诗开头听听说：学
祖父换换
春眠觉晓处处闻啼鸟夜风雨声花落知少
首诗喜欢念第二句处处闻啼鸟处处两字高兴起觉首诗实真听处处该听
首更喜欢：重重叠叠楼台度呼童扫开
刚太阳收拾明月送
度呼童扫开根知道什意思念成西沥忽通扫开
越念越觉听越念越趣味
客祖父总呼念诗总喜念首
客知听懂否点头说
样瞎念底久计念十首祖父开讲
少离家老回乡音改鬓毛衰
祖父说：说时候离开家外边老回乡音改鬓毛衰说家乡口音没改变胡子白
问祖父：什时候离家？离家里？
祖父说：爷离家现老回谁认识呢？童相见相识笑问客处孩子见招呼着说：白胡老头里？
听觉赶快问祖父：离家？等胡子白回爷爷认识？
心里恐惧
祖父听笑：等老爷爷？
祖父说完高兴赶快说：离家里够离家……快念首诗吧念春眠觉晓……
念起春眠觉晓满口意极完全高兴什忘
读新诗定先讲没讲重讲似嚷惯稍稍点
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
首诗喜欢黄梨吃祖父讲说两鸟喜欢
年日门中面桃花相映红
面知处桃花旧笑春风
首诗祖父讲明白喜欢首中桃花桃树开花结桃？桃子吃？
念完首诗接着问祖父：年樱桃树花开开花？

课作业
基础积累巩固
拼音写汉字
hú dié mà zha yīng táo bá cǎo xiā nào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chǎn tǔ gē diào chéng rèn shuān zhù guàng jiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二组词
碟（　　）　飘（　　）　愉（　　）　啃（　　）　烁（　　）
蝶（　　）　漂（　　）　榆（　　）　肯（　　）　砾（　　）
谍（　　）　瓢（　　）　渝（　　）　恳（　　）　乐（　　）
三写出列词语反义词
新鲜（ ） 存（ ）
承认（ ） 存心（ ）
四找出列词语中类词语 标出
1蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂
2杏树 榆树 松树 杨树 油桐
3倭瓜 黄瓜 玉米 冬瓜 西红柿
4追蜻蜓 铲 拔草 浇菜 栽花
五读句子加标点
1．祖父戴顶草帽 戴顶草帽 祖父栽花 栽花 祖父拔草 拔草
2．着水瓢 拼力气 水天空扬 喊着 雪啰 雨啰
阅读力提升
六阅读选段完成练
（）读读面句子体会心感受
太阳健康漂亮拍拍手仿佛树会发出声响两声站面土墙会回答似句话体现出什？（ ）
A太阳园子里景物勃勃生机 B树土墙快乐心情
（二）祖父铲铲太动锄头祖父锄头杆拔单着锄头头铲实里铲伏锄头乱钩阵认苗草韭菜做野草割掉狗尾草做谷穗留着
选段运什描写？塑造祖孙什样形象？

（三）花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
句话中出孩子世界什样子？

思维创新拓展
七请发挥想象课文样子写写
切活做什做什样样倭瓜愿意爬架爬架愿意爬房爬房黄瓜愿意开朵花开朵花愿意结瓜结瓜愿意瓜结朵花开没问玉米愿意长高长高愿意长天没
愿意
愿意
愿意 ……蝴蝶意飞会墙头飞黄蝴蝶会墙头飞走白蝴蝶谁家飞谁家太阳知道

参考答案：
蝴蝶 蚂蚱 樱桃 拔草 瞎闹 铲土 割掉 承认 拴住 逛街
二碟（碟子）　飘（飘扬）　愉（愉快）　啃（啃咬）　烁（闪烁）
　　蝶（蝴蝶）　漂（漂流）　榆（榆树）　肯（肯）　砾（瓦砾）
　　谍（谍报）　瓢（水瓢）　渝（渝）　恳（恳切）　乐（快乐）
三新鲜（ 变质 ） 存（ 消失 ） 承认（ 否认 ） 存心（ 意 ）
四1老虎 2杏树 3玉米 4追蜻蜓
五1．祖父戴顶草帽戴顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草
2．着水瓢拼力气水天空扬喊着：雪啰雨啰
六（）A
（二）运动作描写祖父豁达民慈祥老懂尊重孩子天性忧虑天真烂漫活泼性
（三）出孩子世界纯真美花鸟虫子做写赋予动作情态见孩子纯真心灵
七示例：茄子愿意长长扁豆愿意爬爬谷子愿意长长

3月乡明
课题
月乡明
课型
略读课文 
授课
时间
2课时
教学
目标
1学会文中徘徊等16会认字读准音字燕等会读烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎等词语
2默读课文说说作者月亮想事历产生心感受
3搜集思乡诗文学交流
教学
重点
解作者月亮联想事历体会作者家乡思念情
教学
难点
解作者月亮联想事历体会作者家乡思念情
第课时
教学
目标
1学会文中徘徊等16会认字读准音字燕等会读烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎等词语
2默读课文初步解课文容理清文章结构
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 7 ）分钟
创设情境激情导入
1课件出示：出示课件1
静夜思
唐代：李白
床前明月光疑霜
举头明月低头思乡
2学生欣赏新学堂歌互相交流读诗感受
3教师评议结：古月亮永恒话题千百年直成文墨客吟咏象描写月亮诗文中倾注作者爱恨情愁寄托作者悲欢离合展示生历天起学季羡林月乡明感受文中蕴含月中思想感情（板书课题：月乡明）学生齐读课题
4 （1）月乡明题目解？
①月乡明出杜甫月夜忆舍弟 全诗：戍鼓断行边秋雁声露夜白月乡明弟皆分散家问死生寄书长达况未收兵
②首诗写安史乱时期表现作者家思念
③月亮实处明杜甫偏说月乡明突出乡感怀杜甫句诗特引发乡思鸣广传诵
（2）题目想什？（学生发言教师相机引导评议结）
①想季羡林老文章月乡明旨应该思念家乡
②想月亮相关诗句李白古朗月行等等
二简介作者解背景
1简介作者
出示课件3
季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日)中国山东省聊城市清世界著名语言学师
月乡明季羡林先生耄耋年北朗润园通乡月色童年生活回忆描写抒发乡永远思念牵挂面走进课文细细体味吧
 












创设情境激发学生读书兴趣助学生理解课文感受作者思想感情
新课
教学
（ 31  ）分钟
三初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
（1）认读生字
①课件出示文中生字词语出示课件6
徘徊 烟波浩渺 篝火 萌动 澄澈 风光旖旎 瑞士 莱蒙湖
边垠 碧波万顷 巍峨雄奇 耄耋 燕园圣 点缀
②指名学生读指名学生领读齐读
③指名学生分然段合作读课文师生评议纠正读准确字音
（2）学音字燕
①yàn 鸟类科候鸟常家屋屋檐泥做巢居住捕食昆虫农作物益
②yān 中国周代诸侯国名河北省北部辽宁省南部
举例：
a现已年老耋住朗润园燕园胜
b燕山雪花席片片吹落轩辕台
（3）理解词语：学生发言全班交流文中重点词语理解教师相机引导结出示课件7
四读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者方面介绍月乡明？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结：
（1）第部分（第1然段）月乡明句思乡名句作简单解释
（2）第二部分（第2—4然段）乡童年回忆
（3）第三部分（第5—6然段）写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念
（4）第四部分（第7然段）前面呼应作者乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发
五图片展示欣赏乡明月
媒体出示幅图片乡明月字幕出示课文容出示课件11学生感官感受月乡明朗读字幕
 



鼓励学生学交流中积累种识记生字方法理解词语方法培养学生良学惯





















训练学生默读力学生充分读文读中理清文章结构读中感悟文章语言特点
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
六课堂总结布置作业
1节课初读月乡明篇课文学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
2请学课搜集积累月亮关诗词文章进行阅读学进行分享
搜集积累月亮关诗词文章提高学生语文素养培养学生语文兴趣
课堂作业新设计
读读加粗字选择正确读音
（1）烟波浩渺（miǎo mǎo）海边点起篝（gòu gōu）火听着海浪声着火光闪动种激动心底萌（méng míng）发抬头澄（dèng chéng）澈（chè cè）月光温柔
（2）位耄（māo mào）耋（dié dé）老住乡夏天院充满绿色色花朵点缀（zuì zhuì）间风光疑绝妙
二句子中加粗词语换词语意思变
（1）中国古代诗文中月亮总什东西陪衬山水什山高月三潭印月胜数（ ）（ ）
（2）幻想山概圆粗柱子吧顶天立威风（ ）
（3）济南见山恍然悟：山原样子啊（ ）
三词语相关意思直线连起
烟波浩渺 形容某事特爱沉浸中
乐疲 形容烟雾笼罩江湖水面广阔边
相映成趣 相互衬托着显趣味意思
巍峨雄奇 形容山建筑物高雄伟
答案
（1）miǎo gōu méng chéng chè
（2）mào dié zhuì
二（1）陪衬（衬托） 胜数（计数） （2）概（） （3）恍然悟（茅塞顿开）
三烟波浩渺：形容烟雾笼罩江湖水面广阔边
乐疲：形容某事特爱沉浸中
相映成趣：相互衬托着显趣味意思
巍峨雄奇：形容山建筑物高雄伟

第二课时 
教学
目标
1细读课文说说作者月亮想事历产生心感受
2搜集思乡诗文学交流
3学作者留心观察生活心感受生活 真实表达感受
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复检查导入新课
1指名学生分然段合作朗读课文师生评议纠正读准确字音
2谈话导入新课：节课初读月乡明篇课文解月乡明 句话出处学文中生字词作家季羡林道欣赏乡明月
3遥夜空见朗朗明月时心中定引起限遐想定会想月相关诗句
（1）说说面月亮想起诗句？（海生明月天涯时怜九月初三夜露似珍珠月似弓春风绿江南岸明月时月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠……）
（2）面明月想起古诗句时否想什？什事？什景？（学生发言）
4节课继续深入学月乡明篇课文解作者月亮想事历体会作者寄托明月中乡永恒思念牵挂情希学通文学学会独立阅读思考通交流表达阅读感受







新课
教学
（  34 ）分钟
二细读品味体会文意
（）学课文第部分（第1然段）出示课件3
1组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
2组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）段话课题间什样关系？全文起什作？（然段月乡明句思乡名句简单解释开篇点题总结全文引起文文做铺垫设置悬念引起读者阅读兴趣）
3指导朗读朗读中表达出感受
（二）学课文第二部分
1课件出示：出示课件4
果孤零零月亮未免显点孤单……苏东坡说月出东山徘徊斗牛间完全法想象
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①果孤零零月亮……什山高月三潭印月胜数（渡月山水引出文中乡水）
②月出东山徘徊斗牛间山高月分出北宋著名文学家苏轼作散文前赤壁赋
③三潭印月 西湖十景誉西湖第胜境三潭印月西湖中岛屿风景秀丽景色清幽尤三潭印明月景观享誉中外
④部分课文文章结构起什作？（月亮总陪衬引出文作者乡苇塘水中月亮描述怀念）
⑤指导朗读读出感受
2课件出示：出示课件9
水乡村子里处……天天盼着黄昏早早
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者回忆幼年时乡趣事？（躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知）
②作者说天天晚乐疲句中指代什？句话什作？（句中指代躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知更突显童年家乡眷念）
③作者明明写家乡月亮什写躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知童年趣事呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
④八月湖水出唐代诗孟浩然洞庭湖赠张丞相作者洞庭湖进行泼墨山水般笔渲绘呈现出八百里洞庭阔境象壮伟景观取撼心魄艺术效果家乡苇坑烟波浩渺洞庭湖八月湖水相较显出作者心目中苇坑阔
⑤指导朗读读出感受
3课件出示：出示课件13
更晚时候……清光更加晶莹澄澈
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①部分课文中作者回忆幼年时乡趣事？请作简概括（更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清光四溢水里月亮相映成趣时候坑边玩久回家睡觉梦中见两月亮叠加起）
②作者说梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈现实梦境作者样写想表达什？（表达时家乡热爱表达时家乡眷念）
③童年趣事什关表达出样情感呢？（童年趣事围绕着月亮写童年趣事月亮关更表达出作者乡思念）
③指导朗读读出感受
4学生默读课文2—4然段教师结：
作者第2—4然段描写乡童年回忆第2然段渡月山水进渡家乡水渡作者童年生活作者家乡草木着深厚感情然乡六年时记忆连少年梦境感受记忆犹新数星星捉知月亮坑边玩梦月亮充满童趣生活画面构成美丽纯洁乡村生活图景十年位耄耋老叙述显更加动（板书：乡童年回忆）
（三）学课文第三部分
1课件出示：出示课件17
期间三十国家……月亮永远忘掉
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①作者离乡背井漂泊天涯期间三十国家许许月亮作者列举里月亮？（风光旖旎瑞士莱蒙湖边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮）作者喜欢月亮？（喜欢）里出？（月亮应该说美妙绝伦非常喜欢）
②什写乡月色作者写方月亮？然方月色美岂乡月亮相形见绌？（文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情）
③立刻会想乡苇坑面水中月亮……离开乡远心立刻飞回感受什？（感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
④作者什说月亮永远忘掉？（月亮勾起童年趣事回忆想起乡）
⑤指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
2课件出示：出示课件23
现已年耄耋……想然乡苇坑里月亮
（1）组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
（2）组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
①朗润园燕园什方？（a朗润园位北京市海淀区北京学校b燕园位北京海淀名字源燕京学）
②作者描述朗润园燕园赏月胜文中起什作？（作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情）
③现已年耄耋句感受什？（着年月增加作者思乡情更加强烈）
④荷塘月色奇景窗外句感受什？（衬托作者朱清荷塘月色美景足乡月亮相媲美）
⑤然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮表达作者什样思想感情？（表达作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情）
⑥指导朗读朗读中表达出作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
4学生默读课文5—6然段教师结：
部分课文写作者离开乡生活通乡月亮乡月亮表达乡思念乡月亮什美亲切温馨回忆外作者通场景进行表现济南北京直说世界三十国家说景色乡童年浩渺势苇坑美怕处两处作者处月乡乡月亮越美越发勾起作者乡思情正作者说然逢样良辰美景想然乡苇坑里月亮（板书：作者离开乡乡思念）
（四）学课文第四部分
1课件出示：出示课件27
月乡明什时候够乡月亮啊
2组学互相交流说说阅读感受组长整理记录组学发言
3组派代表作汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）作者什说月乡明什时候够乡月亮啊？（乡月亮总勾起童年趣事回忆总够想起乡更眷恋祖国）
（2）课文结尾全文中起什作？（然段前面呼应作品乡童年回忆乡乡思念记叙描写情感然迸发然短短句话全文情感推高潮）（板书：呼应前文情感迸发）
（3）指导朗读齐读然段
三回顾总结延伸拓展
1作者文章中描写什？表达作者什样思想感情？（季羡林先生耄耋年怀念家乡 月作抒情线索通乡童年生活回忆通乡月色描写抒发作者乡永远思念牵挂）（板书：乡永远思念牵挂）
2媒体次出示幅图片乡明月字幕出示部分课文容出示课件28学生朗读字幕感受月乡明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3请学带着感受阅读全文融入课文描写情景读着读着仿佛躺坑边场院数星星古柳树点篝火摇树捉知苇坑边月游玩梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
















































































































































































































引导学生解文章通济南北京世界方见月亮乡月亮表达乡深情作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情

















课堂结拓展延伸
（ 4 ）分钟
五课堂总结布置作业
1课堂总结：季羡林月乡明月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发作者乡永远思念牵挂
2布置作业：
（1）抄写文中体现作者童真句段
（2）利图书馆网络等种资源收集体现月题种艺术形式诗文图片学分享




抄写文中体现童真句段学生勤积累提高语文素养

板书
容
月
乡童年回忆
乡永远思念牵挂
乡 作者离开乡乡思念
明 呼应前文情感迸发
课堂作业新设计
括号里加表示数量词语
（ ）月亮 （ ）柱子 （ ）苇坑
（ ）明月 （ ）知 （ ）土山
二列句子中画横线部分换成恰四字词语意思变
1更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清亮光辉充满四周水里月亮相映成趣（ ）
2乡六年离开家乡外漂泊天涯（ ）
3边垠非洲沙漠中碧蓝广阔际海中巍峨雄奇高山月亮（ ）
三默写首表达思乡情古诗





四阅读课文选段回答问题
水乡村子里处苇坑占村子面积半孩子眼中洞庭湖八月湖水样气派颇点烟波浩渺势夏天黄昏躺坑边场院数天星星时候古柳面点起篝火然树摇成群知飞落白天嚼烂麦粒粘容易天天晚乐疲天天盼黄昏早早
更晚时候走坑边抬头晴空轮明月清光四溢水里月亮相映成趣时然懂什诗兴觉心中油然什东西萌动时候坑边玩久回家睡觉梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
1面两段话选国著名语言学家文学家教育家社会活动家作家 写
2 作者回忆幼年时乡趣事？选择正确答案（ ）
（1）躺坑边场院数星星
（2）古柳树点篝火摇树捉知
（3）苇坑边月游玩
（4）梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈
3天天晚乐疲天天盼黄昏早早句中样理解？

4 作者明明写家乡月亮写童年趣事余？


答案
（）月亮 （）柱子 （）苇坑
（轮）明月 （群）知 （座）土山
二1清光四溢 2离乡背井 3碧波万顷
三九月九日忆山东兄弟 唐·王维 独异乡异客逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少（答案唯）
四1季羡林 月乡明
2（1）（2）（3）（4）
3句中指代躺坑边场院数天星星点起篝火摇树捉知两件事回忆更突显童年家乡眷念
4 童年趣事围绕着月亮写捉知月亮做梦月亮关余反更表达出乡思念
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
激发学生阅读兴趣引导学生参课堂活动
兴趣老师动参创新学前提基础学生学种力开课伊始播放表达思乡情新学堂歌静夜思调动学生视觉听觉感受诗句表达出浓浓思乡情学生快受感染学生带进课文描述思乡情景教学中善抓住学生阅读需求兴趣爱创设情境激发兴趣第二课时开课引导学生交流月时想诗句关景事等通交流引导学生动参知识形成程诱发良思维情感激起学生更丰富想象体现学生学 课堂学生天学生积极动参学课堂交流全程中提高组织语言表达想法表达力激活学生思维真正学生成学课堂教学题策略落实实处
三留学生足够时间引导学生充分阅读感悟
课堂阅读教学体学生阅读教学途径读教学中营造浓烈朗读氛围通启发性语言创设氛围月乡明季羡林先生耄耋年北朗润园通乡月色童年生活回忆描写抒发乡永远思念牵挂面走进课文细细体味吧请学带着感受阅读全文融入课文描写情景读着读着仿佛躺坑边场院数星星古柳树点篝火摇树捉知苇坑边月游玩梦中见两月亮叠起清光更加晶莹澄澈巧妙运课件创设氛围媒体次出示幅图片乡明月字幕出示部分课文容学生朗读字幕感受月乡明’创设情景留学生充足时间阅读感悟促学生性充分发展引导学生浓厚阅读氛围中入情入境感受语言神奇容丰富彩蕴意味深长通朗读感受表达出读文形式断变化默读朗读指名读齐读领读等断读思议练中熏陶情感发展智力增强想象力思维力提高语文素养
三阅读中握容体会语言文字中透露出思想感情
语文学科文学科文学科价值学生树立正确理想信念提高精神境界文化品位审美情趣等方面受熏陶感染教学中注意文性渗透课教学中引导学生解作者月亮月亮相关景事等进感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
教学永远缺憾课时教学中认足方存足存两方面：
1课设计课外知识较解容时教师引较
2课堂容量偏方处理较仓促

备课素材
教材分析
月乡明季羡林先生耄耋年写文章老先生月作抒情线索通乡童年生活回忆特乡月色动描写抒发乡永远思念牵挂
作者巧妙设题唐代诗杜甫诗句月乡明作文章题目统领全文揭示旨奠定文章情感基调增强文章文化涵杜甫句诗千古名句特引发读者鸣广传诵做题目更表达作者乡思情
作者巧妙安排文章结构开篇点题总结全文引起文文做铺垫设置悬念引起读者阅读兴趣接着月渡山水进渡家乡水渡作者童年生活通乡月亮乡月亮表达乡思念结尾处短短句话全文情感推高潮
文旨表达乡思念情文章中景事描述表达乡思念情服务文中作者通乡月亮具体描述表达乡思念情捉知月亮游玩做梦童年趣事月亮关写事围绕着月亮写样更表达出乡思念通济南北京世界方见月亮乡月亮表达乡深情作者赏月胜朗润园乡月亮表达浓浓思乡情正作者说然值样良辰美景想然乡苇坑里月亮作者直抒胸臆月乡明什时候够乡月亮啊表达乡思念
作者介绍
季羡林(1911年8月6日—2009年7月11日享年98岁)中国山东省聊城市清字希逋字齐奘国际著名东方学师语言学家文学家国学家佛学家史学家教育家社会活动家历中国科学院哲学社会科学部委员聊城学名誉校长北京学副校长中国社会科学院南亚研究长北京学终身教授
早年留学国外通英德梵巴利文阅俄法文尤精吐火罗文(代世界分布区域广语系印欧语系中种独立语言)世界仅精语言位学者梵学佛学吐火罗文研究举中国文学较文学文艺理研究齐飞著作汇编成季羡林文集24卷生前撰文三辞桂冠：国学师学界泰斗国宝博古通学贯中西散文质朴失典雅率真乏睿智
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前赤壁赋节选
宋 苏轼
　　壬戌秋七月苏子客泛舟游赤壁清风徐水波兴举酒属客诵明月诗歌窈窕章少焉月出东山徘徊斗牛间白露横江水光接天苇凌万顷茫然浩浩冯虚御风知止飘飘遗世独立羽化登仙
洞庭湖赠张丞相
唐 孟浩然
八月湖水涵虚混太清气蒸云梦泽波撼岳阳城
欲济舟楫端居耻圣明坐观垂钓者徒羡鱼情
莱蒙湖
莱蒙湖名日瓦湖日夫湖西欧名湖著名风景区疗养
位瑞士西南端日瓦郊法国东部接壤长72公里宽8公里面积580方公里分属瑞士法国约占半
湖面海拔375米均水深150米深处达310米
湖水流东西形状略似新月月缺部分法国衔接阿尔卑斯山区湖泊湖水涟涟烟霞万顷湖面似镜水扬波终年冻色深蓝清澈
山高月水落石出
出宋代苏轼赤壁赋
……携酒鱼复游赤壁江流声断岸千尺山高月水落石出日月江山复识矣……
三潭印月
三潭印月西湖十景誉西湖第胜境三潭印月西湖中岛屿风景秀丽景色清幽尤三潭印明月景观享誉中外景点开网亭闲放台先贤祠迎翠轩花鸟厅心相印亭曲桥九狮石等
岸金桂婆娑柳绿花明雕栏画栋建筑相映成趣具湖中岛岛中湖园中园曲回变步移景新江南水庭园艺术特色民币元纸币背面采三潭印月盛景见三潭印月国风景名胜中占极重标志作
撒哈拉沙漠
撒哈拉沙漠约形成250万年前世界仅次南极洲第二荒漠世界沙质荒漠位非洲北部该区气候条件非常恶劣球适合生物生存方
朗润园
朗润园位北京市海淀区北京学校居鸣鹤园镜春园北万泉河南前身清嘉庆时期庆亲王永璘赐园旧名春园咸丰年间改赐恭亲王奕欣改称朗润园
1920年燕京学购入1952年燕京学入北京学保存基完整


荷塘月色
朱清
（注：荷塘月色中国著名文学家朱清教清华学时写篇散文描写清华荷塘月色美抒发沉郁心情荷塘月色朱清先生散文代表作结构美语言美意境美历称道）
天心里颇宁静晚院子里坐着凉忽然想起日日走荷塘满月光里总该番样子吧月亮渐渐升高墙外马路孩子欢笑已听见妻屋里拍着闰迷迷糊糊哼着眠歌悄悄披衫带门出
着荷塘条曲折煤屑路条幽僻路白天少走夜晚更加寂寞荷塘四面长着许树蓊蓊郁郁路旁杨柳知道名字树没月光晚路阴森森怕晚然月光淡淡
路背着手踱着片天超出常世界里爱热闹爱冷静爱群居爱独处晚苍茫月什想什想便觉白天里定做事定说话现理独处妙处受边荷香月色
曲曲折折荷塘面弥田田叶子叶子出水高亭亭舞女裙层层叶子中间零星点缀着白花袅娜开着羞涩着朵正粒粒明珠碧天里星星刚出浴美微风处送缕缕清香仿佛远处高楼渺茫歌声似时候叶子花丝颤动闪电般霎时传荷塘边叶子肩肩密密挨着便宛然道凝碧波痕叶子底脉脉流水遮住见颜色叶子更见风致
月光流水般静静泻片叶子花薄薄青雾浮起荷塘里叶子花仿佛牛乳中洗样笼着轻纱梦然满月天层淡淡云朗恰处——酣眠固少睡风味月光隔树高处丛生灌木落参差斑驳黑影峭楞楞鬼般弯弯杨柳稀疏倩影画荷叶塘中月色均匀光影着谐旋律梵婀玲奏着名曲
荷塘四面远远高高低低树杨柳树片荷塘重重围住路旁漏着段空隙特月光留树色例阴阴乍团烟雾杨柳丰姿便烟雾里辨出树梢隐隐约约带远山意罢树缝里漏着两点路灯光没精采渴睡眼时候热闹数树蝉声水里蛙声热闹什没
忽然想起采莲事情采莲江南旧俗似早六时盛诗歌里约略知道采莲少年女子荡着船唱着艳歌采莲说采莲热闹季节风流季节梁元帝采莲赋里说：
妖童媛女荡舟心许鷁首徐回兼传羽杯欋移藻挂船欲动萍开尔纤腰束素迁延顾步夏始春余叶嫩花初恐沾裳浅笑畏倾船敛裾
见时嬉游光景真趣事惜现早已福消受
记起西洲曲里句子：
采莲南塘秋莲花头低头弄莲子莲子清水晚采莲莲花算头见流水影子行令底惦着江南——样想着猛抬头觉已门前轻轻推门进什声息没妻已睡熟久
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季羡林笔家乡｜中国城市百科全书清市题记
清市山东历史名城天独厚历史条件理条件漫长历史时期西倚运河东连德济北通京津南达苏杭南北交通枢纽文学艺渊薮明代重诗谢榛出生著名古典说金瓶梅产遥想年运河繁盛时期航船梭帆影入画文学士武巨商联翩驶留少流风余韵连皇帝老爷子南巡必龙舟十里嫔云清乾隆知例子
天津浦铁路早已修通清交通重性然受巨影响建国生产农业方面工业方面居聊城区首年发展尤迅速棉花加工纺织工业已取巨成绩合资企业已兴建发展势头方兴未艾文化方面说饮食文化方面独特处宴贵宾时次奉汤七八种料口味色调芳香快朵颐引起客极轰动外社会文风犹浓离休老干部中青年机关工作员甚青年工农民书画善诗词者颇乏学校老师然更话种风气实名城增辉
种情况清民未发展倍增信心然？横贯市铁路旦修通千年运河旦疏浚定南水北调必南北文化交流中枢生产文化必蒸蒸日预卜
现光明日报出版社出版中国城市百科丛书清市包括里面觉确实盛举潮流合心必受民热烈欢迎然会清增辉想暂开八戒口卖老王瓜吹嘘番：清丛书增添光辉果海君子域外士怀疑夸文辞吹擂者请拭目
季羡林
1990714北京燕园
季羡林文章
寻梦
夜里梦母亲哭着醒醒想捉住梦时候梦早知道飞什方
瞪眼睛着黑暗直觉眼睛发亮眼前飞动着梦碎片想梦碎片捉起凑成整时候连碎片知道飞什方眼前剩母亲稀面影……
梦里走面影记面影出现时候四周灰蒙蒙母亲仿佛云堆里走脸表情点常样笑哭终走
什方呢？连点弄清楚初觉现住屋子里母亲样推屋角门走进橘黄色电灯罩穗子罩母亲头想开想哥廷根全城：天课走两旁惊粗橡树古旧城墙斑驳陆离灰黑色老教堂教堂顶高点古怪尖塔尖塔面晴空
然眼前闪立刻闪出片芦苇芦苇稀薄处隐隐约约射出水清光乡里屋面苇坑立刻感觉苇坑边连母亲面影苇坑边走想童年没离开乡时候夏天早晨天没亮起苇坑走心水里面着暗黑水面什东西发着白亮时候伸手摸白鸭蛋写出时快乐心情时抬头岸空里杨树顶正抹淡红阳———两年前秋天母亲静卧杨树面永远永远现杨树坑旁生前八年没见面子
苇坑闪出枝白色灯笼似花母亲手里真想出乡里什方样花终想回想哥廷根想现住屋子屋子正中桌子两天前房东摆样瓶花母亲毕竟哥廷根梦里毕竟哥廷根见母亲
想想眼前影子渐渐乱起教堂尖塔影子套乡苇坑远面现出朵朵灯笼似白花前面隐现母亲面影终知道究竟什方母亲努力压住思绪心静窗外立刻传潺潺雨声枕觉微微寒意起拉开窗幔缕清光透进外怅希发现母亲足迹天排窗户现沉浸静寂中里面梦该甜蜜吧
梦早飞连影没心头线白色微痕蜿蜒出异域城直乡杨树母亲墓边暗暗母亲担着心样雨夜跋涉样长路子呢外眼前片空什东西

天连清清楚楚梦？怅 灰天泪光里幻出母亲面影
　　九三六年七月十日哥根廷


课作业
基础积累巩固
组词
渺（　　）　萌（　　）　澄（　　）　垠（　　）　峨（　　）
妙（　　）　盟（　　）　橙（　　）　根（　　）　饿（　　）
沙（　　）　明（　　）　登（　　）　（　　）　鹅（　　）
二句子中字选择恰解释
①远处 ②拜访 ③希图盼 ④敬仰名 ⑤着 ⑥月圆农历月十五日前
1逢夜轮空月光闪耀碧波空蒙碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣真说赏月胜（ ）
2昨天探病情严重朋友知道时日心情沉重（ ）
3老听说朋友表演节目脸泛起红光精心梳妆扮起（ ）
4泊青春港口叶舟愿扬起信念帆载着希梦幻驶辽阔海洋（ ）
三读句子加标点
1中国古代诗文中 月亮总什东西陪衬 山水 什 山高月 三潭印月 等等 胜数
2夸点说 茂林修竹 绿水环流 座土山点缀间 风光疑绝妙 逢夜 轮空 月光闪耀碧波 空蒙 碧数顷 荷香远溢 宿鸟幽鸣 真说赏月胜
阅读力提升
四阅读课文选段完成练
乡六年离乡背井漂泊天涯济南住十年北京度四年回济南年然欧洲住十年回北京现已四十年期间三十国家许许月亮风光旖旎瑞士莱蒙湖边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮月亮应该说美妙绝伦非常喜欢立刻会想乡苇坑面水中月亮感广阔世界月亮心爱月亮离开乡远心立刻飞回月亮永远忘掉
1（1）作者离乡背井漂泊天涯期间三十国家许许月亮作者列举里月亮？选择正确答案序号（ ）
①风光旖旎瑞士莱蒙湖
②喧嚣繁华市中
③边垠非洲沙漠中
④白雪皑皑雪峰
⑤碧波万顷海中
⑥巍峨雄奇高山
（2）作者喜欢月亮？里出？


2立刻会想乡苇坑面水中月亮……离开乡远心立刻飞回感受什？


思维创新拓展
五写作实践
许事物唤起家乡怀念家乡老树老街老房子门前池塘塘荷花……想想夕阳余晖袅袅炊烟想想母亲女呼唤声……请置身某环境写片段少200字






参考答案：
组词
渺（渺茫）　萌（萌动）　澄（澄澈）　垠（垠）　峨（巍峨）
妙（奇妙）　盟（盟友）　橙（橙子）　根（根）　饿（饥饿）
沙（沙）　明（明天）　登（登高）　（）　鹅（白鹅）
二1（⑥） 2（②） 3（①） 4（③）
三1．中国古代诗文中月亮总什东西陪衬山水什山高月三潭印月胜数
2．夸点说茂林修竹绿水环流座土山点缀间风光疑绝妙逢夜轮空月光闪耀碧波空蒙碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣真说赏月胜
四1 （1）①③⑤⑥ （2）作者喜欢月亮月亮应该说美妙绝伦非常喜欢句出
2文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情
3感受作者乡月色喜爱乡眷恋乡思念情
五示例：记忆里家乡空气纯净没丝毫污染呼吸起感觉舒服家乡山家乡水家乡离远物思念记忆里家乡夏日夜晚孩子三五成群野外游玩嬉戏皎洁月光亮家乡月光群群游动星星般闪亮萤火虫萤火虫黄绿色光芒射片片白日里原金黄色稻田风浮动着墨绿色断断续续光芒月光起亮漫长夜晚沉浸幅然纯天然美中

4梅花魂
课题
梅花魂
课型
略读课文 
授课
时间
2课时
教学
目标
1学字词会认会写葬腮等13生字理解字义识记字形正确读写梅花魂缕缕幽香腮边白杭绸甚华侨衰老手绢等词语
2默读课文理解课文容解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情
3通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教学
重点
学课生字新词解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教学
难点
领悟梅花种畏风欺雪压品格体会课文表达特点学作者抒发情感方法
第课时
教学
目标
1学字词会认会写葬腮等13生字理解字义识记字形正确读写梅花魂缕缕幽香腮边白杭绸甚华侨衰老手绢等词语
2默读课文理解课文容解课文写外祖父件事
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
创设情境激情导入
1 出示课件2课件出示梅花图片配字幕：墙角枝梅花着严寒独开放什远知道洁白梅花雪呢？梅花隐隐飘阵阵香气
2播放完毕引导谈话：
学欣赏优美梅花图片阅读图片字幕想首古诗？（梅花（宋）王安石墙角数枝梅凌寒独开 遥知雪暗香）
首古诗解什？（首诗着意写梅花凌寒独开品格写沁心脾暗香里写梅花正作者格化身）
3总结导题：国梅花代表品格历文墨客钟爱节课作家陈慧瑛起通篇课文解发生位华侨老身梅花关件事感受位华侨老思想感情（板书课题：梅花魂）学生齐读课题
4交流解题：
（1）说说课文题目理解？（文中魂指崇高精神梅花魂梅花崇高精神）
（2）弄懂课文题目意思说说通学篇课文想解什？（梅花具什样崇高精神？作者围绕梅花写什？表现什？）


 
梅花图片古诗字幕引发交流创设出优美轻松学氛围学生初步感受梅花美激发学参课堂活动兴趣





解梅花关知识助学生理解课文感受课文表达思想感情

新课
教学
（   ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）较快速度默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句做标记
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件7
（1）课件出示生字词语指名读指名领读全班齐读
（2）指名分然段朗读课文师生评议纠正读准确字音
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者描写梅花关外祖父件事？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
第部分(第1然段)：写梅花想外祖父
第二部分(第2—15然段)：回忆梅花关事表现外祖父祖国眷恋情
第层(第2—3然段)：写外祖父教读唐诗宋词珍藏梅花图表现外祖父时刻思念祖国
第二层(第4—15然段)：写回国前外祖父送 梅花图绣着血色梅花图案手绢赞扬梅花高贵品质抒发老华侨热爱祖国情怀
第三部分(第16然段)：应开头写梅花想外祖父眷恋祖国心赞扬华侨爱国精神
四细读课文解事情
1 课文写外祖父件事
（1）学生较快速度次阅读全文圈画出文中描写外祖父关件事旁边写写解体会
（2）组交流互相评议组长整理记录组学发言
（3）组派代表做汇报发言教师相机引导根交流结果纳
出示课件10
①外祖父常常教读唐诗宋词常流眼泪
②外祖父墨梅图分外珍惜心弄脏竟发脾气
③外祖父回国难哭
④外祖父宝贵墨梅图送
⑤分天外祖父绣着血色梅花图案手绢送
2五件事中件事出外祖父梅花喜爱？
（1）请学快速默读课文中五件事独立思考作批注品读探究
（2）学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受
（3）组派代表做汇报发言教师相机引导结（’心弄脏竟发脾气件事出外祖父梅花喜爱）

 




识记生字理解词语教学中鼓励学生积累方法进行学体现学生学体性位培养学生良学惯























环节设计旨帮助学生整体握课文容学作者组织材料方法



























课堂结拓展延伸（  ）分钟
五课堂总结布置背诵
1节课学课文中生字词解位华侨老五件事初步感受位漂泊乡华侨老挚爱梅花眷恋祖国思想感情
2学生读课文

课堂作业新设计
辨字组词
侨（ ） 缕（ ） 绢（ ） 甚（ ）
骄（ ） 楼（ ） 涓（ ） （ ）

梳（ ） 衰（ ） 稠（ ） 眷（ ）
流（ ） 哀（ ） 绸（ ） 着（ ）
二选字填空
竟　　竞　　境
（1）想外祖父（　　）孩子样呜呜呜哭起……
（2）智力（　　）赛学思维更加活跃起
（3）中国样（　　）遇里总梅花秉性
（4）然热带谓隆冬腊月天气毕（　　）凉飕飕
（5）保护环（　　）责
三加粗字选择正确解释
拉：A力东西方某处移动B车载运C拖长D闲谈E牵累拉扯F拉拢联络G帮助
1老师拉长声音说话 （ ）
2妈妈正保姆拉家常 （ ）
3现困难应该拉 （ ）
4东正门爷拉交情 （ ）
5船快开妈妈狠心拉着登客轮 （ ）

答案
辨字组词
侨（华侨） 缕（缕） 绢（手绢） 甚（甚）
骄（骄傲） 楼（高楼） 涓（涓涓细流） （中）
梳（梳理） 衰（衰老） 稠（稠密） 眷（眷恋）
流（流水） 哀（悲哀） 绸（丝绸） 着（着）
二（1）竟 （2）竞 （3）境 （4）竟 （5）境
三1（ C ） 2（ D ） 3（ G ） 4（ F ） 5（ A ）


第二课时 
教学
目标
1默读课文理解课文容解课文写外祖父件事感受外祖父祖国限眷恋思想感情
2通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生说说课文描写外祖父五件事学生进行评议做补充发言
2谈话导入新课：节课学课文中生字词解位华侨老五件事初步感受位漂泊乡华侨老挚爱梅花眷恋祖国思想感情节课继续学课文通情境感悟组合作学等方法学课文领悟梅花种畏风欺雪压品格学梅花种品格深入体会外祖父祖国限眷恋思想感情
3出示课件3乡梅花开年度朵朵冷艳缕缕幽芳梅花总想起漂泊乡葬身异国外祖父（学生朗读交流感悟）（板书：引起文）
 
检查交流课文描写外祖父五件事环节设计节课做衔接提出学求学新课做准备

新课
教学
（   ）分钟
二感悟爱梅感受品梅
（）感悟外祖父珍爱梅花
1引导交流：课文中件事表现外祖父梅花喜爱？(板书：珍爱墨梅图)
2课件出示关容出示课件4
外祖父家中少古玩……心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？
3指名读段话组交流：外祖父梅花热爱方出？
（1）外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰偶尔摆弄古玩老甚意分外爱惜墨梅图家碰碰形成鲜明表现老梅花图珍爱
（2）五岁年回书房玩耍心面留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈：孩子教清白梅花玷污？’训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净
①通老语言孩子教清白梅花玷污？体会梅图珍爱
a引导学生联系文时候外祖父常常抱着坐梨花木交椅遍遍厌烦教读唐诗宋词感受外祖父慈爱中感受外祖父墨梅图分外爱惜
b指导学生严厉语言读外祖父话严厉语言中感受外祖父墨梅图分外爱惜
②通老行动训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净体会梅图珍爱
a体会轻轻慢慢句子中起表达效果感受外祖父墨梅图分外爱惜
b指导朗读读轻轻慢慢朗读中表现出外祖父墨梅图分外爱惜
4指导朗读读出感受
5交流渡：
（1）问题交流：见慈祥外祖父发脾气心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？揭开作者心中疑问？（学生抒见）
（2）继续学课文关容解开作者心中疑问
（二）感受外祖父品味梅花
1引导交流：课文中件事解开作者心中疑问？(板书：赠送梅图)
2课件出示关容出示课件7
啊……总梅花秉性
3探究交流
（1）外祖父赞美梅花段话讲层意思？（第层赞扬梅花种怕严寒怕风欺雪压品格第二层说中华民族具梅花种顶天立肯低头折节精神第三层外孙女勉励希学梅花品格）
（2）外祖父说段话中句话点明梅花品格？(梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气)
（3）外祖父珍爱梅花梅花色彩鲜艳？（）老爱梅实爱梅花什？(梅花精神)
（4）课件突出显示千年中华民族出许气节物历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花样引导学生朗读交流：
①梅花秉性什？(历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节) 谁秉性？（中华民族气节物）
②里作者运什手法？(物喻)
③外祖父赞美梅花段话中老赞梅花实际赞美什？(中华民族顶天立精神肯低头折节气节)
（5）中国样境遇里总梅花秉性句中感受什？（句话说出外祖父墨梅图送外孙女目——外孙女保持种顶天立肯低头折节秉性气节题目梅花魂涵）
4读外祖父段话谁课文题目完整准确理解说家听？（梅花魂中魂里指精神梅花魂梅花精神梅花精神种历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节精神正中华民族民族精神）
5指导学生感情朗读部分容鼓励学生试着外祖父语气读段话
6谈话渡外祖父分外珍爱墨梅图感受华侨老祖国深厚爱课文描写中感受外祖父祖国眷恋热爱？（学生抒见教师结：教读唐诗宋词常流眼泪外祖父回国呜呜哭送船时泪眼蒙眬）
三读三哭悟真情
（）哭：出示课件10
出生东南亚星岛……老总摇摇头长长叹口气说莺 呢懂
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：吟诗落泪）
2引导学生独立思考交流探究：
（1）外祖父遍遍厌烦教读唐诗宋词感受什？（外祖父时刻忘中国忘中华民族文化子孙忘祖国文化表达外祖父家乡思念情外祖父教读唐诗宋词目诗句表达家乡思念）
（2）说说课文中提诗词理解？（诗词致体现种思乡怀亲情）
（3）读诗句常会颗两颗冰凉泪珠落腮边手背什？（诗句触动外祖父思乡情教读着诗句心里涌动家乡家乡亲怀念思念祖国身异邦伤感泪水知觉流）
3指导朗读朗读中表达出外祖父思念祖国思想感情
（二）二哭：出示课件15
天妈妈忽然说：莺回中国
…………
想外祖父竟孩子样鸣呜呜哭起……
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：回国）
2互相交流感受（外祖父回国体难哭感受老直热爱着思念着祖国感受外祖父祖国深深眷恋）
3指导学生分角色朗读段话分角色朗读中表达出感受
（三）三哭：出示课件16
回国天正元旦……
……递块手绢——色雪白细亚麻布绣着血色梅花
1学生默读面段话指名说说段话写什？（板书：递梅花巾）
2赤道吹风撩乱老日梳理整整齐齐银发觉外祖父子衰老许句体会什？（体会思乡深情回国孤独痛苦子外祖父变老许）
3读想泪眼蒙眬外祖父着船递块手绢——色雪白细亚麻布绣着血色梅花句话思考：外祖父带回块手绢？（外祖父带回块手绢外祖父祖国片眷恋心带回祖国心愿）
4指导朗读朗读中表达出位华侨老祖国眷恋
四学段点明中心总结全文
1 出示课件17
年……身异国华侨老颗眷恋祖国赤子心
2学生齐读课文然段说说段全文中起什样作？(应开头点明中心) （板书：应开头）
3读段话结合全文说说课文表达作者什样思想感情？（课文讲身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老中国心）
4女生朗读课文开头男生接读课文结尾
五学写法
1快速默读全文感受课文写法特点
（1）组交流组长整理组学发言
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结
①文章抓住外祖父五件事进行叙述叙事中表达外祖父喜爱梅花赞颂梅花品格通梅花寄托热爱祖国情
②语意含蓄感情深厚物抒情充分揭示课文题目梅花魂含义
③文章写法首尾呼应结构非常严谨开头写梅花想外祖父接着回忆件具体事情反映外祖父祖国眷恋情结尾梅花想外祖父爱国心样前呼应首尾连贯更加突出身异国华侨老眷恋祖国思想感情（板书：眷恋祖国）
2指导朗读
（1）谈话引导：文语句含蓄感情深沉首先通反复朗读加深课文理解理解基础进行感情朗读更体会课文思想感情朗读时应注意语调舒缓语速太快
（2）学生练感情朗读全文


















通问题交流学生初步解梅花外祖父心中位学生初步懂梅花含义解字词作体会表达效果学生写作手法积累学文做铺垫

























































引导学生感受梅花精神品格更加解梅花深层含义理解魂字含义懂魂指梅花精神外祖父颗爱国心中华民族精神导语相应































































学前应首尾连贯写作手法读写结合学生阅读力写作力时提高

课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 六课堂总结布置作业
1课堂总结：
梅花魂课梅花线索课文乡梅花开放引出挚爱梅花外祖父回忆然具体叙述反映外祖父喜爱梅花思念祖国件事中表现位老梅花挚爱表达身异国华侨眷恋祖国思想感情
2作业
（1）乡祖国少身居外旅游子产生思念眷恋千年少文墨客吟诵出数思乡爱国诗篇请收集诵读关诗文学进行分享
（2）学唱歌曲中国心红梅颂




课堂总结学生遍回顾课文中描写事升华文章表达情感








板书
容
引起文
吟诗落泪
珍爱梅图
梅花魂　　 回国 眷恋祖国 首尾呼应
赠送梅图
递梅花巾
应开头
课堂作业新设计
加粗字选择合适解释选答案序号处画√
1书善画
①善良慈善②善行善事③友④擅长长⑤容易易
2颇负盛名
①背②担负③仗④遭受⑤享⑥失败
3独异乡异客
①分相②奇异奇特特③外④惊奇奇怪⑤分开
4愈寒冷
①(病)②较③叠越……越相
二改正面词语中错字
正重事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( )
眷峦祖国( ) 宝存( ) 顶天力( )
三样子面句子换说法
例：叶明说：长名出色科学家
　　叶明说长名出色科学家
吴东说：明样关心集体
________________________________________________________________________
四选择句意括号里画√
品格灵魂骨气呢
A赞美梅花怕寒冷生命力强象征着中华民族( )
B梅花争花前开放象征着中华民族( )
五阅读梅花魂片段回答问题
外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰五岁年回书房玩耍心面留脏手印外祖父顿时拉脸生第次听训斥妈：孩子教清白梅花玷污？训罢便保险刀片轻轻刮污迹细绸子慢慢抹净见慈祥外祖父发脾气心里害怕奇怪：幅画已什稀罕呢？
1仿句子唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰分外写句话

2外祖父家中少古玩偶尔摆弄老甚意唯独书房里幅老干虬枝墨梅图分外爱惜家碰碰
两句话前形成明显_______说明_______________________________

答案
1④ 2⑤ 3③ 4③
二正重事(郑) 颇副盛名(负) 蜡月天气(腊)
　　眷峦祖国(恋) 宝存(保) 顶天力(立)
三吴东说明样关心集体
四1（B）
五1远处座座山峰拔起山绿树成阴花映衬整山峰扮分外妖娆
2 外祖父特珍爱幅墨梅图
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
助阅读感受文
教学中引导学生进行性化阅读学生读中动心感受课文容加深阅读理解情感体验阅读中积极思考感悟受情感熏陶获思想启迪享受审美乐趣学生阅读交流时进行评价评价中学生独特感受体验予肯定鼓励通评价激励学生学教师文进行更深层次话鼓励学生继续进行角度创意阅读循序渐进培养学生探究性阅读创造性阅读阅读惯
通阅读交流学生解课文梅花线索讲述作者梅花想外祖父透吟诗落泪珍爱梅图回国悲哀落泪赠送梅图赠送梅花手绢五件事感受身异国老华侨梅花喜爱体会位华侨老祖国深深眷恋
二助课件补充资料
教学时充分利媒体课件适时学生欣赏梅花图片朗读感悟梅花关古诗词引导学生吟咏古诗词中加深梅花特点认识梅花品性解样铺垫学生学课文时梅花秉性解外祖父思乡情怀水渠成学生梅花秉性解中华民族许气节物理成章
教学永远缺憾课时教学中认足方存足：
教师参课堂活动频率高教师参课堂活动时间长教师参课堂活动涉容
语文教学中教师必须做充分尊重学生性课堂学生学生空间学生营造民等宽松课堂氛围学环境鼓励学生断提高动探究中学语文力觉情感熏陶

备课素材
教材分析
梅花魂课梅花线索讲外祖父件事中表现位华侨老梅花挚爱表达身异国华侨眷恋祖国思想感情
课文乡梅花开引出挚爱梅花外祖父回忆然具体叙述反映外祖父喜爱梅花思念祖国件事梅花点明身异国华侨老颗眷恋祖国心
课重点外祖父件事描述反映外祖父祖国思念情外祖父心目中梅花祖国代表梅花中华民族民族精神象征爱梅花热爱中华民族爱梅花热爱祖国课文中写外祖父五件事直接写外祖父祖国怀念情教外孙女读唐诗宋词读着读着流出眼泪回国难哭起通写爱梅花间接反映外祖父爱国情幅老干虬枝墨梅图分外爱惜离前墨梅图送外孙女快开船时绣着血色梅花图案手绢外孙女
学生讲课难点较点
体会课文表达思想感情单元语文素教学中引导学生结合外祖父关具体事例感受外祖父眷恋祖国思想感情引导学生外祖父挚爱梅花中感受外祖父热爱中华民族热爱祖国真挚感情
二准确理解文中提外祖父教外孙女首诗词感受中表达感情独异乡异客逢佳节倍思亲唐代诗王维诗九月九日忆山东兄弟中诗句意思：独乡作客逢节时候格外思念乡亲表达诗王维思乡怀亲思想感情春草明年绿王孙王维山中送中诗句意思：明年春天绿草茵时候您回？（王孙古代尊称）表达诗中期盼年春草绿时友团聚情怀飞花轻似梦边丝雨细愁北宋诗秦观词浣溪沙中句子意思：空中风飘飞落花轻飘飘夜里梦满天边际落着雨丝千条万缕心里郁积愁样作者写眼前景物观落花轻飘细雨蒙蒙触目伤情轻描淡写笔法融情入景明写景实写愁怨
三准确理解外祖父赞美梅花段话感悟中表达情感段话讲三层意思：第层赞扬梅花种怕严寒怕风欺雪压品格第二层说中华民族具梅花种顶天立肯低头折节精神第三层外孙女勉励希学梅花品格
四理解课题梅花魂中魂里指精神梅花魂梅花精神梅花精神种历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节精神正中华民族民族精神
作者介绍
作者简介：
　　陈慧瑛女1946年生新加坡星岛侨祖籍福建厦门厦门市作家协会席厦门市文联副席
著作品集梅花魂名星花世界展翅白鹭厦门生命田园芳草天涯神奇绿岛等
文章相关资料介绍
东南亚：
东南亚位亚洲东南部包括中南半岛马群岛两部分中南半岛位中国南名南部细长部分马半岛
星岛：
星岛新加坡称位东南亚马半岛南端热带城市岛国
华侨：
华侨指旅居国外中国华侨中词含义说明确华中国古称侨寄居客居意中国古代早寄居乡称侨侨士着移居国外数激增华侨二字联系起称呼国外寄居客居华
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浣溪沙·漠漠轻寒楼
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漠漠轻寒楼晓阴赖似穷秋淡烟流水画屏幽
飞花轻似梦边丝雨细愁宝帘闲挂银钩
课文相关资料
陈慧瑛回国
祖籍厦门安丙洲陈慧瑛出身书香世家著名爱国领陈化成军嫡系第五代孙祖父前清秀外祖父前清举祖父代开始出洋新加坡努力奋斗陈家已新加坡晓华侨领袖
生活样家境陈慧瑛聪慧备受疼爱熟读书９岁便写诗陈慧瑛便受祖辈国怀乡情结耳濡目染年幼说祖国图模糊概念终1９５９年陈慧瑛外祖父──新加坡著名富商爱国华侨洪镜湖先生疼爱外孙女送回祖国送两目──陈慧瑛回探居住厦门鼓浪屿祖母二希陈慧瑛回传承中华文明希陈慧瑛变成黄皮白心香蕉
带着外祖父年珍藏墨梅丹青图陈慧瑛踏回国路途便没见外祖父
太洋航行７天７夜陈慧瑛母亲回厦门年历艰辛陈慧瑛明白什外祖父带着幅画回国傲雪立梅花正老爱国心写外祖父寄陈慧瑛写进文章梅花魂中入选学五年级语文课文写正陈慧瑛家祖国拳拳心

课作业
基础积累巩固
写出列词语反义词义词
偶然（ ）（ ） 爱惜（ ）（ ）
　　希罕（ ）（ ） 快乐（ ）（ ）
二列反问句改写陈述句
1．清白梅花玷污？

2．枝梅花什希罕呢？

3．您宝贵画？

三判断面句子方句子括号里画√画×
1想外公竟孩子样呜呜呜哭起……( )
2飞花轻似梦边丝雨细愁( )
阅读力提升
四重点段落品析
啊莺保存梅花中国名花旁花抵春暖开花样愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气品格灵魂骨气千年中华民族出许气节物历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节梅花样 中国样境遇里总梅花秉性
1列划线字选择正确读音√表示
保存(cún chún) 骨气(gú gǔ) 秉性(bīn bǐng)
2 画出文中排句 画出文中喻句分仿写样句子


3梅花 称岁寒三友写出首描写梅花诗句？


4梅花样中指 写出样？

思维创新拓展
八想外祖父竟孩子样呜呜呜哭起……句中省略号省略神态语言等现请想象时情景省略容写出注意写出祖国限思念感情（发挥）





参考答案：
偶然（常）（偶尔）爱惜（糟蹋）（爱护）希罕（普遍）（希奇）快乐（痛苦）（欢乐）
二1．清白梅花玷污2．枝梅花没什希罕3．您宝贵画
三1（×） 2（√）
四1．cún gǔ bǐng 2保存 抵 欺凌
2排句：品格灵魂骨气 喻句：梅花样
仿写排句示例：春天首歌歌里河流水声鸟声朋友笑声春天魔术师变飞翔燕子天空带生机春天闹钟醒冬眠动物 唤醒沉睡草
仿写喻句示例：春风彩笔整世界勾勒更加绚丽彩
3松 竹
梅花（宋）王安石 墙角数枝梅凌寒独开遥知雪暗香
4中华民族史气节物 郑成功戚继光（答案唯）
八示例：外祖父伤心紧紧抱住已泪眼模糊外祖父停止哭声努力窗外祖国方言语说长江黄河万里长城似外祖父早已飞回祖国脸竟然露出幸福笑容


口语交际 走进童年岁月
               
课题
走进童年岁月
课型
口语交际 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通交流感受童年美纯真学生珍惜童年热爱生活
2指导学生具体序说出解童年生活中趣事情表现出学生真情实感
3引导学生耳闻目睹基础做容讲清楚讲具体
4学生精彩交流中进行双互动语言实践提高学生口语交际力培养良听说惯
教学
重点
通收集反映童年难忘生活片断讲述童年事学生感童年纯真美激发学生珍惜童年热爱生活情怀
教学
难点
事讲述清楚讲具体注意表达方式引起听众兴趣引导学生活动中进步提高交际作力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
谈话激趣导入课题
1童年首欢乐歌美梦亲身历永忘记单元学中童年趣事乐事留印象呢？
2组交流代表发言教师结：
3谈话揭题：知觉长童年记忆伴着生走进童年岁月解时候事（板书：口语交际——走进童年岁月）学生齐读课题


通回忆已学课文导入组专题时面口语交际设铺垫


新课
教学
（ 30  ）分钟
二明确交际求
（）阅读课解交际求
1 读教材13页说说次口语交际提出求？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3交际求
（1）根提问象提出恰问题
（2）认真倾听交流时边听边记录
3互相交流说说次口语交际选择方面容讲？（全班交流教师评议结）
出示课件4交际容
先想想解谁童年祖父母父母邻居针象提出恰问题问前先列提纲提问象问题写面表格仅供参考
提问象
问题
问题二
……
邻居阿姨
记时候学篇课文？
干什傻事？说什傻话？

爸爸
做勇敢事什？
课喜欢玩什游戏？

……



3组交流：次口语交际中应该注意什？
（1）方面提问：时候家庭生活学校生活社会生活中难忘事情……
（2）提问时候注意礼貌语
（3）认真耐心听讲话边听边做简单记录意断
（4）整理记录
三互相交流汇报交际
1组合作交流
交流求：交流时谈整理结果谈提问程中印象深刻事谈感受
2组推选代表参加全班口语交际活动
（1）汇报求：发言学发挥高水学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语
（2）组推举代表轮流展示组学补充组提问（教师相机指导点拨重点语言表达否完整容否条理两方面指导启发引导学生相互补充学生相互评价发现优点足）
3评议谁棒
（1）全班评议讲学容否符合求语言否流畅重点否突出
（2）评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
（3）教师结
四欣赏范例
爸爸童年趣事
爸爸童年充满快乐丰富彩讲趣事情什河摸鱼啊树掏鸟窝呀伙伴起捉迷藏等等中件事令印象特深刻
爸爸十岁左右时候快春节奶奶爸爸哥哥伯出买白糖高兴跳起爸爸喜欢跑腿样逃出奶奶视线拘束玩耍时买东西供应票买油油票买布布票买糖糖票时候没商店买东西公里外供销社
爸爸伯出发爸爸惯性糖票放帽子里戴路俩兴奋玩着滚铁环路洒欢歌笑语早糖票放帽子里事情忘干二净
时供销社售货员说：买什？爸爸伯异口声答道：买白糖售货员问：糖票呢？摸身衣兜没找着 呀？伯问糖票见爸爸回答伯焦急找起全身摸遍爸爸急热锅蚂蚁转转急汗水出热爸爸摘帽子糖票掉出啊里爸爸兴奋起伯甚跳起完胜仗喜悦
售货员称糖报纸包（ 时候没塑料袋）系绳子俩提着家赶滚着铁环回家突然报纸破洞怜白糖路走路撒爸爸伯未发觉时老爷爷路情形立刻喊道：俩兔崽子糖漏回家挨骂爸爸扭头哎呀已铺成条长长糖路该办？爸爸灵机动身外套脱糖包抱着回家
爸爸童年趣幅画卷令难忘怀
1组交流交际范例评价
2全班交流教师结


























环节设置学生握讲事方进够件事重点部分说具体处紧扣单元语文素


















环节设计学生学会评价评价中掌握讲事方法技巧







范例赏析学生直观感受件事讲具体生动
课堂结拓展延伸（ 6 ）分钟
 五教师结鼓励积累
1学天节生动趣口语交际课通交际解童年感受童年丰富彩果形容童年中趣事话会喻朵花朵芳香四溢花盒子装着许秘密盒子葡萄架长满数清葡萄葡萄架……起享受童话般事吧（播放歌曲童年）
2课作业：
（1）利课余时间周围进行交流解更童年生活
（2）搜集阅读名家描写童年作品利课余时间说学家听
推荐阅读：笔墨童年余秋雨


板书
容
口语交际——走进童年岁月
课反思
次活动两方处理较：
1次口语交际话题课文结合非常紧密导入中回扣课文复前面容活动作铺垫
2组合作交流充分调动学生积极性学热烈讨中掌握次口语交际点
方处理位：
孩子注意力分散组讨程中注意倾听组较没时发现加引导


备课素材
教材分析
次口语交际容走进童年岁月设计教学容意图二通交际引导学生解童年事快乐心酸心动神移深刻记忆二提高学生口语表达力
教材次口语交际活动求方法步骤作出明确规定提示方法步骤中根提问象提出恰问题重点教师予恰指导引导学生提问前先列提纲提问象问题分条写提醒学生提问时候注意礼貌语认真耐心听讲话边听边做记录意断交际中注意认真倾听边听边记录外重视全班交际评议评议时应鼓励适指出存足
口语交际相关资料
爸爸鸽子
林清玄
老家起居室找尘封箱子里面许爸爸晚年领奖牌中数量赛鸽锦旗奖杯奖牌
着奖牌想前爸爸起放鸽子时光
爸爸中年迷赛鸽群朋友组成鸽友会星期会举行鸽子飞行赛
种赛鸽台湾乡间风靡阵子鸽友次赛鸽交少许钱鸽会鸽子套脚环交鸽会鸽会统载远施放飞回名次发奖金奖牌奖金非常高时冠军鸽子次奖金超全年耕田
交钱少奖金高加乡间缺乏娱乐赛鸽成乡刺激事
次赛鸽日子会全家总动员敌年纪孩子站成排趴顶楼围墙视线凝聚远方天空
爸爸见样子会笑：憨囡仔次听说载野柳放少两时会呀
爸爸说咧万神鸽飞飞机快飞回知道损失笔奖金？
动动着远方天空天空开阔广群山层层没头白云团团浮山头然会失神想：鸽子什超力呢？食饮飞高山田准确回家什带领着呢？风？云？太阳呢？许鸽子未出远门第次认路回家呢？鸽子头底装什会智慧呢？
次心神游天空时候突然会见远方浮起黑点会：爸粉鸟回
爸爸抬头说：次喔然开始分派务哥哥穿鞋子门口等着抓鸽子楼交哥哥
鸽子种思议速度快速眼前移动眨眼飞头顶眼尖弟弟：阿里阿国仔
果然脖子滚黑毛阿里声响阿国仔
阿里阿国毫迟疑种优美姿势凌空降落时降落木板台窜进鸽舍
爸爸迅装进笼子拍头说：紧
提着鸽笼吸口气气狂奔楼交哥哥哥哥百公尺接力姿势箭样鸽会射放心面跑边着：哥加油紧啦紧啦
会赛跑哥哥果然先达鸽会阿伯阿里阿国脚环进鸽钟钟显示出飞回名次时间阿伯笑着哥哥说：阿河爸爸次赚八千元奖金
哥哥双手高举鸽会前跳提着阿里阿国回家跑速度鸽会样快奖消息告诉爸爸爸爸高兴摸头然充满感情着鸽子鸽子眼光种欣赏慈爱时温柔
厨房里忙妈妈探出头：粉鸟赚八千元影？
爸爸说：真啦免煮晚江山庆祝
妈妈然笑开心嘴里忍住叨念：钱没领吃八千元？知真假？
江山饭店镇里饭店爸爸次赢赛鸽会带吃顿时反赛鸽妈妈会热烈讨鸽子事温馨热烈气氛年样
爸爸世妈妈决定鸽子放生放总飞回鸽舍拆爸爸养鸽子时飞回年楼顶台常鸽子回
鸽子聪明众生知道理解魂魄已飞越天空？天际线间找回家路？
鸽子飞远爸爸留奖牌记忆欢乐时光
仿佛见童年趴围墙想着：什带领鸽回家呢？风？云？太阳呢……
童年春节
冰心
童年生活中光海边山孤单寂寞独独热闹锣鼓喧天时候便前新年现做春节
　　时家住烟台海军学校面东南山窝里附村落进烟台市越座东山算冷僻角年年中隆重节日
　　年前天忙母亲忙着点年穿新衣鞋帽家半月吃肉里惯正月初十五宰猪卖肉见母亲系起围裙挽袖子坛子里装块块喷香裹满红槽糟肉酱油白糖种香料煮卤肉蒸笼屉红糖年糕……母亲做事时候旁边站着馋孩子旁边帮忙厨师父余妈
父亲呢放学孩子准备新年娱乐海军学校学堂哥哥表哥哥真表三千里什姑表哥舅表哥姨表哥少七八父亲烟台市买回套吹乐器锣鼓箫笛二胡月琴……弹奏起真热闹挤进乐队里白天放父亲买回鞭炮晚放烟火筒筒放放火树银花璀璨喜欢种简单滴滴金条纸捻卷着点火药手里点起嗤嗤响爆出点点火星
记初早起换新衣新鞋先拜祖宗——家供神佛——供桌祖宗牌位香烛祭品桌酒菜新年午餐——然父母亲长辈拜年红纸包皮皮里压岁钱圆锃亮墨西哥站银元请母亲收起
　　趣农村耍花会演员村落里冬闲农民节目跑旱船王娘锔缸类演女角村里年轻搽着厚脂粉鼓乐前导面簇拥着许孩子家门首然围群穿走演唱起乐器伴奏歌曲滑稽笑引家笑声断耍完烟酒点心慰劳村花会刚走村先然离金钩寨花会
　　十岁年回乡福建福州里年热闹家庭里四房居分吃祖父房起吃饭腊月廿三日起家忙着扫房擦洗门窗铜锡器具准备糟腌鸡鸭鱼肉祖父忙着写春联贴擦锃亮门旁门元旦天早红纸写条：元旦开业新春吉……什吉利话认记
新年里姥姥家许东西首先灶糖灶饼盒盒糖点心说祭灶王爷糖点心甜粘灶王嘴糊天汇报家坏话东西灯笼福州方言灯丁音送灯数目总孩子数目盏添丁意思时弟弟会抢盏总灯：纸纱玻璃……屋墙挂走马灯面物三英战吕布手里提两眼会活动金鱼灯手拉着盏脚轮子白兔灯时家南街灯市条街灯铺家门口万兴桶石店时卖种红漆金边伴嫁桶子外兼卖种灯孩子举着玩灯笼面画着精细花鸟物玻璃灯纱灯料丝灯牛角灯等等元宵夜点起真花市灯昼游织欢笑满街
元宵年度光采辉煌日子完结许玩够灯笼放起烧说：明天起收收心学吧默默听着着天井里灯笼星星余烬恋恋舍带着种说出惆怅寂寞感床睡觉时候夜滋味真
　　 1985年1月30日
　　 (收入冰心著译选集海峡文艺出版社1986年版)


作 刻长
               
课题
刻长
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受
2知道成长离开家庭学校社会学会恰方式感恩父母感恩老师感恩社会
3体验长豪理解长涵
4养成修改作惯动交换修改作
教学
重点
作中记录成长程中印象深事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受
教学
难点
作中受触动时刻写具体
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1引导回忆：学着时间流逝发生变化变化长谁说说出长？
2学生发言学生进行评议做补充发言
3教师结：交流中出学身体长高学会知识学会关心学会体贴父母……切足证明——长
4观视频引发交流：
（1）长学会做许事情朋友做什事呢？出示课件3播放录视频
（2）长会做什事情呢？老师准备许星星觉颗呢？（设计表格）出示课件4（信环保文明爱心体育勤学家务……）
5教师评议导入课题：翻阅影集日记成长手册……回忆成长历程没某时刻某件事突然觉长？节作课根体会联系生活实际写写成长中（板书：刻长）










利组学生视频导入新课目创设情境时学生感受成长感受变化激起学生彩回忆面回忆成长历程做铺垫
新课
教学
（ 33  ）分钟
二课件展示引导选材
1出示课件5
（1）年生日妈妈切蛋糕时候发现眼角出现浅浅皱纹
（2）天爷爷走远路买双心爱球鞋接爷爷递球鞋感觉手沉甸甸……
（3）星期第次班里众发言紧张学鼓励目光忽然充满信心……
2组交流：里出面资料中刻长？结合课文插图联系成长历方出刻长？（组长分类整理组学发言）
3组派代表做汇报发言全班交流教师评议分类总结
（1）品德方面：出现皱纹妈妈懂关心父母操劳爷爷懂关爱老生病坚持课老师懂尊敬老师学帮助刻懂关爱学获学掌声刻充满信心懂欣赏鼓励帮助低年级学修文具盒声谢谢感受助愉悦……
（2）学方面：课堂发言受老师表扬刻懂努力学克服困难独立解决疑难问题刻懂学会独立思考读书交流会学掌声刻懂动探索新知识……
（3）力方面：学会项新技感豪放学爸妈没接独立回家刻心充满喜悦晚家没感觉害怕爸妈赞许刻心非常激动……
（4）友情方面：原谅朋友失朋友激动表情刻真正感受朋友宽容钢笔朋友听谢谢刻懂帮助……
4独立思考：回忆成长历程寻找觉忽然长某时刻某件事情
5组交流：组学互相介绍觉忽然长某时刻某件事情
6全班交流教师评议
三互相交流拓展思路指导命题
1组交流：样根求写出感文章？
2全班交流教师评议结板书：
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长时刻写具体
（4）作中表达真实感受
3指导命题：
（1）刻长做作题目
（2）根选取材料进行命题
（3）根深感受作进行命题
（4）受教育启发做作题目
四欣赏范文握技法
出示课件10
刻长
生中总会难忘事情例外终生难忘次愉快回忆
　　次独走放学路见道路旁棵梨树面黄嫩嫩水灵灵梨禁心中阵欢喜记梨树卖部老王伯伯种没关系反正树梨呢心里想着手知觉伸摘两硕梨子心梨装进书包里满心欢喜鸟似飞回家
　　爸爸开门眼包鼓起块什？爸爸声音压低梨欢快告诉爸爸？老王伯伯棵梨树摘满回答什偷东西？爸爸眼神箭般敢马感觉形势妙老老实实站爸爸面前恨头低胸脯等着场暴风雨谁知爸爸心气说：乱东西惯现偷时候样爱偷玩意现两梨筐梨甚更贵重东西快家回爸爸声音高字条鞭子抽着心爸爸……快爸爸两字拒绝请求话未说出口两字顶回
　　手中着两梨仿佛千斤重量压着心实没勇气面卖部老王伯伯走梨树边四处张没放心梨子放树草风吹着梨树叶子沙沙响千斤重量风心里轻松路唱着歌回家
　　刻发现长少觉突然成熟许永远会忘记爸爸教诲次想起会提醒：做光明正做光明正事长孩子
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）开头简洁语言直接引出题干脆利落
（2）作选取成长程中印象深刻事情写清事情
（3）作通细致描写心理活动记录时感受：
（4）总评：文作者选取成长程中印象深事情叙述写清事情受触动感长时刻写具体记录时真实感受
五独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
六全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
七修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄


































师生互动交流成长事方面调动学生情感体验学生学会观察生活思考问题养成说真话写真事惯方面学生养成问什惯交流中明白想具体写具体








































学生篇完整例文刻长设计评委活动目学生运前面学验学会赏析面写作进步积累验








环节意培养学生修改文章力培养学生相互交流互相鉴意识










写作引导学生根意见建议进行修改培养学生修改作文力耐心体现作文修改出教学思想
课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
 八教师结鼓励积累
天老师非常高兴短短节课学长会倾听肯思考勤举手常发言正长表现？老师衷心祝贺——长成长程中欢乐烦恼学会领拥愿老师祝愿学会更领双手创造美未豪喊声：刻长（学生深情声说：刻长）

板书
容
刻长
（1）选择成长程中印象深刻事情
（2）事情写清楚
（3）受触动感长时刻写具体
（4）作中表达真实感受
课反思
刻长部编教版语文第十册作容作题求学生选择成长程中印象深刻事情事情写清楚受感触感长时刻写具体记录时真实感受样学生作中受触动时刻写具体次作教学关键
教学环节交流作选材作赏析评价反思修改作文完成实现作文教学课关注学生作力修改力步提高问题利培养学生完成作修改作力激发学生作兴趣
师生关系课堂话中适度点拨交流引导引导学生积极思考调动学生作热情学生教师教学流程思考回答问题课堂气氛融洽师生配合
评价修改运修改组交流全班评价修改誊抄等方式引导学生修改作培养学生修改作惯提高学生修改作力
教学程中力求联系学生生活实际激发学生学兴趣增强学生情感体验改进教学活动教学程充满情趣活力认重视学生话努力做融入孩子中注重动情言语学生心拉学生感受成长离开身边亲关爱呵护

备课素材
教材分析
次作教材两部分组成：文字插图文字部分引导学生围绕刻长进行思考选择材料学生作修改提出具体求插图部分配合文字容引导学生回忆成长历寻找成长中受感触时刻
设计理念：求学生受触动感长时刻写具体记录时真实感受次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
语文园
               
课题
语文园
课型
练 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通交流台学引导学生解掌握文章中直接抒发感情动声色叙述中抒发感情两种方法
2通词句段运学想象句子描写情景选择情景进行仿写解句子表达特点学会样子写写
3通日积月累学理解古诗游子吟体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学
重点
引导学生解掌握文章中抒发感情方法学会想象句子描写情景解句子表达特点体会母亲孩子深深爱积累古诗
教学
难点
解掌握文章中抒发感情方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 18 ）分钟
学交流台
1读读找规律
（1）课件出示：出示课件2
①读月乡明中月亮永远忘掉句话时直接感受作者乡深深怀念情
②读祖父园子时描写园子里花朵鸟虫子等事物句子中体会字里行间蕴含着祖父园子深沉爱怀念
③读月乡明时想象成文中公体会作者怀乡情
④通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
（2）问题引导：文章表达思想感情方法种样较直接较含蓄读读面四朋友说话结合单元学解表达思想感情方法？
（3）组交流
（4）组派代表作汇报发言教师评议引导交流：
①想象成文中物设身处体会感悟作者思想感情
②通感情朗读体会感情表达出加深课文思想感情体会
③抓住文章中直接表达感情句段感受作者表达思想感情
④课文具体事物描述中体会字里行间蕴含着思想感情
2练练学运
组交流：样体会面段表达思想感情？
（1）出示课件3
花开睡醒似鸟飞天逛似虫子说话似切活做什做什样样
——祖父园子
组派代表作汇报发言教师评议相机结：段话情感寄托园子里花朵鸟昆虫等事物委婉含蓄方式表达作者祖父园子深沉热爱怀念文段花鸟虫子等具体事物描写中体会字里行间蕴含着思想感情感受作者祖父园子热爱怀念
（2）出示课件4
乡乡月亮爱乡月亮
……
月乡明什时候够乡月亮啊 ——月乡明
组派代表作汇报发言教师评议相机结：文章开篇点题接着月渡山水进渡家乡水渡作者童年生活通乡月亮乡月亮表达乡思念结尾处短短句话全文情感推高潮抓住文章中直接表达感情句段感受作者思想感情重方法
3拓展积累
篇文章中表达思想感情方法单表达需作者种表达思想感情方法穿插运般表达情感方法三种：出示课件5
（1）寓情景：情感抒发蕴蓄景物里情景交融
例：老舍草原……天底碧千里茫茫四面丘绿丘绿羊群会丘会走里边绿毯绣白色花……（段描写作者第次访问蒙古草原时见作者通描写草原秀美景色流露出草原赞美情）
（2）融情事：情感抒发蕴蓄事件叙述中
例：萧红祖父园子中祖父话（作者事情叙述中感受祖父耐心慈爱感受祖父慈祥蔼亲疼爱孙女感受作者祖父崇敬怀念
（3）物抒情：情感抒发蕴蓄某物介绍中
例：许山落花生中父亲讲道理（文章采物抒情写作方法歌颂花生特点告诉学起外表美花生样做普普通通干实实事岗位带更处）











引导学生助学课文中语句文章表达思想感情方法降低教学难度
新课
教学
（ 22  ）分钟
二学词句段运
（）读面例句想象句子描写情景选种情景仿着说说
1读读找规律
出示课件7
太阳光芒四射亮睁开眼睛亮蚯蚓敢钻出面蝙蝠敢黑暗方飞出
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：排方法写出阳光亮刺眼时生动描写蚯蚓蝙蝠害怕光富童趣
出示课件8
八月天热鸡热耷拉着翅膀狗热吐出舌头蝉热知
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：拟排方法写出天气炎热
2练练学运
（1）组交流：忙冷吵静快辣中选种情景仿面句子说说
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
①天天气太冷冷滴水成冰冷鸟缩成团冷浑身哆嗦
②教室里真安静啊静连根针掉听见静连呼吸声听见静连心跳声听见
（二）面语句表达什特点？想想样子写写
出示课件9
边垠非洲沙漠中碧波万顷海中巍峨雄奇高山月亮……感广阔世界月亮心爱月亮
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：文章中明确提感广阔世界月亮心爱月亮样描写更突出作者乡月色喜爱更表达作者乡眷恋乡思念情
出示课件10
里桂花香家乡院子里桂花
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：里桂花香家乡院子里桂花母亲句朴素话杜甫月乡明出辙句话中表现出母亲浓浓爱乡情
出示课件11
然姑爹船盖破旧蓬远绍兴鸟篷船精致姑爹渔船然亲切难忘……
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：姑爹船精致乌篷船说明承载父爱渔船亲切难忘更显出父爱深挚
练：
出示课件12
真直现实没吃夜似豆夜似戏
（1）组交流：语句表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：社戏段简明语言表达物情感谓夜似豆夜似戏豆戏相较凸显作者天真烂漫趣童年美回忆
三学日积月累
1出示古诗学生字出示课件14
游子吟
唐孟郊
慈母手中线 游子身衣
行密密缝意恐迟迟
谁言寸草心报三春晖
2（1）师范读学生读互相交流识记生字朗读
（2）解题：
古离家外游子吟朗诵唱诗歌种形式
3简介作者：
孟郊(751年815年)字东野唐湖州武康(浙江德清县)祖籍昌(山东德州邑县)先世居汝州(属河南汝州)唐代著名诗代表作游子吟
诗囚称贾岛齐名称郊寒岛瘦
4简介创作背景：
孟郊早年漂泊生贫困潦倒直五十岁时溧阳县尉卑职结束长年漂泊流离生活便母亲接住首诗写时诗然样官放心然放情山水吟咏公务废弛县令半俸篇题作者注：迎母溧作居官溧阳时作品诗中亲切真淳吟颂种普通伟性美——母爱引起数读者鸣千百年直脍炙口
5出示课件14课件出示重点词语注释
（1）游子吟：题原注迎母溧作时作者居官溧阳县尉时作
（2）吟：吟诵诵读
（3）游子：出门远游作者
（4）：
（5）意恐：心里担心
（6）：回家
（7）寸草：草里喻女
（8）三春晖：春天灿烂阳光指慈母恩三春：旧称农历正月孟春二月仲春三月季春合称三春晖：阳光形容母爱春天温暖煦阳光耀着子女
6 出示课件15课件出示相关注释组合作交流体会诗句意思
7组派代表参全班交流教师结：慈母手中针线远行子赶制身衣衫行前针针密密缝缀怕子回晚衣服破损谁敢说子女草样微弱孝心够报答春晖普泽慈母恩情呢？
8赏析
深挚母爱时刻沐浴着女然孟郊位常年颠沛流离居定游子说值回忆莫母子分离痛苦时刻诗描写种时候慈母缝衣普通场景表现诗深沉心情感
首诗艺术现感伟性美千百年赢数读者强烈鸣
10教师结：游子吟唐代诗孟郊创作五言乐府诗全诗三句三十字采白描手法通回忆似常行前缝衣场景凸显歌颂母爱伟私表达诗母爱感激母亲深深爱尊敬
11延伸阅读：
母爱世界纯朴私爱文笔永远话题古少文墨客少名志士深刻意识母爱真挚诗句表达着赞美母爱心声知道诗句？
岁暮家岁末家
[清] 蒋士铨
爱子心家喜辰
寒衣针线密家信墨痕新
见面怜清瘦呼问苦辛
低徊愧子敢叹风尘
译文：母亲爱子女心穷年时候家母亲高兴啊正缝棉衣针针线线缝密寄家书刚收墨迹新见面母亲便怜爱说瘦连声问外苦苦？惭愧低头敢说外漂泊境况
十五
[宋]王安石
母邗沟留家白邗阴
月明闻杜宇南北总关心
译文：母亲月圆夜听杜鹃声音想起离乡外子然南北相隔然深深牵挂







引导学生通组交流解决问题培养学生合作惯力










教学时胆放手学生读悟充分调动学生体积极性












































引导学生反复诵读探究领悟母爱私伟生生师生话学生体会更加深刻次诵读情感升华













































通延伸阅读仅学生角度感受母爱更懂孝敬父母




部编版六年级语文册第二单元教学设计
5草船箭
课题
草船箭
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1认识瑜忌等9生字会写妒忌等11生字正确读写妒忌推督迟延探听幔子私军令状妙神机妙算等词语
2默读课文理解课文容起结果序说说事容
3紧扣课文语言感悟文中周瑜诸葛亮等物特点
4通学初步学阅读古典名著方法激发学生学亲古代文学作品兴趣
教学
重点
1默读课文理解课文容起结果序说说事容
2紧扣课文语言感悟文中物特点
3通学初步学阅读古典名著方法激发学生学亲古代文学作品兴趣
教学
难点
体会诸葛亮神机妙算感悟文中物特点初步学阅读古典名著方法
第课时
教学
目标
1认识瑜忌等9生字会写妒忌等11生字正确读写妒忌推督迟延探听幔子私军令状妙神机妙算等词语2默读课文理清层次理解课文容解事起结果
教具
准备
课件：歌曲滚滚长江东逝水三国演义作者简介词语解释
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1（1）出示课件1教师播放电视剧三国演义题歌滚滚长江东逝水请学欣赏
（2）播放完毕出示歌词：出示课件2
（3）学生阅读歌词说说首歌解（电视剧三国演义题歌）
（4）学生互相交流说说歌词理解教师评议梳理词意：滚滚长江东流回头少英雄翻飞浪花般消逝争什非成功失败短暂长久青山然存然日升日落江白发渔翁早已四时变化朋友难见面痛快畅饮杯酒古纷纷扰扰成世酒闲谈材料
（5）问题交流：歌词里说浪花淘英雄崇拜三国演义中英雄？（学生发言）出示课件3老师相机呈现三国物形象
（6）导入课题：天起学节选三国演义篇课文草船箭（板书：草船箭）学生齐读课题
2 简介三国演义出示课件4
三国演义全称三国志通俗演义部长篇历史说作者明罗贯中三国演义中国古代长篇章回说开山作中国古代四名著西游记水浒传红楼梦齐名
学生阅读师生交流引导学生说说三国演义中物解
3简介作者出示课件5
罗贯中（约1330年－约1400年）名号湖海散元末明初说家三国志通俗演义作者山西太原

三国演义题歌导入交流激发学参课堂活动兴趣



















简介三国演义时解作者写作篇文章背景助学生理解课文激发学生阅读名著兴趣





新课
教学
（ 32  ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读感知整体感知
（）理清序
1学生默读课文思考：作者方面叙述？什序事串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4全班交流教师订正
（二）解起结果
1快速浏览课文试着解事起结果
2组交流组长整理组学意见
3组派代表作汇报发言全班交流教师评议结出示课件6
（1）事起：周瑜妒忌诸葛亮十天造十万箭务难陷害诸葛亮
（2）事：诸葛亮利草船曹操十万箭
（3）事结果：诸葛亮箭成功周瑜叹
四细读课文解起
1教师简介草船箭时代背景东汉末年曹操刘备孙权方称魏蜀吴三国时曹操刚刚败刘备派兵进攻孙权刘备孙权联合起抵抗曹操刘备派诸葛亮孙权里帮助作战诸葛亮草船箭事孙刘联合抗曹时候发生
2请学默读文章第二然段部分课文解信息
3学生作批注品读探究
4学生组交流学结果教师适时引导学生抓物话交流感受
5组派代表作汇报发言全班交流：
（1）部分课文中解什？（周瑜陷害诸葛亮）
（2）刘备派诸葛亮孙权里帮助作战周瑜什害诸葛亮出示课件7
周瑜诸葛亮心怀妒忌(学生齐读)
句话解周瑜什特点？（嫉贤妒）
（3）周瑜害诸葛亮课文中词句解？（话）出示课件8
①时周瑜吴国督难道知道水交战什兵器？（周瑜知道明知问）
②周瑜样问目什？（周瑜妒忌诸葛亮意欲加害诸葛亮周瑜设圈套明里商军事暗里设陷阱害明知问）
（3）周瑜设计想陷害诸葛亮样步步达目？出示课件9
①公事什意思？（廷事公家事）推什意思？（理推托拒绝）什推？（诸葛亮回答弓箭正中周瑜怀假公事逼迫诸葛亮承担造箭务）
②段话中觉周瑜样？（周瑜具险恶心）
③桌起交流想象周瑜时心理活动出示课件9（请学根课文容理解选择描写物说话时动作神态词语填入括号里）
④学生交流教师结
⑤读加入描写物语言神态词语语段总结列问题：出示课件1011
A 周瑜设计想陷害诸葛亮诸葛亮做？
B诸葛亮明知周瑜害什揭穿反接受赶造十万枝箭务立军令状说三天造十万枝箭呢？中出诸葛亮样？
诸葛亮说：敢督开玩笑？愿意立军令状三天造甘受惩罚……诸葛亮喝杯酒走
⑥指名读段话
⑦周瑜听说诸葛亮三天造箭立军令状心里什高兴？（周瑜知道时三天肯定造出十万枝箭已立军令状完成杀头周瑜计谋成功高兴)
⑧诸葛亮明知周瑜害什立军令状说三天造十万枝箭呢？（诸葛亮顾全联吴抗曹局计失）
⑨学中解诸葛亮样？（胸成竹顾全局）
⑩全班交流教师结出示课件12
（4）教师结：学部分课文知道诸葛亮顾全局周瑜妒忌诸葛亮心胸十分狭窄阴险狡诈
（5）指导朗读：分角色朗读课文第1～2然段读出物性格特点读出周瑜表面客气心暗藏杀机读出诸葛亮明知周瑜怀意局重容镇定胸成竹
6谈话渡：课文第1～2然段学中解：周瑜想害诸葛亮步步紧逼诸葛亮圈入设置圈套诸葛亮立军令状似已陷入圈套周瑜计划逞（板书：起——周瑜妒忌诸葛亮十天造十万箭务难陷害诸葛亮）
事情发展呢？节课继续学
 









环节设计教师帮助学生找梳理文章结构方法帮助学生整体握课文容




















采读思议等种方式帮助学生进步感受物形象理解事情节










课堂作业新设计
读拼音写词语
dù jì(　 　 )亮干sī zì（ ）逼迫亮立定完成务jūn lìng zhuàng（ ）亮shén jī miào suàn（ ）先请cáo (　　　 ) 老师老师帮助轻松完成务
二加粗字选择正确读音
妒忌(yǐ jì)　 幔(màn wàn)子 督(dū dōu) 水寨(zhài zài)
丞(chéng céng)相　 呐喊(nèi nà) 调(tiáo diào)度
三组词
诸(　 ) 　 虚(　 )　 妙(　 )
(　 )　 虑(　 )　 沙(　 )
著( 　 )　 虎(　 )　 炒(　 )

四根课文填空
1草船箭节选 作者（ ）
2草船箭起(　　 　 　 )草船箭准备(　 　 )草船箭程(　　 　 　 )草船箭结果(　　 　 )
答案
妒忌 私 军令状 神机妙算 曹
二妒忌(jì)　 幔(màn)子 督(dū) 水寨(zhài)　丞(chéng)相　 呐喊(nà) 调(diào)度
三诸位督著作虚心考虑老虎绝妙沙场炒菜
四1三国演义 罗贯中
2起：周瑜妒忌诸葛亮十天造十万支箭务难诸葛亮准备：请鲁肃帮忙准备船草子青布幔子士兵等 ：诸葛亮利草船曹操箭结果：诸葛亮期交箭周瑜佩服诸葛亮神机妙算叹



第二课时 
教学
目标
1紧扣课文语言感悟文中周瑜诸葛亮等物特点特通诸葛亮筹划安排草船箭部分容研读感受诸葛亮足智谋安排周密知天文懂理识心领
2通学初步学阅读古典名著方法激发学生学亲古代文学作品兴趣
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
复检查导入新课
1节课起初读课文解课文事情发展序叙述理清文章结构解事起结果面起复：
①草船箭原什？
②通第1～2然段学解什？
③部分课文句话点出周瑜妒忌诸葛亮原？
2谈话渡：节课学中解周瑜叹诸葛亮周瑜叹？快速浏览课文课文中找出出示课件2（诸葛亮神机妙算真）
神机妙算什意思？（惊机智巧妙谋划形容预见性善估计客观形势决定策略）
诸葛亮神机妙算表现方面？请默读课文圈画批注出
学生交流教师结：诸葛亮神机妙算表现箭准备箭程




环节设计节课做衔接学新课做准备

新课
教学
（ 33  ）分钟
二解箭准备体会诸葛亮神机妙算
1诸葛亮请谁帮忙做箭前准备？（鲁肃）
2鲁肃周瑜部什诸葛亮敢求助？(诸葛亮深知鲁肃忠厚顾全局)
3里出鲁肃忠厚顾全局？请默读课文3～5然段书关句子标出
4全班交流教师评议相机指导出示课件4
鲁肃答应知道诸葛亮船什回报告周瑜果然提船事说诸葛亮竹子翎毛胶漆材料
启发学生读段话果然提船事
感受鲁肃十分诚信顾全局诸葛亮赞赏默默支持果然词够出诸葛亮知道鲁肃
5诸葛亮请鲁肃帮忙做准备？出示课件5
（1）诸葛亮请鲁肃帮忙做准备？（二十条船条船三十名军士船青布幔子遮起千草子排船两边）
（2）诸葛亮什鲁肃说督知道知道计划完？（诸葛亮知道周瑜聪明鲁肃周瑜提船事）（3）中感受什？（里出诸葛亮计谋胆略知善早立军令状前算想整草船箭计划）
三精读箭领悟诸葛亮神机妙算
1指名读课文6～9然段标出表现诸葛亮神机妙算关语句
2组合作学互相交流：方出诸葛亮神机妙算？
3组派代表做汇报发言教师评议相机指导
出示课件6
第天见诸葛亮什动静第二天然见诸葛亮什动静直第三天四更时候诸葛亮秘密鲁肃请船里
（1）读读说说段话知道什？（诸葛亮知道第三天四更时候雾等雾）
（2）诸葛亮时代没天气预报啊？（没）说明什？（说明诸葛亮懂天文识气象）
（3）出诸葛亮神机妙算？出示课件8
时候雾漫天江连面面清……诸葛亮笑着说∶雾样曹操定敢派兵出饮酒取乐雾散回
（1）雾漫天解什？（解时天气情况：处雾）
（2）天气变化中感受什？（选择样天气说明诸葛亮精通天文气象预测准确）
（3）诸葛亮笑着说感受什？（诸葛亮镇定诸葛亮深知曹操疑心重兵谨慎清虚实情况会轻易出动笑笑出诸葛亮信笑出诸葛亮度笑出诸葛亮胸成竹笑出诸葛亮运筹帷幄笑出诸葛亮神机妙算笑出英雄色）
（4）船绳索连接起字摆开目什？（便统行动避免走散留空受箭面积增）
（5）军士什擂鼓呐喊？（样做虚张声势制造进攻假象吸引曹操军队注意力引曹军出射箭曹军明确射箭目标方）
（6）段叙述中诸葛亮什解？（诸葛亮考虑周全安排巧妙抓住曹操谨慎疑性格特点利雾天气前箭）
（7）指导朗读读鲁肃诸葛亮说话时语气
出示课件14
诸葛亮令船掉船头东船尾西旧擂鼓呐喊逼曹军水寨受箭
（1）船掉船头东船尾西样安排目什？（样两面受箭保持船体衡便箭满风水返回省调头时间）
（2）诸葛亮什新解？（船掉船头东船尾西显示诸葛亮智慧逼曹操受箭进步说明诸葛亮曹操生性疑心谨慎性格指掌行箭轻轻松松曹操十万支箭诸葛亮谋划周密安排巧妙仅显示出诸葛亮丰富天文知识体现诸葛亮具高超军事指挥）
4读课文3～9然段总结箭（板书：——诸葛亮利草船曹操十万箭）说说方出诸葛亮神机妙算？
（1）组交流
（2）组派代表做汇报发言师生评议教师结：
出示课件15
①算天气：第三天雾
②算受箭方法：船字摆开两面受箭
③算鲁肃：忠实守信
④算周瑜：嫉贤妒阴险狡诈
⑤算曹操：谨慎疑
四解箭结果感受物形象
1齐读课文然段
2结合课文说感受
（1）组交流：周瑜底方诸葛亮呢？
（2）组派代表做汇报发言师生评议教师结出示课件18
①周瑜智商诸葛亮周瑜想造箭诸葛亮想箭
②周瑜胸襟诸葛亮周瑜心胸狭窄嫉贤妒诸葛亮宽厚顾全局
③诸葛亮考虑问题力观察事物力掌握天文理力胜周瑜
3指名朗读课文然段
4教师结：草船箭前前确说明诸葛亮神机妙算周瑜吃惊长叹道：诸葛亮神机妙算真’句话应课文开头第句话（板书：结果——诸葛亮箭成功周瑜叹）
 







引导学生助物话感悟物特点




































































































课堂结拓展延伸
（ 3 ）分钟
 五课堂总结布置作业
1课文结构严谨事线事情发展序进行叙述先写草船箭原接着写诸葛亮做草船箭准备然重点写草船箭写事情结果──箭期数交付周瑜周瑜叹事起结果叙述清清楚楚仅文中许容前呼应结尾开头应样严谨结构增强事完整性严密性
2作业：运学会阅读方法利课余时间阅读三国演义中感兴趣章节

板书
容
草船箭
起：周瑜妒忌诸葛亮干十天造十万箭务难陷害诸葛亮
：诸葛亮利草船曹操十万箭
结果：诸葛亮箭成功周瑜叹
课堂作业新设计
课文容填空
课文事情发展序写先写________ 接着写________ 着重写________ 写________
二列选项出诸葛亮神机妙算（ ）
A三天四更时分定雾
B算受箭方法二十条船绳索相连字排开两面受箭
C算知道鲁肃忠厚诚信船没事周瑜聪明曹操生性疑
D诸葛亮算神仙
三品味探究选择正确答案
1鲁肃回报告周瑜果然提箭事说……
句话中感受鲁肃________
（1）忠厚守信（2）欺骗周瑜（3）诚实
2诸葛亮令船掉船头东船尾西旧擂鼓呐喊句话中感受诸葛亮 ________________
（1）胆量（2）谋划周密安排巧妙（3）拍牺牲
3雾样曹操定敢派兵出饮酒取乐雾散回
段话________ ________ 说表现________ 特点
（1）鲁肃 诸葛亮 贪酒（2）诸葛亮 周瑜 勇敢（3）诸葛亮 鲁肃 信
4曹操江动静令说：江雾……轻易出动拨水军弓弩手射箭便’句话中感受诸葛亮________ 曹操 ________
（1）足智谋 谨慎疑（2）勇敢机智 心谨慎（3）神机妙算 爱惜士兵

答案
课文事情发展序写先写周瑜妒忌诸葛亮短期造出十万枝箭务难诸葛亮接着写周瑜派鲁肃探听诸葛亮样造箭诸葛亮请鲁肃帮助做箭准备着重写诸葛亮利草船曹军箭写诸葛亮期交箭周瑜叹服诸葛亮干胜
二ABC
三1（1）忠厚守信
2 （2）谋划周密安排巧妙
3（3）诸葛亮 鲁肃 信
4（1）足智谋 谨慎疑
教学反思
反思整教学程认成功方足方
教学中根新课程改革提出求力求实现学生学方式根转变堂课课型设计进行胆创新学生成课堂引导学生通读书合作学解决遇问题学生读读说说思思议议中知觉理解课文整教学设计贯穿着——合作——探究学新课程理念
教学永远缺憾课时教学中认足方存足表现：学生活动够位担心教学容没法时完成体现学生动性动手动口活动够位学生口头表达声音应该鼓励学生胆表达  

备课素材
教材分析
篇课文根国著名古典历史说三国演义中关草船箭情节改写草船箭事发生东汉末年曹操刘备孙权方称魏蜀吴三国时曹操刚刚败刘备派兵进攻孙权刘备孙权联合起抵抗曹操刘备派诸葛亮孙权里帮助作战诸葛亮草船箭事孙刘联合抗曹时候发生课文写周瑜妒忌诸葛亮诸葛亮十天造十万支箭陷害诸葛亮周瑜斗智妙计曹操箭挫败周瑜暗算表现诸葛亮胆识智
课文结构严谨事线事情发展序进行叙述先写草船箭原接着写诸葛亮做草船箭准备然重点写草船箭写事情结果──诸葛亮期交箭周瑜叹事起结果叙述清清楚楚文中许容前呼应结尾开头应样严谨结构增强事完整性严密性
诸葛亮周瑜文中物诸葛亮文中着力赞美物神机妙算顾全局周瑜心胸狭窄嫉贤妒阴险狡诈文中塑造忠厚守信鲁肃疑谨慎曹操等物形象鲜明物形象更增添事吸引力典作品艺术魅力
选编文目通事情节解感受鲜明物形象积累阅读名著方法教学重点
作者介绍
罗贯中（约1330年－约1400年）名字贯中号湖海散山西太原汉族元末明初著名说家戏曲家中国章回说鼻祖代表作三国演义作品说：隋唐两志传残唐五代史演义三遂妖传说创作外尚存杂剧赵太祖龙虎风云会
三国志通俗演义（简称三国演义）罗贯中力作部长篇说世文学创作影响深远
罗贯中仅公认中国早章回体说历史演义类型开山作三国演义作者分认开创章回说中英雄传奇神魔说类型水浒传三遂妖传作者包含罗贯中说法认罗贯中担中国古典长篇章回体说四类鼻祖（少鼻祖）中国说发展划时代意义甚称罗贯中中国古代说王
文章相关资料介绍
三国演义：
三国演义全名三国志通俗演义国部优秀长篇历史说约创作元代末年罗贯中关三国事史书话戏曲轶事传闻基础进行创作原书二十四卷二百四十弘治传世清初毛纶毛宗岗父子加增删润色成现通行百二十回书中事起刘关张桃园结义终王浚吴包括整三国时代拥刘反曹传统思想支配作品蜀汉作全书矛盾导方面诸葛亮刘关张作中心物魏蜀吴兴亡线索生动描述封建统治集团间尖锐复杂矛盾斗争揭露时社会黑暗腐朽谴责封建统治阶级残暴丑恶反映爱憎背反战争分裂求统愿
三国演义艺术造诣深影响深远国历史演义说中佼佼者汉末军阀间兼战争直写晋统全国前百年事众头绪纷繁作者匠心独运曹刘双方矛盾斗争线实写虚写详写略述插叙倒叙精心编结次分明条紊构成宏伟壮阔失严密精巧艺术整体全书写四百物成功塑造智谋诸葛亮义勇关羽性格正直张飞等性鲜明典型形象
三国演义卓越艺术成代历史说创作提供学楷模鉴思想容艺术形式存着问题黄巾起义仇视污蔑唯心义英雄史观忠君思想宗教迷信宿命十分害封建糟粕艺术物性格缺少发展渲染夸张某形象失真实
三国演义关歇语：
曹操江南——凶败惨
曹操吃鸡肋—— 食味弃惜
诸葛亮征孟获——收收放放
诸葛亮箭——
诸葛亮兵——神出鬼没
诸葛亮隆中策——先见明
诸葛亮吊孝——装模作样
刘备江山——哭出(喻易)
关云长刮骨棋——事
关云长走麦城——难头
关公进曹营——单刀直入
张飞计谋——粗中细
张飞吃豆芽——莱盘
张飞穿针——粗中细
张飞穿针——眼瞪眼
周瑜黄盖——两相情愿
周瑜黄盖——愿愿挨
诸葛亮三气周瑜——略施技
诸葛亮挥泪斩马谡——顾全局
草船箭——益善
草船箭——坐享成
草船箭——满载
三国：
三国(220年280年)承东汉启西晋段历史时期分曹魏蜀汉东吴三政权赤壁战时曹操孙刘联军击败奠定三国鼎立雏型
220年曹丕篡汉称帝国号魏史称曹魏三国历史正式开始次年刘备成延续汉史称蜀汉222年刘备夷陵战失败孙权获荆州部223年刘备世诸葛亮辅佐刘备子刘禅孙权重新联盟229年孙权称帝国号吴史称东吴三国正式成立
数十年蜀汉诸葛亮姜维次率军北伐曹魏始终未改变三足鼎立格局曹魏期实权渐渐司马懿掌控263年曹魏司马昭发动魏灭蜀战蜀汉灭亡两年司马昭病死子司马炎废魏元帝立建国号晋史称西晋公元280年西晋灭东吴统中国三国时期结束进入晋时期
诸葛亮：诸葛亮三国时间著名政治家军事家外交家字孔明称卧龙东汉末年徐州琅邪郡阳县（山东沂南县）诸葛亮生汉灵帝光四年出生第四年汉灵帝中元年（公元184）爆发黄巾起义军阀割战乱休诸葛亮失双亲叔父诸葛玄生活诸葛亮十五岁叔父荆州襄阳附刘表刘表昏庸命世结庐襄阳城西二十里隆中山中隐居时公元197年事诸葛亮隆中已隐居十年广交江南名士仲乐毅爱唱梁父吟结交庞德公庞统司马徽黄承彦石广元崔州徐庶等名士智谋家公认匡天志密切注意时局发展天形势指掌称卧龙娶黄承彦女妻
三国演义中事
桃园三结义
桃园三结义初说三国演义里记载事述说年刘备关羽张飞三位仁志士干番事业目标意气相投言行相选桃花盛开季节选桃花绚烂园林举酒结义天盟誓苦受难福享实现生美理想
三顾茅庐
刘备非常仰慕诸葛亮干想请帮助完成统国家业天刘备关羽张飞隆中找卧龙冈诸葛亮住茅草屋刘备前敲门里面走出书童说：先生天早晨出门刘备问：？书童说：知道刘备问：什时候回？书童说：更说定者三五日者十天没准刘备关羽张飞失回
回驻新野刘备派隆中听天回报说诸葛亮回刘备立备马张飞说：村夫必哥哥您亲呢？派刘备斥责：胡说孔明（诸葛亮字孔明）贤便派呢？刘备马出门关羽张飞骑马相时正数九寒天雪花纷飞张飞埋怨说：天寒冻回新野避避雪吧刘备说：着风雪正孔明知道诚意怕冷回吧张飞着走三雪走卧龙冈刘备轻叩柴门开门回书童家中诸葛亮弟弟读书诸葛亮请走三怏怏回
时间快寒冬刚早春刘备算三访孔明关羽张飞耐烦张飞说：哥哥条绳子诸葛亮捆刘备声斥责说：礼？回云长起张飞说：然二位哥哥弟落呢？刘备说：起行懂礼节张飞满口答应
三第三次隆中离诸葛亮草屋半里刘备马步行刘备走柴门前刚敲门书童出书童告诉刘备先生正睡午觉刘备吩咐两弟弟门外等着轻轻走恭恭敬敬站房门台阶等孔明醒关羽张飞门外站久张飞气极关羽说：先生样傲慢等草屋面放火起起关羽相劝张飞没放火
长时间诸葛亮睡醒刘备赶紧拜说：久闻先生名两次谒见没遇诸葛亮忙答礼说：军光草舍没时迎接实惭愧两礼番坐草堂边喝茶边谈国家事
刘备听诸葛亮关时形势番精辟见解更加敬佩诸葛亮恳请诸葛亮出山帮助创立业诸葛亮刘备三顾茅庐肯虚心求教答应诸葛亮辅佐刘备许胜仗奠定蜀国基业
火烧赤壁
赤壁战指东汉末年孙权刘备联军建安十三年(208年)长江赤壁(湖北省赤壁市西北)带破曹操军奠定三国鼎立基础少胜弱胜强著名战役中国历史少胜著名战争三国时期三战役中著名场中国历史第次长江流域进行规模江河作战标志着中国军事政治中心限黄河流域孙刘联军火攻破曹军曹操北回孙刘夺荆州部分
空城计
事源三国演义三国时期诸葛亮错马谡失掉战略街亭魏司马懿势引军15万诸葛亮西城蜂拥时诸葛亮身边没班文官带领五千军队半运粮草剩2500名士兵城里众听司马懿带兵前消息惊失色诸葛亮登城楼观众说：家惊慌略计策便教司马懿退兵
诸葛亮传令旌旗藏起士兵原动果私外出声喧哗立斩首士兵四城门开城门派20名士兵扮成百姓模样洒水扫街诸葛亮披鹤氅戴高高纶巾领着两书童带琴城敌楼前栏坐燃起香然慢慢弹起琴
司马懿先头部队达城见种气势敢轻易入城便急忙返回报告司马懿司马懿听笑着说：呢便令三军停飞马前观离城远果然见诸葛亮端坐城楼笑容掬正焚香弹琴左面书童手捧宝剑右面书童手里着拂尘城门里外20百姓模样低头洒扫旁司马懿疑惑已便中军令军充作前军前军作军撤退二子司马昭说：莫非诸葛亮家中兵意弄出样子父亲您什退兵呢司马懿说：诸葛亮生谨慎险现城门开里面必埋伏军果进正中计快快撤退吧路兵马退回

课作业
基础积累巩固
面句子分角度体现诸葛亮神机妙算？
A识心 B知天象 C晓利
（1）明天起第三天请派五百军士江边搬箭 （ ）
（2）督知道知道计划完 （ ）
（3）鲁肃答应……回报告周瑜果然提船事…… （ ）
（4）……直第三天四更时候诸葛亮秘密鲁肃请船里 （ ）
（5）雾样曹操定敢派兵出 （ ）
（6）诸葛亮边船轻水急已飞样驶出二十里追（ ）
阅读力提升
二阅读课文选段完成练
周瑜诸葛亮心怀妒忌
天周瑜请诸葛亮商议军情说：曹军交战水交战什兵器？ 诸葛亮说：弓箭周瑜说：先生想样现军中缺箭想请先生负责赶造十万支公事希先生推诸葛亮说：督委托然办知道十万支箭什时候？周瑜问：十天造？诸葛亮说：然交战十天造必然误事周瑜问：先生预计天造？诸葛亮说：三天周瑜说：军情紧急开玩笑诸葛亮说：敢督开玩笑？愿意立军令状 三天造甘受惩罚周瑜高兴诸葛亮面立军令状摆酒席招诸葛亮说：天明天起第三天请派五百军士江边搬箭诸葛亮喝杯酒走
1．√画线字选择正确读音
然(jí jì) 惩罚(chéng chěng)
2．语段中找出列词语义词
处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( )
3．语段中画横线句子改陈述句

4．结合语段容回答问题
（1）水交战什兵器？句话周瑜____________
（2）现军中缺箭想请先生负责赶造十万支公事希先生推周瑜样说目
（3）周瑜诸葛亮立军令状摆酒席招说明什？

思维创新拓展
三两边词语连起组成歇语
曹操南　　　　　　　　　 　　　　　计谋
诸葛亮立军令状　　　　　　　 　　　　
鲁肃孔明船　　　　　　 　　　　凶败惨
诸葛亮开口　　　　　　　　　 　　　　面改色心跳
草船箭　　　　　　　　　　 　　　　糊里糊涂

参考答案：
（1）C （2）A （3）A （4）B （5）A （6）C
二1．jì chéng 2．惩罚 商议 招 妒忌 3．敢督开玩笑
4．（1）明知问意试探 （2）设陷阱 （3）周瑜阴险虚伪想置诸葛亮死(意思)
三曹操南——凶败惨
诸葛亮立军令状——面改色心跳
鲁肃孔明船——糊里糊涂
诸葛亮开口——计谋
草船箭——
6景阳冈
课题
景阳冈
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1认识倚著等19生字会写冈饥等15生字正确读写晌午筛酒等词语
2指导学生遇难理解词语联系文阅读验猜出词语致意思
3默读课文理解课文容事情发生发展结果弄清楚话详细讲述武松虎部分
4抓住物语言心理活动动作等解物特点解武松豪放勇敢畏性格
5通学初步学阅读古典名著方法激发学生学古代文学作品兴趣
教学
重点
默读课文联系文阅读验猜出词语致意思理解课文容解武松性格虎初步学阅读古典名著方法激发学生学亲古代文学作品兴趣
教学
难点
指导学生遇理解词语联系文阅读验猜出词语致意思抓住物语言心理活动动作等解物特点
第课时
教学
目标
1认识倚著等19生字会写冈饥等15生字正确读写晌午筛酒等词语
2指导学生遇明白词语联系文阅读验猜出词语致意思
3默读课文理解课文容事情发生发展结果弄清楚解武松虎
教具
准备
课件：歌曲汉歌水浒传作者简介词语解释
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1出示课件1教师播放水浒传电视剧题歌曲请学欣赏
2播放完毕教师提问：部电视剧题曲 （电视剧水浒传题歌）水浒传？（学生发言）
3学生互相交流说说水浒传解简单介绍电视剧中事情节说说电视剧中物形象说说观电视剧感受说说搜集关资料……教师评议结
4 简介水浒传出示课件3
水浒传明代著名说名水浒全传忠义水浒传约成书元末明初
成书前宋江等三十六起义事迹已民间广泛传颂施耐庵基础进行整理加工艺术创造
　　水浒传长语言技巧描写物笔法语言实朴素准确简练生动富浓烈生活气息鲜明性描写物粗笔浓墨色彩绚烂酣畅淋漓神情面貌见
学生阅读师生交流引导学生说说水浒传中物解
5导入课题：天起学篇节选水浒传第二十三回课文景阳冈（板书：景阳冈）学生齐读课题
6简介作者出示课件5
施耐庵(约1296约1370)原名彦端字肇瑞号子安号耐庵泰州兴化
7补充资料：出示课件6
景阳冈：位山东省聊城阳谷县城东16公里处张秋镇境水浒传描述武松虎史书记载带沙丘起伏莽草涯古木参天野兽出没九岭十八垌堆称

歌声中激发学生学热情



















简介水浒传时解作者写作篇文章背景助学生理解课文激发学生阅读名著兴趣





新课
教学
（ 32  ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：出示课件7
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
（3）助阅读验联系文理解文中词语遇难理解词语根课文容结合字面意思猜猜
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读课文整体感知
1学生默读课文想想：作者方面叙述？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结：课文事情发展序叙述
1～4然段：武松进店饮酒听劝告执意冈
5～7然段：武松听劝告执意冈
8～12然段：武松赤手空拳死虎
13然段：武松虎冈
（板书：喝酒——冈——虎——冈）
四细读课文解喝酒
1请学默读文章第1～4然段标注出物话着重标注武松语言部分课文解什
2学生作批注品读探究
3学生组交流学结果教师适时引导学生抓物话交流感受
4组派代表作汇报发言全班交流：出示课件10
（1）部分课文中解什？（①武松进店饮酒听劝告执意冈②武松豪放倔强性格）
（2）课文样表现武松豪放倔强性格？（通语言描写表现物性格）
（3）指名学生分角色朗读课文第1～4然段师生评议教师结出示课件11：武松酒店饮酒时饮完酒酒家说话表现豪放倔强性格酒家心劝阻独晚冈防猛虎伤害时武松更出语豪壮连两怕武松浑身胆英雄形象表现淋漓致种性格文勇猛虎行做铺垫（板书：豪放 倔强）
（4）指导朗读：学生组合练分角色朗读
5谈话渡：课文第1～2然段学中解武松进店饮酒听劝告执意冈真遇老虎？节课继续学
 









环节设计教师帮助学生找梳理文章结构方法帮助学生整体握课文容抓住文章重点容







引导学生通语言描写解物性格





课堂作业新设计
读拼音写词语
王五jī（ ）渴便走进路边茶馆茶馆里议官fǔ（ ）张贴bǎng（ ）文——虫行独景阳ɡānɡ（ ）王五想壮士赤手空quán（ ）死老虎
二填恰关联词
1酒家道：家酒（ ）村里酒（ ）老酒滋味
2酒家（ ）说（ ）摇着头走进店里
三面句子中加点词语换成意思相词语
1酒家武松筛满满碗酒（ ）
2肯卖酒吃？（ ）
3时候天快晚冈枉送家性命？（ ）
4请勿误（ ）
四课文容填空
文重点讲武松（ ）（ ）两事情节分出武松（ ）（ ）性格特点
答案
饥 府 榜 冈 拳
二1然………… 2面……面……
三1斟 2什 3白白 4
四喝酒 虎 倔强 勇武





第二课时 
教学
目标
1简说说事容话详细讲述武松虎部分
2抓住物语言心理活动动作等解物特点解武松豪放勇敢畏性格特点
3通学初步学阅读古典名著方法激发学生学亲古代文学作品兴趣
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
复检查导入新课
1节课起初读课文解课文事情发展序叙述理清文章结构学课文第12然段
2通第12然段学解什？（武松进店饮酒听劝告执意冈）
3部分课文解武松什特点？（豪放倔强）
4谈话渡出示课件2：酒家说冈虎常出伤真虎？武松遇虎？会会发生危险？节课继续学文




设计环节目做节课衔接学文做准备

新课
教学
（ 30  ）分钟
二学课文34然段
1学生默读课文34然段说说部分课文写什？（武松冈见官府榜文知真虎决定继续冈）
2部分课文中解武松什性格特点？（板书：倔强固执畏）
3作者样表现武松性格特点？（作者通心理活动描写表现物性格特点）
4找出描写武松心理活动句子读读深入体会出示课件3
部分课文武松心理描写非常贴切真实时武松已知道冈虎心里点怕武松毕竟英雄汉出尊心面子愿冈怕甚顾里犹豫更然勇直前豪气充分体现武松倔强固执畏英雄气概
7．指导朗读抓住物心理活动体会物性格特点
三学课文56然段
1指名分然段读课文56然段标出感受深部分反复阅读
2组合作学互相交流
3组派代表做汇报发言教师评议相机指导
讲解56然段出示课件5
（1）读读画出感受深部分说说段话知道什？（学生阅读）
（2）组交流组长汇总学生发言
（3）组派代表做汇报发言师生评议教师相机引导：
①作者样描写老虎抓？（扑：两爪略身扑半空里撺掀：前爪搭腰胯掀剪：铁棒似虎尾倒竖起剪）
②虫见掀着吼声似半天里起霹雳振山冈动句运什修辞方法？（夸张）中感受什？（老虎吼声巨感受老虎凶猛）
③铁棒似虎尾倒竖起剪 句运什修辞手法？（喻虎尾作铁棒）中感受什？（中感受虎尾力老虎具强攻击力）
④方感受老虎凶猛
出示课件7凶猛（突出显示）
略 扑 撺 前爪搭 腰胯掀 铁棒似虎尾倒竖起剪 扑 掀 剪 兜兜回
⑤面凶猛老虎武松做？（闪闪虫背武松躲躲边闪边）
⑥面凶猛老虎武松否胆怯？（武松消耗老虎体力挫败老虎锐气等时机进行反击）出？（原虫抓扑掀剪三般抓着劲先泄半虫剪着吼声兜兜回武松见虫翻身回双手抡起梢棒生气力半空劈）
⑦武松沉着应战动作描写中感受武松什特点？（板书：机智灵敏勇谋）
出示课件8机智灵敏勇谋（突出显示）
翻身 手里 闪青石旁边 闪闪虫背 武松躲躲边 闪边 抡起梢棒 半空劈
（4）指导朗读朗读中表现出老虎凶猛表现出武松机智灵敏勇谋
（5）教师结：写虫进攻三招武松沉着应战三闪虫抓三招：扑掀剪武松见虫扑闪闪虫背虫腰胯掀武松躲躲边铁棒似虎尾倒竖起剪武松闪边三闪消耗猛虎体力挫伤锐气三般抓着劲先泄半般指种样里体现出武松退进机智灵敏勇谋
讲解5然段出示课件9
（1）武松半截梢棒丢边两手势虫顶花皮揪住句话中势指什？（虫恰两前爪搭武松面前）势什意思？（着老虎姿势）里解什？（解武松勇谋）
（2）景阳冈文重点武松虎重中重作者写武松虎生动传神虎虎生气先闪躲面猛虎锋芒毕露机智避闪躲说明勇谋智勇双全接着武松抡起梢棒生力气半空劈……虫顶花皮揪住顾乱踢提起铁锤般拳头生力气顾里运表示词语？找出段话中描写武松虎动作词语？中感受什？
出示课件11勇武（突出显示）
抡劈揪踢提武松虎场面写声色神奕飞动跃然纸
出示课件12英雄气势（突出显示）
武松见虫翻身回双手抡起梢棒生气力半空劈
武松半截梢棒丢边两手势虫顶花皮揪住
武松脚虫面门眼睛里顾乱踢
　　武松……提起铁锤般拳头生力顾
（3）指导朗读读出武松勇武
（4）教师结：里抡劈揪踢提等字字字千钧虎虎生风形象生动凸现武松虎英雄气势淋漓致刻画武松勇武高形象
4读课文56然段解武松虎程
四学课文第7然段
1齐读课文然段
2结合课文说感受
出示课件13
（1）场鏖战耗武松精力死老虎先坐青石歇会便步步挨冈段里字准确？（挨）
（2）什说挨字准确？（挨字精确写出武松猛虎搏斗手脚酥麻筋疲力状态样描写非损英雄形象反会物更加朴实丰满更加逼真信古典名著语言精妙）
（3）天色黑跳出虫斗？挣扎冈子明早理会表现武松什特点？（板书：机敏）
3指名朗读课文然段朗读中表现出武松筋疲力




























引导学生助物心理活动感悟物特点





































引导学生通动作描写解物性格特点















































引导学生潜入课文深处字词句段仔细推敲弄明白作者良苦心课文里钻出

课堂结拓展延伸
（ 7 ）分钟
 五课堂总结拓展延伸
1课堂总结出示课件16：
景阳冈出国著名古典说水浒传第二十三回全文叙事头尾情节完整引入胜
　　作者运种表现方法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色
2拓展延伸出示课件17：
（1）水浒传部说中作者刻画许许物物表现特点绰号时雨宋江玉麒麟卢俊义智星吴黑旋风李逵浪里白条张等请选喜欢熟悉物解绰号感受施耐庵传神真实塑造物形象

板书
容
景阳冈
喝酒——豪放倔强
冈——倔强固执畏
虎——机智灵敏勇谋
冈——机敏
课堂作业新设计
组词
冈（　 ）　（　 ）　旁（　 ）
刚（　 ）　叽（ 　） 傍（ 　）
钢（ 　）　讥（ 　）　榜（ 　）
纲（　 ）　饥（　 ）　膀（　 ）
二根课文容选词填空
1(闪躲)武松翻身( )青石旁边
2( 劈) 梢棒半空( )
3(跳扑 )虫翻身( )
4(揪抓) 两手势虫顶花皮( )住
三面句子换说法意思变
1留家里歇莫半夜三更谋财害性命虫吓

2跳出虫斗？

四阅读课文选段完成练
……虫背难便前爪搭腰胯掀掀起武松躲躲边虫见掀着吼声似半天里起霹雳振山冈动铁棒似虎尾倒竖起剪武松闪边
1画出文中喻句句话 作 体现 特点
2文中画出武松沉着应战动作说说中感受武松什特点？

答案
山冈 旁边
刚 叽叽 傍晚
钢铁 讥笑 榜文
纲领 饥饿 膀子
二1闪 2劈 3扑 4揪
三1 留家里歇想半夜三更谋财害性命虫吓
2果跳出条虫斗
四1 虫见掀着吼声似半天里起霹雳振山冈动
虫吼 霹雳 老虎 凶猛
2 ①武松躲躲边 ②武松闪边
沉着 冷静 武艺高强 动作敏捷 （答案唯）
教学反思
反思整教学程认成功处方面：
1抓住语言描写感悟物特点
教学武松虎前写喝酒部分课文引导学生抓住物语言感受物特点教学课文描写武松虎前容先学快速默读部分画出武松语言引导学生通武松语言体会武松豪放勇武性格特点然分角色朗读课文分角色朗读中进步感受武松语言体会武松倔强勇武特点
2抓住心理活动描写感悟物特点
教学武松冈部分课文时引导学生通默读找出描写武松心理活动语句感受武松倔强固执畏
3领悟作者通描写老虎反衬武松特点描写方法
教学武松景阳冈虎部分课文时引导学生默读中抓住武松老虎动作进行思考感受武松勇武机敏
4读写结合提高学生语文素养
通课文学引导学生够根物语言动作心理体会物特点阅读积累根物语言动作心理准确握物特点阅读方法形中学生感受写作时笔物设计出符合特点语言动作心理笔物栩栩生写出文章更加具感染力
教学永远缺憾课时教学中认足方存足表现：担心教学容没法时完成体现学生动性动手动口活动够位果教学中引导学生读读演演教学效果会更

备课素材
教材分析
景阳冈根国著名古典说水浒传第二十三回选编课文记叙武松阳谷县家酒店开怀畅饮趁着酒兴景阳冈赤手空拳死猛虎事表现武松豪放勇武机敏英雄性格
全文事情发展序先讲武松进店饮酒听劝告执意冈接着讲武松冈见官府榜文知真虎决定继续冈然讲武松赤手空拳猛虎搏斗终死老虎讲武松步步挨冈四部分中第三部分重点前两部分武松酒店喝酒冈仅事情节发展需表现武松豪放倔强性格畏惧英雄气概写勇猛虎做铺垫
课文中武松形象栩栩生目难忘作者运种表现方法刻画物特动词运特色表现武松虎时惊心动魄场面起作文章增色
文章第九然段写虎相遇时老虎扑掀剪等动作老虎凶猛残暴生畏气势显现遗时武松唯策闪躲显示作者捕捉物动作表现物形象方面独处表现动作准确
文中写武松手中唯武器梢棒作者写梢棒方十处处动词均样动词恰处请：提拖插抡劈丢动词突出武松豪放倔强畏性格特点
武松躲闪猛虎扑掀剪便立转守攻文中部分容准确运动词揪踢提武松虎场面写声色神采飞扬虎英雄形象跃然纸
场恶斗死老虎武松精力已耗先坐青石歇会便步步挨冈挨字说表示走意思动词更合适精确写出武松猛虎搏斗手脚酥软筋疲力状态武松毕竟血肉躯场激烈虎相搏疲劳困倦然现象样描写非损英雄形象反物形象更加朴实丰满逼真信
选编篇课文目学生感受武松英雄气概体会豪放勇敢机智性格讲述武松虎部分进步感受名著魅力时阅读中积累阅读名著方法
武松赤手空拳死老虎部分课文重点教学重点解武松英雄性格教学难点
作者介绍
　　施耐庵元末明初文学家名彦端汉族江苏兴化博古通气横溢举群诸子词章诗歌天文理医卜星象等切技术精通35岁中进士弃官里闭门著述门弟子罗贯中起研究三国演义三遂妖传创作搜集整理关梁山泊宋江等英雄物事终写成四名著水浒传施耐庵元延祐元年（1314年）中秀泰定元年（1324年）中举二年（1331年）登进士久浙江钱塘县尹施耐庵里江苏兴化新垛乡施家桥村墓园纪念馆施氏家薄谱存世
文章相关资料介绍
水浒传简介：
水浒传名忠义水浒传江湖豪客传根宋金元时期宋江起义事加工编成话200年施耐庵根话民间事戏曲写出中国第部长篇白话说水浒传国白话文学发展史具里程碑意义水浒传封建社会切涉医卜星相勾栏瓦舍吹拉弹唱等等提供幅北宋时期社会生活方面风俗画卷
施耐庵水浒传中塑造批聚集江湖仗义行侠绿林汉独特性格逼梁山成长道路108英雄汉语言通语言物迥异性格刻画惟妙惟肖栩栩生李逵心粗胆率直忠诚鲁达粗中细仗义刚正武松勇武利落心思精细林忍宋江谦恭吴足智谋通语言见闻声
全书事套事长篇中孕含短篇然影响着众文艺作品说语言生动活泼高潮迭起读性极强中国长篇侠义说鼻祖明清侠义说代武侠说水浒传影响文学影响水浒传事物涉入许艺术领域500年门类艺术家水浒传进行着次次创造相关曲艺戏剧电影电视绘画雕塑已成文化生活中巨容
武松
绰号行者排行第二名武二河北清河县武松父母双亡兄长武郎抚养长武松武武艺高强性格急侠义次醉酒阳谷县景阳冈赤手空拳死猛虎阳谷县令命头武松兄长武郎侏儒美貌妻子潘金莲试图勾引武松拒绝富户西门庆勾引奸情败露两毒死武郎报仇武松先杀潘金莲杀西门庆获罪流放孟州孟州武松受施恩顾报恩武松醉蒋门神帮助施恩夺回快活林武松遭蒋门神勾结官府暗算迫开杀戒逃亡程中张青孙二娘夫妇帮助假扮成带发修行行者武松投奔二龙山成该支义军三位头领三山青州时梁山
课文相关资料
施耐庵传说
施耐庵元末明初生事迹知道少传说元末农民起义运动定联系参加起义队伍著名长篇说水浒传民间传说话杂剧基础进行创造性劳动写出
遇贼写时迁
　　施耐庵时痛恨偷鸡摸狗写水浒里时迁时开始绰号鼓蚤贼星写恶没甚武艺次苦心修改没时迁写连着满意
　　次正坐窗苦思冥想两眼盯着窗外芦花老母鸡出神时门口闪老母鸡见施耐庵心里想：真见鬼啦见偷鸡空没事倒蹊跷呢跑出门原东庄李便喊声李俗话说：作贼心虚李听见施耐庵喊吓扑咚跪乖乖布口袋里鸡出连声求饶施耐庵老婆听见门口说话跑出见贼偷家生蛋芦花老母鸡气抖抖
　　施耐庵晓李硬汉子挑私盐时张士诚块造反领张士诚兵败逃回家便问什偷鸡？
　　李说：瞒先生说家里九十岁瞎老母亲已三天没粒米肚已做种贱事真起先生
　　施耐庵听李情连忙老婆盛饭吃李说：二两银子红布包放房间里梁晚偷偷鸡事恕罪银子送回家奉养老母干种营生
　　李听忙说：请先生放心生干偷窃事先生银子
　　李晓施耐庵偷银子意呢原施耐庵写时迁盗徐宁传家宝写写象宁愿二两银子买见识便李说：早听说条硬汉定显手
　　李违拗答应
　　施耐庵举动站旁老婆急坏晚施耐庵晚饭吃床睡觉老婆心眼哩房门窗户关严严实实睡床灯敢熄两眼死盯住梁红布包心里话非李变苍蝇飞进然银子莫想偷里晓时李已躲房间里衣柜头眼睁睁直半夜实困便盹时施耐庵两眼睁睡床呢先听声老鼠见李象跳蚤似梁蹿银子偷走空红布包梁第二天天亮老婆红布包里心里蛮欢喜
　　门开见李手捧着二两银子送施耐庵施耐庵老婆红布包捏里头空空银子已偷走
　　施耐庵李银子回家奉养老母李听双眼流泪肯拜施耐庵走施耐庵没法第二天早派送二斗米李家说次李便做起买卖没干偷窃事
　　传说事施耐庵水浒中关写时迁章节全部撕掉重新写遍鼓蚤时迁取李原形 (沈文王栋整理)
著书赠女
　　施耐庵生穷没家财女出嫁喜欢女办起嫁妆部书稿送女说：孩子做爸爸穷办起嫁妆部稿子送生活遇困难时书坊(古时木刻版印书发售店铺)卖钱吧
　　女果然生活遇困难便书稿书坊卖书坊老板完稿子暗暗惊叹部书存心骗便女说：嫂老板家部稿子出歹做请放里等老板回说吧
　　女知计便稿子放书坊里三天听时老板已稿子全部抄便说嫂部稿子全部没啥稀奇早写部算稿子退
　　日子书稿卖掉施耐庵女伤心埋怨父亲该哄骗便路哭回娘家施耐庵见忙问缘女气说：问哩骗施耐庵越发知道说起连说：孩子底什事爸爸说清楚责备吧爸爸说哄骗连三岁孩童哄骗啊女听爸爸说便卖稿情形五十告诉爸爸施耐庵听知道女受书坊老板骗心里生气哈哈笑道：孩子书坊老板部书稿江阴做名水浒书坊老板见部书偷着抄稿退
　　女知道受骗错怪爸爸时悔恨哭更伤心施耐庵连忙安慰说：孩子难爸爸法子付部稿子写三十六位英雄六十回算部完全书现然骗索性写六十回写出七十二位汉凑满百单八做成部完整书骗稿子然没
　　女听爸爸话转悲喜施耐庵真写六十回凑成百二十回水浒
歌曲
汉歌
河东流哇 天星星参北斗哇 嘿嘿 嘿嘿参北斗哇
生死交碗酒哇 说走走哇 全哇 嘿嘿嘿嘿 全哇
水里火里回头哇 路见声吼哇 该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇
该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇 嘿呀 咿呀 嘿唉嘿咿呀 嘿嘿呀 咿呀 嘿嘿 嘿嘿咿呀
路见声吼哇 该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇 嘿 嘿嘿哟嘿嘿 嘿 嘿嘿哟嘿嘿
河东流哇 天星星参北斗哇 嘿嘿 嘿嘿参北斗哇
分水天碗酒哇 说走走哇 全哇 嘿嘿 嘿嘿全哇
路天低头哇 路见声吼哇 该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇
该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇 嘿呀 咿呀 嘿唉嘿咿呀 嘿嘿呀 咿呀 嘿嘿 嘿嘿咿呀
路见声吼哇 该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇 嘿 嘿嘿哟嘿嘿 嘿 嘿嘿哟嘿嘿
路见声吼哇 该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇 该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇 嘿呀 咿呀 嘿唉嘿咿呀 嘿嘿呀 咿呀 嘿嘿 嘿嘿咿呀
路见声吼哇 该出手时出手哇 风风火火闯九洲哇 嘿 嘿嘿哟嘿嘿 嘿 嘿嘿哟嘿嘿

课作业
基础积累巩固
面词语意思连起
梢棒 口气喝完
饮 斟酒倒酒
筛酒 里什意思
种防身棍棒

枉送
指白白送掉
印信 肢体软弱力
酥软 课指官府图章
二课文容排列序标序号
　　( )武松连喝十八碗
　　( )武松赤手空拳死虎
　　( )武松酒店吃酒
　　( )武松遇虎
　　( )武松听劝告执意冈
　　( )虫三扑武松三闪
( )武松步步挨冈
阅读力提升
三阅读课文选段完成练
虫咆哮性发起翻身扑扑武松跳退十步远虫两前爪（zhǎo　 zhǎ）搭武松面前武松半jié（　　）梢棒丢边两手势虫顶花皮揪住虫急挣（zhènɡ　 zhēnɡ）扎早没气力武松气力纳定里肯放半点松宽武松脚虫面门眼睛里顾乱踢虫咆哮起身底扒起两堆黄泥做土坑武松虫嘴直黄泥坑里虫吃武松奈没气力武松左手紧紧揪住顶花皮偷出右手提起铁chuí（　　）般拳头生力顾五七十拳虫眼里口里鼻子里耳朵里迸出鲜血
1．拼音写汉字
2．——选择加粗字读音
3．读段话中带横线句子想想武松势虫揪住里势指________
4．找出段话中描写武松虎动作词：________________________________
5．段话文中属第________部分________序写
6．段话选古典文学名著________作者________知道部名著中物（举四）________________________________
思维创新拓展
四两边词语连起组成物绰号
豹子头 秦明
霹雳火 花荣
李广 柴进
旋风 林
花尚 张清
行者 鲁智深
双枪 武松
没羽箭 董
参考答案：
梢棒：种防身棍棒
饮：口气喝完
筛酒：斟酒倒酒
：里什意思
：
枉送：指白白送掉
：
印信：课指官府图章
酥软：肢体软弱力
二2 6 1 4 3 5 7
三1截　锤
2zhǎo zhēng
3虫恰两前爪搭武松面前
4揪　　踢　
5三　事情发展
6水浒传　施耐庵　宋江　林　吴　李逵
四豹子头林霹雳火秦明李广花荣旋风柴进花尚鲁智深行者武松双枪董没羽箭张清
7猴王出世
课题
猴王出世 
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1认识芝迸等16生字读读记记灵通迸裂造化喜胜天造设抓耳挠腮等词语
2默读课文遇明白语句联系文结合阅读验猜测体意思
3话说说石猴出世成猴王
4感受石猴集猴神体形象
5学阅读古典名著方法激发学生阅读典名著兴趣
教学
重点
学生解石猴出世成猴王历体会石猴勇敢顽皮特点感受形象学阅读古典名著方法激发古典文学兴趣
教学
难点
课文古代白话文词语现代语言区理解词语意思进读懂课文容教学难点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
师生谈话导入课题
1出示课件2课件播放型连续剧西游记第集片段（学生欣赏）
2学生交流电视剧剧中物解教师评议
3教师结：家西游记事陌生里面塑造许许物形象西游记中喜欢谁？句简单话语说说喜欢理？（学生发言）
4结导题：学喜欢神通广力非孙悟空初样呢？天学节选西游记第回篇课文猴王出世（板书：猴王出世）学生齐读课题
5解西游记出示课件4
西游记明代说家吴承恩著讲述唐僧三徒弟帮助西天求取真事
国古代文学座丰碑尊中国古典四名著
6简介作者出示课件5
吴承恩(约1500年1583年)字汝忠号射阳淮安府山阳县中国明代杰出说家


媒体播放学生感兴趣型连续剧西游记第集片段创设轻松学情境激发学生学兴趣





简介西游记时解作者助学生理解课文



新课
教学
（ 29  ）分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
1学生默读课文求：
（1）默读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
（3）助阅读验联系文理解文中词语遇难理解词语根课文容结合字面意思猜猜
2检查学效果相机指导
（二）读理清层次
1学生默读课文想想：作者方面叙述？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件7：课文事情发展序叙述分三部分
第部分（第1然段）讲石猴出世生活情况
第二部分（23然段）讲石猴群猴起寻找山涧源头瀑布旁石猴第跳进瀑布竟发现水帘洞
第三部分（第4然段）写群猴进入水帘洞拜石猴王
三读课文读懂文意
（）学猴王出世（板书：猴王出世）
1指名读课文第1然段画画喜欢句子想想什喜欢
预设：出示课件8
座山正顶……化作石猴
（1）段话写什？（段极精练语言写出石猴出生环境）
（2）仙石形状样？（石三丈六尺五寸高二丈四尺围圆）仙石处什样位置？（座山正顶块仙石）
（3）石头变猴原什？（盖开辟受天真秀日精月华感久遂灵通意）
（4）石猴样出生？（育仙胞日迸裂产石卵似圆球样见风化作石猴）
（5）出示课件8 出示仙石迸裂图片学生体会石猴出世神奇
（6）结合视频段话感受什？（石猴众猴样块饱受日月精华顽石瞬间迸裂生）
（7）指导朗读读出神奇语气
预设二：出示课件9猴山中……游峰洞中
（1）石猴日常生活情形样？（食草木饮涧泉采山花觅树果狼虫伴虎豹群獐鹿友猕猿亲夜宿石崖游峰洞中）
（2）教师结：文章起笔显神异出众文甚全书写孙悟空神通广降妖伏魔埋伏笔掀开部旷世名著第页
（3）读段话什样石猴？（快活逍遥善友爱顽皮爱……）
（4）指名读互相交流指导学生读出猴快乐
教师结：作者写欢快跳跃猴子语言非常短促跳跃节奏者说样语言读活泼爱顽皮跳跃猴子样容语言高度统典
2谈话渡：课文样典句子呢？次走进文感受语言魅力
（二）学发现水帘洞（板书：发现水帘洞）
1默读课文第23然段画出石猴动作
（1）组交流说说石猴动作中感受什
（2）组派代表做汇报发言教师评议相机结出示课件10
①瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中（瞑蹲跳动作感受石猴机智勇敢敏捷灵巧领高强特点勇敢畏性格特点）
②出示课件11四感受石猴动作敏捷观察细致感受艺高胆聪明心细性格特点
2学生读课文第23然段试着话说说石猴发现水帘洞
（三）学石猴成王（板书：石猴成王）
1鼓励学生快速浏览课文第4然段画出众猴石猴语言动作
2组交流教师巡视参交流相机引导学生品悟语言
3组派代表做汇报发言师生评议教师结
出示课件12聪明机敏爽朗坦率
（1）众猴动作中出众猴什特点？作者什众猴特点表现传神？（众猴动作够解猴性顽劣作者猴子观察细致解全面文中描写猴子特点语言十分传神）
（2）石猴语言中出石猴什特点？（说话中出石猴聪明机敏爽朗坦率出做事心计天生做首领头目材料）
（3）联系课文容结合生活验说说信知意思（果没信知道做）联系课文容结合生活验说说读句话体会（连群猴懂做起码道理果作写反讲诚信说连群猴作应该讲究诚信）
（5）石猴穿越水帘洞壮举赢群猴敬仰崇拜终拥戴王发挥想象说说时情景（似想象时石猴阔步登场威风气派端坐石凳众猴子伏首称臣情景）出示课件13
（6）话说说段话意思（石猴带众猴进水帘洞封美猴王）
4指导朗读朗读中表现出猴性顽劣朗读中表现出石猴聪明机敏爽朗坦率朗读中表现出石猴阔步登场威风气派
四总结交流交流写法
1出示问题：通学课文学心中猴王形象滋味品读中猴王形象呼欲出名著语言魅力作者样塑造出样猴王形象呢？
2组交流
3组派代表做汇报发言全班交流教师相机相机指导：通准确生动形象语言动作神态描写石猴写非常生动
4教师结：正作者妙笔生花塑造出孙悟空样呼欲出栩栩生物形象学写作文时候应该运样方法作文语言更加生动更感染力










问题方式引导学生通读文理清层次整体握课文容



































学生读文解石猴样出世通图片学生充分解石猴出世程课件生动演示帮助学生建立直观印象


























































通媒体学生提供丰富视觉材料仅学生思维变活跃思路变开阔助学生理解拱伏违序齿排班礼拜等感受石猴阔步登场威风气派端坐石凳众猴子伏首称臣情景


学生充分表现机会学生调动全身感官参语文实践活动书面语言文字化感官体验








课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
 五课堂总结拓展延伸
1课堂总结：出示课件14
课文写花果山块仙石孕育石猴石猴群猴玩耍时敢第跳进水帘洞群猴拜猴王表现石猴活泼爱敢作敢特点（板书：活泼爱敢作敢）
2拓展延伸：
开展事王活动先课试着阅读西游记章节然学讲讲片段评出事王







  活动形式学生思维延伸扩展文外实现课外相结合激发学生阅读名著兴趣
板书
容
猴王出世
猴王出世 发现水帘洞 活泼爱敢作敢
石猴成王
课堂作业新设计
列加点字选择恰读音√标出
顽劣(lüè liè) 享受(xiănɡ hēnɡ) 疲倦(juăn juàn)
迸裂(bènɡ bìnɡ) 遮蔽(zhě zhē) 喜胜(shènɡ shēnɡ)
二石猴称谓知道请连连线
　　美猴王 花果山
　　孙悟空 闹蟠桃会期间
　　齐天圣 西天取路
　　弼马温 发现水帘洞
三 瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中句中描写动作词语 中感受石猴 敏捷灵巧领高强特点 性格
答案
liè xiănɡ juàn shēnɡ bènɡ zhē
二美猴王——发现水帘洞
　　孙悟空 ——西天取路
　　齐天圣 ——花果山
　　弼马温 ——闹蟠桃会期间
三瞑 蹲 跳 勇敢畏
课反思
猴王出世部编教版五年级册篇课文篇课文目学生解石猴出世成猴王历体会石猴勇敢顽皮特点感受形象激发学生古典文学兴趣引导学生学阅读古典名著方法教学重点课文古代白话文语法词汇现代文较差异理解文中词语意思读懂课文容教学难点课前布置学生阅读课文求学生通查字典资料弄懂字词基意思课堂学中理解课文容清障碍
教学时读线安排教学程首先引导学生读课文课文读正确读通通读文筛选文中重信息解课文叙述序理清课文层次然围绕石猴出世发现水帘洞成猴王等方面读读思思议议进步读课文读中感受石猴形象适度拓展引导学生开展语文活动
孙悟空学生非常感兴趣数学生陌生引导学生感受初形象困难教学时注意引导学生结合头脑中已建立孙悟空形象读思议等机结合孙悟空初形象学生头脑中更加鲜明
课文中词句现代文较区教学中求学生准确掌握意思引导学生联系文结合阅读验通猜测知意盖开辟受天真秀日精月华感久遂灵通意句学生概明白块石头盘古开天辟时日久天长灵气意思行教学中没花费较时间做细致讲解影响阅读古差异较词语通师生交流进行理解老师直接告诉学生
　　教学中足没组织学生通表演读理解课文容感受物形象果读懂课文容基础组织学生进行表演读活动教学效果会更

备课素材
教材分析
猴王出世部编教版五年级册第二组中篇略读课文篇课文节选国明代杰出说家吴承恩古典神话说西游记第回课文写花果山块仙石孕育石猴石猴群猴玩耍时敢第跳进水帘洞群猴拜猴王表现石猴活泼爱敢作敢特点
课文事情发展序分三部分第部分讲石猴出世生活情况第二部分讲石猴群猴起寻找山涧源头瀑布旁石猴第跳进瀑布竟发现水帘洞第三部分写群猴进入水帘洞拜石猴王
石猴集猴神三者体神话物形象首先历非感受日精月华石猴出世充满神奇色彩次更具动物特点──野性机灵顽皮第三具思想感情机警聪明勇敢心想贵品质时透着天真活泼稚气作者巧妙动物特性聪明勇敢格化性谐融体形象穷魅力吸引着代代读者
选编篇课文目学生解石猴出世成猴王历体会石猴勇敢顽皮特点感受形象激发古典文学兴趣学阅读古典名著方法教学重点课文古代白话文词语现代语言区理解词语意思进读懂课文容教学难点
根选编课文特点学生认知实际教学中充分发挥学生体性引导学生抓住文前阅读提示解课文容理解词句引导学生联系文结合阅读验进行猜测理解词句基础帮助学生感受猴王形象突破课教学重点教学时注意结合学生头脑中已建立孙悟空形象读思议等机结合孙悟空初形象学生头脑中更加鲜明
作者介绍
　 吴承恩（约1500年——1583年）明代说家字汝忠号射阳山怀安山阳（江苏淮安）生学官沦落商家族家境清贫吴承恩幼聪明淮安府志载性敏慧博极群书诗文笔立成科考利中年补岁贡生流寓南京长期卖文补贴家晚年家贫出长兴县丞惯官场黑暗久愤辞官贫老终
　　吴承恩幼喜欢读野言稗史熟悉古代神话民间传说科场失意生活困顿加深封建科举制度黑暗社会现实认识促运志怪说形式表达心满愤懑言：然吾书名志怪盖专明鬼实记间变异微鉴戒寓焉
吴承恩杰出长篇神魔说西游记唐代玄奘尚赴西天取历蓝唐西域记唐慈恩寺三藏法师传等说诗歌文学作品基础整理构思终写定
西游记出现开辟神魔长篇章回说新门类书中善意嘲笑辛辣讽刺通严肃批判巧妙结合特点直接影响着讽刺说发展西游记古代长篇说浪漫义高峰世界文学史浪漫义杰作美国百科全书认部具丰富容光辉思想神话说法国百科全书说：全书事描写充满幽默风趣读者浓厚兴味19世纪开始翻译日英法德俄等十种文字流行世
吴承恩诗文散佚辑集射阳先生存稿4卷存世
文章相关资料介绍
西游记物形象
唐僧
唐僧俗姓陈名江流法号玄奘号三藏唐太宗赐姓唐佛祖第二弟子金蝉子投胎遗腹子父母凄惨离奇历幼寺庙中出家长金山寺出家终迁移京城著名寺院中落户修行唐僧勤敏学悟性极高寺庙僧中脱颖出终唐太宗选定结拜前西天取取路唐僧先收服三徒弟：孙悟空猪悟沙悟净分取法号：行者八戒尚三徒弟白龙马辅佐历千辛万苦终西天雷音寺取回三十五部真功德圆满加升职正果赐封旃檀功德佛诚实善良心佛慈祥
孙悟空
孙悟空名孙行者悟空外号美猴王号称齐天圣公元前578年出生东胜神洲傲国花果山灵石孕育寻求长生道独漂洋海历八九载学会讲言行礼跋山涉水西牛贺洲灵台方寸山斜月三星洞拜菩提老祖师煞数七十二变觔斗云(作筋斗云)领神通初成孙悟空先闹府天宫天界招安封弼马温感觉职位低返回花果山封齐天圣迫天庭承认该封号醉酒闹天宫搅乱王母娘娘蟠桃盛会偷吃太老君金丹炼成金刚躯阴差阳错间太老君炼丹炉中炼火眼金睛闹天宫十万天兵天围剿败佛祖斗法中失利压五行山五百年悔新五百年唐僧西天取路五行山揭符咒救孙悟空孙悟空感激涕零观世音菩萨点化拜唐僧师法号行者西天取取路孙悟空降妖怪屡建奇功然三番两次师傅唐僧误解驱逐终师徒四达西天雷音寺取真终修正果封斗战胜佛中国民间文化中成机智勇敢化身中国奉神明孙悟空坚持正义嫉恶仇勇敢斗勇直前机智灵活执著略带倔强恋分清白
猪八戒
名猪刚鬣猪悟原天宫中天蓬元帅掌天河水府王母瑶池蟠桃宴醉酒逞雄闯入广寒宫企图调戏嫦娥嫦娥三四东躲西藏心悦纠察灵官奏明玉皇惹怒玉帝罚间错投猪胎成野猪修炼成精长成猪脸身模样高老庄抢占高家三姐高翠兰孙悟空降伏唐僧西天取终正果封号净坛者吃懒做憨厚胆贪图便宜温善良富情味唐僧西取路高老庄云栈洞孙悟空战听说唐僧名前拜见唐僧收二徒弟继续戒五荤三厌唐僧起名八戒八戒成孙悟空帮手保护唐僧西天取
沙悟净
名沙尚沙僧原天宫中卷帘蟠桃会碎琉璃盏惹怒王母娘娘贬入间流沙河畔妖怪受万箭穿心苦唐僧师徒收服负责牵马成正果封金身罗汉忠厚老实劳怨毫见
白龙马
名白龙(敖烈)白龙马西海龙王三太子火烧毁玉帝赏赐明珠触犯天条斩首南海观世音菩萨出面免死罪贬蛇盘山等唐僧取误吃唐僧骑白马菩萨点化变身白龙马皈佛门载唐僧西天取终修成正果升八部天龙广力菩萨化龙池复原身盘绕雷音寺擎天华表柱
花果山
花果山位江苏省连云港市南云台山中麓花果山景区国家级云台山风景名胜区核心景区国家AAAAA级旅游景区 全国文明风景旅游区示范点 第二批国家重点风景名胜区国家质公园先荣获全国文明风景旅游区示范点中国特色生态文化旅游胜美丽中国十佳海洋旅游目中国值外国50方金奖中国美文化休闲旅游目等项荣誉称号
花果山野生植物资源十分丰富计植物种类1700余种中药物资源1190种金镶玉竹古银杏等省罕见国少树种水帘洞栖身唐僧崖古树名木江苏省重野生植物资源库年吸引国许高校科研单位专家学者考察研究
花果山唐宋时称苍梧山称青峰顶云台山脉峰江苏省诸山高峰 李白：明日沉碧海白云愁色满苍梧苏轼：郁郁苍梧海山蓬莱方丈间写云台山誉：海四名灵
花果山景点
水帘洞
水帘洞花果山特色代表性景点西游记中孙悟空老家水帘洞原型早西游记成书前水帘洞已名闻遐迩明顾乾云台三十六景张瑞等游记类方志文献中已详生动描述洞门前明嘉靖二十三年(1544年)海州知州王高山流水题刻神泉普润灵泉等勒石正西游记写：派白虹起千寻雷浪飞……潺湲名瀑布眞似挂帘帷
八戒石
远处山腰眺线天里著名八戒石戴着僧帽老猪绿树丛中呼呼睡线天面花果山山名摩崖石刻游客爱里留影青山红字非常壮丽里天然碑砚石等景观路前进墨香径里面百余位代书法名家作品刻天然石块怪石园千奇百怪西游记关象形石神字王东部秃龙沟刻山体怀素草书神字长394米宽158米世界单体汉字1996年载入吉尼斯世界纪录 登玉女峰花果山游高潮缘里云台山两精彩景致迎曙亭海日出云台铺海白云翻滚海水扬波露出峰顶海里蓬莱仙岛群山俯伏阡陌横情景令飘飘欲仙感觉
唐僧崖
唐僧崖佛崖片麻岩石风化成堵高达数十米峭壁陡崖站三元宫停车场东见唐僧孙悟空师徒俩立崖形象：唐僧两耳垂肩佛眼微闭背稍躬正肃目修行右旁天然石猴似唐僧耳语神采逼真栩栩生走前崖壁纹理复杂彩许奇景点缀间师徒话舍身饲虎独角鬼王等做万佛崖
课文相关资料
西游记片段
三白骨精
　　天唐僧师徒四座高山前见山势险峻峰岩重叠走天路唐僧感觉饥饿孙悟空找吃悟空跳云端四处观见南山熟透山桃便摘师父充饥
　　悟空刚走唐僧妖怪白骨精发现白骨精胜欢喜言语道：造化造化说吃唐僧肉长生老天机会正前见唐僧身边猪八戒沙僧保护摇身变作美貌村姑拎罐斋饭径直走唐僧面前说特请斋唐僧推辞八戒嘴谗夺罐子动口
　　正时悟空南山摘桃回睁开火眼金睛认出村姑妖精举起金箍棒头唐僧连忙扯住悟空悟空说：妖精骗说着妖精劈脸棒妖精扔具假尸首化作缕轻烟逃走
　　唐僧责怪悟空伤性命悟空开罐子里面跳出青蛙癞蛤蟆根没什斋饭唐僧相信村姑妖怪
　　师徒吃桃子继续赶路山坡闪出年满八旬老妇手拄着弯头竹杖步声哭着走悟空见妖精变说话头棒白骨精见棍棒落法术脱身丢具假尸首路
　　唐僧见惊马摔坐分说口气念二十遍紧箍咒悟空头痛难忍连忙哀告唐僧喝道：听劝说死死？妖精唐僧非常生气：胡说妖精心善意作恶吧悟空说：师父真请退头金箍唐僧惊：学紧箍咒没什松箍咒悟空说：松箍咒带走吧唐僧奈：饶次行凶悟空忙点头答应扶着唐僧马继续前行
　　白骨精甘心样唐僧走变成白发老公公假装找妻子女悟空金箍棒藏身边走前迎着妖精笑道：瞒瞒认妖精悟空抽出金箍棒怕师父念咒语没立刻动手暗中众神吩咐道：妖精三番两次蒙骗师父次定死半空中作证众神云端着悟空抡起金箍棒棒死妖精妖精化作堆骷髅脊梁行字写着白骨夫
齐天圣战二郎神
　　真君水帘洞外见群猴齐齐整整排作蟠龙阵势中军里立竿旗书齐天圣四字真君道：泼妖称起齐天职？梅山六弟道：休赞叹战营口猴见真君急走报知猴王掣金箍棒整黄金甲登步云履紫金冠腾出营门急睁睛观真君相貌果清奇扮秀气
　　圣见笑嘻嘻金箍棒掣起高道：方辄敢胆挑战？真君喝道：厮眼蛛认吾玉帝外甥敕封昭惠灵显王二郎蒙命擒反天宫弼马温猢狲知死活圣道：记年玉帝妹子思界配合杨君生—男子斧劈桃山？行骂声奈甚冤仇棒惜性命郎君辈急急回唤四天王出真君闻言心中怒道：泼猴休礼吃吾刃圣侧身躲疾举金箍棒劈手相
　　真君圣斗三百余合知胜负真君抖擞神威摇身变变身高万丈两手举着三尖两刃神锋似华山顶峰青脸獠牙朱红头发恶狠狠圣着头砍圣神通变二郎身躯样嘴脸般举条意金箍棒似昆仑顶擎天柱抵住二郎神
　　正斗时圣忽见营中妖猴惊散觉心慌收法象掣棒抽身走真君见败走步赶道：里走？趁早降饶性命圣恋战情跑起洞口正撞着康张姚李四太尉郭申直健二军齐帅众挡住道：泼猴里走圣慌手脚金箍棒捏做绣花针藏耳摇身变变作麻雀飞树梢头钉住六兄弟慌慌张张前寻觅见齐吆喝道：走猴精走猴精
　　正嚷处真君问：兄弟赶厢见？众神道：里围住见二郎圆睁凤目观见圣变麻雀钉树收法象撇神锋卸弹弓摇身变变做饿鹰抖开翅飞扑圣见嗖翅飞起变作鹚老天二郎见急抖翎毛摇身变变作海鹤钻云宵圣身入涧中变作—条鱼淬入水二郎赶涧边见踪迹心中暗想道：猢狲必然水定变做鱼虾类等变变果变变作鱼鹰飘荡溜头波面等片时圣变鱼水正游忽见飞禽似青鹞毛片青似鹭鸶顶缨似老鹳腿红：想二郎变化等哩……急转头花③走二郎见道：花鱼似鲤鱼尾巴红似鳜鱼花鳞见似黑鱼头星似鲂鱼鳃针见回？必然猴变赶刷啄嘴圣撺出水中变变作条水蛇游岸钻入草中二郎着见水响中见条蛇撺出认圣急转身变朱绣顶灰鹤伸着长嘴—尖头铁钳子相似径吃水蛇水蛇跳跳变做花鸨木木樗樗立蓼汀二郎现原身走取弹弓拽满弹子
　　两嚷嚷闹闹半雾半云行战复花果山慌四天王等众提[dī]防愈紧
吴承恩诗作
杨柳青
村旗夸酒莲花白津鼓开帆杨柳青
壮岁惊心频客路乡回首长亭
春深水涨嘉鱼味海风健鹤翎
谁高楼横玉笛落梅愁绝醉中听
轮明月满乾坤
十里长亭客走九重天现星辰
八河船皆收港七千州县关门
六宫五府回官宰四海三江罢钓纶
两座楼头钟鼓响轮明月满乾坤

课作业
基础积累巩固
词语补充完整
天（ ）（ ） 抓（ ）耳（ ）拱（ ）（ ）
（ ）头（ ）颈 日（ ）月（ ） 喜（ ）（ ））
二形字组词
猴（　　） 阴（　　） 碣（　　） 楷（　　）
候（　　） 阳（　　） 喝（　　） 皆（　　）

河（　　） 碗（　　） 蜿（　　） 违（　　）
呵（　　） 豌（　　） 婉（　　） 苇（　　）
三句子中加点词语换成现说法
1海外国土名曰傲国（ ）
2国海海中座名山唤花果山（ ）
3天气炎热群猴避暑松阴顽耍（ ）
4股水知里水日赶闲事涧边溜头寻源流耍子耶（ ）
5瞑目蹲身身径跳入瀑布泉中（ ）
6欠身桥头走似家住处般真（ ）
7跳桥头抢盆夺碗占灶争床搬移正猴性顽劣宁时搬力倦神疲方止（ ）
阅读力提升
四读面段话完成练
众猴听欢喜道：先走带进进石猴瞑目蹲身里跳道：进进猴胆跳进胆伸头缩颈抓耳挠腮声喊缠会进跳桥头抢盆夺碗占灶争床搬移正猴性顽劣宁时搬力倦神疲方止石猴端坐面道：列位呵信知’说事进出伤身体者拜王进出出进寻洞天列位安眠稳睡享成家福拜王？众猴听说拱伏违序齿排班礼拜称千岁王石猴高登王位石字隐遂称美猴王
1画横线句子解什？感受什？


2画曲线句子石猴语言描写通语言写物性格篇文章特点石猴语言中出石猴什特点？


3联系课文容结合生活验说说信知意思联系课文容结合生活验说说读句话体会




4石猴穿越水帘洞壮举赢群猴敬仰崇拜终拥戴王发挥想象说说时情景


5面关段话意思表述认正确（ ）
（1）石猴带领众猴进水帘洞
（2）石猴带领众猴进水帘洞封美猴王
（3）众猴抢盆夺碗占灶争床弄力倦神疲
思维创新拓展
五连连组成歇语
猪八戒镜子 里外
白骨精计未成 生计
尚伞 法天
孙圣拔猴毛 七十二变
孙猴子坐天 毛手毛脚
孙猴子脸 说变变
参考答案：
天造设 抓耳挠腮 拱伏违 伸头缩颈 日精月华 喜胜
二猴子 阴天 石碣 楷书 河水 饭碗 蜿蜒 违背
时候 太阳 喝水 皆 呵呵 豌豆 婉转 芦苇
三1名字做 2作 3玩耍 4正赶事 5直 6方 7停
四1画横线句子够解猴性顽劣感受作者猴子观察细致解全面文中描写猴子特点语言十分传神生动真实
2进进表现石猴勇敢领高强列位呵……段出石猴聪明机敏爽朗坦率做事心计天生做首领头目材料
3果没信知道做
连群猴懂做起码道理果作写反讲诚信说连群猴作应该讲究诚信建立诚信社会奋斗）
4似想象时石猴阔步登场威风气派端坐石凳众猴子伏首称臣情景
5（3）石猴带领众猴进水帘洞封美猴王
五猪八戒镜子——里外
白骨精计未成——生计
尚伞——法天
孙圣拔猴毛——七十二变
孙猴子坐天——毛手毛脚
孙猴子脸——说变变

8红楼春趣
课题
红楼春趣
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1学会课文中恰屉等9生字读准课文中难读字词正确流利朗读课文
2感情朗读课文品读重点语句通阅读想象等策略致读懂课文感受课文中物形象学物描写方法
3激发学生然美生活
4品味文语言初步学鉴赏说技巧激发阅读红楼梦兴趣
教学
重点
学生读悟基础致读懂课文容握课文容然组织学生交流分析鉴赏说中物形象抓住文中细节描写品味文章准确生动语言初步学鉴赏说技巧激发阅读红楼梦兴趣
教学
难点
致读懂课文容握课文容然组织学生交流解说中物形象抓住文中细节描写品味文章准确生动语言
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
师生谈话导入课题
1出示课件2播放红楼梦插曲师生交流解红楼梦事梗概物
2老师朗诵：（满纸荒唐言辛酸泪云作者痴谁解中味）曹雪芹红楼梦第回里样说啊百年少探索着红楼梦秘密谁解中滋味呢？节课走进中片段解宝玉黛玉等观园里放风筝事（板书课题：红楼春趣）学生齐读题目
3谈话激趣：红楼梦中贾宝玉林黛玉事国广流传黛玉时候母亲世父亲送荣国府外祖母贾母起生活宝玉黛玉二舅父子贾母宝贝孙子课文讲述宝玉黛玉等观园里放风筝事文选清代曹雪芹红楼梦第七十回题目加（板书：放风筝）
4简介红楼梦出示课件3
红楼梦名石头记金玉缘贾王史薛四家族背景贾宝玉林黛玉爱情事线描写观园外系列青年男女爱情事时通爱情悲剧产生社会环境描绘昭示时社会世态风貌说红楼梦时社会生活百科全书　
5简介作者出示课件4
曹雪芹名霑字梦阮号雪芹号芹溪芹圃清代著名文学家说家出身百年族官僚家庭家庭衰败饱尝世辛酸坚韧拔毅力历年艰辛创作出极具思想性艺术性伟作品红楼梦










环节教学目创设氛围激发学生学兴趣


新课
教学
（ 29  ）分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
教师先范读学生朗读求读正确通难读方读次懂方标桌交流
1阅读求出示课件6：
（1）读文助字典词典等工具书读准字音读通句子课文读通读懂问题提出
（2）学生字新词(喜欢符号划出生字新词助拼音读准字音联系文查字典理解词义)
（3）遇喜欢语句难读句子读遍
（4）课文中出现物？喜欢符号标记出
2指名学生合作读课文师生评议纠正读够准确字音检查学效果相机指导
（二）读课文整体感知
1学生读课文圈画文中描写物物外貌语言句段旁边写写理解感悟
2交流资料说说读文中物解
出示课件7文中登场物图片简介
三解容感受物
（）阅读
1较快速度阅读课文阅读中解事容感受物形象出示课件10
（1）课文中物觉中心物谁
（2）记叙件什事？件事表现什？
（3）课文中物印象深？什？
2组学互相交流组长整理记录组学发言
3组派代表做汇报发言班汇报交流教师相机引导结
（二）解事容
第部分（1—2然段）叙述挂树风筝黛玉等决定出风筝放晦气
1出示课件11
语未……断绳
（1）众吓跳感受什？（众神态变化描写中感受众注意力集中）
（2）丫鬟出瞧时帘外丫鬟嚷道蝴蝶风筝挂竹梢’丫鬟话文中起什作？（物语言引出风筝然引出面事）
（3）众丫鬟笑道齐整风筝知谁家断绳’句中众丫鬟话中解什？（挂树梢风筝漂亮）
（4）指名朗读师生评议
2出示课件12
宝玉等听……起
（1）宝玉话中读懂什？（宝玉认出树梢风筝谁）
（2）紫鹃话中读懂什？（紫鹃想风筝）
（3）指导朗读根理解读物语气
3出示课件13
探春道紫鹃学器……放晦气
（1）探春话中解什？（解放风筝放晦气种风俗）
（2）黛玉话中感受什？（黛玉寄篱愁善感提出放风筝放晦气）
（3）指导朗读读出感受
4学生朗读第部分容注意读物话注意物话时语气
第二部分（3—6然段）叙述贾宝玉众姐妹丫头放风筝欢乐场景
1学生读课文说说放风筝程中解什？感受什？（解感受标标写写）
2组交流整理记录
3全班交流教师引导
（1）物动作描写中感受众然忙乱欢乐出示课件14
里丫头听见放风筝……面拨起籰子
（指名朗读）
（2）感受谐快乐出示课件15
宝钗等立院门前命丫头院外敞放（指名朗读）
（3）细致话描写神态描写中流露出谐欢乐气氛感受众盎然兴致出示课件16
宝琴笑道三姐姐软翅子凤凰……宝玉兴头起发丫头子家说昨赖娘送鱼取（指名朗读）
（4）物语言描写中感受丫头惋惜心情探春解意宝玉兴致高涨出示课件17
丫头子半天……便：放起（指名朗读）
（5）宝玉动作神态描写中感受众高兴风筝放起唯独宝玉风筝放起怕嘲笑着急心情宝玉语言中感受爱公子哥形象出示课件15
时探春取……便恨摔指着风筝说道美顿脚跺稀烂（指名朗读）
（6）黛玉动作描写中解黛玉娇弱众语言动作描写中感受黛玉祝福出示课件19
黛玉见风力紧…… 林姑娘病根放家放罢（指名朗读）
（8）出示课件20
……风筝飘飘飖飖……会见（指名朗读）
①飘飘飖飖什意思？义词？词语换成义词？（飘飘飖飖文中指风筝风中风飘动义词飘飘洒洒飘飘悠悠摇摇荡荡摇摇晃晃飘飘忽忽飘飘荡荡等飘飘飖飖写出风筝天空中飘飞姿态美换成词语表达出样意思）（板书：姿态：飘飘飖飖）
②鸡蛋黑星描写什？风筝什鸡蛋变成黑星？（鸡蛋黑星描写越飞越高越飞越远风筝形状风筝越飞越高越飞越远形状快发生变化——变变模糊）
③段话中描写时间变化词语？（时展眼展眼）表示时间变化词语中解什？（风筝风飞快消失）（板书：形状：鸡蛋黑星）
④谈谈句子体会（风筝绞断线风越飞越高开始风筝鸡蛋风筝迅速飞黑点风筝天空中消失句子写出风筝天空中迅速飞直消失程抓住风筝姿态形状写十分生动具体表达贾宝玉等放风筝时异常欢快心情）
（9）出示课件21
众仰面说道：趣趣（教师范读）
段描写放风筝场景描写事推高潮众语言动作中感受放风筝众带快乐
（三）感受物形象
1组交流文中物留印象深刻？觉什样？（挑选印象深物说出印象深刻理）
2组派代表做汇报发言全班交流教师引导结（板书：贾宝玉林黛玉丫头）
（1）出示课件22
宝玉细回见美做十分精致心中欢喜便：放起（读读感受贾宝玉率直纯真）
便恨摔指着风筝说道美顿脚跺稀烂（读读感受贾宝玉助风筝表达关爱女性品质）
（2）出示课件23
黛玉笑道呢出放放晦气（读读感受林黛玉愁善感）
黛玉见风力紧…… 林姑娘病根放家放罢（读读感受林黛玉娇弱）
（3）出示课件24
丫头听见放风筝巴声 七手八脚忙着出：美沙雁丫头搬高墩捆剪子股面拨起籰子（读读丫头心理活动描写巴动作描写手忙脚乱中感受快乐活泼）
众皆仰面说道趣趣（读读感受众热爱美事物心情）
（三）指导朗读：朗读中解放风筝程感受物心情解物特点感悟作者描写物方法





简单理解难懂词语阅读理解课文基础














































































激发朗读兴趣基础指导学生读正确读通读出文句包含意思读中感受物形象
































课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
四课堂总结拓展延伸
1课堂总结：通阅读解文章中贾宝玉众姐妹丫头观园中放风筝欢乐情景感受生活热爱学会助物语言动作神态描写表现物特点写作方法（板书：生活热爱）
2拓展延伸：
（1）提出求：面红楼梦中描写凤辣子片段作者物外貌语言动作神态描写真谓妙笔生花仔细品味语言精彩中出物性格特点？
（2）学生阅读
3布置作业：课希学红楼梦中选取喜欢部分阅读读出红楼梦中悠久历史读出红楼梦中灿烂文化读出作者表现物特点独处

板书
容
8放风筝
贾宝玉 姿态飘飘飖飖
林黛玉 放风筝 生活热爱
丫头 形状鸡蛋黑星
课堂作业新设计
列字选择正确读音
抽屉（tì shì）里张明信片面画丫鬟（huái huán）扮院外敞（cǎng chǎng）放风筝手帕（pà pài）掉没发现
二课中出场物留印象深？什？

答案
屉（tì） 鬟（huán） 敞（chǎng）帕（pà）
二示例：黛玉黛玉语言动作里仿佛亲眼见柔柔弱弱女子形象
课反思
红楼春趣部编教版五年级册第二单元篇略读课文课文节选曹雪芹红楼梦第七十回曹雪芹变化端手法塑造生动事情节栩栩生物形象教学篇课文求学生致读懂课文
教学中简介绍红楼梦作者写作背景然引导学生阅读中解放风筝物语言动作神态描写感受物心理活动特点引导学生阅读中感受课文中物形象致读懂课文容教学中启发学生进行组交流组交流中合作学学生学会交流中学生懂读书思考鉴
通阅读引导学生解国古代说通物外貌语言动作心理活动塑造物形象方法通方面物形象进行赏析方法

备课素材
教材分析
红楼梦中贾宝玉林黛玉事国广流传黛玉时候母亲世父亲送荣国府外祖母贾母起生活宝玉黛玉二舅父子贾母宝贝孙子课文讲述宝玉黛玉等观园里放风筝事文选清代曹雪芹红楼梦第七十回题目加
作者介绍
　 曹雪芹（约1715年5月28日约1763年2月12日）名沾字梦阮号雪芹号芹溪芹圃中国古典名著红楼梦作者关外祖籍辽宁铁岭生江宁（南京）曹雪芹出身清代务府正白旗包衣世家江宁织造曹寅孙曹顒子（说曹頫子）
关曹雪芹目前存着少争问题生卒年直存争议甚连字号十分确定曹雪芹友张宜泉说法应该姓曹名霑字梦阮号芹溪居士研究者认字芹圃号雪芹
生卒年问题已争十年生年現两种法种认生公元七五年康熙五十四年乙未种说法认出生公元七二四年雍正二年甲辰卒年三种法种认卒公元七六三年乾隆二十七年壬午夕种法认卒公元七六四年乾隆二十八年癸未夕种法认卒公元七六四年初春乾隆二十九年甲申岁首
文章相关资料介绍
红楼梦
红楼梦中国古代章回体长篇说名石头记金玉缘列中国古典四名著首般认清代作家曹雪芹 （作者尚争议 ）著说贾史王薛四家族兴衰背景富贵公子贾宝玉视角描绘批举止见识出须眉闺阁佳生百态展现正邪两赋情性美悲剧美说部角度展现女性美史诗
红楼梦分120回程80回脂两种版系统程程伟元排印印刷脂脂砚斋时期抄评早期手抄脂程底 书新版通行前80回脂汇校40回程汇校署名曹雪芹著名氏续程伟元高鹗整理
红楼梦部具世界影响力情说举世公认中国古典说巅峰作中国封建社会百科全书传统文化集成者说旨谈情实录事勉事体情理迹循踪摆脱旧套新鲜致取非艺术成真事隐假语村言特殊笔法更令世读者脑洞开揣测说久遂世围绕红楼梦品读研究形成门显学——红学
创作背景
红楼梦诞生18世纪中国封建社会末期时清政府实行闭关锁国举国沉醉康乾盛世天国迷梦中时期表面太事骨子里种社会矛盾正加剧发展整王已盛极衰转折点
康熙雍正两曹家祖孙三代四总做58年江宁织造曹家极盛时办四次接驾阔差曹雪芹生长南京少年时代历段富贵繁华贵族生活家渐衰败雍正六年（1728年）亏空罪抄没曹雪芹家迁回北京回京皇族学堂右翼宗学里掌文墨杂差境遇潦倒生活艰难晚年移居北京西郊生活更加穷苦满径蓬蒿举家食粥酒常赊红楼梦书曹雪芹破产倾家贫困中创作创作年代乾隆初年乾隆三十年左右
红楼梦开卷第回第段作者云曹雪芹序 篇序中曹雪芹真实身份出现读者讲述写作缘起述托早年南京亲历繁华旧梦写作书流落北京西郊碌碌事成猛然回忆起年少时家里女孩觉见识气远远超禁深愧悔祖九死生创份家业年身福中务正业听父母老师教致长技成半生潦倒曹雪芹段历悔悟写成说告诉读者然罪免女孩生活中实万掩盖罪行事迹湮灭闻念心旌荡漾切困难话况乡野生活悠闲风光宜更令思泉涌笔神曹雪芹谦疏学浅市井白话写部说意女孩立传排遣苦闷兼供读者玩赏析
物
贾母
贾母称史太君称老祖宗中国古典说红楼梦中角色娘家姓史四家族贾母贾府高权位者贾宝玉祖母林黛玉外祖母史湘云娘家兄弟孙女生贵族代表物享生荣华富贵
贾母福寿双全享间荣华富贵满堂子媳妇孙子孙女重孙女重孙媳妇孝敬数完认清丫环婆子厮服侍特掌家孙媳妇王熙凤千方百计孝迎合贾母情享乐贾母八十寿辰正日子八月初三七月二十八开始荣宁两府齐开筵宴直八月初五整整七日热闹豪华非日家庆活动显示位太夫尊荣贾母诗礼簪缨族贵夫见识广修养初嫁贾府时正荣国府鼎盛时躬逢次金陵接驾盛典直荣府家政持直年纪渐渐事交王夫王熙凤八十三岁高龄世
林黛玉
中国古典名著红楼梦女角金陵十二钗正册双首荣府幺女贾敏巡盐御史林海独生女贾母外孙女贾宝玉姑表妹恋知贾府通称林姑娘生倾城倾国容貌兼旷世诗世界文学作品中富灵气典女性形象聪明清秀父母爱珍宝5岁学67岁母亲早亡10岁师贾雨村启蒙林黛玉贾宝玉青春年少理想志趣叛逆精神慢慢发展成爱情父母先世外祖母怜孤独接荣国府抚养然寄篱孤生性孤傲天真率直宝玉封建叛逆者劝宝玉走封建仕宦道路蔑视功名权贵贾宝玉北静王赠圣赐名贵念珠串送时说：什臭男东西宝玉著理想志趣真心相爱爱情贾母等残忍扼杀林黛玉泪逝
贾宝玉
中国古典名著红楼梦中男角贾政王夫子贾母孙子贾宝玉林黛玉薛宝钗爱情事红楼梦三线传说女娲炼石补天时单留块未弃青埂峰该石锻炼通灵性僧道见便石镌莫失莫忘仙寿恒昌字投入世成贾政王夫次子—贾宝玉封建叛逆者厌恶封建社会仕宦道路尖刻讽刺热衷功名沽名钓誉徒国贼禄鬼流反男尊女卑封建道德观念说∶女水作骨肉男子泥作骨肉见女便清爽见男子便觉浊臭逼贾宝玉种种叛逆思想然封建正统物视作草莽肖林黛玉真心相爱互知贾母等安排迫娶薛宝钗妻终双方思想法忘怀精神伴侣林黛玉婚久宝玉出家尚
贾探春
贾探春中国古典说红楼梦中物贾政妾赵姨娘生排行贾府三姐精明干心机决断连王夫凤姐分玫瑰花诨名封建等级观念特强烈处婢妾位生母赵姨娘轻蔑厌恶冷酷情抄检观园时婢仆面前维护作子威严令丫环秉烛开门许搜箱柜许动丫头东西心没成算王善保家懂点探春动手动脚场挨巴掌探春贾府面厦倾危局颇感触想兴利弊微改革挽救济事贾探春远嫁乡
薛宝钗
古典名著红楼梦中女角金陵十二钗正册林黛玉列第男角贾宝玉姨表姐妻子容貌丰美举止娴雅善处世识体父亲早亡母(薛姨妈)兄(薛蟠)宝钗进京备选赞善职种原文未提进京母亲薛姨妈哥哥薛蟠寄住贾府
薛宝琴
红楼梦中四家族薛家女父亲受皇室委皇家搜罗海外奇珍异宝皇商薛姨妈侄女薛蝌胞妹薛蟠薛宝钗堂妹长十分美貌贾母甚喜爱夸画欲说贾宝玉妻王夫认干女幼读书识字性聪敏观园里作怀古绝句十首嫁中梅翰林子位完美美艳纯真邢岫烟敛清高李纹李绮超脱淡然截然十分耀眼成作怀古诗10首
紫鹃
中国古典说红楼梦中物原名鹦哥贾母房里二等丫头贾母见林黛玉时带两恐中便鹦哥黛玉改名紫鹃聪明灵慧黛玉关系情姐妹时刻离开黛玉闺中贵友心意黛玉着想见黛玉孤宝玉相爱劝黛玉趁老太太硬朗时候作定事紧想出林家接黛玉回苏州话试宝玉宝玉痴病发黛玉死黛玉灵柩回苏州黛玉守灵
翠墨
中国古典说红楼梦中物贾探春贴身丫鬟
袭姑娘
中国古典说红楼梦中物金陵十二钗副册宝玉房里四丫鬟首袭原名珍珠家贫卖入贾府原系贾母婢服侍史湘云年贾母素喜袭心纯良恪职守宝玉王夫作姨娘备选逐渐成宝玉丫头中领头宝玉见姓花取陆游诗句花气袭知骤暖意改名袭作红楼梦中举足轻重丫头袭直全书中争议女性物结局嫁戏子蒋玉菡
晴姑娘
晴雯中国古典说红楼梦中物金陵十二钗副册首贾宝玉房里四丫鬟丫鬟宝玉房里千金姐生活长风流灵巧口齿伶俐针线活尤宝玉病补雀金裘 赖妈妈家丫鬟贾母喜爱固赐宝玉娇生惯养养成理饶性格
李纨
红楼梦中登场虚拟物称宫裁稻香老农金陵十二钗荣国府长孙贾珠妻贾珠夭亡幸存子取名贾兰李纨青春守寡心槁木死灰进入观园恢复青春气带领诗社兴旺发达观园治理成青春女净土乐园
雪雁
中国古典说红楼梦中物林黛玉苏州家里带丫头林黛玉贴身丫头
课文相关资料
红学
红学研究红楼梦作者学问脂批作者脂砚斋等说早红学家红楼梦诞生天起红学研究开始红学名称源清代道光年间笑话：松江士朱昌鼎喜欢说红楼梦特着迷朋友问朱昌鼎：什研究学？朱答：研究学研究学少画三折繁体字少画三折红字(事见均耀慈竹居零墨)外李放八旗画录注里样记载：光绪初京士夫尤喜读(指红楼梦)相矜红学云记载出清代研读红楼梦风气盛
红学流派代表作
二百年红学产生许流派评点评题咏索隐考证等考证派代表作胡适红楼梦考证出现界般划分旧红学新红学旧红学较重流派评点派索隐派评点派代表物清代王雪香张新姚燮等采圈点加评语等形式程伟元高鹗续补120回红楼梦进行评点索隐派盛行清末民初历史传闻中事附红楼梦中物事代表作王梦阮沈瓶庵红楼梦索隐蔡元培石头记索隐邓狂言红楼梦释真等断类著作问世考证派注重搜集关红楼梦作者家世生史料版考订重著作繁胡适红楼梦考证外俞伯红楼梦辨周汝昌红楼梦新证张爱玲红楼梦魇等等外少红学家红楼梦身出发研究写作方法文学特色思想意义等王国维红楼梦评运西方哲学理红楼梦进行全面评红学研究中产生重影响部著作
红楼梦中选段
凤辣子初见林黛玉
　　语未听院中笑声说：迟迎接远客黛玉纳罕道：皆敛声屏气恭肃严整者系谁样放诞礼？心想时见群媳妇丫鬟围拥着房门进扮众姑娘彩绣辉煌恍神妃仙子：头戴着金丝八宝攒珠髻绾着阳五凤挂珠钗项带着赤金盘螭璎珞圈裙边系着豆绿宫绦双鱼目玫瑰佩身穿着缕金百蝶穿花红洋缎窄裉袄外罩五彩刻丝石青银鼠褂罩翡翠撒花洋绉裙双丹凤三角眼两弯柳叶吊梢眉身量苗条体格风骚粉面含春威露丹唇未启笑先闻
　　黛玉连忙起身接见贾母笑道：认里名泼皮破落户南省俗谓作辣子凤辣子’……
熙凤携着黛玉手细细量回送贾母身边坐笑道：天真样标致物算见况通身气派竟老祖宗外孙女竟嫡亲孙女怨老祖宗天天口头心头时忘怜妹妹样命苦姑妈偏世说着便帕拭泪贾母笑道：倒招妹妹远路身子弱劝住快休提前话熙凤听忙转悲喜道：正呢见妹妹心身喜欢伤心竟忘记老祖宗该该忙携黛玉手问：妹妹岁？学？现吃什药？里想家什吃什玩告诉丫头老婆告诉凤辣子王熙凤古典文学名著红楼梦里物作家曹雪芹呕心血十年时间写成部长篇说书中贾宝玉林黛玉爱情事线展现封建家族盛衰历史刻画众性格鲜明物王熙凤中面片段节选第三回写林黛玉初进贾府众相见情景选作课文时略删改
宝黛初会
阅读提示：红楼梦中贾宝玉林黛玉事国广流传黛玉时候母亲世父亲送荣国府外祖母贾母起生活宝玉黛玉二舅父子贾母宝贝孙子课文讲述黛玉刚荣国府宝黛初次相会情景读读课文致读懂读学交流：宝玉黛玉留样印象？
语未听外面阵脚步响丫鬟进笑道宝玉黛玉心中正疑惑着宝玉知生惫懒物懵懂顽童倒见蠢物罢心中想着忽见丫鬟话未报完已进位年轻公子：头戴着束发嵌宝紫金冠齐眉勒着二龙抢珠金抹额穿件二色金百蝶穿花红箭袖束着五彩丝攒花结长穗宫绦外罩石青起花八团倭缎排穗褂登着青缎粉底靴面中秋月色春晓花鬓刀裁眉墨画面桃瓣目秋波怒时笑瞋视情项金螭璎珞根五色丝绦系着块美玉
黛玉见便吃惊心想道生奇怪倒里见般等眼熟见宝玉贾母请安贾母便命见娘宝玉转身时回已换冠带：头周围转短发结成辫红丝结束攒顶中胎发总编根辫黑亮漆顶梢串四颗珠金八宝坠角身穿着银红撒花半旧袄旧带着项圈宝玉寄名锁护身符等物面半露松花撒花绫裤腿锦边弹墨袜厚底红鞋越显面敷粉唇施脂转盼情语言常笑天然段风骚全眉梢生万种情思悉堆眼角外貌极难知底细贾母笑道外客未见脱衣裳见妹妹宝玉早已见姊妹便料定林姑妈女忙作揖厮见毕坐细形容众：两弯似蹙非蹙胃烟眉双似喜非喜含情目态生两靥愁娇袭身病泪光点点娇喘微微闲静时姣花水行动处似弱柳扶风心较干窍病西子胜三分
宝玉罢笑道妹妹见贾母笑道胡说见宝玉笑道然未见然着面善心里算旧相识日作远重逢未贾母笑道更更更相睦宝玉便走黛玉身边坐细细量番问妹妹读书黛玉道读年学须认字宝玉道妹妹尊名两字黛玉便说名宝玉问表字黛玉道字宝玉笑道送妹妹妙字莫顰顰’二字极妙探春便问出宝玉道古物通考说西方石名黛代画眉墨’况林妹妹眉尖蹙取两字岂两妙探春笑道恐杜撰宝玉笑道四书外杜撰太偏杜撰成问黛玉玉没众解语黛玉便忖度着玉问答道没想玉件罕物岂
红楼梦片段欣赏
阅读提示：面红楼梦中描写笑片段样笑作者妙笔生花谓种表现幅笑态仔细品味语言精彩中出物性格特点
众先发怔听哈哈笑起史湘云撑住口饭喷出林黛玉笑岔气伏着桌子嗳哟宝玉早滚贾母怀里贾母笑搂着宝玉心肝王夫笑手指着凤姐说出话薛姨妈撑住口里茶喷探春裙子探春手里饭碗合迎春身惜春离座位拉着奶母揉揉肠子弯腰屈背躲出蹲着笑忍着笑姊妹换衣裳独凤姐鸳鸯二撑着刘姥姥
课作业
基础积累巩固
加点字选择正确读音
屉（ ） 鬟（ ） 讳（ ） 晦（ ）
届（ ） 鬓（ ） 伟（ ） 侮（ ）

敞（ ） 钗（ ） 袭（ ） 纨（ ）
蔽（ ） 杈（ ） 垄（ ） 执（ ）

姊（ ） 帕（ ） 咯（ ） 绞（ ）
妹（ ） 怕（ ） 格（ ） 郊（ ）
二句子中加粗词语换种说法意思变
1语未听窗外竹子声响恰似窗屉子倒般众吓跳（ ）
2众丫鬟笑道齐整风筝知谁家断绳 （ ）
3宝玉兴头起发丫头子家说：昨日赖娘送鱼取（ ）
4探春笑道横竖放晦气罢 （ ）
5风筝飘飘飘飖退时鸡蛋展眼剩点黑星会见（ ）
阅读力提升
三读面段话完成练
风筝飘飘飖飖风时鸡蛋展眼剩点黑星会见
1飘飘飖飖什意思？义词？词语换成义词？



2鸡蛋黑星描写什？风筝什鸡蛋变成黑星？


③段话中描写时间变化词语？表示时间变化词语中解什？


4谈谈句子体会




参考答案：
抽屉 丫鬟 忌讳 晦气 敞亮 发钗 袭击 纨绔 姊妹 手帕 咯噔 绞肉
届满 两鬓 伟 侮辱 隐蔽 树杈 垄沟 执笔 妹妹 害怕 格子 郊外
二12端正3兴致4反正5转眼
三1飘飘飖飖文中指风筝风中风飘动义词飘飘洒洒飘飘悠悠摇摇荡荡摇摇晃晃飘飘忽忽飘飘荡荡等飘飘飖飖写出风筝天空中飘飞姿态美换成词语表达出样意思
2鸡蛋黑星描写越飞越高越飞越远风筝形状风筝越飞越高越飞越远形状快发生变化——变变模糊
3段话中描写时间变化词语时展眼会表示时间变化词语中解风筝风飞快消失
4风筝绞断线风越飞越高开始风筝鸡蛋风筝迅速飞黑点风筝天空中消失句子写出风筝天空中迅速飞直消失程抓住风筝姿态形状写十分生动具体表达贾宝玉等放风筝时异常欢快心情
口语交际 表演课剧
               
课题
表演课剧
课型
口语交际 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1解课文剧特点改编求
2激发学生兴趣动参讨敢发表意见
3通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格加深事中物理解
4进步解阅读名著激发学生文学名著喜爱情
教学
重点
分组进行剧交流讨选演出剧引导学生创编课剧通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格名著中物性格刻画生动形象加深事中物理解培养创造思维力表演力
教学
难点
选演出剧引导学生创编课剧通演绎学会通表情动作等肢体语言反映物性格名著中物性格刻画生动形象加深事中物理解
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
谈话激趣导入课题
1 出示课件1视频：课剧滥竽充数
2学生认真观互相交流：
（1） 喜欢演员出色表演什？
（2）认演出成功方里？（引导学生说出课剧中物话表情动作等通书叙述性语言转化书刻画物性格表演中展现淋漓致）
2谈话揭题出示课件2：漫长悠远岁月千世界风景性格迥异物浓缩舞台里情展现重现课文中精彩情节难忘话（板书：口语交际——表演课剧）学生齐读课题

类导入引起学生兴趣调动学生积极性


新课
教学
（ 30  ）分钟
二明确交际求
（）阅读课解交际求
1读教材35页组讨：样准备课剧活动？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3准备活动
（1）选课文：学课文中篇适合演课剧
（2）分角色：身份性格角色适合分配谁
（3）演：演事中角色角色台词表情动作等方面进行计课文中叙述语言改物话表演时加表情动作需准备服装道具
（二）组讨完成活动步骤
出示课件5
讨时家轮流做持组员清楚表达想法认真听取意见意见时听取合理意见形成致法
1选文
（1）提出问题学课文中选取剧素材会选择篇(学生思考发言)教师引导什选择篇呢（学生发言）
（2）学生回答指名总结适宜改编剧课文特点：出示课件6
①事性强情节波澜起伏
②物性格鲜明突出
③时空较集中矛盾突尖锐
④通话刻画物
（板书：选文——事性强 物鲜明 时空集中 话风趣）
2改编
（1）确定剧结构
①问题交流：剧般分幕分场选定剧素材划分出场次想想场安排物情节
②学生设计写成简单提纲桌交流互评然选出较突出方案班级展示
③教师点拔出示课件7
a定场次：事件发生作戏剧场次事件推幕时空集中
b定脉络：通盘考虑戏剧突开端发展高潮结局整剧场次中布局
c定物：根剧情节结构确定全剧场戏出场物场情况
（板书：改编（结构）——时空集中 层次分明 物序）
（2）编写物台词
①问题交流：剧中事发展物性格展示般物话完成编写剧时课文中物语言抄入剧否完成编写台词务什
②组学互相交流代表发言全班交流教师评议相机引导结出示课件8
a物说话包括话独白旁白台词课文中物语言基础进行必调整充实完善表现物性格身份思想感情通俗然简练明确口语化适合舞台表演剧通台词推动情节发展表现物性格
b物心理活动相互关系幕发生情节般应通物台词然显示出
c必时独白旁白独白作物介绍抒发情感旁白串连情节点明含义
（板书：改编（台词）——语言通俗 突出心理 独白旁白）
（3）设计舞台说明
①问题交流：什舞台提示？剧中舞台提示什作
②学生讨教师结：
舞台说明舞台提示剧里说明性语言剧情发生时间点服装道具布景物表情动作场等部分语言简练扼明确般出现场开头结尾话中间般括号括起
出示课件10种常舞台提示作：
①舞台场景说明交代事发生时间点环境
②服装道具提示暗示物身份性格爱等
③情绪动作提示辅助台词刻画物推动情节
（板书：改编（舞台说明）——时间点 服装道具 情绪动作）
3排练
（1）教师导言：排练排练否精直接关系舞台演出效果表达出学生原作品理解感悟更艺术现原文学作品艺术魅力学生创造力质升华三斟酌敲定剧基础采取恰排练步骤关键步
（2）组交流：样设计排练步骤？组长整理记录组学意见
（3）组派代表做汇报发言教师评议相机引导结：出示课件11
①首先根剧编排选演员演员表演实力相差分A角B角保证演出利进行演出质量
②根演出需准备舞台道具布景设计演员服装等
③安排排练场规定必规章制度挖掘学生特长赋予务培养学生制力精诚合作精神角色显长乐
④角色根剧联系课文深入挖掘物心世界真实现物性格发展轨迹突出物性格特点力求栩栩生塑造物形象
⑤断排练断改进细节组交流教师指导学生充分发挥身感悟力表演力全身心投入物角色感悟理解充分发挥创造力培养创新素质
（板书：排练——精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进细节）
三欣赏范例
皇帝新装课剧剧
物：
皇帝 宫女 侍
老臣 官员 骗子甲
骗子乙 观众甲 观众乙 孩
(台布置：台右角放报架作织机台正中置坐椅台左角立衣架架挂满式衣服立镜子皇帝正镜试衣镜边立宫女)
第场
(老臣)
侍：(立椅旁)老臣求见
　　宫女：皇帝正更衣呢
　　(老臣立台侧官员)
　　侍：官员求见
　　宫女：皇帝正更衣呢
　　(官员立臣旁两骗子)
　　侍：两裁缝求见
　　皇帝：快快宣见(离开更衣处坐椅子)
　　骗子甲乙：参见陛(行礼)
　　皇帝：什特殊事
　　骗子甲：遥远东方专程赶陛效劳
　　骗子乙：够织出类想美丽布料
　　骗子甲：布仅色彩图案分外美丽缝出衣服种奇怪特性
　骗子乙：称职者愚蠢救药见衣服
　　皇帝：真理想衣服样衣服出愚蠢称职呀金子马开工
　　臣官员：遵旨(众退场皇帝回更衣室继续试衣)
第二场
　　(两骗子场织机前做织布动作老臣场)
　　臣：啊(吃惊手扶眼镜)什没见
　　骗子甲：哎呀老臣请进请请请请走点仔细
　　骗子乙：花纹美丽美丽色彩漂亮漂亮
　　臣：老天爷难道愚蠢难道称职决知道点
　　骗子甲：嗳您满意
　　臣：满意满意非常满意
　　骗子乙：您点意见没
　　臣：没没定呈报皇布料实太满意(臣)
　　骗子甲乙：非常高兴您老慢走(官员)
　　官员：咦(吃惊张嘴揉眼)愚蠢呀概配现官职吧真够滑稽决出点
　　骗子甲：布料美美
　　官员：美美太美
　　骗子乙：满意
　　官员：满意满意太满意定实皇呈报
　　骗子甲乙：谢啦(官员两骗子继续作出织剪缝动作)
第三场
皇帝：难道愚蠢够资格做皇帝太骇听闻
　　臣：陛您布华丽华丽
　　官员：瞧瞧美花纹美色彩
　　皇帝：十二万分满意封御聘织师重重奖赏
　　骗子甲乙：谢陛(退场)
　　臣：皇赶快更衣吧
　　皇帝：(众镜前皇帝脱外套穿新衣)
　　侍：游行典现开始
　　(官员持刀前臣举华盖侧侍托裙绕场慢行)
　　(观众甲乙孩场)
　　观众甲：乖乖皇新装真漂亮呀
　　观众乙：裙美丽呀
　　孩：咦什衣服没穿呀
　　观众甲：帝哟听听天真声音孩说没穿什衣服
　　观众乙：确实没穿什衣服呀
　　皇帝：(惊恐颤抖)定游行典举行完毕(摆出更骄傲神气场)
1组交流交际范例评价
（1）阅读皇帝新装课剧剧剧中物留印象深？者喜欢谁？什？（学生抒见）
（2）作者样物特点体现出？（引导学生物语言动作事情节合理安排等方面理解）
（3）想回喜欢物？（学生发言）
2教师结：希学根课文容改编课剧演演课剧通表演课文中物走舞台
四选编写表演评价升华形象
1选课文：
（1）选文中适合编写课文
（2）组讨定出改编课文容
2深入课文编写剧
（1）次细读选课文阅读相关资料解事发生背景边读边头脑中初步形成戏剧画面
（2）组分工合作完成剧教师巡视帮助困难组
3组试演独修稿
（1）分配角色试演
（2）组商议修改剧
4展示成果
（1）组表演
（2）师生讨点评组剧重点指出创新成功处
①讨欣赏求评价方法：认真欣赏表演者句话动作神情准备推选出佳创编奖佳演员佳评员鉴赏整编排否创意
②先肯定优点指出足着重引导学生物性化语言动作神情入手否富创造性评价提出疑问编导表演者阐述设计意图
（3）评选佳创编奖佳演员佳评员






学生然编演课剧感兴趣学生说难度设计环节意激发学生兴趣体解课剧











学生读文中发现总结剧基形式表现手法丰富学生文学知识










学生然已解剧基形式编写时会手学生合作形式探究方法教师学生感知方法进行概括总结帮助学生理清改编思路




































































































































文出发联系学生阅读历充分利已感悟体验更准确握物形象改编课剧奠定良基石




选学生喜欢课文样乐写作够更发挥想象力创造力写出感染优秀课剧


学生充分读悟深入剖析物语言挖掘物心世界基础合作完成剧充分发挥学生动性创造力
课文理解物认识剧情安排学交流时启发剧修改更
课堂结拓展延伸（ 6 ）分钟
五教师结拓展延伸
1教师结：课文中物形象通学通力合作倾情演绎真生动逼真仅家物理解位体现出学相互交流相互沟通价值正口语交际魅力（板书：倾情演绎 生动逼真）
2拓展延伸出示课件16
（1）浩瀚海文学历史名著中许栩栩生物引入胜事等着感受细细品位三国演义水浒传西游记等
（2）天表演初步尝试学融合家合理性建议尝试做回编导学合作进行创编
①学生积累创作验现实生活中选取素材编写戏剧品
②成立班级话剧团



鼓励学生进行相应课外阅读更深入解物特点进步创编奠定坚实基础激活学生学驱力变学学动接受性学动探究性学真正体现教学艺术传授领激励唤醒鼓舞
板书
容
口语交际——表演课剧
选文——事性强 物鲜明 时空集中 话风趣
结构——时空集中 层次分明 物序 倾情演绎
改编 台词——语言通俗 突出心理 独白旁白
舞台说明——时间点 服装道具 情绪动作 生动逼真
排练——精选演员 布景设计 安排场次 塑造形象 改进细节
课反思
排演课剧失种学生锻炼口头写作力途径教材学生熟悉易激发学生兴趣种表演形式课堂课剧表演更注重教学目标课剧求学生发挥表演重说重参第二单元口语交际表演课剧目演演课剧学课文生动情节鲜明物性格进步学解名著激发学生热爱读名著兴趣
排练前先组织学生交流喜欢组篇课文者课文中片段结合组成组商量演部课剧然家出谋划策设计剧重点指导学生样叙述语言改变成物话表演时加表情动作？需设计样服装道具等
整教学环节充分体现学生体位课堂放手学生读悟学生较学讨时间引导学生参课文里担喜欢角色表演孩子喜欢节目演角色学生必须动读课文揣摩物心理需种综合活动需学生发挥创造力师生关系完全等教师活动设计者组织者
足处学生学积极性调动高老师导点学生动提问进行质疑发表见解机会少点教师提问够简练教学中应相信学生学潜确立学生体位开放活动空间放开学生手脚拓展学生思维活动舞台交学生活动时间交学生活动权交学生充分培养学生参意识实践意识竞争意识培养学生探究力

备课素材
教材分析
课剧语文课堂教学中抹绚丽风景学生充分理解课文容学运课文语言基础原文事情节加延伸课文改课剧学生编导演结果表演程中学生课容巧妙融入剧情中演绎成幕幕动课剧感情饱满台词丰富肢体语言精美服装道具完全融入剧角色中剧中形象情节演绎淋漓致时求学生发挥想象培植感情磨炼毅力求学生相互协调配合力演出语文课剧仅加深课文理解培养阅读兴趣增强学生写作表演力培养学生良品格培养学生活动力组织力创造力效途径引导学生读中找戏变静态动态 明格式——学方法——细读文——编写流程创编课剧
口语交际相关资料
1什课剧：
课剧课文中叙事性文章改编戏剧形式戏剧语言表达文章题
2课剧样写：
第空间时间高度集中
剧说散文样受时间空间限制求时间物情节场景高度集中舞台范围舞台表演代表千军万马走圈表现出跨万水千山变换场景物说明全新方相隔少年…… 相隔千万里跨越干年通幕场变换集中舞台展现
剧中通常幕场表示段落情节幕指情节发展段落幕分场场指幕中发生空间变换时间隔开情节
剧般求篇幅太长物太场景转换初学改编短课剧写成精短独幕剧
第二反映现实生活矛盾尖锐突出
种文学作品表现社会矛盾突戏剧求限空间时间里反映矛盾突更加尖锐突出
戏剧种文学形式集中反映现实生活中矛盾突产生说没矛盾突没戏剧
剧受篇幅演出时间限制剧情中反映现实生活必须凝缩适合舞台演出矛盾突中
剧中矛盾突体分发生发展高潮结尾四部分演出时矛盾发生时应吸引观众矛盾突发展激烈时候称高潮时剧情吸引观众扣心弦高潮部分编写剧舞台演出重头戏劲需工夫处
第三剧语言表现物性格剧语言包括台词舞台说明两方面
剧语言台词台词剧中物说话包括话独白旁白独白剧中物独抒发情感愿时说话旁白剧中某角色背着台剧中旁侧观众说话剧通台词推动情节发展表现物性格台词语言求充分表现物性格身份思想感情通俗然简练明确口语化适合舞台表演
舞台说明舞台提示剧语言缺少部分剧里说明性文字舞台说明包括剧中物表剧情发生时间点服装道具布景物表情动作场等说明刻画物性格推动展开戏剧情节发展定作部分语言求写简练扼明确部分容般出现幕(场)开端结尾话中间般括号(方招号圆括号)括起
口语交际相关资料
景阳冈课剧
第幕
时间：天晌午
点：家酒店
物：武松 店二
[幕启武松提着哨棒场]
武松：（见前面家酒店唱）
徒步行三日饥渴难忍耐
前面酒家饱肚行路
武松：（抬头见门前挑着面旗旗写着三碗冈）咦三碗冈？前
[武松走进店里坐哨棒边]
武松：家快酒吃
[店家三碗双筷子盘熟菜放武松面前满满筛碗酒武松起碗饮]
武松：酒真劲道家饱肚吃
店二：客官店熟牛肉
武松：切两三斤
[店家切两斤熟牛肉装盘子放武松面前筛碗酒]
武松：（端起碗饮）酒
[店家筛碗酒]
[武松喝完三碗酒店家没筛酒]
武松：（敲着桌子）家筛酒？
店二：客官肉添
武松：酒肉切
店二：肉添酒添
武松：奇怪肯卖酒吃？
店二：（指着外面旗）客官应该见门前旗明明写着三碗冈
武松：做三碗冈？
店二：家酒然村里酒老酒滋味客店中吃三碗 醉前面山冈做三碗冈客知道吃三碗问
武松：（笑）原样吃三碗醉？
店二：酒做透瓶香做出门倒初入口时觉吃会醉倒
武松：胡说难道付钱筛三碗
[店家奈武松筛酒武松连着喝18碗酒]
武松：（唱）18碗酒肚神朗气爽舒服天色早赶路
[提着哨棒走]
店二：（挡）客官里？
武松：做什少酒钱
店二：意回抄官府榜文
武松：什榜文？
店二：前面景阳冈吊睛白额虫天晚出伤已伤三二十条汉性命官府限期猎户捉冈路口榜文客结伙趁午间冈单身客定结伴冈时候天快晚冈岂白白送家性命？家歇等明日凑三二十齐冈
武松：（笑）清河县座景阳冈少说走二十遭时听说虫说样话吓算虫怕
店二：意救信进官府榜文
武松：算真虎怕留家里歇莫半夜三更谋财害性命虫吓唬？
店二：片心反做恶意相信请走吧（摇头走进屋）
[第幕完拉幕]
第二幕
时间：天午
点：景阳冈
物：武松 老虎
[启幕现出景阳冈布景：山冈庙门树木青石武松提哨棒场]
武松：（唱）透瓶香香醉景阳冈景迷暖风吹吹浑身舒爽
[武松见棵树树干刮片白面写着两行字]
武松：景阳冈虫伤客商趁午间结伙成队冈请勿误（笑）店家诡计吓唬胆家里歇怕什
[武松拖着哨棒走冈]
[舞台灯光调成红橙颜色表示天色已黄昏]
[武松着酒兴走冈座庙门见官府榜文]
武松：（念）景阳冈虫伤客商请午间结伙成队冈（酒醒许）里真老虎
武松：（欲转身回想）转身回酒店吧定会店家耻笑算汉回 （细想回）怕什样
[武松面走面毡笠掀脊梁哨棒插腰间舞台灯光调成暗红色 表示：红日渐渐坠]
武松：什虫害怕敢山
[武松走程酒力发作热起手提着哨棒 手胸膛敞开踉踉跄跄忽见前面块青石]
武松：块光滑青石躺睡觉（躺懒腰伸）舒服啊
[风声起树叶飘落风声停树背扑声响跳出 老虎落武松面前]
武松：（猛惊）妈呀虫（青石翻身哨棒手里闪青石旁边）
[老虎两前爪扑半空里窜]
武松：（直擦冷汗）厉害虫
[老虎见武松扑武松闪闪虫背]
武松：躲背办？
[老虎前爪搭腰胯掀武松闪闪边]
武松：吃
[老虎发怒吼声半空里起霹雳震山冈动接着铁棒似虎尾巴倒竖起剪武松闪闪边虫吼声兜兜回]
武松：虫知道扑掀剪收拾
[武松双手抡起哨棒力半空劈没劈老虎枯树舞台树木连枝带叶哨棒折成两截截掉截手里]
武松：哎呀赤拳空手斗虫呢？
[老虎咆哮着发起性翻身扑武松倒退十步老虎恰两前爪搭武松面前武松半截哨棒丢边两手势老虎顶花皮揪住老虎想挣扎武松力气住武松脚老虎门面眼睛里顾乱踢老虎咆哮起住扒着面武松老虎直着会老虎瘫武松举起拳头阵猛老虎终动弹]
武松：（喘气）累死怕虫死棒子阵
[武松棒橛回]
武松：（丢开棒橛唱）
景阳遇虫赤拳斗心战栗
虫已亡手酥软肚子空乏腿难拔
武松：（白）死虫拖冈哎手脚酥软天色渐渐黑果跳出虫斗？先冈明日理会
[武松石头边找毡笠转乱树林边步步挨冈]
[演员退场闭幕]
尾声
旁白：武松虎事直流传武松英雄形象直留家心中　　
课剧草船箭
时间：三国时代
点：东吴督周瑜军帐草船
物：诸葛亮周瑜鲁肃
第幕
［幕启东吴督周瑜军帐中周瑜坐帅位诸葛亮鲁肃旁坐陪议事］
周瑜：诸葛军师曹军交战水交战什武器？
诸葛亮：（假思索）弓箭
周瑜：先生想起现军中缺箭想请先生负责赶造十万支箭公事先生推
诸葛亮：督委托然办知十万支箭什时候？
周瑜：十天造？
诸葛亮：然交战十天造必然误事
周瑜：先生预计天造？
诸葛亮：（胸成竹）三天
周瑜：军情紧急开玩笑啊
诸葛亮：敢督开玩笑愿意立军令状三天造甘愿受罚（写军令状交付）
周瑜：摆酒诸葛军师鲁夫痛饮番哈哈哈哈……
诸葛亮：督第三天请派五百军士江边搬箭亮告辞
（诸葛亮鲁肃略送急回）
鲁肃：督十万支箭三天造出呢？诸葛亮说假话吧？
周瑜：说没逼吩咐军匠意迟延造箭材料准备齐全时候造成定罪什话说探听探听回报
（周鲁鲁肃诸葛亮方复登场）
诸葛亮：三天造十万支箭帮忙喽
鲁肃：（解）先生惹帮呢？
诸葛亮：实帮什忙二十条船条船二十军士船青布幔子遮起千草排船两边第三天保十万支箭请督知道
鲁肃：切先生吩咐办保证督知道
（诸葛亮鲁肃）
——幕落　
第二幕
（画外音：第三天天未亮江雾弥漫面什清）
诸葛亮：鲁夫请您起船取箭
鲁肃：（解）取箭？
诸葛亮：问知道
（诸葛亮鲁肃做船状）
（画外音：船军士船铁索连接起江北曹营开擂起战鼓发出进攻呐喊……船头西字摆开……）
鲁肃：（吃惊）诸葛先生起送死？样曹军杀？
诸葛亮：江雾曹军定敢出饮酒（鲁肃战战兢兢）
（画外音：曹丞相令：江雾敌突然攻必诈军清虚实轻举妄动弓弩手起敌船射箭敌军前）
诸葛亮：军士边箭已满掉转船头继续擂鼓呐喊……
（画外音：天渐渐亮雾没全消时船两边草子插满箭）
诸葛亮：鲁夫劳您驾（令军士）曹营喊话：谢谢曹丞相箭
鲁肃：里里（二笑）哈哈哈哈……
［画外音：（周瑜）诸葛亮神机妙算岂吾哉］
——幕急落　


作 写读感
               
课题
写读感
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1帮助学生认识读感种文体明确读感基求初步掌握写读感写法
2求完成作作中感情真实具体增强作信心激发学生写读感兴趣
3通写读感提高阅读作文力增长见识提高认识事物力
4养成修改作惯动交换修改作
5进步培养学生读书读书惯
教学
重点
1认识读感种文体明确读感基求初步掌握写读感写法
2求完成作作中感情真实具体增强作信心激发学生写读感兴趣
教学
难点
作中感情真实具体
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1引导回忆：学课课外读书籍者文章？印象深什？
2学生发言学生进行评议做补充发言
3教师结：交流中出读冬阳•童年•骆驼队会深深感动读红楼梦会潸然泪读武松虎敬佩情油然生……学真实感情流露
节作课根体会联系生活实际写写读感（板书：写读感）什读感呢？（发言教师总结）
4出示课件4什读感
读篇文章书时会产生阅读感受时物会留深印象时情节细节会受触动时精彩语句会目忘具体感受者获启示写读感写读感帮助深入理解思考读容

通谈话交流方面激发学生参课堂活动兴趣方面谈话中学生初步接触读感


新课
教学
（34 ）分钟
二阅读范文解写法
1呈现读感例文出示课件5
2学生朗读范文然段标序号 边读边思考段落写什容？简洁语言概括
3组交流：阅读范文写作方面说感受深什？
4组派代表发言全班交流教师评议相机引导
（1）然段容什？
①句凝练话写出深点感受（板书：介绍篇目点明感受）
②紧扣感受简练语言概括事情节（板书：概括容紧扣感受）
③体会认识（板书：围绕感受详谈体会）
④联系生活者结合社会现象谈读书深刻感悟（板书：联系生活谈感受）
⑤开头呼应进步强调总结感受（首尾呼应总结感受）
（2）具体写作中注意什问题？
①介绍容时重复原文
②围绕着文章具体写体会感想
三选择材料尝试命题
1选择材料出示课件8
（1）简介文章容
（2）选择两片段
（3）写出感想
2命题指导
题目读xxx感xxx读感作副标题拟标题
四独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
五全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见选出篇作作组代表作
3作者读作学生认真听读
4集体评议说说作里提出修改意见
5根交流情况学生次修改作修改作认真誊抄作文


展现例文问题方式引导学生分析交流例文着问题逐步解决学生读感清晰认识

























评价学生互评典型作文评价渠道角度提升学生修改作文力










课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
 六教师结鼓励积累
学中华民族语言文字博精深寓意深厚文章读明白道理深受启发希学选择适合阅读书籍文章进行阅读读书时请学时常起笔写写感受做动笔墨读书

板书
容
写读感
介绍篇目点明感受
围绕感受详谈体会
联系生活谈感受
首尾呼应总结感受
课反思
学写读感部编教版语文第十册作二容作题求学生读书中者文章中选篇写读感写出真情实感感受真实具体写读感五年级教学中起点时难点样学生作中握重点突破难点次作教学关键
杜绝复述容式读感
分析例文引导学生明白作中段段复述事容紧扣感受简练语言概括事情节
二杜绝感发式读感
通范文阅读分析学生明白读篇文章产生现实生活思想某问题思考激发感写读感定联系社会实际生活思想实际联系实际定实事求写出真实感想忌说假话空话套话


备课素材
教材分析
次作教材两部分组成：文字插图文字部分告诉学生什读感写读感处交代次作求写篇读感读感做简单求写法做两点提示插图体部分两书加笔墨纸张构成动笔墨读书提示
设计理念：求学生写出感受感受真实具体新课程标准倡导教学理念次设计重点引导学生联系生活思想实际抒真情讲真话表达写出独特感受体验
作相关资料介绍
读书笔记
读书笔记指读书时读书心记录文中精彩部分整理出做笔记读书时写读书笔记训练阅读方法记忆积累知识重赖记忆列宁具惊记忆力勤动笔写量读书笔记俗话说记性烂笔头俄国文学家托尔斯泰求：身边永远带着铅笔笔记读书谈话时候碰切美妙方话语记记重知识懂
读书笔记分类
（1）摘式
书中文章中重观点精彩警辟语句数材料摘抄目积累种资料科研教学学工作作准备原书原文系统摘录摘录重点段落摘录重数字
（2）评注式
评注式笔记单摘录写出点法评价常方法书头批注书中重方笔符号空白处加批注折页作记号提纲方法书文章点扼记叙摘式综合全文点记容读完全书全文失加评种方法
（3）心式
读感读书读文章写出认识感想体会启发常方法：札记札记摘记点心结合产物心读感读书体会感想收获写出综合观点见解提出法记录读书方法
读感书写点
谓感书中领悟出道理精湛思想受书中容启发引起思考联想读书 决心理想读书引起社会某丑恶现象抨击讽刺读感表达方式灵活样基属议范畴写法般议文必须读基础发感想写体验见解感情新意读感必须注意点：
首先读原文
读感感读引起读感基础果走马观花读囫囵吞枣读连原作讲什没解感读肤浅然感深读认真感感深刻果读议文弄清点(见解张)者批判什错误观点想想受启发弄清结什果记叙文弄清情节物间什关系事发生年月作品涉社会背景弄清楚作品通记叙事揭示物什样精神品质反映什样社会现象表达作者什思想感情作品章节受感动什样感动等等
次排感点
认真读原作篇文章写成读感方面原文中心感受深写成读感原作容感受深写成读感句子感受写成读感总原作品容感受写成读感需知道表示出样写读感
第三选准感点
篇文章找出许感点篇读感里述中心切面面俱紧接着便众感点进行筛选较找出感受深角度新现实针性强写觉畅感点作读感中心然加证成文
第四叙述简
然读感读产生感文章里叙述引起感事实时叙述联想事例句话读感中少叙记叙文中叙求记叙文中叙讲究具体形象生动读感中叙讲究简单扼求感求引出事理初学写读感引述原文般毛病叙述简实际变成复述作者握引述部分精神点简明简明文字越少越简明
第五联想注意形式
联想形式相联想(联想事物间具相性)相反联想(联想事物间具相反性)相关联想(联想事物间具相关性)相承联想(联想事物间具相承性)相似联想(联想事物间具相似性)等种写读感尤注意相联想相似联想两种联想形式运
作相关资料
读童年感
暑假读高尔基传体说童年感触颇深阿廖沙出生贫穷木工家庭中残暴沙皇统治时期高尔基吃苦头幼年丧父受外祖父虐周围私贪婪充满仇恨……
阿廖沙童年悲惨起幸福出生山傍水美方父母微呵护亲亲切疼爱伙伴天真邪友爱欢乐音符时时洒落身边竹林里嬉戏山采蘑菇入溪水抓螃蟹追蝴蝶闻花香追蚱蜢童年样忧虑开始拎着篮子跌跌撞撞表姐身捡麦子篮子总撞脚两条＇辫欢快跳动着白蝴蝶身边快乐翩翩飞舞湛蓝湛蓝天空万里云微风挑逗着衣襟篮中麦穗已半童年美时光欢欣愉悦劳动中度走进书香四溢校园成莘莘学子充实天琅琅读书声中开始老师热心传授知识学互相探讨棵棵树苗接受春风雨露滋润吸取更更知识茁壮成长知识海洋中开始走成熟
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语文园二
               
课题
语文园二
课型
练 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通交流台学引导学生掌握理解古典名著中现说法样语言意思方法
2通词句段运学运掌握方法理解古典名著中词语积累词语解古典名著中鲜明物形象
3通日积月累学理解古诗鸟鸣涧积累古诗
教学
重点
1通交流台学引导学生掌握理解古典名著中现说法样语言意思方法
2通词句段运学运掌握方法理解古典名著中词语积累词语解古典名著中鲜明物形象
教学
难点
掌握理解古典名著中现说法样语言意思方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 18 ）分钟
学交流台
1读读找规律
（1）出示问题：古典名著语言现样容理解起难度果掌握方法阅读起够更加畅单元学中积累阅读古典名著感受古代语言理解古典容方法？
（2）组交流
（3）组派代表作汇报发言教师评议相机结
出示课件2
2练练学运
（1）出示课件5
石猴端坐面道：列位呵信知’说事进出伤身体者拜王进出出进寻洞天列位安眠稳睡享成家福拜王众猴听说拱伏违序齿排班礼拜称千岁王——猴王出世
①组交流：说说段话样理解？
②组派代表作汇报发言教师相机结：联系文够解石猴提示群猴拜石猴王

引导学生回顾交流积累理解古典名著语言方法教师抓住学生交流中出现方法进行拓展概括总结学生切实掌握理解古典名著语言方法
新课
教学
（ 22  ）分钟
二学词句段运
（）知道面词语现说法？
1读读找规律
出示课件6
榜文 客官 印信 驿站 伙计
郎中 店家 客舍 货郎 墨客
（1）组交流：词语什特点？话说说词语意思
（2）组派代表作汇报发言教师相机结出示课件7
2交流积累
（1）组交流：积累样词语？话说说词语意思
（2）组派代表作汇报发言教师相机结出示课件10
①：里什意思
②：
③岂：表示反问难道意思
④围圆：文中指仙石周长围圈长度
⑤石碣：石碑碣石碑
（二）读面句子猜测加点部分意思说说猜出
1读读找规律
出示课件11
◊客商趁午间结伙成队冈请勿误
◊石猴喜胜忽抽身外便走复瞑目蹲身跳出水外
◊众猴听说拱伏违序齿排班礼拜
（1）组交流：说说加点部分意思
（2）互相交流说说猜词语意思出教师评议相机结
①联系文理解请勿误意思
②结合石猴发现理解喜胜意思
③结合生活体验理解瞑目蹲身意思
④联系电视剧理解词语拱伏违序齿排班意思
2练练学运
（1）组交流：说说阅读中遇样词语样理解
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
出示课件12
◊武松左手紧紧揪住虫顶花皮空出右手提起铁锤般拳头生气力顾（生气力：全身力气生般指生）
◊说时迟时快武松见虫扑闪闪虫背（说时迟时快：表示时时间非常短促旧时说书惯语）
（三）面句子描写单元课文中物读读猜猜写谁说说理
1读读找规律出示课件14
（1）组交流：猜猜写单元课文中物说说理
（2）组派代表作汇报发言教师相机结
①身穿金甲亮堂堂头戴金冠光映映手举金箍棒根足踏云鞋皆相称双怪眼似明星两耳肩查硬挺挺身变化声音响亮钟磬（外貌描写猜孙悟空）
②身长八尺面冠玉头戴纶巾身披鹤氅漂漂然神仙态（描写诸葛亮诸葛孔明句出三国演义第三十八回刘备三顾茅庐第三次拜访诸葛亮草庐时描写）
③身躯凛凛相貌堂堂双眼光射寒星两弯眉浑刷漆胸脯横阔万夫难敌威风语话轩昂吐千丈凌云志气（根物外貌描写判断写武松）
2交流积累
（1）组交流时积累
（2）全帮交流教师评议结：
①家住沂州翠岭东杀放火恣行凶搽煤墨浑身黑似着朱砂两眼红闲溪边磨巨斧闷岩畔斫乔松力牛猛坚铁撼摇天黑旋风（李逵）
②肉雨屠门奋老拳五台削发恨参禅 豹子头刊金印 野猪林伏洒家前独撑杖行天孰文殊孰普贤（鲁智深）
③头红焰发蓬松两圆睛亮似灯黑青蓝靛脸雷鼓老龙声身披领鹅黄氅腰束双攒露白藤项骷髅悬九手持宝杖甚峥嵘（沙悟净）
三学日积月累
1出示古诗学生字出示课件16
鸟鸣涧
唐代：王维
闲桂花落夜静春山空
月出惊山鸟时鸣春涧中
2师范读学生读互相交流识记生字朗读
3作者介绍
王维（699－759）字摩诘盛唐时期著名诗官尚书右丞世称王右丞原籍祁（山西祁县）迁蒲州（山西永济）晚年居蓝田辋川墅擅画物丛竹山水苏轼评价说味摩诘诗诗中画观摩诘画画中诗孟浩然合称王孟晚年心仕途专诚奉佛世称诗佛
4教师简介创作背景：
王维鸟鸣涧作开元（唐玄宗年号713—741）年间游历江南时背景安定统盛唐社会诗王维友居云溪墅写组诗第首诗寓居绍兴县东南五云溪（耶溪）作品
5课件出示重点词语注释出示课件17
（1）鸟鸣涧：鸟山涧中鸣
（2）闲：指没事活动相扰闲：安静悠闲含声寂静意思桂花：指木樨春花秋花等品种里写春天开花种
（3）春山：春日山指春日山中空：空寂空空荡荡空虚时形容山中寂静声空
（4）月出：月亮升起惊：惊动扰乱山鸟：山中鸟
（5）时鸣：偶尔（时）啼时：时偶尔
6欣赏插图注释组合作交流体会诗句意思
7组派代表参全班交流教师结
8赏析
王维山水诗里喜欢创造静谧意境首诗样诗中写花落月出鸟鸣动景物诗显富生机枯寂时通动更加突出显示春涧幽静动景物反取静效果事物矛盾着双方总互相存定条件动够发生者够注意正静前提鸟鸣山更幽里面包含着艺术辩证法
9指导朗读熟读成诵
鸟鸣涧
唐代：王维
闲 桂花落 夜静 春山空
月出 惊山鸟 时鸣 春涧中




引导学生利掌握方法理解古典名著中词语达学致目



































































通交流引导学生解古典名著中鲜明物形象
















































第二单元 读古典名著品百味生
快乐读书吧
教学目标
1引导学生解耳熟详名著事掌握方法阅读更名著事
2学生阅读交流中解名著事特点解名著事中蕴含丰富知识情感道理
3指导学生掌握更读懂名著事方法实际运课外阅读中培养学生课外阅读名著事兴趣养成良阅读惯
4通阅读交流感受名著事永恒艺术魅力中解更中国传统文化启迪智慧拓宽文化视野激发学生中国传统文化热爱情
教学重难点
通阅读听讲述名著事体会蕴含名著事中情感明白名著事种文学体裁特点掌握阅读名著事方法通读听名著事激发中国传统文化热爱情
教学准备
学生：搜集阅读名著事搜集名著关资料
教师：准备课件
教学程
创设情境导入新课
1欣赏图片：课件出示名著中典型物关事件图片
2谈话引导：认识图片物？解性格特点品质？
3交流：学生发言教师相机引导课件出示：诸葛孔明足智谋运筹帷幄黑旋风李逵鲁葬刚猛孝子齐天圣孙悟空神通广观园里林妹妹愁善感……
4揭示课题出示课件3：国传统文化历史长河中样性格鲜明物浩烟海典名著事等着阅读探究起漫步中国古典名著长廊走物品读精彩事吧（板书：快乐读书吧——读古典名著品百味生）
5明确务出示课件4：天快乐读书吧中出现名著事交流解名著事
二回顾交流深入解名著事
1 出示课件5中国古典说文学中种样式般描写物事塑造种样物形象时拥完整布局发展题文学作品中国古代典说三国演义水浒传西游记红楼梦等代表作
2组交流：古典名著特征？（引导学生解）出示课件6
（1）事中物典型性格性格单物行动情节物性格塑造关三国演义中张飞忠诚勇猛性格外部特征刚硬扎须外行动——吼三声勇猛性格服务矛盾突中塑造物林教头风雪山神庙中林例证
（2）情节曲折事完整西游记描写取开始结束完整事中唐僧师徒历九九八十难样曲折情节事更吸引读者
（3）语言准确简洁生动流畅富性化水浒传中鲁智深拳镇关西描写例
（4）情节离奇巧合水浒传中林节处处设置巧合巧合设置事情节变更加离奇
（5）分章回古代分章回般章回题目仗
3读名著事进行分类分成类出示课件10（中国名著博精深源远流长中华文化世界文化朵璀璨遗迹中国名著指中国文学史具定文学价值脍炙口典文学作品作品包括诗词戏曲说散文学术杂书典籍历史传记等等形式）
4第二单元学中阅读名著事草船箭景阳冈猴王出世红楼春趣等读深刻感受什？出示课件11（注意物行动语言细节描写情节曲折事完整语言准确简洁生动流畅富性化）
5认识处：认学生读名著处呢？出示课件12

阅读获取更知识重方法学生阅读名著处知识面更加丰富名著学生说会认识时期域土风情会解国家种知识说学生阅读名著处知识面更广
学生名著时仅仅感受事带正量作者写作手法熏陶学生学生写作水提高
学生阅读名著会带处树立正确生观读名著学生拥高尚道德情操民族尊信强精神拥节俭尊师敬业精神等
三品读欣赏西游记
1谈话激趣：漫漫取路妖魔鬼怪刀山火海师徒四坚定背影永停歇脚步现着唐僧孙悟空猪八戒沙悟净脚步体验西游记中险境迭出取旅三白骨精战红孩女国遇险真假美猴王三芭蕉扇扣心弦事会吸引口气读
请第六十回猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇中神通广孙悟空样变幻端牛魔王斗法精彩情形
2 出示课件14
猪八戒助力败魔王孙行者三调芭蕉扇幅插图字幕出示：
圣收金箍棒捻诀念咒摇身变变作海东青飕翅钻云眼里倒飞落天鹅身抱住颈项嗛眼牛王知孙行者变化急忙抖抖翅变作黄鹰返嗛海东青行者变作鸟凤专赶黄鹰牛王识变作白鹤长唳声南飞行者立定抖抖翎毛变作丹凤高呜声白鹤见凤鸟王诸禽敢妄动刷翅淬山崖身变变作香獐乜乜崖前吃草行者认落翅变作饿虎剪尾跑蹄赶獐作食魔王慌手脚变作金钱花斑豹伤饿虎行者见迎着风头幌变作金眼狻猊声霹雳铁额铜头复转身食豹牛王着急变作熊放开脚擒狻猊行者滚变做赖象鼻似长蛇牙竹笋撒开鼻子卷熊
——选明代吴承恩西游记第六十回

（1）引导学生通字典查找生字疏通文意
（2）组交流体会事情节离奇曲折
（3）引导学生试着复数事
3学生阅读事精彩选段互相交流阅读感悟
4 出示课件16章回体说
古代长篇说章回体说作品里回干回组成相完整事连起串成长篇事
喜欢读回回目题目猜出回讲什事出示课件17
引导学生读读面回目猜猜讲什事
①花尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
②乱蟠桃圣偷丹　反天宫诸神捉怪
③马谡拒谏失街亭 武侯弹琴退仲达
三结：希家时间读读古典名著解动情节结识精彩物感悟美情感
出示课件18相信读更中图片


部编版六年级语文册第三单元教学设计
综合性学：遨游汉字王国
课题
汉字真趣
课型
综合性学 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学会制订活动计划
2够认真阅读教材提供材料中受启发搜集更体现汉字趣资料
3感受汉字趣解汉字文化汉字规范做力事
4通活动够进行合作学提高学力
教学
重点
学制订活动计划搜集材料感受汉字趣解汉字文化汉字规范做力事
教学
难点
学会制订活动计划感受汉字趣解汉字文化学搜集资料基方法
第课时
教学
目标
1学会制订活动计划积极动参活动通独立合作学较完成务
2够认真阅读教材提供材料中受启发搜集更体现汉字趣资料
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
1谈话激趣：学常书读报写信作文离开汉字汉字解？
2．组交流代表发言教师评议相机引导
出示课件2
（1）汉字产生千年前世界古老汉字历漫长演变程
（2）汉字世界口文字周边国家文化产生重影响
（3）汉字书法门独特艺术古国涌现许著名书法家书法作品艺术中珍品
　　……
3导入课题：学交流仅仅汉字初步解定想更解汉字吧开展综合性学起遨游汉字王国感受汉字趣解汉字文化汉字规范做力事（板书课题：遨游汉字王国）学生齐读课题

激趣导入激发学生学探究字谜七兴趣步阅读展示交流作做铺垫

新课
教学
（ 35  ）分钟
二整体阅读感受汉字趣
1布置阅读：请学起走进课阅读教材44—46页阅读材料感受汉字趣味（板书：汉字真趣）
2出示阅读求：出示课件4
（1）认真阅读课44—46页阅读材料思考：五材料分方面说明汉字趣？什说汉字趣
（2）述五种趣汉字现象外知道趣汉字现象
（3）阅读想法组进行交流
3学生汇报
三合作讨制订活动计划
1 出示课件6活动建议：
（1）搜集编写字谜
（2）查找体现汉字特点古诗歇语联事等材料学交流办次趣味汉字交流会
2指名读活动建议
3互相交流：通途径搜集关资料？
4组交流代表发言教师评议结：出示课件7
（1）查找图书
①学校阅览室图书馆书店类找书查找汉字事语言类文化类书柜找
②书名目录容简介等帮助判断书中否需容
（2）网络搜索
①网查找资料关键词重搜集汉字事检索关键词应汉字事仅仅检索事
②检索条目根题目引片段等判断需材料
（3）请教
①想想谁会需资料
②想问题请教合适
5围绕汉字趣选择开展活动
6学生分组讨活动计划
出示课件10提示：讨时作分工专记录讨结果专负责整理讨意见形成完整计划
7讨交流完善活动计划
学生根拟定计划搜集体现汉字趣味资料组合作进行相关资料整理工作






















教学中引导学生逐步掌握开展活动方法











第二课时 
教学
目标
1够认真阅读教材提供材料中受启发搜集更体现汉字趣资料
2通综合性学够增进汉字解感受汉字美激发汉字热爱情纯洁祖国语言文字做力事
3通活动够进行合作学提高学力
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（3  ）分钟
谈话激趣导入新课
学节课认真制订组活动计划家计划开展丰富彩活动活动中体会汉字趣节课家开展活动情况 
 

新课
教学
（ 34）分钟
二展示交流汇报成果
（）字谜擂台
1谈话激趣：学次活动首先猜字谜开始课外收集少汉字字谜学编写字谜现举行字谜擂台活动谁夺次擂台赛冠军（板书：字谜擂台赛）
2组派代表利投影出示组学准备谜语组学抢答展示组全体学生组成评委老师记分员
3老师出示字谜
出示课件3
（1）画时圆写时方冬时短夏时长（ ）
（2）四座山山山四川川川
四日字连环套四口字紧相连（ ）
（3）点横长两点横长
猜出站着想想（ ）
（4）马飞跑
水养鱼土庄稼活（ ）
（5）站树（ ）
（6）时针分针指12（ ）
（7）街头畔相传唐伯虎街头畔卖画 天挂出幅水墨画画黑狗十分爱唐伯虎说：字谜购买者须付三十两银子果猜中谜语分文收半天猜中时年轻说：猜中唐伯虎请说出谜底笑答取画便走唐伯虎着年轻背影哈哈笑：猜中猜中猜出什字？（ ）
4全班抢答说说猜字理交流积累猜字谜方法
5拓展交流：
（1）学生愿举手发言介绍收集字谜程中发生趣事
（2）请编字谜学介绍编字谜程体会
6门添活字
（1）学生阅读门添活字思考交流事中感受汉字什特点？
（2）指名发言教师结：汉字两汉字组合成
（3）交流积累样汉字：闹闪闭囷囚
（4）类似事：合酥事件：曹操收合酥盒写合酥杨修见便整盒酥吃曹操问样做答：盒写明口酥’丞相命敢违反？
（二）谐音舞台
1谈话渡：刚刚进行紧张激烈字谜擂台赛家仅通猜字谜积累许关汉字知识中感受汉字穷乐趣面轻松进入谐音舞台次感受汉字带快乐（板书：谐音舞台）
（1）歇语：说搜集歇语指名说中谐音字
出示课件8
①外甥灯笼——旧（舅）
②梁山泊军师——（吴）
③孔夫子搬家──净输（书）
④四月冰河——开动（冻）
⑤咸菜烧豆腐——言（盐）先
⑥隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声外
教师结：歇语似谜面谜底两部分组成形象俏皮口头语两部分间间歇说时候说前部分部分（真意）隐听猜测歇语
歇语分喻意性谐音性两类教材中出现谐音性歇语特点助音音联系产生俏皮风趣表达效果孔夫子搬家会想书书输音隐含净输意思歇语形容赛战斗老失败幽默诙谐古诗中时运谐音达语双关表达效果
（2）笑话：介绍搜集笑话说什笑感受谐音趣
出示课件7
古时候送枇杷县官礼单枇杷错写成琵琶县官笑道：枇杷琵琶恨年识字差客应声道：琵琶结果满城箫开花
①读读笑话中两字谐音？（枇杷琵琶）
②交流：笑话什感想？
③结：汉语音字意乱否会成笑话
（3）古诗：读搜集古诗指名说半句交流古诗中谐音妙
出示课件8
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水
闻郎岸踏歌声
东边日出西边雨
道晴晴(晴情)
题
李商隐
相见时难难
东风力百花残
春蚕死丝方
蜡炬成灰泪始干(丝思)
（4）联：说搜集联联指名说联联说出中谐音字
出示课件10
①联：两舟竞渡橹速（鲁肃）帆快（樊哙）
联：百争鸣笛清（狄青）难萧（萧）
②联：立湖石江心岂非假岛（贾岛）
联：蒙虎皮马背谓斑彪（班彪）
教师结：谐音联联中恰字利语言文字音义关系句话涉两件事情件事两种容种容语双关表达作者表达意思
2教师结：谐音利汉字音音条件音音字代字广泛谜语中谐音易引起听讲者间误会避免歧义注意分场合
（三）趣形声字
1学生阅读课阅读材料趣形声字
2组交流感受
3全班交流教师结：形声字原象形字着鲜明图画文字特征汉字毕竟绘画文字符号象形特征旦简化容易辨认出象形字基础增加声符创造形声字种形声字象形字基础增加形符创造出（板书：趣形声字）
 



























引导学生交流猜字谜方法感受汉字趣








































通学谐音歇语谐音笑话学生解汉字谐音特点解汉字文化感受汉字神奇趣



教师讲解结进步激发学生探究谐音汉字谐音歇语谐音笑话兴趣注意合理音字








































组活动展示学生提供合作交流台情展示综合性学中收获展示中进步激发合作竞争意识时学程

课堂结拓展延伸
（ 3 ）分钟
四总结拓展激发探究
1结：
字谜谐音歇语谐音笑话形声字中国文化缺少部分应该继承发扬
通字谜汉字谐音形声字学已充分感受汉字文化丰富趣进步探究汉字奥秘进步学汉字提供效途径节课围绕方面容继续制定活动计划搜集资料开展丰富彩学活动
2作业：
（1）学生组继续交流搜集字谜汉字谐音现象
（2）组交流搜集谐音歇语谐音笑话
（3）搜集字谜谐音歇语谐音笑话谐音古诗谐音联形声字等资料编成报贴教室里




教师总结拓展激发学生探究欲时活动做准备

板书
容
  综合性学：遨游汉字王国
汉字真趣
字谜擂台赛
谐音舞台
趣形声字
课堂作业新设计
读读猜猜（猜字谜）
1字谜七十二时猜字谜底：（ ）
2字谜需半留半猜字谜底：（ ）
3字谜 月日非天猜字谜底：（ ）
4字谜口吃掉牛尾巴猜字谜底：（ ）
二面歇语趣谐音现象半部分补写出？
1孔夫子搬家——
2葱拌豆腐——
三读读做做
滥改成语害穷
默默蚊’样写嘛外面广告写没声音连蚊子声音没面读学子种解释长沙市芙蓉区杜女士哭笑
迈步市开电视翻开报纸杂志时发现少商家利汉语成语简洁明快朗朗口熟悉易记特性做产品广告时谐音字改造成语意
1根理解线连连？
衣衣舍 某布衣店
心浴 某蛋糕广告
万室俱备 某房产公司广告
步步糕升 某洗浴中心广告
衣布位 服装店广告
2觉样广告？什？
答案
读读猜猜（猜字谜）
1字谜七十二时猜字答案晶
2字谜需半留半猜字答案雷
3字谜 月日非天猜字答案明
4字谜口吃掉牛尾巴猜字答案告
二1孔夫子搬家——输（书）
2葱拌豆腐——清（青）二白
三1衣衣舍──服装店广告
心浴──某洗浴中心广告
万室俱备──某房产公司广告
步步糕升──某蛋糕广告
衣布位──某布衣店
2答案唯道理
教学反思
反思整教学程认成功处三方面：
精心设计教学流程
中华千年汉字文化着丰富涵神奇魅力课堂选择活动式教学观整堂课精心设计活动构建成课堂中华源远流长汉字文化舞台驰骋实践活动课堂富文化味
二课堂学生
堂语文综合性学课语文知识综合实践活动机整合体现语文学特点流淌着浓浓语文味体现综合实践课探究性学特色活动程始终获取语文知识研究力作第目标课学生交流老师话语角度发现问题作出结起总结渡作课堂学生真正实现课堂属学生学生课堂教学理念
三课堂交流形式样
设计重学生策划开展活动学生创设互动交流环境培养学生学组合作展示学成果力通组长介绍成果展示调动学积极参真正投入汉字研究中组织形式灵活活动组活动课堂番情趣 

备课素材
教材分析
遨游汉字王国部编教版学语文五年级册综合性学题单元集中综合实践课特征单元分两部分：汉字真趣二爱汉字汉字真趣通字谜谐音形声字等方面活动展示汉字趣味性五年级学生说奇心探究欲强烈汉字学浓厚兴趣已具备定组合作验力次综合实践活动目增进学生汉字解感受汉字美激发汉字热爱情祖国传统文化热爱情传承心
文章相关资料介绍
谐音：
谐音利汉字音音条件音音字代字产生辞趣修辞格
歇语：
概念：歇语中国劳动民古生活实践中创造种特殊语言形式种短风趣形象语句前两部分组成：前部分起引子作谜面部分起衬作谜底十分然贴切定语言环境中通常说出前半截歇半截领会猜想出意称歇语中华文明源远流长五千年历史沧桑沉淀淬炼凝聚成绝妙语言艺术中歇语独特表现力深思启迪千古流传反映华夏民族特风俗传统民族文化品味生活明晓哲理提升智慧歇语般寓意深刻短短句凝聚智慧
含义：歇语汉语种特殊语言形式般句话分成两部分表达某含义前部分隐喻喻部分意义解释定语言环境中通常说出前半截歇半截领会猜想出意称歇语
歇语俏皮话成种汉语文字游戏歇语熟语种熟语包括成语谚语惯语歇语四种
歇语劳动民日常生活中创造具鲜明民族特色浓郁生活气息歇语幽默风趣耐寻味广民喜闻乐见
谐音类歇语：类歇语利音字音字相谐原意义引申出需种意义类歇语转弯子恍然悟更饶兴味书列入双关语类道理：空棺材出葬——目(墓)中孔夫子搬家——净输(书)
形声字：
形声字象形字指事字会意字基础形成两文字复合成体表示意义范畴意符(形旁)表示声音类声符(声旁)组合成形声字产造字形式意符般象形字指事字充声符象形字指事字会意字充
课作业
基础积累巩固
根汉字解完成填空
（1）汉字产生（ ）年前世界古老汉字历漫长演变程
（2）（ ）世界口文字周边国家文字产生重影响
（3）（ ）门独特艺术古国涌现许著名（ ）书法作品艺术中珍品
（4）语文综合性学中通（ ）（ ）（ ）等途径查找关资料
二读读猜猜（猜字谜）
1字谜山山猜字谜底：（ ）
2字谜十张口颗心猜字谜底：（ ）
3字谜说边说边猜字谜底：（ ）
4字谜黑狗吼猜字谜底：（ ）
三面歇语趣谐音现象半部分补写出？
1三九天穿裙子——
2飞机敲铜锣——
3墙头挂狗皮——
4秃子伞——
阅读力提升
四阅读短文完成练
见鸡作
前爱吃鸡佃户租种家田光交租行先送鸡
张三佃户年终交租租第二年田时鸡装袋子里交完租便说起第二年租田事见两手空空便两眼天说田予张三种张三明白句话意思立刻袋子里鸡出
见鸡马改口说予张三予谁 ？
张三说话变快呵
答道方句话＇稽(鸡)谈＇刻句话见机(鸡)作＇
1里谐音_____________________三字
2刻谐音事里够感受_________性格
3请搜索资料找谐音事讲学听
思维创新拓展
五巧设字谜：
会出谜语？常出字谜仅激发学汉字兴趣提高子力利锻炼开发智力呢面字出字谜做？赶快试试吧（发挥）
（1）烬：
（2）焚 ：
（3）姓：
（4）景：
（5）卡：
（6）胡：
参考答案：
（1）汉字产生千年前世界古老汉字历漫长演变程
（2）汉字世界口文字周边国家文字产生重影响
（3）汉字书法门独特艺术古国涌现许著名书法家书法作品艺术中珍品
（4）语文综合性学中通查找图书网络搜索请教等途径查找关资料
二1字谜山山猜字答案出
2字谜十张口颗心猜字答案思
3字谜说边说边猜字答案尖
4字谜黑狗吼猜字答案默
三1三九天穿裙子——美丽动（冻）
2飞机敲铜锣——名（鸣）声远扬
3墙头挂狗皮——话(画)
4秃子伞——法（发）天
四1鸡 稽 机 2贪婪 3略
五（1）烬：火烧光
（2）焚 ：火烧森林
（3）姓：女学
（4）景：京城晴天
（5）卡：分家
（6）胡：古时明月
爱汉字
课题
爱汉字
课型
综合活动 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1初步解汉字起源演变
2书法作品欣赏中陶冶学生情操提升学生审美力
3学会制定计划统筹安排落实计划实施学会撰写简单调查报告
4通活动激发学生汉字热爱情
教学
重点
解汉字起源感受汉字趣神奇欣赏书法作品陶冶学生情操提升审美力学会制定计划学会撰写调查报告
教学
难点
学会制定计划统筹安排落实计划实施学会撰写调查报告
第阶段 制定计划 开展研究
教学设计
设计意图
导入
（ 6）分钟
创设情境激情导入
1谈话激趣：汉字着悠久历史蕴含着丰富文化天学汉字应该增进汉字解汉字规范做点力事面建议中选择项容开展活动尝试着写份简单研究性报告活动前先认真阅读提供材料
2出示课件3活动建议
（1）搜集更资料围绕汉字历史汉字书法选择感兴趣容写写
（2）调查学校社会字规范情况调查学作业街头招牌书籍报刊


通谈话创设情境激发学生学兴趣面活动做铺垫
新课
教学
（ 34  ）分钟
二制定计划
1读教材中活动建议研究问题（解汉字历史搜集古中外写错汉字读错汉字发生笑话造成良果事例社会字调查搜集书法作品学会欣赏作品）
2设疑激趣：感兴趣问题？想查阅方面资料？
3组合组：学生研究容愿组合成学组讨确定研究专题研究具体目标组明确分工组织协调
（1）解汉字历史：搜集资料解汉字演变绘成表格搜集趣事：搜集笑话趣事
（2）调查社会字：街家庭校园学作业等寻找拍摄学会分析问题学撰写调查报告
（3）搜集书法作品：报刊杂志字帖寻找名家优秀书法作品寻找伙伴优秀书法作品
……
4完成组活动计划制定
________________组活动计划
组长：_______________________ ____
组员：______________________________________
时间：______________________________________
点：______________________________________
活动容：__________________________________
活动程：__________________________________
展示方法：__________________________________
分工：______________________________________
5学阅读资料（汉字字体演变甲骨文发现书法欣赏关李姓历史现状研究报告）
6组开展研究：观察解请教师长网搜索查阅资料互相交流社会调查等等





帮助学生建立组确定研究方助研究利进行

第二阶段：活动展示
教学设计
设计意图
新课
教学
（45   ）分钟
解汉字演变程
活动：汉字历史趣事知少
1问题交流：中国早汉字什？（学生根搜集资料回答问题）
出示课件5甲骨文中国已发现古代文字中时代早体系较完整文字距3600年甲骨文称殷墟文字殷契殷商时代刻龟甲兽骨文字
2说说：甲骨文样发现听介绍
出示课件6甲骨文发现
3议议：
（1）汉字发展历史知道少？种字体约什时候产生？
出示课件7甲骨文殷商时代文字(配图)
出示课件8金文钟鼎文盛行西周(配图)
出示课件9篆西周晚期周宣王时种文字篆秦代实行书文政策时颁行统字体(配图)
出示课件10隶书产生秦代盛行汉代(配图)
出示课件11楷书名真书正书产生汉末盛魏晋南北成熟唐代楷书草书行书直天(配图)
（2）演变程发现什规律？（引导学生解汉字演变程：汉字字形总变化繁简时汉字断趋定型化规范化汉字发展逐步象形走符号化笔画较走笔画简单书写更加快速便捷）
展示汉字趣味事
4事串
（1）谈话激趣：汉字记载段历史通汉字够祖先样生活种生活样变化甚够样思想
出示课件12
关汉字事
团字圆字汉字事
天午团逛街突然见员热情招呼：啊圆
员说：认识啊？
团说：前起家拜年祝家合家团圆天气热外套脱掉认识？
（2）教师结：说：汉字事
汉字仅种符号包含着民族思想智慧走进汉字奇妙世界方领悟中国古汉字神妙话语
（3）拓展交流：请学利课余时间搜集阅读古中外写错汉字读错汉字发生笑话字毁千军点值万金……
书法作品欣赏
二活动二：书法作品赏析
1欣赏教材作品
阅读课：欣赏课提供优秀书法作品说说什喜欢（教师点出种字体特点学生初步解）
2拓展书法文化
知道书法家？解名碑帖（王羲兰亭序颜真卿勤礼碑柳公权玄秘塔碑……）
出示课件1314
3读读背背千字文
指导背诵原文
延伸拓展出示课件16
海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官皇
始制文字服衣裳推位国虞陶唐
吊民伐罪周发殷汤坐问道垂拱章
爱育黎首臣伏戎羌
4举办型书法展览
欣赏书法特长学作品邀请学老师家长现场挥毫
5教师结：
中国书法艺术兴始汉字产生阶段声传异留异时文字生文字者意声迹产生文字 书法艺术第批作品文字刻画符号象形文字图画文字汉字刻画符号首先出现陶器初刻画符号表示概混沌概念没确切含义
汉字书法中国文化独特表现艺术誉：言诗形舞图画声乐

三活动三：解制定国家通语言文字法必性
1呈现种民族文字种异体字规范字
2找学指出果统文字什方便方
3引导学理解制定国家通语言文字法必性倡导学生日常生活中规范语言文字
四活动四：学写研究报告
1阅读关 李姓历史现状研究报告
2互相交流：样写研究报告
研究报告种应文约定俗成格式研究报告般格式：
（1）标题研究报告标题常常直接采研究课题名称样显精确明研究问题目然标题署名般应写明研究员单位××学校××班
（2）前言报告第部分常常前言形式简说明列容：课题提出缘研究课题意义该项研究解决问题直接问题提出作部分标题
（3）研究方法介绍研究样进行包括：研究象选取研究方面资料搜集处理等
（4）资料整理根资料实际情况采合适方法表格等
（5）结果部分研究结果作客观事实呈现读者包括资料加工分析分析出结
五活动五：调查研究撰写报告
1组织活动：带学生走街头调查招牌广告等字情况学生分析班学作文班作业中错字
2指导记录：采记录表形式拍摄采方式记录
3撰写报告
4建议书
社会字调查中发现问题关部门写封建议书建议改正错字











引导学生解汉字历感受汉字爱




























交流汉字发展程激发学生汉字喜爱情
















































第三阶段：活动评价
教学设计
设计意图
导入
（ 34 ）分钟
活动评价
1互相交流：次综合性学中收获感受什？说说写写
2组完成活动评价表
爱汉字活动评价
（1）评：提意（ ）
组员愉快合作（ ）
努力完成务（ ）
（2）学次活动中表现评价（ ）
（3）老师综合性学程评价（ ）
3总结单元综合性学遨游汉字王国成果
运写文章加搜集资料图片制作报班级举办展览总结单元学成果
4学中继续探究关汉字问题识记汉字方法防止错字办法等









利搜集资料图片制作报锻炼学生动手力增加相关知识积累提高文学素养
课堂结拓展延伸（ 6 ）分钟
5课堂总结布置背诵
（1）总结回顾：学次历综合性学家通认真拟订计划积极参实践活动活动中仅增长知识培养力受情感熏陶希家综合性学活动中学领应日常学中
（2）拓展延伸：次综合性学然结束汉字探究没结束兴趣学继续探究汉字相关问题参考教材中提示想想想探究方面利课余时间继续学

课堂作业新设计
根解完成面填空
1甲骨文刻 文字



2金文铸刻 文字称铜器铭文
二组活动针组感兴趣事情展开调查撰写份简单调查研究报告

答案
1龟甲 兽骨 2铜器
二提示：调查题具行性程参考课容
教学反思
反思整教学程认成功处三方面：
教学程活动化
教学中抓住童动特点活动学结合起活动成学程通组织学生喜爱种活动学生充分体验汉字神奇趣提升祖国文字感情活动中提倡学生动手动脑获取知识解决问题读书已结活动中学生亲历体验听老师学讲解样活动中学生需综合学运语文知识听说读写力整体发展长期惯课堂里听讲回答问题做练学生说活动化综合性学疑令兴奋教师说富挑战性尝试
二探究程化
综合性学中教师必须注意角色转变——知识传授者真理代言学生活动组织者促进者参谋顾问咨询员教师提出建议规定学生必须做什样做信息诱导指令约束学生教材规定活动务范围学生必须通觉动活动完成务具体活动方式相程度学生决定活动开展什形式呈现学成果等组学决定学生活动中锻炼
三学程探究化
综合性学设置探究型学创造良条件组学容作系统知识教样学生较宽松环境中学探究教师意识引导学生探究掌握方法规律 


备课素材
教材分析
遨游汉字王国部编教版学语文五年级册综合性学题单元集中综合实践课特征单元分两部分：汉字真趣二爱汉字两者构成果关系安排仅充分体现语文教育观念充分体现语文学方式重变革学单元培养学生合作探究学力生活中学语文语文中学会生活学生学程中通调查访问观察收集资料等种学方式汉字进行解研究提高学生专题问题研究力时汉字深入解帮助纠正错误认识增强学生语文学积极性进步激发祖国语言文字热爱
文章相关资料介绍
甲骨文：
甲骨文中国种古老文字称契文甲骨卜辞殷墟文字龟甲兽骨文汉字早期形式现存中国古老种成熟文字早出土河南省安阳市殷墟属古汉语非古者原始语系语言
甲骨文发现中国河南省安阳市殷墟商(约公元前17世纪公元前11世纪)文化产物距约3600年历史
甲骨文具称稳定格局具备书法三素笔结字章法字体数量结构方式甲骨文已发展较严密系统文字汉字六书原甲骨文中体现原始图画文字痕迹较明显
甲骨文商(约公元前17世纪公元前11世纪)文化产物距约3600年历史
2017年11月24日甲骨文利通联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会评审成功入选世界记忆名录
汉字书法：
汉字书法汉族独创表现艺术誉言诗形舞图画声乐2008年6月选入国家级非物质文化遗产名录
中国历视诗书画家曰诗书画源中国写诗作文毛笔书法画画毛笔理然家源
中国书法集中体现精神气质文化修养等总体素质单字成幅字组合成幅运笔力度起承转合收笔等技术掌握配合必须适宜恰处甲骨文古朴篆书富钟鼎籀神韵隶书具秦汉魏诸碑精华﹔楷书须含魏晋苍松古柏雄劲俊美﹔行书草书然潇洒飘逸秀丽引发观赏乐趣
历代书法家：
王羲： (303361年) 东晋书法家世称书圣字逸少号澹斋原籍琅玡沂(属山东)迁居山阴(浙江绍兴)著名书法著作兰亭序等晚年隐居剡县金庭历秘书郞宁远军江州刺史会稽史领右军称王右军王会稽子王献书法佳世合称二王书谱概总：汉魏钟张绝晋末二王妙四称古代书家四贤中国书法四贤指张芝钟繇王羲王献
王献：字子敬东晋琅琊沂书法家诗行书草书闻名世王献幼年父羲学书法兼学张芝书法众体皆精尤行草著名敢创新父囿魏晋楷草作出卓越贡献书法史誉圣父王羲称二王
颜真卿：(709784说709785)字清臣唐京兆万年(陕西西安)祖籍唐琅琊沂(山东沂)中国唐代书法家 唐代中期杰出书法家书体称颜体颜鲁公书法然肥厚丰润饱满端庄尊重绝谓墨猪颜体楷书圆满中见筋骨笔力雄健力沉势足气磅礴树立代新风果说中国书坛谁书圣王羲肩立话颜真卿声影响力
柳公权： (778865)字诚悬京兆华原(陕西耀县)官太子太师世称柳少师唐位著名书法家柳公权擅长楷书代表作神策军碑玄秘塔碑等
文徵明（14701559）原名壁（作璧）字徵明明代杰出画家书法家道家文学家四十二岁起字行更字徵仲先世衡山号衡山居士世称文衡山长州（江苏苏州）官翰林诏私谥贞献先生称文诏文贞献谦耿介宁王朱宸濠仰慕贤德聘请文徵明托病前正德末年岁贡生荐试吏部授翰林诏事权贵尤肯藩王中官作画官久便辞官乡留甫田集
历代名书法家名作
王羲代表作兰亭序颜真卿代表作祭侄文稿米芾代表作研山帖赵孟頫代表作洛神赋卷欧阳询代表作九成宫泉铭王铎代表作拟山园帖
课文相关资料
汉字事
万字真难写呀
年老翁聘请位读书教子认字第天学老师毛笔白纸写笔告诉子说：’字子学认真牢牢记住回写老翁：学字——’老翁见子学功眼里喜心里
第二天学老师毛笔纸写两笔说：二’字回子觉什新鲜记住回家第三天老师毛笔纸写三笔说：三’字子眼珠转仿佛悟什学扔笔兴高采烈奔回找父亲说：认字实简单孩已学成现麻烦先生免花费聘金请先生请父亲先生辞退吧见子聪明老翁高兴准备酬金辞退老师
天老翁想请位姓万朋友喝酒吩咐子早起写请帖子满口答应：行容易？吧
老翁子满握放心做事情时间慢慢眼太阳快偏西见子写老翁禁急：子？等等老翁终耐烦亲子房里催促
进门老翁见子愁眉苦脸坐桌边纸拖老长面黑道道子正着沾满墨木梳纸画着见父亲进便埋怨道：天姓氏什偏偏姓万呢？母亲木梳次写20划早写现手酸写3000划万字真难写呀
善
甲骨文中金文隶书楷书中善字羊羊嘴巴相关隶书楷书中善：羊+口＋廿善羊头加羊嘴试想羊嘴巴吃草会咬会咬动物羊嘴善极矣
善字揭示深刻生哲理啊羊类着众方面美质：羊吃进草挤出羊奶提供类浑身宝：肉鲜美食物羊毛纺成毛线做衣服羊皮做成皮衣连羊粪蛋肥田羊类完全奉献真善莫焉羊象牛马猪等型较凶恶动物样时生命危险羊温羊早类驯化类进步做出贡献
牛马猪等型牲畜许善牛会抵马会踢时会致死命羊偶尔发点脾气难致死中国古代先民善羊联系起准确科学造字方法
贫
分＋贝贝（钱）分然贫贫缺乏钱财拥少量钱财意思贫字义：缺少钱财家境贫寒世界国家古代文明考古中贝壳原始钱币古汉字中贝代表金钱
富
宀＋＋口＋田富字甲骨文金文隶书楷书甲骨文金文中两样东西房屋房屋中酒坛子讲房屋酒坛子两样静态具体财富隶书楷书富字静态财富房屋田时动态财富：口（口）田（田）结合够创造出新更财富富字穷字相较富字边穴字头宀(宝盖)头富离开穴居生活盖起房屋种方房顶居住较舒适家富字面宀加表示穴居已屋顶房子住
总富字含义三者合：供居住房屋断繁衍口（劳动力）耕种田
五种书体
篆书
篆书篆篆统称甲骨文距已三千年历史传世早识文字占卜笔法瘦劲挺拔直线较起笔方笔圆笔尖笔手笔悬针较篆指金文籀文六国文字保存着古代象形文字明显特点篆称秦篆秦国通文字篆简化字体特点形体均匀齐整字体较籀文容易书写
隶书
隶书称汉隶汉字中常见种庄重字体书写效果略微宽扁横画长直画短呈长方形状讲究蚕头雁尾波三折隶书起源秦程邈整理成东汉时期达顶峰世书法觑影响书法界汉隶唐楷称汉鲁相韩勑造孔庙礼器碑称韩勑碑汉永寿二年(156年)刻隶书2272厘米横1024厘米藏山东曲阜孔庙 额四面刻均隶书碑阳十六行行三十六字文韩勑等九题名碑阴两侧皆题名
楷书
楷书正楷真书正书程邈创立隶书逐渐演变更趋简化横竖直楷书楷模意思张怀瓘书断中已先谈六惯着例羊欣采文王僧虔书·韦诞传中云：诞字仲京兆善楷书八分楷法简称北宋代正书名容显然古称样名异实名实异例概
行书
行书隶书基础发展起源介楷书草书间种字体弥补楷书书写速度太慢草书难辨认产生行行走意思草书样潦草楷书样端正实质楷书草化草书楷化楷法草法行楷草法楷法行草
草书
草书汉字种字体特点结构简省笔画连绵形成汉代书写简便隶书基础演变出章草草狂草分狂乱中觉优美说文解字中说：汉兴草书草书始汉初特点：存字梗概损隶规矩奔逸赴速急草创意谓草书
课作业
基础积累巩固
1汉字甲骨文已 历史漫长发展演变程中字体发生变化中甲骨文 五种字体典型
2十九世纪七八十年代河南 屯村村民田间劳作时常发现带刻痕龟甲兽骨称
3直1899年次偶然机会龟甲兽骨刻痕引起 国子监官员 王懿荣注意仔细研究认龙骨刻痕种篆书更早文字
4刻龟甲兽骨文字作 国文化领域门新学科
5调查报告 等部分组成
参考答案：
1三千年 甲骨文 金文 篆 隶书 楷书
2河南 龙骨
3清 王懿荣
4甲骨文 甲骨学
5标题问题提出研究方法资料整理研究结


部编版六年级语文册第四单元教学设计
9古诗三首
课题
古诗三首
课型
讲读课文 
授课
时间
3课时 
教学
目标
1会认仞岳等6生字理解字义识记字形正确书写会写字仞岳摩遗等6生字正确读写课文中重点词语
2感情朗读古诗背诵古诗默写军行秋夜晓出篱门迎凉感
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4体会古诗表达作者思想感情
教学
重点
 深入理解古诗容学会背诵古诗
教学
难点
理解古诗意体会作者思想感情
第课时
教学
目标
1学字词理解字义识记字形正确书写会写字正确读写课文中词语
2感情朗读背诵默写古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4通插图想象画面等方式帮助学生体验意境体会诗情感
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
创设情境激情导入
1学喜欢古诗现老师学表现机会喜欢首古诗朗诵家听
2学生愿举手朗诵古诗
3教师评议相机出示古诗出示课件2田园诗：乡村四月庐山瀑布村夜
4教师结：刚刚交流古诗然风光农村景物农民牧渔夫等劳动题材种诗称田园诗
5谈话渡：谁家朗诵首田园诗风格古诗
6学生愿举手朗诵古诗
7教师评议相机出示古诗出示课件3边塞诗：出塞凉州词塞曲
8引导交流：学发现没诗反映什？（战争）唐诗中部分诗歌反映边疆区然风光边军民生活诗称边塞诗
边塞边疆区塞阳关玉门关等著名塞古代长城界长城称中原区长城外称塞外塞北唐周边外族政权先发生许战争诗军边塞边塞旅行见感诉诸笔端许边塞诗
9谈话揭题：天学军行首边塞诗（板书：军行）
10出示军行出示课件4
11引导解军行：出示课件5
军行：乐府曲名容写边塞情况战士生活
12简介作者出示课件6
王昌龄 （698— 757）字少伯河东晋阳（山西太原）说京兆长安（西安）盛唐著名边塞诗擅长七言绝句誉七绝圣手




学生学阅读中接触边塞诗少时历史理情况解少针学生现状通田园诗边塞诗引导学生解边塞诗首反映战争边塞诗引入学生更理解课文感受课文中戍卒怨情感情基础

新课
教学
（ 28 ）分钟
二初读课文解决字词
1初读古诗读准生字指导书写出示课件8
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议
（3）指导书写会写字出示课件9
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
玉门关 楼兰
三助注释理解诗意出示课件10
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师引导学生总结诗意
四品读欣赏深入探究
（）谈话渡：学想学古诗首先熟读古诗然助注释插图理解古诗样古诗深深印心中先朗读理解古诗前两句
（二）学诗句
1学诗句：青海长云暗雪山
（1）读读：
指名朗读师生评议说说果读觉该读？（指学生读）
（2）说说：
①组交流：读青海长云暗雪山句诗眼前仿佛出现幅样景象？暗字中读出什？出示课件12
②组派代表做汇报发言师生评议教师相机结暗荒凉阴沉（板书：青海 暗雪山）
（3）：出示课件12雪山景象
①学生欣赏雪山景观
②互相交流话说说景象说说感受
（4）想想
①根课件想象场景次试着话说说句诗意思
②全班交流教师结
（5）全班次齐读——青海长云暗雪山
2学诗句：孤城遥玉门关
（1）谈话渡：青海空阴云遮暗雪山诗目光移远处种景象：孤城遥玉门关出示课件13（出示图片）
（2）孤城什意思？（孤零零座城池）遥什意思？（远远）
（3）什特提青海玉门关呢？ （时民族间战争态势关 青海区正唐军敌次作战场玉门关外敌势力范围）
解玉门关出示课件14出示玉门关相关资料
请学说说：图片文字觉玉门关处样方？（玉门关茫茫戈壁滩显荒凉孤寂冷清）
（3）觉孤城遥玉门关句中字感受深？（孤）什？
引导总结：①孤城遥感受城孤已萧索感荒凉感背景辽阔更反衬出萧索背景雄奇更反衬出荒凉样座孤城万丈高山衬托更显孤单渺
②孤城遥感受孤城中孤孤城 居民点驻防士久住孤城举目亲孤苦伶仃思家怀乡（板书：孤城 玉门关）
（4）试着话说说句诗意思
（5）指导朗读朗读中表现出环境荒凉孤寂冷清表达出戍边士孤独思乡怀亲思想感情
（6）结渡出示课件15：青海空阴云遮暗雪山站孤城遥着远方玉门关冷清寂寞方然愁绪满腹相思满怀戍边士做？想呢？
3学诗句：黄沙百战穿金甲破楼兰终
（1）三四两句情景交融环境描写转直接抒情黄沙百战穿金甲概括力极强诗句作者两句诗里概括交代什？（戍边时间漫长战事频繁战斗艰苦敌军强悍边荒凉）
（2）百战指百次战斗？（指战斗次数）
（3）百战黄沙感受什？（战争惨烈）
（4）百战穿金甲感受什？（更想见战斗艰苦激烈想见漫长时间中系列白骨掩蓬蒿式壮烈牺牲）（板书：百战 穿金甲）
（5）金甲磨穿士报国壮志没销磨漠风沙磨炼中变更加坚定句诗写出身百战士豪壮誓言？（破楼兰终）（板书：破 终）
（6）教师结出示课件16：黄沙百战穿金甲句战斗艰苦战事频繁越写突出破楼兰终句便越显铿锵力掷声
（7）试着话说说黄沙百战穿金甲破楼兰终意思（塞外士身百战磨穿盔甲败西部敌誓回）
（6）指导朗读朗读中表达出感受
4感受士征戍苦体会士报国志
（1）课件播放古代战争视频片段
（2）结合诗句刚视频体会戍边士样情感？出示课件18
诗歌通描写阴云密布满眼黄沙瀚海孤城中担戍守务士宽广胸襟表现立誓破敌决战决胜顽强斗志爱国义豪迈气概
教师结出示课件19：
首诗前两句情景交融两句直抒胸臆边关风貌士爱国情怀展现淋漓致
五拓展交流
（1）征思亲：
①果已结婚战士什心里话妻子倾诉？果家老母母亲说？果已孩子会孩子说？请选种角色说说战士心里话（学生发言）
②亲听诉说？（）办呢？（奋勇杀敌保家卫国定战争早日回家）
（2）亲思征：
①明月千里寄相思远家乡亲定思念着长年外战士刻妻子遥着远方会样思念着？年迈母亲坐昏黄油灯样惦记着？孩子孩子牵着父亲手什话想爸爸说？请选种种角色说说
②学生发言















































孤城突破口引导学生体会边塞荒凉理环境感悟戍卒离愁恨读托引导学生品读感悟进入古诗情境感悟诗情感





















































充分挖掘文涵引导学生写写戍边士心里话学生情定会言物读写结合学生进行扎实语言文字训练深化古诗涵立意提升反战争维护赋予古诗新意


课堂结拓展延伸（ 4 ）分钟
六课堂总结作业布置
1 现拥快乐生活种生活天掉需守护珍惜生活感谢守护战士
2课外练笔：假名久戍边关战士想说什？果刻戍边士孩想爸爸说什？选项写
4搜集阅读边塞诗

 
板书
容
军行
唐王昌龄
青海 暗雪山 孤城 玉门关
百战 穿金甲 破 终





课堂作业新设计
诗句补充完整完成面练
军行
唐王昌龄
青海长云暗雪山孤城遥玉门关

1．二句中暗孤二字形象展现边塞__________景象突出士戍边生活孤寂艰苦
2．句写出士心声表现_______________意志豪情

答案
黄沙百战穿金甲 破楼兰终
1荒凉严寒空旷阴沉
2立誓破敌决战决胜

第二课时
教学
目标
1学字词读准字音准确书写会写字仞摩等
2抓住关键字词助注释插图理解古诗意话说出诗句意思品味诗歌表达情感
3感情朗读背诵古诗默写古诗
教具
准备
课件：作者简介词语解释关图片
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
创设情境激情导入
1谈话激趣：唐宋中华历史文化繁荣两时代数诗夏夜繁星闪耀着夺目光芒天走进南宋起走进诗陆游心灵感受情怀
2简介陆游出示课件3
陆游（1125—1210）南宋诗词字务观号放翁越州山阴（浙江绍兴）少时受家庭爱国思想熏陶中年入蜀投身军旅晚年退居家乡生笔耕辍存九千首容极丰富王安石苏轼黄庭坚称宋代四诗杨万里范成尤袤合称中兴四诗著剑南诗稿渭南文集南唐书老学庵笔记等
3导入课题：陆游南宋四诗生前李白称年少时候立马击狂胡马草军书志愿仅成南宋代诗领袖中国文学史享崇高位天学首诗歌起感受68岁写首诗情怀（板书课题：秋夜晓出篱门迎凉感）齐读课题指导学生课题读通读
4理解课题
（1）组交流理解诗题代表发言教师相机引导
（2）题目中关键词呢？（感）说说题目中关键词语理解（感想感受感慨）
（3）课题中知道诗感受什呢？（凉）
（4）试着话说说首诗题目意思（秋天夜里天快亮走出篱笆门禁感迎面吹凉风十分伤感）
5谈话渡：诗仅仅感受秋日清凉？带着问题学首古诗
6解写作背景出示课件4
南宋时期金兵占领中原区诗作诗时中原区已沦陷金手六十年时爱国诗陆游罢黜乡山阴(浙江绍兴)乡着中原区河山惦念着中原区民盼宋够快收复中原实现统









助唐宋诗引发交流导入新课加深学生作者印象激发学生学兴趣




新课
教学
（ 33 ）分钟
二初读古诗解决字词
1初读诗歌读准字音指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议重点指导读准字音读通句子
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解出示课件5
三助注释理解诗意出示课件6
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议引导学生总结诗意
四品读欣赏深入探究
1三万里河东入海
（1）里河指条河？（黄河）
（2）样理解诗句中三万里？（三万里形容黄河长夸张说法实指黄河实际长万里）（板书：三万里河）出示课件7黄河图片简介
（3）词句形容黄河呢？（气势磅礴泻千里惊涛骇浪波涛汹涌……）
（4）入字表现什？（入字表现出黄河生气）
（5）试着话说说句诗意思（三万里长黄河奔腾翻滚东流入海）
2五千仞岳摩天
（1）里岳指什？出示课件8华山图片简介
（2）样理解诗句中五千仞？（五千仞虚指形容华山雄伟高）（板书：五千仞岳）
（3）摩什意思？字表现什？（摩擦接触摩字突出山高峻）
（4）词语形容华山？（直插云霄耸入云天高耸入云……）
（5）试着话说说句诗意思
3三万里河东入海五千仞岳摩天两句写景运样写法(夸张化静动感景物仅雄伟虎虎生气)
4指导朗读：
①祖国河山壮丽心里涌起股样情怀？（高兴激动豪兴奋）（板书：山河壮丽）
②带着种心情读遍（发言学生读）
5请学读古诗两句
谈话渡：读完两句感受诗心中着种样心情？（悲凉悲伤）字眼体会出？（遗民泪胡尘）
6遗民泪胡尘里
（1）遗民泪胡尘什意思（遗民指金统治区原宋百姓泪眼泪流干形容十分悲惨痛苦胡中国古代北方西方少数民族泛称胡尘指金统治区风沙里指暴政指胡骑兵铁蹄践踏扬起尘土金暴政（板书：遗民泪）
出示课件9遗民泪胡尘出百姓饱受战乱苦北方沦陷区老百姓异族统治受折磨眼泪哭干
7南王师年
（1）南王师什意思（ 南远眺南方王师指宋军队）
（2）字感受什？（全诗字眼表现诗希失千回百转心情）（板书：南王师）
（3）遗民样长时间教师引读：
①年——（读）遗民泪胡尘里南王师年
②五年——（读）遗民泪胡尘里南王师年
③十年——（读）遗民泪胡尘里南王师年
④65年——（读）遗民泪胡尘里南王师年
（4）试着话说说诗句意思（盼南边宋军队收复北方失解救盼年年）
（5）学遗民盼实现？渴王师？期南宋君臣底干什？
出示课件10遗民年年岁岁盼着南宋够出师北伐岁岁年年愿落空然断盼民爱国热忱真压跳荡火苗历久愈炽南宋统治集团正醉生梦死西子湖畔河山国恨家仇丢脑谓心死久矣悲诗证出示课件11题安邸
（6）遗民泪胡尘里南北师年两句诗描写什？反映作者样情感？（两句描述山河破碎北方民境遇盼解放急迫心情表现作者沦陷区民情权者收复失满）（板书：山河破碎）
4感情朗读背诵古诗
（1）交流解朗读节奏出示课件12
秋夜晓出篱门迎凉感
三万里河东入海五千仞岳摩天
遗民泪胡尘里南王师年
（2）学生练感情朗读熟读成诵
五总结古诗旨
首爱国义诗篇作1192年(宋光宗绍熙三年)秋天陆游时山阴(浙江省绍兴市) 南宋时期金兵占领中原区诗作诗时中原区已沦陷金手六十年时爱国诗陆游罢斥乡山阴(浙江绍兴)乡着中原区河山惦念着中原区民盼宋够快收复中原实现统












































教学中引导学生通朗读感受祖国河山壮丽

















































补充资料助激发学生祖国河山热爱情





























课堂结拓展延伸（4）分钟
 六课堂总结拓展阅读
1 南宋君昏臣庸诗祖国热爱报国赤子心死渝终际留纸遗嘱示出示课件13
时刻定深深诗心诗情震撼深切感受诗样情怀？（板书：忧国忧民）
2陆游终带着满腔遗憾离开世忧国忧民情怀祖国限热爱字句始终萦绕心头——三万里河东入海五千仞岳摩天遗民泪胡尘里南王师年
3作业设计：
（1）想谁说什？选择处想说话书信形式写写
①面终日寻欢作乐醉生梦死南宋权贵想说什？
②面侵略者铁蹄苦苦挣扎度日年百姓想说什呢？（书信形式写写）
③面壮志难酬忧国忧民诗陆游想说什呢？（书信形式写写）
（2）积累古诗春出塞题安邸示满江红等
通阅读拓展资料引导学生进步解时时代背景调动学生情感






板书
容
秋夜晓出篱门迎凉感
宋代：陆游
三万里河
五千仞岳 山河壮丽
遗民泪
南王师 山河破碎 忧国忧民





课堂作业新设计
默写古诗秋夜晓出篱门迎凉感






二词语相应意思线连起
晓 出门感阵凉风
篱门 快天亮
迎凉 篱笆门
三万里河 指华山
五千仞岳 指黄河
摩天 远眺南方
南 指宋军队
王师 指碰天形容极高
三根诗句理解完成填空
首诗前两句 手法写祖国山河雄阔壮丽饱含 情进步抒情作铺垫第三句 二字亡国恨宣泄遗第四句 字写出遗民南宋军队收复失企盼 字曲折表达出苟偷安南宋廷迟迟没收复失失埋怨
答案
秋夜晓出篱门迎凉感 宋陆游 三万里河东入海五千仞岳摩天遗民泪胡尘里南王师年
二晓：快天亮 篱门：篱笆门 迎凉：出门感阵凉风
三万里河：指黄河 五千仞岳：指华山 摩天：指碰天形容极高
南：远眺南方 王师：指宋军队
三夸张 热爱 泪


第三课时
教学
目标
1学字词读准裳字理解字义识记字形正确读写课文中词语
2感情朗读背诵古诗
3语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 8 ）分钟
揭题知背景
1．天认识位中国诗坛占重位伟诗李白齐名称诗圣认识？（杜甫）诗杜甫解少？学生介绍
2．揭题杜甫生写许诗流传千五百余首诗宛面镜子真实反映唐盛转衰社会现实天学——闻官军收河南河北（板书课题）出示课件1齐读课题
3．解题谁说说诗题目意思？重点提示闻听意思现鼻子嗅古词义变化 河南河北指河南省河北省？(指黄河南北两岸里安史叛军根)
4．解背景次读题
首诗背重历史事件知道什事件？
出示课件2安史乱 安史乱原繁华安定国家岌岌危诗杜甫卷入生活底层开始长达八年逃难生活出示课件3：写作背景八年诗四川剑外听官军收复失胜利喜讯诗心情？（喜悦激动）带着喜悦激动心情读课题


根学生储备已知识结合诗歌创作背景理解诗题意思引导学生握诗歌情感基调体验诗情奠定基础










新课
教学
（ 30 ）分钟
二初读读通
1．出示课件4指名读诗检查易错读音
蓟北  涕泪  妻子（zǐ）（读轻声表示什？） 衣裳
2．读古诗注意压韵裳狂乡阳
3．齐读读出节奏韵味
三读明诗意
1．书读百遍义见读古诗读懂什遇懂方讨解决解决问题做记号
2．质疑问难说说古诗中理解字词师生协解决
3话简说说诗意思教师适时点拨
四细读悟诗情
1．首诗段历史事总蕴含着种心情认诗中词语表示诗时心情？（喜欲狂）（板书）
2．里体会诗种喜欲狂心情呢？请学读诗细细品味　　　　
3．集体交流
A感悟悲喜交集
（1）杜甫爱哭写首诗前流泪
出示课件5：杜甫春请生朗读
国破山河城春草木深感时花溅泪恨鸟惊心
烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲胜簪
（2）百花盛开春天杜甫着花流泪听鸟鸣感揪心说诗泪样泪？（国破家亡泪战火纷飞中流离失泪离思乡泪深受战乱苦痛苦泪仇恨泪……）
（3）年生离死颠沛流离诗终听胜利喜讯初闻涕泪满衣裳样泪呢？（喜悦泪激动泪感慨泪……）
B想象感悟欣喜狂
课文插图请展开想象翅膀见诗家欣喜狂样子描绘番
C朗读感悟放歌酒
（1）泪满衣襟欣喜狂足表达诗心中喜悦做什？出示课件6读五六句指名读
（2）想阳春三月回久乡回乡路 做伴 做伴 做伴时诗喜极致忘起感受诗喜欲狂诗放歌酒颠狂（板书：放歌酒）全班读
D体验感悟心似箭
（1）杜甫家乡呢？（洛阳）
（2）洛阳美？想想洛阳走趟？请生读句（评：巴峡流连）组读（评：巫峡）组读（评：襄阳）全班读（评：洛阳）
（3）条样乡路呢？出示课件7
师：家巴峡巫峡周围高山险峻路途艰难出巫峡襄阳襄阳洛阳等长途跋涉千里迢迢里诗样说理解？
（5）诗心似箭（板书：心似箭）千里迢迢算什千山万水算什诗眼里洛阳眼前乡眼前感受诗轻快愉悦心情齐读
4．诗杜甫心声更唐千千万万苦难子民心声欣喜狂诗放歌千千万万欣喜狂民起放歌吧 齐读全诗
五诵读

读通读基础引导学生亲文文话读懂诗意思














深入挖掘文涵学生理解泪含义理解诗劫狂喜做情感铺垫














利课文插图引导学生展开想象感受诗欣喜狂喜悦情











环节结合学生日常生活实际创设效教学情境激发学生学兴趣充分调动学生学驱力深入理解诗歌容做铺垫





板书
容
闻官军收河南河北
喜欲狂 放歌酒
心似箭





课堂作业新设计
闻官军收河南河北赏析确切项（ ）
A．首诗集中表现出诗忽闻捷报瞬间感情突出写喜字
B．满字表露诗高兴眼泪泉涌状貌逼真展示饱沧桑战乱中苦苦挣扎时喜禁感情
C．青春作伴乡句诗拟手法写出欢庆时急乡心情
D．字说明巫峡襄阳逆流字表明洛阳襄阳已改换陆路
二表现诗家欣喜欲狂句子：______________________________________________
三剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳中忽传二字表现出_____________诗涕泪_____________________________________________ 巴峡穿巫峡便襄阳洛阳句营造幅__________画面表达诗_____________心境
答案
D
二妻子愁 漫卷诗书喜欲狂
三消息突然 听胜利消息喜极泣长期颠沛流离生活感慨 疾速飞驰 迫心似箭




教学反思
反思整教学程认成功处四方面：
熟读深思受熏陶
  古诗国民族文化瑰宝学生充分领略道独特亮丽风景学生学古诗程中受传统文化熏陶积累语言觉古诗教学读手段仅学生读中理解学古诗意思体会中情感更学生体会祖国语言文字韵律美意境美激发学生积极诵读涵咏理解古诗兴趣古诗诵读中相机渗透培养学生审美情趣审美力
二补充情节激发想象
古诗短精悍留想象空间需学生想象合理补充情节补充画面丰富诗涵
三读悟情读入境
课设计破传统古诗教学方式充分体现教师导学生体教学理念尊重学生体感悟体现学学生通阅读感知文通朗读想象解读文感悟古诗意境体会诗情感教学中情突破口读托根学生读诗感受古诗意象入手读悟情读入境加深体验培养语感
四挖掘文体验意境
通拓展交流深入挖掘文扎扎实实进行听说读写训练适进行课外拓展丰富文深化古诗涵提升审美情趣古代战争残酷战士生活痛苦现学生显然难理解利拓展资料帮助学生体验诗歌描绘意境力求唤起学生情感体悟时感受

备课素材
教材分析
军行部编教版五年级册第四单元古诗三首中首诗青海长云暗雪山孤城遥玉门关青海湖空长云弥漫湖北面横亘着绵延千里隐隐雪山越雪山矗立河西走廊荒漠中座孤城西孤城遥遥相军事塞——玉门关幅集中东西数千里广阔域长卷时西北边戍边士生活战斗典型环境整西北边陲鸟瞰概括第三四两句情景交融环境描写转直接抒情黄沙百战穿金甲概括力极强诗句戍边时间漫长战事频繁战斗艰苦敌军强悍边荒凉七字中概括遗金甲磨穿士报国壮志没销磨漠风沙磨炼中变更加坚定破楼兰终身百战士豪壮誓言句战斗艰苦战事频繁越写突出句便越显铿锵力掷声典型环境物感情高度统王昌龄绝句突出优点篇中明显体现全诗表明士驻守边关宏伟壮志
闻官军收河南河北称杜甫生第首快诗安史乱迫诗携家带口流连辗转流落四川梓州年颠沛流离诗饱受战乱苦风雨漂泊生活终胜利喜讯中成患难老妻少子终安定祥日子想起诗悲喜交加欣喜狂喜极泣轻快活泼爽朗奔放语言写首脍炙口诗篇该诗语句明白易懂日常谈话蕴含着深厚强烈爱国情感语言表达该诗没堆砌华丽词藻没生僻难懂典完全深厚强烈感情然流露
秋夜晓出篱门迎凉感宋代著名爱国诗陆游佳作陆游南宋爱国诗面祖国分裂剧变时代早怀报国志中年军西南壮阔现实世界热烈战生活诗歌境界开阔晚年退居山阴志气衰铁马冰河时时入梦老骥伏枥志千里中原沦丧限愤慨广民众命运限关切南宋统治集团苟安误国限痛恨首七绝四句中情倾吐出
文章相关资料介绍
玉门关
1玉门关简介：玉门关始置汉武帝开通西域道路设置河西四郡时西域输入玉石时取道名汉时通西域门户址甘肃敦煌西北方盘城元鼎元封中(公元前116年前105年)修筑酒泉玉门间长城玉门关设立
汉书·理志玉门关重关隘阳关均位敦煌郡龙勒县境皆尉治重屯兵时中原西域交通莫取道两关汉代时期重军事关隘丝路交通道
2014年6月22日卡塔尔哈召开联合国教科文组织第38届世界遗产委员会会议玉门关遗址作中国哈萨克斯坦吉尔吉斯斯坦三国联合申遗丝绸路：长安天山廊道路网中处遗址点成功列入世界遗产名录
2理位置：玉门关遗址处河西走廊西端疏勒河南岸戈壁荒漠河流湖滩组成然理环境中北北山相南祁连山呼应东南距敦煌市约90公里西距罗布泊东部边缘约150公里区域理区域具东西交通分界标志位古东西方交通重通道
3景区介绍：玉门关遗址处河西走廊西端疏勒河南岸距敦煌市区约90公里西距罗布泊约150公里四境戈壁荒漠草甸遗址区东起仓亭燧西显明燧南南三墩核心区方盘城遗址中心呈东西线性分布东西长45公里南北宽05公里现遗存包括城址2座烽燧20座长城遗址18段 已游客开放方盘城遗址方盘城遗址谷燧周边汉长城遗址
闻官军收河南河北创作背景
首诗作唐代宗广德元年（763）春天作者五十二岁宝应元年（762）冬季唐军洛阳附横水胜仗收复洛阳郑（河南郑州）汴（河南开封）等州叛军头领薛嵩张忠志等纷纷投降第二年广德元年正月史思明子史义兵败缢部田承嗣李怀仙等相继投降正流寓梓州（治四川三台）着漂泊生活杜甫听消息饱含激情笔墨写篇脍炙口名作
五岳传说
古代帝王附会五岳群神居诸山举行封禅祭祀盛典五岳说始汉武帝
五岳中岳意高峻山中国古代认高山峻极天位中原区东南西北方中央五座高山定五岳魏晋南北时期佛教道教开始五岳修建佛寺道观进行宗教活动岳均尊奉位岳神(称帝神君等)作掌该岳高神座山天然风景逐渐开发出供山信徒游览五岳成中国山岳然景观美兼具佛道文景观胜风景名胜区唐宋前五岳抵佛道尊寺观存宋佛教道教政治背景社会势力彼展开争夺明清时期南岳北岳中岳保持著佛道尊局面东岳西岳道教势力成中国道教中心
课文相关资料
边塞诗
1什边塞诗？
边塞诗称出塞诗唐代汉族诗歌题材唐诗中思想性深刻想象力丰富艺术性强部分切身边塞生活历军旅生活体验作家亲历见闻写作诗乐府旧题进行翻新创作参数诗作数量前代未见创作贯穿初唐盛唐中唐晚唐四阶段中初盛唐边塞诗昂扬奋发格调艺术性强初唐四杰骆宾王初唐写作边塞诗较诗边塞诗方面题材开阔容包括：
（1）边塞风光
（2）边疆战士艰苦生活
（3）杀敌报国建功立业抱负
（4）边疆士思乡情思容仅涵盖盛唐边塞诗领域格调高亢
著名诗：杨炯陈子昂杜审言陆游等创作边塞诗边塞诗创作时蔚风气边塞诗代表物王昌龄 岑参 李贺
2边塞诗题材介绍：
边塞风光边塞诗唐诗中思想性深刻想象力丰富艺术性强部分边塞军旅生活容描写奇异塞外风光反映戍边艰辛表达戍边士思乡情诗作称边塞诗边塞诗般出出征领军文官手通古战场艰辛生活然风光描写表达思乡情保家卫国高尚情操唐代边塞诗中汉喻唐类型
3边塞诗创作背景：
边疆概念强烈反映古代中国四周少数民族间复杂关系历代统治者王疆界划定派兵驻守边疆目攘夷民族关系发展始终伴战争战争促进民族间交流融合点早周代表现十分突出西周春秋中叶社会矛盾直尖锐矛盾演化结果必然导致战争形式西周攘夷春秋争霸两种战争根底源边界问题实质边境战争边境战争必然边塞生活战争生活里反映文学里诗中边塞诗章

课作业
基础积累巩固
关军行列说法错误项（ ）（3分）
A．前两句描写壮阔悲凉环境直接抒发戍边士豪情壮志
B．孤城遥玉门关中玉门关座军事塞
C．黄沙百战穿金甲中百战虚数
D．诗结尾没体现出悲伤情调
二根古诗秋夜晓出篱门迎凉感完成练
1根意思写诗句
（1）满怀希着江南盼南宋军队收复失年

（2）三万里长河东流入海五千仞高华山高耸接青天北宋遗民着样河山伤心欲绝

2 根诗句理解完成练
（1）前两句诗中 入字表现出黄河生气 摩字突出山高峻第三句 泪胡尘 出百姓饱受战乱苦第四句 南年 出百姓渴
（2）全诗 字眼表现诗希失千回百转心情悲壮深沉心声诗境雄伟严肃苍凉悲愤读令奋起
3根解完成填空
（1）河指 黄河哺育中华民族母亲河
（2）五岳东岳 泰山位山东省泰安市泰山区西岳 华山位陕西省渭南市华阴市南岳 衡山位湖南省衡阳市南岳区北岳 恒山位山西省市浑源县中岳 嵩山位河南省郑州市登封市课文中指
阅读力提升
三读古诗回答问题
甲春
国破山河城春草木深
感时花溅泪恨鸟惊心
烽火连三月家书抵万金
白头搔更短浑欲胜簪

乙闻官军收河南河北
剑外①忽传收蓟北②初闻涕泪满衣裳
妻子愁漫卷诗书喜欲狂
白日放歌须酒青春作伴乡
巴峡穿巫峡便襄阳洛阳
1列赏析准确项( )
A甲诗开篇写眼前景山河城破国陷片荒凉衰朽景象破字令触目惊心深字满目凄然
B甲诗尾联写诗忧愁渐深头发愈少简直连簪子种愁情诗亲书信中断思念亲致
C甲诗全诗景情情景交融感情深沉含蓄凝练充分体现诗沉郁顿挫艺术风格
D乙诗抒写诗情感时运神态描写动作描写手法
2乙诗尾联中连巴峡巫峡襄阳洛阳四名请分析穿便连接词妙处
___________________________________________________________________________

3甲诗写安史乱开始时乙诗写安史乱结束时两诗写泪请分析蕴含情感
___________________________________________________________________________
思维创新拓展
四请发挥想象古诗三首中选首改写成篇短文（发挥）





参考答案：
A
二1（1）遗民泪胡尘里南王师年 （2）三万里河东入海五千仞岳摩天
2（1）入 摩 泪胡尘 南年
（2）
3（1）黄河 （2）泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 华山
三1B
2四连接词四相距远方贯穿起写出诗听闻喜讯喜悦心情迫切渴回乡(心似箭)思想感情
3甲诗中眼泪诗国家沦丧城池破败百姓离散处片衰朽景象心伤痛悲愤伤心垂泪泪伤心泪乙诗中眼泪诗听官军取战争胜 利消息心激动喜悦落泪泪欣喜泪
四略






10青山处处埋忠骨
课题
青山处处埋忠骨
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词会认彭拟等9生字理解字义识记字形正确读写泽彭等15生字正确读写拟定锻炼等词语
2默读课文说说课文两部分分写什容
3课文中画出描写毛席动作语言神态语句体会心世界
4结合课文说说青山处处埋忠骨须马革裹尸理解
教学
重点
解课文两部容毛席动作语言神态语句体会心世界结合课文说说青山处处埋忠骨须马革裹尸理解
教学
难点
毛席动作语言神态语句体会心世界深刻领会毛席作父亲领袖常情感伟胸怀
第课时
教学
目标
1学字词会认彭拟等9生字理解字义识记字形正确读写泽彭等15生字正确读写拟定锻炼等词语
2默读课文说说课文两部分分写什容理清文章结构
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（  ）分钟
创设情境激情导入
1教师播放中国民志愿军战歌请学欣赏出示课件2
2播放完毕谈话交流：歌词中什说保卫祖国保家乡？出示课件23
3节课学发生抗美援时期事（板书课题：青山处处埋忠骨）学生齐读课题请学分组交流课前解课文关资料谈谈课文感知
4简介毛席出示课件4
毛泽东字润笔名子湖南湘潭中国革命家战略家理家诗中国产中国民解放军中华民国缔造者领袖毛泽东思想创立者1949年1976年毛泽东中华民国高领导
5相关资料出示课件5毛岸英简介毛席知毛岸英牺牲时说话
7导入学：天学课文毛岸英牺牲毛席究竟毛岸英遗体运回祖国安葬安葬鲜做决定艰难程
 
歌曲导入学生通歌词初步解抗美援激发学兴趣

解中位置关系写作篇文章背景助学生理解课文感受物
新课
教学
（   ）分钟
二初读课文解决字词
1学生默读课文求出示课件6：
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇感受深刻语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词出示课件78
3检查学效果相机指导
三读感知理清结构出示课件9
1学生声朗读课文想想：课文两部分分写什容
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
全文毛席思想感情变化线索先写彭德怀鲜发关毛岸英牺牲电报容毛席收电报巨悲痛写彭司令请示否毛岸英遗骨运回国鲜方面求岸英葬鲜面两种抉择毛席矛盾心理做出爱子葬鲜艰难痛楚决定写毛席强忍悲痛电报写青山处处埋忠骨须马革裹尸批示
（板书：（）毛岸英牺牲毛席巨悲痛（二）青山处处埋忠骨须马革裹尸）
四读课文整体感知
学生读课文深入感知课文容


鼓励学生种方法理解词语养成良学惯基础



环节设计教师帮助学生找梳理结构方法帮助学生整体握课文容学作者组织材料方法
课堂结拓展延伸（  ）分钟
 五课堂总结布置背诵出示课件10
1节课学生字词解课文关资料解课文容
2请学课继续搜集阅读关资料毛席亲更解 

课堂作业新设计
读读加粗字选择正确读音
（cháo zhāo）着父母挥挥手然眷（juàn jüàn）恋定决心偏远区工作锻（düàn duàn）炼意志
二词语相应意思线连起
拟定 连续断声说话声音
喃喃 起草制定
踌躇 意思指犹豫决定意做思量考虑意思
黯然 心里舒服情绪低落样子
三彭德怀拟定电报中牺牲（ ）（ ）中（ ）（ ）子安葬（ ）
答案
（cháo） 眷（juàn） 锻（duàn）
二拟定：起草制定
喃喃：连续断声说话声音
踌躇：意思指犹豫决定意做思量考虑意思
黯然：心里舒服情绪低落样子
三毛岸英 高瑞欣 毛岸英 毛席 鲜

第二课时 
教学
目标
1课文中画出描写毛席动作语言神态语句体会心世界
2结合课文说说青山处处埋忠骨须马革裹尸理解
教具准备
 课件
导入
（  ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生分然段合作读课文
2谈话导入新课出示课件2：节课初读课文学文中生字词语初步解课文容节课通作者毛席动作语言神态描述体会毛席心世界感受毛席作父亲领袖常情感伟胸怀
检查朗读环节设计节课做衔接学生进步感知课文容学新课做准备

新课
教学
（   ）分钟
二读课文深入探究
1学生喜欢方式读课文边读边圈画出令深受感动语句反复朗读仔细体会物情感橘子旁边写感受
2组学互相交流组长整理记录组学发言
3组派代表做汇报发言集体交流教师相机引导结
（1）出示课件3呈现电报容
① 电报谁发？发？容什？（学生发言）
②出示课件4
见封电报起毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次
毛席接封电报什感受里出？（毛席动作描写中感受毛席失爱子悲痛心情）
③谈话渡：接长子毛岸英牺牲电报作父亲毛席会想什？（学生发言）
④指导朗读毛席动作中感受泽东失爱子悲痛心情
（2）出示课件5
岸英毛席心爱长子……岸英安安回身边？次会……
①段话描写什？（毛席回忆起毛岸英次次分离原）中解毛岸英什？（中解毛岸英成长历）感受什？（想聚少离日子作父亲总心酸欣慰岸英领袖子居严格求前三次分离安安回父亲身边）
②请次会……省略容补起？（a 次会牺牲呢？b 次会回呢？c 次会回呢？……）
③里省略号感受什？（毛席感震惊简直敢相信愿意相信真表现毛席悲痛）
④指导朗读毛席心里活动描写中感受毛席失爱子震惊悲痛心情
⑤简介毛岸英成长历出示课件6毛岸英片
⑥学生阅读关毛岸英资料解毛岸英历许磨难成长起
（3）出示课件7
岸英岸英毛席食指着紧锁眉头情禁喃喃着
①指导朗读毛席语言动作神态描写中体会毛岸英牺牲毛席悲痛心情
②谈话渡：彭总司令请示中央军委否岸英遗骨运回国烈士毛岸英尊重领袖毛席爱戴体贴鲜方面说岸英志鲜民解放事业牺牲鲜民子求毛岸英遗体安葬鲜中国优秀女崇敬面两种抉择毛席心里想呢？（学生交流）
（4）出示课件8
席站起……子活着相见见见遗骨吧席想
①语句中体会什？（父亲子然种感情毛席想子奔赴鲜战场时 工作繁忙未相送作父亲谁想死子见面呢？求作席做合情合理普普通通父亲形象跃然纸）（板书：普通父亲）
②段话通物什描写表现毛席心情？（动作神态心理活动）
③引导学生练朗读指名读师生评议学生齐读引导学生感受普普通通父亲心情
（5）出示课件9
然种想法快消……尊重鲜民意愿吧
①千千万万志愿军烈士安葬鲜？句话什意思？（千千万万志愿军烈士安葬鲜）
②毛席做出什决定？（毛席做出尊重鲜民意愿毛岸英遗体安葬鲜艰难痛楚决定）
③毛席决定中感受什？（感受毛席超胸怀）（板书：超胸怀）
④指导朗读朗读中表现出毛席超胸怀
（6）出示课件10
秘书电报记录稿交席签字瞬间席意识踌躇会……示意秘书记录稿放面
①段话中踌躇描写毛席什？（心理活动）中感受什？（秘书电报记录稿交毛席签字时迟疑毛席做艰难抉择）
②毛席踌躇什？（难道岸英真回？父子真相见？）
③黯然目光感受什？（毛席历着巨悲痛）
④毛席转窗外指指写字台示意连串动作中体会出什？（连串动作方面表现毛席时然沉浸爱子限思念中旦签字意味着毛席永远见爱子毛岸英永远留异国乡真艰难抉择啊处细节描写进步表现出毛席伟）
⑤指导朗读朗读中表现出毛席矛盾心理
⑥毛席做出样抉择？（毛岸英遗体安葬鲜）里知道？（出示面课件）
（7）出示课件11
第二天早秘书毛席卧室毛席已出记录稿放枕头面泪水湿枕巾
青山处处埋忠骨须马革裹尸
①毛席已出记录稿放枕头面泪水湿枕巾透句话仿佛什？（仿佛夜深静时位慈爱父亲床辗转反侧仿佛听漫漫长夜位慈爱父亲床失声痛哭啊老丧子谁哀痛读着句话心里忽沉时刻千言万语万言千语变苍白力泪水湿枕巾留深深震撼：毛席更伟）
②谁谈谈青山处处埋忠骨须马革裹尸两诗句理解？（学生抒见教师相机引导）
出示课件12马革裹尸出处
③教师结：记录稿放枕头面泪水湿枕巾青山处处埋忠骨须马革裹尸批示够想象天晚毛席作父亲领袖时矛盾复杂心理说毛席位父亲更伟领袖请学感情朗读者部分课文朗读中表现出位父亲朗读中表现出位领袖伟（学生朗读）
三学描写物方法
1谈话引导：作者叙述中感受毛席常情感超胸怀课文体现物情感世界什值学处呢？
2组交流组长整理组学发言
3组派代表做汇报发言全班交流教师评议引导学生通举例进行说明出示课件13
（1）通毛席动作语言神态细致刻画反映毛席心世界
（2）通心理描写突出性格特点
 








继续训练学生动笔墨读书惯































学完环节学生带着感情读读段课文加深课文理解培养学生阅读力相互促进相益彰


课堂结拓展延伸
（  ）分钟
 四课堂总结布置作业
1容总结：文讲毛席爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛席知恶耗极度痛苦心情岸英遗体否葬抉择程
2写法总结：文写作方法特点通毛席动作语言神态细致刻画反映毛席心世界通心理描写突出毛席性格特点
3 布置作业出示课件14
选
（1）中国革命事业解放事业毛席先失包括毛岸英六位亲请搜集关资料展示学
（2）学完课文毛席伟产生新认识果兴趣学学完单元办张关毛席手抄建议手抄报围绕普通伟组织材料
（3）学课描写物写作方法通语言动作神态等方面描写表现做某件事时踌躇心理
 
课堂总结学生遍回顾课文容明确中心升华感情


板书
容
青山处处埋忠骨
（）毛岸英牺牲毛席巨悲痛 ——普通父亲
（二）青山处处埋忠骨须马革裹尸 ——超胸怀

课堂作业新设计
样子写句子
例：难道伟奇观？
伟奇观
1父母难道悲痛？

2想见见子遗容？

三阅读课文选段完成练
席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋岸英奔赴鲜时工作繁忙未见面谁知竟成永子活着相见见见遗骨吧席想
然种想法快消思说道：战土血肉躯父母生国家席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜？岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧
1选段第部分感受毛席爱子 中体会毛席位 父亲
2段话通物 描写表现毛席心情
答案
1父母非常悲痛
2想见见子遗容
二1 限眷恋 普通
2段话通物动作神态描写表现毛席心情
教学反思
青山处处埋忠骨篇课文部编教版五年级册第四单元篇讲读课文全文毛席思想感情变化线索先写彭德怀鲜发关毛岸英牺牲电报容毛席收电报巨悲痛写彭司令请示送回岸英遗体鲜方面求岸英葬鲜意见分歧面两种抉择毛席矛盾心理作出爱子葬鲜艰难痛楚决定表现毛席常情感超胸怀
教学时努力引领学生走入情境力做孩子门身境感悟：课前播放中国民志愿军战歌讲解时代背景学生带入抗美援时代课堂观毛岸英片学生真实感受样年轻牺牲惜学生感受毛席面失爱子悲痛心情学生握课文情感基调毛席失爱子悲痛伟宽广胸怀震撼学心灵
教学篇课文目标通重点语句朗读感悟解代伟作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀通毛席动作语言神态细致刻画反映心世界
引导学生读悟合作探究通毛席动作语言神态细致刻画反映毛席心世界语言描写：席情禁喃喃念着子名字岸英岸英动作描写：毛席食指着紧锁眉头毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次神态描写：席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋传神细节描写朴实华生动形象表现毛席着普通样丧子痛着伟物胸怀充分真实反映产阶级革命家具革命牺牲切崇高品质伟精神
引导学生读悟合作探究通心理描写突出性格特点文毛席心理活动刻画非常真实细腻课文中彭总司令求岸英遗体运回祖国领袖爱戴体贴鲜方面求岸英遗体葬鲜中国优秀女崇敬岸英遗体运回祖国留鲜毛席时思考问题子活着相见见见遗骨吧父亲子然种感情毛席想子奔赴鲜战场时工作繁忙未相送作父亲谁想死子见面呢？求作席做合情合理父子情深简简单单句话中袒露遗战土血肉躯父母生国家席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧想父母鲜战场牺牲女相见特殊呢？做出子葬鲜艰难痛楚决定伟父爱延续位国家领袖局考虑问题理智伟宽阔胸怀国际义精神见证
篇课文重情字份情博厚深沉凝重课堂指导学生抓住重点句段反复品读体会感悟朗读表达情感学生朗读中走进毛席作普通作毛岸英父亲情感世界课堂鼓励学生朗读字里行间体验感受份情感知伟毛席作情感世界……
教学永远缺憾课时教学中认足方 存足存两方面：
引导学生词语品味位许问题表述够清晰简明学生出色表现评价语较单学生起激励作

备课素材
教材分析
教材解读
青山处处埋忠骨篇课文讲毛席爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛席惊悉噩耗极度痛苦心情岸英遗体否葬抉择程表现毛席常情感超胸怀
篇课文毛席思想感情变化线索先写彭德怀鲜发关毛岸英牺牲电报容毛席收电报巨悲痛写彭司令求送回岸英遗体鲜方面求岸英葬鲜意见分歧面两种抉择毛席矛盾心理做出爱子葬鲜艰难痛楚决定写毛席强忍悲痛电报写青山处处埋忠骨须马革裹尸批示
篇课文选材具鲜明特色作者颇具匠心截取表现物精神境界片断反映出物崇高境界哀莫老年丧子起莫哀痛需极意志力文章抓住毛席知丧子心情遗体否葬抉择程表现毛席崇高精神境界读肃然起敬
通细节描写突出毛席鲜明性格特点展示情怀胸怀文表现手法基特点
通毛席动作语言神态细致刻画反映毛席心世界语言描写：席情禁喃喃念着子名字岸英岸英动作描写：毛席食指着紧锁眉头毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次神态描写：席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋传神细节描写朴实华生动形象表现毛席着普通样丧子痛着伟物胸怀充分真实反映产阶级革命家具革命牺牲切崇高品质伟精神
通心理描写突出性格特点文毛席心理活动刻画非常真实细腻课文中彭总司令求岸英遗体运回祖国领袖爱戴体贴鲜方面求岸英遗体葬鲜中国优秀女崇敬岸英遗体运回祖国留鲜毛席时思考问题子活着相见见见遗骨吧父亲子然种感情毛席想子奔赴鲜战场时工作繁忙未相送作父亲谁想死子见面呢？求作席做合情合理父子情深简简单单句话中袒露遗战土血肉躯父母生国家席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧想父母鲜战场牺牲女相见特殊呢？做出子葬鲜艰难痛楚决定伟父爱延续位国家领袖局考虑问题理智伟宽阔胸怀国际义精神见证
选编课文目：更进步走进伟世界解伟普通样丧子痛着普通宽广胸怀方面进步通课文中动作语言神态描写体会物心体会物思想感情学描写物方法
课教学难点通课文中动作语言神态描写体会物心体会毛席丧子极度悲伤心情常难宽广胸怀教学重点通课文中动作语言神态描写体会物心
写作背景
青山处处埋忠骨篇课文教版五年级第八单元二十七课文讲毛席爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛席知噩耗极度痛苦心情岸英遗体否葬抉择程表现毛席常情感超胸怀
全文毛席思想感情变化线索先写彭德怀鲜发出关毛岸英牺牲电报容毛席收电报巨悲痛写彭司令求送回岸英遗体金日成席求岸英葬鲜意见分歧面两种抉择毛席矛盾心理作出爱子葬鲜艰难痛楚决定写毛席强忍悲痛电报写青山处处埋忠骨须马革裹尸批示文章截取表现物精神境界片段通细节描写反映出毛席崇高境界展示情怀胸怀读肃然起敬
文章相关资料介绍
题目典
马革裹尸出汉书．马援传东汉名马援说男死边野马革裹尸葬耳清代龚珍前意思推进层已亥杂诗中青山处处埋忠骨须马革裹尸名句忠骨指忠臣遗骸里指毛岸英烈士遗体须指什含着意思马革裹尸战马皮尸体包裹起句话意思革命者然整身心献祖国死否尸体运回家乡安葬倒需考虑长眠异国土妨里毛岸英烈士高度评价表明毛席子遗体安葬问题态度尊重鲜民意愿子葬鲜充分显示产阶级革命家博胸襟
毛泽东资料
毛泽东(1893年12月26日1976年9月9日)字润(原作咏芝改润芝)笔名子湖南湘潭中国革命家战略家理家诗中国产中国民解放军中华民国缔造者领袖毛毛泽东思想创立者1949年1976年毛泽东中华民国高领导马克思列宁义发展军事理贡献产理贡献称毛泽东思想毛泽东担职务全部称「席」尊称毛席毛泽东视现代世界历史中重物时代杂志评20世纪具影响100
毛岸英资料
毛岸英(1922年10月24日1950年11月25日)名远仁字岸英初名永福湖南湘潭毛泽东妻子杨开慧长子抗美援战争中牺牲安葬鲜安南道桧仓郡中国民志愿军烈士陵园
1922年10月24日毛岸英出生湖南省长沙市8岁时母亲杨开慧捕入狱毛岸英关进牢房杨开慧牺牲安排毛岸英两弟弟海组织遭破坏毛岸英兄弟流落街头学徒捡破烂卖报纸推力车1936年毛岸英弟弟毛岸青安排苏联学苏联期间开始军政学校军事学院学参加苏联卫国战争着枪林弹雨转战欧洲战场1946年毛岸英回延安年加入中国产毛岸英遵毛泽东补劳动学课求解放区搞土改做宣传工作秘书解放初期工厂委副书记然毛泽东子没领袖子欺压百姓相反总处处严格求努力普通劳动群众成片1950年10月参加中国民志愿军1950年11月25日美军空袭中牺牲
2009年9月14日评100位新中国成立感动中国物
2009年10月5日温家宝毛岸英烈士墓前献花束着毛岸英塑说：岸英志代表祖国民祖国现强民幸福安息吧
抗美援
抗美援称抗美援运动抗美援战争20世纪50年代初爆发鲜战争部分仅指中国民志愿军参战阶段包括中国民支援鲜民抗击美国侵略群众性运动
1950年7月10日中国民反美国侵略台湾鲜运动委员会成立抗美援运动开始10月中国民志愿军赴作战拉开抗美援战争序幕抗美援战争中志愿军解放军全军中国全国民全力支持苏联首社会义阵营配合1953年7月双方签订鲜停战协定抗美援胜利结束1958年志愿军全部撤回中国10月25日抗美援纪念日
抗美援战争胜利维护亚洲世界巩固中国新生民政权破美帝国义战胜神话顶住美国侵略扩张势头中国国际威空前提高极增强中国民民族信心豪感国济建设社会改革赢相稳定环境
抗美援战争争议表明外国帝国义欺负中国民时代已中华民国成立永远宣告结束
课文相关资料
抗美援关文艺作品
1电影
飞虎甘岭长空翼友谊三八线烽火列车奇袭英雄坦克手英雄女击侵略者碧海红波激战名川长空雄鹰心弦心灵深处战星毛泽东子神龙车队铁血动脉北纬三十八度三八线女兵等
外反映抗美援时期反特题材电影：斩断魔爪徐秋影案件前方信铁道卫士慧眼丹心等黄水谣集结号等电影涉关抗美援容
2 纪录片
国战争抗美援秘史较量半世纪回响鸭绿江边记忆没铁丝网战俘营跨鸭绿江断刀鲜战场逆转等
3现代京剧
奇袭白虎团
4歌曲
抗美援时期创作关歌曲反映抗美援题材电影中插曲中国民志愿军战歌中国民志愿军进行曲歼敌竞赛热爱怕战争志愿军高射炮兵消灭细菌战全世界民团结紧转盘枪手榴弹抗美援进行曲祖国英雄赞歌等

毛泽东祖国民牺牲六位亲
11929年妹妹毛泽建牺牲时年24岁
毛泽建1905年10月生湖南湘潭韶山继毛泽东父母做女1921 年春毛泽东长沙进崇实女子职业学校长沙修学补学校学1923 年加入中国产年秋考入衡阳省立第三女子师范学校1926年夏受指派丈夫产员陈芬衡阳开展农民运动1927年11月担中衡山县委组织妇运委员1928年初参加朱德陈毅领导湘南起义担耒阳县游击队队长
1928年5月次战斗中毛泽建陈芬先敌逮捕敌杀害陈芬久毛泽建井冈山根红军救出面敌猛烈反扑拖累志身怀孕负伤毛泽建坚决求留隐蔽产幸次捕敌抓毛泽建系毛席妹马日前均负职耒阳押衡阳押衡山封官许愿酷刑拷妄想位产员女游击队长身捞重机密军事行动计划毛泽建始终坚贞屈狱中写誓死毛泽东希革命定会胜利等血书表达赤胆忠诚
1929年8月20日毛泽建高呼倒蒋介石中国产万岁等口号英勇义湖南衡山县马庙坪时年24岁
21930年夫兼战友杨开慧国民反动派杀害时年29岁
杨开慧1901年生1920年冬毛泽东长沙结婚1921年加入中国产中湘区委员会负责机兼交通联络工作1930年11月14日国民反动派杀害杨开慧出身长沙家书香门第闺秀仅毛泽东早年革命活动伴侣位贤妻良母时中国产早女员
杨开慧毛泽东早期情感生活中占重位置毛泽东风华正茂时浪漫爱情半营造者29岁短暂生命历程波澜起伏革命斗争历史紧紧相联生革命生战斗生
3 1935年胞弟毛泽覃牺牲时年29岁
毛泽覃1905年生湖南湘潭县韶山受长兄毛泽东影响1921年长沙加入中国社会义青年团常宁县水口山等事工运动1923年10月转入中国产1928年初遂川县游击队代表奉命带队参加接应朱德陈毅部队井冈山部队会师年5月中国工农红军第4军31团3营代表参加龙源口等战斗受战争实践磨练毛泽覃快成长红军名优秀指挥员卓战功获枚二级红星奖章
1934年10月中央红军力长征留坚持游击战争中中央苏区分局委员红军独立师师长闽赣军区司令员极端艰苦条件毛泽覃率部转战闽赣边界崇山峻岭风餐露宿山谷密林断寻找战机击敌1935年4月26日江西瑞金红林山区国民军包围掩护游击队员脱险英勇牺牲时年29岁
4 1943年胞弟毛泽民牺牲时年47岁
毛泽民1896年4月3日生湖南湘潭韶山1921年秋毛泽东创办湖南修学半工半读时筹集理费年底加入中国产
1938年2月受中央派遣毛泽民化名周彬邓发陈潭秋等志新疆事统战工作1942年9月17日毛泽民陈潭秋等产员反动军阀盛世逮捕狱中毛泽民坚贞屈视死义正词严回答：决脱离产员气节放弃产义立场1943年9月27日毛泽民陈潭秋等产员敌秘密杀害时年47岁
5 1946年侄子毛楚雄牺牲时年19岁
毛楚雄毛泽覃子毛席侄子1927年出生毛泽覃牺牲时毛楚雄8岁
1945年9月毛楚雄359旅北年轻肯学肯干积极参加筹粮收税等工作挑谷押船派粮筹款样样参加怕苦怕累
1946年6月抗战胜利久国民反动派发动全面战首目标妄图围歼处鄂东豫南中原解放军时毛楚雄部队突围
8月中旬毛楚雄位扮成商志达文家庙山村夜宿农户家料伪保长发现第二天早老乡告辞刚出村远伪保长带着伙手持凶器保丁追赶盘问搜查伪保长猜测中肯定产硬逼着承认身份
反动派毛楚雄想身开突破口毛楚雄沉着回答：学生什知道伪保长见问出结果恼羞成怒穷凶极恶刽子手达命令：杀杀毛楚雄志全部惨遭毒手
毛楚雄牺牲年仅19岁毛泽东家族革命牺牲6位烈士中年轻位
6 1950年子毛岸英牺牲时年28岁
毛席长子毛岸英1950年10月参加中国民志愿军称中国民志愿军第志愿兵年11月25日志愿军总部驻——鲜榆洞牺牲毛席家中国民革命事业献出第六位亲毛岸英1922年10月出生湖南省长沙市8岁时母亲杨开慧捕入狱毛岸英关进牢房杨开慧牺牲安排毛岸英两弟弟海组织遭破坏毛岸英兄弟流落街头学徒捡破烂卖报纸推力车
毛泽东知毛岸英牺牲消息强忍丧子痛缓缓说：仗总死中国民志愿军已献出指战员生命牺牲光荣岸英普通战士子成件事


课作业
基础积累巩固
组词语
黯（ ） 原（ ） 殊（ ） （ ）
暗（ ） 愿（ ） 株（ ） 拟（ ）

赴（ ） 练（ ） 西（ ） 著（ ）
扑（ ） 炼（ ） 牺（ ） 躇（ ）
二括号里填恰量词（８分）
（　　）电报　　　（　　）香烟　　　（　　）枕巾
（　　）战斗　　　（　　）卧室　　　（　　）飞机
（　　）分离　　 （　　）父亲 （ ）烈士
阅读力提升
三课文整体梳理：文中叙述序列环节排列起
秘书电报记录稿交席签字瞬间席意识踌躇会神情分明说难道岸英真回？父子真相见席黯然目光转窗外右手指指写字台示意秘书记录稿放面
第二天早□秘书毛席卧室□毛席已出□记录稿放枕头□面泪水湿枕巾□
青山处处埋忠骨须马革裹尸
1请□里填恰标点符号
2解释列词语
（1）踌躇：______________________________________________________
（2）黯然：______________________________________________________
3电文稿泪水湿枕巾句话感受：
___________________________________________________________________
4第1然段描写判断正确项( )
A席外貌进行描写
B席心理活动进行描写
C席神态进行描写
D席动作进行描写
5说说青山处处埋忠骨须马革裹尸理解：




思维创新拓展
六抵御外侵略古数毛岸英样仁志士献出生命请写两句积累描写赞美革命烈士名言诗句




参考答案：
黯然 原 特殊 奔赴 练 东西 著名
黑暗 志愿 株 拟定 扑灭 锻炼 牺牲 踌躇
二封 支 条 次 间 架 次 位 位
三1第二天早秘书毛席卧室毛席已出记录稿放枕头面泪水湿枕巾
2．（1）踌躇：意思指犹豫决定意做思量考虑意思
（2）黯然：心里舒服情绪低落样子
3爱子牺牲毛席悲痛艰难做出子葬鲜决定更体现超胸怀（意思） 4C D
5革命者然整身心献祖国死否尸体运回家安葬须考虑长眠异国土妨？毛岸英烈士高度评价表明毛席子遗体安葬问题态度尊重鲜民意愿子葬鲜充分显示产阶级革命家博胸襟
四示例：
（1）生古谁死留取丹心汗青
（2）断头日意 创业艰难百战
11军神
课题
军神 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词会认沃匪等5生字理解字义识记字形正确书写文中庆龄等15会写字正确读写熟练惊疑审视等词语
2正确流利感情朗读课文分角色朗读课文
3通精读理解沃克医生称刘伯承军神原
4理解描写物动作语言神态情绪变化词句体会刘伯承坚强意志
教学
重点
  理解描写物动作语言神态情绪变化词句体会刘伯承坚强意志
教学
难点
通物细节描写体会刘伯承坚强意志
第课时
教学
目标
1正确读写文中会认字正确书写文中会写字理解文中出现新词
2正确朗读课文理清文章结构
教具
准备
课件作者物简介词语解释
教学设计
设计意图
导入
（ 6 ）分钟
创设情境激情导入
1出示课件2关羽刮骨疗毒
学生阅读交流阅读感悟（感受关羽豪迈丈夫帅气光彩风度勇敢畏意志坚强）
2 三国时期蜀国名关云长麻药刮骨疗伤全痛苦色神医华佗尊称天神天学课文中刘伯承年关公刮骨气概麻醉剂情况忍受72刀刀割痛声吭实施手术沃克医生尊称军神（板书课题：军神）
学生齐读课题
2出示课件3学生阅读解物
刘伯承中国产阶级革命家军事家中国民解放军创建领导四川省开县
3简介作者事背景
出示课件4简介作者
毕必成中国著名电影编剧江西省九江市彭泽县代表剧庐山恋
出示课件5事背景

 
学生熟悉相类似事导入新课吸引学生注意力激发学生阅读兴趣注意事间联系学生学课文致解



解作者写作篇文章背景助学生理解课文感受真情

新课
教学
（32   ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求出示课件6：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件78
三读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：作者什序叙述？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件9：
第部分（1～10）刘伯承伤势重找医生求治非常镇定
第二部分（11～15）手术前刘伯承坚决麻醉药
第三部分（16～23）讲手术台病汗雨声吭忍受着剧痛直数着开刀刀数医生称赞病真正男子汉会说话钢板军神
第四部分（24～26）讲手术知道病原刘伯承军时沃克医生肃然起敬深感荣幸认识
（板书：求治→术前→术中→术）
学生字词学孤立做字离词词离句



读语文教学根法学生初接触课文时应出充足时间学生接触课文语言整体感知课文容
课堂结拓展延伸（  2）分钟
四课堂总结阅读全文
1节课学生字词作者道解刘伯承疗伤理清课文层次初步感受刘伯承坚强意志
2学生阅读全文

课堂作业新设计
读词语加黑字选择正确读音√表示
1针见血(①xué ②xuè) 4邮局(①yóu ②yǒu)
2勉强(①qiǎng ②jiàng) 5施行(①sī ②shī)
3惊呆(①dāi ②ái) 6刘伯承(①céng ②chéng)
二读拼音写词语
nián línɡ jù jué shī xínɡ zhǎn xīn
( ) ( ) ( ) ( )
三面词语中选择两写句话
针见血 容镇定 声吭 肃然起敬



四课文叙述序面叙述加序号写前面括号里
（ ）手术前刘伯承坚决麻醉药
（ ）讲手术台病汗雨声吭忍受着剧痛直数着开刀刀数医生称赞病真正男子汉会说话钢板军神
（ ）刘伯承伤势重找医生求治非常镇定
（ ）讲手术知道病原刘伯承军时沃克医生肃然起敬深感荣幸认识
答案
1．①√ 2．①√ 3．①√ 4．①√ 5．②√ 6②√
二年龄 拒绝 施行 崭新
三听容镇定敌斗争事迹禁肃然起敬
四（2）（3）（1）（4）

第二课时 
教学
目标
1正确流利感情朗读课文分角色朗读课文
2通精读理解沃克医生称刘伯承军神原
3理解描写物动作语言神态情绪变化词句体会刘伯承坚强意志
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2 ）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生分然段合作读课文
2谈话导入新课出示课件2：节课学生字词作者道解刘伯承疗伤理清课文层次初步感受刘伯承坚强意志节课继续阅读课文通物动作语言神态情绪变化词句继续体会刘伯承坚强意志


新课
教学
（ 32  ）分钟
二抓住重点感受军神
（）浏览课文整体解
1请学较快速度默读课文回顾事前果时明白方圈画出
问题预设：
什说刘伯承块会说话钢板？
什称刘伯承军神？
刘伯承保持清醒脑做什？
开始刘伯承什谎称刘川？
……
2汇报交流
（1）教师倾听学生提出问题课文中直接找答案问题引导学生通读书予解决
（2）易回答问题请知道答案学予帮助
（3）思考价值值阅读探究问题逐梳理引导学生通阅读实践解决
3问题探究：文物刘伯承写沃克医生文字更什呢？（学生抒见）
（二）读课文探究交流
1次快速浏览全文找沃克医生称赞军神刘伯承话画（师生交流）出示课件3
沃克惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
2指导朗读：指名学生朗读段话师生评议教师相机指导引导学生读沃克医生说句话时读出惊讶激动赞美崇敬……语气
3学生练感情朗读师生齐读
4探究交流：沃克什会惊呆什说刘伯承真正男子汉块会说话钢板什称军神……(学生组单位围绕问题阅读讨合作解疑教师巡视参讨)
三汇报交流崇拜军神
（）组派代表做汇报发言汇报研读成果全班交流教师相机引导
1学求治时引导学生抓沃克医生语言表情神态词句进行体会出示课件4
（1）沃克医生语言神态变化愣住蓝色眼睛里闪出惊疑神情感受什？（足说明刘伯承伤势严重）（板书：伤势严重）
（2）军’沃克医生针见血说军医重伤势军样容镇定’感受什？（刘伯承身负重伤情况然保持着容镇定：见坚强勇敢真正男子汉）
（3）沃克医生什会冷冷目光柔样变化？（正刘伯承坚强意志沃克目光柔）
2学术前部分引导学抓刘伯承沃克医生话进行体会出示课件5
手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗珠滚滚护士帮擦次次忍住开口病说：挺住哼
（1）学生朗读想想：①刘伯承动手术什拒绝麻药？（眼睛离脑子太刘伯承担心施行麻醉会影响脑神非常清醒脑）（板书：拒麻药）②日容镇定沃克医生紧张表现说明什？作者点出点什作？（医生紧张表现说明担心年轻忍受力衬托年轻坚强）
（2）简介绍刘伯承时期中国革命事业建立朽功勋学生解清醒脑刘伯承重性
（3）老师结：事实证明刘伯承确清醒脑超智勇敢畏中国革命事业解放事业添浓墨重彩笔建立朽功勋
（4）指名组学生分角色朗读读交流
①刘伯承非常清醒脑甘愿承受剧烈疼痛中感受什？（刘伯承坚毅）
②沃克医生生气愣住点口吃双手颤抖额汗珠滚滚等神态动作语言描写中体会什？（体会沃克医生生气吃惊衷佩服情感变化）
（5）学生练感情朗读朗读中表现出刘伯承坚毅表现出沃克医生生气吃惊衷佩服情感变化
3学术中部分引导学生抓住课文里沃克医生刘伯承表现体会刘伯承钢铁般意志出示课件6
（1）病声吭双手紧紧抓住身白床单手背青筋暴起汗雨越越劲崭新白床单居然抓破描写刘伯承方面？（动作神态）中感受什？（两句话具体描写病没麻醉剂开刀情景句中抓住暴起汗雨水劲等词语突出病强忍痛苦神态疼痛极病声吭里病果没坚强毅力克制忍受力情况样）
（2）直数刀数……七十二刀 描写刘伯承什？（语言）摘眼球手术割口子疼百倍千倍视神颅神紧密相连……刘伯承没麻醉剂情况整整承受72刀中感受什？（刘伯承超意志）（板书：超意志）
（3）脱手术服沃克医生擦着汗走……沃克医生吓跳……沃克医生惊呆 描写沃克医生什？（动作神态）中感受什？（感受做手术沃克医生心情等紧张进步体会刘伯承忍受着巨痛苦）
（4）出示课件8
沃克医生惊呆声嚷道：真正男子汉块会说话钢板堪称军神
①指名学生朗读师生评议说说什样读？（沃克医生发白心深处赞美）
②老师结：刘伯承超意志征服沃克征服手术台惊心动魄幕更难忘（齐读课文第16第17然段）
4学生朗读课文术部分解手术知道病原刘伯承军时沃克医生肃然起敬深感荣幸认识（板书：肃然起敬）
（二）指导学生分角色朗读全文引导学生读出物说话语气抓住沃克医生动作语言神态描写体会心理变化
（三）沃克医生口吻讲讲事
 





















种方式读课文充分体现读读中理解读中感悟尊重学生独特感受增强读书指导作














































































注意引导学生揣摩文章特色表达方法话描写侧面描写细节描写等渗透写作方法指导注重语文工具性注重文性二者达谐统

课堂结拓展延伸
（  6）分钟
四教师总结感情升华
1练写话升华情感
（1）学假刘伯承爷爷面前时刻想刘爷爷说什？面请学想说话写吧（出示课件9刘伯承片）
（2）学生交流写话容教师引导学生饱含激情朗读写容
2教师总结深化情感
刘伯承称军神绝仅仅次手术文武双全戎马生创办国防学中国高军事学府誉军摇篮祖国解放建设事业献出毕生心血立朽功勋堪称中国——军神引导学生饱含深情读课题（板书：堪称军神）
五课拓展
学知道刘伯承样着坚强意志？知道刘伯承样祖国解放建设事业做出杰出贡献？（学生交流汇报）














补充交流拓展语文学广阔天课延伸课外环节设计开课遥相呼应


板书
容
11军神
求治→术前→术中→术

伤势严重 拒麻药 超意志 肃然起敬


堪称军神
课堂作业新设计
根课文容完成练
A军沃克医生针见血说军医重伤势军样 容镇定
B病声吭双手紧紧抓住身白床单手指青筋暴起汗雨越越劲崭新白床单( 　 )抓破
1．根文意B中(　　)填入恰词语填词语造句

2．语段A物__________ 描写语段B物___________描写
3．位病________________ 沃克医生誉_____________________
二分说明列两句中量词数词叠作
1 沃克医生次愣住竟点口吃说：忍受？右眼需摘坏死眼珠烂肉新生息肉刀刀割掉
句中刀刀突出
2 手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗珠滚滚护士帮擦次次
句中次次突出

答案
1居然 想红居然唱歌听 2语言 动作
3刘伯承 军神
二1手术复杂忍受剧痛思想准备 2突出军神坚强

教学反思
反思整教学程认成功处四方面：
情境创设激发兴趣
俗话说开端成功半教学课文前设计环节：关公刮骨疗毒事展开交流导出课题军神环节教学创设良学氛围学文做良铺垫
二抓住细节感受物
表现刘伯承军坚强意志课文写沃克医生情绪神态变化理解变化必须联系文结合刘伯承手术前表现时理解变化体会刘伯承坚强意志教学中引导学生抓住沃克医生情绪变化线学生充分读书感悟通层次读学生充分理解课文语言表述出采层层递进方式思绪推高潮
三细读课文深入文体验物感受
阅读学生教师文间话程课文师生学程中心心交流提供宽阔台通形式性化阅读体会师生携手走进课文中亲历惊心动魄幕直面物心灵分析讲解情感沟通交流进步结合起通研究课文容潜移默化引导学生培养坚强性格勇克服困难勇气符合新课标中关语文学科文性思想整学程中充分体现读读中理解读中感悟尊重学生独特感受加强读书指导适补充资料学生入情入境读更滋味
四课文延伸培养力
课实践中学搜集关刘伯承事解称呼含义注重知识迁移课课外延伸训练学生收集信息处理信息力扩学生阅读面增加学生阅读量全面提高学生阅读力

备课素材
教材分析
军神部编教版五年级学语文课篇精读课文文讲述刘伯承家外国诊做眼部手术拒绝麻醉剂做手术外国医生沃克称军神事赞扬老辈产阶级革命家严酷革命斗争中表现出钢铁般意志文手术前——手术时——手术序组织材料物话线推动事前发展通物语言沃克医生神态情绪变化描写表现刘伯承钢铁般意志
具体语言材料体会刘伯承钢铁意志文学重点学生学难点
教学中应挖掘出文章身情感素加强学生学程中情感参情绪体验组织学生文中语感点进行重锤敲击读中思考读中想象读中领悟深化物认识促进语感形成
作者介绍
作者简介：
毕必成男1941年2月5日出生江西省九江市彭泽县中国著名电影编剧毕必成创作200万字文学作品创作已拍摄电影剧12部发表电影剧21部电视剧80部(集)题材较样艺术手法日臻成熟病1993年12月22日逝世
电影文学创作方面毕必成创作庐山恋前已写爱谁1981年珠江电影制片厂拍摄说电影文学干创作程序规律已涉猎非完全白手起家
毕必成文学创作道路已奋斗十七八年较生活积累较高艺术修养毕必成文学创作活动始20世纪60年代初常写说散文特写通讯时见诸报端
毕必成笔头快勤学观察思考善构思情节捕捉细节刻画物创作提供利条件毕必成艺术构思胆突破性求新求巧具体落笔时恰掌握历史分寸感创作电影文学剧技高筹方
作品：
毕必成先创作电影文学剧路庐山恋赛虎型话剧锁住春光等作品参制作电影岳家 (1984年编剧)钢锉军((1986年编剧)密令截击(1986年编剧)青年刘伯承(1996年编剧)赛虎(1982年编剧)庐山恋(1980年年编剧)爱谁(1980年编剧)险美国女(1989年编剧)客(1990年编剧)远方星(1983年编剧)文章军神已编入学课
荣誉奖项：
庐山恋获第三届百花奖佳事片奖告山杠爷获95年中国电影华表奖佳编剧第十届中国电影金鸡奖佳编剧电影文学剧赛虎(已拍摄发行)获1984年江西省创作等奖险美国女(已拍摄发行)获1989年八厂百花编剧奖
庐山恋毕必成成名作电影文学剧叙述曲折动爱情事描写位侨居美国前国民军女回祖国庐山游览观光中位高级干部子巧遇两见钟情坠入爱河恋爱程跌宕起伏终情终成眷属
英年早逝：
正毕必成文学创作日中天时候情病魔夺宝贵生命1993年12月22日凌晨海幸世享年52岁
文章相关资料介绍
刘伯承简介
中国产独立领导战争起刘伯承声名远扬旧军队名身份毅然投身革命朱德赞誉具仁信智勇严军品质古名风
刘伯承原名明昭字伯承1892年出生四川省开县农村父亲务农兼教私塾泥腿文刘伯承督促读书练字族亲资助入县城高等学堂15岁时父亡家贫刘伯承回家务农镇卖字1912年重庆考入军政府校学堂毕业分配川军司务长排长善兵战火中职务断提升丰战斗中颗子弹右太阳穴钻入右眼飞出德医诊施手术割74刀年关公刮骨气概忍受傲慢日耳曼军医手术称赞军神
1927年8月1日起义时刘伯承统辖全军参谋团参谋长成中国产建军史第位总参谋长
南昌起义部队南广东失败刘伯承转赴苏联先入高级步兵学校入高军事学府伏龙芝军事学院1930年回国海刘伯承立中央命军委参谋长领导作古代兵圣孙子
刘伯承苏联回国组织左权叶剑英等起翻译带回种条令时中国红军确定部称呼旧军队中年痛恨等级森严勤务员歧视确定红军中司令面加员旧称呼护兵劲务兵改称警卫员公务员伙夫改称炊事员……种称谓天
古猛出伍卒刘伯承军校毕业排长第仗见方乌合众土匪令锋带头猛扑司表扬勇敢认勇谋没仗思考总结南昌起义失利苏联马总结出四项弱点八条行动错误
抗战开始刘伯承八路军二九师师长率部挺进太行山面狡猾凶悍日军刘伯承注意勘察战场设巧计神头岭伏击战前司令部图先确定岭埋伏岭公路通敌刘伯承亲形发现公路实际岭连说粗枝叶害死啊时改变设伏方案战歼灭鬼子1000刘伯承注意学日军长处百团战中关家墒战马敌阵发现鬼子时挖猫耳洞防炮便推广部队国盛传刘伯承武神投胎实仗巧原恰恰擅长动脑深入实践正革命军队提倡勇敢加智慧结果
解放战争中邓率军挺进中原决战淮海进军西南全国五战略区中担负苦仗重
刘伯承愿称军事家苏联军事百科全书称军事家时改革命军1950年中央军委决定筹建陆军学时认圆明园遗址理位置佳刘伯承认里文化遗迹军队应占选择南京国民中央军校旧址1951年初持南京成立军事学院
刘伯承50岁诞辰时邓撰文样写特点假问伯承志缺点呢想生掉工作读书外没点娱乐生活没烟酒等良嗜会棋球闲时散散步谈谈天
课文相关资料
刘伯承事
根狗棍
　　刘伯承野司首长中年龄位首长体质差眼睛高度视加千里跋涉生活艰苦行路困难进入山山陡林密路险方马骑志刘伯承走路吃力绑副担架刘伯承坐刘伯承说：走路难走路难？起锻炼吧坚决坐担架连志搀扶警卫员没办法砍根竹子拄着竹子砍高邓位警卫员说：竹子砍短拄长棍子饭刘伯承听恢谐说饭棍子长受狗欺着山根狗棍中国头号帝国义走狗蒋介石倒说家捧腹笑
捧红枣
　　民解放军刚转入外线作战千里行军部队养十分困难常天见油盐时连吃饭成问题天刘伯承邓野司首长进入山中心区金家寨洪家湾司令部断粮午点没吃中午饭勤志正难警卫员捧着捧红枣送刘伯承邓刘伯承问红枣里搞警卫员说黄河时家里带刘伯承邓家吃家首长吃刘伯承捏红枣放嘴里笑着说：河北父老心意枣子红甜邓说：红枣果子甜补饿说家笑起样颗枣子算刘伯承邓野司首长顿中饭
金丝毛毯
　　刘伯承志山民十分体贴次饲养员村庄买稻草村庄没刘伯承饲养员钱放群众家神台饲养员北方会捆七长八短稻草背起路断丢撒刘伯承面拾饲养员说：稻草农民辛辛苦苦种出处北方知道山里住房盖耕牛喂床铺农民稻草铺床作金丝毛毯’说明农民珍惜稻草丢惜呀刘伯承席话深深感动饲养员着刘伯承根根丢撒稻草拾起重新捆深情说：定记住刘司令员话爱惜稻草便丢撒
包冰糖
　　刘伯承山回转战身体越越弱志心里难想出办法天转金家寨面志送包冰糖刘伯承刘伯承严肃问冰糖里搞警卫员说面志送刘伯承坚决警卫员退回警卫员难说：首长身体差领导坚持山斗争啊面志心意退刘伯承警卫员难说：吧退处理包冰糖掰成块块分伤员病号司令部政治部中老弱病残送块招呼说：老区民心意志接块冰糖没吃心里甜
刘伯承善守株兔
　　1937年10月26日军定县东七亘村成功伏击支日军辎重部队
　　般胜战复原军短期守株兔点股敌次设伏
　　刘伯承谋略高手认支日军想预定区输送物资物没完成前方急需补充七亘村外绕道处特日军料定伏击成功必定转移处敢返回原根情况刘伯承算定日军日必定次七亘村毅然次原伏击敌果然弹未虚发三日歼敌百余
影视作品：
青年刘伯承
青年刘伯承赵恒导演 孙松杜雨露王志刚刘永泉谢娜演电影 1996年中国陆映影片讲述青年刘伯承反袁救国斗争中具传奇色彩战斗历表现刘伯承英勇善战意志顽强积极探索救国救民真理懈精神叙述刘伯承吴玉章杨暗公等进步士影响终走产义道路事
影片生动感事情节激烈战斗场面雄浑凝重音乐气氛艺术现刘伯承青年时代英勇善战屡建奇功追求真理终走产义革命路战斗历程
刘伯承元帅
刘伯承元帅八电影制片厂北京中视线文化传媒公司等出品历史剧张玉中执导刘冰王嘉王晖梁春书演该剧讲述刘伯承元帅开始学堂直离世整生该剧已2012年12月19日央视首播
剧情简介：刘伯承元帅刘伯承 开国十元帅功勋卓著战功彪炳刘伯承长期战争环境中攻读古中外军事名著学研究马克思义军事理运中国革命战争实践中游击战运动战阵战司令部工作等独述作战谋略指挥艺术毛泽东军事思想重组成部分榜样力量穷2012年刘伯承诞辰120周年建军85周年该剧通刘伯承元帅坚持信仰愤然起义超智慧钢铁般意志缔造辉煌胜利反映刘伯承元帅兵神做神光辉历史表现老辈产阶级革命家传奇生[1]
刘伯承元帅早年入伍写担解放军军事科学院院长止全景展现刘伯承元帅传奇生刘伯承元帅全剧刘帅心路历程线着重塑造品格魅力华胆魄结构采跳跃式创作手法撷取表现物性格华彩段落进行浓墨重彩渲染分笔墨编年史式描述

课作业
基础积累巩固
填空
1堪部首 查 画第九画笔画名称
2匪 结构读音 第二画笔画名称
3承部首 部首外查 画字典里解释 ①接着托
②承担担③继续接连 ④接受正确解释填面括号里
（1）承尘（ ） （2）承启（ ） （3）继承（ ） （4）承印（ ）
二列音字组词
强qiánɡ（ ）qiǎnɡ（ ） 血xiě（ ）xuè（ ）
hé（ ）huò（ ） 相xiānɡ（ ）xiànɡ（ ）
三带点词换词语改变句子意思
1重伤势军样容镇定 （ ）
2越越劲崭新白垫单居然抓破（ ）
3沃克医生目光变柔（ ）
4沃克医生脸浮出慈祥神情（ ）
5沃克医生肃然起敬：啊川东支队领久仰久仰认识荣幸（ ）
阅读力提升
四阅读面选段回答问题
　　手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗殊滚滚护士帮擦次次忍住病说：挺住哼
　　病声吭双手紧紧抓住身白垫单手背青筋暴起汗雨越越劲崭新白垫单居然抓破
　　脱手术服沃克医生擦着汗走衷说：年轻真担心会晕
1．作者沃克医生手术台表现忍住病说话中体会什？


2．病手术中表现体会什？


3．作者两描写中学写手法？试作者写法描写熟悉


思维创新拓展
五知道十元帅？请名字写简单介绍中事迹




参考答案：
1土 九 横 2半包围 fěi 竖折 3 七 (1)1 (2)2 (3)3 (4)4
二强 勉强 血淋淋 血汗 气 面 相似 丞相
三1容迫 2竟然 3温 4慈爱 5幸运
四1医生病关爱2病位坚强 3语言神态等试着写出熟悉
五十元帅：朱德彭德怀林彪刘伯承贺龙徐前聂荣臻罗荣恒陈毅叶剑英
朱德扁担
1928年4月朱德陈毅带领湘南起义队伍达井冈山革命根砻市毛泽东带领工农革命军会师组成工农革命军第4军(久改称中国工农红军第4军)毛泽东代表朱德军长井冈山革命根处罗霄山脉中段湘赣两省交界周围五百里崇山峻岭势十分险 1928年11月中朱德扁担 旬红军集合宁冈新城古城带进行冬季训练湘赣两省敌军严密封锁井冈山根国民统治区断绝切贸易根军民生活十分困难需食盐棉花布匹药材粮食奇缺筹款遇困难红军官兵粮食外天5分钱伙食费难继日三餐糙米饭南瓜汤时吃野菜严冬已战士然穿着单衣
解决眼前吃饭储备粮食问题红4军司令部发起山挑粮运动粮食部分宁冈陇运陇粮食砻市古城等集中起存里朱德常着队伍挑粮天返50公里光空手山山吃力两箩筐次装满满走起路十分稳健利落年青力壮伙子常甩老远战士心眼里敬佩朱军长心疼四十开外革命日理万机翻山越岭挑粮累坏办家商量扁担藏起朱德没扁担心里着急警卫员老乡买根碗口粗毛竹动手连夜做起扁担月光破开竹子熟练削刮锯会面黄面白半片竹子做成根扁担防止战士藏扁担面刻朱德记3字
第二天三星未落挑粮队伍出发朱德然走战士中间家见根新扁担感十分惊奇崇敬外更增添分干劲朱德扁担事传开井冈山军民永远纪念朱德种身先士卒艰苦奋斗精神专门编首歌赞颂：朱德挑谷坳粮食绝家齐心协力粉碎敌＇围剿＇

12清贫
课题
清贫
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1正确认读课10生字理解奢侈款项筹集矜持苟积蓄齿冷
2默读课文解文章容
3合作探究中解课文动作语言神态刻画物形象方法体会物心活动感受物性格品质
4体会方志敏志甘清贫贵品质感受坚定革命志崇高产义信仰
5学生通学课文正确理解物质生活精神追求间关系
教学
重点
合作探究中抓住重点词句品读体会解课文动作语言神态刻画物形象方法体会物心活动感受方志敏甘清贫矜持苟克奉公高尚情操
教学
难点
解课文动作语言神态刻画物形象方法体会物高尚品质
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（5）分钟
师生谈话导入课题
1出示课件2
咏 竹
（1935年1月）
雪压竹头低低欲沾泥
红日起旧天齐
2学生朗读互相交流首诗解
3教师评议结
（1）首诗作者国产阶级革命家方志敏
出示课件3
方志敏（1900—1935）国产阶级革命家军事家江西弋阳1935年１月江西怀玉山区民军包围玉山陇首村俘面严刑诱降正气凛然坚贞屈８月６日南昌英勇义遗著爱中国狱中纪实等
（2）读着首诗彼时彼悲壮立刻展现眼前厚厚冰雪压竹子喘气竹子低倔强枝头低快触面肯倒直坚持迷雾消散红日东升冰雪融化竹子重挺直腰杆傲然挺立
4谈话导题：方志敏竹子样真正昂首挺立产天起学清贫（板书课题：清贫）谁先谈谈：认清贫什意思？（生活清寒贫苦）
5交流激趣：天起走进清贫相信读完文章家会方志敏清贫更深刻理解
 
方志敏首诗引发交流交流关信息方志敏志产生初步解激发兴趣导入新课


新课
教学
（33 ）分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词出示课件4
1默读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语出示课件5
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）读懂文意
1文中作者什序写？（事情发展序）方面写？（组交流）
2组派代表做汇报发言全班交流教师相机指导结
出示课件6文10然段分四部分
　　第部分（第１然段）写事革命十余年没奢侈
　　第二部分（第２８然段）写俘时两国民士兵搜身程
　　第三部分（第９然段）写家中套旧汗褂裤双缝底线袜
第四部分（第１０然段）写清贫洁白朴素革命者战胜困难原
（板书：清贫美德——俘搜身——传世宝——清贫战胜困难）
三读课文深入分析
1学生默读课文文章方感受方志敏甘清贫高尚情操？结合描写物动作语言神态语句手中资料说说感受
（1）边读边画品读词句旁边作批注
（2）读完先组里说说全班交流
2全班交流
出示课件7
事革命斗争……产员具备美德
（1）十余年着朴素生活解什？（方志敏表白正面介绍革命年清贫）感受什？（方志敏精神难贵值敬仰）
（2）手款项 总数百万元感受什？（理款项然克奉公甘清贫令敬佩说两袖清风身正气生写 清贫关键 清）
（3）奢侈什意思？（花费量钱财追求分享受） 颇什意思？（相） 颇似奇迹什意思？（非常奇迹） 矜持意思什？（拘谨拘束） 苟什意思？（便苟） 矜持苟样理解？（文指约束恪守清贫便放弃操守）
（4）段话采什表现手法？（）
出示课件8
国方伟颇似奇迹认夸张矜持苟舍公产员具备美德
（1）通突出产员真正奉献革命事业
（2）读读谈谈感受
正反两方面谈清贫法：认奇迹夸张产员认美德
（3） 仅仅方志敏样？
仅方志敏样甘清贫舍公产员具备美德产员做事国民伟颇似奇迹认夸张足说明时国民军队极力追求利益产员真正奉献革命事业（板书：奉献革命）

出示课件9
满肚子热身搜出千八百洋……铜板没搜出
（1）满肚子热什描写？（国方兵士心理活动描写）说明什？（说明国民兵认方志敏身定笔观意外财方志敏时红10军团军政委员会席中闽浙赣省委书记方志敏应该国民高级领样十分钱事实方志敏清贫生清廉生）
（2）身摸身袄领捏袜底 什描写？（国方兵士动作描写）中解什？（传神动作描写国民士兵贪婪丑恶嘴脸刻画淋漓致作件趣事谈出方志敏面捕毫畏惧恰恰敌强烈嘲讽蔑视种胸襟气度着实令敬佩）
（3）时表支水笔铜板没搜出感受什？（作产高级领方志敏身居然铜板没似趣事实恰恰证明方志敏清贫廉正高尚情操）
（4）方志敏捕时身仅两样东西说明什？（表笔方志敏进行革命工作必需说明方志敏心里想革命事业）

出示课件13（第28然段）
（1）两国方兵士树林中发现方志敏时样做？找出关词句（摸捏威吓弓着背重次藏躲方周围低头注目搜寻番）中感受什？（动作描写形象现国民士兵贪婪性说明时国民军队发财目方志敏清贫廉正形成鲜明）
（2）国民官钱天确实铜板没革命着发财读读说说感受（方志敏回答国民士兵话字字力落声赞扬产员恪守清贫美德句话国民官员产干部加讽刺国民贪污腐化聚敛民财盘剥百姓丑行赞美产员美德）
（3）钱指出什？（指出聚敛民财盘剥百姓国民中现象） 铜板没强调什？（强调清贫） 发财阐明什？（阐明革命者宗旨谋利益天谋幸福）
（4）国民士兵满肚子热猜疑相信企新发现失直怀疑惊异系列情绪变化说明什呢？（国民士兵情绪变化进步侧面印证方志敏清贫生信念矜持苟革命情操确定方志敏位产高级领确实没钱时候流露出惊讶恰恰说明产坚定革命信念）

出示课件13
问问家里没财产？……岂富翁齿冷三天？
（1）算唯财产指？（套旧汗褂裤双缝底线袜）说明什？（进步说明方志敏清贫）
（2）说出件传家宝’岂富翁齿冷三天（传家宝齿冷三天形成鲜明揭露国民士兵贪婪性说明时国民军队发财目方志敏清贫廉正次形成鲜明）（板书：清贫廉正）

出示课件14
清贫洁白朴素生活正革命者够战胜许困难方
（1）句话课文中起什作？（句全文总结产员追求清贫品格宣言）（板书：总结全文）
（2）段话样理解？（句话指出清贫品格意义战胜困难克敌制胜关键恪守清贫洁白朴素沾染贫污腐化获民敬爱支持民心者天样事业成功清贫追求物质享受洁白心纯洁心公朴素生活节俭三词物质精神两方面揭示产员美德涵）
四阅读全文解写法
1作者文章开头说果问身边没积蓄告诉桩趣事文趣事趣里？
2组交流组长整理记录组学发言
3组派代表做汇报发言教师相机指导：
（1）趣两士兵动作：搜摸捏抢生动刻画两富验贪婪士兵形象（板书：动作）
（2）趣语言（板书：语言）
①赶快钱出然炸弹炸死极威胁恐吓嘴脸野蛮极丑陋狡黠中掩饰住贪婪
②绝会没钱定藏里老出门骗老奸巨猾嘴脸跃然纸
（3）趣两士兵心理：两士兵心理先热继激怒企失里两士兵心理变化刻画方志敏矜持苟舍公形象赞美
4件事讲述中出方志敏什样？（方志敏语言神态中出方志敏泰然坚定持重）
4文章第九然段作者运什样语气？样理解？（作者运讽刺语气讽刺两国民兵耻企图国民高官时富豪进行情揭露批判表现产浩然正气）
五谈清贫升华情感
文章题目清贫读全文清贫思想样认识？
（清贫清白贫穷文末清贫洁白朴素生活正革命者够战胜许困难方相呼应文中清贫方志敏代表产优良作风清贫精神应节俭素朴高洁清贫克奉公秉德私热忱爱国赤胆忠心坚贞屈舍生忘死……）



























































































部分解感受方志敏高尚革命情操关键点方志敏捕时身仅两样东西革命工作需外引导学生阅读交流中感受方志敏想虑革命事业克奉公身体现淋漓致




































通交流加深语言感受学物话神态动作描写入手刻画物方法































课堂结拓展延伸（ 2）分钟
六总结全文拓展思维
1总结谈话出示课件15：篇文章反映仅仅革命先烈革命事业甘清贫朴素生活更体现方志敏代表产清贫做财富高尚革命气节种革命气节艰苦战争年代需天样需
2收集阅读方志敏文章爱中国等




拓宽知识面全面解方志敏烈士伟崇高品质

板书
容
12清贫
清贫美德——俘搜身——传世宝——清贫战胜困难
奉献革命 动作语言 清贫廉正 总结全文
课堂作业新设计
选出列字正确读音
王爷爷生着朴素生活没奢侈 （chǐ chì）失学童筹（chóu shòu）集金钱达百万唯珍视妻子留镯（zhuó zuó ）子亲手缝褂（guá guà）
二1选段加合适标点
哼 做出难样子吧 确实铜板没存 想里发洋财 想错 微笑着 淡淡说
2面反问句改成陈述句
说出件传世宝岂富翁齿冷三天？


答案
chǐ chóu zhuó guà
二1 哼做出难样子吧确实铜板没存想里发洋财想错微笑着淡淡说
　　2说出件传世宝富翁齿冷三天
课反思
清贫课方志敏志1935年狱中写堪称革命正气歌文章简洁朴实语言叙述捕国民士兵搜身情景表现产坚定革命信念矜持苟舍公高尚革命情操
教学中通文勾画默读交流等形式样学方式学生深入挖掘语言文字品析重点词句读中理解读中感悟加深课文容理解更加深入体会方志敏代表产崇高精神
文物刻画特色尤语言动作描写体现物性心理反映出物品质课堂引导学生读中进行交流感悟物品质
教学门遗憾艺术课冷静回顾教学细节时发现节课果方面加强会节课更加精彩：
第朗读训练够然课堂中关通朗读品味文学生文朗读够位句子学生够感受兵士凶狠恶毒贪婪读出时教学程中朗读训练够关系
第二教师讲解着教师讲解代学生阅读嫌疑语文课程标准中指出：阅读学生性化行应该教师分析代学生阅读实践教学中充分握教材掌握学情课堂书声琅琅学生种形式朗读代教师讲解

备课素材
教材分析
清贫方志敏志1935年狱中写堪称革命正气歌文章简洁朴实语言叙述捕国民士兵搜身情景表现产坚定革命信念矜持苟舍公高尚革命情操
作者介绍
方志敏
1方志敏简介
方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日）江西省弋阳中国产优秀员江西组织创始闽浙皖赣革命根创建者
历县委书记特委书记省委书记军区司令员红十军政委闽浙赣省苏维埃政府席中华苏维埃国中央席团委员中央委员1934年红七军团红十军团合编北抗日先遣队方志敏总司令1935年1月27日幸俘狱狱中坚贞屈写爱中国清贫等名著1935年8月6日方志敏南昌英勇义时年36岁
2俘牺牲
1934年方志敏粟裕率领红军北抗日先遣队谭家桥镇乌泥关白亭石门岗带遭国民王耀武部队追剿役军损失惨重红十军团王耀武率领国民军队追击包围方志敏等军团领导俘牺牲万仅粟裕率领400突出重围
1935年1月29日江西省玉山县怀玉山区俘囚南昌国民驻赣绥靖公署军法处守严辞拒绝国民劝降实践努力死奋斗死誓言
1935年8月6日方志敏志秘密杀害江西省南昌市沙窝时年36岁
3作品
方志敏作品产员情心呕血哭声爱中国诗首狱中纪实事革命斗争略述等方志敏狱中留十六篇计十四万字文稿
方志敏16岁时写联：心三爱奇书骏马佳山水园栽四物青松翠竹洁梅兰高洁松竹梅兰励
4成贡献
方志敏江西农民运动组织者领导者江西方团创始创建中国产历史早批苏维埃政权
方志敏参领导弋横暴动创造拥铁纪律红十军创造出意攻备声东击西避实虚十六字战略诀
方志敏苏区首创股份制发行股票首创雷战民战争提高新水首创外开放边贸政策形成数条开放型贸易路线首创列宁公园创办批学校文教卫生单位
文章相关资料介绍
爱中国
方志敏
朋友中国生育母亲觉位母亲爱？想样见解觉位母亲蛮爱蛮爱
听着朋友母亲躲边哭泣哭伤心呀似骂着：难道四万万七千万孩子白生？难道真着魔狮子天晚睡着醒？难道知道伟团结力量残害母亲剥削母亲敌斗争？难道想母亲敌手里救出母亲装饰起成世界出色美丽令尊敬母亲？朋友听没母亲哀痛哭骂？母亲骂十分怪母亲哭怪中出败类压抑眼睁睁着位挺慈祥美丽母亲受着许谓屈辱残暴蹂躏真做孩子简直连位母亲爱护住
朋友崩溃毁灭中救出中国帝国义恶魔生吞活剥救出垂死母亲刻容缓底样救呢？想欲求中国民族独立解放决哀告跪求哭泣济事唤起全国民众起斗争手执武器帝国义进行神圣民族革命战争出中国中国唯出路救母亲唯方法说呢？
错目前中国固然江山破碎国弊民穷谁断言中国没光明前途呢？决会相信中国定赞美光明前途中国民族早前造起座万里长城开凿千里运河证明中国民族伟创造力中国战斗中旦斩帝国义锁链肃清阵线汉奸卖国贼解放种创造力会限发挥出时中国面貌会改造新贫穷灾荒混乱仇杀饥饿寒冷疾病瘟疫迷信愚昧慢性杀灭中国民族鸦片毒物等等帝国义带憎赠品着帝国义赶走离中国朋友相信时处活跃创造处日新月异进步欢歌代悲叹笑脸代哭脸富裕代贫穷康健代疾苦智慧代愚昧友爱代仇杀生快乐代死悲哀明媚花园代凄凉荒时民族愧色立类面前生育母亲会美丽装饰起世界位母亲等携手
光荣天决辽远样信朋友
情心
方志敏
情心
数心中摸索
摸冰般冷
铁般硬
烂果般烂
样摸着——

快饿死孩子口中粮食挖出喂狗马
雪天里立着贫底件单衣剥抛践踏
生命馒餐
血肉羹汤
啮着喝着
觉坦坦
哦假样？

爱帝呀
造

课作业
基础积累巩固
选出列词语反义词
1凶恶（　　）
A善良 B清白 C厌恶 D凶残
2清贫（　　）
A富强 B富裕 C贫苦 D朴素
二文章开头结尾做（　　）
A回环反复 B首尾呼应 C承启 D层层递进
三文章第2然段第8然段标题概括合适？（　　）
A智骗国军 B守住家财 C件趣事 D点积蓄
四加粗字选择正确读音
1唯（　　）
Awéi Bwěi
2难（　　）
Anàn Bnán
3传世宝（　　）
Azhuàn Bchuán
4炸弹（　　）
Atán Bdàn
五读文想方志敏说什？

阅读力提升
六读面段话完成练
俘天——幸日子两国方兵士树林中发现猜什时候满肚子热身搜出千八百洋者搜出金镯金戒指类东西发意外财知道身摸身袄领捏袜底时表支水笔铜板没搜出激怒猜疑钱藏里肯出中左手着木柄榴弹右手拉出榴弹中引线双脚拉开步做出抛掷姿势凶恶眼光盯着威吓吼道：
赶快钱出然炸弹炸死
哼做出难样子吧确实铜板没存想里发洋财想错微笑着淡淡说
骗谁样官会没钱榴弹兵士坚相信
绝会没钱定藏里老出门骗兵士面说面弓着背重次衣角裤裆细捏总企新发现
相信话瞎忙吧国民官钱天确实铜板没革命着发财次解释
等确知身搜出什时候停手搜藏躲方周围低头注目搜寻番毫失啊持弹欲放兵士拉着引线旧塞进榴弹木柄里转抢夺表水笔彼说定表笔卖出钱分算话怀疑惊异目光遍声命令说：走吧
1列加粗字注音
金镯（ 　　） 威吓（　 　）
2选文第段中激怒猜疑钱藏里肯出句话敌猜疑根什？请文中找出


方志敏反驳语句：

3说说列句中加粗字作
（1）中左手着木柄榴弹右手拉出榴弹中引线双脚拉开步做出抛掷姿势凶恶眼光盯着威吓吼道：赶快钱出然炸弹炸死


（2）哼做出难样子吧确实铜板没存想里发洋财想错微笑着淡淡说


4读完文定文章题目清贫深刻理解请谈谈感受理解


思维创新拓展
七方志敏外举出老辈革命家清贫例子？




参考答案：
1A 2B 二B 三C 四1A 2B 3B 4B
五您清白朴素生活作风值学
六1 zhuó hè
2骗谁样官会没钱榴弹兵士坚相信　　相信话瞎忙吧国民官钱天确实铜板没革命着发财次解释
3（1）恰分刻画出国民反动派贪婪凶狠
（2）表现出方志敏作名产员清廉面敌时镇定容
4真实反映产员廉洁私切民伟精神歌泣
七示例：
邓奶奶七十岁戴着老花镜安详坐沙发敬爱周恩总理补睡衣睡衣已补丁回邓奶奶穿线右手捏着针略略抬起左手熟练结认真啊位年轻护士双手捧着周总理睡衣着补丁匀细针脚眼睛湿润面前凳子摆着针线笸箩笸箩里放着剪刀线团布头针线包针线包绣着红五星特引注目年邓奶奶身带着直带北京什时候起针线包呢延安窑洞里重庆红岩村二万五千里长征路
示例二：
周总理第次文代会作报告民文学杂志发表报告记录稿作整理送总理审阅
　　天总理办公室通知中南海政务院走进总理办公室间高宫殿式房子室陈设极简单张写字台两转椅盏台灯已总理见指着写字台尺高叠文件说：晚批文件送稿子放隔壁值班室睡觉时候
　　值班室睡知什时候值班室志醒说：总理立刻起揉揉蒙眬睡眼走进总理办公室总理招呼坐写字台面陪审阅整理稿子实备咨询意思句句审阅完句笔句面画圆圈浏览遍算边边思索时停笔想想时问两句夜静相长时间总理审阅完稿子交
　　时候值班室志送两杯热腾腾绿茶碟花生米放写字台总理起喝茶吃花生米花生米数清颗数没增加分量喝会茶听见公鸡喔喔喔明总理站起说：休息午睡觉午参加活动回睡觉吧
　　站起没留意转椅部带歪总理转椅扶正走里面
　　回路断想断说：总理见夜工作劳苦简朴
　　日子里常样想想高声全世界说全世界听见声音：啊中华民国总理见夜工作夜晚样工作见样总理？

作
               
课题

课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1写清产生种情感原
2尝试通动作语言神态描写 时表现写具体表现出心
3养成修改作惯动交换修改作
教学
重点
选择恰话题写清发生感情变化事物然美景精美艺术品精美字画感事等作中发生感情变化写 时表现写具体尝试通动作语言神态描写表现物心
教学
难点
作中尝试通动作语言神态描写表现物心
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1谈话激趣导入课题：生活中没见某陶醉生气伤心兴奋陶醉……时样子？（学生发言）读读面片段注意时表现写具体
出示课件2
眼睛闪着奇异光芒面孔激动涨通红嘴里停说：太美真太美根没听见周围喧闹声音整世界说消失时两时痴痴站里动动凝着座雕……
2组交流：时表现写具体？
3组派代表做汇报发言组学做补充发言学生进行评议教师相机引导
4教师评议结：
（1）神态描写：眼睛闪着奇异光芒面孔激动涨通红
（2）语言描写：嘴里停说：太美真太美
（3）动作描写：时两时痴痴站里动动凝着座雕……
动作语言神态描写中难出座雕陶醉
（4）寻常反映：根没听见周围喧闹声音整世界说消失
5提出求准备作：回忆生活中见某陶醉生气伤心兴奋陶醉……时样子选择印象深回想事情前果写特时表现写具体（板书： ）




引导学生利范例解写法
新课
教学
（ 33  ）分钟
二课件展示引导选材
1组交流：说说生活中见某陶醉生气伤心兴奋陶醉……时样子组长分类整理
2组派代表做汇报发言全班交流教师评议结
（1）陶醉
出示课件3
①姥姥掖角时颤抖手
②妈妈准备口早餐
③朋友失信心时鼓励眼神……
④灯埋头苦读时妈妈端杯香浓牛奶
⑤冷风吹瑟瑟发抖时奶奶披件温暖棉衣
⑥右手骨折时学送篇字迹工整笔记
……
（2）悔
出示课件4
①学间矛盾：误解家忘记道歉
②老师间摩擦法体会老师片良苦心
③父母间纠纷：理解父母伤害父母
④生活关心误解
（3）陶醉
出示课件5
①然美景陶醉：春花夏雨秋霜冬雪瀑布海高山河水溪树木……
②动物活动：蝴蝶起舞蜜蜂采蜜青蛙鸣蝈蝈弹琴鱼游水鸟嬉戏孔雀开屏……
③建筑物陶醉：亭台楼阁桥梁隧道房屋……
④文艺作品：影视音乐书籍……
⑤艺术品：绘画书法瓷器陶艺雕刻刺绣花艺花插茶艺……
⑥：书籍文章诗词……
3组交流：选择印象深说组学听组学互相评议组长分类整理组学发言
4组派代表做汇报发言全班交流教师评议相机引导
三互相交流握技法
1组交流：样写陶醉样子？
2组派代表做汇报发言师生评议教师相机引导结：出示课件6
（1）面部表情样？眼神时样？
（2）寻常举动？
（3）说话？说话时语气样？
（4）周围反应？
3教师总结：作中尝试运动作语言神态描写表现物心（板书：尝试运动作语言神态描写表现物心）
4阅读教材容进步解作求握写作技巧
四独立作教师巡视
1明确作求：写见印象深刻某陶醉时样子写意吃惊兴奋时样子回想事情前果写特时表现写具体写学交流作进行修改
2学生独立完成作教师巡视指导
五全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
六修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄




师生互动交流中调动学生情感体验引导学生选择材料


















































环节意培养学生分享快乐意识培养学生学会修改文章力相互交流互相鉴意识










写作引导学生根意见建议进行修改培养学生修改作文力耐心体现作文修改出教学思想
板书
容
陶醉
尝试运动作语言神态描写表现物心
课反思
部编教版五年级语文作四容作题求学生刻画出某呈现某种情感时样子回想事情前果写特时表现写具体样运动作语言神态描写表现物心次作教学关键
教学环节交流作选材作赏析评价反思修改作文整程注重关注学生作力修改力步提高利培养学生完成作修改作力激发学生作兴趣
课堂教师参学生交流引导学生积极思考调动学生作热情学生教师教学流程思考回答问题课堂气氛融洽师生配合
评价修改环节运修改组交流全班评价修改誊抄等方式引导学生修改作培养学生修改作惯提高学生修改作力

语文园四
               
课题
语文园四
课型
练 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通交流台学引导学生解掌握抓住物动作语言神态体会物心想法加深文章容理解
2通词句段运学尝试抓住物动作语言神态体会物心理活动选择种场景样子写写
3通书写提示学引导学生解标题作者写醒目位置段落分明点号顶格书写
4通日积月累学理解古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵积累古诗
教学
重点
引导学生解掌握抓住物动作语言神态体会物心想法加深文章容理解学会选择种场景写段话通物动作语言神态表现物心理活动理解古诗凉州词黄鹤楼送孟浩然广陵积累古诗
教学
难点
引导学生解掌握抓住物动作语言神态体会物心想法加深文章容理解学会选择种场景写段话通物动作语言神态表现物心理活动
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 18 ）分钟
学交流台
1读读找规律
出示课件2
眼睛离脑子太担心施行麻醉会影响脑神需非常清醒脑
组交流：段话感受什？
组派代表作汇报发言教师评议相机结：段话中感受刘伯承顽强意志坚定信念
出示课件3
沃克医生站起身熟练开病右眼绷带愣住蓝色眼睛里闪出惊疑神情重新审视着眼前冷冷问：干什？
……
沃克医生目光柔吩咐护士：准备手术
　　……
　　沃克医生脸浮出慈祥神情……说：告诉真名什？
组交流：段话中感受什？
组派代表作汇报发言教师评议相机结：课文着力刻画沃克医生系列变化冷冷问目光柔脸浮出慈祥神情感受刘伯承冷漠赞许钦佩心理变化
总结：抓住物动作语言神态体会物心想法加深文章容理解种阅方法
2练练学运
（1）学课文中物动作语言神态体会物心学交流
（2）组交流
（3）组派代表作汇报发言教师引导评议结：
①出示课件4
岸英岸英毛泽东食指着紧锁眉头情禁喃喃着
毛泽东语言神态描写中体会毛岸英牺牲毛泽东悲痛心情
②出示课件5
秘书电报记录稿交席签字瞬间……示意秘书记录稿放面
a段话中踌躇描写毛泽东什？（心理活动）中感受什？（秘书电报记录稿交毛泽东签字时迟疑毛泽东做艰难抉择）
b 黯然目光毛泽东什描写？（神态）黯然目光感受什？（毛泽东历着巨悲痛）
c毛泽东转窗外指指写字台示意连串动作中体会出什？（连串动作方面表现毛泽东时然沉浸爱子限思念中旦签字意味着毛泽东永远见爱子毛岸英永远留异国乡真艰难抉择啊处细节描写进步表现出毛泽东伟）
3拓展积累
谓心理描写物心思想活动情感活动进行描写反映物思想性格展示物心世界推动情节发展深化文章题出示课件5
（1） 直接描写：种方法常见常想等字眼标志逗号号作提醒
（2） 动作暗示：动作行总受心理活动支配行动中刻画物心理活动揭示物特定环境心世界
（3）环境衬托：恰环境描写衬托出物心理





引导学生助学课文中语句解体会物心想法方法降低教学难度激发学兴趣
新课
教学
（ 22  ）分钟
二学词句段运
（）读面例句体会物心理活动选择种情景样子写写
1读读找规律
出示课件6
(1)见封电报起毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次
①组交流：读读感受什？
②组派代表作汇报发言教师相机结：毛泽东动作描写中感受毛泽东失爱子悲痛心情
出示课件7
（2）黄继光愤怒注视着敌火力点转身坚定营参谋长说：参谋长请务交吧
①组交流：读读感受什？
②组派代表作汇报发言教师相机结：抓住黄继光神态动作语言写出黄继光敌仇恨动接受务决心
（3）军桌子罐头喉咙哽说：志……停说：孩子家分菜筷子
①组交流：读读感受什？
②组派代表作汇报发言教师相机结：抓住军动作语言写出军感动战士关爱
2练练学运
（1）焦急等期落空久重逢中选种情景仿面句子写写
（2）学生练笔教师巡视指导
（3）组合作互助修改
（4）组派代表作汇报发言教师相机指导结：
（二）面语句写出物前表现体会表达效果样子说句子
1读读找规律
出示课件8
(1)手术台容镇定沃克医生次双手颤抖额汗珠滚滚护士帮擦次次
①组交流：语句表达什特点？中感受什？
②组派代表作汇报发言教师相机结：容镇定双手颤抖描写沃克医生前表现沃克医生容镇定双手颤抖变化感受沃克医生震惊激动紧张感受沃克医生病关心
(2)时遇心事笑件事实法释然胸口总什堵住似白天心神宁晚法入睡
①组交流：语句表达什特点？中感受什？
②组派代表作汇报发言教师相机结：时遇心事笑件事实法释然胸口总什堵住似白天心神宁晚法入睡描写前表现前表现中够感受 件事影响带巨震撼法放弃法割舍
2练练学运
（1）组交流：样子说句子
（2）组派代表作汇报发言教师相机结
三学书写提示出示课件9
1观察面段话说说格式什特点？
（1）组交流
（2）组代表发言参全班交流
（3）根学生交流教师相机结：标题作者写醒目位置段落分明
2学生练书写段话教师巡视指导
3选择巡视中发现优秀作业投影展示师生评议相机指导学生书写中特需注意两点
（1）标题作者写醒目位置
（2）段落分明
四学日积月累
（）学古诗凉州词（黄河远白云间）
1出示古诗出示课件10
2师范读学生读互相交流识记生字朗读
3解题：
　　凉州词称凉州曲凉州歌唱词诗题盛唐时流行种曲调名凉州武威市古西北首府六古凉国天国家蕃卫雍凉文化发源元明清时武威称西凉出现文学作品中凉州乐舞仅西北乐舞代表中原王乐舞中精华尊国乐隋确定9种国乐七部凉州输入中西凉乐著名
4简介作者：出示课件11
王涣(688742)唐代诗字季凌祖籍晋阳(山西太原)诗时乐工制曲歌唱名动时常高适王昌龄等相唱善描写边塞风光著称词十分朴实然意境极深远
作品现存仅六首绝句中三首边塞诗诗登鹳雀楼凉州词代表作
5互相交流理解重点词语意思出示课件12
6欣赏插图注释组合作交流体会诗句意思
7组派代表参全班交流教师结
8赏析
9指导朗读熟读成诵
11巩固练：
（1）凉州词凉州歌唱词________盛唐时流行种________名（诗题 曲调）
（2）列理解恰项( )(D)
A诗歌前两句远川高山衬托孤城描绘出边雄阔苍凉景
B杨柳双关语指音乐曲调指现实中杨柳树
C诗歌须二字边图景描绘转入情感抒发
D全诗极写戍边者乡怨情情绪消极悲切
（二）学古诗送孟浩然广陵
1出示古诗出示课件13
2师范读学生读互相交流识记生字朗读
3作者简介：出示课件14
李白（701～762）唐代诗字太白号青莲居士号谪仙屈原具性特色伟浪漫义诗诗仙美誉杜甫称李杜两位诗李商隐杜牧李杜区杜甫李白合称李杜代表作庐山瀑布行路难蜀道难进酒越女词早发白帝城等首
4教师简介创作背景
5课件出示重点词语注释出示课件1516
6欣赏插图注释组合作交流体会诗句意思
7组派代表参全班交流教师结
8赏析
9指导朗读熟读成诵
11巩固练：
（1）首句西辞黄鹤楼烟花三月扬州点明送时间_______点_______送方_____（三月 黄鹤楼 扬州）
（2）首送诗诗中字未提送诗中表现诗朋友深情厚谊舍情句子：
（孤帆远影碧空惟见长江天际流）
（3）诗中写事诗句：
（西辞黄鹤楼烟花三月扬州）
（4）诗中写景诗句：
（孤帆远影碧空惟见长江天际流）
（三）延伸阅读：
凉州词
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马催
醉卧沙场君莫笑古征战回
送诗
隋代·佚名
杨柳青青著垂杨花漫漫搅天飞
柳条折花飞问行？







引导学生通组交流解决问题学生更机会发表法提供较轻松学环境提高学生创造思维力








































































组合作学增加学生学致机会增强学爱接受观点扩展视野促进思维发展










































通阅读引导学生觉积累文学知识学生受文学感染教育





部编版六年级语文册第五单元教学设计
13物描写组
课题
物描写组
课型
讲读课文 
授课
时间
3课时 
教学
目标
1学字词会认噶绊等12生字会写跤搂等15生字理解字义识记字形正确读写理解手疾眼快叉搂公鸡鹐架冷绊子挺脱诸亲六眷监生声倒声已登时等词语
2正确流利朗读课文体会物性格特点感受嘎子车夫严监生三鲜活物形象
3理解课文容学作者抓住物动作语言外貌心理活动等描写物方法学表现物某方面特点写作方法
4．激发学生阅读中外名著兴趣
教学
重点
体会物性格特点感受嘎子车夫严监生三鲜活物形象
教学
难点
学作者抓住物动作语言外貌心理活动等描写物方法学表现物某方面特点写作方法
第课时
教学
目标
1学字词会认噶绊等5生字会写搂仗等8生字理解字义识记字形正确读写理解手疾眼快叉搂公鸡鹐架冷绊子等词语
2正确流利朗读课文体会嘎子性格特点感受嘎子鲜活物形象
3理解课文容学作者刻画物时动作描写语言描写心理描写方法
4．激发学生阅读中外名著兴趣
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
1谈话激趣：祖国灿烂文学宝库里作家神奇妙笔塑造众栩栩生物形象前面课文学中留印象深物谁？简单说说理
（1）思考组交流组长整理学生发言
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结：神通广孙悟空神机妙算诸葛亮意志坚强刘伯承勇武武松廉洁清正方志敏…… 作家笔物特点鲜明印象深刻久久难忘
2导入课题：节课开始学组新课文继续认识亲作家塑造物形象感受物特点试着解作者样刻画出样鲜明物形象（板书课题：13物描写组）
3整体介绍：物描写组篇课文三篇独立片段组成摔跤棵挺脱树两茎灯草三篇短文选名著三片段分描写嘎子祥子严监生三物形象片段作家描写物方法侧重点相
4揭示题：节课学物描写组中第片段──摔跤（板书：摔跤）认识两位特点新朋友
5简介兵张嘎：
出示课件2
兵张嘎1961年底发表讲述抗日英雄张嘎敌斗智斗勇事
6简介作者：
出示课件3
徐光耀（1925—）笔名越风河北雄县作家著长篇说原烈火中篇说少灾星四百生灵电影文学剧日莲乡亲呐……兵张嘎短篇说集日莲徐光耀说选散文集昨夜西风凋碧树忘死河等
7谈话导入：　
嘎子作家徐光耀童说兵张嘎中公兵张嘎讲述嘎子老锺叔老罗叔区队长奶奶引导成名名副实八路军战士程面片段写嘎子胖墩赛摔跤情景





学生互相交流解文学作品中物形象导入课题激发学生阅读课文兴趣
















简介兵张嘎作者助学生理解课文感受物形象














新课
教学
（30 ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求出示课件4：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
出示课件5
（1）公鸡鹐架：指公鸡架时彼试着尖嘴啄方架势课文中指嘎子胖墩已做摔跤准备两争斗起公鸡样
（2）精神抖擞：指表现出旺盛活力形容精神振奋
（3）欺负：蛮横理手段侵犯压迫侮辱
（4）惯手：指惯做某种事情
（5）破绽：衣服裂口喻说话做事时露出漏洞
（6）趁势：利利形势（做某事）势
（7）仰面天：脸卧身摔倒样子
三读课文感受形象
1教师范读课文学生闭眼睛边听边想象嘎子胖墩摔跤情景
2读文：嘎子胖墩留什印象？读课文课文中找找课文方体会出？句子画出圈出描写物动作语言神态词反复读旁边写写批注
3组交流组长整理组学发言
4组派代表做汇报发言全班交流教师引导
出示课件6
？胖墩跳起立刻退两步闪身脱单褂叉着腰说吧叉搂便摔？(语言描写)
（1）段话方面描写胖墩？（语言动作）
（2）描写中感受胖墩什特点？
①爽快谓惧——？ 吧叉搂便摔？（板书：语言描写）
出示课件7
语言描写塑造物形象重手段
a语言描写反映出物精神面貌思想品质样利表现文章中心思想
b语言描写动作神态结合起更刻画物品德性格
c语言描写反映物性特点符合物年龄身份历等方面特点样物形象鲜明②动作敏捷——跳退闪脱叉（板书：动作描写）
（3）指导朗读朗读中表现出物形象
出示课件9
嘎子家里摔跤仗着手疾眼快单力气然叉搂(心理描写)
（1）段话方面描写嘎子？（板书：心理描写）
（2）描写中感受嘎子什特点？（手疾眼快单力气等词语感受嘎子机智灵活特点）
（3）教师结：摔跤嘎子提出然认胜胖墩法宝清楚两体形差距认识单力气法胜膀腰粗身牛劲胖墩胖墩提出叉搂便摔问题时嘎子然选择便摔表现嘎子聪明富心计性格特点
（4）指导朗读朗读中表现出嘎子聪明富心计性格特点
出示课件10课件出示课文插图字幕出示：
俩枪鞭放门墩虎势站公鸡架似起阵（动作描写）
（1）段话方面描写嘎子胖墩？（动作）
（2）描写中感受嘎子胖墩什？（气势谁服谁谁怕谁）
（3）指导朗读朗读中表现出物形象
出示课件11
起初嘎子精神抖擞欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子仿佛占风（心理活动神态动作描写）
（1）段话方面描写嘎子？（心理活动神态动作）
出示课件12
心理描写物心思想活动进行描写
表现物丰富复杂思想感情文章更生动更充实
心理描写求抓住物特征心理描写符合物身份位性格等
（2）描写中感受嘎子什？（嘎子胖墩摔跤时战术认手傻黑粗动转灵认身体灵活程度胜胖墩想巧胜手结果围着胖墩猴似蹦蹦程中消耗量体力仿佛词难出占风暂时表面实际摔跤失败原嘎子摔跤时总想巧招冷绊子……分明出嘎子争强胜机敏富心计性特点）（板书：争强胜机敏富心计）
（3）指导朗读朗读中表现出嘎子争强胜机敏富心计性特点
出示课件13
胖墩摔跤惯手塌着腰合裆鼓着眼珠子露点破绽
（1）段话方面描写胖墩？（动作）
（2）描写中感受胖墩什？（塌合鼓动作描写中感受胖墩沉着稳重感受验丰富）
（3）指导朗读朗读中表现出物形象
出示课件14
两走马灯似转三四圈……嘎子摔仰面天
（1）段话方面描写嘎子胖墩？（动作心理活动）
出示课件15
描写物富特征性动作表现物性格品质身份等写作手法做动作描写
动作描写样求生动具体细致完整描绘动作前果表现动作发生发展结束程读者获境见印象
（2）描写中感受嘎子胖墩什特点？（嘎子机灵敏捷智谋胖墩沉稳憨厚老实实力胜手）（板书：沉稳憨厚老实）
（3）指导朗读朗读中表现出物形象表现出时场面激烈
5朗读全文朗读中表现出物形象
四解写法学致
1组交流总结文刻画物形象方法组长整理记录组学发言
2组派代表做汇报发言教师引导相机结：
（1）准确细致动作描写：出示课件16
？胖墩（跳）起立刻（退）两步（闪）身（脱）单褂（叉）着腰说……两枪鞭（放）门墩虎势（站）……（围）着猴似（蹦蹦）……
（2）动作中穿插心理活动描写：出示课件17
嘎子家里摔跤仗着手疾眼快单力气然叉搂……起初嘎子抖擞精神欺负手傻黑粗动转灵……嘎子已沉住气刚想脚腕子钩腿……
（3）恰分神态描写：出示课件18
起初嘎子抖擞精神……鼓着眼珠子露点破绽
（4）语言描写：出示课件16
――摔跤？胖墩跳起立刻退两步闪身脱单褂叉着腰说吧叉搂便摔？
（5）巧修辞方法：出示课件20
……虎势站公鸡鹐架似起阵起初嘎子精神抖擞围着胖墩猴似蹦蹦
（喻词形容动作动作更加生动形象）
3学老师准备段描写嘎子胖墩摔跤话想想课文段相里呢？
出示课件21
4教师结：文中嘎子摔跤时动作描写极细致作者站围蹦转揪推拉拽顶扳等表示动作词语方面嘎子摔跤动作进行细致描绘中夹杂着嘎子心理活动描写欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子嘎子已沉住气刚想脚腕子钩腿描写侧面丰富物性格动词准确运心理活动细致刻画塑造嘎子童形象显示出作者物刻画功力
5播放嘎子胖墩赛摔跤视频片段
6运写法评促写
通心理描写动作描写写次赛游戏片段扳手腕篮球等




放手学生合作中识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性




















引导学生助原学验互相交流解课文表现物方法



























































































































播放嘎子胖墩赛摔跤视频片段助学生更解物形象感受作者刻画物形象巧妙
课堂结拓展延伸（ 5）分钟
 五课堂总结互相交流深化认识
1 片段写嘎子胖墩赛摔跤情景先嘎子提议摔跤摔跤程中时时处处想巧招结果反胖墩摔仰面天反映嘎子顽皮机敏争强胜富心计性特点
2互相交流深化认识
（1）通节课阅读嘎子胖墩形象定活学心中学心目中嘎子胖墩底样呢？请学面横线填认合适词语：出示课件22
嘎子
胖墩
(嘎子：聪明活泼调皮顽皮灵活等等胖墩：沉稳憨厚诚实老实等等)
（2）喜欢嘎子喜欢胖墩？（喜欢嘎子聪明活泼调皮顽皮灵活学会胖墩沉稳憨厚诚实老实）
（3）课文中作者塑造两特点鲜明天真爱物嘎子活泼调皮胖墩沉稳憨厚谁回忆作者刻画两物形象什方法呢？
学生回忆教师评议相机引导出示课件23
六课拓展
　　天学课文节选中国代著名作家电影编剧家徐光耀先生中篇说兵张嘎部说世纪60年代改编成名电影影响代1980年说电影分获第二届全国少年童文艺创作等奖改编成电视连续剧学课外阅读兵张嘎观关影视作品


板书
设计
嘎子：争强胜机敏富心计
摔跤 语言 心理 动作
胖墩：沉稳憨厚老实
课堂作业新设计
读拼音写汉字
　　嘎子家里摔跤zhàng（ ）着手疾眼快愿意胖墩叉lǒu（ ）起初嘎子围着胖墩hóu（ ）似蹦蹦仿佛占风终三抓两náo（ ）jiū（ ）起嘎子推拉拽顶硬bān（ ）动胖墩嘎子刚想脚wàn（ ）子勾胖墩腿料反脚住趁势旁侧里推咕咚声嘎子摔仰面天
二组词语
楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ）
搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ）
三想想填填
嘎子作家 童说 兵张嘎中公部说讲述嘎子老锺叔老罗叔区队长奶奶引导成名名副实八路军战士程摔跤片段通物 描写表现嘎子 性特点表现胖墩
__________特点
四阅读选段完成练
嘎子家里摔跤仗着手疾眼快单力气然叉搂俩枪鞭放门墩虎势站公鸡鹐架似起阵起初嘎子精神抖擞欺负手傻黑相动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子仿佛占风胖墩摔跤惯手塌着腰合裆鼓着眼珠子露点破绽两走马灯似转三四圈终三抓两挠揪起嘎子胖墩膀腰粗身牛劲样推拉拽顶硬扳动嘎子已沉住气刚想脚腕子钩腿料反脚住胖墩趁势旁侧里推咕咚声嘎子摔仰面天
1加点字注音
两走马灯似( )转三圈
2嘎子摔跤特点：
3文中枪鞭加引号说明：
4文中找出词语描绘嘎子摔跤程
起初
5里作者通 描写 描写展现物形象
6读画 句子中体会物什特点

答案
仗 搂 猴 挠 揪 扳 腕
二楼（楼房） 伴（伙伴） 揪（揪着） 碗（碗筷）
搂（搂着） 绊（绊倒） 锹（铁锹） 腕（手腕）
三徐光耀 兵张嘎 语言动作心理 顽皮 机敏 争强胜 富心计 沉稳 憨厚老实
四1 shì
2仗着手疾眼快单力气断变换摔跤动作方式
3真正武器枪鞭里表示特殊含义
4精神抖擞 沉住气
5动作 心理
6顽皮机敏争强胜富心计

第二课时
教学
目标
1学字词会认铸颧等3生字会写剃腮等3生字理解字义识记字形正确读写理解挺脱格局杀进腰等词语
2正确流利朗读课文体会车夫性格特点感受鲜活物形象
3理解课文容学作者抓住物外貌表现物特点写作方法
4激发学生阅读中外名著兴趣
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
激趣导入
1骆驼祥子中国现代著名作家老舍代表作初1936年发表杂志宇宙风说描写20年代老北京力车夫辛酸事部说量应北京口语方言老北京风土情描写现代白话文说典作品出示课件2课件出示关图片
2作者简介：出示课件3
舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日）字舍予笔名老舍名舒庆春生北京中国现代说家著名作家杰出语言师民艺术家新中国第位获民艺术家称号作家著长篇说猫城记牛天赐传骆驼祥子等短篇说赶集等老舍文学语言通俗简易朴实华幽默诙谐具较强北京韵味
3谈话揭题：祥子骆驼祥子书灵魂物性格鲜明普通车夫年轻时身具劳动民许优良品质——善良纯朴热爱劳动生活具骆驼般积极性坚韧精神天学课文棵挺脱树中祥子（板书课题：棵挺脱树 老舍 祥子）




简介骆驼祥子激发学生学兴趣


新课
教学
（ 32  ）分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示词语
出示课件4
铸成 颧骨 伤疤
3 指名读词语相机解释词语意思
（二）通读课文整体感知
1读书求
（1）读书细心读通方读遍求读准确流利
（2）遇理解生词通查字典联系文理解实理解画留作讨
（3）动笔墨读书感受深刻句子理解方画
2检查学生读书情况指名接力读读课文求课文读准读师生机纠错适解答学关疑问
3读课文思考：祥子留什印象？作者样表现物形象
4组讨选代表发言
三深入读文探究形象
　　导语：文选骆驼祥子作者老舍题目加说讲述普通力车夫祥子生展示幅具老北京风情世态图文选片段中指祥子祥子具样特点呢？请学默读课文画出描写祥子外貌句子仔细体会物特点
（）出示课件5
身量筋肉发展年岁前边……傻子似笑
1学先读读段文字课文中插图解什
2组交流组长整理记录组学发言
3组派代表做汇报发言全班交流教师引导相机结：
（1）身量筋肉发展年岁前边二十岁已高然肢体没年月铸成定格局已成——脸身带出天真淘气样子 作者通祥子装束体态身段素描准确真实表现祥子身体健壮性格朴实充满生气（板书：体态性格 健壮朴实充满生气）
（2）着高等车夫计划着样杀进腰更显出铁扇面似胸直硬背扭头肩宽威严杀腰穿肥腿白裤裤脚鸡肠子带系住露出出号’脚疑成出色车夫傻子似笑部分课文通祥子心理活动神态描写表现祥子健壮朴实充满生气中感受祥子豪充满信心（板书：装束体态性格 健壮朴实充满生气）
4指导朗读朗读中感受鲜明物形象
（二）出示课件6
没什模样爱脸精神……棵树没方挺脱（朴实憨厚）
1学先读读段文字文中插图解什
2组交流组长整理记录组学发言
3组派代表做汇报发言全班交流教师引导相机结：
（1）没什模样爱脸精神头圆眼肉鼻子两条眉短粗头永远剃发亮腮没余肉脖子头边粗脸永远红扑扑特亮颧骨右耳间块疤——时候树睡觉驴啃口段物素描没修饰细腻逼真目前（板书：物素描 细腻逼真）
出示课件7
肖描写描绘物面貌特征包括物身材容貌服饰扮表情仪态风度惯性特点等肖描写够刻画物性格特征反映物心世界描写时应定序
（2）甚注意模样爱脸正爱身体结实硬棒脸仿佛算四肢硬棒段话通祥子心理活动描写表现祥子健壮充满生气结实硬棒出体信心（板书：体力性格）
（3）城里头倒着立半天样立着觉棵树没方挺脱段话运喻修辞手法祥子喻成棵树生动形象祥子性格特点外貌特征展现眼前表达作者祥子赞美——健壮朴实充满生气（板书：健壮朴实充满生气）
4指导朗读朗读中感受鲜明物形象朗读中作者欣赏旧中国北京力车夫
5播放关影视作品选段引导学生感受作品中物形象









提出读书求学生阅读目标明确积累读书方法



















课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
四课堂结鼓励阅读
老舍善写善调动种手法塑造物老舍语言师创造性运北京市民口语读感受说民族风格方特色老舍说：骆驼祥子朗读语言活
希学课阅读部说


板书
容
棵挺脱树
祥子：装束体态身段体力性格——健壮朴实充满生气
老舍：物素描——细腻逼真
课堂作业新设计
组词语
铸（ ） 剃（ ） 腮（ ） 疤（ ）
涛（ ） 弟（ ） 鳃（ ） 病（ ）
二阅读课文选段完成练
　　身量筋肉发展年岁前边二十岁已高然肢体没年月铸成定格局已象成——脸身带出天真淘气样子着高等车夫计划着样杀进腰更显出铁扇面似胸直硬背扭头肩宽威严杀腰穿肥腿白裤裤脚鸡肠子带系住露出出号脚疑成出色车夫傻子似笑
1片段节选 作品 片段中指
2计划着样杀进腰中杀进腰意思
3出号’脚理解
4段物描写 力气吃饭引豪体力 写精彩活生生祥子呈现面前
答案
铸造 浪涛 剃头 弟弟 两腮 鱼鳃 伤疤 疾病
二1老舍 骆驼祥子 祥子 2 腰部勒细 3脚
4装束 体态 身段 品性格




第三课时
教学
目标
1学字词会认监侄等4生字会写监侄等4生字理解字义识记字形正确读写理解诸亲六眷监生声倒声已登时等词语
2正确流利朗读课文体会严监生性格特点感受鲜活物形象
3理解课文容学作者展现物性格动作神态描写手法
4激发学生阅读中外名著兴趣
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
师生谈话导入课题
1出示课件2课文录音动漫视频
2教师简介：刚刚欣赏吴敬梓儒林外史中片段部说里作家吴敬梓讽刺手法描写时读书功名追求生活状况严监生中物钱吝啬鬼课文片段描写严监生死前情形（板书：两茎灯草 死前严监生）
3简介作者儒林外史出示课件34
作者吴敬梓出身官宦家追求功名生理想追求时难社会容
儒林外史部讽刺说时读书色等进行生动刻画活灵活现血肉中钱严监生死前描写成千古绝唱津津乐道






简介作者儒林外史学生兴趣激发够集中精力新学务中


新课
教学
（33）分钟
二初读课文整体感知
1读课文解决生词感知课文容
出示课件6
监生 侄子 喉咙 吐痰 舅爷 揩泪 诸亲六眷
2篇课文生字相信学认真练定够课文读正确流利教师巡视指导学生读书
3检查读书效果针性检查时读书机会相较少学生时正音
4说说文章写谁？（严监生）留什印象？（板书：吝啬）
5学生读思考：课文样表现物特点
6交流物初步感受
三细读课文感悟形象
1教师范读课文学生想象画面：边听边想象严监生死前样子
2．组交流
（1）仔细观察课文插图组交流：作者严监生死前动作神态作细致描写请学先找出关语句细致读读根动作神态变化揣摩揣摩死前心理活动然组里交流
（2）组学互相交流组长整理组学发言
3组派代表做汇报发言全班交流教师评议相机指导结
出示课件7
严监生病日重似日回头
　　……手单里出伸着两指头
（1）作者严监生咽气前段描写段话描写什？（严监生病天天重连三天说话总断气手单里出伸着两指头）（板书：总断气手单里出伸着两指头）
（2）总字掉？（）什？（总字体会严监生垂死挣扎时间长）
（3）读段文字想成语形容时严监生？（奄奄息生命垂危危旦息……）
（4）种情况严监生手单里出伸着两指头联系文说说什？（灯盏里两茎灯草恐怕浪费油）
（5）病情恶化种程度严监生总断气想什？（灯里点着两茎灯草浪费油啊）果严监生时说话会说什？（灯盏里两茎灯草赶快挑掉茎浪费油啊）
（6）作者描写严监生什？（板书：动作）样描写中体会什？（两根灯芯草竟然死前严监生手单里出伸出两指头两根灯芯草心中重见吝啬）
（7）请学反复读段话思考感悟解作者表现手法（作者犀利笔法刻画爱财胜生命守财奴形象）
出示课件8
侄子走前问道：二叔莫两亲见面……登时没气（焦急加剧吝啬）
（1）学生阅读段描写思考段话中作者方面描写严监生？
（2）组交流组长整理组学发言
（3）组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结：
①侄子交流：（板书：头摇两三摇——动作）
②二侄子交流：（板书：两眼睁滴流圆头狠狠摇摇越发指紧——神态动作）
③奶妈交流：（板书：眼闭着摇头手指着动——神态动作）
④赵氏交流：（板书：点点头手垂登时没气——动作）
（4）动作变化中体会什？（焦急加剧吝啬）
4朗读全文朗读中通严监生动作神态描写体会严监生时心理






文中现代汉语法样词语引导学生联系文进行理解学生猜测基础教师直接告诉学生词语意思












































问题方式引导学生读懂文意学生问题意识明确注意力集中着问题逐步解决课文意明确









组讨教师指导学生够更深层次理解课文解作者心情感



课堂结拓展延伸（ 4 ）分钟
 四课堂总结拓展延伸
1课堂总结出示课件9：
课文记叙严监生终前灯盏点两茎灯草伸着两根指头断气直赵氏挑掉茎命呜呼事刻画爱财胜生命守财奴形象
　　素描般细节描写严监生吝啬特点淋漓致入木三分表现出读者留深刻印象
2拓展延伸出示课件10：
　　吴敬梓擅长运典型情节深刻揭露社会矛盾语言准确精炼形象具讽刺效果儒林外史国古典讽刺说高峰
3激发阅读：
建议学利课余时间阅读儒林外史


板书
容
两茎灯草

死 总断气手单里出伸着两指头——动作
前 头摇两三摇——动作）
两眼睁滴流圆头狠狠摇摇越发指紧——神态动作 吝啬
严 眼闭着摇头手指着动——神态动作
监 点点头手垂登时没气——动作
生
课堂作业新设计
音字组词
监jiān( ) jiàn( )
挑tiāo( ) tiăo( )
二词语词语意思直线连起
诸亲六眷 泛指许亲戚
声倒声 声连着声
登时 互相关连牵涉
相干 立刻

三请动作描写表现专注样子


四阅读课文选段完成练
晚间挤屋桌点着盏灯严监生喉咙里痰响进出声倒声总断气手单里出伸着两指头
1时严监生成语概括
2里两句话第句话描写 第二句写严监生 体会严监生
3文节选吴敬梓儒林外史第五回课文题目两茎灯草加根课文容理解课文拟题目：
答案
监视 太监 挑担 挑拨
二诸亲六眷：泛指许亲戚
声倒声：声连着声
登时：立刻
相干：互相关连牵涉
三目光紧紧盯住窗外鸟连扇动扇子知觉停
四1时严监生成语概括(死瞑目)
2里两句话第句话描写（环境）第二句写严监生（动作）体会严监生（吝啬气）
3爱财胜生命守财奴
教学反思
反思整教学程认成功处方面：
助媒体激发兴趣
  利媒体教学手段播放课文朗读配套动漫化静止抽象语言动态画面学生视觉听觉感受物形象激发学生学兴趣
二读代教尊重学生性化理解
教学中读落实处引导学生层次进行阅读首先初读课文力求课文读正确读通读流利求读悟读进文读进物读进作者达成状态读感情韵味
例学摔跤片段引导学生阅读中抓住作者嘎子动作描写站围蹦转揪推拉拽顶扳等心理活动描写嘎子抖擞精神欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子感受嘎子活蹦乱跳争强胜富心计特点通作者胖墩动作描写塌着腰合裆鼓着眼珠子感受胖墩沉稳老练实力取胜
课堂学生阅读活动样展开：读文读准字音指名朗读师生评议正音学生带着理解读教师进行初步朗读指导学生听老师读边听边想象画面感受物形象提炼描写动作神态语句读发现细节描写特点品读悟法走进物心里
三细读文抓物动作神态体会物心世界
例学死前严监生片段学生仔细分析句话组讨交流学仅动作神态描写更深体会严监生吝啬鬼形象全面深刻认识

备课素材
教材分析
物描写组篇课文三篇独立片段组成：摔跤棵挺脱树两茎灯草三篇短文选名著三片段分描写嘎子祥子严监生三物形象片段作家描写物方法侧重点相教学时引导学生先复物描写方法：外貌动作神态语言心理活动描写突出物某种性格特点某种思想品质然引导学生篇课文课时课抓住训练重点进行阅读
摔跤着重抓住物动作描写学片段写嘎子胖墩赛摔跤情景学生文中找出描写物动作词句划出先体会然交流汇报学生通学理解找出文中描写物动作句子词语学生读集体读句子会加深学生理解学生理解出嘎子顽皮机敏争强胜富心计性特点
棵挺脱树着重抓住物外貌描写学教学片段着重引导学生抓住物外貌描写学课堂采组合作交流形式先划出相关词语句子组进行讨全班进行交流学生交流时候会较争议通学探讨文中知识点基挖掘出
两茎灯草记叙严监生终前灯盏点两根灯草伸着两手指头断气直赵氏挑掉根命呜呼事刻画爱胜生命守财奴形象作者抓住物动作神态描写刻画物形象教学时采完全学生学方式学生读完课文文中找出描写物动作神态句子书理解写批注绝部分学写差时候互相交流全班作汇报
通方式学学物描写方法作者抓住物外貌动作神态语言等方面描写表现物性格特点起什样作学生较清晰印象更清楚体会写文章应该写写文章写事文章什学生应该前清楚较达学运效果
作者介绍
徐光耀简介：
徐光耀生1925年2月笔名越风河北雄县中国电影编剧著名说家1938年参加八路军年参加中国产1945年起做军记者军报编辑1947年解放区华北联合学文学系插班学八月1950年入中央文学研究学1953年初毕业年加入中国作家协会
1958年写成中篇说兵张嘎名电影文学剧说译成英印蒙萨德泰阿拉伯塞尔维亚等文字电影兵张嘎出色塑造战火中成长起爱国少年张嘎子物形象深受影视界外评影片公映引起观众强烈反响说电影分获第二次全国少年童文艺创作等奖
老舍简介：
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日）原名舒庆春笔名絜青鸿非等字舍予老舍生阴历立春父母取名庆春概含庆贺春前景美意学更名舒舍予含舍弃忘意思
中国现代说家著名作家杰出语言师民艺术家新中国第位获民艺术家称号作家代表作骆驼祥子四世堂剧茶馆
吴敬梓简介：
吴敬梓(17011754年12月11日 )字敏轩字文木号粒民清伟说家安徽省滁州市全椒县家文木山房晚年称文木老家乡安徽滁州全椒县移江苏南京秦淮河畔称秦淮寓客(现存吴敬梓手写兰亭序中盖印章全椒吴敬梓号粒民印)幼颖异善记诵稍长补官学弟子员尤精文选赋援笔立成善治生性豪迈数年旧产挥霍俱时绝粮
雍正十三年(七三五)巡抚赵国辚举应博学鸿词赴(参加学院抚院督院三级方考试病未延试)移家金陵文坛盟集志建先贤祠雨花山麓祀泰伯二百三十资足售居屋成家益贫晚年号文木老客扬州尤落拓酒卒客中著文木山房诗文集十二卷(存四卷)文木山房诗说七卷(存四十三)讽刺说儒林外史
文章相关资料介绍
兵张嘎
1容简介：
级战斗英雄燕秀峰原型讲述抗日战士兵张嘎 争时期河北省白洋淀边水庄子里聪明伶俐孩子张嘎热爱八路军八路军喜欢住家里养伤八路军侦察连长老锺叔常常讲英雄事听
残暴敌次袭击中杀死嘎子奶奶光嘎子敬佩八路军侦察连长老锺叔鬼子抓走嘎子真恨死敌啦怀着老祖母报仇救老锺叔决心找八路军名侦察员配合侦察排长罗金保执行务时表现勇敢机智
次战斗中缴获敌支手枪偷偷枪藏进老鸹窝里没缴攻敌岗楼伤未痊愈偷偷离开养伤老乡家队途中捕敌拷问时英勇反抗坚强屈部队攻岗楼时设法里面放火发挥配合作终里应外合全歼敌救出老锺叔奶奶报仇战斗结束嘎子藏老鸹窝里手枪动出交公队长正式宣布手枪发嘎子心满意足便珍爱木制手枪送朋友胖墩
骆驼祥子
1作品简介：
骆驼祥子中国现代著名作家老舍代表作初1936年发表杂志宇宙风
骆驼祥子描写20年代老北京力车夫辛酸事说量应北京口语方言老北京风土情描写现代白话文说典作品
深刻揭露旧中国黑暗控诉统治阶级劳动者剥削压迫表达作者劳动民深切情展示军阀混战黑暗统治北京底层贫苦市民生活痛苦深渊中图景
2容简介：
骆驼祥子讲述中国北城里年轻强充满生命活力力车夫祥子三起三落生历
祥子农村破产青年农民勤劳纯朴善良保留着农村哺育教养切农村城市祥子渴诚实劳动买辆属车做独立劳动者祥子志愿希甚宗教着勤劳坚忍三年时间省吃俭终实现理想成食力等车夫刚拉半年车兵荒马乱中逃兵掳走祥子失洋车牵回三匹骆驼祥子没灰心然倔强头开始更加克拉车攒钱没等买车积蓄侦探敲诈洗劫空买车梦想次成泡影
祥子次拉车虎妞成畸形婚姻代价景长虎妞死难产卖掉力车料理丧事生理想彻底破灭加心爱女福子杀吹熄心中朵希火花连遭生活击祥子开始丧失生活企求信心法鼓起生活勇气前样拉车豪厌恶拉车厌恶劳作
生活捉弄祥子开始游戏生活 吃喝嫖赌喝酒祥子处骗钱堕落城市垃圾干红白喜事做杂工维持生计祥子体面强梦想利健壮伟底层劳动者沦堕落私幸社会病胎里产义末路鬼
3物：
祥子：十八岁身材高年轻力壮洋车夫全书灵魂物祥子性格鲜明普通车夫身具劳动民许优良品质善良纯朴热爱劳动生活具骆驼般积极性坚韧精神讲理满嘴谎话占便宜出卖命常忍受切委屈性格中蕴藏反抗求贯强奋斗安卑贱社会位祥子旧社会摧残压迫愿次次黑暗社会破祥子悲惨生活深深揭露旧中国黑暗反映时军阀混战黑暗统治北京底层贫苦市民生活痛苦深渊中图景
虎妞：车厂老板刘四爷女三十七八岁虎妞流氓资家性格鲜明女长虎头虎脑外表丑陋说中说黑塔讲仁义粗俗凶悍书中矛盾物方面财女方面车夫妻子泼辣祥子话说做哥难作女外讲理祥子确真心爱想祥子身找回私父亲剥夺青春
4创作背景：
骆驼祥子说20世纪20年代旧北京背景祥子处时代北洋军阀统治时代
骆驼祥子中背景世界黑暗畸形失衡中国旧社会民着贫苦生活祥子广劳苦众代表然定生计奔波贫穷剥夺手头仅怜
1936年老舍位山东学朋友谈起雇佣车夫历见闻：位车夫买洋车久卖掉三起三落受穷时老舍觉该题材写成部说新文学诞生胡适鲁迅等作家先写力车夫知识分子角度俯视姿态表达车夫情未深入心灵魂深处体味车夫生老舍出身贫苦市民家庭层民众接触劳苦众生活状况心理着较深入解切老舍创作骆驼祥子提供材料源
老舍朋友说起外车夫事军队抓知转祸福着军队转移际牵回三匹骆驼便骆驼祥子事原型老舍决定骆驼车夫结合起骆驼引出公祥子出场老舍祥子放熟悉北
1936 年春夏老舍痴迷搜集材料断润色祥子形象山东学闹学潮老舍辞教职专心投入骆驼祥子写作中1937年1月说宇宙风连载
量细致动心理描写作者刻画祥子重手段特殊生活历祥子养成憨厚口讷善言谈性特点作者针公特点灵活运种心理描写手法心独白第三称叙述通景物描写通眼睛立体维刻画物骆驼祥子中认识祥子沉默寡言正受压抑孤苦告社会位反映勤劳淳朴善良连阿Q点狡猾没北京城里拉洋车农民时生产者样眼光狭窄改变境遇挣扎外关心事情甚连哥没便认识造成祥子悲剧观方面
儒林外史
儒林外史清代吴敬梓创作长篇说成书乾隆十四年（1749年）稍前先抄传世初刻嘉庆八年（1803年）
全书五十六回写实义描绘类士功名富贵表现方面真实揭示性腐蚀程原时吏治腐败科举弊端礼教虚伪等进行深刻批判嘲讽方面热情歌颂少数物坚持方式作性守护寄寓作者理想说白话运已趋纯熟物性格刻画颇深入细腻尤采高超讽刺手法该书成中国古典讽刺文学佳作部说代表着中国古代讽刺说高峰开创说直接评价现实生活范例
儒林外史脱稿手抄传世评价甚高鲁迅认该书思想容秉持公心指摘时弊胡适认艺术特色堪称精工提炼国际汉学界该书更影响颇早英法德俄日西班牙等种文字传世获汉学界盛赞认儒林外史足堪跻身世界文学杰作林薄伽丘塞万提斯巴尔扎克狄更斯等作品相提世界文学卓越贡献
课作业
基础积累巩固
熟读课文√画出文中加点字正确读音
1嘎子家里摔跤便（biàn pián）摔叉（cā chā）搂嘎子抖擞（sǒu shǒu）精神欺负胖墩动转（zhuàn zhuǎn）灵两终三抓两挠揪起
2面鼓着两腮（sāi sī）颧（guàn quán）骨突出脸条蚯蚓样伤疤
3严监（jiàn jiān）生病日重似日回头诸亲六眷（téng juàn）问候五侄子穿梭陪郎中弄药严监生喉咙里痰（tán yán）响进出声倒声总断气奶妈两位舅爷眼前记念赵氏急直揩（kāi jiē）眼泪
阅读力提升
二阅读课文选段完成练
（）摔跤
——摔跤
胖墩跳起立刻退两步闪身脱单褂叉着腰说吧叉搂便摔
嘎子家里摔跤仗着手疾眼快单力气然叉搂俩枪鞭放门墩虎势站公鸡鹐(xiàn　qiān)架似起阵起初嘎子精神抖擞欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子仿佛占风胖墩摔跤惯手塌着腰合裆(dǎng　dāng)鼓着眼珠子露点破绽(zhàn　dìng)两走马灯似转三四圈终三抓两挠揪起嘎子胖墩膀腰粗身牛劲样推拉拽顶硬扳(bǎn　bān)动嘎子已沉住气刚想脚腕子钩腿料反脚住胖墩趁势旁侧里推咕咚(dāng　dōng)声嘎子摔仰面天
1﹨文中画错误读音
2摔跤方式嘎子什选择便摔

3摔跤程中文中写嘎子系列动作读读短文写动作词语找出根提示填面括号里
（1）起初嘎子围着胖墩
（2）摔跤中嘎子处劣势时便积极开动脑筋
（3）胖墩酣战时脚　　
4段描写中嘎子留什印象

（二）棵挺脱树
没什模样爱脸精神头圆眼肉鼻子两条眉短粗头永远剃发亮腮没余肉脖子头边②（注释：②〔边〕样）粗脸永远红扑扑特亮颧骨右耳间块疤——时候树睡觉驴啃口甚注意模样爱脸正爱身体结实硬棒脸仿佛算四肢硬棒城里头倒着立半天样立着觉棵树没方挺脱
1文段中指名著 中公 作者
2脖子头边粗中边意思
3段物描写肖心理活动写精彩活生生祥子呈现面前
4该名著作者善写善调动种手法塑造物选段采 方法描写刻画物
（三）两茎灯草
严监生喉咙里痰响进出声倒声总断气手单里出伸着两指头侄子走前问道：二叔莫两亲见面头摇两三摇二侄子走前问道：二叔莫两笔银子里吩咐明白两眼睁滴流圆头狠狠摇摇越发指紧奶妈抱着哥子插口道：老爷想两位舅爷前记念听话眼闭着摇头手指着动赵氏慌忙揩揩眼泪走前道：爷说相干知道意思灯盏里点两茎灯草放心恐费油挑掉茎说罢忙走挑掉茎众严监生时点点头手垂登时没气
1．文中加点词换成词意思保持变
2．请联系文理解面词语意思
（1）揩揩眼泪：
（2）两茎：
（3）登时：
3．严监生留样印象？语句中体会？句子画出


思维创新拓展
面选项体现出吝啬特点（ ）（项选择）
A衣裳穿年洗发白
B奶奶做饭总量杯仔细称刚够全家饭量
C老太婆心想：宁鸡蛋放臭吃
参考答案：
1 biàn chā sǒu zhuǎn 2 sāi quán 3 jiàn juàn tán kāi
二（）1画xiàn　　dǎng　dìng　bǎn　dāng
2嘎子单力气法胜膀腰粗身牛劲胖墩胖墩提出叉搂便摔问题时嘎子然选择便摔
3（1）蹦蹦　（2）推拉拽顶　（3）钩　
（4）嘎子顽皮机敏争强胜富心计
（二）1骆驼祥子 祥子 老舍 2样 3外貌描写
（三）1．声连着声顿时
2．（1）擦擦眼泪（2）两根（3）顿时立刻
3吝啬爱财胜生命总断气手单里出伸着两指头头摇两三摇两眼睁滴流圆头狠狠摇摇越发指紧眼闭着摇头手指着动点点头手垂登时没气
三AB
14． 刷子李
课题
刷子李
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词会认浆傅等7生字会写浆傅等15生字理解字义识记字形正确读写粉刷刷浆规矩徒弟端茶点烟屁股师傅等词语
2感情朗读课文解位普通手艺高超技艺
3领悟学作者刻画物方法
教学
重点
 感受物形象体会作者抓住细节描写物方法
教学
难点
领悟学作者刻画物形象方法
第课时
教学
目标
1学字词会认浆傅等7生字会写浆傅等15生字理解字义识记字形正确读写粉刷刷浆规矩徒弟端茶点烟屁股师傅等词语
2正确流利朗读课文整体握课文容
教具
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课件
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设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入出示课件2
1谈话揭题：嘎子车夫严监生鲜活物形象留深刻印象天结识位普通手艺──刷子李（板书课题：刷子李）
2交流解题：刷子李绰号绰号中信息？（学生抒见引导学生解粉刷匠）
3引发思考：样会粉刷里姓李称刷子李？什刷子李呢？奇呢？（学生思考组交流）
4简介出处出示课件3：文选俗世奇中述事清末民国初年天津卫市井生活背景天津卫天津旧称东南水路门户守卫京意思天塘沽码头冯骥偏爱写俗世奇道理：码头强活成强生出样空前绝物：刷子李泥张等
5简介作者出示课件4
冯骥中国知名作家著长篇说义拳神灯前传短篇说集雕花烟斗等
6简介写作背景出示课件5
晚清光绪年间天津卫水陆码头居民五方杂居性格迥然相区然燕赵血气刚烈水咸土盐风俗惯强悍百年列举中华灾难没首产生出种怪异物然显赫层外市井民间作者听长记心作者想记描绘解放前出现社会风土情篇相关写成书名俗世奇

孩子课文学中刚刚解物作切入口激起孩子学兴趣





交流解题中引出天学课文刷子李出冯骥俗世奇孩子课出处增加解面课外读物推荐做铺垫拓宽孩子视野




解作者写作篇文章背景助学生理解课文感受物形象

新课
教学
（33）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求出示课件6：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
出示课件78
（1）刷浆：刷子墙壁刷石灰浆
（2）规矩：定标准法惯
（3）绝活：手特色领绝技
（4）半信半疑：点相信点怀疑
（5）派头：气派（含贬义）
（6）稀溜溜：粉浆稀样子
（7）悠然：悠闲样子
（8）屏障：屏风样遮挡着东西（指山岭岛屿等）
（9）神圣：极崇高庄严亵渎
（10）侵犯：非法干涉损害权利
（11）露馅：喻愿意知道事暴露出
（12）难堪：难情
三读课文整体感知
1读课文互相交流：篇文章写什？（篇短文刷子李高超手艺话题作者写刷子李奇妙绝活时首先极力写手艺高您刷间屋子屋里什放单坐着升天般美绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点然作者徒弟视角印证刷子李真功夫：起初徒弟半信半疑半天居然连芝麻粉点没发现真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严正徒弟师傅佩服五体投时突然发现刷子李裤子白点：师傅山般形象轰然倒料刷子李揭开谜底：白点原黑裤烧洞造成波三折叙事刷子李奇次次渲染）
2理清层次出示课件9
第部分（1—2然段）：表明物身份技术高超
第二部分（3—11然段）：通曹三见闻证明刷子李名虚传



识字中培养识字力




































课堂结拓展延伸（2  ）分钟
 四课堂总结布置预出示课件10
1节课学生字词解刷子李奇
2请学课阅读课文解作者样表现物形象

课堂作业新设计
组词语
浆（ ） 缚（ ） 蘸（ ） 馅（ ） 诈（ ） 怔（ ）
桨（ ） 傅（ ） 瞧（ ） 陷（ ） 作（ ） 证（ ）
二括号里填恰关联词
1 ( )身白点 ( )白刷钱
2( )您刷间屋子屋里什放单坐着( )升天般美
3 ( )刷子李技艺高超 ( )曹三佩服
三列句中画线部分换成词语
1班长说作文获奖相信怀疑（ ）
2说法没点破绽信（ ）
答案
浆（泥浆） 缚（缚住） 蘸（） 馅（露馅） 诈（诈骗） 怔（发怔）
桨（船桨） 傅（师傅） 瞧（瞧见） 陷（陷阱） 作（作业） 证（ ）
二1 ()身白点 ()白刷钱
2()您刷间屋子屋里什放单坐着( )升天般美
3 ()刷子李技艺高超 ()曹三佩服
六1班长说作文获奖相信怀疑(半信半疑)
2说法没点破绽信(天衣缝)





第二课时 
教学
目标
1感情朗读课文解位普通手艺高超技艺
2继续领悟学作者刻画物方法
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（3）分钟
复检查导入新课
1检查指名分然段合作读课文师生评议纠正读正确字音
2谈话导入新课出示课件2：节课结识冯骥笔位俗世奇——刷子李起走位奇刷墙效果奇规矩奇动作奇等方面见识高超技艺节课继续阅读课文解作者样通语言文字表现物形象


新课
教学
（ 33 ）分钟
二细读课文感受形象品味写法
1问题引学：刷子李练手刷墙绝技作者样描写技艺高超呢？请学默读课文边读边 画出直接写刷子李技艺高超句子写简单批注
2组交流组长整理组学发言
3组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）通描写刷墙规矩表现物形象——技艺高超
①出示课件3
绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点（生活中刷墙黑衣服会变成白衣服刷子李干完活没白点感受技艺高超刷子李刷墙时衣着表现刷子李奇）（板书：技艺高超）
②出示课件4
立规矩身白点白刷钱（刷子李刷墙时规矩表现刷子李奇感受刷子李信）（板书：规矩奇特）
（2）通描写刷墙壁表现物形象——技艺高超
①交流关键句段
出示课件5
您刷间屋子屋里什放单坐着升天般美（运喻修辞手法生动形象写出刷子李刷房子美感觉舒服表现刷子李刷墙技艺高超）
出示课件6
刷子划屋顶立时匀匀实实道白白透亮白清爽（词语匀匀实实 透亮清爽准确描写出刷墙壁效果表现刷子李刷墙技艺高超）
出示课件7
啪啪声里道道浆衔接天衣缝刷墙面真整整开面雪白屏障（运喻修辞方法说明刷子李刷墙壁点瑕疵没感受刷子李刷墙技艺高超）
②指导朗读：指名朗读段话师生评议指导学生朗读中表达出刷子李种敬业专注求精创新精神敬意
（3）通细节描写表现物形象
出示课件8
干活前身带四四方方包袱开果然身黑衣黑裤双黑布鞋穿身黑桶白浆较劲
①段话描写什？（刷子李刷墙时衣着）
②段细节描写什作？（刷子李穿身黑说桶白浆较劲说挑战较劲种特殊方式世展示高超技艺流露出手艺绝信豪刷子李行云流水刷墙技术滴水漏功夫身全黑装束中震撼折服细节描写妙处）
出示课件9
见师傅手臂悠然摆悠然摆……真整整开面雪白屏障
①段话描写什？（刷子李刷墙情景包括刷墙动作刷效果）
②段描写中感受什样物形象？（刷子李刷墙动作样娴熟娴熟已进入种出神入化境界）
③伴着鼓点着琴音感受什？（感觉做项脏累活进行项艺术创作艺术表演）
④啪啪声里道道浆衔接天衣缝刷墙面真整整开面雪白屏障句描写什？（刷效果作家言整雪白道道浆衔接天衣缝刷墙面开面雪白屏障）
⑤刷子李刷墙动作刷效果相互映反映什？（反映刷子李技艺高超）（板书：动作娴熟 效果非）
出示课件10
细节描写刻画物性格揭示物心世界表现物感情点化物关系暗示物身份处境等重方法
例文中刷子李黑衣黑裤刷墙时娴熟动作吃惊白点等细节描写塑造物性烘托物形象突出刷子李技艺高超刷子李物活神
（4）通侧面描写表现物形象
直接描写细节刻画作者通曹三视角印证刷子李高超技艺
出示课件11
曹三然早听说师傅手绝活直半信半疑回非亲眼瞧瞧
①半信半疑什意思？（点相信点怀疑 表示真假非肯定）
②段话里什作？（文写曹三想法变化做铺垫）（板书：曹三 半信半疑）
出示课件12
真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严
①句话描写什？（句话写曹三师傅穿着身黑色衣服刷完墙壁居然连芝麻粉点没发现时心感受）
②曹三心感受体会什？（曹三亲眼见师傅真高超技艺感惊愕心受震撼事实敢相信事实承认事实身黑衣服粉点师傅高超技艺见证觉件黑衣服具种威慑力量）
③联系曹三然早听说师傅手绝活直半信半疑回非亲眼瞧瞧句思考曹三想法什会发生变化？（师傅着高超技艺徒弟心中树立权威） （板书：佩服）
出示课件13
完师傅露馅神仙日传说中山般形象轰然倒
①露馅什意思？（喻隐秘愿意知道事暴露出）
②山般形象指什？（山般形象指师傅着高超技艺徒弟心中树立权威）
③轰然倒反映徒弟时样心？（师傅名气诈感失落）（板书：失落）
④联系文体会什？（体会课文侧面烘托刷子李技术高超写法绝妙）
出示课件14
曹三学徒头天见听学恐怕辈子定明白呢
①组交流说说句话理解
②组派代表做汇报发言教师评议相机引导结
文章句话意思少三：刷子李确绝活绝活没亲眼目睹会相信真侧面说明刷子李技艺高超二刷子李绝活挑战断磨练结果三刷子李言行深深震撼曹三曹三感触深获益甚（板书：震撼）
③曹三学徒头天见听学恐怕辈子定明白呢认曹三学徒头天明白什道理？（想赢赞誉必须苦工夫练技术）
出示课件15
侧面描写作者通周围物环境描绘表现描写象鲜明突出
（5）通语言描写表现物形象
出示课件16
刷子李着曹三发怔发傻模样笑道：学事吧
①通刷子李语言描写感受什？（刷子李心细发徒弟细微心活动体察入微）
②刷子李徒弟说句话意味深长实告诉徒弟曹三什？（告诉徒弟曹三名气虚名副实）
③曹三师父话中受样教育？（手艺必须事事勤学苦练出事尊严）
4组交流：句子三方面写出刷子李技艺高超称奇方面表现 奇？发言教师评议结（板书：效果奇规矩奇动作奇）
5 组交流：什刷子李呢？发言教师评议结（民间果手绝活手艺高超种独特方式称呼行业加姓<行业+姓>）
6组交流：样称呼知道？发言教师评议结（泥张刻砖刘风筝魏机器王蛋糕X魔方X）
7学生朗读课文感受刷子李技艺高超

















































课堂结拓展延伸
（4）分钟
三课堂总结布置作业
1教师结出示课件17：刷子李篇课文刷子李刷墙高超技艺话题讲述粉刷匠传奇事件极富戏剧性事窥见物领智慧表达作者奇刷子李肯定衷赞叹告诉手艺必须真事真事精益求精勤学苦练真事尊严道理
2作业
（1）希学利课余时间阅读俗世奇章节泥张等
（2）练笔：选择身边熟悉进行片段描写抓住物语言动作神态等细节通正面描写侧面描写表现出特点









学生进行阅读推荐扩展视野提高阅读兴趣增加课外知识加深俗世奇解
板书
容
　　　　　　　　　 规矩奇特：规矩奇
刷子李：技艺高超　 效果非：效果奇
　　　　　　　　　 动作娴熟：动作奇
曹三：半信半疑—佩服—失落—敬佩—震撼
课堂作业新设计
加点字选择合适字音标√
行(xíng háng)外未见信行(xíng háng)生气愣(léng lèng )说信行行(xíng háng )(de dé děi)眼见实
二面加点字选择合适意思
绝：A断绝 B完全没 穷 C走通没退路 D死亡消失 E独二 F极 G绝 H独特少没赶
1刷子李手绝( )活
2绝( )刷浆时必穿身黑干完活身绝( )没白点
3现门手艺已绝( )迹
三根课文容解完成填空
课文刷子李出著名作家冯骥俗世奇刷子李职业 绝活 立规矩 想起句俗语
四阅读课文中精彩句段判断面阅读感受正误√X标出
1干活前身带四四方方包袱开果然身黑衣黑裤双黑布鞋穿身黑桶白浆较劲
阅读感受：刷子李穿身黑说桶白浆较劲说挑战较劲种特殊方式世展示高超技艺流露出手艺绝信豪设立苛刻业标准感受奇崛极（ ）
2真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严
阅读感悟：师傅古徒弟心中高权威（ ）
3学事吧
阅读感悟：刷子李心细发徒弟细微心活动体察入微手艺必须事事勤学苦练出事尊严（ ）
答案
háng háng lèng xíng děi
二E H G D
三冯骥 俗世奇 粉刷 刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点 身白点白刷钱 志者事竟成
四1 （√） 2 （X） 3 （√）
教学反思
反思整教学程认成功处三方面：
注重学生学力培养
语文阅读重培养学生语感增强学生积累提高学生语文素养教学程中放手学生读课文学生默读课文基础发现欣赏品味想真正品出文章味道没读程行仅增强学生学兴趣提高阅读水学生充分读课文基础围绕刷子李技艺高超表现里？作者样写出技艺高超？描写精彩句子等问题交流讨
二学生交流程中课文容基础引导学文描写物特点方法
体会刷子李技艺高超表现采直接描写刷子李刷墙情景：刷墙时动作美刷墙效果奇组织学生句句品读边读边想象情景：刷墙时动作优美刷墙时发出声音动听完成作品似面天衣缝屏障等学生通动作描写生动形象喻感受刷子李技艺高超直观解样突出技艺高超外作者通刷子李徒弟检查黑衣服发现白点种波三折侧面描写烘托刷子李技艺高超文采直接描写间接描写相结合方法
三激发学生拓展阅读兴趣
推荐学生读文相似文章泥张快手刘等课外阅读俗世奇增加语言积累
足处：课堂没注意学生课堂活动时进行评价评价语言够新颖针体进行准确评价时候流形式教学中时采新颖准确性激励性评价语通评价学生更体验成功喜悦

备课素材
教材分析
文选冯骥俗世奇
刷子李普普通通俗世奇美称首先俗世中生活市井里巷夫俗子位普普通通手艺俗世中奇刷墙技艺高超行外没见信行生气愣说信性喜怒哀乐样样俱全行事言语高常俗世奇称恰
篇短文刷子李高超手艺话题奇轶事作者选择件事写件极富戏剧性事窥见物领智慧作者写刷子李奇妙绝活时首先极力写手艺高您刷间屋子屋里什放单坐着升天般美绝刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点挑战特立独行显示超出众写样写吊起读者胃口然作者徒弟视角印证刷子李真功夫：起初徒弟半信半疑半天居然连芝麻粉点没发现真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严正徒弟师傅佩服五体投时突然发现刷子李裤子白点：师傅山般形象轰然倒料刷子李揭开谜底：白点原黑裤烧洞造成波三折叙事刷子李奇次次渲染紧紧抓住读者起引入胜艺术效果
细节描写塑造物性起重作作者塑造公形象时候注重细节描写课文写法显著特点文中刷子李黑衣黑裤刷墙时娴熟动作吃惊白点等细节描写刷子李物活神烘托物形象文中采手法：刷子李胆承诺充满信豪气千丈时心细发徒弟细微心活动体察入微曹三开始听说师傅手绝活时半信半疑师傅刷墙时关心身底没白点见师傅身出现白点时师傅名气诈样曹三师傅半信半疑态度公艺高胆信进行充分表达作者刷子李具超技艺奇衷赞叹肯定
外文语言朴素具浓郁天津风味幽默传神极富表现力物语言叙述语言均情趣盎然简洁传神
选编课文目：学生感受物形象二体会作者抓住细节描写物方法文教学重难点领悟学作者刻画物形象方法
作者介绍
冯骥(1942) 代作家原籍浙江慈溪生天津喜爱美术文学音乐球类活动1960年高中毕业天津市书画社事绘画工作民间艺术方风俗等产生浓厚兴趣1974年调天津工艺美术厂工艺美术工业余学教图画文艺理1978年调天津市文化局创作评室转入作协天津分会事专业创作天津市文联席国际笔会中国中心会员文学谈艺术家编等职著长篇说义拳(李定兴合写)神灯前传中篇说集铺花歧路啊神鞭短篇说集雕花烟斗意利提琴说集高女矮丈夫系列报告文学百十年电影文学剧神灯文学杂谈集心中文学冯骥中短篇说集冯骥说集冯骥选集等短篇说雕花烟斗中篇说啊神鞭分获全国优秀短篇优秀中篇说奖部分作品已译成英法德日俄等文字国外出版2008年8月作天津火炬手进行火炬传递花勇气分获全国优秀短篇优秀中篇说奖部分作品已译成英法德日俄等文字国外出版作品挑山工花脸俗世奇等已选入学语文教科书
文章相关资料介绍
俗世奇：
俗世奇2008年作家出版社出版图书作者冯骥全书18短篇文章连缀构成篇文字极精短半文半白带三言两拍笔意2018年8月11日俗世奇获第七届鲁迅文学奖短篇说奖
容简介：全书18短篇文章连缀构成篇文字极精短半文半白带三言两拍笔意书中讲事清末天津市井生活背景篇专讲传奇物生事迹素材均收集长期流传津门民间传说事生动趣惟妙惟肖物跃然纸令惊叹已
全书包括：序言 苏七块刷子李酒婆 死鸟张力蓝眼冯五爷 嘴杨巴 蔡二少爷 背头杨认牙 青云楼 杨月楼义结李金鏊 泥张 绝盗 达子 回 刘道元活出殡


课文相关资料拓展阅读
泥张
手艺道捏泥泥张排第第没第二第三差着十万八千里
泥张名张明山咸丰年间常方两处东北城角戏院观楼北关口饭馆天庆馆坐瞧样捏样观楼戏台种角色天庆馆世间种角色种样更
天雨坐天庆馆里饮酒边留神四里吃客模样外边进三中间位穿阔绰脑袋中溜子挺着肚子架式挺牛横直撞里走站迎门桌子撂高瞅赶紧吆喝着：益张五爷稀客贵客张五爷总三位──里边请
听喊话吃饭停住嘴巴甚放筷子瞧瞧位名鼎鼎张五爷城里城外气算位着贩盐赚金山张锦文年盛京军海仁卖命海收义子排行老五海张五称家面张五爷背海张五天津卫做买卖界谁钱谁横官怵三分
手艺外手艺手吃饭求谁怵谁泥张饮酒吃菜西瞧东全然没海张五物
会听海张五边议起细嗓门说：家台边戏边手袖子里捏泥捏完出瞧台嘛样捏嘛样着海张五粗嗓门说：捏袖子里捏裤裆里捏吧阵笑泥张找乐子
话天庆馆里全听见等着瞧艺高胆泥张回报海张五泥团砍
见家泥张听赛没听左手伸桌子边鞋底抠块泥巴右手然端杯饮酒眼睛瞅着桌酒菜左手便摆弄起团泥巴手指飞快捏弄变戏法刘秃子灵巧海张五边停找乐子泥张边肯定话手里团泥全找回手停泥团桌叭戳起身柜台结账
吃饭伸脖瞧泥张真捏绝赛海张五脑袋割放桌般瓢似脑袋鼓眼脸狂气海张五海张五核桃
海张五边隔着两丈远出捏着正走出门泥张背影道：破手艺想赚钱贱卖没
泥张头没回撑开伞走天津卫事没样完──
第二天北门外估衣街杂货摊摆出排排海张五泥加身子模样坐里翻模子扣成批生产足二百摊贴着白纸条边墨笔写着：
贱卖海张五
估衣街谁谁乐乐完找熟块乐
三天海张五派花价钱泥全买走说连泥模子买走泥没贱卖海张五事传百年直
快手刘
童年时间富翁胡乱挥霍时呆家里闷慌者父亲嫌太闹发出玩玩免离家街口快手刘变戏法
快手刘撂摆摊卖糖胖汉子身背着漆成绿色木箱摆摊木箱放箱架条满洞眼横木板洞眼插着排排廉价赤黄棒糖变戏法吸引孩子买糖戏法十分简单俗称碗扣球块绢子似黄布铺两白瓷茶碗四滴溜溜红玻璃球普通三样道具变神出鬼没两手茶碗明明见碗边扣着两红球连眼皮没眨动嘿四球竟然全跑茶碗边难道球钻样两碗翻翻边天喊东指手西吹口气真什见神灵做帮手四球忽忽根猜里种戏法舞台魔术难变舞台边着观众街头土戏法前左右围圈视线四面八方射容易出破绽次亲眼瞧见手指飞快动球塞碗边扣住便禁住：
右边碗底见
见快手刘明亮眼珠子惊奇闪着换种正神气说会吧说准猜错买糖
行说准亲眼见口咬定信声音非常响亮
谁知快手刘哈哈笑突然右边茶碗翻：
瞧吧呢
咦碗边什没呢碗口压黄布道圆圆印子难道球钻进左边碗边快手刘知道猜想伸手左边茶碗掀开样什没球飞见两空碗口合起举头顶口呼声：双手摇茶碗里面竟然哗哗响开碗四球居然出现碗里边怪怪怪
四边围发出阵惊讶已唏嘘声
样输吧输决罚钱买块糖吃行糖纯糖稀熬单吃糖吃亏
臊脸发烫众笑声里买块棒糖站圈边站边敢挤前边嘴舌戏法眼里真神奇童年真正钦佩
课作业
基础积累巩固
根拼音写汉字
1唐僧作师fù（ ）神shèng（ ）侵fàn（ ）威严慈悲心肠带领三徒弟西天取徒弟孙悟空神通广遇妖魔欺zhà（ ）瞒着师傅斩妖魔旦露xiàn（ ）会受师傅惩罚二徒弟沙尚挑着行李背着包fu（ ）辞劳苦三徒弟猪八戒zhēng（ ）shǎ（ ）孙悟空百般挑剔zhī（ ）麻点事会孙悟空师傅面前难kān（ ）
二词语魔术(加点词换说法意思变)
1身白点白刷钱
白刷：___________________________
2完师傅露馅怕师傅难堪敢说
露馅：_________________________
3师傅耐假
耐：__________________________
三选词填空
　　居然 果然 竟然
1干活前身带四四方方包袱开( )身黑衣黑裤双黑布鞋
2面墙刷完搜索遍( )连芝麻粉点没发现
3曹三点烟时( )瞧见刷子李裤子出现白点黄豆
阅读力提升
四课阅读（阅读课文片段回答问题）
间房子屋顶四面墙先刷屋顶刷墙屋顶尤难刷蘸( )稀溜溜粉浆粉刷举谁滴掉？掉准掉身刷子李举刷子没蘸浆刷子划屋顶立时匀匀实实道白白透亮白清爽说蘸浆手法高招说稠浆配料秘方曹三里出？见师傅手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴音摆刷长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听啪啪声里道道浆衔( )接天衣缝刷墙面真整整开面雪白屏障曹三关心刷子李身底没白点
1文中加点字注音写文中括号里
2注意文中划横线词语样子写

3解释词语
（1）天衣缝：
（2）悠然：
4 画出文中喻句句子 作 样写作
5段话抓住刷子李 进行细致描写表现 特点
6刷子李什墙刷尘染？说说法


7联系全文思考：刷子李技艺高超表现？作者样写出技艺高超？


思维创新拓展
五刷子李篇课文告诉真事精益求精勤学苦练名言诗句说明道理写出样名言诗句？



参考答案：
1 傅 圣 犯 诈 陷 袱 怔 傻 芝 堪
二1免费刷 2露马脚 3领
三1果然 2居然 3竟然
四1．zhàn xián 2认认真真 孤孤单单 浩浩汤汤 明明白白 咕咕噜噜 回回
3（1）喻事物没点破绽 （2）悠闲样
4见师傅手臂悠然摆悠然摆伴着鼓点着琴音摆刷长长带浆毛刷便墙面啪清脆响极听刷墙声音作鼓点琴声表现刷子李刷墙动作娴熟 5动作 刷墙技艺高超
6熟生巧练身硬领
7 刷浆时必穿身黑干完活身绝没白点作者通两方面表现技艺高超：直接描衣着刷浆时动作二通曹三心理活动间接突出技艺高超
五1业精勤荒嬉行成思毁
2天止境刻苦勤奋力
3宝剑锋磨砺出梅花香苦寒
4勤奋智慧双胞胎懒惰愚蠢亲兄弟
5历风雨见彩虹
6古学问遗力少壮工夫老始成
作例文
朋友容容
教学目标
1默读例文通作者描述解容容性格特点
2默读例文结合批注解课文描写物方法处
3分析例文总结描写物方法学会运种方法表现物形象
教学重点通分析作例文解文中描写物方法处总结描写物方法学会运种方法表现物形象
教学难点学会运种描写方法描写物
教学课时1课时
教具准备 课件
教学程
容
设计意图
创设情境引发兴趣
1问题激趣：
（1）单元课文学中解描写物方法？（选典型事例写具体通肖描写动作描写语言描写神态描写心理描写刻画物形象描述周围反应间接写出物特点）
（2）身边特点？（）什特点？想样（）特点写出？
①组交流组长整理学生发言
②组派代表做汇报发言师生评议
③教师结：选典型事例写具体通肖描写动作描写语言描写神态描写心理描写刻画物形象描述周围反应间接写出物特点
2导入课题出示课件2：天起阅读篇文章朋友容容解容容特点解作者文章中容容特点写出方法（板书：朋友容容）
二初读课文整体感知
1请学默读课文
（1）注意读准字音读懂字词读通方读遍
（2）标清段落序号 圈划出理解方读准字词语句子时请教桌者老师
（3）默读课文结合批注想想课文写容容样写什处
2组学互相交流
3组派代表进行预汇报师生评议
三读中感悟体会写法
出示课件4（第二然段）
1读说说感受什？（容容爱女孩）出课文中找出段话画出关词句
2指名汇报家补充读出体会
3教师结出示课件5
作者运系列表示动作词语成功描写容容取报纸动作读者感受容容爱时表现物性格特征——助乐
4交流描写方法：搬爬踮取爬奔交课文具体描写容容取报纸动作然取报纸容易天坚持取
5教师结：动作描写刻画物重方法段话中作者运系列表示动作词语成功描写容容取报纸动作读者感受容容爱时表现物性格特征——助乐
6出示课件6
写作文时实写动作够物写活样写物动作呢？
首先写出连贯动作动作分解成动作抓住物特征动作进行叙述整篇文章物动作写具体次准确运词语描写物动作时根文章具体环境准确词语力求物动作写准确具体样物动作形象逼真写出外描写物动作时应注意通物动作描写表现物性格特点精神面貌物做事情全程写清楚物活动步骤步步写具体样够物形象鲜明文章层次清楚
7出示课件7动画播放容容取报纸程指导朗读读出女孩爱读中感受女孩助乐优秀品质
出示课件8（第四然段）
1读说说感受什？（容容忠职守女孩）出课文中找出段话画出关词句
2指名汇报家补充读出体会
3教师结
4交流描写方法：选典型事例表现物特点出示课件9
5教师结：第选择典型事例应该突出物性格特征——女孩容容忠职守 第二选择典型事例必须突出文章题——作者女孩容容喜爱赞扬出示课件10
6指导朗读读中感受女孩忠职守优秀品质读中感受作者女孩喜爱赞美
出示课件11
天班回家……
……
知道啦知道啦高兴说
1读说说感受什？（容容奇天真女孩）出课文中找出段话画出关词句
2指名汇报家补充读出体会
3教师结
4交流描写方法：通性语言描写表现容容奇天真
5教师结：语言描写物独白话说话时神态动作语气等描写作刻画物性格描写物语言注意三问题：物语言性二写出物说话时神态动作等三语言简洁明拖泥带水更写堆废话物说没完出示课件12
6指导朗读读出表现出女孩奇天真
出示课件13
十分纳闷……
……
……原封欠资领信寄啊
1读说说感受什？（容容爱女孩）出课文中找出段话画出关词句
2指名汇报家补充读出体会
3交流描写方法：作者通容容语言动作神态描写表现容容爱
4教师结：语言描写塑造物形象重手段成功语言描写总鲜明展示物性格生动表现物思想感情深刻反映物心世界
5读写结合学致：写物会综合运种描写方法然懂方法够更应断丰富学识积累生底蕴认真观察生活基础灵活驾驭种技巧塑造出性鲜明物形象正曹雪芹说：字字皆血十年辛苦寻常
6指导朗读读出女孩爱读中感受作者女孩喜爱
四课堂结总结写法出示课件14
1通学解容容特点？（天真爱幼稚奇助乐忠职守）
2篇课文中作者方法介绍容容？（典型事例语言描写动作描写神态描写等）
五课堂练笔出示课件15
1写熟悉注意抓住物特点写试着典型事例语言描写动作描写神态描写等种描写方法
2学生动笔写教师巡视指导
3集体评议
（1）教师选择巡视中发现典型作请作作者台朗读
（2）学认真听读
（3）师生评议做补充发言提出修改意见
六课作业出示课件16
　　1找练笔中写方学互相分享
2根评议修改练笔
3推荐阅读：
捣蛋弟弟
弟弟捣蛋家伙已十二岁骨子里老透着种未褪捣蛋子讲光荣事迹吧
天气已逐渐变冷起床时老慢吞吞闭着眼睛抓衣服穿弟弟知道毛病妈妈信誓坦坦说：定治姐姐老毛病话锋转答应做什骂妈妈然感奇怪弟弟信心答应试试妈妈认弟弟威风极连副完眼神
星期改老毛病着昨天晚摆放已分正反衣服蒙着头穿连没眼
学校发现周围学着时着种奇怪眼神难道脸脏东西？镜子啊什没回事呢？
朋友说：倩倩背贴什连裤子贴脱外套面贴猪头贴定弟干回饶
午怒火三丈找弟弟指着外套东西问：干？回答：干样啊反正老妈会怪哼谁怕谁啊
弟弟折扣捣蛋鬼啊
简评：文中弟弟顽皮捣蛋形象刻画淋漓致文中选取典型事例——治闭着眼睛抓衣服穿坏毛病进行详细描述加语言动作神态描写突出弟弟形象文章语言流畅层次较清楚首尾呼应


作例文
守门员观众
教学目标
1默读例文通作者描述解守门员特点
2默读例文结合批注解课文描写物方法处
3分析例文总结描写物方法学会运种方法表现物形象
教学重点通分析作例文解文中描写物方法处总结描写物方法学会运种方法表现物形象
教学难点通分析作例文总结描写物方法学会运种描写方法描写物
教学课时1课时
教具准备 课件
教学程
容
设计意图
创设情境引发兴趣
1问题激趣：朋友容容学中解描写物方法？
（1）组交流组长整理学生发言
（2）组派代表做汇报发言师生评议
（3）教师结：选典型事例写具体通动作描写语言描写神态描写刻画物形象
2导入课题出示课件2：天阅读篇文章守门员观众解课文容学作者描写物方法（板书：守门员观众）
二初读课文整体感知
1请学默读课文
（1）注意读准字音读懂字词读通方读遍
（2）标清段落序号 圈划出理解方读准字词语句子时请教桌者老师
（3）默读课文结合批注想想课文通说明方法表现守门员观众特点样写什处
2组学互相交流
3组派代表进行预汇报师生评议
三读中感悟体会写法
出示课件3（第二然段）
1读说说感受什？（守门员职责）出课文中找出段话画出关词句
2指名汇报家补充读出体会
3交流描写方法：外貌神态动作心理活动写细致具体
4教师结出示课件4：外貌神态动作心理活动描写刻画物重方法段话中作者穿插运描写方法描写细致具体成功职责守门员展现读者面前
5指导朗读读中表现出守门员职责
出示课件5（第三五然段）
1读说说感受什？（感受激烈紧张赛场面）出课文中找出段话画出关词句
2指名汇报家补充读出体会
4交流描写方法：通侧面描写表现物特点出示课件6
5教师结：作者通周围物环境描绘表现描写象鲜明突出间接描写象进行刻画描绘
选段中动作描写守门员观众紧紧盯着球场中足球神态描写搂着弟弟红领迟坐边全神贯注注视着局势发展心理描写旁边戴帽子男孩显挺紧张许头回样激烈球赛等感受赛紧张程度侧面反映守门员职责
6指导朗读读中感受众特色外貌神态动作读中感受守门员职责
四课堂结总结写法
1通学解守门员观众特点？（守门员职责观众紧张）
2篇课文中作者方法介绍守门员观众？（外貌描写神态描写动作描写等）
五课堂练笔
1写熟悉注意抓住物特点写试着典型事例语言描写动作描写神态描写等种描写方法
2学生动笔写教师巡视指导
　　3集体评议
（1）教师选择巡视中发现典型作请作作者台朗读
（2）学认真听读
（3）师生评议做补充发言提出修改意见
六课作业
　　1找练笔中写方学互相分享
2根评议修改练笔
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拔河赛
天火辣辣太阳炙烤着四班三班学操场举行次趣拔河赛先班分成两局组45
精彩时刻该四班男学三班男学赛预备发令老师声喊参加学精神抖擞信心百倍队员门铁钳般双手抓紧绳子脸绷紧紧全神贯注盯着老师嘴唇口哨观学屏气凝神着队员形势真箭弦触发
嘟哨声响场片欢腾时观学加油声爆发出声音起彼伏见班队员双脚前划见班队员双脚劲刹拼命绳子压身子躺贴面双方示弱开始拉锯战队员双双手紧紧抓住绳子张张脸涨通红队员齐心协力力量足排山倒海势雷霆万钧力班男学赢学欢呼跳跃
次拔河赛仅增强体力培养团体精神真举两啊
简评：篇文章写次趣拔河赛文章开篇点题中间部分写拔河赛精彩程结尾总结全文文中通写学拔河赛中动作铁钳般双手抓紧绳子班队员双脚前划见班队员双脚劲刹拼命绳子压身子躺神态脸绷紧紧全神贯注盯着老师嘴唇口哨观学屏气凝神着队员张张脸涨通红心理双方示弱等表现参赛学观众特点形象写出赛场面壮观表现学拔河赛中快乐心情



作 特点写具体
               
课题
特点写具体
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1引导学生留心观察身边注意特点鲜明学会通种途径收集物典型事例相关材料解物特点
2引导学生助生动鲜活具体事例学课文中运外貌动作神态语言心理描写等细节描写突出物鲜明特点方法突出物某方面特点
3 激发学生写作兴趣培养学生写作信心培养学生作中说真话表真情惯
4鼓励学生独立构思完成作培养学生相互评改认真修改作良惯
教学
重点
作中引导学生助生动鲜活具体事例学课文中运外貌动作神态语言心理描写等细节描写突出物鲜明特点方法突出物某方面特点
教学
难点
作中助细节描写突出物特点
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1引导回忆：学天会接触形形色色说说遇见？
2学生发言学生进行评议做补充发言
3教师结：交流中出学善注意身边区里锻炼身体爷爷奶奶学校里老师学学时遇公交车售票员维持秩序交通警察……
4导入课题出示课件2：节课回忆见形形色色中选择特点写具体（板书：特点写具体）



通交流身边导入课题目创设情境激发学生写作兴趣
新课
教学
（ 33  ）分钟
二引导选材交流写法
（）引导选材：选择典型事例表现物特点
1回忆朋友容容说说课文通什表现物特点？（课文通描写容容取报纸送报纸件事表现容容助乐忠职守特点时通容容寄信件事表现容容奇天真爱等特点）
2假老师出题目叔叔记忆力超群写篇课文谁说说作文中应该抓住叔叔什特点写？（记忆力超群）会选择事例表现叔叔特点？（组交流代表发言教师评议相机引导结）
（1）选择材料
出示课件3
事例1：读完事书细节记住
事例2：记住昨天说句话
事例3：记住生日
事例4：幅图遍点差画
（2）组织材料
①围绕叔叔记忆力超群选择材料中觉表现叔叔特点材料？（事例1事例4体现叔叔记忆力超群特点）
②写作中应该样合理安排材料？（表现叔叔特点材料事例1事例4详写材料略写）
出示课件4详写略写
谓详写指直接表现中心意思材料加具体叙述描写放开笔墨写较充分谓略写指表现中心意思关直接表现中心意思材料少笔墨进行概括式叙述
出示课件5详写略写关系
篇文章中详写略写立统相辅相成没详谓略没略谓详详写容必须次详写详写必须略写配合略写补充详写文章繁简适重点突出见详写略写两种互补充表达方法
出示课件6确定详写略写
文章题目确定写作重点文章中心分次材料文章容点面结合
直接具体生动表现文章中心意思方详写表现中心意思联系写必详写略写
出示课件7处理详略问题容易犯两种毛病
掌握材料写滥写掌握材料少少写写二喜熟悉写反少写写定注意避免两种问题出现
（二）交流写法
1单元课文学中解描写物方法？2组交流组长整理组学发言
3组派代表做汇报发言师生评议教师相机引导结：选择具体事例通物动作语言神态心理等物特点写具体（板书：选择具体事例通物动作语言神态心理等物特点写具体）
三互相交流指导命题
1组交流：次作求题目拟请根写选择材料准备作拟什样题目
2全班交流教师评议结：
（1）直接写作作题目爸爸老师学……
（2）根物特点作进行命题胆鬼气妈妈球迷爷爷贪吃妹妹爱唠叨妈妈……
（3）受教育启发作作题目感动敬佩良师益友……
四欣赏范文握技法
出示课件8
爱唠叨妈妈
妈妈年39岁中等身材细细眉毛嵌着双善眼睛
时妈妈总唠唠叨叨晚电视爱睡觉时候妈妈唠叨说：明天学呢写字时候耳边声：写字姿势正确预防视眼什课注意听讲啦认真写作业啦诚实啦事情做啦……天唠叨没完没听妈妈唠叨声心烦妈妈唠叨新认识
期中考试时候头天妈妈考试注意事项说遍等考试天妈妈唠叨着说：考试时慌张认真审题字迹工整做完题仔细检查听耐烦说：知道心想妈妈真唠叨考场等卷子发时候试题简单飞快写起会卷子答完刚想交卷见学然认真写着耳旁忽然想起妈妈唠叨声认真检查起检查第四题时发现第题马虎答错急忙改防止出错重新检查遍直认没点错方交卷宣布成绩100分高兴极妈妈唠叨声满分克服马虎坏毛病
感谢妈妈唠叨正唠叨声千百次督促健康成长
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）文章先写妈妈唠叨心烦写妈妈唠叨促成长欲扬先抑写法文章情节曲折起伏激发读者阅读兴趣
（2）作选取典型事例表现物特点：晚电视爱睡觉时候妈妈唠叨说：明天学呢 ……等考试天妈妈唠叨着说：考试时慌张认真审题字迹工整做完题仔细检查 ……
（3）作通细致描写物外貌语言表现物特点通心理活动侧面表现物特点（板书：侧面表现物特点）
①外貌描写（妈妈年39岁中等身材细细眉毛嵌着双善眼睛）表现妈妈善特点
②语言描写（明天学呢写字时候耳边声：写字姿势正确预防视眼……考试时慌张认真审题字迹工整做完题仔细检查……）表现妈妈关心爱护
③通心理活动描写反衬妈妈特点（听妈妈唠叨声心烦妈妈唠叨声满分克服马虎坏毛病感谢妈妈唠叨正唠叨声千百次督促健康成长） 心里活动变化方面突出妈妈特点方面应题彰显事情意义突出文章旨
3总评：文章先写妈妈唠叨心烦写妈妈唠叨促成长欲扬先抑写法文章情节曲折起伏激发读者阅读兴趣通外貌语言描写表现妈妈特点高兴极妈妈唠叨声满分克服马虎坏毛病叙事议彰显事情意义突出文章旨
五独立作教师巡视
1明确作求：写时候运单元学描写物方法物特点写具体题目拟
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确试着单元学描写物方法
六全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
七修改誊抄作
1谈话激励：古代诗白居易感叹：旧句时时改妨悦性情文章词句作者千锤百炼数次修改
2 复作文求：
（1）指名说出次作文求：写抓住某方面特点写学刻苦认真勤奋努力生活艰苦朴素勤俭节约工作兢兢业业丝苟尊老爱幼助乐具体通件事件事表现某方面品格写读遍认真修改
（2）提问：次作文提点求点重？（四点求：选择特点写具体二选取典型事例表现特点三运单元学描写物方法物特点写具体四题目拟重点第三点）
3请学根交流情况次修改作试着修改符号
4组交流次修改文章
5作认真誊抄







































师生互动交流调动学生情感体验学生掌握详写略写更表现物特点








































通例文阅读赏析握写作技法面写作进步积累验































































通交流修改培养学生修改文章意识








写作引导学生根意见建议进行修改培养学生修改作文力耐心
课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
 八教师结鼓励积累出示课件10
天老师真非常高兴短短节课通作认识天真爱风趣幽默乐助善解意特点物老师感万分荣幸

板书
容
特点写具体
（1）选择具体事例
（2）通物动作语言神态心理等物特点写具体
（3）侧面表现物特点
课反思
特点写具体部编教版语文五年级册作五容作题求学生选择选取典型事例表现特点运单元学描写物方法物特点写具体样学生作中运单元学描写物方法物特点写具体次作教学关键教学中努力做点：
读促写学会观察描写物
作文教学中根童模仿力强特点引导学生学课文作例文中作者观察物描写物方法指导学生阅读教学中基功运作文中做读促写
二学生理解典型事例中集中表现物品质
写事例物形象更丰满充满活力求学生深入生活留心观察认真思考根表达需捕捉生活中表现力强典型事例展示物形象样事中表现物外貌语言动作神态心理等片段训练基础教会学生抓住特点观察样学生笔物言序快活生生物形象展现读者面前
三创设情境引导交流
师生关系课堂话中适度点拨交流引导引导学生积极思考调动学生作热情学生教师教学流程思考回答问题课堂气氛融洽师生配合
次教学足：作作指导课时间分配均学生静心思考写作机会学生合作探究学方式突出

交流台 初试身手
教学目标
1引导学生结合学课文容进步认识描写物文章特点
2解通物肖语言动作神态心理活动表现物特点描写方法
3选择身边试着运种方法表现物特点
教学重点
1知道选表现物特点典型事件表现物特点写作方法
2解通物肖语言动作神态心理活动表现物特点描写方法
3选择身边试着运种方法表现物特点
教学难点
够综合运种方法表现物特点
教学课时1课时
教具准备 课件
教学程
容
设计意图
导入新课
1回顾总结：刚刚学组课文什类型文章？（写记事文章）
2谈话导入：写文章记叙表达方式通客观描写物典型事例物肖语言动作神态心理表现物特点描写周围反应间接写出物特点节课会通交流台初试身手栏目学阅读方法试着运学会方法说明身边事物特征
二交流台
1回顾单元学课文物描写组组中两茎灯草说说课文中认识谁？什特点？作者样表现物特点？出示课件2
（1）组交流
（2）组派代表作汇报发言教师相机指导
①通两茎灯草课学解严监生爱财胜生命守财奴形象
②两茎灯草片段通记叙严监生终前灯盏点两茎灯草伸着两根指头断气直赵氏挑掉茎命呜呼事刻画物形象
（3）教师结：选典型事例写具体刻画物形象重方法事分开做事情相处时显出特点作时应该选择表现物特点典型事件表现物形象
（板书：选典型事例表现物特点）
2回顾单元学课文物描写组组中棵挺脱树说说课文中认识谁？什特点？作者样表现物特点？出示课件3
（1）组交流
（2）组派代表作汇报发言教师相机指导
（3）教师结：肖描写描绘物面貌特征包括物身材容貌服饰扮表情仪态风度惯性特点等肖描写目形传神刻画物性格特征反映物心世界 描描绘写摹写描写生动形象语言物景物状态具体描绘出般记叙文文学写作常表达方法肖描写指描绘相貌五官头部说描写眼神外貌描写范围点着重描写气质穿着言谈举止肖描写外貌描写
（板书：通肖描写表现物形象）
（4）解描写技巧出示课件4
①仔细观察抓众方面突出特点
②抓住五官特点写出物面部特征
③注意身材体型服饰扮体现物性
④区分性年龄差异词准确
⑤注意生活历符合物身份
⑥注意常惯动作神态
⑦表现喜怒哀乐神情变化
⑧抓重点蜻蜓点水面面俱
⑨喻夸张联想等修辞手法
⑩序
3回顾单元学课文摔跤 说说课文中认识谁？什特点？作者样表现物特点？出示课件5
（1）组交流
（2）组派代表作汇报发言教师相机指导
（3）教师结：
动作描写通物性化行动动作描写揭示物性格种描写方法写作中表现物特点突出物形象抓住物动作进行细致描写（板书：通动作描写表现物形象）
摔跤文中描写物动作时夹杂着嘎子心理活动描写欺负手傻黑粗动转灵围着猴似蹦蹦总想巧招冷绊子嘎子已沉住气刚想脚腕子钩腿描写侧面丰富物性格（板书：通心理描写表现物形象）
心理描写通剖析物心理活动(心感受意愿思索思想斗争……)挖掘物思想感情刻画物形象性格特征种描写方法神态描写外貌描写区神态描写面部表情进行刻画突出物性格特征
4回顾单元学课文刷子李 说说课文中认识谁？什特点？作者样表现物特点？
（1）组交流
（2）组派代表作汇报发言教师相机指导出示课件6
曹三然早听说师傅手绝活直半信半疑回非亲眼瞧瞧
……
真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严
……
完师傅露馅神仙日传说中山般形象轰然倒
……
曹三学徒头天见听学恐怕辈子定明白呢
①阅读句子解什
②组交流组长整理记录组学发言
③组派代表做汇报发言全班交流教师引导相机结：句子刷子李徒弟曹三描写通曹三心理活动变化侧面表现物刷子李：起初徒弟半信半疑半天居然连芝麻粉点没发现真觉身黑色衣服种神圣侵犯威严正徒弟师傅佩服五体投时突然发现刷子李裤子白点：师傅山般形象轰然倒料刷子李揭开谜底：白点原黑裤烧洞造成波三折叙事刷子李奇次次渲染紧紧抓住读者起引入胜艺术效果
（3）教师结：写作中表现物特点突出物形象描写周围反应简洁写出物特点
4回顾单元学课文刷子李 说说课文中发现表现物特点什方法？出示课件7
（1）组交流
（2）组派代表作汇报发言教师相机指导
（3）教师结：语言描写通物性化语言交谈话表现物性格种描写方法样物语言成物形象塑造机组成部分呢
第语言显示物身份职业位历
第二语言描写够表现物思想感情反映物心理活动
第三语言描写性格化符合物身份
第四语言描写应预示推动事情节发展交代事情龙脉通语言描写介绍环境时代背景物口作议深化题语言描写成作品机组成部分
语言描写生动简洁
三初试身手
1学通分析交流解描写物方法请面出容中选择喜欢项试着运种方法说明特征
（1）学生认真阅读课写话求运种描写物方法方面表现物特点
①组成员轮流发言句完整话家进行介绍
②发言学认真聆听发言评出组趣众发现
（2）组代表参全班交流
（3）引导学生组学介绍容描写方法进行分类(通典型事例表现物特点通肖描写塑造物形象通动作描写突出物性格……)
2教师评议进行总结
3初试身手出示课件9：写句简短话写写解物试着种描写方法
（1）学生书写教师巡视（教师提醒学生身体坐直注意写字姿势写完读读做文通字）
（2）组交流互相提出修改意见独立修改
（3）组推荐优秀作业利投影进行展评师生评议教师结
4拓展交流出示课件10：读成功表现物特点成功塑造物形象文章学介绍
附：
桌
走路鸭子跑步企鹅说话青蛙……非常熟悉桌——宇
走路时双手背面脸挂着微笑脚成外八字活鸭子总慢吞吞果配声鸭子话更生动形象
时走路慢吞吞跑步时候更笑双手腰间慢慢摆动脚艰难前迈身堆肥肉胸肚子间抖抖双眉紧锁头时时甩两加时爱穿黑白套装远处胖企鹅
老师老师老师哎呀老师嘛嘴青蛙宇声音安静课堂搞团糟总扯着嗓门声嚷声学讲话老师招呼遍遍总耳边风讲
宇桌会笑直拍桌子会恨咬牙切齿记次起身交作业准备坐时板凳踢道里没凳子屁股坐起身拍拍身尘土气呼呼找宇算帐装做委屈样子死活承认说板凳跑道里听火直窜说：说跑道里腿？啊眨巴着眼睛天真指着板凳说腿？听气半天说出话容易挤出句：没时间讨聊白痴问题问板凳样吧？啊应该会跑吧？意问宇见势妙撒腿跑面捂着嘴笑
桌
简评：文物猜测入手宇初步印象果然作者语言外貌动作描写真符合特征呢朴实华语言中宇形象毫保留描写出




部编版六年级语文册第六单元教学设计
15相矛盾
课题
相矛盾
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词学会 吾弗夫3会认字理解字义识记字形会写矛盾等4会写字正确读写矛盾弗等词语联系文猜测重点词语意思
2 正确流利感情朗读课文背诵课文
3理解课文容理清事起发展高潮结局解物思维程
7话讲述事
教学
重点
理解课文容理清事起发展高潮结局解物思维程知道相矛盾意思话讲述事
教学
难点
理解课文容理清事起发展高潮结局解物思维程
第课时
教学
目标
1学字词学会 吾弗夫3会认字理解字义识记字形会写矛盾等4会写字正确读写矛盾弗等词语联系文猜测重点词语意思
2 正确流利感情朗读课文背诵课文
3解课文容
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（5 ）分钟
创设情境激情导入
1谈话激趣：学中华民族悠久灿烂文化中成语中瑰宝概括性强涵丰富果作文说话中恰运成语获形象生动言简意丰入木三分奇妙效果成语出寓言事历史事神话传说名家名言等
出示课件2
寓言喻性事寄托意味深长道理启示文学体裁字数言简意赅事公拟化动植物事物该词早见庄子春秋战国时代兴起成文学作品种体裁简单说寓言通事说明深刻道理
2引导交流：说说解寓言事（揠苗助长郑买履守株兔刻舟求剑画蛇添足农夫蛇等）
3导入课题：天学篇寓言事相矛盾（板书课题：相矛盾）学生齐读课题
4理解题目：请学互相交流课文题目理解（矛古代作战进攻敌刺击武器盾古代作战中保护盾牌相矛盾喻说话做事前抵触相矛盾选韩非子•难）
5简介作者出示课件3
韩非子 韩非韩国公子（国君子）战国末期韩国(河南省新郑）师荀子中国古代著名哲学家思想家政家散文家法家思想集成者世称韩子韩非子韩非写作品集韩非子书秦王嬴政读韩非文章极赞赏
6谈话渡：面起学韩非子寓言相矛盾希学学中助注释理解句话意思话讲述整事分清事情起高潮结局理解课文容基础明白寓言告诉道理
7教师范读课文














交流寓言导入课题激发学兴趣













引导学生解什寓言基础告诉学生学寓言方法方法渗透整节课教学中
新课
教学
（33 ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
（3）解篇课文前课文什
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3解文言文
出示课件4文言文简单演变
出示课件5文言文白话文简单区
4检查学效果相机指导出示课件6
（1）楚：楚国
（2）鬻(yù)：卖
（3）誉：称赞里夸耀吹嘘意思
（4）陷：刺破里穿透刺穿意思
（5）利：锋利
（6）：
（7）弗：
（8）应：回答
（9）夫：放句首表示发议
三读感知交流学法
1学生声朗读课文试着话说说句话意思想想：作者方面介绍件事？什序写？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结：助注释读懂古文
（1）方法：读懂古文快捷方法结合课文中注释读读通课文基础课文中注释时掌握语言表达特点相结合理解尝试弄懂词句话概意思实理解方助外界种力量进行理解
（2）运：文中句子熟读课文基础助注释词句话意思理解根文中提供信息握课文容点中明白读书方法
四指导朗读
1．出示课件7
楚鬻盾矛者誉曰：吾盾坚物莫陷誉矛曰吾矛利物莫陷曰：子矛陷子盾弗应夫陷盾陷矛世立
2学生练朗读
3组学生互读互听互相评议
4教师范读
5指名学生朗读师生评议















































指导学生掌握朗读节奏更朗读理解课文奠定基础



课堂结拓展延伸（2）分钟
 五课堂总结布置背诵出示课件8
1节课学课文中生字理解课文中重点词语读熟课文体解课文容
2请学课朗读试着背诵课文

课堂作业新设计
加字注音
楚鬻（ ）盾矛者誉曰：吾盾（ ）坚物莫陷誉矛（ ）曰：吾（ ）矛利物陷曰：子矛陷（ ）子盾？弗（ ）应夫陷盾陷矛世立
二列词语相应意思线连起
楚 卖
鬻 称赞里夸耀吹嘘意思
誉 楚国
陷 锋利
利 刺破里穿透刺穿意思
回答
弗
应
答案
yù dùn máo wú xiàn fú
二楚：楚国
鬻：卖
誉：称赞里夸耀吹嘘意思
陷：刺破里穿透刺穿意思
利：锋利
：
弗：
应：回答

第二课时 
教学
目标
1 理清事起发展高潮结局解事中物思维程
2话讲述事
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（2）分钟
复检查导入新课
1指名学生朗读课文师生评议
2谈话导入新课：节课继续学课文相矛盾 
 检查背诵环节设计节课衔接开启节课教学
新课
教学
（36）分钟
二读课文解容
1读课文试着话说说句话意思试着话讲讲事
出示课件2
（1）边读边插图
（2）注释揣摩句意
（3）组合作质疑问难讨
2组交流互相评议补充修改试着组统说法
3组派代表做汇报发言全班交流师生评议教师相机指导结
出示课件3（古文逐句翻译）
4指名请学连起说说
5互相交流学中掌握翻译文言文方法
出示课件4
（1）留保留古意义相词古代名名物名官名国号年号度量衡单位等翻译时保留变
（2）删删删掉须译出词
（3）补增补补出省略句中省略成分补出省略语句
（4）换换现代词汇换古代词汇吾余予等换成尔汝等换成
（5）调调整古汉语倒装句调整现代汉语句式
（6）变变通忠实原文基础文言文中难懂词句换成通俗易懂词句
6组推荐代表话讲述事师生评议教师相机指导结
事范例：
古时候集市热闹非商商店里搬出矛盾街高声卖矛红缨闪闪发光矛杆龙纹栩栩生盾金纹更光彩夺目快吸引
见围观心里高兴想：哈哈子发财说：朋友矛盾完美武器赶快买呀年轻问：什说完美武器？商听连忙起盾炫耀道：块盾坚硬世事物损丝毫群中少惊叹已
举起矛炫耀道：世界锐利矛穿破事物厉害盾刺穿群中开始：买买商心中暗喜：发财发财
正忙手忙脚乱准备收钱时候老年站出声说：等等家回头着老年商吃惊着老老捋着胡须慢吞吞说：说矛锐利盾坚固？矛刺盾会样呢先愣接着哄堂笑哄散留满脸羞愧商矛盾
商卖弄聪明老老实实分分做生意生意快红火起全家幸福生活
三深读感悟拓展交流
（）深入感悟
1学喜欢事？谁愿意家读读课文？
2指名读课文正音
3谁简洁语言说说事讲什？（古代卖矛盾先夸盾什戳破夸矛什戳破旁问：矛戳盾会样？哑口言）
4读事感受物语言觉什样词语形容文中卖矛卖盾？（夸口）文中谁说话？说什话？学生勾画相关语句指名朗读学生评议
5谁学着文中夸夸矛盾（指名学生学着文中夸夸矛盾）
6果围观会样想？样说？（学生抒见）
7指导朗读：指导读问话（设置孩子中年老学生品味语气）
8出示课件5家追问中楚国——弗应什意思？（法回答）换词语代？（哑口言）什法回答？（话前矛盾）
9售物时说话前矛盾会什果？（东西卖出失信）
（二）深入理解探究寓意
1互相交流深入理解
（1）读课文试着话说说事起发展高潮结局
（2）组交流组长整理记录组学意见
（3）全班交流师生评议教师相机引导结出示课件6：事起楚国卖矛卖盾首先夸耀盾说：盾坚固什矛法穿破然夸耀矛说：矛锐利什盾穿破（板书：起——楚鬻盾矛者誉曰：吾盾坚物莫陷 誉矛曰吾矛利物莫陷）事高潮问：果矛刺盾会样？（板书：高潮——曰：子矛陷子盾）事结局问哑口言（板书：结果——弗应）
2现场表演理解寓意
（1）谈话激趣：果位卖矛盾想东西卖出会样推销矛盾？
（2）组学合作交流：说说演演教师巡视
（3）指名组现场表演师生评议
（4）通学课文参加观表演明白什？
世存牢破盾没坚摧矛楚国片面夸矛盾作结果出现法圆说局面喻说话做事前抵触圆说说话做事相互抵触前致出示课件7（板书：道理——说话办事必须实事求前致）
（5） 身相矛盾现象果会样果？应该办？（学生愿举手发言）









逐句理解降低学文言文难度掌握翻译文言文方法





































































































表演环节帮助学生深化寓意理解
课堂结拓展延伸
（ 3 ）分钟
四课堂总结布置作业
1成语出韩非子形容做事说话前统指连贯性格心情喻语言行动前抵触相应合
日常生活学中矛盾处正确方法思想分析做事说话注意留余相矛盾
2作业：搜集阅读更寓言事学互相交流

板书
容
相矛盾
1起——楚鬻盾矛者誉曰：吾盾坚物莫陷 誉矛曰吾矛利物莫陷
2高潮——曰：子矛陷子盾
3结局——弗应）
4道理——说话办事必须实事求前致
课堂作业新设计
说说列什意思
（1）誉曰 ：
（2）誉矛曰 ：
（3）吾盾坚 ：
（4）弗应 ：
（5）子矛陷子盾 ：
二读面短文回答问题
楚鬻盾矛者誉曰：吾盾坚物莫陷誉矛曰：吾矛利物陷曰：子矛陷子盾？弗应
1．寓言名 选 作者 时期 家
2解释列加点字意思
（1）楚鬻盾矛者
（2）物莫陷
（3）子矛陷子盾
（4）弗应
3现代汉语说说列句子意思
（1）誉曰
译文：
（2）子矛陷子盾？
译文：
4寓言告诉什道理？（ ）
（1）说话做事实事求盲目夸否会出现法圆说局面
（2）夸
（3）伙间相互争吵突
（4）学间互相团结发生矛盾
答案
（1）代指盾（2）代指（卖盾卖矛）（3）
（4）卖盾卖矛 （5）
二1．相矛盾 韩非子•难 战国 思想 韩非子
2（1）……（2）穿透（3） （4）
3（1）夸耀说（2）果矛刺盾会样？
4 （1）
教学反思
反思整教学程认成功处三方面：
初读课文求读正确流利注意节奏
学新课时先听教师示范朗读抑扬顿挫朗读声子学生带入文言文情境中激发学生学文言文兴趣然学生读课文读准字音试着需停顿方读学生课文读熟练时课文容整体握
二结合注释组合作学理解重点句
学生读熟课文课文注释读懂句意教学中引导学生解学文言文简单方法：边读边插图注释揣摩句意组合作质疑问难讨步学文章容已学生头脑中较深解学生读通基础读懂读吾盾坚物莫陷吾矛利物陷两句时指导学生然古文理解阅读紧密结合起读出楚炫耀语气体会楚说话做事言实相矛盾
三结合课文中重点语句精读体会
　　教学子矛陷子盾？句时创设具体情境学生充分想象物会做出什样表情说出什样话呢？注重语气抓住朗读

备课素材
教材分析
相矛盾成语喻说话行动前抵触致指伙间相互争吵突
成语出韩非子讲楚国卖矛卖盾说盾坚固便什矛戳穿说矛锐利便什盾戳穿围观问道：矛刺盾会样时答形容行事言语前统指连贯性格心情喻语言行动前抵触相应合
作者介绍
韩非 战国末期著名思想家法家代表物尊称韩非子韩子韩王(战国末期韩国君)子荀子学生
作秦国法家代表备受秦王嬴政赏识遭李斯等嫉妒终狱毒死誉老子思想精髓二(庄周)著韩非子书五十五篇十万余字先秦诸子散文中独树帜呈现韩非极重视唯物义效益义思想积极倡导君专制义理目专制君提供富国强兵霸道思想
韩非著作逝世辑集成汉书·艺文志著录韩子五十五篇隋书·籍志著录二十卷张守节史记正义引阮孝绪七录(刘七录)说韩非子二十卷篇数卷数皆相符见残缺
韩非子文章构思精巧描写胆语言幽默实中见奇妙具耐寻味警策世艺术效果韩非子善量浅显寓言事丰富历史知识作证资料说明抽象道理形象化体现法家思想社会生深刻认识文章中出现寓言事丰富涵生动事成脍炙口成语典广泛运
文章相关资料介绍
矛：中国古代种直刺扎挑长柄格斗兵器矛古代军队中量装备时间长冷兵器矛历史久远原始形态狩猎前端修尖木棒逐渐懂石头兽骨制成矛头缚长木柄前端增强杀伤效新石器时代遗址中常发现石头动物骨角制造矛头奴隶社会军队已青铜铸造矛头商时铜矛已重格斗兵器 商战国时期直青铜铸造矛头形制商阔叶铜矛发展成战国时窄叶铜矛矛柄制作更精细出现积竹矜木芯外圈两层竹片裹紧涂漆柄坚韧富弹性战国晚期开始较钢铁矛头直汉代钢铁制造矛头逐渐取代青铜矛头着钢铁冶锻技术提高矛头形体加更加锐利
盾：戴手臂柄握手中块宽护甲(金属木头皮革做)般战场单格斗中护身(防矛箭剑刺)
楚国：楚国称荆荆楚中国历史春秋战国时代诸侯国楚国国君芈（音Mǐ）姓熊氏早兴起丹江流域丹水淅水交汇淅川带 终前223年亡秦国全盛时辖致现湖北湖南全部重庆河南安徽江苏江西浙江贵州广东部分方
课文相关资料
文言文
1文言文：文言文古汉语口语基础书面语远古时代文言文口语差异微微现文言文中国古代种书面语言组成文章包括先秦时期口语基础形成书面语春秋战国时期记载文字物品未发明记载文字竹简丝绸等物着历史变迁口语演变文言文口语差逐渐扩文言文成读书专文言文相现新文化运动白话文讲古代文言文说法特征注重典骈骊仗音律工整包含策诗词曲八股骈文等种文体历代文修饰越显浮华唐代起文学家韩愈等发起古文运动张回通俗古文现代书籍中文言文便阅读理解般会标注标点符号
2特点：文言文特色言文分离行文简练文言特点相白话(包括口语书面语)言表现语法词汇两方面
2翻译方法
（1）录：名名代年号官名书名物名度量衡单位器具数量词庙号谥号特殊称谓专门术语等专名词原文抄录外古词义致山火车问逃等需翻译
（2）释：种手段运现代汉语双音节词语解释古文中单音节词语通假字词义词类活法样虚词等特注意定联系文选准确切解释
（3）理：调整理译文词序数文言词句词语排列次序现代汉语致文言句式孔子曰苛政猛虎＇(捕蛇者说)原次序译作苛酷统治凶狠老虎符合现代语惯应老虎调整凶狠前
（4）添：原文省略方增添必容译文通明确忽然抚尺群响毕绝(口技)中抚尺间缺动词响翻译应加尝贻余核舟……(核舟记)译文时句前应加语王叔远字应加量词枚
（5）删：词语仅语法作法译出删译夫国难测(曹刿战)中夫陋(陋室铭)中学时(语)中属类
（6）缩：文言文句子增强气势意繁笔翻译时意思凝缩(秦)席卷天包举宇囊括四海意吞八荒心(现代汉语中难找四种说法译席卷天包举宇囊括四海三短句翻译时凝缩秦吞天统四海雄心)
总做文言文翻译题扎扎实实掌握古汉语常实词虚词特殊句式外解古文化常识更准确更明白更符合现代汉语规范译出古文做信达雅
寓 言
1定义：喻性事寄寓意味深长道理文学作品带讽刺劝诫性质
2特点：
（1）寓言篇幅般较短语言精辟简练结构简单极富表现力
（2）鲜明讽刺性教育性喻手法富教训意义题深刻道理简单事中体现题思想喻彼远喻古喻喻
（3）事情节虚构性公物
（4）常手法：喻夸张象征拟等
（5）寓寄托意思作者思想寄寓事里中领悟定道理
3分类：寓言类型约两种种夸手法勾画出某类特点思想种拟手法类外动植物非生物格化具思想感情某种特点
4作家评价：
国著名童文学家严文井说：寓言魔袋袋子里面取出东西甚取出袋子东西寓言怪物走时候分明事生动活泼转身走开时候突然变成哲理严肃认真寓言座奇特桥梁通复杂走简单单纯走丰富座桥梁回走遍五光十色生活现象发现生活意义寓言钥匙钥匙开心灵门启发智慧思想活跃
5成语事寓言：成语事分三类
（1）寓言：龟兔赛跑相矛盾农夫蛇会飞乌龟北风太阳农夫金鱼东郭先生狼混水摸鱼狼逃进神庙羊狐狸樵夫阿拉伯骆驼
（2）历史：铁棒磨成针狡兔三窟三顾茅庐老马识途吕执政毛遂荐破釜沉舟孙庞斗智
（3）神话：夸夫追日女娲补天羿射日炎帝神农黄帝崛起战神蚩尤指南针九天玄女旱神女魃嫦娥偷灵丹三白骨精等
6 寓言事历：寓言词早见庄子寓言篇住叙述事具体情节中隐含着种更深刻思想常语带双关藉阐发哲理印证观念春秋战国时期样叙述方式常先秦诸子史传作陈说辞理手段韩非子作先秦说理散文代表著作
7四寓言家：伊索拉·封丹克雷洛夫莱辛
韩非子语录
1法莫显术欲见（法定明术定觉察）
2虚知实情静知动者正（置身事外会清真相保持冷静制定出行动原）
3智明贤功勇强（智慧明察显贤成业逞勇武然强）
4见见闻闻知知（见没见听没听知道知道）
5众助力者结成远者欲名尊者载势（众会全力帮助身边乐结交远方真心赞誉权高位重会推崇）
6胜骄败怨——商君书·战法
7千里堤毁蚁穴韩非子·喻老
8欲速达韩非子· 外储说左
9华实虚 韩非子·难言　
10欲成事先败事（想做成件事首先遇失败件事）

课作业
基础积累巩固
解释句中加点字
1．楚鬻盾矛者誉曰（ ）（ ）
2．弗应（ ）（ ）
二说说句子意思
1．吾矛利物陷

2．世立

阅读力提升
三重点段落品析
相矛盾
楚鬻盾矛者誉曰：吾盾坚物莫陷誉矛曰：吾矛利物陷曰：子矛陷子盾？弗应夫陷盾陷矛世立
1加点词语解释正确项（ ）
A誉曰（称赞） B物陷（穿透）
C吾矛利（处） D夫陷盾陷矛（句首发语词）
2弗应原什？

3假楚国商该样推销矛盾？

4学寓言什启示？


思维创新拓展
四生活中遇楚国样事请举例说说（超200字）





参考答案：
1．卖夸耀 2．回答
二1．矛非常锐利什东西穿透 2．时出现起
三1C 2矛盾功力夸绝化程度圆说处尴尬局面法回答 3示例：卖矛时候质量矛产品加较卖盾时候样方法加较样试出矛处较出盾质量 4说话做事认真考虑周行相互抵触产生矛盾
四示例：学带足球踢嫉妒说：讨厌踢足球 第二天带足球玩时候说：带喜欢踢足球学说：讨厌踢足球？张口结舌什说出

16田忌赛马
课题
田忌赛马
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词会认策荐2生字理解字义识记字形正确读写赢拳等4生字理解赏识胸成竹信阵摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先动声色奇出谋划策引荐等词语
2正确流利感情朗读课文读懂课文容解事起发展高潮结局
3抓住物动作神态语言感悟物情感性格特点解物思维程体会孙膑足智谋学认真分析科学态度科学思想方法
教学
重点
  读懂课文容抓住细节描写感悟物情感性格特点解物思维程体会孙膑足智谋学认真分析科学态度科学思想方法
教学
难点
解物思维程体会孙膑足智谋理解田忌转败胜原
第课时
教学
目标
1学字词会认策荐2生字理解字义识记字形正确读写赢拳等4生字理解赏识胸成竹信阵摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃遥遥领先动声色奇出谋划策引荐等词语
2正确流利朗读课文读懂课文容
3理清课文层次解事起发展高潮结局
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 6 ）分钟
创设情境激情导入
1（板书：赛）
2学认识黑板字？请声读出字组词语？（赛竞赛赛跑赛车赛马赛事赛场赛艇赛初赛复赛决赛球赛……）
3学日常生活中见参加赛项目？（参加奥数赛骑车赛拔河赛踢毽赛跳绳赛跑步赛象棋赛跳远赛跳高赛……见骑马赛骑车赛游泳赛跳水赛射击赛滑冰赛体操赛……）
4谈话揭题：天学课文赛关赛什呢？（赛字面写出马字）（板书：赛马）想想知道谁赛马呢？（赛字前面写出田忌）（板书：田忌赛马）学生声读出田忌赛马
5简介田忌出示课件2
田忌生卒年详妫姓田氏(作陈氏)名忌字期曰期思封徐州(山东滕州南)称徐州子期战国时期齐国名
约公元前340年孙膑逃亡齐国时田忌赏识孙膑收门客次赛马时孙膑田忌提出等马等马等马中等马中等马等马田忌赛马法
公元前354年发生桂陵战魏国攻赵国齐国派兵相助田忌孙膑参谋结果孙膑围魏救赵兵法胜
公元前341年发生马陵战魏国攻韩国齐国派兵相助田忌孙膑参谋孙膑进军魏梁减灶计魏军庞涓轻敌深入结果庞涓杀齐国胜年齐相邹忌反间计陷害田忌法澄清逃亡楚国直齐宣王位方重回齐国
6题目猜想篇文章写件什事？（田忌赛马事）田忌谁赛马？结果样？起文中找找吧
7简介出处出示课件3
田忌赛马出史记卷六十五：孙子吴起列传第五
史记西汉著名史学家司马迁撰写部纪传体史书中国历史第部纪传体通史该书记载古传说中黄帝时代汉武帝元狩元年间3000年历史二十四史首公认中国史书典范鲁迅称史家绝唱韵离骚汉书汉书三国志合称前四史
8简介作者出示课件4
司马迁（公元前145年公元前90年）字子长夏阳(陕西韩城南)说龙门(山西河津)中国西汉伟史学家文学家思想家司马谈子太史令世尊称史迁太史公历史父著史记















环节教学仅学生轻松氛围中进入新课学激发学生兴趣文学作铺垫








新课
教学
（32 ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求出示课件5：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：作者方面介绍田忌赛马？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
第部分（12然段）：出示课件6
第部分：孙膑观赛发现策略
段重点讲孙膑田忌齐威王贵族场赛马发现取胜策略（板书：发现策略）
出示课件7
第二部分：孙膑献策准备赛马
第二部分（310然段）孙膑献策写田忌孙膑指点齐威王贵族约起赛马部分写田忌孙膑话说话时动作神态（板书：孙膑献策）
出示课件8
第三部分：调换序智取胜
第三部分（1116然段）写孙膑帮助田忌调换出场序办法战胜齐威王点明孙膑智谋取胜（板书：智取胜）
　　课文赛马线索具体记叙赛程结尾处画龙点睛说明赛胜利原
四细读课文解程
1默读课文试着解事起发展高潮结局
2组交流组长整理记录组学意见
3组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结出示课件9
（1）起：孙膑田忌齐威王贵族场赛马发现取胜策略
（2）发展：田忌孙膑指点齐威王贵族约起赛马
（3）高潮：孙膑帮助田忌调换出场序办法齐威王赛马
（4）结局：田忌胜两场输场赢齐威王
4学生朗读全文



















































引导学生理清课文层次更理解课文容做铺垫
课堂结拓展延伸（2）分钟
 五课堂总结布置作业
1节课学生字词道欣赏赛马程
2请学课练感情朗读课文

课堂作业新设计
拼音写词语
　xiōng yǒu chéng zhú mó quán cā zhǎng　　 yuè yuè yù shì
( ) ( ) ( )
xìng zhì bó bó　　 yáo yáo lǐng xiān　　 bú dòng shēng sè
( ) ( ) ( )
二查字典填空
1．音序查字法查忌应先查（ ）查音节（ ）（ ）结构字
2．数笔画查字法查丧气应查（ ）画读音（ ）组词（ ）
3．羸读音（ ）赢读音（ ）分组词（ ）（ ）
三面词语应意思线连连
赏识 推荐荐举意思
信 认识作品等价值予重视赞扬
阵 相信加
奇 指两军摆开作战阵势现喻摆开赛阵势
引荐 流露显示出奇(尤指事) 解新鲜事物兴趣
四判断面说法否正确
1篇课文物孙膑表现孙膑足智谋（ ）
2篇课文批评齐威王没谋略结果导致失败（ ）
3篇课文告诉遇问题善思考找出佳办法（ ）
答案
胸成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 遥遥领先 动声色
二1J jì 2八 sàng 沮丧 3 léi yíng 更羸 输赢
三赏识：认识作品等价值予重视赞扬
信：相信加
阵：指两军摆开作战阵势现喻摆开赛阵势
奇：流露显示出奇(尤指事) 解新鲜事物兴趣
引荐：推荐荐举意思
四1（√）2（×）3（√）

第二课时 
教学
目标
1感情朗读课文读懂课文容抓住物动作神态语言感悟物情感性格特点解物思维程体会孙膑足智谋学认真分析科学态度科学思想方法
2分角色朗读课文注意意扬扬轻蔑等词语读出物说话时语气
3理解田忌转败胜原懂胜利失败应冷静仔细分析局面握时机找解决问题方法
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生分然段合作读课文师生评议
2谈话导入新课：田忌赛马什脚力相差马匹够取胜？天堂课智取胜词入手学文章探求中原 
复导入设置问题学生带着问题学课文调动学生学动性积极性
新课
教学
（33）分钟
二细读课文深入探究
（）解三场赛马
1谈话渡：田忌高相助齐威王贵族约起赛马田忌齐威王阵开始赛双方摩拳擦掌跃跃欲试观众兴致勃勃猜测着赛结果感受赛马现场输赢吧出示课件1
第场田忌先等马齐威王等马齐威王马遥遥领先田忌输动声色点着急
接着第二场赛开始田忌等马齐威王中等马胜第二场田忌微微笑
第三场田忌中等马齐威王等马胜场田忌满意笑
赛结束田忌胜两场输场赢齐威王
2指名读描写赛马场面课文片段师生评议
3指名学生汇报田忌齐威王赛马程
4师生评议教师结：等马等马等马中等马中等马等马




出示课件2学生根第二次赛马程试着连连
田忌 齐威王
等马 等马
等马 中等马
中等马 等马
5结果样？（田忌胜）
6田忌什胜？（田忌做知知彼解齐王具体情况集中优势做出战略取舍避锋芒弱强强压弱）
7谈话渡：办法谁帮助田忌想出？（孙膑）
（二）学孙膑献计
1意什田忌想出齐威王想孙膑想出？中体会什呢？
2指名学生朗读课文第1—10然段朗读时注意课件中出示词语通朗读表现出物语气神态变化
3组学分配角色分角色朗读课文第1—10然段互相提醒揣摩物语气
4什孙膑想出意呢？文中找找关句子笔画出想想
5指名学生汇报发言师生评议教师相机引导结
出示课件3
（1）家马脚力相差分成中三等（善观察）
（2）军请放心意办定您赢（善思考）
（3）家马脚力相差分成中三等（知知彼）
6谁连起说说什孙膑想出意呢？（板书：善观察善思考知知彼）
三品读课文理解物
1品读中出田忌样？孙膑呢？齐威王呢？边默读课文边文中找出关描写片段画出读读
2组派代表做汇报发言师生评议教师相机引导结
（1）田忌善交友相信朋友
出示课件4
①孙膑齐国田忌门客田忌非常赏识
②田忌信孙膑决定全听
（2）孙膑足智谋
出示课件5
①孙膑场赛发现家马脚力相差分成中三等
②天 孙膑田忌说军办法保证您赛马时获胜
③孙膑胸成竹说军请放心意办定您赢（胸成竹说写孙膑早已思考成熟意办写孙膑具必胜信心）
④田忌齐威王阵开始赛双方摩拳擦掌跃跃欲试观众兴致勃勃猜测着赛结果时孙膑田忌请边悄悄办法告诉
（3）齐威王知善
出示课件6
①齐威王奇田忌样安排马出场序出谋划策
②田忌齐威王引荐孙膑齐威王命孙膑军师
4指导朗读：指导学生符合性格语气语调读话进步理解物品质
5指名分角色读话更进步理解物
 






























































两次赛马中间话部分教学重点感受田忌孙膑齐威王神态表情语气激发学生朗读兴趣





样话段落学生充分朗读学生独立充分感悟文基础等话读悟情感悟语言中积累语言陶冶情操



学生通物神态语言感悟物情感性格特点学生受情感熏陶感受孙膑足智谋
学生分角色朗读加深文章理解进步领会课文容物想法培养学生朗读力
课堂结拓展延伸
（5）分钟
四课堂总结布置作业
1事中受什启发？说孙膑身田忌身者齐威王身受什启发？（善思考善观察知知彼……）
2课堂结出示课件7：田忌齐威王赛马智力赛力量赛田忌胜利孙膑智慧胜利齐威王失败善动脑思考失败做什事细致观察认真思考采恰方法取胜
4作业：
（1）历史少田忌赛马样弱胜强事找找学交流
（2）续写：请学胆想象第二次赛马田忌孙膑见面见面时情景样？会发生样事呢？










作业设计环节意训练学生思维力提高学生兴趣学生知道智慧解决问题
板书
容
  发现策略
田忌赛马 孙膑献策 善观察善思考知知彼
　　　　　　 智取胜
课堂作业新设计
请分四字词形容孙膑田忌齐威王
1孙膑
2田忌
3齐威王
二想孙膑田忌齐威王分说什话？
1孙膑想说：
2田忌想说：
3齐威王想说：
三读读完成练
第场田忌先等马齐威王等马齐威王马遥遥领先田忌输动声色点着急
接着第二场赛开始田忌等马齐威王中等马胜第二场田忌微微笑
第三场田忌中等马齐威王等马胜场田忌满意笑
赛结束田忌胜两场输场赢齐威王
1第二然段加合适标点符号
2联系文解释列词语
（1）遥遥领先：
（2）动声色：
3田忌齐威王赛时采取方法： 赛结果田忌
4 历史事中受什启发？

答案
1足智谋明察秋毫善思考2善交友相信朋友3知善
二1善细致观察认真思考取次赛胜利
2 事做前先考虑清楚动脑思考想孙膑学
3 正知善成国君
三1 接着第二场赛开始田忌等马齐威王中等马胜第二场田忌微微笑
2（1）远远走前面（2）紧急情况说话神态时样没变化形容非常镇静
3先等马齐威王等马然等马齐威王中等马中等马齐威王等马 赢 调换出场序取长补短转败胜
4遇挫折时气馁换种思考方式采取正确策略劣势转优势
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
赛统领全篇培养学生思维
　　指导学生学会全面理解事物间联系方面分析问题研究问题课堂没学生然段序逐段学课文紧扣题眼赛整篇课文入手引导学生熟读课文基础思考田忌样赛马结果样然引导学生讨弄清楚马脚力相差分成中三等田忌什取胜通充分思考讨学生明白田忌取胜原调换马出场序基础导入孙膑献计部分学利调动学生解物兴趣加深学生物印象
二尊重学生性化理解关注学生独特感悟体会
赛马前话部分教学重点教学中引导学生解田忌孙膑神态表情语气进激发学生朗读兴趣引导学生喜欢方式阅读学指导学生分角色读学生分角色朗读时充分尊重学生感受体验学生独立充分感悟文基础等话读悟情培养学生动领略体会语言文字学生体会语言文字中积累语言陶冶情操实现物神态语言体会物情感性格特点时受情感熏陶感受孙膑足智谋
教学永远缺憾课时教学中认足方存足存两方面：
1没充分利电教手段节课教学设计中果针教材学生实际情况适时图片动画放音乐形式展现媒体设备充实教材容利提高学生积极性
2组合作环节没顾学困生部分基础知识薄弱反应慢学生知想起说起做起爱发言愿意表现孩子表现心结果会导致班级学生间差距越越

备课素材
教材分析
田忌赛马讲述战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国田忌齐威王赛马时转败胜事篇课文事情节发展序赛马线索生动记叙战国时期齐国田忌齐威王赛马孙膑仔细观赛巧智谋相马调换出场序取胜利表现孙膑足智谋里边难出科学思想方法巨作世间万物处运动发展变化中具备定条件发生立面转化说明做什事细致观察认真思考采恰方法取胜
文章情节曲折物神态描写更传神作赛双方作者物神态描写栩栩生仿佛亲眼见般前形成鲜明相映成趣学生积累描写神态词语
学篇文章重点引导学生理清事起发展高潮结局解赛马时双方出场序异体会孙膑足智谋学认真观察分析态度科学思想方法
作者介绍
　　司马迁（公元前145年公元前90年）字子长夏阳(陕西韩城南)说龙门(山西河津)中国西汉伟史学家文学家思想家司马谈子太史令李陵败降事辩解受宫刑中书令发奋继续完成著史籍世尊称史迁太史公历史父
司马迁早年受学孔安国董仲舒漫游解风俗采集传闻初郎中奉西南元封三年（前108）太史令继承父业著述历史
究天际通古变成家言史识创作中国第部纪传体通史史记（原名太史公书）公认中国史书典范该书记载古传说中黄帝时期汉武帝元狩元年长达3000年历史二十五史首鲁迅誉史家绝唱韵离骚
文章相关资料介绍
田忌：
田忌生卒年详妫姓田氏(作陈氏)名忌字期曰期思封徐州(山东滕州南)称徐州子期战国时期齐国名
约公元前340年孙膑逃亡齐国时田忌赏识孙膑收门客次赛马时孙膑田忌提出马马马中马中马马田忌赛马法
公元前354年发生桂陵战魏国攻赵国齐国派兵相助田忌孙膑参谋结果孙膑围魏救赵兵法胜
公元前341年发生马陵战魏国攻韩国齐国派兵相助田忌孙膑参谋孙膑进军魏梁减灶计魏军庞涓轻敌深入结果庞涓杀齐国胜年齐相邹忌反间计陷害田忌法澄清逃亡楚国直齐宣王位方重回齐国
孙膑：
孙膑(生卒年详)名孙伯灵(山东孙氏族谱查)中国战国时期军事家华夏族出生阿鄄间(山东省菏泽市鄄城县北)孙武代
孙膑庞涓窗受庞涓迫害遭受膑刑身体残疾齐国者帮助投奔齐国齐威王命军师辅佐齐国田忌两次击败庞涓取桂陵战马陵战胜利奠定齐国霸业
唐德宗时孙膑等历史六十四位武功卓著名供奉武成王庙称武成王庙六十四宋徽宗时追尊孙膑武清伯位列宋武庙七十二
齐威王：
齐威王(公元前378年―公元前320年)妫姓田氏名齐田齐桓公(春秋五霸首姜齐桓公非)田午子战国时期齐国(田齐)第四代国君公元前356年公元前320年位
齐威王原侯齐威王二十三年(公元前334年)魏惠王齐威王徐州会盟互相承认方王史称徐州相王齐威王善纳谏励志图强名著史册齐威王位时期针卿夫专权国力强弊邹忌相田忌孙膑军师进行政治改革修明法制选贤赏罚分明国力日强桂陵马陵两役败魏军开始称雄诸侯礼贤重士国淄(山东淄博东北)稷门外修建稷学宫广招天贤士议政讲学成时学术文化中心
齐威王三十六年(公元前320年)齐威王驾崩葬田齐王陵(山东省淄博市淄区齐陵镇)享年59岁
史记：
史记西汉著名史学家司马迁撰写部纪传体史书中国历史第部纪传体通史列二十四史首记载古传说中黄帝时代汉武帝元狩元年间3000年历史汉书汉书三国志合称前四史
史记世史学文学发展产生深远影响首创纪传体编史方法历代正史传承时史记认部优秀文学著作中国文学史重位鲁迅誉史家绝唱韵离骚高文学价值刘等认书善序事理辩华质俚
课文相关资料
鸣惊
齐威王统治时喜欢猜谜语爱荒淫享乐彻夜饮酒沉沦改政务委托卿夫文武百官荒淫散乱诸侯国时侵犯国家存亡危旦夕齐王左右敢进谏淳髡隐语齐威王说：国家里鸟停驻王庭院里三年飞鸣王知道鸟什齐威王说：鸟飞罢飞直云霄鸣罢鸣震惊国诏见县令七十二奖赏诛杀发兵出城国诸侯感惊恐齐国侵占土齐王声威持续三十六年
田忌赛马原文
齐者梁孙膑刑徒阴见说齐齐奇窃载齐齐田忌善客忌数齐诸公子驰逐重射孙子见马足甚相远马中辈孙子谓田忌曰：君弟重射臣令君胜田忌信然王诸公子逐射千金质孙子曰：君驷彼驷取君驷彼中驷取君中驷彼驷驰三辈毕田忌胜胜卒王千金忌进孙子威王威王问兵法遂师
少胜历史事
1长勺战：长勺战发生周庄王十三年（公元前684年）春天春秋初年齐鲁两诸侯国间进行场车阵会战国历史发制弱胜强著名战例
2赤壁战：赤壁战孙刘联军面强敌惧扬水战长巧施火攻弱胜强创造辉煌战绩中国历史少胜著名战例
3官渡战：官渡战曹操袁绍争夺北方霸权转折点官渡战曹操终反前袁绍劣势统北方奠定基础

史记中事
纸谈兵
赵括年轻时候起学兵法谈兵仗事认天没够抵挡赵括父亲赵奢议兵仗事赵奢驳倒赵奢承认军事赵括母亲问赵奢中原赵奢说：仗命相搏事赵括说轻易举假赵国赵括做军算果定担军毁掉赵国军队定赵括等赵括起程时候母亲书赵王说：赵括做军
赵括代廉颇担抗秦全部更改原纪律规定撤换重新安排军官秦白起听说件事便派出引诱赵括做出错误判断股部队佯装失败断绝粮道分段两军士卒士气乱四十天军队士兵饥饿赵括带领精锐兵士亲阵战斗秦军射死赵括赵括军队败十万兵士投降秦军秦军全部杀死尸体堆积起
字千金
战国末期商吕韦做笔中外历史投机生意惜巨资作质异立秦国国君异秦王报答吕韦恩德封吕韦丞相成万显赫物商摇身变成进退百官权威中官员嘴说心里服气吕韦知道政治资历太浅私议觉提高声服气办法洋迅速提高呢？时竟想出什办法吕韦件事伤脑筋召集门客进行商议
门客建议吕韦统兵出征灭掉国家立赫赫战功树立威信立反说：办法百害利仗胜回升官没丞相高职务重战争风险太谁没必胜握万战争失利结果会适反
说：知道孔子学问写部春秋书孙武吴国吴王写孙子兵法什写部书扬名世垂范代呢？
吕韦认办法命令门客立组织员撰写
吕韦时三千门客快写出二十六卷百六十篇文章书名吕氏春秋书写成吕韦命令全文抄出贴咸阳城门发出布告：谁书中文字增加减少甚改动赏黄金千两
布告贴出许久畏惧吕韦权势讨没趣字千金便流传

课作业
基础积累巩固
根划线描述文中找出相应词语写括号里
1孙膑十分握说军请放心意办定您赢
2田忌齐威王阵开始赛双方精神振奋跃跃欲试
3第场田忌先等马齐威王等马齐威王马遥遥领先田忌输说话神态时样没变化非常镇静点着急
4齐威王奇田忌样安排马出场序制定计谋策略
二选择关联词语填空
然 果
（ ）家马脚力相差（ ）分成中三等（ ）孙膑调换出场序取胜利
三根课文容完成练
田忌齐威王赛马田忌什序齐威王进行赛请线段连接起
　　 田忌 齐威王
　 等马 等马
　　中等马 中等马
　　等马 等马
四阅读课文选段完成练
天 孙膑田忌说军办法保证您赛马时获胜
田忌问道说换匹更马
孙膑说匹换
田忌明白贏握呢
孙膑胸成竹说军请放心意办定您赢
田忌信孙膑决定全听
齐威王贵族约起赛马
田忌齐威王阵开始赛双方摩拳擦掌跃跃欲试观众兴致勃勃猜测着赛结果时孙膑田忌请边悄悄办法告诉
1写出列词语义词：
　 获胜(　　 )　 意(　　 )　 信( 　　)　 猜测(　　 )
2根文中三物性格特征完成连线
田忌 善交友相信朋友
孙膑 善观察善分析足智谋
3孙膑足智谋表现：
（1）帮助田忌出谋划策
（2）观察细致
（3）胸成竹
4段话容
5文中田忌问道说换匹更马’孙膑说匹换’发现田忌孙膑观察赛什？


思维创新拓展
五请发挥想象写写
请学胆想象赛马田忌孙膑见面见面时情景样？会发生样事呢？





参考答案：
1胸成竹 2摩拳擦掌 3动声色 4出谋划策
二然
三
田忌 齐威王
等马等马
等马中等马
中等马等马
四1取胜 办法 相信 猜想
2田忌失败情绪低落丧失信心孙膑善观察善分析足智谋齐威王胜骄傲目中
3（1）
4孙膑田忌齐威王贵族赛马决心帮助田忌取胜
5田忌结果孙膑结果分析原发现问题想法解决
五示例：
赛马结束田忌满面春风进拥挤群找孙膑遗憾已悄悄离开
第二天田忌带着篮子水果兴孙膑家孙膑见连忙摆手说：田军东西田忌说：孙兄说里话恩重山骞马场挽回丢失面子次啊光送水果请陪愚兄饭店吃饭呢？孙膑兴奋说：然田兄强烈求弟客气哈哈哈
俩边说边笑家悦老店进门田忌选位置坐喊声：二菜菜喽店二高兴答应着田忌抱拳说：孙兄真聪明竟然想调换马序取胜利学啊孙膑谦虚说：敢敢正时突然门外影闪田忌眼尖齐威王喊：王您躲快进喝杯吧齐威王听进意思说：发现实话说吧昨天输第二场直踪原高指点啊做什事动脑筋取成功啊孙膑齐国做事吧高工资孙膑答应痛快喝起酒


17跳水
课题
跳水
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词学会肆桅等7会认字理解字义识记字形正确书写艘航等14会写字正确读写风浪静显然放肆龇牙咧嘴桅杆心惊胆战等词语
2默读课文理解课文容解事起发展高潮结局
3结合课文容时神态动作语言等体会孩子时危险处境解船长枪逼孩子跳水原
4话讲讲事
教学
重点
默读课文理解课文容解事起发展高潮结局
结合课文容时神态动作语言等体会孩子时危险处境解船长枪逼孩子跳水原
教学
难点
体会船长危急时刻急中生智沉着果断处理问题格魅力
第课时
教学
目标
1学字词学会肆桅等7会认字理解字义识记字形正确书写艘航等14会写字正确读写风浪静显然放肆龇牙咧嘴桅杆心惊胆战等词语
2默读课文理解课文容解事起发展高潮结局理清课文层次
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
创设情境激情导入
1出示课件2跳水运动员跳水赛视频图片
2鼓励学生说说：图片（视频）中物干什？（跳水）喜欢跳水项赛？（学生发言）
3谈话激趣：学奥运会国体育健跳水项目取令世瞩目成绩中国感豪天欣赏体育赛惊险事（板书：跳水）学生齐读课题
4质疑课题：学读课题什问题提出家交流？（学生发言）
问题预设：
（1）跳水篇课文谁写？
（2）课文中写谁跳水？
（3）什跳水？
（4）什情况跳水？
（5）跳水样？结果？……
2 简介作者出示课件3
列夫·托尔斯泰（18281910）十九世纪半期俄国伟作家代表作战争复活安娜·卡列尼娜列宁称作品俄国革命镜子
 
激发学兴趣中课伊始利媒体播放课文容相符图片视频学生整体感知课文容调动学积极性











新课
教学
（34）分钟
二初读课文解决字词
1学生默读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件4
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：
（1）课文讲件什事？
（2）想想事情发生什时候？什方？件事情样引起？发展高潮结局样？
2组交流组长整理记录组学意见
3互相交流根事起发展高潮结局理清课文层次教师结出示课件5：
（1）第部分（第1然段）讲帆船水手猴子取乐猴子十分放肆（板书：起——水手戏猴猴子放肆）
（2）第二部分（第2—3然段）讲猴子戏弄孩子孩子爬桅杆追猴子（板书：发展——猴戏孩子孩子追猴）
（3）第三部分（第4然段）讲孩子走高横木遇生命危险（板书：高潮——孩子追猴走横木）
（4）第四部分（第5—6然段）讲船长命令孩子跳水水手孩子救船（板书：结局——船长举枪孩子救）
四细读课文解联系
1检查朗读课文情况：指名学生分然段朗读课文读师生进行评议
2学生读书说说课文讲件什事提出懂问题
3书中标画出课文中谁？字说明间什联系？出示课件6
（水手猴子取乐 猴子逗孩子孩子追猴子发生危险 船长孩子跳水水手孩子救船）
 



种方法识记生字理解词语养成良学惯基础


















整体感知引导学生事物发展序握课文中质
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
五课堂总结布置背诵
1节课学生字词根事起发展高潮结局理清课文层次
2熟读课文

课堂作业新设计
正确选择读音（横线标出正确读音）
桅杆 (wéi wěi) 艘 (shōu sōu) 放肆 (shì sì)
吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 (zī cī) 模仿(mó mú)
二读读拼音写字词
狂风sī（ ）扯着巨海面海面波涛汹涌巨浪起彼伏犹万马奔腾巨海啸声音万马sī（ ）鸣sōu（ ）巨军舰缓缓前进sōu（ ）救陷入危险渔船
三填空
1选择合适量词填括号里
（ ）帽子 （ ）帆船 （ ）早饭 （ ）爪子
（ ）横木 （ ）绳子 （ ）猴子 （ ）步枪
2
（1）（ ）猴子显然知道水手取乐更加放肆起
（2）猴子放肆水手哄笑激怒孩子（ ）引孩子爬桅杆追猴子
　………… …………
（3）（ ）走横木头帽子（ ）难回转身
四根课文容填空
篇课文叙述艘外国轮船发生事： 船长 戴帽子挂桅杆高横木头 追回帽子走横木万分危急时刻 急中生智命令子 水手时水抢救终
转危安

答案
桅杆 (wéi wěi) 艘 (shōu sōu) 放肆 (shì sì)
吓唬 (hǔ hu ) 龇牙 (zī cī) 模仿(mó mú)
二撕 嘶 艘 搜
三1顶 艘 顿 根 条 支
2（1） （2） （3）…………
四1猴子 孩子 船长 跳水 孩子


第二课时 
教学
目标
1学课文结合课文容时神态动作语言等体会孩子时危险处境
2话讲讲事
3抓住文中重点词句进行品读体会船长危急时刻急中生智沉着果断处理问题格魅力教育学生学船长遇事沉着镇静机智果断品质
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（3）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生分然段合作读课文
2谈话导入新课：节课学生字词根事起发展高潮结局理清课文层次节课继续学课文容 
导课环节实现两节课然衔接激发学生情感学新课做准备
新课
教学
（33）分钟
二读文解起出示课件3
1第然段首先交代什？
2方出猴子非常放肆？
3猴子什会放肆起？
4段写什容？
5指导朗读：注意认真体会描写猴子神态动作词语
6谈话渡：段话说显然知道家取乐更加放肆起继续学面课文猴子放肆什程度？
三继续读文解
（）解事发展出示课件4
1读第23然段解猴子更加放肆起？
2哭笑什意思？孩子什哭笑？
3课文次笑相关语句找出说说语句推动情节发展
（1）学生交流找出语句出示课件5……水手笑起……水手笑更欢……
（2）学生发言说说语句推动情节发展教师结（水手哄笑孩子受羞辱孩子追猴子事进入高潮）
4段写什容？（猴子挑逗孩子爬桅杆追猴子）
5指导朗读：注意认真体会描写孩子猴子神态动作词语
6谈话渡：着猴子更加放肆起事继续发展孩子带危险事进入高潮继续学面课文解发生事情
（二）感受事高潮出示课件6
1读第三然段说说段话写什？
2联系文互相交流：孩子什走横木？
（1）组交流组长整理记录组学意见
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机指导结
①猴子摘孩子帽子戴头爬桅杆坐第根横木摘帽子牙齿爪子撕（猴子逗孩子水手旁笑起孩子哭笑尴尬）出示课件7
②猴子怕孩子吓唬喊撕更凶水手反水手笑更欢孩子气脸红脱衣爬桅杆追猴子（时孩子尊心受伤害生气爬桅杆追猴子想制服）
刻孩子心里想什？（回帽子太丢面子定追恶猴子夺回帽子绝轻易便宜）
③猴子边断爬边回头逗孩子爬桅杆顶端……帽子挂高横木头然……扭着身子龇着牙做着怪样孩子气极……走横木取帽子（猴子越越放肆竟然孩子帽子挂高横木头孩子忍忍气愤极点走高横木取帽子
3孩子刻处境？（孩子处境十分危险）出？
（1）组交流组长整理记录组学意见
（2）组派代表做汇报发言全班交流教师相机指导结：出示课件8
①水手表情出：时候甲板水手全吓呆……吓声 （方面说明水手孩子遇生命危险担心害怕侧面反映出孩子已处难挽救危险境）
②孩子处位置出：孩子失足直摔甲板没命走横木帽子难回转身（引导学生观察课文插图认识桅杆高解横木甲板间距离感受横木窄突现处境危险）
③孩子身表现出：孩子听声两条腿发起抖
4指导朗读：读出孩子气愤处境危险朗读中表现出时事态严重
5谈话渡：
（1）读里老师孩子担忧什感受？（担心害怕紧张……）想救孩子？（想）快想想办法想出什办法救孩子？
（2）时间等啊组学互相交流组学短时间想出办法
（3）组派代表做汇报发言教师结：甲板铺海绵垫甲板铺褥水手围成圈手拉手面接着找直升飞机水手救孩子……
（4）继续学面课文课文中样介绍
四读悟解结局出示课件9

正时候船长船舱里走出手里着支枪……
……等孩子浮水手立刻抓住救甲板
1默读部分课文交流：正时候指什时候？（时候孩子面生命危险紧急关头）正时候船长船舱里走出手里着支枪句话文章中起什作？（句话渡句文讲孩子处境险恶文讲船长出果断处理）
2船长什枪瞄准孩子命令跳水？（时救孩子唯方法跳水前进转身行容易会摔必然粉身碎骨船长担心孩子机立断提开枪）
3船长救孩子办法？什？
（1）船长子肯定水性淹死
（2）水里跳水浮力会摔伤
（3）落水船水性水手救助
（4）样做较节省时间
4船长办法相较刚刚提办法样呢？（铺海绵垫子棉费时间定孩子落位置致接距离太远击力定安全求助飞机需长时间）
5船长样做结果样？（扑通声孩子颗炮弹扎进样海里二十勇敢水手已跳进海：四十秒钟——家已觉时间太长等孩子浮水手立刻抓住救甲板
）
6四十秒钟――家已觉时间太长句中短暂四十秒钟面家已觉时间太长里互相矛盾？（四十秒钟非常短时间宝贵救心切已觉四十秒钟太长）
7词语说说心目中船长？（沉着果断机智……）
8段课文题目什关系？作者赞扬什？（末尾应课题跳水事情发展结局课文解决问题方法——跳水做题目事情节发展紧密相关突出船长处事果断）
9部分课文写什？（讲船长命令孩子跳水水手孩子救船）
10指导朗读读船长话朗读中表现出船长沉着果断机智……








抓住重点词句加深课文理解学生知道水手取乐猴子事起
































学生读悟方法学动权交学生引发学生学活动乐趣乐学乐问激活学生思维引发创造欲
























引导学生读悟体会文中角色特点汇报中重点抓住孩子情绪变化危险情境寻求解救办法深入理解课文


课堂结拓展延伸
（4）分钟
五课堂总结布置作业
1．朗读全文
2学课文收获什？（学课文明白遇事慌束手策想办法办法解决问题）
3学课文佩服谁？（船长）佩服什？（船长遇事沉着镇静机智果断）（板书：沉着镇静机智果断）
4说说：
（1）时刻想船长子说什？（赢回点面子险失足跌甲板差点付出生命代价勇敢莽撞做事定想想果……）
（2）时刻想船长说什？（表现出沉着果断机智源丰富验超智慧孩子深切爱展现极格魅力）
（3）时刻想水手说什？（开玩笑应场合象时玩笑酿成悲剧）
5拓展延伸：假时船名水手回

家会样亲讲述件事？
 



拓展交流练升华感情提高学生语文素养

板书
容
起——水手戏猴猴子放肆
发展——猴戏孩子孩子追猴
跳水 船长沉着镇静机智果断
高潮——孩子追猴走横木
结果——船长举枪孩子救
课堂作业新设计
结合课文容填空
（ ）海 （ ）猴子 （ ）桅杆
（ ）孩子 （ ）水手 （ ）船长
二填写关联词语
1．猴子（ ）理（ ）撕更凶
2．（ ）孩子会失足帽子（ ）难回转身走回
3．猴子（ ）知道家取乐（ ）更加放肆起
4．孩子（ ）失足（ ）会跌甲板摔粉碎
三修改病句
1天校园里风浪静学树荫书

2猴子果然知道家取乐更加放肆起

3游乐场里明听妈妈话朋友哭

四阅读课文片段完成练
逃孩子边追赶边喊猴子时回头逗孩子生气爬桅杆顶端脚钩住绳子帽子挂高根横木头然坐桅杆顶端扭着身子龇牙咧嘴做着怪样横木头离桅杆米孩子气极手放开绳子桅杆张开胳膊摇摇晃晃走横木取帽子时候甲板水手全吓呆孩子失足直摔甲板没命走横木帽子难回转身吓声孩子听声两条腿发起抖
1原文标出孩子追赶猴子时动词中挑选三写句话

2选段中描写水手相关语句推动情节发展作选择正确答案
（1）甲板水手全吓呆（ ）
a引出孩子处境危险描写
b引出船长果断行描写
c引出文孩子害怕心情描写
（2）吓声（）
a 水手惊动船舱里船长
b 水手孩子意识出境危险
c水手猴子吓跑
答案
风浪静海放肆猴子高高桅杆哭笑孩子勇敢水手沉着船长
二1． 2． 3．显然 4．
三1天校园里非常安静学树荫书
2猴子显然知道家取乐更加放肆起
3游乐场里明听妈妈话朋友哭
4桅杆顶端孤零零根横木走横木帽子难回转身
5心惊胆战走摇摇晃晃索桥
四1 追赶 喊 放开 张开 走 取
示例：妈妈边追赶走出家门明边喊：天气带雨伞？明停住脚步眼黑沉沉天空转身回家雨伞急匆匆学校走
2（1）a （2）b

教学反思
反思整教学程认成功处三方面：
引导学生课题质疑入手情感调动学生学兴趣便更学课文
引导学生初读课文掌握字词理清事情先序鼓励学生着事情发展序读悟组合作交流品味重点词句进感受孩子处境危险理解情况危急通感情朗读体会情感学生解危急时刻船长做学生感受：跳入海中危险海水生希通种方法学生船长机智果敢产生敬佩情学完课文学生说说事中获益启示
二教学中重视读重感悟重体验
教学程中注重读读促思学生着语速快慢语调高低专心投入感情读书读中感悟读中体验体会孩子处境更深刻理解文章容真切理解绝境基础引导孩子体会船长机智果断起孩子深切爱
三拓展交流解船长
船长篇文章公课文描写学生理解船长形象理解品质体会孩子处千钧发处境抛出问题：快想想办法想出什办法救孩子？孩子积极思考想出办法然船长做办法船长做法进行样够深切体会船长沉着果断机智教学取良效果
教学永远缺憾课时教学中认足方存足表现拓展交流环节：
拓展交流环节启发学生思考：什孩子千钧发际束手策船长样沉着想出跳水办法呢？通交流学生进步认识船长远洋轮船船长远洋轮船航行中会遇种风险船长具应付种复杂情况验危乱机立断
拓展交流环节启发学生思考：万孩子船长命令发出没跳水船长会会真开枪？该办？交流中学生思维发生变通学生进行创造性思维训练种训练语文教学机结合起

备课素材
教材分析
篇课文叙述艘外国轮船发生事：猴子船长子戴帽子挂桅杆高横木头孩子追回帽子走横木万分危急时刻船长急中生智命令子跳水水手时水抢救终孩子转危安事蕴涵着样道理：事物断发展变化根情况变化采取相应果断行
课文叙事清楚情节紧张事情发展变化分四部分理解根事发生发展高潮结局分析
第部分（第1然段）讲帆船猴子十分放肆先交代事发生点物起点帆船甲板船成孩子返航途中风浪静天气水手没工作负担心情较愉快兴趣船猴子取乐猴子发生联系客观环境钻钻模仿样子做出笑鬼脸写出猴子活泼聪明放肆性点受约束意思事情发生起
第二部分（第2—3然段）讲猴子戏弄孩子孩子爬桅杆追猴子帽子摘戴头快爬桅杆牙齿爪子撕着孩子做鬼脸猴子更加放肆具体表现猴子放肆孩子生气吓唬声喊水手笑起猴子速度快动作滑稽哭笑说明孩子戏弄生气笑笑出
第三部分（第4然段）讲孩子走高横木遇生命危险篇文章高潮先写猴子戏弄孩子展示事情进步发展猴子时回头逗孩子生气爬桅杆顶端脚钩住绳子帽子挂高根横木头然坐桅杆顶端扭着身子龇牙咧嘴做着怪样强调孩子走横木客观原接着讲走横木孩子水手表情行变化水手先吓呆接着吓声方面说明水手孩子遇生命危险担心害怕侧面反映出孩子已处难挽救危险境
第四部分（第5—6然段）讲船长命令孩子跳水水手孩子救船万分紧张时候船长急中生智意识跳海里唯解救办法果断手中枪逼迫孩子海里跳跳水里然开枪二进步展示父亲果断说明情况危急孩子救船长机立断措施正确时孩子时明白爸爸意思跳水里水手短短四十秒里救甲板孩子救方面条件起作结果
通船长紧急关头果断命令处危险中孩子跳水孩子化险夷描述表现船长急中生智机立断处理问题力告诉遇事性沉着冷静善分析
作者介绍
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰：（1828年9月9日－1910年11月20日）19世纪中期俄国批判现实义作家思想家哲学家代表作战争安娜·卡列尼娜复活等
托尔斯泰出生贵族家庭1840年入喀山学1847 年退学回乡领作改革农奴制尝试1851～1854年高加索军队中服役开始写作1854～1855年参加克里米亚战争1855年11月彼堡进入文学界 1857年托尔斯泰出国资义社会重重矛盾找消灭社会罪恶途径呼吁永恒宗教真理生活1860～1861年考察欧洲教育托尔斯泰度出国结识赫尔岑听狄更斯演讲会见普鲁东1863～1869年托尔斯泰创作长篇历史说战争 1873～1877年12次修改完成第二部里程碑式巨著安娜·卡列尼娜 70年代末托尔斯泰世界观发生巨变写成忏悔录（18791882）80年代创作：剧黑暗势力（1886）教育果实（1891）中篇说魔鬼（1911）伊·伊里奇死1886）克莱采奏鸣曲（1891）哈泽·穆拉特（1886～1904）短篇说舞会（1903）特1889～1899年创作长篇说复活长期思想艺术探索总结
托尔斯泰晚年力求简朴民生活1910年10月家中出走11月病逝站享年82岁
列宁评价托尔斯泰俄国革命镜子具清醒现实义天艺术家高尔基评价认识托尔斯泰者认识俄罗斯
课文相关资料
列夫·托尔斯泰名言
1良知纯洁觉生件甜美快乐事——列夫·托尔斯泰
2必须全部力量努力改善身力量浪费事情——列夫·托尔斯泰
3应需应真理活着——列夫·托尔斯泰
4天指异寻常忍耐者言——列夫·托尔斯泰
5身边永远带着铅笔笔记读书谈话时碰切美妙方话语记——列夫·托尔斯泰
6应首先竭力阅读解时代民族优秀作家书——列夫·托尔斯泰
7勇气智慧定程度教养必然结果——列夫·托尔斯泰
8生活目标辈子目标段时期目标阶段目标年目标月目标星期目标天目标时目标分钟目标——列夫·托尔斯泰
9正确道路样：吸取前辈做切然前走——列夫·托尔斯泰
10．里没朴素善良真理里谈伟——列夫·托尔斯泰
11生命运动生命运动——列夫·托尔斯泰
12决心力量信心成功——列夫·托尔斯泰
13天十分灵感十分九血汗——列夫·托尔斯泰
14生理想缺少理想完整缺时理想方指着现实中存数学直线时表示出——列夫·托尔斯泰
15理想指路明灯没理想没坚定方没方没生活——列夫·托尔斯泰
16记住吧：时间重现重作时间——列夫·托尔斯泰
17做事乐趣生惟幸福——列夫·托尔斯泰
18聪明特点三：劝做事做二决做违背然界事三容忍周围弱点——列夫·托尔斯泰

课作业
基础积累巩固
选择正确字画横线
炮（蝉 弹） 船（枪 舱） 龇牙（咧 裂）嘴
吓（虎 唬） 胳（膊 博） （桅 危）杆
二缩写句子
1调皮猴子口气爬高高桅杆

2弟弟新华书店买两彩色连环画

3理石面整光洁映出倒影

三读面句子体会带点词意思然带点词语造句
1走横木头帽子难转身回

2猴子理撕更凶

阅读力提升
四阅读课文选段求回答问题
船长子十二岁笑开心猴子忽然跳面前摘帽子戴头快爬桅杆水手笑起孩子哭笑眼巴巴着猴子坐桅杆第根横木摘帽子牙齿咬爪子撕意逗生气孩子吓唬着喊猴子理撕更凶
水手笑更欢孩子气脸红脱衣爬桅杆追猴子攀着绳子爬第根横木正伸手夺帽子猴子更灵巧转身抓着桅杆爬
逃孩子边追赶边喊猴子时回头逗孩子生气爬桅杆顶端脚钩住绳子帽子挂高根横木头然坐桅杆顶端扭着身子龇牙咧嘴做着怪样横木头离桅杆米孩子气极手放开绳子桅杆张开胳膊摇摇晃晃走横木取帽子时候甲板水手全吓呆孩子失足直摔甲板没命走横木帽子难回转身吓声孩子听声两条腿发起抖
正时候船长船舱里走出手里着支枪想海鸥见子桅杆顶端横木立刻瞄准子喊道：海里跳快跳开枪孩子心惊胆战站横木摇摇晃晃没听明白爸爸话船长喊：海里跳然开枪二刚喊出三孩子身横木跳
扑通声孩子颗炮弹扎进样海里二十勇敢水手已跳进海：四十秒钟——家已觉时间太长等孩子浮水手立刻抓住救甲板
1．哭笑意思 孩子哭笑原
2．孩子走桅杆顶端横木
3．文中画 句子出孩子处境
4． 画出两处猴子十分放肆句子 画出两处孩子感情变化句子
5．回答问题：万分危急时刻船长样做？认船长样？


6四十秒钟――家已觉时间太长句中短暂四十秒钟面家已觉时间太长里互相矛盾？


思维创新拓展
五假时艘船快想想办法想出什办法救孩子？（发挥）


参考答案：
炮（蝉 弹） 船（枪 舱） 龇牙（咧 裂）嘴 吓（虎 唬） 胳（膊 博） （桅 危）杆
二1猴子爬桅杆
2弟弟买两连环画
3面映出倒影
三1 学取优异成绩骄傲满
2 努力学文化科学知识注意培养高尚道德品质
四1．哭笑猴子摘孩子帽子戴头水手笑
2．取回帽子 3．孩子处景十分危险
4．猴子放肆：孩子吓唬……撕更凶 猴子时回头逗孩子……做着怪样孩子感情变化：水手笑起……意逗生气孩子气极……吓呆
5．船长命令孩子立刻跳水船长机智沉着果断勇敢
6四十秒钟非常短时间宝贵救心切已觉四十秒钟太长
五甲板铺海绵垫甲板铺褥水手围成圈手拉手面接着找直升飞机水手救孩子……
作 神奇探险旅
               
课题
神奇探险旅
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1作中记录想象中探险旅
2展开丰富想象探险程中遇困境求生方法曲折程写具体
3探险程中心情变化写出
4养成修改作惯动交换修改作
教学
重点
展开丰富想象探险程中遇困境求生方法曲折程写具体探险程中心情变化写出
教学
难点
探险程中心情变化写出
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1出示课件2
暑假四国八谷飞伯父家玩耍三组偷偷驾驶摩托艇出海悲惨失踪濑户海三成海遇难者……然漂流岛生活姿彩钓鱼找海螺采百合根做食物搭帐篷厕岛生活十年没想居然遇横凶作恶狮子三演出抓狮子戏……
2学生阅读教师相机提示：学刚刚阅读日童文学作家须正干著探险记容介绍读关探险书？（学生发言）
2谈话导入：喜欢探险？（学生发言）次作编惊险刺激探险事吧（板书：神奇探险旅）



名作欣赏激发学生作兴趣
新课
教学
（ 33  ）分钟
二课件展示引导选材
1出示课件3
物
验丰富探险爱者
知识渊博生物学家
见识广导
奇心强性格活泼学
胆子行事鲁莽表哥
心细胆妹妹
（1）组交流说说希谁起探险面表格中选择起组成支探险队说说理
（2）组派代表做汇报发言全班交流
2出示课件4
场景
装备
险情
茫茫漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川……
指南针图饮水食物药品帐篷……
遭遇猛兽暴雨袭突发疾病断水断粮落石雪崩……
（1）组交流：参考面提示说说想探险？算带装备？会遇什险情？
（2）组派代表做汇报发言全班交流
三互相交流指导命题
1组交流：样根求写出条理清晰惊险刺激作
2全班交流教师评议结板书出示课件5：
（1）写时候展开丰富合理想象
（2）遇困难求生方法曲折程写具体
（3）果心情变化写出更
（4）写完认真修改作
3指导命题：
（1）神奇探险旅作作题目
（2）根选取材料进行命题：茫茫漠探险旅
（3）根深感受作进行命题：惊险
（4）受教育启发作作题目：知识改变命运
四欣赏范文握技法
出示课件4
沙漠旅
见波澜壮阔海见高耸入云山峰见变化端云海未见真正沙漠次敦煌旅游沙漠亲密接触
抵达敦煌第二天便出发前鸣沙山月牙泉环顾四周际黄沙终沙漠情禁欢呼起
工作员牵高骆驼毫犹豫跨骆驼骑骆驼背扭头着队伍瞧着远处登山者发出感叹：沙漠路然充满崎岖坎坷然千千万万挑战者征服例外茫茫沙漠中骑着沙漠舟种难说出豪感听着清脆铃声着满黄沙恍成古时旅行者伴着夕阳缓缓行……
滑沙先座山带头走座垂直沙山山唯利架梯子想走寻常路体会沙中行走艰难刚开始两三截渐渐体力支脚步放慢前脚深脚浅时时滑步赶忙脚插进沙坑中勉强保持衡逆水行舟进退步子迈更坐梯子歇会抬头半路程差点晕
连滚带爬山头终滑沙迫坐皮艇皮艇先缓慢移动然飞驰皮艇飞速坡垂直掉周围事物眼中已扭曲成形风黄沙吹进眼中量压低身子强气流喘气胸口仿佛压件重物异常烦闷心脏仿佛蹦出般拉住扶手热浪拂脸庞皮艇终停千米长艰难路程会直呼瘾吓白脸坐吓破胆家意犹未样子
沙漠旅刺激极没想茫茫沙漠中找乐趣
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）展开丰富合理想象
①文章开头海山峰云海作表达作者沙漠情
②坐沙漠舟进入沙漠恍成古时旅行者伴着夕阳缓缓行……表达作者初入沙漠时心悠然
（2）遇困难解决困难方法曲折程写具体
①带头走座垂直沙山山唯利架梯子段描写中垂直唯准确描述攀登沙山困难
②渐渐体力支脚步放慢前脚深脚浅时时滑步赶忙脚插进沙坑中勉强保持衡逆水行舟进退步子迈更坐梯子歇会抬头半路程差点晕段描写中通爬沙山动作心理活动描写——先放眼里想走寻常路接着脚步放慢坐梯子歇会连滚带爬山头准确表现爬沙山艰难曲折程
③皮艇飞速坡垂直掉周围事物眼中已扭曲成形风黄沙吹进眼中量压低身子强气流喘气胸口仿佛压件重物异常烦闷心脏仿佛蹦出般拉住扶手热浪拂脸庞皮艇终停千米长艰难路程会直呼瘾 作者滑沙描写谓细致位准确生动通滑沙动作感受心理活动描写——周围事物扭曲失重袭遍全身强气流压迫热浪拂脸庞切刺激极乐趣穷准确表现滑沙艰难曲折程
④吓白脸坐吓破胆助周围描写表现滑沙惊险刺激
（3）心情变化写出
①见波澜壮阔海见高耸入云山峰见变化端云海未见真正沙漠——沙漠
②环顾四周际黄沙终沙漠情禁欢呼起——初次见沙漠兴奋激动
③沙漠路然充满崎岖坎坷然千千万万挑战者征服例外——充满信
④茫茫沙漠中骑着沙漠舟种难说出豪感听着清脆铃声着满黄沙恍成古时旅行者伴着夕阳缓缓行……——充满豪悠然
⑤想走寻常路体会沙中行走艰难——征服然决心
⑥抬头半路程差点晕——认识困难
⑦迫坐皮艇——心兴奋
⑧沙漠旅刺激极没想茫茫沙漠中找乐趣——总体感受：惊险刺激高兴
五独立作教师巡视
1明确作求
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确
六全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享时快乐心情
（2）互相评价：里感受时快乐心情方没听明白
七修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄







利表格形式学生提供合作者场景装备险情等示例拓展学生思维空间


























名篇作次作例文极调动学生参作积极性引导学生解作方法




































































































组交流全班交流环节目培养学生分享作意识


写作引导学生根意见建议进行修改培养学生修改作文力耐心体现作文修改出教学思想
课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
 八教师结鼓励积累出示课件9
天老师真非常高兴短短节课学历次次惊险刺激探险旅探险旅途中学知识认识然受启发教益……希学利课余时间继续续编探险事写成探险日记学老师起分享

板书
容
神奇探险旅
（1）写时候展开丰富合理想象
（2）遇困难求生方法曲折程写具体
（3）果心情变化写出更
课反思
神奇探险旅部编教版语文五年级册作六容作题求学生展开丰富合理想象探险旅中遇困境求生办法曲折程写具体心情变化写出样学生根情景编事写出情节曲折次作教学关键
珍视独特感受选取话题教学中引导学生根提示选择探险点选择探险装备选择探险伙伴
二拓展想象空间充分表达学生想象广阔天设计教学环节时总学生提供想象契机引导学生想象探险程中遇什样困境样摆脱困境摆脱困境程中采取求生方法
三保护学生性写作作设计中充分尊重学生体感受学生选择喜爱方式进行写作引导学生曲折探险程写具体
想象欲种意象化表达满足成功想象作文必始欲效唤醒刺激学高段学生说险探险历险惊险疑生命成长历程中种精神诉求教学中注意学生渗透珍爱生命教育避免学生顾危险进行险
拓展阅读
鲁滨孙漂流记
　　前鲁滨孙英国喜欢航海险世界方碰许危险点畏惧希走遍天涯海角
　　次鲁滨孙船前南美洲途中遇风船桅杆吹断船翻伴死海里浪海岛边名没居住荒岛处乱石野草冷饿流落种方样活呢？
　　第二天太阳出海面静等潮水退鲁滨孙翻船半浮海面离岸远找木头做成木筏划船边船舱里鲁滨孙找吃东西陆续搬岸带回没淹死条狗两猫凄凉中感丝安慰更趣破船里拾许钱钱孤岛什呢？
　　现首先需容身方避日晒雨淋鲁滨孙走遍荒岛山坡选择块水源树阴防野兽方木头船帆搭起座简陋帐篷海面希瞧见船便请求援救
　　鲁滨孙岛定居着寂寞生活没更高求破船搬食物快吃光想活想办法
　　天着枪带着狗森林里猎海边捕鱼捕活山羊畜养起竟成群山羊常喝羊奶吃羊肉搬东西里麦子撒围墙里久长出嫩芽结出十穗子点麦种反复种收第四年终吃种粮食
　　十八年天鲁滨孙忽然发现海边沙滩脚印恐惧万分猜想定附陆野留担心野会吃掉住前空插杨柳桩子羊群分成方圈羊种安心情生活两年鲁滨孙次野留生火痕迹满骨联想野蛮宴会鲁滨孙恐怖中开始考虑样付出现野荒岛生活二十六年终三十野着木船岸拖出两倒霉伴杀中挣扎着逃跑逃方正鲁滨孙住方鲁滨孙决心救逃跑野开枪死追赶两野鲁滨孙救野取名星期五开始教化星期五星期五快成帮手渐渐学会说话愉快生活岛扩粮食种植面积增加羊圈晒更葡萄干差淡忘回英国回文明社会
　　天清晨鲁滨孙星期五喊醒原艘英国船正附停泊着发现艘船发生叛乱水手绑架船长鲁滨孙星期五救出船长船长愉快答应带回英国鲁滨孙艘船海航行半年终回英国
名篇赏析：
（1）鲁滨孙漂流记英国作家笛福写长篇说鲁滨孙书中公选文该书缩写鲁滨孙船遭遇暴风失事漂流荒岛荒烟岛战胜种种困难生活二十年
（2）文章鲁滨孙历险时间序记叙写鲁滨孙遇险岛建房定居养牧种植救星期五’回英国事情节处处紧扣险塑造位畏艰险机智坚强聪明干公
（3）选文属历险说类重点鲁滨孙岛艰难惊险历鲁滨孙遇般困难关系生死存亡困难惊心动魄难中处处透着险
（4）鲁滨孙荒岛生存做种种努力外解决食物住安全孤独四基问题世隔绝荒烟海岛解决四难题疑种极严酷挑战鲁滨孙面困难毫畏惧想办法利周围利切积极改善生存环境种生存勇气验处生存竞争日趋激烈现代社会说启示
（5）写作特点
①课文事发展序条理十分清晰结构完整
②文章词语生动耐寻味
③文章通写鲁滨孙岛遇种种困难样战胜困难描述读者产生敬佩情
（6）物描写：
①物行动：描写鲁滨孙捕活山羊畜养起点麦种反复种收解决生存必条件——食物通叙述展现公聪明干坚强意志
②物心情：荒岛生活面野屠宰恐惧非常惊险发现野脚印恐惧万分安心情说鲁滨孙胆突出遭受野宰割恐怖




语文园六
               
课题
语文园六
课型
练 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通交流台学引导学生回顾单元课文解物思维程加深课文容理解
2通词句段运学学会积累理解文言文重点字意思方法解描写物感受方法试着写写掌握修改作文方法
3通日积月累学解古代年龄段称谓
教学
重点
解物思维程加深课文容理解掌握理解文言文重点字意思方法解描写物感受方法掌握修改作文方法解古代年龄段称谓
教学
难点
解物思维程 加深课文容理解学会积累理解文言文重点字意思方法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（10 ）分钟
学交流台
1出示问题：文章中物思维程种样较直接较含蓄阅读程中解物思维程加深课文容理解
2组交流：单元课文学中解物思维程？思维程样？
3组派代表作汇报发言教师评议引导交流：
（1）出示课件2
第场田忌先等马齐威王等马齐威王马遥遥领先田忌输动声色点着急
接着第二场赛开始田忌等马齐威王中等马胜第二场田忌微微笑
第三场田忌中等马齐威王等马胜场田忌满意笑
赛结束田忌胜两场输场赢齐威王
组交流：段话描写谁思维程？图表形式展示思维程？
组派代表作汇报发言教师评议：出示课件2
田忌赛马
田　忌：　　　中 胜利
齐威王：　　中　
教师结：学课文田忌赛马时解孙膑制定计策思维程——先分析时賽马双方具体情况：田忌齐威王贵族马脚力相差分成中三等想通合理安排马出场序等马等马等马中等马中等马等马 方法取三局两胜结果获整体胜利通样推理理解孙膑什想出样妙计感受孙膑高超智慧
（2）出示课件4
正时候船长船舱里走出手里着支枪想海鸥见子桅杆顶端横木立刻瞄准子喊道：海里跳快跳开枪孩子心惊胆战站横木摇摇晃晃没听明白爸爸话船长喊：海里跳然开枪二刚喊出三孩子身横木跳
组交流：救孩子船长采样方法？什采样方法？
组派代表作汇报发言教师评议相机结：学跳水时推测船长想？时横木孩子已心惊胆战果孩子回走桅杆爬紧张摔硬邦邦甲板孩子跳进风浪静海里反倒相安全毕竟水手马救起结合船种情况立决定枪逼孩子跳水时唯行方法样分析知道办法里短时间里船长果断救孩子真机智




引导学生助学课文中语句解物思维程降低教学难度
新课
教学
（30）分钟
二学词句段运
（）读读面词语注意加点字什发现？
1读读找规律
出示课件5
吾盾坚 坚固 问 缘
道旁李 道路 弗应 答应
冀复兔 重复 守株兔 守候
（1）读读面词语注意加横线字什发现？
（2）组交流组长整理记录组学意见
（3）组派代表作汇报发言教师相机结：文言文中字意思字组成词语
2练练学运
（1）出示课件6
誉曰： 吾矛利：
年九岁： 极明邪：
失汲道： 揠苗助长：
狐假虎威： 市：
（2）组交流组长整理记录组学意见
（3）组派代表作汇报发言教师相机结：
出示课件7
誉曰 赞誉 吾矛利 锋利
年九岁 年龄 极明邪 明亮
失汲道 失掉 揠苗助长 禾苗
狐假虎威 假 市 集市
（二）读读注意加点部分否样体验？选择种体验写写
1读读找规律
出示课件8
二十勇敢水手已跳进海：四十秒钟——家已觉时间太长等孩子浮水手立刻抓住救甲板
（1）组交流：加点部分体验什？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：四十秒钟时确算长孩子落入海生命时会危险秒家煎熬家觉时间太长种感觉突出孩子处境危险表现孩子担心安
出示课件9
十年百年千年时间转眼成千万绿翅膀苍蝇八脚蜘蛛
（1）组交流：加点部分体验什？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：十年百年千年时间转眼感受时间漫长快
2练练学运
（1）组交流：样体验？说说时情况
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
出示课件10
◊五分钟十分钟二十分钟三十分钟……考试时间半做道题次考试成绩垫底
◊整午焦急等爸爸回等爸爸带生日礼物七点钟时候走客厅窗前着回家路七点七点刻七点半……爸爸没回实等跑楼爸爸回家必路
（三）学修改作文
1谈话引导：材料张画节选叶圣陶先生位中学生修改作文读读具体说说叶圣陶先生样修改篇作文
2学生阅读材料旁边写写解方法
3组交流组长整理记录组学意见
4组派代表做汇报发言教师评议相机引导结：
（1） 词准确方改准确
①张画改幅画字准确
②书皮改成包书纸更确切书皮认书封面
③作文中写递桌强停讲着叶老停改悄悄更符合时正课实际情况
④作文中写原画正王老师叶老画改课王老师带图画课幅画
（2）通句子改通
①作文中写口里住呐喊：啊进军’句子词准确呐喊声喊助威意思画面出声叶老改口里吐出字……样符合画面意思表达确切
②作文中写道：见粗眉紧皱着拧成股黑绳拧成股黑绳喻言实叶老改成见紧皱着眉头仅文字简洁符合时实际情况
（3）长句断成短句
站门口手里着三角板圆规王老师新班改新班王老师站教室门口手里着三角板圆规样长句断成短句表达清楚明白读起朗朗口
（4）删重复啰唆词句
①越倒越新女英雄传里黑老蔡’句话显啰唆叶老删余部分改倒新女英雄传里黑老蔡’
②谁知正带劲忽然背伸出手课走改忽然背伸出手课走删重复啰唆词语句子干净简洁
（5）增添词句表达意思更清楚更完整
①叶老课改课铃响课理解成刚课已课段时间改课铃响意思清楚明白
②作文中写说完走回讲台前泰然讲起课里文衔接叶老改说完走讲台讲起课样文衔接较紧密意思表达较准确完整
（6）改正错字标点符号
①作文中象开玩笑似说写成象叶老加改正
②标点符号方面修改较逗号改成句号句号改成逗号感叹号改成句号修改值仔细琢磨道理处较明显标点错误说定真复原军呢句话末尾叹号叶老改句号然鞠躬家坐中间逗号断开手早痒痒句话未完句号叶老八局改逗号叶老掉扑腾扑腾中间标点叶老加修改见叶老篇作文修改仔细认真
三学日积月累
1课件出示出示课件11
豆蔻年华指女十三四岁年纪
笄指女子年满十五岁
弱冠指男子二十岁左右年纪
立指三十岁
惑 指四十岁
花甲指六十岁
古稀指七十岁
期颐指百岁
2学生阅读理解意思
3组合作拓展交流组长整理记录组学意见
4组派代表作汇报发言教师相机结：
（1）豆冠年华
豆蔻种植物约丈高初夏开花秋季结成果实种子豆蔻花未开时显非常丰满俗称含胎花成少女象征
豆蔻词典出唐杜牧？赠诗二首娉娉袅袅十三余豆蔻梢头二月初春风十里扬州路卷珠帘总意思说姿态轻盈举止优雅正十三年华二月初枝头含苞放豆蔻花扬州城十里长街青春佳卷起珠帘作娇俏美女没
杜牧扬州期间写首诗赠位歌女 诗中早春二月初树梢含苞放豆蔻花喻十三岁少女豆蔻专形容十三四岁年轻美少女豆蔻写作豆蔻
（2）笄
语出礼记·女子……十五年笄笄谓结发笄贯郑玄注：谓应年许嫁者女子许嫁笄字未许嫁二十笄笄发簪称女子年满十五笄表示已出嫁年岁
（3）弱冠
男子20岁称弱冠时行冠礼戴表示已成帽子示成年体犹未壮较年少称弱冠帽子指代成年世泛指男子二十左右年纪女子
古时候男女蓄留长发等长定年龄举行次成礼仪式男行冠礼头发盘成发髻谓结发然戴帽子说文里冠弁冕总名谓成礼记·曲礼记男子二十冠字意思举行冠礼赐字冠岁意思男子二十岁说明刚刚成年龄二十岁称弱冠年 出处礼记·曲礼(男子)二十曰弱冠
（4）立
子曰吾十五志学三十立四十惑五十知天命六十耳七孔子十心欲逾矩里立指立德立言立身
立指年三十学成立指30岁
（5）惑
惑40岁语·政四十惑作40岁代称
（6）花甲
花甲指60岁花甲词出中国古代历法六十年循环循环称甲子干支名号繁相互交错称花甲
种说法指甲根部道白色痕迹六十岁着身体愈加衰老道白痕会消失见称作花甲然例外身体超六十岁白痕身体衰弱未六十岁没白痕
（7）古稀
古稀：70岁杜甫曲江酒债寻常行处生七十古稀古稀七十岁代称
（8）期颐
期颐100岁礼记·曲礼百年曰期颐孙稀旦集解百年者饮食居处动作养方氏悫曰＇生百年期百年期名＇称百岁期颐
5拓展阅读：古代年龄段称谓
（1）赤子：初生婴孔颖达疏子生赤色言赤子
（2）襁褓：作襁保强葆意指包裹婴子带子汉书·桓郁传昔成王幼越襁保指未满周岁婴
（3）孩提：指二三岁幼孟子·心孩提童赵岐注孩提二三岁间襁褓知孩笑提抱者作孩抱
（4）龆龀：童换齿韩诗外传男八月生齿八岁龆齿女七月生齿七岁龆齿指七八岁童
（5）垂髫：指三四岁八九岁童古时童子未冠者头发垂垂髫指童年童陶潜桃花源记黄发垂髫怡然乐
（6）幼学：10岁礼记·曲礼生十年曰幼学郑玄注名曰幼时始学称十岁幼学年
（7）总角：指八九岁十二三岁少年童礼记·拂髦总角郑玄注总角收发结称童年时代总角
（8）束发：男子15岁古代男孩成童时束发髻成童代称戴礼记·保傅束发学学艺焉履节焉
（9）破瓜：旧时文拆瓜字二八字纪年谓十六岁诗文中女子
（10）知命：50岁语·政五十知天命意谓50岁懂天命知命五十岁代称
（11）耳：60岁语·政：六十耳晏集解引郑玄曰：耳闻言知微旨耳60岁代称
（12）耋：70—80岁毛传：耋老八十曰耋左传·僖公九年：伯舅耋老加劳赐级拜
（13）耄：80—90岁礼记·曲礼：八十九十曰耄








引导学生通组交流解决问题培养学生合作惯力
















































教学时胆放手学生读悟充分调动学生体积极性























































引导学生反复诵读探究理解意思受启发







































部编版六年级语文册第七单元教学设计
18．威尼斯艇
课题
威尼斯艇
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词学会尼艄等7会认字理解字义识记字形正确书写尼斯等15会写字正确读写横交叉手忙脚乱祷告雇定等词语
2学课文解课文方面介绍艇写作方法理清课文层次
3领会抓住事物特点写表达方法体会静态描写动态描写写作方法领会作者抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法
4解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
教学
重点
  解写作方法理清课文层次领会抓住事物特点写表达方法体会静态描写动态描写写作方法领会作者抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法感受威尼斯风光美艇形态美
教学
难点
解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
第课时
教学
目标
课件
教具
准备
设计意图
教学设计

导入
（5）分钟
创设情境激情导入
1出示课件23
威尼斯致方出火车站立刻便会觉里没汽车搭火轮便雇冈拉运河穿威尼斯反写S街河道四百十八条胡轮船公汽车街走：冈拉种摇橹船威尼斯特威尼斯非没桥三百七十八座怕转弯抹角走着河
威尼斯海中城意利半岛东北角群岛外面道沙堤隔开亚利亚海圣马克方场钟楼团花簇锦似东块西块绿波里荡漾着远处水天相接片茫茫里没什煤烟天空干干净净温日光中切透明中国仿佛江南水乡夏初欧洲北部见清清楚楚春天背影海水绿酽会带梦中——选朱清威尼斯改动
2学生阅读说说段话解什
3简介威尼斯出示课件4
威尼斯意利北部座水城位亚里亚海海滨新月形泻湖中四周海环抱西北角长堤陆相通
威尼斯座开门见水河街城市城中河道横交错河道两岸排列着风格迥异式建筑威尼斯座船代车城市河道中种样船穿梭河道构成水城特风景
4谈话导入：现走走领略异国风情（板书课题：威尼斯艇）学生齐读课题
5简介作者出示课件5
马克·吐温（1835年11月30日－1910年4月21日）美国幽默师说家作家著名演说家然家财损幽默机智名气堪称美国知名士誉：文学史林肯
6谈话渡：美国著名作家马克·吐温文作者游览威尼斯时进行次观察什众事物中选择艇写呢请家带着问题轻声读读文章边读边思考（学生读课文）






名笔威尼斯导入课文学生通阅读初步感受威尼斯美激发学生学课文兴趣









简介威尼斯作者助学生理解课文感受课文容

新课
教学
（33 ）分钟
二初读课文解决字词
1学生默读课文求出示课件6：
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件7
三读感知理清结构
1学生默读课文想想：作者方面介绍威尼斯艇？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结：课文作者美国作家马克·吐温见感入手首先交艇威尼斯交通工具接着介绍艇独特构造特点然讲船夫高超驾驶技术详细介绍艇日常生活息息相关
第部分（第１然段）讲艇威尼斯交通工具全文总起
第二部分（第２３然段）讲艇样子坐舱里舒服感觉
第三部分（第４然段）讲船夫驾驶艇熟练技术
第四部分（第５６然段）讲艇威尼斯作
（板书：艇威尼斯交通工具艇独特构造特点船夫高超驾驶技术艇日常生活息息相关）
四图片展示欣赏美景
出示课件9媒体出示威尼斯风光图片学生认真观察感官威尼斯美妙水风光
 



































欣赏威尼斯风光图感受威尼斯美丽风光全文学题理解埋伏笔
课堂结拓展延伸（ 2）分钟
 五课堂总结朗读感受出示课件10
1节课学生字词作家马克·吐温道欣赏威尼斯美妙水风光想数学种动想马威尼斯坐坐威尼斯艇感受水乐园情趣
2朗读全文


课堂作业新设计
拼音写词语
已久水城市威ní（ ）sī（ ）坐船头船shāo（ ）微微qiào（ ）起tǐnɡ（ ）艇坐diàn（ ）柔软舒服船夫艇操zònɡ（ ）开船舱窗lián（ ）艇许孩子保mǔ（ ）陪郊外呼吸新鲜空气老坐艇教堂dǎo（ ）告远处戏院散场坐gù（ ）定艇cù（ ）拥起艇huá（ ）笑声告声中离开mǎ（ ）头威尼斯独特风景陶醉
二音字选择合适读音
1海水哗（ ）哗涌岸滩水中海豚精彩表演引片哗（ ）笑
（①huā ②huá）
2牧童骑着黄牛吹着牧笛弯曲（ ）路走着曲（ ）调时高昂时低沉传遍乡村原野
（①qǔ ②qū）
3（ ）老牛坡（ ）独吃草牛跑远方知道
（①zhī ②zhǐ）
4蒙蒙细雨夹（ ）杂零零星星雪片飘落寒风中李晓军穿着件夹（ ）衣冻瑟瑟发抖（①jiá ②jiā）
三面句子理解恰项（ ）
威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇成交通工具等街汽车（ ）
A．句话说艇威尼斯交通工具
B．句话说威尼斯河道
C．句话说威尼斯世界闻名水城艇威尼斯交通工具

答案
尼 斯 艄 翘 艇 垫 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码
二1①② 2②① 3①② 4②① 三C


第二课时 
教学
目标
1领会抓住事物特点写表达方法体会静态描写动态描写写作方法领会作者抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法
2解威尼斯独特理风貌艇特点威尼斯水城关系感受威尼斯风光美艇形态美
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（3）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生分然段合作读课文师生评议纠正读准确字音
2谈话导入新课出示课件2：节课学生字词作家马克·吐温道欣赏威尼斯美妙水风光节课继续作家马克·吐温坐威尼斯艇感受水乐园情趣
3作家马克·吐温笔威尼斯艇底什样呢？请学仔细阅读文章想想威尼斯风光底美里语句中感受画出关句子想想语句带样感受
4学生作批注品读探究
5学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受


阅读学生教师文间话程阅读学生性化行珍视学生独特感受体验理解

新课
教学
（   ）分钟
二解艇重作出示课件3
威尼斯世界闻名水城市河道横交叉艇成交通工具等街汽车
1指名朗读全班齐读
2处街指什？（河道）汽车指什？（艇）
3说说段话解什？（艇威尼斯重作）（板书：街汽车）
三解艇样子特点
（）出示课件4
威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟船头船艄翘起挂天边新月行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
1默读段话找出直接描写艇特点词说说句中体会什？
（1）艇特点：长窄深翘轻快灵活
（2）交流体会：样子奇特行动轻快灵活
2作者样艇特点写具体呢？（作者观察仔细运喻修辞手法写生动具体）（板书：喻）
（1）威尼斯艇二三十英尺长窄深点独木舟（第句写制作较讲究长窄深联想点独木舟独木舟喻艇说明艇窄深’特点）
（2）船头船艄翘起挂天边新月（写艇形状挂天边新月想象静止时样子新月喻艇说明艇两头翘起特点）
（3）行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇（写艇行动仿佛田沟里水蛇想象运动时样子条蛇喻艇说明艇行动轻快灵活）
3教师结：作者运喻方法艇静动描写生动形象深刻印象眼前出现艇样子造型行动起感觉写作时候应该作者样做仔细观察学描写方法抓住特点合理想象写出真实感受文章样生动形象
4指导朗读：样艇会惹喜爱呢谁愿意读读段话？指名读评议齐读（引导学生读出艇喜爱情）
5谈话渡：果艘艇面前想想体会坐里面感觉呢？
（二）出示课件5
坐船舱里皮垫子软软沙发般艇穿座座形式石桥开窗帘耸立两岸古建筑船招呼说完情趣
1教师适放慢速度范读学生闭眼睛边听读边想象坐艇里感受
2坐样奇特艇里什样感觉呢？
（1）学生交流教师结：（感觉舒服趣味）
①舒服（皮垫子软软沙发般）
②新鲜（艇穿座座形式石桥开窗帘耸立两岸古建筑）
③兴奋（船招呼）
……
（2）说话练：坐艇里………………说完情趣
（例1：坐艇里欣赏座座形式石桥耸立两岸古建筑船招呼说完情趣例2：手机接通电话玩游戏敢影视节目说完情趣）
3指导朗读：啊坐美观独特舒服惬意艇里游览威尼斯风光趣味件事呀起捧起书体会体会
4谈话渡：坐样奇特艇里感觉样舒适充满情趣实离开船夫驾驶技术作者样具体写出船夫驾驶技术特呢？
（三）教师结：第二然段运三喻句写艇样子第句写制作较讲究长窄深联想点独木舟第二句写艇形状挂天边新月第三句写艇行动仿佛田沟里水蛇轻快灵活艇静动描写生动形象深刻印象第三然段讲船游览舒适情趣穷快乐感受
四解船夫驾驶技术特出示课件6
船夫驾驶技术特行船速度极快船操毫手忙脚乱拥挤总左拐右拐挤遇极窄方总稳穿速度非常快作急转弯两边建筑飞般倒退眼睛忙极知处
1 船夫驾驶技术特句里起什作？（船夫驾驶技术特中心句总领全段面句话围绕中心句具体叙述）（板书：先总分）
2船夫技术呢？面请学读读段话想想词句说明船夫驾驶技术特？ （操挤穿急转弯）
3两边建筑飞般退里起什作？（两边建筑飞般退运侧面描写手法反衬艇速度快船夫驾驶技术高超）
4 时刻假坐艇想船夫说什？（驾驶技术高超时定断练吧太棒）
5教师结：第四然段中船夫驾驶技术特中心句总领全段面句话围绕中心句具体叙述：行船速度极快船船夫操毫手忙脚乱挤窄方总稳穿作急转弯两边建筑飞般退运侧面描写手法反衬艇速度快船夫驾驶技术高超然船夫艇操熟练关艇奇特样子分开
6指导朗读
五解艇生活关系密切
1课文开始说威尼斯艇相街汽车街坐汽车做什呢？
2学生阅读课文相关段落课文中圈画
3组交流组长整理组学发言
4全班交流教师结出示课件7
商夹包货物匆匆走艇河做生意青年妇女艇里高声谈笑许孩子保姆伴着坐着艇郊外呼吸新鲜空气庄严老带全家夹着圣坐着艇教堂作祷告
半夜戏院散场群拥出走雇定艇
5课堂练：根课文容填写面表格出示课件8
谁

坐
着

艇
干什
说明什
商
做生意
艇生活紧密相连
青年妇女
高声谈笑
孩子成年伴着
郊外呼吸新鲜空气
老带着全家
教堂作祷告
群
戏回家
6艇威尼斯生活息息相关离开艇白天威尼斯艇变热闹晚威尼斯什样子呢？出示课件9
簇拥起艇会散开消失弯曲河道中传片哗笑告声音水面渐渐沉寂见月亮影子水中摇晃高石头建筑耸立河边古老桥梁横水船停泊码头静寂笼罩着座水城市古老威尼斯沉沉入睡
（1）阅读深入感受晚威尼斯特点
（2）组交流组长整理组学发言
（3）课件出示关图片全班交流教师结：着艇簇拥散开消失停泊拥哗笑告沉寂城市动静沉沉入睡进步突出艇城市生活中重作（板书：动静）
威尼斯艇末段动态描写静态描写突出什？前三句子描写什？三句子描写什？（学生抒见）
出示课件10
威尼斯艇末段描写动静突出艇威尼斯重作末段前三句子动态描写写半夜时戏院散场坐艇散开消失传哗笑告声三句子静态描写写深夜艇停泊水面沉寂月影摇晃万物静寂古城入睡环境幽静景象优美迷
威尼斯艇末段动态描写静态描写相结合课文中起什作？（学生抒见）
出示课件11
段动态静态相结合描写文中重作：描写说明威尼斯整城市动静艇动静决定突出艇作紧扣文题动态静态先出现表现座世界闻名水城市繁华幽静特色动静映衬真实反映威尼斯风貌文章更加生动具体增强艺术感染力
7课堂练拓展交流：威尼斯课文中写需艇做交通工具外艇做交通工具工作学呢？
（1）出示课件12样子说说
商坐着艇做生意
学生坐着艇
坐着艇
……
组交流组长整理组学发言
8教师引读：面家起朗读段容家时接读手作艇表演
商夹包货物——（匆匆走艇河做生意）青年妇女艇里——（高声谈笑）许孩子保姆伴着坐着艇——（郊外呼吸新鲜空气）庄严老带全家夹着圣坐着艇——（教堂作祷告）
半夜戏院散场群拥出——（走雇定艇）簇拥起艇会散开消失弯曲河道中传片——（哗笑告声音）水面渐渐沉寂见月亮影子水中摇晃高石头建筑耸立河边古老桥梁——（横水）船——（停泊码头）静寂笼罩着座水城市古老威尼斯——（沉沉入睡）
9教师结：第五然段白天活动艇联系反映艇作作者抓住匆忙做生意商高声谈笑青年妇女郊外孩教堂老等四种代表性物活动显示艇威尼斯息息相关第六然段夜晚活动艇联系写艇作戏院散场回家需艇着艇簇拥散开消失停泊拥哗笑告沉寂城市动静沉沉入睡进步突出艇城市生活中重作
六朗读全文加深印象
朗读全文次解威尼斯欣赏威尼斯愿威尼斯座美丽古老水城市威尼斯艇留深深印象
 















学生语文学语文教学应激发学生学兴趣注重培养学生学意识惯学生创设良学情境尊重学生体差异鼓励学生选择适合学方式次学中通学生探究合作学理解艇特点真正课堂交学生思维火花迸射相信会收意想效果
























































































































































教师范读引读学生朗读树立榜样学生感情然流露











课堂结拓展延伸
（  ）分钟
七课堂总结阅读链接出示课件13
1 篇课文围绕艇讲三方面容领略威尼斯奇特风光感受艇生活息息相关感悟作者高超写作手法
2请学读读课文面阅读链接想想介绍威尼斯时三位作家表达什相似处
（1）读悟
（2）组交流组长整理组学发言
（3）组派代表做汇报发言教师相机引导结3作业（选做）
（1）果生活威尼斯结合课文容想象天生活情境学交流
（2）写写家乡某处景物写出特点
（3）苏州称东方威尼斯泰国曼谷称亚洲威尼斯斯德哥尔摩称北欧威尼斯利课余时间收集城市资料较间异次领略异国风情







作业设计课延伸学生课外结合真正落实处课堂学知识课外训练化学生力时锻炼学生作表达力真谓举
板书
容
威尼斯艇
艇威尼斯交通工具 街汽车
艇独特构造特点 喻
船夫高超驾驶技术 先总分
艇日常生活息息相关 动静
课堂作业新设计
根课文选择合适字
（顾 雇）工　　（华 哗）笑　 　船（梢 艄）　
保（母 姆） （簇 族）拥　　（码 马）头
二填空组成词语
七手（ ）脚 运（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）乱
操（ ） 巧（ ）珑 （ ）快灵活 左（ ）右（ ）
三选择合适关联词填空
………… ………… 然………… ……总……
1．( )威尼斯世界闻名水城市河道横( )艇成座城市交通工具等街汽车
2．( )行船速度极快船( )船夫操毫手忙脚乱
3．( )河道拥挤船夫( )左拐右拐挤
4．遇极窄方船夫( )稳( )速度非常快作急转弯
四阅读理解
船夫驾驶技术特行船速度极快船操毫手忙脚乱拥挤总左拐右拐挤遇极窄方总稳穿速度非常快作急转弯两边建筑飞般倒退眼睛忙极知处
1根词语意思写出反义词
拥挤( ) 倒退( )
2．挤中挤正确解释（ ）
A．(物)紧紧拢起
B．拥挤环境中身体排开物
C．压力空隙中出
D．排斥排挤
3．联系文解释面词语
（1）手忙脚乱：
（2）操：
5．两边建筑飞般倒退眼睛忙极描写（动态 静态）画面说明

答案
1．…… 2．然…… 3．……总 4．……
二雇工　　哗笑　 　船艄　 保姆 簇拥　　 码头
三七手（八）脚 运（） 世界（闻）名 手忙（脚）乱
操（） 巧（玲）珑 （轻）快灵活 左（拐）右（拐）
四1．宽松 前进
2．B
3．（1）形容遇事慌张知（2）操作心应手非常熟练
4．动态 行船速度快船夫驾驶技术特
教学反思
反思整教学程认成功处三方面：
助媒体创设情境
课堂适时播放威尼斯风光片诸河道古建筑桥梁艇船夫等体感性认识学生创设情境激发出求知全文动激发学生学兴趣学生赞叹声中出学课文体会威尼斯美奠定基础
通学生欣赏威尼斯风光图片解威尼斯河道名胜桥梁艇整体解水城市理风貌学生深切感受威尼斯确座世界闻名水城学生解艇存必然性感性认识威尼斯交通工具理解水渠成
学生体会威尼斯城夜宁静时次图片展示月夜威尼斯歇艇停城静美丽夜色呈现学生眼前两处风景图片展学生提供动静强烈生活信息加深艇威尼斯作体验感情起呼应作
二读中感悟体验美
教学中采种形式读：教师范读领读朗读默读等等形式读中培养学生理解力感悟力引导学生达情感鸣解艇样子特点教学环节学生通阅读体会运喻修辞手法处鼓励学生读方式表示出艇喜爱通样反复形式朗读学生情感激发出效实现教学目标体会 威尼斯美理解课文容尤明白艇威尼斯密切关系
三朗读时感悟写作方法
课教学难点写作方法领悟篇课文采抓住事物特点活动景物风情结合起进行描写方法写作方法教学难点实现目标想终决定教师引导点种提示分散环节引导学生掌握抓住特点写写作方法艇生活关系密切环节教学中引导学生解末段前三句子动态描写写半夜时戏院散场坐艇散开消失传哗笑告声三句子静态描写写深夜艇停泊水面沉寂月影摇晃万物静寂古城入睡环境幽静景象优美迷引导学生感受描写说明威尼斯整城市动静艇动静决定突出艇作紧扣文题

备课素材
教材分析
威尼斯艇部编教版学语文五年级册第七单元中第篇课文单元三篇文章：威尼斯艇牧场国金字塔分角度引领学生领略异国风情篇课文艇载体展示威尼斯座水名城特风光
课文作者美国作家马克·吐温见感入手首先交艇威尼斯交通工具接着介绍艇独特构造特点然讲船夫高超驾驶技术详细介绍艇日常生活息息相关抓住事物特点活动景物风情结合起进行描写文表达特点
选编篇课文意图：学生领略水城风情感受景物静态美动态美陶冶学生审美情趣二学生领悟作者表达方法
课教学重点学生解艇特点生活密切关系难点学作者样抓住特点活动景物风情结合起描写感受景物静态美动态美
作者介绍
马克·吐温(Mark Twain)美国作家演说家 马克·吐温笔名原密西西河水手表示航道测水深度术语代表作品说百万英镑哈克贝利·费恩历险记汤姆·索亚历险记等
马克·吐温12岁时父亲世停学工厂工换少职业做密西西河领航员矿工新闻记者工作渐渐着手写趣品开始写作生涯 1910年4月21日世安葬纽约州艾玛拉
马克·吐温生写量作品题材涉说剧散文诗歌等方面容说作品批判合理现象性丑恶处表达位排字工水手作家强烈正义感普通民关心风格说专家般读者认幽默讽刺写作特点历美国初期资义帝国义发展程思想创作表现轻快调笑辛辣讽刺悲观厌世发展阶段前期辛辣讽刺见长期语言更暴露激烈
马克·吐温美国批判现实义文学奠基作品已中文译2006年马克·吐温美国权威期刊西洋月刊评影响美国100位物第16名
马克·吐温作品三特色
第西部幽默传统基础发挥极度夸张艺术想象
第二作品常常第称公中国相声里公样扮演种喜剧性物天真老实知思想单纯什事厢情愿结果常常事愿违 马克·吐温天真老实做公意识公总怀着某种理想某种单纯想法现实中处处碰壁说明理想现实行通越明白点越现出理想现实间差距
第三幽默里含讽刺传里总结写幽默说验说幽默幽默久幽默股香味花絮老训诫家什够坚持三十年三十年指开始写作写传时止谓训诫家说写说含抑恶扬善严肃创作目标
文章相关资料介绍
威尼斯：
威尼斯意利东北部著名旅游工业城市亚里亚海威尼斯湾西北岸重港口威尼托区首府
威尼斯威尼斯国中心称作亚里亚海明珠13世纪17世纪末非常重商业艺术重镇威尼斯名亚里亚海女王 水 桥城光城堪称世界浪漫城市 威尼斯市区涵盖意利东北部亚里亚海岸威尼斯潟湖118岛屿邻半岛 177条水道401座桥梁连成体舟相通咸水潟湖分布波河皮亚韦河间海岸线
威尼斯风情总离开水蜿蜒水巷流动清波宛默默含情少女眼底倾泻着温柔建筑绘画雕塑歌剧等世界着极重位影响威尼斯着水生水美水兴美誉享水城水市百岛城桥城等美称
课文相关资料
东方威尼斯
东方威尼斯指江苏省苏州市桥流水家水乡古城特色东方威尼斯东方水城称现苏州已成城中园园中城山水城林园镇体古典现代完美结合古韵风谐发展国际化市
亚洲威尼斯
亚洲威尼斯泰国曼谷曼谷原意天城佛庙誉黄袍佛国泰国首泰国政治济文化交通中心曼谷位湄南河畔距暹罗湾４公里离入海口１５公里全市面积１５６８方公里口６００余万市河道横货运频繁东方威尼斯称曼谷港泰国世界著名稻米输出港曼谷国际活动中心年达二三百起种国际会议举行城设联合国亚太社委员会总部世界银行世界卫生国际劳工组织２０国际机构区域办事处曼谷世界佛教联谊会(具３２成员国)总部国际亚洲理工学院
北欧威尼斯
北欧威尼斯斯德哥尔摩瑞典斯德哥尔摩北欧威尼斯称城市包围蔚蓝海洋中北欧海颜色南欧亚洲海非常北海颜色更深邃种心醉深蓝色斯德哥尔摩70座桥连接14岛屿1半岛形成散落梅拉伦湖波罗海间实里岛屿加起完全止数斯德哥尔摩群岛东延伸入波罗海60公里岛屿24000
马克•吐温文章
百万英镑（节选）
等候着直等手头事办完领着面房间取出堆家肯衣服选套蹩脚穿衣服合身点新想买便没挑剔颇胆怯说道：请通融通融天付钱吧身边没带着零钱哩
家伙摆出副非常刻薄嘴脸说道：啊？哼然料没带零钱样阔会带票子
火说：朋友陌生单穿着判断身份吧套衣服钱完全出起愿意难怕换开张钞票罢
听话态度稍改点旧点摆着架子回答：没恶意开口教训话倒告诉样空武断认换开身边带着什钞票未免瞎操心恰恰相反换开
张钞票交说道：啊极道歉
微笑着接种笑容遍布满脸里面折纹皱纹螺旋纹池塘里抛块砖样子张钞票瞟眼时候笑容马牢牢凝结起变毫光彩恰维苏威火山边块凝固起波状满蛆虫似片片熔岩般没见谁笑容陷入样窘况老板赶紧跑回事兴致勃勃问道：喂回事？出什岔子？
说：什岔子没等找钱
吧吧托德快钱找快钱找
托德回嘴说：钱找说说倒容易先生请张钞票吧
老板眼吹声轻快口哨子钻进堆顾客拒绝接受衣服里回翻动时直兴奋说着话言语似：
套样子衣服卖位脾气特百万富翁托德简直傻瓜——天生傻瓜老干出类事情阔佬撵跑分清位百万富翁流浪汉老没眼光啊找套哩请您您身东西脱吧先生丢火里吧请您赏脸件衬衫穿套衣服正合适极——素净讲究雅致简直公爵穿考究位外国亲王定做——您许认识呢先生哈利法克斯公国亲王殿母亲病快死套衣服放外做套丧服——母亲没死没问题切事情老……说老……哈裤子没毛病非常合您身先生真妙言穿背心啊哈合适穿衣——天您瞧吧真十全十美——全身辈子没缝意衣服呢
表示满意
您说先生您说暂时付着穿穿您等着瞧尺寸做出衣服什样子吧喂托德子笔快写腿长三十二……没插句嘴已尺寸量吩咐赶制晚礼服便装衬衫切插嘴机会说：
老兄定做衣服呀非限期等付钱然换开张钞票行
限期字够劲先生够劲您说永远永远——哩先生托德快批定货赶出送位先生公馆里千万耽误顾等等吧位先生住址写天……
快搬家新住址留吧
您说先生您说您请稍等会——送您出先生吧——见先生见
汤姆·索亚历险记
　　　　　　　　　　　　　　　（）
汤姆·索亚聪明调皮富正义感男孩父母世早包莉（lì）姨妈收养喜欢险总想找机会练练胆量
天汤姆喜欢险孩子哈克贝利·费恩说：嘿晚敢敢起坟场走走？
然哈克假思索回答
半夜通坟场路两志道合男孩肩走着路黑时传猫头鹰声阵冷风吹吓俩毛骨悚（sǒnɡ）然刚走坟场边忽然模模糊糊身影提着盏灯笼边走吓赶紧躲树面
瞧汤姆低声说什？
鬼火鬼火真吓死
身影慢慢走原镇罗宾逊（xùn）[dài]夫乔（qiáo）穆（mù）夫·波特盗墓（mù）三正钱发生争执（zhí）乔伸着拳头骂骂咧（liē）咧夫画着夫突然出手倒波特放割绳子刀子医生两扭起夫猛挣脱波特捡起块木板子波特昏乔捡起刀子出意刺夫夫摇摇晃晃倒压波特身乔刀子放波特手然四处张离开
四周安静汤姆哈克撒开双腿着镇子飞奔起时惊慌扭头着似终镇两墙直喘气
太恐怖（bù）汤姆说说出？
行定吱（zhī）声想说山警察抓住凶手话凶手会放俩弄死捻（niǎn）死两虫子样俩发誓（shì）吧——发誓绝说山
汤姆想想意
第二天发现罗宾逊夫尸体波特刀子逮[dài]捕波特准备等天审判
汤姆心里难受想作证然想起乔凶恶目光寒栗作证觉良心安定意
开庭时波特带法庭脸色苍白憔悴乔口咬定波特杀夫波特天喝醉醺（xūn）醺夫昏醒时糊里糊涂发现刀子手身血认杀夫
接着证明刀子尸体旁发现证明刀子波特怜波特呻（shēn）吟声手捂住脸实悔极法庭宣判时波特辩护律师站起请求书记官说：传证汤姆·索亚
汤姆走进法庭中微微骚（sāo）动惊奇着
汤姆·索亚6月17日夜晚里？律师问
汤姆乔铁青脸心里怕命半天说：墓声音前面少数听乔脸露出轻蔑（miè）笑容
墓什方？
躲坟旁棵榆树面
乔身子难察觉哆嗦
起？
时——汤姆声音越越
等等先说出名字会适时候出庭说说时什孩子害怕漏掉细节
汤姆开始讲起开头点吞吞吐吐渐渐话越越声音越越越越然法庭逐渐安静家张着嘴屏声静气听讲着毛骨悚然事迷住尤汤姆讲面段话时候达高潮：
夫抓木板狠狠抡穆夫·波特倒时乔刀子跳起然——
噌（cēnɡ）乔闪电样扇窗户翻出窗户路想拦住跑波特释放汤姆呢子成焦点物
　　　　　　　　　　　　　（二）
天汤姆学蓓（bèi）姬（jī）生日家里决定山举行野餐会孩子参加餐孩子山山洞里听说谁知道里面深想进探险汤姆蓓姬走前面俩举着蜡烛着黑通道津（jīn）津味欣赏着洞里景观探险家念头开始占心灵顾学劝阻直里走会洞面蝙蝠团团聚集起受亮光惊扰蝙蝠铺天盖飞尖着蜡烛光猛扑吓俩赶快跑开拐洞躲开蝙蝠追击
突然蓓姬说：里？
汤姆愣发现迷路两开始里面乱走声呼久没答应没找回路带食物已吃完蜡烛快光两累饿艰难洞中摸索前行希找出口时实困躺歇会知长时间蓓姬越越觉没希汤姆知道泄气总蓓姬说：放心马会找出口快回父母身边
时见前面二十米方举着蜡烛手汤姆惊喜声手面身子出现——天乔原直躲山洞里汤姆吓坏乔撒腿跑山洞里回声太没听清孩子声音
汤姆山洞里走哇走哇快泄气突然丝亮光透手脚爬洞里挤出子外面奔流河汤姆兴奋极赶紧蓓姬费九牛二虎力蓓姬拉出山洞两着洞外蔚（wèi）蓝天空奔腾河水飞翔鸟高兴知样艘路船发现送回时镇已派洞里搜寻三天
家休养天恢复天汤姆蓓姬家蓓姬爸爸撒切尔法官逗说：汤姆想想山洞？
汤姆笑着说：次谓（wèi）呀
　　法官摇摇头说：成怕样迷路已铁门山洞锁死
啊汤姆突然拍脑勺乔山洞里呢救出罪犯应判刑憋死山洞里呀
没分钟消息传遍镇立返回山洞洞门开暗淡暮色中呈现出—片凄（qī）惨景象：乔摊开手脚躺已饿死
课作业
基础积累巩固
根句意写词语
（1）高声喧哗谈笑　　　　　　　　　 （ ）
（2）驾驶艇熟练灵活心应手　　 （ ）
（3）手忙乱脚忙乱形容做事慌忙 （ ）
二表示果关系关联词语填写列句子
(1)( )威尼斯世界闻名水城市( )艇成重交通工具
(2) 威尼斯世界闻名水城市( )艇成重交通工具
三括号里填适词语
（ ）桥梁　　　　（ ）妇女
（ ）威尼斯　　　（ ）街道
（ ）交通工具　　（ ）影子
（ ）水城市　　（ ）声音
四列句子补充喻句
（1）艇船头船艄翘起________________________
（2）威尼斯艇行动轻快灵活仿佛________________________________
阅读力提升
五阅读课文选段完成练
商夹包货物匆匆走艇河做生意青年妇女艇里高声谈笑许孩子保姆伴着坐着艇郊外呼吸新鲜空气庄严老带全家夹着圣坐着艇教堂作祷告
半夜戏院散场群拥出走雇定艇簇拥起艇会散开消失弯曲河道中传片哗笑告声音水面渐渐沉寂见月亮影子水中摇晃高石头建筑耸立河边古老桥梁横水船停泊码头静寂笼罩着座水城市古老威尼斯沉沉入睡
1列音字组词
夹 jiā( ) jiá ( ) 散 sǎn( )sàn ( )
鲜xiān( ) xiǎn ( ) 泊 bó ( ) pō ( )
2．找出列语句中动词写横线然连续动词仿写明确场景
(1)商夹包货物匆匆走艇河做生意

(2)仿写：
3．选段中画 句修辞方法
5根选段第二然段理解完成填空
夜晚活动艇联系写艇作戏院散场回家需艇着艇簇拥（ ）（ ）（ ）拥（ ）（ ）（ ）城市（ ）（ ）沉沉入睡进步突出艇城市生活中重作
思维创新拓展
六样子写写
周围值欣赏美丽景色请认真观察老师提供图片写写图景色注意图景物静态描写动态描写






参考答案：
（1）祷告 （2）哗笑 （3）操 （4）手忙脚乱
二（1）………… （2）
三（坚固）桥梁　　　　（年青）妇女
（古老）威尼斯　　　（宽阔）街道
（）交通工具　　（模糊）影子
（世界闻名）水城市　　（嘈杂）声音
四（1）艇船头船艄翘起天边新月
（2）威尼斯艇行动轻快灵活仿佛田沟里水蛇
五1．夹子 发夹 散落 发散 新鲜 鲜 停泊 湖泊(答案唯)
2．(1)夹 走 做 (2)早晨爸爸睁眼发现睡点急忙夹着工作服匆匆走汽车加油门工厂开做工
3．(1)艇里青年妇女高声谈笑
(2)水面沉寂水中见月亮影子水中摇晃
4．拟
5 簇拥散开消失停泊 拥哗笑告沉寂 动 静
六示例： 阵春风拂原静湖面漾起圈圈涟漪云霞般樱花花瓣翩翩飘落美啊花蝴蝶成伙伴追逐着呢柳树姑娘轻轻摇着身姿长长辫子甩进西湖洗洗干净漂亮忍住张开双臂春风拂寸肌肤暖暖痒痒蒙蒙细雨中远远西湖似笼罩着层薄薄白纱仿佛幅美丽画卷细雨露珠新绿风滚动新绿空中婀娜摇摆西湖刚洗澡样更加清晰：山茶花红艳艳迎春花黄嫩嫩玉兰花紫幽幽梨花雪白白……

19牧场国
课题
牧场国
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词学会毡犊眺等10会认字理解字义识记字形正确书写仪眺等15会写字正确读写专注飞驰公爵镶嵌牲畜极目远眺膘肥体壮辽阔垠等词语
2正确流利感情朗读课文
3 体会荷兰牧场风光动静美理解真正荷兰含义
4领会作者描写事物特点时方法

教学
重点
体会真正荷兰含义领会抓住事物特点写表达方法体会静态描写动态描写写作方法领会作者抓住特点活动事物风情结合起描写表达方法
教学
难点
体会荷兰牧场风光动静美理解真正荷兰含义
领会作者描写事物特点时方法
第课时
教学
目标
1 学字词学会毡犊眺等10会认字理解字义识记字形正确书写仪眺等15会写字正确读写专注飞驰公爵镶嵌牲畜极目远眺膘肥体壮辽阔垠等词语
2正确流利感情朗读课文感受宁静悠闲荷兰牧场风光整体感知课文理清课文层次
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（5）分钟
创设情境激情导入
1简介荷兰出示课件2荷兰简介风光图
荷兰称尼德兰王国荷兰省出名尼德兰世界称荷兰位欧洲西偏北部世界名低国
荷兰三分区牧场饲养黑白花奶牛
2学生阅读谈话导入：学荷兰着美丽景色天卡雷尔·恰佩克真正荷兰（板书：牧场国）


美丽充满异国风情图片带学生视觉击激发学生学兴趣

新课
教学
（32  ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求出示课件3：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件45
三读感知理清结构
1学生声朗读课文想想：作者方面介绍牧场国？什序材料串接起？方留深刻印象？（荷兰什称牧场国？）
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结出示课件6
真正荷兰——
成群色牛朵朵花镶嵌中成群骏马草原飞驰
白色绵羊黑色猪群草原悠然挤奶更默默声
沉睡牲畜声低漆黑夜晚闪烁灯塔
课文真正荷兰贯串全文突出牧场美种风姿美作者笔显灵动富生趣似优美抒情调
四图片展示欣赏美景
出示课件7媒体出示牧场国风景图片学生感官感受牧场国美景















抓住荷兰什称作牧场国条阅读线引领学生朗读品味尊重学生选择文训练学生感受联想言语表达力重点突出思路明确





课堂结拓展延伸（3 ）分钟
 五课堂总结布置搜集资料
1节课学生字词作者卡雷尔•恰佩克道欣赏牧场国美丽风景想数学种动想马牧场国呼吸清新空气仰蔚蓝天空
2课文中说荷兰水国花国牧场国请学利课余时间搜集关图文资料学进行交流说说解


课堂作业新设计
连线生字选择正确读音
yí biǎo duān zhuāng wú bǐ zūn yán jí mù yuǎn tiào
（ ） （ ） （ ）
jùn mǎ bēn chí liáo kuò wú yín mián mián xì yǔ
（ ） （ ） （ ）
zhuō yǐ bǎn dèng jiào hǎn yāo he ling dang ling líng
（ ） （ ） （ ）
píng ping guan guàn huī fù ping jìng quán dǎ jiǎo tī
（ ） （ ） （ ）
二辨字组词
镶（ ） 膘（ ） 垠（ ） 低（ ）
壤（ ） 漂（ ） 根（ ） 底（ ）
　　
挡（ ） 骏（ ） 漆（ ） 驰（ ）
铛（ ） 俊（ ） 膝（ ） 池（ ）
三改正列句子中错字
1牛群吃草时非常专注时战立动仿佛正思考着什( )
2深深野草遮淹着运河没什够阻挡飞驰远方( )
3旁晚见架着船坐扳凳严肃沉末奶牛济奶( )
4金色晚霞捕西天远处禺尔传气笛声( )
四根意思写词语
1神情举止姿态风度端正庄严( )
2指悠闲样子心感非常满足( )
3形容面积空旷边( )
4目力远处( )
五阅读课文选段根理解完成练
荷兰（ ）国（ ）国（ ）国
条条运河间绿色低黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草牛背盖着防潮毛毡牛群吃草时非常专注时站立动仿佛正思考着什牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长威严极目远眺四周全碧绿丝绒般草原黑白两色花牛真正荷兰
1完成第然段填空
2画线句子 句词语 出请放写句样句子：
3牛犊模样 仪表端庄老花牛似 威严请想象黑白花牛 白头黑牛
4段写 牧场国 描写
答案
仪表端庄 威严 极目远眺 骏马奔驰 辽阔垠 绵绵细雨 桌椅板凳 喊吆喝 铃铛铃铃 瓶瓶罐罐 恢复静 拳脚踢
二镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(垠 ) 低( 低头 )
　　壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根) 底( 湖底 )
　　挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )
铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )
三1牛群吃草时非常专注时战立动仿佛正思考着什(站)
2深深野草遮 淹着运河没什够阻挡飞驰远方( 掩 )
3旁晚见架着船坐扳凳严肃沉末奶牛济奶( 傍 驾 默 挤 )
4金色晚霞捕西天远处禺尔传气笛声( 铺 偶 汽 )
四1神情举止姿态风度端正庄严( 仪态端庄 )
2指悠闲样子心感非常满足(悠然 )
3形容面积空旷边( 辽阔垠 )
4目力远处( 极目远眺 )
五1水 花 牧场 2拟 思考 蜡烛火光欢快舞蹈着 3贵妇 牛群家长 爱美少女 威武少年 4 碧绿丝绒般草原成群色牛朵朵花镶嵌中静态描写

第二课时 
教学
目标
1正确流利感情朗读课文
2体会荷兰牧场风光动静美理解真正荷兰含义
3领会作者描写事物特点时方法

教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（3）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生分然段合作读课文师生评议
2谈话导入新课：节课初读课文学会生字词语初步领略牧场国美丽风光节课继续作者卡雷尔•恰佩克走进牧场国感受美丽风景 

新课
教学
（33）分钟
二读悟交流感受
1提出求：快速浏览课文选择喜欢段落认真默读画出喜欢词语句子边读边想象画面旁边写体会
2学：学生学教师巡视解学生学情况适时进行学指导
3组交流：现组学起分享阅读收获重点讨特喜欢课文部分交流喜欢部分理组长整理记录组学意见
4全班交流：组派代表做汇报发言引导学生交流读书感受相机指导朗读精彩语段
A．走进奶牛国出示课件3（荷兰奶牛图第二然段）
（1）引导学生定序进行观察幅荷兰奶牛图互相交流感受
（2）
条条运河间绿色低黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草牛背盖着防潮毛毡牛群吃草时非常专注时站立动仿佛正思考着什牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长威严极目远眺四周全碧绿丝绒般草原黑白两色花牛真正荷兰（静态描写：牛颜色草原绿色相映衬色彩美）
（3）极目远眺四周全碧绿丝绒般草原黑白两色花牛句感受什？词语感受？（感受牛数量极目远眺全等词语感受）
（4）奶牛想时积累词语(数万计计数成千万……)
（5）通部分课文解头者群样奶牛（黑白花牛白头黑牛白腰蓝嘴黑牛低头吃草牛背盖着防潮毛毡牛群吃草时非常专注时站立动仿佛正思考着什牛犊模样贵夫仪态端庄老牛似牛群家长威严）中感受什？（作者抓住牛颜色草原绿色相映衬色彩美描绘出谐静美画面）
（6）指导朗读：指名读读组赛读
（7）教师结：真正荷兰处充满着宁静美（板书：碧绿草原黑白花牛）
B．走进骏马国出示课件4（荷兰骏马图第三然段）
（1）引导学生定序进行观察荷兰骏马图互相交流感受
（2）
真正荷兰：碧绿色低镶嵌条条运河间成群骏马匹匹膘肥体壮深深野草遮掩着运河没什够阻挡飞驰远方辽阔垠原野似王国公爵（动态描写）
（3）学生朗读互相交流：群样骏马（）词语中感受？（成群剽悍强壮飞驰等）
（4）说说辽阔垠原野似王国公爵句理解（没牧吆喝没食物纷争没强敌进攻马边草原尊贵作者面骏马忧虑生活目睹草原拘束意驰骋英姿感叹着草场骏马谐）
（5）教师结：原荷兰牧场样成群骏马——（飞驰远方）王国骏马生活——（拘束）作者次感叹——真正荷兰
（6）指导朗读朗读中感受牧场国奔涌飞腾粗犷美（板书：成群骏马膘肥体壮）
C．走进动物国出示课件5（动物活动图第四然段）
（1）课件出示幅动物活动图片引导学生定序进行观察互相交流感受
（2）
天堂般绿色草原白色绵羊悠然黑色猪群停呼噜着什表示赞许成千万鸡成群结队长毛山羊见影绿草安闲欣赏着属王国真正荷兰（动态描写）
（3）学生朗读互相交流：说说感受什？
①羊──天堂般绿色草羊然什愁完全幅悠然神态字形容羊板书：羊闲
②猪──赞许什意思（赞扬赞美）果猪会说话会谁样加赞许呢（牧场美丽景色）果请字形容猪种神态会选择什呢（猪乐）
③鸡──连日里胆鸡样环境里显非常安闲
（4）教师结：原荷兰牧场样连动物封牧场作者禁次感叹——真正荷兰（板书：绵羊猪群悠然）
（5）指导朗读读出感受
（6）谈话渡：夜晚牲畜圈牧场国呈现出种样情景呢？
D．解夜晚牧场出示课件6（牧场国夜景第五然段）
（1）引导学生定序进行观察牧场国夜景图片互相交流感受
（2）
傍晚……真正荷兰（动态描写静态描写相结合）
（3）学生朗读互相交流：说说感受什？（静）词句中感受
①傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶（牛静）
②金色晚霞铺西天远处偶尔传汽笛声接着片寂静（船静）
③里谁喊吆喝牛脖子铃铛没响声挤奶更默默言（静）
④运河中装满奶桶船舒缓稳行驶满载着罐罐牛奶汽车火车停开城市车船切恢复静（车船静）
⑤抹晚霞渐渐消失整天暗狗圈里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁着微弱光芒真正荷兰（着牲畜圈整原野整牧场国更安静）
（4）段中感受牧场宁静感受什(感受荷兰畜谐处美)
（5）教师结：晚霞消逝夜幕降牲畜沉睡切显声息远处灯塔瞌睡眼闪着昏黄暗淡光安然宁静境界作者衷发出赞叹真正荷兰夜晚宁静荷兰特点
（6）指导朗读：带憧憬感情朗读表现出牧场宁静谐美吧（学生朗读）（板书：晚霞满天牛羊歇息）
三话作者体会写法
1荷兰水国花国牧场国句全文中起什作：出示课件7
总起句句子紧扣课题开门见山点明荷兰水国花国强调文重点描写荷兰独特形特点──牧场国荷兰三分区牧场句话总领全文面具体描写荷兰广阔际牧场生活牧场忧虑家畜家禽
2出示课件8作者样荷兰充满喜爱赞美心中千言万语文中汇成句话发现？（真正荷兰）句话文中出现次？（四次）体会作？（突出牧场国然景色优美闲适）（板书：真正荷兰）
3课文语言生动感觉作者运什样写法？出示课件9（①作者拟手法巧妙运文章语言生动②课文描绘荷兰牧场白日辽阔际宁静谐夜晚祥寂静神秘含蓄：白日里牧场动物天堂花色样牛骏马羊猪鸡见影绿草低样悠然惬意舒畅广阔垠草原疑王国幅家禽家畜安闲游憩图傍晚出现挤奶没破草原寂静奶牛严肃沉默挤奶更默默语连船行驶舒缓稳车船离反衬出草原寂静直夜幕降荷兰更沉入片静谧中成幅沉沉静夜图课文描写荷兰牧场运河交错独特形畜牧业尤奶牛奶制品荷兰国计民生中重作更荷兰蓝天碧草牛羊组成优美迷然谐景观作者四次讲真正荷兰作者介绍荷兰安静祥特点更荷兰静态美景发出赞叹牧场更种粗犷动态美：成群骏马草原飞驰辽阔草原似王国）
4次欣赏牧场国相关视频资料指导学生感情朗读全文：课文中处处流露出作者荷兰牧场尤生活中悠然牛马羊猪鸡家畜家禽喜爱情朗读时指导学生心融入课文描绘意境中仿佛走荷兰牧场正欣赏着美丽画面作者样眼前景致陶醉发出真正荷兰衷感慨朗读时注意语调变化高低缓急尤第五然段写夜晚荷兰语调应放轻语速稍慢读出安谧静美感





引导学生体会两点：运边读边想象画面等方法读书二引导学生关注学学情况中吸取知识鉴效学方法










































































































































引导学生体会重点词句表情达意中作学生体会文章线索解作者样安排意











欣赏荷兰风光学生感悟文欣赏视频荷兰风光定流连忘返通处写话抒发荷兰喜爱赞美水渠成

课堂结拓展延伸
（4）分钟
四课堂总结布置作业
荷兰拥天堂般幽雅洁净风景宜环境荷兰民衷热爱保护付出样然回报片优美独具景致土安闲生活课继续搜集更关荷兰风景风情更立体解美丽国度

  充分体现语文观实现课外融合培养学生搜集筛选整理运资料综合学力鼓励学生阅读更美文佳作引导学生学较着进行阅读逐步提高阅读水鉴赏水
板书
容
碧绿草原黑白花牛
　　　　　 成群骏马膘肥体壮
牧场国　　　　　 真正荷兰
绵羊猪群悠然
　　　　　 晚霞满天牛羊歇息
课堂作业新设计
根课文容填空
1位yí tài（ ）端庄夫正静静着远处bēn chí（ ）马群
2红坐dèng zi（ ）摇动着手里líng dang（ ）
二判断面句子动态描写静态描写
（1）天堂般绿色草原白色绵羊悠然（ ）
（2）黑色猪群停呼噜着什表示赞许（ ）
（3）傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶（ ）
（4）运河中装满奶桶船舒缓稳行驶（ ）
三列语句选择正确修辞手法
　　A喻 B拟 C排 D反问 E设问 F夸张
1荷兰水国花国牧场国( )
2极目远眺四周全碧绿丝绒般草原( )
3长毛山羊草发闲欣赏着属王国( )
4难道荷兰欧洲花园( )
四修改病句
1运河间绿色条条低花牛低头吃草

2牛群吃草时非常专注仿佛思考着什

五阅读选段完成练
天堂般绿色草原白色绵羊悠然黑色猪群停呼噜着什表示赞许成千万鸡成群结队长毛山羊见影绿草安闲欣赏着属王国真正荷兰
1写出面词语义词
悠然（ ） 赞许（ ） 欣赏（ ）
2真正荷兰朗读时应 语气应重读词
3真正荷兰（1）改写成反问句（2）样理解句话意思？

答案
1仪态 奔驰 2凳子 铃铛
二（1）天堂般绿色草原白色绵羊悠然（静态描写）
（2）黑色猪群停呼噜着什表示赞许（静态描写）
（3）傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶（动态描写）
（4）运河中装满奶桶船舒缓稳行驶（动态描写）
三1荷兰水国花国牧场国( C )
　　2极目远眺四周全碧绿丝绒般草原( A )
　　3长毛山羊草发闲欣赏着属王国( B )
　　4难道荷兰欧洲花园( D )
四1运河间绿色条条低花牛低头吃草
　　条条运河间绿色低花牛低头吃草
　　2牛群吃草时非常专注仿佛思考着什
　　牛群吃草时非常专注仿佛思考着什
五1．悠闲 赞扬 观赏
2．赞美 真正
3．难道真正荷兰？突出牧场国然景色优美闲适表达作者荷兰衷赞美
教学反思
反思整教学程认成功处方面：
课堂教学中课堂活动动权交学生学生找找喜欢句段读出句段理解分享荷兰牧场国感受教学时注意采种形式朗读学生感受语言特点感悟荷兰牧场美激发热爱然情感引导学生设身处阅读感受学生仿佛置身荷兰动物然谐相处辽阔际牧场正欣赏着优美画卷眼前景致陶醉发出真正荷兰衷感慨适时通媒体课件学生展示幅幅诗画图片学生次荷兰美倾倒荷兰印象牢牢记脑海

备课素材
教材分析
荷兰花国风车国运河国牧场国闻名世文正牧场国角度展现荷兰独特风情课文描绘荷兰牧场白日辽阔际宁静谐夜晚祥寂静神秘含蓄：白日里牧场动物天堂花色样牛骏马羊猪鸡见影绿草低样悠然惬意舒畅广阔垠草原疑王国幅家禽家畜安闲游憩图傍晚出现挤奶没破草原寂静奶牛严肃沉默挤奶更默默语连船行驶舒缓稳车船离反衬出草原寂静直夜幕降荷兰更沉入片静谧中成幅沉沉静夜图课文描写荷兰牧场运河交错独特形畜牧业尤奶牛奶制品荷兰国计民生中重作更荷兰蓝天碧草牛羊组成优美迷然谐景观作者四次讲真正荷兰作者介绍荷兰特点更荷兰美景发出赞叹
　　文语言生动形象传神喻拟文语言突出特点
　　选编篇文章意图学生感受荷兰牧场田园风光体会动物环境谐统美意境二学生领悟文写景方面特点体会课文优美语言
　　文教学重点引导学生解荷兰牧场特点感受荷兰牧场静态美动态美体会作者拟手法巧妙运感悟文章语言生动丰富学生语言积累难点学生明白课文什四次讲真正荷兰
课教学难点：抓住课文重点词句感受牧场国美学作者角度展现荷兰牧场写作方法欣赏课优美语言积累词佳句
作者介绍
卡雷尔·恰佩克(1890～1938)捷克著名作家剧作家新闻记者童话寓言家著量长短篇说剧游记等1920年恰佩克发表科幻剧万机器发明机器词剧已成世界科幻文学典
相关作品：科学幻想戏剧罗素姆万机器科幻说鲵鱼乱狗杰西卡九童话事牧场国选入学语文课
文章相关资料介绍
荷兰：
　荷兰常荷兰称风车国花国运河国真正国名尼德兰尼德兰低意思兰土合起称低洼国荷兰总面积41 548方公里三分领土高出北海海面1米四分低海面真名副实尼德兰荷兰势非常坦东部南部座山丘西欧三河流莱茵河马斯河斯海尔德河均通荷兰境入海荷兰位居欧洲理想位置素欧洲门称
荷兰首阿姆斯特丹城市第二港口丹水城意思中重三条运河分绅士运河国王运河王子运河
荷兰三分区牧场饲养黑白花奶牛奶牛业相发达
荷兰四宝：
风车
荷兰欧洲西部千万口国家真正国名尼德兰尼德低意思兰土合起称低洼国荷兰荷兰三分面积高出北海海面1米四分低海面真名符实尼德兰
荷兰坐落球盛行西风带年四季盛吹西风时濒西洋典型海洋性气候国家海陆风长年息缺乏水力动力资源荷兰提供利风力优厚补偿
荷兰风车早德国引进开始时风车仅磨粉类十六七世纪风车荷兰济着特重意义
荷兰风车闻名保存风车较方孩堤坊
方保留19部风车见穿着传统服饰荷兰妇女
郁金香
郁金香闻名世中荷兰非常素荷兰郁金香荷兰国花
奶酪
荷兰种样奶酪奶酪红酒样分开等级
木鞋
风车木鞋奶酪郁金香号称荷兰四宝木鞋位四宝首位见斑木鞋成荷兰特产光期短势低洼关全年晴天气足70天荷兰爱阳光爱画家梵·高笔日葵穿敦实木鞋付潮湿面干活庭院劳作室扫穿样式白杨木鞋精明荷兰木鞋制作发展成门半机械操作工艺木鞋成特色产品旅游纪念物
课作业
基础积累巩固
音字组词
模：mú(　 　)　　 mó(　 　)
圈：quān(　 　) juàn (　 　)
二词语解释
端：①手着②规矩③东西头事情开头④方面项目⑤原起
1 位领导仪态端庄温文尔雅（ ）
悠：①久远长② 空中摆动③稳住控制④闲适闲散
2 悠然公园里散步（ ）
三列词语写出合适义词
专注──（ ）　　仪态──（ ）　　端庄──（ ）　　垠──（ ）
安闲──（ ）　　　欣赏──（ ）　　　悠悠──（ ）　
四 列词语写出合适反义词
端庄──（ ）　　微弱──（ ）　　恢复──（ ）
阅读力提升
五阅读选段完成练
傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶金色晚霞铺西天远处偶尔传汽笛声接着片寂静里谁喊吆喝牛脖子铃铛没响声挤奶更默默言运河中装满奶桶船舒缓稳行驶满载着罐罐牛奶汽车火车停开城市车船切恢复静抹晚霞渐渐消失整天暗狗圈里牛发出哞哞声马忘记踢马房挡板沉睡牲畜声低漆黑夜晚远处座灯塔闪烁着微弱光芒真正荷兰
1文中找出义词 （ ）——（ ）
2学(样子写词语)
(1)罐罐：
(2)默默言：
3段文字牧场 （ ）
A．动态描写
B．静态描写
4真正荷兰表现（ ）
A．挤奶十分认真
B．火车停开城市
C．夜晚宁静
5 画出文中排句
6段话写
思维创新拓展
六写出国城市称：重庆（山城） 哈尔滨（冰城）
广州——（ ） 重庆——（ ） 湘潭——（ ）
重庆——（ ） 长沙——（ ） 成——（ ）
昆明——（ ） 苏州——（ ） 济南——（ ）

参考答案：
模：mú(模样) mó(模型)　　圈：quān(圈套)juàn (羊圈)
二1② 2④
三专注──专心　　仪态──仪表　　端庄──庄重　　垠──边
安闲──悠闲　　欣赏──观赏　　悠悠──怡然然
四端庄──便　　微弱──强烈　　恢复──继续
五1．严肃沉默 默默语
2(1)凉快凉快 热闹热闹 (2)欣欣荣 落落方 3B 4C
5沉睡牲畜声……微弱光芒
6荷兰牧场傍晚夜晚情景
六广州——花城羊城 重庆——山城雾 湘潭——锰莲城 重庆——雾山城 长沙——星城潭城 成——蓉城锦城 昆明——春城花城 苏州——水城 济南——泉城


20金字塔
课题
金字塔
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1学文中译愧等12生字读准字音理解字义
2 指导学生读课文读准字音读通句子理清文章脉络
3 正确流利感情朗读课文解课文容初步体会金字塔雄伟神秘课语言文字材料中感受古埃民勤劳智慧
4解两篇课文介绍金字塔方式发现两篇课文中相互印证容
5搜集资料喜欢方式介绍金字塔
教学
重点
解课文容初步体会金字塔雄伟神秘感受古埃民勤劳智慧解两篇课文介绍金字塔方式发现两篇课文相互印证容
教学
难点
解课文容初步体会金字塔雄伟神秘课语言文字材料中感受古埃民勤劳智慧
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（5 ）分钟
师生谈话导入课题
1谈话激趣：
（1）学知道四文明古国？（古埃古印度古巴伦中国）
（2）勤劳勇敢四文明古国民创造令惊叹伟文明说中国会想古建筑？（万里长城宫布达拉宫颐园秦始皇陵赵州桥黄鹤楼岳阳楼……）出示课件2
（3）说埃会想什？（举世闻名建筑金字塔）出示课件3
（4）展示资料：老师学课收集古关埃金字塔图文资料谁展示收集资料（利投影展示学收集资料）出示课件34
2导入课题天学篇新课文作者穆青起走进非洲沙漠起神秘古老埃（板书课题：金字塔）
出示课件5
穆青(19212003)代著名新闻记者
 
交流学生熟悉四文明古国导入拉学生文距离学生接关金字塔学浓厚学兴趣


新课
教学
（32 ）分钟
二初读课文整体感知
（）初读解决字词
1读课文喜欢方式认识生字词语扫字词障碍
2出示课件6出示课文中生字词语
3 指名读词语相机解释词语意思
三读课文深入探究
（）学金字塔夕
1（板书：金字塔夕）学生阅读课文圈画出感受深方旁边写写感受
2组交流组长整理记录组学发言
3组派代表做汇报发言教师相机引导结
出示课件7
（1）文章采描写式开头写法通金字塔壮丽景色描绘作文章开头形象描绘推出说明象读者形象具体感受
金色夕阳……幅开阔雄浑画卷啊（文字调动读者视觉听觉循着语言固意思想象功语言艺术视觉艺术交融渗透产物通极具色彩景色描写文章信息含量巨加光影刻画更细致入微呈现种立体画面感高超表现艺术表现技巧造文章绝美意境）（板书：开阔雄浑画卷）
（2）文章意境描绘十分出色文章意境美说益音乐美术摄影等鉴作者十分善捕捉表现瞬间性局部性特色充分运文字表现色彩光线带感受例：
出示课件8
金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔啊简直纯金铸成
文字调动读者视觉听觉通极具色彩景色描写文章信息含量巨加光影刻画更细致入微呈现种立体画面感高超表现艺术表现技巧造文章绝美意境

出示课件9
（3）接着作者写金字塔边情景感受
少时候起听说许关金字塔传说着神秘风采金字塔着间奇迹更住思绪激荡知道 金字塔译名中金早究竟出象形会意？种考虑认绝妙说象形金汉字说会意千年心目中金字塔愧熠熠发光珍宝类劳动智慧结晶疑金子贵重
①作者运浓重笔墨描述感受歌颂类伟创造
②形象描绘描绘出金字塔神秘绝美十分形象具体样作者层层展开带领着读者起欣赏外部形象——金汉字感受千年金字塔心目中位——愧熠熠发光珍宝类劳动智慧结晶疑金子贵重（板书：金子贵重）
出示课件10
（4）作者通金字塔身鲜明抒发金字塔夕阳限令陶醉情怀饱含作者厚重历史文化遗产类伟创造歌颂时作者眼见现实写流露出作者心真实情感（板书：怀古幽思）
片迷金色简直融化进神奇境界充满豪迈感受引起边遐想产生种怀古幽思

4教师结：金字塔夕篇典型风貌通讯篇独具匠心极具意境美散文作者流畅饱含韵味文笔展现出幅幅金字塔夕阳耀美丽图景描述厚重文化遗产歌颂类伟创造
5学生朗读全文
（二）学思议金字塔
1（板书：思议金字塔）学生阅读课文助课文旁边批注读懂课文旁边写写感受
2组交流组长整理记录组学发言
3组派代表做汇报发言教师相机引导交流：
（1）金字塔重量体积底面积解金字塔庞出示课件11
塔重量：约600万吨
塔体积：约260万立方米
塔基面积：约53万方米
作者运列数字说明方法具体数字进行说明准确说明金字塔重量体积底面积特点
作者运列数字说明方法通具体数字感受修筑工程浩艰巨规模巨令惊叹感受古代劳动民穷智慧（板书：工程浩艰巨规模巨）
（2）建造金字塔程中采石运输施工等未解谜（板书：建造工程未解谜）
出示课件12
约230万块石材砌成均块重25吨整胡夫金字塔相50层楼高塔基面积126篮球场体积1万教室总
时修筑金字塔？
说说时样运送石头？
（3）精湛工艺出千年前工匠手难置信金字塔高超建筑技巧名
出示课件13
塔身块块石头叠加成中间没水泥类黏着物块石头磨难锋利刀刃插入石块间缝隙
说说时样石头叠加起？
（4）数谜：更令吃惊奇迹胡夫金字塔雄壮身姿发生胡夫金字塔数字巧合（板书：数未解谜）
出示课件14
塔高10亿倍正球太阳距离塔基正中间正南正北画条延长线正球陆海洋分成相等两半
出意料外数字巧合断出现：出示课件15
数字显示精确等式考古学家建筑学家理学家物理学家迷惑解
　　等式∶(金字塔)重×l0l5球重量
　　等式二∶(金字塔)塔高×l0亿球太阳距离(15亿公里)
　　等式三∶(金字塔)塔高方塔面三角形面积
　　……
　　谁相信系列数仅仅偶然巧合
　　金字塔塔基正位球陆引力中心
　　金字塔尺寸球北半球例极相似
数字巧合说明什呢？
（5）古埃览：解古埃方面文明成
①金字塔什建尼罗河岸边？（类文明发育河流岸时期河流定居尼罗河水年定期泛滥淹没陆滋润土壤耕肥沃农业发达埃成历史早全部劳力投入农业生产国家剩余劳动力放途建造金字塔）
②千年前埃已天文学数学学理学等方面取高成天文历法方面年定365天规定年12月月30天剩余5天作节日
③古埃早掌握精湛造船技术（1954年胡夫金字塔旁发现木船作运载国王灵魂升天）
④金字塔古埃石窟陵墓神庙等种令惊叹建筑成
（三）引导学生解两篇课文中相互印证容
出示课件16
1金字塔建造位置：
（1）金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔啊简直纯金铸成 金字塔夕
（2）尼罗河称埃母亲河年定期泛滥河两岸带肥沃淤泥金字塔建尼罗河西岸
思议金字塔
出示课件17
2周围环境：
（1）远远漂浮沙海中三座金山似切金色源里放射出
金字塔夕
（2）古埃早掌握精湛造船技术船尼罗河航行
尼罗河游考古学家发现古埃采石场遗迹
金字塔古埃石窟陵墓神庙等种令惊叹建筑成
思议金字塔
出示课件18
3智慧结晶：
（1）少时候起听说许关金字塔传说着神秘风采金字塔着间奇迹更禁住思绪激荡……说会意千年心目中金字塔愧熠熠发光珍宝类劳动智慧结晶疑金子贵重
金字塔夕
（2）约230万块石材砌成均块重25吨整胡夫金字塔相50层楼高塔基面积126篮球场体积1万教室总
塔身块块石头叠加成中间没水泥类黏着物块石头磨难锋利刀刃插入石块间缝隙
思议金字塔
出示课件19
4解谜：
（1）片迷金色简直融化进神奇境界充满豪迈感觉引起边遐想产生种怀古幽思……
金字塔夕
（2）球太阳均距离塔高10亿倍塔底正中间正南正北画条延长线 球陆海洋分成相等两半
思议金字塔
四喜欢方式介绍金字塔
1组讨：金字塔样建成？助课文容胆推测组长整理记录组学意见（学生结合课文讨教师巡视）
2组派代表做汇报发言师生评议教师评议
 


学生学会字词读通课文基础放手学生组交流宽松学环境学生觉投入探究交流中


























































































































学动权交学生充分读思想写说合作商量积极参时询问老师深刻文学老师话获感悟
































课堂结拓展延伸（3）分钟
 五课堂结布置作业
1 建造金字塔项非常浩繁工程花费心血汗水法计算仅古埃运石头垒石块两件事足表现埃勤劳智慧（板书：埃勤劳智慧）
2试写调研报告课堂学知识介绍探究成果联系课外知识加介绍
学生撰写调研报告课总结课外延伸鼓励学生通课外查找积累资料研究引更课堂引更深层次
板书
容

开阔雄浑画卷
金字塔夕 金子贵重
怀古幽思
金字塔 埃勤劳智慧
工程浩艰巨规模巨
思议金字塔 建造工程未解谜
数未解谜
课堂作业新设计
面加点字选择合适读音
1古老万里长城简直纯金铸（zhù zù）成愧（guǐ kuì）熠（xí yì）熠发光珍宝站长城引起边遐（xiá jiá）想怀古幽（yòu yōu）思……
2巴黎埃（āi ài）菲（fēi fēn）尔铁塔世界建筑史技术杰作法国巴黎重景点突出标志
二选词填空
飘浮　　飘扬　　漂浮
1五星红旗迎风（　　）
2落叶水面（　　）越越远
3瓦蓝天空中（　　）着朵白云
精巧　　精致　　精美 精湛
1妈妈送生日礼物包装（ ）
2展览会工艺品件件（ ）
3金字塔宏伟（ ）
4 古埃早掌握（ ）造船技术
答案
1铸（zhù） 愧（guǐ） 熠（yì） 遐（xiá） 幽（yōu）
2埃（āi） 菲（fēi）
二1．飘扬　2．漂浮　3．飘浮 1精美 2精巧 3精致 4精湛
课反思
金字塔着重介绍世界奇迹埃金字塔形状建筑历史写出外观宏伟结构精巧特点建造金字塔办法热情讴歌古埃民杰出智慧超干
教学程中学生体学生读通文章出示重点语句教学中够放手学生文中充分品味挖掘语言魅力涵引导学生抓住课文点读懂课文理解课文容具体课堂教学程中阅读理解课文容程中进行语言文字训练进行思想情感激发通教师点拨指导认识更深层次阅读帮助

备课素材
教材分析
全文条理清晰重点突出语言实流畅描写细致介绍埃金字塔形状建筑历史写出外观宏伟结构精巧特点建造金字塔采办法热情讴歌古埃民杰出智慧超干物写金字塔建筑讴歌古埃民智慧干勤劳两篇课文结构容许相似处许容互相印证
作者介绍
穆青(19212003)新华通讯社原社长代著名新闻记者穆青新闻作品新闻张新闻实践均20世纪中国新闻史缺重部分
文章相关资料介绍
古埃
古埃四文明古国位非洲东北部尼罗河中游区典型水力帝国受宗教影响极举世闻名金字塔古埃永恒观念种崇拜产物法老陵墓金字塔外狮身面木伊埃象征
古埃文明形成6000年前（公元前4000年）左右古埃前王开始5500年前（公元前35世纪）左右时美尼斯统埃建立第王终止公元前343年波斯次征服埃
金字塔
金字塔埃美洲等均分布现尼罗河游散布着约80座金字塔遗迹开罗郊区胡夫三座金字塔
狮身面
狮身面座位卡夫拉金字塔旁雕外型狮子身躯头位埃开罗西萨市南郊沙漠中金字塔前方著名景点
古埃金字塔附建造座面狮身然没确定建造座狮身面组成巨石雕原相信狮身面金字塔守护神认古埃伟文明象征
尼罗河
尼罗河条流非洲东部北部河流南北注入中海尼罗河长6670公里世界长河流
尼罗河苏丹首北穿苏丹埃方均沙漠古代开始埃文明尼罗河形成兴旺海港海岸附城市外埃城市数居民住阿斯旺北尼罗河畔古埃遗址均位尼罗河畔
课文相关资料
关文章
埃金字塔
　　埃首开罗西南面金黄色沙漠中座座巨角锥形建筑物巍然屹立傲碧空举世闻名埃金字塔
　　金字塔古埃法老坟墓约公元前27世纪埃古王国法老统治法老死尸体埋葬巨石头坟墓里坟墓底座四方形愈愈成尖顶轮廓点汉字金字称金字塔
　　古埃王修建金字塔70座中开罗郊胡夫金字塔座金字塔高146米相40层高摩天厦绕金字塔周差走1千米路程塔身230万块巨石砌成石块均块重25吨估计果座金字塔石块铺成条三分米宽道路绕球周果火车装运需60万车皮石块磨整石块石块间砌合紧密千年石块接缝处连锋利刀片插进建造座金字塔常10万烈日曝晒干活全部工程整整30年时间
　　宏伟精巧金字塔样建造起呢？勤劳聪明埃想出许科学方法石头放木橇牲畜拉载着重石块木橇整路拉动专门修条石路
　　开始砌金字塔时没起重机样巨石块垒起呢？说先砌面层然堆起层样高土坡着倾斜土坡石块拉第二层样层层砌金字塔高土坡高塔建成土坡变成座山然座土山移走金字塔显露出
　　现金字塔矗立起伏黄沙中已四五千年埃象征古埃民智慧结晶
课作业
基础积累巩固
组成词语
铸（ ） 愧（ ） 熠（ ） 遐（ ） 埃（ ）
寿（ ） 魂（ ） 皆（ ） 假（ ） 挨（ ）

非（ ） 逢（ ） 监（ ） 放（ ） 甚（ ）
菲（ ） 缝（ ） 滥（ ） 淤（ ） 湛（ ）
二样子写表示颜色词语
黄澄澄 金灿灿

三面句子中划线部分换成词语意思变
1千年心目中金字塔愧鲜耀发着光珍宝类劳动智慧结晶疑金子贵重（ ）
2尼罗河称埃母亲河年定期河水溢出淹没土河两岸带肥沃淤泥
（ ）
3金字塔古埃石窟陵墓神庙等种令感惊讶赞叹建筑成（ ）
阅读力提升
四阅读课文选段完成练
金色夕阳金色田野金色沙漠连尼罗河河水泛着金光古老金字塔啊简直纯金铸成远远漂浮沙海中三座金山似切金色源里放射出天黄澄澄金灿灿片耀眼色调幅开阔雄浑画卷啊
1选段第句话解金字塔位（ ）第二句沙海词解沙漠（ ）特点
2简直纯金铸成幅开阔雄浑画卷啊表达作者金字塔古代劳动民智慧（ ）
3段文字刻画细致入微通极具（ ）景色描写调动读者（ ）呈现种立体画面感高超表现艺术表现技巧造文章绝美意境
思维创新拓展
五运列数字作较举例子说明方法描写文具盒吧





参考答案：
铸造 寿命愧疚 灵魂熠熠生辉 皆欢喜遐思 假期埃 挨着非常 菲相逢 缝隙监视 泛滥放学 淤泥甚 精湛
二红彤彤 白茫茫 黑 黑幽幽 白花花 绿油油
三1熠熠发光 2泛滥 3令惊叹
四1沙漠中尼罗河岸 广 2赞叹 3色彩 视觉
五示例：长方形文具盒长20厘米宽5厘米高2厘米盒面精致图案特引注目：活泼红兔正着微微笑调皮桔子表情：开怀笑目瞪口呆愁眉苦脸趣极文具盒光图案逼真漂亮样式新颖方便轻轻开文具城堡门会发现：居住文具真少呢盒分两层层性格爽直钢笔支普通铅笔削尖尖放里声息仿佛酣睡支黑色三角形水芯笔排掀开层层分成格：细长格分住着动铅笔铅芯动铅笔旁两差房子房分刨笔刀橡皮檫文具盒日复日年复年保着学品服务永远朋友


口语交际 讲解员
               
课题
讲解员
课型
口语交际 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通交流培养学生根需收集关材料力
2学列提纲
3提高学生口语交际力培养良听说惯
教学
重点
培养学生根需收集关材料力初步学列提纲提高学生口语交际力
教学
难点
培养学生根需收集关材料力初步学列提纲
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
谈话激趣导入课题
1复激趣：
学第七单元学三篇文章：威尼斯艇牧场国金字塔三篇课文作者分角度引领领略异国风情谁说通三篇课文学解什？
2谈话揭题：作者样介绍笔三方学校客需帮忙讲解学校代表性方亲友家做客需介绍周边环境暑假开始博物馆需志愿讲解员……请选择种情景做名讲解员（板书：口语交际——讲解员）学生齐读课题


通回忆已学课文导入组专题激发学生参活动兴趣面口语交际设铺垫


新课
教学
（ 30  ）分钟
二明确交际求
1读教材103页说说次口语交际提出求？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3交际求
（1）选择合适材料恰组织起
（2）列提纲定序讲解
3互相交流：介绍清楚方注意方面？（全班交流教师评议结）
①选择位置：家博物馆教室……
②确定序：观察序外……
③确定容：结构外观功……
④讲解技巧：抓住特点角度采说明方法
⑤提纲赏析：出示课件4
教学楼
a学校门北面栋高五层楼教学楼
b请教学楼前耸立着排高粗白杨树
c教学楼楼梯众
d二楼间楼梯拐角处卖部专门提供学品开
e楼拐角处张书法作品学生杰作
f教学楼顶两篮球场阳台嬉戏战场
g课教学楼马沸腾
h爱教学楼
简评：篇讲解稿选取校园教学楼作讲解象紧紧抓住教学楼特点设置容教学楼介绍细致说明讲解员善观察善捕捉校园中美事物
（2）亲友家做客需介绍周边环境
①确定序：观察序方位序……
②确定容：交通环境周围公设施……
③讲解技巧：角度采方法进行介绍
④提纲赏析：出示课件5
家
a家楼面座美丽花园花园正中两株高梧桐树哨兵样站立着
b树影中五彩鹅卵石铺成道穿公园围绕着家居住四号楼路两旁紫荆花朵朵意挂树
c楼东西两侧碧绿草坪浅草丛中透出簇簇五颜六色花
d家楼房背面排排健身器材序摆放着
e家陪伴感觉条遨游海洋鱼欢乐
简评：
（3）暑假开始博物馆需志愿讲解员
①确定序：观察序参观序……
②确定容：途见展品途见重展品
③讲解技巧：角度采方法进行介绍
④提纲赏析：出示课件6
军事博物馆
a参观中国军事博物馆
b号展区摆放着种样炮
c二号展区摆放着种样导弹
　　d三号展厅时针方参观
e四号展区展出越野车
f闭馆时间马请秩序离开博物馆
三互相交流汇报交际
（）准备工作出示课件7（板书：准备工作）
1确定讲解题围绕题整理课余时间查阅搜集文字图片资料（板书：确定题 准备资料）
2根查资料列提纲试着讲讲（板书：整理提纲 试讲）
3组交流：组学互相交流互相补充互相评议评选出佳讲解员
（二）全班交际出示课件8（板书：展示交流）
1讲解员求：
（1）讲解时候条理清楚讲解语气语速适手势动作表情帮助讲解（板书：条理清楚 注意语气 语速适）
（2）讲解更吸引讲容做成展板画出参观路线附注解讲时候配图片影者音乐（板书：做成展板 画出路线 附讲解）
2学求出示课件9
（1）学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语
（2）组推举代表轮流展示组学补充组提问
3全班交流教师相机指导点拨重点语言表达否完整容否条理两方面指导启发引导学生相互补充学生相互评价发现优点足
4评议谁棒
（1）全班评议讲学容否符合求语言否流畅重点否突出
（2）评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
（3）教师结




























































































环节设计学生学会评价评价中掌握讲解方法技巧
课堂结拓展延伸（ 6 ）分钟
 四教师结鼓励积累
1学天节生动趣口语交际课通交际感受讲解员带乐趣时学知识
2课作业：
（1）时学生活中做善观察孩子口语交际积累更素材
（2）试着发言整理成解说稿

板书
容
口语交际：讲解员
1准备工作：确定题 准备资料
整理提纲 试讲
2展示交流：条理清楚 注意语气 语速适
做成展板 画出路线 附讲解
课反思
开课伊始复相关课文导入课题极调动学生参课堂活动积极性引导学生根课前准备 互相交流讲解验培养学生搜集积累关材料兴趣力紧接着引导学生组交际评选代表全班交际互相评价整节课然状态序进行
交际中学生发言积极劲头十足强交流欲 讲出精心准备容课堂笑声断学增长知识开拓视野时锻炼语言表达力



作 中国世界文化遗产
               
课题
中国世界文化遗产
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1解什文化遗产中国世界文化遗产
2学会搜集资料够资料中语言转化实语言
3写作中确定重点选特点价值容介绍
4养成修改作惯动交换修改作
教学
重点
1学会搜集资料够资料中语言转化实语言
2写作中确定重点选特点价值容介绍
教学
难点
写作中确定重点选特点价值容介绍
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
交流激趣导入课题
1提出问题引发交流：学知道什文化遗产？学生发言教师相机引导结
（1）历史遗留名胜古迹民间技艺艺术形式民俗活动节庆礼仪等彰显出独特文价值凝聚着历史记忆宝贵文化遗产
（2）文化遗产包括物质文化遗产非物质文化遗产
（3）国务院规定2006年起年6月第三星期六定国文化遗产日
2深入交流：什世界文化遗产呢？学生发言教师相机引导结
（1）世界文化遗产项联合国发起联合国教育科学文化组织负责执行国际公约建制保存全世界类具杰出普遍性价值然文化处目世界文化遗产文化保护传承高等级
（2）世界遗产分世界文化遗产世界文化然双重遗产世界然遗产四类
（3）中华民国1985年12月12日加入保护世界文化然遗产公约缔约国行列截2018年7月中国已53项世界文化然遗产列入世界遗产名录
3继续交流：前学课外阅读观影视作品交流中解国世界文化遗产？（长城莫高窟泰山黄山峨眉山新疆天山四川熊猫栖息……）
4观图片引发交流：
出示课件23国世界文化遗产关组图片
互相交流通图片解感受
5谈话导题：令中国骄傲世界文化遗产凝结着祖先汗水智慧次作选择处感兴趣世界文化遗产搜集资料写份简介（板书：中国世界文化遗产）






















课件出示关图片激起学生文化遗产兴趣面搜集资料整理资料撰写简介做铺垫
新课
教学
（ 33  ）分钟
二课件展示引导选材
1查阅资料
（1）组学互相交流样搜集相关资料？组长整理记录组学发言
（2）组派代表做汇报发言教师相机引导结：
出示课件4
（1）目查阅相关资料搜集历史资料解基现状
（2）查阅时候资料源记录（板书：查阅资料）
2整理资料
（1）组学互相交流样整理搜集相关资料？组长整理记录组学发言
（2）组派代表做汇报发言教师相机引导结：
出示课件5
根介绍容分类整理资料描绘外观结构记录历史文化讲述相关事
筛选资料剔关信息果资料够完善继续查找补充（板书：整理资料）
3展示资料出示课件6
（1）组学互相交流组展示整理搜集相关资料组学互相评议组学搜集资料合整理
（2）组派代表展示资料做汇报发言教师相机引导结
三欣赏范文握技法
出示课件7范文
1评委：学生欣赏范文说说什方写？（组交流汇报发言）
2师生交流教师结握技法
（1）选择文化遗产
选择文化遗产首务选定某处应收集景点资料免写时空洞物张冠李戴引数资料必须真实道听途说添枝加叶然涉事传说笑话等题发挥
（2）结构清楚写条理
动笔前列简单提纲已确定描述容安排材料先序
（3）恰引
适加入文化遗产名称背神话传说事等等增加作神秘感
四独立作教师巡视
1明确作求
出示课件11
（1）整理资料话写引话注明资料源
（2）注意图片表格等辅助形式介绍容更加生动准确
（3）写完学交流简介否清楚进行修改
2学生独立完成作教师巡视指导提醒学生格式正确（板书：撰写简介）
五全班交流师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享作成功快乐
（2）互相评价
六修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄




















师生互动相互交流资料享拓展视野






范文引路感悟写法掌握技巧提高力

































引导学生分享中学会鉴模仿




引导学生虚心听取意见建议通修改完善作

课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
 七教师结鼓励积累
1教师结：天学写作文精彩老师丰富知识折服课写作文基础家朋友介绍祖国世界文化遗产吧
2布置作业：阅读关介绍中国风景名胜书籍

板书
容
中国世界文化遗产
（1）查阅资料
（2）整理资料
（3）撰写简介
课反思
中国世界文化遗产部编教版语文五年级册作七容作题求学生选择处感兴趣中国世界文化遗产搜集资料写份简介样学生作中确定重点选特点价值容资料中语言转化实语言作中体会历史遗产魅力感受祖国美山河美丽次作教学关键
课前指导收集材料
国列入世界遗产名录景观然著名旅游景点亲游览学
生前学生少接触简介文化遗产类写作疑增加作难度次作果课前没收集资料学生笔天前布置学生确定景点然通书籍网络等收集材料学生课前文化遗产解网收集资料困难学条件学助起合作查找资料力争手中点资料准备作素材
二抓住重点适取舍
网络学生提供广阔天丰富学生学材料量材料面前短时间获取信息现代应具备力学生收集处理信息力老师步步指导逐步提高课前收集材料时候告诉学生处世界遇产资料摘录取舍认重趣收集作课课堂着重指导学生取舍材料引导学生重保存重删掉样步步教学生处理运材料方法培养学生处理信息力
三先说写降低难度
说前提写说书面表达充分说基础写水渠成动笔前先学生交流收集整理资料目学生交流中相互学相互促进通汇报教师时点评学生进步感悟作写作方法听说中学生找出差距伴里学角度表达
四参实践获取新知
次作蕴涵着强实践性课前查找资料学生量实践机会学生种实践程中然快乐学知识学生非常感兴趣课堂中注重学生结合实际实践中学新知学会写中国世界文化遗产简介掌握写作技巧正新课标指出：语文实践性强课程应着重培养学生语文实践力培养种力途径应语文实践宜刻意追求语文知识系统完整语文母语教育课程学资源实践机会处时应该学生更直接接触语文材料量语文实践中掌握运语文规律
实际课堂教学效果十分理想原方面原身课堂调控力强二身国世界遗产知甚少三教师评价语言缺乏针性总节课许足处教学中断改进

语文园七
               
课题
语文园七
课型
练 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通交流台学引导学生学会阅读中体会景物静态美动态美感受美丽然风光活动融体写作方法
2通词句段运学感受景物动静变化选择情景进行仿写解语句描写情景体会表达特点
3通日积月累学理解古诗乡村四月感受诗乡村风光热爱赞美劳动民喜爱劳动生活赞美情积累古诗
教学
重点
感受景物动静变化选择情景进行仿写理解古诗乡村四月积累古诗
教学
难点
感受景物动静变化选择情景进行仿写
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 18 ）分钟
学交流台
1读读找规律
（1）出示问题：单元学中解描写方法？
（2）组交流
（3）组派代表作汇报发言教师评议结：单元描写景物中呈现然风光静态美呈现然风光动态美美丽然风光活动融体
出示课件2
商夹包货物……
……静寂笼罩着座水城市古老威尼斯沉沉入睡
阅读组交流：段话运什方法进行描写？
组派代表作汇报发言教师评议相机结：威尼斯艇中游客商妇女老着艇穿行河道横水域威尼斯景物密切相连充满生活气息
出示课件3
傍晚见驾着船坐板凳严肃沉默奶牛挤奶
阅读组交流：段话运什方法进行描写？
组派代表作汇报发言教师评议相机结：段话中活动融入祥静寂景象中
出示课件4
①牛背盖着防潮毛毡
②装满奶桶船舒缓稳行驶
③满载着罐罐牛奶汽车火车停开城市
阅读组交流：句话运什方法进行描写？
组派代表作汇报发言教师评议相机结：句子然直接写中感受活动
2练练学运
（1）出示课件5
坐船舱里皮垫子软软沙发般……说完情趣
①阅读组交流：段话运什方法进行描写？
②组派代表作汇报发言教师评议相机结：选段中着艇穿行河道横水域威尼斯景物密切相连充满生活气息
（2）出示课件6
金色晚霞铺西天……挤奶更默默言
①阅读组交流：段话运什方法进行描写？
②组派代表作汇报发言教师评议相机结：段话中活动融入祥静寂景象中
（3）出示课件7
水面渐渐沉寂……古老威尼斯沉沉入睡
①阅读组交流：句话运什方法进行描写？
②组派代表作汇报发言教师评议相机结：句子然直接写中感受活动
3拓展积累
景物描写指然环境社会环境中风景物体描写景物描写显示物活动环境读者身境文学描写象包括生活情景思想感情世界物(实种物)物包括景物器物建筑物等等统称景物文学描写象实两方面物景物细节描写细部描写场面描写等角度展开物描写景物描写




引导学生助学课文中语句解作者表达方法降低教学难度
新课
教学
（ 22  ）分钟
二学词句段运
（）读面例句想象句子描写情景选种情景仿着说说
1读读找规律
出示课件8
半夜戏院散场群涌出走雇定艇簇拥起艇会散开消失弯曲河道中传片哗笑告声音
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：段侧重动态描写突出艇威尼斯重作前句子写半夜时戏院散场坐艇散开消失动作进行描写句子写哗笑声告声抓住声音进行描写
　　段动态描写文中重作：描写说明威尼斯整城市动静艇动静决定突出艇作紧扣文题段动态描写表现座世界闻名水城市繁华真实反映威尼斯风貌文章更加生动具体增强艺术感染力
出示课件9
车船切恢复静抹晚霞渐渐消失整天暗狗圈里牛发出眸哞声马忘记踢马房挡板
（1）组交流想象句子描写情景
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：段话采取动静写作方法写动衬托出静着车船沉睡牲畜声低漆黑夜晚整原野整牧场国更安静联系生活实际感受原静动衬托历课间十分钟喧嚣着课铃声响起更感受教室里宁静
段中感受牧场宁静感受荷兰畜谐处美
2练练学运
（1）放学校园群鸟飞湖面火车进站中选种情景仿面句子写写
（2）组交流互相评议选出组中优秀作品
（3）组派代表作汇报发言教师相机结投影展示优秀作品
（二）读读说说面语句分描写样情境体会表达特点
1读读找规律
出示课件10
金色夕阳……简直纯金铸成
（1）组交流：语句描写样情境表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：段文字描写金色夕阳映金字塔周围景物色彩作者描述金字塔周围景物静态美叙述真实描写逼真
出示课件11
站白色理石铺……纯白光辉网牢
（1）组交流：语句描写样情境表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：段文字描写纯白搭里面带感受作者描写中活动周围景观融体
出示课件12
见北京什刹海拂绿杨……般鲜润呀——醉绿呀
（1）组交流：语句描写样情境表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：段文字描写梅雨潭绿作者生活中体验种种绿景色加较北京什刹海拂绿杨杭州虎跑寺绿壁西湖波秦淮河米做类四处景观反衬梅雨潭水明暗适度浓淡相宜突出梅雨潭绿美
2练练学运
（1）组交流：样子说句子
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：
出示课件13
◊面前片草草已枯黄中盛开着五颜六色野花树开始落叶枯黄叶子美丽彩蝶空中飞落慢慢慢慢铺成条路踩软绵绵铺条黄色毯哦秋天黄色
◊然雪雪处披银装变成水晶般童话世界排排树木豪绽开满树银花阳光射闪烁着微紫色光芒树叶落光树垂许玲珑剔透银条真忽夜春风千树万树梨花开呀
◊里菊花真含苞放竞相盛开白黄红绿…白冰霜黄麦穗红枫叶绿翠玉……
三学日积月累
1出示古诗学生字出示课件16
乡村四月
作者：翁卷 （宋）
绿遍山野白满川
子规声里雨烟
乡村四月闲少
蚕桑插田
2（1）师范读学生读互相交流识记生字朗读
（2）解题：乡村四月南宋诗翁卷创作首七言绝句首诗清新明快笔调出神入化描写江南农村初夏时节旖旎风光
3简介作者：出示课件17
翁卷字续古字灵舒乐清(属浙江)南宋诗永嘉四灵
4课件出示重点词语注释出示课件18
（1）山野：山陵原野
（2）白满川：指河流里水色映着天光川：
（3）子规：鸟名杜鹃鸟
（4）：
（5）：刚刚结束
（6）蚕桑：种桑养蚕
（7）插田：插秧
5欣赏插图注释组合作交流体会诗句意思
6组派代表参全班交流总结诗意：山陵原野间草木茂盛远远片葱郁稻田里色彩天光交相辉映满目亮白杜鹃声声啼天空中烟雨蒙蒙片欣欣荣四月农民开始忙起活村里没闲着刚刚结束种桑养蚕事情开始插秧
7赏析
首诗白描手法写江南农村初夏时节景象前两句着重写景：绿原白川子规烟雨寥寥笔水乡初夏时特景色勾勒出两句写画面突出水田插秧农民形象衬托出乡村四月劳动紧张繁忙前呼应交织成幅色彩鲜明图画
8指导朗读熟读成诵出示课件19
乡村四月
作者：翁卷 （宋）
绿遍山野白满川
子规声里雨烟
乡村四月闲少
蚕桑插田
9教师结：整首诗突出乡村四月劳动繁忙整首诗幅色彩鲜明图画仅表现诗乡村风光热爱赞美表现出劳动民喜爱劳动生活赞美情
10延伸阅读：
古少文墨客少名志士深入农家生活农家生活话题写许流传千古诗篇知道样诗句？
悯农
唐·李绅
锄禾日午汗滴禾土
谁知盘中餐粒粒皆辛苦
游山西村
宋·陆游
莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚
山重水复疑路柳暗花明村
箫鼓追春社衣冠简朴古风存
许闲月拄杖时夜叩门







组合作学更突出学生体位培养动参意识激发学生求知欲
















































































































引导学生挖掘教材加深诗句理解意境想象引导学生感情朗读读出诗节奏美语言美诗境美诗情美





























部编版六年级语文册第八单元教学设计
21杨氏子
课题
杨氏子
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词学会 诣禽2会认字理解字义识记字形会写梁诣禽3会写字正确读写聪惠应声等词语
2正确流利感情朗读课文背诵课文
3根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙
4动生活中搜集发现积累运巧妙语言艺术
5话讲述事
教学
重点
根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙
教学
难点
课文中具体语言材料学生理解课文程中受启发教育
第课时
教学
目标
1学字词学会 诣禽2会认字理解字义识记字形会写梁诣禽3会写字正确读写聪惠应声等词语联系文猜测重点词语意思
2正确流利朗读课文
3初步触文言文激发学生学文言文兴趣
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（8）分钟
创设情境激情导入
1出示课件2学生阅读
（1）三行必师焉
（2）温知新师矣
（3）学时说？
2互相交流：句子具什特点？（文言文古文）
3交流古文：
（1）古文中曰什意思？（说意思）
（2）文言文中说？（吾）
（3）文言文中样说？（汝）
（4）果想表达孩子教诲培养意思说？（孺子教）
4谁完整背诵学篇文言文？（指名学生背诵相矛盾）
5谈话导题：文言写成文章文言文古文祖国语言文字宝库中笔巨财富文字简约理寓中意义深远语言凝练失形象生动天起走进刘义庆世说新语学节文言文——杨氏子（板书：杨氏子）
学生齐读课题
6理解课题：氏古代姓氏分姓总氏分支姓氏分混杨氏解释杨家子子杨氏子意思姓杨家子
7解世说新语出示课件3
世说新语中国南宋时期（420581年）产生部记述魏晋物言谈轶事笔记说南刘宋宗室川王刘义庆（403444年）组织批文编写记述汉末刘宋时名士贵族遗闻轶事关物评清谈玄言机智应事
8．简介作者出示课件4
刘义庆(403年444年)彭城(江苏徐州)字季伯南宋政权文学家刘义庆幼华出众爱文学世说新语外著志怪说幽明录
9教师范读课文









交流文言文名句联系前学文言文导入课题激发学生学兴趣























新课
教学
（30 ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）声流利读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
（3）解篇课文前课文什（回忆前解文言文关知识）
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3教学重点生字
（1）曰写成日惠禽仅结构写匀称注意笔画写正确
（2）两音字读准设果中读wèi二应声应读yìng
4检查学效果相机指导出示课件5
三读感知交流学法
1学生声朗读课文试着话说说句话意思想想：作者方面介绍件事？什序写？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结：读读通课文基础课文中注释时掌握语言表达特点相结合尝试弄懂句话概意思学团结协作读懂课文容
四指导朗读
出示课件6
梁国／杨氏子／九岁甚聪惠孔君／诣／父父／／呼出／设果果／杨梅孔／指示／曰：／君家果／应声答曰：未闻／孔雀／夫子家／禽
2教师范读学生练朗读节奏
3组学生互读互听互相评议
4教师领读学生读
5指名学生朗读师生评议




























现阶段学生接触文言文较少否正确断句流利朗读学生首先遇困难教学中通教师范读学生停顿语气语调暗示基础学生独立朗读理解文铺开道路

课堂结拓展延伸（2）分钟
 五课堂总结布置背诵
1节课学课文中生字理解课文中重点词语读熟课文体解课文容
2请学课朗读试着背诵课文

课堂作业新设计
加点字选择正确读音√
梁国杨氏（sì shì）子九岁甚（shèn shèng ）聪惠孔君诣（zhǐ yì）父父呼出（wéi wèi ）设果果杨梅孔指示曰：君家果应（yīng yìng）声答曰：未闻孔雀夫子家禽（qín qíng ）
二组词
梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） （ ） 禽（ ）
粱（ ） 慧（ ） 指（ ） 奶（ ） 离（ ）
三解释画线词语意思
梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君诣父父呼出设果果杨梅孔指示曰：君家果应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
（1）氏： （2）甚： （3）惠： （4）诣： （5）： （6）设： （7）曰： （8）未： （9） 闻：
答案
shì shèn yì wèi yìng qín
二梁国 高粱实惠 智慧造诣 手指 奶奶家禽 离开
三（1）氏：姓氏表示家族姓 （2）甚：非常 （3）惠：惠慧智慧意思 （4）诣：拜访拜见 （5）： （6）设：摆放摆设（7）曰：说 （8）未：没 （9） 闻：听说

第二课时 
教学
目标
1感情朗读课文背诵课文
2根注释理解词句解课文容体会事中孩子应语言巧妙
3动生活中搜集发现积累运巧妙语言艺术
4课文中具体语言材料学生理解课文程中受启发教育
5话讲述事
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（3）分钟
复检查导入新课
1指名学生朗读课文师生评议
2谈话导入新课：节课继续学课文杨氏子
检查朗读环节设计节课做衔接更理解课文
新课
教学
（27 ）分钟
二读课文解意思
1读课文试着话说说句话意思试着话说说事
2组交流互相评议补充修改试着组统说法
3组派代表做汇报发言全班交流师生评议教师相机指导结
出示课件2
梁国杨氏子九岁甚聪惠（梁国户姓杨家家里九岁子非常聪明）
（1）句话读懂什？
①杨氏子国古代梁国年龄九岁家（板书：杨氏子）
②聪意思——聪明惠通假字通慧惠意思——智慧
③甚非常意思甚聪惠意思聪明非常聪明
（2）样读懂面词语意思？（注释）
（3）认句话中词语？（甚）什？（甚字杨氏子聪慧表现淋漓致）
（4）话说出句话意思？（学生发言）
（5）指导朗读：读出杨氏子聪明读出心杨氏子喜爱
（6）教师结：句话点明文章讲物物特点起总起全文作
出示课件7
孔君诣父父呼出
（1）事中杨氏子物谁？（板书：孔君）知道孔君谁？（孔子第26代晋孔坦(285335)字君居会稽世子文学补太子舍迁尚书郎吴郡太守迁尚书疾笃未累迁廷尉(掌刑法)称孔廷尉晋元帝年间建议申明贡举制崇修学校死赠光禄勋谥简）
（2）孔君干什呀？（孔君拜见孩父亲）诣什意思？（拜见）
（3）什意思？（）什意思？（指杨氏子）
（4）话说说句话意思？（天孔君拜见父亲恰巧父亲家孔君孩子出）
（5）句话中读明白什？（孔君拜见孩子父亲事两家关系常常知孩子父亲时孔君没马离开出孩子见孔君孩子熟）
（6）指导朗读
出示课件4
设果果杨梅
（1）设什意思？（端摆）谁谁设果？（联系文然知道杨氏子孔君设果）中读懂什？（父亲老朋友恰巧父亲家杨氏子热情招客起孩子礼貌）
（2）孩子端出少水果？（种）里出？（果杨梅）
（3）话说说句话意思？（孩子孔君端水果水果中杨梅）
（4）读读读出杨氏子爱读出热情客杨氏子赞扬
出示课件5
孔指示曰：君家果应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
（1）谈话渡：时孔君家样热情客杨氏子心生喜爱情现见果杨梅——孔指示曰：君家果应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
（2）理解词语曰什意思？（说） 什意思？（里指杨梅）应声什意思？（马回答）未闻什意思？（没听说） 夫子什意思？（旧时年长学问男子尊称里指孔君）
（3）句子中家禽什意思？（句子中家禽现家禽里家禽独立表达意思）
（4）间说什呢？谁说说两句话意思？（孔君指着杨梅孩子说：家水果 孩子马回答：没听说孔雀先生您家鸟）
（5）孔指示曰：君家果应声答曰：未闻孔雀夫子家禽事中重点部分听出孔君话外音？（孔君杨梅联想孩子姓意逗孩子：家水果意思姓杨杨梅家嘛信手拈玩笑话幽默趣）（板书杨梅 杨家果)
（6）孩子应声答道：没听说孔雀先生您家鸟说说孩子回答巧妙里？出示课件6
（孔君姓做文章孩子姓做文章孔君孔姓想孔雀妙没生硬直接说孔雀夫子家禽采否定方式说未闻孔雀夫子家禽婉转答表现应礼貌表达然孔雀您家鸟杨梅岂家果意思孔君言承认孔雀家鸟说话立住脚足反映出孩子思维敏捷语言机智幽默）（板书：孔雀——孔家禽）
（7）指导朗读分角色表演朗读读物话
4指名话事连起说说

三互相交流体会巧妙
1孔君杨梅杨家姓开玩笑说杨梅杨家果子孔君诱导杨氏子杨梅杨氏子家巧妙弦外音杨氏子听出杨氏子道治身孔君姓反驳杨氏子言意果说杨梅杨家果孔雀您孔家鸟然孔雀您家鸟杨梅会家果呢？足见杨氏子会听会挺会说
2果孔君样开玩笑会回答？（生答）
出示课件7
（1）孔雀君家禽
（2）未闻孔雀夫子家禽
3较两句话发现什？
（1）未闻：没听说显委婉句显生硬指名读读出委婉语气
（2）夫子：表现杨氏子礼貌
4巧妙回答杨氏子定思考长时间吧？（理解：应声答曰：假思索想没想）觉样孩子呢？（思维敏捷机智说话礼貌）
5指导朗读朗读中表现出杨氏子机智
6教师结：杨氏子回答快速巧妙礼怪文章开头说梁国杨氏子九岁甚聪惠（板书：甚聪惠）
四熟读成诵
1独立朗读熟读成诵
2组学互相检查相互评议
3组推荐代表参背诵赛









环节中学生汇报交流出示句子句句学生汇报理解意进行学法引导降低学难度提高学生理解欣赏力



























































































表演朗读环节帮助学生深化物语言理解

























　　




课堂结拓展延伸
（10）分钟
五课堂总结拓展阅读
1课堂结：
巧妙语言效交流沟通机智语言摆脱出现尴尬局面幽默风趣语言愉悦身心活跃生活
通天学感受语言魅力散发出光彩希家善运语言艺术生活装伴更加美
2拓展阅读：搜集阅读世说新语中更事学互相交流谢太傅篇徐孺子篇等
六拓展阅读
课请读读陈太丘友期行事容告诉爸爸妈妈吧


















板书
容
杨氏子——甚聪惠
孔君 杨　梅　　杨家果
杨氏子　 　孔　雀 孔家禽
课堂作业新设计
列音节补充完整
l____ n____ ____ì ____èn q____
梁 氏 甚 禽
二解释面句子中带点字写出句子意思
1孔君诣父父呼出
诣：________：________

2孔指示曰：君家果
示：________曰：________

3未闻孔雀夫子家禽
未：________闻：________

三读读想想做做
　　晏七岁明慧神魏武奇爱宴宫欲子宴画令方处中问答曰：氏庐魏武知遣外
1注释：
（1）：奇爱：十分喜爱
（2）：：
（3）欲：想希知：明白
2思考：
（1）篇文章写件什事？



（2）联系文查字典解释文中字理解词句意思
①氏庐庐：________________

②问：_________________

③遣外遣：_______________


答案
liánɡ nǎi shì shèn qín
二1诣：拜见： 天孔君拜见父亲恰巧父亲家孔君孩子出
2示：……曰：说 孔君指着杨梅孩子说：家水果
3未：没闻：听见 没听说孔雀先生您家鸟
三（1）晏七岁象神童样聪明智慧魏武帝认出色喜爱晏安置皇宫里想子晏画出方形坐里面问(样做)原回答：()姓房子魏武帝知道(件事)遣送出宫外
（2）①庐：房子 ()姓房子
②：原 问(样做)原
③遣：送回遣送 立刻遣送出
教学反思
反思整教学程认成功处四方面：
出示名言解古文
想学文言文首先应弄清文言文现代文开课伊始课件出示出文言文句子学生前日积月累里学课外积累学生读读引导学生说说文言文现代文什区学生解文言文较难理解语言较精炼简洁等特点通交流方面学生学课文做铺垫方面激发学生学文言文兴趣
二读通读读懂读美
教学中留学生充分阅读课文时间首先引导学生通种形式读读桌读男女生合作读师生合作读指名读齐读等告诉学生读古文时注意停顿讲究断句课件出示正确停顿方法学生读古文读通读指导学生结合注释积累学验读中体会句子意思课文读懂然引导学生读懂事基础抓住文章中心词甚聪惠进行思考：文中里体会杨氏子甚聪惠？引导学生读悟然交流讨引导学生抓住孔君杨氏子话理解紧抓应声答曰体会杨氏子聪惠较孔雀君家禽未闻孔雀夫子家禽感受杨氏子回答妙较快体会出杨氏子语言婉转表现出应礼貌引导学生读出杨氏子喜爱感受读出古文韵味课文读美
三适引导感悟学法
探究交流学课文程中渗透学方法指导引导学生掌握注释联系文查找资料书读等学文言文方法
四拓展阅读学致
学生学兴致正浓时拓展世说新语中陈太丘友期篇文章学验学生合作交流探究文妙处发现学生读古文时确实老练许饶兴趣探索语言魅力说惊喜时充分说明兴趣老师

备课素材
教材分析
杨氏子选南刘义庆世说新语·言语该书部记载汉末晋代士族阶层言谈轶事说文讲述梁国姓杨家中九岁男孩事课描述杨氏子聪明杨氏子巧妙回答描写惟妙惟肖幽默风趣事意样：
梁国户姓杨家家里九岁子非常聪明天孔君拜见父亲恰巧父亲家孔君孩子出孩子孔君端水果中杨梅孔君指着杨梅孩子说：家水果孩子马回答说：没听说孔雀先生您家鸟
事情节简单语言幽默颇趣味
选编课目学生开始接触文言文文言文初步认识二理解古文意思三学生感受事中物语言风趣机智公聪慧
课教学重点指导学生课文读流利读懂句子体会物语言风趣机智
作者介绍
刘义庆(403约444)彭城(江苏徐州)南宋文学家宋宗室袭封川王赠荆州刺史等官职政8年政绩颇佳江州刺史年情贬官王义康触怒文帝责调回京改南京州刺史督加开府仪三司久病告退元嘉21年死建康(南京)
刘义庆幼华出众爱文学著徐州先贤传10卷典叙世说10卷集林200卷幽明录20卷宣验记13卷说10卷 宋川王刘义庆集8卷世说新语组织批文编写
刘义庆秉性简素寡嗜欲爱文义招聚文学士远必时名文士袁淑陆展长瑜鲍等受礼遇门聚集少文学士根前类似著述裴启语林等编成该书刘义庆倡导持编纂工作全书体例风格体致没出众手抄群书痕迹应功编力日学者推断该书出刘义庆门客谢灵运友长瑜手
文章相关资料介绍
世说新语
容简介：
世说新语称世说世说新书卷帙门类汉代刘著世说(原书亡佚)书刘著相取名世说新书约宋代改称世说新语容分德行言语政事文学方正等三十六类(先分中三卷)类干事全书千二百文字长短数行三言两语见笔记说手记诉求特性
容记载东汉期晋宋间名士言行轶事书中载均属历史实物言事部分出传闻符合史实书中相篇幅杂采众书成规箴贤媛等篇载西汉物事采史记汉书部分采前记载
世说新语3卷36门中卷4门德行言语政事文学中卷9门方正雅量识鉴赏誉品藻规箴捷悟夙惠豪爽13门正面褒扬卷23门容止新企羡伤逝栖逸贤媛术解巧艺宠礼诞简傲排调轻诋假谲黜免俭啬汰侈忿狷谗险尤悔纰漏惑溺仇隙
思想：
世说新语存早刊宋绍兴八年董弅刻三卷36门卷德行言语政事文学4门正孔门四科说明书思想倾崇儒面综观全书谈玄佛容思想倾单纯
世说新语中国魏晋南北时期玄学笔记说代表作言谈轶事笔记体短篇说世说新语相关材料中魏晋士言行事魏晋时期谈玄成风尚玄学正道家老庄思想根底道家思想魏晋士思维方式生活状况整社会风气产生重影响世说新语
艺术特色：
世说新语物描写重形貌重学重心理集中点重表现物特点通独特言谈举止写出独特物独特性格气韵生动活灵活现跃然纸世说新语语言精炼含蓄隽永传神许广泛应成语便出书世说新语善喻夸张描绘文学技巧仅保留许脍炙口佳言名句更全书增添限光彩世说新语文学欣赏价值外物事迹文学典等世作者取材引说发展影响尤
世影响：
世说新语记片言数语容非常丰富广泛反映时期士族阶层生活方式精神面貌清谈放诞风气记叙轶闻隽语笔记说先驱品文典范世笔记说发展着深远影响仿书体例写成作品更计数古说中成体书中少事成世戏曲说素材成世诗文常典中国文学史具重位鲁迅先生称部名士底()教科书
梁国
梁国西汉时期诸侯国位河南省东部山东省南部占河南开封山东泰安间领 汉高祖五年(公元前202年)秦东砀两郡建立梁国城睢阳(河南省商丘市睢阳区)
皇子刘恢吕弟吕产汉文帝四子刘揖窦太次子刘武先封年营梁国成西汉强封国珠宝玉器京师面积时拥四十八城皇家园林梁园(称睢园兔园)规模宏景色秀丽
梁国名辈出贾谊梁怀王太傅司马相枚邹阳等梁孝王门客汉赋源梁国梁园文学中国文学史影响深远
课文相关资料
世说新语中两事
()谢太傅篇
　　谢太傅寒雪日集女讲文义俄雪骤公欣然曰：白雪纷纷似兄子胡曰：撒盐空中差拟兄女曰：未柳絮风起公笑乐
　　事意：雪冬日里谢太傅召集孩子谈关做文章事会雪谢太傅高兴问孩子：纷纷飘落白雪什哥哥子说：空中撒盐勉强方哥哥女说：柳絮风飞舞方谢太傅笑非常高兴
(二)徐孺子篇
　　徐孺子年九岁尝月戏语曰：令月中物极明邪徐曰：然譬眼中瞳子必明
　　事意：徐家孩年方九岁次月亮里玩耍说：月亮中什没应该更加明亮呀姓徐孩子说：方说眼中瞳仁没瞳仁见光明

课作业
基础积累巩固
句子中闻字选择正确解释
闻：（1）听见（2）听见事情消息（3）名（4）鼻子嗅（5）姓
　1天幸见真百闻见啊( )
　2西湖全国闻名风景区( )
　3天晚间新闻真寻味( )
　4闻出什味 ( )
　5闻家搬外省( )
二读读停顿恰句子面画√
1（1）梁国杨氏子九岁甚聪惠( )
　（2）梁国杨氏子九岁甚聪惠( )
2（1）未闻孔雀夫子家禽( )
（2）未闻孔雀夫子家禽( ）
三读读填填
杨氏子选南 部书部记载汉末晋代士族阶层闲谈轶事说文讲述梁国姓杨家中 男孩事事情节简单语言幽默饶情趣
阅读力提升
四整体感知
1杨氏子中句出孔君杨氏子熟？

2喜欢孔君说话杨氏子说话？什？

五补充文章容根课文容完成练
　　梁国杨氏子九岁甚_________孔君_________父父_________呼出设果果杨梅孔指 _________曰：君家果应声答曰：_____________________________________________
1课文补充完整
2结合阅读体会认杨氏子回答妙里？（ ）（选题）
（1）根物姓氏题发挥
（2）杨氏子否认语气表示出杨梅家果子
（3）指出孔君孔孔雀孔
（4）否定孔君话保留着长辈尊重
3孔君听杨氏子回答会样反应？请物动作神态心理等方面加描绘



思维创新拓展
六课堂老师指导年级学生学姓氏歌学生加深姓氏印象老师鼓励学生举例说说样准确记住某姓氏杨晓学说：电视诈骗手段骗取量金钱时候觉样钱充满铜臭记住钱’姓氏班里钱军学乐意站起接着杨晓学话说……假姓钱会样说？风趣幽默伤感情



参考答案：
1(1) 2(3) 3(2) 4(4) 5(5)
二1(1)√ 2(2)√
三刘义庆 世说新语·言语 九岁
四1孔君诣父父呼出孔君拜见孩子父亲事两家关系常常知孩子父亲时孔没马离开出孩子见孔孩子熟
2题没标准答案意考察学生课文中问答否真正理解答案喜欢孔君话杨氏子话说出什话意思
五1 梁国杨氏子九岁甚聪惠孔君诣父父呼出设果果杨梅孔指示曰君家果应声答曰：未闻孔雀夫子家禽
孔君指着杨梅杨家子说：家果子杨家子答道：没听说孔雀您家家禽
2 （1）（2）（4）
3孔君听心中惊心想：孩子反应机敏言善变真聪明目前没佩服九岁孩子中孔君开怀笑竖起拇指称赞道：厉害厉害真青出蓝胜蓝呀
六示例：星期六午杨晓学十元钱买盘杨肉串吃津津味时感原钱杨肉串样充满着诱香味加深钱姓感情记住香喷喷杨姓
22手指
课题
手指 
课型
讲读课文 
授课
时间
2课时 
教学
目标
1学字词学会拇弦等1４会认字理解字义识记字形正确书写拇搔等15会写字正确读写搔痒窈窕爱憎养尊处优等词语
2默读课文感受语言风趣概括课文容解五根手指什作解五根手指特点解作者描写手指方法
3作者笔五根手指联想生活中领悟课文蕴含道理感悟生哲理
教学
重点
  感受语言风趣解五根手指什作解五根手指特点解作者描写手指方法
教学
难点
作者笔五根手指联想生活中领悟课文蕴含道理感悟生哲理
第课时
教学
目标
1学字词学会拇弦等1４会认字理解字义识记字形正确书写拇搔等15会写字正确读写搔痒窈窕爱憎养尊处优等词语
2默读课文初步作者感受语言风趣概括课文容
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（５）分钟
创设情境激情导入
1谈话激趣：俗话说两宝双手脑足见手重没仔细观察手呢？请手伸开仔细观察双手手指形状（学生仔细观察双手根手指）
2鼓励交流：学说根手指根手指？（学生发言）
3导入课题：五根常常手指美丑作学说法著名作家丰子恺先生写篇趣意味深长文章题目手指（板书课题：手指）学生齐读课题
4简介作者出示课件3
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日）中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇散文家画家文学家美术音乐教育家原名润名仁号子觊改子恺
丰子恺作品缘缘堂笔画集子恺漫画等师弘法师（李叔）中西融合画法创作漫画散文著名1926年9月30日丰子恺漫画结集面世
5谈话渡：天读读课文手指作者写什


学生熟悉谚语导入课题激发学生学兴趣





新课
教学
（３２）分钟
二初读课文解决字词
1学生默读课文求：
（1）默读课文添字漏字错字重复读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导
三读感知理清结构
1学生读课文读准字音读通句子互相交流解答遇懂词语
2指学生分然段合作读课文
3互相交流：课文写什容？
出示课件4
课文先总写手五根手指（ ）然分具体写（ ）总结写（ ）
4．互相交流根填空容标画出文中心句基础体会文写作序方法出示课件5
第部分（第然段）：十根手指手五根手指长短（总写）
第二部分（第二五然段）：写五根手指姿态性格（分写）
第三部分（第六然段）：阐明道理五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分（总写）
 



良读书惯养成时读书实践中逐渐形成默读语文教学常基形式学生综合语文素养奠基训练










概括课文容学生阅读力基础项条理课文叙述序概括容兼顾理清文章脉络解作者布局谋篇匠心阅读中学写作



课堂结拓展延伸（３）分钟
 四课堂总结布置作业
1节课通初读课文学文中生字新词阅读解课文容理清文章结构
2请学课继续阅读课文解五根手指什特点作

课堂作业新设计
拼音写成语
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
二面音字组词语
喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）
薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）
三写出面词语反义词
简单（ ） 舒服（ ） 薄弱（ ） 渺（ ）
四词语相应意思连起
堂皇 泛指附事物存事物
附庸 形容气势宏
养尊处优 单薄雄厚坚强
薄弱 指生活优裕环境中
五篇课文容什？( )
A五手指特点 B五手指特点 C五手指特点作

答案
拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺 养尊处优
二喷水 喷香 血液 流血 薄 薄弱 拧干 拧开
三复杂 难受 雄厚 庞
四（1）堂皇：形容气势宏文中形容中指相貌气势
（2）附庸：泛指附事物存事物文中指名指指遇工作时附根手指
（3）养尊处优：指生活优裕环境中文中形容中指处众手指簇拥呵护优裕环境
（4）薄弱：单薄雄厚坚强形容事物外界影响容易受挫折破坏发生动摇状况
五C

第二课时 
教学
目标
1默读课文感受语言风趣概括课文容解五根手指什作解五根手指特点解作者描写手指方法
2作者笔五根手指联想生活中领悟课文蕴含道理感悟生哲理
教具
准备
 课件
教学设计
设计意图
导入
（３）分钟
复检查导入新课
1检查指名学生分然段合作读课文师生评议纠正读准确字音
2谈话导入新课：节课初读课文学文中生字新词阅读解课文容理清文章结构节课继续阅读课文解作家丰子恺笔五根手指什特点作


新课
教学
（３３）分钟
二品读课文认识手指感悟写法
（）品读课文认识手指
1课文第然段说姿态具性格长短请学读课文边读边圈画出描写手指特点语句
2组交流组长整理记录组学意见
3组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结出示课件34
拇指特点：拇指五指中形状实算美身材矮胖头肥构造简单家两关节五指中肯吃苦
食指特点：姿态三指窈窕直直落落强硬曲线工作拇指吃力拇指复杂
中指特点：五指中位优相貌堂皇中指居中央左右屏障身高高名指食指贴身左右关公左右关周仓文武片刻离永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福幸福
名指指特点：名指指体态秀丽样子爱然力薄弱
（二）读课文感悟写法
1读课文边读边想根手指性格班级里学？手指段读遍感悟作者表达方法
2组交流组长整理记录组学意见
3组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导结
（1）拇指：
①性格什？（板书：拇指——肯吃苦）
②作者样介绍特点？（指名学生发言）
出示课件5
例拉胡琴……舒服感谢四指
采拟排写法举例方式写出拇指吃苦耐劳似做什事愿意出力名英雄方式写出踏实忠诚喜功
③词语体现肯吃苦？（死力拼命劲）
④指导朗读：读读体会作者遣词语拟排修辞妙处（文中换成想象成拇指拇指语气读课文）
（2）食指：
①食指性格什？（板书：食指——干机敏）
②作者样介绍特点？（指名学生发言）
出示课件6
工作拇指吃力……终干
句话食指描写运拟排写法写出食指作勤奋卖力敢探险怕牺牲性格特征
③词语体现特点？（全 必须）
④启发学生助写字时感受互相交流食指重性
⑤指导朗读：读读体会作者遣词语拟排修辞妙处（文中换成想象成食指食指语气读课文）
（3）中指：
①中指性格什？（板书：食指——养尊处优）
②作者样介绍特点？（指名学生发言）
出示课件7
永远受外物撞……旁略扶衬已
永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福逢做事名义参加实际出力描述中指处独特位置受名指食指保护曲线优美姿态养尊处优性格里运拟手法寥寥笔勾勒出中指美姿态高傲特点
③词语体现特点？（曲线优美养尊处优）
④启发学生结合课文中描写观察中指感受中指特点
⑤指导朗读：读读体会作者遣词语拟排修辞妙处（文中换成想象成中指中指语气读课文）
（4）名指指：
①名指指性格什？（板书：力薄弱）
②作者样介绍特点？（指名学生发言）
出示课件8
名指研脂粉蘸药末戴戒指……遇工作手指附庸
舞蹈演员手指常作兰花状？两根手指正朵兰花中优美两瓣作者运设问句式强调舞蹈演员手指常作兰花状兰花状姿态优美名指指优美
③启发学生结合课文中描写做动作观察名指指指感受特点
④指导朗读：读读体会作者谴词语拟排修辞妙处（文中换成想象成中指中指语气读课文）
（５）适时指导学生朗读课文根手指特点读出语气感受
三首尾结合读文明理
1读课文第然段说说解什？（手五根手指姿态具性格长短）
2作者姿态具性格长短手指中悟出什道理？
（1）读课文然段感悟中道理
（2）组交流组长整理记录组学意见
（3）组派代表做汇报发言全班交流教师相机引导学生结合生活实际体会句话蕴含道理结
出示课件9
手指全体群全体样五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分（句手指全体喻全体阐明团结力量生道理文章表达旨）（板书：团结力量）








引导学生理解文表达容准确深刻体会作者传达出情感思想做铺垫





















学生选择权利老师课堂学生选爱展长具性方式参语文学








































































课堂结拓展延伸
（４）分钟
 四课堂总结布置作业
1丰子恺先生散文中开门见山指出十根手指手五根手指长短接着风趣幽默语言具体描写五根手指姿态性格阐明道理五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱 美丑分文章语言风趣幽默结构清晰严谨题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指姿态性格进行描写运种表达方法刻画出姿态栩栩生 性格迥然五根手指
2作业：
　练笔想想身边事物感触启发学课写法写写写出事物特点感悟(：五官话标点符号争文具争吵等)

课堂总结学生遍回顾课文容明确中心升华感情


板书
容
拇指——吃苦
食指——干机敏
手指 团结力量
中指——养尊处优
名指指——力薄弱
课堂作业新设计
拼音写词语
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng　mào táng　huáng
（ ） （ ） （ ） （ 　　 ）
二读读加点词语换成词语意思变
1 水喷出死力抵住血流出拼命住重东西翻倒劲扳住（ ）（ ）
2名指指体态秀丽样子爱然力薄弱（ ）
3等享乐风光事外遇工作手指附庸（ ）
三读懂课文重点句子意思
1食指姿态三指窈窕直直落落强硬曲线
（1）句话运 手法
① ②拟 ③夸张
（2）突出食指 外形特点
2手指全体群全体样五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分
句手指全体 全体阐明 生道理文章表达旨
答案
纽扣 面貌 渺 享受 附庸 爱憎 险 差异 相貌堂皇
二1力 劲 2秀美 3体面
三1（1）① （2）突出食指直落强硬外形特点
2手指全体喻全体阐明团结力量生道理文章表达旨
教学反思
反思整教学程认成功处体现面方面：
揭示课题首先学生通读全文基础初步感知课文找出概括文章容句子理解意时解文总分总结构形式然学生默读课文找出具体写五手指姿态性格段落抓住文章第然段然段进行整体理解接着理清文章思路文章分段学程中通学生合作讨等形式体会五根手指特点学生说出五根手指特点句子体会出理解五手指姿态性格特点引导学生体会作者语言幽默风趣体会写作特点领会作者写作意图手指全体全体样五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分明白团结力量道理拓展环节通练笔形式学生学致写某器官模仿文写作方式
教学永远缺憾课时教学中认足方存足存：教学程中指导学生体会写作方法时力度够加改进课堂气氛够热烈学生发言略显拘谨教学中应该加强学生激励留学生够充分表现空间

备课素材
教材分析
丰子恺先生写篇散文文章开门见山指出十根手指手五根手指长短接着风趣幽默语言具体描写五根手指姿态性格阐明道理五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分
文章语言风趣幽默结构清晰严谨题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指姿态性格进行描写运种表达方法刻画出姿态栩栩生性格迥然五根手指
文篇精读课文选编篇课文目：解课文容基础感受课文中风趣语言认识五根手指特点体会手指带启示解作者采表达方法
教学篇课文重点感受课文中风趣语言理解五根手指什特点作者运什表达方法表现特点难点领悟中道理
作者介绍
丰子恺（1898—1975）原名丰润丰仁浙江崇德县石门湾（桐乡县石门镇）1914年入杭州浙江省第师范学校李叔学音乐绘画1919年师范学校毕业学数海创办海专科师范学校图画教师1921年东渡日学绘画音乐朱清朱光潜等结友
1924年海创办立达中学1925年创办立达学会参加者茅盾陈道叶圣陶郑振铎胡愈等1929年开明书店聘编辑1931年第散文集缘缘堂笔开明书店出版
七七事变率全家逃难解放中国美术家协会席海中国画院院长海外文化协会副会长等职作品散文集缘缘堂笔缘缘堂笔子恺代散文集等十余种画集子恺漫画绘画鲁迅说等种学术著翻译作品部国艺术教育作出巨贡献
丰子恺负盛名散文作品散文注意语言状物绘形表现视觉色彩写散文总选取熟悉生活题材感受质朴文字坦率表达出朴素接白描文字中倾注股真挚深沉情感容易动读者心灵引起鸣
丰子恺散文中国新文学史较影响作品缘缘堂笔辞缘缘堂缘缘堂笔告缘缘堂天灵笔二十篇甘美回忆艺术趣味率真集护生画集（9部）等白鹅编入初中年级四年级课文竹影编入初中年级课文手指编初中学课程作品部分艺术评外叙述亲身历生活日常接触事辈中唯男孩子时候便包围脉脉温情中总温柔悲悯心事物发散笔变成易文字纯真画风
文章相关资料介绍
五手指事
天五手指头聚起讨谁领
拇指首先站起趾高气扬说问题简单然领排第呢食指干急忙说：起干什指指点点什事中指没等二拇指说完连忙站起分辩说快快伸直五手指头谁高……名指指甘示弱出家领争争吵声角落里花皮球听见花皮球提建议：谁动谁功劳五手指头互相觉建议行摩拳擦掌挨试谁没起花皮球提建议：果五手指头起会样五手指头齐阵果然轻轻起
五手指头意思笑终明白团结力量
五手指事
唉忙碌天简直累死拇指伸懒腰气力说　
难道累？拇指句话服气食指听腰累弯
回事呢？原夜深静夜晚玲灵手指谈话
话高中指纤细名指瘦弱拇指听五兄弟开始窃窃私语起……
唉拇指叹口气说道数累冠军肯定食指老弟高中学压力作业繁次写作业俩力捏住笔头着作业求旋转时中文汉字时英文字母时数学符号时美术风景……俩转头晕目眩工作时瞧俩原先圆凸凸表面压扁
止呢握姿够正确总喜欢压脸害快喘气食指气愤补充道
咳拇指食指老兄写字必须弓着腰二合作脖子支撑笔杆磨掉块肉止呢常忍受着烧伤痛苦中指禁住声次燃烧试中溶液必须等试烫水清洗否会试破裂总迫惯性伸出长触碰试壁碰刹整身体烙铁烙样种疼痛烧灼感现想起觉非常怕呢说着中指竟呜呜哭起名指坐起帮食指擦干眼泪接着说道：病相怜啊
嘿名指哥脖子挂什啊挺耀眼拇指着名指圆圈问
唉提差点命您概知情节天男友硬戒指送戴视珍宝天抚摸着戒指然阵幸福发呆戒指铁环样套着动弹呼吸变困难枚戒指说合身戴时气接气昨天清洗顾感受硬身扯出身竟留段深深勒痕……未说完名指哽咽
命真太苦家纷纷说说显示身手机会呢起觉没啊指伤心说
四兄弟安慰：样想日里似没独挡面时候帮助搬东西提书包拧毛巾少费力极况果少4手指扭难呀拇指没回答似陷入沉思
屋子里变寂静朦胧月光透窗子怜悯轻抚着五兄弟脸兄弟5伸展着疲惫身躯慢慢进入梦乡明天许会着更更新务等着呢……
（作者：王 选：福州日报）
丰子恺文章
杨　柳
画中杨柳说喜欢杨柳说喜欢杨柳似觉真杨柳缘问心什喜欢杨柳？底杨柳树什深缘？答案
原完全偶然：昔年住白马湖见湖边种柳讨株种寓屋墙角里屋取名杨柳屋常取见惯杨柳画材说喜欢杨柳似觉杨柳缘假时湖边种荆棘许会屋取名荆棘屋专画荆棘成荆棘缘未知天事
假存心杨柳结缘说面话附会种种理者说爱鹅黄嫩绿者说爱醉舞者说爱蛮腰者说爱陶渊明宅边种者引援客舍青青诗树犹话王恭貌张绪神等种种古典作爱柳理找三百冠冕堂皇高雅深刻理容易天事
许说爱杨柳话话缘仿佛偶然买双黑袜穿脚逢问什穿黑袜时说喜欢穿黑袜样实际花木爱执着生长穷乡见桑麻禾黍烟片棉花麦豆亲万花绣园林旧书里见紫薇红杏芍药牡丹等美丽名称难亲等名称者非完全没见见时失相信便紫薇郎紫薇花尚书出名红杏傍美醉卧芍药者象征富贵牡丹觉植物中种少见名贵实没什特爱方似配诗词中样受称赞更配花木中占样高尚位似觉诗词中赞叹名花外种现见种植物偶游富丽花园终见十足配称万花绣景象
假现赞美种植物赞美杨柳前缘关天感时兴便谈谈会信仰宗教崇拜义毕生皈昨日天气佳埋头写作傍晚免走西湖边长椅子里坐会见湖岸杨柳树挂着万串嫩绿珠子温暖春风中飘飘飘出许弯度微微Ｓ线觉种植物实美丽爱非赞
听说种植物贱剪根枝条插会活起变成株杨柳树需高贵肥料工深壅培阳光泥土水便会生活生非常强健美丽牡丹花吃猪肚肠葡萄藤吃肉汤许花木吃豆饼杨柳树吃家东西说贱概贵吃意思越吃越吃越贵吃没处供观赏似更贵例牡丹葡萄贵牡丹吃猪肚肠供观赏葡萄吃肉汤结果原杨柳吃东西木材供作贱
赞杨柳美丽美牡丹切花木杨柳美点垂花木发展红杏长出墙古木长参天原见枝叶花果蒸蒸日似忘记面根觉样子恶养活高踞面绝理睬呢？生命建设面贪图光荣绝回顾处泥土中根呢？花木
甚面根已斫面花叶欣欣荣里作刻威福真恶怜杨柳没般恶怜样子：会生长长快高越长高越垂低千万条陌头细柳条条忘记根常常俯首顾着面时时春风力处泥土中根拜舞者亲吻群活泼孩子环绕着慈母游戏时时傍慈母身边者扑进慈母怀里觉非常爱杨柳树高出墙头嫌高高高忘
古诗文常杨柳春种题材写春景曰万树垂杨写春色曰陌头杨柳竟称春天柳条春非仅杨柳春抽条原实树种特殊姿态美丽春光十分调原种姿态特点便垂然春发芽树木知专柳条作春呢？树木仗东君势力拼命味高忘记根贪婪相合春精神象征春神意垂杨昨天西湖边杨柳时兴起感想赞美仅西湖杨柳天春光乡村处处杨柳般赞美姿态西湖似太高贵反适栽植种贱垂杨呢
课作业
基础积累巩固
加点字选择合适读音
1星期天闲着聊伸出手掌欣赏手指发现拇（mǔ mǒu）指五指中肯吃苦食指姿态三指窈（yòu yǎo）窕（tiǎo zhǎo）工作拇指复杂（zhá zá）名指指力薄（bó báo）弱手指附庸（rōng yōng）
二组词语
拇（ ） 瘙（ ） 秽（ ） 汤（ ）
母（ ） 搔（ ） 岁（ ） 烫（ ）

扭（ ） 享（ ） （ ） 康（ ）
纽（ ） 哼（ ） 憎（ ） 庸（ ）
阅读力提升
三课文整体梳理：课文容理解完成填空
手指 先生写篇散文文章开门见山指出十根手指手五根手指 接着风趣幽默语言具体描写五根手指 阐明道理：五根手指果 成拳头根根根根力量什 分
文章语言风趣幽默结构清晰严谨题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指姿态性格进行描写运 等种表达方法刻画出姿态栩栩生性格迥然五根手指
四重点段落品析
　　五指中位优相貌堂皇中指居中央左右屏障身高高名指食指贴身左右关公左右关周仓文武片刻离永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福逢做事名义参加实际出力身体长取物时先碰物取物功劳实碰退旁拇指食指出力旁略扶衬已
1屏障意思 里屏障指
2养尊处优意思 联系文段中指养尊处优体现
3文中说中指逢做事名义参加实际出力表现里？



4段话运 手法精妙笔勾勒出中指 姿态 特点
思维创新拓展
五五官相声讲五官争功事兴趣写写事请五官──题编寓言事









参考答案：
1mǔ yǎo tiǎo zá bó yōng
二拇指 母亲瘙痒 搔痒污秽 年岁汤水 烫伤扭动 纽扣享受 哼哼 憎恨健康 附庸
三手指丰子恺先生写篇散文文章开门见山指出十根手指手五根手指长短接着风趣幽默语言具体描写五根手指姿态性格阐明道理：五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分
文章语言风趣幽默结构清晰严谨题鲜明突出全文紧紧围绕五根手指姿态性格进行描写运排设问喻拟等种表达方法刻画出姿态栩栩生性格迥然五根手指
四1 泛指遮蔽阻挡物 名指食指
2 指生活伺候条件优裕环境中 居中央左右屏障身高高名指食指贴身左右关公左右关周仓文武片刻离永远受外物撞
3身体啊长取物时先碰物取物功劳实碰退旁拇指食指出力旁略扶衬已
4段话运拟手法精妙笔勾勒出中指美姿态高傲特点
五示例：五官争
天夜晚轮明月高挂天空星星正顽皮眨着眼睛张着美间爱青蛙爬荷叶呱呱唱起歌鸟妈妈正搂着宝宝做梦呢明明进入甜蜜梦乡身五官争吵起
眼睛挺着胸脯说：争果清楚什东西回呀？干够见东西呢？功劳
果听美妙音乐次找呀？没成绩够样呢？耳朵意洋洋说道
鼻子走前说：闻见香味没会找妈妈藏起鸡腿？
时嘴巴傲气十足说：想想次买东西问东西少钱？没说话呢？
眉毛炫耀说：变更漂亮谁代？
时身体语重心长说：争评评理吧呀谁代谁现样身体成绩家功劳定发扬优点睦相处会感谢
五官听惭愧低头回岗位休息
月亮然静静挂树梢星星困闭眼睛切回复静


2３童年发现                  
课题
童年发现
课型
略读课文 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1学字词会认会写胚祸等10生字理解字义识记字形正确读写胚胎祸患滑翔心遇运转绞脑汁等词语
2默读课文解作者发现胚胎发育程感受作者童年时求知渴寻根究底胆想象精神培养学生发现创新意识积极关注生活态度
3结合具体事例理解明白──世界重发现时面着受驱逐迫害危险等含义深刻句子体会课文幽默风趣语言风格
教学
重点
默读课文解作者发现胚胎发育程感受作者童年时求知渴寻根究底胆想象精神培养学生发现创新意识积极关注生活态度
教学
难点
结合具体事例理解明白──世界重发现时面着受驱逐迫害危险等含义深刻句子体会课文幽默风趣语言风格
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5 ）分钟
创设情境激情导入
1出示课件2
天起早钓鱼发现草金色绿色中午回家时候见草金色傍晚时候草变绿什呢？草仔细观察发现蒲公英花瓣合拢原蒲公英花手掌张开合花朵张开时花瓣金色草金色花朵合拢时金色花瓣包住草变成绿色
（1）组交流：发现什？
（2）组派代表做汇报发言教师相机引导结：意中发现草颜色早晨绿色中午金色傍晚变成绿色仔细观察发现草颜色变化原（板书：发现）
2出示课件3
祖父整天园子里着里面转祖父戴顶草帽戴顶草帽祖父栽花栽花祖父拔草拔草祖父种白菜时候边脚种土窝溜实东脚西脚瞎闹时没盖菜种反踢飞
（1）读读说说感受什？
（2）学生发言教师评议相机引导结：感受作者童年生活快乐（发现前板书：童年）
（3）童年天真烂漫童年姿彩童年幸福童年定发生现难忘怀趣事童年什样发现？（发现山洞里秘密发现母鸡吃石子越吃越味发现雨前夕蚂蚁会团结协力搬家发现鸟睡觉时会睁眼会闭眼发现雨天空会彩虹……）（补充板书完成课题：童年发现）学生齐读课题
3简介作者出示课件4
阿·阿·费奥罗夫·达维夫(18281903)俄国童文学作家莫斯科国立AH柯西金纺织学实艺术系教授苏联美术科学院通讯院士编著资料集伊·伊·列维坦书信文件回忆(回忆录部分出版时名回忆列维坦)研究俄罗斯伟抒情风景画师列维坦必备基资料汇编
课讲作者童年时发现节课通学课文解作者童年发现发现程



童年生旅十分重十分珍贵驿站激情导语唤醒学生心灵鸣学生怀着真挚心走课题深入课文

























解作者助学生理解课文感受真情

新课
教学
（ 15  ）分钟
二初读课文解决字词
1学生读课文求：
（1）默读课文读准字音读通句子
（2）遇喜欢语句读遍
2学课文生字词笔文中圈出然合适方法解决生字词
3检查学效果相机指导出示课件5
三读感知理清结构
1学生读课文想想：作者方面介绍童年发现？什序材料串接起？方留深刻印象？
2学生组单位交流读收获教师巡视指导
3组推荐名学汇报交流结果学做补充
4教师总结
出示课件6
文章开头倒叙悬念法文事情发展序记叙
第部分(第1然段～第2然段)讲9岁时发现关胚胎发育规律完全独立思考结果
第二部分(第3然段～第13然段)讲发现程先梦中飞行然究竟母亲怀胎什9月
第三部分(第14然段～第19然段)讲六年级次生物课证实发现正确高兴受惩罚明白道理
四细读课文解容
1提出求：什会梦中飞行究竟里弄清楚问题历样探究程结果样默读课文找出觉趣部分说说感受说说什重发明发现
2学生边读边圈画批注品读探究
3学生组交流学结果教师适时引导学生抓重点词句交流感受
4教师根交流结果纳：课文讲9岁时发现关胚胎发育规律发现关胚胎发育规律程


引导学生积累理解词语方法养成良学惯基础


















新课
教学
（ 20  ）分钟
五细读文探究发现
（）阅读开头解发现
出示课件7
九岁时候发现关胚胎发育规律完全独立思考结果
1读读段话说说段话解什？感受什？
2组交流组长整理记录组学发言
3组派代表做汇报发言全班交流教师评议相机引导结
（1）发现关胚胎发育规律
（2）关胚胎发育规律生物学家研究课题难题啊生物学家费毕生心血定发现九岁孩子发现底回事呢
（3）教师结：文章学里讲倒叙制造悬念吊起读者胃口引发阅读兴趣
（4）谈话渡：果发现书爸爸妈妈老师告诉理解偏偏说独立思考结果真奇学相信继续阅读面课文解样发现胚胎发育规律？样找答案？方留深刻印象？谈谈身体会
（二）围绕发现精读课文
1梦中飞行引发思考
出示课件8
发现起始梦中飞行……似想里飞里
（1）学生读段话优美词句闭眼睛想象段话描写情景体会什？
（2）组交流组长整理记录组学发言
（3）组派代表做汇报发言教师结：体会梦中飞行快乐惬意
（4）引导学联系身生长程中否类似历进行胆想象扩充带着身感受感情朗读段话
（5）谈话渡：做梦中发现身总飞翔发现学具飞行天赋便发生奇想解决奇妙问题样解决问题？（板书：梦中飞行 引发思考）
2师生话求解疑问
（1）起找老师请解答提出问题？老师样解答？（学生发言）
出示课件9
什晚睡觉时长？
…………
……知识等升入高年级课时老师会讲解
（2）读读老师出满意答案？（学生发言抒见）
（3）教师结：什晚睡觉时长什生长时候飞呢究竟什道理会鸟老师快招架住说：等升入高年级课时老师会讲解虚晃枪开始撤退撤退具教学机智老师丢问题简单生命进化开始草履虫鱼青蛙猴子……思想火点燃
（4）指导朗读：什晚睡觉时长什生长时候飞呢究竟什道理会鸟问题前问题追问追问中感受强烈奇心求知欲想象时情景分角色朗读话读出物心情加深物印象
（5）谈话渡：老师没满意答案便激发想象力渴弄明白究竟亲抓鱼仔细观察想鱼身发现应具某特征
3绞脑汁惊发现
（1）谈话引导：究竟样正问题牵引会步步前进达发现收获成果然老师里出现成答案想寻找吧样寻找答案？（学生抒见）
出示课件10
想样痴迷……恨鱼身发现应具备某特征
①心朗读句话想象研究条鱼样子会翻覆什？想什？（学生抒见教师相机指导引导学生初步感受执着探究精神）
②教师结：课文两词写寻找功努力——痴迷翻覆恨鱼身发现应该具某特征想法够痴迷吧
③问题交流：考虑推算找问题答案？（学生发言教师结）
（2）出示课件11
哈画图差……想概没发现道理
①仔细读读句话理解句子意思带身理解转述句话
②联系整段话反复朗读体会发现规律时样心情（格外高兴意……）
③教师结：前句连起理解抓住绞脑汁想啊想啊嘿哈等词语体会发现易更体会动身现兴奋情会发出简单明概没发现道理感慨
④感情朗读段话（板书：绞脑汁 惊发现）
（三）遭遇挫折悟出哲理
1证实发现
（1）学读课文说说作者秘密样证实
出示课件12
三四年……母腹中胎现简单生命进化成程
（2）引导交流：老师讲母腹中胎现简单生命进化成程时想起身发现居然进化观点完全致情禁笑出声音里丝毫没恶意什老师会怀意呢？（时学老师说体发育件神秘严肃事情老师认件事孩子说应严肃面孔面笑时老师误嘲笑件十分神秘事）
老师样？（轰出教室）
3谈话渡：童年发现理获表扬夸奖遗憾表达时候结果走反面老师轰出教室塞翁失马焉知非福站教室外面终悟出什样道理？（世界重发现时候面着受驱逐迫害风险）
（1）引导理解明白──世界重发现时面着受驱逐迫害风险句话意思
①结合身实际回忆讲述生活中探究秘密事
②引导学结合课前收集资料通哥白尼布鲁诺伽利略等遭遇身话举例说说句话理解出示课件1314布鲁诺伽利略生
（2）教师结：句话语双关讲出科学事业发展程中真实情况科学家等样遭遇二幽默嘲方式表达事法意思说世界科学家尚发现轰出教室算什呢句话作者童年发现事评说纪念
（3）通朗读体会作者心感受（板书：遇挫折 悟出道理）
六结合课文赏析公
1发现发现程觉样朋友？找出相关句子理解带着理解感情朗读
2组交流达成致意见
3组代表发言参全班交流教师结
（1）富幻想朋友（板书：富幻想）
出示课件15
天夜里做梦飞……似想里飞里
细胞构成……正九月
（2）执着探索朋友（板书：执着探索）
出示课件16
天决定见老师解答奇妙问题……等升入高年级课时老师会讲解
渴弄明白究竟……恨鱼身发现应该具某特征
（3）幽默风趣朋友（板书：幽默风趣）
出示课件17
听完句话……竟众受惩罚
幸亏没容解释……时面着受驱逐迫害风险

























紧扣发现学生找出课文中句子相关语段通组合作交流朗读体会发现发现程



















































环节词语概括文段容设计考查学生概括力整体握文章力







































































教师先放手学生充分读悟前面阅读铺垫学生够课文中找出关画出相关句子教师学定教组织交流适时引导扣住关键词句帮助学生理解感悟作者童年时强烈求知欲丰富胆想象力















课堂结拓展延伸
（ 5 ）分钟
七课堂总结布置作业
1课文中觉文中作者样孩子？（费奥罗夫天真邪求知渴善探究想象着执著精神孩子）
2通学课文受什启发？（生活中养善观察惯遇问题敢动脑思考重坚持懈勤奋钻研精神）
3联系实际说说童年生活中趣发现（学生发言）
4．教师结：童年发现时会觉笑甚会招麻烦希双奇眼睛发现享受发现快乐拥美妙童年发现许创造研究开始
5读写结合提高力：童年发现题写篇作文介绍次发现
 
课堂总结学生遍回顾课文容明确中心升华感情

板书
容
梦中飞行引发思考——富幻想
童年发现 绞脑汁惊发现——执着探索
遇挫折悟出道理——幽默风趣
课堂作业新设计
读准选(带点字选择正确读音——标出)
1发现竟简单明(le liǎo)感格外高兴
2哈总算明白画图差(chā chà)
3次想起发现情禁(jīn jìn)笑出声竟众受惩(chěng chéng)罚
4着双臂舒展双腿弹(tán dàn)动似(sì shì)想里飞里
二填空词语补充完整
（ 　）（　 ）　　默（ 　）（　 ）声
（　 ）脑（　 ）　　（　 ）（ 　）
三读句子加点字义词写括号里
1．发现起始梦中飞行（ ）
2．万分惊讶（ ）
3．发现竟简单明（ ）
4．脸困窘羞愧子涨通红（ ）
四阅读课文片段完成练
发现起始梦中飞行天夜里做梦飞飞行样迷恋双脚点轻轻跃起离开面飞空中甚学会滑翔街道空白桦树梢头青青草澄澈湖面盘旋身体样轻盈心欲yùn zhuǎn zì rú（ ）着双臂舒展双腿弹动似想里飞里
学中间具飞行tiān fù（ ）天终弄明白夜晚伙伴会梦中飞腾天决定见老师解答奇妙问题
1拼音旁括号里写词语
2带点字词选正确解释划√
欲：① 欲 ② 想希 ③ 需 ④
明白：① 清楚明确 ② 公开含糊 ③ 聪明懂道理 ④ 知道解
3写出列词语义词
迷恋 （ ） 轻盈 （ ） 舒展 （ ） 澄澈 （ ）
4认梦趣什


答案
1 liǎo 2chà 3 jīn chéng 4tán sì
二（情）（禁）（绞）脑（汁）默（）（作）声（心）（欲）
三1开始 2惊奇 3明白 4惭愧
四1运转 天赋
2欲： ② 想希 明白：① 清楚明确
3 迷恋（着迷） 轻盈（轻巧） 舒展（伸展） 澄澈（澄清）
4趣飞行样迷恋样喜欢做梦会梦奇异意境
教学反思
反思整教学程认成功处两方面：
课资料学生理解必须难度首先课文篇幅长二资料复杂学生理解胚胎发育规律抽象问题时困难较深知课教学困难进行充分备课吃透教材较全面思考学生实际状况课前进行胚胎发育规律方面资料搜集课文学良基础
二篇课文充满童趣贴学生生活教学篇课文中首先激发学生兴趣入手尤文中第三然段作者讲发现始梦中飞行引导学生交流没做样关飞行梦学生畅欲言争先恐说奇怪美妙梦样拉学生文距离锻炼学生口语交际力
三课堂抓住关键问题组织课堂教学学生带着问题读书勾画批注着问题解决光理解课文资料领悟作者写作目受必思想教育
四资料适时引课堂锦添花课文段学较重课学难点讲解课文句话世界重发现时面着受驱逐迫害风险时学生说说句话理解时补充关科学家布鲁诺信奉宣扬哥白尼日心说罗马教皇活活烧死罗马百花广场火刑柱资料学生听入迷双双痴迷眼神中明白情感火花正脑际闪现学生句话充分理解巧妙突破文中难点
教学永远缺憾课时教学中认足方存足存：
篇课文需学生课前解知识较课前布置预时学生提求笼统文中科学术语学生明白通课补充生硬影响学生文理解需改进方针课文提问题时定针性更促进课堂教学提高课堂教学效率

备课素材
教材分析
前苏联作家费奥罗夫写篇童文学作品课讲作者童年时发现反映童求知渴特点惊想象力文章第称叙事童眼光思考探索起源科学性强问题文章展示问题思考探究程迷惑解似懂非懂独立发现证实
课文先概述作者童年时发现然具体叙述项发现写发现年老师讲课时证实
课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律程程体历三相互联系阶段：先梦中飞行梦中飞行引出什会梦中飞行老师作解释老师解释引出究竟疑问疑问胆猜想猜想作者童年发现
作者语言幽默童年发现颇引豪童年发现老师误解丝愤懑
选编课目通学生感情朗读课文感受作者童年时代求知欲探究精神胆想象体会作者回忆童年生活时豪愤懑交织情感感受作者语言幽默激发学生探究兴趣培养想象力
教学课重点引导学生入情入境朗读课文握课文容感受物特点体会作者思想感情体会课文幽默风趣语言风格
作者介绍
阿·阿·费奥罗夫·达维夫 (18281903)俄国童文学作家莫斯科国立AH柯西金纺织学实艺术系教授苏联美术科学院通讯院士
编著资料集伊·伊·列维坦：书信文件回忆(回忆录部分出版时名回忆列维坦)研究俄罗斯伟抒情风景画师列维坦必备基资料汇编
费奥罗夫公爵私生子1828出生中学毕业进入敖德萨贵族学校学1852年毕业考时教员发生激烈辩愤离开学校1854年起费奥罗夫中学史教员教学方法众张受课限制通直接研究理历史观察星球进行实试验获知识常学校局发生龃龉频频更换学校1867年步行莫斯科1874年起鲁缅采夫图书馆(列宁图书馆前身)担理员历时25年1903年世
位极富创见思想家独特哲学体系类思想发展史胆乌托邦创始俄国早提出飞宇宙宇航学奠基费奥罗夫学问渊深博览书史说知道鲁缅采夫图书馆藏书容仅精通欧洲语言包括汉语许东方语言颇研究哲学然科学艺术深造诣称百科全书博学彼堡莫斯科知识界口碑载道甚带传奇色彩
文章相关资料介绍
胚胎：
概念：胚胎怀孕初两月幼体囊胚胚早期发育胚胎发育连续程体节时期三胚层发生变化外胚层背部中线凹陷成沟称神沟沟两岸称神脊神脊逐渐接愈合致神演变贯胚体神神神脊演化神系统胚层着胚体卷曲成状称原肠原肠部位分前肠中肠肠
发育程：般说卵子受精2周称孕卵受精卵受精第3~8周称胚胎受精卵发育成新体历系列非常复杂变化里简介绍胚胎发育情况卵细胞受精开始分裂发育形成胚胎先形成胚胎桑椹胚(胚胎形状桑椹)然形成囊胚(胚胎呈囊状)植入子宫膜中吸取母体营养继续发育囊胚壁滋养层囊中细胞群胚胎继续发育细胞群部分发育成外胚层胚层中胚层三胚层三胚层分化发育成体组织器官
细胞：
基简介：生物学名词生物体结构功基单位细胞基生命系统
体形极微显微镜始窥见形状种样细胞核细胞质构成表面细胞膜高等植物细胞膜外细胞壁细胞壁中常质体体叶绿体液泡线粒体动物细胞细胞壁细胞质中常中心体高等植物细胞中细胞运动营养繁殖等机
病毒外生物细胞构成然界中单细胞生物细胞生物细胞生物体基结构功单位细胞生物界中没细胞结构病毒单细胞生物细胞生物生命活动离开细胞
研究领域：细胞生物体结构功基单位细胞特殊性决定体特殊性细胞深入研究揭开生命奥秘改造生命征服疾病关键细胞生物学已成代生物科学中发展快门尖端学科生物农学医学畜牧水产许生物相关专业门必修课程50年代诺贝尔生理医学奖授予事细胞生物学研究科学家
草履虫
简介：草履虫种身体圆筒形原生动物细胞构成单细胞动物雌雄体常见尾草履虫体长180280微米变形虫寿命短时计算寿命时间昼夜左右身体形状面角度倒放草鞋底做草履虫观察需显微镜观察仔细
科目：属膜口目草履虫科草履虫属生活机质较丰富池塘缓流沟河居民区附水沟中草履虫原生动物中体形较种类体长约180~300微米肉眼观察含量草履虫液体针尖状发亮白色点浮动白点草履虫
生活环境：草履虫身体充满细胞质水中前进时停摆动口沟里纤毛鼓起水涡摄取水里细菌机物食物胞口胞咽进入细胞质形成食物泡食物泡着细胞质流动体移动泡中食物逐渐消化吸收食物残渣身体侧胞肛排出体外草履虫通表膜进行呼吸吸收水里溶解氧气分解机物释放出量产生二氧化碳含氮废物通表膜排出体外 喜欢生活机物丰富池塘水沟洼等数草履虫全动性营养绿草履虫例外体含生绿藻种绿藻利动物体排泄含氮废物作机盐源通植物式光合作制造机物生存 (属植物性营养草履虫缺氧厌氧环境中生活耐污性极强
细胞晚睡觉时生长？
关资料白天清醒时紧张忙碌工作压力体部分处紧绷状态细胞分裂速度降低晚11点凌晨5点入睡时细胞生长修复高峰时段细胞分裂速度白天快倍课文中老师说白天太淘气妨碍细胞生长晚细胞停繁殖正确听老师话绝化白天长晚长片面
草履虫鱼青蛙兔子猴子变成？
老师面群九岁孩童生物学中起源问题通俗化解释草履虫直接变成鱼鱼直接变成青蛙青蛙直接变兔子简单位老师说明动物进化系统树生物演化发展路径
母腹中胎现历史发展阶段？
达尔文关起源观点母腹中胎细胞开始断分裂生长月变化早期月时胎保留着鱼动物痕迹
研究胚胎学发现鱼蝾螈龟鸡兔猪牛等动物早期胚胎相鳃裂尾头部较身体弯曲逐渐分化显出鱼外动物鳃裂消失尾部消失现象正说明古时候祖先演化遗传演化历史痕迹保留胚胎时期里胚胎初期相似仅果受精卵作单细胞动物算起胚胎体发育等重现祖先演化阶段生物发生律理做生物重演
课文相关资料
生物时钟：
公鸡报晓熟知实留心然里生物活动会发现生物时钟安排生活工作
仔细观察种花开放凋谢时间会察觉张时间表凌晨说起做啤酒蛇麻草三点左右开放八九点钟谢牵牛花约四点开喇叭快中午时便收拢五点钟野蔷薇张开笑脸六点钟蒲公英龙葵点头七点钟芍药开始争妍……太阳顶中午美丽午时花刚显示美貌午六点钟丝瓜花悄悄绽开日落西山夜香声响吐出芬芳皎洁明月月光花开始美女样揭开面纱
植物知道时间动物样东方欲晓百鸟开始啼鸣日落西山鸟入林鸡窝躲洞里老鼠蠢蠢欲动猫头鹰似知道田鼠底细白天睡觉夜间田野中巡逻捕鼠闹钟时候然醒
仅连昆虫知道花开放凋谢时间：辛勤蜜蜂早飞牵牛花中午飞午时花夜蛾夜香客天晚总准时拜
时认太阳出没潮汐涨落生物报时生物规律活动外条件原动植物体藏着时钟生物计量着时间
神秘生命钟生物钟正着生物钟花草感知时间昆虫时赴约
课作业
基础积累巩固
加点字选择正确读音
1九岁时候发现关胚（pēi pī）胎发育规律
2甚学会滑翔街道空青青草澄（céng chéng）澈湖面盘旋
3学中间具飞行天赋(fù wǔ)天终弄明白夜晚伙伴会梦中飞腾
4简单生命进化开始草履（fù lǚ）虫鱼青蛙猴子……
5脸困窘羞愧子涨（zhǎng zhàng）通红
6世界重发现时面（líng lín）着受驱逐迫害风险
二词语模仿秀
1哈哈笑(AABB)
_____________________________________________
2情禁(含字)
__________________________________________________
3心欲(含体器官)
___________________________________________________
三选择正确词语填括号里
痴迷 着迷 迷惑
1类飞行直( )远古长着翅膀天天神天太空穿梭机类未放弃
2里风景画令( )常常里流连忘返
发明 发现 发生
3找攻克艾滋病疫苗类医学史重( )
4考古学家冰川里( )远古时代微生物
阅读力提升
四读课文填空
1发现伙伴会_______________
2推算发现__________________________
3学低年级时候发现_____________________________
4发现中觉_____________________孩子
五阅读课文选段完成练
乡村孩子知道母亲怀胎九月生婴什九月呢？绞脑汁思考问题答案想啊想啊嘿终想出眉目：哈画图差距离远远图画出厘米细胞构成……细胞变成鱼长时间现段时间折合成月鱼变成青蛙长时间折合成月样推算变化成正九月发现竟简单明感格外高兴想概没发现道理
1．语段中找出列词语义词
思索( ) 愉快( ) 推想( ) 特( )
2．列成语写句子
绞脑汁：
3．语段中画——句子改写成否定句双重否定句
否定句：
双重否定句：
4．童年发现什？



六知道科学家科学发现受迫害？请列举两






思维创新拓展
七会连
毕 昇 发现新陆
哥伦布 发明活字印刷术
迪亚士 发现旺角
爱迪生 发明五笔字型
王永民 发明电灯
参考答案：
1 pēi 2 chéng 3 fù 4 lǚ 5 zhàng 6 lín
二1 舍井井序咄咄逼念念忘
2毫意赞绝口愤顾身名虚传
3唇齿相目瞪口呆张口结舌头重脚轻
三1痴迷 2着迷 3发明 4发现
四1作者童年时发现起始（ 九岁年梦中飞行）梦中飞行引出（究竟 ）疑问听老师解释（ 什怀胎九月 ）疑问疑问进行胆猜想猜想（ 类进化规律 ）
2读完课文觉作者时候（ 执着善思考发现 ）孩子（作者遇问题总刨根问底寻找答案会断思考观察 ）
3幸亏没容解释然话学听见说三年前发现进化笑塌房顶句话（ 学笑 ）进行夸张说明（ 学相信发现进化 ）
4老师赶出教室作者安慰理（世界重发现时面着受驱逐迫害风险 ）
五1．思考 高兴 推算 格外
2．道数学题真难绞脑汁想出(答案唯)
3．乡村孩子知道母亲怀胎九月生婴
乡村孩子知道母亲怀胎九月生婴
4．胚胎发育规律(意思)
六意利科学家伽利略天体运动发现受审判投入监狱哥白尼热情宣传新天文学说教会视异端教会押罗马宗教法庭监禁七年中受残酷毒刑押罗马百花广场火刑柱活活烧死
16世纪波兰杰出天文学家哥白尼根30年天文观察推算认球行星样时刻环绕太阳运转时欧洲封建教会支持样观点谁提出观点会遭教会审判异端教徒法庭迫害哥白尼直死前关太阳中心说著作发表
意利科学家布鲁诺哥白尼推崇者发展哥白尼学说指出宇宙中许许太阳系样星系太阳太阳系中心热情传播新天文学说教会推审判异端宗教法庭监禁７年活活烧死　伽利略样遭遇17世纪意利天文学家伽利略非常赞哥白尼观点寻找方法种观点科学证实遭教会谴责宗教法庭传断审讯折磨跪宣誓放弃观点伽利略站起然坚持观点伽利略监禁家中许外出
七会连
毕 昇 发现新陆
哥伦布 发明活字印刷术
迪亚士 发现旺角
爱迪生 发明五笔字型
王永民 发明电灯


口语交际 讲笑话
               
课题
讲笑话
课型
口语交际 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1培养学生口头讲笑话力避免良口语惯丰富学生生活情趣
2培养学生胆表现口头表达力培养学生幽默感
3笑话中感受快乐懂生活处精彩
4心倾听讲述做听众交流评价
教学
重点
1掌握说笑话注意点避免良口语惯
2胆发言种形式说笑话提高口语交际力
教学
难点
掌握说笑话点避免良口语惯胆发言种形式说笑话
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 3 ）分钟
事激趣导入课题
1老师讲笑话：蚂蚁说
年级朋友回教室告诉教师：老师树蚂蚁
老师点点头忽然想蚂蚁(ant)词英语开学教想朋友否记便问：蚂蚁说？
朋友脸茫然会回答说：蚂蚁没说话
2学生交流感受
3教师结：笑话仅逗笑放松心情学知识啊天起说说笑话块分享笑话带乐趣（板书课题：口语交际——讲笑话）学生齐读课题






教师讲述笑话创设里轻松愉快课堂氛围然导入课题激发学生兴趣学生集中精力投入新学务中


新课
教学
（ 25  ）分钟
二互相交流解笑话
（）笑话
1组学互相交流说说准备笑话？（组长根学生发言进行整理）
2组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件3笑话
网络书籍报刊笑料听趣事生活中真实历
（二）讲笑话什技巧
1指名学生讲笑话师生评议
2组学根评议情况总结讲笑话技巧组长根组学生发言进行整理
3 组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件4讲笑话什技巧
（1）笑话容熟记
（2）量表现出笑话中物神情语气
（3）沉住气笑场
（4）克服口头禅重复等良惯
三提出求选择笑话
1学课前定收集笑话课堂笑话说家听需选择笑话
2组学互相交流说说应该选择什样笑话？（组长根学生发言进行整理）
3组派代表参全班交流教师评议相机结
出示课件5选择笑话
（1）选择笑话容定幽默趣
（2）选择笑话情节较简单形式短精悍
（3）选笑话语言浅显易懂
（4）选笑话定容健康蕴含定生活道理
4学生根准备情况精心选择笑话
四分组交际精选笑话
1教师提出组交际求：
（1）学参项活动先组里讲谁组里讲
（2）讲笑话时笑逗方特讲清楚听懂否会起逗效果说笑话时果配动作姿势效果会更
2组学进行练
3组学互相评价评选出组趣笑话事王
五全班交流师生评议
1组派代表事讲家听学心倾听做听众
2组学做补充发言
3组学进行评价
4评选出幽默笑话笑话王




引导学生联系生活验通交流解笑话源讲笑话技巧面更进行口语交际奠定基础





































环节设计学生学会评价评价中掌握讲笑话方法技巧
课堂结拓展延伸（ 2 ）分钟
 六教师结鼓励积累
1学天节生动趣口语交际课学会讲笑话懂笑话仅容短精悍幽默趣更重笑话笑领悟出深刻哲理
2课作业：搜集积累笑话利课余时间说学家听

板书
容
口语交际——讲笑话
课反思
开课伊始老师讲笑话学生谈感受导入课题极调动学生参课堂活动积极性引导学生根课前准备——搜集笑话 互相交流搜集积累笑话验培养学生搜集积累笑话兴趣力紧接着引导学生总结讲笑话技巧组交际评选代表全班交际互相评价整节课然状态序进行
交际中学生发言积极劲头十足强交流欲 讲出精心准备笑话课堂笑声断学知道笑话 增长知识开拓视野时锻炼语言表达

备课素材
教材分析
次口语交际容讲笑话设计教学容意图二紧扣组专题学生交际中进步感受语言艺术进步激发学生阅读中感受文章中巧妙话风趣语言二提高学生口语表达力
教材次口语交际活动求方法步骤作出明确规定提示方法步骤中讲笑话技巧重点教师予恰指导量表现出笑话中物神情语气沉住气笑场克服口头禅重复等良口语惯教师指名学生讲笑话示范基础学生进行评议提出改进意见外重视全班交际评议评议时应鼓励适指出存足时评议中求学生选择容健康积极笑话
口语交际相关资料介绍
笑话
意思引发笑话事情
笑话具篇幅短事情节简单巧妙出意料突然间笑神奇妙感觉特点揭示生活中乖谬现象具讽刺性娱乐性趣味高分
2008年6月7日笑话国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录
发展历史
类历史语言已出现开玩笑语言早口相传文字许笑话便记载编书成册笑话流传民间社会天笑话出现心果收集想定会价值时丰富笑话宝库着十年网络手机飞速发展出现网络笑话网络流行语力全手机笑话雷语句笑料联盟等促笑话发展新阶段2012年腾讯微信诞生俱出现笑话微信geilidaquan搞笑语句幽默事等推动动笑话移动手机方进步发展
笑话源生活学笑话种艺术加工语言形式艺术化语言笑话种艺术方法种方法造成笑艺术手段文学艺术作品
笑话分类


概分：古代笑话军旅笑话童笑话动物笑话愚笑话夫妻笑话成笑话幽默笑话冷笑话网络笑话恐怖笑话民间笑话医疗笑话体育笑话交笑话交通笑话名笑话家庭笑话恶心笑话爱情笑话方言笑话等等
口语交际相关资料
错字笑话
位中学生老喜欢写错字放暑假农村体验生活住房东老娘家老娘十分关心天父母写封信：爸爸妈妈现住房东老狼家老狼住起天早咬醒……父母信惊失色忙道：快救救子天狼起啊……
作 漫画启示
               
课题
漫画启示
课型
作 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1解漫画图画什握漫画特点
2仔细观察图意体会画家意角度联系生活实际表达法想法
3明确漫画作文求激发学生写漫画作文兴趣初步掌握漫画作文写法
4养成修改作惯动交换修改作
教学
重点
初步掌握漫画作文写法引导学生观察漫画体会画家意学会角度联系生活实际表达想法法写清思考
教学
难点
引导学生观察漫画体会画家意学会角度联系生活实际表达想法法写清思考初步掌握漫画作文写法
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 4 ）分钟
欣赏漫画导入课题
1欣赏漫画出示课件2幅漫画
（1）学老师事先准备漫画请四组组展示交流选择组学普遍感兴趣幅漫画说说漫画图意作者意喜欢理思考
（2）组交流组长整理记录组学发言
（3）全班交流教师评议
2解漫画出示课件3：漫画种具强烈讽刺性批评性图画画家生活现象中取材通夸张喻象征等手法讽刺批评表扬某事漫画会心笑思考获生活启示
3谈话导题：翻次作写写漫画中启示（板书：漫画启示）




利学生喜欢漫画导入新课极调动学生兴趣面作做铺垫
新课
教学
（ 33  ）分钟
二出示漫画图评说
1课件出示课两幅漫画出示课件4
2组学选择组学普遍感兴趣幅漫画认真观察相互交流交流组学收集幅漫画
3组派代表进行汇报发言师生评议教师相机引导结
4交流漫画等着凉
（1）谁说说图画什(颗刚栽树蹲着准备浇树问蹲着：干什？回答说：等着凉)
（2）作者画幅画想讽刺什( 等着凉中国著名漫画家华君武幅作品该作品带强烈讽刺性幽默性漫画深刻讽刺想劳获坐享成)
（3）说说欣赏漫画感受(生活社会中固然总需社会创造财富满足需果肯付出心血劳动财富创造职责满足会源水木社会责贡献社会尊重满足基础源泉)
5交流漫画假文盲
（1）谁说说图画什(身材高神情冷漠男挤占母子车处位母亲抱着孩子奈站边张)
（2）作者画幅画想讽刺什( 假文盲中国著名漫画家华君武九八九年幅作品该作品带强烈讽刺性幽默性漫画深刻讽刺讲文明讲秩序毫情心廉耻心) （板书：欣赏漫画 解容）
（3）说说欣赏漫画感受
（板书：助提示 解含义）
（4）学生活中类似假文盲现象呢假文盲现象时会什想法呢请学畅欲言独特感受说出
（板书：联系生活 获启示）
三欣赏范文握技法
1出示课件5漫画启示
2学生阅读组交流
3全班交流教师结
4教师总结漫画作文点出示课件7：
第：仔细观察图画握画面容
图作文首环节观察假文盲幅漫画观察时必须握容：
（1）发生什方事？
（2）物衣着件事发生什季节？
（3）图画？间什关系？
（4）位男子会母子车处等候车？
（5）假文盲什含义？
观察基础句话概括图画容
第二：展开合理想象丰富画面容展开合理想象作写具体关键根假文盲幅图画样想象：
（1）图画物衣着天天气样？会想什呢？
（2）四位男子会母子车处等候车？时心里会想什？
（3）位抱着孩子中年妇女四位男子站母子车处会说什？四位男子回答？
（4）周围旅客四位男子站母子车处会议什？四位男子听议会想？做？
（5）四位男子母子车处车？许车站民警叔叔劝走许听议意思走许……
第三：写出真实法想法
针四位男子站母子车处文明行感想？少旅客纷纷指责种良行时什法想法？简略记叙事情生活中样假文盲？法想法议形式写
四独立作教师巡视
1明确作求
出示课件8
（1）观察：漫画画什容笑处里
（2）思考：助漫画标题简单文字提示联系生活中事思考漫画含义获启示
（3）撰写：先写清楚漫画容写出思考
（4）写完学互换作读读漫画中获启示写清楚根学建议认真修改
2独立构思完成初稿：学生选择感兴趣漫画运学作方法独立构思完成作初稿
3教师巡视指导提醒学生认真书写格式正确
五全班交际师生评议
1作完成阅读修改保证句子通没错字
2组单位学作组里读读组学互相评议提出修改意见家起帮助修改选出篇作作组代表作
3课件出示教师巡视时发现优秀学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现亮点提倡鉴尤富性众作应予充分肯定评价程中注意引导学生明辨非感悟生活树立正确舆导
4课件出示教师巡视时发现存普遍性问题学生作
（1）学生阅读
（2）发言进行评议发现问题提出建议
（3）集体交流进行修改
5组交流
（1）独立修改作读组学听学起分享作成功快乐
（2）互相评价：里受启示受什样启示
六修改誊抄作
1请学根交流情况次修改作试着修改符号
2组交流次修改文章
3作认真誊抄



互相交流解漫画写作降低坡度



















说现象讲想法层层推进学生知觉中作文容转作文中心进渗透文教育培养学生社会责感作文做相互渗透实现工具性文性机结合


































欣赏评价例文目学生运前面学验学会赏析面写作进步积累验



















展示优秀作学生站欣赏角度阅读带着浓厚兴趣寻找作亮点样鉴赏评价肯定作者长处欣赏者身中潜意识启发讲台成学生展示成功张扬性场学生健全格形成具十分积极意义
课堂结拓展延伸（ 3 ）分钟
 七教师结鼓励积累
天家学会漫画作文方法文定法尝试写作方法作文符合写作求写出真情实感篇文章

板书
容
漫画启示
（1）欣赏漫画 解容
（2）助提示 解含义
（3）联系生活 受启示
课反思
漫画启示部编教版语文第十册作八容作题求学生选择喜欢漫画写写漫画中启示样学生写清楚漫画容写出思考次作教学关键认次作教学中方面做较成功
激趣导入激发情感：新课标指出语文教学应激发学生学兴趣学生创设良学环境激发学生学兴趣课利课件展示搜集风格漫画先学生视觉享受调动学生学热情具强烈讽刺性幽默性漫画学生视觉心灵具强击力开幅幅生动趣漫画生活气息会扑面学生喜闻乐见兴味盎然学生畅欲言说图意说联想没意识学时教师已学生意间引导进入样读懂漫画学程达润物细声境界
二联系生活引导取材：作文教学应引导学生热爱生活关注现实表达真情实感生活写作源泉学生具备感悟生活力生活中广泛取材写出作文会充实生动感教学时引导学生联想生活充实情感体验
三修改作提高力：课程标准指出重视引导学生修改相互修改程中提高写作力学生写作求初稿进行修改改高声诵读边读边修改学互改取长补短请教老师指导修改范文中修改反复修改程中学生写作力进步提高
四鉴赏评价张扬性：作教学重培养学生写作兴趣信心学生站欣赏角度阅读带着浓厚兴趣寻找作亮点样鉴赏评价肯定作者长处欣赏者身中潜意识启发尊重作者性体验展示欣赏者独特感受讲台成学生展示成功张扬性场学生健全格形成具十分积极意义体现新课标鼓励学生说真话吐真情培养求异思维审美鉴赏力求

备课素材
教材分析
部编教版五年级册第八单元次作次持殊图作文说特殊写幅漫画二般作者表述图意写写出思考新课程标准强调淡化文体意识倡导表达强调作写想象作文展开想象翅膀想象作文生命创新做容具体表达真情实感说假话空话注重观感受注意写作性化
指导学生写次作首先学生明白漫画事图画处明白漫画特点次引导学生懂图意体会作者意次作容侧重写画面容侧重表达法想法写出真实感受鼓励学生展开想象进行联想终写出独特见解体会引导学生角度联系生活实际表达法想法叙述思考
初次教材中接触漫画学生更深刻挖掘出漫画表达容现实意义教学中力求做：减少束缚引导表达诱发兴趣引导真情表达
语文园八
               
课题
语文园四
课型
练 
授课
时间
1课时 
教学
目标
1通交流台学引导学生继续感受课文中巧妙话风趣语言
2通词句段运学尝试感受选段中语言风趣试着样子写写
3通书写提示学引导学生解唐代书法家颜真卿颜体尝试着欣赏书法
4通日积月累学理解积累文言文名句受启发
教学
重点
引导学生继续感受课文中巧妙话风趣语言试着仿写风趣语言片段通日积月累学理解积累文言文名句受启发
教学
难点
试着仿写风趣语言片段解唐代书法家颜真卿颜体尝试着欣赏书法通日积月累学理解积累文言文名句受启发
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 18 ）分钟
学交流台
1出示问题：单元学中感受单元课文语言特点什？
2组交流
3组派代表作汇报发言教师引导评议结：单元课文语言特点通巧妙话讲述事叙述语言风趣
4出示课件2杨氏子中句子
君家果 未闻孔雀夫子家禽
组交流：段话感受什？
组派代表作汇报发言教师评议相机结：杨氏子孔君话利姓氏特点做文章问巧答妙
5出示课件3
①笔时候……消受机会
②永远受外物撞曲线优美处处显示着养尊处优幸福
③舞蹈演员手指常作兰花状？两根手指正朵兰花中优美两瓣
　　④手指全体群全体样五根手指果团结致成拳头根根根根力量什强弱美丑分
组交流：句段中感受什？
组派代表作汇报发言教师评议相机引导：出示课件5
教师结：手指课作者风趣语言展现五性格异手指形象联想生活中类似
6出示课件6
……时面着受驱逐迫害风险
组交流：话说说句话意思？（句话讲出科学事业发展程中某真实情况阿基米德哥白尼等样遭遇幽默嘲方式表达事法）
组派代表作汇报发言教师评议相机结：费奥罗夫老师误会时候调侃语言安慰令忍俊禁




引导学生助学课文中语句解巧妙话风趣幽默语言降低教学难度激发学兴趣
新课
教学
（ 22  ）分钟
二学词句段运
（）体会面句子表达特点选择种情景说说
1读读找规律
出示课件8
身高高名指食指贴身左右关公左右关周仓文武片刻离
（1）组交流：读读句子表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：关公周仓较熟悉历史物民间传说中关羽护卫形象出现作者运恰喻手指联想三指关系描述相传神
出示课件9
体操运动员动作真灵巧高低杠表演猴子树林间攀援穿行
（1）组交流：读读句子表达什特点？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：体操运动员作猴子体操运动员动作作猴子攀援爬行生动形象逼真描绘运动员动作灵巧
2练练学运
（1）游子回家乡雨点落窗户玻璃远处传阵巨响中选种情景仿面句子说说
（2）学生练说
（3）组合作互相评议
（3）组派代表作汇报发言教师相机指导结：
（二）读读体会作者样表达想法样子写段话
1读读找规律出示课件10
五指中……揿门铃
（1）组交流：段话中作者样表达想法？
（2）组派代表作汇报发言教师相机结：采拟排写法举例方式写出拇指吃苦耐劳似做什事愿意出力名英雄方式写出踏实忠诚喜功
2练练学运
（1）学生独立完成样子写句子
（2）组合作互相评议交流修改
（2）组派代表作汇报发言教师相机结
三学书写提示
1谈话激趣：颜真卿唐代著名书法家创颜体楷书楷书四家楷书具恢宏雄壮气磅礴特点常说颜筋柳骨形容书法筋肉丰满浑厚力勤礼碑)代表作
2学生欣赏颜真卿勤礼碑（局部）拓书
3组交流颜体特点
4组派代表做汇报发言全班交流教师结：
（1）解勤礼碑出示课件11
（2）简介颜真卿出示课件12
①物简介：
颜真卿(709年784年8月23日)字清臣名羡门子号应方京兆万年(陕西西安) 祖籍琅玡沂(山东沂)唐代名臣书法家
颜真卿书法精妙擅长行楷初学褚遂良师张旭笔法正楷端庄雄伟行书气势遒劲创颜体楷书世影响赵孟頫柳公权欧阳询称楷书四家柳公权称颜柳称颜筋柳骨
②作品：
楷书宝塔感应碑东方朔画碑颜勤礼碑颜氏家庙碑行书争座位稿书迹书告身祭侄季明文稿等等
四学日积月累
1出示名言警句出示课件13
（1）君子喻义喻利——语
（2）君子坦荡荡长戚戚——语
（3）行义必毙——左传
（4）恻隐心仁端——孟子
（5）耻——朱子语类
2练朗读
（1）师范读学生读
（2）互相交流识记生字
（3）朗读
3交流理解
（1）君子喻义喻利
①君子喻义喻利 出处语·里仁
②译文：君子够领悟道义够领悟利益
③具体含义：指认君子价值指道德高尚者需晓义品质低劣者动利害君子事必辨非事必计利害
（2）君子坦荡荡长戚戚——语
①出语·述
②译文：君子心胸宽广够包容爱斤斤计较心胸狭窄
（3）行义必毙——左传
①出左传·隐公元年：行义必毙子姑
②示例：行义必毙史天义(郭沫武天第四幕)
（4）恻隐心仁端——孟子
①句出孟子·公孙丑
②译文：情心施行仁开始
（5）耻——朱子语类
①出朱熹朱子语类卷十三
②意思：果羞耻心该做事情够做
4熟读成诵













引导学生通组交流解决问题提供较轻松学环境提高学生创造思维力


























组合作学增加学生学致机会增强学爱接受观点扩展知识面




















通阅读引导学生觉受感染教育积累文言文名句



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